總結(jié)是我們反思經(jīng)驗(yàn)的重要方式，它能讓我們更好地吸取教訓(xùn)。在寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些范文，但也要保持自己的獨(dú)立思考。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對大家的寫作有所幫助。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇一
從前，有一只狐貍，它正在家里修爪子，突然，一只小豬到他家門前敲門，喊道:“喂，小兔子在家嗎？”狐貍想：找小兔子？狐貍趕緊開門一看，原來是一只小豬。小豬看到開門的是狐貍，知道自己找錯(cuò)門了，不好意思地說:“不好意思，我敲錯(cuò)門了?！焙傃劬σ晦D(zhuǎn)，眉開眼笑地說：“不要緊！快進(jìn)來吧！”說著，狐貍就把小豬拽了進(jìn)來，還拿來了一個(gè)烤鍋準(zhǔn)備要烤小豬。
小豬看到狐貍拿來了鍋，知道狐貍要吃自己，急忙說:“可是，我拉完屎沒擦干凈，你就這樣把我拿去烤著吃，你還能吃得下去嗎？狐貍先生，你再想想吧！”
狐貍想了想，決定先把小豬洗干凈再烤。狐貍先把水裝在一個(gè)桶里，然后生火，再把小豬綁在一個(gè)木根上，裝進(jìn)水里仔細(xì)地洗了個(gè)澡。小豬一般洗，還一邊說:“我這里臟，那里也臟，狐貍先生，你快來刷一刷吧！”
狐貍把小豬洗干凈后，就把小豬放進(jìn)了烤鍋，還放了一些蔬菜水果在鍋里。就在狐貍準(zhǔn)備生火時(shí)，小豬又說:“可是……”狐貍一聽，叫道:“可是什么？”小豬說:“可是，我這么瘦，不如你做點(diǎn)午餐給我吃，讓我再長點(diǎn)肉，這樣狐貍先生你就可以吃到更多的肉了?！?/p>
狐貍先生一想覺得很有道理，于是摘來西紅柿，做了通心粉和烤小甜餅給小豬吃。小豬吃完又說:“可是……”狐貍又叫道:“還可是什么？”小豬說:“可是，我的肉很硬，你想吃上嫩嫩的肉，不妨給我按摩按摩。狐貍先生你想想嫩嫩的肉是不是好吃多了？”狐貍一想，就給小豬按摩了。狐貍給小豬這里捶一捶，那里又捏一捏，再按一按，又連著這樣捶捏按了好一會(huì)，都快累壞了，而小豬則舒服得睡著了！
小豬醒來看見狐貍昏在地上，怎么叫也叫不醒，估計(jì)是被累壞了。于是小豬把桌子上的甜餅都帶走了，回到家一邊看書一邊吃甜餅，心想：這真是幸運(yùn)的一天?。?/p>
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇二
在世界上，根本沒有規(guī)定哪一天是幸運(yùn)日。但不知道為
什么
，7月7日這一天，我特別幸運(yùn)。上午，我寫完了作業(yè)，爺爺發(fā)現(xiàn)電池沒有了，就要和我出去買電池。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我讓爺爺給我買了我最喜歡的飲料和冰糕。爺爺還要去中國旅行社辦點(diǎn)事，我就在一旁美美地吃著冰糕，真舒服啊！
該回家了，到了家門口，我看見爺爺在一輛黑色越野車下面弄什么東西，我很奇怪，心想：“這輛車是不是蹭著了，可這不是他的車，不用這么關(guān)心吧？到底在搞什么鬼？“正當(dāng)我心中充滿疑問的時(shí)候，爺爺突然站了起來，手里還抓著一只小鳥……?。∥乙幌伦用靼琢?，原來爺爺是在抓鳥?。∥野堰@只小鳥帶回家，仔細(xì)觀察，它的羽毛十分零亂，是棕黃色的，身上還散發(fā)著難聞的.臭味。只有眼睛是閃閃發(fā)亮的。
下午，我穿著新夢想籃球俱樂部的球服去打籃球，訓(xùn)練很快就結(jié)束了。在回家的路上，我們看見了一個(gè)貨物堆，里面有幾頂牛仔帽，很漂亮，還鑲著花邊，很好看。這時(shí)，從對面走過了一個(gè)阿姨，看我們很喜歡，就說：“送給你們了”。我眼疾手快，搶了一頂優(yōu)秀作文 ，真是太好了。
今天，可以說是我最幸運(yùn)的一天了。我捉到一只麻雀，又搶到一頂帽子，真好！我要好好養(yǎng)那只小鳥，讓它吃飽睡好，快快長大，早日飛向蔚藍(lán)的天空。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇三
那是一個(gè)星期天的下午，天陰沉沉的，我從補(bǔ)習(xí)班里走出，準(zhǔn)備回家。心情跟這鬼天氣一樣，“陰沉沉”的，因?yàn)楸谎a(bǔ)習(xí)班老師批評了，正壓著心。抬頭一看，天空中驟然落下幾滴豆大的.雨點(diǎn)，我嚇得往后退了退，接著，雨越來越大，落在地上“啪啪”的響，我慌了：沒帶雨傘可怎么辦？也顧不得避雨了，越等雨越大，我急忙向家的方向快步走去，可這距離也不近啊！平時(shí)一向都是我自己走回家，現(xiàn)在下雨了，媽媽會(huì)不會(huì)不來呀！
邊想邊加速走著：“唉！真倒霉！被老師罵了不說，還又變成了一個(gè)落湯雞，真是的！”這時(shí)，我模模糊糊看見遠(yuǎn)處一個(gè)身影，當(dāng)她走進(jìn)一看，啊！是媽媽！我跑著迎上去，媽媽自己打著一把傘又遞給我一把：“沒濕透吧？”我笑著說：“沒濕透！”此時(shí)，我覺得今天是我最幸運(yùn)的一天！我很幸福！
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇四
我是一只小豬，一只聰明的小豬。我住在森林里，我有一個(gè)很好的朋友，它是一只小白兔。
有一次，我去找小兔子玩，到它家門前敲了敲門，有個(gè)巨大的身影出現(xiàn)，給我開門的是狐貍，我嚇了一跳。狐貍說：“午餐送上門了！”就把我拎進(jìn)屋里。
狐貍說要把我煮了吃，我一直在求狐貍放了我，可是沒有用。于是我冷靜下來，說：“你給我洗個(gè)澡吧，因?yàn)槲艺娴奶K了！”接著，狐貍?cè)ス麍@里撿柴，然后去燒水，讓我在很大的桶里洗澡。我猜他一定會(huì)說可以吃了我嗎？他真的說了。
我又說：“我真的太瘦了！你應(yīng)該給我吃點(diǎn)東西，這樣才能吃到肥美的豬肉！”他先去西紅柿園給我煮了西紅柿面，我吃得正開心！桌子上又多了盤子，盤子里放了許多餅干。
狐貍說：“這下可以吃你了吧！”“不行！”我叫道。狐貍問：“為什么？”“因?yàn)槲业娜鈱?shí)在太硬了，如果你吃了我，你的牙齒會(huì)掉的`！”我說。狐貍就給我按摩，我說：“給我按一下頭，你就能吃到軟軟的豬頭肉?！庇终f：“給我按一下兩只胳膊！”然后又給我按摩了腳，最后給我按摩了背。狐貍給我按完摩，它就累暈倒了！
夜深人靜，我偷偷地溜回家了。在家里，我先睡了個(gè)好覺，起來一邊寫日記，一邊吃餅干。忘了告訴你，我還把狐貍做的餅干也帶了回來！
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇五
各位評委老師好，今天我說課的內(nèi)容是大班繪本閱讀活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》。繪本作為早期閱讀材料的一種，是最適合幼兒閱讀的圖書。下面我就從教材，目標(biāo)，教法和學(xué)法，教學(xué)過程等幾個(gè)方面闡述我對本次活動(dòng)的認(rèn)識和理解。
我的幸運(yùn)一天是一本出色的，充滿戲劇性和趣味性的大班繪本。繪本選取了兩個(gè)幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象：小豬和狐貍。描述了一只糊里糊涂的小豬居然認(rèn)錯(cuò)了門，把狐貍的家當(dāng)成了小兔子的家。但他臨危不懼最后運(yùn)用自己的智慧，虎口脫險(xiǎn)的的過程。文字不多，簡潔明了。而且繪本中畫面的結(jié)構(gòu)安排，細(xì)節(jié)的滿服，都是圍繞了孩子閱讀的感覺來設(shè)置的，十分符合幼兒閱讀的特點(diǎn)。這也正體現(xiàn)了綱要中語言領(lǐng)域的要求：培養(yǎng)幼兒對生活中常見標(biāo)記和文字符號的興趣。利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍，閱讀和書寫的興趣。大班幼兒的認(rèn)知水平在不斷的提高，具體形象思維占優(yōu)勢。所以我選擇了這個(gè)幼兒感興趣的繪本閱讀活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》。
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對本次活動(dòng)從認(rèn)知，能力和情感態(tài)度三個(gè)維度出發(fā)確立了以下目標(biāo)：
1.閱讀繪本畫面及人物情態(tài)，初步理解繪本內(nèi)容，感知"幸運(yùn)"一詞。
2.感受繪本的風(fēng)趣幽默，并大膽表達(dá)自己的見解。
3.知道遇事不慌張，要積極想辦法。
難點(diǎn)是感知和理解"幸運(yùn)"一詞。
1、說教法:根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知水平，實(shí)際情況和繪本閱讀的特點(diǎn)。我使用了直觀演示法，通過直接刺激幼兒的試聽器官使教學(xué)進(jìn)行的生動(dòng)活潑，并通過多樣性開放式的提問引導(dǎo)幼兒有目地的仔細(xì)的觀察?；顒?dòng)中我還運(yùn)用了猜測討論法，滿足幼兒的好奇心理，最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。
2、說學(xué)法：綱要》中指出："鼓勵(lì)幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)和思維能力。"整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本次活動(dòng)中，我主要預(yù)設(shè)運(yùn)用以下學(xué)法：
1.游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中感知繪本的內(nèi)容，體驗(yàn)其中的樂趣。
2．觀察法，觀察法是幼兒通過視、聽等感官積極參與活動(dòng)，通過觀察直接獲得印象。
我準(zhǔn)備了繪本《我的幸運(yùn)一天》，并精心制作了多媒體課件。
綱要指出："幼兒園的教育是老師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。"因此，我預(yù)設(shè)了以下流程：
環(huán)節(jié)1介紹繪本中的角色，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
環(huán)節(jié)2師生共同閱讀，理解繪本內(nèi)容涵義。
教師引導(dǎo)幼兒閱讀，積極互動(dòng)討論，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、大膽發(fā)表自己的見解。
有效的運(yùn)動(dòng)設(shè)疑、差問、推問等方式層層遞進(jìn)，推動(dòng)活動(dòng)開展，不斷激發(fā)幼兒對作品內(nèi)容的好奇與探究。
環(huán)節(jié)3師幼討論，分享自己的見解，進(jìn)行角色扮演。
幼兒討論后，我可用生動(dòng)的語言完整的講述畫面內(nèi)容，同時(shí)我請幼兒扮演繪本每一頁的狐貍和小豬的情節(jié)，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)他們發(fā)生的故事。
環(huán)節(jié)4設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考。
圍繞小豬能否逃脫展開推測、討論，讓幼兒看最后一頁，揭示小豬有沒有逃脫的這個(gè)結(jié)局，并設(shè)問你覺得誰是今天最幸運(yùn)的一天。為什么這么認(rèn)為？使幼兒感覺到情節(jié)轉(zhuǎn)變的喜劇效果。
最后通過回憶繪本的內(nèi)容感受繪本的風(fēng)趣。我預(yù)設(shè)問題，你覺得這個(gè)繪本里哪里最有趣，展開討論，這是怎樣的一只小豬，狐貍又是一只怎樣的狐貍。讓幼兒與繪本充分互動(dòng)，感受文學(xué)作品中精確生動(dòng)的語言。感受閱讀帶來的快樂。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)整個(gè)流程結(jié)束時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，課后我覺得導(dǎo)入部分要改動(dòng)，導(dǎo)入應(yīng)該簡單明朗，直接點(diǎn)題，大班的孩子有一定的知識漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運(yùn)一天》，就題目幸運(yùn)提問：什么是幸運(yùn)，你有過幸運(yùn)嗎？看故事的封面，誰幸運(yùn)？誰又不幸運(yùn)？幼兒大膽想象、推測，這樣就不顯得復(fù)雜，而且也節(jié)約了時(shí)間。講到小豬誤闖進(jìn)狐貍家時(shí)，狐貍說：這是我的幸運(yùn)的一天。我讓個(gè)別幼兒表演幸運(yùn)時(shí)你會(huì)怎樣？讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個(gè)地方我覺得可嘗試，狐貍給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節(jié)課時(shí)，我擔(dān)心孩子會(huì)興奮，控制不好沒敢做。最后回到生活中，遷移生活經(jīng)驗(yàn)這點(diǎn)很好，讓孩子知道遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)不要害怕、慌張，動(dòng)腦筋想辦法。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇六
今天我懷著不安的心情來到了書法班,要知道我們傅老師的"板子"可是"石頭見了都怕的"。我們傅老師的"神板功"可不是鬧著玩的。
問我提這個(gè)干嘛,因?yàn)榻裉焐衔绶艑W(xué)時(shí)我見同學(xué)們都走了,就把字寫了一遍就交到傅老師那里。哎呀!我干嗎這么快,寫不好可要挨板子的,還好傅老師說下午在看。
下午我剛進(jìn)書法班,傅老師就讓我看看我的字,哇!這回我可要受"師打五板轟"了!到了老師身邊,他并沒有讓我挨板子,只是給我講解我寫的不足之處。最后一句話讓我高興的不得了,你們猜是什么話?哈哈!告訴你們吧,他說:"嗯,寫的不錯(cuò),十月底的大賽你算是有底了。"還好,我福大命大躲過一劫!
今天真是我的"幸運(yùn)日"!
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇七
什么？我嘴里的飯差點(diǎn)噴出來。不去不去，我在心里吶喊著，我已經(jīng)有兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班了，還要去啊，而且是那么長的時(shí)間，我還要寫作業(yè)呢。哼，簡直是太欺負(fù)人了，我簡直就要哭出來了，今天我剛剛買的新書，特種兵學(xué)校又到了一本我準(zhǔn)備晚上把它看完了，哼，居然還要去上補(bǔ)習(xí)班？我的心一下子涼了半截。不過我嘴上可不能這么說，不然的話，媽媽這頭母獅子又要發(fā)飆了。
我擺著一張臭臉跟著媽媽拖著沉重的腳步下了樓。上了電瓶車。一路上我都唉聲嘆氣的。電動(dòng)車大約開了20多分鐘，我們來到了一個(gè)非常大的大門前，我抬頭一看，咦，這不是電影院嗎？一個(gè)新的念頭像小苗似的，鉆出郁悶心情的泥土。我的心像揣了100只小兔子似的撲通撲通的跳著。激動(dòng)的不行。今天不會(huì)是看電影吧？可是真的是這樣嗎？那為什么媽媽說要對我說，今天晚上上補(bǔ)習(xí)班呢？我還沒來得及思考，媽媽就已經(jīng)笑著對我說出了答案，”怎么樣驚不驚喜啊？我們今天看的這部電影就叫銀河補(bǔ)習(xí)班！”
啊，媽媽萬歲！今天我最幸運(yùn)！原來這就是”補(bǔ)習(xí)班”??！哈哈哈……。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇八
有一只饑餓的狐貍正要出門找吃的東西，這時(shí)一只小豬找錯(cuò)了地方敲開了狐貍家的門，狐貍一開門，見是一只小豬，心想：“哪有午餐自己送上門來的呀！這真是我幸運(yùn)的一天！”小豬嚇壞了，可是狐貍一把夾住小豬，使勁把它拖了進(jìn)來。小豬覺得掙扎也沒有用了，嘆了口氣說：“聽你的安排吧！小豬說：“可是，我是一只非常臟的小豬，難道你就不想給我洗洗澡嗎？”狐貍心想：“他是很臟?！焙偩烷_始撿樹枝、生火、拎水，給小豬洗了一個(gè)很舒服的澡。他正要把小豬放到鍋里烤，小豬又想起了一個(gè)辦法，它知道狐貍喜歡吃肥肥的肉，它就告訴狐貍：“我是一只非常小的豬。難道你不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？狐貍這時(shí)只想著只要吃上烤豬肉，做什么都行，它讓小豬吃了一頓豐盛的午餐。接下來，小豬說它是一只勤勞的小豬，肉特別硬，為了讓狐貍吃上嫩一點(diǎn)的肉，讓狐貍給它按摩。這時(shí)狐貍想：“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的味口啦！”它根本不知道是小豬在故意拖延時(shí)間，想辦法逃走。狐貍就開始給小豬按摩，推推這兒、拉拉那兒，從頭到腳又捏又敲，還讓狐貍一直用力，最后狐貍累暈過去了。小豬不但沒用被吃掉，反而拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。這一天成了小豬的幸運(yùn)一天。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不能著急，要用自己的大腦想辦法，要象小豬一樣拖延時(shí)間，用智慧戰(zhàn)勝敵人；還明白了，沒有戰(zhàn)勝不了的困難，只要努力，就會(huì)把壞事變成好事，就象小豬一樣，本來自己有可能被吃掉，但它沒有放棄努力，最后不但沒有被吃掉，還讓狐貍美美地給它洗了澡、做了豐盛的午餐，還給它按摩，變成了小豬的幸運(yùn)一天。我要向小豬學(xué)習(xí)，什么都不要著急，要耐心的想辦法。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇九
20xx年4月13日流動(dòng)小書包終于來到我們家，昊昊是剛?cè)雸@的寶寶，我早就聽說幼兒園有流動(dòng)小書包的活動(dòng)，感覺真的不錯(cuò)，是一項(xiàng)有效促進(jìn)學(xué)習(xí)交流及培養(yǎng)家長和孩子共同探討問題的親子活動(dòng)。
周六晚上，被媽媽洗的白白胖胖的小寶昊昊說：“媽媽，我們還有書沒讀呢！”他一直惦記著流動(dòng)小書包里的書呢！而且人家小寶昊昊一直叮囑我說：“媽媽，你和我讀完了可別寫的亂七八糟的呀！”我“嗯”著。
故事開始啦！小寶昊昊很認(rèn)真。我問他：“狐貍為什么要修剪爪子?。俊彼f：“因?yàn)樗闹讣组L了?！惫磥砗⒆拥膬?nèi)心是如此簡單和純凈。
在跟小寶昊昊共同閱讀的同時(shí)，我會(huì)不時(shí)的提一些問題讓他回答。比如：為什么狐貍要給小豬洗澡?。繛槭裁春傄o小豬做那么豐盛的菜??？小寶昊昊的回答完全正確。故事結(jié)束后，從他的表情和眼神中可以讀到他對小豬的那份喜歡和崇拜，自己也要做勇敢聰明的小豬。
最后我給他總結(jié)到：“小寶這個(gè)故事告訴我們，在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的困難和危險(xiǎn)，其實(shí)，我們不用害怕那些看似可怕的困難，只要我們動(dòng)腦筋、想辦法是一定可以解決的`。就像故事里面的小豬一樣，如果碰到困難就放棄，就投降的話，他早就被“幸運(yùn)”的狐貍吃掉了，哪里還有機(jī)會(huì)坐在自己家里吃著餅干看圖書啊？”小寶昊昊聽后接著說：“對，我要做一個(gè)勇敢的男子漢，做一個(gè)可以保護(hù)小女生媽媽的男子漢。”
感謝流動(dòng)小書包，希望它的流動(dòng)讓我們的孩子獲得更多的道理和知識，也期待流動(dòng)小書包再次來到我們家。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇十
圖13：可是，狐貍先生再也聽不見了----他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！
師：狐貍為什么會(huì)暈過去？他這一天都干了什么？
“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”
然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。
圖14：“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”
師：看到這兒，你覺得最后是誰的幸運(yùn)一天？
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇十一
月日那天，我媽媽偶然發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生優(yōu)秀作文網(wǎng)，看到好多小朋友在上面寫日記和作文，就讓我也寫一篇傳上去。正好數(shù)學(xué)老師也給我們留了寫日記的作業(yè)，我就把媽媽帶我買書付錢的經(jīng)過寫了下來。到了晚上媽媽告訴我我寫的日記被審核通過了。我非常高興，激動(dòng)地心怦怦直跳。我下定決心，以后要寫出更多更好的作文來，和其他的小朋友一起分享。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇十二
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。
一、封面閱讀——大膽猜測，認(rèn)識故事主人公。
提問：知道幸運(yùn)是什么意思嗎?
幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。
提問：你遇到過幸運(yùn)的事嗎?
2、出示故事中主人翁的'圖片。
輔助提問：是什么幸運(yùn)的事情呢?
二、共同閱讀——理解故事，大膽表達(dá)。
1、小豬誤闖的家。
提問：這是誰的家?
門外會(huì)是誰?
心里怎么想的?
討論：小豬該怎么辦?
2、講述故事：幫小豬洗澡。
提問：都忙著干些什么?
在忙碌的過程中心情怎么樣?
小豬為什么要讓給自己洗澡呢?
3、觀察圖片：為小豬準(zhǔn)備午餐。
提問：聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢?
在忙些什么?現(xiàn)在心情怎么樣?
小豬的心情怎么樣呢?
4、猜一猜：為小豬按摩。
(1)猜測：這下會(huì)把小豬送進(jìn)烤箱嗎?小豬會(huì)想什么辦法，對說什么?
(2)觀察講述為小豬按摩。
(3)互動(dòng)進(jìn)行按摩提問：你給他按摩覺得怎么樣?
你被他按摩覺得怎么樣?
5、講述小豬逃離家。
提問：小豬為了逃出的家，想了幾次辦法?
小結(jié)：小豬想了三個(gè)辦法，讓累趴下了，最后自己逃出了的家。
三、情感升華——感受智慧的力量。
提問：這是一只怎樣的小豬?
2、小結(jié)：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬!
首先，我來說說孩子們的表現(xiàn)：對于回答問題是蠻踴躍的。可能由于自己不能營造一個(gè)吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過程中無法集中注意力。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇十三
圖2：“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”
兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。
圖3：狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。
師：小豬看見是狐貍，它的反應(yīng)是怎樣的？它會(huì)怎么叫？
“哎呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來。
師：狐貍看見送上門來的午餐，它會(huì)怎么說呢？
“啊，沒錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”
他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來。
“這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！”“對不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉---我的美味大餐！現(xiàn)在，就請你到烤鍋里去吧！”
師：看到這兒，你覺得是誰幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）那究竟會(huì)怎樣呢？我們接著來看故事。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇十四
一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐,突然,外面?zhèn)鱽硪魂嚽瞄T聲.狐貍打開門,門口竟站著一只小肥豬。
“哎呀，我找錯(cuò)門了，我以為是兔子的家呢!”“沒錯(cuò)，你來得正是時(shí)候!”
狐貍把小豬狠狠地拖進(jìn)屋里，大聲叫道：“這真是我幸運(yùn)的.一天!我要吃一頓香噴噴的烤豬肉，現(xiàn)在，你乖乖地躺到烤鍋里去吧!”
掙扎是沒有用的，于是，小豬說：“聽你的安排吧。不過，我很臟哦，在你吃掉我之前，就不想把我洗得干凈一點(diǎn)嗎?”于是，狐貍忙起來了.他拾來了樹枝、生起了火，再到河邊去提水，然后，給小豬洗了一個(gè)痛痛快快的熱水澡。狐貍說：“好啦，現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了，快給我躺到烤鍋里去吧!”
掙扎是沒有用的，于是，小豬說：“聽你的安排吧。不過，我太小了，在你吃掉我之前，就不想喂飽我，讓我長得胖一點(diǎn)嗎?”于是，狐貍忙起來了。他摘來西紅柿，做了通心粉，還烤了一爐金黃色的小甜餅。小豬大大咧咧地吃了一頓豐盛的午餐。狐貍說：“好啦，現(xiàn)在你是全村最肥的小豬了，快給我躺到烤鍋里去吧!”
掙扎是沒有用的，于是，小豬說：“聽你的安排吧。不過，我是一只勤勞的小豬，我的肉一定特別硬。在你吃掉我之前，就不想先給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎?”于是，狐貍忙起來了。他讓小豬坐在木椅子上，為小豬捏捏頭、松松肩、拉拉腿，小豬舒服得直哼哼。狐貍說：“好啦，現(xiàn)在你是全村最肥的小豬了，快給我躺到烤鍋里去吧!”
“那好吧，不過，這些日子我的確太累了。你看，我的背還有點(diǎn)僵硬，你能再用力替我按摩一下嗎?對，就這樣，再用點(diǎn)力氣!”過了一會(huì)，身后傳來狐貍的呼嚕聲，小豬輕聲問：“狐貍先生，你在哪兒啊?”
狐貍沒有聽見小豬的喊聲，他累極了，沉沉地睡去了。村子里最干凈、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下的甜餅，飛快地跑回家去了。
故事中的小豬不僅沒被狐貍吃掉，還讓狐貍給他了洗澡、做了豐盛的午餐和按摩，結(jié)果狐貍累得睡著了，小肥豬也乘機(jī)逃回家了。這一天，小豬真的很幸運(yùn)。小朋友，當(dāng)遇到狐貍這樣的壞人時(shí)，要急中生智，讓自己擺脫危險(xiǎn)哦！
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇十五
有一天，一只狐貍呆在家里。忽然，門外傳來了一陣敲門聲：“小兔子，你在家么？我來找你玩了?！焙偮犃讼耄盒⊥米?？要是有，我早把他當(dāng)早餐了。可是……唉，我還是去看看吧。狐貍連忙跑去開門，原來是一只小豬。見到狐貍，小豬很驚訝，連忙叫起來：“對不起，我走錯(cuò)門了！”狐貍沒理他，卻眉開眼笑地一把將小豬拐了進(jìn)去，“放開我”小豬又發(fā)話了，“我說過了，我走錯(cuò)門了，”“不”狐貍回答，“你沒走錯(cuò)門，而且來得正是時(shí)候。我正餓著呢！”于是狐貍把他放進(jìn)了烤箱。
終于，小豬洗好了澡，他又說：“狐貍先生，你不覺得我很瘦嗎？你是不是應(yīng)該讓我吃一些食物，這樣你就可以吃到更多肉了。”“嗯……”狐貍先生說，“可以?！庇谑牵傁壬置α似饋?。他做面條，摘西紅柿，烤餅干。小豬正吃時(shí)，狐貍先生累得昏到了。
小豬帶著剩下的餅干，一邊往家跑一邊說：“這真是我最！”
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇十六
我是一個(gè)站著看熱鬧不嫌腰疼的吃瓜群眾，班上很多次點(diǎn)名、抽查、抽簽，都會(huì)完美地避開我。
比如歷史老師在考試復(fù)習(xí)階段總會(huì)帶一個(gè)抽簽筒，每根簽（雪糕棍）上都寫著一個(gè)學(xué)生的學(xué)號。老師摸出哪一根，誰是就“幸運(yùn)觀眾”，就得起立回答問題。回答正確加五分，回答錯(cuò)誤減十分。
在這個(gè)“習(xí)俗”被延用近兩年的時(shí)間里，我卻一次都沒被抽中過。偶爾回答過幾次問題也是被老師直接點(diǎn)名而是抽中的。也許我就是那個(gè)擁有天使庇護(hù)的幸運(yùn)兒吧！
因此，每當(dāng)面對抽選，我都坦然又自信――我的運(yùn)氣一直都很好，不可能抽到我的……。
大約兩周前的一天，榮老師通知我們第二天將有四、五名同學(xué)被抽選參加“國測”（注：“國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測”的簡稱），至于誰去參加，隨機(jī)抽號決定。
第二天早上吃早餐時(shí)，我感覺不餓，沒吃完就要出門，爸爸說：“吃太少了吧！萬一被抽中參加國測，能量不足考不好?！蔽壹傺b沒聽見，心里卻在反駁：怎么可能！
早讀時(shí)間，榮老師開始宣讀參加國測的注意事項(xiàng)。我一邊聽，一邊做著深呼吸，在心里默默為自己打氣：不會(huì)不會(huì)，不會(huì)抽到我的！我的運(yùn)氣向來很好！
“同學(xué)們，你們一定要重視這次考試?。∫?yàn)槟悴粌H僅代表代自己，還代表我們整個(gè)xx中學(xué)?？荚囈M(jìn)行一整天，被抽到的同學(xué)一定要……”榮老師的.話引起了小小的騷動(dòng)。我愣住了――今天可是有一節(jié)自習(xí)課和兩節(jié)非中考科目的好日子，上不了多可惜呀！
老天爺，千萬、千萬不要抽中我……。
突然，一位面孔陌生的佩帶“主監(jiān)測員”字樣胸牌的女老師手拿一張紙疾步走進(jìn)教室，身后跟著一群哭喪著臉的其他班同學(xué)。我頓時(shí)明白了，女老師手里拿的是“生死簿”，即參加“國測”的同學(xué)名單。跟在后面的，則是被抽中的“幸運(yùn)兒”。教室里頓時(shí)鴉雀無聲，等待名單公布。
然后，我就尷尬了，老師念到的第一個(gè)名字就是――我！
其實(shí)，國測不過是國家對義務(wù)教育質(zhì)量進(jìn)行的一次監(jiān)測而已，不公布成績。即使參加了，也不應(yīng)該有什么壓力。可是，身為學(xué)生，天生抗拒所有考試，我也不例外。
一天下來，感覺還不錯(cuò)，至少?zèng)]想像中那么糟。比別人多了一種體驗(yàn)，多了一種經(jīng)歷，其實(shí)真的很幸運(yùn)！
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇十七
各位評委老師，同學(xué)們上午好，今天我執(zhí)教的內(nèi)容是大班閱讀活動(dòng)——繪本《我的幸運(yùn)一天》以下是我的說課內(nèi)容：
設(shè)計(jì)本此活動(dòng)的意圖在于，大班幼兒的認(rèn)知水平在不斷的提高，具體形象思維占優(yōu)勢，因此他們對文學(xué)作品特別是圖文并茂的童話書很感興趣，能較好的接受和理解內(nèi)容豐富表現(xiàn)手法復(fù)雜的故事，并具有一定的傾向和表達(dá)能力，所以我選用這個(gè)幼兒感興趣的閱讀活動(dòng)《我的幸運(yùn)一天》。
一、教材分析：
《我的幸運(yùn)一天》是一本出色的充滿戲劇性的大班繪本，它選取了兩個(gè)幼兒十分熟悉的動(dòng)物形象——小豬和狐貍，生動(dòng)幽默的描述了一只糊里糊涂的小豬居然認(rèn)錯(cuò)了門，把狐貍的家當(dāng)成了小兔子的家，但它臨危不懼，最后運(yùn)用自己的智慧脫險(xiǎn)的故事。這對幼兒在生活中遇到突發(fā)事件也能沉著冷靜對待，起到一個(gè)很好的.啟發(fā)、引導(dǎo)作用。同時(shí)提高幼兒的安全意識，符合《綱要》中指出的“服務(wù)于幼兒生活”的精神實(shí)質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起導(dǎo)向作用，我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的特點(diǎn)，制定了以下目標(biāo)：
1.感受繪本的風(fēng)趣幽默和智慧的力量，遇事不驚慌，要積極想辦法。
2.閱讀繪本中的畫面及人物情態(tài)，初步理解繪本內(nèi)容，理解“幸運(yùn)”一詞。（重點(diǎn)）。
3.能自由發(fā)揮想象，從狐貍和小豬的情態(tài)上猜測故事發(fā)展的情節(jié)并大膽表達(dá)自己的見解。（難點(diǎn)）。
三、活動(dòng)過程：
《綱要》指出：幼兒園的教育是老師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此，不僅要預(yù)設(shè)教師的講、導(dǎo)，而且要預(yù)設(shè)幼兒的學(xué)、思。本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)了以下流程：
一、介紹繪本中的角色，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
第斯多惠曾說過：“任何教學(xué)都必須是直觀的”，在本環(huán)節(jié)中我通過出示直觀的圖片讓幼兒觀察繪本中小豬和狐貍的形象，從而提出懸念：小豬碰上狐貍會(huì)發(fā)生什么樣的事情？今天會(huì)是誰的幸運(yùn)一天？請幼兒說說什么是幸運(yùn)，猜猜繪本故事里誰會(huì)很幸運(yùn)，在這里讓幼兒初步感知詞語“幸運(yùn)”，并自然引出下一環(huán)節(jié)。
二、分段欣賞故事，理解繪本內(nèi)容。
在這一部分我通過層層遞進(jìn)的設(shè)疑、插問、推問等方式，引導(dǎo)幼兒對畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，隨著活動(dòng)發(fā)展不斷激發(fā)幼兒對作品內(nèi)容的好奇和探究。并圍繞小豬能否逃跑來推測討論，今天是誰的幸運(yùn)一天。為了更直觀的表示孩子們對故事情節(jié)的猜測，在這里我借助了ab劇的表現(xiàn)形式，通過選擇完成本次活動(dòng)，并幫助解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、完整欣賞，感受智慧的力量。
教師完整講述，幼兒再次感受繪本內(nèi)容，并且體會(huì)到其中的幽默與智慧，總結(jié)出小豬在遇到危險(xiǎn)時(shí)不驚慌，積極想辦法靠自己的勇敢與智慧獲得了幸運(yùn)，最后啟發(fā)幼兒說說發(fā)生在自己身上“幸運(yùn)”的事情，活動(dòng)結(jié)束。
以上是我的說課內(nèi)容，希望各位老師給予批評指正，并祝各位老師經(jīng)常擁有幸運(yùn)的一天。
幸運(yùn)的一天小學(xué)英語篇十八
那是一個(gè)星期天的下午，天陰沉沉的，我從補(bǔ)習(xí)班里走出，準(zhǔn)備回家。心情跟這鬼天氣一樣，“陰沉沉”的，因?yàn)楸谎a(bǔ)習(xí)班老師批評了，正壓著心。抬頭一看，天空中驟然落下幾滴豆大的雨點(diǎn)，我嚇得往后退了退，接著，雨越來越大，落在地上“啪啪”的響，我慌了：沒帶雨傘可怎么辦？也顧不得避雨了，越等雨越大，我急忙向家的方向快步走去，可這距離也不近??！平時(shí)一向都是我自己走回家，現(xiàn)在下雨了，媽媽會(huì)不會(huì)不來呀！
邊想邊加速走著：“唉！真倒霉！被老師罵了不說，還又變成了一個(gè)落湯雞，真是的！”這時(shí)，我模模糊糊看見遠(yuǎn)處一個(gè)身影，當(dāng)她走進(jìn)一看，??！是媽媽！我跑著迎上去，媽媽自己打著一把傘又遞給我一把：“沒濕透吧？”我笑著說：“沒濕透！”此時(shí)，我覺得今天是我最！我很幸福！
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