通過閱讀，可以擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，開闊思維。寫作技巧有哪些？來和我一起學(xué)習(xí)吧。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇一
努力目標(biāo)：
掌握大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ);熟練掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能;能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能借助字典翻譯專業(yè)技術(shù)圖書;能和別人用英語(yǔ)交流;能流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn);能使用英文編寫簡(jiǎn)單的技術(shù)文檔和程序注釋。
努力方式：
1選一本適合自己的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材：一本國(guó)外的計(jì)算機(jī)入門讀物《computingessentials》(mcgraw-hill出版公司)被許多大學(xué)選用為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材，效果極佳。這本書現(xiàn)在已經(jīng)由高等教育出版社影印發(fā)行，書名是《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》。該書的特點(diǎn)是：時(shí)效性強(qiáng)(版本更新快)，新穎實(shí)用，編排活潑。但對(duì)于中高級(jí)英語(yǔ)水平的專業(yè)開發(fā)人員未免有點(diǎn)太淺。一本非常適合于軟件開發(fā)人員的《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》，該書已經(jīng)由機(jī)械工業(yè)出版社出版，是該社"重點(diǎn)大學(xué)計(jì)算機(jī)教材"系列中的一本。需要說明的是該書最適合的讀者對(duì)象為英語(yǔ)達(dá)到cet4的程序員，因?yàn)樵摃倪x材直接來自國(guó)外計(jì)算機(jī)教材和出版物、技術(shù)文檔和專業(yè)論文、it精英的言論以及計(jì)算機(jī)方面的大百科全書。
在日常工作中大量閱讀英文書籍和資料是提高計(jì)算機(jī)英語(yǔ)水平的最佳途徑。保證一年至少讀1-2本原版影印的計(jì)算機(jī)書，并堅(jiān)持讀完。目前市場(chǎng)上大量的計(jì)算機(jī)原版影印圖書為我們提供了絕好的機(jī)會(huì)。閱讀英文計(jì)算機(jī)圖書一開始是"啃"的感覺，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，對(duì)于不太好讀的地方，不妨拿起筆來逐行逐字翻譯出來，這樣對(duì)提高英語(yǔ)水平很有幫助。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的程序員可以利用自己的專業(yè)背景知識(shí)和上下文(context)進(jìn)行大膽推測(cè)，這樣有利于提高閱讀速度。即使是不求甚解，也不要緊，你可以通過多讀同類書來彌補(bǔ)。原版計(jì)算機(jī)書讀多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有規(guī)律的東西和一些常用的詞匯，這些來自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，并讓你終生受益。一般在完整閱讀2-3本原版書以后，你就能發(fā)現(xiàn)讀原版書的樂趣。值得一提的是讀原版書的真正樂趣并非只是在于提高英語(yǔ)水平，而更是在于獲得一種和西方人一致的思維方式，這種思維方式對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)極為有益，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)甚至現(xiàn)代科學(xué)體系都是建立在這種思維方式的基礎(chǔ)之上的。堅(jiān)持閱讀英文計(jì)算機(jī)圖書可以達(dá)到"品"的感覺，這種感覺是指在閱讀時(shí)無需將英文轉(zhuǎn)換為中文，而是直接用英文和作者在同一個(gè)水平線上進(jìn)行思考和交流。至此，我們獲得的不僅是英語(yǔ)水平的突破，更是計(jì)算機(jī)水平的突破。這也是許多計(jì)算機(jī)高手成功的秘密。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇二
因?yàn)橄聦W(xué)期要忙這實(shí)習(xí)和畢業(yè)的事情，所以就選擇在這學(xué)期把專業(yè)選修的學(xué)分修滿。由于大部分同學(xué)只差一門課的學(xué)分了，再又是大部分同學(xué)都認(rèn)為英語(yǔ)很難，所以選修英語(yǔ)的同學(xué)就只有十個(gè)。其實(shí)開始初還有兩個(gè)同學(xué)選修了，但是上一次課之后感覺什么都聽不懂，所以她們就找老師退課去了，當(dāng)時(shí)的自己也有些動(dòng)搖，但是想想下個(gè)學(xué)期自己不想再為著修滿學(xué)分而還要花時(shí)間，所以自己就堅(jiān)持了。
說真的，上課自己也聽不懂，每次老師布置任務(wù)就完成自己的任務(wù)，而且完成的質(zhì)量不是很高，其他同學(xué)翻譯時(shí)自己也沒有認(rèn)真聽。這種學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的，想想大學(xué)英語(yǔ)是以很低分結(jié)束就很傷心。當(dāng)時(shí)的自己還安慰自己說以后不用學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，不要去想已經(jīng)逝去的事情了。我知道當(dāng)時(shí)的自己是有幾許的`難過的，畢竟學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年來，自己都沒有這么低分過。學(xué)校沒有安排了英語(yǔ)課，自己也沒有再花時(shí)間去看，是因?yàn)橐呀?jīng)一個(gè)學(xué)期沒有接觸英語(yǔ)了，即使是已經(jīng)學(xué)過專業(yè)理論課，但是專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)起來真是難。想想每次老師布置任務(wù)，自己都要花幾個(gè)小時(shí)拿本字典一個(gè)一個(gè)查，而當(dāng)匯報(bào)完自己的翻譯之后就什么都忘記了。我不知道其他同學(xué)是不是跟我一樣，希望是不一樣的。即使不考研，畢業(yè)論文還要寫英文摘要，還是覺得知道專業(yè)英語(yǔ)的好。每次選修一門課，期末考試對(duì)同學(xué)們是很重要的，自己還是很擔(dān)心英語(yǔ)考試，害怕不過要重修，這學(xué)期的時(shí)間就浪費(fèi)了。
考試是開卷的，但是感覺難，因?yàn)槔蠋熣f不得查字典，所以自己只帶了課本，課本白白的，只有那么幾頁(yè)有些點(diǎn)綴，也沒有什么可看。雖然如此，自己還是堅(jiān)持了，最后考了八十六分，呵呵……超出自己的想象之外，可能是平時(shí)分高了吧。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇三
近日參加了小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了新的人事，新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)教師都是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種機(jī)遇，現(xiàn)將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)：
一、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求得良好的教學(xué)效果。
小學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語(yǔ)法詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)更需要興趣，因?yàn)榻處煱盐樟紮C(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
注意建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生是教學(xué)過程匯總兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用，共同推動(dòng)教學(xué)過程的進(jìn)展。
二、注意從基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)入手，構(gòu)建學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的起步工程。
語(yǔ)音是表達(dá)思想的重要方式，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的`重要方法，也是焦急的重要工具。小學(xué)英語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的鸚鵡學(xué)舌，在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開來，更重視發(fā)揚(yáng)的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學(xué)生盡早順利的突破品讀管，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過這次新教材培訓(xùn)，我對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所保護(hù)的教育理念，更好的做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇四
學(xué)了這么多年的英語(yǔ)，不能說有多么好的學(xué)習(xí)方法，但是也算是摸爬滾打過來的，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來和大家分享一下，希望能使大家在學(xué)英語(yǔ)的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也希望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來一起分享。
先說一下詞匯的學(xué)習(xí)。
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準(zhǔn)確，釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固，你學(xué)英語(yǔ)才會(huì)如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法很多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語(yǔ)中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非常活躍的詞根：如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形，詞義，發(fā)音中的規(guī)律。將對(duì)記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是非常重要的，非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人沒有環(huán)境，只能自己創(chuàng)造環(huán)境，如：和學(xué)習(xí)伙伴用英語(yǔ)交流，去英語(yǔ)角，自己朗讀，堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記和學(xué)習(xí)體會(huì)等。另外聯(lián)想法也很有用，當(dāng)你的詞匯量累積到一定程度時(shí)，就要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)聯(lián)想到曾學(xué)過的與新單詞有聯(lián)系的表達(dá)方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時(shí)也能起到“溫故”的作用。
也許有的人會(huì)說，其實(shí)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人都不學(xué)語(yǔ)法的，我們學(xué)語(yǔ)法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯(cuò)了，你應(yīng)該知道，他們不學(xué)語(yǔ)法有一個(gè)前提，那就是他周圍的人說的都是英語(yǔ)。就像我們學(xué)漢語(yǔ)一樣，一開始我們也是不學(xué)語(yǔ)法的。學(xué)語(yǔ)法是為了讓我們更好地了解英語(yǔ)的邏輯，使學(xué)英語(yǔ)達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的方法，也就是造句，寫作，以及最基本的口語(yǔ)句子造句。小方法：把今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)法通過自己想之后創(chuàng)作起來幾個(gè)句子，最好是你喜歡的句子，然后寫在小紙條上，除了反復(fù)看，還有多讀，輕讀，像瘋子一樣快讀都行。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最枯燥的環(huán)節(jié)，但仔細(xì)看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處，如句子構(gòu)成，主謂賓，詞的運(yùn)用，要注意的就是中英文元素排序不同。語(yǔ)法對(duì)于分析句子的意思幫助也是非常大的，尤其是超長(zhǎng)的句子，有的時(shí)候一個(gè)句子就有三四行甚至占據(jù)整個(gè)段落。嘗到了甜頭，就有了學(xué)語(yǔ)法的動(dòng)力了。
英語(yǔ)聽力也是非常重要的。
英語(yǔ)聽力不行，就等于你是英語(yǔ)聾子，生活中最多的還是口語(yǔ)上的交流，你聽不懂對(duì)方說的話，根本就無法進(jìn)行交流。我以前上聽力課的時(shí)候總是打瞌睡，一是覺得枯燥，二來也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語(yǔ)的興趣?？墒桥d趣從哪來呢，要從你喜歡的事物中來。有很多人都是通過看英文電影提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的，我也采用了這個(gè)方法，簡(jiǎn)直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看：一看語(yǔ)言含量是否大，二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看，你可以準(zhǔn)備一個(gè)mp4，用mp4converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進(jìn)去，去哪都隨身帶著，什么時(shí)候想看就什么時(shí)候看。過一段時(shí)間以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)聽力已經(jīng)大大提高了。當(dāng)然也不一定要看電影，你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來聽，這樣mp3就可以了，只要是你感興趣的都可以，只有一點(diǎn)，就是他們說的英語(yǔ)一定要地道。
再就是口語(yǔ)了。
同樣，上邊的都學(xué)好了，說不出來，也就變成了啞巴英語(yǔ)。練英語(yǔ)口語(yǔ)首先要解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問題，一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，甚至他說話時(shí)候的表情和動(dòng)作，后來可以看英文電影了，模仿起來就更有意思了。還有一個(gè)方法就是買一個(gè)教音標(biāo)的盤，天天對(duì)著鏡子練，讀每句話盡量做到標(biāo)準(zhǔn)，過一段時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙，不要認(rèn)為自己講的不好羞于開口，這是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)最大的忌諱，一定要鼓足勇氣，只有說出來才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而改正并提高。做到了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和敢說之后還有一個(gè)非常重要的，那就是說話的內(nèi)容，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)再美，再勇于發(fā)言，說出的話空洞無味也是沒有任何意義的。因此我們平常要注意知識(shí)的積累。
以上是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得，希望能對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇五
1.興趣是學(xué)習(xí)的老師，對(duì)英語(yǔ)有興趣能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍。喜歡看英文電影，聽歌，收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句，或者想要讓英語(yǔ)脫口而出，這些不僅都是對(duì)英語(yǔ)有興趣的表現(xiàn)，而且也可以通過這些來培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的樂趣。有了興趣，就有了想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的想法。就我自己而言，我喜歡收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句，所以在謄寫的時(shí)候，我就很自然地記住了一句句的英語(yǔ)。對(duì)英語(yǔ)的喜歡和平時(shí)的考試沒有必然的'關(guān)系，所以不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而認(rèn)定英語(yǔ)是不惹人喜歡的。
2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本便是單詞。單詞在英語(yǔ)中的作用相當(dāng)與漢字在中文中的作用，我們用了六年的時(shí)間初步掌握了漢字的運(yùn)用，單詞亦然。背單詞不要太過著急，記得牢比背得多要好，而且也要經(jīng)常復(fù)習(xí)。記得要多書寫，單詞不能拼寫錯(cuò)誤。現(xiàn)在很多中文錯(cuò)別字就是因?yàn)闆]有經(jīng)常用所以才出現(xiàn)。這道理對(duì)英語(yǔ)單詞也是適用的，況且單詞中的字母更是繁雜，特定的順序才有一個(gè)單詞。通過句子背單詞是一個(gè)很好的辦法，不僅記住單詞，而且在語(yǔ)法及句子結(jié)構(gòu)上都有很大的幫助，便于我們組織語(yǔ)言。背單詞不要求一次性背誦太多的意思，以免混亂，這樣效果更差。
3.好的記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助力。對(duì)于文字，最無聊也最有用的方法便是背誦。有了背誦，才能記住那些文字，在頭腦中永久儲(chǔ)存，這樣，我們運(yùn)用起來便是得心應(yīng)手。所以，不要怕背書，想要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，就要加強(qiáng)記憶能力，這樣也方便聯(lián)系與總結(jié)。背書一定要到一字不錯(cuò)的地步，最好要會(huì)默寫，這樣印象更深刻。
4.多聽聽力，最好是voa等短文的聽力。剛開始會(huì)有點(diǎn)困難，但是久了之后，效果是十分明顯的。這是與口語(yǔ)明顯相關(guān)的方面，是日常生活中最直接接觸英語(yǔ)的方面。在聽的時(shí)候一定要認(rèn)真，最好試著記錄下來文中的關(guān)鍵詞。試著試著總是會(huì)有結(jié)果的。一定要把一篇短文給聽熟，這樣在你的意識(shí)里，已經(jīng)有那種短文的感覺了。
5.在考試中，聽力關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練及單詞的發(fā)音；閱讀在于理解，要站在作者的角度去做題，從文中推理出來，對(duì)于不懂的單詞，最好記下來背誦，這樣效果最好。而且平時(shí)也要多背誦單詞，避免通篇下來，絲毫不理解；翻譯的關(guān)鍵在于句子的背誦，因?yàn)樵诒痴b句子的同時(shí)，你一定會(huì)對(duì)它的意思進(jìn)行翻譯理解。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇六
古人說兩軍相逢勇者勝：＂強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)＂落差＂往往是心理素質(zhì)的差異造成的。
怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？
首先，要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為＂恒心＂兩個(gè)字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈的去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。
其次還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無情的吞噬著你的一部分記憶成果；該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以需要有自律能力，約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。
一般來說，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個(gè)不停，有的只愛悶頭看各不休，有的不寫就記不住，有的不聽心理就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學(xué)經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。
學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則，搞不好學(xué)成＂殘疾英語(yǔ)＂－眼能看口不能說的＂啞巴英語(yǔ)＂，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的＂聾子外語(yǔ)＂。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇七
1.興趣是學(xué)習(xí)的老師，對(duì)英語(yǔ)有興趣能夠讓學(xué)習(xí)事半功倍。喜歡看英文電影，聽歌，收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句，或者想要讓英語(yǔ)脫口而出，這些不僅都是對(duì)英語(yǔ)有興趣的表現(xiàn)，而且也可以通過這些來培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的樂趣。有了興趣，就有了想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的想法。就我自己而言，我喜歡收集英語(yǔ)優(yōu)美語(yǔ)句，所以在謄寫的時(shí)候，我就很自然地記住了一句句的英語(yǔ)。對(duì)英語(yǔ)的喜歡和平時(shí)的考試沒有必然的關(guān)系，所以不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而認(rèn)定英語(yǔ)是不惹人喜歡的。
2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本便是單詞。單詞在英語(yǔ)中的作用相當(dāng)與漢字在中文中的作用，我們用了六年的時(shí)間初步掌握了漢字的運(yùn)用，單詞亦然。背單詞不要太過著急，記得牢比背得多要好，而且也要經(jīng)常復(fù)習(xí)。記得要多書寫，單詞不能拼寫錯(cuò)誤?，F(xiàn)在很多中文錯(cuò)別字就是因?yàn)闆]有經(jīng)常用所以才出現(xiàn)。這道理對(duì)英語(yǔ)單詞也是適用的，況且單詞中的字母更是繁雜，特定的順序才有一個(gè)單詞。通過句子背單詞是一個(gè)很好的辦法，不僅記住單詞，而且在語(yǔ)法及句子結(jié)構(gòu)上都有很大的幫助，便于我們組織語(yǔ)言。背單詞不要求一次性背誦太多的意思，以免混亂，這樣效果更差。
3.好的記憶是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助力。對(duì)于文字，最無聊也最有用的方法便是背誦。有了背誦，才能記住那些文字，在頭腦中永久儲(chǔ)存，這樣，我們運(yùn)用起來便是得心應(yīng)手。所以，不要怕背書，想要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，就要加強(qiáng)記憶能力，這樣也方便聯(lián)系與總結(jié)。背書一定要到一字不錯(cuò)的地步，最好要會(huì)默寫，這樣印象更深刻。
4.多聽聽力，最好是voa等短文的聽力。剛開始會(huì)有點(diǎn)困難，但是久了之后，效果是十分明顯的。這是與口語(yǔ)明顯相關(guān)的方面，是日常生活中最直接接觸英語(yǔ)的方面。在聽的時(shí)候一定要認(rèn)真，最好試著記錄下來文中的關(guān)鍵詞。試著試著總是會(huì)有結(jié)果的。一定要把一篇短文給聽熟，這樣在你的意識(shí)里，已經(jīng)有那種短文的感覺了。
5.在考試中，聽力關(guān)鍵在于平時(shí)的訓(xùn)練及單詞的發(fā)音；閱讀在于理解，要站在作者的角度去做題，從文中推理出來，對(duì)于不懂的單詞，最好記下來背誦，這樣效果最好。而且平時(shí)也要多背誦單詞，避免通篇下來，絲毫不理解；翻譯的關(guān)鍵在于句子的背誦，因?yàn)樵诒痴b句子的同時(shí)，你一定會(huì)對(duì)它的意思進(jìn)行翻譯理解。
以上是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)人方法及看法，希望能幫助到大家。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇八
一般來說，大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個(gè)不停，有的只愛悶頭看個(gè)不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底、這些方法，雖然都有必須的作用，但記憶科學(xué)透過超多實(shí)驗(yàn)，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象、學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用、否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”眼能看口不能說的“啞巴外語(yǔ)”。
３、“活”單詞與“死”單詞。
如何使單詞“起死回生”呢？我的辦法是――背課文！課文不局限于教科書，也能夠是講演稿，新聞評(píng)論，散文．．．．．．總之，就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章、在超多的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了、實(shí)際上，這種“深入骨髓”就構(gòu)成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”！
４、復(fù)習(xí)間隔合理，能夠省時(shí)高效。
英語(yǔ)是一門記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵、
著名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人、人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母、不重復(fù)，記住的知識(shí)就會(huì)在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”、心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：兩次復(fù)習(xí)的時(shí)光間隔至少應(yīng)大于30分鐘，但又應(yīng)小于16小時(shí)、因?yàn)?，在已?jīng)記清了一批單詞的狀況下，如果在30分鐘內(nèi)就開始復(fù)習(xí)，不僅僅不能提高記憶效果，反而會(huì)對(duì)大腦鞏固原有記憶資料的生理過程構(gòu)成干擾，是弊大于利；而16小時(shí)以后再?gòu)?fù)習(xí)，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
５、把英語(yǔ)作為一門文化來學(xué)。
正如不懂中國(guó)文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識(shí)就難以理解什么叫“thisismywaterloo！”、“l(fā)obbyist”。
因此，要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透，務(wù)必把英語(yǔ)不僅僅僅作為語(yǔ)言，而且作為文化去感悟！而這，在我看來，也許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇九
首先，我想說的是，我們中國(guó)人真的是很會(huì)背單詞，學(xué)語(yǔ)法，所以，對(duì)于我們而言，似乎英文閱讀是不尷尬的事情。就我而言，我沒有收到過很多專門的英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉，所以當(dāng)我面對(duì)美國(guó)人，不得不聽，不得不說，不交流的時(shí)候，我真正意識(shí)到，我以前學(xué)的都是很acamedic的語(yǔ)法，包括單詞，我都沒有學(xué)好，我學(xué)的單詞最大功用是閱讀使用，和說話時(shí)候偶爾用到，即使是這樣，我的美國(guó)好朋友還是說我的英語(yǔ)雖較比較fluent，但是不夠natural，有點(diǎn)太academic了。
我們知道很多單詞，但是沒有真正熟悉這些單詞的發(fā)音，這里的熟悉不是單純知道發(fā)音是什么，而是當(dāng)美國(guó)人說出來的時(shí)候，我們可以很快的識(shí)別它，我們知道其實(shí)美國(guó)人對(duì)很多單詞的發(fā)音，重音，是和中國(guó)字典里音標(biāo)標(biāo)出來的不一樣的。所以現(xiàn)在我想來，一個(gè)必要的做法是，背單詞是一定要聽錄音，熟悉美國(guó)人讀音，自己也要跟讀，模范美國(guó)人的發(fā)音。多讀，讓自己的腦細(xì)胞熟悉透了這些單詞，然后才能在自己需要用的時(shí)候，一下想起來，并且讓美國(guó)人也能聽懂自己的發(fā)音。
而且有很多生活常用單詞，但考試很少用的單詞，往往被我們忽略，比如黃瓜，茄子什么的。
我還覺得那些常用口語(yǔ)句型是一定要背的，比如900句?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)不單純是個(gè)交流環(huán)境的問題。有英語(yǔ)環(huán)境是很好，但是，就好像新東方那個(gè)徐_。
說的，這絕對(duì)是個(gè)自我學(xué)習(xí)的過程，我還是想說，背鎮(zhèn)的很重要。我來美國(guó)快一年了，聽力確實(shí)提高很快，我可以很熟悉我朋友在說什么，但是讓我自己說，不論從單詞語(yǔ)音角度，還是句子自然性角度，還是很傷自己自尊心。而且美國(guó)人很nice，即使跟朋友說話時(shí)候，你英語(yǔ)不好，他們不會(huì)當(dāng)面笑話你，或者面露鄙夷，但是如果你英語(yǔ)說的并不對(duì)，但只要他們聽懂，也不會(huì)糾正你。所以我覺得學(xué)英語(yǔ)一定要背，自己跟自己聯(lián)系，還要細(xì)心，留心。
還有就是我們中國(guó)人，受漢語(yǔ)影響，我發(fā)現(xiàn)，很多中國(guó)人說英語(yǔ)時(shí)候?qū)ψ约菏煜さ恼Z(yǔ)料會(huì)說的很快，而且受到明顯中國(guó)漢語(yǔ)聲調(diào)的影響，很難改的。其實(shí)說實(shí)話，我覺得慢慢的，一個(gè)一個(gè)單詞說，才是我們這些只能說是英語(yǔ)初學(xué)人，應(yīng)該把握的，一個(gè)單詞一個(gè)單詞，把音發(fā)清楚，養(yǎng)成好習(xí)慣，才真正可以在熟練的英語(yǔ)交流中natural，并且不犯錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇十
這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的支配，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓(xùn)老師一人負(fù)責(zé)究竟，說實(shí)在的難能珍貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)綻開，毫無疑問這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語(yǔ)課必需留意以下幾點(diǎn)。
老師扎實(shí)的教學(xué)基本功是老師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)老師，假如你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)美麗清楚，你的學(xué)問講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的同學(xué)和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是勝利的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。假如還能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、老師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際動(dòng)身,老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、熟悉教學(xué)環(huán)境的.實(shí)際和老師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)綻開各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清楚的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有規(guī)律性，各環(huán)節(jié)之間的連接能自然、流暢。所以，老師要締造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必需符合同學(xué)的實(shí)際。
課堂教學(xué)的精彩之處在于把同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，激活同學(xué)的思維。老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟識(shí)思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要擅長(zhǎng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)同學(xué)進(jìn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的預(yù)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開頭，同學(xué)的留意力往往比較集中，我們老師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來吸引同學(xué)，撥動(dòng)同學(xué)的心弦，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順當(dāng)進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已勝利了一半。老師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有同學(xué)思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏嘤瑢W(xué)思維力量的前提下，注意課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問的有效性直接打算著老師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上常常會(huì)消失老師不斷的追問，比如老師不停地問同學(xué):yesorno?doyouthinkso?等，非要同學(xué)按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的主要緣由是老師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，不注意教學(xué)過程的隨機(jī)生成;只考慮自己預(yù)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮同學(xué)是不是接受了。當(dāng)然，老師所提問題肯定要適度,講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇十一
走進(jìn)大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語(yǔ)成績(jī)不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有興趣。高中是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，高中英語(yǔ)知識(shí)都是不可忽略的。從高考的要求來看，高中英語(yǔ)主要撐握基礎(chǔ)知識(shí)及需做些中度題。語(yǔ)音知識(shí)需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間安排。在語(yǔ)法上，要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感；書面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽力最好每天堅(jiān)持聽20-30分鐘，另外練習(xí)口語(yǔ)也是提高聽力的最好辦法。最終學(xué)好英語(yǔ)一定要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1、勤背誦。
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2、勤朗讀。
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的'語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3、勤練習(xí)。
雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4、勤總結(jié)。
相對(duì)于其它學(xué)科來說，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇十二
從初一開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)到今天，十年有余，但捫心自問，自己英語(yǔ)水平如何？實(shí)在令人汗顏。不用說自如表達(dá)，自由交流，就連外國(guó)原版的動(dòng)畫片都不一定能夠完全理解。更別提看外國(guó)電視劇和英文電影大片了。我的反思學(xué)英語(yǔ)的目的是什么？上大學(xué)以前，我們被灌輸，學(xué)英語(yǔ)是為了考試。上大學(xué)以后，我們又被灌輸，是為了日常交流，自由表達(dá)。到了今天，我卻發(fā)現(xiàn)，我徹底的錯(cuò)了。原因有三：
第一：關(guān)于考試制度，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，尤其是中國(guó)的英語(yǔ)考試制度，不但對(duì)英文學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)作用，反而大大的誤導(dǎo)了中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，天天背單詞，天天練習(xí)考試題目，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力，單項(xiàng)選擇，完形填空，閱讀理解，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會(huì)打擊學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
第二：關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的，日常交流？no！??！做為一個(gè)中國(guó)人，幾乎90%以上的場(chǎng)合，我們是用不上英語(yǔ)的，學(xué)英語(yǔ)10多年來，其實(shí)我真正使用英語(yǔ)交流的場(chǎng)合，真的是少之又少，略等于無。那么我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)干什么？我的答案是：看英文動(dòng)畫片，英文電視連續(xù)劇，英文電影，聽英文歌曲（關(guān)鍵是這個(gè)過程中，你在享受美麗的英語(yǔ)世界）。至于閱讀英文報(bào)刊雜志，書籍，對(duì)于英語(yǔ)中級(jí)以下水平的人來說，想都別想。（因?yàn)閻劭磩?dòng)畫片，電影電視劇，聽歌的人很多，愛讀書的卻少之又少）。
第三：關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)在是太多，太雜，比如：圖文聯(lián)想法，漢字注音法，顛來倒去法，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法，聯(lián)想法，故事法，這些旁門左道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，占據(jù)了主流，短期看來，這些方法確實(shí)卓有成效（僅限記單詞），但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不但沒有促進(jìn)作用，反而誤導(dǎo)了很多學(xué)生。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法（相當(dāng)于漢語(yǔ)拼音），詞根詞綴法（相當(dāng)于漢字偏旁部首），卻因?yàn)橐娦Ь徛粭壷慌?。這其中最大的錯(cuò)誤，是我們掌握的單詞，卻很少運(yùn)用。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活，卻很少有人堅(jiān)持做到。
我的觀點(diǎn)？關(guān)于聽力：其實(shí)我們關(guān)于聽力的理解是完全錯(cuò)誤的，漢語(yǔ)中聽力的定義是指啟動(dòng)聽覺器官，接收語(yǔ)音信息的一種能力，如果說一個(gè)人聽力不好，證明這個(gè)人耳朵有問題，事實(shí)上我們能聽懂世界上最難的漢語(yǔ)，耳朵肯定沒問題，那么我們?yōu)槭裁绰牪欢⒄Z(yǔ)呢？原因有二：排在第一位，也是最重要的就是發(fā)音，聽力不好并不是耳朵有問題，而是嘴巴有問題，我們發(fā)音不準(zhǔn)，甚至與標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音完全不同，我們?cè)趺纯赡苈牰畼?biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)。第二是聽得比較少，因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言環(huán)境導(dǎo)致。關(guān)于第一個(gè)問題，那就是要糾正你的發(fā)音，這是學(xué)好英語(yǔ)第一步，也是最難的一步（因?yàn)榭孔约旱牧α?，幾乎不可能做到，必須有專業(yè)英語(yǔ)教練強(qiáng)行矯正發(fā)音。關(guān)于環(huán)境，那就是要經(jīng)常觀看外國(guó)的動(dòng)畫片（尤其是英語(yǔ)初學(xué)者，看電影太難，我們的中國(guó)小學(xué)生也是從動(dòng)畫片開始的）？關(guān)于發(fā)音：很多人以為僅僅是認(rèn)識(shí)英語(yǔ)中48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，大錯(cuò)特錯(cuò)。從認(rèn)識(shí)到讀準(zhǔn)，需要付出很大的努力，即便能讀準(zhǔn)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語(yǔ)是拼音文字，它的拼讀規(guī)則比漢語(yǔ)拼音復(fù)雜3倍以上，而我們小時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)拼音都學(xué)了很多年，才徹底掌握漢語(yǔ)拼音。而國(guó)人卻很少有老師系統(tǒng)的教授英語(yǔ)拼讀法，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了。？關(guān)于單詞：這是一個(gè)關(guān)鍵問題，也是一個(gè)大部分中國(guó)人誤解的問題，具體情況，不多分析，大家各有感受。其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)單詞真的很簡(jiǎn)單，第一，掌握單詞拼讀規(guī)則，懂得如何“拼單詞“，（相當(dāng)于學(xué)會(huì)英語(yǔ)的拼音）保障不會(huì)讀錯(cuò)。第二：學(xué)會(huì)單詞的詞根詞綴，懂得單詞的構(gòu)成部件（相當(dāng)于漢字的偏旁部首），保障不會(huì)寫錯(cuò)。（其它方法，全是旁門左道，對(duì)長(zhǎng)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有百害而無一利）？關(guān)于口語(yǔ)：很多人以為口語(yǔ)不好，是因?yàn)槠綍r(shí)說的少，這僅僅是其中一個(gè)原因而已，真正的原因是我們聽的少，聽力和閱讀（包括朗讀）相當(dāng)于輸入，而口語(yǔ)和書面表達(dá)才是輸出，沒有大量的輸入，怎么會(huì)有足夠的輸出？如果想提高口語(yǔ)，大量看英文動(dòng)畫片，電視劇吧，大量臺(tái)詞和實(shí)用的日常口語(yǔ)句子吧。？關(guān)于語(yǔ)法：語(yǔ)法一直是一個(gè)令人糾結(jié)的問題，這是我們的考試制度造成的惡果，我們太偏重語(yǔ)法了，語(yǔ)法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地，為了語(yǔ)法而語(yǔ)法，而忘了學(xué)習(xí)語(yǔ)法的真正目的，是用來理解英文句子和文章，只要能大概理解就夠了，在不斷的重復(fù)使用中，我們自然而然掌握，即便我們是中國(guó)人，關(guān)于漢語(yǔ)的語(yǔ)法，也并不是太明了。我建議拿動(dòng)畫片的臺(tái)詞來作為語(yǔ)法題目，講清楚基本的語(yǔ)法現(xiàn)象，剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇十三
不論你以前的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何，請(qǐng)相信一點(diǎn)：可以通過努力提高成績(jī)的。所以現(xiàn)在暫時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不順利的同學(xué)千萬不要中途放棄。同時(shí)，你也要相信：提高成績(jī)不是結(jié)果，而是一個(gè)過程，最后的結(jié)果是你能夠掌握一門語(yǔ)言和文化。
所以，現(xiàn)在就克服對(duì)英語(yǔ)的羞怯心理，擺脫英語(yǔ)給你帶來的困窘。把書面表達(dá)和口頭表達(dá)并行發(fā)展提高。
看到任何有趣的英文單詞都記下來，生活中充滿了這種樂趣。比如，萬柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”，原意是柳樹，而諧音就成了萬柳，讓人不得不佩服設(shè)計(jì)師的精彩思維。接下來，我們就可以發(fā)散思維了，把所有帶“illow”的單詞都查出來玩。有billow(巨浪)，pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學(xué)習(xí)了嗎。這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的：“toexploretheunknown”(探索未知)。
語(yǔ)法很重要。誰也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語(yǔ)素質(zhì)和能力。但是，很多時(shí)候我們都會(huì)說“xxx是固定搭配，記下來!”其實(shí)不然，在語(yǔ)法上要多歸納，多總結(jié)，多比較，體會(huì)語(yǔ)法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時(shí)，學(xué)與練相結(jié)合，在練習(xí)中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)法的能力。
我們研究后，深深地認(rèn)識(shí)到：新課標(biāo)首要糾正傳統(tǒng)語(yǔ)法中心式的英語(yǔ)教學(xué)這一錯(cuò)誤。英語(yǔ)教學(xué)是要培養(yǎng)英語(yǔ)的熟練使用者，而不是英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)行研究專家。高考命題向這個(gè)方向轉(zhuǎn)變，應(yīng)用性變得非常的重要。
背單詞很重要，因?yàn)閱卧~可以彌補(bǔ)語(yǔ)法不扎實(shí)和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，要背硬記死!單詞要采用聯(lián)想、對(duì)比、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶，結(jié)合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場(chǎng)景來記憶，場(chǎng)景一定要夸張，這樣才能記得牢靠，才能死記活用且事半功倍。
在考試時(shí)碰到一些自己從未見過的句型和短語(yǔ)，如果單靠語(yǔ)法分析無法解決時(shí)，就可以憑借語(yǔ)感來判斷。訓(xùn)練方法在此提供兩種：
第一：大聲唱讀法。
跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料，一定要模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，就像在ktv唱歌一樣，這樣不知不覺中就能把課文熟記于心了。
第二：兩遍閱讀法。
第1遍，囫圇吞棗，掌握大意，不用字典。第二遍，查出生詞，劃出詞匯，整理詞句。
不要學(xué)古董英語(yǔ)。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
練習(xí)聽力時(shí)，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時(shí)聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。
練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時(shí)間，就要打開錄音機(jī)播放外語(yǔ)磁帶，使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語(yǔ)環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會(huì)提高。
學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來和他人交流，但開口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問題出在以下幾點(diǎn)：
一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒法操練?？炊坏扔跁?huì)說，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。
二是千萬不要用漢字來記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)如果發(fā)音不過關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把goodbye記作古得拜，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。
不敢開口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒有具體問題，一般不要去讀語(yǔ)法書。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂趣和信心。
而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。
學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，只有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出，所謂的用外語(yǔ)思維階段就會(huì)悄然而至。
現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會(huì)帶來不良后果——今天用這個(gè)教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。
還有，目前市面上不少考試材料都以真題為賣點(diǎn)，不少考生把希望寄托于做真題上，以為這樣就能通過考試。其實(shí)，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過了嚴(yán)格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。
面對(duì)這樣的考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用對(duì)考生來說，語(yǔ)言能力的提高才是關(guān)鍵。
不要頻繁更換學(xué)校不要盲目崇拜外語(yǔ)學(xué)院，這些學(xué)院確實(shí)有很長(zhǎng)的歷史和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但是有時(shí)也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點(diǎn)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有速成之說。學(xué)好英語(yǔ)也沒有捷徑，只有方法的好壞。
比如記英語(yǔ)單詞，低著頭拼命默寫就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學(xué)校和普通學(xué)校的差別，好學(xué)校通過學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)員在最短的時(shí)間里得到提高，但這還是需要學(xué)員的付出和努力的。不要期望高學(xué)費(fèi)能回報(bào)顯著的學(xué)習(xí)效果，付出比較高的學(xué)費(fèi)并不意味著不要學(xué)習(xí)。
更不要在急用英語(yǔ)的情形下，病頸亂投醫(yī)，不管學(xué)校學(xué)習(xí)方法是否適合自己，先上著再說，等覺得不合適了再換。這對(duì)于孩子尤其不好——英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去，就停止或換班，不但會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣磨沒了，而且，由于師資水平不一，孩子學(xué)到的是夾生英語(yǔ)，以后想要糾正過來都比較困難。所以，家長(zhǎng)們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來?yè)Q去，這樣只會(huì)給孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來適得其反的效果。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來學(xué)習(xí)，無論在家里還是在語(yǔ)言中心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽。但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情——這是最難的。所以許多人開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過一段時(shí)間很快就放棄了——我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)持續(xù)的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂高原效應(yīng)。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高，在這些時(shí)候，學(xué)習(xí)者最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。
避免高原效應(yīng)的好辦法是，盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)，至少你應(yīng)嘗試找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，這樣，你們能夠互相鼓勵(lì)和支持。當(dāng)然，如果能到一個(gè)好的語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)就更不錯(cuò)了。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇十四
英語(yǔ)作為世界的主流語(yǔ)言，其重要是不言而喻的，大的不說，一個(gè)大學(xué)生去找工作，面試的時(shí)候“99.9%”的人都被問過這樣一句話，“你外語(yǔ)過多少級(jí)了”，可見英語(yǔ)已經(jīng)成為各個(gè)公司衡量一個(gè)人的素質(zhì)高低的重要尺度之一，足見其重要性。下面指出的是一些人們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中可能經(jīng)常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤。必須給予注意，否則事倍功半。
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來聽去，看不懂，聽不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基本上完蛋了。背詞典是必要的，那些考過四，六級(jí)的大學(xué)生估計(jì)有99%的都是這樣過來的，除非個(gè)別英本來就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí)，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是“奇跡英語(yǔ)智能記憶”，不會(huì)有像背詞典那樣一邊學(xué)習(xí)一邊忘記的現(xiàn)象，有了詞匯基礎(chǔ)我感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)輕松了很多。
第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
以上是我學(xué)習(xí)的心得，在今后的日子里，我決心不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇十五
一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時(shí)間，哪怕每天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大好時(shí)光。
二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時(shí)可以變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時(shí)擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、應(yīng)該隨時(shí)隨地記下并背熟那些平時(shí)用得最多的句套子。
五、盡可能心譯你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語(yǔ)等。這也是一種休息方式。
六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺地連同錯(cuò)誤一起記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
八、英語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原版電影，聽英語(yǔ)講演，攻讀課本，和外國(guó)友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯(cuò)誤，但要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯(cuò)!)，那么你就想，掌握英語(yǔ)這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對(duì)!事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最后，實(shí)在難以前進(jìn)時(shí)，你就罵語(yǔ)言本身吧，因?yàn)橐磺姓Z(yǔ)言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語(yǔ)。這樣一想，事情就好辦了。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇十六
一個(gè)程序員應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)呢?是立即開始背英漢計(jì)算機(jī)字典還是先考完6級(jí)再考"托"考"g"?其實(shí)，在下定決心之后最關(guān)鍵的是要搞清6個(gè)w，即：為什么學(xué)(why)、學(xué)什么(what)、怎樣學(xué)(how)、何時(shí)學(xué)(when)、何處學(xué)(where)、跟誰學(xué)(who)。下面我們就談一談這6個(gè)w.
首先是為什么要學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)。幾乎所有的程序員都知道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性，但并不是所有人都具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這個(gè)問題的提出就是要讓我們從自身的需求出發(fā)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一旦你有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，任何學(xué)習(xí)上的困難都不會(huì)認(rèn)你屈服，而你的每一點(diǎn)進(jìn)步都將給你帶來無比自豪的感覺。
學(xué)什么，是死背單詞?還是猛摳語(yǔ)法?其實(shí)都不是。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作多方面去融匯貫通。用程序員的術(shù)語(yǔ)講，"學(xué)什么"的問題本質(zhì)上是一個(gè)"確定系統(tǒng)邊界"的問題。應(yīng)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是一個(gè)很寬泛的概念，若不根據(jù)個(gè)人的具體情況進(jìn)行定義，恐怕難以有一個(gè)可以管理學(xué)習(xí)目標(biāo)。無目標(biāo)的或邊界不清的項(xiàng)目往往是失敗的項(xiàng)目，在學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的問題上也是一樣。因此，我們先要根據(jù)自己的實(shí)際英語(yǔ)水平和工作需要界定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)邊界。關(guān)于實(shí)際英語(yǔ)水平，我們可以簡(jiǎn)單地以大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)教育作為參考，以通過大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試(cet4)作為基線，即如果你通過了cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為中高級(jí)，詞匯量接近5千，不存在基本的語(yǔ)法問題，有一定的讀寫能力;如果你沒有通過cet4，則表明你的英語(yǔ)水平為初中級(jí)，詞匯量不足4千，可能存在一些語(yǔ)法問題，讀寫能力較弱。關(guān)于工作需要，我們可以將計(jì)算機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)象劃分成計(jì)算機(jī)研發(fā)人員、泛it人員。其中計(jì)算機(jī)研發(fā)人員是指從事計(jì)算機(jī)研究和開發(fā)的專業(yè)人員，他們又劃分為軟件研發(fā)和硬件研發(fā)，顯然程序員是屬于前者。計(jì)算機(jī)研發(fā)人員要掌握的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)最專業(yè)，要求最高，但軟件硬件各有側(cè)重。泛it人員是指在it行業(yè)從業(yè)的或與it行業(yè)有密切聯(lián)系的那些非研發(fā)人員，包括操作使用人員、技術(shù)管理人員、支持服務(wù)人員等等。不難看出，泛it人員對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的要求不是太高，也不太專業(yè)，一般能夠使用英文界面的軟件，能夠閱讀原版的操作手冊(cè)和說明書即可。針對(duì)以上的劃分，我在下表中大致給出了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
初中級(jí)中高級(jí)泛it行業(yè)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的基本術(shù)語(yǔ);了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中常用的語(yǔ)法和慣用法;能借助字典閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在70-90詞/分鐘。掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ);掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能;能借助字典閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能使用英文編寫簡(jiǎn)單的文檔。
計(jì)算機(jī)研發(fā)人員掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的常用術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ);熟悉計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的語(yǔ)法和慣用法;能閱讀英文界面和在線幫助以及簡(jiǎn)單的操作手冊(cè)，閱讀熟讀在80-100詞/分鐘。掌握大量的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ);熟練掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中語(yǔ)法和慣用法的表達(dá)方式和功能;能閱讀英文文檔和技術(shù)資料，閱讀熟讀在100詞/分鐘以上;能借助字典翻譯專業(yè)技術(shù)圖書。
能使用英文編寫簡(jiǎn)單的技術(shù)文檔和程序注釋。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在了解了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一般要求之后，接下來就需要對(duì)自己的具體情況進(jìn)行具體分析，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃或簡(jiǎn)單地定一個(gè)學(xué)習(xí)方向。作為程序員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的根本目的是為了提高自己在英語(yǔ)環(huán)境中掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，所以學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是圍繞本專業(yè)的領(lǐng)域展開。對(duì)于沒有上過計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的程序員來說，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是掌握專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，了解計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的一些規(guī)范譯法和習(xí)慣用法。對(duì)于有一定計(jì)算機(jī)英語(yǔ)基礎(chǔ)的程序員則應(yīng)該把重點(diǎn)放在提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量上，并逐漸習(xí)慣使用英語(yǔ)注釋程序撰寫文檔。
在明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向之后，還必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，"怎樣學(xué)"就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法問題。這其中還包含了何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、跟誰學(xué)等一系列問題。
在這里我建議把短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣做的效果最好，也最科學(xué)。所謂短期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是指集中一段時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，這對(duì)于沒有參加過大學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)程序員尤為重要。而日常的學(xué)習(xí)則是指在日常工作用有意識(shí)地多接觸和多使用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，邊用邊學(xué)，持續(xù)不斷地積累提高。下面我就從這兩個(gè)方面來具體談一談。
要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，最好是參加專門的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的選擇非常重要，好的老師、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)的課程設(shè)置都是選擇的重要依據(jù)。然而大多數(shù)程序員工作繁忙，可能采取的方式多是自學(xué)了。如果不能選擇一位好老師，那就只能選擇一本好教材了。一本好的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材對(duì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)幫助極大。目前市面上的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材多達(dá)30種，在選擇教材時(shí)不少程序員往往無從下手，大家不妨從以下幾方面進(jìn)行考慮：
教材的難易程度--對(duì)于不同學(xué)歷層次有不同的教材，選擇教材是一定要看清該教材的培訓(xùn)對(duì)象是中專、大專、本科還是研究生。選擇難易程度適合自己的教材，太簡(jiǎn)單則不利于提高、太難則容易使學(xué)習(xí)受挫。
教材的專業(yè)側(cè)重--有的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材偏重于硬件，有的偏重于軟件，還有的教材是信息電子類的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，側(cè)重于通信電子方面，比如：匯編語(yǔ)言、單片機(jī)等。另外有的教材側(cè)重于理論，如：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué);而有的則側(cè)重于應(yīng)用，如：軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)。所以程序員在選擇計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材時(shí)，應(yīng)仔細(xì)察看書中的內(nèi)容，以免偏離軟件開發(fā)的實(shí)際工作需要。
教材的體系結(jié)構(gòu)--目前計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材主要分為按語(yǔ)法體系組織和按計(jì)算機(jī)體系組織的兩種結(jié)構(gòu)。如果你是初中級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用前者，如果你是中高級(jí)的英語(yǔ)水平建議使用后者。
教材的易用性--教材的易用性是指教材的編排是否符合人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然計(jì)算機(jī)英語(yǔ)是專業(yè)課程教材，但如果編排活潑、圖文并茂、注解查閱方便肯定能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，降低閱讀的難度。這方面國(guó)內(nèi)的教材應(yīng)該多向國(guó)外的教材學(xué)習(xí)。
然而國(guó)內(nèi)許多大學(xué)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程作為專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)起步較晚，而早期出版的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材大多出自于任課老師收集的計(jì)算機(jī)英文資料，教材規(guī)劃不夠系統(tǒng)，編排也比較簡(jiǎn)單。這些教材雖然使用的學(xué)校較多，為早期的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)做出過不可磨滅的貢獻(xiàn)，但致命的弱點(diǎn)是內(nèi)容陳舊、與時(shí)代脫節(jié)。最典型的代表是清華大學(xué)出版社的《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》，該書最新版本是1997年更新的，里面還充斥著dos這樣的陳舊內(nèi)容。有些老師苦于沒有新穎實(shí)用的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材，于是一本國(guó)外的計(jì)算機(jī)入門讀物《computingessentials》(mcgraw-hill出版公司)被許多大學(xué)選用為計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材，效果極佳。這本書現(xiàn)在已經(jīng)由高等教育出版社影印發(fā)行，書名是《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》。該書的特點(diǎn)是：時(shí)效性強(qiáng)(版本更新快)，新穎實(shí)用，編排活潑。但對(duì)于中高級(jí)英語(yǔ)水平的專業(yè)開發(fā)人員未免有點(diǎn)太淺。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇十七
學(xué)英語(yǔ)到底有沒有訣竅?或者說怎樣才能很輕松的學(xué)英語(yǔ)?對(duì)此，一定有很多人會(huì)認(rèn)為輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)簡(jiǎn)直就是天方夜譚，而我卻不這么認(rèn)為。
我一直認(rèn)為，培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對(duì)股票，投資，以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)十分感興趣。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)現(xiàn)，比起西班牙語(yǔ)，法語(yǔ)，德語(yǔ)，和其它歐洲語(yǔ)言來說，英語(yǔ)應(yīng)該是算最容易的。
我一直覺得，要想掌握一種語(yǔ)言，像一些在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件的大學(xué)生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級(jí)考試，接著利用在準(zhǔn)備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語(yǔ)感及詞匯過渡到口語(yǔ)和聽力的學(xué)習(xí)，是一個(gè)順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語(yǔ)了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動(dòng)并持之以恒。
我高中英語(yǔ)一般，但是通過大學(xué)三年的積累，也自認(rèn)為學(xué)到了很多，并有了很大的進(jìn)步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語(yǔ)還是很保守的，所以剛聽到李陽(yáng)這種英語(yǔ)教學(xué)者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語(yǔ)”，因?yàn)樗锩嬲f學(xué)英語(yǔ)是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語(yǔ)與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白，那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語(yǔ)的開端。而外語(yǔ)系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語(yǔ)時(shí)提供了很好的素材。
說實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準(zhǔn)備過，只是圖表分析作文我看過一點(diǎn)格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個(gè)方法太有好處了，幾乎涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽(yáng)老師的書上教的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上，有時(shí)你會(huì)感覺自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級(jí)考試時(shí)，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯(cuò)那么多呢?后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語(yǔ)感還不好，所以無意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了，卻做不對(duì)考題。在認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題后，我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了，反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。
我有個(gè)蠻怪的方法，就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫好了，我指的是單選題。因?yàn)槲矣X得英語(yǔ)這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什么選這個(gè)答案，我實(shí)在說不出，反正我自己知道了，因?yàn)槲乙郧芭龅竭^，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來不會(huì)有什么挫折感，反而會(huì)在心里想，這種題目要是我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個(gè)意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的，一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺得煩，因?yàn)槊看巫鑫业母杏X就會(huì)好一點(diǎn)，語(yǔ)感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn)，而且更重要的是，自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來當(dāng)作培養(yǎng)語(yǔ)感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時(shí)會(huì)花20分鐘在一道單選題上。
因?yàn)槲以谂囵B(yǎng)感覺，通常我會(huì)挑一題句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的，長(zhǎng)一點(diǎn)的句子，在心里讀上20分鐘，直到自己覺得進(jìn)入狀態(tài)了，能發(fā)揮出自己實(shí)力了，才會(huì)一口氣做完整張?jiān)嚲怼＿@才是我真正想要的答案。對(duì)完答案后從來不會(huì)有什么傷心的感覺的。閱讀也是一樣，我不理解我會(huì)一直看下去，曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個(gè)早上，完全是我自己的經(jīng)歷。可考試的時(shí)候卻也絲毫沒有把這種慢熱的習(xí)慣帶到考場(chǎng)，因?yàn)榭记皩?duì)閱讀的感覺自己心里完全有數(shù)的，感覺好就是好，不好就是不好，不好的話我當(dāng)天早上還要死命看上一遍文章。
總之這些細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)很多，說也說不完。學(xué)好英語(yǔ)，興趣非常重要，大家也都明白。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語(yǔ)水平高是將來找到理想的工作甚至出國(guó)的資本。這固然不錯(cuò)，但除此之外，我更覺得，英語(yǔ)是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語(yǔ)同老外及口語(yǔ)好的同學(xué)交流，從那么多英語(yǔ)網(wǎng)站上了解國(guó)外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化，并取得第一手資料時(shí)，我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語(yǔ)言的妙處。
前面我說了自己的一些學(xué)習(xí)方法，但我相信：只要仔細(xì)體會(huì)，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在聽、說、讀、寫四個(gè)方面，我從“讀”中受益無窮。二十一世紀(jì)報(bào)我也堅(jiān)持買了看，直到我有了電腦可以看電子版以后。通過有意識(shí)的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語(yǔ)感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語(yǔ)言的兩大支柱。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇十八
這次學(xué)習(xí)和以前的學(xué)習(xí)有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次學(xué)習(xí)是在暑假學(xué)習(xí)一個(gè)星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。學(xué)習(xí)老師一人負(fù)責(zé)到底，說實(shí)在的難能可貴。二是學(xué)習(xí)形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無疑問這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次學(xué)習(xí)讓我覺得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺(tái)“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識(shí)講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì)象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計(jì)從實(shí)際出發(fā)。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對(duì)象的實(shí)際、認(rèn)識(shí)教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身?xiàng)l件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開各種教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維。
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，還要善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)一個(gè)良好的導(dǎo)語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)來吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì)變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)。
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不斷的追問，比如教師不停地問學(xué)生：yesorno？doyouthinkso？等，非要學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)回答yes。造成這種現(xiàn)象的'主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過程的隨機(jī)生成；只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問題一定要適度，講究提問和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)熱潮迭起。
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達(dá)到配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機(jī)地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向二潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強(qiáng)烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。“亮點(diǎn)”可以是事先設(shè)計(jì)的，最精彩的往往是課堂隨機(jī)生成的。
六、教師要充滿熱情。
教師充滿熱情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長(zhǎng)都屬于有熱情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師?！币粋€(gè)冷漠、毫無熱情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、的心境和高昂的教學(xué)熱情必能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個(gè)充滿熱情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，充滿熱情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
七、教師要富有機(jī)智。
教學(xué)機(jī)智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機(jī)智。教學(xué)機(jī)智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機(jī)智水準(zhǔn)。對(duì)于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對(duì)得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì)突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇十九
為提高教師教育教學(xué)水平，按照教體局的安排部署，暑期中對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容多樣，包括六門課程，有聽說、語(yǔ)法、語(yǔ)音、英語(yǔ)熱點(diǎn)分析、英語(yǔ)技能訓(xùn)練及教師知識(shí)素養(yǎng)。這些課程為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而收到更好的教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。這六門課程的學(xué)習(xí)，使我受益頗深。對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的體會(huì)和感受。首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課的理解。
好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。
其次，為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
“三人行，必有我?guī)熝?。”是孔圣人所言。意思是說三個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行，吾師多焉！現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓(xùn)心得那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
再次，通過這次培訓(xùn)，我見識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。
總之，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再參加時(shí)自己也能有所提高，成為能和大家一起研究的好同伴。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇二十
今天跟大家探討一下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。如果從初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)（有些人從小學(xué)就開始接觸英語(yǔ)）
我也不是說通過一兩個(gè)人就可以改變我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，改變中國(guó)英語(yǔ)的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在英語(yǔ)教育的高人數(shù)不勝數(shù)，改變中國(guó)英語(yǔ)現(xiàn)狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)生的角度，和大家探討一下學(xué)習(xí)的方法，或者尋找一下更高效的方法去學(xué)習(xí)。
我從以下幾個(gè)角度說一說我的看法，大家有別的好的心得希望大家留言探討切磋。
首先我認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要目的就是交流，說為了讓別人了解你的想法，你的需求。然后通過聽來了解別人的思想，別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對(duì)面交流。我們只能通過文字來了解你的想法。寫文章也是為了讓別人通過文字來了解你的想法。從這方面來看的話‘聽說’應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，最根本的地方。
聽說讀寫不僅僅指的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的四個(gè)方面，這其中也有一個(gè)順序性。聽說是先行的。這里就出來了我想要說的第一點(diǎn)，也是我本人覺得最重要方面：
和別人聊天嘮嗑。如果沒有這個(gè)過程，再怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是不會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。因?yàn)閯倓傉f了學(xué)習(xí)語(yǔ)言重要的是交流。你不停的讀文章，來獲取別人思想，本來語(yǔ)言就是為了交流的。就算作者真的站在你的面前，跟你講文字的內(nèi)容你都聽不懂，寫成文字就了解了？我覺得差點(diǎn)意思吧。去尋找你的語(yǔ)伴吧。
還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的真正的樂趣應(yīng)該是：去了解更多的人，是語(yǔ)言背后的東西。當(dāng)你能夠使用英語(yǔ)去和別人談?wù)撋?，去聊天，那么你就?huì)享受到巨大的樂趣。這種樂趣將會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力，讓你高效的進(jìn)步。去給你的語(yǔ)伴發(fā)語(yǔ)音吧，去和你的朋友打電話交流吧，這才是語(yǔ)言最根本的東西。
要是你能夠和你的另一半一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么就再好不過了。每天用英語(yǔ)交流并成為你們一項(xiàng)約會(huì)或者生活習(xí)慣，那簡(jiǎn)直不能再棒。
我朋友圈中有一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)的老師，雖然從來沒有在他那里學(xué)習(xí)過，但是他的朋友圈不能太炸，每天都是和明星藝人的合照，有流浪地球的mike，黃曉明，王寶強(qiáng)，杜海濤等。當(dāng)那伙明星藝人突然以朋友圈的形式出現(xiàn)，我覺得這個(gè)哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個(gè)朋友圈，讓我感受頗深：“朋友問怎么去堅(jiān)持？我說每天一點(diǎn)點(diǎn)以年為單位就很嚇人。我現(xiàn)在有的一切就是把英語(yǔ)練好換來的。從05年到19年我沒有一天不說英語(yǔ)，不練發(fā)音，僅此而已”。
開創(chuàng)清晨朗讀會(huì)的王淵源老師，每天發(fā)一篇文章朗讀，讓大家模仿錄音，朗讀?，F(xiàn)在已經(jīng)不間斷的到了1022期。一個(gè)人能夠堅(jiān)持做一件事1022天，這是何其的毅力，一天都不間斷?。〉菑乃麄児餐膶W(xué)習(xí)方法中我隱約找到了一種練習(xí)發(fā)音的方法：模仿。其實(shí)在很多課程中，有很多的老師都說過發(fā)音其實(shí)都不是最重要的事情，就像漢語(yǔ)還有很多方言，其實(shí)語(yǔ)言背后的思想是最重要的。確實(shí)是這樣。但是在每天的練習(xí)，嘮叨過程中，我覺得能夠?qū)⒄Z(yǔ)言說的漂亮一些確實(shí)很有成就感，我就嘗試著去練習(xí)語(yǔ)音。下面分享一下我的學(xué)習(xí)語(yǔ)音的方法：模仿。 找一個(gè)帶音頻的材料，然后如果你覺得語(yǔ)速太快，那么將速度降低（可可英語(yǔ)，每日英語(yǔ)聽力等app都有降速的功能）。然后了解材料，她說一句，你跟讀一句，不停的練，直到你能夠跟她語(yǔ)速，語(yǔ)音大致一樣的說出來這個(gè)句子為止。然后打開錄音機(jī)，將這句話說出來，你背著說，或者讀都可以，目的就是盡可能的去模仿她的語(yǔ)音，盡可能一樣。好了，沒有什么特別的，就是模仿，練。
慢慢的你會(huì)更加貼近他們的發(fā)音，那么你的發(fā)音會(huì)更加的地道，我相信通過一周，一個(gè)月，一年的練習(xí)，應(yīng)該會(huì)收獲意外吧。
下面這個(gè)方法我覺得也是不錯(cuò)，那就是：摘詞串。我們?cè)诓煌５呐c別人交流的同時(shí)，肯定要不停往自己腦子里裝東西，那么你和別人聊的東西才會(huì)更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完整意義的中文意思的英文短句。為什么說是要具有完整的中文意思呢，不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是，你要先將材料的中文意思了解一下，看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達(dá)卻表達(dá)不出來的，這個(gè)就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達(dá)的。最后對(duì)應(yīng)中文將這個(gè)英文串了解了，然后你就在想表達(dá)類似想法時(shí)候能夠使用上這個(gè)英文詞串了，因?yàn)槟闶歉鶕?jù)中文摘出來的，他肯定會(huì)比干巴巴去看英文最后摘出來的更加貼近你的生活。
然后就是尋找自己生活中的對(duì)象感，去使用這些詞串，最后在與別人聊天中使用上，那么這個(gè)就是你的東西了。你的表達(dá)也就會(huì)變得更加的地道。關(guān)于摘詞串我會(huì)做一個(gè)模仿視屏發(fā)到公眾號(hào)上，供大家參考，討論。這一點(diǎn)上需要強(qiáng)加注意的是：先摘中文詞串。
刻在我的腦子里，熟悉的不行。這可能是我補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候化學(xué)課除了計(jì)算題之外，理論題幾乎不聽，概念性的問題，老師說出題目，我條件反射的就是答案（當(dāng)時(shí)真的是這種感覺），就像歇后語(yǔ)一般。
深刻感受到教就是最好的學(xué)的道理。這可能經(jīng)常寫作的好處吧，今天我把這個(gè)理論告訴給你，教給你，如果你是從我這里知道這些的，那我理解的肯定是比你深刻的。這可能也是寫作無可比擬的地方。
好了啰嗦這么多我其實(shí)就是想說：教是最好的學(xué)。 關(guān)于英語(yǔ)，我覺得也是這樣。所以現(xiàn)在我覺得自己去錄制摘詞串視屏給別人看，‘教給’別人你摘的詞串，那么你大概率能夠更好的掌握。就是把你摘詞串的這個(gè)過程錄屏下來，分享給別人，把你摘的詞串截屏，以圖片的形式再分享出去。關(guān)于這一點(diǎn)我也會(huì)做一個(gè)視屏供大家參考，畢竟這樣干巴巴的說還是太抽象了。
配合上經(jīng)常和人交流，最后再?zèng)]事多看一看英文文章，評(píng)論，我感覺成長(zhǎng)只是時(shí)間的事情吧。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇二十一
首先，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，用一句我相信大多數(shù)人都清楚的話來說就是：要想英語(yǔ)考出比較理想的成績(jī)抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次takemeasanexample，根據(jù)我的估分，我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外)，因此我的作文成績(jī)只有達(dá)到26-28這樣一個(gè)水平，才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)直接會(huì)影響到我的總分，在這里我想說的就是大家一定要重視作文的重要性及寫好作文的必要性，這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問題，就是不知道如何提高寫作水平，或者說不知道怎樣才能寫好作文。因此什么"模版"呀，"高分"呀，"n天搞定作文"等方法就一口氣涌現(xiàn)出來了，而面對(duì)它們，同學(xué)更多的是仰慕，是急躁，是彷徨，不知道哪種方法適合自己，不知如何下手。仿寫，熟讀，背誦等等手段也是一應(yīng)俱全，可是中間缺少的更多的是適合自己的，確實(shí)可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統(tǒng)的方法。這里我把我的方法介紹給大家，希望有所幫助，至少證明在我身上它是相當(dāng)有效果的。
一、先確立一個(gè)"list"，內(nèi)容是作文題目，并保證這個(gè)"list"中的題目是考試中有可能出現(xiàn)的，比如，有關(guān)個(gè)人的：上學(xué)問題(包括專業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論等等);工作問題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì)的：社會(huì)問題(包括追星問題、醫(yī)療改革問題、住房與房?jī)r(jià)問題、假貨問題、盜版問題、環(huán)保問題、食品安全問題、平等問題、道德風(fēng)尚問題等等舉不勝舉);抽象問題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等等)。這樣你在練習(xí)寫作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行展開練習(xí)，以求做到有據(jù)可依。
二、動(dòng)筆之前，大概進(jìn)行一下"brainstorm"的程序，即將想到的有關(guān)要寫的東西都寫下來，同時(shí)確定自己的立場(chǎng)和主要觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類，以求邏輯清晰，不至于寫到后來亂了陣腳。在"brainstorm"時(shí)，所想到的'可以是詞、句，也可以是從前看過的別人的觀點(diǎn)，總之一切有用的、能想到的都盡量寫下來，以備不時(shí)之需。這里我想強(qiáng)調(diào)的是寫時(shí)還是應(yīng)該用英文寫，這就要求你有一定的詞匯基礎(chǔ)，并能達(dá)到中英正反應(yīng)用，這又涉及到一個(gè)相當(dāng)重要的問題(也是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)寫作時(shí)的必備之程序)——如何應(yīng)用漢英字典!想學(xué)寫作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典，原因很簡(jiǎn)單：都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無辜的路人)或者小心的放在地上并請(qǐng)幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳，當(dāng)有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它，然后極重要的一步就是在返回英漢字典中，將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂，有條件的話要繼續(xù)查其同義、反義及相關(guān)詞匯，只有這樣你在用它時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，不至于用錯(cuò)。切記呀，這都是我在學(xué)習(xí)中的一些精髓體會(huì)，很有用!!
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇二十二
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、所關(guān)心的話題。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語(yǔ)能力，首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí)，要盡量用英語(yǔ)表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說英語(yǔ)。這樣的教育方式，與我們ef一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語(yǔ)環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。
無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語(yǔ)這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
許多教育者小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會(huì)談及并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語(yǔ)閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的不多，小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難，無法體會(huì)到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍，自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀方面的能力，還能同時(shí)提升聽力和口語(yǔ)能力，可謂是一石三鳥。
學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)篇二十三
inmyopinion，要想學(xué)好英語(yǔ)或者說至少在學(xué)的過程中不感到痛苦，就必須學(xué)會(huì)將英語(yǔ)變成一種愛好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數(shù)的"非英語(yǔ)專業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛本專業(yè)的莘莘學(xué)子"在最初面對(duì)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養(yǎng)起自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛是至關(guān)重要的!我們必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì)，英語(yǔ)已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國(guó)還是考研。所以我覺得你必須學(xué)會(huì)"愛"上"它"，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對(duì)策。記住學(xué)會(huì)"愛"上"它"也是保證你將來成功的第一步!
"積累"可以說是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!forexample：我將英語(yǔ)中的"單詞、語(yǔ)法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫作、聽力、口語(yǔ)"等等一切比喻成不同的.層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的知識(shí)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語(yǔ)言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì)接踵而來了，而你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也漸入佳境了。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/15616438.html】
