青春期教育教案大全(19篇)

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青春期教育教案大全(19篇)
時間:2023-11-27 09:01:17     小編:筆塵

教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),可以幫助教師合理安排課堂時間和教學(xué)內(nèi)容。編寫教案時,教師應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡。以下是小編為大家搜集的教案模板,供教師們參考使用。

青春期教育教案篇一

上午好,今日我為各位帶來的演講叫做《青春·理想》。

我們,撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春,讓我們肆無忌憚,暢然釋懷,體味風(fēng)那樣的自由,感受云那般的自在,因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰,我們無須成熟,我們不再無知,我們唯有執(zhí)著。

最后我想用梁啟超的話來結(jié)束今日的演講:“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年雄于地球,則國雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L(fēng)塵,嚼一跟艱辛,讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想,在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)!

青春期教育教案篇二

活動目的:

1、讓學(xué)生學(xué)會釋放緊張的情緒,懂得松弛之道。

2、讓學(xué)生集體體驗(yàn)放松的感覺,掌握自我放松的要領(lǐng)和技巧。

活動時間。

大約20分鐘。

活動道具。

放松音樂。

活動場地。

室內(nèi)。

活動程序。

1、熱身“過電”游戲。

全體同學(xué)以圈形站立,伸出左手手心向下,伸出右手食指向上與相鄰?fù)瑢W(xué)的左手手心接觸。老師隨機(jī)喊一些數(shù)字,當(dāng)喊尾數(shù)是7的`數(shù)字時(如27、37、47、107、…),學(xué)生要設(shè)法左手抓,右手逃,以體驗(yàn)心理緊張的感覺,可反復(fù)幾次。

2、讓讓學(xué)生先體驗(yàn)肢體緊張的感覺。體驗(yàn)的順序依次為手臂部、頭部、軀干部、腿部。

(1)手臂部的緊張。伸出右手,握緊拳,緊張右前臂;伸出左手,握緊拳,緊張左前臂;雙臂伸直,兩手同時握緊拳,緊張手和臂部。

(2)頭部的緊張。皺起前額部肌肉,像老人的額頭那樣皺起,皺起眉頭;皺起鼻子和臉頰(可咬緊牙關(guān),使嘴角盡量向兩邊咧,鼓起兩腮,仿佛在極痛苦狀態(tài)下使勁一樣)。

(3)軀干部位的緊張。聳起雙肩,緊張肩部肌肉;挺起胸部,緊張胸部肌肉;拱起背部,緊張背部肌肉;屏住呼吸,緊張腹部肌肉。

(4)腿部的緊張。伸出右腿,右腿向前用力像在蹬一堵墻,緊張右腿;伸出左腿,左腿向前用力像在蹬一堵墻,緊張左腿。

3、讓學(xué)生進(jìn)行想象放松。

播放輕柔的音樂,根據(jù)主持人的指導(dǎo)語讓學(xué)生進(jìn)行想象放松:

“我仰臥在水清沙白的海灘上,沙子細(xì)而柔軟。我躺在溫暖沙灘上,感到舒服,能感受陽光的溫暖,身邊聽到海浪聲音,感到溫暖而舒適。微風(fēng)吹來,使我有說不出的舒暢感覺。微風(fēng)帶走我的思想,只剩下一片金黃陽光。海浪不停地拍打海岸,思維隨著節(jié)奏飄蕩,涌上來又退下去。溫暖的海風(fēng)吹來,又離去,帶走了心中的思緒。我感到細(xì)沙柔軟、陽光溫暖、海風(fēng)輕緩,只有藍(lán)色天空和大?;\罩我的心。陽光照著我全身,身體感到暖洋洋。陽光照著我的頭,感到溫暖與沉重。

輕松暖流,流進(jìn)右肩,感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流,流進(jìn)我右手,感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流,又流回我右臂,感到溫暖沉重。又流進(jìn)我后背,感到溫暖沉重,從后背轉(zhuǎn)到脖子,脖子感到溫暖沉重。

我的呼吸變慢、變深。輕松暖流,流進(jìn)左肩,感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流,流進(jìn)了左手,感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流,又流回左臂感到溫暖沉重。

我呼吸變慢、變得越輕松。心跳也慢,越有力。輕松暖流,流進(jìn)右腿,感到溫暖沉重。呼吸變慢變深。輕松暖流流進(jìn)右腳,感到溫暖沉重。呼吸變慢變深。輕松暖流,又流回右腿,感到溫暖沉重。

呼吸變慢,越來越深,越來越輕松。輕松暖流流進(jìn)腹部,感到溫暖輕松,流到胃部,感到溫暖輕松,最后流到心臟,感到溫暖輕松。整個身體變得平靜。心里安靜極了,已經(jīng)感覺不到周圍的一切,四周好像沒有任何東西,我安然躺臥在大自然中;非常十分自在。

(靜默幾分鐘后結(jié)束)。

4、學(xué)生分享體驗(yàn)感覺。

注意事項(xiàng)。

1、放松的環(huán)境要保持安靜,光線不要太亮,盡量減少其它無關(guān)刺激。

2、學(xué)生可以找到任意一個放松的姿勢,使自己處于放松、不緊張的狀態(tài),可以靠在沙發(fā)上,可以坐在椅子上,也可以躺在地板上。

3、放松時,學(xué)生閉上眼睛并配合深慢均勻呼吸。

4、放松訓(xùn)練不是一朝一夕能夠奏效的,必須經(jīng)過數(shù)周乃至幾個月的練習(xí),方能收到明顯的效果。因此,要持之以恒地堅(jiān)持訓(xùn)練。

活動掃描。

1、活動點(diǎn)評:

緊張和疲勞是現(xiàn)代許多人的感覺,對中學(xué)生而言,他們在繁重的學(xué)業(yè)壓力下,情緒容易緊張焦慮。學(xué)會放松,不僅可以松弛自己的緊張的神經(jīng),而且也是一個人生活所應(yīng)持有的態(tài)度。放松技術(shù)有很多種,它們對調(diào)節(jié)情緒都是比較有效的,效果大小因人而異,主要取決于是否真能掌握要領(lǐng)。要領(lǐng)主要有二個:

(1)在整個放松過程中要始終保持深慢而均勻的呼吸;

(2)要能體驗(yàn)隨著想象有股暖流在身體內(nèi)運(yùn)動。顯然,要掌握好兩條要領(lǐng)必須經(jīng)過多次練習(xí)和反復(fù)體會。

放松前的緊張動作是為了更好地體驗(yàn)放松的感覺,這種感覺越強(qiáng),人的記憶就越牢固。放松訓(xùn)練對增強(qiáng)機(jī)體的能量水準(zhǔn),消除消極情緒,促成積極的心理狀態(tài),有重要作用??荚嚱箲]患者、那些人際交往中容易怕羞緊張的學(xué)生可以從中得到明顯的收益。

這個游戲中,大多數(shù)學(xué)生都能按照老師的提示語進(jìn)入放松狀態(tài),但也有少數(shù)學(xué)生達(dá)不到松弛的狀態(tài),作為老師不能操之過急,要有耐心。

青春期教育教案篇三

十四歲,是一個敏感的年齡,是蛻去稚嫩走向成熟的起點(diǎn);青春,是一個耀眼的字眼,是如錦年華中最好的一段。怎樣面對由成長所帶來的困惑和迷惘,蟬蛻前的那一夜是痛苦間雜著喜悅的。在做好遠(yuǎn)航的準(zhǔn)備之前,必須為青春貼上一個醒目的標(biāo)簽,讓青春無悔,讓青春飛揚(yáng)。能讓青春閃光,而且在歲月的磨蝕面前,只能越來越明亮的,唯有追求和奮斗,那個帶著青春的汗水和歡笑的奮斗,最能鐫刻于記憶深處,不管何時想起,都銘記著一段無悔的人生經(jīng)歷。

站在青春的起點(diǎn),或許頭腦里仍舊一片懵懂與無知,不知青春為何,或許還只是身體發(fā)育而心智停留在十分稚嫩的兒童階段。通過一次以青春為主題的教育活動,讓學(xué)生們更好地認(rèn)識青春,理解成長,樹立理想,勇于追求。在這個特殊的年齡段,思想的疏導(dǎo)十分重要。引導(dǎo)走向十四歲的學(xué)生們在心靈里認(rèn)定成長的美好,在經(jīng)歷里投入最火熱的激情,在價值觀上認(rèn)同通過奮斗來實(shí)現(xiàn)自我,這就是本次主題班會所要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)。

1、全班預(yù)告,班級總動員;。

2、班干部會議,定主題、討論實(shí)施方式,人員安排,進(jìn)行會議記錄;。

3、班主任審核定奪,撰寫活動方案,最后與相關(guān)參加人員定活動細(xì)則;。

(一)導(dǎo)語:處在人生十字路口的初二,在成熟與稚嫩之間徘徊,在理想與價值的樹立及認(rèn)定上,非常需要師長的指導(dǎo)。

有所追求的青春注定不會空虛,哪怕那種追求不能最終都成為現(xiàn)實(shí)。

能在今后回味的,或許不是哪一次成功的結(jié)局,而是一段奮斗的過程。

(擬通過兩部分進(jìn)行本次主題教育活動——共憶童年,說說從小到大印象最深刻的一件事,可以很感動,可以是糗事,可以是引以為傲的事;共同展望,說說自己心目中的青春是什么樣子,寫一封給青春的信,收件人是自己。)。

(二)共憶童年:其實(shí)一個人的成長,童年所打下的底色遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于青春期,也就是說,有什么樣的童年就有什么樣的人生。

如果可能,展示一下童年的自己,說說自己成長的故事,與大家分享,一起在回憶的歡笑或是沉思里告別懵懂,走向青春。

學(xué)生活動:講自己的小故事;唱童年的歌曲;可以展示自己成長里的珍貴收藏。

老師活動:展示自己童年的照片;講一個最糗的舊事。

(展示我最珍貴的收藏一二)。

共同展望:投影一些與青春有關(guān)的名言,講幾個青春中的奮斗與追求的故事,激勵同學(xué)們早立志與立常志。

(三)小結(jié):青春的特點(diǎn)是充滿激情與昂揚(yáng)的斗志,和青春有關(guān)的回憶里,最閃光的還是我奮斗和拼搏的經(jīng)歷。

年華似水流,讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色,讓未來在青春里放飛。

處于學(xué)習(xí)新知的大好時光,誰若是辜負(fù)了青春,誰就將被成長遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。

我的青春是如何經(jīng)歷的,以及最讓我無悔的青春應(yīng)該是什么樣的。

讓大家一起寫幾句話給青春的自己:我想成為什么樣的人,我想擁有一個什么樣的青春。

(讓青春在追求里閃光,閃光的青春能告訴你一個燦爛的未來。

誰若辜負(fù)青春,青春必定也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄他。

人的一生當(dāng)中,最美好的就是青春時代,讓我們一起用汗水實(shí)現(xiàn)心中的理想,讓青春在追求中閃光。)。

青春期教育教案篇四

一、教學(xué)要求:使學(xué)生了解青春期的生理、心理知識,掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識,幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn):青春期的健康生理、心理和道德觀念。

三、教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入新課:

(二)、講解:

1、什么是青春期?

師:人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣,春天發(fā)芽,夏天茂盛,秋天結(jié)果,冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié),如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角來,是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快,所以我們今天我們就要來認(rèn)識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師:什么叫青春期呢?青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為10年左右,即從10歲到20歲。其中,10到15歲這五年發(fā)展速度最快。

2、青春期有什么特征呢?

師:人剛生下來是從男女的第一性特征上來區(qū)分的,第一性特征就是指男女的生殖器官特征,男性的性器官在體外,由陰莖和睪丸組成,而女性的性器官分內(nèi)外兩部分,內(nèi)部是子宮和卵巢。第一性特征是生下來就有的。但很小孩子穿上衣服后我們有時候分不出男女來,也就是說第一性特征可以被掩蓋住。但進(jìn)入青春期后,人的第二性特征開始發(fā)育,第二性特征是很難掩蓋住的,所以不論怎么裝扮,還是比較容易分出男女來的。那么第二性特征都有哪些呢?第二性特征:

男:胡須-聲音-喉結(jié)-肌肉;

女:聲音-喉結(jié)-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

3、青春期的男女發(fā)展差異:師:青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右,所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個子高,這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故,一般是到了初中,男孩子的發(fā)育速度就加快了。

(三)總結(jié):

青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候,在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化,下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。

青春期教育教案篇五

人在具有個性的同時,還具有社會性。社會性要求人們有人際交往。現(xiàn)代社會對人際交往有更高的要求。學(xué)生面對的重要轉(zhuǎn)變之一,就是交往的范圍從家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社會。我國的獨(dú)生子女較多,許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù),不會或者不愿意與人交往,這會嚴(yán)重影響他們的社會適應(yīng)能力。

1、了解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識人際交往的重要性。

3、找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、從正反兩方面認(rèn)識人際交往的重要性。

5反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。

自我檢測,感受情景,自由討論,暢所欲言。

導(dǎo)入:

播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段,并附解說詞,說明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容,并且播放一個典型的人際孤獨(dú)的案例,引入主題。

我們是由你、我、他共同組成的,與別人的交往是我們生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。你和別人的交往能力如何?做下面的題目,自我檢測一下。

(通過自我檢測,學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。并對得分低的同學(xué)給予鼓勵)。

為什么社會中的人際交往感受寫出來。

(用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的情景圖片及問題,與學(xué)生一起感受圖中的人和事)。

情景一:目的是想讓學(xué)生明白人是社會的人,每個人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、相互支持、相互合作。

情景二:使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會關(guān)系的基礎(chǔ),良好的人際交往是個體走向社會的必經(jīng)之路。

情景三:使學(xué)生體會到一個人的力量是弱小的。脫離社會離群索居是不易生存的。

情景四:啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求,有益于身心健康和形成良好的性格。

情景五:融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感,有信心面對困難。

輕松一刻:與學(xué)生一起分享歌聲與微笑。(播放歌曲)。

反省自己與人交往時的體驗(yàn)和感受,然后討論。促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿,明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步,交往中要有付出,注意體察別人的心情,注重同齡人的交往等。

同學(xué)們有幸走在一起,共度一段美好的時光。愿你、我、他能夠情同手足、親若兄妹。

花要葉捧,人要人幫。

學(xué)生閱讀材料《掃煙囪的孩子》。

青春期教育教案篇六

為向五、六年級學(xué)生有計劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識教育,使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識,根據(jù)國家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神,開展扎實(shí)有效的健康教育工作,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制定本計劃。

二、目的要求:

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,對學(xué)生進(jìn)行健康教育,使學(xué)生了解青春期健康教育的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增進(jìn)學(xué)生身心健康,不斷提高其健康水平。提高預(yù)防疾病的意識和能力,讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施。

三、活動時間。

20xx年3月12日。

四、活動地點(diǎn)。

學(xué)校多媒體教室。

五、活動對象。

我校五、六年級全體學(xué)生。

六、活動形式。

七、活動主辦。

南寧市西鄉(xiāng)塘小學(xué)心理健康咨詢室。

八、活動內(nèi)容。

心理健康知識講座。

九、活動實(shí)施。

1.校醫(yī)負(fù)責(zé)講座內(nèi)容準(zhǔn)備。

2.心理咨詢室相關(guān)老師負(fù)責(zé)宣傳材料準(zhǔn)備。

3.五、六年級各班主任負(fù)責(zé)講座現(xiàn)場秩序。

青春期教育教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確使用大腦,從而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息。

教學(xué)重點(diǎn):

怎樣正確用腦。

教學(xué)過程:

活動一:教師舉例:甲學(xué)生成天泡在書堆里,但成績并不太理想,乙學(xué)生琴棋書畫樣樣精通,學(xué)習(xí)時玩樂時盡興,但成績拔尖。

鼓勵學(xué)生大膽分析產(chǎn)生此類現(xiàn)象的原因,學(xué)生可能會總結(jié)到:這是合理用腦的問題。

活動二:引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生知識的基礎(chǔ)上,分析大腦的工作特點(diǎn):腦細(xì)胞之間相互連結(jié),構(gòu)成一個復(fù)雜的網(wǎng),每一種事物的刺激都會在這個網(wǎng)上形成一個興奮點(diǎn),并通過網(wǎng)絡(luò)來接受、儲存、加工、傳遞與發(fā)放,每個點(diǎn)不是孤立的,能互相影響,互相作用;大腦是人體最復(fù)雜精細(xì)的器官,也是最易疲勞、最為脆弱的器官,有很大的學(xué)習(xí)潛力,但使用不當(dāng)也會導(dǎo)致?lián)p傷,故長時間用腦易疲勞。

活動三:引導(dǎo)學(xué)生分析如何才算合理用腦,自己用得怎樣。

1、注意勞逸結(jié)合、合理作息,形成以時間為信號的條件反射,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果犧牲睡眠來學(xué)習(xí)往往是得不償失,睡眠可恢復(fù)體力與腦力,使肌體得到營養(yǎng)與休息。

2、注意充分的休息與睡眠。

休息有積極的休息方式:以一種活動替換另一種活動。

最好的休息方式:睡眠。

3、保持樂觀向上的情緒狀態(tài)。

4、善于選擇用腦的黃金時間。

青春期教育教案篇八

本人由于參加過c證培訓(xùn)和多次班主任培訓(xùn),對于學(xué)生的青春期問題非常關(guān)注,所以本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)看到繼續(xù)教育科目中有《青春期教育》的科目覺得非常實(shí)用。如果我們高中教師能夠有意識地學(xué)習(xí)青春期教育的有關(guān)知識,對于管理和教育學(xué)生應(yīng)是非常實(shí)用的。

本人認(rèn)為高中生主要問題有以下幾點(diǎn):

1、感情問題上的空白,隨著年齡的增長,身體的各器官發(fā)育良好,性器官的發(fā)育,以及青春期的原因?qū)е铝四信g的誤會與隔閡。學(xué)生間談戀愛情況比較普遍,而且戀愛對象不穩(wěn)定,戀人間容易發(fā)生沖突影響正常的學(xué)習(xí),甚至影響班級其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。班級學(xué)生也容易孤立談戀愛的學(xué)生,很奇怪的是,戀愛雙方中,女生往往更容易被孤立。

2、學(xué)習(xí)壓力的增大,競爭意識的增強(qiáng),對周圍身邊事物的認(rèn)知能力加強(qiáng)。十多年的讀書就看最后的高考了,雖然今天的高考不像苦人所說的“一考定終身”,但是目前的高考還是人生當(dāng)中最重要的事情,所以學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大也是很正常的事情。學(xué)習(xí)壓力大的例子,在我這幾年的教學(xué)生涯中碰到頻率非常高,特別是那些交了較多贊助費(fèi)而家境又相對困難的.學(xué)生。

3、學(xué)生的抑郁行為,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的挫折,如果不合理的進(jìn)行釋放或疏通,往往會導(dǎo)致學(xué)生的抑郁的增加,問題逐步上升,產(chǎn)生各種暴力行為或者反社會行為。

4、自我安全感問題,學(xué)生在生活中往往不信任同伴或者家人,認(rèn)為自己沒有安全感。不被社會認(rèn)同或者人際交往問題的不協(xié)調(diào)等原因是造成學(xué)生自我安全感的消失主要因素。另外,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與家長,學(xué)生與老師之間的溝通較少也是造成學(xué)生自我安全感消失的因素之一。

本人針對以上問題,特別是青春期感情問題,結(jié)合繼續(xù)教育科目中《青春期教育》所學(xué)的內(nèi)容,我認(rèn)為處理學(xué)生問題的方法有:

1、加強(qiáng)學(xué)生與各方面的交流溝通,讓學(xué)生主動的說出自己的壓力在哪些方面。這樣學(xué)生也不容易陷入戀愛的困境,特別是一些單親家庭中缺少和家長溝通的學(xué)生,更容易有機(jī)會把自己的不合理的情緒宣泄出去。同時又減少了學(xué)生和戀人間的交流時間,久而久之和戀人間的感情也容易淡漠。

2、通過班會課讓學(xué)生更好的了解生理和健康知識。甚至可以開設(shè)一些專門的戀愛課,告訴學(xué)生愛情是神圣的,尤其是初戀每個人一生都只有一次機(jī)會,所以一定要珍惜,要發(fā)自肺腑的愛別人,對自己和戀人都要負(fù)責(zé),如果因?yàn)楦咧猩顗毫Υ?,或者因?yàn)榍啻浩诿葎佣回?fù)責(zé)任地談戀愛,那就是對初戀的褻瀆,對愛情的不負(fù)責(zé)任等等。

3、開展必要的性知識教育。

通過班會課,分男生和女生單獨(dú)開課效果較好,最好和其他兄弟班級一起開課,或者學(xué)校有能力的話,可以請一些外面的專家來做講座,學(xué)生對這類課,表明上看很排斥,但實(shí)際上聽得是很認(rèn)真的,高中生受中國傳統(tǒng)思想影響下,既想聽性知識,又怕別人說他們不正經(jīng),如果通過正面的性知識教育去學(xué)習(xí),總比學(xué)生通過非正常途徑去學(xué)習(xí)性知識要好得多。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛的情感,正確認(rèn)識和區(qū)別友誼與戀愛。

引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情,建立高尚純潔的友誼,互幫互助,認(rèn)識到人生存在的動力不是金錢和名利,而是一種熱愛之情,但又不能產(chǎn)生和生理上的依戀之愛,避免早戀現(xiàn)象,以防浪費(fèi)精力和時間而影響正確的學(xué)習(xí)和身心受到傷害。使學(xué)生做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。

總之,高中生正處于人格重建和極易扭曲的危險期,需要建立一套完善、科學(xué)的輔導(dǎo)和治療體系,家長和教師對學(xué)生應(yīng)進(jìn)行切實(shí)可行的健康教育?!肚啻浩诮逃返膶W(xué)習(xí)對于高中教師來說是比較實(shí)用的。

青春期教育教案篇九

各位尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!我今天演講的題目是《感悟中華魂放飛青春夢》。

120xx年前,梁啟超先生便指出:“少年智,則國智;少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年進(jìn)步,則國進(jìn)步!”作為二十一世紀(jì)的花朵,我們要熱愛祖國,刻苦學(xué)習(xí),努力將自己培養(yǎng)成為一名有知識、有本領(lǐng)、有夢想、能擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀青年,確保自己能在實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的事業(yè)中接過光榮的接力棒!

同學(xué)們,青春是晨曦中冉冉升起的驕陽,是人生中播撒種子的大好時光。今天,我們在這里勤奮學(xué)習(xí)、汲取知識;明天,我們將走向廣闊的社會,譜寫人生絢麗的篇章。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,需要我們這一代朝氣蓬勃的有志青年堅(jiān)定信念、刻苦專研,需要我們這一代肩負(fù)使命的莘莘學(xué)子繼往開來、勇往直前!需要我們今天在座的廣大同學(xué)們緬懷昨天、珍惜今天、暢想明天!需要我們心系祖國、熱愛祖國、感恩父母、放飛青春、快樂學(xué)習(xí)、鑄就明天!

青春期教育教案篇十

1、讓學(xué)生學(xué)會釋放緊張的情緒,懂得松弛之道。

2、讓學(xué)生集體體驗(yàn)放松的感覺,掌握自我放松的要領(lǐng)和技巧。

大約20分鐘。

放松音樂。

室內(nèi)。

1、熱身“過電”游戲。

全體同學(xué)以圈形站立,伸出左手手心向下,伸出右手食指向上與相鄰?fù)瑢W(xué)的左手手心接觸。老師隨機(jī)喊一些數(shù)字,當(dāng)喊尾數(shù)是7的數(shù)字時(如27、37、47、107、…),學(xué)生要設(shè)法左手抓,右手逃,以體驗(yàn)心理緊張的感覺,可反復(fù)幾次。

2、讓讓學(xué)生先體驗(yàn)肢體緊張的感覺。體驗(yàn)的順序依次為手臂部、頭部、軀干部、腿部。

(1)手臂部的緊張。伸出右手,握緊拳,緊張右前臂;伸出左手,握緊拳,緊張左前臂;雙臂伸直,兩手同時握緊拳,緊張手和臂部。

(2)頭部的緊張。皺起前額部肌肉,像老人的額頭那樣皺起,皺起眉頭;皺起鼻子和臉頰(可咬緊牙關(guān),使嘴角盡量向兩邊咧,鼓起兩腮,仿佛在極痛苦狀態(tài)下使勁一樣)。

(3)軀干部位的緊張。聳起雙肩,緊張肩部肌肉;挺起胸部,緊張胸部肌肉;拱起背部,緊張背部肌肉;屏住呼吸,緊張腹部肌肉。

(4)腿部的緊張。伸出右腿,右腿向前用力像在蹬一堵墻,緊張右腿;伸出左腿,左腿向前用力像在蹬一堵墻,緊張左腿。

3、讓學(xué)生進(jìn)行想象放松。

播放輕柔的音樂,根據(jù)主持人的指導(dǎo)語讓學(xué)生進(jìn)行想象放松:

“我仰臥在水清沙白的海灘上,沙子細(xì)而柔軟。我躺在溫暖沙灘上,感到舒服,能感受陽光的溫暖,身邊聽到海浪聲音,感到溫暖而舒適。微風(fēng)吹來,使我有說不出的舒暢感覺。微風(fēng)帶走我的思想,只剩下一片金黃陽光。海浪不停地拍打海岸,思維隨著節(jié)奏飄蕩,涌上來又退下去。溫暖的海風(fēng)吹來,又離去,帶走了心中的思緒。我感到細(xì)沙柔軟、陽光溫暖、海風(fēng)輕緩,只有藍(lán)色天空和大?;\罩我的心。陽光照著我全身,身體感到暖洋洋。陽光照著我的頭,感到溫暖與沉重。

輕松暖流,流進(jìn)右肩,感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流,流進(jìn)我右手,感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流,又流回我右臂,感到溫暖沉重。又流進(jìn)我后背,感到溫暖沉重,從后背轉(zhuǎn)到脖子,脖子感到溫暖沉重。

我的呼吸變慢、變深。輕松暖流,流進(jìn)左肩,感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流,流進(jìn)了左手,感到溫暖沉重。呼吸變慢、變深。輕松暖流,又流回左臂感到溫暖沉重。

我呼吸變慢、變得越輕松。心跳也慢,越有力。輕松暖流,流進(jìn)右腿,感到溫暖沉重。呼吸變慢變深。輕松暖流流進(jìn)右腳,感到溫暖沉重。呼吸變慢變深。輕松暖流,又流回右腿,感到溫暖沉重。

呼吸變慢,越來越深,越來越輕松。輕松暖流流進(jìn)腹部,感到溫暖輕松,流到胃部,感到溫暖輕松,最后流到心臟,感到溫暖輕松。整個身體變得平靜。心里安靜極了,已經(jīng)感覺不到周圍的一切,四周好像沒有任何東西,我安然躺臥在大自然中;非常十分自在。

(靜默幾分鐘后結(jié)束)。

4、學(xué)生分享體驗(yàn)感覺。

1、放松的環(huán)境要保持安靜,光線不要太亮,盡量減少其它無關(guān)刺激。

2、學(xué)生可以找到任意一個放松的姿勢,使自己處于放松、不緊張的狀態(tài),可以靠在沙發(fā)上,可以坐在椅子上,也可以躺在地板上。

3、放松時,學(xué)生閉上眼睛并配合深慢均勻呼吸。

4、放松訓(xùn)練不是一朝一夕能夠奏效的,必須經(jīng)過數(shù)周乃至幾個月的練習(xí),方能收到明顯的效果。因此,要持之以恒地堅(jiān)持訓(xùn)練。

1、活動點(diǎn)評:

緊張和疲勞是現(xiàn)代許多人的感覺,對中學(xué)生而言,他們在繁重的學(xué)業(yè)壓力下,情緒容易緊張焦慮。學(xué)會放松,不僅可以松弛自己的緊張的神經(jīng),而且也是一個人生活所應(yīng)持有的態(tài)度。放松技術(shù)有很多種,它們對調(diào)節(jié)情緒都是比較有效的,效果大小因人而異,主要取決于是否真能掌握要領(lǐng)。要領(lǐng)主要有二個:

(1)在整個放松過程中要始終保持深慢而均勻的呼吸;

(2)要能體驗(yàn)隨著想象有股暖流在身體內(nèi)運(yùn)動。顯然,要掌握好兩條要領(lǐng)必須經(jīng)過多次練習(xí)和反復(fù)體會。

放松前的緊張動作是為了更好地體驗(yàn)放松的感覺,這種感覺越強(qiáng),人的記憶就越牢固。放松訓(xùn)練對增強(qiáng)機(jī)體的能量水準(zhǔn),消除消極情緒,促成積極的心理狀態(tài),有重要作用??荚嚱箲]患者、那些人際交往中容易怕羞緊張的學(xué)生可以從中得到明顯的收益。

這個游戲中,大多數(shù)學(xué)生都能按照老師的提示語進(jìn)入放松狀態(tài),但也有少數(shù)學(xué)生達(dá)不到松弛的狀態(tài),作為老師不能操之過急,要有耐心。

青春期教育教案篇十一

2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問題。

3、知道調(diào)節(jié)心理問題的途徑。

知道調(diào)節(jié)情緒、心理問題的方法。

為了使學(xué)生進(jìn)一步了解青春期的心理健康,結(jié)合自己的親身體驗(yàn)以及發(fā)生在學(xué)生之間的事情,理解課本知識,掌握調(diào)節(jié)心理問題的方法,愉快的度過青春期,老師在教學(xué)中運(yùn)用分組討論的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生互助、協(xié)作、探究性學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。

通過復(fù)習(xí)提問的方式回顧上一節(jié)課講的青春期的概念,以及青春期發(fā)育的三個階段,進(jìn)而向?qū)W生點(diǎn)明這個年齡階段的人心理活動是世界上最復(fù)雜的問題之一,恩格斯曾把它誓為“地球上最美的花朵”,讓學(xué)生發(fā)言說出心理健康應(yīng)該是什么樣的(健康的情緒是會制怒與忌愁,笑對青春。良好的意志品質(zhì)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,行動的自覺性、果斷性、原則性和自制力。擁有和諧的人際關(guān)系。)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,老師讓學(xué)生分別從智力水平、心理狀態(tài)、情緒控制、人格塑造、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)水平幾個方面分組探討它們的心理特征,老師巡回指導(dǎo)。經(jīng)過激烈興奮的討論之后,學(xué)生達(dá)成共識。針對正確率高的小組給以鼓勵和表揚(yáng)。老師點(diǎn)評出健康的心理特征:

智力水平——智力正常,在學(xué)習(xí),生活,勞動中能發(fā)揮自己的聰明才智來處理解決遇到的問題。

情緒控制——能體察和表達(dá)自己和他人的情緒,情感,能控制調(diào)節(jié)情緒,合理宣泄。

人格塑造——具有獨(dú)立性、進(jìn)取心和較強(qiáng)的耐受挫折的能力。

人際關(guān)系——與老師、家長和伙伴的關(guān)系和諧,能做到互助互動,合理解決沖突,知道如何決絕。

學(xué)習(xí)水平——動機(jī)明確、態(tài)度積極,能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有正確有效的方法指導(dǎo)。

青春期常見的心理問題。

這是一組心理測驗(yàn)題,請憑直覺考慮你的選擇。

2、走出小屋,你面前有兩條路,一條大道,一條小路,你選擇哪一條?

5、翻過山地,一堵墻擋住了去路。你是翻過去還是繞路而行?

答案分析:

1、希望杯子不碎,說明你生活的道路較為筆直。希望杯子摔缺一塊但可以補(bǔ),說明你生活受過挫折,并希望很快平復(fù)。希望摔得粉碎,說明你的生活遭受過重大挫折。

2、選擇大道,說明你認(rèn)為往后的生活和事業(yè)之路是順利的,選擇小路說明你對生活和事業(yè)的前路作好了失敗坎坷的準(zhǔn)備。

3、不喝就走,說明你做事情缺乏打算,或顧慮太多(擔(dān)心水有毒)。喝光再走說明做事只圖眼前利益。喝一半帶著走,說明你做事有計劃,懂策略。喝一點(diǎn)放在原處說明做事欠缺長遠(yuǎn)考慮,或習(xí)慣為他人打算。

4、見到白發(fā)魔女掉頭就走,說明你膽子較小。站在一邊不說話說明你遇事冷靜,懂觀察有謀略。敢上前講幾句話,那你的魄力很大。

5、面對圍墻翻過去說明盡管有困難,但你能夠克服。繞路走說明你害怕困難,缺乏魄力。

6、馬忠實(shí),狗義氣,兔子惹人愛,貓纏綿,虎兇悍,蛇狡猾,牛勤懇,猴活躍,羊溫順,豬懶惰,鷹有雄心壯志。

結(jié)合學(xué)生的自身的情況,鼓勵學(xué)生大膽的把自己不良現(xiàn)象說出來,讓大家分析一下造成這些現(xiàn)象的原因是什么。在一些性格開朗的學(xué)生的帶動下,很快學(xué)生就會敞開心扉毫無遮攔的把自己的缺點(diǎn)說出來,各小組討論總結(jié),老師點(diǎn)評。

1、有時總覺得苦悶,無精打采,提不起勁兒——憂郁。

2、有時感到心情煩躁不踏實(shí),坐立不安,莫名其妙的緊張——焦慮。

6、常發(fā)脾氣,摔東西,大喊大叫,愛抬杠,控制不住自己——對抗傾向。

引起青春期心理問題的主要原因:

生長加速,性的覺醒,學(xué)習(xí)的壓力,家庭的意外變故。

積極從事體育活動,因?yàn)榉e極的體育鍛煉是調(diào)節(jié)和形成健康心理的主要手段,積極主動的參加樂觀教育、自主和挫折教育、勵志教育,有目的地開展中學(xué)生對青春期身心變化缺乏系統(tǒng)的、全面的、知識性了解演講活動。如果自我調(diào)節(jié)無法解決自己的心理問題,就進(jìn)行心理咨詢。

青春是一匹淘氣的小馬,會將青少年引進(jìn)崎嶇、迷茫的歧路。因此,要有效地對學(xué)生進(jìn)行青春期心理健康教育,使中學(xué)生擁有健康、積極、向上的心理素質(zhì),使他們成為以自尊為本、以自愛為榮、以自強(qiáng)為律、以自信為勇、以自主為舵的風(fēng)華少年,使他們能熱烈、真誠、坦蕩地去迎接、駕馭自己的青春。

請學(xué)生暢所欲言,講一些有關(guān)心理健康或有心理疾病的例子,以測試對這節(jié)課內(nèi)容的掌握和理解。

當(dāng)老師不在時,如何遵守班級紀(jì)律。

青春期教育教案篇十二

本人由于參加過c證培訓(xùn)和多次班主任培訓(xùn),對于學(xué)生的青春期問題非常關(guān)注,所以本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)看到繼續(xù)教育科目中有《青春期教育》的科目覺得非常實(shí)用。如果我們高中教師能夠有意識地學(xué)習(xí)青春期教育的有關(guān)知識,對于管理和教育學(xué)生應(yīng)是非常實(shí)用的。

本人認(rèn)為高中生主要問題有以下幾點(diǎn):

1、感情問題上的空白,隨著年齡的增長,身體的各器官發(fā)育良好,性器官的發(fā)育,以及青春期的原因?qū)е铝四信g的誤會與隔閡。學(xué)生間談戀愛情況比較普遍,而且戀愛對象不穩(wěn)定,戀人間容易發(fā)生沖突影響正常的學(xué)習(xí),甚至影響班級其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。班級學(xué)生也容易孤立談戀愛的學(xué)生,很奇怪的是,戀愛雙方中,女生往往更容易被孤立。

2、學(xué)習(xí)壓力的增大,競爭意識的增強(qiáng),對周圍身邊事物的認(rèn)知能力加強(qiáng)。十多年的讀書就看最后的高考了,雖然今天的高考不像苦人所說的“一考定終身”,但是目前的高考還是人生當(dāng)中最重要的事情,所以學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大也是很正常的事情。學(xué)習(xí)壓力大的例子,在我這幾年的教學(xué)生涯中碰到頻率非常高,特別是那些交了較多贊助費(fèi)而家境又相對困難的.學(xué)生。

3、學(xué)生的抑郁行為,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到各種各樣的挫折,如果不合理的進(jìn)行釋放或疏通,往往會導(dǎo)致學(xué)生的抑郁的增加,問題逐步上升,產(chǎn)生各種暴力行為或者反社會行為。

4、自我安全感問題,學(xué)生在生活中往往不信任同伴或者家人,認(rèn)為自己沒有安全感。不被社會認(rèn)同或者人際交往問題的不協(xié)調(diào)等原因是造成學(xué)生自我安全感的消失主要因素。另外,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與家長,學(xué)生與老師之間的溝通較少也是造成學(xué)生自我安全感消失的因素之一。

本人針對以上問題,特別是青春期感情問題,結(jié)合繼續(xù)教育科目中《青春期教育》所學(xué)的內(nèi)容,我認(rèn)為處理學(xué)生問題的方法有:

1、加強(qiáng)學(xué)生與各方面的交流溝通,讓學(xué)生主動的說出自己的壓力在哪些方面。這樣學(xué)生也不容易陷入戀愛的困境,特別是一些單親家庭中缺少和家長溝通的學(xué)生,更容易有機(jī)會把自己的不合理的情緒宣泄出去。同時又減少了學(xué)生和戀人間的交流時間,久而久之和戀人間的感情也容易淡漠。

2、通過班會課讓學(xué)生更好的了解生理和健康知識。甚至可以開設(shè)一些專門的戀愛課,告訴學(xué)生愛情是神圣的,尤其是初戀每個人一生都只有一次機(jī)會,所以一定要珍惜,要發(fā)自肺腑的愛別人,對自己和戀人都要負(fù)責(zé),如果因?yàn)楦咧猩顗毫Υ?,或者因?yàn)榍啻浩诿葎佣回?fù)責(zé)任地談戀愛,那就是對初戀的褻瀆,對愛情的不負(fù)責(zé)任等等。

3、開展必要的性知識教育。

通過班會課,分男生和女生單獨(dú)開課效果較好,最好和其他兄弟班級一起開課,或者學(xué)校有能力的話,可以請一些外面的專家來做講座,學(xué)生對這類課,表明上看很排斥,但實(shí)際上聽得是很認(rèn)真的,高中生受中國傳統(tǒng)思想影響下,既想聽性知識,又怕別人說他們不正經(jīng),如果通過正面的性知識教育去學(xué)習(xí),總比學(xué)生通過非正常途徑去學(xué)習(xí)性知識要好得多。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛的情感,正確認(rèn)識和區(qū)別友誼與戀愛。

引導(dǎo)學(xué)生感受親情、友情,建立高尚純潔的友誼,互幫互助,認(rèn)識到人生存在的動力不是金錢和名利,而是一種熱愛之情,但又不能產(chǎn)生和生理上的依戀之愛,避免早戀現(xiàn)象,以防浪費(fèi)精力和時間而影響正確的學(xué)習(xí)和身心受到傷害。使學(xué)生做到自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。

總之,高中生正處于人格重建和極易扭曲的危險期,需要建立一套完善、科學(xué)的輔導(dǎo)和治療體系,家長和教師對學(xué)生應(yīng)進(jìn)行切實(shí)可行的健康教育。《青春期教育》的學(xué)習(xí)對于高中教師來說是比較實(shí)用的。

青春期教育教案篇十三

班會目的:

1、學(xué)會正確對待青春期對異性的好感;

2、通過活動,幫助學(xué)生認(rèn)識早戀的含義及其“利”與弊,

3、引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼,形成健康的異性交往觀念,并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己,順利地渡過青春期。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

泰坦尼克號;藍(lán)色生死戀;紅樓夢;影視海報……聽到“愛情”這個話題,你們心里有什么感受?是羞澀,是興奮,還是期盼,抑或是怨恨?不管是什么感受,我們都要無法回避。

二、論說愛情。

(一)各學(xué)習(xí)小組開展討論:我怎樣看待中學(xué)生早戀?

(二)小組展示:

1、將觀點(diǎn)寫上黑板,

2、闡述各自觀點(diǎn),

3、適當(dāng)展開黑板上觀點(diǎn)辯論。

三、明辯愛情。

1、青春的愛(喜歡不等于愛情)。

2、青春期對異性的好感是正常心理。

3、愛情與友情的區(qū)別。

四、早戀成因分析:

內(nèi)部原因:虛榮心作怪,錯誤的榮辱觀念造成因?yàn)樵鐟俣a(chǎn)生的錯誤的自我感覺,繼而引發(fā)互相攀比女朋友,或者相關(guān)暴力事件;責(zé)任心太差,低下的道德水平造成對早戀持有游戲的態(tài)度,不敢對雙方的感情負(fù)責(zé),不敢對造成的傷害負(fù)責(zé)。

外部原因:受愛情書刊、影視作品等影響,受成人戀愛影響,比如前幾年《還珠格格》熱播時,很多青少年都開始瘋狂模仿;還有作為獨(dú)生子女在家庭生活中的孤僻性,和上代人有不可逾越的代溝,沒有同齡人進(jìn)行感情交流從而引發(fā)早戀。

那么畸形早戀產(chǎn)生的`根本原因是什么呢?是同學(xué)們對學(xué)習(xí)興趣淡薄,從而此類“外物”很容易使同學(xué)們分心??追蜃诱f:年少之時,血?dú)夥絼?,戒之在色。同學(xué)們正處于學(xué)習(xí)的大好時機(jī),如果能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,就能堅(jiān)定信念,自覺做到珍惜時間,不虛度青春韶華。正氣于內(nèi),邪不相侵,就不會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的時間想著他(她),不會拿學(xué)業(yè)為代價去畸形早戀,當(dāng)然也不會本末倒置地去接受種種誘惑或制造無聊的暴力事件,從而能夠正確處理自己感情發(fā)展需要,將男女同學(xué)之間的友誼正?;?。

五、早戀的危害。

1、早戀會影響學(xué)業(yè)。

2、早戀還極有可能帶來嚴(yán)重的生理和心理痛苦。

3、早戀容易走下坡路甚至走上犯罪的道路。

4、容易出現(xiàn)打架、斗毆現(xiàn)象。

六、早戀的對策。

1、理想觀價值觀高爾基說:一個人的志向越遠(yuǎn)大,他的才力也就發(fā)展的越快。

2、日常行為規(guī)范的教育。

3、違反紀(jì)律、是一種不理智的行為。

4、構(gòu)建嚴(yán)整、和諧、民主的班集。

5、加強(qiáng)班級文化建設(shè),用豐富的形式引導(dǎo)學(xué)生,樹立正確的交友觀。

6、家庭教育創(chuàng)造一個寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。

七、總結(jié):

愛在心中是一股催人奮進(jìn)的力量,但有時候“愛”在行動上可能會成為我們成長的絆腳石!以上我們就時下部分中學(xué)生的行為做了討論,接下來我想請大家談?wù)劙l(fā)生在自己身上的一些小故事,也許它是一種沒有結(jié)局的故事,也許只是成長過程中的一種模糊而美妙的感覺,但我相信它們都純真美好,希望在這樣的交流中我們能夠更好的認(rèn)識自己以及這樣一個美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好。最后前后呼應(yīng)提出問題:我們在戀愛嗎?理想愛情的實(shí)現(xiàn)至少需要具備這樣三個條件:相對穩(wěn)定的人格;經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立;了解、容納、關(guān)懷他人的能力。

青春期教育教案篇十四

教學(xué)目的:

一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn),明確異性交往的需要,青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的異性交往的原則和方法,并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為。

教學(xué)方法:通過講解、分組討論和現(xiàn)場表演等形式。

教學(xué)時數(shù):一課時。

教學(xué)時間:星期三第八節(jié)班會課。

教學(xué)地點(diǎn):xx班教室。

教學(xué)過程:

一、班主任老師講故事。

1、通過歌德《少年維特之煩惱》的故事,引入話題“青春期需要異性交往”小結(jié):青春期是童年走向成年的過渡(10、12歲---16、17歲)是青少年社會的重要時期,要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。

2、影響生長的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素(即五種荷爾蒙),其中的兩種---促黃體酮生長激素(lh)和促濾泡成熟激素(fsh)產(chǎn)生性腺,他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應(yīng)顯而易見-----異性相吸。

3、歌德有詩“青年男子誰個不鐘情,妙齡女子哪個不懷春“這是人性中的至潔至純。”心理學(xué)上的異性效應(yīng):某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天,老師讓女男同學(xué)分席而食,結(jié)果是男生個個狼吞虎咽,女生則嬉笑吵鬧,同樣杯盤狼藉。第二天,老師讓同學(xué)男女合席而食,則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情:男生個個彬彬有禮,你謙我讓,大有君子風(fēng)度;女生則個個細(xì)嚼慢咽,溫文爾雅,大有淑女風(fēng)韻。

小結(jié):男、女同學(xué)表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象,適當(dāng)?shù)漠愋越煌潜匾模罂刹槐卣谡谘谘?,猶抱琵琶半遮面。

二、心理劇表演“收到一封燙手的信”

情景一:一男同學(xué)收到信,在同伴中炫耀。

情景二:一女同學(xué)收到信(寫信的男生她看不起),在教室中當(dāng)場把信撕了。

情景三:一女同學(xué)收到信以后,對寫信人不做任何答復(fù)。

討論:如果你收到這樣一封信,你將會怎么辦?

小結(jié):異性交往的原則:

原則一、注意交往的方式。

青少年男女以集體交往為宜,在異性的集體交往中,一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué),免除了獨(dú)自面對異性的羞澀和困窘;一些喜歡交際的同學(xué),則滿足了與人交往的需要。每個人都融入了濃濃的集體氛圍中,在集體中的異性交往,每人所面對的是一群異性同學(xué),他們各有所長,或幽默健談,或聰明善良,或樂觀大度,或穩(wěn)重干練,……使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時,開闊了眼界和心胸,避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛關(guān)系。

原則二、把握交往的尺度。

在公開場合的交往,女同學(xué)應(yīng)端莊、坦蕩,不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想;男同學(xué)應(yīng)莊重、沉穩(wěn),尊重對方。

如果我也收到一封燙手的信,我們應(yīng)遵循的原則是,態(tài)度要明確(不能含糊其辭,或不可置否,引起對方的誤解、猜測)方式要委婉(不能傷害他人的自尊心)。

三、“我的異性交往的困惑”

事先請同學(xué)寫出自己平時生活中的異性交往困惑,不署名。

歸納為以下四點(diǎn):

1、有的同學(xué)在異性面前表現(xiàn)得很內(nèi)向,感覺無話可說,沒有共同話題,而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學(xué)想?yún)⑴c異性同學(xué)的話題討論,卻沒有勇氣。

討論并小結(jié):

青春期性意識發(fā)展有不同階段,每階段的心理表現(xiàn)是不同的(疏遠(yuǎn)異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等)。有的同學(xué)就處于疏遠(yuǎn)異性期,建議增強(qiáng)性別魅力,男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質(zhì):胸懷博大,情感深沉,性格開朗,情緒樂觀,風(fēng)度瀟灑,堅(jiān)毅剛強(qiáng),有進(jìn)取心,責(zé)任心和幽默感;女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力:活潑開朗,舉止大方,溫文爾雅,儀表端莊,親切善良,富于同情心。這種性別的特殊魅力,會贏得異性好感,會使交往自然而協(xié)調(diào)。

2、什么時候開始談戀愛最合適?

3、有時路上碰巧與認(rèn)識的異性相遇,卻不知該如何打招呼,只得干脆視而不見。

討論并小結(jié):排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣,敞開心扉,坦誠相待,該說的話就說,該做的事就做,只要心里塌實(shí)、坦然,純潔的友誼最終會經(jīng)得起時間和事實(shí)的考驗(yàn)。

4、有時與異性朋友很談得來,彼此相處也很愉快,但往往遭到別人的起哄、嘲笑,甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”討論并小結(jié):起哄同學(xué)大多并無惡意,但他們的`行為恰恰透露出內(nèi)心對異性交往的向往的好奇,只是這種向往和好奇通過不太恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意,只要遵循異性交往的原則,純潔的友誼會得到大家的認(rèn)可。

四、男女同學(xué)通過正常的交往活動可以增加相互間的了解。

認(rèn)識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘I詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼,從而提高他們對性道德價值的認(rèn)識,建立起健康向上的異性友誼。

五、課后小結(jié)。

青春期的異性交往歷來是個敏感的話題,教師、家長、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個話題,一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)之間交往增多,老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸,但神經(jīng)緊張是免不了的。做了幾年的班主任,面對16、17歲,正處于青春期的學(xué)生,我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的,從生理上講,16、17歲正是激素分泌的最旺期,對異性的渴求和想往正如正負(fù)電子相吸一樣,是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩,猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。從班會的籌備到正式舉行,學(xué)生們的表現(xiàn)應(yīng)該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹(jǐn),相反都能落落大方,坦然面對這個話題。無論是心理劇表演,還是自由討論發(fā)言,他們都很真實(shí),坦誠。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個環(huán)節(jié)時,甚至有學(xué)生大膽提出“什么時候開始談戀愛最合適?”這還真是個說不清道不明的問題,對此我未作正面回答,而是用生動形象的比喻啟發(fā)學(xué)生,讓他們領(lǐng)悟其中的道理。

一節(jié)課的容量畢竟有限,學(xué)生們的交流發(fā)言無法展開,這是個遺憾,但這次直面類似“早戀”這樣的話題卻是一個突破,一個新的起點(diǎn)。原來我們以前都太過于緊張了,只要把握好異性交往的方式、尺度,消除人為造成的神秘感,那么異性友誼不但有助于個性的全面發(fā)展,還有助于培養(yǎng)青少年健康的性心理.正如我在班會結(jié)束時說的那樣:“青春多美好,我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂觀的心態(tài)去迎接明天的太陽,那將是老師最大的欣慰!”

六、課后作業(yè)。

要求每位同學(xué)根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容寫一篇心得體會。(600字內(nèi))。

青春期教育教案篇十五

教學(xué)目的:

引導(dǎo)學(xué)生正確對待自己的體型及怎樣使自己有一個較滿意的體型。

教學(xué)重點(diǎn):

通過分析和體驗(yàn),正確對待自己的身體變化。

教學(xué)過程:

活動一:學(xué)生說出自己在成長過程中,自己在體型方面出現(xiàn)的各種煩惱。

體驗(yàn):自卑。

活動二:說出人的體型的五種類型。

高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、運(yùn)動勻稱型,其中運(yùn)動勻稱型是最健美的體型。

事實(shí)上,這幾種體型各有可愛之處,高有高的氣魄,矮有矮的韻致,胖有胖的神采,矮有矮的風(fēng)度。

體型只是美感的載體,只要自然、和諧,就是美。

活動三:如何面對體型美。

外形受遺傳影響,美不僅指容貌美和體型美,真正的美出自人本身的氣質(zhì)和修養(yǎng)、學(xué)識、人品等等各種內(nèi)在美的品質(zhì)。世上不少體貌不揚(yáng)的偉人、名人。如果外形不好,則可在才智和勤奮上尋求補(bǔ)償。

活動四:青春期關(guān)心體型美是正常的。

進(jìn)入青春期后,男女體型差異變得越來越明顯,體型在相當(dāng)程度上代表了性別角色的分化,對體型的關(guān)注,既有對身體發(fā)育是否正常的擔(dān)憂,也有對未來形象的憧憬,這種過于敏感的心理是青少年中常見的心理現(xiàn)象。

活動五:思考:

怎樣獲得自己較滿意的體型?

(取決于營養(yǎng)狀況和運(yùn)動鍛煉的狀況。)。

正確認(rèn)識自己的體型,認(rèn)識到內(nèi)在的氣質(zhì)修養(yǎng)比外表美更重要,不盲從社會風(fēng)尚,從而做到“以健為美”,重心靈美。

齊蓓麗。

教學(xué)目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確使用大腦,從而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息。

教學(xué)重點(diǎn):

怎樣正確用腦。

教學(xué)過程:

活動一:教師舉例:甲學(xué)生成天泡在書堆里,但成績并不太理想,乙學(xué)生琴棋書畫樣樣精通,學(xué)習(xí)時玩樂時盡興,但成績拔尖。

鼓勵學(xué)生大膽分析產(chǎn)生此類現(xiàn)象的原因,學(xué)生可能會總結(jié)到:這是合理用腦的問題。

活動二:引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生知識的基礎(chǔ)上,分析大腦的工作特點(diǎn):腦細(xì)胞之間相互連結(jié),構(gòu)成一個復(fù)雜的網(wǎng),每一種事物的刺激都會在這個網(wǎng)上形成一個興奮點(diǎn),并通過網(wǎng)絡(luò)來接受、儲存、加工、傳遞與發(fā)放,每個點(diǎn)不是孤立的,能互相影響,互相作用;大腦是人體最復(fù)雜精細(xì)的器官,也是最易疲勞、最為脆弱的器官,有很大的學(xué)習(xí)潛力,但使用不當(dāng)也會導(dǎo)致?lián)p傷,故長時間用腦易疲勞。

活動三:引導(dǎo)學(xué)生分析如何才算合理用腦,自己用得怎樣。

1、注意勞逸結(jié)合、合理作息,形成以時間為信號的條件反射,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果犧牲睡眠來學(xué)習(xí)往往是得不償失,睡眠可恢復(fù)體力與腦力,使肌體得到營養(yǎng)與休息。

2、注意充分的休息與睡眠。

休息有積極的休息方式:以一種活動替換另一種活動。

最好的休息方式:睡眠。

3、保持樂觀向上的情緒狀態(tài)。

4、善于選擇用腦的黃金時間。

青春期教育教案篇十六

本年度,認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門的要求,有計劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育。嚴(yán)格按照年初制定的教育活動精心組織。師生高度認(rèn)識,積極配合,通過課堂、板報、講座、參觀等形式多樣的宣傳教育活動,提高了學(xué)生的青春期的生理、心理、衛(wèi)生知識,使學(xué)生能科學(xué)的面對青春期自身各種變化,健康的在學(xué)校渡過青春期初期階段,積極開展健康教育活動工作,為學(xué)生掌握健康知識,提高學(xué)生身體素質(zhì),為各項(xiàng)工作健康的開展奠定了基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本年度開展的青春期教育工作做如下總結(jié)。

精心安排,使工作落到實(shí)處,收到成效。教育因人而異,內(nèi)容安排科學(xué)合理。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)、人知水平等適時對學(xué)生進(jìn)行青春早期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育。進(jìn)行青春期專題教育。教學(xué)管理嚴(yán)格,教育工作不走形式。

實(shí)施集體――班主任――學(xué)校――家庭多管其下共同教育方法,共同關(guān)注青春期教育。

(一)集體教育。

充分利用集體輿論和活動進(jìn)行青春期教育特別是青春期心理教育是一種很好的形式,對學(xué)生來說,他們一天中的大部分時間都處于集體之中,學(xué)校是一個大集體,班級是一個小集體,青春期教育每周一課時,進(jìn)入班級常規(guī)教育中;另一方面與學(xué)科相結(jié)合,在不經(jīng)意間增進(jìn)學(xué)生之間的了解,凈化他們的思想。

1、通過課堂課件對學(xué)生進(jìn)行青春期健康教育講座。主要內(nèi)容包括:如何控制自己的情緒、如何和家長、長輩和諧相處、如何與同學(xué)特別是異性同學(xué)建立良好的`友誼、如何正確看待一些不良現(xiàn)象以幾如何處理與家長、同學(xué)之間的矛盾等。

2、要求學(xué)生對教師教育的熱點(diǎn)問題展開了討論和辯論,教師在學(xué)生討論中加以正確的引導(dǎo),使學(xué)生之間達(dá)成科學(xué)的共識,用集體輿論促使學(xué)生心理健康成長。

(二)個別教育。

本年度在進(jìn)行青春期教育時,牢牢抓住與學(xué)生的接觸機(jī)會和時間,對學(xué)生的了解也最深。學(xué)生如有異常,可以及時的發(fā)現(xiàn)。使老師真正成為聯(lián)系學(xué)生與心理輔導(dǎo)室、學(xué)校之間的紐帶。在工作中通過個別談話、主題班會、家庭聯(lián)系等形式開展青春期教育,良好的青春期教育融洽同學(xué)之間的關(guān)系,發(fā)揮學(xué)生的潛力,促進(jìn)集體的建設(shè)。

(三)家庭教育。

(四)學(xué)校教育。

學(xué)校將充分利用各部門的作用、和教師特長,在校園內(nèi)開展了形式多樣的青春期教育活動。利用課堂、廣播、衛(wèi)生宣傳、影視資料等方式向?qū)W生傳輸青春期個人衛(wèi)生、心理健康等知識;請專家對學(xué)生進(jìn)行青春期知識講座和培訓(xùn),讓學(xué)生進(jìn)一步了解青春期教育的相關(guān)知識,使學(xué)生了解了自己的成長過程中生理心理能夠正常的發(fā)展;組織學(xué)生觀看了青春期教育相關(guān)電影、電視;利用遠(yuǎn)程教育和互連網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解青春期相關(guān)知識和案例,使他們接受教育;學(xué)校成立了以少先隊(duì)輔導(dǎo)員為主的學(xué)生心理輔導(dǎo)室,幫助學(xué)生解決成長中的各種疑問和困惑,使他們心理得到及時的疏導(dǎo),促使學(xué)生心理健康成長;對學(xué)生進(jìn)行青春期知識競賽,組織學(xué)生進(jìn)行寫小論文,學(xué)生參與積極性非常高,效果非常明顯。結(jié)合6.26禁毒日在學(xué)生進(jìn)行了一次“珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品”的主題教育,結(jié)合12.1防艾日對學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)艾滋病知識的介紹和知識培訓(xùn)。

總之,青春期教育是一個敏感的話題,我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長,我們將不斷探索,不斷努力,使學(xué)生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。

青春期教育教案篇十七

1、協(xié)助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn),明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立準(zhǔn)確的異性交往的原則和方法,并用以指導(dǎo)自己的異性交往行為。

講故事、小品及學(xué)生討論,老師總結(jié)。

1、通過薄伽丘《十日談》中的一則故事,引入話題“青春期需要異性交往”小結(jié):青春期是童年走向成年的過渡(10、12歲——16、17歲)是青少年社會的重要時期,要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。

2、影響生長的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素(即五種荷爾蒙),其中的兩種——促黃體酮生長激素(lh)和促濾泡成熟激素(fsh)產(chǎn)生性腺,他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應(yīng)顯而易見——異性相吸。

3、歌德有詩“青年男子誰個不鐘情,妙齡女子哪個不懷春?這是人性中的至潔至純?!?/p>

心理學(xué)上的異性效應(yīng):某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天,老師讓女男同學(xué)分席而食,結(jié)果是男生個個狼吞虎咽,女生則嬉笑吵鬧,同樣杯盤狼藉。第二天,老師讓同學(xué)男女合席而食,則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情:男生個個彬彬有禮,你謙我讓,大有君子風(fēng)度;女生則個個細(xì)嚼慢咽,溫文爾雅,大有淑女風(fēng)韻。

小結(jié):男、女同學(xué)表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自不過然正常的現(xiàn)象,適當(dāng)?shù)漠愋越煌潜匾模罂刹槐卣谡谘谘?,猶抱琵琶半遮面。

情景一:一男同學(xué)收到信,在同伴中炫耀。

情景二:一女同學(xué)收到信(寫信的男生她看不起),在教室中當(dāng)場把信撕了。

情景三:一女同學(xué)收到信以后,對寫信人不做任何答復(fù)。

討論:如果你收到這樣一封信,你將會怎么辦?

小結(jié):異性交往的原則。

原則一、注意交往的方式。

原則二、注意落落大方、舉止得體、誠摯坦率;避免故作姿態(tài)、矯揉造作。努力做到熱情而不輕浮,大方而有分寸,講究文明禮貌,講究儀表談吐。

原則三、注意取長補(bǔ)短、相互促動,以學(xué)習(xí)促友誼,以興趣會朋友,使異性友誼在積極、健康、純潔、質(zhì)樸的`氛圍中得到升華。

原則四、注意區(qū)分友誼與愛情。莫將好感當(dāng)愛情。遇上刻骨銘心的感動時,必須用毅力控制自己,行為上更要做到端莊穩(wěn)重,自尊自愛。不能模仿成年男女談戀愛的行為,如果這樣,于人于己都是很危險的。

原則五、學(xué)會消除交往過程中引起的誤會,避免煩惱。被人議論、接到紙條、有人約會……。

同學(xué)們你的人生之路才剛走幾步,在這幾步中你可能發(fā)現(xiàn)了你喜愛的鮮花(注意這朵花還沒開放),于是你說:“你就是世界上最美的鮮花,你是我的唯一,我的生命里只有你,如果失去你,我也跟著死!”我奉勸你,且慢急著說出這種絕對的話來。

你最好走得再遠(yuǎn)些,到更多的花園看看。最好,是去世界各地的大森林里看看,逛了一大圈之后,你再做出選擇不遲。你當(dāng)前最好學(xué)習(xí)些花的知識,思考些花的問題,假如你心急火燎地抱了一棵美麗的鮮花回家,卻不懂得怎么養(yǎng)育它——你不知道它的生長規(guī)律,你不知道它需要什么營養(yǎng),甚至你連連經(jīng)栽在哪兒都不知道,結(jié)果害得它很快地生病甚至是夭折,你怎么對得起它。因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>

因而這朵還沒開的花最需要的是放在花園里讓得慢慢綻放。學(xué)會欣賞它,愛護(hù)它,而不是采摘它。到了你能為自己,為他人負(fù)責(zé),能養(yǎng)起這美麗的鮮花時,你再來連花盆一起帶回家。

我們正處于人生最美妙的青春期,請你努力學(xué)習(xí)吧,不要錯過這美好的明天。

心理學(xué)家以前做過這樣一個實(shí)驗(yàn),一些7歲左右的孩子被帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,心理學(xué)家給他們每人一些糖果,然后告訴他們我要去辦一件大事,大約10分鐘左右,要是有誰能等到我回來再吃糖果,我就會給他更多的糖果;要是有誰在我回來之前吃了這些糖果,那他就再也得不到任何一粒糖果了。

結(jié)果自然是有一些孩子等不及心理學(xué)家回來就吃了面前的糖果,而另一些孩子為了得到更多的糖果等候了10多分鐘。心理學(xué)家對這些孩子實(shí)行了跟蹤研究發(fā)現(xiàn),30年后,當(dāng)這些孩子長大成人后,當(dāng)年忍住誘惑,等他回來的孩子大多在事業(yè)上有了成就,而那些等不及的孩子卻多數(shù)碌碌無為。

這種為得到更大的回報而xx誘惑的行為在心理學(xué)上叫做延時滿足。

希望我們同學(xué)都能學(xué)會延時滿足!學(xué)會做情感的主人。

中學(xué)時代,是學(xué)習(xí)的黃金時光,是生理和心理走向成熟的一個時期,我們應(yīng)該學(xué)會正常地與異性交往,彼此珍惜同學(xué)之間純潔的友誼,讓友誼之花永遠(yuǎn)開放在心中!

青春期教育教案篇十八

教學(xué)目的:

引導(dǎo)學(xué)生正確對待自己的體型及怎樣使自己有一個較滿意的體型。

教學(xué)重點(diǎn):

通過分析和體驗(yàn),正確對待自己的身體變化。

教學(xué)過程:

活動一:學(xué)生說出自己在成長過程中,自己在體型方面出現(xiàn)的各種煩惱。

體驗(yàn):自卑。

活動二:說出人的體型的五種類型。

高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、運(yùn)動勻稱型,其中運(yùn)動勻稱型是最健美的體型。

事實(shí)上,這幾種體型各有可愛之處,高有高的氣魄,矮有矮的韻致,胖有胖的神采,矮有矮的風(fēng)度。

體型只是美感的載體,只要自然、和諧,就是美。

活動三:如何面對體型美。

外形受遺傳影響,美不僅指容貌美和體型美,真正的美出自人本身的氣質(zhì)和修養(yǎng)、學(xué)識、人品等等各種內(nèi)在美的品質(zhì)。世上不少體貌不揚(yáng)的偉人、名人。如果外形不好,則可在才智和勤奮上尋求補(bǔ)償。

活動四:青春期關(guān)心體型美是正常的。

進(jìn)入青春期后,男女體型差異變得越來越明顯,體型在相當(dāng)程度上代表了性別角色的分化,對體型的關(guān)注,既有對身體發(fā)育是否正常的擔(dān)憂,也有對未來形象的憧憬,這種過于敏感的心理是青少年中常見的.心理現(xiàn)象。

活動五:思考:

怎樣獲得自己較滿意的體型?

(取決于營養(yǎng)狀況和運(yùn)動鍛煉的狀況。)。

正確認(rèn)識自己的體型,認(rèn)識到內(nèi)在的氣質(zhì)修養(yǎng)比外表美更重要,不盲從社會風(fēng)尚,從而做到“以健為美”,重心靈美。

青春期教育教案篇十九

活動目標(biāo):

1、通過對學(xué)生特長的小結(jié)和確定,以及同伴的積極評價,加強(qiáng)學(xué)生的自我熟悉,培育和增加學(xué)生的自信念。

2、消退自卑,同時也感受被同伴觀賞的歡樂。

課前預(yù)備:

課件,測試表,檔案卡等。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

課件演示:一列火車緩緩開出,師談話:今日,教師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,好不好?不過有個條件,先請大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[詢問臺],答復(fù)幾個問題,只要開動了腦筋,就可以去旅行了。

1、學(xué)生自由閱讀案例和[詢問臺],思索:

1)、你對范軍和高晶這兩個人有什么看法?

2)、你對范軍的所思所想有什么看法?

教師小結(jié);其實(shí),我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),重要的是我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確對待它們??梢娬_熟悉自己對我們每個同學(xué)來說特別重要,今日,就讓我們乘上《觀賞自己》的列車,在旅行過程中學(xué)會觀賞自己吧!

二、活動過程:

一)、我的優(yōu)勢在那里。

1、課件演示:火車來到第一站,站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢在那里”,一面出示測試表,讓同學(xué)自我評評。

學(xué)生填后師作簡潔評析,讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢。

二)、別人眼中的我。

1、課件演示:火車開到其次站,站牌一面寫著“別人眼中的我”,一面是要求:找你的好朋友和他說說靜靜話,指出他的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

2、班內(nèi)溝通,師問:你同意同學(xué)對你的評價嗎?情愿說出來嗎?并對敢于說出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)展表揚(yáng)。

3、小結(jié)后課件出示:別人的眼睛是鏡子,有時比你自己更了解你。(齊讀)。

三)、爭論“有不如別人的地方怎么辦?”

1、課件演示:火車開到第三站,站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦?”請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、請同學(xué)介紹張海迪事跡,然后讓同學(xué)談體會。

3、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦?”站長建議。

四)、涂涂我自己。

1、課件演示:火車開到第四站,站牌一面寫著“涂涂我自己”,另一面是要求:涂出一個真實(shí)的自己,并整理成檔案卡。

2、如有學(xué)生情愿可讓他們講一講自己的小檔案和今后的準(zhǔn)備。

3、課件出示:觀賞自己,邁向超越。(齊讀)。

五)、開展“觀賞自己”活動。

課件演示:火車開到第五站,站牌寫著:”看,我多棒!”觀賞自己活動正式開頭然后由同學(xué)表演。

1、展現(xiàn)收集到的能表達(dá)同學(xué)某一方面特殊精彩的圖片或材料(如作業(yè)、各類獎狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動會上的英姿、愛心活動中的捐款等)。

2、每小組派代表展現(xiàn)才藝。(唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式,重在主動參加)。

三、總結(jié)。

課件演示:火車來到光明城,(光明城光線四射,象征著正確熟悉自我后,前途特別美妙。)光明城的小朋友來迎接我們了,他們的歡送橫幅上寫著“觀賞自己,消退自卑,戰(zhàn)勝自我,邁向超越”

教師總結(jié):光明城的小朋友講得好,世界上沒有一無是處的人,每個人都有自己獨(dú)特的一面,有的同學(xué)能歌善舞;有的.同學(xué)心靈手巧;有的同學(xué)布滿愛心……擅長發(fā)覺自己和別人的“閃光點(diǎn)”,才能保持開心、安康的心情;才能取長補(bǔ)短;才能發(fā)覺人生是多么美妙。

教學(xué)反思。

每個人的內(nèi)在都有充足的優(yōu)勢力氣。你有比海倫凱勒更優(yōu)越的條件,只要你信任自己,情愿積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢力氣,你也會像海倫凱勒那樣精彩,你預(yù)備怎樣對待自己的優(yōu)勢。

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