總結(jié)還可以幫助我們提煉經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考和指導(dǎo)?？偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀性，實(shí)事求是，不夸大事實(shí)，也不掩飾自身的不足。探索不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作技巧。
心理健康教育月工作總結(jié)篇一
健康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，我校的心理健康教育工作以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過多種途徑扎實(shí)開展心理健康教育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、重視管理。學(xué)校從行政和專業(yè)兩個(gè)層面組建了心理健康教育的管理網(wǎng)絡(luò)。行政管理層級(jí)為：分管校長(zhǎng)、德育主任、教研組長(zhǎng)。專業(yè)管理層級(jí)為：專職心理健康教育教師、兼職教師和班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)組織管理，全面、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育。
2、適當(dāng)加大投入。學(xué)?，F(xiàn)故意理輔導(dǎo)專用室一間，配備了電腦。為了營(yíng)建心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氛圍，安裝了窗簾，提供溫馨的心理輔導(dǎo)氛圍。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的'關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專、兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。
1、培養(yǎng)專、兼職教師。心理健康教育有很強(qiáng)的專業(yè)性，工作中必須遵循原則，使用一些專業(yè)技術(shù)，學(xué)校本學(xué)期選派仲艷教師參加昆山市心理健康教育教師進(jìn)階培訓(xùn)，xxx教師參加國(guó)家二級(jí)心理健康教師進(jìn)階培訓(xùn)。
2、建立班主任例會(huì)研究制度。在班主任例會(huì)時(shí)，開展心理健康教育專項(xiàng)研究任務(wù)，組織班主任討論如小學(xué)生常見心理問題，研究心理問題，若何提高小學(xué)生研究自我效能，小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)等，提高教師開展心理健康教育的能力。
3、重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)，也是進(jìn)行心理健康教育的主渠道，通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
1、積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
2、舉辦心理健康講座和專題班會(huì)。我校根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課。
1、建立學(xué)生心理檔案，記實(shí)每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生故意理問題時(shí)，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。
2、進(jìn)行個(gè)體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了心靈屋、心語信箱，周一—周五每天中午12：00準(zhǔn)時(shí)開放心靈屋，為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。心語信箱每天定時(shí)打開，及時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
3、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與鍛煉。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。
4、認(rèn)真組織開展心理健康“五個(gè)一”活動(dòng)，舉行了主題手抄報(bào)評(píng)選、主題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、觀看心理電影《男孩、女孩》、心理培訓(xùn)等活動(dòng)。通過活動(dòng)，使全體師生學(xué)會(huì)關(guān)愛自我，保持一份陽光的心態(tài)。
5、加強(qiáng)家校共育，整合教育資本。
心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全面滲透、多渠道推進(jìn)地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。我校充分利用電話、“家校路路通”、集體家訪等形式，有效促進(jìn)家校溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
總之，經(jīng)過努力，我校的心理健康教育獲得了一定的成績(jī)，同樣還存在不足，在今后的工作中，我們將不斷更新完善工作，不斷開拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。讓心理教育成為素質(zhì)教育的有機(jī)構(gòu)成部分，增進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
心理健康教育月工作總結(jié)篇二
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。xxxx學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開展工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了＂心隨影動(dòng)＂優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報(bào)，聯(lián)系教室，為家放映。放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀眾撰寫影片觀后感，并邀請(qǐng)我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢。
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了心理知識(shí)普及工作；對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)饋給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
由于廣學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán)、心理員和心靈護(hù)航員，開展心理健康知識(shí)普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實(shí)施：
1、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)。
20xx年x月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會(huì)名稱＂聆心心理協(xié)會(huì)＂及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的'原則，競(jìng)選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還通過＂心理活動(dòng)月＂等特色活動(dòng)，加心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。
3、注重教育實(shí)效，豐富活動(dòng)載體。
學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。本學(xué)期開學(xué)后，為了助08級(jí)新生更快、更好的適應(yīng)學(xué)生活，同時(shí)助07級(jí)、06級(jí)同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會(huì)向xx、xx、xx三個(gè)年級(jí)的同學(xué)發(fā)去了邀請(qǐng)函），邀請(qǐng)家參與＂最困惑自己的心理問題＂征集活動(dòng)?；顒?dòng)得到了家的積極響應(yīng)。家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時(shí)地饋給協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)通過向心理輔導(dǎo)員老師映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息饋給家。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了＂感悟生命＂、＂朋輩互助＂、＂如何塑造成功心態(tài)＂、＂怎樣正孺對(duì)考試＂等主題班會(huì)，助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。
4、打造特色活動(dòng)，濃厚心理氛圍。
學(xué)院從20xx年xx月到xx月上旬組織了＂心理活動(dòng)月＂特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開展的各類活動(dòng)面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動(dòng)包括＂心隨影動(dòng)＂優(yōu)秀電影展播、＂心路啟航＂心理健康培訓(xùn)、＂恢體驗(yàn)坊＂游戲環(huán)節(jié)、＂快樂向前沖＂心理知識(shí)競(jìng)賽四個(gè)內(nèi)容。＂心隨影動(dòng)＂每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對(duì)人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫觀后感。＂恢體驗(yàn)坊＂環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個(gè)心理游戲，促使個(gè)體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí)。在＂心路啟航＂講座中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識(shí)普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理員的專業(yè)職能。＂快樂向前沖＂活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。室內(nèi)部分是心理知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識(shí)，讓喜歡心理知識(shí)的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識(shí)在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。
對(duì)于心理異常的學(xué)生，各年級(jí)輔導(dǎo)員會(huì)咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù)。對(duì)于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢。一年來，共咨詢案例二十余人次，涉及家庭僻、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。
一年來，通過常規(guī)工作和特色活動(dòng)相結(jié)合的途徑，通過團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合，傳播學(xué)院堅(jiān)持將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開展，努力提高了工作實(shí)效性，同時(shí)作為一名心理輔導(dǎo)員，也有一點(diǎn)感觸。通過初級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對(duì)于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而，隨著工作的深入，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料。
心理健康教育月工作總結(jié)篇三
心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽了三位老師的心理健康教育課，也讓我做為一名班主任深刻的了解到，開展這門課對(duì)與我們孩子的未來起著致關(guān)性的作用。
在教學(xué)的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動(dòng)交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂和心理氛圍。在課堂上，通過老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性。例如，古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學(xué)生通過不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。宋老師的《我挨批評(píng)了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯(cuò)誤說出來，調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設(shè)計(jì)，發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。
最后在評(píng)課中我們互相暢談了心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。我自己總結(jié)了一些思路和想法：
1.抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)。
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會(huì)更加樂意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過心理方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率;合理調(diào)節(jié)情緒;形成良好性格;學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。
2.堅(jiān)持核心原則，形散神聚。
3.聆聽他人故事，因勢(shì)利導(dǎo)。
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。
心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。
心理健康教育月工作總結(jié)篇四
心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開展了系列心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下：
大學(xué)確是一片嶄新的天空,這里的生活有著與高中時(shí)代截然不同的自由自在,多姿多彩,但這并不是事情的全部。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%—30%，而長(zhǎng)期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。
面對(duì)新的適應(yīng),我們需要的不是逃避或害怕,而是要以如上心態(tài)來探求大學(xué)新生的適應(yīng)性問題有哪些,原因是什么,應(yīng)該怎樣對(duì)待,怎樣更好地走過這段新生活的心理適應(yīng)期,更好地實(shí)現(xiàn)新的平衡,促進(jìn)新的發(fā)展,普及精神衛(wèi)生常識(shí)，提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)和防治精神疾病的意識(shí)，宣傳科學(xué)有效的精神衛(wèi)生疾病知識(shí)，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，提升心理素質(zhì)，達(dá)到新的成長(zhǎng)。
“徜徉心海，沐浴陽光”這一主題，傳播心理健康知識(shí)，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的`能力和團(tuán)體意識(shí)。我們主要介紹以下案例：
2、你適應(yīng)大學(xué)生活了嗎。
3、我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對(duì)待大學(xué)生活。
在本次主題班會(huì)教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采用學(xué)生互動(dòng)的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍了班會(huì)氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強(qiáng)了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識(shí)我們也注重發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性，大家積極參與相關(guān)問題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力，大大提高我們班會(huì)的效果?；?dòng)的形式，給學(xué)生留下的印象更深刻，教育更直接。
心理健康教育月工作總結(jié)篇五
北京八中從“著眼于未來，著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā)，積極開展心理健康教育，經(jīng)過的探索實(shí)踐，形成了比較完整的心理健康教育體系。
從20xx年起，在高一年級(jí)開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo);20xx年，又率先在初一年級(jí)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。
從20xx年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識(shí)發(fā)展中的諸多問題，促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個(gè)別學(xué)生，使他們得到了及時(shí)地幫助和治療。
從20xx年起，開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對(duì)初一、高一學(xué)生實(shí)施《學(xué)習(xí)能力診斷測(cè)驗(yàn)》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測(cè)驗(yàn)》、《心理健康水平診斷測(cè)驗(yàn)》、《問題行為診斷測(cè)驗(yàn)》、《親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn)》，為教育教學(xué)提供依據(jù);一年后，進(jìn)行復(fù)測(cè)，檢驗(yàn)教育效果。
從20xx年起，成立家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)本校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對(duì)性的為各年級(jí)家長(zhǎng)開辦講座，接待家長(zhǎng)的來訪;曾編輯《好家長(zhǎng)育人經(jīng)驗(yàn)集錦》，發(fā)給家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校不僅受到家長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng)，還曾被評(píng)為西城區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。
20xx年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請(qǐng)全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)副主任為心理顧問，另有專職教師兩人，兼職教師一人;內(nèi)設(shè)談心室(個(gè)別心理輔導(dǎo)室)、會(huì)客室、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和開心屋(心理活動(dòng)室)。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo);同時(shí)中心對(duì)全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。
20xx年，本校與全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時(shí)，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識(shí)和方法。我校有70多位教師參加了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量，課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動(dòng)成為心理健康教育的主渠道。本年度，本校被評(píng)選為北京市心理健康教育實(shí)驗(yàn)校。
20xx年，《重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育的理論和實(shí)踐研究》被北京市教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，各年級(jí)組長(zhǎng)分別擔(dān)任“提高初高中一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級(jí)學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級(jí)學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過程中，教師參與熱情高，同時(shí)得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動(dòng)本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。在此期間，20xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國(guó)青少年心理健康教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上獲獎(jiǎng);20xx年六位老師的論文在中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)年會(huì)上交流(其中一篇被選為大會(huì)發(fā)言)。
1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實(shí)、有研究，重實(shí)效。
2、全體教師參與，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。
3有機(jī)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，咨詢與服務(wù)的緊密配合。
經(jīng)過腳踏實(shí)地的努力，本校的心理健康教育促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展，同時(shí)增長(zhǎng)了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感;同時(shí)得到了各界好評(píng)，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示會(huì);20xx年被評(píng)為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校;諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。
心理健康教育月工作總結(jié)篇六
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要載體，是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃。在這個(gè)“社會(huì)”中學(xué)生處于主體地位，積極開展班級(jí)心理教育，營(yíng)造一個(gè)健康、快樂的和諧班集體，可以培養(yǎng)身心健康的小主人。本學(xué)期我以四年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以心理導(dǎo)向教材為依托，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)過程中的心理問題和心理障礙，建構(gòu)學(xué)生健康的心理?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
愛是教育的基礎(chǔ)和源泉，是教育成功的先決條件，愛應(yīng)當(dāng)成為教育的主旋律。每個(gè)學(xué)生都有自己身心和智力發(fā)展的不同階段，教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的行為有著使其維持、發(fā)展或停止的影響。我們教師一個(gè)友善的微笑、一個(gè)理解的點(diǎn)頭、一句鼓勵(lì)的話語，都對(duì)學(xué)生的心態(tài)及行為有著較大的影響。
有些孩子除了平時(shí)的說教以外，還需要運(yùn)用一些專業(yè)的`心理學(xué)知識(shí)，進(jìn)行心理調(diào)試和行為治療。我積極地運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)開展實(shí)踐。董昱是個(gè)成績(jī)優(yōu)異卻又少話的孩子。她很想得到周圍同學(xué)的認(rèn)可，但又不會(huì)主動(dòng)去與他人交往，她缺的就是對(duì)自己的信心。一天放假歸來的課堂上，她一直低著頭而且用手捂著自己的嘴，下課后我了解到是因?yàn)榕c同學(xué)玩耍摔傷。當(dāng)時(shí)天氣比較熱，她還準(zhǔn)備了一個(gè)口罩，這對(duì)她的病是不好的，不戴，孩子們又會(huì)笑話。她來到我辦公室，我先是讓她自己打電話問醫(yī)生戴口罩對(duì)她病的害處，然后讓她找身上有痣的地方，讓她說說人們對(duì)它的關(guān)注情況，接著我找來14位同學(xué)做了一個(gè)調(diào)查，最后我把結(jié)果讓她自己看，我還讓他看到我手臂上的傷痕，并且告訴她，我先挽起衣袖讓這丑公布于眾，到了下課我再見她時(shí)，她已勇敢地放下了手不再遮住了。我知道這對(duì)于季穎來說真的很難得，為了怕少數(shù)孩子說，我那些天一直和幾個(gè)同學(xué)陪她聊天，找些事分散她的精力。這種帶有行為治療的矯正方法，摒棄了一味的嚴(yán)格說教，走進(jìn)孩子的內(nèi)心去從“心”改變，用教師特有的愛，使孩子們更加健康的成長(zhǎng)。
心理健康教育月工作總結(jié)篇七
20xx年，土建學(xué)院心健聯(lián)又長(zhǎng)了一歲。走過的365天，傾注了團(tuán)委老師對(duì)心健聯(lián)的大力支持，見證了土建心健聯(lián)成長(zhǎng)的腳步。
1、在剛剛結(jié)束不久的校園心理劇大賽中，我院自編自排的話劇《大一狂想曲》取得了第二名的優(yōu)異成績(jī)，并將代表我校參加省里的話劇比賽。
2、11月份由資環(huán)學(xué)院、測(cè)繪學(xué)院、土建學(xué)院等六院共同舉辦的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽中，我院獲得了第二名的好成績(jī)，并且在六院聯(lián)誼晚會(huì)上為大家奉上了一份文化大餐。
3、校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽上，我院選派的團(tuán)隊(duì)獲得團(tuán)體第二名的優(yōu)異成績(jī)。
4、為豐富學(xué)生課余生活，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生珍愛自我，關(guān)注身心健康，追求健康生活，我院心健聯(lián)在全校學(xué)生中開展以“健康生活從心開始”為主題的“說出我的心里話”征文比賽，讓同學(xué)間彼此敞開心扉，說出真心話?；顒?dòng)得到在校全體學(xué)生的積極參與，共收到一百多篇投稿。
5、我院心健聯(lián)積極號(hào)召各宿舍參與資環(huán)學(xué)院的“舞動(dòng)青春，共創(chuàng)和諧”宿舍特訓(xùn)大本營(yíng)，其中，我院建筑環(huán)境與設(shè)備工程20xx-2班代表宿舍獲得全校第二的優(yōu)異成績(jī)。
1、室外心理測(cè)評(píng)活動(dòng)
本學(xué)期，我院心健聯(lián)咨詢部在繁星廣場(chǎng)、學(xué)苑餐廳及學(xué)海餐廳門前均舉辦了以心理健康為主題的室外心理測(cè)評(píng)活動(dòng)。主題涉及個(gè)人氣質(zhì)、人際關(guān)系、自我控制能力以及就業(yè)發(fā)展等多個(gè)范疇?；顒?dòng)共持續(xù)一天時(shí)間，在幫助大家審視心理健康問題、促進(jìn)人際交往等多個(gè)方面起到良好作用，獲得廣大同學(xué)一致好評(píng)。
2、月刊《馨心?！分谱?/p>
自20xx年始，我院心健聯(lián)編輯部著手創(chuàng)辦報(bào)紙。報(bào)紙命名《馨心?！?，為溫馨包容之意。自20xx年以來，《馨心海》由雙月刊改為月刊。本學(xué)期在全體編輯部成員的努力下，報(bào)紙板塊設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí)，受到我院同學(xué)廣泛歡迎。心理健康教育月中，《馨心海》推出“5.25關(guān)注我的心靈”?？?，不僅使同學(xué)們意識(shí)到心理健康教育的重要性，同時(shí)也極大地豐富了同學(xué)們課外精神生活；新生入學(xué)階段，《馨心?！芬孕律雽W(xué)為主題做了一期報(bào)紙，旨在幫助大一新生等好的適應(yīng)大學(xué)生活，為學(xué)弟學(xué)妹的生活排憂解難。
3、心健聯(lián)貼吧
20xx年初，我院心健聯(lián)宣傳部成功申請(qǐng)以“心健聯(lián)”命名的百度貼吧，并于4月獲得管理權(quán)限。本學(xué)期我院心健聯(lián)網(wǎng)絡(luò)宣傳重點(diǎn)由博客轉(zhuǎn)移至貼吧，貼吧相較博客優(yōu)點(diǎn)有二，一是在于瀏覽便利性低端手機(jī)也可在貼吧中瀏覽及回帖，這是博客不能比擬的；二是在于內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化較之博客的發(fā)布平臺(tái)性質(zhì)，貼吧的討論平臺(tái)性質(zhì)更為廣大同學(xué)可接受。心健聯(lián)貼吧拉近了心健聯(lián)與同學(xué)的關(guān)系，豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活，也為學(xué)生們提供了一個(gè)釋放心中壓力的平臺(tái)。
4、迎新服務(wù)站
為方便大一新生入校，幫助同學(xué)更快的到達(dá)宿舍，我院心健聯(lián)特設(shè)立了迎新服務(wù)站，專門為人指路，提供免費(fèi)純凈水，為焦急的人們送上一份清涼。
1、制度建設(shè)
為了確保心健聯(lián)內(nèi)部各項(xiàng)工作順利高效的進(jìn)行，我院心健聯(lián)在制度建設(shè)方面投入了更多的精力。開學(xué)伊始，我院心健聯(lián)重新通過了《土建學(xué)院心健聯(lián)章程》、《土建學(xué)院心健聯(lián)例會(huì)制度》、《土建學(xué)院心健聯(lián)獎(jiǎng)懲制度》三項(xiàng)重要制度。使工作有章可循，有理可依，大大提高了個(gè)部門的辦事效率。
2、陽光講堂培訓(xùn)
學(xué)期中旬，我院心健聯(lián)選派學(xué)員參與山東科技大學(xué)“陽光講堂”心理健康知識(shí)培訓(xùn)班。“陽光講堂”心理健康知識(shí)培訓(xùn)班旨在提高心理聯(lián)絡(luò)員的綜合素質(zhì)，更好的掌握心理健康知識(shí)，更好的為身邊的同學(xué)服務(wù)。
我院學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中積極參與課堂教學(xué)，認(rèn)真聽講，做好聽課筆記。在最終的結(jié)業(yè)考試中，我院學(xué)員以出全部色成績(jī)通過。
經(jīng)過培訓(xùn)，我院學(xué)員認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，也獲得了許多可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活甚至就業(yè)發(fā)展的知識(shí)?！瓣柟庵v堂”作為心理健康知識(shí)培訓(xùn)班，必將以其積極的影響為我們的大學(xué)生活注入生機(jī)與活力。
3、趣味籃球賽
為豐富心健聯(lián)成員的業(yè)余生活，促進(jìn)各部門間的團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)學(xué)院心健聯(lián)整體凝聚力，辦公室特舉辦了一次心健聯(lián)內(nèi)部趣味籃球賽。此次籃球賽，我院心健聯(lián)專門外出拉來贊助，掛起了條幅，購(gòu)買純凈水，表現(xiàn)出了相當(dāng)強(qiáng)的工作能力。
縱然經(jīng)過了一年的成長(zhǎng)，但是我院心健聯(lián)依舊擁有一些需要不斷改進(jìn)的地方，比如在校級(jí)活動(dòng)上的策劃與籌辦工作上，我們?nèi)狈?yīng)有的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)；內(nèi)部凝聚力的進(jìn)一步提升上，我們應(yīng)該拿出等多的時(shí)間來突破這個(gè)問題。
新的一年，我們有理由相信，土建心健聯(lián)依舊會(huì)邁出成功的一步！
心理健康教育月工作總結(jié)篇八
本學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)真開展各種心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生建全人格的發(fā)展。特別是能夠利用心理咨詢室，發(fā)揮其“面向全校學(xué)生、教師和家長(zhǎng)開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)”的基本功能，不受時(shí)間、空間的限制，極大的發(fā)揮心理咨詢室對(duì)學(xué)校心理工作的支撐作用。
心理健康是教師整體素質(zhì)的重要組成部分，是教師綜合素質(zhì)的核心要素，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)與保障。保證學(xué)生的心理健康，首先要關(guān)心和促進(jìn)教師的心理健康，教師保持健康的心理，具備對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的能力，才能創(chuàng)設(shè)學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的良好環(huán)境，心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
（一）每學(xué)期集體培訓(xùn)。
我校高度重視學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校既組織收看高水平的心理專家教師的心理講座，又為老師提供外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。使得我校心理教師隊(duì)伍的素質(zhì)不斷提高。
（二）豐富的娛樂活動(dòng)。
為了讓老師愉悅身心和減輕工作壓力，我校工會(huì)組織了跳繩比賽和乒乓球比賽。活動(dòng)后老師都感到好象喝到了心靈雞湯一樣溫暖舒服，都希望能夠定期多開展這樣的活動(dòng)，使老師能夠凈化心靈，減輕壓力，做最好的自己。
學(xué)生身上出現(xiàn)的任何問題，都可以追溯到他的認(rèn)識(shí)水平和心理問題上。因此抓好學(xué)生的思想工作就必須關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注學(xué)生心理教育工作，是我校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。在每學(xué)期初，我們都要求任課教師作出明確的實(shí)施計(jì)劃。把心理健康教育納入教育教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。心理健康教育課主要以講授、游戲、討論、心理測(cè)驗(yàn)為主要活動(dòng)方式。
（二）重視學(xué)科教學(xué)對(duì)心理健康的作用。
重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。從各科教材上來看，教學(xué)內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材。
（三）潛在的心理素質(zhì)教育。
學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有著很大的作用，健康的校園環(huán)境可使學(xué)生在潛移默化、從眾行為中逐步形成健康的心理。在活潑、上進(jìn)的氣氛中，學(xué)生能保持較高的學(xué)習(xí)熱情，敢于發(fā)表見解，樂與人處。合理的競(jìng)爭(zhēng)，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)上進(jìn)心，正確對(duì)待挫折，主動(dòng)調(diào)節(jié)情緒。
（四）多渠道、多方法面向全體進(jìn)行心理健康教育;。
1、全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)的講座，針對(duì)學(xué)生心理問題引發(fā)的行為問題開展專題講座。例如：正確處理同學(xué)之間的`關(guān)系、青春期教育、每年的新生入學(xué)講座等，都得到了家長(zhǎng)和孩子的歡迎。
3、拓寬心理交流渠道，及時(shí)有效引導(dǎo)。我校還開通了“家校通”、班級(jí)群、家長(zhǎng)群等，有效的利用現(xiàn)代化手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育。
4、注重科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。特別是社團(tuán)課的開展，給學(xué)生提供發(fā)展自己興趣的平臺(tái)，力求多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、積極有效的開展各種學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作能力、抗挫折能力。
6、注重對(duì)學(xué)生多樣化評(píng)價(jià)：人性化教育在工作中我們深深感覺到,把學(xué)生當(dāng)作人看待不能當(dāng)作知識(shí)容器,要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系.對(duì)學(xué)生進(jìn)行“全面的陽光性”評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生各方面的成績(jī)，以及激勵(lì)的語言對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。因此，我校的師生關(guān)系是比較融洽的，有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
關(guān)注特殊困難學(xué)生，做好有特殊需求學(xué)生工作的措施與實(shí)施我校很多班級(jí)中都有不同困難的學(xué)生，比如多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥等學(xué)生，為了使他們能很好地適應(yīng)學(xué)校生活，跟得上教學(xué)進(jìn)度，良好地發(fā)展身心，咨詢室老師做出了大量努力，采取了很多有效心理干預(yù)措施，把特殊的愛給了特殊的學(xué)生。
加強(qiáng)家校溝通：及時(shí)了解學(xué)生的家庭生活情況，發(fā)現(xiàn)家庭教育中的問題，積極贏得家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)與孩子有著固定的血緣關(guān)系，情感和倫理道德的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育是一種不可替代的教育，直接影響著學(xué)校的教育。本著方便家長(zhǎng)的原則，我校教師采取了靈活多樣的聯(lián)系方式，如：電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群等。
在當(dāng)今這種紛繁復(fù)雜的社會(huì)背景下，學(xué)生所處的家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式大相徑庭，學(xué)生在學(xué)校所進(jìn)行的心理輔導(dǎo)與干預(yù)有一定局限性和間斷性。所以，我校咨詢室將加強(qiáng)咨詢、輔導(dǎo)工作的針對(duì)性、及時(shí)性與可持續(xù)發(fā)展性，使學(xué)生具備一定獨(dú)立解決自身心理問題的能力和方法，正所謂“助人自助”。我們將為此不懈地努力著！
心理健康教育月工作總結(jié)篇九
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下與全校師生的廣泛參與下，根據(jù)我?，F(xiàn)有條件，本學(xué)期從課程開設(shè)、個(gè)案咨詢、宣傳知識(shí)及硬件建設(shè)四個(gè)方面組織開展了心理健康教育，為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下：
在我校教務(wù)處組織校選修課的時(shí)候，根據(jù)我校學(xué)生的專業(yè)設(shè)置和課時(shí)安排，我在高二年級(jí)申請(qǐng)了兩個(gè)班級(jí)，包括商務(wù)類和服務(wù)類，每班每周一次，根據(jù)實(shí)際情況，選取上課主題并設(shè)計(jì)課堂，初步形成我?！靶睦斫】到逃１窘滩摹奔靶睦斫】颠x修課的課件。
本學(xué)期期中考試后，在高一學(xué)生基本適應(yīng)學(xué)校生活的時(shí)候，學(xué)管處組織了全校初一初二級(jí)的心理健康問卷調(diào)查，本次調(diào)查提供了我校學(xué)生總體心理健康狀況，同時(shí)篩選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導(dǎo)等不同心理健康狀況的學(xué)生200人。另外，心理問卷調(diào)查進(jìn)行的過程也是我校學(xué)生心理健康檔案的初步形成過程，該調(diào)查問卷除了包括“中學(xué)生心理健康測(cè)試”外，還涉及了學(xué)生基本信息，包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類型、學(xué)習(xí)狀況、師生關(guān)系，這為理解學(xué)生心理健康狀況、班主任的班級(jí)管理提供了有效信息。
3、逐步開展心理個(gè)案輔導(dǎo)。
在學(xué)管處學(xué)生日常管理、班主任班級(jí)管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下，一對(duì)一的個(gè)體心理輔導(dǎo)工作逐漸開展起來。前期有問題學(xué)生輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)輔導(dǎo)等個(gè)案。期中考試后進(jìn)行了全校學(xué)生的心理健康問卷調(diào)查，在結(jié)果分析后，對(duì)心理健康狀況不良的學(xué)生，在班主任的配合下，進(jìn)行了心理干預(yù)，其中厭學(xué)情況較多，也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當(dāng)、強(qiáng)迫癥狀等個(gè)案，總之本學(xué)期截止到目前，學(xué)生個(gè)體咨詢個(gè)案有13個(gè)，其中還涉及班主任訪談2個(gè)，家長(zhǎng)電話咨詢1個(gè)。
因?yàn)槲倚Ｐ睦斫】到逃ぷ鲃倓傞_展，因此在全校師生中對(duì)心理健康教育進(jìn)行了積極的宣傳。首先，十月末利用每周班會(huì)時(shí)間開展了全校范圍的心理健康知識(shí)講座，雖然是廣播的形式，但至少讓學(xué)生知道我們學(xué)校是有心理健康老師的。其次，在學(xué)校校園網(wǎng)上初步建設(shè)了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁”，從“心理常識(shí)”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識(shí)。最后，在團(tuán)委的支持下，在校報(bào)上開設(shè)了“心靈驛站”專欄，刊登學(xué)校心理新聞或貼近我校學(xué)生情況的心理健康信息來創(chuàng)造學(xué)校心理健康氛圍。另外，本學(xué)期后期，在《心理健康月刊》(電子版)中挑選文章，每周為班主任推薦閱讀，一定程度上給班主任工作帶來了幫助。
5、簡(jiǎn)易籌備心理咨詢室。
在學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下，在我?，F(xiàn)有條件下，為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境，將原有的心理咨詢室房間收拾出來，現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙，另添置了錄音筆來輔助輔導(dǎo)過程。
以上是對(duì)本學(xué)期心理健康工作的總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)前期工作的反思材料進(jìn)而指導(dǎo)今后工作更好的開展。
心理健康教育月工作總結(jié)篇十
20xx年xx月xx月份眼看就要過去了，像握不住的沙，像接不住的水，更像抓不住的光陰。在這個(gè)月當(dāng)中我部主要完成的工作包括：新學(xué)期迎新工作、新生寢室分配的輔助工作、學(xué)生會(huì)以及本部門的宣傳工作、寢室走訪工作與第七屆學(xué)生會(huì)招新工作。
在九月初的迎新工作中，我部的職責(zé)便是配合學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭一起來展開迎新工作，在那三天的迎新工作中，我部各干部都表現(xiàn)積極，聽從指揮與調(diào)遣，一心撲在迎新工作上，盡管有時(shí)偶爾新生會(huì)像潮水般涌入美院新生接待處，在擁擠時(shí)，我們會(huì)幫忙調(diào)配，也會(huì)幫著家長(zhǎng)們拿行李，帶領(lǐng)他們到接待處入座，然后給他們倒上一杯清水，讓這種親切的氛圍在四周綻放，那一刻，我看到的并不是同事臉頰上的汗水，而是溫馨愜意的微笑，也看到了我們學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭真正的團(tuán)結(jié)。我們笑了，我想，這就是滿足，我相信我們這屆學(xué)生會(huì)會(huì)做的更好。
我部在迎新工作中有負(fù)責(zé)登記新生資料，也有負(fù)責(zé)帶領(lǐng)新生及家長(zhǎng)領(lǐng)取臥具，辦理手續(xù)，然后帶領(lǐng)他們到自己的寢室，有時(shí)我們會(huì)在途中折返好幾次，有時(shí)我們會(huì)不間斷的在接待處與寢室樓之間往返，雖然工作很累，雖然有時(shí)一天忙下來，大家都已疲憊不堪，但是沒有誰會(huì)抱怨累，也沒有人會(huì)抱怨苦，即使受了再多的苦再多的累，大家也依然愿意把微笑掛在嘴角，依然愿意把沒事二字掛在口邊，其實(shí)大家心里都清楚，但是大家都心甘情愿把所有的苦所有的累所有的所有不開心的事情掩埋在自己心底，我想這便是我們美院學(xué)生會(huì)的精神，那雷打不倒風(fēng)吹不動(dòng)的精神。過后，我部與學(xué)生會(huì)各部門展開宣傳工作。最正式的一次便是走訪連隊(duì)，在我院各領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)向同學(xué)們的致詞，對(duì)同學(xué)們就讀我們襄樊學(xué)院美術(shù)學(xué)院而表示熱烈的歡迎，與同學(xué)們面對(duì)面的交流，詢問同學(xué)們來校以后的情況、遇到的問題、在學(xué)習(xí)上的疑問等等。其次是宣傳我們美院學(xué)生會(huì)的立會(huì)宗旨，各部門的職責(zé)與在整個(gè)學(xué)生會(huì)中的'不可替代性，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)的了解，樹立起學(xué)生會(huì)良好的形象，激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)的興趣，從而參與到我們之中來，成為我們這個(gè)大家庭中的一份子，共同促進(jìn)我院學(xué)生會(huì)的發(fā)展壯大。還有就是走訪各個(gè)寢室，與同學(xué)們面對(duì)面的溝通，解答同學(xué)們心中的疑問，還給各個(gè)寢室配發(fā)了我院學(xué)生會(huì)各部門的簡(jiǎn)介與各部門負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式等資料，讓同學(xué)們實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)我們學(xué)生會(huì)，真真切切的領(lǐng)會(huì)到我們美院學(xué)生會(huì)的宗旨與職責(zé)。
最后，就是招新方面，新一屆的同學(xué)都很積極，抱有強(qiáng)烈入學(xué)生會(huì)激情的同學(xué)也多不勝數(shù)，所以招新工作進(jìn)行的也還是非常順利，雖然報(bào)名我部的同學(xué)不是很多，畢竟我部的工作與職責(zé)也跟其他部門有很大不同，但也能受都同樣的鍛煉，本次我部招新工作很順利，新一屆的干事也給我們部注入了新鮮的血液，我相信在我部全體人員的努力下，我部一定會(huì)迅速成長(zhǎng)，逐漸樹立起我部的聲望，我堅(jiān)信，只要我們永不放棄，勇往直前，成功就一定屬于我們，一起加油吧！
心理健康教育月工作總結(jié)篇十一
開學(xué)初，我院確定了《幼兒心理健康教育》的.實(shí)驗(yàn)課題，課題組以《綱要》精神為指扎實(shí)有效地開展課題研究活動(dòng)，現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下：
一、課題組組員：
為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，組建了xxx為組長(zhǎng)，xx為副組長(zhǎng)，xxx等為組員的課題組，做到明確分工，精誠(chéng)合作。
二、確定了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班，對(duì)幼兒的心理健康情況進(jìn)行了調(diào)查了解。
三、明確了研究方法：采取理論聯(lián)系實(shí)際的原則，邊研究、邊實(shí)踐、邊改革，邊創(chuàng)新。
四、確定實(shí)驗(yàn)成果形式：采取以實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)課、優(yōu)質(zhì)課。
五、明確了教育途徑：
1、在教學(xué)和一日活動(dòng)中滲透心理健康教育。
2、開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，有目的地進(jìn)行心理健康教育。
3、進(jìn)行個(gè)案研究和跟蹤調(diào)查，寫好“個(gè)案記錄”和“分析”。
4、利用家園互動(dòng)活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施心理健康教育。
5、在家園聯(lián)系冊(cè)、聯(lián)系欄、院刊、每周一讀中交流心德。
六、下階段實(shí)施方案：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，貫徹綱要精神，在幼兒一日生活中、學(xué)習(xí)活動(dòng)中、游戲過程中對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐、指導(dǎo)教學(xué)。
3、有計(jì)劃地進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)，保證實(shí)驗(yàn)時(shí)間。
4、組織課題組成員交流課題研究經(jīng)驗(yàn)、方法。
心理健康教育月工作總結(jié)篇十二
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供更適用的教育”的原則，有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念?，F(xiàn)將我校開展心理健康教育活動(dòng)情況總結(jié)如下：
（一）心理拓展訓(xùn)練——在團(tuán)體互動(dòng)中歷練自己
本學(xué)期我校針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用了八小總校的校本課程，分別編制了不同心理拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，有針對(duì)性該孩子們進(jìn)行訓(xùn)練。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，得到了心靈上的提升和鍛煉，并受到良好效果。
（二）認(rèn)真開展心理健康課
本學(xué)期我校在三、四、五、六年級(jí)開設(shè)心理健康課程，實(shí)現(xiàn)每班每?jī)芍苌弦还?jié)心理健康課。我們通過講授課，讓孩子了解心理健康知識(shí)，通過游戲、小組討論等形式，讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我、了解自我、悅納自我的目標(biāo)，使孩子們的心理健康水平不斷提高。
（一）本學(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)分為三部分：首先，了解壓力的來源；其次，利用冰山理論進(jìn)行情緒分析；最后，和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過體驗(yàn)的方式，讓老師學(xué)習(xí)和掌握管理自我情緒的方法。
本次培訓(xùn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。
（二）本學(xué)期我們還組織全體教師，進(jìn)行“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過輕松愉快的游戲、分享及討論，很多老師對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、自己在團(tuán)體中的作用及整個(gè)團(tuán)體的互動(dòng)模式都有了更深的體會(huì)，同時(shí)也明確了自我改變的方向。
（一）開學(xué)初，一年級(jí)班主任對(duì)全體家長(zhǎng)開展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分：第一部分：學(xué)會(huì)尊重孩子；第二部分：如何幫助孩子學(xué)習(xí)；第三部分為家長(zhǎng)講解家長(zhǎng)的身份定位，為家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任。
兩次培訓(xùn)得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)心理健康知識(shí)的推廣、普及工作。
本學(xué)期，為了增強(qiáng)心理健康專業(yè)知識(shí)，我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的各項(xiàng)工作和教研活動(dòng)。通過聽課、磨課、評(píng)課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓(xùn)，讓我迅速成長(zhǎng)了很多，以后會(huì)更加積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)和德育主任為副組長(zhǎng)，心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機(jī)構(gòu)，積極開展學(xué)校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導(dǎo)原則，制定了中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。還建立了心理危機(jī)機(jī)制，加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。
心理健康教育月工作總結(jié)篇十三
xx即將結(jié)束，回顧我校心理健康教育開始實(shí)施到逐漸步入正軌的過程，我們感到很欣慰。在本學(xué)期中，我們竭盡全力為廣大師生提供最周到的服務(wù)，既得到他們熱情的參與，也得到了他們最大程度的認(rèn)可。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，堅(jiān)強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們健康成長(zhǎng)，這是歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者的歷史使命。為此，我校09年依據(jù)中學(xué)是生理、心理發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論、方法。以培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面發(fā)展為目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)。
1、通過學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生的心理能力教育和治理教育。
2、開展心理講座，使學(xué)生能夠普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法。本學(xué)期為七年級(jí)女生做了一次專題講座，讓她們學(xué)會(huì)克服人際交往和生活中的困難和適應(yīng)社會(huì)等方面的常識(shí)。另外針對(duì)初三學(xué)生面臨中考的壓力，進(jìn)行了如何減壓的講座，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，卸下包袱，輕裝上陣，提高學(xué)習(xí)效率。
3、采取處處滲透的原則，普及心理健康教育。在教學(xué)中，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識(shí)傳授和心理健康教育有機(jī)結(jié)合起來，它不僅有助于提高課堂教學(xué)效果，更有助于學(xué)生良好的'品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展。
通過黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗展板等宣傳途徑，對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)。讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)都來關(guān)注，一起參與。盡力使每一位學(xué)生都能夠健康快樂地成長(zhǎng)。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我們將一如既往地把心理教學(xué)工作做好，不斷有所創(chuàng)新，使我校的心理教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
心理健康教育月工作總結(jié)篇十四
學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的'具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。
組長(zhǎng)：---。
副組長(zhǎng)：---。
組員：---及各班主任。
學(xué)校心理咨詢室兼職教師:---。
1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结?，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動(dòng)人。
3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。
與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開展。上好心理健康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時(shí)調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。
4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。
通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理健康教育的骨干教師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進(jìn)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦写_定了以下幾條途徑。
利用班隊(duì)會(huì)，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，上好班級(jí)心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論知識(shí)，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，提高心理健康教育的實(shí)效。
1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想;與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育;通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念，注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng)，上好心理健康課。
(三)、發(fā)揮心理咨詢室的作用。
進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅(jiān)持開展心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予認(rèn)真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
心理健康教育月工作總結(jié)篇十五
xx年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開?；仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作，主要有以下幾個(gè)方面：
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，本學(xué)期我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī)。
首先，本學(xué)期我校心理健康教育課和上學(xué)期相比有兩個(gè)不利條件：一是心理教育課時(shí)總量減少，二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì)，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源。增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。本學(xué)期，從事心理健康教育有工作的教師增加到四位。除謝維興老師這位專職的心理教師外，還有陳紅老師、林莎老師、曾帆老師三位兼職的心理教師，心理健康教師的增加間接增加了心理健康教育課時(shí)。同時(shí)，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育課的時(shí)間。謝維興老師利用周一和周五中午一點(diǎn)到兩點(diǎn)鐘段時(shí)間給學(xué)生上心理健康教育課，直接增加了課時(shí)。通過這兩種方法，解決了因心理健康教育課時(shí)的減少而帶來的選修心理健康教育課的學(xué)生無法上心理健康教育課的問題，使大多數(shù)學(xué)生都能接受心理健康教育。本學(xué)期，我校高一共有6個(gè)班，高二共有6個(gè)班開設(shè)了每周一課時(shí)的心理健康教育課，約有400人的學(xué)生在本學(xué)期接受了系統(tǒng)的全面心理健康教育。
其次，從規(guī)范課堂教學(xué)著手，保證上課的質(zhì)量。一是加強(qiáng)集備。我們組成了以謝維興老師為組長(zhǎng)的集備組。把周一上午作為集備時(shí)間，大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對(duì)心理健康教育理論知識(shí)的理解，而且規(guī)范了課堂進(jìn)程、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度，使心理健康教育課程系統(tǒng)化，有序化，避免了心理健康課的無序化和隨意化。二是和學(xué)生制定課堂契約，同時(shí)把平時(shí)的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績(jī)掛勾，規(guī)范學(xué)生的課堂行為，避免學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。
再次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，這種改進(jìn)使我校的心理健康教育課繼續(xù)走在全市的前列，擴(kuò)大了我校心理健康教育工作在省、市的影響，謝維興老師的公開課：《溝通無極限》參加市里的交流并獲得專家、老師們的好評(píng)。
心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，研究室在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間：周一至周五12：00—18：00為面對(duì)面咨詢時(shí)間，20：00—22：30為時(shí)間。
2、加大宣傳力度。通過張貼海報(bào)，課堂上促進(jìn)，課外廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是高一新生能盡快了解心理咨詢的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。
3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個(gè)別面詢、電話咨詢，還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢(shì)：共接聽電話25個(gè)，接待來咨詢的學(xué)生109人次，網(wǎng)上咨詢13例，在來咨詢的人中有一半以上是高三學(xué)生，來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學(xué)生對(duì)心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對(duì)心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助。
4、其次，做好個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際，我室在2001年11月期中考前給高三10個(gè)班的學(xué)生分別舉辦了以“如何復(fù)習(xí)迎考”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給高三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對(duì)高三，面對(duì)考試。
作為心理健康教育的主要場(chǎng)所，心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。本學(xué)期，心理放松室里增加了沙袋，充氣人等新設(shè)備，心理教室、心理放松室、心理咨詢室、心理測(cè)驗(yàn)室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為八中獨(dú)特的一道風(fēng)景線。
心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題，而成了全體教師共同關(guān)注的問題，全體教師、學(xué)生齊心協(xié)力，把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn)。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師，學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時(shí)，在11月、12月間學(xué)校開展了“學(xué)會(huì)和異性同學(xué)交往”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會(huì)活動(dòng)，還舉辦了心理健康教育黑板報(bào)比賽。這些活動(dòng)大大加深了學(xué)生對(duì)心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影響力。
本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生會(huì)“心連部”的工作更有成效。
其二，它真正成為了聯(lián)系教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的紐帶，使心理教師及時(shí)地了解學(xué)生的心理狀況，使那些不愿意找心理輔導(dǎo)老師咨詢的學(xué)生能得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也帶動(dòng)學(xué)生積極尋求心理咨詢的幫助。
本學(xué)期，我們努力做好心理健康宣傳工作，重點(diǎn)是辦好《心航》雜志和省市各媒體的合作，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作。
作為宣傳我校心理健康教育的重要刊物《心航》，在本學(xué)期又辦了三期，和上學(xué)期的《心航》相比，本學(xué)期的《心航》從數(shù)量上，內(nèi)容上豐富了許多。欄目增加了，內(nèi)容更貼近八中的教育改革，更加貼近學(xué)生的實(shí)際，版面更優(yōu)美，更合理，欄目更科學(xué)。它越來越受到學(xué)生的歡迎。
其次，加強(qiáng)了和省市媒體的聯(lián)系，擴(kuò)大了我校心理健康教育的影響，展示了我校的新形象。本學(xué)期，有《海峽都市報(bào)》、《海峽周報(bào)》、《福州日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)快報(bào)》、《東南快報(bào)》、省廣播電臺(tái)、福州市電視臺(tái)、省電視臺(tái)新聞?lì)l道等多家新聞媒體來我校了解報(bào)道心理健康教育的情況，宣傳了我校的心理健康教育。我們還和省人民出版社合作，在《素質(zhì)教育博覽》這本雜志中建立我校心理健康教育專欄，擴(kuò)大了我校心理教育的影響。
再次，本學(xué)期，加強(qiáng)了和省市兄弟學(xué)校的聯(lián)系，接待了省、市各地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理健康教育的開展，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)，為我校贏得了聲譽(yù)。
總之，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒓瘋浣M長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
心理健康教育月工作總結(jié)篇十六
本學(xué)年即將結(jié)束，回顧本學(xué)年健康教育工作，我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案，全面落實(shí)市、縣教育局的工作要求，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)。我們始終本著以人為本的基本理念，長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，取得了可喜的成績(jī)，使全校師生逐步樹立健康理念。
一、規(guī)范管理體制，強(qiáng)化管理理念。
鑒于以往我們?cè)诠芾眢w制上的疏漏，本學(xué)年我們積極反思、總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范了管理體制，加強(qiáng)了管理理念的建設(shè)。
(一)認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。以明確的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，學(xué)校把健康教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來抓，從指導(dǎo)思想上明確了工作的長(zhǎng)期性、持久性，讓每位工作人員都有打持久攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。
(二)根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容。健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括了體育教師、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任，小組內(nèi)部分工明確、責(zé)任到人、組織有序。學(xué)校定期召開健康教育會(huì)議，肯定成績(jī)，指出不足，形成了定期匯報(bào)，定期總結(jié)，及時(shí)改正，上下一心，齊心協(xié)力，共建健康校園的喜人局勢(shì)。
(三)立足根本，營(yíng)造氛圍，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)。
我們堅(jiān)持將健康教育列入了整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià);充分利用櫥窗、黑板報(bào)等形式，積極開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。
(一)、配合少隊(duì)的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng)，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握自我保健方法。
(二)注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。在全校范圍內(nèi)開展了講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、崇尚文明等健康教育知識(shí)宣傳，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀。知識(shí)是教育的基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師時(shí)刻在督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。此外，學(xué)校非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，采取班主任重點(diǎn)抓，學(xué)生每天相互督促檢查，校領(lǐng)導(dǎo)組織抽查等方法，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。經(jīng)過一年的規(guī)范和培養(yǎng)，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。
三、反思與展望。
(一)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。我們?cè)诠ぷ髦羞^于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性，而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造，這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康，還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。
(二)健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)間只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。
(三)專業(yè)知識(shí)欠缺。應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)，心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便更好地開展工作。
相信在我校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校上下的密切配合下，我校的健康教育工作必將上一個(gè)新的臺(tái)階。
心理健康教育月工作總結(jié)篇十七
為營(yíng)造健康、和諧的校園氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和心理調(diào)適能力。1162班積極配合學(xué)校開展心理健康教育月活動(dòng)，并自主開展了一系列心理健康教育活動(dòng)，取得了良好效果。
在本次活動(dòng)中班級(jí)班干部結(jié)合班級(jí)自身情況，通過組織調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的主觀能動(dòng)性積極準(zhǔn)備，在響應(yīng)學(xué)?！皽贤ê椭C關(guān)愛、心理和諧健康”為主題的前提下，開展了以“提高班級(jí)凝聚力、構(gòu)建和諧班集體”為主題的心理班會(huì)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜友情，親情，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，重視集體的力量，同時(shí)，升華同學(xué)們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的思想，激發(fā)他們自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)的民族情感。
5月20日利用班會(huì)時(shí)間組織同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)觀看著名影片《當(dāng)幸福來敲門》，影片成功詮釋出一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務(wù)員，如何刻苦耐勞的善盡單親責(zé)任，奮發(fā)向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵(lì)志故事。心理電影賞析一直是受到同學(xué)們熱烈歡迎的一種心理教育活動(dòng)形式，這次同學(xué)們通過對(duì)經(jīng)典藝術(shù)影片的欣賞，在其引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，走進(jìn)劇中人物的心理世界，感受和理解他們心理發(fā)展、變化的歷程，讓自己在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在與角色的心靈碰撞中感受人物命運(yùn)，理解不同人生。
根據(jù)校第五屆校園文體藝術(shù)節(jié)活動(dòng)安排，校團(tuán)委舉辦了“卡拉ok”、書畫比賽，在班級(jí)傳達(dá)通知，并組織同學(xué)積極參加比賽。此次活動(dòng)比賽中，班級(jí)同學(xué)都發(fā)揮出良好的水平，并取得了不俗的成績(jī)，其中朱青同學(xué)獲得繪畫比賽二等獎(jiǎng)、卡拉ok比賽三等獎(jiǎng)等，通過這些活動(dòng)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了班級(jí)集體榮譽(yù)感和凝聚力。
經(jīng)過一個(gè)月的工作，基本上完成了各項(xiàng)計(jì)劃和任務(wù)，加強(qiáng)了自身的建設(shè)，更重要的是提高了同學(xué)們的心理健康素質(zhì)，讓同學(xué)們掌握了更多的心理健康知識(shí)，提高了自身修養(yǎng)和素質(zhì)，增加了對(duì)生命、生活的感悟，這對(duì)于同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)工作生活都是非常有幫助的。
心理健康教育月工作總結(jié)篇十八
最近幾年，在許多大中城市，逐漸開展對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育，成立了心理健康輔導(dǎo)室。小學(xué)教育也必須重視對(duì)小學(xué)生的心理健康教育，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的研究態(tài)度和對(duì)前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的重要問題。xx世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)、敢于探索、善于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作、富于創(chuàng)造，是xx世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求，這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。
通過我市開展的班主任研修活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，我們的心理輔導(dǎo)活動(dòng)是通過集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的，幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。
我們做了以下工作：
一、提高思想認(rèn)識(shí)。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動(dòng)以來，全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進(jìn)行了認(rèn)真討論，通過互相研究幫助大家提高認(rèn)識(shí)，動(dòng)員大家積極參到活動(dòng)中來。經(jīng)過大家多次討論一致認(rèn)為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會(huì)、家長(zhǎng)、教師的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們認(rèn)為要把工作更好的開展起來，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)小組。因此，我們?cè)谌w班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由知識(shí)面全教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)水平高的中年老師任副組長(zhǎng)及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員。“心理健康教育”輔導(dǎo)小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。
三、建立了心理健康教育咨詢室和咨詢室。為了給被輔導(dǎo)的學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準(zhǔn)備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全、標(biāo)準(zhǔn)較高的教室作為心理健康教育的咨詢室?！靶倪B心語言室”建成后，我們?cè)谶@里進(jìn)行了多次討論和研究活動(dòng)，進(jìn)行了十幾次心理健康教育的咨詢和咨詢解答，進(jìn)行了幾十次心理健康教育的個(gè)別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到思路清晰，有的`放矢，有的放矢。在這里，學(xué)生研究如何做人，如何求知，如何健身，如何欣賞美。
四、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學(xué)生把心里話可以及時(shí)地向老師傾吐，把自己的成長(zhǎng)煩惱和疑惑，把自己對(duì)學(xué)校管理、班級(jí)管理、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來，共收到學(xué)生的咨詢件多封，我們的心理健康輔導(dǎo)老師利用課間操及輔導(dǎo)課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù)，幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長(zhǎng)足跡更陽光更美好。
五、在室內(nèi)設(shè)置心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮校墻報(bào)在心理健康中的宣傳作用。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的及時(shí)教育，各班都設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容放在重要位置。并根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)生的實(shí)際情況和各個(gè)班級(jí)的班級(jí)情況的變化進(jìn)行更新和改版，對(duì)好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)不良行為點(diǎn)出現(xiàn)象，使學(xué)生研究有了榜樣，前進(jìn)有了方向。
六、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們注重如何對(duì)待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是：“首先要仔細(xì)觀察受挫學(xué)生的反?，F(xiàn)象，并認(rèn)真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當(dāng)?shù)姆椒?，讓其傾吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩?！敝饾u幫助受挫折學(xué)生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)者。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育中的主力軍作用。我們清楚地知道，班級(jí)是學(xué)校的基本組織，班主任是這個(gè)組織的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班級(jí)學(xué)生的心理狀況直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和整體水平的提高。班主任和班里的學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，最了解班里學(xué)生的心理狀態(tài)。因此，在心理健康教育活動(dòng)中，班主任作為主力軍的作用不容忽視，需要班主任解決的問題也很多。因此，班主任是心理健康教育的主導(dǎo)者。
總之，開展心理健康教育以來，我校校風(fēng)積極，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)加強(qiáng)。這些成績(jī)的取得離不開全校師生的共同努力。這些微不足道的成績(jī)只能作為前進(jìn)道路上的動(dòng)力，我想它們也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的出發(fā)點(diǎn)。
心理健康教育月工作總結(jié)篇十九
這個(gè)學(xué)期是《幼兒心理健康教育》課題的最后一個(gè)階段，我們?cè)谇皟蓚€(gè)階段的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)，去粗取精，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。
1、邊做邊學(xué)，提高教研能力。
隨著課題的深入開展，我課題組積極組織學(xué)習(xí)、交流討論，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過說課、上課、論文評(píng)比等活動(dòng)，探討幼兒心理健康教育的途徑和方法，提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。
2、創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。
教師能以幼兒為主體，開設(shè)心理健康教育課，并在各種教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容，通過各種活動(dòng)維護(hù)幼兒的心理健康。
3、家園互動(dòng)，共同教育。
幼兒的教育離不開家長(zhǎng)，我們充分利用資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中關(guān)注幼兒心理世界，做好幼兒心理健康教育，維護(hù)幼兒的心理健康。
1、教師的教研水平有新的提高，教師的教學(xué)觀念有了新的突破，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中教師自身的理論水平及心理健康水平得到提高。
2、孩子在實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幼兒善于表現(xiàn)自我，自信心增強(qiáng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)自我教育、學(xué)會(huì)快樂生活、調(diào)節(jié)心理、感受到生活的快樂和美好。
3、羅藝婕繪畫《我教爸爸跳健美操》獲縣幼兒繪畫比賽一等獎(jiǎng)。
開展心理健康教育既是幼兒自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的`素質(zhì)要求的需要，教師首先要有健康的心理，其次要不斷學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力，掌握先進(jìn)的信息，并爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與配合，將本課題的成果進(jìn)一步推廣，在全園形成新的教育風(fēng)氣。
心理健康教育月工作總結(jié)篇二十
20xx年，我院大學(xué)生心理健康教育工作認(rèn)真貫徹教育部山西省教工委有關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康工作的通知精神，按照學(xué)院工作的總體要求和我院大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢活動(dòng)，使我院的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。
高校的教育不僅要重視對(duì)專業(yè)知識(shí)的講授，還要正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知并且培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，引導(dǎo)其更加積極地適應(yīng)新的人際環(huán)境、生活方式和工作環(huán)境。開展心理健康教育工作，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)基本要求和需要，要加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，只有這樣才能加強(qiáng)廣大青少年對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。在開展心理健康教育工作中，我們首先明確了開展大四畢業(yè)生心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育融入到學(xué)校的教育工作中，關(guān)心大四畢業(yè)生的心理健康，促進(jìn)大四畢業(yè)生的全面發(fā)展。
大四畢業(yè)生作為即將走上工作崗位的特殊群體，心理健康教育越來越受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，同時(shí)，與其他類型高校相比，我校為師范類院校，師范類院校大四畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力、考研壓力、學(xué)習(xí)壓力、自我壓力、家庭和社會(huì)壓力更大。因此，對(duì)心理健康的應(yīng)對(duì)尤為重要。
開展心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，良好的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生學(xué)生全面發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展的需要。也是德育工作改革的重要環(huán)節(jié)。為了引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康、積極、樂觀的良好心態(tài)，我院組織14級(jí)各班心理委員和部分學(xué)生參加了由學(xué)校心理健康教育與咨詢中心經(jīng)過精心策劃和積極籌備的大同大學(xué)第六屆“5.25”“構(gòu)建和諧、奮斗幸?！贝髮W(xué)生心理健康月之“認(rèn)識(shí)自己快樂你”現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢啟動(dòng)儀式。其中應(yīng)邀出席的有大同市心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)時(shí)珺、大同大學(xué)學(xué)工部部長(zhǎng)張旻、教務(wù)處處長(zhǎng)蘇鵬、教科處處長(zhǎng)康淑瑰等人。同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行游戲互動(dòng)：兔子舞熱身、競(jìng)賽火車快開、風(fēng)火輪比賽、心有千千結(jié)活動(dòng)。而且現(xiàn)場(chǎng)還設(shè)置了沙盤體驗(yàn)區(qū)以及各專兼職的心理咨詢區(qū)。通過此次活動(dòng)的宣傳，較好地普及了心理健康知識(shí)，樹立了更好的心理健康觀念，也使心理健康宣傳活動(dòng)更加深入人心，取得了良好的`效果。
在本學(xué)年中，我院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心結(jié)合我院大四畢業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)開展心理健康教育講座，要求14級(jí)的班級(jí)分別由各班的心理委員組織開展心理健康會(huì)議，通過做游戲互動(dòng)以及知識(shí)普及來貫徹學(xué)院下達(dá)的精神，心理輔導(dǎo)老師還對(duì)部分班級(jí)的心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，講解心理健康知識(shí)，同時(shí)就學(xué)生提出的常見的心理現(xiàn)象進(jìn)行分析，針對(duì)一部分家庭困難、就業(yè)困難的學(xué)生更多地提出意見和溝通，讓畢業(yè)生順利離校。同時(shí)，提高大四畢業(yè)生心理素質(zhì)，在離校之后處理好對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)。
最后，通過一系列心理健康教育工作的開展，取得了良好的效果，學(xué)生的整體心理素質(zhì)良好。
心理健康教育月工作總結(jié)篇二十一
管理內(nèi)容工作體制的健全（如成立研究領(lǐng)導(dǎo)小組等）心理健康教育相關(guān)制度的建立（如特需生的管理、教師獎(jiǎng)勵(lì)等）學(xué)校心理工作檔案的建立與管理專兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)心理咨詢室的建設(shè)（如是否專人負(fù)責(zé)、如何發(fā)揮職能等）其他工作（如校園班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)）具體實(shí)施學(xué)校成立了由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)、由一名副校長(zhǎng)和主管主任以及專、兼職心理健康教育教師和全體班級(jí)顧問組成的心育研究小組來一起實(shí)施心理健康教育。
與學(xué)校整體的德育工作相結(jié)合，每位教師都建立了“讓塵蒙的金子閃光特需生心理檔案”，要求教師必須與自己所教的一名學(xué)生結(jié)成伙伴，對(duì)其進(jìn)行幫助。同時(shí)，在教師中開展“奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的活動(dòng)，鼓勵(lì)教師為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)、心理服務(wù)，特別是對(duì)那些有特殊需要的學(xué)生。
學(xué)校有專門的檔案資料收集柜，其中“心理健康教育工作”有專門的資料夾，而且由學(xué)校的專職心理健康教育教師管理?，F(xiàn)在我校中有1名專職心理輔導(dǎo)教師和1名兼職心理輔導(dǎo)教師，她們由學(xué)校委派參加區(qū)里的心理健康教育研修班，并在學(xué)校擔(dān)任一定的工作。成果在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和安排之下，全校教師一起開展心理健康教育。很多學(xué)生在多年的教師有針對(duì)性的幫助之下，都在一些方面有了不同程度的進(jìn)步。學(xué)校有關(guān)心理健康教育工作的檔案完整、齊全。
現(xiàn)有的兩名教師已參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，起到了帶動(dòng)學(xué)校其他教師的作用。學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，并對(duì)學(xué)生實(shí)行定期由于場(chǎng)地的有開放，同時(shí)在學(xué)生中進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生到咨限，心理咨詢室的定詢室敞開心扉，在了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的同時(shí)，期開展使一部分學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)、處世、交友等方法。的需求得到了滿足。各年級(jí)、班級(jí)在環(huán)境布置上，有體現(xiàn)心理環(huán)境布置的宣傳健康教育的專欄、櫥窗和雛鷹天地，有相關(guān)內(nèi)在各班級(jí)、各年級(jí)都容的體現(xiàn)。起到了較好的作用。
（一）面向全體學(xué)生開展心理健康教育內(nèi)容心理健康知識(shí)的'普及與宣傳（如講座、廣播等）團(tuán)體輔導(dǎo)的開展（如班級(jí)心理輔導(dǎo)、成長(zhǎng)小組等）學(xué)科教學(xué)中的滲透團(tuán)體活動(dòng)中的心理健康教育具體實(shí)施成果由各班班級(jí)顧問利用班會(huì)時(shí)間和健康各班班會(huì)上的宣傳起教育時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的到了作用，教師有針對(duì)性普及和宣傳，而且每周的衛(wèi)生廣播也涉及心地宣講，理論與實(shí)際相結(jié)理健康教育的內(nèi)容。
合，十分有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)校中，以心理輔導(dǎo)班會(huì)為主要形式的心理輔導(dǎo)班會(huì)的形式團(tuán)體輔導(dǎo)，在實(shí)踐中有著實(shí)際的效果和意很適用于平時(shí)的班級(jí)教育義。比如結(jié)合感恩節(jié)的感恩班會(huì)，結(jié)合期末工作，有利于進(jìn)行團(tuán)體輔復(fù)習(xí)的緩解緊張情緒的輔導(dǎo)等。
導(dǎo)。在各學(xué)科中，教師都有意識(shí)地進(jìn)行了學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)在學(xué)心理品質(zhì)的培養(yǎng)與滲透，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意科教學(xué)中逐步養(yǎng)成。志品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)校開展的一系列的教育活動(dòng)中，如：感恩月的活動(dòng)、啄木鳥小衛(wèi)士等對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、健康心理和與人交往的能力等品質(zhì)都很有好處。學(xué)生在一系列的團(tuán)體活動(dòng)中得到了心理品質(zhì)的培養(yǎng)。心理檔案的建立與管理其他方面（盡可能突出學(xué)校特色）由各任課教師填寫的“學(xué)生心理追蹤檔這些學(xué)生在任科教師案”記錄了各班級(jí)中特需學(xué)生的情況。的幫助下，在心理品質(zhì)方面有所進(jìn)步。
1、學(xué)校自主教育特色提倡學(xué)生的“三主三自我”，學(xué)校中利用“自我管理日”、“值日班長(zhǎng)”等自主教育手段，同時(shí)提高學(xué)生的自主意識(shí)和心理水平。
2、在10月份，有兩周的時(shí)間被學(xué)校訂為“班級(jí)心理輔導(dǎo)周”，將各班的班級(jí)心理輔導(dǎo)課進(jìn)行展示。
3、每月各班都要開展有主題的心理班會(huì)，形成學(xué)校心理健康教育特色。
1、學(xué)生們的能力和心理品質(zhì)不斷增強(qiáng)。
2、學(xué)校本學(xué)期開展了心理輔導(dǎo)課展示周的活動(dòng)。
（二）面向個(gè)別學(xué)生開展心理健康教育內(nèi)容個(gè)別咨詢、輔導(dǎo)地開展（如心理信箱、熱線電話等）心理檔案的建立其他方面各班級(jí)利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信箱定期開展心具體實(shí)施成果學(xué)生在本學(xué)期的個(gè)別理教育，同時(shí)學(xué)校咨詢室開設(shè)心理信箱，接咨詢、輔導(dǎo)中有所進(jìn)步。受個(gè)別咨詢。由各任課教師填寫的“學(xué)生心理追蹤檔案”記錄了各班級(jí)中特需學(xué)生的情況。這些學(xué)生在任科教師的幫助下，在心理品質(zhì)方面有所進(jìn)步。
（三）面向全體教師的心理健康教育內(nèi)容心理健康知識(shí)的普及與宣傳提高教師心理健康教育能力的措施（培訓(xùn)、研討、交流等）關(guān)注教師心理健康的措施及時(shí)疏導(dǎo)有心理困擾的教師學(xué)校中有專門的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的宣傳。
具體措施成果每位班級(jí)顧問都已經(jīng)具備了一定的心理健康教育知識(shí)。學(xué)校中的班級(jí)顧問都接受過區(qū)心理健康每位班級(jí)顧問都教育中心老師的培訓(xùn)，有一定的心理健康教已經(jīng)具備了一定的心育知識(shí)。每周的班級(jí)顧問例會(huì)上，由專職心理健康教育知識(shí)。理輔導(dǎo)員對(duì)全校班級(jí)顧問進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。心理咨詢室也同時(shí)為教師開放，使教師教師們反映良好，有可以傾訴的地方；為老師們提供工作中緩人際關(guān)系和諧。解壓力、愉悅身心的好方法；加強(qiáng)教師間的交流。利用教師間的個(gè)別談話，進(jìn)行疏導(dǎo)。教師反應(yīng)良好。
（四）面向全體家長(zhǎng)開展心理健康教育內(nèi)容心理健康知識(shí)的普及與宣傳特色教育。
具體措施利用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)信箱、家長(zhǎng)會(huì)、各年級(jí)各班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校開放日等活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育的普及和宣傳。成果家長(zhǎng)通過學(xué)校的活動(dòng)已掌握了一定的心理健康知識(shí)。在10月份，有兩周的時(shí)間被學(xué)校訂為“班網(wǎng)絡(luò)與心理健康級(jí)心理輔導(dǎo)周”，將各班的班級(jí)心理輔導(dǎo)課進(jìn)教育的結(jié)合，加強(qiáng)了家行展示。校工作銜接，增進(jìn)了孩利用各年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)開展有實(shí)效的子與家長(zhǎng)的溝通。心理健康教育知識(shí)的宣傳。
心理健康教育月工作總結(jié)篇二十二
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，本學(xué)期我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī)。
二是要求選修心理素質(zhì)課的學(xué)生增加了許多。為了給學(xué)生充分的接受心理健康教育機(jī)會(huì)，我們調(diào)動(dòng)了所有可用的資源，增加了心理健康教育兼職教師的人數(shù)。同時(shí)，充分利用課外時(shí)間增加心理健康教育課的時(shí)間。通過這兩種方法，解決了因心理健康教育課時(shí)的減少而帶來的選修心理健康教育課的學(xué)生無法上心理健康教育課的問題，使大多數(shù)學(xué)生都能接受心理健康教育。
一是加強(qiáng)集備。把周一上午作為集備時(shí)間，大家共同討論。這樣不僅加強(qiáng)老師對(duì)心理健康教育理論知識(shí)的理解，而且規(guī)范了課堂進(jìn)程、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度，使心理健康教育課程系統(tǒng)化，有序化，避免了心理健康課的無序化和隨意化。
二是和學(xué)生制定課堂契約，同時(shí)把平時(shí)的考勤、課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)的完成情況和學(xué)生的成績(jī)掛勾，規(guī)范學(xué)生的`課堂行為，避免學(xué)生把上心理健康教育課當(dāng)作混學(xué)分課。
從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與全校師生的廣泛參與下，我校依據(jù)現(xiàn)有條件，不斷探索心理工作實(shí)施的方式方法，積極開展心理健康教育工作。學(xué)生處積極思考、探索新形勢(shì)下，學(xué)校衛(wèi)生與健康工作的新路子新作法，積極開展、探索心理健康教育、疏導(dǎo)及診治等工作，開展并完善心理咨詢室工作。心理健康教育已逐步深入到學(xué)生們的心中，為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響。現(xiàn)工作總結(jié)如下：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作，由學(xué)校學(xué)生處管理，開展各項(xiàng)心理工作，積極籌備組建心理咨詢室。學(xué)校把心理健康教育列入學(xué)校計(jì)劃并細(xì)化到每月的行事歷中具體實(shí)施。學(xué)校大力支持心理健康教師積極參加省、市舉辦的各種心理健康活動(dòng)，接收最近信息，學(xué)習(xí)最新知識(shí)，與其保持密切聯(lián)系。我?，F(xiàn)有專職心理教師兩人，學(xué)校每學(xué)年有計(jì)劃派心理健康教育教師參加各類研討或短訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)以提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（一）開設(shè)心理健康教育課程，滿足學(xué)生心理成長(zhǎng)需求。
學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃在高一年級(jí)及初一年級(jí)開設(shè)心理健康教育課程，兩周一節(jié)，每學(xué)期達(dá)15節(jié)以上，由兩位專職教師授課。心理輔導(dǎo)課教材采用西南師范大學(xué)出版社出版教材《心理健康教育》、及借鑒外出聽課學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容有層次性、針對(duì)性，貼近學(xué)生的心理需求，學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。
（二）開設(shè)心晴社團(tuán)，營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。
學(xué)校在初一年級(jí)成立校心理社團(tuán)心晴社，由專職心理老師擔(dān)任，通過趣味橫生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，興趣濃厚的微表情、催眠知識(shí)講解，以及悅納自我增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛自信的良好品質(zhì)等一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校心理健康教育氛圍的建設(shè)，使學(xué)生感到幸福自己，快樂他人。
為了搭建師生溝通平臺(tái)，讓班主任第一時(shí)間了解學(xué)生的心理和生活狀況，我們學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了《家校聯(lián)系本》。學(xué)生除了記錄當(dāng)天作業(yè)還可以將自己的心事寫在上面，班主任也可以像知心朋友一樣給予反饋。如果班主任有困惑，可以及時(shí)與心理老師聯(lián)系，這也是對(duì)有限的心理咨詢室服務(wù)的補(bǔ)充。
（四）逐步開展心理個(gè)案輔導(dǎo)。
在學(xué)生處日常管理、班主任班級(jí)管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下，一對(duì)一的個(gè)體心理輔導(dǎo)工作逐漸開展起來，前期有問題學(xué)生輔導(dǎo)等個(gè)案。入學(xué)后進(jìn)行了初一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、初二年級(jí)青春期問題、高一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)問題等的心理健康問卷調(diào)查，在結(jié)果分析后，對(duì)心理健康狀況不良的學(xué)生，在班主任的配合下，進(jìn)行了心理輔導(dǎo)。心理咨詢室在籌備建設(shè)中，心理老師更多地通過班主任情況的反映與學(xué)生逐步進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)案輔導(dǎo)，學(xué)生信任老師，效果較好。
（五）籌備組建心理咨詢室。
在學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下，在我校現(xiàn)有條件下，為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境，已建立學(xué)校心理咨詢室，下學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)、保證心理輔導(dǎo)有序進(jìn)行。同時(shí)通過問卷調(diào)查、心理測(cè)試并分析學(xué)生的心理健康狀況，正在逐步完善各年級(jí)學(xué)生的心理檔案。
學(xué)校逐步形成濃厚的心理健康健康教育氛圍，全校師生積極參與相關(guān)活動(dòng)，師生理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，校園內(nèi)形成心理互助的良好風(fēng)氣。學(xué)校心理健康教育需要在探索中一步一步前進(jìn)。在工作中，可能要走些彎路，但只要我們用心去做，講求實(shí)效，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，就會(huì)漸有起色。在此過程中，我們要不斷總結(jié)提高，不斷完善。
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