閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段，我們可以通過閱讀名著、報紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平。一個好的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要、重點突出、內(nèi)容準確。以下是小編為大家精心準備的參考總結(jié)范文，供大家參考。
登山有感參考篇一
那是在二00八年。
我隨著我爸又來到了一個寬闊的大道上，抬眼望去，這座山筆直插入云霄，令人望而生畏，似乎向我，我們來到山腳下，剛開始爬，困難就來了，不時半米多高的臺階在我眼前“堵著”，讓我產(chǎn)生退縮的念頭。我爸看我一臉為難的樣子，就說：“這就是我?guī)闩赖哪康?，我就是要你通過爬這座山，讓你明白一個道理。”在。
爸爸對我說：怎么樣？爬上來有什么感想？是呀，我一直在想，現(xiàn)在終于讓我明白了：登山雖然會遇到很多困難，只要你向著目標，不半途而廢，靠勇氣克服一切，沒什么事做不了，而且，登山的過程雖苦，上去以后卻有無限風(fēng)光！
登山有感參考篇二
《登山》這篇文章寫的是革命導(dǎo)師列寧同志的真實故事，我在本文中得到許多教益。文章記述了俄國十月革命前的一個早上，列寧同志為了看日出，和巴果茨基一同上路，列寧有意選擇一條陡峭，充滿危險的小路上山。在下山時，列寧又堅持從原路回來，目的是有意創(chuàng)造機會，來鍛煉頑強意志和勇敢精神，作者向我們揭示了一個深刻的哲理：要時刻注意鍛煉自己的意志，意志頑強，山岳可搬?！耙庵绢B強，山岳可搬，”這是千真萬確的道理，海倫姐姐不就是這樣的嗎？三分之一的癱瘓，在一個小小的輪椅上奮斗，要想取得成功，比正常人要付出多少倍的代價，然而她沒有向困難低頭，向困難屈服。面對重重困難勇往直前，高歌猛進，一步步跨入成功之門。巴而扎克有一句話“：困難對于強者來說是一筆財富，而對于弱這來說是一個萬丈深淵?！笔前?！
古往今來，凡是有成就的人都經(jīng)歷過一番磨練，從困難中倔起。寫作家安徒生，《孫臏兵法》的作者，自學(xué)成才的大數(shù)學(xué)家華羅庚，舉世聞名的“擂”的母親居里夫人，不都是碰到一些困難和挫折嗎？在堅韌不拔的奮斗中，不都獲了偉大成就嗎？伏案沉思，不禁想起生活中的一件小事：記的那一次，我們?nèi)胰ヅ郎?，剛剛還很興奮，可爬了一會兒就沒氣了，剛想打退堂鼓。表姐就發(fā)話了“：紅軍不怕遠征難?！北砀缬职l(fā)話了“：萬水千山只等閑。”他（她）們兩個一唱一和，我那受的了啊，只好鼓起勇氣，使出全身力氣向上爬，雖然汗水直流，上氣不接下氣，但我爬上了山頂，欣賞到了山上的景色。這不就證明了只要有決心，有毅力就能戰(zhàn)勝困難，不就回取得成功嗎？朋友們，當你遇到困難時就用這句話來鼓勵自己吧“：意志頑強，山岳可搬”。
登山有感參考篇三
我最喜歡讀的一本書，是《兒童文學(xué)》，書中有一篇文章《登山》給我留下了深刻的印象。
講的是這樣一個故事：
俄國十月革命前的一天早晨，列寧同志為看日出和巴戈茨基一道，有意選擇一條崎嶇、陡峭充滿危險的小路上山，在下山時，列寧又堅持從原路回來，目的是有意創(chuàng)造機會，來鍛煉頑強意志和勇敢精神。作者用繪聲繪色的語言，向我們揭示了一個深刻的哲理：要時刻注意鍛煉自己的意志。意志頑強，山岳可搬。在前進的道路上，只有意志堅強，勇于戰(zhàn)勝困難、堅持到底的人才能取得勝利。
“意志頑強，山岳可搬”，這是千真萬確的.道理。你看，外國的一位作家海倫凱勒是一個雙耳失聰?shù)男∨?，本來她連學(xué)都上不了，但她勇敢地面對這一切，以驚人的毅力和不屈不撓的精神，在莎莉文老師的幫助下，一次又一次克服了一個又一個令人難以想象的困難，接受了命運的挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就，震撼了全世界。
巴爾扎克有名句名言：“困難，對于弱者是一個萬丈深淵，對于強者是一筆財富。”是呀，如果一個人屈服于命運，屈服于困難，那么他只能是個弱者。但是，如果面對困難，意志堅強，頑強奮斗，刻苦努力，那他就會是一個生活中的強者一個被什么都打不垮的強人！列寧同志能勝利走過這條令人望而生畏的危險小路的生動事例，就給我們揭示了這個可貴真諦。
古往今來，大凡有所成就的人都是從艱難困苦中崛起的。自學(xué)成材的大數(shù)學(xué)家華羅庚，兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人，偉大的發(fā)明家愛迪生，不都是這樣的人嗎？人的一生總會遇到一些困難和挫折，誰沒有過軟弱、害怕的時候呢？但是只要我們意志堅強，勇于戰(zhàn)勝困難、堅持到底的人就能取得勝利，取得成功！
朋友，當你遇到困難時，就用這句話來鼓勵自己吧：“意志頑強，山岳可搬。”
登山有感參考篇四
簡單的備好水和食物，便出發(fā)了。山腳，等纜車的人排起了長龍，一節(jié)節(jié)纜車扶搖直上，隱沒在山的半腰?！盀槭裁匆|車呢，接觸自然不好嗎？”我不禁疑惑?？邕^山門，順著碎石子鋪就的羊腸小道，向山的頂峰進發(fā)。
一進山，自然就將你環(huán)抱，空氣中彌漫著絲絲甜味，撫摸著每一寸肌膚，潤潤的，爽爽的，心也隨之舒展開來。蜿蜒蛇行的盤山小路險峻異常，在偶然的轉(zhuǎn)角中，我看到勁拔松樹，還有那漫山綠竹，真是蒼山如畫，翠竹如海。
空明的山色蒼翠欲滴。一排排蒼松挺立在兩旁，宛若軍人固守自己的領(lǐng)地。陽光企圖身長手指溜進來，最后卻仍讓一層一層的葉片擋住了去路。滿眼的綠色啊！夏天的仙子仿佛手執(zhí)一支沾了綠色顏料的毛筆，豪情一揮，松柏便染上了翠綠；細膩一揮，小草便染上了嫩綠；輕輕一揮，山石便染上了蔥綠。這生機盎然的綠，仿佛你一個不留神，就被綠意淪陷。
爬了很久，已是氣喘吁吁，盡管如此，還是依舊享受這個過程，稍稍休息片刻，我便再次啟程。
一股清流，狀如白練，從山谷上面奔瀉而下，在低平處匯聚成池，池水清澈見底，翠綠無比，仿佛一塊碧玉溶解在里面似的。此時陽光照過山峰的背影折射在池中，水波粼粼，搖曳不定，形成彩虹般回旋著的層層圈環(huán)，各種各式奇妙悅目的石卵，嵌在水底，如珍珠，如翡翠，如寶石，令人嘆為觀止。
忽然眼前一亮，我便知登上了最高峰，不禁激動萬分。周圍的群山宛若眾星拱月般依附在這座山上，遠遠望去，千里風(fēng)景盡收眼底，數(shù)般奇景，盡踏足下不禁想起一句詩詞“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
一旁，從纜車走出的人絡(luò)繹不絕，先是一陣激動過后，便覺得這單一的風(fēng)景索然無味，我皺了皺眉，想著節(jié)省體力不浪費時間，殊不知真正的風(fēng)景藏在登山的過程中。
人做事和爬山其實是一個道理，每一步都必須付出。當你付出了汗水和努力，終于到達目標，你會感到無比的喜悅和快樂。如果是坐索道或者纜車，你不但體會不到那種成功的快感，而且你也享受不到身邊那些紅花搖曳，綠葉招手的韻味。所以爬山應(yīng)該是一種享受。
登山有感參考篇五
今天，我聽老師講了一個深刻的寓言《登山運動員與雛鷹》，這個故事給了我很大的啟發(fā)。
在一個農(nóng)場里，有一群活潑可愛的小雞和一群潔白如雪的大白鵝，在農(nóng)場里津津有味地吃草，時不時開心自在地來回追逐著嬉戲著。
這天，一個勇敢無畏的登山運動員路過這里，他看了看農(nóng)場里的小雞對農(nóng)民好奇地說:“你這里怎么還有一只雛鷹？”農(nóng)民笑著說：“怎么可能？這里要是有只雛鷹，小雞不就被它吃了！”登山運動員堅定地說：“那你把它送給我吧！”農(nóng)民一想：不就是只小雞嘛！于是就送給了他。
登山運動員來到了危峰突兀的大山前，他把雛鷹輕輕地放在了自己的肩膀上開始爬山了。他兩手用力地摳住凸起的巖石，雙腳不停地尋找可以踩到的石縫。他沒有帶保險繩，整個身子有時就像一棵長在懸崖峭壁上的小松樹懸在半空中；有時就像一只巨大的蝙蝠緊緊貼在峭壁上；有時更像一只美洲機警的獵豹蜷縮在那里尋找有利的時機。那只小雛鷹也用爪子有力地抓住他那結(jié)實而又寬闊的肩膀，還不停地快速扇動著翅膀。此時的登山運動員早已是汗流浹背，每一顆汗珠都是那樣的晶瑩剔透，經(jīng)過不停地努力，他終于登上了山峰。他以勝利者的姿態(tài)向山下看去，美麗的田野壯麗的景觀就在他們腳下。就連小雛鷹也都歡快地叫了起來。這時，登山運動員把小雛鷹輕輕地從肩膀上拿了下來，用手不停地摩挲著它還不夠堅硬的翅膀，睿智的雙眼深情地盯著雛鷹那寶石般閃亮的目光，用嘴輕輕地吻了吻它淡黃色的小嘴，而后大步來到懸崖旁?！帮w吧，勇士！”說著他用力往下一扔。小雛鷹就像一粒小石子在狂風(fēng)大作下滾落到萬丈深淵。它用力地扇動著翅膀，它的翅膀不時地刮在旁逸斜出的樹枝上又像失去了動力的飛機重重地跌落下去。它竭力地扇動著翅膀，不停地悲鳴，那聲音響徹山谷，仿佛是生命的吶喊！運動員高聲向它喊道：“小鷹，展翅高飛吧，天空才是你的家！”小雛鷹仿佛聽懂了他的話，又一使勁兒，終于飛向了藍天！它在登山運動員的頭上飛了三圈，然后展翅高飛，飛向了遠方。
聽完這個故事，我心中一直在想：如果那只雛鷹不被登山運動員發(fā)現(xiàn)，它會飛向藍天嗎？也許它會和其他幸福的小雞們一樣每天捉著蟲子只知道玩鬧嬉戲，永遠也不知道天有多高，老死一生碌碌無為！
那么我是一只小雞還是一只雛鷹呢？就算我是一只雛鷹，平時的學(xué)習(xí)是不是夠努力了呢？我和那群小雞又有什么區(qū)別呢？我總是把老師留的作業(yè)當成負擔(dān)。可是不付出怎么會有收獲呢！從小鷹的身上我悟到了：要想搏擊長空，就像雄鷹一樣經(jīng)歷磨難才能在天空中翱翔；要想人生有所作為，就必須像登山的勇士一樣無畏攀登人生的戰(zhàn)場！
登山有感參考篇六
軍山，南通五山之王者。對于軍山，我早就慕名已久。這天，學(xué)校組織我們?nèi)ボ娚角镉?，我怎能不興奮呢?就連老天爺也為我們助興，放了個大晴天。人還在路上，我的思緒就已飛到了軍山。
一進山門，首先映入眼簾的是一尊由白色大理石雕成的菩薩。在她身后樹木蔥蘢，樹葉隨著風(fēng)兒“沙沙”作響，仿佛一支樂隊奏著輕快的樂曲歡迎我們的到來哩!
很快，同學(xué)們都聚集到了山道口處，登山比賽就要開始了!有的同學(xué)用眼睛直勾勾地盯著老師，就等老師一聲令下;有的同學(xué)像兩牛相斗前那樣單腳刨地，泥地上被他們刨出了一個個小坑;還有的同學(xué)把身體的重心向前傾斜了30度，躍躍欲試。前一陣還吵雜喧鬧的同學(xué)們瞬間鴉雀無聲，只聽見急促的呼吸聲與自己心跳加速的“怦怦”聲，每一個人的神經(jīng)都繃到了極限。
終于，老師大聲喊道：“開始!”所有的同學(xué)都像離弦的箭一般直沖而上。霎時間，“咚咚咚”、“咚咚咚”的腳步聲震撼了整座山，似長江的濤聲，又似戰(zhàn)鼓的擂聲，現(xiàn)場的每一個人似乎都能感受到我們必勝的決心。一路上，看到的、聽到的一切都是那樣的美好。樹葉的沙沙聲在為我們加油;小鳥嘰嘰喳喳在為我們吶喊;就連那秋風(fēng)也為我們送來了一陣涼爽，為我們鼓勁。每一個人都拼盡全力往前沖!
在半山腰時，徐丹走不動了，眼看就要放棄，一只手抓住了他，是陳衛(wèi)燁。他一聲不響地摘下了徐丹的背包，扛在自己的肩上，沒等徐丹說聲謝謝，又向上飛奔而去。很快，他慢了下來，我接過背包，又奮力向山頂爬去。當前一個人體力不支時，馬上就會有別的同學(xué)悄然頂替上來。曲折的山道上，出現(xiàn)了一場特殊的愛心接力賽。
又有幾個人坐在了石階上。當陳衛(wèi)燁看到刑子都也坐在石階上時，他一個箭步?jīng)_上去，用手抓住刑子都的衣領(lǐng)奮力往上拽，不顧一切地大聲吼道：“起來!我們約好了要一起爬到山頂上的!”這句話像跳躍的火苗，點燃了刑子都的決心，他與陳衛(wèi)燁一起竭盡全力向山頂沖刺。
當呼吸到山頂?shù)牡谝豢诳諝鈺r，我激動地戰(zhàn)栗起來。腦海中不由地閃現(xiàn)出這句話：“堅持，就是勝利!”是啊，堅持就是勝利。在干渴時，堅持，在勞累時，堅持，就能登上山頂，看見最美的風(fēng)景。爬山如此，做其它事情亦然。
登山有感參考篇七
放眼了望去，粉紅的`桃花金黃色的油菜花，碧綠的麥苗，就像一幅潑墨的山水畫，成群結(jié)隊的鳥兒賣弄著歌喉，似在歡迎我們的到來。我和媽媽都被這美麗的景色吸引住了，媽媽說：“看見了吧，還是山上美吧，要是你不上山，你能發(fā)現(xiàn)它的美嗎？”我點了點頭，此刻我才真正體會到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎見彩虹”這句話的真正含義。
時間過得可真快，我們在山上吃了香噴噴的螃蟹串，沿著一條彎彎曲曲的山路下山了，這次爬山收獲可真不小。
指導(dǎo)教師：郭梅婷。
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登山有感參考篇八
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最近,我有幸聽了楊小秋老師上登山一課,不禁被她那精湛的講課藝術(shù)所折服。在這堂課中，楊老師充分關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展，注意做好“三字文章”，即立足“趣”字，傾注“情”
字，落實“讀”字，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。
一、立足一個“趣”字。
要關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，就要把握學(xué)生的心理動態(tài)，真正把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人。在。
教學(xué)。
形式的設(shè)計上符合學(xué)生的心理，談學(xué)生所喜樂見。
比如:深入體會列寧上山時的心理、動作、神態(tài)是本文的重點，亦是難點。楊老師設(shè)計了學(xué)生們到教臺前“演一演”、“訪一訪”、“評一評”的形式，請左邊的同學(xué)扮巴果茨基，右邊的同學(xué)扮列寧。下面的同學(xué)當評委。學(xué)生明確了當時列寧的動作與神態(tài)。首先由觀看的同學(xué)評，最后楊老師又采訪了扮演列寧的學(xué)生，說說當時你心里想什么。學(xué)生暢所欲言，興趣盎然，在輕松愉快的“演演”、“評評”、“訪訪”中，深切地體會到了當時的列寧的心理、動作、神態(tài)、不知不覺地化解了難點。
二、傾注一個“情”字。
課文語言文字往往蘊涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。如何“披文入情”，透過語言文字讓學(xué)生徜徉于課文意境中，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感體驗?zāi)兀織罾蠋煱亚楦心繕素灤┱n文的始終。教師的導(dǎo)語充滿了激情，教師的范讀更是聲情并茂，語言文字的理解在情感帶動下進行感悟。如：讓學(xué)生感受這是一條“危險小路”時，楊老師先讓學(xué)生邊讀書邊看圖，并結(jié)合圖注上相應(yīng)的詞語，在看看、讀讀、想想中、讓學(xué)生初步感受到這條小路之險；然后再讀課文，從列寧和巴果茨基的行動中感受小路之險，用“一一”畫出描寫小路危險的詞句。由圖到文，從具體的語言文字中感悟，感受到小路之險。為了讓學(xué)生完全入情入境，楊老師巧妙地設(shè)計了讓全體學(xué)生起立、背手、扭頭、閉眼聽“小路險情”的課文話外音。那緊促的音樂，夾雜著巨石滾落懸崖的聲音，學(xué)生自然地進入“危險”的情境中，從學(xué)生強烈的反應(yīng)中可見，此時學(xué)生與其說在聽音樂，不如說是在親身走“危險的小路”。通過“臨其境、觀其行、聞其聲”這樣一個心理歷程，學(xué)生的情感體驗與文章的情感相統(tǒng)一。在談感受時，有的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地說：“聽了以后，我真是毛骨悚然?！庇械膶W(xué)生嚇得哆哆嗦嗦地說：“我覺得天昏地暗，腿腳發(fā)軟，一步也不能移動?！边€有的學(xué)生心有余悸地說：“我有一種隨時要墜入深淵的感覺，真是太可怕了！”……“危殮”之情，溢于言表，學(xué)生的感情體驗可謂是水到渠成。
在經(jīng)歷那“危險的旅程”之后楊老師隨即出示圖片，展示了“美麗的日出”景象，并配有聲情并茂的范讀，學(xué)生的情感由原來的“害怕”一下子變得欣喜無比，也情不自禁地齊聲朗讀起來，完全沉浸在成功的喜悅中。“真是山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”！“無限風(fēng)光在險峰！只有勇敢者才能飽此眼?！薄瓕W(xué)生感慨萬千。整堂課學(xué)生時而喜；時而憂；時而高亢激昂；時而情深意長，情感起伏跌宕。
三、
落實一個“讀”字。
教育專家于永正曾經(jīng)說過：“語文教學(xué)就是以學(xué)生誦讀原文的練習(xí)為主線，就是這多種方式聯(lián)系學(xué)生的原有知識和經(jīng)驗去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵”。楊老師正是這樣做的。借助朗讀，讓學(xué)生肆意宣泄自已的情感，真正體現(xiàn)了語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。楊老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會，在讀中獲得讀的能力。讀，貫穿本課教學(xué)的始終，讀的方式多，讀的面積大，讀的要求逐漸提高，使學(xué)主在反復(fù)誦讀中，讀出形——在頭腦中喚起語言所描繪的形象；讀出情——讀出語言文字中所蘊含的情感；讀出神——讀出語言文字所包含的寓言、精髓以及言外之意。在這堂課上，我們的確看到了由于楊老師精心引導(dǎo)學(xué)生而掀起了學(xué)生的情感波瀾，這對于豐富學(xué)生的情感，陶冶他們的情操，有著深遠的意義。
聽心理健康課有感心得體會。
聽法制報告會有感12020年。
登山有感參考篇九
今天，老師帶我們做了一篇題為《登山人》的閱讀。
閱讀的故事中主要講述了：三人要登山，第一個人知難而退，沒有爬就說難。第二個人適可而止，但只爬了一半。第三個人勇往直前，最終爬上去了。
故事中的三個人讓我聯(lián)想到生活中的自己也是這樣：有不愿意做的；有半途而廢的；還有勇往直前的。知難而退和適可而止的.是永遠無法體會勇往直前后成功所帶來的開心和喜悅。
記得有一次，我在和我的朋友一起寫作業(yè)時，我們一起遇到了一道應(yīng)用題，我一直在算，花了一個小時的時間做出來了。而她，卻覺得難，只做了幾分鐘就選擇放棄了。第二天數(shù)學(xué)課上，全班只有六個人做出來了，兩個做對的，其中就有我一個，我非常開心。得到老師和同學(xué)們贊許的目光，我覺得特別有成就感！
還有一次，我和媽媽爬鳳凰山，當爬到半山腰時我已經(jīng)感覺很疲憊了，但我還是選擇堅持向上爬，最后成功了。當我站在山頂看見遠處美麗的風(fēng)景，我的心里突然涌上一股喜悅和自豪的熱流。通過這件事情，更堅定了我的信心，無論遇到什么困難都要一直向前走。
我想人生也是如此吧！只有堅持不懈，勇往直前，才能成功。有舍才有得，有付出才有回報，有勤勞的努力，才有美好的生活！
登山有感參考篇十
今天，馬老師給我們講了《登山人》的故事，使我們明白了許多道理，在細細品味文章的時候，不由得讓我想起了去年暑假的一天，媽媽帶我去伊春登山的場景，那次登山讓我一生難忘。
那天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，當我們來到山底下，我抬頭向上望去，哇，山那么高，那么陡，我能爬的上去嗎？這時爸爸突然說：“兒子我不想和你們一起去登山了！”我聽了爸爸的話大吃一驚，如果在上山時爸爸不在我身邊，我走不動時，就沒有人給我鼓勵了，所以，我和我的媽媽硬把爸爸拉上了山，我和爸爸一起向山上走去，走到半山腰時，我看見向山上走的臺階太滑了，好像一不小心就會摔個粉身碎骨一樣，此時的我開始有一點想“打退堂鼓”了。媽媽和爸爸鼓勵我說：“兒子，不要泄氣呀！我們都登到半山腰了，在不好登也要登呀！因為山頂上的美麗風(fēng)光不看一看多可惜呀！”
聽了爸爸和媽媽的話，我鼓起勇氣向上登，終于我和媽媽、爸爸爬上了峰頂，哇！山頂?shù)娘L(fēng)景真是太美麗了！一層層霧像面紗一樣遮住了遠處的'樹木，白霧就像天上的白云，我們就像飛上了天空，享受登上山頂帶給我們的樂趣，由此我想起了杜甫的詩句“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
我喜歡登山，從登山中我懂得了“堅持是一種品格，堅持到底就是勝利”。此次登山，媽媽也獎勵我一個“登山小勇士”的稱號呢！今后我想對自己說，無論是學(xué)習(xí)上的“高山”，還是生活上的“高山”，我都會成為一定勇往直前的“勇士”！
登山有感參考篇十一
故事描述：三個人去登山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山途難登，就退了下來，他說：我是知難而退。第二個人登到半山，氣喘吁吁，望著上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：還是適可而止吧！也退了下來。只有第三個人，在攀登途中，知難而進，披荊斬棘，勇往直前，幾次跌倒，都爬起再上，無所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上了峰頂。
過了幾天，三個人又碰面了。
第一個人說：登上峰頂，也不過那么回事兒，我不登，是我省下許多力氣。第二個人說：是啊！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。第三個人笑了笑，說道：不過，峰頂上的無限風(fēng)光，你們是無法看到了。
故事大意是：無論做什么事，只要專注一致，持之以恒，就一定能成功。
說到這，我不禁的'想起了一件事。在我三年級時，我想學(xué)唱一首歌，可一直沒唱好，但我堅持著繼續(xù)學(xué)，最終我把歌唱好了。
我想，如果每個人都能知難而進，都不會向困難低頭，世界上就會有更多的歡笑聲！
登山有感參考篇十二
三個人同去攀登高山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來啦，他說：我是()。
第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：還是()吧!也退下來了。
只有第三個人，在攀登途中，()，披荊斬棘，()，幾次跌倒，都爬起來再上，()，毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。
過了幾天，三個人又碰面了。
第一個人說：登上峰頂，也不過那么回事。還是我()好，省了許多力氣。
第二個人說：是呀!所以我()，中途退下，還是明智的'。
那個登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說道：不過，頂峰上無限風(fēng)光，你們是無法看到的。
1、在文中括號內(nèi)填上合適的詞語。
a、知難而進b、知難而退c、適可而止d、勇往直前。
e、無所畏懼。
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
(1)知難而退：
(2)適可而止：
3、根據(jù)短文內(nèi)容填表。
對象態(tài)度做法行為。
登山有感參考篇十三
登五泉，聆聽山水；登白塔，望盡黃河；登皋蘭，鳥瞰蘭州。隴地之山的雄偉和壯闊，更沒有因缺少綠意而失掉山巒本色。
我喜歡山巒，喜歡登高望遠。蜀地的山，有一片生機，有盎然綠意，也有詩情畫意。登四川的山，能讓我的心靈變得寧靜。當我覺得學(xué)習(xí)讓我不堪重負的時候，我喜歡登上山頂，躺在一片綠意中，閉上雙眼，聆聽鳥兒和白云的竊語，聆聽泉水叮咚，風(fēng)兒高歌，這種美，讓人禁不住微笑。當被生活瑣事纏繞的時候，我喜歡坐在山腰，看山下炊煙了了，農(nóng)人忙歸，田中小麥隨晚風(fēng)彎腰談笑，這種美，有數(shù)不盡的妖嬈。當然，四川的山，也有它男兒的一面，登山臨端，它給人的是一中“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志。
蜀之山，多的是一份溫情。而隴之山，多的是一份激情。
記得曾去過劉家峽的太極島，在那兒，所有的山對我來說都是不知名的。像斧鑿的一樣，平整，筆直，站不住一株小草。就像一道天幕，巨大，無邊無緣，蓋住了山后的世界。在黃河中疾行，看著刀鋒般懸崖飛速流去，黃河水冰冰涼涼地打在臉上，在那個夏天，給人以雄心與志向并行的感覺。
記得曾經(jīng)去過城關(guān)區(qū)的皋蘭山，雖已記不起它的海拔有多高了，但我依然懷念那站在云端的感覺，鳥瞰整個蘭州，在迷霧之中，這個城市就在我的腳下。在蘭山公園，登上觀景塔的高端，像是能和白云對話的距離，讓人心血澎湃。高三前我回去過一次皋蘭山，看高山上的駿馬，在高山草甸上奔馳，皋蘭的山卻給了我勇往直前的勇氣。也是我不羈挫折，堅持到底的原因之一。
記得曾經(jīng)去過母親河岸的白塔山，在纜車之上，橫渡黃河，心跳的速度自然加快了不少。白塔山，沒有其他景山公園式的樂園，在我眼中，它的名望在于它的古建筑，雖然并不完全是純古風(fēng)，但當代人的修繕，也讓這座山更加具有古氣息。觀廟宇閣樓，瞰母親黃河，在高山之巔的松林中穿行，我得到的是一份關(guān)于中華民族的自信與驕傲。
記得曾經(jīng)去過充滿生機的五泉山。不過實話實說，我從沒找到是哪五泉。我在那兒看到過高山泉水，清，純，涼，在山腳之下發(fā)出美妙的音律，吸引這游客慕名而來，同樣也給每一個領(lǐng)情的游客遠離城市繁華和喧囂的.淡然，對于那些在城市中整日拼搏煩碌的人們來說，這不正是陶淵明的菊園嗎？可吸引我的更是那掛在懸崖之上的懸梯，同劉家峽所見山峰同樣的筆直陡峭，但多的這副梯子，給人想要攀登的渴望，這樣一步一個腳印，一步一個臺階地向上，讓我尋找到了在學(xué)習(xí)中遺失掉的謹慎和小心，這種記憶，是支撐我在每一次失敗之后，重新站起拼搏的支柱，同樣也是我的動力，驅(qū)使我不斷向上的動力。
世上的山巒很多，我不知道哪里的山還能帶給我怎么樣的感受？但我期待著，期待著與不同的山水相交結(jié)游，與之并行。
登山有感參考篇十四
今天我看了一篇《登山人》的文章，這篇文章的內(nèi)容大概是這樣的。
有三個人一起去登山，第一個人剛登了幾步，就感到山陡難登，便退了下來；第二個人剛登到半山腰時，就氣喘吁吁，大汗淋漓，他望了望那險峻的山勢，于是也退了下來；第三個人卻勇敢地攀登，他知難而進，幾次跌倒，幾次爬起，毫不氣餒，終于登上了峰頂。三個人登山的過程與結(jié)果的對比，告訴我做任何事情只有堅持到底，不怕困難，才會有美好的結(jié)局，那種遇到困難就找借口逃避，是不可取的。在前進的道路上，只有意志堅強，勇于戰(zhàn)勝困難，堅持到底的.人才能取得勝利。
但是想想自己在學(xué)習(xí)中，怕苦怕累，遇到困難不進取。遇到不會的問題或不會做的題，不是刻苦地鉆研，而是放棄或抄同學(xué)的作業(yè)。體育課上，我更是沒有那種拼搏精神，所以我就沒有攀上成功的頂峰。
通過學(xué)習(xí)了這篇文章，使我懂得；要想到達成功的彼岸，首先要敢于面對困難，經(jīng)受挫折，勇于戰(zhàn)勝困難，頑強拼搏，堅持到底，才能取得勝利。
登山有感參考篇十五
這篇文章記述了餓國十月革命前的一天早晨，列寧同志為了看日出，和巴果茨基一道，有意選擇了一條崎嶇、陡峭、充滿危險的小路上山；在下山時，列寧又堅持仍從原路回來，目的是來鍛煉頑強意志和勇敢的精神。
讀了這篇文章，我明白了一個深刻的道理：前進的道路上不是一帆風(fēng)順，會遇到坎坷和泥濘，只有意志堅強、勇于戰(zhàn)勝困難堅持到底的人才能取得勝利。
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