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假期讀書心得感想篇一
假期讀書心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的假期讀書心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【假期讀書心得通用10篇】,供你選擇借鑒。
有一句名言是這樣說的你不能增加生命的長度,但你可以改變生命的寬度,你不能改變生命的寬度,但你卻可以改變生命的深度,不知不覺中,讀書使我的生命變寬變深。我對讀書的理解和這句名言差不多,我認(rèn)為讀書能給我?guī)砜鞓贰?/p>
《草房子》是我最喜歡的書之一,這本書里寫一個(gè)叫桑桑的小孩在油麻地小學(xué)的故事……。
桑桑是這本書的主角他又淘氣又好笑,記得有一次他把蚊帳弄成網(wǎng)來撈魚,最后被他的媽媽發(fā)現(xiàn)就奪去他的蚊帳害得他晚上被蚊子叮得滿身是包。
文中寫了他的朋友紙?jiān)?、禿鶴還有死黨阿恕。先說紙?jiān)?,她是個(gè)文靜的女孩,但是她十分可憐,從小到大都是和外婆生活在一起,最后她外婆也不幸去世了,紙?jiān)路浅碾y過。
說到了禿鶴還有死黨阿恕,我真是又想哭又想笑!有一次桑桑還和他的好朋友阿恕,一起把禿鶴的帽子掛到國旗桿上,讓他拿不到帽子,最后,桑桑被他老媽發(fā)現(xiàn)了揪著他的耳朵,半夜三跟的到禿鶴家道歉。
后來桑桑生病了,他以為自己要死了,桑桑求父親帶他去打獵,但醫(yī)生卻說是個(gè)小病,不會(huì)死的他才松了一口氣。
這一本書都記載這他們童年時(shí)的快樂,多么有趣、天真的小孩啊!就好像我。小時(shí)候,我天不怕地不怕就怕老爸的那一對衣架。
有一天我無聊的左撞撞右撞撞一不小心撞到了老爸的金錢樹,上面落下了一片綠葉,“啊!完了,完了!”我知道有大事要發(fā)生了,就溜之大吉,很快老爸知道了這件事兩手拿著衣架,怒氣沖沖的向我跑來,很快我就被追上了,手兩下,我的淚水像噴泉一樣噴涌而出,當(dāng)時(shí)我一直心想“不就是一片小葉子么,用的打么!”
想想當(dāng)年的我和桑桑差不多一樣天真,一樣好笑。
寒假期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一直以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)??墒请S著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會(huì)被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了?!昂芏鄷r(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長,這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。
教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管?其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?,也就那水平,他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時(shí),我們教師要試著相信自己的學(xué)生,試著控制自己的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評,鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望,希望會(huì)越來越多,你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意,保持快樂的心情,做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個(gè)孩子!
活著,看似很簡單,可有時(shí)卻很難。尤其是在讀過余華的《活著》后,才深刻的體會(huì)到活著所代表的含義。
《活著》講述了名叫福貴的一個(gè)老人的一生,他年少時(shí)是一個(gè)少爺,卻因?yàn)楹觅€丟失了一切。終于結(jié)婚,但是婚后面臨的貧困不可想象,更大的問題是他的父母,親人、媳婦、孩子相繼去世,最終只留下他一個(gè)人,還有一頭牛。故事極為悲慘,幾度讓人落淚,這是一個(gè)人的一生,但同樣是那個(gè)時(shí)代人所經(jīng)歷一切的縮影。
故事最后讓人深思:一個(gè)人活著,只要活著,是不是就代表沒有絕望?人,或許是為了活著本身而活著,而不是為了其他事物而活著。《活著》這本書讓我見證了那個(gè)年代,見證了真正的貧苦與無奈,但同時(shí)也讓人思考,如果福貴開始沒有進(jìn)入賭場,也許一切的悲劇就不會(huì)開始。那是不是代表,有時(shí)候,人不可以走錯(cuò)一步路,一步錯(cuò),從此再也沒有了回轉(zhuǎn)的余地。
活著,究竟是為什么?這個(gè)問題現(xiàn)代人也值得思考。不同的時(shí)代,不同的角度,或許會(huì)有不同的答案。
從1993年到2007年,余華在不斷的自序中完整著自己。1993年寫下的《活著》在二十余年后的今天看來,跨越了時(shí)間的障礙,頑強(qiáng)地活著。
我們能做的已經(jīng)不是旁觀與審視,而是站在福貴一家人的茅屋里,和他們一起笑,一起哭。這是很奇妙的視角,你清醒地知道自己是誰,但在閱讀的每個(gè)瞬間卻又身不由己地被卷入其中渾然忘我。正如余華在2007年的自序中所言,當(dāng)他以旁觀者的視角來寫這個(gè)故事的時(shí)候,困難重重,可是當(dāng)有一天突然以第一人稱來寫這個(gè)故事的時(shí)候,突然順暢無礙。冥冥之中自有天意。這仿佛也是一個(gè)奇特的隱喻,這個(gè)故事必須讓我們進(jìn)入、替代。
福貴的一生絕不是他自己的一生,《活著》是每個(gè)人活著的象征。盡管我們可能沒有福貴的苦痛、沒有福貴的歡樂,但是,每個(gè)人只要活著,就必然要經(jīng)歷他(她)自己的悲歡。
徐福貴的前半生可以說是自己造的,本來是地主家的少爺,賭嫖俱全,傾家蕩產(chǎn)??墒菑臄〖抑蟮拿恳徊?,似乎就走進(jìn)了命運(yùn)的魔掌。福貴的后半生可以說真是無奈。去給母親請郎中時(shí)被抓了壯丁,后來又經(jīng)歷三反五反,大躍進(jìn)的窮困難捱。兒子死于人禍,妻子死于疾病,女兒難產(chǎn)殞命,女婿事故身亡,的孫子也意外送命。
在死亡面前,人的渺小無助就像福貴面對醫(yī)院那個(gè)小房子時(shí)的恐懼和無奈,這就是命運(yùn),或者說叫宿命。在這樣龐大的力量面前,人是微不足道的。但是,福貴仍然要樂樂呵呵地活下去。余華說:“人是為活著本身而活著的,而不是為了活著之外的任何事物所活著”。
福貴和老牛相依為命,一樣黝黑,一樣衰老,但是,老人依然用“粗啞卻令人感動(dòng)的嗓音”唱著歌謠,自鳴得意。故事的開篇,老人吆喝著“二喜、有慶不要偷懶,家珍、鳳霞耕得好,苦根也行啊。”老人這時(shí)候“黝黑的臉在陽光里笑得十分生動(dòng),臉上的皺紋歡樂地游動(dòng)著”,這時(shí)我們尚不知情。到了故事結(jié)尾的時(shí)候,當(dāng)老人再數(shù)出這一個(gè)個(gè)名字的時(shí)候,悲喜在那一刻洶涌而來,不可斷絕。
余華說:“生活是屬于每個(gè)人自己的感受,不屬于任何別人的看法?!备YF的一生抑或每個(gè)人的一生,是窄如手掌,還是寬若大地,冷暖自知,無人得曉。
最近,利用空閑時(shí)間我讀了《給教師的一百條新建議》,收獲不小。
《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美,賞識。這不禁使我想到:贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。
教育中,總有這樣一些畫面,學(xué)生的頑皮淘氣,教師寬容笑對,節(jié)之有法;總有這樣一些畫面,學(xué)生貪玩懶散,教師堅(jiān)持笑對,培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫面,學(xué)生心靈受傷,教師真誠笑對,平等交流,撫平創(chuàng)傷,點(diǎn)燃信心,托起希望……總有這樣一些畫面讓我們感動(dòng),讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!
我們的學(xué)生年齡雖小,內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美,需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美賞識,愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識中長大,愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀。
讀著鄭杰的這一百條新建議,我對自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識,“完整的人”、“稱職的員工”、“理性的教育者”、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會(huì)是我求索路上不停的追求。
為了更好地提升自身的素質(zhì),在我這個(gè)寒假,我利用假期多讀好書,寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟,讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地,找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中,令我頗有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊,但隨著家業(yè)的逐漸衰落,他變得吝嗇,貪婪,專橫,殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?,竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸,甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國下層人民沉重的生活狀況,批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過的另外一種生活。外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛生活,對誰都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對阿廖沙的影響,正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對世界無私的愛豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直和充滿愛心的人。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂傷來逗樂,玩弄,不為做不幸的人而羞愧??正是從這個(gè)足跡里,走出來了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝。《童年》,也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后,我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),獲得珍貴的精神食糧,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
暑假期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一直以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)??墒请S著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,馬上就會(huì)被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時(shí)候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要?!边@正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,在摩擦中成長,這是一種自然選擇的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。
教師個(gè)人讀書心得體會(huì)5篇教師個(gè)人讀書心得體會(huì)5篇我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨:現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管?其實(shí),冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕S械耐瑢W(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實(shí)是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?,他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時(shí),我們教師要試著相信自己的學(xué)生,試著控制自己的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對學(xué)生要多加鼓勵(lì),少些批評,鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,是可以教給學(xué)生很多東西的,不僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個(gè)有用的人,對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望,希望會(huì)越來越多,你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時(shí)時(shí)注意,保持快樂的心情,做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個(gè)孩子!
讀書是一件莫大的樂事,也是一種學(xué)習(xí)的過程,
一本書有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射整個(gè)世界。書,在我的生活中是必不可少的,我的生活離開了書,就像鳥兒失去了能幫忙它飛向藍(lán)天的翅膀。
讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有了書的人生就像空心的竹子,空洞無物。猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書本,是為了讓他們記住只要細(xì)細(xì)品味書,它就是甜的,而要讓甜蜜充滿人生就要讀書。書中充滿了“財(cái)富”,一點(diǎn)一滴積累,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自我是世上最富有的人。
讀書是一種感悟人生的藝術(shù),曹文軒的《草房子》使我明白到不能歧視別人,并且要勇于正視自我;丹尼爾?笛福的《魯濱遜漂流記》使我明白了“害怕危險(xiǎn)的心里比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”;塞爾瑪?拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》使我從中領(lǐng)悟到“善有善報(bào),惡有惡報(bào)”此名言的真諦……每一本書都是一位好老師,教會(huì)我們許多道理。
讀書是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí),書把你心中的煩惱全部趕走,讓你把它們拋諸腦后,遨游在無邊的書海里;當(dāng)你對前方的路感到迷茫時(shí),書搖身化作一盞明燈,為你照亮前路;當(dāng)你情緒愉快時(shí),書會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)世界、生活是如此的完美,并讓你感到生活之愜意與舒服。
書是燈,為你照亮了前方的路;書是風(fēng),為你推動(dòng)了人生的船……讀書是一門人生的藝術(shù),因?yàn)橛辛藭呐惆?,人生才更加精?
為了更好地提升自身的素質(zhì),在我這個(gè)寒假,我利用假期多讀好書,寫出心得。希望通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟,讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地,找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中,令我頗有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部。這部小說從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從"我"隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊,但隨著家業(yè)的逐漸衰落,他變得吝嗇,貪婪,專橫,殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ?,竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸,甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國下層人民沉重的生活狀況,批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過的另外一種生活。外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛生活,對誰都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對阿廖沙的影響,正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對世界無私的愛豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直和充滿愛心的人。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂傷來逗樂,玩弄,不為做不幸的人而羞愧??正是從這個(gè)足跡里,走出來了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝?!锻辍?,也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。
讀完這本書后,我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),獲得珍貴的精神食糧,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
《繁星春水》這本書是我頭一次接觸,看慣了白話文的我,一下子來看詩集,就覺得有點(diǎn)不適應(yīng),不過也別有一番滋味。
翻開書,首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集,從小到長大,充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛,童真,自然著稱。從《繁星》中“童年呵,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時(shí)含淚的微笑。”可想而知,冰心的童年充滿著夢,充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵,……靈魂深處的孩子呵?!备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來出洋留學(xué),一去便是多年,她便通過筆來敘述自己的思念,迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見面,幻想著回家,她很快樂。但是一旦沒了幻想,那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng),又離開了至愛的母親,怎會(huì)沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花,從前是怎么一滴滴的敲我的盤石,現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸,我無動(dòng)于衷,可是一旦離開了家鄉(xiāng).那一滴滴的波浪,無不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦,思鄉(xiāng)的弦,的確,世上只有媽媽好,母愛的愛是最偉大,母親的愛是最純潔。
冰心的短詩,給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽,全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受,能夠感人至深,也可見冰心的童年幻想中度過的,她的幻想是那么美,那么引人入勝,那么富有童趣。但,她那深深的母愛,思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔,它是世界上任何一種愛,所不能企及的。冰心是母愛的代名詞,通過冰心我讀懂了母愛。
此時(shí)的我,心潮澎湃,無法平靜,萬千感受,無法溢于言表。
此詩集中,冰心以母愛、童真和對大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說過:“除了愛我什么都沒有!”的確,當(dāng)你擁有愛就不需要?jiǎng)e的什么東西了,因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛,同時(shí)她贊譽(yù)母愛,她愛大自然的一切。
冰心的詩句,是那樣簡樸,但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義,許多詩句還透入著對母愛的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩句中,我悟道:一個(gè)人愛萬物,她(他)是美麗而快樂的;一個(gè)人被萬物愛著,她(他)過得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者,她(他)就是快樂的。
“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗,超凡脫俗,也正如她所寫的詩句,在淡淡的優(yōu)雅的文筆中,還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵!驕傲些吧,只有你普遍的裝點(diǎn)了世界?!备嬖V我們小草雖然渺小,但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人,珍重的描寫罷,時(shí)間正翻著書頁,請你著筆。”告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,去做該做的,在時(shí)間的書上寫下你的成績與輝煌??傊?,在冰心的詩句中,我們總能學(xué)到很多。
讀這些小詩,似乎很親切,因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩句表現(xiàn)出來,不加以任何人為的修飾,不添以任何華美的詞句,帶著一絲溫柔的憂悠,或一些深深的內(nèi)在美:明目下,綠葉如云,白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來的詩句中,滿含了詩人對生活的熱愛,是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
假期讀書心得感想篇二
假期中讀了白巖松的《幸福了嗎》和由朱永新主編的《中國著名班主任德育思想率》。
很喜歡白巖松送給自己四十到五十歲的十二個(gè)字,“捍衛(wèi)常識,建設(shè)理性,尋找信仰?!?如何尋找幸福和信仰?這是對當(dāng)下光怪陸離的社會(huì)的質(zhì)問,也是對人們久經(jīng)炎涼而日益麻木的心靈的一種呼喚。不知道為什么,“關(guān)愛”、“感恩”、“信任”、“善意” 等等本該是人性中最質(zhì)樸的存在,現(xiàn)在都已經(jīng)紛紛消失了。也許真的是惡性的東西太多了,它們在人民幣的驅(qū)使下,不斷突破著人們的道德底線,然后長驅(qū)直入這個(gè)社會(huì),它們讓人性不再質(zhì)樸,也丟掉了信仰。
人民幣是裹不住真正的幸福的。幸福了嗎?它只在懂得敬畏的人心里。
“過去大家不說真話,中國人不說真話是畏懼特殊年代,現(xiàn)在很多中國人不說真話,說空話、套話、八股話是因?yàn)槔妫鏁?huì)讓更多的人自覺的選擇空話、套話,其實(shí)他知道什么是真話,不說。”
“你以為很多的傳媒里頭的,嘴上在談理想主義者的時(shí)候他就是理想主義者嗎?他不過是在用理想在混飯。”
“現(xiàn)在辦公室里大家都開始做人了,誰做事呢?”
這樣的話很多,很有力度。字字珠璣。
《中國著名班主任德育思想率》是一本集中了竇桂梅、丁如許、任小艾、李鎮(zhèn)西、魏書生等名教師優(yōu)秀思想的書籍,從理論到實(shí)際,像一個(gè)老朋友一樣,非常真誠地向我們介紹了作為一名班主任在工作中會(huì)遇到的種種難題,他們用他們自己的方法,激起我們的思考,讓我們在教育的路上,每一步會(huì)走得更好。我是被這樣的真誠所感動(dòng)的,也引發(fā)了自己對班主任工作的一些思考。
大膽。這是我讀完此書后收獲的第一個(gè)詞語。就我自己而言,我是很喜歡擔(dān)任班主任工作的,因?yàn)榘嘀魅文苡懈嗟臅r(shí)間接觸學(xué)生,也更能走進(jìn)學(xué)生的心里,得到學(xué)生更多的信任。但是往往我們的工作總會(huì)遇到這樣或那樣的麻煩,而并不是我們想象得那樣一帆風(fēng)順。這時(shí)候,這些名教師的事例給了我很好的啟發(fā):遇事,作為班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)“大膽”,即要拿得起放得下,不要被一些傳統(tǒng)的東西束縛,要敢于真誠面對一切難題,用心思考,尋求最好的解決方法,而不是別人怎樣處理我就怎樣處理,忽視了那個(gè)最重要的嘗試的過程。往往被我們忽視的部分就是最寶貴的。我想,那些名教師之所以能成為名教師,與他們大膽的嘗試是分不開的,他們處理一樁事件,可能出乎我們的意料,但他們卻在這樣的嘗試和氣魄下成功了。
創(chuàng)新。這是我收獲的第二個(gè)詞語。在書中的這些人物,他們有一個(gè)共同點(diǎn),即:他們在教育上都是成功的,是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的榜樣。那么他們的不同點(diǎn)又在哪里呢?我想,最重要的一點(diǎn)是,他們都在不斷學(xué)習(xí),不斷思考,不斷創(chuàng)新。
讀他們的故事,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們都有屬于自己的一套教育方法,那是他們在教育過程中不斷積累,加以嘗試后琢磨出來的。他們有自己的想法,也有自己的做法,絕不人云亦云,而是根據(jù)實(shí)際去動(dòng)腦筋,尋求教育教學(xué)的最佳效果。正是有了這樣的創(chuàng)新精神,在不同的地方,不同的環(huán)境中,這些老師卻同樣成功了,這不是給了我們最好的啟示嗎?――不能被長久的工作所麻木,從而喪失了思考的動(dòng)力,這是當(dāng)老師的一個(gè)大忌,如果你是一個(gè)想有所作為的老師,那么千萬不要放棄“創(chuàng)新”這把金鑰匙。
我想,能給我們以啟示的書,就是一本好書,《幸福了嗎》和《中國著名班主任德育思想錄》就是這樣可以給予我們思考空間的好書,值得你去一讀。
假期讀書心得感想篇三
又是一個(gè)歲末的到來,寒假,一個(gè)學(xué)期承前啟后的時(shí)刻,在假期休息之余,我認(rèn)真拜讀了宋運(yùn)來先生的作品《什么是最有效的教學(xué)》,特別是對于第二篇品課部分,我是頗多感觸。
很長時(shí)間以來,對于聽課我總認(rèn)為是總結(jié)其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而已,這樣的心態(tài)造就了平時(shí)聽課的隨意性,課后不去細(xì)細(xì)咀嚼,很難對自己教學(xué)路上的創(chuàng)新有所幫助。讀了這篇文章后,才真正明白,聽課帶給我們的不僅僅是個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn),而是需要我們互相去做深層次的學(xué)習(xí)、交流和思考。看字識意,“品”就是要我們分三口食,方能得出個(gè)中真滋味,“品課”亦如此。“品課”到底品什么?在此我談?wù)剬τ谖业男牡皿w會(huì)。
所謂品課,就是教師以品德角度去聽別人的課、去觀別人的課、去評別人的課、去議別人的課,教師在聽、觀、評、議課中不斷完善自己的教學(xué),能有效提升自己的教學(xué)水平。品課是初為人師的起點(diǎn),品課讓新教師虛心品味老教師的諄諄教誨,做到評好每一節(jié)課、講好每一節(jié)課,努力完善、充實(shí)自己。品課是教師進(jìn)步的基石,品課讓教師在品味他人課堂的同時(shí),更關(guān)注自己的成長,并有更多的教學(xué)收獲。品課是教師成長的階梯,品課讓教師能聯(lián)系自己的教學(xué),看看自己的教學(xué)有沒有需要完善的地方,并及時(shí)改進(jìn),正是這一次次的完善與改進(jìn),使自己的教學(xué)漸入佳境。
“品課”,是聽課、觀課、評課、議課的更高一層次的追求,是一種境界,是“關(guān)愛他人,善待自己”的人生哲理。課堂教學(xué)是教育教學(xué)質(zhì)量提升的最重要的渠道。為了全面提高課堂教學(xué)水平,我們注重教學(xué)研究,而教學(xué)研究最被注重的是聽課、評課、議課。我認(rèn)為在此基礎(chǔ)上就聽課參與者來說,應(yīng)該還有一個(gè)意義上的深加工——品課,尋求在聽完本課的授課和評課、議課后的更高層次的收獲:品味本堂課給學(xué)生發(fā)展帶來的歡樂和收獲;品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經(jīng)驗(yàn)和啟示;品味評課參與者在評完本課后的心得和體會(huì);品味“我”本人在此次活動(dòng)中的積淀和超越。下面就是我讀書后對品課的一點(diǎn)感悟:
聽聽的課堂課中“我”最感興趣的是什么?最受啟示的是什么?印象最深的是什么?學(xué)會(huì)了些什么?還有哪些不清楚?這課知識與前后知識的聯(lián)系怎樣?本課中我的學(xué)科技能提高了多少?本課中的教學(xué)過程脈絡(luò)怎樣?通過本課,可以讓“我”把握哪些學(xué)習(xí)方法?養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣?本課使“我”的思想道德情操、心理品質(zhì)得到了哪些熏陶與提升。
作為欣賞者,“我”最賞識本堂課的哪些方面?作為評價(jià)者,“我”給本堂課打上哪些評語?作為指導(dǎo)者,“我”為本堂課提出哪些指導(dǎo)性意見?作為研究者,“我”給本堂課提出哪些的探究方向?作為學(xué)習(xí)者,“我”從本堂課中能學(xué)到哪些知識,增長哪些見識,借鑒哪些成功經(jīng)驗(yàn)?吸取哪些不成功教訓(xùn)?領(lǐng)悟哪些理念或動(dòng)向?作為管理者“我”從本堂課中能著到多少花錢多辦事教師的專業(yè)成長情況?學(xué)生的個(gè)體差異、區(qū)域特色,整體狀態(tài)?課堂教學(xué)研究改革的進(jìn)程怎樣?教師走進(jìn)新課程的狀態(tài)怎樣?課堂中師生的表現(xiàn)與管理層面提出的理念、方案、要求是否相適應(yīng)?該做哪些調(diào)查呢?這些都是需要我們?nèi)レo靜思考的。
假期讀書心得感想篇四
吉姆崔利斯《朗讀手冊》上說:“你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。”說來慚愧,我是一個(gè)懶媽媽,幼兒期很少有耐心給孩子讀書,給孩子積累知識財(cái)富起步比較晚,真正意識到親子共讀的重要性,是在孩子上小學(xué)后,學(xué)校提倡經(jīng)典誦讀開始吧。
雖然起步晚,但是我們一步步緊跟著走下來,每天堅(jiān)持親子閱讀,積累下來竟然也讀了好多書,識字量在班級里一直比較落后的孩子,現(xiàn)在真正熱愛上了讀書。我也從中慢慢體會(huì)到親子共讀的好處,感受到為孩子營造一個(gè)書香家庭的成長環(huán)境多么重要。下面是我在親子讀書活動(dòng)中的一點(diǎn)兒體會(huì):
一、我認(rèn)為,給孩子時(shí)間就是對孩子說“我愛你”,“你很重要”。親子讀書的關(guān)鍵詞是親子,父母每天花30分鐘和孩子在一起閱讀,就是在一起分享,共同經(jīng)歷一件事,可以加深父母與孩子的親情,使他們深切地體驗(yàn)到父愛、母愛的溫暖,促進(jìn)孩子的身心健康。感受父母的“愛”比讀那一本書都重要!
有一句教育格言說:“我們教孩子去熱愛與渴望,要比我們教孩子去做更重要的多!”我們把握好“親子共讀”的時(shí)光,可以在用書內(nèi)的營養(yǎng)來滋潤孩子成長過程的同時(shí),潛移默化地培養(yǎng)孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣。家長和孩子一起看書,多與孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后與孩子分析、討論,經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。
二、不要讓孩子把讀書當(dāng)成任務(wù),而是當(dāng)成愛好;選擇孩子感興趣的書籍,但是也不要帶有局限性,開卷有益,不一定開始就非要規(guī)定孩子讀什么書。先要讓他覺得書是有趣的,然后慢慢引導(dǎo)。孩子一開始去圖書館挑的不是故事書也不是童話,他常常是去找那些里面有走迷宮的、有游戲的,并且樂此不彼。我不鼓勵(lì)他看漫畫,但也從不打擊他的讀書興趣,慢慢引導(dǎo),他的興趣也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移的,前段時(shí)間孩子讀了文字版的《苦兒流浪記》和一整套(十本)的《西頓動(dòng)物小說集》。
三、書非借不能讀也。借書看比買書看更好,我也給孩子買過一些書,但他很少看,閱讀興趣不高,后來我就干脆去圖書館給他辦了一張借書證,每次要看書就帶去圖書館看或借幾本回來,并告訴他,這書是借的,要愛護(hù),并且知道借書是有期限,孩子讀書很主動(dòng)。針對這種情況,我經(jīng)常把在網(wǎng)上購的書放在辦公室里,一本本地“借”給孩子讀,比一整套全送給他效果要好的多。
假期讀書心得感想篇五
后來,她被送到孤兒院,當(dāng)過家庭教師,與羅切斯特相識相知,也經(jīng)歷了一場火災(zāi)……在種種無奈之下,在一個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚,簡愛離開了羅切斯特。盡管在尋找新的生活出路的途中,她風(fēng)餐露宿,沿途乞討,歷盡磨難,她也保持著自己的本心――一顆單純、美好、天真的心,最終收獲了美好的結(jié)局。
當(dāng)我正為主人公間愛的經(jīng)歷所感慨時(shí),作者夏洛蒂又一次令我震憾了。同樣從小經(jīng)歷磨難,經(jīng)濟(jì)精神都受到折磨的夏洛蒂,卻也選擇不屈地走完一生。甚至直到最后,她依舊對生活充滿熱情。而這,也是筆下簡愛的靈魂;而簡?愛,也正是作者的一個(gè)縮影。
簡愛說過:“生命太短暫了,不應(yīng)該用于記恨。人生在世,誰都會(huì)有錯(cuò)誤,但我們很快會(huì)死去.我們的罪過將會(huì)同我們的身體一起消失,只留下精神的火花。這就是我從來不想報(bào)復(fù),從來不認(rèn)為生活不公的原因。我平靜地生活,等待末日的降臨?!?/p>
這就是簡愛,一直是照耀后人在生活、在愛情上追逐的燈塔!
假期讀書心得感想篇六
假期里閑著沒事的時(shí)候也喜歡看看書,今年正愁看什么的時(shí)候,接到了學(xué)校的通知,要舉行假期閱讀活動(dòng),并提供了一些好書供大家讀,于是,我便選擇了其中一本買來看看。剛開始不知道看哪本,后來看到書名《發(fā)現(xiàn)教師成長密碼》,我頓時(shí)有了興趣,想想自己還出于剛?cè)肼氹A段還是讀一些對自己快速成長幫助比較大的書。在網(wǎng)上搜了搜評價(jià),覺得還不錯(cuò),就買了回來。
拿到書的那一刻,我知道,這一定是我喜歡的一類書籍。包裝用的是淺淺的藍(lán)色,而且都是一篇篇短小精悍的文章,都是我的所愛。書皮上的一句話吸引了我:“一位草根名師的成長箴言一份教育幸福的完整解決方案”,我必須承認(rèn),我也想當(dāng)一位幸福的教師,一位普通的草根教師。
細(xì)細(xì)地品味這本書,他給我?guī)砹嗽S多新鮮的感受。有對某個(gè)字的獨(dú)特解釋,比如:“亙古未有”的“亙”,他是這樣解釋的——上面一橫是天,下面一橫是地,人生天地間,只有擁抱陽光,才會(huì)成為永遠(yuǎn)。大學(xué)時(shí)候,專修文字學(xué)的我竟然找不出這解釋的破綻。還有一些經(jīng)典的很有哲理的語言,比如:“一個(gè)能洗好馬桶的人,不會(huì)洗一輩子馬桶。”“生命就是從雞到鷹的泅渡。”“僵化的模式是教師智慧的砒霜?!薄鞍l(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)發(fā)展空間。”……遇到這些語句時(shí)我都會(huì)停下來認(rèn)真品味其中的韻味。
有一句話讓我印象深刻——“學(xué)會(huì)用文化化妝”。我想,跟女人談化妝一定就是討論用什么樣的化妝品,經(jīng)過哪些洗臉步驟,再按照什么順序涂到臉上??墒牵@里卻說到用文化化妝,我是第一次聽到這個(gè)詞語。這句話是在“美麗指數(shù)最大化定律”這篇文章中提到的,講了那么多,其實(shí)說白了還是讀書好,要多讀書,但是卻用另外一種說法表達(dá)了出來。讓我最受用的還是其中的一小段話:
“文化化妝,對于愛美尤甚的女人,更有特別的啟迪。據(jù)法國一項(xiàng)研究表明,愛讀書的女人不易發(fā)胖,顯得年輕。關(guān)于這一點(diǎn),我們還可以從江浙一帶讀書女人形體的苗條優(yōu)美受到啟發(fā)?!?/p>
不管這些話是真是假,我相信,化妝能夠使人保持美麗,那么讀書會(huì)使人提升氣質(zhì)。
從古至今,關(guān)于“讀書”話題的文章多不勝數(shù),有說讀書樂,也有說讀書苦??墒?,我想說,讀書苦中有樂,而我們應(yīng)該從苦中尋樂,樂中尋深刻。
“三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎。”這句話所傳達(dá)的意義與近來網(wǎng)上流傳的一句話異曲同工,這句話可真是令人深省的大白話:一日不讀書,無人看得出;一周不讀書,開始會(huì)爆粗;一月不讀書,智商輸給豬。我們并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間久不讀書會(huì)“言語無味”,也不是怕被別人罵做“豬”。只是幾天不讀點(diǎn)什么書就會(huì)覺得生活中少了些什么,這種感覺來源也許跟自己的工作有關(guān)。
都說,作為教師,如果要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,這樣才可以勝任這份工作??涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn),這一桶水還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)該擁有整個(gè)太平洋。時(shí)代在進(jìn)步,再加上網(wǎng)絡(luò)的普及,學(xué)生們的思維越來越活躍,那么我們的知識也應(yīng)該具有新鮮感?!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來?!蔽覀兊乃枷胄枰性搭^活水,這些活水中一大部分要來自于讀書,讀書的好處我想用不著我多說。
“讀書”這兩個(gè)字可以說意味深長,因?yàn)闀刑嗵喾N,有的人把讀書簡單地理解為“上學(xué)”,有人也認(rèn)為讀書應(yīng)該實(shí)實(shí)在在地把書中內(nèi)容朗讀出來,而在我看來,讀書更多地是從書中感受生命,尋求感悟,不在于你采取什么樣的讀書方式。
上學(xué)的時(shí)候讀書更多的是為尋找寫作思路,說的文藝點(diǎn)是為了找靈感,那時(shí)候要寫的論文太多,也為拓展知識,鉆研所學(xué)專業(yè)的更深層次。說到這就想起那時(shí)候的生活,剛?cè)雽W(xué)導(dǎo)師就擬定了一份書單,讓我們多讀一些專業(yè)書籍,我們總以為中文領(lǐng)域已經(jīng)被前人研究得很透徹了,讀了前輩們的書發(fā)現(xiàn)中華文化是那么得博大精深,我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
現(xiàn)在,工作后,沒有人會(huì)再叮囑自己多讀書、讀哪些書。只是除了上課備課要看的專業(yè)書籍外,其它的書大都是為陶冶心靈而讀,生活經(jīng)歷不夠就用讀書來湊,因?yàn)閺臅形覀兛梢灶I(lǐng)悟到許多做人的道理。多數(shù)情況下,我會(huì)利用閱讀課或者是晚上的時(shí)間跟學(xué)生一起讀書,這個(gè)時(shí)候覺得整個(gè)人都沉靜下來了,書能蕩滌心靈、洗盡鉛華。
我們讀書并非為了增加經(jīng)濟(jì)收入,也不可能會(huì)增加,所以無論什么時(shí)候讀書,功利性是存在不得的,拿起身邊的書,只為感悟生活而讀,用讀書增加自己的文化底蘊(yùn),用文化來給自己化妝,挺好。
假期讀書心得感想篇七
秋風(fēng)送爽,秋姑娘抹去了夏日的炎熱(燥熱),散發(fā)著自己的清爽。在這二十一世紀(jì)的第十一個(gè)秋天,我們又一次迎來了一個(gè)盛大的節(jié)日——建國xx周年國慶,中國大地普天同慶,華夏神州歡呼雀躍的國慶節(jié)。
出門望外,到處喜氣洋洋,打爆竹、放煙花……一樣都不可少。外面超市呀、商場呀,門口都要掛幾個(gè)燈籠,都要搞優(yōu)惠活動(dòng),當(dāng)然,這都是為了慶祝國慶節(jié)咯!
對于我——這個(gè)愛睡覺的懶貓來說簡直是天賜良機(jī)?!捌菡?,都九點(diǎn)了,還不起床?”媽媽的喇叭功又開動(dòng)了。我揉了揉惺松的睡眼,說:“今天是星期六,干嘛要吵醒我?”爸爸瞇著眼睛湊過來:“今天可是國慶節(jié),不是要到你外婆家去嗎,你不是老說想跟姐姐玩嗎,哈哈,不想了是吧!”我一聽,一個(gè)鯉魚打挺跳了起來:“誰說!起就起,不怕你!”我馬上刷牙洗臉,趁我的一快之功,我開始惹老爸:“你不是說快點(diǎn)么,現(xiàn)在你落后了喲!哈哈!”爸爸不服輸,加快了刷牙速度,“嘩”一聲,“啊”一聲,咋了?哈,原來老爸加快快得把牙刷刷在了鼻子上,哈哈,夠好笑!
親愛的祖國,五千年的蘊(yùn)涵和積淀,五十九年的揚(yáng)棄和繼承,一個(gè)東方巨人到了可以說"不",可以發(fā)言的時(shí)侯,您聚集當(dāng)今世界上最多最廣最大的人氣和景氣,不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步,和平與發(fā)展是您熱切表達(dá)的心聲!您不卑不亢不躁不驚以坦蕩豁達(dá)和深遂,閑靜闊步在新世紀(jì)的黎明,在"十六大"的東風(fēng)勁吹中,新一代的中國領(lǐng)導(dǎo)人正繼往開來帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌!祖國,我的祖國!我長大一定要報(bào)效您!
假期讀書心得感想篇八
假期是一個(gè)自我增值的時(shí)間,而讀書是自我增值最簡單的方式。放假前我在網(wǎng)上訂購了基本教育教學(xué)方面的書籍,爭取在假期中再為自己充充電,看看人家是怎樣教學(xué)的。
這幾天,我讀了《老師怎樣和學(xué)生說話》一書中的鉛幾個(gè)部分:老師的自白、師表、最差師表和恰當(dāng)?shù)慕涣?。在這幾個(gè)部分中我了解了一些年輕教師對教師這個(gè)工作崗位的看法以及對學(xué)生的看法,在他們的看法中,我也找到了自己的影子,但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白印N伊私獾搅藥煴硎鞘裁礃幼拥?,最差師表又是什么樣子的。這幾個(gè)部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。
作為老師在與學(xué)生交流的時(shí)候應(yīng)該就事論事,而不是攻擊孩子的品行。舉個(gè)書中的例子:一個(gè)孩子忘了把書還給圖書館。就事論事老師說道:“你借的書已經(jīng)過期了了,應(yīng)該還到圖書館去?!惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說:“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?”面對這種情況,我們會(huì)怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會(huì)很生氣,進(jìn)而會(huì)像攻擊孩子品行的老師那樣說,結(jié)果可能學(xué)生立刻把書還回去了,但是心里很怨恨老師,導(dǎo)致學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。而就事論事老師針對這一事情讓學(xué)生意識到事情的根本所在,讓學(xué)生自己主動(dòng)還書還感謝老師的理解,不但解決了問題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤我們要遵循就事論事的基本原則。
作為老師,生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動(dòng)中,面對擁擠的課堂,學(xué)生無休止的提問,還有突發(fā)的一些事件,老師不可避免地會(huì)碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了,老師不是圣人,也不可能時(shí)常保持耐心。書中告訴我們老師也可以不必時(shí)時(shí)保持耐心,但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感,因?yàn)樗萌绾伪磉_(dá)憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時(shí)候,聰明的老師也會(huì)表現(xiàn)得真實(shí)。他描述他所看見的,他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事,而不是進(jìn)行人身攻擊。書中所說告訴當(dāng)想要生氣的時(shí)候要努力控制自己的情緒,說出來的話要讓孩子信賴,真正解決問題。當(dāng)老師生氣的時(shí)候,孩子一般都會(huì)集中注意力,洗耳恭聽,所以這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該學(xué)會(huì)用豐富的語言表達(dá)自己的憤怒,讓孩子知道老師生氣了而且又沒有攻擊學(xué)生的品行。
作為老師要善于邀請學(xué)生合作,這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當(dāng)遇到事情時(shí),老師要善于與學(xué)生交流,在交流時(shí)當(dāng)老師傳達(dá)出對學(xué)生的尊重并且維護(hù)了孩子的自尊時(shí),孩子的敵意就會(huì)減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實(shí)際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語即使做不到學(xué)生也會(huì)認(rèn)為老師理解學(xué)生,這樣還能鼓勵(lì)孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過施加壓力迫使孩子合作,也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請孩子合作,與其改變他們的想法,不如改善他們的情緒。
老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的,這需要我們不斷地去學(xué)習(xí),還要自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。通過讀這幾部分的內(nèi)容,我也發(fā)現(xiàn)了自己與學(xué)生交流中存在的一些問題,讀過書之后我會(huì)好好反思的,爭取在交流藝術(shù)上有所提升。
假期讀書心得感想篇九
我讀了一個(gè)故事,它十分的有教育好處,使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說:有一頭鹿,在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側(cè)的狀況,而對另一側(cè)的狀況卻不得知。于是,這頭鹿腦子一轉(zhuǎn),想了一個(gè)辦法,自我到海邊吃草,把好的眼睛對著草地,把壞的眼睛對著大海,就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初,這只鹿是很幸運(yùn)的.吃到了草,它覺得自我的主意太棒啦!最后有一天,有人乘船從海邊駛過,發(fā)現(xiàn)了這頭鹿,然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人,對于人的逼近,一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有,結(jié)果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會(huì)明白,原本以為危險(xiǎn)會(huì)來自陸地,總在防范中,而把大海作為依靠,卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們:世界上的事情是復(fù)雜多變的,在做任何事情之前,都要三思而后行,一意孤行,總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
假期讀書心得感想篇十
今日,我看了《童話故事》里面的《巨人的花園》,讀后心里深有感觸。
本文經(jīng)過講述一個(gè)自私、冷酷無情的巨人,在孩子們的幫忙下,改正了自我的錯(cuò)誤,和孩子們一齊過上了幸福的生活。故事告訴我們能和大家一齊分享的歡樂才是真正的歡樂。
我讀了這篇童話,明白了一個(gè)道理:任性、冷酷帶來的只能是寒冷、痛苦;心胸寬廣、與人為善才會(huì)擁有真正的歡樂!我有一位朋友,她此刻為人正直,心地善良??墒撬郧安皇沁@樣的,以前的她冷酷無情,妄自尊大,還總是愛說臟話、愛打架。原本她有幾個(gè)男生做朋友,就因?yàn)樗齽?dòng)不動(dòng)就因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事情打架罵人,朋友變的越來越少。慢慢的,所有的朋友又離開了她,所以她更加冷酷無情,打招呼也是冷冰冰的,裝出一副高傲的樣貌,越加妄自尊大。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我們兩個(gè)認(rèn)識。有一次,我們一齊玩,她無理取鬧,我問她:“你打夠了嗎,罵夠了嗎?要是沒有就繼續(xù)”。她很驚奇地問:“你不覺得很惱火嗎”?我說:“此刻我們是好朋友,我干嘛要惱火呢??墒悄憧傔@樣下去,有一天我也會(huì)離開你,不再和你做朋友”。作為她的唯一一個(gè)好朋友,我不想看著她如此的孤獨(dú)下去,就勇敢的指出了她的毛病,并鼓勵(lì)她去改正。
認(rèn)識到自我的錯(cuò)誤,努力改正。經(jīng)過一段時(shí)間,她變了,變的平易近人。因?yàn)樗靼琢死淇嶙詭淼氖峭纯?心胸寬廣、與人為善才會(huì)擁有真正的歡樂。朋友多了,再也不感到孤獨(dú)了。
后面還有多篇童話故事讀后感!
生日那天,媽媽送給我一本《童話故事》,里面最讓我難忘的是《巨人的花園》。
從前,有一個(gè)巨人,他有一個(gè)美麗的花園。又一次,孩子們想進(jìn)去玩,便爬過籬笆,進(jìn)去玩了起來。這時(shí),被巨人發(fā)現(xiàn)了,說:“誰如果再敢進(jìn)來,我就把誰吃掉。”巨人的話音剛落,就把小朋友們給嚇跑了。從此,再也沒有小朋友來過巨人的花園了。冬天來了,下起了一場大雪,大雪把地面給鋪上了一層厚厚的被子。雪停了,春天一來了,別的地方的雪都被融化了,僅有巨人的花園里還沒有融化,因?yàn)榫奕瞬怀鰜頀哐?。小朋友們見了,便幫巨人掃起雪來,把巨人的花園給掃得干干凈凈。巨人看見了,說:“我當(dāng)初那樣對你們,你們反而卻來幫我,真是太令我感動(dòng)了?!弊罱K,巨人和小朋友們成了好朋友。
讀了這個(gè)故事,我感受到了小朋友們很有愛心,不計(jì)前嫌,巨人也改掉了自私的毛病。
假期讀書心得感想篇十一
從開頭就能看出,簡愛的身世就是極其悲慘的,被自己的兄弟姐妹欺負(fù),她在里德太太的嚴(yán)重就就是個(gè)累贅,從“我已經(jīng)習(xí)慣服從約翰”能夠看出,簡愛長期收到這樣的折磨,而且反抗根本無人理睬,讀到那里我心中有種說不出的滋味,地位就這么重要嗎?簡愛也就是和他們同樣大的孩子,為什么他們之間就不能建立起完美的友誼呢?簡愛的命運(yùn)很悲慘,從小沒有父母成為孤兒,有本狠心的舅媽送到孤兒院,在那里有受到了一系列的侮辱和非人的‘待遇’,但他想一向堅(jiān)強(qiáng)的臘梅,還和那些惡人還有黑暗社會(huì)作著斗爭,又像一只瘦弱但頑強(qiáng)的小草,在庫務(wù)的旱地里冒出嫩綠的'芽,昂首挺胸,最后迎來自己的春天……簡愛能擁有這樣的成就,全在他個(gè)人,他來到了洛伍德義塾以后,不管那里的生活多么艱巨,多么困難,他還就是那樣,不畏懼,自己努力的讀書,他明白到,只有自己有本事了,才有出頭之日那一天,他沒有了父母,誰管她呢,全在自己,命運(yùn)掌握在自己手中。
假期讀書心得感想篇十二
今天,我從書中挑出了一篇我喜歡的xx來看。書名是《驚喜》。主要是說青蛙和蟾蜍在落葉紛飛的十月,發(fā)生的一樁趣事。青蛙和蟾蜍是一對好得無法形容的朋友。十月的枯葉都紛紛落下,把什么都蓋住了,就像是給大地穿上了一件紅黃紅黃的`外套。非常非常好看。青蛙蟾蜍都想幫對方掃院子里厚厚的樹葉。于是,青蛙走高高的大樹林到蟾蜍家,蟾蜍走深深的荒草叢到青蛙家??匆妼Ψ蕉疾辉诩揖烷_始掃了,掃呀掃呀,不過多久,它們院子里一片樹葉都不剩了,樹葉被掃得一堆一堆的,可整齊了!它們各自回家了。途中,它們不知道一陣陣大風(fēng)把剛掃好的落葉都吹散了。就像什么都沒發(fā)生過。所以,明天它們又要把自己院子的樹葉掃一遍了!
青蛙和蟾蜍是一對好朋友,它們無時(shí)無刻都希望給對方帶來快樂。雖然一天的功勞白費(fèi)了,但它們?nèi)匀婚_心,所以,善待朋友是一件令人快樂的事情。
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