演講稿可以激發(fā)聽(tīng)眾的思考，引起他們的共鳴；如何在演講稿中使用恰當(dāng)?shù)挠哪貋?lái)增加親和力？以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
快樂(lè)話題演講稿篇一
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
生活里充滿了各種各樣的樂(lè)趣，像繁花一樣多。
人人都有自我的樂(lè)趣。有的人把讀書(shū)當(dāng)作樂(lè)趣，再繁忙的工作之余，還要從時(shí)間的縫隙中偷光學(xué)習(xí);有的人把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作樂(lè)趣，到了幾乎不能勞動(dòng)的時(shí)候，還要撐著起來(lái)趕點(diǎn)活;自然也有把吃喝玩樂(lè)、閑游浪蕩當(dāng)作最大的樂(lè)趣。至于那些等而下之的“樂(lè)趣”，舊不必說(shuō)它了。樂(lè)趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品質(zhì)，當(dāng)然也反映人的世界觀。
一天我在一本書(shū)上在看《哈里-波特》一書(shū)中我看到他的那柄魔棍能夠輕而易舉地點(diǎn)燃酒精燈。我當(dāng)時(shí)就在想如果不用電腦特技而用化學(xué)上的東西能不能辦的到呢??我控制不住我自我內(nèi)心的好奇感，于是我找到了我最好的朋友jim，我叫他與我一齊到實(shí)驗(yàn)室去試試看，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里不斷的嘗試著個(gè)種的方法，用過(guò)白磷與紅磷，各種各樣的化學(xué)藥品。
但都沒(méi)有成功，我們開(kāi)始反思了，到底是哪出了問(wèn)題呢!突然jim叫住了我“官銳我們能不能用高錳酸鉀和酸反應(yīng)后所生成的物粘點(diǎn)在棒子上去試試呢?”我想不錯(cuò)如果這樣的話倒是很有可能能夠辦的到，于是我們兩個(gè)分工干了起來(lái)，他負(fù)責(zé)取樣我則負(fù)責(zé)具體操作的過(guò)程，我們?cè)谝粋€(gè)小燒杯中倒入高錳酸鉀2克，再用滴管吸入濃硫酸滴入高錳酸鉀的粉末中，用一根棒子把上述的濃稠的混合物拌勻，把醮有濃硫酸的高錳酸鉀粘一點(diǎn)在酒精燈的燈芯上，，燈芯立刻就別點(diǎn)燃了。我們成功了，可見(jiàn)魔法師哈里的魔法也被我們xx了。
jim和我為我們的成功都會(huì)色的笑了，理論其實(shí)就是因?yàn)闈饬蛩岷透咤i酸鉀都是強(qiáng)氧化性能極強(qiáng)的化學(xué)物質(zhì)，它們一接觸到酒精燈上的酒精，就會(huì)立即放出很多的熱，并到達(dá)了酒精的著火點(diǎn)于是酒精燈很快就被點(diǎn)著了。
我喜歡和別人分享實(shí)驗(yàn)成功后的喜悅更喜歡那種不服輸而向著目標(biāo)努力奮斗的精神。!“快樂(lè)是人一生的精神支柱，而分享快樂(lè)是以個(gè)人在社會(huì)的各種行徑中的制勝法寶，你如果是一個(gè)愛(ài)分享快樂(lè)的人那么你將在你的社會(huì)行徑中暢通無(wú)阻!
快樂(lè)話題演講稿篇二
誠(chéng)實(shí)是人類應(yīng)該具備的最有價(jià)值的品質(zhì)。但是這種素質(zhì)的人越來(lái)越少，讓世界越來(lái)越momo。
經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的思考，我決定把錢還給失主，可是他在哪里?我沒(méi)辦法，只好問(wèn)果凍盒旁邊的服務(wù)員阿姨：“阿姨，你看到誰(shuí)不小心丟了20塊錢了嗎?”說(shuō)著，我向她晃了晃鈔票。不料阿姨不耐煩的看了我一眼，說(shuō)：“小姑娘，就20塊錢來(lái)說(shuō)，沒(méi)必要還給失主。還不如給自己買本書(shū)!”聽(tīng)了阿姨的話，我覺(jué)得不可思議，但我相信身邊一定有誠(chéng)實(shí)的人，于是我去了旁邊的另一個(gè)服務(wù)臺(tái)。我在服務(wù)臺(tái)問(wèn)阿姨，“阿姨，你知道誰(shuí)丟了20塊錢嗎?”“沒(méi)有。”她頭也不抬地說(shuō)?！澳悄隳芡ㄟ^(guò)無(wú)線電找到失主嗎?”但是我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我等的是momo的“算了，就20塊錢，你自己拿花吧!”這句話徹底讓我失望，我的心頓時(shí)沉重起來(lái)。20塊錢我都虧了!
然后，我跟著爸媽出了超市，心想：“可是這錢終究不是我的錢啊!你真的有自己的花嗎?不，絕對(duì)不行!”這時(shí)，我看到一個(gè)衣衫襤褸的老乞丐。轉(zhuǎn)念一想，我還不如用這筆錢做好事。相信這筆錢的主人會(huì)同意的。于是，我把20塊錢的錢給了老乞丐，輕松地走回家，快樂(lè)的心情一直陪伴著我。
在超市的這段經(jīng)歷讓我覺(jué)得做一件好事很輕松很開(kāi)心，也讓我意識(shí)到人與人之間的不同，讓我覺(jué)得自己很有誠(chéng)信。
快樂(lè)話題演講稿篇三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我是一名熱愛(ài)文學(xué)的中學(xué)生，最初接觸“書(shū)”這個(gè)美麗的字眼時(shí)，只感到它的美妙。沒(méi)有意識(shí)到它正暖暖的，柔柔的融入我小小的心。我開(kāi)始去體會(huì)它的美，拿起書(shū)，文學(xué)最沁人心脾的芳香和最動(dòng)人心弦的歌聲從書(shū)中展現(xiàn)出來(lái)。如此動(dòng)人的文章，如此精彩的手筆，從童話到散文詩(shī)歌，重溫我幸福的讀書(shū)經(jīng)歷。
小時(shí)曾天真的認(rèn)為，聽(tīng)故事就是讀書(shū)。于是把全部熱情傾注到聽(tīng)故事上，現(xiàn)在我還保存著成堆的故事磁帶。直到一本畫(huà)報(bào)結(jié)束了我的聽(tīng)故事史，從此，“聽(tīng)”書(shū)被“看”書(shū)所代替。當(dāng)我還沉浸在畫(huà)報(bào)精彩的圖片中時(shí)，我迎來(lái)了我人生讀書(shū)中的第一大高潮——小學(xué)時(shí)代。
小學(xué)時(shí)代是我從讀“圖”到讀“字”的轉(zhuǎn)變過(guò)程，當(dāng)我把拼音學(xué)的滾瓜爛熟并讀出第一篇注音故事的時(shí)候，才第一次感覺(jué)到書(shū)的神奇與文字的美妙。隨著語(yǔ)文水平的提高，當(dāng)我的名字出現(xiàn)在一本書(shū)上時(shí)，一份耕耘一份收獲，我知道，這是書(shū)對(duì)我的回報(bào)。世界名著，中國(guó)名著，伴隨我走過(guò)小學(xué)時(shí)代。當(dāng)我以優(yōu)異的成績(jī)從小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我知道，這是書(shū)對(duì)我的回報(bào)。
今天，我手捧朱自清散文集踏入初中時(shí)，回顧我的讀書(shū)經(jīng)歷，我有一份驕傲，也有一份欣慰。
說(shuō)起我的讀書(shū)經(jīng)歷，他很復(fù)雜，一兩句也說(shuō)不清楚。
我的讀書(shū)是不是很復(fù)雜，也很豐富呀?
快樂(lè)話題演講稿篇四
大家好!我為大家演講的題目是:我勞動(dòng)，我快樂(lè)!
高爾基曾說(shuō):世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明雙手創(chuàng)造出來(lái)的。其實(shí)我們生來(lái)就是一群勞動(dòng)者，是勞動(dòng)讓我們創(chuàng)造出了這個(gè)七彩世界。是勞動(dòng)，讓田野瓜果處處飄香，是勞動(dòng)，讓紅領(lǐng)巾喜悅地飄進(jìn)知識(shí)的海洋。
同學(xué)們，五一勞動(dòng)節(jié)剛剛過(guò)去，讓我們從身邊做起，從現(xiàn)在做起，隨手撿起地上的垃圾，輕輕放入桶內(nèi)。認(rèn)真仔細(xì)地完成每一項(xiàng)作業(yè)，做個(gè)真正的好學(xué)生。我們是勞動(dòng)者，更是未來(lái)世界的主人，那就讓我們用心感受世界，用行動(dòng)美化世界吧!
快樂(lè)話題演講稿篇五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
時(shí)間過(guò)得真快啊!轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)什么也不懂的“小屁孩”變成了一個(gè)背著大書(shū)包的三年級(jí)小學(xué)生;從不敢一個(gè)人出門到此刻能夠獨(dú)自過(guò)馬路上學(xué);從一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)到能用英語(yǔ)唱歌……這些都是我上學(xué)后學(xué)到的本領(lǐng)。我在學(xué)校里健康的成長(zhǎng)，在那里不光學(xué)到了知識(shí)，還收獲了許多快樂(lè)。
我最難忘的是參加馬子云的生日聚會(huì)。
那天上午，馬子云請(qǐng)我、張鈺斐、和朱紋清一齊去她家參加生日聚會(huì)。我們高興的一蹦三尺高，立即答應(yīng)了。
中午放學(xué)后，我們跟著馬子云去她家，我們一會(huì)跳一會(huì)跑的走在路上。經(jīng)過(guò)商店的時(shí)候，大家還為她挑選了一個(gè)白色帶杏仁的大蛋糕。我們飛快的跑到她家，她媽媽正在忙著準(zhǔn)備午飯，于是我們?cè)诳蛷d做游戲。先玩了新版捉迷藏，又玩了芭比娃娃……我們正玩得開(kāi)心，該吃飯了。
馬子云媽媽把菜端來(lái)了，有白白的銀魚(yú)、紅紅的大蝦、黑黑的壽司，還有很多叫不上名字的菜，真是太豐盛了!飯后馬子云媽媽點(diǎn)上了生日蠟燭，我們一齊唱起生日歌為馬子云祝福。馬子云許了愿，我們一齊吹滅蠟燭，給她送上生日禮物，她高興的不得了!我們又說(shuō)又唱的吃完蛋糕，休息了一會(huì)就高高興興的上學(xué)去了。
晚上回到家，我把今日的高興事告訴了爸爸，爸爸問(wèn)我：“如果生日聚會(huì)僅有你一個(gè)人參加，你會(huì)這么快樂(lè)嗎?”“當(dāng)然不會(huì)，”我回答。爸爸告訴我，能與別人一齊分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。分享的人越多，快樂(lè)就越多。我以后會(huì)把自我的快樂(lè)與同學(xué)們一齊分享，讓我們班成為一個(gè)最快樂(lè)的班級(jí)。
快樂(lè)話題演講稿篇六
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
如果說(shuō)生命是一艘船，工作則是這艘船上的帆。如果說(shuō)生命是一支歌，工作則是這支歌的旋律。人的一生，可以沒(méi)有很大的名望，可以沒(méi)有很高的職位，也可以沒(méi)有很多的財(cái)富，但，不可以沒(méi)有工作的樂(lè)趣。
我之理解，工作的確是人生中不可缺的一部分。如果從工作中只得到厭倦、緊張與失望，人的一生將會(huì)因此而變得無(wú)限漫長(zhǎng)。工作不是為了生存，而是為了把個(gè)人的生活賦予意義，把自己的生命賦予光彩。我們所面對(duì)的這個(gè)世界五光十色，有著無(wú)窮無(wú)盡的挑戰(zhàn)和選擇，同時(shí)也深具文化和歷史內(nèi)涵。我們?cè)僖矡o(wú)法像動(dòng)物那樣只是在森林里覓食就能打發(fā)一生。這時(shí)候，就需要找個(gè)挑戰(zhàn)你能力與想像力的工作，讓你精神振奮，投入最寶貴的資源，一分一秒都不愿浪費(fèi)，如此，你才是真正的富有。在人類社會(huì)這個(gè)有機(jī)的整體中，做一份適合自己的工作，生命才變得更有意義。
工作著是快樂(lè)的，工作著是充實(shí)的。錢所能買的一切，也無(wú)非是與另一些人的工作成果做交換?？鞓?lè)來(lái)自心中。因?yàn)楣ぷ魉鶐?lái)的成就，可以讓自己去聆聽(tīng)、去感受那“內(nèi)心的掌聲”和努力打拼得來(lái)的快樂(lè)，并且用心去追求你該擁有的最大成功。
每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從工作中得到樂(lè)趣。工作的樂(lè)趣如健康一樣珍貴，但有時(shí)比名利更難得到。追求不平凡的過(guò)程，就是通過(guò)自我鼓舞與自我追求，從工作中得到樂(lè)趣。工作的樂(lè)趣不是天生而來(lái)的，需要靠工作者的自信、毅力、謙虛和堅(jiān)持。工作樂(lè)趣的觀念完全系于一念之間。工作是一個(gè)包含了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯。
我一直認(rèn)為：追求財(cái)富也許會(huì)失望，追求權(quán)力也許會(huì)落空?，F(xiàn)在，我再給自己補(bǔ)充一句：追求工作的樂(lè)趣正如追求知識(shí)一樣，既不會(huì)失望，也不會(huì)落空。它是現(xiàn)代人的權(quán)利，也是現(xiàn)代人的義務(wù)。工作注入了一個(gè)人對(duì)這個(gè)世界的理解與認(rèn)識(shí)。工作同樣也是一種創(chuàng)造。
我常想：在社會(huì)蓬勃發(fā)展的今天，溫飽已不再是人們追求的唯一目標(biāo)了。對(duì)于工作，更多的希冀，是能夠給自己一段完整的生活經(jīng)歷和一個(gè)展示自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。有如在生命的承受之輕與承受之重中，找到一個(gè)準(zhǔn)確的平衡點(diǎn)。因?yàn)楣ぷ鞅旧砭褪且环N放松，如果完全按一個(gè)人的興趣去做，這就是享受。工作一天下來(lái)，還在回味，這是一種很美的感覺(jué)。同時(shí)，還能給你帶來(lái)財(cái)富，則更是難求。所以，我們應(yīng)高呼：工作是幸福的!勞動(dòng)是快樂(lè)的!
記得還是在上小學(xué)的時(shí)候，老師教會(huì)了我一首《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，最喜歡其中的那句“幸福的生活在哪里?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”。多年以后，我成為一名光榮的工商干部、千萬(wàn)勞動(dòng)者中的一員，才深深體會(huì)到生活的多味，勞動(dòng)的艱辛。勞動(dòng)是汗水，是歡笑；是苦澀，是甜蜜；是給予，更是幸福。有一分勞動(dòng)，就有一份收獲。你給生活付出了多少耕耘，生活就會(huì)回報(bào)你多少果實(shí)，你就會(huì)擁有多少快樂(lè)與幸福。我贊美勞動(dòng)，贊美勞動(dòng)者，勞動(dòng)者是最光榮的!也是最幸福的!最快樂(lè)的!
快樂(lè)話題演講稿篇七
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我上學(xué)的路上，要經(jīng)過(guò)一條寬寬的馬路，路上有著無(wú)數(shù)的車，也有許許多多的學(xué)生和行人，我到了美麗的金灣小學(xué)，高高興興地走進(jìn)了學(xué)校。
學(xué)校高高的，有好多間教室，還有一個(gè)大大的操場(chǎng)，我抬起頭看到幾只小鳥(niǎo)在空中飛翔，天空中還飄著好多云。一個(gè)大大的太陽(yáng)站在空中對(duì)著我們笑和我打招呼。
我上了樓梯，到了教室，走到了我的位子上坐著，把書(shū)包放在位子上，拉開(kāi)拉鏈，拿出了幾本書(shū)，一個(gè)筆袋。
打開(kāi)《日有所誦》的第三單元開(kāi)始讀起來(lái)，讀著讀著就下課了，我把《日有所誦》收進(jìn)了書(shū)包里。
我來(lái)到走廊上，快樂(lè)地玩了起來(lái)，在玩的時(shí)候，我看到幾個(gè)同學(xué)，想和她們一起玩，我跑上去問(wèn)：“我們能一起玩游戲嗎?”她們同意了，我們玩的很開(kāi)心!
快樂(lè)話題演講稿篇八
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是_年級(jí)_班的__。
很高興能和大家一起交流讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。我與大家交流的題目是《讀書(shū)的快樂(lè)》。
從小，我就喜愛(ài)讀書(shū)。如今，讀書(shū)更是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒！這是我內(nèi)心真切的感受。
書(shū)是傳播人類文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著。并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你能體會(huì)到任何喜怒哀樂(lè)，書(shū)的魅力便在于此。
當(dāng)我坐在課堂里，聆聽(tīng)老師的講解，在知識(shí)的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)。課間，我喜歡和同學(xué)為了某道數(shù)學(xué)題，和同學(xué)爭(zhēng)的面紅耳赤。對(duì)了，成功的喜悅讓我笑，錯(cuò)了，失敗讓我得到經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是艱苦的，可我樂(lè)意，因?yàn)樽x書(shū)是享受，我愛(ài)讀書(shū)。
生活中，各種各樣的書(shū)琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，又為共產(chǎn)黨橫渡長(zhǎng)江打垮國(guó)民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說(shuō)，瓊瑤催人淚下的言情小說(shuō)，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因?yàn)樵谶@里，我可以學(xué)到課本上沒(méi)有的東西。
書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。我愛(ài)讀書(shū)，國(guó)為課堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課外的書(shū)讓我，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長(zhǎng)。我愛(ài)讀書(shū)！
謝謝大家！
快樂(lè)話題演講稿篇九
上周，我們基礎(chǔ)人生社團(tuán)舉行了一場(chǎng)關(guān)于幸福的演講比賽，這場(chǎng)比賽促使我想與大家交流一下關(guān)于幸福的話題。
現(xiàn)在，我們的日子越來(lái)越好，但快樂(lè)的人卻隨之減少。早在改革開(kāi)放初期，那段最艱難的歲月，有70%以上的人過(guò)得很幸福，很滿足。近幾年，我們的錢包越來(lái)越鼓，幸福的人卻成反比越來(lái)越少?？梢?jiàn)，幸?？鞓?lè)與物質(zhì)金錢不一定成正比。
經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)影響幸福的主要有三個(gè)方面。一是遺傳基因；二是與幸福有關(guān)的環(huán)境因素；三是積極健康的心理態(tài)度。遺傳基因問(wèn)題我們暫時(shí)還無(wú)法改變，但我們完全有能力影響周圍的小環(huán)境，有能力調(diào)整自己的心態(tài)。
現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家做一個(gè)設(shè)想。假如有一天你貧困潦倒，窮到什么地步呢就窮到你面前只有一碗稀飯的時(shí)候。那你會(huì)抱著怎樣的心態(tài)去看待這碗稀飯呢第一種，天吶，我只有一碗稀飯，這是多么悲哀啊!另一種，我多么幸福，我還有一碗稀飯，我還可以活下去，還可以繼續(xù)拼搏。這兩種極端的反應(yīng)說(shuō)明了幸福與否取決與心態(tài)。其實(shí)，幸福就是一種滿足，知足者常樂(lè)。并不是每個(gè)人都可以成為富翁，但每個(gè)人都擁有屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的幸福，即使那幸福很平凡，即使那幸福小小的。
今天的空氣不錯(cuò)，出門之前大家有沒(méi)有揚(yáng)起嘴角，笑一笑呢。我們總是習(xí)慣地關(guān)注下一個(gè)目標(biāo)，而忽略了眼前的事情。眼前有很多東西值得我們?nèi)フ湎?。同學(xué)、老師、家長(zhǎng)給的關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)懷是眼前最值得我們?nèi)フ湎У?，千萬(wàn)不要等到失去了才感覺(jué)到追悔莫及。笑一笑吧，你笑我也笑，讓我們共同營(yíng)造一個(gè)幸福溫馨的環(huán)境。
我的班主任徐老師說(shuō)過(guò)：“幸福應(yīng)該是快樂(lè)和有意義的結(jié)合。”沒(méi)錯(cuò)，我們要抱著快樂(lè)健康的心態(tài)去做有意義的事情。
幸福的本質(zhì)都是一樣的，善良的人有獨(dú)一無(wú)而二的幸福；樂(lè)于助人的人擁有奉獻(xiàn)后的快樂(lè)。
我沒(méi)有華麗的辭藻來(lái)詮釋幸福，只希望我平凡的言語(yǔ)可以引起大家對(duì)幸福的思考。
希望每天都可以看到大家幸福的微笑。
最后，祝大家快樂(lè)學(xué)習(xí)工作，幸福生活成長(zhǎng)。
快樂(lè)話題演講稿篇十
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
閱讀伴我成長(zhǎng)?的確，閱讀確實(shí)是從小陪伴我的一件事。還記得我小時(shí)候識(shí)字早，經(jīng)常早上很早起床，偷偷拿了報(bào)紙和雜志津津有味地看了起來(lái)，連爸爸媽媽起床找到我也不知道。還記得家里的第一本書(shū)是我的生日禮物，我都不知道把那本書(shū)看了多少遍了，我還沒(méi)看厭。
俗話說(shuō)："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神""書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯，是屹立在汪洋大海中的燈塔……"書(shū)就像是我的好友，在我孤獨(dú)、傷心之時(shí)，我都會(huì)去找它，它溫和地看著我，好像在告訴我人世間的道理，在我開(kāi)心之時(shí)我也會(huì)去找它，和它分享我的喜悅;書(shū)就像是大海中的燈塔，在我迷茫、不知所措的時(shí)候?yàn)槲抑嘎罚盐乙蛘_的道路;書(shū)就像是我無(wú)聲的老師，無(wú)私的奉獻(xiàn)自己的知識(shí)。
書(shū)，一生的摯友，伴我歡樂(lè)，伴我成長(zhǎng)!
快樂(lè)話題演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
小時(shí)候，在我還不大認(rèn)字的時(shí)候，書(shū)就成了我每日的必需品。爸爸媽媽都去上班了，沒(méi)人陪我玩，看書(shū)就成了我的一大樂(lè)趣。但那時(shí)的我年幼無(wú)知，看的書(shū)也多是圖畫(huà)書(shū)，雖然對(duì)書(shū)中的內(nèi)容稀里糊涂的，但我是越不懂越要看……后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，有好多本書(shū)我看的時(shí)候都拿倒了!
漸漸的，小時(shí)候傻傻的我長(zhǎng)大了，一般的故事書(shū)我都能看懂了?！栋餐缴挕贰?65夜故事》都是我的最愛(ài)。它們不僅培養(yǎng)了我的想象力，還讓我領(lǐng)悟到了許多人生的道理。年齡再稍大些，《作文大王》《兒童時(shí)代》《出色作文選》《故事大王》等書(shū)就像一個(gè)個(gè)良師益友，把我領(lǐng)進(jìn)了寫(xiě)作的殿堂。我就像一只小蜜蜂，從書(shū)中多采蜜，勤筆耕，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。就這樣，讀書(shū)成了我的生活習(xí)慣，如果哪天不看一會(huì)兒書(shū)，我就會(huì)寢食不安。
書(shū)給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿足，讓我陶醉其中?！堕L(zhǎng)胡子的小女生》讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)有愛(ài)心、樂(lè)于助人的小女生多米兒;《愛(ài)麗絲漫游奇境》讓我明白了幻想可以給人帶來(lái)美妙的感覺(jué)，讓人變得快樂(lè)起來(lái);《斑羚飛渡》中的斑羚們面對(duì)死亡，毫不恐懼，齊心協(xié)力譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，讓我懂得了保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)，人和動(dòng)物和平共處，才能共創(chuàng)和諧家園;《80天環(huán)游地球》使我懂得了：如果能像福克先生一樣，擁有自信、毅力和勇氣，再困難的事也能迎刃而解;《綠山墻的安妮》讓我看到了一個(gè)純潔正直、性格倔強(qiáng)、充滿幻想的安妮，她身處逆境，卻仍然對(duì)生活充滿美好的幻想……楊紅櫻阿姨的《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》系列叢書(shū)讓我愛(ài)不釋手，書(shū)中那豐富多彩的校園生活令我向往，那詼諧幽默的語(yǔ)言讓我百讀不厭;《感恩閱讀》讓我懂得了從小就要學(xué)會(huì)感恩。在閱讀中，我收獲了快樂(lè)，也積累了語(yǔ)言，提高了閱讀能力。
自從我們班建立了博客圈，我也有了自己的一個(gè)小天地。我經(jīng)常把自己讀書(shū)的感悟?qū)懴聛?lái)，發(fā)到博客中與大家分享。我也從別的同齡人的博客中看到了許多出色的博文，它們讓我受益匪淺。我明白了，自己不能因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，與出色的博友們的寫(xiě)作水平相比，自己還相差甚遠(yuǎn)，這更堅(jiān)定了我閱讀的信心，激勵(lì)我將寫(xiě)博進(jìn)行到底。閱讀和寫(xiě)博文給我?guī)?lái)了小小的收獲，我連續(xù)三次被校訊通評(píng)為"閱讀天使"，曾獲得過(guò)第67期博腕的光榮稱號(hào)。這些無(wú)疑是對(duì)我閱讀的肯定和鼓勵(lì)。我知道，這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)老師們的辛勤培育，離不開(kāi)廣大博友和校信通老師的熱情鼓勵(lì)，更離不開(kāi)校信通這個(gè)交流寫(xiě)作的平臺(tái)，在此，我衷心地向他們表示感謝!
校訊通第八屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)的號(hào)角已經(jīng)吹響，來(lái)吧，朋友們，讓我們一起手捧心愛(ài)的圖書(shū)，沉醉在濃濃的書(shū)香之中，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)記錄下我們成長(zhǎng)的足跡，為了更美好的明天，奮斗吧!
快樂(lè)話題演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!也不知哪位名人說(shuō)了：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，也已忘記我何時(shí)愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，可我確實(shí)與運(yùn)動(dòng)結(jié)下了不解之緣，我始終信奉——我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)。
或許是由于自己身子弱，亦或許是天生好動(dòng)，幼年的我便開(kāi)始與父親踢起了足球——這大概是我的第一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了吧。只依稀記得當(dāng)時(shí)的自己毫不懂也毫不遵守規(guī)則，確是糊里糊涂地跟著球跑，四處亂踢罷了。瘋頭瘋腦地疲奔于綠茵場(chǎng)中，累了便一屁股坐在地上，望著足球憨憨傻傻地笑，運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣盎然升起。
隨著年歲的增長(zhǎng)，我已不屑去綠茵場(chǎng)中亂跑亂跳了。在水中暢游卻慢慢變成了我的最愛(ài)。在岸上，我也許速度比不上你;但若在水中，那里則是任我叱咤的天下?；虺劣谒?，或浮于水;或悠閑，或疾速;或自然，或猛烈——水的滋潤(rùn)，旁人的贊賞，身體的暢快，無(wú)不讓我忘卻一切煩惱。
盡管游泳很符合我的胃口，可是一年四季中，乍暖還寒的春，風(fēng)霜高潔的秋，白雪皚皚的冬都不能入水，于是散步走近了我的身邊。輕輕松松，不緊不慢，配之以路旁的綠蔭，蔚藍(lán)的天空，難得的閑適感早已因散步萌發(fā)出來(lái)。日益沉重的學(xué)習(xí)早已壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，而散步——?jiǎng)t不失為一種改善心態(tài)的好方法。
不知不覺(jué)間，籃球、nba已經(jīng)流行于身邊，一向酷愛(ài)籃球的父親自然不會(huì)讓我錯(cuò)過(guò)這一項(xiàng)激情四溢的運(yùn)動(dòng)。于是我又抱起了籃球，但是每當(dāng)全身心地投入其中，千辛萬(wàn)苦搶得一個(gè)球，然后毫不懈怠地將其傳給隊(duì)友，聽(tīng)到隊(duì)友的一聲鼓勵(lì)——“好樣兒的”“不錯(cuò)”時(shí)，我心里仍涌過(guò)一陣喜悅。一陣激動(dòng)，便又更全神貫注地?fù)寯鄤e人的球了。
運(yùn)動(dòng)伴我成長(zhǎng)。一位偉人曾說(shuō)：“生命不息，運(yùn)動(dòng)不止”，我雖然說(shuō)不出如此深刻的話語(yǔ)，但我也能自豪地高呼：“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)!”
謝謝大家!
快樂(lè)話題演講稿篇十三
各位老師、同學(xué)們：
大家上午好！
我是xx。我發(fā)言的題目是：苦中作樂(lè)，最為快樂(lè)。
時(shí)光總像“林花謝了春紅”，來(lái)也匆匆，去也匆匆。轉(zhuǎn)眼間，高中生活已過(guò)多半，想必我們每個(gè)人心中對(duì)于“快樂(lè)的高中生活”也有了更新的認(rèn)識(shí)。而我的回答是：苦中作樂(lè)，最為快樂(lè)。
古人言：“吃得苦中苦，方為人上人”。不歷經(jīng)百般磨練，又怎能領(lǐng)會(huì)苦盡甘來(lái)的奧妙?在一中每天緊張的學(xué)習(xí)中，我也感受到了高中生活的快樂(lè)，一個(gè)上學(xué)人的快樂(lè)。
我喜歡在課堂上細(xì)細(xì)聆聽(tīng)老師的傳授，我喜歡下課了和同學(xué)們討論那些美妙而又迷人的數(shù)學(xué)題，我還喜歡運(yùn)動(dòng)會(huì)上全體同學(xué)的聲聲加油，還喜歡躺在床上一遍又一遍地回想白天所學(xué)的古詩(shī)文……因?yàn)榕Γ屍椒驳哪阄也辉倨椒?，因?yàn)槌钥?，讓緊張的高中生活多了幾絲快樂(lè)。
然而學(xué)習(xí)的道路并非一帆風(fēng)順的，但成長(zhǎng)的腳步不可停止。哪怕“畏途巉巖不可攀”，也要“會(huì)當(dāng)凌絕頂”；哪怕“無(wú)人會(huì)登臨意”，也要“猛志固常在”。在每天的學(xué)習(xí)與積累上汲取“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的力量，在這“花開(kāi)流水兩相容”的世界里，煉就“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的境界。
做個(gè)快樂(lè)的高中生，在一天天的學(xué)習(xí)中充實(shí)自己；在一次次失誤中磨礪自己；在一場(chǎng)場(chǎng)考試中提升自己；在課間活動(dòng)中鍛煉自己；在與朋友的嬉笑中放松自己；在緊張的氛圍中仍保持健康的心理……正如這世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛一般。我們也并非不快樂(lè)，只是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的“小彩蛋”。
是金子總會(huì)發(fā)光，是顆流星，就要把光留給世界。從“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，從“竹杖芒鞋輕勝馬”到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。在寒窗中尋找苦讀的快樂(lè)，在耕耘的辛苦中看見(jiàn)收獲的驚喜。哪怕“十年寒窗無(wú)人問(wèn)”，也終將“一日看盡長(zhǎng)安花”。
感受充實(shí)而精彩的高中生活吧，這里有蘇東坡的“大江東去”，有笛卡爾的線性?shī)W妙，有牛頓的三大定律，有課堂上的精彩聯(lián)動(dòng)，有課外的豐富活動(dòng)，有堆積如山的作業(yè)，也有踏實(shí)苦干的榜樣。不為失意而哭泣，只因從未離去。
尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸，做個(gè)快樂(lè)的高中生。
奔跑吧！驕傲的少年。愿你扶搖直上，愿你披荊斬棘，愿你發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，愿你創(chuàng)造快樂(lè)，愿你功成之后歸來(lái)，仍是少年。
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
快樂(lè)話題演講稿篇十四
今天我演講的題目是：給快樂(lè)找個(gè)理由，時(shí)間5分鐘之內(nèi)。
從拋出給快樂(lè)找個(gè)理由這個(gè)話題的那天起。我一直在思考。怎么樣才能給快樂(lè)找個(gè)理由呢，各種說(shuō)法，活著，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不快樂(lè)的活著;快樂(lè)，沒(méi)有理由;知足常樂(lè)。但是在我們生活中就是有一部分人失去了找到快樂(lè)的能力，那么我想從心理學(xué)的角度說(shuō)一說(shuō)給快樂(lè)找個(gè)理由。
心理健康程度好的人才能有找到快樂(lè)的這種能力。那些心理健康程度低的人只有通過(guò)成長(zhǎng)不斷的學(xué)習(xí)有了這種能力，他才能找到快樂(lè)，才能找到自己。心理健康程度高的人大多懂得心懷感恩，善于覺(jué)察。懂得給予、付出比索取更有幸福感更有價(jià)值感。一個(gè)懂得心懷感恩的人，哪怕別人的一個(gè)深情的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，一件感動(dòng)的小事都會(huì)讓她能夠感受到快樂(lè)，能夠感受到快樂(lè)帶給他的幸福。一個(gè)善于覺(jué)察的人，會(huì)從別人的話語(yǔ)當(dāng)中會(huì)從別人做事的風(fēng)格當(dāng)中覺(jué)察到什么是快樂(lè)，什么是幸福。人際關(guān)系的黃金法則告訴我們，要想讓別人怎樣對(duì)待我們，那么，你就首先怎么樣去對(duì)待別人，同理要想從別人那里得到快樂(lè)，那么我們首先要懂得給予別人快樂(lè)。一個(gè)懂得包容的人，被溫柔對(duì)待過(guò)的人。更容易給予別人快樂(lè)，那么這樣的人呢，也更容易感受到快樂(lè)。如果一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被包容過(guò)，沒(méi)有被溫柔對(duì)待過(guò)的`人。他是不會(huì)給予別人快樂(lè)的。
我常在想，為什么一個(gè)小孩子那么容易得到快樂(lè)呢，當(dāng)他得到一塊兒甜甜的糖果、得到一個(gè)小小的毛絨玩具、穿一件新衣服，爸爸媽媽在她的小臉蛋親一下的時(shí)候都會(huì)讓她發(fā)自內(nèi)心的咯咯的笑起來(lái)。那種笑聲是那么崇純凈、不帶任何雜質(zhì)，如果我們每一個(gè)人都能保有一顆單純的好奇的孩童般的心靈。我想我們的生活中何嘗不會(huì)充滿快樂(lè)，充滿幸福呢。
在朗讀者這個(gè)欄目里董卿有一句箴言。說(shuō)我從來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)大，但是我從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)成長(zhǎng)。我也特別想活成董卿說(shuō)的這樣的人生境界，想保有一顆單純的好奇的心。最后姐妹們，我想送大家一句話，放過(guò)自己吧，多給自己找一些快樂(lè)的理由，活出我們本來(lái)該存在的樣子。
快樂(lè)話題演講稿篇十五
如何快樂(lè)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)值得我們探索的學(xué)習(xí)話題。
有人說(shuō):"學(xué)習(xí)就像游戲一樣。我們把成功當(dāng)做是獎(jiǎng)勵(lì);把思考當(dāng)作游戲的過(guò)程;把他人的回答當(dāng)做是自己的心理挑戰(zhàn)。這樣只要我們嬴了這場(chǎng)游戲，我們也就快樂(lè)了。"。
有人說(shuō):"要快樂(lè)地學(xué)習(xí)，就應(yīng)合理地安排時(shí)間，除了學(xué)習(xí)之外，還要利用時(shí)間與同齡人玩耍，這樣一來(lái)不僅是學(xué)習(xí)上得到了快樂(lè)，還可以培養(yǎng)自己的身體素質(zhì)。自?shī)首詷?lè)，自得其樂(lè)，勞逸結(jié)合。
還有人說(shuō):"我們都是5年級(jí)的學(xué)生了，都長(zhǎng)大了一歲。孩提時(shí)的我們?cè)谟變簣@里，為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，因而積極地參與"學(xué)習(xí)"這個(gè)大活動(dòng)。為了得到獎(jiǎng)品而快樂(lè);現(xiàn)在，我們要快樂(lè)地學(xué)習(xí)，就應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)不斷向前，在承諾中發(fā)展、堅(jiān)持。這樣達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，我們也就開(kāi)心了。"。
有人說(shuō):"快樂(lè)學(xué)習(xí)?我們真的在快樂(lè)地學(xué)習(xí)了嗎?要學(xué)習(xí)，必須要擁有"勇氣"。在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到比較難的題目，不應(yīng)馬上放棄，而是認(rèn)真思考。如果實(shí)在不懂做得話，可以向他人請(qǐng)教。如果說(shuō)向他人請(qǐng)教的勇氣、誠(chéng)意、都沒(méi)有的話，自己又如何得進(jìn)步，以及更好的發(fā)展呢?當(dāng)然不能。"。
有人接著分析說(shuō):"不向他人請(qǐng)教的情況下原因有2:一、向一些水平低的同學(xué)請(qǐng)教，怕沒(méi)面子，在整個(gè)班級(jí)體中失去威信;二、怕自己的承受能力低，在請(qǐng)教時(shí)怕被老師責(zé)罵，因而不敢向老師請(qǐng)教?！?/p>
有人接過(guò)話往下說(shuō):"對(duì)于第一種原因，我們是可以理解的，處于第一種原因的人:不要為了顏面而失去發(fā)展的最佳機(jī)會(huì)，要做到"不恥下問(wèn)"的良好品質(zhì)。向一些年紀(jì)小、能力差的同學(xué)請(qǐng)教，其實(shí)自己也在提高。那么第二種原因呢?我覺(jué)得它在我們身邊較少見(jiàn)。老師是輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的好老師，她不會(huì)為了這一點(diǎn)而責(zé)罵你，相反，她還會(huì)更加地支持你，鼓勵(lì)你奮發(fā)向上!"。
有人說(shuō):"除了在學(xué)習(xí)上要有"勇氣"之外，我覺(jué)得在課堂上也該有一些快樂(lè)、收獲。記得我們?cè)谏稀睌?shù)的產(chǎn)生”這一課時(shí)，大家都積極發(fā)言，而且回答得非常好.在大家談體會(huì)的時(shí)候，齊偉同學(xué)十分高興.因?yàn)樗f(shuō)，’這一節(jié)課雖然自己都沒(méi)有舉手發(fā)言，但是卻從同學(xué)們的口中了解了更多的書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，自己非常開(kāi)心!’是啊，我們就應(yīng)該向齊偉學(xué)習(xí)!”
還有人說(shuō)：”課堂上的快樂(lè)不只這些，還有很多很多!比如，老師講一道題目，大家都舉手，但是老師卻把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給了一個(gè)成績(jī)差的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)回答得非常好.這時(shí)，我們不應(yīng)該唉聲嘆氣，而是要感到無(wú)比欣慰.因?yàn)閷?duì)于他的能力來(lái)說(shuō)能回答出來(lái)已經(jīng)是非常不錯(cuò)的了.
最后我想：”只有舍棄小的快樂(lè)，才會(huì)有更多的快樂(lè)，最后也能’快樂(lè)地學(xué)習(xí)’了.”
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