通過編寫教案,教師能夠系統(tǒng)地思考教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了編寫一份完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并合理安排教學(xué)內(nèi)容,以及選擇適合的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇一
1、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。
3、讓幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)以及勤勞的意義。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
1、《三個(gè)和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂。
3、小和尚頭飾。
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動(dòng)室,并盤腿坐下。
師:小朋友們,剛剛我們聽到的音樂好不好聽??!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。
1=g。
6655|6655|665|6—||。
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀。
2、引起幼兒興趣:
師:咦!今天,我們這里怎么來了這么多美女老師呀?小朋友轉(zhuǎn)過身,向我們的美女老師們問聲好。
今天既然來了那么多美女老師,那王老師也請(qǐng)來了幾位小客人,我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰?”
背景音樂幕后講故事,情景表演,引出活動(dòng)。
從前有座大山,山上有座小廟,廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚,給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水,夜里不讓老鼠來偷東西,生活過得安穩(wěn)自在。
不久,來了個(gè)高和尚。他一到廟里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了,便要小和尚和他一起去抬水,兩個(gè)人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來,又來了個(gè)胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來一擔(dān)水,立刻獨(dú)自喝光了。從此誰也不挑水,三個(gè)和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng),各敲各的木魚,觀音菩薩面前的'凈水瓶也沒人添水,花草枯萎了,三個(gè)和尚就這樣一直口渴著。
師:小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎?對(duì)了,是和尚,有幾位和尚呢?(出示歌名《三個(gè)和尚》)。
“對(duì)了,今天我們就要學(xué)一首“三個(gè)和尚”的歌曲。
下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個(gè)和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。
多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂視頻,讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。
師:聽了之后,小朋友知道一個(gè)和尚干嘛呀?
(課件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫面)。
兩個(gè)和尚呢?
(課件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫面)。
那三個(gè)和尚呢?
(課件出示三個(gè)和尚沒水吃的畫面)。
3、教學(xué)兒歌,領(lǐng)悟歌詞。
師:下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《三個(gè)和尚》的兒歌好不好?。?/p>
根據(jù)歌曲節(jié)奏,逐句教授歌詞,并讓幼兒能夠記住。
一個(gè)和。尚挑水喝,挑水喝。
兩個(gè)和。尚抬水喝,抬水喝。
三個(gè)和。尚沒水喝,沒水喝。
4、熟悉歌曲《三個(gè)和尚》,學(xué)唱歌曲。
師:小朋友們學(xué)的真棒,那接下來讓我們?cè)賮砺犚槐楦枋窃趺闯摹?/p>
(課件播放《三個(gè)和尚》,幼兒再次聆聽歌曲)。
師:好不好聽??!那下面就讓老師帶著小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌。(教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱,并跟唱2—3遍。)。
師:看來小朋友們不但兒歌學(xué)得好,連這首歌也學(xué)的那么好,那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎?(1—3遍)。
下面我們加上點(diǎn)動(dòng)作來演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎?(把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上,鼓勵(lì)幼兒自由編創(chuàng)動(dòng)作,用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,課件播放三個(gè)和尚的音樂。)。
7、表演唱(播放《三個(gè)和尚》音樂)。
師:小朋友們表演的真好,老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好?(課件播放三個(gè)和尚音樂,幼兒和教師一起一邊唱,一邊表演自己創(chuàng)作的動(dòng)作,教師引導(dǎo):歌曲部分第一節(jié)出示“1個(gè)”手指,第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀,第四節(jié)出示“2個(gè)”手指,五、六節(jié)雙手半握拳,在肩膀做抬水狀,七節(jié)出示“3個(gè)”手指,八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀,九節(jié)出示“3個(gè)”手指,十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。)。
8,教師小結(jié)。
師:那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀?活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂,根據(jù)故事線索,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表達(dá)的形象和內(nèi)容。
2、探索用簡單的符號(hào)制作圖譜,創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路,吹號(hào),吼叫,及各種小動(dòng)物為獅王表演的動(dòng)作。
3、尋找空間,積極參加游戲表演。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇二
教學(xué)目標(biāo)?:1、通過聆聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):感受音樂描繪的動(dòng)物形象;創(chuàng)編;表演。
教具:多媒體課件,各種動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過程?:
一、動(dòng)畫激趣;
二、師生互動(dòng)表演;
五、聽音樂表演,師生再見!
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇三
3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
1、樂曲錄音帶,錄音機(jī)。
2、欣賞圖譜。
1、完整欣賞樂曲。
(1)欣賞樂曲,組織幼兒討論交流感受。
(2)教師邊組織幼兒欣賞樂曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象:吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。
(2)教師邊聽音樂邊制作圖譜。(運(yùn)用幼兒選用的符號(hào))。
(3)欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象。
(4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
??。
1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力,專注地聽,游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。
2、在分角色表演時(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機(jī)和錄音帶。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習(xí),注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
(2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。
(3)教師組織幼兒互相觀察,集體評(píng)價(jià),進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
(2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲:十二生肖。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇四
1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力,專注地聽,游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。
2、在分角色表演時(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機(jī)和錄音帶。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習(xí),注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
(1)先由教師扮演獅王,再讓幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。
(2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。
(3)教師組織幼兒互相觀察,集體評(píng)價(jià),進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
(1)在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行打擊樂器演奏,演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂器演奏圖譜。
(2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲:十二生肖。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音,形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)幼兒的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂。活動(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇五
1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式,了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
3、感受音樂情緒,能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
(二)材料的準(zhǔn)備:圖譜,錄音,獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒?,高興嗎?
2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。
瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
請(qǐng)你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什。
么?還有哪些小動(dòng)物呢?
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
7.幼兒之間互換角色表演。
1.今天我們玩得真高興,小動(dòng)物們一定很累了,我們一起將小動(dòng)物們送到音樂區(qū)休息,等以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)俸退鼈円黄鹜嫠?。附:森林里靜悄悄的,一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來站崗了。突然,遠(yuǎn)處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣,“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動(dòng)物都來了。狐貍聽說動(dòng)物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時(shí)獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的'狐貍一口吃掉了。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇六
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《獅王進(jìn)行曲》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非??菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r(shí)配合一些自然的.動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽?!?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
(一)欣賞a段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?
2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)
放音樂一,老師語言提示。
(二)欣賞b段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
(三)欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇七
《獅王進(jìn)行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品之一,樂曲生動(dòng)形象,用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律,表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段:第一段是獅王出場(chǎng)前的情景;第二段是獅王出現(xiàn)在小動(dòng)物們面前的情景;第三段是獅王與小動(dòng)物們狂歡的情景。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:欣賞樂曲,感受樂曲受雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格并根據(jù)圖譜符號(hào),理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。
難點(diǎn)是:能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容,并且能準(zhǔn)確表演出動(dòng)物的動(dòng)作及神態(tài)。
大部分幼兒有一定的音樂感知能力,能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內(nèi)容,并能用肢體語言表達(dá)樂曲中動(dòng)物的動(dòng)作及神態(tài);小部分幼兒對(duì)樂曲的理解能力有些薄弱,難以理解樂曲內(nèi)容。
1、感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,根據(jù)圖譜符號(hào),理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。
2、能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動(dòng)物形象。
3.感受音樂欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。
材料準(zhǔn)備:故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進(jìn)行曲》、圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備:u字形座位。
一、導(dǎo)入情境,引起幼兒興趣。
二、講述故事,理解圖譜,根據(jù)圖譜分段欣賞樂曲。
1.完整欣賞樂曲,初步感受樂曲性質(zhì)。
提問:(1)聽完這首樂曲,你有什么樣的感覺?
(2)你都想到了些什么?
過渡:這是你們的想法,你們聽得都很認(rèn)真,那我們?cè)俅涡蕾p一下,沒有聽出來的小朋友們可以仔細(xì)聽一聽哦!
2.再次完整欣賞樂曲,了解樂曲創(chuàng)作背景。
總結(jié):這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品之一,名字叫做《獅王進(jìn)行曲》,樂曲旋律雄壯有力,生動(dòng)形象。
三、結(jié)合樂曲嘗試表演每一段落。
1.教師講述故事。
過渡語:關(guān)于這首樂曲,有一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來聽一聽。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,欣賞樂曲,出示圖譜。
過渡語:讓我們根據(jù)這個(gè)故事再來聽一聽這首樂曲,在欣賞樂曲之前,老師給大家?guī)硪粡垐D譜,小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦!
提問:(1)這首樂曲總共分為幾段呢?
過渡語:原來這首樂曲總共可以分為三段,讓我們來猜一猜,每一段是描述什么場(chǎng)景吧!
提問:(2)來聽一聽這一段是什么場(chǎng)景呢?(播放音頻至第一段)。
過渡語:這一段音樂十分有力量,十分雄壯,原來是獅王出場(chǎng)時(shí)候的場(chǎng)景呀!
提問:(3)聽聽看這一段音樂是什么場(chǎng)景呢?(播放音樂至第二段)。
過渡語:這段音樂聽起來讓人害怕,原來是獅王遇到小動(dòng)物,大聲吼叫時(shí)候的場(chǎng)景呀!
提問:(4)這一段音樂又是什么場(chǎng)景呢?(播放音樂至第三段)。
過渡語:這一段節(jié)奏歡快,非常動(dòng)聽,是小動(dòng)物們?cè)谝黄鹂駳g時(shí)候的場(chǎng)景呀!
1.播放樂曲第一段“獅王出場(chǎng)”
過渡:剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容,那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動(dòng)物呢?我們一起來演一演吧!
提問:
(1)樂隊(duì)是會(huì)怎樣表演的?
(2)獅王是怎么出場(chǎng)的?
(3)用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?(請(qǐng)小朋友們一起跟著音樂來演一演)。
2.播放樂曲第二段“獅王吼叫”
提問:
(1)獅王這是怎么了?小動(dòng)物聽了心里感到怎樣?
(2)什么樣的表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕?
(3)獅王的吼聲一聲比一聲響亮,小動(dòng)物越聽越害怕,動(dòng)作又該發(fā)生怎樣變化?(幼兒互相商量,選擇喜愛的角色扮演)。
3、播放樂曲第三段“動(dòng)物狂歡”
(1)鼓勵(lì)幼兒把自己想象成某一種小動(dòng)物,大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
(2)提問:獅王看到這么精彩的節(jié)目,忍不住大吼一聲,把小動(dòng)物嚇得怎么樣了?(商量喜歡的角色,合作表演)。
4、集體表演。
過渡語:小朋友們,剛剛你們表演的非常棒,那讓我們跟著樂曲,一起完整的來演一演這個(gè)故事吧?。ㄉ塘拷巧峙?,集體合作表演)。
四、拓展延伸。
課后可以去表演區(qū)帶上小動(dòng)物的頭飾,跟著音樂來演一演。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇八
本次活動(dòng)的主題來自于孩子們感興趣的動(dòng)物,幼兒與動(dòng)物建立著一種與生俱來的默契,良好的動(dòng)機(jī)刺激,成為本次活動(dòng)發(fā)生的前提?!丢{王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動(dòng)形象,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲,并利用律動(dòng)、情景表演等音樂游戲讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂,同時(shí)體驗(yàn)與同伴之間交流的樂趣。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)中的一種體驗(yàn)和感悟,從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
1.利用故事和圖譜感知樂曲內(nèi)容;
2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容和形象;
3.在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老師問問小朋友們:在大森林里面都有什么動(dòng)物呢?(幼兒自由回答)。
老師想讓你們來扮演小動(dòng)物,但是是有要求的。教師出示鈴鼓,要求幼兒根據(jù)教師的節(jié)奏自由踏步,鈴鼓一停,幼兒就定在原地表演一種小動(dòng)物。
1.老師今天也請(qǐng)來了兩只動(dòng)物,出示大獅子和小獅子的圖片。讓幼兒自由表演大、小獅子的叫聲和走路的樣子。
2.講故事,為理解音樂內(nèi)容做鋪墊。
在一個(gè)大森林里面,太陽剛剛升起,所有的動(dòng)物都起的很早很早,他們既興奮又緊張,因?yàn)樗麄円⒓由掷锏膭?dòng)物狂歡節(jié)。就在所有的動(dòng)物都趕著去參加狂歡節(jié)的路上,突然出現(xiàn)了一個(gè)重重的腳步聲,崩崩崩。。。“大獅子來了,大獅子來了”所有的動(dòng)物都在這里歡迎它。大獅子看見可高興了,于是大叫一聲“嗷嗷”,所有的動(dòng)物都為它鼓掌。咦,這么熱鬧啊,小獅子也要來參加狂歡節(jié),小獅子踏著輕輕的腳步,噔噔噔。。。小獅子也是會(huì)叫的哦,“嗷,嗷,嗷”。大獅子和小獅子一起向前走去,最后大叫一聲,“嗷嗷”。所有的動(dòng)物都跳起了舞。
教師提問:剛才聽到故事里面都有哪些小動(dòng)物?他們都去干什么呢?
老師把剛才的音樂畫成了一幅圖,小朋友們一起來看一看。剛才的音樂名字叫獅王進(jìn)行曲,現(xiàn)在我們來跟著音樂看一看。你們來看看這些符號(hào)都代表誰來了呢?(引導(dǎo)幼兒了解圖譜中的各個(gè)符號(hào))強(qiáng)調(diào)大、小獅子走路的不同,誰快誰慢。
幼兒音樂欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意哪些問題?
音樂欣賞,一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動(dòng)。它是幼兒園實(shí)施音樂教育的一種重要手段,也是開闊幼兒音樂眼界,接觸更多音樂作品,愉悅感官,豐富音樂經(jīng)驗(yàn),發(fā)展想象、記憶、思維能力,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的審美情趣和審美能力的重要方法。在這種音樂活動(dòng)中,由于幼兒不能像成人那樣抽象地理解音樂作品,因此,如何讓幼兒能夠主動(dòng)積極的感知、欣賞音樂,并且樂于參與,是我們一線教師所探討和深思的。在新《綱要》的指導(dǎo)下,我在正確把握目標(biāo)的基礎(chǔ)上,以目標(biāo)為指導(dǎo),在設(shè)計(jì)和指導(dǎo)幼兒音樂欣賞活動(dòng)時(shí),注意以幼兒為活動(dòng)主體,采用幼兒喜歡的活動(dòng)方式,幫助幼兒打開多種感知渠道,在不知不覺的快樂活動(dòng)交往中進(jìn)行欣賞和獲得美的感受,從而萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情緒,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
一、做好欣賞前的生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,為欣賞音樂作品打好基礎(chǔ)。幼兒在欣賞音樂作品時(shí)離不開生活實(shí)踐和認(rèn)知能力,因此,豐富幼兒有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生想象力和聯(lián)想的基礎(chǔ)。教師在準(zhǔn)備給幼兒欣賞某首歌曲或樂曲前,應(yīng)了解幼兒在這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是否欠缺,如有不足要設(shè)法組織一些活動(dòng),如讓他們觀看圖片,給他們介紹有關(guān)知識(shí)、講講故事甚至外出參觀等,以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的音樂環(huán)境、氛圍,讓幼兒充分感受音樂。音樂是最富有情感的藝術(shù)。只有創(chuàng)設(shè)一種平等、愉快的情境與氛圍,才有可能激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的興趣,使他們很快進(jìn)入音樂,充分感受音樂。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松的欣賞環(huán)境,讓幼兒圍成圓圈坐下來甚至是教師與幼兒一起席地而坐不能不說是一種最讓幼兒感到最親近與最放松的活動(dòng)氛圍。在此基礎(chǔ)上教師可結(jié)合活動(dòng)的`目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂環(huán)境,通過氣氛渲染,引起幼兒的情感共鳴,使他們情為之而動(dòng),聯(lián)想為之而生。
三、采用故事與音樂相結(jié)合的方法,讓幼兒從聽覺入手感受音樂。
每一部音樂作品都有它所要抒發(fā)的感情內(nèi)涵及欣賞重點(diǎn),在音樂欣賞活動(dòng)中,我嘗試從音樂作品本身的特點(diǎn)出發(fā),選擇和創(chuàng)編一些在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形象和情感上與音樂一致的、富有童趣的故事引起幼兒對(duì)音樂欣賞內(nèi)容的興趣,幫助幼兒更快、更好地感受和理解音樂作品。并且注意在語言的音調(diào)、節(jié)奏、力度、音色、風(fēng)格上盡量做到與音樂一致,講了故事后幼兒對(duì)音樂有了初步的印象,再欣賞音樂就很容易進(jìn)入情境之中。既能激發(fā)幼兒欣賞的興趣又能將幼兒帶入音樂情節(jié)之中,這是十分有效的方法.
四、利用實(shí)物操作幫助幼兒感受、了解音樂。
用實(shí)物能夠把抽象的音樂具體形象化,讓復(fù)雜的旋律簡單化簡單明了。抽象的音樂在實(shí)物的出現(xiàn)下變的有趣而且易于感受了。
五、利用圖譜的演示幫助幼兒感受、了解音樂。
圖譜顧名思義是圖形與樂譜的結(jié)合。它是教師根據(jù)樂曲的內(nèi)容、音樂的結(jié)構(gòu),采用圖畫的形式,以生動(dòng)、活潑的圖象直觀、形象地表現(xiàn)音樂作品。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),結(jié)合圖譜教學(xué)有利于幼兒在欣賞活動(dòng)對(duì)音樂充分的感受和理解,提高幼兒活動(dòng)的積極性。因此,我嘗試在音樂欣賞活動(dòng)中運(yùn)用圖譜進(jìn)行教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效益。值得說明的是圖譜的利用不應(yīng)是簡單的呈現(xiàn)它應(yīng)該是更好的為活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)服務(wù)的,這是圖譜應(yīng)用的另一目的。
六、設(shè)計(jì)有趣的游戲化情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。規(guī)程中明確規(guī)定了幼兒園教學(xué)所遵循的是以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)原則,音樂欣賞也可以大量的應(yīng)用游戲形式進(jìn)行。在音樂欣賞過程中,為激發(fā)幼兒欣賞的興趣,我們可以設(shè)計(jì)與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式,了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。3、感受音樂情緒,能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
(二)材料的準(zhǔn)備:圖譜,錄音,獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒?,高興嗎?
2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。
瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
請(qǐng)你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什。
么?還有哪些小動(dòng)物呢?
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
7.幼兒之間互換角色表演。
拓展延伸。
1.今天我們玩得真高興,小動(dòng)物們一定很累了,我們一起將小動(dòng)物們送到音樂區(qū)休息,等以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)俸退鼈円黄鹜嫠?。附:森林里靜悄悄的,一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來站崗了。突然,遠(yuǎn)處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣,“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動(dòng)物都來了。狐貍聽說動(dòng)物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時(shí)獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
活動(dòng)過程:
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽。”(播放樂曲)?/p>
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)。
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問。
(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)。
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
(一)欣賞a段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?
2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)。
放音樂一,老師語言提示。
(二)欣賞b段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)。
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)。
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
(三)欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)。
2、看圖譜說一說吧。(音樂)。
3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?;顒?dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。
小百科:獅子體型大,軀體均勻,四肢中長,趾行性。頭大而圓,吻部較短,視、聽、嗅覺均很發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒極發(fā)達(dá);上裂齒具三齒尖,下裂齒具2齒尖;臼齒較退化,齒冠直徑小于外側(cè)門齒高度。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇十一
我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非??菰锏?,但是如果在聽音樂的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
一、 初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽?!?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、 完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、 分段欣賞。
(一)欣賞a段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?
2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。
3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)
放音樂一,老師語言提示。
(二)欣賞b段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。
(三)欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
在整個(gè)教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?;顒?dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索用簡單符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料,重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。
2、多媒體課件。
3、音樂圖譜。
4、兩種打擊樂器。
5、獅王頭飾一個(gè)和各類動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《拍拍手、碰碰腳》。
二、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。
在一個(gè)大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到!”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。
三、播放動(dòng)畫片并提問:
1、這個(gè)故事里有誰?
2、故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)。
3、組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。
四、看圖譜聽音樂。
1、獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)。
2、小動(dòng)物們“嗒嗒嗒嗒”有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來,誰來學(xué)一學(xué)?
3、獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。
五、欣賞音樂。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
3、再次欣賞音樂,加深幼兒對(duì)樂曲的理解。
六、自由動(dòng)作表現(xiàn)。
1、教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。
2、請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王,其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物,聽音樂完整游戲。
七、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音,形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)幼兒的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?;顒?dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過以故事、出示圖片的方式,幫助幼兒感受音樂情緒,理解音樂內(nèi)容,探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、在歡樂的.音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎?
2、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。
瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告訴我們一個(gè)故事,一起來聽聽吧。
音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們?cè)诟墒裁茨?
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié):今天我們玩得真高興,回家休息一會(huì)吧。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意安靜的欣賞音樂,喜歡這段樂曲。
2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,能創(chuàng)性的用各種模仿動(dòng)作表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林的圖片、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《小鴨》。
指導(dǎo)語:今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎?
指導(dǎo):愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿,小鴨活動(dòng)的動(dòng)作、
(一)完整欣賞。
1、指導(dǎo)語:森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動(dòng)物?咦?怎么一個(gè)也沒有???原來他們想和小朋友做一個(gè)“捉迷藏”游戲,請(qǐng)大家聽一段音樂,然后來猜猜到底有哪些動(dòng)物。
2、幼兒欣賞。
3、提問:你猜到森林里有哪些動(dòng)物?
(二)分段欣賞。
1、欣賞第一段。
(1)指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細(xì)聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動(dòng)物?
(2)幼兒欣賞。
(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動(dòng)物?
那么這些動(dòng)物又在干什么呢?
(再聽一遍)。
要求:聽好以后——。
2、第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上、
結(jié)束時(shí)獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?
要求:
1、老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù)、
2、也可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師一起表演大獅子、
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意安靜的欣賞音樂,喜歡這段樂曲。
2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,能創(chuàng)性的用各種模仿動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林的圖片、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《小鴨》。
指導(dǎo)語:今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎?
指導(dǎo):愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿,小鴨活動(dòng)的動(dòng)作.
(一)完整欣賞。
1.指導(dǎo)語:森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動(dòng)物?咦?怎么一個(gè)也沒有???原來他們想和小朋友做一個(gè)“捉迷藏”游戲,請(qǐng)大家聽一段音樂,然后來猜猜到底有哪些動(dòng)物。
2.幼兒欣賞。
3.提問:你猜到森林里有哪些動(dòng)物?
(二)分段欣賞。
1.欣賞第一段。
(1)指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細(xì)聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動(dòng)物?
(2)幼兒欣賞。
(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動(dòng)物?
那么這些動(dòng)物又在干什么呢?
(再聽一遍)。
要求:聽好以后----。
請(qǐng)幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵(lì)其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作.
2.第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上.
結(jié)束時(shí)獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?
要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).
2.也可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師一起表演大獅子.
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇十六
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過以故事、出示圖片的方式,幫助幼兒感受音樂情緒,理解音樂內(nèi)容,探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。
1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
今天我們?nèi)ド滞嬗螒?,高興嗎?
2、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。
瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告訴我們一個(gè)故事,一起來聽聽吧。
音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們?cè)诟墒裁茨?
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié):今天我們玩得真高興,回家休息一會(huì)吧。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自編故事一個(gè)。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、初步感受樂曲。
師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?,我們先來聽聽看?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個(gè)故事,你就會(huì)明白的。"(講故事)。
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師:"故事聽完了,這個(gè)故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號(hào)角、獅子的吼叫)"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時(shí),動(dòng)物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)。
三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。
師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日,那我們請(qǐng)小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場(chǎng),小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。
師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢,請(qǐng)大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語言提示)。
五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
教師戴上獅王頭飾,請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,站到對(duì)應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。
附:《獅王的生日》。
在密密的森林里,住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽!樂隊(duì)吹響了號(hào)角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲,小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來到寶座前坐下,對(duì)小動(dòng)物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
幼兒園大班音樂教案獅王進(jìn)行曲篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友dd動(dòng)物,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):感受音樂描繪的動(dòng)物形象。創(chuàng)編。表演。
教具:多媒體課件,各種動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過程:
一、動(dòng)畫激趣。
二、師生互動(dòng)表演。
三、欣賞樂曲。
聆聽樂曲前奏,感受樂曲描繪的氣氛。初聽全曲,感受樂曲描繪的音樂。談?wù)勛约河∠笾械莫{子,并模仿。復(fù)聽樂曲,分析理解。再聽樂曲,加深印象。
四、表演。
根據(jù)樂曲,學(xué)生編小故事。表演童話劇。提示學(xué)生給樂曲自編曲名。聽音樂小片段,說說所表現(xiàn)的音樂形象,模仿表演。情感透視。
五、聽音樂表演,師生再見!
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