幼兒教研工作總結(jié)(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 11:37:18
幼兒教研工作總結(jié)(熱門16篇)
時(shí)間:2023-11-27 11:37:18     小編:字海

通過總結(jié),我們可以更清晰地了解自己的成長和進(jìn)步。寫總結(jié)時(shí),注意語氣積極向上,鼓勵(lì)自己和他人取得更好的成績。以下是小編為大家搜集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。

幼兒教研工作總結(jié)篇一

伴著冬日暖暖的陽光,隨著新年喜悅的鐘聲,本學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了工作。一學(xué)期來我園教研工作緊緊圍繞"以園本教研為突破口,以課題研究為載體,走內(nèi)涵發(fā)展之路"這一總體思路,以迎接"省教育強(qiáng)鎮(zhèn)"復(fù)評為契機(jī),以課題研究為抓手,以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑,以科研促教改,以教改促質(zhì)量,在上級領(lǐng)導(dǎo)、園長的正確帶領(lǐng)下,通過全體教職工團(tuán)結(jié)合作,全面完成各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、教學(xué)管理,提升保教品質(zhì)。

1、以教研為手段,建立三級教研網(wǎng)絡(luò),以年級組為單位開展教育教學(xué)研究。

我園繼續(xù)以級組為單位,在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動,設(shè)立級組長、學(xué)科帶頭人。如中大班組進(jìn)行語言教學(xué)研究,以曹春苗老師為學(xué)科帶頭人,小班、小小班組開展禮儀、社會專題研究,以歐陽小紅老師為學(xué)科帶頭人,各年級組長、學(xué)科帶頭人很好地為教師們建構(gòu)了積極學(xué)習(xí)交流的平臺,搭建了有效師幼互動式的活動形式,形成互幫互學(xué)、相互交流、共同提高的好學(xué)風(fēng)。

2.抓好教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)發(fā)展。

對教師的備課、教育活動、室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),要求教師提前一周備好課,以抽查的方法檢查備課;每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思;對每位教師(特別是新老師、新班)進(jìn)行推門聽課、園內(nèi)公開活動,活動結(jié)束后及時(shí)評課,組織任課教師集體研討,使每位教師都得到一定的提高,扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),積極豐實(shí)保教內(nèi)涵20xx年幼兒園教研工作總結(jié)20xx年幼兒園教研工作總結(jié)。

如期開展家長開放日,讓家長了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)家園溝通,達(dá)到共同教育的目的。家長在開放日中積極參與到各項(xiàng)游戲活動中,體驗(yàn)親子游戲的樂趣。

3.加強(qiáng)幼兒一日活動的管理,對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo),杜絕安全事故的發(fā)生,從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位,要求教師將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動,注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動,優(yōu)化一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié),從培養(yǎng)興趣出發(fā),鼓勵(lì)幼兒去探索,去發(fā)現(xiàn)。

二、借"創(chuàng)強(qiáng)復(fù)評"為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè);

為配合我鎮(zhèn)"省教育強(qiáng)鎮(zhèn)復(fù)評"工作,推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,我們借"創(chuàng)強(qiáng)復(fù)評"為契機(jī),充分發(fā)揮我園教師在幼兒園課程改革、教育教學(xué)環(huán)境等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。

1、各級組、各班級規(guī)范地規(guī)劃各個(gè)活動區(qū)、游戲角,豐富區(qū)角材料,從培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力出發(fā),引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中探索,使幼兒在玩中出興趣,在學(xué)中顯個(gè)性,在探索中出成效,推進(jìn)了我園的內(nèi)涵發(fā)展。

2、全面整改園內(nèi)環(huán)境。根據(jù)創(chuàng)強(qiáng)復(fù)評要求及精神,我們充分發(fā)揮全園教師的積極性和智慧,從園內(nèi)衛(wèi)生清潔到教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),進(jìn)行了一次大的整改,為孩子創(chuàng)造了一個(gè)整潔、舒適、開放、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,全園呈現(xiàn)出積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍,得到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),我們也把幼兒的心理健康氛圍的創(chuàng)設(shè)放在首位。要求每一位教職工從自身做起,言傳身教,形成寬松、和諧、寬容、誠信的教師與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長等方面的人際交往關(guān)系,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、被鼓勵(lì)的環(huán)境之中,從而逐步形成活潑、開朗的性格發(fā)展,使其具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格,邁好人生的第一步。

三、以課題研究為抓手,提高教師的科研水平。

1、我園的區(qū)課題"鄉(xiāng)土化園本體育課程構(gòu)建的研究-體能教學(xué)的研究"已進(jìn)入實(shí)施階段,科研組成員積極開展多種形式的教學(xué)研討活動。以教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)"點(diǎn)石成金"為主要形式的園本教研,提高了教師自我反思能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

如:在期初、期中我們邀請了課題組專家來園進(jìn)行有關(guān)體育衛(wèi)生及動作技能要求的培訓(xùn),拓寬教師專業(yè)成長的空間,有效地提升我園教師的科研水平和實(shí)施課程的能力。對鄉(xiāng)土化園本體育教材與教法及教學(xué)策略進(jìn)行園本培訓(xùn),從而在很大層面推進(jìn)了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程,形成各自自我發(fā)展的能力體系。

四、取得的成績:

1、在今年9月參加鎮(zhèn)、區(qū)幼兒手工燈籠制作評比活動中,中班組的燈籠《團(tuán)團(tuán)圓圓》獲區(qū)一等獎(jiǎng);大班組《喜氣洋洋》獲區(qū)二等獎(jiǎng);小班組《七彩花燈》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。

2、在10月24日曹春苗老師到方圓二幼進(jìn)行第三屆教師教育教學(xué)能力大賽美術(shù)活動匯報(bào),得到黎小虹老師的好評。

3、在參加鎮(zhèn)師生美術(shù)、攝影作品展活動中,我園多名幼兒美術(shù)作品、攝影作品獲得一、二等獎(jiǎng)。

4、組織教師參加鎮(zhèn)幼兒園教師幼兒美術(shù)作品評比活動中,5份幼兒作品、6份教師作品均獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),一份教師作品獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。獲一等獎(jiǎng)的作品被送區(qū)參評,其中朱衛(wèi)紅、董春華老師的作品獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

5、曾煥娣、沈艷芳老師的論文獲"廣東省學(xué)前教育學(xué)會專業(yè)委員會年度論文評比"二等獎(jiǎng);曹春苗老師的論文獲三等獎(jiǎng)。

6、成功舉行了第十屆幼兒運(yùn)動會,幼兒在運(yùn)動會期間身體得到鍛煉。

五、問題與思考。

回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?,但我們清楚的認(rèn)識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。

1、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識,

2、在教學(xué)實(shí)施工作中,管理過程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,教學(xué)的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。

4、晨間活動、戶外活動的組織上應(yīng)采用靈活多樣的形式,內(nèi)容需更加豐富。

成績已成為過去,是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo),期待明天更精彩。

幼兒教研工作總結(jié)篇二

在這兩個(gè)月的暑假期間,通過上級領(lǐng)導(dǎo)、村級干部以及學(xué)園全體教師的共同努力下,我們一起度過了一個(gè)愉快、安全的暑假,現(xiàn)將我園暑假期間做如下小結(jié):

為了創(chuàng)造更好、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,在王主任、村級干部、校董會的關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)多次的商討會議,通過在暑假完成了學(xué)園的外墻翻新、各樓層安裝了窗戶的工程,不僅優(yōu)化了學(xué)園的環(huán)境,同時(shí)也更好的保障師生的安全問題。

我園嚴(yán)格按照晉江市的招生文件要求,召開了學(xué)園的招生小組會議,確定了招生的'方案及相關(guān)工作部署。嚴(yán)格招生的相關(guān)工作,同時(shí)設(shè)立了解答群眾困惑問題熱線,做到公平、公正、公開,順利完成招生公正。

根據(jù)安海鎮(zhèn)的“雙訪”工作通知,我園在7月份認(rèn)真去落實(shí)。在家訪過程中,通過與老師、家長的溝通交流中,更加了解了老師的生活情況、家庭環(huán)境以及對幼兒園提出了寶貴的建議,相信通過此次的家訪工作不僅會增加感情,同時(shí)也會為以后的工作做更好的鋪墊。

暑假期間,安全是一個(gè)至關(guān)重要的問題。在暑假期間,我們通過多種方式,如學(xué)園、各班級的qq、微信群、電訪、家校通等的方式提醒安全問題,特別是在臺風(fēng)期間加強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)和值班老師的巡邏、排查確保了學(xué)園的財(cái)產(chǎn),順利的完成了暑假安全工作。

通過暑假期間老師參加了各種培訓(xùn),如:李昱老師參加晉江市園長資格培訓(xùn)、寶惜老師參加晉江市骨干班長任培訓(xùn)、綿綿老師參加了晉江市教育教學(xué)提升培訓(xùn)等等;相信通過各種的培訓(xùn),在老師們的專業(yè)成長路上又進(jìn)步了一大步。

幼兒教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我們教研組老師堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心,以促進(jìn)老師專業(yè)化成長為關(guān)鍵,堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并舉,深化教育研究,促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。

教研組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平,加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí),將實(shí)踐與理論結(jié)合,逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下,在全園老師的齊心努力下,比家圓滿的完成了教研計(jì)劃?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn),使教研工作更好的開展。

每月兩次積極認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》,深刻領(lǐng)會幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則,研究國內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息,樹立正確教育觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過程中讓老師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。開展老師探索性主題活動的本事,努力在課程中實(shí)施克服以老師為中心的現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)幼兒自主,主動參與注重兒童在自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,努力在實(shí)踐中發(fā)展。

如中班語言活動《足球隊(duì)員》,老師在教學(xué)活動中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使幼兒帶著疑問來傾聽故事,使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識到每個(gè)人有自我的特點(diǎn),明白做人的道理。這節(jié)課得到了全體老師的好評。

從今年開始我們重新制定了老師考核制度,明確了老師的工作資料和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次老師考核改為一月一次,學(xué)期末再把平時(shí)考核成績與效果考核成績綜合,便于我們對老師各個(gè)時(shí)期工作情景的掌握,一督促老師更好的完成教育教學(xué)工作。經(jīng)過采用此方法,本年度老師工作完成率基本到達(dá)100%,大部分老師都能按時(shí)完成教案,筆記,家長工作,制作教具等任務(wù)(不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完)。

各班的常規(guī)較好,幼兒在各方面的常規(guī)都有所提高,常規(guī)合格率到達(dá)95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核老師所教知識相結(jié)合的方式,既對老師計(jì)劃完成情景進(jìn)行考核又能看出老師在教學(xué)中是否注重了本事的培養(yǎng)。經(jīng)過考核教育教學(xué)計(jì)劃完成率到達(dá)98%全園90%的幼兒本事的發(fā)展和知識的掌握較好。

今年在教研活動中,我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園老師的薄弱環(huán)節(jié):計(jì)算和音樂教法上。我們根據(jù)教學(xué)中老師的實(shí)際情景有針對性的學(xué)習(xí)了計(jì)算和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計(jì)算教法理論后,再讓老師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,組織了計(jì)算課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂教法時(shí),我們把老師的音樂課錄下來,教研活動時(shí)全體老師進(jìn)行觀摩,針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議,使老師在討論中明確音樂教法以及如何在實(shí)踐中使用。另外我們還采用了課前會琴制度,促進(jìn)老師在課前練好琴,以提高教學(xué)質(zhì)量。

我們還利用星期天開展了讀書活動,大家在活動中經(jīng)過自學(xué)和討論提高理論水平。經(jīng)過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了成績。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動中,我們的一節(jié)計(jì)算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。全園老師的計(jì)算和音樂教學(xué)本事有了普遍提高。

為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展;慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。各班老師積極準(zhǔn)備,向家長匯報(bào)了幼兒在園的成績,密切了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能及時(shí)了解孩子在園情景。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展。

今年教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多不足,主要表此刻以下幾個(gè)方面。

1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張,造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善,影響了教學(xué)效果。

2、老師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高,但組織本事差。

3、老師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的本事。

4、個(gè)別老師的琴法、繪畫等基本功教差,評課不能深入分析,只能從表面分析。

針對我們工作的不足,下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作:

1、狠抓老師的組織本事,上課時(shí)杜絕廢話,把握上課時(shí)間,引起幼兒興趣,做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。

2、每周觀摩一位老師的一節(jié)課,大家共同探討以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)老師評課方法的改善,變老師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān),不合格的必須要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要研究計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。

4、鼓勵(lì)老師積極寫作,參加投稿,注意各地比賽動向,積極參加各地繪畫比賽,爭取取得名次。

5、鼓勵(lì)老師積極做好教具的發(fā)掘和制作。

幼兒教研工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,按照學(xué)校行政分工安排,我包語文組,同時(shí),作為語文老師,我又是語文組的一員。下面,我把我作為這兩個(gè)角色參加語文組教研活動的一些感受從兩個(gè)方面和大家進(jìn)行交流:

本學(xué)期各個(gè)年級的“同課異教”活動,除了特殊情況,我基本上都參加了觀課議課。從上課的情況來看,感覺到老師們的課堂雖然沒有了過多的精雕細(xì)琢,但是,有了更多的真實(shí)感和樸實(shí)感。在課程標(biāo)準(zhǔn)的把握上,低、中、高段年段特征明顯。特別是低段的幾節(jié)課,幾位執(zhí)教的老師始終把握了“字詞”教學(xué)的重點(diǎn),通過有效的讀代替講解,代替分析,讓學(xué)生學(xué)有所獲。改變了以前年段目標(biāo)不夠明確,用中高段教法教低段的現(xiàn)象。

本學(xué)期,汪澤為主任率先為大家上了一節(jié)寫字教學(xué)的研究課,實(shí)際上呢,也是想通過這樣的形式提醒我們每位語文教師,語文教學(xué)的聽說讀寫這些基本能力我們都要重視。應(yīng)該說,讀的理念在我們?nèi)w語文老師中已深入人心,但是,寫(還包括聽和說)的重要性在老師們心中還體現(xiàn)的不夠。特別是寫,學(xué)校設(shè)置了寫字課,但是一直以來很少有老師上真正意義上的寫字課。不過本學(xué)期,在語文課上,特別是低年級的語文課上,我感覺到了老師們開始對寫字教學(xué)引起重視了。雖然還只是形式上的一點(diǎn)點(diǎn)變化,但是我們相信有了形式的變化在先,一定會有質(zhì)的變化在后。

作文教學(xué)不僅是在我校,目前在很多學(xué)校都是一塊難啃的骨頭。但是本學(xué)期,語文教研組敢于迎難而上,從學(xué)習(xí)入手,通過觀看作文教學(xué)的光碟來培訓(xùn)大家,讓大家從名師的案例中領(lǐng)悟教學(xué)之道,是非??扇〉?。學(xué)校也積極想辦法,為大家搭建平臺。我們的校報(bào)《綠苑西小》有兩個(gè)版面就是我們的作文教學(xué)研究開辟的。本學(xué)期的第一版校報(bào)上,各班都有學(xué)生習(xí)作上報(bào),我看到老師們對每個(gè)學(xué)生的習(xí)作都做了精心的修改,這種精神是很讓人感動的。特別是張新老師還為學(xué)生精心修改了詩作,我想,對孩子們而言,應(yīng)該是一種莫大的鼓勵(lì)和鞭策。我們相信,通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和一定程度的實(shí)踐,我校作文教學(xué)研究的氛圍會逐步濃厚起來。

對今后教研工作如何更有效地開展,侯老師在前面談了她的思路和想法,我和教研組長侯老師的想法是一致的,另外我補(bǔ)充以下三點(diǎn):

一路走來,我校校本教研工作的開展是扎實(shí)而有效的,這種扎實(shí)和有效得益于學(xué)校對校本教研文化的營造和校本教研模式的實(shí)踐。近五六年來,我校的“骨干引路”、“同課異教”、“一課多輪”“教師博客”“專題講座”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致認(rèn)可。在今后的工作中,我們要繼續(xù)堅(jiān)持這些好的做法,同時(shí),在形式的合理性、有效性上去進(jìn)一步探索。譬如,讓“集體備課”真正凸顯集體的智慧。下學(xué)期,我們將把“一人一課”的周期由一學(xué)期變成一年,以此落實(shí)集體備課。

目前,我們的校本教研在深度上還鉆得不夠,研究缺乏針對性和目的性。以前,我記得教研組曾經(jīng)嘗試過將大家在平時(shí)教育教學(xué)過程中的遇到的一些問題進(jìn)行征集,同時(shí)通過合并、篩選等方式分組形成研究小專題,通過課例為載體進(jìn)行“問題研究”,但是由于種種原因?qū)嵤┑牟粔蚝?。我想,今后的校本教研,我們是不是?yīng)該進(jìn)一步提高認(rèn)識,與時(shí)俱進(jìn),不要還是停留在一般的泛泛地“教課文”的層面上,我們是不是可以跳出這樣的思維,以“課文”為載體,做一些解決問題的研究,提高針對性和目的性。

很長時(shí)間以來,我們的語文課堂教學(xué)研究都是在圍繞“閱讀教學(xué)”進(jìn)行,當(dāng)然,閱讀教學(xué)在整個(gè)語文教材的編排體系當(dāng)中是最為重要的一部分,但是,我覺得我們也可以跳出“閱讀教學(xué)”的圈子,嘗試著“口語交際”“習(xí)作”或者是“寫字”甚至“經(jīng)典誦讀”的研究。讓觸及的范圍更廣一些。我們要敢于嘗試新的做法,敢于挑戰(zhàn)新的課型。哪怕有時(shí)候研究出的一些土辦法、土經(jīng)驗(yàn),只要適合我們的校情和學(xué)情,就是好辦法、好經(jīng)驗(yàn)。我覺得,我們語文組這22個(gè)人就是一個(gè)“西齋小學(xué)的語文之家”,自家人上研究課,我們還要跳出那種“以課論人”的固有的思維,對于一些很少嘗試的課型,允許有瑕疵。經(jīng)驗(yàn)都是從失敗當(dāng)中摸索出來的,希望大家都用一種良好的心態(tài)來對待我們的校本教研。

很多老師一直覺得寫論文,寫案例是很不好完成的一件事情,也是很多余的`事情。但是對一個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)期的教師來說,這是一種必不可少的能力,特別是語文老師。我們承認(rèn)個(gè)體差異,但是,我想說的是,一個(gè)能夠把課上得很好的老師,要他整理出一個(gè)案例應(yīng)該是不難的。我們不要等到通知來了再去想寫什么內(nèi)容,其實(shí)平時(shí)的課就是最好的內(nèi)容。在一二年級組的評課議課活動中,我曾經(jīng)說過,關(guān)于低段的識字教學(xué),我們的老師們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),并且課堂形成了一定的模式,那么我們就可以以我們上的課為例,及時(shí)的總結(jié)一下我們的這種模式!下學(xué)期,我們將利用學(xué)?!皥@丁論壇”的平臺,給老師們提高自我,展示自我的機(jī)會,讓大家不僅把平時(shí)的教學(xué)心得、體會和經(jīng)驗(yàn)寫出來,還要講出來。

老師們,一學(xué)期很長也很短,在過去這有限的時(shí)間里,大家在一起感受著教學(xué)教研的酸甜苦辣,共同收獲和成長。在這里,我提議,我們用熱烈的掌聲感謝我們的教研組長侯老師的的傾情付出。最后,希望我們所有的同志珍惜在一起工作的緣分,在新的學(xué)年能夠工作更舒心,合作更愉快!

幼兒教研工作總結(jié)篇五

一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,時(shí)光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長。在這,就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié):

教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),確立目標(biāo)。

課題,對于我們教研組來說,是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動。

這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后,我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞,在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個(gè)課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報(bào)告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時(shí)間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報(bào)表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責(zé)任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒教研工作總結(jié)篇六

不少幼兒園急功近利,盲目擴(kuò)大招生,忽視了教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高,致使教師任務(wù)重、工作忙,抽不出專門時(shí)間進(jìn)行教研活動。園長對教師最大的要求就是不要出“事”。園內(nèi)或根本沒有教研組織,或者雖然有,也是形同虛設(shè),教研活動不正常,布置多、檢查少、效果差。同時(shí),不少幼兒園缺乏與市、區(qū)教研組織的聯(lián)系,不能及時(shí)得到他們的指導(dǎo),幼兒園之間的橫向聯(lián)系也不夠。一些二、三類園往往有自卑感,不能主動向一類園求教,而有時(shí)一類園又把這種活動當(dāng)作負(fù)擔(dān),這既影響了兄弟園的積極性,也失去了自我激勵(lì)以進(jìn)一步提高教研水平的機(jī)會。

幼兒教研工作總結(jié)篇七

學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步,在每一次的檢查中獲得新知。我們在一學(xué)期的努力中,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),也取得了一些成績,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。在這,就對本學(xué)期的教研工作做一總結(jié):

自覺的轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中讓每一位教師注重反思在反思中提取經(jīng)驗(yàn)確立目標(biāo)。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時(shí)間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從制定學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃、思想?yún)R報(bào)專題周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)作為我們教學(xué)的指南,也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了“第一屆幼兒故事比賽”、“親子運(yùn)動會”、家長開放日等活動。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從每次活動的方案、落實(shí)到舉辦,都進(jìn)行了精心的安排,最后順利的完成離不開老師的努力、家長的配合,活動也獲得了家長們的一致認(rèn)可。

總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的'共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:

1、從本園的實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)新課題研究,提高全體教師科研意。

2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動材料的投放、設(shè)置有待豐富和提高。

3、家長工作還有待提高。

4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容要更加豐富。

這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

朱巷鎮(zhèn)中心幼兒園。

x年1月20日。

幼兒教研工作總結(jié)篇八

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中,我們班的兩位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

幼兒進(jìn)園以后,針對小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作,使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。本學(xué)期剛開始,幼兒年齡小,情緒波動大,每次到了午睡時(shí)間,我們都忙得不可開交,我們兩位老師任勞任怨,付出更多的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心,讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí),我們積極工作、處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,盡職盡則的把工作做好。

1、本學(xué)期,我和趙老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,學(xué)期初,我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn),開展了自己的事情自己做,大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動中,我和趙老師緊密結(jié)合、互相溝通,針對我班幼兒的情況,在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動,大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒對英語律動的興趣,通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進(jìn)步,家長們也都很滿意。

2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn),老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,同時(shí)還利用一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。

1、衛(wèi)生保健

我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如:晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長,因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如:入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外,我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,自己的事情自己做,通過我們的統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級離不開老師們的密切配合,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式,讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,及時(shí)與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長溝通。在家教園地中,把家長們最關(guān)心的問題及時(shí)解答,得到了家長的好評。

在這個(gè)學(xué)期中,我班兩位老師盡心盡力,較圓滿完成了各項(xiàng)工作,盡管也存在一些不足,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

一、政治思想方面:

教師是幼兒心中的榜樣,在全面推行素質(zhì)教育的今天,作為保育教師也應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德形象,以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒,當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。對此,我不斷學(xué)習(xí),不斷反思,努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì),搞好班級的團(tuán)結(jié),和本班老師相互配合,努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),力爭做一名德、教、保都好的保育員。

1、認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。在傳染病期間我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作,把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為保育工作的重中之重。通過我們的努力,有效的控制了疾病的傳播,確保了幼兒的健康。在日常教學(xué)活動中,我能夠配合班上老師的工作,為幼兒準(zhǔn)備活動用品,戶外活動時(shí),積極協(xié)助老師組織活動,仔細(xì)觀察每個(gè)孩子的動態(tài),做到眼疾手快,并給需要的孩子提供幫助,保證幼兒的身心健康發(fā)展。如:穿脫衣服,擦汗,系鞋帶等。在指導(dǎo)幼兒值日生工作時(shí),能夠耐心、細(xì)致講解,糾正幼兒的錯(cuò)誤,使我班幼兒愛當(dāng)值日生,愛勞動,在家時(shí)也幫家里人做事 ,養(yǎng)成了良好的為人服務(wù)意識。

2、每天早晨都做好開窗通風(fēng)、清潔消毒的工作,配合老師做好晨間接待工作,并進(jìn)行再次得晨間檢查,有時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒的口袋里和書包里放著一些玩具,特別是包車的幼兒。所以每次進(jìn)教室的晨檢我都很細(xì)致,為了幼兒的安全,我還發(fā)動小群體,鼓勵(lì)幼兒“檢舉揭發(fā)”防患于未然。在戶外活動中,我也配合老師有組織有紀(jì)律的進(jìn)行,確保幼兒的安全,同時(shí)還不斷對幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒了解為什么會發(fā)生這樣的事故,用事故的后果去觸動幼兒心靈。讓幼兒知道什么地方是危險(xiǎn)的,什么東西是不能玩的,怎樣玩才不會危險(xiǎn),以提高幼兒的自我保護(hù)意識。

3、關(guān)心孩子,熱心工作。現(xiàn)在幼兒正處于生長發(fā)育時(shí)期,所以我十分重視培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣,在幼兒吃飯前我讓他們做老師的好幫手(值日生),協(xié)助老師做一些力所能及的餐前準(zhǔn)備工作,如放桌子,發(fā)小盤子等。如果下午吃濕點(diǎn)心,吃完幫著一起收拾桌子,這樣在幼兒中也會發(fā)生一系列反應(yīng),使他們食欲大增,同時(shí)在幼兒吃飯時(shí)播放一些輕音樂,有助于幼兒情緒輕松愉快。平時(shí)注意培養(yǎng)幼兒集中思想進(jìn)食,從小養(yǎng)成專心吃飯,細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣,同時(shí)還不忘引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后洗手,飯后漱口擦嘴,不吃不潔食物,不揀掉在桌上或地上的東西吃,咀嚼,喝湯不出聲,進(jìn)餐不說話,不亂扔殘?jiān)さ取?/p>

4、在班里我注意培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的能力,通過各種途徑,讓幼兒懂得自己的事情自己做,遇到問題自己想辦法解決,同伴之間要互相幫助互相謙讓友好相處等。

5、中午午睡時(shí)給幼兒一個(gè)良好的睡眠環(huán)境,讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)午睡的好習(xí)慣,并提醒幼兒有一個(gè)良好的睡姿,同時(shí),我還時(shí)刻關(guān)注幼兒是否容易出汗、是否喜歡踢被子、是否喜歡睡覺時(shí)咬東西,結(jié)合他們的這些習(xí)慣,我和班級老師一起幫他們擦汗、蓋被子……不過在我和老師的引導(dǎo)下也很快的融入到這個(gè)大家庭中,現(xiàn)在我班幼兒就餐、睡眠等方面都有了很大提高,每位幼兒的身體素質(zhì)都大有進(jìn)步。在新的一年里,我將繼續(xù)服從領(lǐng)導(dǎo)分配,做到干一行愛一行,并對照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查,按要求完成本職工作,不怕臟,不怕累,不怕苦,勤勤懇懇,任勞任怨,使我的工作更加出色。

幼兒教研工作總結(jié)篇九

一年來,我園的保教工作,在上級部門的關(guān)心支持下,以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌,帶動全體教師愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)拼搏,無私奉獻(xiàn),取得了較好的成績。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動?;顒觾?nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的,教師角色總轉(zhuǎn)變,努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動,室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等,近年來,教師自制的教玩具將近三千多件,利用這些材料和教玩具,讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智,較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力,充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程的理念。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動的研究,嚴(yán)格按一日活動計(jì)劃組織幼兒開展活動,防止預(yù)外事故的發(fā)生,對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。

4、膽進(jìn)行幼兒園教育課程。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、為多元化、靈活性的。園本課程,各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),進(jìn)行各種活動,如:科學(xué)探究活動、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。

5、通過豐實(shí)多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”,“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學(xué)活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面,從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本園的實(shí)際,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。

1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研究的作用,通過“走出去,請回來”的方式對教師進(jìn)行全面培訓(xùn),使教師們真正理會《新綱要》的實(shí)質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗(yàn),樹立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2、,開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來,在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動中,我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放,加深家長對幼兒教育的理解,取得一致教育孩子的方法,達(dá)到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課,讓教師共同切磋,共同探討,共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,受到了家長和社會各界人士的好評。

3、在實(shí)施新課程的過程中,重視教師計(jì)算機(jī)知識培訓(xùn),提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代,推進(jìn)教育信息化,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,也是當(dāng)前教育教學(xué)的需要,我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求,先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識的培訓(xùn)考試,全園90%以上的教師通過計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。

4、以賽代培,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。幾年來,我們通過組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著,碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎(jiǎng)的有38人次,其中金獎(jiǎng)6人,銀獎(jiǎng)15人,銅獎(jiǎng)18人,獲縣級獎(jiǎng)的有2人次,其中二等獎(jiǎng)1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國三級園丁獎(jiǎng)1人,優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級論文獎(jiǎng)的有2人,其中一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)1人,獲得市級論文獎(jiǎng)的有25人,其中二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)10名,優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人,其中二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)4名,優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級獎(jiǎng)的有37人,其中特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)9名,三等獎(jiǎng)20名。

《幼兒園教育綱要》中指出,幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,利用社區(qū)、家庭等力量,根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì),巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外,走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

總之,幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在在上級部門、社會各界、廣家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒教研工作總結(jié)篇十

又一學(xué)期在家的忙碌中匆匆度過,本學(xué)期的教研工作主要是“如何促進(jìn)幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展”,幼兒園教研專題總結(jié)(一)。幼兒的語言發(fā)展,被稱為幼兒社會化歷程中的一個(gè)里程碑,它對幼兒身心的全面發(fā)展有著極為積極的影響,可以促進(jìn)幼兒行為和言語的社會化進(jìn)程,也可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,并促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。所以,園里特針對幼兒語言的發(fā)展開展了一系列的教研活動,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、確定教研課題,提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題,并做好教研筆記。這么一來,使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的'效果,為我在參與教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

2、開展優(yōu)質(zhì)課的評比,讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

在開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動中,我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,她們還運(yùn)用多種活動形式,以學(xué)生為主體,并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測、驗(yàn)證、推理、參與和交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后,及時(shí)組織全體教師進(jìn)行“說、評”課活動,以便杜絕“閉門造車”,發(fā)現(xiàn)每位教師的長處和不足。通過“聽、說、評”的活動,讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長處,也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并虛心接受園內(nèi)教師對我提出的意見,這對我提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面有很很好的助。這樣的活動,對每位教師都是很好的助,我覺得這樣的活動應(yīng)該多多開展。

3、從思想、理論著手,實(shí)踐課程模式。

曾記得在一本學(xué)前雜志上見過"課程模式最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想進(jìn)行到底才能將課程模式落在實(shí)處!"是啊,思想不到位的課程模式,用來實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我采取"多閱讀、多思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進(jìn)對課程模式實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,并充分利用學(xué)校的書籍資源,經(jīng)常查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解語言方面的動態(tài),擴(kuò)自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便在組織幼兒語言活動方面有更的提高。并且,加強(qiáng)與幼兒家長的溝通,讓家長也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來,和我們一起接受這新的課程模式,讓孩子真正的成為學(xué)習(xí)的主體!

1、通過本學(xué)期的教研活動我雖然有了一定提高,但是如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動、更活潑、更自信,師生互動起來是我下一步應(yīng)著手的問題。

2、如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中,讓自己的目標(biāo)一目了然。

3、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面下功夫,只有教師自身的素質(zhì)完善了,才能為幼兒提供一個(gè)有利于他們發(fā)展的空間。

4、我的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)筆記以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

我相信,教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?!翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

幼兒教研工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,半年的試用期到了。在這初為人師的半年里,我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)了幼兒園的正常教育教學(xué)生活,融入到xxx幼稚園這個(gè)大家庭中。

我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法,對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐,并在實(shí)踐中注意查缺補(bǔ)漏。經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),從中學(xué)習(xí)他們的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力做一名合格的教師。教學(xué)上以幼兒中心,一切為了幼兒,為了幼兒的一切為宗旨做到。在我剛接接到本班時(shí)由于對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時(shí)間就合幼兒談心,聊天,拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,從幼兒的實(shí)際出發(fā),針對幼兒不同的特點(diǎn)因材施教,注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與同事們交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子們打成一片,是孩子們的好朋友。

幼兒需要老師的肯定才能建立自信,家長工作亦如此。我把每一位家長當(dāng)成是自己的朋友,本著我的原則用心去和他們交流。我愛我的孩子們,但不會放縱,該愛的時(shí)候愛,該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán),家長們積極配合我們開展主題活動,家園聯(lián)系密切,認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊》,也正因?yàn)楸局嬲\對待的原則,生活中難免有些小的摩擦但我們會耐心的解釋,我們尊重了他們,處處為他們著想,家長也就非常支持我們的工作了,取得了較好的成果。

在以后的教育教學(xué)中,我仍將不懈努力,不斷提高教育教學(xué)能力和水平,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教和學(xué)習(xí),做到團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德,虛心接受老師們的指導(dǎo)。平時(shí)嚴(yán)已律己,“愛字融于于心,責(zé)任重于身”。時(shí)刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位,把愛心和關(guān)懷留給每一個(gè)孩子。既然家長把他們的希望交托于我的手中,我就會盡我所能,傾我所授。

我嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行,自己能做的事自己完成,與園領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,日常注意關(guān)心幼兒的,用愛心構(gòu)筑與幼兒們的橋梁和紐帶,每一名幼兒都成為好朋友。因?yàn)閷W(xué)前階段的幼兒正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段:學(xué)生處于成長發(fā)育階段,具有叛逆的個(gè)性,沒有成熟的善惡分辨的能力,很多習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。

無論是同事還是孩子,因?yàn)橛眯娜リP(guān)心別人是我做人的第一條,我尤其感謝桔子班的各位老師給予我的幫助,使我能很快熟悉環(huán)境和情況,給我的工作給予極大的幫助。但是由于我閱歷尚淺,還有好多事情做的還不夠,例如理論經(jīng)驗(yàn)、育兒經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)等各方面,園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,以后我將以更積極的心態(tài)來面對工作和學(xué)習(xí)。

作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。園里的公開課制度使我受益良多。每次講完公開課,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見,使我能在短時(shí)間內(nèi)快速成長起來。在下一階段,我會更加努力提升自己,多學(xué)多問,這對于我的帶班能力或是知識面的擴(kuò)充都有幫助。我相信,因?yàn)槲覍ψ约撼錆M信心,我努力,因?yàn)閷W(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件,所以我堅(jiān)信,我一定能做的更優(yōu)秀!

幼兒教研工作總結(jié)篇十二

為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神及《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,落實(shí)學(xué)前研訓(xùn)處青年教師基本功以賽代訓(xùn)、達(dá)到進(jìn)一步督促教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究、提高教師教育質(zhì)量的目的。本學(xué)期,我們以培訓(xùn)、實(shí)操為主體,組織教師研討交流為輔助的多種渠道開展的教研活動,來提升教師的備課及說課能力。在一學(xué)期的努力下,取得了一些成效,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,我們將繼續(xù)不斷的努力學(xué)習(xí)和成長。現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

1、準(zhǔn)確梳理各個(gè)年齡班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式備適合本年齡班的教育活動。

研究的重點(diǎn):學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)。

2、幫助教師理清說課思路,提高說課能力。

研究的重點(diǎn)是: 通過學(xué)習(xí)劉彩云老師的說課課件、研討優(yōu)秀的說課案例,嘗試自己備課說課,并進(jìn)行交流,從而理清思路。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為教師的研究提供保證

1、深入學(xué)習(xí)與理解《綱要》《指南》中對本年領(lǐng)班的幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)符合本年領(lǐng)班的教育活動,為說課奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,教研工作以說課為抓手,加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長為目的,分別帶領(lǐng)老師們分組研討學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》讓每一個(gè)老師在分組研討中,自覺的將理論與實(shí)踐相結(jié)合,將本年領(lǐng)班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式熟記于心。本學(xué)期結(jié)合研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)――說課,展開了集中學(xué)習(xí)。力求讓每一位教師做到“心中有目標(biāo)、行動有依據(jù)”,不盲目的備課、說課。我們采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式,為教研工作的順利開展打下基礎(chǔ)。

2、幫助教師學(xué)習(xí)梳理說課的流程和方法。依托三年支持計(jì)劃,11月底研訓(xùn)處劉彩云主任在園內(nèi)對主班教師進(jìn)行了說課培訓(xùn),內(nèi)容夯實(shí)。切合我們老師和孩子的實(shí)際需要,滿足了我們教師說課的需求,然后我們教研組集體觀看錄像、進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們的說課活動,理清了主線,拓展了思路。

3、收集于分享書籍、網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀的說課案例,有新觀念的引領(lǐng)。我們將培訓(xùn)當(dāng)中的一些案例和網(wǎng)上搜集的案例進(jìn)行剖析,按照說課的主要環(huán)節(jié),分別進(jìn)行了舉例和剖析。例如在說教材環(huán)節(jié)中,我們舉了小班數(shù)學(xué)活動說課稿――大大和小小的例子,讓教師明白,闡述清楚:活動后希望達(dá)到的教學(xué)結(jié)果是什么?為什么這樣確定?主要從知識技能、能力、情感態(tài)度等方面綜合地表達(dá)出來。要說明白:確立此目標(biāo)的依據(jù)。如何依據(jù)教材內(nèi)容(并結(jié)合發(fā)展目標(biāo)和學(xué)情)來確定本活動的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。說目標(biāo)的注意點(diǎn):既要有陳述更要有分析等等,逐一進(jìn)行了分解和剖析。因此,解決了教師說課中存在的問題,通過正確的分析,找出問題解決的策略。

4、教師要正確自我定位,找到適合自己的說課風(fēng)格。通過培訓(xùn)和研討我們學(xué)習(xí)和總結(jié)出提說課注意的事項(xiàng),為教師最后的說課做好充實(shí)的準(zhǔn)備,說出自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。首先自我形象:體現(xiàn)出幼兒教師的形象特點(diǎn),落落大方、朝氣蓬勃。其次要給自己的說課賦予一些基本思想,提前準(zhǔn)備好各種課型的框架,再次思路要清晰,語言要流暢、富有感染力,將說稿要內(nèi)化于心,說課要自信,體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)和亮點(diǎn),最后時(shí)間的合理分配,可以借助媒介,增強(qiáng)說課的直觀性。劉老師在培訓(xùn)的結(jié)尾說道:謙恭而不自卑;自信而不自負(fù);簡潔而不簡單;詳盡而不累贅;生動而不浮夸;落實(shí)而不死板,為教師的形象、專業(yè)素養(yǎng)以及說課能力做了進(jìn)一步的提高。

(二)多渠道的研究途徑,找準(zhǔn)問題,突出研究的實(shí)效性

1、 以示范課為例,進(jìn)行一課多研,分析研討解決策略,進(jìn)行實(shí)施,推廣優(yōu)秀的策略,并進(jìn)行說課的演練活動。光說不練是紙上談兵,因此我們分別找了三個(gè)年齡班的典型案例進(jìn)行研究,再一次加深說課的流程和思路,如小班的數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》、中班的語言活動《龜兔賽跑》、大班的語言活動《親親長頸鹿》為例分別進(jìn)行了研討,找出自己的困惑和問題,找出案例中的有點(diǎn)和好的教育策略進(jìn)行學(xué)習(xí),為自己的說課做好準(zhǔn)備。

2、 進(jìn)行說課演練,找準(zhǔn)問題,不斷改進(jìn)工作。教師模仿優(yōu)秀的案例,制定自己的說課內(nèi)容,進(jìn)行說課演練,在交流研討的過程中,大家互相幫助找出優(yōu)點(diǎn)和不足,老師們積極闡明自己的觀點(diǎn),將自己的疑惑、建議以及新想法和盤托出,做到智慧共享。并能依托理論,做到有理有據(jù),專業(yè)水平進(jìn)一步提高。

3、研討說課標(biāo)準(zhǔn),為說課做進(jìn)一步的提升。教師共同研討和學(xué)習(xí)《幼兒園教師說課評分標(biāo)準(zhǔn)》,力求在基本功大賽中取得優(yōu)異的成績。通過研讀標(biāo)準(zhǔn)我們分清說課中的重點(diǎn)說哪部分以及每個(gè)部分中要說什么,不丟項(xiàng)不漏項(xiàng),為自己的說課做最后的沖刺,起到了至關(guān)重要的作用。

(三)總結(jié)與反思相結(jié)合,奠定成長基礎(chǔ)。

反思是教師成長的有效途徑。本學(xué)期的教研活動重視教師的反思工作,在開展各項(xiàng)活動后集中教師進(jìn)行統(tǒng)一交流和反饋,提出合理化的意見和建議,將有實(shí)效的做法進(jìn)行積累和總結(jié),形成經(jīng)驗(yàn)集,提高教師專業(yè)水平。園所形成了良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,教師們也在反思中受益,都有不同程度的提高。同時(shí),我們還要求教師在書寫教案和說課時(shí)活動后進(jìn)行反思工作,要認(rèn)真落實(shí)到筆頭,要反復(fù)修改教案,注意收集自己的說課案例。期末,我們還進(jìn)行了有針對性的專題總結(jié),教師們談自己的收獲與思考,為下學(xué)期的工作奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)成績:

1、教師在把握本年領(lǐng)班特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式上有了顯著的提高,能夠運(yùn)用并與自己班幼兒相結(jié)合,備出優(yōu)秀的符合本年領(lǐng)班的教育活動,教案書寫規(guī)整,大大提高了書寫教案的能力。

2、通過本學(xué)期的重點(diǎn)工作――說課,幫助教師將理論與課相結(jié)合,將說課內(nèi)化于心,大大提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,尤其提高了教師說課的能力。

3、參與區(qū)級基本功的張飛老師獲得理論二等獎(jiǎng)、教案書寫三等獎(jiǎng)和說課二等獎(jiǎng),支教教師吳濤獲得理論一等獎(jiǎng)、教案書寫二等獎(jiǎng)和說課二等獎(jiǎng)的好成績。

(二)不足:

1、教研形式單一,教研活動的形式多以培訓(xùn)為主,研討為輔,形式單一枯燥,降低了活動的效率。

2、教師的水平和能力層次不同,導(dǎo)致個(gè)別教師提高慢、進(jìn)步小,大家的步調(diào)不一致。

(三)努力方向:

1、豐富教研活動形式,如競賽、觀摩、游戲、多媒體等多種形式開展,讓教研活動“活”起來,提高教研活動的效率。

2、活動內(nèi)容進(jìn)行分層教研,或者是開展捆綁活動,大帶小,成熟教師帶青年教師、師徒活動等等,讓大家一起進(jìn)步和提高。

幼兒教研工作總結(jié)篇十三

忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成了本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章?;仡欉@走過的半年,有必要靜下心來對自己的本職工作作一反思、作一總結(jié):

環(huán)境作為幼兒園教育的“隱性課程”,在《綱要》中已被提到了較為重要的地位。教師要充分創(chuàng)設(shè)、有效利用好環(huán)境資源來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

在孫園長的帶領(lǐng)下,洋口幼兒園一直實(shí)行著“靠制度管人,按制度辦事,用制度規(guī)范行為”的有效機(jī)制,但開學(xué)初,仍發(fā)現(xiàn)少數(shù)班級教學(xué)工作有拖沓、滯后的現(xiàn)象,隨后我及時(shí)分析原因,前期疏于管理,只有平時(shí)加強(qiáng)檢查、督促、發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)總結(jié),才能將有效的管理方式逐步規(guī)范化。于是我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間跟教師們約法三章,每周五下班前會對各班級一周工作,如:區(qū)域內(nèi)容調(diào)整、課程建設(shè)思考、游戲材料新增等方面的落實(shí)情況進(jìn)行細(xì)致深入的檢查,檢查過關(guān)的班級方可離園,試行一段時(shí)間后,基于很多客籍教師周末回家路途遙遠(yuǎn)的問題,隨即又進(jìn)行二次調(diào)整,整合教師們的意見后達(dá)成共識,各班級可根據(jù)實(shí)際完成情況,實(shí)行彈性邀約式檢查制度,每周周四或者周五下午均可,一學(xué)期的嘗試運(yùn)行,發(fā)現(xiàn)大家已把適應(yīng)制度變成了一種自主習(xí)慣,把應(yīng)對檢查變成了一次次沉浸式研討。

轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立教育理念,勇于打破常規(guī),激發(fā)幼兒的探索和創(chuàng)新思維,給她們一個(gè)自由發(fā)揮的空間,還她們一個(gè)難以置望的童年。

正因?yàn)檫@樣,今年的國慶節(jié)慶祝活動,我園將往日以班級或年級組為單位的慶祝形式推動為全園齊聚同慶祝,為此,活動場地也由室內(nèi)挪至了戶外海娃運(yùn)動場,活動前我?guī)ьI(lǐng)全體教師一同商討活動計(jì)劃,共同制定活動方案,并進(jìn)行了初步的活動審議,認(rèn)定新型舉措一定能行。就這樣,各年級遵循孩子們的年齡特點(diǎn),共同部署、分頭行動,活動一共分為“莊嚴(yán)儀式升國旗”、“海娃作坊顯身手”、“百米長卷繪華夏”、“歌聲嘹亮唱中國”等四個(gè)環(huán)節(jié),相應(yīng)的京劇坊,剪紙坊、扎染坊、制陶坊、面人坊、書畫坊等幾個(gè)展館也開展的有聲有色,孩子們樂于探索、愿意創(chuàng)造并樂在其中,活動后我?guī)ьI(lǐng)教師們及時(shí)進(jìn)行了小結(jié)與反思,大家一致認(rèn)為要想活動高效、有特色,應(yīng)盡量多提供機(jī)會、多通道、多形式的讓幼兒在親身感知、實(shí)際操作的過程中獲得發(fā)展。以此為例,我園還創(chuàng)造性地開展了教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、推普周等主題慶?;顒?。

幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)具備創(chuàng)造性和科學(xué)性,只有基于兒童發(fā)展需要的環(huán)境才能隨時(shí)發(fā)揮無聲的教育作用。因此,創(chuàng)立民主的研究氛圍,建立民主對話,激發(fā)群體智慧,發(fā)揮每個(gè)教師的潛能,因地制宜的讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新原則在幼兒一日活動中發(fā)揮舉足輕重的作用。

改進(jìn)簽到墻面:在課程游戲化精神的引領(lǐng)下,整合全縣教科研工作計(jì)劃精神,我園的簽到墻也進(jìn)行了一項(xiàng)小小的改革,帶領(lǐng)全園教師再次重溫了《指南》《幼兒園工作規(guī)程》《0—8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等專業(yè)書籍,優(yōu)化整合一日活動,立足兒童視角,將主動權(quán)還給孩子。現(xiàn)在我們的簽到墻創(chuàng)意無限、風(fēng)格各異,有小小射擊場、汽車停車場、有趣的浮球滾動、拋擲骰子等多種簽到形式,這種自由、民主、接納、關(guān)愛的簽到氛圍,可謂是一片具有多種教育功能的沃土。

推進(jìn)區(qū)域環(huán)境:今年的業(yè)務(wù)園長會議采用騰訊會議的形式進(jìn)行,全縣所有的業(yè)務(wù)園長一起聆聽了群力幼兒園陳園長分享的關(guān)于《幼兒園科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考》的精彩講座,同時(shí),唐科長也拋出了這樣的問題。開學(xué)后,我及時(shí)地向教師們進(jìn)行了二次轉(zhuǎn)培,并把問題拋給了老師們,提問隨即引發(fā)了教師們的思考,兒童需要拓展和探索的空間,我園教師以講座精神為引領(lǐng),基于兒童的年齡特點(diǎn),基于“兒童的視角”進(jìn)行科學(xué)區(qū)環(huán)境的再創(chuàng)設(shè)和評價(jià)學(xué)習(xí),追隨兒童的需要努力改進(jìn),用不同的方式呈現(xiàn)著孩子們探索、轉(zhuǎn)變和前行的過程。

皮亞杰認(rèn)為:“幼兒的發(fā)展是在主客體交互過程中獲得的”。換而言之,良好的環(huán)境能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我園抓住要承辦如東縣第二屆“桃李芳菲”教師閱讀節(jié)洋口鎮(zhèn)專場活動的契機(jī),回頭重新審視,改善了幼兒的閱讀區(qū)環(huán)境,這一次我們采用“頭腦風(fēng)暴”、“自我卷入式研究”、“參與式學(xué)習(xí)”等多種創(chuàng)新研討形式。經(jīng)過兩輪的再創(chuàng)設(shè),現(xiàn)在的班級閱讀區(qū)氛圍溫馨,閱讀特色明顯,幼兒的閱讀興趣也越發(fā)的濃厚。此外,我們還巧用走廊環(huán)境為教職工創(chuàng)設(shè)了簡單而實(shí)用、溫馨而舒適的閱讀空間。

我園一直以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),以“園本教研”為依托,重視幼兒一日活動的開展。11月份,業(yè)務(wù)園長齊聚線上進(jìn)行了“基于一日活動時(shí)間安排與組織”的專題研討,大家聚焦問題,暢所欲言,講做法,談困惑。正是因?yàn)檫@次研討活動,讓我有了改變原有早操形式的想法。如何在原來的早操形式上有所創(chuàng)新,凸顯特色?其間,我以園本教研的方式組織進(jìn)行了多次研討,改革幼兒園一貫“各管各”編排的操作模式,采取了以教研組為單位,通過觀摩交流、小組討論、團(tuán)隊(duì)互助等方式讓老師們共享集體智慧和資源,充分發(fā)揮教研組的支持引領(lǐng)作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)教師進(jìn)行反思。在組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給予理論的支撐與幫助,讓老師們從“知其然”到“知其所以然”。發(fā)現(xiàn),我們的老師在混齡早操編排的過程中,迅速轉(zhuǎn)變理念“孩子的早操孩子做主”,從音樂的選擇、動作的編排到隊(duì)形的變化等,老師們都請幼兒當(dāng)參謀和助手。目前園內(nèi)早操活動仍在編排、改進(jìn)中,期待混齡早操最后的完美展現(xiàn)!

通過深入的實(shí)踐和研究,教師們相互學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),教育理論水平得以提升,呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩。半學(xué)年來,我園承辦了如東縣第二屆“桃李芳菲”閱讀節(jié)專場活動;教師們在各級各類報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文多篇,5人論文在省級以上期刊發(fā)表、26人省級論文獲獎(jiǎng)、省級競賽獲獎(jiǎng)5人、4人縣級論文獲獎(jiǎng)、市級競賽獲獎(jiǎng)4人,縣級競賽獲獎(jiǎng)45人次,鎮(zhèn)級競賽獲獎(jiǎng)10余人;發(fā)表報(bào)道、制作美篇達(dá)到50多余次,多個(gè)報(bào)道在省級、國家級網(wǎng)頁發(fā)表;另外,在省中小學(xué)“童聲齊頌建黨百年”主題征稿活動中,13位教師獲省最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng),62名幼兒分別獲省級二、三等獎(jiǎng),洋口幼兒園榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;在全國少兒書信文化活動大賽中,16名幼兒獲書信大賽一、二、三等獎(jiǎng),書信大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)6人,我園榮獲如東賽區(qū)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;在南通市教育機(jī)器人競賽中有20名幼兒分別獲得市級一二三等獎(jiǎng),兩位教師榮獲“優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)”。除此之外,本人自己也取得了一些成績?;厥走^去,展望新學(xué)年,我們信心滿懷,在新的一年里,我們洋幼人將會繼續(xù)攜手同行,共同譜寫洋口教育新篇章。

20xx,又一個(gè)全新的開始,我相信:辛勤耕耘,必將換來碩果累累、五谷豐登;同舟共濟(jì),必將肝膽相照、共存共榮!

幼兒教研工作總結(jié)篇十四

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,這學(xué)期我們科學(xué)組仍然根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以教學(xué)活動為載體,先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),使幼兒在科學(xué)活動中不僅會動手做實(shí)驗(yàn)、做記錄,而且擁有良好的語言表達(dá)能力。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《聚焦幼兒園教育教學(xué)》一書中有關(guān)科學(xué)的案例,這些案例都是老師們不斷前進(jìn)中的一個(gè)個(gè)真實(shí)寫照、一次次探索的足跡。我們?nèi)M成員共同理解細(xì)讀案例,通過學(xué)習(xí),我們了解了如何根據(jù)幼兒的興趣經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選材,如何運(yùn)用有趣的情景引發(fā)幼兒的探究動機(jī)。在學(xué)習(xí)中,教師能夠結(jié)合實(shí)際大膽地表達(dá)自己看法和見解,樂意提出各種問題和建議,使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,解決當(dāng)前問題,從反思中尋找問題的答案,從同伴中解決問題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念。

本學(xué)期我組部分成員參加了幼兒園5月份的園本研修展示活動,這雖然是一次音樂教研活動,但是我組成員吸其精華,努力從這樣的教研過程中獲取經(jīng)驗(yàn),提升成為屬于自己的理論,使自己在態(tài)度、知識與技能上都發(fā)生變化。為了進(jìn)一步提高教研的有效性,我組成員提出了“教研內(nèi)容更實(shí)在”“教研過程更互動”“教研形式更多樣”的方法。

原出處所有。

古人強(qiáng)調(diào):“吾日三省吾身”,新課程改革則提出反思是教師自我成長的重要手段之一。對于一線教師來說,不敢說每一節(jié)課都有體會最深的心得,但每天都要教學(xué)不同的內(nèi)容,面對不同的學(xué)生,只要我們善于發(fā)現(xiàn),做個(gè)有心人,隨筆的素材就有很多。陳老師在《又見西瓜蟲》體現(xiàn)了一種發(fā)現(xiàn)的喜悅;記錄了自己如何讓不能轉(zhuǎn)動的陀螺成為新的教育資源的過程。還有胡老師的《孩子是真正的探索者》那是老師在教學(xué)中突然得到某種悟性與啟示。

教研是一個(gè)知識積淀、不斷發(fā)展的過程,教師在這一過程中經(jīng)受磨練,慢慢成長起來,感受著成長的困惑,成長的快樂。今后還會有更多的問題、困惑值得我們?nèi)ニ伎?、去探索、去解決。我們將繼續(xù)行動,通過實(shí)實(shí)在在的教研,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

幼兒教研工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):

教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計(jì)劃時(shí),我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力,注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時(shí)了解課改動態(tài),以適應(yīng)形勢的發(fā)展。

我們組能發(fā)揮教研活動的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展,加強(qiáng)研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

備新課之前,我組織我們組成員分析了全冊教材,了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn),訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合,使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時(shí),每位教師都能參與研討,每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都作精心的預(yù)設(shè),同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)幼兒的主體性,為幼兒創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的舞臺,張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,激活幼兒的思維。

每學(xué)期每位教師都能精心準(zhǔn)備,并上好一節(jié)教研課,組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒,在溝通和對話中實(shí)現(xiàn)師幼的共同發(fā)展,努力建立互動的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)幼兒知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思,教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

在平日的教學(xué)常規(guī)工作中,我們教研組教師從上課、備課、聽課、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手,嚴(yán)格要求幼兒,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)幼兒掉隊(duì)。牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。在重視教師常規(guī)工作的同時(shí),我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng),班級與班級、班內(nèi)幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃,老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,從而提高他們的綜合水平。

以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著,奮進(jìn)著,但我們深知,在以往的工作中,還有許多的不足,在今后,我一定會加倍努力,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,爭取把教研組工作開展得更好。

為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”,我們開展了全院的親子運(yùn)動會,各班教師積極準(zhǔn)備,取得了圓滿成功。促進(jìn)了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。

我院的課題已進(jìn)入實(shí)施階段,作為教研組長,能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理,并制定了“以能力為核心的子課題報(bào)告”及“幼兒體能和心理的測試表”。

今年教研組的工作雖然取得了一些成績,但仍然存在著許多不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張,造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善,影響了教學(xué)效果。

2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高,但組織能力差。

3、教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。

4、評課不能深入分析,只能從表面分析。

1、狠抓教師的組織能力,上課時(shí)杜絕廢話,把握上課時(shí)間,引起幼兒興趣,做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。

2、每月組織觀摩一位教師的一節(jié)課,大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評課方法的改進(jìn),變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān),不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。

4、鼓勵(lì)教師積極寫作,參加投稿,注意各地比賽動向,積極參加各地繪畫比賽,爭取取得名次。

5、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備。

幼兒教研工作總結(jié)篇十六

設(shè)計(jì)背景:

計(jì)了這個(gè)活動。

教學(xué)重點(diǎn):。

引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

教學(xué)難點(diǎn):。

樂意做個(gè)有禮貌的寶寶,與老師、同伴禮貌交往,會使用禮貌用語。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)每天跟不同的的熟人打招呼,會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

2.學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對方的眼睛并面帶微笑。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、毛絨玩具小兔、山羊、烏龜、小鹿等。

2.故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌”。

3.請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學(xué)過程。

1.情景表演引出課題:

有誰?小動物們又說了什么?

(2)幼兒進(jìn)行情景表演。

(3)教師:他們表演的是什么?他們是怎么說的?

(4)幼兒回答。

對方,并面帶微笑。

(2)幼兒看書后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容,并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)兒歌"好寶寶有禮貌"。

(1)教師:今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"好寶寶有禮貌",請大家仔細(xì)聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。

4.玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式,結(jié)束活動。

教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”。

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