計(jì)劃有助于有效管理和分配資源,使我們能夠高效地完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。要寫一篇較為完美的計(jì)劃,首先需要明確自己的目標(biāo)和期望。請(qǐng)大家注意,以下范文僅供參考,具體的計(jì)劃內(nèi)容需要根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行調(diào)整。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇一
五年級(jí)一班共有學(xué)生62名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較扎實(shí),能認(rèn)真按時(shí)完成課堂作業(yè),及家庭作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)中能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的內(nèi)容;能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,了解主要內(nèi)容。
但也有些學(xué)生缺乏自覺性。對(duì)課外閱讀雖然有了濃厚的興趣,但是讀書不求甚解的現(xiàn)象還較嚴(yán)重。個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不夠及時(shí),致使成績(jī)較差。閱讀與習(xí)作仍是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),也是教學(xué)的重點(diǎn),本學(xué)期要加大訓(xùn)練力度,提高學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期將對(duì)學(xué)困學(xué)生,加強(qiáng)教育,同時(shí)要多鼓勵(lì),使其樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、教材分析:
三、教學(xué)目標(biāo)。
德育目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)。
會(huì)認(rèn)200個(gè)字,會(huì)寫150個(gè)生字。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
(1)通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。
(3)在“交流平臺(tái)”中。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
(三)口語交際教學(xué)。
第一,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。
第二,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境??谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實(shí)現(xiàn)。
第三,要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
第四,要不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生。
2、
3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。
有了內(nèi)容,要想寫好。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
就階段特點(diǎn)來說,高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí),要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn),注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。
四、教育科研專題;主體性學(xué)習(xí)研究。
過程與方法:學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中,通過獨(dú)立思考,獲得文章中的有關(guān)知識(shí)信息,對(duì)它們有了初步的分析和理解,形成了自己的見解,必然會(huì)對(duì)文章產(chǎn)生理解的歧異與情感的碰撞,以及由此產(chǎn)生的潛在的交流與爭(zhēng)辯欲。因此教師要善于構(gòu)建積極互動(dòng)合作的探究性教學(xué)方式。在教學(xué)中教師應(yīng)該要信任學(xué)生、解放學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生,要讓學(xué)生在課堂上對(duì)所學(xué)的知識(shí)有自己的見解,要讓學(xué)生有話講、敢發(fā)表自己的想法、意見,從而才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自己探索、自己創(chuàng)新,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
五、教學(xué)措施。
1、積極參加理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,掌握先進(jìn)的教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。
課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。
4、在。
5、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。
6、扎扎實(shí)實(shí)抓好鋼筆字的書寫,讓每一名學(xué)生都能寫一手好字,養(yǎng)成認(rèn)真的書寫習(xí)慣。
7、在學(xué)生中間開展互幫互學(xué)回答,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),小組探究。
8、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道,提高學(xué)生的語文能力。
9、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,家校聯(lián)合教育學(xué)生,提高學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
10、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇二
(1)從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。
(2)音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。、
(3)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
(4)加強(qiáng)綜合與滲透。
2.全套教材的特點(diǎn)。
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題,每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大,難度提升了許多。在本冊(cè)中,歌曲難度、篇幅相對(duì)加大,歌曲內(nèi)容較廣,讓學(xué)生體會(huì)不同的生活,感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識(shí)有:節(jié)拍的學(xué)習(xí),小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí),以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂特色,使學(xué)生感受各種不同的魅力,更加熱愛民族文化。
3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
(1)以審美為中心。
音樂教育的本質(zhì)是審美教育,離開了審美為中心的音樂,教育將是無源之水,美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得。因此,音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中,體現(xiàn)在教師教育觀念中,體現(xiàn)在活動(dòng)的全過程。
(2)以音樂文化為主線。
我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化,是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人,音樂與社會(huì),音樂與民族,音樂與自然。
(3)以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)。
從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器演奏等等,教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),要適度而不夸張。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí),注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。
3、通過學(xué)生自身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
5.本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平。
1唱歌:
(1)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。
(2)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
(3)能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。
2演奏。
能夠用樂器參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
3聽賞:
(1)不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。
(2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想,分析樂曲的藝術(shù)處理等。
二、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)與技能:
1、通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí),視譜,視唱能力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。
過程與方法:
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,掌握一定的音樂技巧,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。
4、通過樂器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,提高演奏能力,學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使他們成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
2、基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能,能完整的演唱歌曲。
三、(一)教學(xué)進(jìn)度表。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)。
1~2《北國(guó)之聲》4。
3~4《北國(guó)之聲》2。
5~6《五十六朵花》4。
7~8《五十六朵花》2。
9~11《唱大戲》5。
12~13《唱大戲》4。
14~16《影視音樂》6。
17~18《古韻新聲》4。
19~20《小小音樂劇》2。
(二)每周計(jì)劃進(jìn)度表。
周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容備注。
第1、2周1學(xué)唱《美麗的家鄉(xiāng)》欣賞《馴鹿》《冬獵》。
第3、4、5周1學(xué)唱《長(zhǎng)城放鴿》欣賞《鴻雁》。
第6、7周1、2學(xué)唱《銀色的馬車從天上來啦》《瑤族舞曲》。
第8、9周2學(xué)唱《吹起羌笛跳鍋莊》欣賞《木鼓歌》《錦雞出山》。
第10、周2學(xué)唱《阿嘍嘍》《看大戲》。
第11、12周3學(xué)唱《西湖美》欣賞《花木蘭》。
第13、14周3、4欣賞《故鄉(xiāng)是北京》《映山紅》。
第15周4學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》欣賞《迎春風(fēng)車》。
第16周4學(xué)唱《送別》欣賞《風(fēng)》。
第17周5欣賞《梅花三弄》《漁舟唱晚》學(xué)唱《梅花》。
第18周5學(xué)唱《靜夜思》活動(dòng)《古詩朗誦演唱會(huì)》。
第19周6活動(dòng)《東郭先生與狼》。
第20周復(fù)習(xí)。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇三
在省教科院的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下,已經(jīng)順利地開展了一年半的研究工作,取得了一定的研究成果,達(dá)到了預(yù)期的階段目標(biāo)。為進(jìn)行本課題的進(jìn)一步研究,順利完成課題研究任務(wù),特制定我校20xx年上學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),堅(jiān)持解放思想,因地制宜,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開發(fā)出數(shù)量充足,能與教學(xué)實(shí)際緊密相連的“合理、合時(shí)、合用”的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,并開展“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)的研究”,將已經(jīng)開發(fā)的教學(xué)資源包與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)課題研究人員的專業(yè)素質(zhì)和教研水平的提高,切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo):
1、認(rèn)真完成本學(xué)期總課題組分配的資源包開發(fā)任務(wù),力爭(zhēng)開發(fā)出實(shí)用、精美的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包。
2、進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)站以及教師個(gè)人博客,廣泛收集、整理我校教師自行開發(fā)的教學(xué)資源,為廣大師生提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
3、繼續(xù)開展“教學(xué)資源的有效利用研究”工作,并作好實(shí)驗(yàn)記錄,切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、邊開發(fā)邊研究邊做好本課題的資料整理和歸檔工作(包括紙質(zhì)的和電子文本),全面迎接本學(xué)期的省課題中期評(píng)估工作。
5、開展征集供4、5、6年級(jí)使用的教學(xué)資源(1)“實(shí)踐活動(dòng)與游戲”,(2)“背景與故事”等的活動(dòng)。
三、主要措施。
1、爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及社會(huì)力量的支持,保證本課題必要的經(jīng)費(fèi)開支,并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)課題的進(jìn)展情況。
2、對(duì)課題組成員提出研究要求,實(shí)行目標(biāo)管理,采取定期與不定期檢查的方法督促各研究人員積極參與研究工作,完成好研究任務(wù)。
3、進(jìn)一步根據(jù)實(shí)際情況建立健全課題研究的各項(xiàng)規(guī)章制度,制定課題工作計(jì)劃,期末進(jìn)行課題工作總結(jié)。
3、開展自學(xué)、研討、專家講座、教學(xué)比武等不同形式的活動(dòng),促進(jìn)課題的開展,提高實(shí)驗(yàn)教師的理論水平與實(shí)踐研究能力。
4、采取一定的激勵(lì)機(jī)制,充分提高實(shí)驗(yàn)教師的積極性,保證課題研究的順利開展。
四、主要工作:
1、召開課題組全體人員會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)精神,確立本課題今后的研究方向,布置本學(xué)期課題研究工作任務(wù),對(duì)課題研究人員提出研究要求。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想:
貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用,認(rèn)為音樂課是副課),切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
二、基本情況分析。
五年級(jí)共有學(xué)生43人,這些學(xué)生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí),誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和還原記號(hào)等,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易,但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。針對(duì)這種現(xiàn)狀,教師須進(jìn)行大量的思想教育,因材施教。
三、任務(wù)目標(biāo)。
(一)、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí),再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學(xué),直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分:
結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多看多聽其他學(xué)校的`課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
三月份第一課。
四月份第二、三課。
五月份第四、五課。
六月份第六課第七課。
期末復(fù)習(xí)考試。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇五
句、篇的知識(shí),構(gòu)成必須的語文本事,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有必須的語文素養(yǎng)。
2、經(jīng)過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績(jī),查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績(jī)。
3、經(jīng)過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧,構(gòu)成解題本事,為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1、以單元為系列的進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),不丟掉知識(shí)點(diǎn)。
2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí),其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路,更全面地獲取知識(shí)。
(二)進(jìn)行段段清,每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。
三、復(fù)習(xí)時(shí)光、資料、方法的安排:(一)各單元復(fù)習(xí)資料。
1、字。
(1)叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音:(2)查字典的方法:(3)大寫字母的運(yùn)用:(4)多音字辨析:(5)字義的理解運(yùn)用:(6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)(7)形進(jìn)字組詞:(8)改錯(cuò)字。(詞語、句子中的)。
2、詞。
(1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)(2)一詞多義(3)詞的感_彩(4)詞的分類(5)近義詞(6)反義詞(7)修飾詞填空(8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。
3、句子。
(1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。
詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。
(4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀。
1、課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)。
2、課外語段:(要注重本事的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。構(gòu)成閱讀本事)。
3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇六
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期執(zhí)教五年級(jí)三個(gè)班的音樂課,學(xué)生均屬農(nóng)村孩子,部分學(xué)生學(xué)過樂理知識(shí),唱歌的狀態(tài)、音色較好,這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃。大多數(shù)學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不好,連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì),這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以基礎(chǔ)薄弱。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能夠運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲;。
2、學(xué)生初步掌握正確的練聲方法;。
3、欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識(shí),并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;。
4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;。
5、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6、在教學(xué)過程中滲透德育,美育教育,全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
三、教學(xué)措施:
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;。
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;。
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo);。
6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì);。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞游戲課中滲透德育,深化教育改革;。
9、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
四、教學(xué)進(jìn)度。
一、教材分析。
1.本學(xué)科所使用教材的編排體系。
(1)從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。
(3)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
(4)加強(qiáng)綜合與滲透。
2.全套教材的特點(diǎn)。
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題,每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大,難度提升了許多。在本冊(cè)中,歌曲難度、篇幅相對(duì)加大,歌曲內(nèi)容較廣,讓學(xué)生體會(huì)不同的生活,感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識(shí)有:節(jié)拍的學(xué)習(xí),小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí),以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂特色,使學(xué)生感受各種不同的魅力,更加熱愛民族文化。
3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
(1)以審美為中心。
(2)以音樂文化為主線。
我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育,應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂拓展為音樂文化,是素質(zhì)教育的需要,因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人,音樂與社會(huì),音樂與民族,音樂與自然。
(3)以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)。
從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器演奏等等,教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開,讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇七
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
本班現(xiàn)在學(xué)生__人,其中女生__人,男生__人??傮w來看,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。基本情況如下:
上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有__等,他們上課有時(shí)不專心、學(xué)習(xí)較懶散,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
__這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。
二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析:
本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇,大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為:春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,提高運(yùn)用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí)。另外,本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求落到實(shí)處。習(xí)作7課,均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作,還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。
綜合練習(xí)7個(gè),包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,所設(shè)各題,可能與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質(zhì),因此,既要嚴(yán)格要求,扎實(shí)訓(xùn)練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,突出了學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。
三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo):
(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。
7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。
10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。
(二)漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢浯拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
(三)識(shí)字寫字。
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。
2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,提高書寫的速度。
4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。
(四)口語交際。
1、能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整連貫的話。
3、能就所聽?所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
4、能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
5、討論問題能主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思。
6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
(五)閱讀。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲、不指讀,一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。
4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
(六)習(xí)作。
1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇八
五年級(jí)兩個(gè)班有同學(xué)93人,大部分同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,上課專心聽講、進(jìn)取參與課堂活動(dòng),作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù),復(fù)習(xí)起來會(huì)得心應(yīng)手,對(duì)于他們來說,復(fù)習(xí)是鞏固完善的階段。也有小部分同學(xué)已經(jīng)明顯掉隊(duì),需要在復(fù)習(xí)中從頭學(xué)起。
期望經(jīng)過對(duì)本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使每個(gè)學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身本事。同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差“三”管齊下。
二、復(fù)習(xí)資料。
1、課文。
(一)同學(xué)能夠正確拼寫let’slearn課后單詞。
(二)同學(xué)能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文。
(三)readandwrite中的重點(diǎn)句同學(xué)能夠到達(dá)四會(huì)(即聽、說、讀、寫),同學(xué)能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。
2、同學(xué)能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合和輔音字母在單詞中的發(fā)音。
3、指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文。
4根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)策略。
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)。
a帶星單詞詞組進(jìn)行拼寫比賽。
b帶星單詞詞組的記憶,進(jìn)行小組聽寫比賽。
c詞組使用,造句比賽。
經(jīng)過四個(gè)小組比賽,累計(jì)得分,每個(gè)單元計(jì)算分?jǐn)?shù),優(yōu)勝的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
2。句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),經(jīng)過各種方法協(xié)助同學(xué)梳理學(xué)過的句子。
(1)指導(dǎo)同學(xué)在語境中復(fù)習(xí)句子,讓同學(xué)分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)所。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。
(3)指導(dǎo)同學(xué)在扮演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)趣味。
單詞句子的掌握情景經(jīng)過單元練習(xí)進(jìn)行檢測(cè),對(duì)出現(xiàn)的問題,薄弱點(diǎn)予以重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四、注意事項(xiàng)。
1、注意因材施教,采用分層教育,協(xié)助不一樣層次的同學(xué)獲得不一樣的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一些尖子生,重點(diǎn)放在本事的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
五復(fù)習(xí)安排。
4。14背默第一單元a部分。
4。15背默第一單元b部分。
4。16背默第二單元a部分。
4。17背默第二單元b部分。
4。18背默第三單元a部分。
4。21背默第三單元b部分。
4。22做期中卷子。
4。23評(píng)期中卷子。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇九
一、學(xué)生、教材基本情況分析:
五年級(jí)學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型,學(xué)生整體樂感較強(qiáng)。由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展,自我意識(shí)隨之迅速發(fā)展起來,不僅已經(jīng)擺脫了對(duì)外部評(píng)價(jià)的依賴,逐步依靠?jī)?nèi)化了的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為,而且開始從對(duì)自己表面行為的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評(píng)價(jià),喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來描述自我形象,這種自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級(jí)的升高而逐步提高。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生們?cè)谒季S、認(rèn)識(shí)、興趣愛好等方面的差異日漸增加,全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來,有特長(zhǎng)的學(xué)生們也較突出,使得一部分學(xué)生情緒低落,自信心不足,而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段,發(fā)展順利,就會(huì)具有求學(xué)做事、待人的基本能力;假如發(fā)展出現(xiàn)障礙,學(xué)生們就會(huì)缺乏生活的基本能力,充滿失敗感,從而產(chǎn)生自卑心理。
本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,面向全體學(xué)生們,包括那些對(duì)音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。它以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。
2、在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。
3、在聆聽音樂的過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力,發(fā)展聯(lián)想與想象,提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。
4、在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。
5、了解苗族、彝族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情,以激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛,拓寬音樂文化視野。
6、感受體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味,進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力,發(fā)展聯(lián)想與想象,提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。
四、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在上課之前,采用“聽一聽”“猜一猜”等形式,吸引學(xué)生們的注意力。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。
2、重視實(shí)踐,培養(yǎng)能力。
音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。因此,在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果,也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程,重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造,重視過程的教育價(jià)值,做到“結(jié)果”和“過程”并重。
3、循序漸進(jìn),逐步提高。
音樂能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的,所以在教學(xué)過程中,要先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),堅(jiān)持不懈,見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中,逐步提高學(xué)生的音域。
第一單元《北國(guó)之聲》。
1、知識(shí)與技能:通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》,讓學(xué)生感受北國(guó)的美好風(fēng)光,了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。
2、過程與方法:用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》,注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過欣賞和學(xué)唱,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。
第二單元《五十六朵花》。
1、知識(shí)與技能:能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。
2、過程與方法:通過欣賞馬頭琴獨(dú)奏樂曲《嘎達(dá)梅林》,認(rèn)識(shí)馬頭琴,感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息,并能熟記樂曲的主題。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過欣賞歌曲《上去高山望平川》,感受“花兒”高亢、明亮的特點(diǎn)。
第三單元《學(xué)戲曲》。
1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)演唱歌曲和欣賞歌曲。
2、過程與方法:鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng),了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識(shí)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過唱歌、欣賞等音樂實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國(guó)主要的戲曲文化藝術(shù),開闊學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣,弘揚(yáng)民族精神。
第四單元《影視音樂》。
1、知識(shí)與技能:能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》,通過欣賞,能夠?qū)χ型庥耙曇魳返囊饬x和作用有初步的了解,能學(xué)會(huì)演唱歌曲《啊!朋友》。
2、過程與方法:進(jìn)一步提高欣賞樂曲的能力,注意到樂曲在配合畫面時(shí)相輔相成的作用,并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過唱歌、欣賞和活動(dòng),了解影視音樂的一般常識(shí),關(guān)注音樂在影視中的表現(xiàn)方式,體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對(duì)塑造藝術(shù)形象象的重要作用。
第五單元《環(huán)球采風(fēng)》。
1、知識(shí)與技能:通過學(xué)唱、欣賞西方樂曲,掌握音樂的情緒,運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。
2、過程與方法:在感知不同風(fēng)格音樂的基礎(chǔ)上,通過多媒體課件,對(duì)樂曲所描繪的自然景觀進(jìn)行了解,從而進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生掌握這些樂曲的音樂特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過學(xué)唱和欣賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂文化,樹立熱愛多元音樂的意識(shí)和思想。
第六單元《鮮花獻(xiàn)給你》。
1、知識(shí)與技能:?jiǎn)l(fā)學(xué)生更加有意識(shí)地關(guān)注音樂要素(速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等)在音樂表現(xiàn)中的作用,并能夠正確地運(yùn)用到歌曲的演唱和對(duì)欣賞樂曲的感受中。
2、過程與方法:通過多媒體課件,進(jìn)行輔助教學(xué),并通過各項(xiàng)音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、合作能力,加深學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)歌曲及欣賞曲目的音樂特點(diǎn)掌握。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過對(duì)音樂作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度,教會(huì)學(xué)生感恩于生活,用愛心回報(bào)社會(huì)。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇十
大部分學(xué)生思想積極進(jìn)步、有理想、班級(jí)整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有良好的班紀(jì)班風(fēng),有自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但男生多,有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,又沒有自覺性,干擾性較大,導(dǎo)致兩極分化大。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
知識(shí):小數(shù)的乘法和除法、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、多邊形面積的計(jì)算、簡(jiǎn)易方程。
技能:進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能里,提高學(xué)生的解題能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育和唯物辨證觀點(diǎn)的啟蒙教育。
三、教材分析。
(一)主要任務(wù):
1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,養(yǎng)成良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合能力。
3、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步解決問題的能力。
4、加強(qiáng)實(shí)際操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
(二)教學(xué)要求:
1、掌握本冊(cè)的基本概念,公式的推導(dǎo)。能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。
2、會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
3、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育和唯物辨證觀點(diǎn)的啟蒙教育。
四、重點(diǎn)。
1、結(jié)合教材的特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生提高分析能力,增強(qiáng)思維的靈活性。
2、通過練習(xí),使學(xué)生正確熟練地掌握小數(shù)四則計(jì)算。
3、使學(xué)生在第八冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會(huì)含有三步運(yùn)算的簡(jiǎn)易方程的解法,為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)用打下一定的基礎(chǔ)。
五、難點(diǎn)。
1、注重聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生多角度思考,以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題的能力,會(huì)列方程解應(yīng)用題。
六、考點(diǎn)。
1、小數(shù)乘、除法筆算、簡(jiǎn)算。
2、簡(jiǎn)易方程。
3、多邊形面積的計(jì)算。
七、提高質(zhì)量的措施。
1、端正教育思想,面向全體學(xué)生,全面了解學(xué)生的思想,學(xué)習(xí)健康,對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。
2、言傳身教,堅(jiān)持正面教育,啟發(fā)誘導(dǎo),注意調(diào)動(dòng)多方面的積極因素,充分發(fā)揮榜樣的作用。
3、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。
4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要適時(shí),有效的幫助和引導(dǎo)。
5、教師要善于駕馭教材,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求,多開展教學(xué)活動(dòng)。
6、注重知識(shí)和技能的評(píng)估,試題類型要多樣化。
八、周教學(xué)進(jìn)度安排。
第1——2周:小數(shù)乘法的意義及計(jì)算法則,掌握小數(shù)乘法的意義與法則。
第3——5周:小數(shù)的除法,理解它的意義與計(jì)算法則。
第6——7周:整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算的運(yùn)算順序。
第8——10周:三步計(jì)算的應(yīng)用題。使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟。會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。
第11周:整理和復(fù)習(xí),期中考試。
第12——15周:多邊形面積的計(jì)算。平行四邊形面積的計(jì)算。三角形面積的計(jì)算。梯形面積的計(jì)算中心。組合圖形面積的計(jì)算中心。
第16——18周:簡(jiǎn)易方程。用字母表示數(shù)。解簡(jiǎn)易方程。列方程解應(yīng)用題。
第19周:期末復(fù)習(xí),掌握本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生的綜合能力。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇十一
學(xué)習(xí)態(tài)度:該年級(jí)學(xué)生在老師的帶動(dòng)下敢于積極參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ):有良好的音樂感知力和表現(xiàn)力,對(duì)音樂學(xué)習(xí)有較高的積極性。有良好的音樂視唱能力和學(xué)習(xí)能力,對(duì)音樂知識(shí)早有感知,本學(xué)年進(jìn)行更深層地學(xué)習(xí)。
知識(shí)缺陷:掌握和運(yùn)用節(jié)拍知識(shí)。
接受能了:較好。
學(xué)習(xí)方法:通過大量的聽開展學(xué)歌,賞歌,知歌,明知識(shí)的教學(xué)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣:能用自然聲音演唱歌曲,對(duì)歌曲可以用自己的動(dòng)作語言加以表現(xiàn);能基本保持良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì),積極參與學(xué)習(xí);還要培養(yǎng)作筆記的習(xí)慣。
二、目標(biāo)分析。
1、進(jìn)行模仿和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂曲,認(rèn)識(shí)運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$和d.s,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍.
2、聽賞不同風(fēng)格樂曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂曲的情緒和意境,逐步掌握跟唱技能,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
3、認(rèn)識(shí)了解音樂家莫扎特及作品。
4、配合音樂學(xué)習(xí)積極參加表演、唱歌等活動(dòng)。
5、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂。
6、演唱保持用圓潤(rùn)自然的聲音。
7、運(yùn)用豎笛進(jìn)行吹奏。
三、教材特點(diǎn)。
學(xué)生聽賞學(xué)唱的歌曲范圍增加了,風(fēng)格不一,每首歌曲都給學(xué)生帶來不同的感受。如:《鳳陽花鼓》安徽民歌,《編花籃》河南民歌,《一根竹竿容易彎》湖南民歌等。教材注重加深學(xué)生對(duì)民族文化音樂的學(xué)習(xí),所以民歌欣賞學(xué)唱跟唱的力度加大了。經(jīng)過前幾年學(xué)生對(duì)音樂的感受和表現(xiàn),本冊(cè)更加注重音樂知識(shí)怎樣系統(tǒng)形成在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)中,所以音樂知識(shí)的比重有所增加。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵,提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。
2、通過聽賞聽賞不同風(fēng)格樂曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂曲的情緒和意境,逐步掌握跟唱技能,學(xué)會(huì)跟唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。
3、認(rèn)識(shí)了解音樂家莫扎特及作品。
4、進(jìn)行模仿和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂曲,認(rèn)識(shí)運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$和d.s,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍。
5、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂。
6、演唱保持用圓潤(rùn)自然的聲音。
五、教學(xué)難點(diǎn):
1、通過聽賞聽賞不同風(fēng)格樂曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂曲的情緒和意境,逐步掌握跟唱技能,學(xué)會(huì)跟唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。
2、進(jìn)行模仿和創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)作樂曲,認(rèn)識(shí)運(yùn)用反復(fù)記號(hào)$和d.s,繼續(xù)分辨樂曲節(jié)拍。
3、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂。
4、參加交響童話《彼德與狼》的表演和創(chuàng)作。
六、教學(xué)措施。
1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽”而進(jìn)行,音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。
2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異,以便心中有數(shù),區(qū)別教學(xué)。
3、欣賞以音樂音響為本,以聽為主,借助語言文字、圖畫等輔助媒介,采用唱歌,演奏,身體動(dòng)作和表演等方式,讓學(xué)生感受音樂,體驗(yàn)音樂。
4、演唱教學(xué)中教師做到有表情地演唱,利用建立學(xué)生的自信心,使學(xué)歌中學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià),避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。
5、教學(xué)中注意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法,無論是姿勢(shì),呼吸,發(fā)言和吐字都進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練指導(dǎo),技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動(dòng)中避免“成人化”“專業(yè)化”。
6、器樂教學(xué)遵循“降低難度”“先易后難”原則,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。
7、針對(duì)優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo),困難生多樹立信心,多鼓勵(lì)參加音樂活動(dòng)。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思,針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法,以促進(jìn)教學(xué)效果。
七、單元分析及課時(shí)安排。
略
八、教改科研。
《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行口琴教學(xué)》。
九、預(yù)期目標(biāo)。
全年級(jí)合格率100%優(yōu)良率90%。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇十二
今年,我教五年級(jí)五個(gè)班的音樂課,五年級(jí)學(xué)生屬于高年級(jí),年齡在十一歲左右,我根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的身心發(fā)展來制定教學(xué)計(jì)劃,音樂課一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,學(xué)生有了興趣,學(xué)生學(xué)什么都是非??斓?,教課的重難點(diǎn)要解決好。
本冊(cè)書共八課,每一課都有不同的知識(shí),我要把握好每一課的知識(shí)方向,多搜集一些有關(guān)學(xué)習(xí)的知識(shí)。音樂一定要以音樂的審美為核心,音樂審美是指對(duì)音樂藝術(shù)美感的體驗(yàn)與感悟,彰顯音樂課程在潛移默化中培育學(xué)生美好情操,達(dá)到美育的功能。這一理念是貫穿于音樂教育的全過程。
突出音樂實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。小學(xué)生的音樂審美體驗(yàn)與文化領(lǐng)悟能力,必須通過學(xué)生自身的音樂實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。這個(gè)階段的學(xué)生發(fā)生訓(xùn)練由淺入深,高年級(jí)隨著學(xué)生歌唱能力的提高,發(fā)生的技能要求也跟隨提高。器樂演奏技能這一年還繼續(xù)學(xué)習(xí)笛子的演奏,在原來的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階,在學(xué)生建立了必要的聲樂、器樂音色聽覺技能后,學(xué)生的音樂審美能力也將會(huì)隨之提升。
在教學(xué)的過程中,我把課堂評(píng)價(jià)看的很重要,在課堂上老師的一個(gè)善意的舉動(dòng)、一句激勵(lì)性的語言,這些都有可能成為學(xué)生的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),隨意在課堂上的表現(xiàn),一定要多多的表揚(yáng)一些學(xué)生,它有利于學(xué)生的自我了解,增強(qiáng)自信心和動(dòng)力,有利于促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。
把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。興趣是最好的老師,是人們與音樂保持密切聯(lián)系的動(dòng)力,對(duì)小學(xué)生來說,這一點(diǎn)尤為重要。以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力當(dāng)做首要的問題,在教學(xué)中,讓學(xué)生愛唱愛聽,朗朗上口,易唱易記,這樣才能使他們學(xué)習(xí)音樂的興趣油然而生并長(zhǎng)久持續(xù)。而兒歌、游戲、小歌舞、舞蹈,要求學(xué)生自制樂器、編創(chuàng)小品、創(chuàng)作小曲,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂,在想象中創(chuàng)造樂趣,促進(jìn)思維,促進(jìn)發(fā)展智力。在音樂課堂上要讓學(xué)生活躍起來,從而也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的欲望與興趣。
在進(jìn)入新學(xué)期之時(shí),就開始本學(xué)期的排練計(jì)劃,要在新的學(xué)期在完成教學(xué)之余,把我們音樂的活動(dòng)開展好,更上一個(gè)臺(tái)階。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇十三
五年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。對(duì)所開設(shè)的課程有一些了解,但不夠深入。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能夠從各方面對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和充實(shí),但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響,對(duì)此認(rèn)識(shí)不深,不愿開動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃。
環(huán)境教育這門課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間,把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來,讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去。五年級(jí)學(xué)生在以往開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力,可嘗試自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)與自然,去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié),做出自己的判斷。根據(jù)我校的實(shí)際情況,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容以”為主題,引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活,了解自己周圍的環(huán)境,提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。
1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀點(diǎn),懂得最基本的環(huán)境理論。
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
1、注重實(shí)踐的過程,實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會(huì),開展活動(dòng)的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
1、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想,動(dòng)口講講,動(dòng)手做做,動(dòng)腳走走,自主學(xué)習(xí),嘗試錯(cuò)誤,教師只在必要時(shí),給予指導(dǎo)、幫助,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,學(xué)習(xí)新知。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過我們提供的五年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃,可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇十四
教學(xué)目標(biāo):
一、思想教育。
在教學(xué)過程中滲透德育,美育教育,全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),努力把教書育人提高到一個(gè)新階段,使學(xué)生成為:“四有”新人,培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱,中外名曲、名歌的欣賞,讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等,努力進(jìn)取,為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。
二、音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練。
1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來演唱歌曲;
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;
3.初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識(shí),并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;
4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;
5.通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,融會(huì)貫通,提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并在教學(xué)過程中滲透德育,改革進(jìn)取,加快教育現(xiàn)代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過綜合訓(xùn)練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
主要措施:
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;
2.注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;
3.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo);
6.通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì);
7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革;
8.利用多媒體開展教育活動(dòng),使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。
9.以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
學(xué)生情況分析:
本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)一個(gè)級(jí)的音樂課,我從綜合課入手,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),加強(qiáng)教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中,學(xué)生比較愛好歌舞唱游課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高,創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。
執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳??偟膩碚f,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
課時(shí)計(jì)劃:
第一周欣賞《北京的孩子逛北京》。
第二周歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》欣賞《馴鹿》《冬獵》。
第三周歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》學(xué)跳鍋莊舞。
第四周歌曲《阿嘍嘍》欣賞《瑤族舞曲》。
第五周歌曲《長(zhǎng)江我的家》欣賞《長(zhǎng)江之歌》。
第六周歌曲《保衛(wèi)黃河》欣賞《黃河船夫曲》。
第七周復(fù)習(xí)歌曲歌曲《長(zhǎng)江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》。
《黃河大合唱》中的第六樂章《保衛(wèi)黃河》。
第八周五一放假音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》。
第九周越劇《橘樹尚且性剛強(qiáng)》欣賞評(píng)劇《報(bào)花名》。
第十周期中考試。
第十一周欣賞河北梆子《花木蘭》歌曲《看大戲》。
第十二周歌曲《讓我們當(dāng)起雙槳》欣賞部分中國(guó)影視音樂片段。
第十四周歌曲《卡普里島》欣賞《羊腸小道》《桑托尼》。
第十五周音樂活動(dòng)《環(huán)球之旅》。
第十六周《漁夫和金魚的故事》。
第十七周歌曲《楓橋夜泊》欣賞《靈隱鐘聲》。
第十八周歌曲《晚鐘》欣賞《打切分音的小鬧鐘》。
第十九周期末考試。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇十五
第一組“走進(jìn)西部”。
第二組“永遠(yuǎn)的童年”。
第三組“語言的藝術(shù)”。
第四組“他們讓我感動(dòng)”。
第五組“中國(guó)古典名著之旅”。
第六組“走進(jìn)信息世界”。
第七組“作家筆下的人”。
第八組“異域風(fēng)情”。
本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。
第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文學(xué)習(xí)為主,同時(shí)安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng),我們稱之為“小綜合”。
第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。
這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會(huì)寫的字組成的,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。
生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)。
本冊(cè)識(shí)字200個(gè),每課識(shí)字量不超過14個(gè),對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,及時(shí)聽寫檢測(cè)。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
(二)閱讀教學(xué)。
1、奔絳加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
朗讀高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。默讀高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。
2、狽鐘镅怨媛桑學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
語文課,主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。在任何時(shí)候,我們都不能忘記這個(gè)根本的任務(wù)。
(1)通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的特點(diǎn)。
(三)口語交際教學(xué)。
第一,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。
第二,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。
第三,要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
第四,要不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇十六
五甲班50人,80%是外來農(nóng)民工子女,學(xué)生流動(dòng)性大,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。上學(xué)期班級(jí)班風(fēng)有很大轉(zhuǎn)變,學(xué)生在短短的一個(gè)學(xué)期里變得文明、上進(jìn)了。表現(xiàn)出較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感與學(xué)習(xí)求知欲。上學(xué)期教學(xué)中學(xué)生對(duì)人際交往相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)尤其感興趣,對(duì)歷史類教材興趣相對(duì)弱。本期,我在教學(xué)時(shí)將從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,設(shè)計(jì)更多的體驗(yàn)活動(dòng),注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人,愛護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛祖國(guó)、牢記歷史、勿忘國(guó)恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。
教材分為五個(gè)單元。各單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)分析如下:一單元。
重點(diǎn):讓學(xué)生通過了解,感受感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛與關(guān)懷,喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重與珍視。
難點(diǎn):學(xué)生能珍愛生命,重視健康。
二單元:
重點(diǎn):通過演示和了解,使學(xué)生懂得生活生活、學(xué)校生活都有一定的規(guī)定規(guī)章和規(guī)則,人人都要遵守。
難點(diǎn):學(xué)生能自己的用紀(jì)律約束自己。
三單元:
重點(diǎn):通過演示,了解中國(guó)的近代史,激發(fā)顯示的愛國(guó)熱情。
難點(diǎn):學(xué)生能珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),好好讀書。
四單元:
重點(diǎn):收集了解科技給人們帶來的便利生活。
難點(diǎn):從小就熱愛科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué),培養(yǎng)科學(xué)精神。
五單元:
重點(diǎn):通過網(wǎng)上查詢,讓學(xué)生了解中國(guó)的商品和世界商品的交流。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的探究世界發(fā)展的軌跡。
2、教育學(xué)生向人民英雄致敬,勿忘國(guó)恥,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情;
3、讓懂得健康的重要意義從而加強(qiáng)鍛煉;
4、使學(xué)生知道每一個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則,特別是學(xué)生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度;
6、讓學(xué)生初步感受“落后就要挨打”的道理激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國(guó)熱情;
7、通過學(xué)習(xí)、交流,讓學(xué)生感受科技給我們生活帶來的便捷、舒適、多姿多彩;
8、體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來了巨大變化。
1、幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
課程要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向,培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力,成為有愛心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。課程以兒童生活為基礎(chǔ),但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版,課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo),用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。
兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí),有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,采用多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際生活,引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多問、多說、多疑來發(fā)現(xiàn)生活的美,感受現(xiàn)代生活。
3、通過體驗(yàn)、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
4、通過書面、口頭調(diào)查、網(wǎng)上查詢等多種方式,讓學(xué)生感受生命的可貴、法律的重要、科學(xué)給我們帶來的便利生活。
時(shí)間。
內(nèi)容。
措施。
電教。
第一周。
生命多么可貴。
體驗(yàn)、說教、討論。
課件、圖片。
第二周。
成長(zhǎng)日記abc。
回憶、詢問、交流。
課件、圖片。
第三周。
健康生活每一天。
小組學(xué)習(xí)、討論。
課件、圖片。
第四周。
校園“紅綠燈”
體驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)。
課件、圖片。
第五周。
社會(huì)生活有規(guī)律。
發(fā)現(xiàn)、觀察、感受。
課件、圖片。
第六周。
法律保護(hù)你我他。
感受、了解、交流。
課件、圖片。
第七周。
圓明園的訴說。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流。
課件、圖片。
第八周。
在南京大屠殺紀(jì)念碑前。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流。
課件、圖片。
第九周。
不愿做奴隸的人們。
觀看、網(wǎng)上查詢、交流音樂感受。
課件、圖片。
第十周。
振興中華,我們的責(zé)任。
感悟、交流、
課件、圖片。
第十一周。
新科技,新生活。
體驗(yàn)、感受、交流。
課件、圖片。
第十二周。
超越夢(mèng)想。
感受、想象、領(lǐng)悟。
課件、圖片。
第十三周。
科技是把“雙刃劍。
交流、
課件、圖片。
第十四周。
崇尚科學(xué)精神。
感受、體驗(yàn)、探究。
課件、圖片。
第十五周。
商品的故事。
了解、觀看。
課件、圖片。
第十六周。
尋找商標(biāo)的國(guó)籍。
演示、觀看、交流、查看。
課件、圖片。
第十七周。
中國(guó)制造。
查找、詢問、交流。
課件、圖片。
第十八周。
你好,wto。
了解、交流、查看。
課件、圖片。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇十七
現(xiàn)本班共有學(xué)生50多名。語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識(shí)面狹窄;語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣,但與城市學(xué)校相比,差距仍很大。本學(xué)期,我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),重視表揚(yáng)鼓勵(lì),夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識(shí),提高學(xué)生的語文能力。
1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí),圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強(qiáng)化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練,進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力。
2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學(xué)生聽、說的興趣,鼓勵(lì)他們多說多想,注意表揚(yáng),保護(hù)說的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。
3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫,組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心,具體地?cái)⒁患隆?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
5、利用資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)行開放教學(xué)。開放教學(xué)內(nèi)容,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開放課堂教學(xué),讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文;改革語文評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀,重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,規(guī)定詞兒的數(shù)量,如課內(nèi)詞匯已掌握,則在課外讀物上選擇,從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上,規(guī)定達(dá)標(biāo)要求,自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上,為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,按要求進(jìn)行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān),把每次成績(jī)記錄在過關(guān)卡上,期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。
7、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
經(jīng)過上學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子存在的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法,具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神,愛做小動(dòng)作,易分散注意力,不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng),語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能差,具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多,閱讀能力較差,作文時(shí)語句不通,無話可說。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施:
(1)做到眼中有他們,心中裝他們,營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,
努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,要“以一當(dāng)十”,“以小見大”,哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,多為他們開”綠燈”,利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。
(3)給他們推薦好書,好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,要求他們寫好讀后感,提高他們的習(xí)作能力。
(4)及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。
(5)安排好優(yōu)差結(jié)對(duì),利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高。
(6)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,讓家長(zhǎng)明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步。
9.1-9.4。
開學(xué)1、竊讀記2、小苗與大樹的對(duì)話。
9.7-9.11。
3.走遍天下書為侶4.我的“長(zhǎng)生果”
9.14-9.18。
口語交際習(xí)作回顧拓展一。
9.21-9.25。
5.古詩詞三首6.梅花魂。
國(guó)慶放假。
10.5-10.9。
7.桂花雨8.小橋流水人家。
口語交際習(xí)作二回顧拓展二。
9.鯨10.松鼠11.新型玻璃。
12.假如沒有灰塵口語交際習(xí)作三。
回顧拓展三。
13.釣魚的啟示14.通往廣場(chǎng)的路不止一條。
11.2-11.6。
15.落花生16.珍珠鳥口語交際習(xí)作四。
11.9-11.13。
回顧拓展四期中考試。
綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó)。
綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó)。
17.地震中的父與子18.慈母情深。
19“精彩極了”和“糟糕透了”
20.學(xué)會(huì)看病口語交際習(xí)作六。
回顧拓展六。
12.7-12.11。
21.圓明園的毀滅22.狼牙山五壯士。
23.難忘的一課。
24.最后一分鐘口語交際習(xí)作七。
回顧拓展七。
25.七律長(zhǎng)征26.開國(guó)大典27.青山處處埋忠骨。
12.28-元.1。
28.毛主席在花山口語交際習(xí)作八回顧拓展八選讀課文。
元.1-元.8。
復(fù)習(xí)、期末考試。
元.11-元.15。
結(jié)束工作。
雪飛。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇十八
1、通過學(xué)習(xí)課文,感受人與人之間彼此信任的美好,培養(yǎng)孩子以誠待人。
2、通過精讀文本,培養(yǎng)學(xué)生品詞品句體會(huì)文本內(nèi)含的能力。
抓住文中關(guān)鍵詞、句,體會(huì)人與人之間相互信任的美好。
一、導(dǎo)入新課。
板書“信任”,“誰來讀讀這個(gè)詞?誰來說說生活中你最信任誰?為什么?今天,我們就來了解一個(gè)關(guān)于信任的美好故事。因?yàn)樗a(chǎn)生于陌生人之間?!?/p>
二、精講文本。
1、自由放聲讀課文,想想文章講了一個(gè)怎樣的故事?
2、故事的起因是什么?(桃子——自采——三里路)。
3、拿起筆,請(qǐng)你細(xì)讀課文,看看文中哪些詞、句寫出了人與人之間的信任與被信任,劃下來,品一品,在旁邊用簡(jiǎn)單語句批注上你的體會(huì)。
4、小組交流。
剛才,我們通過思考有了自己的見解,接下來就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流,先讀句子,再說體會(huì)其他同學(xué)補(bǔ)充。
5、全班匯報(bào)。
小結(jié):醒目、準(zhǔn)確的告示板,溫暖熱情的小紙條,無人看管的錢箱,訓(xùn)練有素的貓、狗時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出了主人一顆怎樣的心?(真誠)主人用自己一顆真誠的心,信任來過的每一位客人,而客人們則從主人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現(xiàn)中感到了被信任的喜悅。信任與被信任是相互的。這種感覺真好。
6、文章讀著讀著,我突然覺得(7—8)段有些多余,你們認(rèn)為呢?先齊讀,再議議??磥砀惺苓@份喜悅的人不止一個(gè),而是有許多,老師相信他們不僅會(huì)帶走這份信任與被信任的喜悅,更會(huì)將這份喜悅傳遞給更多人。
7、作者馬上要離開桃林,他的心中有千萬句話想說,在他臨別之際,請(qǐng)你代她給桃園的主人也留下一張小紙條吧!動(dòng)手寫一寫。……齊讀第9段。
三總結(jié):
故事雖然結(jié)束,這節(jié)課的學(xué)習(xí)也接近了尾聲,但老師相信這種陌生人之間信任與被信任的喜悅一定深深的留在了你的心底,相互的信任拉近了我們心靈。孩子讓我們也變成火炬手,回去將這個(gè)美好的故事講給你的家人聽,朋友聽,讓我們也把這種喜悅傳遞給更多的人,共建一個(gè)美好的精神樂園。
信任。
桃子——自采——三里路。
醒目準(zhǔn)確真告示板。
溫暖熱情紙條。
無人看管城錢箱。
訓(xùn)練有素貓狗。
喜悅。
五年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃篇十九
“生物生長(zhǎng)的需要”是本冊(cè)書的第一個(gè)單元。本單元從探究動(dòng)植物的外部生存環(huán)境對(duì)其生長(zhǎng)狀況的影響入手,引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物生長(zhǎng)所需要的基本條件,以及周圍環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的影響,使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。
“生物與環(huán)境”單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學(xué)生熟知的葵花向陽入手,探究生物與陽光、生物與溫度生物與水、生物與生物之間的關(guān)系。通過一系列的對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到生物與環(huán)境相適應(yīng)(平衡)的生活習(xí)性和方式是多種多樣的,同時(shí)生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的。
“人與環(huán)境”單元通過思維游戲、角色表演、模擬體驗(yàn)、科學(xué)暢想等多種形式的活動(dòng),讓學(xué)生感悟到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境,樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
“冷和熱”單元通過生活中常見的實(shí)例入手,引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不同方式,進(jìn)而研究保溫和散熱的問題,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生活生產(chǎn)中實(shí)際問題的科學(xué)探究能力。
“地表劇烈變化”是本冊(cè)書的第五個(gè)單元,在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后,繼續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì)、能量的作用與平衡,引導(dǎo)學(xué)生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手,探索地球內(nèi)部物質(zhì)、能量的作用與平衡的方式及關(guān)系?!碍h(huán)境保護(hù)”是全冊(cè)書的綜合單元,教材從人類生產(chǎn)力的進(jìn)步對(duì)自然環(huán)境影響入手,啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境之間相互促進(jìn)、相互作用的關(guān)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件,人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同時(shí)又給環(huán)境帶來了破壞作用,引起了環(huán)境中的生態(tài)失衡,從而理解保護(hù)環(huán)境的重要性,樹立良好的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣。
全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的,盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對(duì)象不同,但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,教材還充分體現(xiàn)了對(duì)觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)所教的年級(jí)共有三個(gè)班,共有學(xué)生115多名,男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng)。兩班學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,但男生普遍比女生愛動(dòng)手,愛發(fā)言。通過前一階段的學(xué)習(xí),該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大,部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期,需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),獲得進(jìn)步。
1、初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。
2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物,在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng);并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程:經(jīng)歷對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述的過程;經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程;經(jīng)歷簡(jiǎn)單的比較觀察的過程;經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測(cè)量過程;經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題,嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。
4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中,獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系來自其他渠道的信息,發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。
5、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,綜合運(yùn)用感官感知事物。
6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。
7、能查閱資料,了解環(huán)保的有關(guān)問題。
8、在觀察、研究的各種活動(dòng)中,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流。同時(shí)通過對(duì)水的觀察,保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,做到“精講多練”,多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì)中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
(略)
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15572357.html】