科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 08:50:09
科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-27 08:50:09     小編:影墨

演講稿是一種以口頭形式向觀眾傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)的文學(xué)或口才作品。演講稿廣泛應(yīng)用于各類(lèi)演講場(chǎng)合,如學(xué)校演講、企業(yè)演講、政府演講等。通過(guò)演講稿,演講者可以清晰地表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法,引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴和思考。因此,準(zhǔn)備一篇精彩的演講稿對(duì)于成功的演講至關(guān)重要。接下來(lái),我們就來(lái)探討一下如何寫(xiě)一篇出色的演講稿吧。需要有清晰的思路和邏輯結(jié)構(gòu),使演講內(nèi)容條理清晰、層次分明。演講稿的寫(xiě)作需要思考和準(zhǔn)備,但在演講時(shí)也需要保持一定的靈活性和即興發(fā)揮的能力。

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇一

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我認(rèn)為真正的創(chuàng)新并不是在一樣簡(jiǎn)單的事物上做出改變,真正的創(chuàng)新是對(duì)傳承的一種繼承與發(fā)展。手藝人的手藝也絕對(duì)不會(huì)是一成不變的。他們?cè)诮邮苓@個(gè)世界的改變從而改變自己,可是即使他們的手藝改變了那份心也將源遠(yuǎn)流傳下去。傳承與創(chuàng)新是表里關(guān)系,它們互相依存。所以創(chuàng)新是從傳承中來(lái)的。

隨著時(shí)代的改變,那些傳承也在不斷的改變。

安小小是湯面世家的新一代的傳人,她有著很好的制面天賦,也有一個(gè)創(chuàng)新的大腦,可是她的創(chuàng)新在她爺爺看來(lái)是對(duì)傳統(tǒng)的褻瀆。她的爺爺是她們家老一代的傳人,可是因?yàn)樗墓虐?,?dǎo)致在這個(gè)新時(shí)代湯面世家面臨倒閉??墒撬荒苎芯抗偶忻娴闹品▉?lái)解決問(wèn)題??偟恼f(shuō)他只能干著急,卻什么忙也幫不上。

小小自然不是這樣,她一天到晚的在廚房里倒弄做面,她不斷實(shí)驗(yàn),一次次的失敗一次次的打擊并沒(méi)有使她放棄,反而使她越挫越勇。她做出了五花八門(mén)的味道,只為找到那一份最好的。

爺爺看著小小那忙碌在廚房里的身影,搖搖頭嘆了一口濁氣?!耙悄銈冞€在,她也不用那么辛苦了,要是你們還在……唉,怎么只剩下我們倆了呢?”任由水汽迷了雙眸,轉(zhuǎn)身無(wú)力地走開(kāi)了。他的背影又蒼老了幾分。

院子里面有一棵花樹(shù),每到夏天就會(huì)開(kāi)出雪白的小花,那時(shí)候,院子里面總有一股淡淡的花香。一絲絲花香伴著青草的味道,被風(fēng)吹走。這美妙的味道,讓小小想起了小時(shí)候的自己。像花香一樣的童年,和親人朋友一起度過(guò)的美妙的日子。那時(shí)她的父母爺爺奶奶還都在,她還可以在他們的懷里撒嬌無(wú)賴(lài),那時(shí)候她多么快樂(lè)呀??墒亲詮哪且粓?chǎng)車(chē)禍后一切都變了,她永遠(yuǎn)都忘不了爸爸媽媽倒在血泊里的樣子,那么那么的孤獨(dú)與冰冷。自那之后她就堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了,把自己隱藏在堅(jiān)強(qiáng)的外殼下。把心中最寶貴的與最痛苦的記憶永遠(yuǎn)的封在小盒子里,藏于內(nèi)心。不去想,也不會(huì)忘。它們就那么永遠(yuǎn)的存在著。在她每每回憶時(shí),心口就會(huì)微微的疼痛。思念是一種病,是會(huì)使人肝腸寸斷的不治之癥。

“爺爺,你放心吧,即使我現(xiàn)在創(chuàng)新也一定會(huì)把手藝傳下去的,我會(huì)把咱們家的老手藝傳承下去?!彼劭粑⒓t,心想原來(lái)塵封的記憶被碰觸一下也會(huì)那么疼。她表面上還是一副堅(jiān)定地樣子。

“好……好呀。家族有望了。有望了呀?!睜敔斠贿B說(shuō)了幾聲。一滴眼淚從他的眼角滑落。他只是看著小小,就那么一直看著她。

那天后爺爺總喜歡一個(gè)人看著院子里的花樹(shù),看著一樹(shù)花朵綻放又凋落;看著天上的云卷云收;看著小小在廚房里忙碌的身影。他感覺(jué)心中的什么東西在動(dòng)搖。他一個(gè)人自嘲的笑笑,嘆了一口氣說(shuō)到“真是個(gè)老頑固呀!年輕真好呀?!?/p>

如果說(shuō)創(chuàng)新是草木,那傳承就是草木的根基,沒(méi)有根基一切繁華從何說(shuō)起;如果說(shuō)創(chuàng)新是河水那傳承就是古老的河床,沒(méi)有河床一切文明從何說(shuō)起;如果創(chuàng)新是海上的浪花,那傳承就是那廣闊無(wú)垠的大海,它包容著每一朵浪花。古人云“問(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)”沒(méi)有源頭哪來(lái)的水呢?所以說(shuō)創(chuàng)新重要繼承也萬(wàn)分重要。

隨著時(shí)代的改變傳承或多或少的也在改變,可是手工藝人傳承的東西不只是手藝,還有他們的一份心意。無(wú)論時(shí)代如何改變總有什么在不斷的傳承下去。我們即是這個(gè)時(shí)代的繼承人,同樣也是這個(gè)時(shí)代的傳承者。

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇二

同學(xué)們,大家好:

同學(xué)們,看看你們身邊人手中的手機(jī),看看有多少人用的蘋(píng)果,蘋(píng)果每年售出一億多臺(tái),iphone的供應(yīng)商來(lái)自全球,其產(chǎn)品設(shè)計(jì)在美國(guó),關(guān)鍵零部件的生產(chǎn)在日本,由韓國(guó)制造核心芯片和顯示屏,再有臺(tái)灣廠(chǎng)商供應(yīng)另外一些零部件,然后在深圳富士康的工廠(chǎng)內(nèi)組裝完成,最后賣(mài)到全球各地。中國(guó)也參與了制造,在蘋(píng)果的硬件供應(yīng)鏈中,核心技術(shù)含量高的關(guān)鍵芯片設(shè)計(jì)和制造供應(yīng)、資本密集型的核心零部件生產(chǎn)和供應(yīng)都由國(guó)外的廠(chǎng)商占據(jù)著,并獲得產(chǎn)業(yè)鏈中最多的利潤(rùn)。而切入蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)鏈的中國(guó)供應(yīng)商更多的是勞動(dòng)力密集的制造業(yè),處于產(chǎn)業(yè)鏈弱勢(shì)地位。

這一切的源頭是什么呢,創(chuàng)新,我們中國(guó)缺乏創(chuàng)新,創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力,是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn),是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列,就一刻也不能沒(méi)有創(chuàng)新思維,一刻也不能停止各種創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)等領(lǐng)域的研究中舉足輕重。

那么誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)創(chuàng)新呢?我們啊!我們是21世紀(jì)的知識(shí)分子啊!同志們,祖國(guó)需要你們的大腦!與其一起打游戲不如開(kāi)發(fā)一款游戲,與其一起從電視上看機(jī)器人不如創(chuàng)造一個(gè)機(jī)器人!不要覺(jué)得自己做不到,你的能量超乎你想象!

科教興國(guó),人才強(qiáng)國(guó),說(shuō)的就是我們啊,20____年,國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局共受理發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)110.2萬(wàn)件,同比增長(zhǎng)18.7%,連續(xù)5年位居世界首位。還記得我們以前的教科書(shū)嗎,我們的科技創(chuàng)新總是比不過(guò)美國(guó)和日本,現(xiàn)在我們已經(jīng)是世界第一啦,而且數(shù)量上遙遙領(lǐng)先!同學(xué)們,紙面上的成績(jī)有多少是在座的同學(xué)們貢獻(xiàn)的,你可以說(shuō),科技創(chuàng)新是大神們的特長(zhǎng),他們一個(gè)能頂十個(gè),那我們呢?我們?yōu)槭裁床豢梢猿蔀榇笊瘢^(guò)大神!

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇三

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

快節(jié)奏的大城市生活使我們的生活支離破碎,逐漸被碎片化。

每天歸家,學(xué)生有成堆的作業(yè)需要完成,白領(lǐng)們也有沒(méi)完成的工作需要忙到很晚。倘若你手邊此刻缺少一支筆,一本本子,還是突發(fā)奇想的一件衣服。想必你也拿不出將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間跑到商店專(zhuān)柜去挑選。碎片話(huà)的購(gòu)物也由此出現(xiàn),淘寶,京東,一號(hào)店,等等等等。你只需動(dòng)動(dòng)手指,再耐心等上一兩天,你需要的東西,就會(huì)親自“跑”到你的手里。但你又要問(wèn)了,我很急啊,現(xiàn)在就要用這個(gè),怎么辦?別急,面對(duì)如此情況,也有公司研發(fā)出了新的外送方式——代買(mǎi)物品,還是老樣子,手指動(dòng)動(dòng),不過(guò)這次不是一兩天,而是一兩小時(shí),你急需的物品就會(huì)遞到你面前,甚至還有公司拍著胸脯打包票,半小時(shí)內(nèi)不送到,你的東西,我們送你了!

這樣看,碎片化生活不是很方便嗎?這樣豈不美哉?那可就說(shuō)不好了,我們變得輕松了,變得懶惰了。實(shí)體商店也很少有人去了,說(shuō)的夸張點(diǎn),有些人,沒(méi)了手機(jī),甚至連天天手機(jī)上購(gòu)買(mǎi)的自己家門(mén)口的奶茶店,都不知道在哪里。

更令人寒心的是,朋友之間的社交也會(huì)被碎片化。一句微信,你以為你所謂的好朋友,就會(huì)馬上回復(fù)你嗎?這可不盡然。沒(méi)準(zhǔn),他正在和朋友開(kāi)黑“王者榮耀”,又或者,他正在用手機(jī)閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)?,F(xiàn)在應(yīng)用極客極力為應(yīng)用打造最高的免打擾性,這樣,沒(méi)準(zhǔn)十分鐘后,二十分鐘后,甚至一個(gè)小時(shí)后,他才會(huì)發(fā)現(xiàn)你的消息。回復(fù)你?你估計(jì)已經(jīng)沒(méi)有聊下去的興致,但更多的,是完全的不回復(fù)你。

當(dāng)今社會(huì),手機(jī)已經(jīng)成為一切的代名詞,碎片化的生活,碎片化的購(gòu)物,碎片化的社交,手機(jī)都能幫你完成。碎片化,手機(jī)幫你辦到。我認(rèn)為,這個(gè)世界上的溫情正在漸漸地消失,取而代之的,是冰冷的熒屏,和支離破碎的時(shí)間。

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇四

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

是什么讓我們今天不必再為去遠(yuǎn)處而煩惱,是什么讓我們今天不必再為冬天洗衣服凍的手疼而煩惱,是什么讓我們今天不必再為和親人說(shuō)不上話(huà)而煩惱,是什么使我們今天的生活變得這么美好是科技。

原來(lái)人們都是用寫(xiě)信來(lái)保持聯(lián)系的。現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展,你看基本人人手里都拿著一部手機(jī)。手機(jī)無(wú)論多遠(yuǎn)都能很快讓兩個(gè)人通話(huà),而寫(xiě)信從寫(xiě)完到寄給收信人起碼要用至少兩三天的時(shí)間。打電話(huà)不僅快,而且還能聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的聲音呢。手機(jī)不僅可以打電話(huà),能拍照,聽(tīng)音樂(lè),發(fā)信息,玩游戲,還能查閱資料……瞧,功能多齊全,有了手機(jī)方便吧!

手機(jī)還有一個(gè)哥哥叫電腦。電腦可比手機(jī)的作用大多了!電腦能視頻通話(huà),手機(jī)的通話(huà)只能聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的'聲音,而電腦卻能看見(jiàn)對(duì)方。可以說(shuō)電腦是我們的資料袋,我們有什么不懂的都可以查電腦。瞧,電腦是我們的好幫手吧!古代時(shí),人們都用手洗衣服,用手洗衣服自然也是有好處的,但是一到冬天人們用手洗衣服就會(huì)把手凍的通紅。隨著科技的發(fā)展,人們?cè)斐隽讼匆聶C(jī)。用洗衣機(jī)洗衣服時(shí),我們只需要做這幾個(gè)步驟:把衣服扔進(jìn)洗衣機(jī),倒進(jìn)洗衣粉,按按鈕,掏出衣服,按甩干按鈕,衣服就洗干凈了。看,有了洗衣機(jī)方便吧!

科技改變生活,科技造福人類(lèi)!

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇五

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今天我要演講的主題是《祖國(guó)的科技進(jìn)步與發(fā)展》。

“長(zhǎng)江,長(zhǎng)城,黃山,黃河,在我心中重千斤。不論何時(shí),不論何地,心中一樣親……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,我就想到了我偉大的母親----祖國(guó)。祖國(guó),你有著悠久的歷史,燦爛的文化,還有著日新月異的科技發(fā)展。我們?cè)谀赣H溫暖的懷抱里生活得無(wú)比幸福。

祖國(guó)日新月異的科技進(jìn)步伴我成長(zhǎng)。很久以前,坐一次火車(chē)去青島需要半天的時(shí)間。但現(xiàn)在,只用45分鐘,也就是一節(jié)課的時(shí)間就可以抵達(dá)青島。真是既快又可以讓游客們有大把的`時(shí)間用來(lái)玩耍、欣賞風(fēng)景。在古代,人們都是用信紙和飛鴿傳書(shū)的方式進(jìn)行信息傳送的。現(xiàn)在,我們直接可以通過(guò)智能手機(jī)發(fā)個(gè)信息、視頻聊天、打個(gè)電話(huà)對(duì)方就能立即接收到。智能手機(jī)為人們現(xiàn)在的生活送去了方便與快捷。

我們現(xiàn)在的科技發(fā)展可真快??!都出來(lái)一個(gè)個(gè)小精靈了。它們能為人們做一些力所能及的事情,它們就是可愛(ài)靈活的全能機(jī)器人。有掃地機(jī)、搜索機(jī)、探測(cè)儀等……呵呵,小精靈們?nèi)绻軒臀彝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)該多好??!機(jī)器人打造了一個(gè)個(gè)溫馨舒適的家,也讓我們的祖國(guó)變成了一個(gè)科技發(fā)展強(qiáng)國(guó)!

時(shí)代的接力棒要由我們焊接,未來(lái)的科技要靠我們相傳。同學(xué)們,未來(lái)的魔杖在我們手中,我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)科技新天地!加油吧,同學(xué)們!讓我們一起為祖國(guó)的科技發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量,讓我們今后的生活變得更快捷更美好吧!

我的演講完畢,謝謝大家!

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇六

因?yàn)榭萍?,我們才有如今幸福的生活。下面是本站小編為你整理的幾篇中?guó)的科技發(fā)展。

演講稿。

希望能幫到你喲。

同學(xué)們:

當(dāng)你們看著可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片,玩著迷人的電腦游戲,坐上快速的列車(chē),接聽(tīng)著越洋電話(huà)的時(shí)候,……你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量,科學(xué)不僅改變了這個(gè)世界,也改變了我們的生活,科學(xué)就在我們身邊。

我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)科學(xué),傳播文明,在享受新生活的同時(shí),更要?jiǎng)?chuàng)造新生活,如今,科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快,可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器,已經(jīng)不算新鮮了。從1920xx年發(fā)明的真空吸塵器,到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船,科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及,納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),不僅僅是為了成為科學(xué)家,也是為了能適應(yīng)生活,更為了能成為新世紀(jì)的主人,擔(dān)起新世紀(jì),為國(guó)家建設(shè),為人類(lèi)文明做出貢獻(xiàn)。

新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)的科技發(fā)展突飛猛進(jìn),、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等,這些令世人矚目的科技成就,大大縮短了我國(guó)和先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)的差距,為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力。

人類(lèi)的智慧是無(wú)限的,無(wú)論是美國(guó)的挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸,還是全球計(jì)算機(jī)病毒的升級(jí),從來(lái)都不能阻止人類(lèi)的科技進(jìn)步?!爸R(shí)就是力量”,培根這句膾炙人口的。

格言。

不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人。如今,讓我們也用它來(lái)勉勵(lì)自己,做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的新一代,擔(dān)起新世紀(jì)的重任,為我們祖國(guó)的明天,譜寫(xiě)出更加輝煌的詩(shī)篇!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:。

你們好,今天我演講的題目是《科技讓人類(lèi)文明之花傾情綻放》。

眾所周知,“科技是第一生產(chǎn)力?!薄皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?!比祟?lèi)得益于科技,科技得益于創(chuàng)新,創(chuàng)新是科技的靈魂。從基因工程“讓人活到一千歲”的夢(mèng)想,到納米技術(shù)“包你穿衣不用洗”的諾言;從人工智能“送你一只可愛(ài)機(jī)器狗”的溫馨,到轉(zhuǎn)基因技術(shù)“讓老鼠長(zhǎng)出人耳朵”的奇觀。新科技令人感到日新月異、欣喜若狂。不僅如此,科普知識(shí)也成了我們關(guān)注的焦點(diǎn),愛(ài)因斯坦、霍金、比爾蓋茨是我們心目中的明星,計(jì)算機(jī)科學(xué)、現(xiàn)代物理和化學(xué)動(dòng)態(tài)更是無(wú)時(shí)不牽動(dòng)著我們??萍?,它代表了一種精神,一種力量,一種創(chuàng)新,一種文明。

我相信,有春風(fēng)拂過(guò)的地方一定會(huì)留下盎然生機(jī),因?yàn)榇猴L(fēng)的柔情里滿(mǎn)含著活力;我相信,有科技走過(guò)的地方一定會(huì)撒下文明的種子,因?yàn)榭萍嫉膭傄憷锾S著無(wú)限希冀??v觀人類(lèi)文明的發(fā)展史,科技無(wú)不在。遠(yuǎn)古時(shí)代的野蠻人,開(kāi)始用火做飯、取暖、照明;一千八百年前的蔡倫紙,出現(xiàn)在市井和宮廷;史蒂芬蓀造出第一臺(tái)機(jī)車(chē);愛(ài)迪生發(fā)明第一盞電燈;潛水艇第一次潛入海底;火箭第一次沖入太空……這每一次的發(fā)明創(chuàng)新,無(wú)不引起社會(huì)的深刻變革和巨大進(jìn)步,給世界深深的震撼!這就是科學(xué)技術(shù)的魅力!從大處講,人類(lèi)社會(huì)今天的高科技--四通八達(dá)的海陸空交通、迅速快捷的信息通訊技術(shù)、激光技術(shù)、航天技術(shù)、微電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)等,都是科技的結(jié)晶。從小處講,我們?nèi)粘I钪械囊率匙⌒?,也都是科技的恩惠。科技已融入生活,豐富著生活。紅綠燈的發(fā)明是一種交通的文明,這不單單帶給人方便,更是一種安全,讓人們不再畏懼那車(chē)水馬龍,形形色色的家用電器已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),互聯(lián)網(wǎng)更是讓我們足不出戶(hù)便能通曉天下事……我們的生活已步入品質(zhì)與效率的時(shí)代。

同學(xué)們,科技并不遙遠(yuǎn)。知道嗎?珍妮紡織機(jī)的發(fā)明者是一位工人,鋼筋混凝土的發(fā)明者是一位花匠,升降籃球架的發(fā)明者是一位小學(xué)生……普通人也同樣會(huì)擁有非凡的創(chuàng)造??茖W(xué)研究還表明,一個(gè)人的成功,15%是靠智力因素,而85%取決于非智力因素。行動(dòng)起來(lái)吧,喚醒我們頭腦中沉睡著的創(chuàng)造大師,用細(xì)心耐心和恒心撥開(kāi)科技的神秘面紗,你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn),成功并不遙遠(yuǎn),科技就在你身邊!

火熊熊薪傳百代,光燦燦彪炳千秋。同學(xué)們,讓我們高擎文明圣火,穿越世紀(jì)風(fēng)云。用科技的神奇與偉大創(chuàng)造人類(lèi)美好而精致的生活。讓中國(guó)科技之星輝映五千年光輝文化,讓華夏文明之火閃耀于世界民族之林。

我的演講完畢,謝謝大家!

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

談到科技,人們首先可能會(huì)自然而然地聯(lián)系到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船、原子彈等這些似乎離我們遙不可及的事物上,她往往給人以高高在上的感覺(jué),實(shí)際上,科學(xué)技術(shù)的日新月異,使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù),也越來(lái)越多地滲透到我們的日常生活之中??萍寂c生活是早已是密不可分的,科技無(wú)處不在。

暑假里,我隨團(tuán)參加了小記者北京采風(fēng)夏令營(yíng)活動(dòng)。在遠(yuǎn)離父母的幾天里,老師要求我們每天向家長(zhǎng)通報(bào)活動(dòng)情況。入住到北京的酒店,由于人地兩生,又不能隨便活動(dòng),找公用電話(huà)便成了極為困難的事情,臨行之前準(zhǔn)備的ic電話(huà)卡也經(jīng)常失去用武之地。這時(shí)就會(huì)特別地羨慕那些有手機(jī)的“團(tuán)友”,也更深切地感受到手機(jī)帶給人們的方便。

在中國(guó)科技館里,我們看到了在電視和老電影中才能看到的老式的手搖電話(huà),也了解到更久以前,在沒(méi)有電話(huà)的年代,人們用原始的方式聯(lián)系是多么地不便。每當(dāng)看到電影中地下黨員冒著生命危險(xiǎn)接頭送情報(bào)、戰(zhàn)斗中失去聯(lián)絡(luò)信號(hào)等鏡頭,都會(huì)不由自主地聯(lián)想到,當(dāng)時(shí)如果有了手機(jī),不就避免這些無(wú)謂的犧牲了嗎?每每這時(shí),我就會(huì)更強(qiáng)烈地意識(shí)到科學(xué)的力量,科學(xué)不僅改變了整個(gè)世界,也改變了我們的生活,科學(xué)就在我們身邊。

幾年前,人們還把手機(jī)稱(chēng)呼為“大哥大”,傳呼機(jī)稱(chēng)呼為“bb機(jī)”,能夠使它、擁有它,是件多么值得令人炫耀的事情,似乎這就是金錢(qián)和地位的象征,是“大款”和“時(shí)髦”的代名詞。而在今天,在科學(xué)飛速發(fā)展的今天,電話(huà)已經(jīng)普及到千家萬(wàn)戶(hù),從公司白領(lǐng),到普通菜農(nóng),甚至是廢品收購(gòu)員,對(duì)它的依賴(lài)都是與日俱增。它占據(jù)的地位越來(lái)越重要,已成為人們生活、工作溝通的重要手段。大家有目共睹,從固定電話(huà)到移動(dòng)電話(huà),從單一的通話(huà)工具,到彩屏,視頻移動(dòng)電話(huà),它使人們生活的色彩變得五彩斑斕。看到這些,你就不能不為科技的發(fā)展之快而扼腕感嘆。

作為一名新一代的中學(xué)生,我們?cè)谙硎苄律畹耐瑫r(shí),應(yīng)該要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和志向,從小要熱愛(ài)科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)好科技知識(shí),創(chuàng)造新生活。我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué),大概都有共同的夢(mèng)想,長(zhǎng)大了要當(dāng)科學(xué)家,多出科研成果,為祖國(guó)建設(shè),為人類(lèi)文明作貢獻(xiàn)。這是遠(yuǎn)大目標(biāo)。實(shí)際上,我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),還不僅僅是為了當(dāng)科學(xué)家,也是為了適應(yīng)日新月異的新生活。

所以,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們就要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,努力學(xué)習(xí)科技知識(shí),學(xué)好各門(mén)文化課,多閱讀一些科普書(shū)籍,積極參與各種科技活動(dòng)。人類(lèi)的智慧是無(wú)限的,無(wú)論是美國(guó)的挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸,還是全球計(jì)算機(jī)病毒的升級(jí),從來(lái)都不能阻止人類(lèi)的科技進(jìn)步。“知識(shí)就是力量”,培根這句膾炙人口的。

名言。

不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人。如今,讓我們也用它來(lái)勉勵(lì)自己,做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的新一代,為我們祖國(guó)的明天,譜寫(xiě)出更加輝煌的詩(shī)篇!

謝謝大家。

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇七

在我的心里,住著許多寶物,他們都各有特點(diǎn),由于有他們的協(xié)助,我的每一天才干高興無(wú)比,我具有如此的寶物宗族,實(shí)在是非常走運(yùn)。

智能超人是寶物宗族的一份子,他的iq很高,能夠敏捷找出問(wèn)題的答案,他是一個(gè)博古通今的人,當(dāng)我算欠好標(biāo)題正苦惱時(shí),他會(huì)幫我的腦部馬達(dá)加快工作,好讓我想出答案;當(dāng)腦部馬達(dá)燒壞時(shí),才智超人會(huì)去幫我修理好,我就能順暢考慮。但才智超人難免會(huì)失靈,由于他也有沒(méi)電時(shí),因此也需求充充電,這時(shí),我便會(huì)多看看書(shū),多聽(tīng)些名人嘉言,這樣一來(lái),他便會(huì)生機(jī)十足。

幻想王子是很重要的人物,他具有天馬行空的幻想力,每天無(wú)時(shí)無(wú)刻都在幻想,所以他天天都在等待上臺(tái)。他能夠協(xié)助我畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作,有了他讓我在紙上或文章中多加一點(diǎn)風(fēng)趣的點(diǎn)子,我的著作一定會(huì)比較精彩吧!并且,我無(wú)聊時(shí),幻想王子會(huì)讓我奔跑在幻想王國(guó),就不會(huì)無(wú)聊了。當(dāng)然,幻想王子也是會(huì)累的了!這時(shí),我就會(huì)多到野外接近大自然,他就會(huì)神清氣爽了。

品質(zhì)天使,真謝謝你!由于有你,我才有好品質(zhì),他讓我有很多朋友,他是一位不可或缺的寶物,由于他的聯(lián)系,使我常被稱(chēng)譽(yù),有時(shí)還會(huì)因此取得加長(zhǎng)玩電腦時(shí)刻的獎(jiǎng)賞。我回家時(shí),他會(huì)提示我要打招呼,奶奶就會(huì)說(shuō):“你好乖!”也多虧了品質(zhì)天使,校園里選尊重小天使時(shí),我快餐選了。品質(zhì)天使也一定為我的好體現(xiàn)喝彩吧!

夸姣則不時(shí)圍繞在我身邊,即便媽媽已住在悠遠(yuǎn)的天堂,但我依然具有許多愛(ài)。我具有姑姑的愛(ài),姑姑總是每天陪在我身邊,寫(xiě)功課時(shí),當(dāng)我不會(huì)寫(xiě),她會(huì)把我教到會(huì)停止,當(dāng)我難過(guò)期,她會(huì)在一旁幫我排憂(yōu)排遣;我也具有姑丈的愛(ài),他常帶我出去玩,他的幽默感就是我該學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)兀偸菚?huì)讓我堅(jiān)持好心境;爸爸的愛(ài)則像天空相同寬廣,讓我乘著夸姣青鳥(niǎo)安閑遨翔。

我具有那么夸姣的寶物宗族,應(yīng)該要好好愛(ài)惜,是他們陪我度過(guò)種種韶光,我才干這般歡欣。往后,我也要善用他們,做好自己,并將他們傳遞給他人,讓我們也具有這樣的寶物宗族。

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科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇八

情感態(tài)度和價(jià)值觀:

1.引導(dǎo)學(xué)生把握好自己的好奇心,培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好,尤其是對(duì)當(dāng)代人類(lèi)所面臨的一些大問(wèn)題產(chǎn)生探究的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,激發(fā)努力提高自身的素質(zhì),促使最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。能力目標(biāo):

1.積極參與小發(fā)明、小制作活動(dòng),嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題,增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.正確把握好奇心,發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制的能力。知識(shí)目標(biāo):

2.明確創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族振興的重要作用;

3.懂得好奇心與科技創(chuàng)新的聯(lián)系?!尽?/p>

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

教學(xué)重點(diǎn):好奇心與科技創(chuàng)新的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)新與科技發(fā)展的關(guān)系【教學(xué)方法】。

情境體驗(yàn)法案例教學(xué)法討論法歸納法【教學(xué)過(guò)程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

播放視頻:2012年神九和天宮一號(hào)成功對(duì)接。

師設(shè)問(wèn):(l)神九和天宮一號(hào)成功對(duì)接靠的是什么?

二、共同探究學(xué)習(xí)新課。

l.生閱讀下面材料,思考:科技發(fā)展與創(chuàng)新之間的關(guān)系。

創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基??萍记斑M(jìn)的每一步都是創(chuàng)新的結(jié)果??茖W(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新,科技發(fā)展靠創(chuàng)新。

(二)自主創(chuàng)新。

閃耀世界。

1.小組展示交流。

我國(guó)近幾年有科技創(chuàng)新成果。

教師小結(jié):21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì),隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),人們?cè)絹?lái)越深切地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要和可貴。

(1)2011年1月,美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表國(guó)情咨文,提出“贏得未來(lái)”構(gòu)想。隨后,白宮在2月4日發(fā)布題為《美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略:確保我們的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與繁榮》的報(bào)告。凸顯了美國(guó)力圖通過(guò)創(chuàng)新提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、鞏固全球競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決心。

(2)2009年4月,日本公布了“數(shù)字日本創(chuàng)新計(jì)劃(icthatoyamaplan,亦稱(chēng)ict鳩山計(jì)劃)綱要”。其目的是在數(shù)萬(wàn)億日元的ict行業(yè)創(chuàng)造新的市場(chǎng),鼓勵(lì)基于新增長(zhǎng)策略的ict投資行為,向ict產(chǎn)業(yè)投入資金。達(dá)到在2015至2020年使信息通信產(chǎn)業(yè)總值翻倍的中期目標(biāo)。

(3)目前,俄羅斯大力推進(jìn)科技創(chuàng)新,發(fā)展納米技術(shù)及核能技術(shù),努力保持在航天領(lǐng)域的強(qiáng)國(guó)地位。政府出臺(tái)的《2020年俄羅斯聯(lián)邦社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期規(guī)劃》的文件,將創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn),促使俄羅斯的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

(4)2010年3月14日,在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議上通過(guò)的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確指出:把握科技發(fā)展趨勢(shì),超前部署基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研究,推動(dòng)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和新學(xué)科產(chǎn)生,在物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、空間科學(xué)、地球科學(xué)、納米科技等領(lǐng)域搶占未來(lái)科技競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)。加快實(shí)施國(guó)家重大科技專(zhuān)項(xiàng),增強(qiáng)共性、核心技術(shù)突破能力。學(xué)生:不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新,才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先的地位。

教師小結(jié):“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力——江澤民”

那么,創(chuàng)新的最初動(dòng)力來(lái)自于哪里呢?

(三)由好奇到創(chuàng)新。

l.生活在線(xiàn):

(1)生講故事。

瓦特、牛頓、愛(ài)迪生這些著名的大科學(xué)家,我們都不陌生。他們是如何走向偉大的呢?說(shuō)一說(shuō)他們的故事:“開(kāi)水的壺蓋為什么會(huì)跳”“蘋(píng)果為什么會(huì)落地”“人能不能孵化小雞”。這些在常人看來(lái)是司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹的現(xiàn)象卻引起了他們的好奇心,正是這好奇心引導(dǎo)他們走向了偉大。

(2)說(shuō)一說(shuō):科學(xué)家們成功的秘訣是什么?好奇心與科技創(chuàng)新之間有什么聯(lián)系?

溫馨提示:好奇心是創(chuàng)新的最初動(dòng)力(3)想一想:自己有過(guò)好奇心嗎?

2.小小辯論會(huì)。

“有了好奇心就意味著一定能成功”

說(shuō)一說(shuō):你心里現(xiàn)在最好奇的事。

三、收獲平臺(tái),大家一起談收獲。

課堂小結(jié)升華:科技發(fā)展靠創(chuàng)新,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,好奇心又是創(chuàng)新的最初動(dòng)力;同學(xué)們要正確把握好自己的好奇心,努力培養(yǎng)自己創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能,為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己一份力量。

【課后實(shí)踐性作業(yè)】:用自己身邊的玩具,學(xué)習(xí)、生活之類(lèi)用品,制作一件你最想做小作品參賽本校科技作品展。

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇九

老師們、同學(xué)們:

大家好!

我講話(huà)的題目是:做一個(gè)有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

我們中華民族是一個(gè)智慧、勤勞的民族,也是一個(gè)具有偉大創(chuàng)造精神的民族。歷史上,中華民族曾具有世界上最先進(jìn)的生產(chǎn)力,創(chuàng)造了最輝煌的科技成就,我們的祖先為人類(lèi)提供了開(kāi)啟世界文明之門(mén)的“四大發(fā)明”,并將這種領(lǐng)先地位保持到十五世紀(jì),我們?cè)鵀榇硕院馈5?,中華民族飽經(jīng)了滄桑,在五千年的歷史中,有過(guò)輝煌,有過(guò)領(lǐng)先,然而現(xiàn)在很多方面也還處于落后。

創(chuàng)新不容易但并不神秘,可以說(shuō),任何人都可以創(chuàng)新。當(dāng)然知識(shí)越豐富的人,他創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多??赡苡行┩瑢W(xué)會(huì)認(rèn)為創(chuàng)新只是科學(xué)家才能做的事情,其實(shí)不然。

首先,我們善于質(zhì)疑,就會(huì)有創(chuàng)新。

同學(xué)們平時(shí)坐公共汽車(chē),握過(guò)鐵扶手后都覺(jué)得很臟,這也難怪:那么多的手摸過(guò),能不臟嗎?而美國(guó)的一位小學(xué)生就提出疑問(wèn):“鐵扶手真的很臟嗎?”他和他的父親采下樣本,通過(guò)顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)單位面積的細(xì)菌數(shù)量并不是很多,比同樣人手接觸頻繁的紙幣明顯要少。后來(lái)專(zhuān)家的研究表明:由于人手握持,鐵扶手上附著一層油脂,細(xì)菌難以在其中存活。這也證明包括我們?cè)趦?nèi)的絕大部分人的認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的,直到這位小學(xué)生質(zhì)疑和研究,才被點(diǎn)醒。我們非常熟悉的牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律,他的創(chuàng)立,不正是伽利略敢于向權(quán)威亞里土多德得出的被認(rèn)為千年不變的結(jié)論進(jìn)行質(zhì)疑挑戰(zhàn)的結(jié)果嗎!

其次,我們善于提問(wèn)并思考,就會(huì)有創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法是老師講課文、學(xué)生作筆記,沿用了幾代人,而一位初出茅廬的大學(xué)生李陽(yáng)卻提問(wèn):“就沒(méi)有比這更好的學(xué)習(xí)法嗎?”他聯(lián)想人類(lèi)學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程,創(chuàng)立的“瘋狂英語(yǔ)”學(xué)習(xí)法風(fēng)靡全國(guó)。高中英語(yǔ)課本里的布萊葉盲人的故事告訴我們,將盲人領(lǐng)入閱讀世界的人是路易斯·布萊葉。15歲的布萊葉采納了一位士兵參觀學(xué)校時(shí)向同學(xué)們展示的`一種戰(zhàn)時(shí)夜間傳遞信息的方法,并著手完善它,創(chuàng)造出可以用6個(gè)凸點(diǎn)表示字母的體系。“布萊葉盲人點(diǎn)字法”,這一當(dāng)今被全世界人廣泛使用的閱讀體系就此誕生了。又比如電腦屏幕上的光標(biāo),在40多年前還只能靠移動(dòng)鍵盤(pán)上的方向鍵來(lái)控制,而恩格爾巴特教授卻提問(wèn):“還有更方便的辦法嗎?”于是他發(fā)明了“xy軸指示器”——也就是現(xiàn)在的“鼠標(biāo)”,它成了必不可少的電腦外設(shè)。

還有,我們關(guān)注生活細(xì)節(jié),做有心人也可能會(huì)有創(chuàng)新。

中央臺(tái)的《異想天開(kāi)》節(jié)目中有個(gè)中學(xué)生發(fā)明了兩用雨披,就是從摩托車(chē)雨披開(kāi)始,聯(lián)想到自行車(chē)雨披,再想到人穿的雨衣,將三者有機(jī)結(jié)合,就成了她的發(fā)明。美國(guó)有個(gè)叫李小曼的畫(huà)家,他平時(shí)做事總是丟三落四,繪畫(huà)時(shí)也不例外,常常是剛剛找到鉛筆,又忘了橡皮放在哪里。后來(lái)為了方便,他就把橡皮用鐵皮固定在鉛筆上,于是帶橡皮的鉛筆誕生了。在辦了專(zhuān)利手續(xù)后,這項(xiàng)發(fā)明被一家鉛筆公司用55萬(wàn)美元買(mǎi)走。其實(shí)還有帶瞄準(zhǔn)鏡的步槍?zhuān)瑤Ω傻南匆聶C(jī),能放vcd的dvd……這些功能的發(fā)明就是源自于我們平凡普通的生活。

同學(xué)們,只要我們勤思、善學(xué)、有心,創(chuàng)新就存在于我們生活學(xué)習(xí)中的每一個(gè)角落。我們學(xué)校第二屆科技節(jié)活動(dòng)即將在四月份拉開(kāi)序幕,這一活動(dòng)給大家搭建的是一個(gè)學(xué)習(xí)科技知識(shí)、鍛煉創(chuàng)新能力、展示知識(shí)才能的舞臺(tái)。同學(xué)們,積極參與,努力實(shí)踐創(chuàng)新吧,你的每一次觀察,每一個(gè)小發(fā)明,每一篇小報(bào)告,每一件作品,都將會(huì)是你在這個(gè)舞臺(tái)上的出色表現(xiàn)。

我相信你們頭腦中的奇思妙想將會(huì)搭成創(chuàng)新發(fā)展的木橋,你們頭腦中的科學(xué)知識(shí)將會(huì)鋪就祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的前進(jìn)道路,你們不移的志向會(huì)是不滅的路燈。你們插上這科技創(chuàng)新的翅膀,將會(huì)飛得更高,更遠(yuǎn)!

謝謝大家!

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇十

為貫徹落實(shí)李克強(qiáng)總理考察河南工作時(shí)的重要指示精神,河南省將進(jìn)一步加大工作力度,積極培育各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體,加快創(chuàng)業(yè)孵化載體建設(shè),不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)金融支撐能力,在全社會(huì)營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境,全面推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新工作。

針對(duì)不同類(lèi)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體的需求和特點(diǎn),分類(lèi)指導(dǎo),統(tǒng)籌推進(jìn),讓每個(gè)愿意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體都有機(jī)會(huì)和空間。

一是重點(diǎn)支持科技型中小企業(yè)提升創(chuàng)新能力。實(shí)施“科技小巨人”企業(yè)培育工程,創(chuàng)新科技型中小微企業(yè)支持方式,推進(jìn)普惠性研發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)政策,對(duì)符合條件企業(yè)的上年度研發(fā)費(fèi)用給予獎(jiǎng)勵(lì)性后補(bǔ)助。引導(dǎo)科技型中小微企業(yè)圍繞國(guó)家重大工程、河南省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)集聚創(chuàng)新發(fā)展,形成“科技小巨人”企業(yè)帶動(dòng)、科技型小微企業(yè)集聚、公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)有效支撐的良好局面,提升科技型中小企業(yè)為全省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈配套能力。加強(qiáng)科技型中小企業(yè)培育和備案工作,加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)、監(jiān)測(cè)、分析。制定科技型中小企業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)品目錄,完善政府采購(gòu)促進(jìn)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的政策措施,鼓勵(lì)采用首購(gòu)、訂購(gòu)和和購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式,促進(jìn)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)品的研發(fā)和規(guī)?;瘧?yīng)用。

支持中信重機(jī)、許繼集團(tuán)、宇通客車(chē)、725研究所等行業(yè)龍頭大型企業(yè)、科研院所發(fā)揮技術(shù)、人才和資本優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新、內(nèi)部孵化,搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),積極培育創(chuàng)客、極客文化,通過(guò)生產(chǎn)協(xié)作、開(kāi)放平臺(tái)、共享資源、開(kāi)放標(biāo)準(zhǔn),培育孵化帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)上下游小微企業(yè)和創(chuàng)客發(fā)展,形成產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群,提升產(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力。

實(shí)施高層次科技人才引進(jìn)工程,對(duì)引進(jìn)的高層次科技人才來(lái)豫創(chuàng)業(yè)的,河南省財(cái)政統(tǒng)籌相關(guān)專(zhuān)項(xiàng)資金給予100萬(wàn)元科研資助鼓勵(lì)高校、科研院所支持科研人員離崗創(chuàng)辦科技型中小企業(yè),創(chuàng)業(yè)孵化期3年內(nèi)返回原單位的,工齡連續(xù)計(jì)算,保留原聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)對(duì)科技人員創(chuàng)辦科技型企業(yè),河南省財(cái)政給予一次性10萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)資助以青年和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者、大企業(yè)高管、連續(xù)創(chuàng)業(yè)者和留學(xué)歸國(guó)創(chuàng)業(yè)者為重點(diǎn),培育一批創(chuàng)客和極客支持河南省內(nèi)各高校開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化載體建設(shè)作為推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新工作的關(guān)鍵,圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈,圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈布局創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體。

 實(shí)施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)中原”工程,鼓勵(lì)各地圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,集中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源,完善“眾創(chuàng)空間—孵化器—加速器”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化鏈條,以點(diǎn)帶面,典型引導(dǎo),推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及開(kāi)源社區(qū)建設(shè),打造一批產(chǎn)業(yè)整合、金融協(xié)作、資源共享的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范區(qū),打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。十三五期間,在河南省重點(diǎn)建設(shè)50個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范區(qū)。

鼓勵(lì)各類(lèi)投資主體建設(shè)科技企業(yè)孵化器、大學(xué)科技園、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái),在土地、資金、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面積極支持。加快建設(shè)市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的眾創(chuàng)空間,為小微企業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人創(chuàng)業(yè)提供低成本、便利化、全要素的.開(kāi)放式綜合服務(wù)平臺(tái)。對(duì)新認(rèn)定省級(jí)以上科技企業(yè)孵化器、大學(xué)科技園、眾創(chuàng)空間,河南省財(cái)政給予一次性獎(jiǎng)補(bǔ)。對(duì)省級(jí)以上科技企業(yè)孵化器、大學(xué)科技園,根據(jù)其新增孵化面積、新增在孵企業(yè)數(shù)量等因素給予運(yùn)行費(fèi)補(bǔ)助。十三五期間,每年新增各類(lèi)省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化載體30家以上,至20xx年,河南省省級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化載體數(shù)量超過(guò)300家。

鼓勵(lì)各高等院校整合校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源,開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新,建設(shè)“眾創(chuàng)空間”和大學(xué)科技園,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一站式服務(wù),實(shí)現(xiàn)高校成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。十三五期間,每家高等院校至少要建設(shè)1家眾創(chuàng)空間。

圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)不同發(fā)展階段的融資需求,積極引導(dǎo)社會(huì)力量,構(gòu)建多層次的創(chuàng)業(yè)投融資服務(wù)體系。

積極發(fā)揮河南省科技創(chuàng)新投資基金的作用,提高財(cái)政資金的使用效益,引導(dǎo)社會(huì)資本投資于科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),促進(jìn)科技型小微企業(yè)發(fā)展壯大鼓勵(lì)有條件的省轄市、國(guó)家高新區(qū)通過(guò)設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金,引導(dǎo)社會(huì)創(chuàng)投資金投向初創(chuàng)期企業(yè)和創(chuàng)客團(tuán)隊(duì),支持優(yōu)秀企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和種子期、初創(chuàng)期的小微企業(yè)提供天使投資。

鼓勵(lì)依托創(chuàng)投機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦、主辦孵化器,充分發(fā)揮投融資優(yōu)勢(shì),打造“早期投資+全方位孵化服務(wù)”創(chuàng)業(yè)模式。鼓勵(lì)孵化器及其管理人員持股孵化,鼓勵(lì)孵化器與創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)合作,加快孵化器內(nèi)種子資金建設(shè),建立孵化體系內(nèi)的天使投資網(wǎng)絡(luò),建立河南省孵化體系內(nèi)資金和項(xiàng)目共享機(jī)制。對(duì)省級(jí)以上科技企業(yè)孵化器設(shè)立的孵化(種子)資金投向在孵科技型中小企業(yè)的,按照投資額的20%給予配套支持。

鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)設(shè)立科技支行,開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)股權(quán)眾籌融資、債券市場(chǎng)融資、知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押、科技融資擔(dān)保等多種金融服務(wù),為科技成果轉(zhuǎn)化提供金融支持。

加大對(duì)科技型中小企業(yè)改制和上市輔導(dǎo)力度,積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)高新技術(shù)企業(yè)、科技型中小企業(yè)在中小板、創(chuàng)業(yè)板、新三板、中原股權(quán)交易中心等多層次資本市場(chǎng)上市、掛牌融資,支持上市、掛牌企業(yè)開(kāi)展多種形式的并購(gòu)重組再融資。

健全激勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制,研究制定適合河南省情的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策措施,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)水平,營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)。

認(rèn)真貫徹落實(shí)河南省人民政府《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間、推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》,研究起草促進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干條政策建議,從載體建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新、環(huán)境營(yíng)造等方面提煉出全方位支持大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策措施,使出臺(tái)的政策措施更加簡(jiǎn)單明了,更具操作性。

建設(shè)和完善河南省科技型中小企業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái),探索“互聯(lián)網(wǎng)+大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”服務(wù)新模式,搭建企業(yè)與孵化載體、金融機(jī)構(gòu)、創(chuàng)投機(jī)構(gòu)間的對(duì)接服務(wù)平臺(tái),為科技型中小企業(yè)提供企業(yè)孵化、融資、培訓(xùn)等全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和開(kāi)源技術(shù),打造“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新平臺(tái),建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū),促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與各產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新發(fā)展,提升眾創(chuàng)空間服務(wù)能力。

支持科技企業(yè)孵化器、大學(xué)科技園、眾創(chuàng)空間等各類(lèi)孵化載體舉辦各種創(chuàng)業(yè)大賽、投資路演、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)講堂、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng),營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。持續(xù)做好中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽河南賽區(qū)暨河南省科技創(chuàng)業(yè)雛鷹大賽工作,為投資機(jī)構(gòu)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者搭建對(duì)接平臺(tái),河南省財(cái)政對(duì)獲獎(jiǎng)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)給予一次性創(chuàng)業(yè)資助。

在鄭州、洛陽(yáng)等條件較為成熟的地區(qū)先行先試,重點(diǎn)面向初創(chuàng)期科技型小微企業(yè)、孵化載體內(nèi)的創(chuàng)客和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)放“創(chuàng)業(yè)券”,用于支付相關(guān)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)支出,河南省財(cái)政將根據(jù)各地財(cái)政實(shí)際投入給予一定比例的獎(jiǎng)補(bǔ)。

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇十一

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好,我姓x,叫xxx,天空的天,宇宙的宇。我來(lái)自湖南懷化市,現(xiàn)就讀于電子信息工程學(xué)院,機(jī)電1133班。

“創(chuàng)新”,它有三層含義,第一層,更新;第二層,創(chuàng)造新的東西;第三層,改變。__說(shuō)過(guò):“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?!蔽艺J(rèn)為,“創(chuàng)新”這個(gè)東西說(shuō)大可以影響一個(gè)國(guó)家的興衰,說(shuō)小可以決定一個(gè)人的成敗。那我們到底該如何去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢?美國(guó)宣傳奇才哈利才十五六歲的時(shí)候,在一家馬戲團(tuán)做童工,負(fù)責(zé)在馬戲團(tuán)內(nèi)叫賣(mài)小食品,但每次看的人不多,買(mǎi)東西吃的人更少,尤其是飲料。有一天,他腦袋里誕生了一個(gè)想法:向每一個(gè)買(mǎi)票的人贈(zèng)送一包花生,借以吸引觀眾。老板最初不同意這個(gè)“荒唐的想法”,后來(lái),哈利用自己的工資做擔(dān)保,懇求老板讓他試試。果然,這個(gè)“買(mǎi)一送一”的方法吸引了不少觀眾。觀眾看到中途時(shí),哈利就開(kāi)始叫賣(mài)飲料,絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后,都會(huì)覺(jué)得口渴,然后買(mǎi)上一杯飲料。這樣一場(chǎng)表演下來(lái),營(yíng)業(yè)額比以前翻了幾番。由此可見(jiàn),善于觀察,見(jiàn)微知著是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。

美國(guó)有家電力公司遇到電線(xiàn)被積雪壓斷的問(wèn)題,要想辦法清楚電線(xiàn)上的積雪,工程師開(kāi)了很多會(huì),都無(wú)計(jì)可施。有個(gè)孩子異想天開(kāi)的提出用直升機(jī)吊掃帚掃雪。最后經(jīng)過(guò)多方論證,這是最可行的方法。這個(gè)故事告訴我們,想象是創(chuàng)新的先導(dǎo),偉大的創(chuàng)新皆起源于激發(fā)人們創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的偉大想象。

最后,知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ),知識(shí)越豐富,基礎(chǔ)打得越牢,創(chuàng)新的機(jī)會(huì)才會(huì)越多!謝謝大家!

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇十二

尊敬的老師們,同學(xué)們:

大家好!

我是來(lái)自高三(7)班的李想。今天很榮幸能在這里和大家一起分享我參加中國(guó)高校計(jì)算機(jī)大賽的一些心得體會(huì)。

六月,我和幾個(gè)同學(xué)一起報(bào)名參加了由浙江大學(xué)和蘋(píng)果中國(guó)聯(lián)合主辦的中國(guó)高校計(jì)算機(jī)大賽。備賽之初,我們就遇到了大問(wèn)題。除我之外,隊(duì)伍里的成員幾乎沒(méi)有接觸過(guò)信息課本之外的任何編程語(yǔ)言。于是在接下來(lái)的一個(gè)月內(nèi),學(xué)習(xí)swift語(yǔ)言填充了我們課余時(shí)間的每一個(gè)邊邊角角。最終,我們?cè)诮刂谷掌谇巴瓿刹⑻峤涣祟}設(shè)所要求的作品,并在組委會(huì)收到的百余個(gè)作品中脫穎而出,以最佳的表現(xiàn)受邀參加現(xiàn)場(chǎng)展示交流專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。在這里我想要感謝一下我的隊(duì)友田放、華智淳和吳雨坷以及悉心指導(dǎo)我們的包曉明和萬(wàn)春彬師。

相比起對(duì)于比賽的前期準(zhǔn)備,我更愿意和大家分享這次浙大的展示交流之行。

初到會(huì)場(chǎng),我們便驚詫于隔壁展位的幾張稚嫩的面孔。當(dāng)我將目光轉(zhuǎn)移到他們面前的展位時(shí),我立刻收起了所有不屑的表情。這些年輕的開(kāi)發(fā)者準(zhǔn)備充分,設(shè)備齊全,面前的展臺(tái)上布滿(mǎn)著他們手工精良制作的用于輔助展示的作品。作為與他們相鄰的展位,我們桌上擺著的兩臺(tái)電腦顯得尤為冷清和突兀。在他們那樣的年紀(jì),我大概還會(huì)為解出雞兔同籠問(wèn)題而感到興奮,而他們已經(jīng)可以寫(xiě)出相當(dāng)簡(jiǎn)潔高質(zhì)量的代碼了,這令我感到尷尬與慚愧。當(dāng)蘋(píng)果公司副總裁葛越女士來(lái)到我們展臺(tái)前時(shí),這種尷尬的情緒來(lái)到了頂峰。與她隨行的工作人員打圓場(chǎng)說(shuō)非常可惜,我們的展示道具在運(yùn)輸?shù)耐局袚p壞了,而實(shí)際上,兩臺(tái)電腦和一個(gè)制作精致的視頻就是我們準(zhǔn)備的全部了,不過(guò)好在在準(zhǔn)備過(guò)程中我們?cè)缫汛罅客度肓俗约旱乃伎?,才能和她娓娓道?lái)其中的技術(shù)細(xì)節(jié)和原理,并獲得了她的高度認(rèn)可。

在展示現(xiàn)場(chǎng),我們不僅是參展者,更是學(xué)習(xí)者。在隔壁高校展示組中,不乏有高質(zhì)量的應(yīng)用作品。香港大學(xué)的作品《路明》,使用了時(shí)下最流行的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù),實(shí)現(xiàn)了對(duì)周?chē)h(huán)境的精準(zhǔn)識(shí)別,為視障人士提供便利。在這些比我們年長(zhǎng)兩三歲的學(xué)長(zhǎng)身上,我看到了他們對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的思考與對(duì)社會(huì)問(wèn)題的肩負(fù)。此刻,我突然意識(shí)到,編程能力并不是這次競(jìng)賽的重點(diǎn),重點(diǎn)在于對(duì)參賽選手能在生活發(fā)現(xiàn)怎么樣的問(wèn)題,這些問(wèn)題如何能夠被今天所有的技術(shù)解決。在我過(guò)去的學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)中,我總是會(huì)不可避免地對(duì)自己新學(xué)習(xí)到的看起來(lái)高大上的技術(shù)而沾沾自喜,模仿著別人做出了一點(diǎn)自己的東西,就會(huì)興奮得難以自己。而在這次交流展示,通過(guò)與不少大我兩三歲的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們交流,我感受到了他們求新、求變的勇氣和扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ),他們使用著時(shí)下行業(yè)最前沿最熱門(mén)的技術(shù)。在他們手中,這樣的技術(shù)便只剩下了其工具的屬性,無(wú)關(guān)炫技,只是被用來(lái)實(shí)現(xiàn)意識(shí)對(duì)物質(zhì)世界的改造。試想一下,一個(gè)沒(méi)有人揮動(dòng)的錘子究竟是什么?這無(wú)關(guān)技術(shù)能做什么,而是你能用技術(shù)做什么。當(dāng)你需要發(fā)聲,它是話(huà)筒;當(dāng)你需要揮灑藝術(shù),它是筆刷。而當(dāng)你站在起點(diǎn),目標(biāo)明確,心中滿(mǎn)懷熱忱的時(shí)候,這些所有的技術(shù),都將會(huì)是你通往終點(diǎn)的墊腳石。

謝謝大家!

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇十三

我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)正處在一個(gè)關(guān)鍵的歷史時(shí)期。既面臨實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大機(jī)遇,也面臨著拉大與發(fā)達(dá)國(guó)家差距的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。知識(shí)和人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合國(guó)力競(jìng)賽的最大資本。我們必須擁有足夠數(shù)量、具備創(chuàng)新精神的人才,以適應(yīng)時(shí)代的需要。而教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。每一個(gè)學(xué)校,既要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,又要幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維……。一言以蔽之,中國(guó)呼喚創(chuàng)新教育。

然而,學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維不是與生俱來(lái)的,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力也不是自然形成的,而是培養(yǎng)、訓(xùn)練的結(jié)果。學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)必須依靠具有創(chuàng)新精神的教師,這種教師除了具備一般優(yōu)秀教師的基本特征外,還必須具備健全的“創(chuàng)新”人格和較強(qiáng)的教育創(chuàng)新能力。正如教育部長(zhǎng)陳至立所說(shuō)的那樣:“只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?!币馑挤浅C靼祝簞?chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師。

教師要?jiǎng)?chuàng)新,必須努力實(shí)現(xiàn)自身的解放,去促進(jìn)自身創(chuàng)新素質(zhì)的提高。要“解放眼睛”看形勢(shì)。隨著我國(guó)教育改革的深化,教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力越來(lái)越與自己的前途和命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。作為新世紀(jì)的教師不能老是沉浸在“春蠶”、“紅燭”的贊譽(yù)聲中,而要積極投身到創(chuàng)新教育的時(shí)代潮流中去;要“解放頭腦”敢為人先。在教育教學(xué)中勤于動(dòng)腦,才能有新思路;更要“解放雙手”去開(kāi)辟。教育創(chuàng)新之路靠自己用雙手去開(kāi)拓。教育新理念、新創(chuàng)意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng)造;還要“解放嘴巴”多質(zhì)疑。談天說(shuō)地話(huà)創(chuàng)新,促進(jìn)問(wèn)題意識(shí)的發(fā)展,才能在求是中求真,在求真中創(chuàng)新;當(dāng)然也要“解放空間”、“解放時(shí)間”。教師深入鉆研業(yè)務(wù)是應(yīng)該的,但不能固步自封。要超越固有經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥亮?xí)慣的束縛,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)及時(shí)充電,從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來(lái),讀書(shū)看報(bào)上網(wǎng),邁出課堂,走入社會(huì),吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),豐富自己。想想點(diǎn)子,練練技能,鑒賞鑒賞藝術(shù)。

教師要實(shí)現(xiàn)自身的解放成為創(chuàng)新型教師,應(yīng)作以下幾個(gè)方面的努力。

首先,要轉(zhuǎn)變教育觀念。任何一種教育都要受一定的教育觀念的制約。教師的教育觀念不轉(zhuǎn)變,不僅不能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才,還有可能把學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力扼殺在萌芽狀態(tài)。

教師面對(duì)的是一群生動(dòng)活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷發(fā)展的青少年學(xué)生。知識(shí)的學(xué)習(xí)只不過(guò)是青少年成長(zhǎng)因素的一部分,而不是它的全部。如果作為一名教師不研究對(duì)象本身成長(zhǎng)的全部需要,只是把他們看作一種知識(shí)的容器,顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有看到教育的本質(zhì)。簡(jiǎn)單地說(shuō)教育就是成長(zhǎng)。創(chuàng)新教育就是讓青少年健康成長(zhǎng)。所謂健康成長(zhǎng)就是在人性固有的基礎(chǔ)上,使各方面都得到有機(jī)的和諧的發(fā)展,成為一個(gè)完整的而不是畸形的、一個(gè)充滿(mǎn)活力的和富有個(gè)性的而不是死抱教條和思想僵化的新人。這樣勢(shì)必要求我們正確處理好師與生的關(guān)系,確立以學(xué)生為中心的教育主體觀。學(xué)生的主體性越突出,自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手主動(dòng)參與、獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)越多,創(chuàng)造性情感越強(qiáng),其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力越有可能得以培養(yǎng)。從而使其特長(zhǎng)得以發(fā)揚(yáng)、個(gè)性得以張揚(yáng)、成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然,決不能忽視教師的主導(dǎo)性,只有將主體性活動(dòng)與主導(dǎo)性活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,才能使學(xué)生的創(chuàng)新性成為學(xué)習(xí)過(guò)程中最鮮明的特色。

其次,樹(shù)立了創(chuàng)新教育觀念還應(yīng)有創(chuàng)新精神,并體現(xiàn)在他的教育教學(xué)中。他會(huì)努力營(yíng)造“民主平等、安全自由、和諧愉快”的課堂氣氛,堅(jiān)持正面的激勵(lì)、寬容和理解學(xué)生,允許學(xué)生在探索中出現(xiàn)錯(cuò)誤,不求全責(zé)備。因?yàn)樗?,干擾與錯(cuò)誤不再只是具有消極意義的因素,而可能成為引發(fā)學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知重組的積極誘因,是通往創(chuàng)新的必由之路。他將發(fā)揮他的'創(chuàng)新思維科學(xué)地處理教材、藝術(shù)地切入突破口、捕捉契機(jī)、靈活地變換角度,最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活他們的創(chuàng)新學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。把繼承性學(xué)習(xí)提升為創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

再次,具有了創(chuàng)新精神更能注重培養(yǎng)學(xué)生的求異創(chuàng)新思維。

他會(huì)遵從創(chuàng)新教育的置疑性原則,讓學(xué)生思維處于一定的疑惑狀態(tài),提出誘發(fā)創(chuàng)新思維的問(wèn)題。諸如:“這道題還有別的解法嗎?”、“通過(guò)上面的例子,我相信,大家能發(fā)現(xiàn)一條很有意思的規(guī)律?!彼麜?huì)緊緊抓住這些創(chuàng)新點(diǎn),精心設(shè)計(jì)、巧妙誘導(dǎo),讓學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造性地提出自己的解題思路、方法及依據(jù),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。他一定也能領(lǐng)會(huì)置疑性原則的精髓,抓住創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。不僅自己設(shè)置誘發(fā)性問(wèn)題,而且更能誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。亞里士多德曾說(shuō)過(guò)“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的?!币?yàn)椤耙蓡?wèn)”能使學(xué)生心理上感到茫然,產(chǎn)生認(rèn)知沖突,促使學(xué)生積極思考,在這個(gè)過(guò)程中才可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的教師,會(huì)鼓勵(lì)他的學(xué)生沖破思維定勢(shì)的束縛,發(fā)揮逆向思維、延伸思維、發(fā)散思維,不惟書(shū)、不惟師、不惟權(quán)威,克服從眾心理,勇于標(biāo)新立異、大膽質(zhì)疑、獨(dú)樹(shù)一幟、追求創(chuàng)新。語(yǔ)文老師布置學(xué)生制作小桔燈,檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)竟有幾個(gè)同學(xué)做的是蘿卜燈、蘋(píng)果燈。動(dòng)手之前,學(xué)生肯定曾自問(wèn),蘿卜能不能做?蘋(píng)果行不行?創(chuàng)造性的想、創(chuàng)造性地做了出來(lái),這便是創(chuàng)新學(xué)習(xí),創(chuàng)新地學(xué)創(chuàng)新地教。

具有創(chuàng)新精神的教師,還會(huì)淡化學(xué)科本位意識(shí)、淡化學(xué)科間的人為差異,注重學(xué)科交叉、滲透。既會(huì)注意學(xué)科內(nèi)部各教學(xué)內(nèi)容間的縱向聯(lián)系,還會(huì)注意不同學(xué)科之間的橫向溝通。由語(yǔ)文課上“雙重否定就是肯定”聯(lián)想到數(shù)學(xué)上的“負(fù)負(fù)得正”;地理課上,講到“地球南北有極點(diǎn)而東西方向環(huán)繞”的時(shí)候,聯(lián)想到成語(yǔ)“南轅北轍”而不能“東轅西轍”等等。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行綜合、重組,使各種知識(shí)、技能相互遷移、滲透,互成體系,最終形成“能力鏈”、“知識(shí)樹(shù)”的整體網(wǎng)絡(luò)。

相信我們大家都有一個(gè)共同的感受,這就是:

創(chuàng)新教育呼喚具有創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師!

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇十四

在生活中,要想獲得勝利,創(chuàng)新是必不行少的,所以我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有既懂得發(fā)揚(yáng)自己的特色,勇于創(chuàng)新,又擅長(zhǎng)繼承前人的傳統(tǒng),才會(huì)更易勝利。

創(chuàng)新,并不是所謂的閉門(mén)造車(chē),不是靠自己的主觀臆造去隨便地瞎編亂造,而是要留意繼承前人優(yōu)秀的成果,在別人正確的理論指導(dǎo)下創(chuàng)新才會(huì)顯得更有意義。英國(guó)17世紀(jì)的科學(xué)巨匠牛頓發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力定律和運(yùn)動(dòng)的三大定律,創(chuàng)新不行謂不豐富??僧?dāng)別人問(wèn)及他為什么會(huì)取得如此的成果時(shí),他說(shuō):“假如說(shuō)我看得更遠(yuǎn)一些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟?。”雖然這只是一時(shí)虛心之詞,但細(xì)細(xì)想來(lái),假如沒(méi)有伽利略夜觀星空,假如沒(méi)有第谷數(shù)十年如一日討論天體的運(yùn)行規(guī)律,那么牛頓想要總結(jié)出物體運(yùn)行的三大定律,好像要大費(fèi)周折了??梢?jiàn),繼承和創(chuàng)新是不行分的,只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創(chuàng)新才是可取的。

馬克思作為世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師,用畢生的心血寫(xiě)成了光輝巨著《資本論》,他的創(chuàng)新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為社會(huì)的進(jìn)步而奮斗。誠(chéng)然,大英博物館的一桌一椅見(jiàn)證了他的冥思苦想之后的豁然開(kāi)朗,之后的奮筆疾書(shū),見(jiàn)證了他那前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的理論。但是假如沒(méi)有他翻前人之作時(shí)的專(zhuān)注,摘抄資料時(shí)的仔細(xì),圣西門(mén)、傅立葉他們的空想理論,他也不會(huì)勝利的。甚至可以斷言,假如沒(méi)有他們,《資本論》或許不會(huì)這么快地完成,我們或許還要在黑暗中摸索著前進(jìn)??梢?jiàn),在繼承中創(chuàng)新往往會(huì)收到事半功倍的良好效果。

盲目的創(chuàng)新往往會(huì)弄巧成拙,讓人傳為笑談。君不見(jiàn)那“邯鄲學(xué)步”的.鄭國(guó)人,總想學(xué)習(xí)別人的步法,以便自己跟本國(guó)的人走路不一樣,好像是創(chuàng)新了,但是動(dòng)機(jī)不純,方法不對(duì),不知繼承,落了個(gè)爬回去的下場(chǎng)。前幾年的小品《如此包裝》也是說(shuō)的這個(gè)道理,原來(lái)評(píng)劇便是一門(mén)值得繼承的藝術(shù),可是那個(gè)“總監(jiān)”非要進(jìn)行“創(chuàng)新”,將原來(lái)風(fēng)馬牛不相及的流行音樂(lè)與民族藝術(shù)強(qiáng)行配伍,結(jié)果是可想而知的。那“創(chuàng)新”出來(lái)的“四不像”讓我們津津樂(lè)道了好些年。若不得要領(lǐng),便很簡(jiǎn)單犯同樣的錯(cuò)誤。

繼承和創(chuàng)新是雨與水的關(guān)系,沒(méi)有了繼承猶如只有魚(yú)沒(méi)有水,再好的創(chuàng)新也會(huì)成為空中樓閣,不會(huì)有長(zhǎng)期的生命力;而只有水沒(méi)有魚(yú)好像更表現(xiàn)出只有繼承沒(méi)有創(chuàng)新的死寂,毫無(wú)生氣。只有魚(yú)和水統(tǒng)一在一起,才會(huì)變得有生氣。正如創(chuàng)新和繼承完善地結(jié)合在一起,才會(huì)結(jié)出勝利的果實(shí)一樣。

想要?jiǎng)倮?,必定要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,沒(méi)有創(chuàng)新便是一潭死水,只有在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新,那就會(huì)得到意想不到的更大收獲。

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇十五

當(dāng)前,文化對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和整個(gè)現(xiàn)代化事業(yè)的影響和推動(dòng)作用日益凸顯。比如,我國(guó)經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)進(jìn)入中高速增長(zhǎng),人民生活從解決溫飽到邁向全面小康。再如,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正在深刻改變?nèi)嗣竦纳a(chǎn)生活方式以及社會(huì)組織模式、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式。這些變化給文化改革帶來(lái)了無(wú)限機(jī)遇,同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。做好推進(jìn)文化發(fā)展工作,必須適應(yīng)變化、追趕時(shí)代、引領(lǐng)潮流。這就要求我們牢固樹(shù)立創(chuàng)新理念,強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),加快創(chuàng)新步伐,因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。

利用,才能使廣大文化工作者的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。文化發(fā)展迫切要求加快改革創(chuàng)新步伐,革除制約文化發(fā)展的體制性障礙,建立科學(xué)合理、靈活高效的文化管理體制和文化產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)制,以體制的先進(jìn)性和機(jī)制的靈活性來(lái)增強(qiáng)文化發(fā)展的`張力和擴(kuò)展文化發(fā)展的空間。

中宣部部長(zhǎng)劉奇葆在20xx年上海調(diào)研時(shí)也提出,要以創(chuàng)新精神大力推進(jìn)文化改革發(fā)展,不斷提升我國(guó)文化整體實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)力。這也表明改革創(chuàng)新才是加快文化發(fā)展的根本出路。改革創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力,是文化大發(fā)展大繁榮的活力之源。深入推進(jìn)文化體制改革,促進(jìn)文化事業(yè)全面繁榮和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展,關(guān)系人民群眾文化生活福祉,關(guān)系國(guó)家發(fā)展大局。我們唯有以?shī)^發(fā)有為、勇創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的精神狀態(tài),不斷深化文化體制改革,才能更好地保障和發(fā)展文化民生,不斷開(kāi)創(chuàng)文化大發(fā)展大繁榮的新局面。

推動(dòng)文化的發(fā)展,體制機(jī)制是關(guān)鍵,而文化自身在觀念、內(nèi)容、形式、手段和方法上的改革創(chuàng)新則是文化發(fā)展的基本手段和現(xiàn)實(shí)途徑,其中最重要、最核心的是推動(dòng)文化發(fā)展觀念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。要樹(shù)立新的文化發(fā)展觀,不斷深化文化對(duì)發(fā)展方向、發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展思路、發(fā)展格局、發(fā)展模式和發(fā)展目標(biāo)等一些列重大問(wèn)題的認(rèn)識(shí),準(zhǔn)確把握新時(shí)期文化發(fā)展的規(guī)律和要求,從而用新的理念、新的境界和新的辦法解決文化發(fā)展面臨的新矛盾和新問(wèn)題。創(chuàng)新文化內(nèi)容、文化形式、文化生產(chǎn)手段,就是要適應(yīng)廣大人民群眾新的文化需要和審美需求,充分發(fā)掘我國(guó)豐厚的歷史文化資源,借鑒利用國(guó)外有益文化產(chǎn)品表現(xiàn)形式及其生產(chǎn)制作方式,以生產(chǎn)出更多思想性、藝術(shù)性、觀賞性俱佳的精品力作,打造一批具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的文化品牌,實(shí)現(xiàn)中華民族文化發(fā)展的新飛躍。

科技發(fā)展創(chuàng)新演講稿篇十六

我要告訴大家的是,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)并非高高在上,遙不可及,在我們生活中,每一個(gè)普通的人所做的每一件普通的事,或許結(jié)果并不一定盡如人意,只有你用心和盡力的去做了,你都可能成為一個(gè)優(yōu)秀的人,你都可能會(huì)成為大家學(xué)習(xí)的榜樣;創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)也不是一陣風(fēng),即使有一天,我們不再過(guò)多的在公開(kāi)場(chǎng)合談起這個(gè)詞語(yǔ),那也應(yīng)該個(gè)是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)這個(gè)詞語(yǔ)在我們廣大黨員心中扎下了根。

教師的工作是與孩子們連接在一起的。任小艾老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),工廠(chǎng)里的工人在他的工作中,如果產(chǎn)品出現(xiàn)了一個(gè)次品,這個(gè)次品可以返工重做,但是作為一個(gè)人民教師,在他的工作中如果因?yàn)樽约旱氖д`,而使某一個(gè)孩子荒廢,那么教師出現(xiàn)的這個(gè)次品是永遠(yuǎn)不可能再重來(lái)的,這對(duì)只有一個(gè)孩子的家庭而言,產(chǎn)生的打擊也是無(wú)可估量的。

所以,用心和盡力地去做好我們的教學(xué)工作從基本上來(lái)說(shuō)就是要“關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。每個(gè)孩子都有屬于自己的天空,即使你曾對(duì)百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛(ài),但你對(duì)百分之一的孩子有疏漏,那么對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō),也許意味著你放棄了他百分之百的未來(lái)。所以在工作中我希望我自己不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)孩子去尋找屬于自己的那片天空,讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。

素質(zhì)教育的基本理念是:全體性、全面性、個(gè)性化。這就要求我們教育工作者在教育、教學(xué)過(guò)程中,研究差異、發(fā)展個(gè)體的特長(zhǎng),使學(xué)生群體呈現(xiàn)出豐富的統(tǒng)一,為各種人才的成長(zhǎng)打好基儲(chǔ)提供條件。這就需要我們教育工作者在教學(xué)過(guò)程中一定要"因材施教,面向全體",善待每一位學(xué)生。所以我們關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,更要關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、關(guān)愛(ài)個(gè)性特別的學(xué)生、關(guān)愛(ài)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

如果在我們長(zhǎng)期的教學(xué)工作中都持之以恒以做到用心和盡力地關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,那么實(shí)際上,我們就是一直地在自覺(jué)地在工作中按照創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,而這實(shí)際上也正是我們作為一名人民教師所應(yīng)該做到的,所以說(shuō)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)離我們并不遙遠(yuǎn)。我們每個(gè)人用愛(ài)心伸出每一次手,就是一次創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

而當(dāng)我們每一個(gè)人都自覺(jué)地用心做好自己的每一件事時(shí),人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),我們的世界就會(huì)變成美好的人間。到那時(shí),我們還需要每天將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)掛在嘴邊嗎?而那個(gè)美好的人間也不正是我們每一個(gè)人在自己心目中所期盼的嗎?所以,我們每一個(gè)人,都行動(dòng)起來(lái)吧,用我們的愛(ài)心,用我們的力量,去為自己心目的美好世界做出應(yīng)有的努力!中共中央辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《中央組織部、中央宣傳部關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的意見(jiàn)》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。其實(shí),近段時(shí)間以來(lái),在全國(guó)已經(jīng)掀起了一股創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的熱潮,“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”成為近期基層關(guān)注的話(huà)題。那么,到底什么是“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”?“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”爭(zhēng)創(chuàng)的到底又是什么?我想我們有必要來(lái)探討一下。

有的人說(shuō)了,“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”就是創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀,表面上看來(lái)的確也是這樣,但是,作為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)者來(lái)說(shuō),對(duì)于“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的理解應(yīng)該更加深刻一點(diǎn)。筆者以為,其實(shí),“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的重點(diǎn)并不在這個(gè)“先”和“優(yōu)”上,而應(yīng)該是在“爭(zhēng)創(chuàng)”的過(guò)程,也就是說(shuō),“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的價(jià)值并不應(yīng)該僅僅集中體現(xiàn)于最后 “爭(zhēng)創(chuàng)”出來(lái)的“先進(jìn)”和“優(yōu)秀”的結(jié)果上面??偟膩?lái)說(shuō),“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”是一種激勵(lì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們繼續(xù)奮勇向前的方法和動(dòng)力,是對(duì)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績(jī)突出的建設(shè)者們的一種鼓勵(lì)。因此,對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們來(lái)說(shuō),在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中獲得各項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)既是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾對(duì)自身過(guò)去。

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