父母與子女之間的溝通是家庭和諧的基石。在寫作時，我們要盡量避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長句。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇一
一、情親情管理是我們一直所提倡的。
人都是有感情的，班主任和之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴菹?，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)タ床?。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例?？傊?，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。
二、嚴(yán)嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的'一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實(shí)施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。
一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。
同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
三、細(xì)“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。
衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）。
四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。
準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實(shí)施，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了?！皽?zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請各位老師給以批評與指正。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇二
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵學(xué)困生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動之以情，曉之以理，鼓勵他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。
為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇三
大家好！很榮幸今天能跟大家一起就如何做好班主任工作進(jìn)行交流。但是，我還是感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。在班級管理的道路上，我也是從懵懵懂懂、跌跌撞撞走過來的，現(xiàn)在我不敢說我是成熟的、成功的，但是我想說承擔(dān)班主任管理工作，讓我學(xué)會了淡定，學(xué)會了從容。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會。
都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛。也許有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時一定要及時調(diào)整，及時送出關(guān)愛。
劉天彪是我們班有名的學(xué)困生，測評幾乎每次都交白卷，在課堂上老師們從來不怎么理會他。而他也總是在一個角落里趴著無所事事地亂畫或者玩小東西。對此我也是一度聽之任之，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去這個孩子就真的啥也不是了，我是老師，而且是一個班主任老師，必須得讓他有所進(jìn)步，讓他意識到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價值。于是我開始跟他談話，開始要求他從每天認(rèn)識一個詞語做起，從發(fā)揮自己的勞動強(qiáng)項(xiàng)做起，從助人為樂做起，就這樣一天天地，他能背首簡單的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱周圍清理干凈了，他主動幫別的同學(xué)打水了……當(dāng)然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴(yán)厲批評，有時我會苦口婆心、曉之以情。
不管是哪個孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高。
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。
班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認(rèn)真的孩子。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對各組值日情況進(jìn)行打分，納入各組日常量化。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生情況。這個方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查，而各值日組也重視起來，打掃的仔細(xì)多了，因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評選。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評選中得第一。
另外，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也安排了專人去關(guān)，圖書角、講桌和幾個窗臺的衛(wèi)生我也就近安排了專門的人去清掃?？傊?，班里每個同學(xué)，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進(jìn)行總結(jié)和獎罰，總之，我努力做到調(diào)動每個孩子的積極性，來幫助我進(jìn)行班級管理，讓班級各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，各項(xiàng)殊榮不斷取得。
與城里學(xué)生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流。
班里的xxx，平時做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料，做題時一些開放性的題目常?？罩蛘呤呛鷣y寫上幾句就萬事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學(xué)回來，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告訴他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應(yīng)承話，“在家問他作業(yè)寫完了嗎？他說寫完了??！”后來，我在周五家長來接孩子回家的時候和家長講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無旁貸的事情，但是在家里家長也必須得盡一定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長積極溝通，強(qiáng)調(diào)家長監(jiān)督的重要性，終于在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長逐漸改變了固有觀念，懂得了家長應(yīng)該“有所為”的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
如今是素質(zhì)教育的大潮正澎湃的時刻，提升孩子素質(zhì)和能力是教育工作者要面臨的重要任務(wù)。為了適應(yīng)時代的需求，我在班內(nèi)開展了多種專題活動。
為了激發(fā)學(xué)生的愛國情我在班里開展了“祖國在我心中”主題手抄報展評活動，將優(yōu)秀手抄報選出進(jìn)行展覽，然后孩子們進(jìn)行評價和發(fā)表感想，在這項(xiàng)活動中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報的水平、鍛煉了搜集資料、整合資料的能力，還激發(fā)了孩子們的愛國情。
為了鍛煉學(xué)生的勇氣和組織能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和學(xué)生共同舉辦了與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩歌朗誦、情景劇表演等活動，還有迎新學(xué)期勵志聯(lián)歡會等一系列活動，通過這些活動的開展，我逐漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長。
在三年的班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，但更多的時候我是換位思考，以情動人；面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是認(rèn)真對待，盡力解決；面對發(fā)生的不如意，我抱怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足；面對取得的成績我得意過，但更多的時候我是放眼未來從長計(jì)議。
三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進(jìn)步時，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿足的，是驕傲的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧學(xué)生們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。
一切榮譽(yù)只代表過去，回顧我這三年多的班主任工作歷程，我會永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠(yuǎn)是個逗號，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加認(rèn)真對待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠地對待我的那群孩子！
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇四
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會，來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會的心得體會。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個班主任，要了解班里每個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對班級工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友，寓教于樂，大家共同進(jìn)步。
其次，鼓勵學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。
第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們有所創(chuàng)新；對待學(xué)生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長的配合，這就需要老師及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的`朋友。
聽著各位老師們獨(dú)到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇五
班級是學(xué)校管理教育學(xué)生的基本單位。一個學(xué)校如欲取得最佳效果，引導(dǎo)班主任創(chuàng)造優(yōu)良的、奮發(fā)向上的班集體是其中非常重要的一環(huán)。而創(chuàng)造班集體各項(xiàng)工作中，班主任協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系又是其中一項(xiàng)重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀察學(xué)生的角度與教師存在種種差異，班主任與家長接觸時難免發(fā)生一些矛盾。這些矛盾解決不好，會影響學(xué)生的成長和進(jìn)步，影響班級教育任務(wù)的完成。
我覺得班主任在與學(xué)生家長接觸時應(yīng)做好以下工作。
第一，班主任要把培養(yǎng)與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。
感情的建立首先是要多與家長聯(lián)系，多交流，多溝通，在溝通中加強(qiáng)理解。班主任切不可因工作忙或其它原因，而忽視了平時與家長的聯(lián)系，非等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系。這時聯(lián)系，學(xué)生會認(rèn)為班主任是向家長告狀;家長心情不好，容易出現(xiàn)打罵學(xué)生的行為，這樣的家訪很容易引起家庭沖突，不利于解決問題。
第二，班主任應(yīng)端正與家長聯(lián)系的動機(jī)。
班主任要明確與家長取得聯(lián)系是為了交換意見，交換意見是為了調(diào)動家長參與的教育的積極性，與學(xué)校統(tǒng)一步調(diào)，形成教育全力。切忌為了發(fā)泄心中對學(xué)生的不滿而向家長告狀，或因自己教育教學(xué)無能，不能樹立起自己在學(xué)生心中的威信，而把責(zé)任推給家長。這樣的家庭聯(lián)系，一定不會取得好的效果，反面會使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對立。
第三，班主任在與學(xué)生家長接觸時，要注意尊重家長，注意不傷害他們的感情。
平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度，耐心傾聽家長意見，從細(xì)小的地方尋找家校教育結(jié)合點(diǎn)。還要做到不對他們的子女進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的評價和指責(zé)，更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。
第四，班主任應(yīng)把與家長聯(lián)系作為獲取教育信息的渠道，真心真意地關(guān)注學(xué)生方方面面的情況。
同學(xué)還要注意根據(jù)學(xué)生和家長的特點(diǎn)，機(jī)智地幫助家長提高教育素養(yǎng)。切不可為學(xué)生在校的“表現(xiàn)”所迷惑，不全面了解學(xué)生的真實(shí)情況，以到影響了及時進(jìn)行教育。更不能對家長不當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度和方法聽之任之。這樣才能打動家長，進(jìn)一步融洽與家長的關(guān)系，使家長能全力配合學(xué)校工作。
總之，班主任要善于同不同職業(yè)、身份、文化程度、年齡、個性的家長溝通，協(xié)調(diào)好家長的關(guān)系，提高教育的藝術(shù)性。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇六
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾。有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：
1、用良好的師德感染學(xué)生;。
2、用博大的愛心打動學(xué)生;。
3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;。
4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇七
班主任是一個班級的主心骨，好的班主任，可以將一個班級管理得有聲有色。使一個班級和諧融洽，煥發(fā)出獨(dú)特的活力。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)與體會的范文，歡迎閱讀。
參加完xx中學(xué)20xx年11月31日的班主任交流會后，本人受益匪淺。作為一個年輕的班主任，從此次交流會上，我既看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也認(rèn)識到自身作為一個班主任所存在的不足的地方。
作為一個年輕的班主任，或許最大的優(yōu)勢就是年輕。因?yàn)槟贻p，和學(xué)生之間的相處便少了代溝;因?yàn)槟贻p，便可以花費(fèi)更多的精力在學(xué)生身上;因?yàn)槟贻p，便可以有時間完善自身?？梢哉f，對我來說，最大的資本就是年輕。然而，也正是因?yàn)槟贻p，使得我的工作做起來有難度。缺乏經(jīng)驗(yàn)便是我最大的不足。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，所以不能更好的處理班級突發(fā)事件;因?yàn)槟贻p，學(xué)生對我的信任度便打了折扣。作為一名年輕的班主任，這是我不得不面對的現(xiàn)實(shí)。然而劉秘老師的話，讓我明白了如何在學(xué)生中樹立威信;陳國民老師的發(fā)言，為我管理班級提供了好的方法;而李震老師的發(fā)言，更讓我明白處理好師生關(guān)系的重要。
也是最重要的。在聽過幾位老師的發(fā)言后，我有以下感悟。
首先，作為一個年輕的班主任，在班級管理上，首先要樹立威信。如劉秘老師所說，樹立威信的同時，給學(xué)生以足夠的信任，威信和信任加在一起，班級管理就獲得了成功的第一層保障?，F(xiàn)實(shí)情況讓我意識到大學(xué)心理學(xué)的理論并不完全正確，針對各種類型的學(xué)生，我們必須用不同的方法來管理。
其次，在班級管理得初期，我們必須投入更多的精力。動用班干，將班級建設(shè)成一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班級。唯有學(xué)風(fēng)優(yōu)良，班級生活融洽的班級，才能讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。正如陳國民老師所說，融洽的班級才是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升了，班級榮譽(yù)感就會產(chǎn)生。
再次，作為一個班主任，一定要嚴(yán)于律己，行為示范。自身不正，又有何資格讓學(xué)生身正。為此，一個好的班主任一定要在行為上嚴(yán)格要求自己，在學(xué)識上一定要不斷自我提升，自我超越。
就現(xiàn)階段而言，經(jīng)驗(yàn)不足或許會是我在班級管理上最大的障礙，但我相信，通過我的不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任取經(jīng)，我一定能做好班級的管理者，當(dāng)好班級的主心骨，一定能讓班級和諧融洽，健康進(jìn)步，從而奏出和諧的班級樂章。
雖然我已從教多年，但還未擔(dān)任過班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸。
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
一、親和力原則。
班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”，特別是小學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
今天我參加學(xué)校中小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，我們的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
交流學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理，使我受益匪淺，感觸頗深。交流時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
通過交流，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華。
交流的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?
當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的交流學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實(shí)際上自己又怎么做的呢?記得今年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧!我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果!再次詢問，他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢中人，我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語，我為他著急過;他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過!可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意。但我確實(shí)意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!
在參加班主任交流中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題!我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：
——不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约?。這是一位學(xué)員說的。他說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害!”
——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人!
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次交流，為我們提供了一個平臺，讓我們中小學(xué)班主任坐到到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪!
四更加熱愛學(xué)校這片成長的土地。
其實(shí)，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是動力的源泉。
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
今天和在座的各位進(jìn)行班主任工作的交流，感覺到既幸運(yùn)又慚愧，其實(shí)我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六（3）班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時間較短，準(zhǔn)備不夠充分，因此真誠希望在與各位同仁匯報交流以后，請大家不吝賜教，提出寶貴建議。
下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，親切的問候，一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。最后說明的是，在畢業(yè)考試中，解帆的語文、數(shù)學(xué)和英語成績?nèi)T都及格了，而考試前他有近半個月的病假。我想，只要我們關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，也許他長大后就會成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會有很多的思考。)活潑、調(diào)皮但集體榮譽(yù)感很強(qiáng)、富有愛心的男學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，數(shù)學(xué)成績開學(xué)初時只有三十幾分，其他成績也在四、五十分徘徊。對于這樣的學(xué)生，對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，活動中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長。記得學(xué)校舉行了一次“獻(xiàn)愛心義賣活動”，我班聘請他作義賣宣傳員，他非常樂意，并捐出他許多心愛的玩具。在本班義賣現(xiàn)場，他比較準(zhǔn)確地宣傳本班的物品，介紹一些義賣品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣品的珍藏價值，活動后我問他你怎么知道這些的？他給我悄悄地說，為了很好的完成任務(wù)，課余向其他同學(xué)了解到的，說實(shí)話，有些連我也不知道，真是活到老要學(xué)到老，教師更應(yīng)如此。不僅如此，他還到其他班級義賣場地去說服各位“顧客”光顧本班義賣廣場，“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎票，可以抽獎”，對孩子來說確實(shí)有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價還價，盡顯一個小商人本色。正是因?yàn)樗?，本班的義賣業(yè)績不斷上升，獲得了較多的義賣款項(xiàng)?；顒涌偨Y(jié)會上，我充分肯定解帆同學(xué)的愛集體、有愛心、肯動腦筋的可貴品質(zhì)，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，而且重點(diǎn)表揚(yáng)了他具有非同一般的經(jīng)營頭腦，并頒發(fā)給他一個我多年珍藏的小紀(jì)念品，這是全班的最高榮譽(yù)，而頒發(fā)紀(jì)念品在活動前我沒有向班上宣布，目的只有一個，讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻(xiàn)，老師不會忘記你，班集體更不會忘記你。當(dāng)時的解帆就像獲得世界冠軍一樣，激動的不知所措，同時也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽光、空同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生，學(xué)生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。
“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的.紀(jì)律習(xí)慣，根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法，結(jié)合我校實(shí)際，制定了詳細(xì)的班級量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況，每周一班會課進(jìn)行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補(bǔ)救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈;各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次，注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間給學(xué)生講許多真實(shí)生動的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。
最后，注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開始，把班級當(dāng)成家，平等地愛每一個成員，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，當(dāng)你走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑，講桌凌亂，彎彎腰、動動手、擦一擦，會起到潛移默化，在無形中形成一種自我約束力?！昂捌粕ぷ?，不如放出樣子?！蔽蚁耄粋€班主任只有從心底愛班級這個家，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
半學(xué)期下來，學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高，家長反應(yīng)也比較強(qiáng)烈，看到他們的周記，他們的學(xué)科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進(jìn)步了，他們知道自己進(jìn)步了，他們有評價自己進(jìn)步的能力了。
從以上事實(shí)可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來了快樂,給學(xué)校帶來了新的契機(jī)。初一新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進(jìn)一步研究以科研帶動課改，以評價促進(jìn)課改，使課改工作健康有序的發(fā)展，取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見，不足之處，請大家批評指正，謝謝。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇九
自從我xx年工作以來，一直在xx中學(xué)任教，而且擔(dān)任班主任工作，雖然當(dāng)了七、八年左右的班主任，但沒有什么方法和經(jīng)驗(yàn)。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常榮幸，只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下，不當(dāng)之處還請大家指正。
實(shí)話說當(dāng)班主任不容易，壓力很大，主要是：學(xué)生帶來的知識壓力、學(xué)校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力、學(xué)生安全方面思想的壓力，這各方面的壓力都讓我們無法放松自己。
正是有了這種換位思考的心態(tài)，在班級管理中，我適時調(diào)整自己，向?qū)W生心目中老師的方向去努力。
正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想學(xué)生信服你并愛戴你，教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng)，能夠以自己的實(shí)際行動來感染和感動學(xué)生。
首先，我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
所以每一天，不管自己的心情如何，我在學(xué)生面前都是微笑的，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的，都應(yīng)該輕松的去面對，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí)，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的。
同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任，我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學(xué)生也會發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了。
我們知道，對學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。
班主任的課一定要努力上好，如果你的課上不好，學(xué)生可能會不認(rèn)可你，以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好，學(xué)生就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。
班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能很好地完成班級教育的任務(wù)，推動班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信，取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展?！白鳛橐粋€班主任，一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生，要讓學(xué)生迷戀自己的課堂??讓學(xué)生覺得上你的課時間過得特別快，下課后又盼望著明天上你的課”，所以，在平時的教學(xué)工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。
當(dāng)然這幾年我也只是在摸索中從這幾個方面做了以下的嘗試：
1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。
選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，。因?yàn)榈昧Φ陌喔刹渴前嗉壒ぷ鞯撵`魂，良好的班風(fēng)樹立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部。這樣，選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項(xiàng)工作是一定要多花心思，多花時間，要多管，而且要一管到底。
2、制定切實(shí)有效的規(guī)章制度職責(zé)和細(xì)則。
接下來就是各自討論并擬定班級規(guī)章制度和職責(zé)，形成文字，當(dāng)然都是暫行的。這個擬定過程學(xué)生參與進(jìn)來，我來把關(guān)，但有些還要根據(jù)班級實(shí)際做出修訂。
3、把握好師生關(guān)系的親與疏。
班主任在班級管理的過程中,要注意自己的角色定位,與學(xué)生之間保持一個適度的距離,努力將自己塑造成一個既可親,又可敬的班主任形象。
4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)。
我認(rèn)為班級管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是：工作計(jì)劃的嚴(yán)密，班級紀(jì)律的嚴(yán)明，處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅，對自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格。而“寬”則是：班級管理氛圍寬松，對學(xué)生的寬厚、寬容，制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰。
教學(xué)工作中，我們常說：“教學(xué)有法，但教無定法”，其實(shí)班主任工作也是如此，由于每個學(xué)生的性格、脾氣、愛好都不相同，作為班主任，在管理班級、教育學(xué)生的過程中，其實(shí)也是因人、因事、因時而定的，絕不能一成不變。簡單的說我做的就是這幾點(diǎn)：
一是：育好己——教育好自己，提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力。二是：上好課——這是一個老師的根本所在。
三是：帶好班——智慧的，輕松的管理好你的班級。
教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā)，心靈的陶冶，人格與個性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”，對學(xué)生的影響無疑是長遠(yuǎn)而不可逆的?？傊?，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷的改進(jìn)，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇十
我有幸參加了xxx中心學(xué)校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，聆聽了三位優(yōu)秀班主任的有著豐富經(jīng)驗(yàn)的工作報告，聽完后我受益匪淺，感慨頗多。
以前我在師范學(xué)習(xí)時曾學(xué)習(xí)過《班主任工作教程》，那時只是淺淺地學(xué)了一下，參加工作以后在偏僻的小山村里當(dāng)個教書匠。十幾年過去了，對于班主任工作的理解還是比較膚淺的。我一走進(jìn)xxx中心學(xué)校的時候，就受到教務(wù)處陸主任的委派擔(dān)任一（5）班的班主任。我初來乍到，摸不著鍋灶，就像劉姥姥進(jìn)大觀園，一切都是那樣新鮮，但新鮮的背后我是茫然無措。一個星期過去了，我對班主任工作還了無頭緒。心急如焚，不知從何做起，怎么辦呢？論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來。我向同年級的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)從她們那里學(xué)到很多好的方法，為我所用，有的直接是拿來主義，當(dāng)時想：只要是管好班級就是好方法。在班級管理中，學(xué)生的安全是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，安全第一，當(dāng)然學(xué)生的成績就只能排第二了。
一二年級是學(xué)生的告狀時代，幾乎每天都有學(xué)生到我跟前告狀，面對學(xué)生不厭其煩地告狀，我也被弄得心煩意亂，無心工作了。我的心態(tài)在工作中不斷的被修正，被動總是不好，我要變被動為主動，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。近三年來自我修煉的功夫得到了小小地提升，還沒有到成仙的地步。我們知道班主任工作是一項(xiàng)長期的、瑣碎的'、繁雜的而又需要耐心的工作。面對著繁雜而又折磨人的工作，我們要有磐石一樣的堅(jiān)強(qiáng)的心，要有一顆強(qiáng)大的心。我最欣賞鄭板橋的《竹石》里的詩句：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。只有不斷磨練才能成功，因此我一直把“梅花”作為我的微信上的昵稱，而且癡心不改，永久保存。
工作心態(tài)的自我調(diào)節(jié)，每個人都有自己的一套管理系統(tǒng)?！兑捉?jīng)》中名言：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。此名言我們用一生才能體會！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇十一
多年來的班主任工作，使我深深地體會到：有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，同時要講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，才能取得比較好的效果。我認(rèn)為主要有以下幾個方面。
一、要為建立一個良好的班集體而不懈的努力?！碍h(huán)境塑造人?！痹谝粋€有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然會有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者的班主任，要從言談舉止等方方面面給學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，率先垂范，用實(shí)際行動教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時完成，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定做到，給學(xué)生樹立光輝的榜樣。這就是我們常說的“身教重于言教”。
要注重班干部的培養(yǎng)。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，我就選思想好的、學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。平時多同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。
二、班主任要真心實(shí)意的關(guān)愛每一個學(xué)生。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。
三、要不斷凝聚起班級合力。要主動聯(lián)系任課老師，向任課老師介紹學(xué)生的情況和存在的問題。同時，要聽取他們對學(xué)生的看法和意見，及時向任課老師反映學(xué)生的意見和要求。要及時與家長取得聯(lián)系，坦誠地與家長交流，共同為教育孩子而努力。要及時召開班會，對班級情況及時進(jìn)行總結(jié)反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，將苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
四、要把握好“嚴(yán)”與“松”的度。既要嚴(yán)格要求學(xué)生，制定嚴(yán)格、細(xì)致的班級管理制度，又要充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步、收獲。讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂，才是教育的最佳境界。
以上是我個人在班主任工作中的點(diǎn)滴體會，不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機(jī)會向大家學(xué)習(xí)，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。
謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇十二
好的經(jīng)驗(yàn)一定要進(jìn)行溝通分享，以下是關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流體會范文，歡迎閱讀參考。
本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺，她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。
在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。
首先要熱愛每一位學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔邸?/p>
在每一位學(xué)生的心中播灑陽光，使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動力，就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。
雖然前進(jìn)的道路并不平坦，但是有了老師的關(guān)心愛護(hù)，有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會堅(jiān)定信心，鼓足勇氣，并持之以恒。
學(xué)生會 “親其師，信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時，真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時，與學(xué)生促膝談心，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因，走出困惑，從而放下包袱，輕松前進(jìn)。
當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，設(shè)身處地，將心比心，給予理解。
然后從思想深處細(xì)加分析，尋找錯誤的根本原因，幫助他及時改正錯誤， 當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，要適時地肯定和及時地鼓勵，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動力。
其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素養(yǎng)。
其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。
教師對學(xué)生的影響是潛移默化的。
俗話說，言傳重于身教。
如果一個教師不注重自身的形象，在著裝上邋遢隨便，說話不注重語言美，對學(xué)生頤指氣使，高高在上，動輒大聲訓(xùn)斥，他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。
這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大，教師的威信也就會在學(xué)生心中一掃而空。
不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識。
擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要，這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑，通過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力。
教育是一個全方位的系統(tǒng)，需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。
因此建立有效的家、校溝通機(jī)制，互進(jìn)共促。
通過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通。
借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對于學(xué)生的教育和家長的有效溝通。
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時代，網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式，利用網(wǎng)絡(luò)可以及時有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長，共同商議解決學(xué)生問題的最佳途徑。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這需要我們的老師們付出更多的汗水。
班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng)，如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好。
“一分耕耘，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛。
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的各位老師的發(fā)言后，我體會很多，對班級工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。
在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。
作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。
人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。
這些看似簡單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。
對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。
執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。
當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。
只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。
慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。
第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。
班主任在管理過程中，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。
后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。
他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng)，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。
另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識等各方面去關(guān)注他們。
平時多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。
班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。
班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。
其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的.想法，這一點(diǎn)很重要。
這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。
學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。
特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。
這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。
學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。
我們知道，學(xué)生來自四面八方，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。
因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。
比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。
班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。
班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。
要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。
地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。
切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇十三
20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會篇十四
從教7年來，這是我第一屆擔(dān)任班主任工作，三年中，有忐忑，有欣喜，更有收獲?；厥壮跻粍倓偨尤伟嘀魅喂ぷ鲿r，那份稚嫩與惶恐仍然歷歷在目。由于是新班主任，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我只能“跟著感覺走”，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，以滿腔的熱情和無私的奉獻(xiàn)奮戰(zhàn)在第一線，不知疲倦，任勞任怨。初一班主任培訓(xùn)會上，曾主任說：“初一班主任工作很關(guān)鍵，尤其是第一個月，它的成敗直接影響到以后三年工作的成敗?！碑?dāng)時我就在心里暗暗下定了決心，即便這個月瘦5斤，也要為以后三年的管理工作打好這第一仗。在接下來的日子里，我憑著“兵來將擋，水來土掩”的干勁，通過學(xué)生“自我介紹”、選舉班委、制定班級獎懲制度等一系列措施，建立了一套較詳實(shí)的班級管理制度，漸漸地營造了一個和諧、民主、愉悅的班級文化氛圍。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐和積累，漸漸地贏得了學(xué)生的認(rèn)可和同行的贊許。在此期間，我也收獲了班主任管理中的一些心得和方法。
一、親其師，信其道。
這句名言是我國教育家孔子倡導(dǎo)和終生實(shí)踐著的一條教育教學(xué)規(guī)律。據(jù)史書記載：伯牛生病,孔子親往探視;顏淵病亡,孔子痛哭不休;雖有弟子三千,賢人七十二,但孔子能一一說出每個學(xué)生的性格、愛好、特長和才能。正是因?yàn)榭鬃訜釔圩约旱膶W(xué)生,以他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的知識學(xué)問、良好的教學(xué)方法贏得了學(xué)生的無限熱愛和敬仰。學(xué)生蜂擁而至,紛紛跟著他學(xué)習(xí)知識、研究學(xué)問,從而開創(chuàng)了中國教育史上光輝的新紀(jì)元。作為新時代的班主任，要摒棄傳統(tǒng)意義中班主任“高高在上，拿著教鞭督促”的嚴(yán)肅形象，而要轉(zhuǎn)變思想，主動走進(jìn)學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的思想，讓學(xué)生覺得你是可以親近、可以信賴的，從而就會相信你所說的，接受你的教育。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探究，從而收到事半功倍的教育效果。在日常的工作中，我很注意學(xué)生的一些言行舉止，關(guān)心學(xué)生的身心健康，課余時間和學(xué)生談?wù)勑?，相互溝通。在選擇批評的方式上，我經(jīng)常采取個別談心，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，個別談心，更能讓學(xué)生感動，一些平時較固執(zhí)的學(xué)生甚至?xí)袆拥脽釡I盈眶。
對學(xué)生進(jìn)行思想教育，如果一味靠空洞的說教顯然是枯燥的，也是最讓學(xué)生厭煩的。我總是利用學(xué)生身上的每一個閃光點(diǎn)，作為教育的契機(jī)，起到教育個人，從而影響全班的作用。
班上曾有一個叫潘宇的同學(xué)，這是一個性格活潑，脾氣倔強(qiáng)，行為習(xí)慣、自控力都極差的男生。開學(xué)不久，他就成了班上的“風(fēng)云人物”，大事不犯、小事不斷，班上時常有同學(xué)反映他上課帶頭起哄、接嘴擾亂課堂紀(jì)律，下課橫沖直撞、欺負(fù)同學(xué)、亂扔垃圾等現(xiàn)象。起初，每次犯事，我都會嚴(yán)厲批評并做思想工作，積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)，做一個受歡迎的學(xué)生。每次教育后，他的行為有一定的改善，但時間一長，他的老毛病又開始“橫行天下”，惹得科任老師苦不堪言。鑒于此，我認(rèn)識到了這個問題的嚴(yán)重性，開始分析這個學(xué)生的性格特點(diǎn)。這位同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)分明，優(yōu)點(diǎn)：活潑開朗、熱情大方有正義感。缺點(diǎn)：好動易怒，缺乏自控力。怎樣發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)并幫助他改掉缺點(diǎn)呢?漸漸的我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡讀課外書籍，也喜歡聽語文課，對老師上課提出的問題也能夠說出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，抓住這個契機(jī)，我和他制定了一個“約法三章”。第一：上課遵守課堂紀(jì)律。第二：下課不橫沖直撞，適度休息。第三：做一個文明懂禮貌的學(xué)生。我用“21天好習(xí)慣養(yǎng)成法”激勵他，前三天他做到了，我獎勵了他一本小書(課外書籍);后來又堅(jiān)持了一周，我和全班同學(xué)一起表揚(yáng)了他，同時我也獎勵了他一本小書;每次上語文課時，我都會設(shè)置一些適中的問題讓他回答，回答后我都會做一些點(diǎn)評和鼓勵，漸漸地將他的興趣引到學(xué)習(xí)上來。就這樣過了兩周，他的行為習(xí)慣漸漸好轉(zhuǎn)，上課能夠安靜的聽課，下課還能夠主動幫老師擦黑板，表現(xiàn)得非常積極和主動，他的表現(xiàn)贏得了同學(xué)的尊重和認(rèn)可，他自己也完全融入到班集體中，感到無比自豪。這些點(diǎn)滴收獲都源于我與他良好的師生關(guān)系，正所謂“親其師，必信其道”。
然而，“親其師”中的“親”應(yīng)該有度，“親”是“親近”，不是“親密”甚至“親密無間”，與學(xué)生的相處要拿捏到位，既要讓學(xué)生信賴你，喜歡你，更要有一種潛在的威信，一種不可侵犯的威嚴(yán)。對于學(xué)生學(xué)習(xí)、做人上的原則問題，決不能一味的姑息縱容，而要嚴(yán)肅批評，深刻教育，真正從根本上解決學(xué)生的思想問題。
二、用愛心澆灌心靈的花朵。
著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像?！苯裉煳蚁胝f的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個學(xué)生在德、智、體、美各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。作為一名年輕的班主任老師,我缺乏的是經(jīng)驗(yàn),可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來源于我對這份職業(yè)的執(zhí)著,更來源于我對孩子們的愛。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。俗話說:十年樹木,百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時期,無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學(xué)習(xí)生活中,班主任與他們接觸時間最長,最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時很注意孩子們的變化,及時地幫助他們撥正人生的航向,駛向正確的人生港灣。
我們班的周鑫同學(xué)，有一段時間厭學(xué)情緒相當(dāng)嚴(yán)重，也曾想過輟學(xué)，上課無心聽講，作業(yè)很少按時完成，在外結(jié)交社會青年，后來經(jīng)過我和家長的多次開導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他潮劇唱得不錯，就鼓勵他參加學(xué)校的歌手比賽，結(jié)果獲得了第五名，這讓他一下子找回了生活的自信。最近，他告訴我，他想去當(dāng)兵，他認(rèn)為當(dāng)兵就不用讀書，我多次開導(dǎo)他無論實(shí)現(xiàn)哪個理想，必須先學(xué)好科學(xué)文化知識，才能去掌握更多的技能。現(xiàn)在，他正在逐步地解決學(xué)習(xí)上的困難，消除學(xué)習(xí)上的消極情緒和被動心理。
當(dāng)今世界，人類正以驚人的速度走向繁榮的工業(yè)文明，步入多元化的信息時代。我想傳統(tǒng)觀念中的保姆式班級管理已不能滿足學(xué)生了，而且他們身上的自主意識還經(jīng)常猛烈地撞擊著陳舊的班級管理模式。作為一個新時期的新型班主任，我們要立足“人的發(fā)展”，要樹立以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的思想，引導(dǎo)學(xué)生做自己生命的主人，做社會的主人，學(xué)生就有了主人翁意識和參與班級管理的積極性。在日常工作中，我建立了值日班長制，今后我還要經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與到班級管理，使班級管理初步形成開放的體系。這樣才能拉近師生、生生之間心靈的距離。
我相信，只要和學(xué)生以心交心，真正為學(xué)生著想，真正地成為學(xué)生的良師益友也不是很困難的事情。讓我們從“心”開始，用“心”對待，去打造出刻骨銘心的育人經(jīng)典。
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