幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 09:22:16
幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-27 09:22:16     小編:文軒

撰寫(xiě)演講稿需要注意結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出等要素。編寫(xiě)演講稿時(shí)要遵循邏輯結(jié)構(gòu),合理安排每個(gè)部分和段落的內(nèi)容,確保流暢過(guò)渡。每一篇成功的演講稿背后都有作者的努力和經(jīng)驗(yàn)積累,從中我們可以汲取到許多有益的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇一

愛(ài)崗敬業(yè)就是認(rèn)真對(duì)待自己的崗位,對(duì)自己的。

崗位職責(zé)。

負(fù)責(zé)到底,無(wú)論在任何時(shí)候,都尊重自己的崗位的職責(zé),對(duì)自己崗位勤奮有加。愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神,它看似平凡,實(shí)則偉大本站小編為大家整理了幼兒園老師關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。××幼兒園教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得200×年11月舉辦了“寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問(wèn)孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō):“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?!蔽覀冏鹬睾⒆?,開(kāi)始找音樂(lè),編排動(dòng)作,還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡你”!

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”

孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在200×年很遺憾我的父親去世了,在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我,需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。

生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的小朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠,謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!

我們總喜歡沐浴陽(yáng)光。陽(yáng)光,是快樂(lè)和溫馨的象征,是生命的希望。幼兒園老師,就是播灑陽(yáng)光的人。她們每天早出晚歸,給孩子們送去歡樂(lè)和關(guān)懷。在幼兒園里,處處可以看見(jiàn)她們燦爛的笑容和忙碌的身影。很多人常說(shuō):“當(dāng)幼兒園教師很舒服呀,每天能和小朋友一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲,無(wú)憂無(wú)慮的,令人羨慕的一份工作啊!”“每次聽(tīng)到這些話,我真是哭笑不得。幼兒教育看似簡(jiǎn)單、有趣,卻不是一件輕松的工作,因?yàn)槿藗儗?duì)幼兒園工作了解不深,認(rèn)為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé);不過(guò),我還是很開(kāi)心,因?yàn)槲沂且幻處?,我成了人們心目中最快?lè)的天使。

還記得那年剛剛畢業(yè),我自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。那年我?guī)“?,面?duì)孩子們哭鬧現(xiàn)象我無(wú)從下手,也只能簡(jiǎn)單的抱抱、哄哄。在同事們的鼓勵(lì)和”傳、幫、帶“下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。在我認(rèn)為,幼兒園的孩子很好教育,總認(rèn)為幼兒很小什么都不懂,不需要多么深的學(xué)識(shí),任其發(fā)揮就可以了。而隨著我工作的步步深入,才知道,正因?yàn)樗麄兪裁炊疾欢?,更要教懂他們,除了?yīng)該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一次美術(shù)活動(dòng),我讓孩子們圍繞”我愛(ài)媽媽“的主題進(jìn)行繪畫(huà)。有的孩子在畫(huà)一群小動(dòng)物,他說(shuō)那是老虎媽媽和寶寶在一起玩耍,有的孩子在畫(huà)媽媽領(lǐng)著孩子逛超市……孩子們都很積極地投入到繪畫(huà)的過(guò)程中,可是也有個(gè)別的孩子不愿動(dòng)筆,拿著畫(huà)筆亂玩,或是在紙上胡亂畫(huà)。面對(duì)這次的情況我很是苦惱,我盡量鼓勵(lì)這些孩子動(dòng)筆繪畫(huà),但是效果仍然不是特別明顯。這個(gè)困擾最終通過(guò)我們的教研活動(dòng)深入探討得到了圓滿的解答。原來(lái),這看似簡(jiǎn)單的幼兒教育卻蘊(yùn)含著諸多的內(nèi)涵和技巧。這一次的活動(dòng)讓我對(duì)幼兒教育有了更真的認(rèn)識(shí),教育活動(dòng)......

有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道:“站在愛(ài)的平臺(tái),我們用真誠(chéng)的笑容去感受人間的摯情”,微笑,沒(méi)有聲音,沒(méi)有色彩;微笑,是人們心靈深處反射出來(lái)的陽(yáng)光;微笑,是人心通向人心的金色橋梁??微笑是美好的,它會(huì)拉近人們之間的距離,商店售貨員的微笑會(huì)給人帶來(lái)親切并給自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,而老師的微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得老師親切的象媽媽,幼兒園象溫馨的家,會(huì)讓家長(zhǎng)感到把孩子送到幼兒園里放心,會(huì)讓整個(gè)幼兒園充滿陽(yáng)光。

記得我剛到幼兒園工作不久,班上有個(gè)小朋友叫盈盈,膽子特別小,非常不容易接近,她媽媽心里感到忐忑不安,很擔(dān)心孩子不習(xí)慣這里的生活。自從她來(lái)到我班,我嘗試用了各種辦法接近她,面對(duì)這樣的孩子,親切很重要,我常向她展露我的微笑,希望通過(guò)我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰。起初她對(duì)我有點(diǎn)排斥。有一天,我拿出手機(jī)說(shuō)要給她照相,但是要像老師一樣笑得那么甜,照出的相片才好看!她聽(tīng)了,臉上雖然還掛著眼淚,但是也裂開(kāi)嘴巴輕輕微笑,我給她看照片,一邊微笑地對(duì)她說(shuō)“瞧,你看你笑得多甜,多美啊,老師可喜歡了!”過(guò)了好一段時(shí)間,孩子慢慢轉(zhuǎn)變了,變得愿意和我說(shuō)話了,變得愛(ài)笑了,孩子活潑了許多,她媽媽特別高興。孩子由于父母的工作關(guān)系,讀了半年,要轉(zhuǎn)學(xué)到云南了。臨走時(shí),她媽媽再三對(duì)我們的工作表示感謝,對(duì)孩子的轉(zhuǎn)變由衷地感到欣慰。最后,她說(shuō):“孩子特別喜歡你,因?yàn)槟闾貏e愛(ài)笑。”聽(tīng)到這里,我非常激動(dòng),這微笑使我獲得了家長(zhǎng)的信任;這微笑,贏得了孩子對(duì)我的依戀??這時(shí),我真正領(lǐng)悟到這微笑的魅力所在,更感受到這微笑的力量。

在幼兒看來(lái),老師的笑是對(duì)自己的肯定,表示老師“喜歡我”,它會(huì)使孩子心情愉快,信心十足。所以在孩子面前我永遠(yuǎn)保持著甜美的微笑,我尤其重視早晨的“一笑”,因?yàn)樵缟鲜怯變呵榫w較容易波動(dòng)的時(shí)刻。每當(dāng)孩子走進(jìn)教室,我就迎上去,送給他一個(gè)甜甜的微笑,看到孩子鬧情緒,我就親切詢問(wèn)、安慰,直到孩子臉上綻開(kāi)笑容。

人在笑的時(shí)候是最漂亮的,幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣著打扮,也依靠發(fā)自內(nèi)心的親切、自然的微笑。所以,只有臉上常帶著微笑,心中充滿快樂(lè)、充滿愛(ài)的人,才是一名合格的幼兒教師。

當(dāng)我微笑著送走最后一個(gè)孩子,我心中常有一個(gè)美好的愿望:我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最燦爛的色彩!

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇二

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話“如果我是一顆星星,那幼教就是那片天空。沒(méi)有了天空,再燦爛的星星也會(huì)變成一塊隕石。如果我是一顆大樹(shù),那幼教就是那方沃土。沒(méi)有了泥土,再茁壯的大樹(shù)也會(huì)變成一段枯枝。如果我是一架彩虹,那幼教就是那輪太陽(yáng)。沒(méi)有了陽(yáng)光的照耀,再絢爛的彩虹也無(wú)法綻放出迷人的色彩?!蔽也皇切切?,不是大樹(shù),也不是彩虹,只是一名普通的幼教老師,卻甘愿在幼教事業(yè)中奉獻(xiàn)全部,綻放屬于我的獨(dú)特光彩。

剛剛?cè)肼毼揖蛽?dān)任班組長(zhǎng)工作,同班的老師和我一樣年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),當(dāng)時(shí)的我忐忑不安,不知道怎么管理一個(gè)班級(jí),不知道怎么創(chuàng)設(shè)利于孩子發(fā)展的墻飾。面對(duì)剛剛?cè)雸@的孩子,怎么讓他們順利渡過(guò)分離焦慮期成為了我最迫切的事情。我左手拉一個(gè),右手抱一個(gè),后面還跟著一串“小尾巴”,一天下來(lái)胳膊都抬不起來(lái)了,但是換來(lái)了讓我欣慰的童言稚語(yǔ)“老師和媽媽一樣”。剛開(kāi)始有的孩子不敢一個(gè)人上廁所,我就陪著他們一起去;有的孩子挑食,我就一勺一勺慢慢喂,給他們講故事,讓他們像大老虎學(xué)習(xí);有的孩子睡覺(jué)時(shí)想媽媽,我就輕輕拍他們?nèi)胨?,孩子們把班?jí)當(dāng)成了自己的第二個(gè)家,有時(shí)爸爸媽媽來(lái)接還說(shuō)“再等一會(huì),我再玩一會(huì)”。

隨著時(shí)光的流逝,我褪去了青澀,迎來(lái)了一批又一批孩子,但是我的習(xí)慣沒(méi)有改變,我對(duì)孩子的愛(ài)沒(méi)有改變。每一個(gè)早晨,我都會(huì)用燦爛的微笑迎接孩子和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)傍晚,我都會(huì)熱情將孩子交到家長(zhǎng)的手中,告訴家長(zhǎng)這一天孩子的進(jìn)步和表現(xiàn);每一次電話響起,不管是在吃飯還是在休息,我都會(huì)打起耐心解答家長(zhǎng)的問(wèn)題。為了讓班級(jí)環(huán)境更加溫馨舒適,我常常和班內(nèi)老師加班加點(diǎn),這里添點(diǎn),那里換點(diǎn),經(jīng)常讓班里有新變化;為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我會(huì)翻看很多專業(yè)書(shū)籍,寫(xiě)出一個(gè)個(gè)游戲化的,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)很多知識(shí)……有時(shí)候我也會(huì)累,也會(huì)因?yàn)橐恍┤说牟徽徑舛南肟?,可是想到班里那些可?ài)的孩子,想到理解我、支持我的家長(zhǎng)們,我就又有了堅(jiān)持下去的勇氣和力量。

孩子們是那么單純和善良,我用一顆真心去對(duì)待他們,他們回報(bào)給了我更純真的愛(ài)。今年八月我因眼眶囊腫需做手術(shù),在休養(yǎng)的時(shí)間里我放不下孩子們,總會(huì)通過(guò)班里老師的電話了解他們的情況,當(dāng)我重新回到教室的時(shí)候,周家立一看到我就掙脫媽媽的手,抱著我說(shuō):“吳老師,我好想你啊”,當(dāng)時(shí)的我意外到?jīng)]有任何言語(yǔ),但卻又忍不住淚光點(diǎn)點(diǎn)?!袄蠋?,我可想你了”,“老師,你好了嗎”隨著孩子們的到來(lái),他們圍著我問(wèn)來(lái)問(wèn)去,那一刻我心中充盈著滿足和感慨,我微不足道的付出卻得到了一顆顆盛滿愛(ài)的童心。

隨著日常工作的開(kāi)展,我的傷口因?yàn)檎f(shuō)話和運(yùn)動(dòng)量過(guò)大而恢復(fù)不好,每天的疼痛和疲憊感讓我的處于隨時(shí)崩潰狀態(tài),但是和同事的關(guān)懷又給了我信心,讓我覺(jué)得生活在這樣一個(gè)集體中很幸福,秦老師、崔老師、李老師為我分擔(dān)了很多,并且一個(gè)勁的鼓勵(lì)我說(shuō)“別著急,等你好了就行了”。由于總是恢復(fù)不好,大夫給我開(kāi)了病假條,要求我在家里靜養(yǎng),等完全恢復(fù)再去上班。可當(dāng)時(shí)正值李老師懷孕保胎之際,面對(duì)三十多個(gè)孩子,面對(duì)有些惶恐的家長(zhǎng),我知道我的責(zé)任不容我休息,我的孩子們不容我休息,我撕掉了病假條,投入到了工作中,雖然現(xiàn)在傷口還是會(huì)腫脹疼痛,但是我的心卻很安定,因?yàn)槊刻煳叶伎梢耘c孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲,看到他們的變化和成長(zhǎng),我沒(méi)有辜負(fù)一名教師的責(zé)任。

有人問(wèn)“這樣付出值得嗎”,我可以很堅(jiān)定的說(shuō):值得。不僅我覺(jué)得值得,我身邊的每一位同事都覺(jué)得值得。喬老師胳膊受傷,不到一星期就回到了班里,即使六日休息時(shí)間也在解答老師們問(wèn)題,從不嫌麻煩;劉婕老師每天中午不休息,研磨活動(dòng),創(chuàng)設(shè)環(huán)境,思考平行班內(nèi)工作,瘦瘦的身板蘊(yùn)含著大大的力量;劉佳老師懷孕后,做操、觀摩課,樣樣用心,從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约菏窃袐D就有所懈怠,杜老師每天早來(lái)晚走,數(shù)年如一日……正是身邊有了這樣一群可愛(ài)的模范人,有了那么多的榜樣在付出著、奉獻(xiàn)著,讓我感受到了幼教事業(yè)的偉大,讓我知道了作為一名幼兒教師的偉大,讓我覺(jué)得這樣的付出值得。

我自豪,我是一名光榮的幼兒教師!我快樂(lè),我是一名光榮的幼兒教師!我愿用畢生精力投入到工作中,為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份心力,為偉大的幼教事業(yè)添磚加瓦。

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇三

八年前,我無(wú)奈的進(jìn)了幼兒園。小學(xué)下崗,小學(xué)教了幾天書(shū),身體比較弱。我挑不動(dòng)肩膀,抬不動(dòng)手,所以不能當(dāng)工人。幼兒園招人的時(shí)候我立馬報(bào)名了,想去小學(xué)教書(shū)。幼兒園絕對(duì)不是問(wèn)題。從此,我開(kāi)始了我的“兒童之王”生涯。

前三年在農(nóng)村幼兒園度過(guò)了自以為是的日子。我?guī)Я艘粋€(gè)大班的醬。當(dāng)時(shí)覺(jué)得幼兒園和小學(xué)一樣,只是孩子小一些,考試少一些,不知道什么是“幼兒園小學(xué)傾向”。

三年后,我走進(jìn)“石崗幼兒園”這個(gè)大家庭,當(dāng)了(2)班的老師,才發(fā)現(xiàn)一切并不像想象的那么簡(jiǎn)單。孩子的哭鬧,大小便不能自理的尷尬,父母的挑剔甚至苛刻的要求,讓我不知所措??粗辖處熢诤椭C細(xì)雨中上課,輪到我了,卻僵硬呆板,連笑都不自然。但是,既然選擇了這個(gè)職業(yè),那就只能盡力做好,做得更好,做到最好!

我是一個(gè)很好的模仿者,模仿能力也不差。我的學(xué)習(xí)從模仿同事開(kāi)始。當(dāng)我和老師和孩子們說(shuō)話時(shí),我會(huì)聽(tīng)。老老師上課的時(shí)候我會(huì)看。最后一節(jié)新課前,我會(huì)跑去找同軌的老老師請(qǐng)教。這里怎么說(shuō),怎么用這首曲子來(lái)表達(dá)……我總是盡快完成布置的任務(wù)。在反復(fù)的嘗試中,我一天天的改變。有說(shuō):“我怎么把你當(dāng)幼兒園老師看?那次沒(méi)有通過(guò)資質(zhì)認(rèn)證,但是心里很開(kāi)心。第二年,我毅然決定報(bào)考幼師資格認(rèn)證,輕松過(guò)關(guān)。我?guī)啄甑呐](méi)有白費(fèi)。我從小學(xué)老師轉(zhuǎn)型為合格的幼教老師。

幼兒園的每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)大家庭,老師是家庭聯(lián)系的橋梁。一個(gè)班有幾個(gè)孩子要見(jiàn)幾個(gè)家長(zhǎng)。我們最怕遇到難纏的父母,可偏偏我遇到了。去年和一個(gè)叫薇薇的孩子的奶奶發(fā)生了很多誤會(huì)。她古怪而極端,我們相處得很不愉快。最后我們分手了,但是過(guò)了一個(gè)學(xué)期,她又來(lái)我們幼兒園,要求留在我們班。心里真的有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意,但是作為一個(gè)幼師,我沒(méi)有權(quán)利選擇孩子,甚至拒絕孩子。薇薇的奶奶再帶孩子進(jìn)我們班的時(shí)候,孩子不知道是膽小還是感受到了老師的冷漠。他緊緊抓住她奶奶的手,哭了。我的心突然變軟了。我彎下腰把孩子抱在懷里,小聲對(duì)他說(shuō):“薇薇,歡迎回來(lái),你看,大家都在對(duì)你笑!”孩子抓住我的手,平靜下來(lái)。我知道老師和家長(zhǎng)的和諧關(guān)系會(huì)對(duì)孩子的教育和身心發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。孩子既然進(jìn)了我們班,就是我們的孩子,父母就是我們的父母,我會(huì)盡力協(xié)調(diào)好家庭關(guān)系,這是一個(gè)幼師的職責(zé)。

看著孩子像草苗一樣快樂(lè)的長(zhǎng)大,收獲的喜悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們帶給我的煩惱。面對(duì)日新月異的課程改革新形勢(shì),我知道只有不斷學(xué)習(xí)和豐富,不斷更新觀念,才能適應(yīng)改革的.需要。因此,我虛心學(xué)習(xí),參與教學(xué)和科研,開(kāi)展自己的繼續(xù)教育,吸收國(guó)內(nèi)外幼兒教育的新理念。在豐富我的教育的同時(shí),我的專業(yè)水平也有了很大的提高。

多年來(lái),我寫(xiě)了大量的病歷和教育筆記。我的論文《談?wù)勑“嗟膸缀涡误w教學(xué)》獲得通州市三等獎(jiǎng),南通市二等獎(jiǎng)。每天晚上我都會(huì)反思一天的教育教學(xué)活動(dòng),問(wèn)自己“這樣對(duì)嗎?”“怎么做比較好?”我也讓孩子思考自己做得好的地方,還有哪些地方還有不足,認(rèn)清別人的優(yōu)點(diǎn),知道以后如何提升自己。

帶著對(duì)學(xué)前教育的熱情和執(zhí)著,我從一個(gè)普通的幼教老師逐漸成長(zhǎng)為園區(qū)的專業(yè)骨干。從去年開(kāi)始,我擔(dān)任教研組長(zhǎng),這是的器重,也是很重的責(zé)任。我只需要好好學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),用更高的目標(biāo)要求自己。

不是春天一枝獨(dú)秀,而是五顏六色,芬芳四溢。走進(jìn)石崗幼兒園,你會(huì)看到很多有著高尚靈魂的普通老師。他們俯首甘為孺子牛,默默奉獻(xiàn)愛(ài)與智慧;它們像清泉一樣默默地滋潤(rùn)著萬(wàn)物,澆灌著孩子們幼小的心靈……日復(fù)一日,年復(fù)一年。在無(wú)怨無(wú)悔的路上,我們會(huì)一如既往的微笑,迎向花草,傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,懷抱童心,陪他們一路歡歌。因?yàn)樵谖覀冃闹?,總有一個(gè)最明亮的太陽(yáng)。

“抱一顆心,不帶半根草”,愛(ài),奉獻(xiàn),美麗,漫長(zhǎng)的學(xué)前教育道路,我成長(zhǎng)了,我快樂(lè)了!

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇四

幼兒教師,一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字。那么幼兒園教師如何演講關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)呢?下面本站小編整理了。

幼兒園教師,供你參考。

人說(shuō)“快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快”,是啊,在幼兒園這塊樂(lè)土地上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著,轉(zhuǎn)眼已有近3個(gè)年頭了,幼兒園是一塊樂(lè)土,你播種了愛(ài),收獲的不僅是愛(ài),更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī);其實(shí)幼兒園的老師很平凡,沒(méi)有顯耀的事跡,但我很慶幸,我有幸成為匯佳幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠?!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子,迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉,園長(zhǎng)、老師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂(lè)那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚(yú),是有三只眼的神仙,是有無(wú)窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見(jiàn)!”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺(jué),教他們識(shí)字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí),缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先,我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心,對(duì)待孩子要有愛(ài)心,對(duì)自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì)全身心的投入到工作中去,同樣對(duì)自己有了信心,才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓孩子們喜歡的老師。

“起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。我的演講完畢,謝謝大家!

陽(yáng)光三態(tài),用心靈的愛(ài)筑起教育的長(zhǎng)城。

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國(guó)作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先,我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如,在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對(duì)家長(zhǎng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

我是美德麗幼兒園的一名普通老師,美德麗幼兒園是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,孩子們?cè)诓賵?chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們以“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”的師風(fēng)來(lái)鞭策自己。

孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。愛(ài)深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!

也許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠,也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí),我卻愛(ài)上了那一絲新綠,愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅(jiān)定不變的信念;幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài);幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往?;仡欉@400多天的日子里,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)深深的思考,但更多的是收獲。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問(wèn)孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō):“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。”我們尊重孩子,開(kāi)始找音樂(lè),編排動(dòng)作,還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡penguin”。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?!?0xx年8月,因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任k2班的班長(zhǎng)工作,這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子,通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗,喜歡與人交談,與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話,很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩,我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她:“妞妞,你在和維尼熊玩嗎?”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō):“妞妞,老師不帶走你的好朋友維尼,只是想摸摸它也和它做好朋友?!甭?tīng)完我的話,孩子猶豫了一下,我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō):“你教教老師怎樣和維尼做好朋友,我很喜歡你和維尼,我們一起玩好嗎?”聽(tīng)完我的話,孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手,從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后,她常常和我靠近,摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子,他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子,我開(kāi)始想辦法,有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我對(duì)所有小朋友說(shuō):“維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”,這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神,我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō):“我相信妞妞可以和小朋友一起做?!碑?dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí),再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后,妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”,和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ),清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái),更不是喊出來(lái)的,愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。

孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在20xx年很遺憾我的父親去世了,在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我,需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。

生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠,謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!我愛(ài)你“一絲新綠”。

有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道:“站在愛(ài)的平臺(tái),我們用真誠(chéng)的笑容去感受人間的摯情”,微笑,沒(méi)有聲音,沒(méi)有色彩;微笑,是人們心靈深處反射出來(lái)的陽(yáng)光;微笑,是人心通向人心的金色橋梁??微笑是美好的,它會(huì)拉近人們之間的距離,商店售貨員的微笑會(huì)給人帶來(lái)親切并給自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,而老師的微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得老師親切的象媽媽,幼兒園象溫馨的家,會(huì)讓家長(zhǎng)感到把孩子送到幼兒園里放心,會(huì)讓整個(gè)幼兒園充滿陽(yáng)光。

記得我剛到幼兒園工作不久,班上有個(gè)小朋友叫盈盈,膽子特別小,非常不容易接近,她媽媽心里感到忐忑不安,很擔(dān)心孩子不習(xí)慣這里的生活。自從她來(lái)到我班,我嘗試用了各種辦法接近她,面對(duì)這樣的孩子,親切很重要,我常向她展露我的微笑,希望通過(guò)我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰。起初她對(duì)我有點(diǎn)排斥。有一天,我拿出手機(jī)說(shuō)要給她照相,但是要像老師一樣笑得那么甜,照出的相片才好看!她聽(tīng)了,臉上雖然還掛著眼淚,但是也裂開(kāi)嘴巴輕輕微笑,我給她看照片,一邊微笑地對(duì)她說(shuō)“瞧,你看你笑得多甜,多美啊,老師可喜歡了!”過(guò)了好一段時(shí)間,孩子慢慢轉(zhuǎn)變了,變得愿意和我說(shuō)話了,變得愛(ài)笑了,孩子活潑了許多,她媽媽特別高興。孩子由于父母的工作關(guān)系,讀了半年,要轉(zhuǎn)學(xué)到云南了。臨走時(shí),她媽媽再三對(duì)我們的工作表示感謝,對(duì)孩子的轉(zhuǎn)變由衷地感到欣慰。最后,她說(shuō):“孩子特別喜歡你,因?yàn)槟闾貏e愛(ài)笑?!甭?tīng)到這里,我非常激動(dòng),這微笑使我獲得了家長(zhǎng)的信任;這微笑,贏得了孩子對(duì)我的依戀??這時(shí),我真正領(lǐng)悟到這微笑的魅力所在,更感受到這微笑的力量。

在幼兒看來(lái),老師的笑是對(duì)自己的肯定,表示老師“喜歡我”,它會(huì)使孩子心情愉快,信心十足。所以在孩子面前我永遠(yuǎn)保持著甜美的微笑,我尤其重視早晨的“一笑”,因?yàn)樵缟鲜怯變呵榫w較容易波動(dòng)的時(shí)刻。每當(dāng)孩子走進(jìn)教室,我就迎上去,送給他一個(gè)甜甜的微笑,看到孩子鬧情緒,我就親切詢問(wèn)、安慰,直到孩子臉上綻開(kāi)笑容。

人在笑的時(shí)候是最漂亮的,幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣著打扮,也依靠發(fā)自內(nèi)心的親切、自然的微笑。所以,只有臉上常帶著微笑,心中充滿快樂(lè)、充滿愛(ài)的人,才是一名合格的幼兒教師。

當(dāng)我微笑著送走最后一個(gè)孩子,我心中常有一個(gè)美好的愿望:我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最燦爛的色彩!

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇五

我們總喜歡沐浴陽(yáng)光。陽(yáng)光,是快樂(lè)和溫馨的象征,是生命的希望。幼兒園老師,就是播灑陽(yáng)光的人。她們每天早出晚歸,給孩子們送去歡樂(lè)和關(guān)懷。在幼兒園里,處處可以看見(jiàn)她們燦爛的笑容和忙碌的身影。很多人常說(shuō):“當(dāng)幼兒園教師很舒服呀,每天能和小朋友一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲,無(wú)憂無(wú)慮的,令人羨慕的一份工作啊!”“每次聽(tīng)到這些話,我真是哭笑不得。幼兒教育看似簡(jiǎn)單、有趣,卻不是一件輕松的工作,因?yàn)槿藗儗?duì)幼兒園工作了解不深,認(rèn)為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé);不過(guò),我還是很開(kāi)心,因?yàn)槲沂且幻處?,我成了人們心目中最快?lè)的天使。

還記得那年剛剛畢業(yè),我自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。那年我?guī)“?,面?duì)孩子們哭鬧現(xiàn)象我無(wú)從下手,也只能簡(jiǎn)單的抱抱、哄哄。在同事們的鼓勵(lì)和”傳、幫、帶“下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。在我認(rèn)為,幼兒園的孩子很好教育,總認(rèn)為幼兒很小什么都不懂,不需要多么深的'學(xué)識(shí),任其發(fā)揮就可以了。而隨著我工作的步步深入,才知道,正因?yàn)樗麄兪裁炊疾欢?,更要教懂他們,除了?yīng)該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一次美術(shù)活動(dòng),我讓孩子們圍繞”我愛(ài)媽媽“的主題進(jìn)行繪畫(huà)。有的孩子在畫(huà)一群小動(dòng)物,他說(shuō)那是老虎媽媽和寶寶在一起玩耍,有的孩子在畫(huà)媽媽領(lǐng)著孩子逛超市……孩子們都很積極地投入到繪畫(huà)的過(guò)程中,可是也有個(gè)別的孩子不愿動(dòng)筆,拿著畫(huà)筆亂玩,或是在紙上胡亂畫(huà)。面對(duì)這次的情況我很是苦惱,我盡量鼓勵(lì)這些孩子動(dòng)筆繪畫(huà),但是效果仍然不是特別明顯。這個(gè)困擾最終通過(guò)我們的教研活動(dòng)深入探討得到了圓滿的解答。原來(lái),這看似簡(jiǎn)單的幼兒教育卻蘊(yùn)含著諸多的內(nèi)涵和技巧。這一次的活動(dòng)讓我對(duì)幼兒教育有了更真的認(rèn)識(shí),教育活動(dòng)......

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇六

我們總喜歡沐浴陽(yáng)光。陽(yáng)光,是快樂(lè)和溫馨的象征,是生命的希望。幼兒園老師,就是播灑陽(yáng)光的人。她們每天早出晚歸,給孩子們送去歡樂(lè)和關(guān)懷。在幼兒園里,處處可以看見(jiàn)她們燦爛的笑容和忙碌的身影。很多人常說(shuō):“當(dāng)幼兒園教師很舒服呀,每天能和小朋友一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲,無(wú)憂無(wú)慮的,令人羨慕的一份工作啊!”“每次聽(tīng)到這些話,我真是哭笑不得。幼兒教育看似簡(jiǎn)單、有趣,卻不是一件輕松的工作,因?yàn)槿藗儗?duì)幼兒園工作了解不深,認(rèn)為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩,忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé);不過(guò),我還是很開(kāi)心,因?yàn)槲沂且幻處?,我成了人們心目中最快?lè)的天使。

還記得那年剛剛畢業(yè),我自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。那年我?guī)“?,面?duì)孩子們哭鬧現(xiàn)象我無(wú)從下手,也只能簡(jiǎn)單的抱抱、哄哄。在同事們的鼓勵(lì)和”傳、幫、帶“下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。在我認(rèn)為,幼兒園的孩子很好教育,總認(rèn)為幼兒很小什么都不懂,不需要多么深的學(xué)識(shí),任其發(fā)揮就可以了。而隨著我工作的步步深入,才知道,正因?yàn)樗麄兪裁炊疾欢?,更要教懂他們,除了?yīng)該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

范文演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)?.....

范文-愛(ài)崗敬業(yè)演講稿演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在生活中,演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣......

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇七

尊敬的各位,親愛(ài)的老師:

大家上午好!

我演講的題目是《幼師如花,讓愛(ài)走進(jìn)童心世界》。因?yàn)橛變簣@教師大都是女性,所以我以“花”來(lái)比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著、有的高雅溫婉,散發(fā)著縷縷馨香。因?yàn)槲覀儾粌H僅是美麗,而且不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊,作為一名教師應(yīng)該覺(jué)得自豪。今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種責(zé)任,一種使命,一種追求。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高:“立志高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心地善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),感情深一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),說(shuō)話輕一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子,樹(shù)立孩子的自信心,同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,耐心的聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的意見(jiàn)和建議,并和家長(zhǎng)討論一些育兒方面的知識(shí),這不僅僅是對(duì)孩子的,更重要的是一種相互的交流,使自己從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí)。

我們幼兒園的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為幼兒園發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,然而,他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾抱怨。當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“老師,您辛苦了”這簡(jiǎn)單的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散。有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心。

說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。但我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)。

一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的語(yǔ)句呵護(hù)和培養(yǎng)。身為教師。我傾注全部的愛(ài)心,關(guān)懷著孩子們的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì),字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

我們教師是高尚的、美麗的,最適合的還是用花來(lái)比喻。如蓮花一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對(duì)紛亂復(fù)雜的世界;火紅的玫瑰,火一樣的顏色!對(duì)幼教事業(yè)無(wú)限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶花一樣的幼師,承載了歲月的歷練,在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅花一般的幼師刻苦勤奮,面對(duì)幼教科研的尖峰,從不畏縮,勇于登攀,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰(shuí)說(shuō)女子不如男!水仙花一樣的幼師,在我們的身邊靜靜開(kāi)放,她們用款款深情,溫柔地呵護(hù)、關(guān)愛(ài)著孩子們,她們用一顆居家小女子的心情,默默地打扮著幼兒園的每一天。

因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

我演講完了,謝謝大家!

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

大家好!

也許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠,也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí),我卻愛(ài)上了那一絲新綠,愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅(jiān)定不變的信念;幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài);幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往?;仡欉@400多天的日子里,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)深深的思考,但更多的是收獲。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀“極地世界”

我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問(wèn)孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō):“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看”我們尊重孩子,開(kāi)始找音樂(lè),編排動(dòng)作,還加班制作服裝在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡penguin”

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”

20xx年8月,因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任k2班的班長(zhǎng)工作,這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子,通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗,喜歡與人交談,與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話,很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩,我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她:“妞妞,你在和維尼熊玩嗎?”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō):“妞妞,老師不帶走你的好朋友維尼,只是想摸摸它也和它做好朋友?!甭?tīng)完我的話,孩子猶豫了一下,我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō):“你教教老師怎樣和維尼做好朋友,我很喜歡你和維尼,我們一起玩好嗎?”聽(tīng)完我的話,孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手,從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后,她常常和我靠近,摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子,他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子,我開(kāi)始想辦法,有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我對(duì)所有小朋友說(shuō):“維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”,這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神,我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō):“我相信妞妞可以和小朋友一起做?!碑?dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí),再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后,妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”,和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ),清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái),更不是喊出來(lái)的,愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。

孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在20xx年很遺憾我的父親去世了,在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我,需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。

生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠,謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!我愛(ài)你“一絲新綠”

謝謝大家!

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇九

有人覺(jué)得這很空洞離我們很遠(yuǎn),我卻頗有感想。

20xx年7月我以第3的名次被教育局錄取來(lái)到了現(xiàn)在的工作單位,我深知這個(gè)結(jié)果的不易,我應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的工作,事情一點(diǎn)一滴地做好,工作時(shí)間一分一秒地抓牢。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)教學(xué)五認(rèn)真是最基本的敬業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和檢測(cè)。所以就算一天下來(lái)再累再忙,都會(huì)把明天的新課備好;把今天的作業(yè)批改好,便于明天的評(píng)講,我一直都能做到作業(yè)有交就有批,有批就有反饋,這也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。

說(shuō)句心里話我兒子都已經(jīng)4歲了,今年剛上幼兒園,想想自己平時(shí)陪他的真的很少,從一出生就是我婆婆帶大的,除了雙休日,寒暑假,他都是陪我婆婆睡,一開(kāi)始倔強(qiáng)的他是不肯的,嚷著要媽媽,但是沒(méi)辦法,我和老公都是農(nóng)村學(xué)校的一名普通教師,我們?cè)绯炕?點(diǎn)40過(guò)后就要起床上班了,這個(gè)時(shí)間對(duì)于寶寶的他太早了?,F(xiàn)在每天都是我婆婆接送上幼兒園,有一次我參加繼續(xù)教育培訓(xùn)回來(lái)的早,我特意去幼兒園接他回家,想給他一個(gè)驚喜,可沒(méi)想到,他看見(jiàn)我的第一眼卻大聲哭了,從幼兒園一直哭到家,后來(lái)我才知道他不習(xí)慣我接他,想讓他奶奶接他!此時(shí)此刻我不知道說(shuō)什么了,本來(lái)還想批評(píng)他,卻忍不下心了......平時(shí)一天的工作下來(lái)到家基本已經(jīng)是5點(diǎn)40,根本沒(méi)什么時(shí)間教他學(xué)習(xí),感覺(jué)自己總有做不完的事,看見(jiàn)媽媽在忙,他總能自己走開(kāi),有一次他看見(jiàn)我在出試卷,說(shuō)了一句"媽媽,你太辛苦了!"頓時(shí)我有想哭的感覺(jué)......

像朱xx,他們比我兒子更需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)。

節(jié)假日里和朋友們遇到時(shí),他們往往羨慕我:"還是你好,一年有兩個(gè)假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。"對(duì)此,我總是報(bào)之一笑,也不愿解釋,說(shuō)多了,他們會(huì)以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到,但我卻從沒(méi)想放棄過(guò)這個(gè)工作,身邊有朋友選擇了考公務(wù)員,我卻不羨慕,因?yàn)槲矣X(jué)得教師這個(gè)工作是我喜歡的工作,和學(xué)生們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心。寒來(lái)暑往,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了第6個(gè)春秋,我依舊是一位資歷尚淺的老師,但回首這么多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活,體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的朋友也曾問(wèn)我為什么工作干勁那么大我笑而不答。

為了我們青年教師更好地發(fā)展,這學(xué)期學(xué)校提供了師徒結(jié)對(duì)"青藍(lán)工程",很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)和老前輩們學(xué)習(xí),在備課和教學(xué)上給了我很大的指點(diǎn),促進(jìn)了我的快速成長(zhǎng)。

我深深地知道:我可以平凡但不可以平庸。陶行知先生說(shuō),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性,也深知要做一個(gè)合格的人民教師必須不斷地給自己充電、加油。在此感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心,每一位老師身邊都有幾本教育書(shū)籍《守望教育》,《教育的智慧》等,能夠讓我在休息之時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師他們愛(ài)的教育。

膚黑黑的,名叫楊x,他家就住在集鎮(zhèn)上爸爸是做油條生意的,媽媽生病離開(kāi)了他,后來(lái)爸爸給他找了一個(gè)新媽媽,又養(yǎng)了一個(gè)新弟弟,但是他卻很樂(lè)觀很懂事學(xué)習(xí)也很上進(jìn)。那一天我很開(kāi)心,因?yàn)檫€能有學(xué)生想起我,感到無(wú)比的幸福,后來(lái)通過(guò)幾次交流得知他讀醫(yī)了,為他感到高興。

人與人之間的距離雖然摸不著,看不見(jiàn),但的的確確是一桿實(shí)實(shí)在在的.秤。真與假,善與惡,美與丑,盡在秤桿上可以看出;人心的大小,胸懷的寬窄,撥一撥秤砣全然知曉。

人與人之間的距離,不可太近。

與人太近了,常??慈瞬磺濉R粋€(gè)人既有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),所謂人無(wú)完人,金無(wú)赤足是也。初識(shí)時(shí),走得太近就會(huì)模糊了不足,寵之;時(shí)間久了,原本的美麗之處也成了瑕疵,嫌之。

與人太近了,便隨手可得,有時(shí)得物,據(jù)為己有,太過(guò)貪財(cái);有時(shí)得人,為己所用,也許貪色。貪財(cái)也好,貪色亦罷,都是一種貪心。

與人太近了,最可悲的就是會(huì)把自己丟在別人身上,找不到自己的影子,忘了回家的路。

這世上,根本沒(méi)有零距離的人際關(guān)系,因?yàn)槿丝偸怯幸环葑运降?,人與人之間太近的距離,易滋生事端,恩怨相隨。所以,人與人相處的太近了,便漸漸相遠(yuǎn)。

人與人之間的距離也不可太遠(yuǎn)。

太遠(yuǎn)了,就像放飛的風(fēng)箏,過(guò)高斷線。

太遠(yuǎn)了,就像南徙的大雁,失群哀鳴。

太遠(yuǎn)了,就像失聯(lián)的旅人,形單影只。

人與人之間的距離,有時(shí),先遠(yuǎn)后近;有時(shí),先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中,總是有一個(gè)難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。

有時(shí)候,人與人之間的距離,忽然間近了,其實(shí)還是遠(yuǎn);忽然間遠(yuǎn)了,肯定是傷了誰(shuí)。

人與人之間的距離,如果是一份信箋,那是思念;如果是一個(gè)微笑,那是寬容;如果是一句問(wèn)候,那是友誼;如果是一次付出,那是責(zé)任。這樣的距離,即便是遠(yuǎn),但也很近。

最怕的,人與人之間的距離就是一句失真的讒言,一個(gè)不屑的眼神,一疊誘人的紙幣,或者是一條無(wú)法逾越的深谷。這樣的距離,即便是近,但也很遠(yuǎn)。

人與人之間最美的距離,就是不遠(yuǎn)不近,遠(yuǎn)中有近,近中有遠(yuǎn),遠(yuǎn)而不離開(kāi),近而不相丟。

太遠(yuǎn)的距離,只需要一份寬容,就不會(huì)走得太遠(yuǎn)而行同陌人;太近的距離,只需要一份自尊,就不會(huì)走得太近而丟了自己。不遠(yuǎn)不近的距離,多像一朵艷麗的花,一首悅耳的歌,一首優(yōu)美的詩(shī)。

人生路上,每個(gè)人的相遇、相識(shí),都是一份緣,我們都是相互之間不可或缺的伴。

人與人之間的距離雖然摸不著,看不見(jiàn),但的的確確是一桿實(shí)實(shí)在在的秤。真與假,善與惡,美與丑,盡在秤桿上可以看出;人心的大小,胸懷的寬窄,撥一撥秤砣全然知曉。

人與人之間的距離,不可太近。

與人太近了,常??慈瞬磺濉R粋€(gè)人既有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),所謂人無(wú)完人,金無(wú)赤足是也。初識(shí)時(shí),走得太近就會(huì)模糊了不足,寵之;時(shí)間久了,原本的美麗之處也成了瑕疵,嫌之。

與人太近了,便隨手可得,有時(shí)得物,據(jù)為己有,太過(guò)貪財(cái);有時(shí)得人,為己所用,也許貪色。貪財(cái)也好,貪色亦罷,都是一種貪心。

與人太近了,最可悲的就是會(huì)把自己丟在別人身上,找不到自己的影子,忘了回家的路。

這世上,根本沒(méi)有零距離的人際關(guān)系,因?yàn)槿丝偸怯幸环葑运降模伺c人之間太近的距離,易滋生事端,恩怨相隨。所以,人與人相處的太近了,便漸漸相遠(yuǎn)。

人與人之間的距離也不可太遠(yuǎn)。

太遠(yuǎn)了,就像放飛的風(fēng)箏,過(guò)高斷線。

太遠(yuǎn)了,就像南徙的大雁,失群哀鳴。

太遠(yuǎn)了,就像失聯(lián)的旅人,形單影只。

人與人之間的距離,有時(shí),先遠(yuǎn)后近;有時(shí),先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中,總是有一個(gè)難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。

有時(shí)候,人與人之間的距離,忽然間近了,其實(shí)還是遠(yuǎn);忽然間遠(yuǎn)了,肯定是傷了誰(shuí)。

人與人之間的距離,如果是一份信箋,那是思念;如果是一個(gè)微笑,那是寬容;如果是一句問(wèn)候,那是友誼;如果是一次付出,那是責(zé)任。這樣的距離,即便是遠(yuǎn),但也很近。

最怕的,人與人之間的距離就是一句失真的讒言,一個(gè)不屑的眼神,一疊誘人的紙幣,或者是一條無(wú)法逾越的深谷。這樣的距離,即便是近,但也很遠(yuǎn)。

人與人之間最美的距離,就是不遠(yuǎn)不近,遠(yuǎn)中有近,近中有遠(yuǎn),遠(yuǎn)而不離開(kāi),近而不相丟。

太遠(yuǎn)的距離,只需要一份寬容,就不會(huì)走得太遠(yuǎn)而行同陌人;太近的距離,只需要一份自尊,就不會(huì)走得太近而丟了自己。不遠(yuǎn)不近的距離,多像一朵艷麗的花,一首悅耳的歌,一首優(yōu)美的詩(shī)。

人生路上,每個(gè)人的相遇、相識(shí),都是一份緣,我們都是相互之間不可或缺的伴。

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事們:

大家好!

我是__,在這一階段的工作當(dāng)中,我真的是感覺(jué)自己還是需要繼續(xù)沉淀下去,在這個(gè)崗位上面我一直都是保持著好的狀態(tài),作為一名小學(xué)教師,我也是非常的感慨,在這么一份工作面前我也一直在努力,我始終都相信這些都是可以做好的,盡自己最大的能力去做好這份工作,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,當(dāng)然我也知道自身是存在很多不足的,在這個(gè)崗位上面我是希望能夠持續(xù)去做好相關(guān)的準(zhǔn)備,現(xiàn)在我也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,未來(lái)也是會(huì)有非常多應(yīng)該去做好的工作,這些都是要去思考的事情的,對(duì)于自己各個(gè)方面都應(yīng)該保持好的態(tài)度,有奉獻(xiàn)精神。

作為一名教師我覺(jué)得重要就是把工作看的重要,要把自己的工作看的非常重要,因?yàn)橐粋€(gè)老師就是影響著幾十個(gè)學(xué)生,這是非常簡(jiǎn)單的道理,所以在工作當(dāng)中一定要看重每一個(gè)細(xì)節(jié),對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),雖然是一個(gè)普普通通哦崗位,但是能夠發(fā)揮出很大的價(jià)值,能夠影響很多的學(xué)生,做這份工作時(shí)候是非常有責(zé)任感的,也是很有成就感的,工作當(dāng)中奉獻(xiàn)精神不可少,自己的時(shí)間是屬于工作,屬于學(xué)生,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該持保持好自己精神狀態(tài),普通的崗位也能夠做出很大的貢獻(xiàn),主要看自己怎么看待這份工作,怎么去處理好工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

雖然日常的工作不是非常的多,但是這都是我們的職責(zé),各位老師們,我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中應(yīng)該要有一個(gè)好的心態(tài),要清楚自己的職責(zé),要知道自己的應(yīng)該做什么事情,不管是做什么事情都應(yīng)該明白這個(gè)道理,也一定要在工作當(dāng)中仔細(xì)體會(huì)這些,不管是未來(lái)發(fā)生什么事情都應(yīng)該清楚的意識(shí)到這些,在工作當(dāng)中要明白自己的職責(zé)所在,這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該清楚才是,既然作為一名老師就應(yīng)該做好這份工作,我們的日常的生活當(dāng)中是能夠體會(huì)到這些的,我也是能夠深刻的體會(huì)到這些,都說(shuō)老師是有奉獻(xiàn)精神的,這段時(shí)間以來(lái)也是讓我非常的有感觸。

我們應(yīng)該好好的做好教學(xué)工作,認(rèn)真的對(duì)待,在自己崗位上面就應(yīng)該清楚職責(zé)所在,未來(lái)還是會(huì)有足夠的時(shí)間去做好相關(guān)的工作,所以說(shuō)我們應(yīng)該做好這些,要有奉獻(xiàn)精神,讓我們一起好好的去做好本分工作。

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!

今天我演講的題目是《平凡的崗位,卓越的追求》。

教書(shū)育人永不后悔,三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋!

可曾記得,剛登上講臺(tái)的時(shí)候,我滿懷雄心壯志,意氣風(fēng)發(fā)!

有人說(shuō)老師是人類工程師,在普通崗位上做出了非凡的貢獻(xiàn)。的確,如果一個(gè)學(xué)生是含苞待放的蓓蕾,那么老師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏鼫嘏年?yáng)光下?tīng)N爛綻放。在“為了伊而變廣而不悔,使人憔悴”的深刻體驗(yàn)中,我體會(huì)到了老師們的無(wú)私奉獻(xiàn),我們?cè)谄椒驳膷徫簧喜粩嘧非笾依顫M滿的樸素理想。

我還記得剛進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師的時(shí)候,面對(duì)那一雙渴望的眼睛,看著那一張張稚嫩的臉。我在心里默默發(fā)誓,不求名利。我只想好好教育這些無(wú)辜的學(xué)生。我想在這個(gè)平凡的崗位上腳踏實(shí)地的工作,不是轟轟烈烈,而是腳踏實(shí)地。不求涓滴,但求今生無(wú)悔。

在教師這個(gè)崗位上,我們不得不面對(duì)不同的學(xué)生,他們有不同的興趣和不同的性別

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十二

親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo),老師:

大家好!我今天演講的題目是“我為幼兒園增光添彩”。

隨著秋天的腳步,九月是老師的節(jié)日。隨著教師節(jié)的臨近,我們學(xué)校專門(mén)舉辦了這次演講比賽,我將為幼兒園增光添彩。首先,請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表達(dá)我的節(jié)日祝福。祝你身體健康,家庭幸福。

“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。大愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子,轉(zhuǎn)變觀念,注重表達(dá),提高教師自身素質(zhì),愛(ài)孩子,愛(ài)教育,更愛(ài)我幼兒園。

我曾經(jīng)在一本幼教雜志上看過(guò)這樣一段話:“不要忽視孩子對(duì)愛(ài)的渴望。如果你有孩子,你會(huì)把它握在手中,所以請(qǐng)給孩子一個(gè)媽媽的擁抱。你像母親一樣愛(ài)你的孩子,你的孩子也會(huì)像母親一樣愛(ài)你。”是的,每個(gè)孩子都需要?jiǎng)e人的關(guān)心和尊重,這樣我們才能深入孩子的內(nèi)心,這樣才能成為他們喜歡的老師。

一位教授認(rèn)為,“愛(ài)自己的孩子是本能,但愛(ài)別人的孩子是神圣的!“因?yàn)檫@種愛(ài)是無(wú)私的、廣泛的、不相關(guān)的愛(ài),它是神圣的。這種愛(ài)是教育孩子的情感基礎(chǔ)。我清楚地記得,我剛上小班的時(shí)候,孩子們都哭得像眼淚一樣,不吃不睡。我輕輕地把他們抱在懷里,擦干臉上的淚水,告訴他們,老師是幼兒園的媽媽。第二天,當(dāng)孩子們含著淚把小手伸進(jìn)我懷里的時(shí)候,我感到了前所未有的滿足和幸福。第一次,被一個(gè)孩子接受,感覺(jué)好甜好開(kāi)心。

我愛(ài)孩子,我愛(ài)教育。俗話說(shuō)“一切為了孩子,一切為了孩子,為了所有的孩子?!彼v述了學(xué)前教育的真實(shí)寫(xiě)照,永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。

要做好幼兒園教育,自身的專業(yè)能力也要不斷提高。記得三年前的這個(gè)時(shí)候,我參加了遼源市的主題教學(xué)新秀班的大賽。說(shuō)實(shí)話,領(lǐng)導(dǎo)給我布置這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,我心里很激動(dòng),剛參加工作一年就更加窩囊了。但當(dāng)時(shí)我們的何主任對(duì)我們說(shuō):“經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的,只要你參與,一定會(huì)有收獲。不管你能不能評(píng)價(jià),你都會(huì)獲得人生最寶貴的財(cái)富——閱歷。

相信自己是最好的1。這句話我一直記在心里。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話,聽(tīng)到了很多老師的支持,讓我很自信。在我設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,學(xué)校的負(fù)責(zé)人細(xì)心指導(dǎo)。只要我們需要校長(zhǎng)的幫助,不管校長(zhǎng)有多忙,她都不厭其煩地指導(dǎo)我們。是的!有那么多老師幫我成長(zhǎng),我該怕什么?俗話說(shuō),“成功是失敗之母”。幸運(yùn)的是,我的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)《聽(tīng)指令》獲得了全市第一名。

20xx年,市監(jiān)督檢查組來(lái)到園區(qū)檢查。謝書(shū)記、姜主任帶領(lǐng)督導(dǎo)組到我班的時(shí)候,我因?yàn)樵趯W(xué)科班的經(jīng)歷,信心滿滿的上完了《小兔乖乖》課。檢查組的領(lǐng)導(dǎo)在給我們?cè)u(píng)課的時(shí)候,給了我們一對(duì)一的指導(dǎo),大大提高了我們的專業(yè)能力。這個(gè)示范班得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和高度贊揚(yáng)。我的心里充滿陽(yáng)光!

不知不覺(jué)中,我已經(jīng)從事幼兒教育六年了,而產(chǎn)假后的這一年左右是我最充實(shí)、最快樂(lè)的一天,這讓我想大聲對(duì)你說(shuō):“我驕傲,我驕傲,因?yàn)槲沂沁|源三幼兒園的一員。”我愛(ài)我的幼兒園。在這片純凈的綠色土地上,我陪伴著孩子,尋找藍(lán)天下的樹(shù)蔭,尋找生命的價(jià)值。于是我有了新家,綠色事業(yè)之家,住在這個(gè)大家庭里。一直感受到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助,讓我在幼兒園學(xué)到了很多知識(shí)。愛(ài)的力量讓我在幼兒園快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我愿獻(xiàn)出一片愛(ài)心,傾吐深情,用雙手托起一輪太陽(yáng),挖出珍珠,嘔心瀝血,培養(yǎng)千萬(wàn)人才,共創(chuàng)更加輝煌的明天!最后祝我們幼兒園越來(lái)越好。謝謝,我的演講結(jié)束了。

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

大家好!

今天我演講的題目是:“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧稅務(wù)稽查”

自然和則美,生命和則康,社會(huì)和則安,國(guó)家和則強(qiáng)。在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,我們不難發(fā)現(xiàn),每次“太平盛世”的出現(xiàn),無(wú)不是以經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧穩(wěn)定作為基礎(chǔ)。而社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,更離不開(kāi)和諧安定的社會(huì)氛圍。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展需要和諧,建設(shè)小康社會(huì)的歷史使命需要和諧,我們稅務(wù)事業(yè)的發(fā)展更需要和諧。

稅務(wù)稽查是保證國(guó)家稅收政策有效落實(shí)的重要手段,通過(guò)稽查打擊震懾涉稅違法犯罪、教育引導(dǎo)納稅人依法納稅,踐行了和諧社會(huì)的核心內(nèi)涵,在稽查實(shí)踐中,我認(rèn)識(shí)到:只有深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,才能構(gòu)建和諧稅務(wù)稽查。

要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,就必須增強(qiáng)大局意識(shí)。處理好部門(mén)利益和團(tuán)體利益的關(guān)系,處理好眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系,處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。不能單純就事論事,就稅務(wù)稽查論稅務(wù)稽查。那么,當(dāng)前的大局是什么?從全國(guó)看,深化改革、建立和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)是大局;從我省看,搶抓中部崛起機(jī)遇,全面振興湖北經(jīng)濟(jì)是大局;從稅務(wù)系統(tǒng)看,加快依法治稅進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)稅收收入的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)是大局。稅務(wù)稽查工作作為稅收工作的重要組成部分,要從大局出發(fā),嚴(yán)勵(lì)打擊各類涉稅違法犯罪行為,緩解社會(huì)分配不公,減少不和諧因素的發(fā)生,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

要深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,就必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。稅務(wù)稽查工作既承擔(dān)著維護(hù)稅法尊嚴(yán)、堵塞征管漏洞、防止國(guó)家稅收流失的責(zé)任,還承擔(dān)著維護(hù)公平正義、保護(hù)納稅人合法權(quán)益的責(zé)任。稅務(wù)稽查人員的工作質(zhì)量、執(zhí)法水平、工作作風(fēng),不僅直接影響著稅務(wù)系統(tǒng)的形象,甚至影響到安定團(tuán)結(jié)的政治局面。因此,做好稽查工作,責(zé)任重大。為此,我們必須牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)稅務(wù)稽查執(zhí)法,落實(shí)執(zhí)法責(zé)任制,規(guī)范執(zhí)法行為,提升稽查質(zhì)量,營(yíng)造“公平、公正、和諧、有序”的納稅環(huán)境。

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),為孩子奉獻(xiàn)全部的老師們:

大家上午好!今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》。

幼兒教師,一個(gè)值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師,一個(gè)拼搏奉獻(xiàn)無(wú)私忘我的名字;幼兒教師,一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅是個(gè)代號(hào),更是一種榮譽(yù),就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣,我------一名來(lái)自理工大幼兒園的普通教師,要用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)理工大幼兒園的榮譽(yù)。

記得09年剛進(jìn)理工大幼兒園,我在回家的路上碰到了以前的同事,他友好的問(wèn)我現(xiàn)在在哪上班,我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,不好意思地說(shuō):“理工大幼兒園。”他一聽(tīng),激動(dòng)地說(shuō):“那個(gè)幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園,聽(tīng)說(shuō)上你們園都得提前一年排隊(duì)報(bào)名?!甭?tīng)到這兒,我的心忽然明亮起來(lái),我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。是啊,幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽(yù)與好評(píng),是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來(lái)之不易的工作,與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)!

在剛來(lái)理幼的日子里,我能深深體會(huì)到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上,盡職盡責(zé),愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來(lái)的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個(gè)孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時(shí)摸著孩子的頭說(shuō):“真棒”;記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛(ài)的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對(duì)工作的熱愛(ài),還有對(duì)幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心!

說(shuō)到“責(zé)任”,我想到另外一個(gè)詞“奉獻(xiàn)”。每天清晨是你早早的來(lái)園,只為陪伴那些個(gè)別早來(lái)的幼兒;在教學(xué)活動(dòng)中,是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求,用科學(xué)的方法把知識(shí)和技能傳授給孩子;每天午休時(shí),是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿;放學(xué)后,是你還在和個(gè)別家長(zhǎng)交流直到天黑。無(wú)數(shù)個(gè)你組成了理幼這個(gè)大家庭,每個(gè)家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無(wú)暇,樸實(shí)無(wú)華,這種奉獻(xiàn)是不能用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量的。

在這責(zé)任和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里,我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長(zhǎng)認(rèn)可的幼兒教師。 班上有個(gè)小朋友叫李鴻博。性格膽小、內(nèi)向,剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩,也不說(shuō)一句話;甚至不吃不拉??吹剿@個(gè)樣子,我的心都疼了。于是,每天我都主動(dòng)接近他,不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì),還是忍了下來(lái)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月,一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了,當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法形容的,是多么的喜悅、欣慰啊,然而我的淚水再也止不住的流下來(lái)了!早操時(shí)我便手把手地教他做操,用親切和藹信任的語(yǔ)氣與他交談,使她消除了緊張情緒,增強(qiáng)了自信心,逐漸變得活潑開(kāi)朗了,三個(gè)多月下來(lái),他終于自己做早操了。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上,才對(duì)得起孩子,對(duì)得起這份工作。

之前,李鴻博畫(huà)了一幅好漂亮的畫(huà)送給了我,我看他似乎有話要說(shuō),又不好意思開(kāi)口,我對(duì)他說(shuō):”你想說(shuō)什么就說(shuō)吧!我很想知道!“這時(shí)李鴻博對(duì)我說(shuō):”老師,我愛(ài)你!“我對(duì)他說(shuō),我也愛(ài)你,李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡(jiǎn)單的話語(yǔ),溫暖著我,我沒(méi)想到孩子會(huì)對(duì)我說(shuō)”愛(ài)“這個(gè)字,愛(ài)是什么意義?它代表什么?其實(shí)孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。!

也許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠,也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí),我卻愛(ài)上了那一絲新綠,愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅(jiān)定不變的信念;幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài);幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往?;仡欉@400多天的日子里,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)深深的思考,但更多的是收獲。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?!蔽冶銕е@份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得2002年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀“極地世界”

。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問(wèn)孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō):“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?!蔽覀冏鹬睾⒆?,開(kāi)始找音樂(lè),編排動(dòng)作,還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡penguin”。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”

一起做?!碑?dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí),再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后,妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”,和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ),清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái),更不是喊出來(lái)的,愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。

孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在2002年很遺憾我的父親去世了,在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我,需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。

生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠,謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!我愛(ài)你“一絲新綠”。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作?!痢劣變簣@教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得200×年11月舉辦了“寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問(wèn)孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō):“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?!蔽覀冏鹬睾⒆?,開(kāi)始找音樂(lè),編排動(dòng)作,還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡penguin”。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?!?00×年8月,因工作需要我被調(diào)到××幼兒園擔(dān)任k2班的班長(zhǎng)工作,這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子,通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗,喜歡與人交談,與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話,很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩,我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她:“妞妞,你在和維尼熊玩嗎?”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō):“妞妞,老師不帶走你的好朋友維尼,只是想摸摸它也和它做好朋友。”聽(tīng)完我的話,孩子猶豫了一下,我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō):“你教教老師怎樣和維尼做好朋友,我很喜歡你和維尼,我們一起玩好嗎?”聽(tīng)完我的話,孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手,從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。從那以后,她常常和我靠近,摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子,他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子,我開(kāi)始想辦法,有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我對(duì)所有小朋友說(shuō):“維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”,這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神,我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō):“我相信妞妞可以和小朋友一起做?!碑?dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí),再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后,妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生 活,最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”,和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ),清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái),更不是喊出來(lái)的,愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。

孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在200×年很遺憾我的父親去世了,在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我,需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。

生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西?!狈▏?guó)作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。 沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三,我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

我是美德麗幼兒園的一名普通老師,美德麗幼兒園是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,一塵不染,孩子們?cè)诓賵?chǎng)上散步,燕子在天空飛翔。我們以“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”的師風(fēng)來(lái)鞭策自己。

孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后,我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講:《調(diào)寄滿江紅》 暑日初收,金秋夜,思緒縈繞。為師表,筆端心熱,付與芳草。四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少? 血和汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。 愛(ài)深沉,花繁葉茂。鬢為霜,人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),丹心照!

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們,可愛(ài)的學(xué)生們:

大家好!

幼兒教師,一個(gè)值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師,一個(gè)拼搏奉獻(xiàn)無(wú)私忘我的名字;幼兒教師,一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅是個(gè)代號(hào),更是一種榮譽(yù),就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣,我是一名來(lái)自xx幼兒園的普通教師,要用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)xx幼兒園的榮譽(yù)。

記得20xx年剛xx幼兒園,我在回家的路上碰到了以前的同事,他友好的問(wèn)我現(xiàn)在在哪上班,我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,不好意思地說(shuō):“理工大幼兒園?!彼宦?tīng),激動(dòng)地說(shuō):“那個(gè)幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園,聽(tīng)說(shuō)上你們園都得提前一年排隊(duì)報(bào)名。”聽(tīng)到這兒,我的心忽然明亮起來(lái),我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。是啊,幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽(yù)與好評(píng),是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來(lái)之不易的工作,與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)!

在剛來(lái)幼兒園的日子里,我能深深體會(huì)到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的`那份責(zé)任心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上,盡職盡責(zé),愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來(lái)的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個(gè)孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時(shí)摸著孩子的頭說(shuō):“真棒”;記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛(ài)的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對(duì)工作的熱愛(ài),還有對(duì)幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心!說(shuō)到“責(zé)任”,我想到另外一個(gè)詞“奉獻(xiàn)”。每天清晨是你早早的來(lái)園,只為陪伴那些個(gè)別早來(lái)的幼兒;在教學(xué)活動(dòng)中,是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求,用科學(xué)的方法把知識(shí)和技能傳授給孩子;每天午休時(shí),是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿;放學(xué)后,是你還在和個(gè)別家長(zhǎng)交流直到天黑。無(wú)數(shù)個(gè)你組成了理幼這個(gè)大家庭,每個(gè)家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無(wú)暇,樸實(shí)無(wú)華,這種奉獻(xiàn)是不能用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量的。

有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì),還是忍了下來(lái)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月,一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了,當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法形容的,是多么的喜悅、欣慰啊,然而我的淚水再也止不住的流下來(lái)了!早操時(shí)我便手把手地教他做操,用親切和藹信任的語(yǔ)氣與他交談,使她消除了緊張情緒,增強(qiáng)了自信心,逐漸變得活潑開(kāi)朗了,三個(gè)多月下來(lái),他終于自己做早操了。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上,才對(duì)得起孩子,對(duì)得起這份工作。

謝謝大家!

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!

為應(yīng)付這些變化教師必須付出代價(jià),雜事……為應(yīng)付這些變化,教師必須付出代價(jià),而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲……為應(yīng)付這些變得可見(jiàn)的收益。正因?yàn)槿绱?,得可?jiàn)的收益。正因?yàn)槿绱?,教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán),這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,來(lái)獲得尊嚴(yán),這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè)。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè)。首先、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。

首先、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉。教師只有在愛(ài)崗敬業(yè),把學(xué)校教育工作的發(fā)展、教師只有在愛(ài)崗敬業(yè),把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,而且以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,而且以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣,才能以從師為榮,以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣,才能以從師為榮,以師為自豪。愛(ài)崗敬業(yè)”種精神支配下,教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,種精神支配下,教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,于而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,小事上下功夫,在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,小事上下功夫,在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,在市場(chǎng)經(jīng)1濟(jì)的條件下,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。說(shuō)他要害,濟(jì)的條件下,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。說(shuō)他要害,是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

其次、愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。其次、愛(ài)崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。古人云:國(guó)將興,必貴師而重傅,國(guó)將衰,必賤師而輕傅。古人云:“國(guó)將興,必貴師而重傅,國(guó)將衰,必賤師而輕傅?!碑?dāng)今世界,一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,直接關(guān)系到國(guó)家、世界,一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,直接關(guān)系到國(guó)家、民族是民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家、否能夠興旺發(fā)達(dá)、并立于不敗之地。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家、民族命運(yùn),那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.因此,要加強(qiáng)師德教育,命運(yùn),那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.因此,要加強(qiáng)師德教育,促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,義務(wù)感,促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感,義務(wù)感,自豪感,榮譽(yù)感,只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神,自豪感,榮譽(yù)感,只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神,任勞任怨,奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書(shū)育人的大業(yè)時(shí),教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。勞任怨,奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書(shū)育人的大業(yè)時(shí),教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。

再次、愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。再次、愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè),是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一,教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè),是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一,只有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)椋瑦?ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因?yàn)椋瑦?ài)崗敬業(yè)的不懈上有所作為追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。

只有愛(ài)崗敬業(yè),礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。加里寧說(shuō):國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們,和社會(huì)義務(wù)。加里寧說(shuō):“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們,要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人,托付教師來(lái)培養(yǎng),教育這些按年齡上最輕易受影響的人,托付教師來(lái)培養(yǎng),教育和造就這一代青年人,也就是說(shuō),把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們。代青年人,也就是說(shuō),把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們?!眹?guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的,在將兒童交給教師同時(shí),民的這種委托不是無(wú)條件的,在將兒童交給教師同時(shí),規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù),的責(zé)任和義務(wù),這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點(diǎn):愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺(jué)認(rèn)同即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、和內(nèi)化,是自覺(jué)承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。和內(nèi)化,是自覺(jué)承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師,師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師,但并非任何人都能成為一名合格的教師。為一名合格的教師。

2教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,良好的心理修養(yǎng)……,這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、良好的心理修養(yǎng)……,這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、……自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的來(lái)自何方的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神,不懈追求,來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,對(duì)自身素質(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務(wù)提供保證。不斷的接近,通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務(wù)提供保證。

假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,化解各種矛盾,提高工作效率。教師要想取得工作成就,必須有社會(huì)的理解,同事的提高工作效率。教師要想取得工作成就,必須有社會(huì)的理解,支持,家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺(jué)努力,支持,家長(zhǎng)的配合、學(xué)生的自覺(jué)努力,而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有愛(ài)崗敬業(yè)”很大的助益,有助于教師提高工作效率,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。很大的助益,有助于教師提高工作效率,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

總之,教師只有愛(ài)崗敬業(yè),才能在教育活動(dòng)中有所收獲,反之,總之,教師只有愛(ài)崗敬業(yè),才能在教育活動(dòng)中有所收獲,反之,只能是一事無(wú)成,空嗟嘆。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人,是一事無(wú)成,空嗟嘆。

一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人,又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課,著力總結(jié)教育規(guī)律,并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課,總結(jié)教育規(guī)律還是批改作業(yè)、治理班級(jí),還是批改作業(yè)、治理班級(jí),它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施,因材施教。顯然,之下,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施,因材施教。

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十七

有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道:"站在愛(ài)的平臺(tái),我們用真誠(chéng)的笑容去感受人間的摯情",微笑,沒(méi)有聲音,沒(méi)有色彩;微笑,是人們心靈深處反射出來(lái)的陽(yáng)光;微笑,是人心通向人心的金色橋梁??微笑是美好的,它會(huì)拉近人們之間的距離,商店售貨員的微笑會(huì)給人帶來(lái)親切并給自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,而老師的微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得老師親切的象媽媽,幼兒園象溫馨的家,會(huì)讓家長(zhǎng)感到把孩子送到幼兒園里放心,會(huì)讓整個(gè)幼兒園充滿陽(yáng)光。

記得我剛到幼兒園工作不久,班上有個(gè)小朋友叫盈盈,膽子特別小,非常不容易接近,她媽媽心里感到忐忑不安,很擔(dān)心孩子不習(xí)慣這里的生活。自從她來(lái)到我班,我嘗試用了各種辦法接近她,面對(duì)這樣的孩子,親切很重要,我常向她展露我的微笑,希望通過(guò)我的笑容能讓她不安的情緒得到安慰。起初她對(duì)我有點(diǎn)排斥。有一天,我拿出手機(jī)說(shuō)要給她照相,但是要像老師一樣笑得那么甜,照出的相片才好看!她聽(tīng)了,臉上雖然還掛著眼淚,但是也裂開(kāi)嘴巴輕輕微笑,我給她看照片,一邊微笑地對(duì)她說(shuō)"瞧,你看你笑得多甜,多美啊,老師可喜歡了!"過(guò)了好一段時(shí)間,孩子慢慢轉(zhuǎn)變了,變得愿意和我說(shuō)話了,變得愛(ài)笑了,孩子活潑了許多,她媽媽特別高興。孩子由于父母的工作關(guān)系,讀了半年,要轉(zhuǎn)學(xué)到云南了。臨走時(shí),她媽媽再三對(duì)我們的工作表示感謝,對(duì)孩子的轉(zhuǎn)變由衷地感到欣慰。最后,她說(shuō):"孩子特別喜歡你,因?yàn)槟闾貏e愛(ài)笑。"聽(tīng)到這里,我非常激動(dòng),這微笑使我獲得了家長(zhǎng)的信任;這微笑,贏得了孩子對(duì)我的依戀?這時(shí),我真正領(lǐng)悟到這微笑的魅力所在,更感受到這微笑的力量。

在幼兒看來(lái),老師的笑是對(duì)自己的肯定,表示老師"喜歡我",它會(huì)使孩子心情愉快,信心十足。所以在孩子面前我永遠(yuǎn)保持著甜美的微笑,我尤其重視早晨的"一笑",因?yàn)樵缟鲜怯變呵榫w較容易波動(dòng)的時(shí)刻。每當(dāng)孩子走進(jìn)教室,我就迎上去,送給他一個(gè)甜甜的微笑,看到孩子鬧情緒,我就親切詢問(wèn)、安慰,直到孩子臉上綻開(kāi)笑容。

人在笑的時(shí)候是最漂亮的,幼兒教師的形象不僅要靠得體的衣著打扮,也依靠發(fā)自內(nèi)心的親切、自然的微笑。所以,只有臉上常帶著微笑,心中充滿快樂(lè)、充滿愛(ài)的人,才是一名合格的幼兒教師。

當(dāng)我微笑著送走最后一個(gè)孩子,我心中常有一個(gè)美好的愿望:我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最燦爛的色彩!

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:"你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。"我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作?!痢劣變簣@教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得20x×年11月舉辦了"寶寶藝術(shù)節(jié)"活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀"極地世界"。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問(wèn)孩子:"藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?"很多孩子都說(shuō):"我們想演小企鵝給爸爸媽媽看。"我們尊重孩子,開(kāi)始找音樂(lè),編排動(dòng)作,還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):"老師,我喜歡你"!

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。"孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的'愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在20x×年很遺憾我的父親去世了,在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我,需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個(gè)充滿了"真、善、美"的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。

生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的小朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠,謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!

幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十八

在愛(ài)崗敬業(yè)的幼兒園老師心中,每個(gè)兒童都應(yīng)是一個(gè)潛在的天才兒童。下面就由本站小編為你分享幼兒園。

歡迎欣賞。

十五年前,剛走出校門(mén)的我,帶著五彩斑斕的夢(mèng),走進(jìn)這圣潔的港灣??粗⒆觽円浑p雙天真無(wú)邪的眼睛,聽(tīng)著老教師們一聲聲溫暖親切的教導(dǎo),很快的,我便全身心地融入到他們中間。十五個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝,歲月帶走了當(dāng)初的稚嫩與嬌弱,留下的是成長(zhǎng)后的自信與成熟。

回想起走過(guò)的路,有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時(shí),我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),在孩子們中間輕盈地飛來(lái)飛去,帶他們唱歌、跳舞、做游戲,按照教育計(jì)劃一絲不茍地給他們上課,無(wú)微不至地照顧他們,當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為這就是對(duì)孩子全部的愛(ài)了。隨著年齡的增長(zhǎng),教育經(jīng)驗(yàn)的豐富,以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?!皭?ài)孩子是教育的起點(diǎn),教給孩子去愛(ài)才是教育的目標(biāo)?!薄耙鶕?jù)幼兒的潛質(zhì)和特點(diǎn),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!庇變航處熞颉皩<倚?、研究型教師轉(zhuǎn)變”“因?yàn)楦哔|(zhì)量的幼兒教育是需要通過(guò)高素質(zhì)幼兒教師的工作去實(shí)現(xiàn)的?!边@些教育箴言時(shí)?;仨懺谖业亩?。孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚(yáng),點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿載著老師的心血與付出。同樣,伴隨著他們成長(zhǎng)的腳步,我也在一天天努力著,收獲著,感悟著,成長(zhǎng)著......

我深愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子。自從做了媽媽后,那份柔柔的母愛(ài)不由地遷移到工作中來(lái)?!凹偃邕@是我的孩子會(huì)怎樣?”我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考,于是對(duì)班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛(ài),總想把工作做得更精更細(xì)。大家都知道,小班的孩子剛?cè)雸@,哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重,非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒,便于精心了解和照顧他們,我們創(chuàng)造性地使用了名卡。就是為每個(gè)新來(lái)園的小朋友身上貼一個(gè)不干膠剪成的圓形,上面有幼兒的學(xué)號(hào)和名字,這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼。“彤彤不哭,老師抱抱?!薄凹鸭堰^(guò)來(lái)喝水?!倍椅覀冞€可以根據(jù)幼兒吃飯、睡覺(jué)等情況直接在名卡上面做記號(hào),這樣,家長(zhǎng)接時(shí)就可以較為詳細(xì)地了解孩子一天中的情況了。比如“五個(gè)圓圈代表喝了五杯水,一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次。”這個(gè)辦法得到了家長(zhǎng)的稱贊也被許多同事借鑒。還有,飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康,這也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問(wèn)題。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣,我們?yōu)槊總€(gè)小朋友折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上,并提醒他們每喝一杯水,就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。上午是淺藍(lán)色的,下午是深藍(lán)色的,這樣,誰(shuí)喝了幾杯水,我們就會(huì)一目了然?!凹?xì)微之處見(jiàn)精神?!敝灰覀儞碛幸活w愛(ài)孩子的心,一些實(shí)用的“奇思妙想”會(huì)時(shí)常躍出腦海。

前幾天,中央電視臺(tái)《想挑戰(zhàn)嗎?》欄目中有。

一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目給了我很大的震撼。那是一個(gè)賣魚(yú)的人,他的絕活是隨手掂一條魚(yú),就能準(zhǔn)確地說(shuō)出它的重量,誤差不會(huì)超過(guò)一兩,有時(shí)會(huì)絲毫不差。感動(dòng)我的不是他嫻熟的技藝,而是他那種不甘于寂寞的精神。一個(gè)以賣魚(yú)為生的普通勞動(dòng)者,如果隨遇而安,日日重復(fù)著“收魚(yú)、撈魚(yú)、稱魚(yú)、裝魚(yú)”的簡(jiǎn)單動(dòng)作,可能就會(huì)在平淡里終其一生,也許還會(huì)哀嘆命運(yùn)的不公。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無(wú)聊的勞作中找到了屬于自己的樂(lè)趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考,多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的,但如果我們用心去做了,平凡中也同樣會(huì)孕育出偉大。

在教師的心目中,每個(gè)兒童都應(yīng)是一個(gè)潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親,是因?yàn)樗坏邆浜亲o(hù)孩子成長(zhǎng)的那份母愛(ài),更要肩負(fù)起教育和引導(dǎo)幼兒發(fā)展的那份責(zé)任。教師不經(jīng)意的一句話一個(gè)眼神,很可能會(huì)改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí),音樂(lè)老師在眾目睽睽之下,把她從合唱隊(duì)伍中揪出來(lái),然后大聲呵斥到:“唱歌跑調(diào),這么難聽(tīng)居然還唱得這么大聲?!币痪湓?,讓她從此再也不能開(kāi)口唱歌,而且這種心理障礙伴隨著她直到現(xiàn)在。少了歌聲,生命的色彩會(huì)暗淡許多。那位老師不知道,孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾,也許不經(jīng)意地碰觸就會(huì)影響花兒的怒放,所以我們應(yīng)該加倍地去呵護(hù)。

我的教育工作也曾差點(diǎn)步入誤區(qū),即使我的出發(fā)點(diǎn)是好的。他叫翔翔,長(zhǎng)得胖乎乎的,很可愛(ài),能吃能睡。我們常說(shuō):翔翔午睡時(shí)剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕,可是他在數(shù)學(xué)方面能力極差。作為老師,我們不但在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不厭其煩地去引導(dǎo)他,而且還利用各種機(jī)會(huì)重點(diǎn)對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)和啟發(fā),并多次與家長(zhǎng)溝通,建議家長(zhǎng)對(duì)孩子多進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。但適得其反,翔翔變得越來(lái)越沉默了,而且提問(wèn)他時(shí)會(huì)閉口不答,表現(xiàn)出抵觸心理,家長(zhǎng)也反應(yīng)孩子最近有點(diǎn)不愛(ài)來(lái)幼兒園了。我們一時(shí)不知怎么辦才好。我把自己的困惑告訴了園長(zhǎng),她把一本關(guān)于《加德納多元智能理論》的書(shū)籍遞到我的手中。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思,使我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并努力尋找新的突破口。偶然的機(jī)會(huì),我們發(fā)現(xiàn)翔翔對(duì)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)非常感興趣,于是就引導(dǎo)他給大家講動(dòng)物知識(shí),并利用動(dòng)物來(lái)不露痕跡地引導(dǎo)他去進(jìn)行加減運(yùn)算,這樣,翔翔的計(jì)算能力逐漸有了很大提高。這件事使我懂得了應(yīng)該由衷地欣賞每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在教師的眼中,不應(yīng)該有“笨孩子”,應(yīng)該引導(dǎo)他們以強(qiáng)項(xiàng)去帶動(dòng)弱項(xiàng)的發(fā)展。

有人說(shuō)“咖啡的味道又苦又甜,幼兒教育也是這樣,因創(chuàng)新而苦,因創(chuàng)新而甜?!钡拇_,“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂,因循守舊、毫無(wú)創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前。“只有創(chuàng)新型的教師,才會(huì)培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子”。我認(rèn)為創(chuàng)新型教師需要有一份責(zé)任感,需要有一顆“童心”,需要有一雙善于觀察幼兒的“慧眼”,需要有不必精但一定要廣的知識(shí)面。這樣才會(huì)讓自己的智慧放射出光芒。

活動(dòng)《運(yùn)小球》,是我組織的一節(jié)觀摩活動(dòng),得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。成功的背后有多少艱辛,也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課,尋找這一內(nèi)容更適合哪個(gè)年齡班,然后根據(jù)試課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,一遍遍研討,一遍遍修改,再一遍遍的嘗試。材料投放的最佳時(shí)機(jī)、數(shù)量多少、先后順序,每個(gè)環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機(jī)。為了使每一句引導(dǎo)語(yǔ)更科學(xué)、準(zhǔn)確,我字斟句酌,反復(fù)練習(xí),家里人都曾是我忠實(shí)的聽(tīng)眾。夜深了,兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下,我和愛(ài)人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著,為了制作一個(gè)活動(dòng)中需要的教具而苦苦思索、反復(fù)實(shí)驗(yàn)。終于,一個(gè)簡(jiǎn)單而奇妙的魔術(shù)盒“研制”成功了!它既能激發(fā)幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數(shù)量。我欣賞著自己的作品,邊試用邊在愛(ài)人疑惑注視下,傻傻地笑著,成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。

小班語(yǔ)言活動(dòng)——《小老鼠》,是我園《開(kāi)發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動(dòng)內(nèi)容。作為研討小組的成員,我與大家一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)、反復(fù)研究,采用了新的教學(xué)形式——借助立體、活動(dòng)教具,來(lái)讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們還別具匠心地為每名幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)小老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須,下邊還有兩顆可愛(ài)的、夸張的大牙齒,來(lái)激發(fā)他們的表演欲望。在觀摩課上,孩子們裝扮成小老鼠,主動(dòng)、大膽地去為客人老師表演兒歌,那天真、俏皮的樣子給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。這節(jié)活動(dòng)得到專家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),是集體智慧的結(jié)晶、是在創(chuàng)新與反思中結(jié)出的一枚碩果。

也許沒(méi)人會(huì)留意到春天破土的那一絲新綠,也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過(guò)時(shí),我卻愛(ài)上了那一絲新綠,愛(ài)上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅(jiān)定不變的信念;幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài);幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往?;仡欉@400多天的日子里,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)深深的思考,但更多的是收獲。

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問(wèn)孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō):“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?!蔽覀冏鹬睾⒆?,開(kāi)始找音樂(lè),編排動(dòng)作,還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡penguin”。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?!?/p>

她本稿版權(quán)是青年秘書(shū)網(wǎng)常常和我靠近摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子我開(kāi)始想辦法有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我對(duì)所有小朋友說(shuō):“維尼熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō):“我相信妞妞可以和小朋友一起做?!碑?dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí)再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”和老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ)清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)更不是喊出來(lái)的愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。

孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在20xx年很遺憾我的父親去世了,在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我,需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。

生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠,謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!我愛(ài)你“一絲新綠”。

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