編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),注重實(shí)用性和可操作性。編寫(xiě)教案需要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)。以下是一些教師編寫(xiě)教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法,希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇一
每個(gè)人心里都有一個(gè)最初的夢(mèng)想,一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。尤其是年輕的一代,更應(yīng)該激揚(yáng)青春,為自己的理想不懈奮斗。但是在現(xiàn)實(shí)的生活中,很多同學(xué)卻迷茫了,迷失了自己。探究其原因,主要是沒(méi)有了前進(jìn)的目標(biāo),失去了學(xué)習(xí)乃至個(gè)人成長(zhǎng)方面的動(dòng)力。通過(guò)開(kāi)展此次班會(huì),旨在幫助大家托起夢(mèng)想,為自己的未來(lái)繪制一幅理想藍(lán)圖,為自己的夢(mèng)想而努力奮斗,同時(shí)增進(jìn)班級(jí)同學(xué)彼此之間的了解,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
通過(guò)此次班會(huì)的討論,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想對(duì)于自己人生的重要性,進(jìn)而尋找到自己的理想,并為之努力奮斗。
綜合型(討論與藝術(shù)表演相結(jié)合)。
1、班級(jí)同學(xué)討論,結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際問(wèn)題,初步擬定班會(huì)主題。
2、班級(jí)干部討論商定,確定班會(huì)主題,即青春、理想、奮斗。
3、圍繞已定的主題,動(dòng)員大家積極參與進(jìn)來(lái),搜集資料。制備幻燈片,下載制作視頻等。
4、做好策劃,落實(shí)好時(shí)間地點(diǎn)等活動(dòng)前準(zhǔn)備工作。
(歌曲《夢(mèng)想繽紛》上課前在教室播放,渲染氣氛)。
主持人開(kāi)場(chǎng)白。
甲:每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想,有了理想,人生才會(huì)有奮斗的目標(biāo),才會(huì)有前進(jìn)的方向。為了使同學(xué)們更好的過(guò)好人生的“選擇關(guān)”,我們特地舉行了這次“青春、理想、奮斗”主題班會(huì),以引導(dǎo)同學(xué)們確立奮斗目標(biāo),并樹(shù)立發(fā)揚(yáng)拼搏精神實(shí)現(xiàn)理想的信念。
環(huán)節(jié)一:剪輯10多所名牌大學(xué)圖片。
通過(guò)剪輯10多所名牌大學(xué)圖片,引起同學(xué)的共嗚。
環(huán)節(jié)二:《三個(gè)泥水匠的故事》。
同學(xué)們通過(guò)小品表演,及主人翁的覺(jué)醒,明白任何理想都不能通過(guò)白日夢(mèng)成真,都必須經(jīng)過(guò)自己的努力,才能達(dá)到成功的彼岸。我們究竟該如何去實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?我有一個(gè)理想,今天我們的演講將把未來(lái)照亮!
環(huán)節(jié)四:學(xué)生演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
除了以上精彩的演講,還必須來(lái)點(diǎn)實(shí)際的,在實(shí)際行動(dòng)中,我們?cè)撊绾稳プ??四人說(shuō)唱《我們的精彩》給出了答案。
環(huán)節(jié)五:學(xué)生四人說(shuō)唱《我們的精彩》。
希望大家在以后的生活中,都能像今天所說(shuō)的這樣,為了實(shí)現(xiàn)我們心中的理想!加油!
環(huán)節(jié)六:手語(yǔ)舞《怒放的生命》,表演者:全班同學(xué)。
歌詞進(jìn)取向上,給人以力量,手語(yǔ)舞讓人分享到每一份成功背后都需要努力付出,由衷地感受到了一種向上的希望和對(duì)生命的熱愛(ài)。
環(huán)節(jié)七:背景音樂(lè)——《最初的夢(mèng)想》。
環(huán)節(jié)八:總結(jié)發(fā)言。
1、班主任發(fā)言。
2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、實(shí)習(xí)老師作總結(jié)發(fā)言。
環(huán)節(jié)九:全體同學(xué)演唱《明天會(huì)更好》。
激揚(yáng)青春,放飛夢(mèng)想!為自己的遠(yuǎn)大理想而努力奮斗,相信我們的明天會(huì)更好!
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2.積極參與排序活動(dòng),嘗試自主按規(guī)律排序,體會(huì)規(guī)律排列的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《亂七八糟的魔女城》課件。
2.操作材料:酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示圖片。
小結(jié):原來(lái)亂七八糟就是不整齊、很混亂,所以王子才會(huì)迷路了。你們?cè)敢夂凸饕黄饚蛶屯踝訂?那出發(fā)吧!二、利用故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙。
(1)師:看,我們到哪了?(大門(mén)前)這扇門(mén)怎么了?(門(mén)被鎖住了)怎樣才能打開(kāi)?(找鑰匙)鑰匙藏在哪呢?這時(shí)一旁的大怪樹(shù)說(shuō)話了(放錄音:鑰匙就藏在樹(shù)林里的一棵樹(shù)上,你們趕快去找吧!)。
師:這時(shí),大怪樹(shù)又說(shuō)話了(錄音):“我的鑰匙就放在長(zhǎng)著蘋(píng)果蘋(píng)果梨蘋(píng)果蘋(píng)果梨的這棵樹(shù)上?!?/p>
小結(jié):噢、原來(lái)就是這棵呀!讓我們按從下往上的順序說(shuō)一說(shuō)。原來(lái)這棵樹(shù)上的水果是按照蘋(píng)果蘋(píng)果梨的規(guī)律重復(fù)排列的。那讓我們趕緊把鑰匙取下來(lái)吧。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出猴子的規(guī)律,并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。
師:城門(mén)打開(kāi)了,公主走進(jìn)去遇到了誰(shuí)呀?有幾只?他們?cè)诟陕?
師:原來(lái)這三只猴子找不到自己的位置了,你們?cè)敢鈳退鼈冋业阶约旱奈蛔訂?你們看一看,有什么規(guī)律呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):原來(lái)它們是按照倒立倒立轉(zhuǎn)盤(pán)子的規(guī)律重復(fù)排列的。
3.修橋。
(1)引導(dǎo)觀察(教師適當(dāng)渲染氣氛)。
師:你們幫猴子們找到正確的位子,真棒!好,我們繼續(xù)往前走,來(lái)到了哪里?(河邊),看到了什么?(隨機(jī)數(shù)鱷魚(yú):哎呀,這么多鱷魚(yú),真可怕!我們?cè)趺床拍馨踩ㄟ^(guò)這條河呢?)架在小河上的是什么?(橋)有幾座橋?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。
(2)師:這里有3座橋,這些橋怎么了?(破了)那怎么辦?
(3)師:嗯,那就讓我們一起來(lái)把橋修好吧!(介紹操作卡,提出操作要求)。
(4)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(5)師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你選擇修哪座橋?需要用到哪些圖案的木板?師:三座橋的規(guī)律我們都找出來(lái)了,并且把它們修好了,真厲害!可是公主現(xiàn)在只有兩塊木板,一塊是?一塊是?那應(yīng)該把這兩塊木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢?誰(shuí)愿意試一試?他修了哪座橋?修對(duì)了么?真不錯(cuò)!(第二個(gè))。
(5)小結(jié):終于把橋有規(guī)律的修好了,我們可以安全過(guò)橋了。
二、幼兒操作,集體驗(yàn)證。
(1)介紹材料,提出操作要求。
師:客廳里的許多物品也都是有規(guī)律的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
師:(介紹操作卡)老師也為你們準(zhǔn)備了一張操作卡,請(qǐng)你們把剛才的操作卡翻過(guò)來(lái),翻到客廳的一面。上面這部分就是缺失物品的客廳,下面放著許多物品,但不是每一件物品都有用哦。你要根據(jù)物品不同的規(guī)律從下面的物品中找出合適的、你需要的物品填補(bǔ)上去。聽(tīng)清楚了嗎?這次需要填補(bǔ)的比較多,所以我們要抓緊時(shí)間噢!(2)幼兒操作,教師指導(dǎo),講評(píng)糾錯(cuò)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇三
生活中各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象無(wú)所不在,有的給生活帶來(lái)了方便,有的給小朋友的游戲帶來(lái)了樂(lè)趣,如:家里的電風(fēng)扇、洗衣機(jī);馬路上的車(chē)輪;小朋友玩的呼啦圈等,因此,我設(shè)計(jì)了這一有情節(jié)的科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中我充分利用幼兒生活環(huán)境中的一些物品,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、活潑的教育氛圍,旨在通過(guò)幼兒自身的動(dòng)手操作、與同伴的交流以及游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
1、感知物體的旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
1、傘、積木、陀螺、飛盤(pán)、風(fēng)車(chē)等。
2、飛機(jī)、洗衣機(jī)、汽車(chē)、微波爐等圖片。
1、感知旋轉(zhuǎn)。
師:小朋友你們好!我是從旋轉(zhuǎn)王國(guó)來(lái)的,你們可以叫我旋轉(zhuǎn)姐姐!你們有沒(méi)有到過(guò)旋轉(zhuǎn)王國(guó)呀?在我們旋轉(zhuǎn)王國(guó)里,所有的東西都會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們想到旋轉(zhuǎn)王國(guó)去嗎?可是進(jìn)入我們旋轉(zhuǎn)王國(guó)必須有一個(gè)條件,每個(gè)人都要帶一樣可以旋轉(zhuǎn)的東西。你們看,在我們周?chē)性S多東西:風(fēng)車(chē)、積木、陀螺、雨傘等等,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,玩一玩,把這些東西變成可以旋轉(zhuǎn)的,這樣你就可以進(jìn)入旋轉(zhuǎn)王國(guó)啦!
幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來(lái)使各類(lèi)物品進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述并演示自己的探索發(fā)現(xiàn)。
師:你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?
2、感知旋轉(zhuǎn)與人們生活的關(guān)系。
幼兒討論后回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出旋轉(zhuǎn)起到的作用。
3、游戲:尋找會(huì)旋轉(zhuǎn)的東西。
小朋友你們?cè)诮淌依镎乙徽疫€有什么東西是可以旋轉(zhuǎn)的,我們可以把它作為禮物送給旋轉(zhuǎn)王國(guó)的新朋友。(引導(dǎo)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找可以旋轉(zhuǎn)的東西)。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇四
一、設(shè)計(jì)意圖:
宋玉新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃,是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的,班上的孩子可高興了,你摸摸,我看看,有的還說(shuō),我也會(huì)做,通過(guò)這件事,我想到,現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越,物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下,大多數(shù)的幼兒對(duì)用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料,進(jìn)行變廢為寶的制作呢?在收集廢舊材料的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在體驗(yàn)快樂(lè)制作的同時(shí),變廢為寶。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過(guò)談話活動(dòng),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的`,我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。
2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn):用廢舊物品進(jìn)行制作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課前知識(shí)準(zhǔn)備:提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。
材料準(zhǔn)備:分四組,廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類(lèi);廢舊的紙類(lèi);廢舊的紙杯、餐盤(pán)、飯盒(清洗干凈)。
操作工具準(zhǔn)備:膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料:水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)展覽會(huì),引起幼兒的興趣。引入課題。
(二)通過(guò)談話活動(dòng),了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。
師:1、小朋友,展覽會(huì)上你們看見(jiàn)了什么?它們是用什么東西做的?
3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,說(shuō)出自己的想法。
(三)利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動(dòng)規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
(四)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
(五)對(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。
延伸活動(dòng):
1、繼續(xù)制作沒(méi)有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步了解年、月、日,感受其與自己成長(zhǎng)和生活的關(guān)系。
2、幼兒愿意講講對(duì)重要日子的經(jīng)驗(yàn)與感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒事先了解自己是幾月份的生日,教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、重要的一年――理解“年”的概念1、出示漢字“年”,引出話題。(今年幾幾年?在今年我們的國(guó)家發(fā)生了什么樣的大事情呢?)2、播放ppt,感受數(shù)字的變化與年份的增長(zhǎng)。
3、小結(jié):隨著數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)變大,時(shí)間就一年年過(guò)去,我們小朋友也就更高、懂事、更聰明。
(二)、重要的月份――理解“月”的概念。
1、出示漢字“月”,說(shuō)說(shuō)自己生日在幾月份。
2、出示生日蛋糕圖,引導(dǎo)幼兒觀察蛋糕的一個(gè)蛋糕代表一個(gè)月,一年共有12個(gè)月。--了解一年有12個(gè)月,并且不斷循環(huán)往復(fù)的道理。
3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)月有幾個(gè)人過(guò)生日,請(qǐng)孩子把自己的一張貼紙貼在自己生日月份相應(yīng)的`蛋糕上,老師和一起看一看過(guò)生日月份。
4、出示年歷,請(qǐng)幼兒一起觀察掛歷上的不同元素。(一張就是一個(gè)月,現(xiàn)在是幾月份,翻到那個(gè)月)(三)、重要的日子――理解“日”的概念。
5、出示漢字“日”,并指10月份的月歷。
6、請(qǐng)10月份過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是哪一天生日,并請(qǐng)他們?cè)谌諝v上圈出自己過(guò)生日的日期。
7、今天是幾幾年,幾月幾日,(幼兒看ppt),今天對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是重要的日子,為什么?并在月歷中圈出這一天。
8、說(shuō)說(shuō)對(duì)自己來(lái)說(shuō)最重要日子是哪一天?為什么?
四、拓展經(jīng)驗(yàn),播放ppt,了解不同的人心中重要的日子。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇六
1、通過(guò)動(dòng)手制作使蝴蝶在電線上轉(zhuǎn)起來(lái),體驗(yàn)科技小制作的樂(lè)趣。
2、樂(lè)于探究,發(fā)現(xiàn)蝴蝶旋轉(zhuǎn)的秘密。
1、做好的旋轉(zhuǎn)彩片玩具。
2、幼兒操作材料:電線若干、圓鉛筆,不同顏色的彩片若干。
1、從玩具引入,引發(fā)幼兒制作的興趣。
2、幼兒動(dòng)手制作。
(1)觀察材料。
(2)嘗試制作旋轉(zhuǎn)彩片玩具,教師巡回指導(dǎo)。
(3)玩一玩自己制作的.玩具。
(4)展示自己的作品,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒再次嘗試,發(fā)現(xiàn)蝴蝶旋轉(zhuǎn)的秘密。
(1)引導(dǎo)幼兒玩一玩不同顏色的彩片,看看有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、活動(dòng)延伸。
如果把電線拉長(zhǎng),彩片轉(zhuǎn)的速度又會(huì)怎么樣的呢?請(qǐng)小朋友回去再試一試。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇七
了解故事內(nèi)容,感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。
學(xué)習(xí)豆芽兵遵守諾言,堅(jiān)守職責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
掛圖2號(hào);《小朋友的書(shū)??我長(zhǎng)大了》;磁帶及錄音機(jī)。
一顆香甜、誘人的草莓(實(shí)物)或貼圖。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示草莓貼圖,說(shuō)說(shuō)這是一顆什么樣的草莓?
教師出示掛圖,講述故事。
教師講述故事的前半部分(開(kāi)始至“山谷里又變得安安靜靜了”)。幼兒傾聽(tīng),教師提問(wèn)。
誰(shuí)想吃草莓?(大螞蟻、大甲蟲(chóng)、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是誰(shuí)當(dāng)樂(lè)酸妹妹的警衛(wèi)?
當(dāng)它們吃不到草莓時(shí),分別對(duì)豆芽兵說(shuō)了什么話?豆芽兵是怎么回答的?
二、教師講述故事后半部分。提問(wèn):
酸妹妹有做呢樣的香味與汁水?豆芽兵用哪些方法,克制住了自己,不吸草莓汁?
就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時(shí),它想起了誰(shuí)說(shuō)的話?這時(shí)。它又是怎么做的。
使用《小朋友的書(shū)??我長(zhǎng)大了》第19~24頁(yè)“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀察圖片,教師播放故事錄音。
三、討論。
豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)。
找找我們的值日生中,誰(shuí)也像豆芽兵一樣,做事情時(shí),不受干擾,認(rèn)真履行自己的責(zé)任?
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇八
1、了解輪子的特點(diǎn)及作用,簡(jiǎn)單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說(shuō)出一些有輪子的物體,了解輪子在生活中的應(yīng)用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)“為什么輪子都做成圓形的”,不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車(chē)、旅行箱、旅行袋等。
一、問(wèn)題激趣。
師:如果汽車(chē)沒(méi)有輪子,會(huì)怎么樣?有沒(méi)有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
我們有沒(méi)有辦法驗(yàn)證自己的想法呢?
二、科學(xué)探索。
1、實(shí)驗(yàn)一:汽車(chē)沒(méi)有輪子會(huì)怎樣?
小結(jié):汽車(chē)沒(méi)有輪子,就跑不快,也跑不遠(yuǎn),很快就停了。
2、實(shí)驗(yàn)二:誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)。
幼兒進(jìn)行試驗(yàn),驗(yàn)證猜測(cè)。
小結(jié):圓柱體、球體能滾動(dòng),正方體、三角體積木不會(huì)滾動(dòng)。能滾動(dòng)的圓柱體、球體比不會(huì)滾動(dòng)的'正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。
3、實(shí)驗(yàn)三:一指功。
教師出示用籃子裝的10本厚書(shū),請(qǐng)幼兒嘗試能否用一指推動(dòng)它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒(保鮮袋里的紙筒),請(qǐng)幼兒再次嘗試能否用一指推動(dòng)它。
師:為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動(dòng)籃子呢?
教師小結(jié):把籃子放在幾根滾動(dòng)的圓筒上運(yùn)送東西,很省力,不僅運(yùn)得快而且多,車(chē)輪就是這樣在人類(lèi)搬運(yùn)東西的勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。
你能說(shuō)說(shuō)生活中還有什么地方會(huì)用到輪子嗎?裝上輪子有什么用?
幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇九
廣大市民朋友:
愛(ài)護(hù)城市、保護(hù)家園是我們每個(gè)人的責(zé)任。在xx市強(qiáng)力推進(jìn)大氣污染防治行動(dòng)之時(shí),我們迎來(lái)了xx年全國(guó)“綠色出行”暨“公交出行宣傳周”活動(dòng),此次活動(dòng)以“綠色交通、共享出行”作為活動(dòng)主題,并于9月22日開(kāi)展“綠色出行”活動(dòng),倡導(dǎo)廣大市民在9月22日這一天少開(kāi)一天車(chē),低碳出行、文明出行,以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造更加健康美好的生態(tài)環(huán)境。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),每增加1元公共交通投資,將產(chǎn)生4元的綜合經(jīng)濟(jì)收益。公交車(chē)輛每百公里的人均能耗只有小汽車(chē)的84%。運(yùn)送相同數(shù)量的乘客,公共交通人均道路資源占有率僅為小汽車(chē)的10%左右。作為提供基本出行服務(wù)的重大民生工程,公交優(yōu)先就是百姓優(yōu)先!優(yōu)選公交,就是為城市構(gòu)建美好未來(lái);綠色出行,才能享受健康幸福生活。
“環(huán)境就是民生,青山就是美麗,藍(lán)天也是幸福。要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境,像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境?!弊屛覀兞⒓葱袆?dòng),從現(xiàn)在做起,從自身做起:選擇公交,發(fā)現(xiàn)城市文明窗口之美;走進(jìn)公交,為綠城xx增光添彩;宣傳公交,為智慧城市交通發(fā)展建言獻(xiàn)策。
優(yōu)選公交、綠色出行,現(xiàn)在出發(fā)!
讓我們少開(kāi)一天車(chē)!讓城市少一點(diǎn)污染、多一片清新!讓道路少一點(diǎn)擁堵、多一份暢通!
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇十
設(shè)計(jì)意圖:
本堂課結(jié)合了社會(huì),語(yǔ)言和美術(shù)等方面。第一環(huán)節(jié)是通過(guò)一系列提問(wèn),來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)建筑工人,從而知道建筑工人的工作內(nèi)容,提升幼兒的知識(shí)體系,此環(huán)節(jié)是從社會(huì)性方面著手;第二環(huán)節(jié)穿插入散文詩(shī)《畫(huà)房子》,讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞散文詩(shī),體驗(yàn)散文詩(shī)的美感,陶冶幼兒情操,此環(huán)節(jié)是從語(yǔ)言方面著手;最后一個(gè)延伸活動(dòng)采用了美術(shù)形式,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,引導(dǎo)幼兒將所畫(huà)作品贈(zèng)送給他人,培養(yǎng)幼兒的交往能力,體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉散文詩(shī)《畫(huà)房子》的內(nèi)容,學(xué)會(huì)看圖念出散文詩(shī);
2、能夠用“xx顏色筆——畫(huà)的xx——送給xx”的句式完整表述;
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片“建筑工人”;
2、散文詩(shī)《畫(huà)房子》的內(nèi)容;
4、各類(lèi)奇異的房子照片。
5、白紙,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師出示圖片“建筑工人”進(jìn)行引題。
2、那王老師把他變出來(lái)好不好?
3、師:變變變,呀,你們說(shuō),他是誰(shuí)呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
4、師:那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,他到底是誰(shuí)?“小朋友們好,我是建筑工人,我的'名字叫貝貝”
5、師:你們要和他怎么說(shuō)呀?
6、師:貝貝剛剛說(shuō)自己是什么呀?
7、師:那你們知不知道,建筑工人要做些什么?(造橋,造路,造房子,修水庫(kù),造電站,鳥(niǎo)巢,機(jī)場(chǎng))。
(二)教師展示圖片,講解示范念散文詩(shī)《畫(huà)房子》。
1、師:可是呀,貝貝今天不是來(lái)造房子的,那他究竟來(lái)做什么呢?
2、師:咦,他來(lái)做什么呀?(畫(huà)房子)。
3、師:貝貝拿了五支彩筆,坐在窗前畫(huà)房子。(他拿了哪幾種顏色?。?。
4、師:他拿了一支紅色的筆,畫(huà)了一間瓦房,你們知道他要送給誰(shuí)嗎?(幼兒自由回答)。
5、師:他說(shuō),這是送給布娃娃的房子。
6、師:綠色的筆,畫(huà)一個(gè)池塘,這回又是送給誰(shuí)呀?
7、師:他說(shuō),這是送給青蛙的房子。
8、師:藍(lán)色的筆,畫(huà)一片天空,你們猜送給誰(shuí)?
9、師:他說(shuō),這是送給星星的房子。
10、師:黃色的筆,畫(huà)一只小竹籠,他說(shuō),這是送給小雞的房子。
11、師:紫色的筆,畫(huà)一個(gè)小鳥(niǎo)窩,他說(shuō),這是送給小鳥(niǎo)的房子。
(每句之后引導(dǎo)幼兒完整表述)。
(三)教師完整念散文詩(shī)。
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)王老師完整的來(lái)念一次,會(huì)念的小朋友和王老師一起來(lái)念。
(四)引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念散文詩(shī)《畫(huà)房子》。
1、師:剛剛小朋友們已經(jīng)聽(tīng)王老師念了畫(huà)房子,現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們也念給王老師聽(tīng)一聽(tīng),好不好?(請(qǐng)一個(gè)小朋友)。
2、師:他念的好不好???那你們想不想也念給王老師聽(tīng)一下?那你們一起來(lái)念好不好?
(五)教師展示一些奇異的房子。
2、欣賞奇異的房子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出特別在哪里。
(六)活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,畫(huà)出各類(lèi)房子。
2、師:你們想畫(huà)哪樣的房子,送給誰(shuí)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
3、師:那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把自己心里的房子給畫(huà)下來(lái),送給你想送的人好不好?
4、幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師巡視作畫(huà)情況。
(七)展示幼兒作品。
1、師:請(qǐng)小朋友們把畫(huà)好的房子拿到王老師這邊來(lái),把蠟筆整理好,把小手洗干凈。
2、教師將所有作品貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒分析作品。
師:我請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡哪間房子,為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
3、師:小朋友畫(huà)得都很棒,待會(huì)兒你們可以把畫(huà)拿過(guò)去送給自己想送的人了。
另附:
散文欣賞:畫(huà)房子。
貝貝拿了五支彩筆,坐在窗前畫(huà)房子。
紅色的筆,畫(huà)一間瓦房,
他說(shuō),這是送給布娃娃的房子。
綠色的筆,畫(huà)一個(gè)池塘,
他說(shuō),這是送給青蛙的房子。
藍(lán)色的筆,畫(huà)一片天空,
他說(shuō),這是送給星星的房子。
黃色的筆,畫(huà)一只籠子,
他說(shuō),這是送給小雞的房子。
紫色的筆,畫(huà)一個(gè)蜂巢,
他說(shuō),這是送給蜜蜂的房子。
五個(gè)好朋友都有了自己的房子,
他們高興的對(duì)貝貝說(shuō):“謝謝你,貝貝!”
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇十一
1、簡(jiǎn)單地了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷風(fēng)俗以及古今重陽(yáng)的不同含義。
2、通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步了解自己的爺爺奶奶,知道他們是如何關(guān)心孩子的。
3、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶的熱愛(ài)之情。
1、實(shí)物:茱萸,重陽(yáng)糕。
2、詩(shī)歌《九月九日憶山東兄弟》錄音及圖片。
3、錄象:人們?cè)诰蠢显簽槔先俗鍪碌钠巍?/p>
4、白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、半成品材料、橡皮泥。
5、與部分幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系準(zhǔn)備好有關(guān)的資料,請(qǐng)所有幼兒的爺爺奶奶來(lái)參加本次的活動(dòng)。
1、欣賞詩(shī)歌《九月九日憶山東兄弟》,引出主題。
師:“今天老師帶來(lái)了一首古詩(shī),我們一起來(lái)欣賞一下。(放錄音并出示圖片)
師:古詩(shī)中的佳節(jié)指的`是什么節(jié)?(這里指重陽(yáng)節(jié))小朋友知道什么時(shí)候是重陽(yáng)節(jié)嗎?(農(nóng)歷的九月初九)
2、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
(1)請(qǐng)一幼兒的爺爺介紹一下重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
(2)聽(tīng)爺爺講個(gè)重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)故事。
3、了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。
(1)以前人們的慶祝方式。(吃重陽(yáng)糕,登高望遠(yuǎn),插茱萸辟邪。)
(2)現(xiàn)在人們的慶祝方式。(看錄象,說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?介紹現(xiàn)在人們把重陽(yáng)節(jié)這天定為老人節(jié),進(jìn)行尊老活動(dòng)。)
(3)認(rèn)識(shí)茱萸及重陽(yáng)糕。
出示茱萸,讓幼兒觀察這是一種綠色的草本植物,葉子狹長(zhǎng),莖直直的。古代人們?cè)谥仃?yáng)節(jié)這天用來(lái)辟邪。
出示重陽(yáng)糕,請(qǐng)幼兒觀察他的外形,一層又一層,上面還有紅綠絲和一些核桃仁、花生仁等點(diǎn)綴。
4、品嘗重陽(yáng)糕。
小朋友,老師請(qǐng)你們品嘗重陽(yáng)糕,吃吃它有什么味道?想想它是用什么做成的。(幼兒品嘗,自由討論。)
5、為老人制作禮物。
師:重陽(yáng)糕真好吃,現(xiàn)在小朋友想想家里的爺爺奶奶平時(shí)都為我們做了哪些事,你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答他呢?(幼兒討論回答)
師:這里老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)制作一份禮物送給爺爺奶奶好嗎?(幼兒制作禮物)
6、介紹自己的作品,送作品、說(shuō)祝福話語(yǔ)。
誰(shuí)來(lái)介紹自己的作品,想想應(yīng)該對(duì)爺爺奶奶說(shuō)些什么?(如:祝愿爺爺奶奶身體健康、心情愉快!祝愿爺爺奶奶福如東海、壽比南山!等等。)
請(qǐng)孩子們當(dāng)場(chǎng)把禮物送給在場(chǎng)的老人,并表示祝賀。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇十二
1.學(xué)校廣泛宣傳綠色交通與健康知識(shí),增開(kāi)這項(xiàng)課程;作一項(xiàng)作業(yè)布置下去,請(qǐng)每個(gè)學(xué)生充當(dāng)綠色交通宣傳員,在家庭、親友、社區(qū)廣泛宣傳。
2.號(hào)召學(xué)生步行上學(xué),住得遠(yuǎn)的乘坐綠色公交上學(xué)。學(xué)校不定期進(jìn)行調(diào)查,對(duì)遵守得好的學(xué)生,由有關(guān)部門(mén)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。社區(qū)也可以對(duì)屬地住戶進(jìn)行評(píng)選。
3.建議全市逐步更換公交車(chē),淘汰那些性能不好、污染嚴(yán)重的老式公交車(chē)。改善公交車(chē)環(huán)境,增加線路,提高服務(wù),由政府補(bǔ)貼,適當(dāng)降低票價(jià),鼓勵(lì)大家少打的、少開(kāi)私車(chē),都來(lái)乘坐綠色公交。
4.對(duì)的士和私車(chē)加強(qiáng)管制,可適當(dāng)增收排污費(fèi)和交通防堵費(fèi)、車(chē)位費(fèi)。
5.在馬路兩邊大量植樹(shù)?,F(xiàn)在長(zhǎng)沙市馬路兩邊的綠化還應(yīng)該加強(qiáng),尤其多植高大的綠葉林。我建議馬路兩邊都植樹(shù),每三米一棵,相關(guān)單位實(shí)行三包,必須保證成活;馬路中央的欄桿則可以改由花卉等低矮綠化帶代替。這樣,一兩年以后,長(zhǎng)沙市的汽車(chē)就可以在美麗的鮮花綠樹(shù)中穿行了,走在人行道上,步行的人不打傘都可以遮陽(yáng),既美化了環(huán)境,方便了行人,又可以有效地降低污染。
朝陽(yáng)二村小學(xué)六乙班:何笛瑜2007年9月20日。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用簡(jiǎn)單的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)的方法,了解人們?nèi)粘3鲂械姆绞?。(重點(diǎn))。
2、嘗試積極地討論,大膽地交流摩托車(chē)、汽車(chē)等給環(huán)境帶來(lái)的污染。(難點(diǎn))。
3、懂得低碳綠色的生活方式的好處,具有初步的環(huán)保意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒詢(xún)問(wèn)并記錄家人最常選擇的一種出行方式。
2、調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)表,故事課件,彩筆,每名幼兒紅色、綠色圓點(diǎn)各一枚活動(dòng)過(guò)程:
1、出示調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒以聽(tīng)課老師為對(duì)象進(jìn)行出行方式的調(diào)查。“今天我們這里來(lái)了許多的客人老師,我們來(lái)調(diào)查一下她們的出行方式吧!”
“你想怎樣去詢(xún)問(wèn)客人老師?”引導(dǎo)幼兒有禮貌地去詢(xún)問(wèn)客人老師。
2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果,分辨出選擇哪一種出行方式的最多、最少。(1)“你的調(diào)查表上選擇哪種出行方式的最多?”請(qǐng)個(gè)別幼兒展示調(diào)查表,并示范如何將調(diào)查表粘貼到相應(yīng)的標(biāo)記下面。(2)全體幼兒粘貼調(diào)查表。
(3)教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)調(diào)查的結(jié)果并進(jìn)行分析。
3、幼兒操作紅色圓點(diǎn)進(jìn)行第一次自我出行方式的選擇。
“如果現(xiàn)在你要外出,你最喜歡哪種出行方式?為什么?”
4、教師播放課件講故事,引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的污染,知道什么是環(huán)保的綠色出行的方式,學(xué)習(xí)選擇環(huán)保的綠色出行方式出行。
(1)為什么小兔子和小花狗會(huì)被慢羊羊村長(zhǎng)攔???
(2)為什么其他小動(dòng)物沒(méi)有被攔住?它們選擇的出行方式有什么好處?
(3)小兔子和小花狗又要出門(mén)了,它們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們選擇。
環(huán)保的綠色出行的方式,你們會(huì)幫它們選擇什么呢?
5、幼兒操作綠色圓點(diǎn)進(jìn)行第二次自我出行方式的選擇?!叭绻悻F(xiàn)在又要外出了,你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?”
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)將公交車(chē)與小汽車(chē)尾氣排放量與乘坐人數(shù)的對(duì)比,知道公交車(chē)排放同樣的尾氣可以運(yùn)送更多的人,乘坐公交車(chē)也是一種環(huán)保的綠色出行方式。
(3)如果我們有4個(gè)小朋友都要去公園玩,可以怎樣去?
7、與生活實(shí)際相聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒知道什么是低碳生活,低碳生活就在我們的身邊。
“小朋友,你知道怎樣節(jié)約用水(用電)嗎?”“什么樣的出行方式是我們應(yīng)該選擇的?”
教師小結(jié):低碳生活就在我們的身邊,對(duì)于我們小朋友來(lái)講就是節(jié)約能源,保護(hù)環(huán)境。
附:
自編故事:《羊村請(qǐng)客》。
摩托車(chē)的小花狗……。
慢羊羊村長(zhǎng)拿出一本百科全書(shū),翻到汽車(chē)尾氣與噪音危害的一頁(yè)念給小兔子和小花狗聽(tīng):
(3)汽油是一種能源,汽車(chē)、摩托車(chē)用的汽油越多,排出的有害氣體就越多,會(huì)導(dǎo)致地球變暖的加速,危及我們大家的生存和生活;(4)汽車(chē)、摩托車(chē)在發(fā)動(dòng)和行駛時(shí),還會(huì)有噪音,形成聲音污染。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用,對(duì)復(fù)制現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3.對(duì)“克隆”技術(shù)感興趣,有熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種相同物品。
2、拷貝紙、復(fù)寫(xiě)紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。
3、幻燈片:動(dòng)物的克隆、復(fù)制技術(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、變魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
二、看一看、分一分,認(rèn)識(shí)復(fù)制現(xiàn)象。
1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。
2、提問(wèn):“你是怎樣整理的?豐富“一模一樣”
3、這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的呢?
三、試一試、做一做,嘗試復(fù)制平面物體。
1、幫孫悟空做卡片,根據(jù)意愿自由選擇材料嘗試復(fù)制。
2、提問(wèn):“你做了什么,是怎么做的?”幼兒講述。
3、教師小結(jié):告訴幼兒,剛才小朋友操作的過(guò)程叫“復(fù)制”。
四、了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。
1、平時(shí),你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法?
2、觀看錄象,感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。
3、為什么要使用復(fù)制?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)用復(fù)制的好處。
五、繼續(xù)探索復(fù)制的多種方法。
1、幫孫悟空制作商品:卡通畫(huà)、做蛋糕、做餅干。
2、交流自己的復(fù)制過(guò)程,互相欣賞。
六、了解生活中的生物克隆技術(shù)。
1、觀看幻燈,激發(fā)對(duì)克隆技術(shù)的興趣。
2、簡(jiǎn)單了解復(fù)制或克隆的利與弊。
七、給孫悟空送貨。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、對(duì)比的方法,學(xué)習(xí)選擇出行的交通工具。
2、了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)境帶來(lái)危害,能選擇低碳綠色的出行方式。
3、從身邊事入手培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成健康的生活看法,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)預(yù)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒詢(xún)問(wèn)并記錄家人最常選擇的一種出行方式。
2、交通工具圖片、磁性貼花、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
1、提問(wèn)外出時(shí)會(huì)選擇什么交通工具出行。
2、小結(jié)并出示交通工具請(qǐng)幼兒選擇出行方式。
二、新授部分。
(一)綠色出行交通工具的選擇。
1、統(tǒng)計(jì)對(duì)比出行方式。
2、溝通選擇的緣由。
3、對(duì)比不同出行方式的利弊。
4、觀看視頻加深對(duì)綠色出行的了解。
(二)綠色出行環(huán)保隨身物品的選擇。
1、出示ppt說(shuō)一說(shuō)出行選擇的隨身物品有哪些?
2、更換不環(huán)保的物品,找出環(huán)保搭檔。
3、兒歌加深鞏固。《換好搭檔歡樂(lè)行》。
4、情境創(chuàng)設(shè)觀賞美景不留垃圾。
三、結(jié)束部分小結(jié):今日和大家一起郊游很快樂(lè),用法環(huán)保好搭檔,選擇健康環(huán)保的綠色方式出行,還帶走了垃圾,盼望下次還能和你們一起進(jìn)行環(huán)保又健康的歡樂(lè)綠色行。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查、統(tǒng)計(jì),了解人們?nèi)粘3鲂械姆绞健?/p>
2.通過(guò)談話、爭(zhēng)論、聽(tīng)故事,了解摩托車(chē)、汽車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害,從身邊事入手培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成科學(xué)的生活看法。
3.學(xué)習(xí)大膽與別人溝通并敢于發(fā)表見(jiàn)解。
活動(dòng)預(yù)備:
1.調(diào)查表一張,環(huán)保故事課件一個(gè),汽車(chē)、摩托車(chē)、電瓶車(chē)、自行車(chē)、步行人的標(biāo)記各一,有關(guān)綠色出行的'宣揚(yáng)單若干。
2.課前與聽(tīng)課老師溝通,請(qǐng)聽(tīng)課老師主動(dòng)參加。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以聽(tīng)課老師為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,了解日常生活中人們的出行方式。
(1)出示調(diào)查表,了解調(diào)查表的用法方法。
師:看,老師給小伴侶帶來(lái)了一張出行方式調(diào)查表,這是哪種出行方式?
(2)請(qǐng)小伴侶調(diào)查聽(tīng)課老師今日是怎么來(lái)上班的。
(3)老師統(tǒng)計(jì),并在調(diào)查表上相應(yīng)的出行方式后面寫(xiě)上數(shù)字。
(4)對(duì)調(diào)查狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔小結(jié):“我們來(lái)看看聽(tīng)課老師是怎么來(lái)的,哪一種最多,哪一種最少。”
2.幼兒選擇自己最喜愛(ài)的出行方式,并闡述理由。
(1)出示汽車(chē)、摩托車(chē)、電瓶車(chē)、自行車(chē)、步行人的標(biāo)記,讓幼兒選擇自己最喜愛(ài)的出行方式,并做到相應(yīng)的標(biāo)記后面。
師:小伴侶,假如現(xiàn)在你要外出,你最喜愛(ài)哪種出行方式?就輕輕地搬一張小椅子坐到這個(gè)標(biāo)記后面去。
(2)幼兒闡述最喜愛(ài)的理由。
師:小伴侶都選好了自己最喜愛(ài)的出行方式,現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的緣由。
3.看課件聽(tīng)故事,了解汽車(chē)、摩托車(chē)給環(huán)境帶來(lái)的危害,選擇科學(xué)的出行方式。
(1)邊聽(tīng)故事邊看課件。
師:小伴侶說(shuō)得真不錯(cuò),有一群小動(dòng)物他們也想出去玩,我們來(lái)看看他們是怎么出去的?
師:小貓和小兔為什么會(huì)被警察擋???
幼兒自由猜想。
師:警察叔叔是怎么說(shuō)的?
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行其次次選擇:假如現(xiàn)在你又要外出,你又會(huì)選擇什么出行方式?幼兒依據(jù)選擇坐到相應(yīng)的標(biāo)記后面,并闡述選擇的理由。
(3)請(qǐng)聽(tīng)課老師選擇出行方式并補(bǔ)充闡述與幼兒不一樣的理由。
聽(tīng)課老師的選擇:路途近選擇步行、騎自行車(chē)、電瓶車(chē),由于既可以熬煉身體又不會(huì)造成環(huán)境污染,停車(chē)又便利,而且步行還可以減肥。假如路途遠(yuǎn)、趕時(shí)間、攜帶東西多時(shí)就選擇汽車(chē)、摩托車(chē)。
4.了解削減汽車(chē)、摩托車(chē)污染的方法,培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
(1)師:假如由于路途遠(yuǎn)或時(shí)間緊等的確需要乘坐汽車(chē)的,有什么方法削減危害呢?
幼兒爭(zhēng)論。
(2)請(qǐng)聽(tīng)課老師介紹好方法。
(盡量坐公共汽車(chē)、地鐵、電車(chē),用無(wú)鉛汽油,買(mǎi)低排量的汽車(chē),創(chuàng)造環(huán)保汽車(chē)等。)。
老師引導(dǎo)孩子對(duì)聽(tīng)課老師的熱忱指導(dǎo)表示感謝。
(3)請(qǐng)幼兒將宣揚(yáng)單帶回家發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和小伴侶一起選擇綠色出行的方法。
師:小伴侶都知道了出行時(shí)選擇什么方法,可是小伴侶每次出門(mén)都是和爸爸媽媽一起出去的,我們也要讓爸爸媽媽知道怎么選擇出行方式,在以后外出時(shí)與我們一起選擇愛(ài)護(hù)空氣的方法。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇十六
目標(biāo):
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)夜晚的感受。
2、能根據(jù)所看所想進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,學(xué)習(xí)刮畫(huà)。
3、體驗(yàn)刮畫(huà)帶來(lái)的新體驗(yàn)?;顒?dòng)所帶來(lái)的美好感受。
準(zhǔn)備:
色卡夜景圖課件音樂(lè)涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙。
過(guò)程:
(評(píng)析:以詩(shī)歌的形式引入活動(dòng),幼兒們很感興趣,思維一下活躍起來(lái),老師的提問(wèn)沒(méi)有給幼兒加任何的限制,給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)闊的環(huán)境。)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的夜晚是如何過(guò)的,都做過(guò)哪些事?
幼a:晚上我和家里人一起吃飯,看電視。
幼b:晚上爸爸媽媽帶我到小區(qū)里去散步。
幼c:晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。
3、老師將幼兒對(duì)事件的講述過(guò)渡到幼兒對(duì)事件的感受上?!袄蠋熗砩弦渤鋈ミ^(guò),我覺(jué)得夜晚開(kāi)心極了,我和幾個(gè)好朋友一起去湖濱大道散步,我們聊天、做游戲?!薄澳悄銈冇X(jué)得夜晚是什么樣的?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夜晚的感受。
幼a:我覺(jué)得夜晚是明亮的,我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。
幼b:我覺(jué)得夜晚是溫柔的,我和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視。
幼c:我覺(jué)得夜晚是害怕的,有大灰狼要出來(lái)。
(評(píng)析:由單純的講述事件轉(zhuǎn)為情感的表述,幼兒體驗(yàn)到同一情境的不同感受。)。
4、老師總結(jié)幼兒的發(fā)言。引入下一節(jié),區(qū)域活動(dòng)。
“老師給你們準(zhǔn)備了很多區(qū)域,請(qǐng)你們?nèi)^(qū)域里看看,你看到夜晚的景色是什么樣的?夜晚的人們都在干什么?”
5、幼兒分散活動(dòng)。(電視區(qū)播放老師拍錄的商業(yè)街的夜晚,熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區(qū)是不同的夜色圖。圖書(shū)區(qū)提供圖書(shū)。)。
(評(píng)析:給幼兒提供了自由發(fā)現(xiàn)、交流、參與探索的機(jī)會(huì)。讓幼兒對(duì)夜晚有更直觀的感受。)。
6、幼兒活動(dòng)完后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),“你現(xiàn)在對(duì)夜晚的感覺(jué)是怎樣的?你在哪個(gè)區(qū)域看到了什么?”
幼a:我在電視區(qū)看的,我覺(jué)得夜晚是五光十色的,街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。
幼b:我也是在電視區(qū)看到街上的人都在逛街,我覺(jué)得夜晚是熱鬧的。
幼c:我覺(jué)得夜晚是傷心的,因?yàn)槲以趫D書(shū)區(qū)看到賣(mài)火柴的小女孩還在外面賣(mài)火柴。
幼d:我覺(jué)得夜晚是可愛(ài)的,我看到圖片區(qū)的路燈都亮起來(lái)了,好象小朋友明亮的眼睛。
(幼兒在活動(dòng)后,明顯對(duì)夜有了更深的認(rèn)識(shí),語(yǔ)言豐富、思維開(kāi)闊。)。
7、欣賞詩(shī)歌。
老師“你們的眼睛真厲害,看到了這么多的人和景,可是還有很多你們沒(méi)看到的。我們一起欣賞一首詩(shī),聽(tīng)聽(tīng)小昆蟲(chóng)的夜晚是怎么過(guò)的,星星的夜晚是怎么過(guò)的……”。(播放錄音)。
《夜精靈》。
太陽(yáng)喝醉了酒,不小心撞到山頭,
就倒在山頭后面睡著了,
于是,黑夜就出現(xiàn)了。
夜——靜靜的、靜靜的,
風(fēng)——輕輕的、輕輕的,
青蛙為這夜開(kāi)了一場(chǎng)演唱會(huì),
聽(tīng),還有小小的蟲(chóng)在合奏。
星星們喜歡聽(tīng),都跑出來(lái)了,
一閃一亮、一亮一閃,搖搖頭、眨眨眼,
好象是好多頑皮的孩子在跳舞。
月亮媽媽又出來(lái)了,
她一路尋找頑皮的孩子,
一路不是放出溫柔的亮光。
螢火蟲(chóng),提著小燈籠飛來(lái)飛去,
因?yàn)椴恢酪褵艋\放在哪里,
所以到處亂跑,
這棵樹(shù)也不好,
那棵樹(shù)也不好。
夜色慢慢漲了起來(lái),
天空中星光點(diǎn)點(diǎn),
城市里霓虹燦爛,
娃娃的歌聲飄蕩在窗前,
希望世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂。
夜晚眨著他黑色的眼睛,
像是一直尋找光明的小精靈,
讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河,
啊——這美麗的夜精靈。
8、老師提問(wèn),為美術(shù)活動(dòng)鋪墊。
“這首詩(shī)美嗎?美在哪里?”(老師準(zhǔn)備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙,將幼兒說(shuō)的用牙簽在紙上刮出,如螢火蟲(chóng)、燈籠、星星等。只示范創(chuàng)作形式,不過(guò)多的刮出內(nèi)容,以免影響幼兒的想象。)。
9、請(qǐng)幼兒一起創(chuàng)作刮畫(huà),畫(huà)出自己心中的夜晚。(老師提示刮畫(huà)的方法,如需細(xì)線條用尖頭,粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點(diǎn)等。)。
10、幼兒在音樂(lè)的伴奏下作畫(huà)。完成后將幼兒的畫(huà)貼在展板上,組成一幅大的夜景圖。
使每個(gè)孩子都有成就感。)。
活動(dòng)評(píng)析:
在這個(gè)活動(dòng)中,老師不是空洞的講述夜晚有什么,夜晚是什么樣的,而是從文學(xué)的角度出發(fā),讓幼兒在感受文學(xué)的意境美的同時(shí),進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。美育不單單是美術(shù)教育,更是對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班綜合活動(dòng)教案我的理想篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),正確點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同分類(lèi),比較多少,出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡,辨認(rèn)數(shù)字。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),并愿意表達(dá)自己的成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橘、綠夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:玩夾子。
1、介紹游戲規(guī)則:小朋友,今天老師帶來(lái)了許多的夾子,小朋友愿意怎么玩?
2、幼兒玩夾子:可以?shī)A在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看,我們的身上有幾個(gè)夾子?
2、個(gè)別展示。
誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子?
看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多?
3、相互驗(yàn)證。
相互數(shù)數(shù)看,你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子?
三、按顏色分類(lèi)、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。
1、教師示范。
小夾子說(shuō)同一種顏色的想在一起,你們說(shuō)該怎么玩?
2、幼兒分類(lèi)。
現(xiàn)在,也把你的小夾子按顏色分開(kāi)來(lái)玩吧。
問(wèn):你把夾子請(qǐng)到了什么地方?
有幾個(gè)橘色的夾子,有幾個(gè)綠色的夾子?請(qǐng)幼兒表達(dá)。
四、排列夾子。
1、教師示范操作,幼兒尋找規(guī)律。
2、理解排列,知道排列有基本規(guī)律。
3、花樣排列。
4、幼兒嘗試排列。
5、展示并糾正。
你的夾子在哪里排隊(duì),是怎么排隊(duì)的?
五、收拾整理。
請(qǐng)小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里,橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
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