總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行概括和總結(jié)的一份重要文件。在寫(xiě)總結(jié)之前，可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文或者請(qǐng)教他人的意見(jiàn)，提升寫(xiě)作的質(zhì)量。不要忘記，這些總結(jié)范文只是參考，最重要的是發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力，寫(xiě)出一篇獨(dú)特且高質(zhì)量的總結(jié)。
班主任教育心得總結(jié)篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一向在思考如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作狀況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
1、用“心”育人。
“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。個(gè)性是時(shí)代飛躍發(fā)展的這天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師就應(yīng)有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。
2、班主任就應(yīng)熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們就應(yīng)用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們就應(yīng)會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們就應(yīng)深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們就應(yīng)幫忙學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的好處及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們就應(yīng)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們就應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。
因此，我們就應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們就應(yīng)學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。
班主任是本班教師群眾的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都務(wù)必負(fù)起主要職責(zé)，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作用心性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都就應(yīng)給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任就應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師情緒愉悅。班主任就應(yīng)及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任就應(yīng)學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問(wèn)題及教訓(xùn)。
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向。
1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際狀況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，構(gòu)成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，就必須能夠取得理想成績(jī)。
班主任教育心得總結(jié)篇二
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
班主任教育心得總結(jié)篇三
高二（x）班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn)，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng)，難于管理。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，取得初步的成績(jī)。
在學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上，做了大量的工作。在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，李開(kāi)昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用，獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可，獲得很好的效果。班級(jí)前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來(lái)成績(jī)突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來(lái)，在班級(jí)的班會(huì)課上多次表?yè)P(yáng)，讓成績(jī)不理想的同學(xué)獲看到了希望，對(duì)于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造起到很好的作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，整體成績(jī)穩(wěn)步提升。
由于班級(jí)男生多女生少，班級(jí)管理上有一定的難度。開(kāi)學(xué)以來(lái)，逐步建立班級(jí)的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度，學(xué)習(xí)小組的劃分等。提倡班級(jí)學(xué)生的自主管理，初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財(cái)政部、體藝部、會(huì)議部等六大部，互相監(jiān)督，互相競(jìng)爭(zhēng)，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，班級(jí)管理上取得較好的效果。作為班主任，工作壓力大大減輕。
班級(jí)的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話(huà)、遲到等不良習(xí)慣，需要做長(zhǎng)期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問(wèn)題是不正常的，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過(guò)程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類(lèi)事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會(huì)承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察，并且需要家長(zhǎng)的配合，才能很好的解決這類(lèi)問(wèn)題。
一學(xué)期以來(lái)，雖然取得一定的成績(jī)，但也仍然存在各種各樣的問(wèn)題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學(xué)期來(lái)解決，希望經(jīng)過(guò)一年的努力，能夠?qū)⒏叨?）班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體。
班主任教育心得總結(jié)篇四
開(kāi)學(xué)初，我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這一次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)他們用深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動(dòng)。
作為年輕的教師，在怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任方面，我一直在努力地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)角色有了更深入地了解?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
首先是要用心。這其中首當(dāng)其沖的應(yīng)該是愛(ài)心。“沒(méi)有愛(ài)的教育就如同池塘里沒(méi)有了水”。我們知道：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，愛(ài)自己，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)社會(huì)，對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣呵護(hù)。
在學(xué)習(xí)中，一個(gè)又一個(gè)真實(shí)而感人的案例，無(wú)不讓我驚嘆，感動(dòng)。讓我真正感受到了“當(dāng)我們給孩子愛(ài)的時(shí)候，孩子會(huì)以純真的愛(ài)回報(bào)我們?！边@種愛(ài)是金錢(qián)所換不來(lái)的。專(zhuān)心不可或缺，要完全勝任班主任工作，就必須專(zhuān)心于自己的工作，從日常工作中的每一個(gè)細(xì)微處用心做起，把每一個(gè)不經(jīng)意處都做得有條不紊。
信心，當(dāng)然不甘居后了，我認(rèn)為班主任一是對(duì)自己的工作要有信心，二是對(duì)自己的學(xué)生要有信心。只要認(rèn)為他們是參天大樹(shù)，他們就能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。當(dāng)我們用陽(yáng)光去溫暖他們，用雨露去滋潤(rùn)他們，用風(fēng)雪去磨煉他們，給他們成長(zhǎng)的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長(zhǎng)。
我覺(jué)得做班主任最重要的是要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著既教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。
然后班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感，使命感。陳興榮校長(zhǎng)“讓愛(ài)在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛(ài)，有責(zé)任。我想，作為一名班主任，要用滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受到良好的教育。
班主任教育心得總結(jié)篇五
為適應(yīng)班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的要求，我校全體班主任在2015年12月16日前往江陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校(原青山職高)和江陰高中初中部學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了葛柏炎校長(zhǎng)和徐靜老師的報(bào)告，透過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我有了很大的收獲，現(xiàn)將自已的總結(jié)如下：
一、思想意識(shí)得到了全面提高，對(duì)學(xué)校的德育教育工作有了更為深刻的了解。在江陰中專(zhuān)，觀摩了學(xué)生宿舍、學(xué)生商業(yè)區(qū)、軍訓(xùn)化課間操、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、實(shí)訓(xùn)中心等，聽(tīng)取了葛柏炎校長(zhǎng)《構(gòu)建用心德育體系，踐行育人為本思想》的講座。江陰中專(zhuān)透過(guò)文化育德、行為鑄德、知識(shí)養(yǎng)德、勞動(dòng)礪德的用心德育的實(shí)踐，使得人人都有閃光點(diǎn)，人人都要有作為，從而實(shí)現(xiàn)修身立德、自立自強(qiáng)的德育目標(biāo)。這一系列構(gòu)成管理構(gòu)成合力的德育特色做法給大家留下深刻的印象。然后去市中聽(tīng)取了徐靜老師的報(bào)告《做學(xué)生生命中的貴人》，徐靜老師的報(bào)告中說(shuō)到“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話(huà)，我雖然思考過(guò)，但聽(tīng)了徐老師的報(bào)告我才有了更深入的體會(huì)?！敖處煹镊攘w此刻細(xì)節(jié)上”，班主任要具備必須的觀察潛力、識(shí)別潛力，要敢于教育。這些事件的背后折射出徐靜老師對(duì)學(xué)生教育的良苦用心，透過(guò)徐老師和學(xué)生的交流，較好的發(fā)掘了主題班會(huì)的各種材料。此刻想來(lái)，我們不能再一味怪責(zé)學(xué)生潛力不強(qiáng)，不長(zhǎng)記性，而就應(yīng)徐老師那樣耐心地、富有藝術(shù)地溝通?！白⒅丶?xì)節(jié)，追求完美”，這提醒我在以后班級(jí)管理中要善于觀察，多想會(huì)想，用主題班會(huì)的陣地讓學(xué)生受到思想教育，而不是不夠耐心地進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。
對(duì)于我們的班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)生是有血有肉的人，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)生命，班主任要做全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的最有主導(dǎo)性的教師。
生活的一個(gè)組成部分，而文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技術(shù)潛力的訓(xùn)練是學(xué)生校園生活的重心，占用了校園生活的主要時(shí)間，透過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、職責(zé)心、事業(yè)心、吃苦耐勞、刻苦鉆研、科學(xué)思維、尊敬師長(zhǎng)等等良好的品質(zhì)。放任松懈的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)養(yǎng)成不求上進(jìn)、自由散漫、弄虛作假、蔑視師長(zhǎng)等不良習(xí)性。所以，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，知識(shí)學(xué)習(xí)不僅僅是未來(lái)職業(yè)的需要，也是培養(yǎng)良好品德的載體，知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是品德培養(yǎng)的過(guò)程。
此外，充分內(nèi)化的人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生思想品德的提高、認(rèn)識(shí)潛力的提升也將起到“由內(nèi)養(yǎng)外”的滋養(yǎng)功效。優(yōu)秀的美文美詩(shī)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼畏桑S富的專(zhuān)業(yè)課程不僅僅陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力，充實(shí)了學(xué)生的文化內(nèi)涵，還能引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的道德認(rèn)識(shí)、道德覺(jué)悟，構(gòu)成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，這就是知識(shí)養(yǎng)德的好處。葛校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了“職校生也要勤奮學(xué)習(xí)”的口號(hào)，加強(qiáng)課程改革，以“易教易學(xué)，實(shí)效高效”為原則，使學(xué)生勝任學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、忙碌學(xué)習(xí);對(duì)于我們改革教學(xué)方式，實(shí)施“真教、真學(xué)、真考”策略有著十分重要的借鑒好處。
于他們學(xué)好知識(shí)、學(xué)好技術(shù)、成人成才。所以，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)施以育人為本的教育更為迫切。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，才能讓他們感受到教育的溫暖和力量。
四、提高素質(zhì)，增強(qiáng)潛力，多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必具備一桶水。我們應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高課堂的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)教育"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。校舍是環(huán)境、綠化是環(huán)境、文化是環(huán)境、師生行為也是環(huán)境。其中圖文是無(wú)聲的教育者，常有“此處無(wú)聲勝有聲”的教育功效。江陰中專(zhuān)在校園、教室、實(shí)習(xí)車(chē)間、宿舍、餐廳、實(shí)驗(yàn)室等顯著位置布置了體現(xiàn)學(xué)校教育主張的墻面文化，舉行“校園格言500句”征集活動(dòng)，圍繞《八榮八恥榮辱觀》體系，師生共同參與，于是，江陰中專(zhuān)校園內(nèi)處處都有師生自己的格言，構(gòu)成自我教育和互相教育的氛圍。學(xué)校的宣傳窗定期張榜先進(jìn)教師和先進(jìn)學(xué)生的圖像，展示榜樣風(fēng)采。江陰高中初中部同樣透過(guò)“漓江第一船”中隊(duì)的光榮歷史，讓學(xué)生從中受到了教育，從而為德育感召學(xué)生找到了良好的前提和切入口。
五、在教學(xué)中，注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通，激發(fā)學(xué)生的興趣。班主任與學(xué)生之間的情感交流最多的是語(yǔ)言。班主任的話(huà)能夠象一股清泉流入學(xué)生心田，也可能象一把利劍刺入學(xué)生心田。因此，作為班主任就應(yīng)時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言帶給學(xué)生的將是什么，就應(yīng)如何選取語(yǔ)言表達(dá)方式。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)有一顆愛(ài)護(hù)學(xué)生的心，站在學(xué)生的立場(chǎng)，說(shuō)出的話(huà)要讓學(xué)生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行袒護(hù)、放縱，而是把尊重、信任、理解留給學(xué)生，讓學(xué)生從遲到的尷尬中走出來(lái)，恢復(fù)師生之間的正常交流，還學(xué)生一份尊重、信任和理解。
徐靜老師說(shuō)：“教師要拒絕語(yǔ)言暴力，語(yǔ)言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽?！币胱寣W(xué)生親近你，你就不能傷害學(xué)生;要想讓學(xué)生愛(ài)你，你就得更加愛(ài)學(xué)生。這就是徐老師的感悟。這樣就會(huì)從學(xué)生的生活中得到許多主題班會(huì)有用的素材，從而把主題班會(huì)變成學(xué)生感興趣的，老師能發(fā)揮的，對(duì)其他同學(xué)有教育好處的生動(dòng)課堂。
“把簡(jiǎn)單的事情做到極致，你就不簡(jiǎn)單;把平凡的事情做到極致，你就不平凡”。(葛校長(zhǎng))“做學(xué)生生命中的貴人”(徐老師)，這些理念深深地刻在我的腦海里，使我不由的捫心自問(wèn)，“我能不能做學(xué)生心目中的貴人呢?”回答是很沉重的，我不敢說(shuō)我能!因?yàn)檫@承諾實(shí)在太重了。我也不敢說(shuō)我不能!因?yàn)檫@有點(diǎn)草率和不負(fù)責(zé)了。我只能說(shuō)，我將盡力做好我自己，盡力盡心去努力做成學(xué)生生命中的貴人。我感謝以前走進(jìn)我生命中的每一位貴人，我更想做學(xué)生生命中的貴人。我會(huì)用我的愛(ài)心，我的誠(chéng)心，我的耐心，走到學(xué)生中去，用真實(shí)的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著做學(xué)生生命中的貴人的夢(mèng)想。
總之，透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常地反思，不斷地改善、提高班主任管理水平，爭(zhēng)做一名受歡迎的，幸福的，快樂(lè)的智慧的班主任。
班主任教育心得總結(jié)篇六
這兩個(gè)月來(lái)，我參加了臨江市教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真地觀看教學(xué)案例和講座，使我受益匪淺，同時(shí)也使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。
一、提高了自身基本素質(zhì)。
班主任的的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做學(xué)生的良師益友。
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
三、用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡聽(tīng)你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有責(zé)任心。
教師肩負(fù)著既教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對(duì)學(xué)生做到五愛(ài)，即"愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己"。只有這樣用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
班主任教育心得總結(jié)篇七
班主任工作是育人的工作。世界上沒(méi)有什么東西比人的個(gè)性更復(fù)雜、更豐富了，可以說(shuō)每個(gè)孩子都是一個(gè)特殊的世界。因此，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。
在實(shí)習(xí)期間我擔(dān)任八年級(jí)(11)班的實(shí)習(xí)班主任。我們班共有71人，他們基礎(chǔ)好、活潑、好問(wèn)。尤其是上課時(shí)的氣氛非?；钴S，有事須維持紀(jì)律。剛接觸這個(gè)班，我首先向原班主任張碧紅老師請(qǐng)教，了解一下我們的一些基本情況，班主任對(duì)我十分熱情，而且傳授給了我很多作為一個(gè)優(yōu)秀班主任的一些經(jīng)驗(yàn)，并且給我了一份名單、一份學(xué)生成績(jī)表，想讓我盡快的熟悉他們，能記住學(xué)生的名字，在學(xué)生眼中是很重要的，他們會(huì)覺(jué)得自己在老師心中很有地位，覺(jué)得老師很關(guān)心自己，這也為實(shí)習(xí)期間班級(jí)的各項(xiàng)工作的開(kāi)展大俠了基矗在此我要感謝張碧紅老師，正因?yàn)槭抢蠋熃o與我們石老師工作的大力支持，我們才能夠順利在這個(gè)月完成了工作。
在大概了解班上的日常運(yùn)作、管理工作等，以及了解班上學(xué)生的情況。針對(duì)班上有部分學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的，我要對(duì)一兩名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。一開(kāi)始，我就為自己定了一個(gè)計(jì)劃：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等;在班上找一個(gè)后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，談心;開(kāi)展主題班會(huì)。
我們班上的黃名創(chuàng)同學(xué)各科學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想。通過(guò)觀察了解到，他平時(shí)較為懶散，早晚讀沒(méi)有認(rèn)真的讀，只是張張嘴，有時(shí)甚至連嘴都懶得張開(kāi)，而且平時(shí)喜歡與周?chē)耐瑢W(xué)交頭接耳，不遵守課堂紀(jì)律。因此，我找他談話(huà)，當(dāng)然，我第一次與他談話(huà)，是以朋友的口吻與他談的，好讓他能聽(tīng)我的話(huà)。經(jīng)過(guò)幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽(tīng)話(huà)，在我的開(kāi)導(dǎo)之下，他違法課堂紀(jì)律開(kāi)始慢慢減少，我希望他能夠在將來(lái)的實(shí)踐里能夠做得更好。
第一、作為班主任，要了解學(xué)生，更要無(wú)微不至的關(guān)懷學(xué)生。了解學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理。于是，利用課余時(shí)間和晚上巡查宿舍的時(shí)候經(jīng)常深入班級(jí)，主動(dòng)接近他們，和他們聊天。由于年紀(jì)相仿的緣故，他們和我聊的很多。通過(guò)聊天，我可以了解學(xué)生的想法、心事，及時(shí)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。
班主任教育心得總結(jié)篇八
,供大家參考。
我是一名剛畢業(yè)的年輕教師，被學(xué)校委員會(huì)任命為劉皇中學(xué)高一15班的班主任。我已經(jīng)當(dāng)了將近一個(gè)學(xué)期的班主任，這讓我充分認(rèn)識(shí)到班主任的工作是忙碌、快樂(lè)和充實(shí)的。
每天班主任都早起，天黑了。學(xué)校布置的任務(wù)和班上學(xué)生的成長(zhǎng)都要求我履行班主任的職責(zé)去關(guān)注和關(guān)心，所以我覺(jué)得有點(diǎn)忙。然而，這項(xiàng)工作充滿(mǎn)了樂(lè)趣。我很高興看到我的學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。但是我也看到我的工作并不方便。
我有幸參加了劉皇中學(xué)的班主任培訓(xùn)班，這使我對(duì)班主任工作有了更深的了解，學(xué)到了一些科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，掌握了一些先進(jìn)的管理理念，也使我更有信心成為一名班主任。
首先，通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到作為一名班主任提高整體素質(zhì)的必要性。校長(zhǎng)是協(xié)助學(xué)校完成教育和教學(xué)的第一人。班主任離學(xué)生越近，他接觸學(xué)生和他們父母的機(jī)會(huì)就越多。因此，班主任的個(gè)人素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的繁榮。
第二，通過(guò)訓(xùn)練，我意識(shí)到我肩負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、善惡、美丑，理解學(xué)習(xí)的目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，也是最重要的一點(diǎn)，通過(guò)培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，感謝做報(bào)告的老師。從他們身上，我學(xué)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，也學(xué)到了班主任工作中的許多具體問(wèn)題和處理方法首先，作為一名班主任，一個(gè)人必須注意自己的形象，以身作則，以身作則。衣著得體，言行具體;在學(xué)生面前，用良好的榜樣意識(shí)影響學(xué)生;熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課堂上應(yīng)該有正式的和習(xí)慣性的運(yùn)動(dòng)。隨時(shí)隨地調(diào)整你的言行同時(shí)注意以下幾點(diǎn):。
2.建立核心。
人物。
強(qiáng)調(diào)負(fù)面人物的影響;。
3.遇到問(wèn)題時(shí)不要沖動(dòng)，冷靜思考，這樣你思考的方式可以更有效地解決問(wèn)題。
4.必要時(shí)，班主任應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，其余的應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)完成、提高和鍛煉。
5.巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適度的教育學(xué)生，并以非正式的最佳形式;。
6.用鼓勵(lì)的行動(dòng)和語(yǔ)言給學(xué)生積極的心理暗示;。
7.注重課后與學(xué)生的交流，講藝術(shù);。
8.更多地了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng);。
9.及時(shí)總結(jié)工作，反思不足，以便今后吸取教訓(xùn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任的頭銜有了更深的了解。我知道只有熱愛(ài)學(xué)生，我才能贏得他們的尊重。只有班級(jí)管理科學(xué)化，班主任才能輕松自如地開(kāi)展工作。我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高理論知識(shí)，武裝自己的頭腦，讓自己成為一個(gè)學(xué)生喜歡的明智的班主任。
體會(huì)。
總結(jié)2。
不知不覺(jué)，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，更多的是歡樂(lè)。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào)：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育。
此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周?chē)囊徊菀荒?母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開(kāi)展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、特殊學(xué)生的教育。
有困難的。
學(xué)生。
進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
班主任的工作。
心得。
和體會(huì)。
總結(jié)。
3
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話(huà)叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話(huà)來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話(huà)，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話(huà)題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)"愛(ài)"。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。要具備"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的高尚道德情_(kāi)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。正如_心老人的話(huà)"有了愛(ài)就有了一切"。
班主任的工作，是_勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。"勤"字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)"細(xì)"。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)_差異，尊重學(xué)生作為_(kāi)個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引，讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴(lài)，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重。
在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)_教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
(一)從關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。
作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn).而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康，隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo).
(二)加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。
1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。
2、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。
學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀(jì)律渙散。
課堂上，進(jìn)行趣味。
教學(xué)。
盡量吸引學(xué)生的注意力組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作并且在課后注意觀察學(xué)生的行為根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極_逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
(四)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。
和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。1、注重教室文化的建設(shè)。每開(kāi)學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個(gè)良好的班集體，一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍，起著至關(guān)重要的作用。3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真_完成作業(yè)。b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。c、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或行為正派，助人為樂(lè)的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
俗話(huà)說(shuō)：班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個(gè)好的班主任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個(gè)出_的班集體還真不是那么回事。我也時(shí)常在告誡自己向著這個(gè)目標(biāo)奮斗。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開(kāi)啟著學(xué)生的心扉。
第一把鑰匙：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)表明，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁?，干什?有什么高興的事?有什么不高興的事?學(xué)習(xí)中有什么成功的地方?還有什么困惑?是方法的問(wèn)題?還是心理的問(wèn)題?是老師的問(wèn)題還是基礎(chǔ)的問(wèn)題?是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題還是智力的問(wèn)題等等?對(duì)于這些問(wèn)題有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)后，就可以對(duì)癥下_，有的放失的教育。所以，我平常在了解學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題過(guò)后，就放下自己的架子，心平氣和與學(xué)生交談。讓我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)我與學(xué)生的親合力。學(xué)生也感受到了我對(duì)他們的關(guān)懷和尊重，他們?cè)敢獍炎约旱南敕?、愿望、要求和困惑告訴給我。我也很樂(lè)意的關(guān)懷她們，對(duì)他們進(jìn)行寬容的處理和諒解。達(dá)到了心與心的交流。所以，我把這把鑰匙常放在第一位。
的學(xué)生，不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生，還包括發(fā)展不平衡的學(xué)生，也就是欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)班上學(xué)生做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生，即使有個(gè)別學(xué)生有著這樣或那樣的毛病，但我都會(huì)盡力和用心去把朝著健康的方向去引領(lǐng)。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃等號(hào)?！蓖瑢W(xué)們也非常樂(lè)了。特別是發(fā)展不平衡學(xué)生特別自信。
中也收到了良好效果。
第三把鑰匙：學(xué)會(huì)贊美。贊美是欣賞的結(jié)果。他和表?yè)P(yáng)不同，他不是當(dāng)著學(xué)生面表?yè)P(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美，他是融洽人際關(guān)系的法寶。當(dāng)然，班主任的傾聽(tīng)絕不是假惺惺的，欣賞也不是做作出來(lái)的，只有當(dāng)聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會(huì)對(duì)班主任的教育感激，才會(huì)對(duì)教育感恩，才會(huì)肯定班主任的誠(chéng)意，才會(huì)自覺(jué)地在你期望的方向上邁出重要的一步。我的體會(huì)就是，平時(shí)在其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的某個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想。讓他知道你對(duì)他的關(guān)注，讓他知道你對(duì)他的關(guān)懷，讓他知道你心目中有他的存在。這一招在班級(jí)管理中還真起了不少作用。
大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。
1、建立班主任自身威信。俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒，愛(ài)能生英才?！眹?yán)就能生威，愛(ài)就能近人。嚴(yán)和愛(ài)也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。教師只有在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹(shù)立和鞏固那種信愛(ài)敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)心愛(ài)護(hù)是歸宿。在平時(shí)生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2、培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時(shí)，要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班群眾，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性。平時(shí)要為他們帶給管理班級(jí)的機(jī)會(huì)(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤要正確對(duì)待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們用心性的行為。還要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活用心主動(dòng)地關(guān)心，增加親和力和感召力。
3、要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任就應(yīng)用心主動(dòng)隨時(shí)與科任教師交流工作，對(duì)班上出現(xiàn)的問(wèn)題共同研究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！卑嘀魅蝿?wù)必明確有的學(xué)生成績(jī)不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒(méi)有掌握。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，教師不好隨意給學(xué)生一個(gè)標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)一致、要求一致的教師群眾。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹(shù)立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽(tīng)從老師指導(dǎo)。
總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、雜亂無(wú)章、沒(méi)有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的職責(zé)心去影響學(xué)生，用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班群眾。
班主任教育心得總結(jié)篇九
班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任七（16）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的.實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。
從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律，生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買(mǎi)零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開(kāi)展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前，課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量，約束學(xué)生。如徐某，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話(huà)，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話(huà)，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓?zhuān)ハ鄨F(tuán)結(jié)，合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。
讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三（1）班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，抓好升學(xué)考試的成績(jī)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)"升考專(zhuān)題"和"法制專(zhuān)題"的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀?fù)習(xí)，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí)，對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿(mǎn)地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
班主任教育心得總結(jié)篇十
在一篇報(bào)道看到這樣一段話(huà)“榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度是軍隊(duì)的最重要制度之一。每當(dāng)國(guó)家和民族利益與尊嚴(yán)受到侵害而不得不選擇戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，軍人就成為戰(zhàn)爭(zhēng)的主體承載者，他隨時(shí)都得面對(duì)死亡。這個(gè)時(shí)候，榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)于鼓舞士氣、激勵(lì)軍人奮勇向前起著不可估量的作用。拿破侖曾說(shuō)過(guò)：給我足夠的勛章，我可以征服全世界！”
歷史上還有一個(gè)典故，可以說(shuō)明榮譽(yù)對(duì)于軍人的'重要性。第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)名將狄龍?jiān)谝淮螒?zhàn)斗中帶領(lǐng)一個(gè)步兵團(tuán)進(jìn)攻敵堡壘，遇到頑強(qiáng)抵抗，情急之中他對(duì)部下說(shuō)，誰(shuí)炸毀敵方堡壘，可以獲得1000法郎。結(jié)果沒(méi)有一個(gè)士兵為賞金而沖出掩蔽物。這時(shí)，他身邊的一位軍官建議說(shuō)：“長(zhǎng)官，要是你不提懸賞，全體士兵都會(huì)發(fā)起沖鋒?！庇谑堑引埌l(fā)出了另一道命令：“全體士兵，為了法蘭西，前進(jìn)！”結(jié)果整個(gè)步兵團(tuán)跳出掩體沖向敵人。
可見(jiàn)，榮譽(yù)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)有多么的重要。特別是我們的學(xué)生，作為老師，要注意培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，讓他們從小視榮譽(yù)如生命。因?yàn)閷?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，榮譽(yù)勝過(guò)任何東西。在獲得榮譽(yù)的同時(shí)，去實(shí)現(xiàn)人的最高需求：自我實(shí)現(xiàn)。
我們要學(xué)會(huì)讓學(xué)生珍惜自己的榮譽(yù)、維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)、爭(zhēng)取學(xué)校的榮譽(yù)，讓學(xué)生在不斷的激勵(lì)中勇敢前行，爭(zhēng)取更大的前步，取得美好的未來(lái)。真正成為未來(lái)國(guó)家建設(shè)的棟梁之才。
班主任教育心得總結(jié)篇十一
由于和大家還不是很熟悉，因此，對(duì)于4班的很多問(wèn)題我還是寬嚴(yán)適度，關(guān)鍵問(wèn)題我絕不縱容，重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)處理，但是對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題則讓放手讓班委去處理，以此來(lái)樹(shù)立班干部的威望，并且培養(yǎng)他們的管理能力。
今天早晨進(jìn)班后大家都在忙忙碌碌，收作業(yè)、做值日，忙的不亦樂(lè)乎，從中我看到有的同學(xué)沒(méi)有任何任務(wù)，但是沒(méi)有學(xué)習(xí)，坐在那里無(wú)所事事，或者東張西望、左顧右盼。面對(duì)這種情況我沒(méi)有說(shuō)什么，我的想法是：第一、想看看這些同學(xué)什么時(shí)候能夠踏實(shí)學(xué)習(xí)；第二、看看班委能不能看到這種現(xiàn)象。讓我比較欣慰的是，過(guò)了兩分鐘團(tuán)支書(shū)丁海峰在教室中走了一周，就杜絕了不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。等到丁海峰做到自己的座位上時(shí)我對(duì)他豎起了大拇指。
等所有同學(xué)完成任務(wù)后，我和孩子們談了自己的三點(diǎn)想法：
第一、班委所做的完全是一種無(wú)私的付出，其實(shí)他們?cè)诠芾韯e人的同時(shí)是在耽誤自己的時(shí)間，但我們的班委毫無(wú)怨言，盡職盡責(zé)。將心比心，對(duì)此我很感動(dòng)，因此，希望所有同學(xué)支持班委的工作，有的時(shí)候他們也會(huì)犯錯(cuò)誤，有的時(shí)候語(yǔ)言可能會(huì)粗魯一些，這個(gè)時(shí)候希望大家在支持他們的同時(shí)也要包容他們。
第三、課代表、收作業(yè)組長(zhǎng)在工作時(shí)要盡量壓低聲音，因?yàn)橐粋€(gè)人聲音大了就會(huì)有幾個(gè)人隨之附和，于是班里給人呈現(xiàn)出的現(xiàn)象就是亂哄哄，讓人聽(tīng)起來(lái)很不舒服，因此，希望大家在公眾場(chǎng)合學(xué)生壓低聲音來(lái)說(shuō)話(huà)。
班主任教育心得總結(jié)篇十二
20xx年7月16日轉(zhuǎn)眼間，初二年級(jí)塊結(jié)束了，在這一個(gè)學(xué)期里，不管是教學(xué)還是班主任工作，都有值得我欣慰的地方。
先拿班主任工作來(lái)說(shuō)吧！本人到這個(gè)學(xué)期為止，已經(jīng)有一年半的班主任工作時(shí)間，憑著我的一腔熱情，我?guī)У?61班又順利結(jié)束一個(gè)學(xué)期，由于同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò),迎得了校長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可，且在教師會(huì)議上多次表?yè)P(yáng)，這就證明我付出了汗水，獲得了收獲。
061班在這個(gè)學(xué)期的流動(dòng)紅旗評(píng)比中：獲得5面第一名流動(dòng)紅旗；獲得4面第二名流動(dòng)紅旗。同時(shí)在全校的三次黑板報(bào)評(píng)比中，我辦獲得一等獎(jiǎng)；二等獎(jiǎng)；三等獎(jiǎng)各一次。在年級(jí)的籃球比賽中，我班男生獲得男子第三名的好成績(jī)。
經(jīng)過(guò)科任老師及同學(xué)們的共同努力下，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我班也不亞于平行班062班。就拿本學(xué)期的段考和期考來(lái)說(shuō)吧，段考年級(jí)前10名我班有5人，分別是：第一名“韋艷”，第二名“黃非”，第四名“蘭常峰”，第六名“陳紫鳳”，第十名“黃鳳清”。而年級(jí)前三十名我班竟然有19人。期考年級(jí)前10名我班有8人，分別是：第一名“黃非”，第二名“石秋霜”，第三名“蘭常峰”，第四名“韋艷”，第五名“覃志廣”第八名“何基民及姚瑤”，第十名“黃鳳清”；而年級(jí)前三十一名我班竟然有23人之多。
1本人工作如下：
這個(gè)學(xué)期我還是帶061班，065班及067班共三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)。也那本學(xué)期段考及期考來(lái)回顧吧。
段考成績(jī)061班平均分為83.4分，優(yōu)秀人數(shù)為18人，優(yōu)秀率32.7％，而平行班062班平均分為74.6分，優(yōu)秀人數(shù)為10人，優(yōu)秀率18.2％。而四個(gè)普通班則差距不大。
期考成績(jī)061班平均分為75.4分，優(yōu)秀人數(shù)為4人，優(yōu)秀率7.3％，而平行班062班平均分為64.4分，優(yōu)秀人數(shù)為1人，優(yōu)秀率1.8％。而四個(gè)普通班則差距還是不大。
雖然我班的成績(jī)離學(xué)校的目標(biāo)還有一段距離，但我相信經(jīng)過(guò)大家不懈的努力，我班如果能繼續(xù)堅(jiān)持下去，到明年的中考，我班一定能夠向?qū)W校交一份比較圓滿(mǎn)的答卷！
班主任教育心得總結(jié)篇十三
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。安全工作要長(zhǎng)抓不懈，上學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全班學(xué)生的努力下，11春數(shù)控一班安全工作的基本情況是好的。班級(jí)里沒(méi)有任何的安全事故發(fā)生。本期里在安全主要采取如下的措施：
1、加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化安全意識(shí)，經(jīng)常利用班會(huì)或各種的課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，強(qiáng)調(diào)安全的重要性，經(jīng)常在班上組織學(xué)生觀看安全教育的宣傳片，還在全班開(kāi)展了“關(guān)注安全，珍愛(ài)生命”的主題班會(huì)。從而強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)。
2、班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。嚴(yán)禁學(xué)生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)騎車(chē)、翻越圍欄、門(mén)窗、做危險(xiǎn)動(dòng)作；嚴(yán)禁學(xué)生帶尖銳器械進(jìn)校園。嚴(yán)禁學(xué)生在寢室內(nèi)私拉亂接電線(xiàn)，嚴(yán)禁學(xué)生在寢室內(nèi)使用各種大功率的電器等。
3、教育學(xué)生同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，真誠(chéng)相待，不叫侮辱性綽號(hào)，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。主動(dòng)的找學(xué)生交流了解學(xué)生中存在的問(wèn)題和矛盾，并及時(shí)的化解矛盾。
4、教育學(xué)生要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意來(lái)回路上的安全；告誡學(xué)生不得私自搭乘摩托車(chē)，三輪車(chē)等。
5、教育學(xué)生不進(jìn)營(yíng)業(yè)性舞廳、營(yíng)業(yè)性游戲廳、酒吧、網(wǎng)吧和音樂(lè)茶座等不適合中學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所。
6、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許的同學(xué)私自離校，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。
7、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
8、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)。
9、夏季天氣炎熱，只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、河里戲水、游泳。發(fā)現(xiàn)有此行為的同學(xué)，從重處理。
10、認(rèn)真的組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全方面的文件條例等。如未成年人保護(hù)條例未成年人違法處罰條例四川省教育廳下發(fā)的有關(guān)中職生的三禁，兩不條例。讓學(xué)生從法律的覺(jué)度來(lái)理解安全的重要性。
班主任教育心得總結(jié)篇十四
信心是人生重要的精神支柱，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的前提，是事業(yè)成功的先導(dǎo)。社會(huì)上流行著這樣一句話(huà)：“說(shuō)你行不行也行，說(shuō)你不行行也不行?！边@是對(duì)現(xiàn)行某些用人現(xiàn)象的諷刺。但如果用在學(xué)校教書(shū)育人上，卻是非常有道理的。板本保三介是日本能力開(kāi)發(fā)研究所所長(zhǎng)，小時(shí)候，他一直被認(rèn)為是腦子笨的學(xué)生，在中學(xué)一年級(jí)500名學(xué)生中，他名列第470名。初二年級(jí)后，他逐步趕了上來(lái)，進(jìn)入了前10名。
為什么在短短的時(shí)間內(nèi)取得這么大的成績(jī)？多年后，他在回顧這事時(shí)深有感概地說(shuō)，是因?yàn)樗母赣H給了他自信心。父親經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“你無(wú)論是下河捕魚(yú)，還是上山捉鳥(niǎo)，都干得非常出色，這就證明你的腦子比一般人的好；下圍棋或下象棋的規(guī)則，我一教你，你馬上能學(xué)會(huì)。如果把這精神用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)提高的?！边@樣他逐漸樹(shù)立了自信。經(jīng)過(guò)刻苦努力，終于跨入了著名學(xué)者之林。父親的影響尚且如此，老師的影響就更大了。由于老師是長(zhǎng)者，是師者，是知識(shí)的化身，是美和善的代表，而學(xué)生又正處于對(duì)自己認(rèn)識(shí)的知與不知的矛盾中，因此，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在一定程度上決定了他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)（年齡越低，影響越大），老師說(shuō)我行我一定行，老師說(shuō)我不行我肯定不行。語(yǔ)言的暗示，左右著他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，左右著他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。所以，老師特別是班主任的工作，必須把信心教育擺在首位。
一、多說(shuō)行，少說(shuō)不行，樹(shù)立學(xué)生信心。
對(duì)學(xué)生實(shí)施信心教育，一言以蔽之就是要善于發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步和少許成績(jī)，促使他們自我挖掘，自我拓展，滿(mǎn)懷信心地不斷進(jìn)取。我曾接過(guò)這樣的一個(gè)班：全班五十五人，正取生為二十四人，有近十名同學(xué)的成績(jī)排在年級(jí)十二個(gè)班的后五十名。由于成績(jī)差，許多同學(xué)對(duì)自己失去信心，平時(shí)的表現(xiàn)吊兒郎當(dāng)，破罐子破摔，或表現(xiàn)為心理壓力過(guò)大，終日消沉不振。接班時(shí)，就有老師對(duì)我說(shuō)：“王老師，你接了個(gè)燙手的山芋喲”。的確，這是一只燙手的山芋。但是，我不能也不想把這只山芋再拋給別人了。于是，接班后，我迅速地摸清了全班同學(xué)的情況，在第一節(jié)班會(huì)課上，主題就是：“我們班沒(méi)有差生”。我說(shuō)，社會(huì)需要全才，但全才太少，太難得，在為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人才中，更多的是專(zhuān)才，我們每位同學(xué)都有自己的愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，只要努力，都可以成為我們國(guó)家有用的專(zhuān)門(mén)人才。我們班沒(méi)有差生，我們班有五十五位未來(lái)人才。
接著，我指出班中幾位成績(jī)差、紀(jì)律差的“違規(guī)大王”的長(zhǎng)處，列舉了古今中外一些著名人物是如何從一名普通甚至被人視為“不成器的人”變成杰出人才的例子，激勵(lì)他們要自信自強(qiáng)，相信別人能做到的事情自己也能做到，別人能成才，我們也能成才。有聲有色的四十五分鐘后，我感受到了五十五雙眼睛流露出的激動(dòng)，他們的眼光告訴我，他們心中的那根弦被觸動(dòng)了。初戰(zhàn)告捷，我們班的紀(jì)律有了些許的好轉(zhuǎn)，我趁熱打鐵，在第二次班會(huì)上，總結(jié)了上學(xué)期的情況，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等方面盡量挖掘?qū)W生的.優(yōu)點(diǎn)，大力表?yè)P(yáng)，在分析成績(jī)時(shí)，避開(kāi)敏感的名次，單表?yè)P(yáng)進(jìn)步的情況：總分提高的，名次提前的，單科進(jìn)步的，甚至?xí)鴮?xiě)端正的，全班同學(xué)基本上“榜上有名”，皆大歡喜。同時(shí)，為了解開(kāi)一部分因考試失手而退步的同學(xué)的思想疙瘩，我說(shuō)：人生并非一帆風(fēng)順，每個(gè)人的一生都會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的挫折與磨難，成功者能從失敗中站起來(lái)，失敗者是由于一蹶不振所致。通過(guò)這些班會(huì)，同學(xué)們克服困難，爭(zhēng)取進(jìn)步的信心進(jìn)一步增強(qiáng)了。
要使學(xué)生滿(mǎn)懷自信心，單有班會(huì)的鼓勵(lì)是不夠的，還必須做大量細(xì)致的工作。這個(gè)班有一位叫z的女同學(xué)，人生得漂亮，腦子也較靈，據(jù)了解小學(xué)時(shí)成績(jī)名列前茅，但由于家庭教育上缺乏科學(xué)性，使她在一次考試失敗后老覺(jué)得自己智不如人，后來(lái)發(fā)展到怕見(jiàn)老師和同學(xué)，經(jīng)常以各種借口請(qǐng)假，逃避測(cè)驗(yàn)和考試，成績(jī)直線(xiàn)下降，我接這個(gè)班后，及時(shí)找她談話(huà)，告訴她：一個(gè)人跌倒了并不可怕，可怕的是從此站不起來(lái)，強(qiáng)者不僅指那些站在事業(yè)巔峰的人，也指那些敢于在低谷向上攀登的人，你是個(gè)聰明的孩子，老師相信你能振作起來(lái)，走向成功。同時(shí)，我利用周記與她談心。記得她的一篇周記寫(xiě)的是“贊小草”，很顯然，她把自己比作小草，我在評(píng)語(yǔ)里這樣寫(xiě)：“是呀，小草很平凡，很弱小，但正是有了它的襯托，大地才更美，紅花才更紅?！痹谒硪黄^悲觀的周記里我寫(xiě)道：“要相信，天生我材必有用?！苯?jīng)過(guò)多次的交流與接觸，她開(kāi)始變了，性格變得開(kāi)朗，也不再有那么多的請(qǐng)假了，在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，她還為同學(xué)們表演了精彩的節(jié)目，贏得了同學(xué)們的熱烈掌聲，她激動(dòng)得哭了，后來(lái)她的家長(zhǎng)給我打電話(huà)說(shuō)：“老師，您救了我的孩子。”
這個(gè)班是雙差生較多的一個(gè)班，而雙差生中獨(dú)生子女的比例很大，優(yōu)越的生活條件往往使他們聽(tīng)不慣批評(píng)，喜歡表?yè)P(yáng)。因此，我因勢(shì)利尋，抓住每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，積極捕捉他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們，促其進(jìn)步，同學(xué)們的周記里，經(jīng)常有我這樣的批語(yǔ)：“你進(jìn)步了，老師為你高興”、“你是位聰明的孩子，老師喜歡你”、“我不了解你的過(guò)去，但我看重你的未來(lái)，老師相信你將是一位出息的孩子”、“你真行，老師為你驕傲”。
二、與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，讓家長(zhǎng)也對(duì)子女說(shuō)“行”。
要求得教育效益的最大化，必須是學(xué)校、家庭、社會(huì)一起努力，如果單有學(xué)校老師的努力，而沒(méi)有家庭的配合和社會(huì)的支持，將是事倍功半。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育的過(guò)程中，我積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
我曾教過(guò)一位叫z的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，紀(jì)律也不好，經(jīng)常遲到，是班里典型的“雙差生”，但從他的周記里我了解到他對(duì)許多問(wèn)題都有獨(dú)特的看法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他缺少同齡人應(yīng)有的歡樂(lè)。于是我找他談心，他說(shuō)：“老師，我只在你的眼里有點(diǎn)價(jià)值，我回到家里就是專(zhuān)政對(duì)象了?！苯?jīng)了解，他是獨(dú)生子，父母對(duì)他的要求很高，但方法缺乏藝術(shù)性。比如，每次學(xué)?？荚囘^(guò)后，由于成績(jī)不夠理想，必然遭到父母的輪換漫罵和數(shù)落。不懂得表?yè)P(yáng)，甚至在他取得成績(jī)的時(shí)候，不僅不鼓勵(lì)，反而還拿成績(jī)更好的同學(xué)跟他比，說(shuō)他沒(méi)什么了不起，傷了他的自尊心。比如，有一次，他經(jīng)過(guò)努力，英語(yǔ)考試得了八十多分，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一大進(jìn)步，他高興地把這一消息告訴父母，心想父母一定會(huì)很高興并表?yè)P(yáng)他，但他得到的話(huà)卻是：“才八十多分，我聽(tīng)說(shuō)很多同學(xué)得了九十多分。”也許父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，讓他不要驕傲，但這樣的話(huà)對(duì)他來(lái)說(shuō)只能是打擊而不是促進(jìn)。從因，他關(guān)起了通向父母親的那扇門(mén)，久而久之，他與父母之間有了深深的隔閡，父母認(rèn)為他不可救藥，他認(rèn)為父母中“文革”的毒太深。
日常生活中，不是舌戰(zhàn)就是冷戰(zhàn)。他覺(jué)得在家里很孤獨(dú)，很無(wú)味，甚至想輟學(xué)到外面打工逃離家庭。了解情況后，我一方面鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)他聰明，肯動(dòng)腦筋，對(duì)許多問(wèn)題的看法不人云亦云，另一方面批評(píng)他與父母頂撞的錯(cuò)誤行為，讓他明白，天底下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，只是愛(ài)的方式和方法不同，父母也是人而不是神，也會(huì)有缺點(diǎn)，不能用理想化的形象來(lái)要求父母，家庭關(guān)系不好做子女的也有責(zé)任，教育他要尊重父母，盡兒女之責(zé)。然后，我約見(jiàn)了他的父母，談了他們小孩的長(zhǎng)處、短處，交流了教育子女的心得體會(huì)，希望他們多看到孩子的長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)孩子，讓他們認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)過(guò)程，要有耐心，要循序漸進(jìn)，要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)促其進(jìn)步。
在教育的具體方法上，基于他們與孩子已難于面對(duì)面溝通，我建議他們用通信的方式進(jìn)行，經(jīng)常給兒子寫(xiě)信。信里要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，大膽表露愛(ài)子之情，先讓孩子明白父母是愛(ài)他的，然后再漫漫地引導(dǎo)。兩個(gè)月后，鄧強(qiáng)在他的周記里寫(xiě)道：“最近，家庭‘健康指數(shù)’上升，我覺(jué)得父母還是可親的，家庭還是溫暖的，生活是美好的。”他的父母也跟我說(shuō)：“我們的兒子回來(lái)了，謝謝老師?！睋?jù)了解，z的父母采納了老師的建議，每天都給兒子寫(xiě)信，有時(shí)，信的內(nèi)容就是一句話(huà)：“兒子，我們愛(ài)你?！编噺?qiáng)有時(shí)也給父母留信，談他對(duì)父母的看法、建議。這樣，許多矛盾就在字里行間化為玉帛。由于雙方的努力，他們的家庭已能在飯桌上探討一些問(wèn)題了。
由于家庭關(guān)系的好轉(zhuǎn)，加上老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，z很快改掉了遲到的毛病，臉上多了許多笑意，學(xué)習(xí)也較前進(jìn)步了。從這件事，我看到了父母對(duì)子女說(shuō)行是增強(qiáng)子女信心的必不可少的途徑。因此，在進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)交流中，我都提醒家長(zhǎng)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，多說(shuō)孩子行。事實(shí)上，許多家庭這樣做后都說(shuō)他們與女子的關(guān)系改善了，而孩子們也更加勤奮，更加有信心去克服困難了。
三、讓同學(xué)對(duì)同學(xué)說(shuō)行。
xx是我班的一位插班生，由于他的成績(jī)較差，有一段時(shí)間很自卑，他在周記里寫(xiě)道：“我很希望與同學(xué)們相處好，但我是差生……?！蔽医o他的評(píng)語(yǔ)是：“在老師眼里，你有許多長(zhǎng)處，不是差生，相信同學(xué)們也不會(huì)把你看作差生。”周記發(fā)回去后，他很感動(dòng)，也懷疑，后來(lái)他同座的同學(xué)看了老師的評(píng)語(yǔ)后說(shuō)：“是呀，沒(méi)人把你當(dāng)差生看?！蓖瑢W(xué)的話(huà)使他相信同學(xué)和老師都沒(méi)把他當(dāng)差生看，此后，他逐漸變得自信，發(fā)奮向上，不僅發(fā)展了自己的長(zhǎng)處，成為班里的主力籃球隊(duì)員，而且改掉了許多毛病，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。
這件事使我想到：要培養(yǎng)同學(xué)的自信心，特別是差生的自信心，不能忽視同學(xué)的作用，他們是同齡人，與老師和家長(zhǎng)比，他們更相信同學(xué)。于是我把班里十多位成績(jī)好，表現(xiàn)好的同學(xué)組織起來(lái)，讓他們與十多位后進(jìn)生結(jié)成“一對(duì)一”的對(duì)子，學(xué)習(xí)上幫助他們，生活上關(guān)心他們，讓他們也對(duì)差生說(shuō)行。結(jié)果，收到了很好的效果，這個(gè)班已成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、向上的班集體。
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法”，但我覺(jué)得，無(wú)論教育的方法有多大的差異性，都必須把信心教育擺在首位，貫穿其中。教亦有定法！
班主任教育心得總結(jié)篇十五
曾鑫洋，名副其實(shí)，他家最不缺的便是“金”了。優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境塑造了一個(gè)狂妄的他。
高三暑假夏令營(yíng)悄然開(kāi)始，分到我班的學(xué)生除個(gè)別請(qǐng)假外，基本到位。曾鑫洋，排在分班名單的最后一個(gè)，用斜體字與其他學(xué)生區(qū)別開(kāi)來(lái)：因?yàn)楦叨聦W(xué)期會(huì)考一結(jié)束便請(qǐng)長(zhǎng)假離校了，屬特殊生。雖然高一、高二時(shí)我沒(méi)教過(guò)他，但他的大名早已如雷貫耳?？梢哉f(shuō)，班主任若聽(tīng)到他分到自己的班級(jí)，女班主任必會(huì)心虛、發(fā)抖；男班主任則會(huì)搖頭，無(wú)奈。因?yàn)樗拿殖霈F(xiàn)在操行扣分欄上的次數(shù)太多了?？蛇@一次我卻不緊張，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為他是不會(huì)來(lái)的，所以私下里還為自己感到慶幸。
那是夏令營(yíng)活動(dòng)的第三個(gè)清晨，我依舊像往常一樣，騎著踏板車(chē)往學(xué)校趕。太陽(yáng)升起老高了，映照著遠(yuǎn)處墨綠色的青山，近處可愛(ài)的花草，迎面吹來(lái)絲絲的和風(fēng)，心情真是不錯(cuò)！匆匆來(lái)到年段辦公室，還未坐定，“詹老師，曾鑫洋的爺爺找你”，隔壁班的班主任詭秘地笑著對(duì)我說(shuō)道。果然，一位笑容滿(mǎn)面的老者已迎上來(lái)了。他是替他的孫子來(lái)報(bào)名注冊(cè)的，而且希望他的孫子能夠繼續(xù)讀完高三。明白這位態(tài)度誠(chéng)懇的老人的來(lái)意后，我緊張起來(lái)，腦子一片混亂，甚至有些不知所措，該如何面對(duì)這一情況？拒絕，肯定省心省事。不拒絕，有信心面對(duì)嗎？“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！毙ｉL(zhǎng)在校會(huì)上講過(guò)的這句話(huà)又從我腦海里冒出來(lái)了。我別無(wú)選折，因?yàn)槲也幌敕艞壩易约?，更不能放棄他——我的學(xué)生曾鑫洋。最后我讓老人轉(zhuǎn)告他的孫子：想讀書(shū)必須拿出態(tài)度來(lái)，我想知道的是他本人的想法。
第二天，在我的辦公桌上，壓了一張?jiān)窝髮W(xué)生寫(xiě)來(lái)的保證書(shū)。正文內(nèi)容如下：
第一、保證不騎摩托車(chē)來(lái)上學(xué)。（因其身體原因，學(xué)校特批為通學(xué)生，原先他經(jīng)常騎摩托車(chē)來(lái)上學(xué)）
第二、保證上課不遲到、不早退、不曠課，有事事先辦好請(qǐng)假手續(xù)。
第三、保證在課堂上不講話(huà)、不睡覺(jué)。
他的不足在他的保證書(shū)里都體現(xiàn)了，并且表明了態(tài)度。我不但無(wú)言了，而且還為他的坦誠(chéng)、直率笑了，但我知道這將是含淚的微笑！
我對(duì)他不僅施以愛(ài)心，細(xì)心，更施以耐心。讓他感受到還有很多人和他一起面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“詹老師，今天早自習(xí)我遲到了、”那天晨會(huì)課我還沒(méi)到班級(jí)，他就到年段室來(lái)找我說(shuō)明遲到的原因了?！蚌窝?，今天老師的心情真好，是你帶給我的，謝謝你！因?yàn)槭悄阌肿屛铱吹搅艘粋€(gè)敢于面對(duì)錯(cuò)誤、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的可愛(ài)的學(xué)生。我相信你不會(huì)有下一次的，對(duì)嗎？既然你已經(jīng)知道遲到的原因了，那么我希望你以后能把時(shí)間安排得更好些，更穩(wěn)妥些。”我們這次的談話(huà)效果不錯(cuò)，看得出他的心情也不錯(cuò)。我自己都驚訝于今天的表現(xiàn)：冷靜?？磥?lái)先學(xué)會(huì)做一個(gè)傾聽(tīng)者相當(dāng)重要，因?yàn)樵诼?tīng)的過(guò)程中，我們就有更充足的時(shí)間考慮問(wèn)題的處理方法，這樣做的結(jié)果一定會(huì)更讓人滿(mǎn)意的。正所謂“三思而后行”，這也正是我們工作必須遵循的原則。
給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，更是為我們老師爭(zhēng)取了一片天空?！澳贻p人應(yīng)該多做點(diǎn)錯(cuò)事”。羅曼羅蘭的話(huà)其實(shí)是在提醒我們：人的進(jìn)步是曲折向上的。同樣，并非圣賢的學(xué)生的每一次真正意義上的進(jìn)步也都和錯(cuò)誤相伴。從這個(gè)意義上說(shuō)，允許學(xué)生犯錯(cuò)，應(yīng)該是我們老師必須擁有的度量。此外，面對(duì)有差錯(cuò)的學(xué)生，尤其是有大錯(cuò)的學(xué)生，這一刻對(duì)他們的尊重理解比任何時(shí)候都顯得重要，因?yàn)檫@時(shí)他們僅存的一點(diǎn)自尊是讓他們從善的所有力量，保護(hù)它，就等于保護(hù)了他們改正錯(cuò)誤的可能。事實(shí)上，我們平時(shí)所說(shuō)的，挖掘薄弱學(xué)生的閃光點(diǎn)也是基于同樣的認(rèn)識(shí)。
有人說(shuō)，把學(xué)生當(dāng)作天使，我們就生活在天堂里；否則，我們得生活在地獄里。我相信，我們都會(huì)選擇生活在令人向往的、美麗的天堂里。
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