讀后感可以是對(duì)作品中情感、情緒、人生體驗(yàn)等方面的感受和傾訴。那么我們?cè)撊绾螌懸黄獌?yōu)秀的讀后感呢？首先，要對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行充分的理解和分析，抓住核心觀點(diǎn)和要領(lǐng)。其次，要通過具體的事例或者個(gè)人經(jīng)歷來支持和闡釋自己的觀點(diǎn)，使讀后感更加生動(dòng)和有力。同時(shí)，還要注意語言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免太過瑣碎或者太過空泛。最后，要注意結(jié)構(gòu)的合理和層次的清晰，讓讀者能夠一目了然地看到你對(duì)所讀內(nèi)容的深入思考和理解。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
苦讀書讀后感篇一
陳景潤小時(shí)辰通俗和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不外，陳景潤捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。他常拿著一本書，藏在一個(gè)他人不等閑發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下，一邊津津樂道地看書，一邊等著他人來“捉”他?？粗粗徒⊥怂?，而他人也健忘了他。
上學(xué)時(shí)期，陳景潤酷好數(shù)學(xué)。當(dāng)教員講授數(shù)學(xué)題時(shí)，他總是齊集精力細(xì)心聽講。課后安頓的習(xí)題他也細(xì)心去做。陳景潤在解題的歷程中取得了無窮趣味。數(shù)學(xué)是心智的比試和較勁。陳景潤敷衍解題，歷來不矜恤時(shí)刻和精神。陳景潤不懂就問，別看他平時(shí)默然沉靜沉靜寡言，但向教員就教時(shí)卻絕不羞怯和害怕。他的叨教步伐很希罕：看到教員外出可能教員從高中部到初中部去，他就緊追上去，和教員一起走一段路，而且一邊走，一邊問標(biāo)題。
陳景潤在福州精華中學(xué)念書時(shí)，有幸聆聽了清華大年夜學(xué)沈元傳授的課。沈元傳授給同窗們講了天下上一道數(shù)學(xué)艱難：“大約在2前，一位叫哥德巴赫的德國數(shù)學(xué)家提出‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和’，簡(jiǎn)稱‘1+1’的實(shí)踐。但他一出生也沒有證實(shí)出來，哥德巴赫帶著生平的遺憾離開了人間，卻留下了這道數(shù)學(xué)艱難。長(zhǎng)期以來，‘哥德巴赫意料’之迷吸引了浩繁的數(shù)學(xué)家，但不竭沒有成效，并成為天下數(shù)學(xué)界一大年夜懸案。”沈元傳授把“哥德巴赫意料”作了個(gè)籠統(tǒng)的例如，他把數(shù)學(xué)例如整自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫意料”例如成皇后皇冠上的明珠!沈元傳授講授的“哥德巴赫意料”像磁石一般吸引著陳景潤。
良多年之后，陳景潤終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研討所。1966年，他揭曉了《表大年夜偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不趕過兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》(簡(jiǎn)稱“1+2”),這在“哥德巴赫意料”研討史上具有里程碑式的意義。他所證實(shí)出的那條定理震蕩了國際數(shù)學(xué)界，厥后這條定理被命名為“陳氏定理”。
苦讀書讀后感篇二
恰同學(xué)少年的你們，在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候你選擇戀愛，在最能吃苦的時(shí)候你選擇安逸，自恃年少，卻韶華傾負(fù)，卻不知道青春易逝，再無少年之時(shí)。
同學(xué)們，什么叫吃苦?
當(dāng)你抱怨自己已經(jīng)很辛苦的時(shí)候，請(qǐng)看看在西部的那些窮孩子，他們飯吃不飽，衣穿不暖，凍著腳丫，啃著窩窩頭的情形;請(qǐng)想一想幾十年如一日起早貪黑的我們的老師們;請(qǐng)你對(duì)比一下那些透支著體力卻依舊食不果腹的打工者!
在有空調(diào)的、有熱水喝的教室里學(xué)習(xí)能算吃苦?在有空調(diào)、能洗熱水澡的寢室里休息算是吃苦?在有爸媽當(dāng)“太子伴讀”，衣來伸手飯來張口的你能算吃苦?風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么?你來隨州二中干什么?你來這兒就是來刻苦學(xué)習(xí)的，就是來拼個(gè)好前程的，不是來荒廢時(shí)日揮灑青春的。
去年考上清華的張?zhí)鹆倩啬感砜赐蠋煹臅r(shí)候說道：沒有高中三年拼命的我，今天怎么能夠和來自北上廣深的優(yōu)秀學(xué)生坐在同一間教室，聆聽中國最優(yōu)秀的教授講課;怎么能夠有資格和他們一道徜徉在水木清華園指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字?想來這三年的苦，真沒有白吃;這三年的努力，真沒有白費(fèi)。
同學(xué)們，若想成為非常之人，必須學(xué)會(huì)吃非常之苦。要知道，青春最好的營養(yǎng)就是刻苦!
著名作家龍應(yīng)臺(tái)在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。
是啊，如果你優(yōu)秀，你便擁有了大把的選擇機(jī)會(huì)，否則你就只能被迫謀生。
李嘉誠也這樣說：“讀書雖然不能給我們帶來更多的財(cái)富，但它可以給我們帶來更多機(jī)會(huì)?！蓖瑢W(xué)們，有機(jī)會(huì)，才會(huì)成功，才會(huì)有未來啊!
可能有的同學(xué)會(huì)問：“我現(xiàn)在努力，還來得及嗎?”
我的回答是：“我說來不及，你就不學(xué)了嗎?”我們應(yīng)該把重心從問“來不來得及”轉(zhuǎn)到用功學(xué)習(xí)上來。有時(shí)候，你想的越多，越什么事都干不成。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就靜下心來干，總會(huì)有結(jié)果。
所以，接下來的時(shí)間，無論是高一、高二的，還是高三的同學(xué)們，不要問什么時(shí)間夠不夠，什么基礎(chǔ)行不行。這些都是次要的，最主要的你要從現(xiàn)在開始吃苦，開始用功。
40歲的柳傳志不問來不來得及，最終他締造了聯(lián)想集團(tuán);高考三次落榜的俞敏洪不問來不來得及，最終考上北大并打造了“教育航母”——新東方;經(jīng)過兩次創(chuàng)業(yè)失敗的馬云不問來不來得及，最終他書寫了電商傳奇，改變了世界。
親愛的同學(xué)們，如果老天善待你，給了你優(yōu)越的生活，請(qǐng)不要收斂了自己的斗志;如果老天對(duì)你百般設(shè)障，更請(qǐng)不要磨滅了對(duì)自己的信心和奮斗的勇氣。當(dāng)你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們?cè)缫言诔抗庵信芟蚰莻€(gè)你永遠(yuǎn)只能眺望的遠(yuǎn)方。
所以，請(qǐng)不要在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然夢(mèng)想成為那個(gè)別人無法企及的自我，就應(yīng)該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力!
所以，我們不僅要有高三無假期的心理預(yù)期，更要有高中無假期的鏗鏘誓言!將來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己!
苦讀書讀后感篇三
當(dāng)我第一次聽到這句話時(shí)，想這肯定是一位有抱負(fù)的偉人。但這句話是周恩來總理13、14歲時(shí)說的話。
周恩來總理是我國的第一任總理，他為我們新中國的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過上溫飽的生活，日理萬機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國人民，所以得到了全國人民的愛戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書》這篇課文，主要講了12歲的周恩來來到了東北沈陽，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國婦女受洋人欺凌，中國巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，周恩來總理從此而立下了為“中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書”怪不得連魏校長(zhǎng)也喝彩“有志者當(dāng)效周生啊！”。少年時(shí)代的周恩來生活在政府腐敗無能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒被混濁的社會(huì)環(huán)境所污染，反而激起了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨，從而立下了要推翻舊社會(huì)，建立新中國的崇高理想。他的愛國心，真是強(qiáng)烈?。?/p>
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。是的，周恩來總理在小時(shí)候就有了這樣偉大的志向，何況我們呢？從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書吧！
苦讀書讀后感篇四
這幾天，我讀了《為你自己讀書》這本書。讀完后，我懂得了很多道理。
以前，我對(duì)學(xué)習(xí)總是不夠積極主動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成。我認(rèn)為每天只要做完作業(yè)就可以了，每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽讀英語等只要爸爸不督促我就不去做，爸爸每天讓我學(xué)習(xí)五句英語口語，我總是很不情愿，覺得是一種額外的負(fù)擔(dān)。以前，我從來沒有認(rèn)真想過自己是為什么讀書學(xué)習(xí)。讀了這本書，我明白了我們不是為了父母、為了爺爺奶奶、為了老師而讀書學(xué)習(xí)的，我們每天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是我們自己的，我們現(xiàn)在每天讀書學(xué)習(xí)都是為了我們自己，是為了自己的前途和未來，我們只有學(xué)好知識(shí)，讀好書，長(zhǎng)大以后才能夠成為人才，才能夠更好地報(bào)效祖國。現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到自己以前的想法和做法是錯(cuò)誤的，以后我要積極主動(dòng)地讀書學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@都是為了我們自己。
這本書不僅告訴了我們是為誰在讀書，還告訴了我們?cè)S多讀書學(xué)習(xí)的訣竅：讀書要有遠(yuǎn)大的理想；勤奮出天才，勤奮出真知；自信是內(nèi)心不滅的圣火；學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)；要滿懷興趣地對(duì)待學(xué)習(xí)；養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真思考的習(xí)慣；專心學(xué)習(xí)，一心不要二用等等。
以前，我做作業(yè)總是不專心不認(rèn)真，只求速度快，不求質(zhì)量，總是有錯(cuò)題，作業(yè)做完了也不認(rèn)真檢查，碰到難題總是不愿意自己認(rèn)真思考，直接就去問爸爸。看了這本書后，我覺得，我以前的做法都是不對(duì)的，以后，我要把書上那些讀書學(xué)習(xí)的訣竅運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去。
這本書，是幫助我讀書學(xué)習(xí)的指路明燈，它真是一本好書！
苦讀書讀后感篇五
讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《苦讀書》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這篇國學(xué)課文講述了中國古代人刻苦讀書學(xué)習(xí)的故事。比如：買不起書，仍然知道努力學(xué)習(xí)。讀書時(shí)為了不讓自己打瞌睡把頭發(fā)栓在屋梁上，讀書每到疲倦時(shí)就用錐子刺大腿。不用別人督促而自覺勤奮苦讀。還有，把螢火蟲放在沙袋里照明讀書，利用積雪的反光來讀書。每天邊擔(dān)柴邊讀書；放牛時(shí)把書掛在牛角上。在艱苦的環(huán)境里，身體雖然勞累，卻依然刻苦學(xué)習(xí)，最終成了卓越的人才。
古人想方設(shè)法克服困難，自覺苦讀成才的典故教導(dǎo)我們要自覺刻苦學(xué)習(xí)。古人這種求學(xué)的精神是多么令人欽佩呀！今天我們有舒適的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，如果不知道珍惜，那真慚愧啊！
相比古代人，我們今天的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境比他們好上千百倍。不愁吃，不愁穿，不愁沒錢上學(xué)。上學(xué)有明亮的教室，有老師給我們上課，教我們讀書學(xué)習(xí)。回家做作業(yè)寫字，有電燈。天氣熱的時(shí)候，還有電風(fēng)扇和空調(diào)。我們要珍惜好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)古代人的求學(xué)精神，更加刻苦努力地讀書學(xué)習(xí)。
苦讀書讀后感篇六
關(guān)于讀書苦的名言警句（精選60句）。
1、敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃印?/p>
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈。
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。
5、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！鬃印?/p>
6、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃印?/p>
7、己所不欲，勿施于人。——孔子。
8、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹。
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！?dú)W陽修。
11、讀萬卷書，行萬里路?！?jiǎng)⒁汀?/p>
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿。
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！谥t。
14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾颉?/p>
15、少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府·長(zhǎng)歌行》。
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。
17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾。
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U。
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?。
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮。
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——?jiǎng)洹度龂尽贰?/p>
22、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。——孫洙《唐詩三百首序》。
23、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。——陸游。
24、問渠那得清如許，為有源頭活水來?！祆?。
25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾。
26、書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g。
27、讀書百遍，其義自見?！度龂尽贰?/p>
28、千里之行，始于足下。——老子。
29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?。
30、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明。
31、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹。
32、吾生也有涯，而知也無涯?！f子。
33、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！T葛亮。
34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記》。
35、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?。
36、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書?！?。
37、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！珴蓶|。
38、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。——趙樹理。
39、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。——臧克家。
40、聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。
41、讀書忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶。
42、不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?。
43、為中華之崛起而讀書?！芏鱽?。
44、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?。
46、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光?！乩颉?/p>
47、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞浮?/p>
48、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！招兄?/p>
49、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>
51、書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基。
52、書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)。——莎士比亞。
53、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金。
54、理想的書籍是智慧的鑰匙?！蟹颉ね袪査固?。
55、書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的.燈塔。——惠普爾。
57、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)。——雨果。
58、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。——高爾基。
60、書籍是造就靈魂的工具。——雨果。
苦讀書讀后感篇七
我讀了《七擒孟獲》這本書，里面有一個(gè)小故事，我覺得很好。
在三國時(shí)期，劉備曾經(jīng)明白關(guān)羽被殺了，他很生氣，立即帶領(lǐng)張飛與孫權(quán)作戰(zhàn)。諸葛亮認(rèn)為，此時(shí)他不能輕舉妄動(dòng)。張飛不聽勸阻，不得不單獨(dú)帶領(lǐng)軍隊(duì)出去。他讓人們?cè)谌靸?nèi)制作白色的旗幟和戰(zhàn)斗服。但這兩個(gè)人沒有按時(shí)完成，所以他們被張飛打了一頓。他們總是懷恨在心，在夢(mèng)中殺死了張飛。
讀完這個(gè)故事后，我明白我不能只打別人一個(gè)小時(shí)，最后總是傷害自己。你不能為一件事討價(jià)還價(jià)，你應(yīng)該有點(diǎn)開放。
苦讀書讀后感篇八
關(guān)于第一個(gè)問題，你們也許會(huì)說：“我不知道為誰讀書，爸爸媽媽讓我學(xué)習(xí)的。”“為老師學(xué)習(xí)?！薄盀榘职謰寢寣W(xué)習(xí)?！?.....
關(guān)于第二個(gè)問題，你們也許會(huì)說：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不快樂，很苦很累！
有的人，為了取悅他人而學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠贏得父母的寵愛、老師的喜愛、同學(xué)的羨慕，這一類型的同學(xué)就是為了這些而不停地學(xué)習(xí)。
有的人是被人逼著學(xué)習(xí)的，他的父母對(duì)他的要求很嚴(yán)格，考試不好，到家要被揍一頓，受皮肉之苦，他是在為父母學(xué)習(xí)。
有的人不思進(jìn)取，這種學(xué)生不知道自己為什么學(xué)習(xí)，每天得過且過，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他們影響不大。
其實(shí)，你應(yīng)該為自己讀書，你應(yīng)該快樂的讀書，想讀就讀，被別人逼著都是永遠(yuǎn)也讀不會(huì)的讀不懂的。
一個(gè)人將來所取得的成就，與他學(xué)生時(shí)代的分?jǐn)?shù)、排名并沒有多大關(guān)系，真正決定一生的是性格和能力。比如愛因斯坦，他在念小學(xué)和中學(xué)時(shí)，功課很平常。由于他的舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教希臘文和拉丁文的來時(shí)對(duì)他更是厭惡，曾經(jīng)公開罵他，而且因?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出學(xué)校。
絕不為老師和父母讀書，記住這句話吧！
苦讀書讀后感篇九
暑假里讀了一本書，書名是《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》，正如一開始作者在書里寫的那樣：”不知你是怎么得到它的，是媽媽望子成龍給你買的，還是書名的誘惑讓你破費(fèi)。不管是什么原因，很高興它到了你手里?！蔽耀@得這本書完全是父母為了培養(yǎng)我的品格而買的，先開始，我也只是象征性的讀了那么幾頁，不過漸漸的我被作者那略帶幽默的口吻而吸引住了。
作者肖恩的父親寫過《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書，這本書是寫給成年人的，肖恩為了寫一本適合于青少年的書，而寫了《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》這本書。寫這本書時(shí)雖然他已不和我們一樣是一個(gè)青少年了，但他卻真真實(shí)實(shí)地讓我們從書中了解到一個(gè)青少年要往杰出前進(jìn)的方向，表現(xiàn)出與我們一樣的孩子的稚氣。
習(xí)慣不是造就你，就是毀掉你，這是肖恩所認(rèn)為的習(xí)慣的作用。沒錯(cuò)，好習(xí)慣讓人受用一生，壞習(xí)慣讓人墮落，最后陷入死亡的沼澤，而青春期是培養(yǎng)習(xí)慣的最好時(shí)期，我們正處于青春期，這個(gè)人生的黃金時(shí)代。肖恩的這本書，就像是一份養(yǎng)料，給處在青春期的我們提供思想覺悟上的養(yǎng)分。
肖恩認(rèn)為杰出青少年所需要養(yǎng)成的第一個(gè)習(xí)慣是積極處世。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。人生在世會(huì)遇到許多讓自己不開心、不順心的事情，就拿學(xué)生來說，考試的失利就會(huì)讓我心情變得糟糕，對(duì)待生活的態(tài)度會(huì)變得消極，從而學(xué)習(xí)成績(jī)下降的越來越快，這點(diǎn)我深有體會(huì)。但是如果我們一直沉浸在悲觀之中，抱怨自己丟失的那幾分，而浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，那不就是因小失大了嗎，這不就是對(duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任嗎？還有一些同學(xué)，遇到學(xué)習(xí)上的挫折，竟然采取極端，輕易放棄了自己的生命，這是一種對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)家人的不負(fù)責(zé)任，要知道，對(duì)于一個(gè)家庭來說，孩子比什么都珍貴，這第一個(gè)習(xí)慣，我希望每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成。
習(xí)慣二：先定目標(biāo)后有行動(dòng)。確認(rèn)你的使命和生活目標(biāo)。有很多人，當(dāng)然這很多人當(dāng)中也包括我，喜歡常立志，而不喜歡立長(zhǎng)志，總想著自己要怎么樣，卻從不付出行動(dòng)，這對(duì)成長(zhǎng)來說沒有好處。肖恩說青少年要有目標(biāo)，學(xué)生的'目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)。這個(gè)回答并不完全對(duì)，對(duì)學(xué)生來說掌握知識(shí)固然重要，更重要的是要有良好的品質(zhì)，所以學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)就構(gòu)成了學(xué)生的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們可以開始付出行動(dòng)。
苦讀書讀后感篇十
若提到我對(duì)于《朝花夕拾》此書中我印象深刻的人物，當(dāng)真是不得不提起魯迅兒時(shí)的保姆——阿長(zhǎng)。
在看完前面的《狗·貓·鼠》的時(shí)候，我對(duì)于阿長(zhǎng)的印象是十分不好。興許是我度量太小，還是沒有眼光；在我看到阿長(zhǎng)將魯迅心愛的隱鼠一腳踩死，卻謊稱隱鼠是被貓兒吃掉之時(shí)。我的內(nèi)心是對(duì)她極為不屑的，僅因?yàn)槲矣X得她這種行為極為不齒。
帶著對(duì)阿長(zhǎng)的不滿，再看到有關(guān)《山海經(jīng)》這篇文章前文時(shí)，我對(duì)她的'不滿再次上了一個(gè)層次。經(jīng)常在背地里說他人長(zhǎng)短，極為八卦，典型長(zhǎng)舌婦。也怪不得魯迅只要家里有些風(fēng)波，就懷疑是與阿長(zhǎng)有相關(guān)了。加上夜里有關(guān)阿長(zhǎng)睡姿的描寫，我對(duì)她的好感度可謂是一降再降，一直在書前暗自諷笑著阿長(zhǎng)的庸俗。直到看完后文，我對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度一大改變——她是善良的。
在聽完魯迅對(duì)《山海經(jīng)》的渴望后，能夠?qū)⑵溆浻谛闹?。過了好幾天后，她也仍然不忘魯迅的言語。放假回家的同時(shí)，還能夠惦記著魯迅所渴望的《山海經(jīng)》，并將其買下，送給魯迅。
其實(shí)我覺得這個(gè)興許很細(xì)小的舉動(dòng)，其實(shí)是很難得的一件事情。一個(gè)人能夠真心的傾聽著你的訴求，你的渴望，你的內(nèi)心，其實(shí)是很難求的一件事情。魯迅不好意思有求于他人，又由于地理限制加上時(shí)間關(guān)系，在魯迅看來，能夠得到《山海經(jīng)》其實(shí)是夢(mèng)一樣的事情。
而偏偏，自己一向不大喜的阿長(zhǎng)做到了這件事情。怎么能不讓魯迅驚喜，意外呢？
一旦對(duì)阿長(zhǎng)的印象改變，當(dāng)真是對(duì)阿長(zhǎng)的各項(xiàng)舉動(dòng)開始理解起來。比如，一向被自己認(rèn)為是粗俗的睡姿，此刻也變得樸實(shí)率真起來。
阿長(zhǎng)興許擁有很多缺點(diǎn)，但是她的內(nèi)心是善良的。在那種情況下，能夠記住魯迅的愿望，我覺得其實(shí)是很可貴的一件事情。
阿長(zhǎng)啊，一個(gè)撒謊卻又善良，一個(gè)粗俗卻又可愛樸實(shí)的女人。
苦讀書讀后感篇十一
今年，我受命擔(dān)任江蘇省第二屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動(dòng)征文（初評(píng)）評(píng)比評(píng)審工作。這次讀書征文要求參加讀書活動(dòng)的同學(xué)自選書目，閱讀后以“我和我的祖國”為主題（標(biāo)題可另立）寫出讀后感，文體不限。作品應(yīng)主題鮮明，感情真實(shí)，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢。小學(xué)組的要求是字?jǐn)?shù)在500字左右，可對(duì)原文進(jìn)行適當(dāng)概括或摘錄，根據(jù)原作內(nèi)容，寫出自己的感受或啟示。中心明確，情感真實(shí)，文字通順。
本次讀書活動(dòng)，連云港市小學(xué)組共上傳稿件20626篇，初中組7303篇，高中組（含職高）2413篇，共計(jì)30342篇，灌南縣共上傳稿件2萬多篇，居本市縣區(qū)之冠。
小學(xué)組共有評(píng)委12人，每位評(píng)委承擔(dān)1718篇（入圍為1718×7%=121篇），從10月21日起，到11月10日止，共計(jì)20個(gè)工作日，平均每天評(píng)選出78篇（入圍為78×7%=6篇），且不能占用白天的工作時(shí)間，工作量之大，工作時(shí)間之緊，可想而知。面對(duì)如此多的作品，如何做到快速，高效地工作，這是工作的關(guān)鍵。經(jīng)過反復(fù)的.摸索，用排除法是首選。對(duì)照征文評(píng)比要求，首先剔除不符合要求的作品。然后，對(duì)初步合格的作品進(jìn)行細(xì)讀，評(píng)出優(yōu)秀的文章。
對(duì)于下列作品，首先剔除：1。字?jǐn)?shù)低于450字的作品；2。不是寫讀書活動(dòng)的作品（有的寫游記、故事、演講比賽、演講稿等）；3。憑空抒發(fā)感情，沒有實(shí)際內(nèi)容的作品；4。大段摘抄原文的作品（超過文章字?jǐn)?shù)一半的）；5。對(duì)原著進(jìn)行評(píng)論的作品；6。介紹書內(nèi)容的作品；7。未能聯(lián)系自己的生活實(shí)際談體會(huì)的作品；8。過于冗長(zhǎng)的作品；9。有成人代筆痕跡的作品；10。老師寫的論文及讀教育經(jīng)典后寫的讀后感；11。網(wǎng)上下載拼湊的作品。通過首輪篩選，發(fā)現(xiàn)在我評(píng)選的這一組作品中，寫得最長(zhǎng)的一篇文章字?jǐn)?shù)超過了4700字，最短的文章字?jǐn)?shù)僅17字。大部分作品都屬于以上十一種類型的，只有300多篇文章進(jìn)入了第二輪。
對(duì)進(jìn)入第二輪篩選的作品，進(jìn)一步對(duì)照征文書寫要求，進(jìn)行評(píng)比，把主題鮮明，感情真實(shí)，議論深刻，聯(lián)系緊密，文筆流暢的文章選拔出來，推薦到省里參加第二輪復(fù)賽。
由此，我們可以看出，學(xué)生寫的文章很多，但對(duì)征文的要求沒能夠把握，因此，文章普遍質(zhì)量不高。
苦讀書讀后感篇十二
“痛苦的成因”是法國文學(xué)巨星盧梭的非常著名的一篇文章。盧梭從一個(gè)平民到一個(gè)著名的作家，經(jīng)歷了無數(shù)的痛苦，他悲慘的晚年逃亡生涯，更使他比任何人都理解了什么叫痛苦。
文章開篇就寫到，我們不可能知到絕對(duì)幸福或絕對(duì)的痛苦是什么樣子的，它在人生中全部都混雜在一起了……人人都有幸福和痛苦，只不過是程度不同而已。誰感受的痛苦最少，誰就是幸福的人;誰感受的快樂最少，誰就是最可憐的人，痛苦總是多于快樂，這是我們都能感到的一大人生無奈。
接下來，他又精辟地總結(jié)到：我們的痛苦正產(chǎn)生于我們的愿望和能力的不相稱。
我第一次拜讀這篇文章的時(shí)候，正被一些鎖事糾纏，內(nèi)心非常痛苦，無以排遣，是標(biāo)題吸引了我。當(dāng)我一口氣把文章讀完，幾天來縈繞在心頭的苦悶竟奇跡般地少了十之八九，從那以后，每當(dāng)心里有了苦有了痛，就自覺不自覺地讀一遍《痛苦的成因》，我把它當(dāng)成了“去痛片”。
一種藥經(jīng)常吃，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抗體，其結(jié)果是藥效越來越不明顯，而付作用卻逐漸顯現(xiàn)出來。因?yàn)楸R梭在文章中告誡我們：人啊，把你的生活限制在你的能力之內(nèi)，就不會(huì)有痛苦……在文章結(jié)尾處他又寫到：任何一個(gè)人，只要他不常常想到痛苦，不瞻前顧后，他就不會(huì)感覺到什么痛苦。
盧梭，這個(gè)葬在法國巴黎偉人公墓的平民作家，他用一生的痛苦經(jīng)歷，找到了痛苦產(chǎn)生的原因，卻怎么也找不到解決痛苦的辦法，這正象一個(gè)高明的醫(yī)生，一下子就診斷出病人得了癌癥，卻沒有醫(yī)治的辦法，于是，告訴他的病人：別去想它了，就當(dāng)沒這回事，想吃啥就吃點(diǎn)啥。怎樣解決我們遇到的痛苦呢?我覺得關(guān)鍵是如何看待痛苦，這有些象我們生活中的咖啡、茶葉一樣，不愛喝的人說它苦，愛喝的人說它香。盧梭在他那歷史特定的條件下，加上他自身的經(jīng)歷，在看待痛苦、解決痛苦的問題上，顯示出一個(gè)偉人的無奈。如果換一個(gè)角度，把痛苦看成動(dòng)力，看成財(cái)富，甚至視痛苦為快樂，那么情形就全變了。
痛苦到底是什么?
盧梭認(rèn)為痛苦是超越了能力的追求，而我覺得，痛若是快樂之父，就象失敗是成功之母一樣。
痛苦在哪里?痛苦在生命里，在生命的每一天里，在生命的每一個(gè)追求里，沒有了痛苦也就沒有了生命。
不是嗎?
人類正是在痛苦的追求中發(fā)展的，原始人誰能想到有一天，他的同類真的能“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。
痛苦是一種動(dòng)力，它逼著我們?nèi)ふ医鉀Q痛苦的辦法。
人人都有過牙痛的經(jīng)歷，當(dāng)我們牙痛的時(shí)候就發(fā)誓一定要撥了它，可到了醫(yī)院牙醫(yī)告訴我們“牙痛的時(shí)候不能撥，等炎癥消失再來撥。但炎癥消失后，牙也不痛了，既然不痛，誰還去撥它。于是，撥牙的誓言要等到下一次牙痛再說了。這正象前幾天聽人講的“青蛙效應(yīng)”，說是把一只青蛙放到滾開的油鍋里，青蛙一下子跳出去，接著，又把另一只青蛙放到裝著冷水的鍋里，然后慢慢加熱，當(dāng)水溫漸漸熱起來時(shí)，青蛙也試著跳幾次，卻沒成功，結(jié)果，第一只青蛙活了下來，第二只青蛙死掉了。所以說，痛苦是一種動(dòng)力，痛苦越大，動(dòng)力也就越大。
痛苦是一種財(cái)富，盧梭之所以成為那個(gè)時(shí)代的偉人，這和他的痛苦經(jīng)歷是分不開的，痛苦是盧梭作品的原料庫。我國當(dāng)代作家張賢亮，也一再表明：他的十幾年勞改生活，是他文學(xué)創(chuàng)作的重要財(cái)富。美國著名作家海倫又盲又聾，一生在黑暗、無聲的痛苦里，卻寫出了震聾發(fā)聵的作品“給我三天視力”。
痛苦是一把雙刃劍，你把握了它，戰(zhàn)勝了它，它就是你的財(cái)富;它壓倒了你，征服了你，就是你滅亡的開始。
痛苦是一種財(cái)富，但前提是你如何看待它，如何把握它。
痛苦是快樂之父。世界上任何一件快樂的事、幸福的事，都是建立在痛苦之上的，痛苦積淀了快樂，痛苦孕育了快樂。
中唐著名詩人張繼，就是十年寒窗、金榜無名，回鄉(xiāng)路上夜泊楓橋，痛苦不堪，徹夜無眠，于是，留下了千古絕唱“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”幾千年過去了，當(dāng)時(shí)金榜題名之人已無法考證，無人知曉，但落第才子張繼的詩篇卻被人們千古傳誦。
韓信如果沒有受辱胯下之痛苦，不會(huì)成為威名遠(yuǎn)播的將軍;勾踐如果沒有亡國之痛苦，也不會(huì)臥薪嘗膽，以報(bào)前仇。孟子早就告訴我們：生于憂患，死于安樂。
一個(gè)人離不開痛苦，所以有人說大難不死必有后福。
一個(gè)民族離不開痛苦，所以，多災(zāi)多難的中華民族必將成為一個(gè)強(qiáng)盛的民族。
高爾基在“海燕”一文中大喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”暴風(fēng)雨是什么?是弱者的痛苦，也是強(qiáng)者的快樂!
為了明天的快樂，那么快去擁抱今天的痛苦。
苦讀書讀后感篇十三
一本書就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限寬闊的海洋。前不久我看了一本書，令我感受良多。這本書是樂多多寫的《絕不為父母和老師讀書》。雖說這書不是驚天動(dòng)地的中外名著，可情節(jié)和我們的生活很貼近，語言樸實(shí)，生動(dòng)有趣，使我深受喜愛。
書的大致內(nèi)容是一個(gè)叫胡小鬧的六年級(jí)學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí)，只想痛快地玩，有人喜歡他，有人嘲笑他，他很苦惱，但他的伯樂――校長(zhǎng)對(duì)胡小鬧有自己的看法，不僅不批評(píng)他還對(duì)他委以重任，讓他當(dāng)“校長(zhǎng)特派員”，任務(wù)是讓全校學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，在此過程中，他遇到了很多困難和波折，但他用自己獨(dú)特的聰明才智順利完成了校長(zhǎng)的.任務(wù)，并且自己也愛上了學(xué)習(xí)。
讀完這本書，我更加明白了兩個(gè)問題：其一是你在為誰讀書？有的同學(xué)肯定說都是父母訓(xùn)，老師逼的，不然玩著多好，誰愿費(fèi)勁腦汁地讀書，做作業(yè)呢。但我總覺得是學(xué)習(xí)并不是為了別人，而是自己，讀書最大的益處就是從中收獲知識(shí)，開闊視野，拓展思維。為以后當(dāng)個(gè)自強(qiáng)自立，知識(shí)淵博，思維敏捷的有用之人打基礎(chǔ)，知識(shí)是循序漸進(jìn)地裝進(jìn)我們頭腦里的，不是一蹴而就，今天學(xué)點(diǎn)，明天學(xué)點(diǎn)，飽覽群書，知識(shí)量便不知不覺地增加了，今天不想學(xué)，明天不想學(xué)，等用到知識(shí)是便后悔了，既然道理如此簡(jiǎn)單，那就讓我們從現(xiàn)在改變想法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。
其二是學(xué)習(xí)和快樂真的矛盾嗎？我想這就得看我們是主動(dòng)還是被動(dòng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)必然會(huì)收獲知識(shí)，更會(huì)收獲快樂：當(dāng)我們仿佛身臨其境地欣賞一篇美文時(shí)會(huì)快樂，當(dāng)我們開動(dòng)腦鉆研出一道難題時(shí)也會(huì)快樂，當(dāng)我們考得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)得到別人夸獎(jiǎng)時(shí)更會(huì)快樂。拿我自己來說吧五歲半就上了小學(xué)，因?yàn)樘崆叭雽W(xué)的原因父母對(duì)我的學(xué)習(xí)從不要求太高，所以我是在輕松的氛圍里成長(zhǎng)的，他們常說的話就是――快樂地學(xué)習(xí)，也正因此我在學(xué)習(xí)中享受的快樂就更多，如今，成績(jī)也很不錯(cuò)，這是我努力的結(jié)果，更是我快樂學(xué)習(xí)的收獲。
小升初即將臨近，希望我們大家一起努力學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，為我們新的初中階段奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧！
苦讀書讀后感篇十四
今天，我又讀了《草房子》這本書，對(duì)它的內(nèi)容和意義有了更深的理解。
《草屋》是圍繞桑桑在小學(xué)六年里遇到的一系列看似平凡卻催人淚下、感人的故事展開的。其中，有不幸青少年在與厄運(yùn)作斗爭(zhēng)時(shí)的悲傷與優(yōu)雅，有殘疾男孩在尊嚴(yán)面前的執(zhí)著與堅(jiān)持，有暮光之城老人在最后一刻閃耀的人格光彩，對(duì)死亡經(jīng)歷中生活的深刻而美好及成年人之間復(fù)雜的情感糾葛……這一切都清晰而朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑面前……第一次看的時(shí)候，我只看到了這個(gè)故事，但我沒有意識(shí)到故事的意義；直到第二次和第三次，我才開始意識(shí)到它真正想傳達(dá)給我的'東西——懷念童年。懷念童年的人、事、景。
我最喜歡的是《紙?jiān)隆愤@一章，有兩個(gè)原因，一個(gè)是像紙?jiān)?，另一個(gè)是描述非常美麗和詳細(xì)。我認(rèn)為紙?jiān)率且粋€(gè)有點(diǎn)可憐和幸運(yùn)的女孩，可憐的是在板倉小學(xué)經(jīng)常欺負(fù)她；幸運(yùn)的是，在轉(zhuǎn)到油麻小學(xué)后，沒有人欺負(fù)她，她的許多優(yōu)勢(shì)慢慢顯現(xiàn)出來，如：寫得好，不傲慢或沖動(dòng)，會(huì)背誦很多古代詩歌，體面等等。
當(dāng)然，這里的許多句子也讓我喜歡。例如，柳樹像小貓一樣從床上爬了過來和然而，雪仍然很厚，很猛烈，這些句子使用隱喻、擬人化、夸張的技巧，非常有畫面感，仿佛身臨其境。我很高興我買了這本書，這本書讓我受益了很多。
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