教案應當根據(jù)學生的特點和教學環(huán)境進行相應的調(diào)整和修改。編寫教案時，教師要善于利用教學資源和多媒體技術，豐富教學內(nèi)容和形式。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師們分享的教案案例，供大家學習參考。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇一
設計思路：
《指南》在“數(shù)學認知目標2”中提出的教育建議是引導幼兒感知和理解事物“量”的特征：收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。學過了“親親一家人”的主題，幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚，于是我設計了小班數(shù)學：整理照片這個活動。活動通過創(chuàng)設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入活動，引發(fā)幼兒活動的積極性?；顒又兄攸c引導幼兒關注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量，能夠按照不同的數(shù)量群歸類，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動目標：
1、進一步感知5以內(nèi)數(shù)量，知道點子可以表示物群卡的數(shù)量特征。
2、能按數(shù)量給物群卡分類。
3、體驗整理照片數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、物質準備：點卡標記（3―5），長頸鹿物群卡（3―5），綿羊物群卡（3―5），雞物群卡（3―5），相框三個，籃子三個，全家福圖片。
2、經(jīng)驗準備：5以內(nèi)數(shù)量的學習經(jīng)驗。
3、活動重難點：按數(shù)量給物群卡分類。
活動過程：
一、復習感知3―5數(shù)卡與動物群卡的一一對應。
1、情境創(chuàng)設引出活動內(nèi)容。
小動物知道小朋友都有全家福，他們可羨慕了，于是，巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福！我們一起來看一看吧！
2、復習感知3―5的數(shù)量群。
這是誰的全家福，有幾個成員？
3、物群卡和數(shù)字卡一一配對。
這是綿羊的一家，上面有幾個成員呀？我們用數(shù)字來表示。
2、觀察并感知相同的數(shù)群。
這是綿羊家，有幾個成員？和長頸鹿家的哪一張是一樣多的？我們把他們放在一起。
巧虎寶寶翹起了大拇指，你們可真聰明啊。
二、根據(jù)點子卡將物群卡分類。
1、出示3，4，5點子相框。
我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點有什么不一樣？
2、根據(jù)相框的點子整理物群卡。
哪張照片應該要放進這個相框？
漂亮的相框增加活動興趣點，吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細觀察的好習慣。
三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類。
1、出示無點子籃子。
2、教師展示整理的方法：一樣多的放一起。
巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準備了三個籃子，它先拿出了五只長頸鹿的照片，放在第一個籃子里，又把五只綿羊的照片放了進去，最后把五只雞的照片也放了進去。
為什么把它們整理在一起呢？
3、邀請個別幼兒嘗試整理動物照片。
我們也來試一試吧。這個籃子我想放三的照片。
四、集體參加，整理照片。
1、邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應的籃子里。
老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個籃子里的小動物成員是一樣多的'呢？一樣多的放一起吧。
課后反思：
學習了“親親一家人”的主題后，我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚，于是我設計了小班數(shù)學：整理照片這個活動。
活動根據(jù)《指南》在“數(shù)學認知目標2”中提出的教育建議：引導幼兒感知和理解事物“量”的特征，收拾物品時，鼓勵幼兒按照物體量的特征進行分類整理?；顒油ㄟ^創(chuàng)設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入，引發(fā)幼兒活動的積極性。活動中根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，重點引導幼兒關注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量，能夠按照不同的數(shù)量群歸類，在情境中快樂學習數(shù)學。
活動準備充分，動物圖片和全家福照片，還有漂亮的相框。在活動過程中，氣氛寬松，愉快，幼兒參與積極，認真。過程中我的語速偏快，可以再放慢速度，以便于幼兒理解和消化。在教學中應避免語言的書面化，比如在詢問照片中動物的數(shù)量時，不應是“有幾個成員”可以表述為“有幾只小動物呢？”。在活動進行到最后一步，分發(fā)全家福請幼兒幫助整理時，可以直接分發(fā)，不用再仔細講解有幾個人，應該放到哪個籃子里，顯得拖沓，以至于上課時間有點偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明，這個環(huán)節(jié)便可直接講明要求，請幼兒自主操作。
在數(shù)學知識的學習過程中應是從實物到點再到數(shù)字呈現(xiàn)，最后到?jīng)]有數(shù)字和點的過程。在這次活動過程中先呈現(xiàn)了實物再出示數(shù)字，最后是點和無數(shù)字和點?，F(xiàn)行的數(shù)學理念中可以不用出示數(shù)字，只有實物和點子卡就可。活動可以修改為在把照片整理進相框時，整理進去了再出示點子，幫助幼兒能夠將實物和點子對應起來。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇二
活動目標：
1、引導幼兒步入神奇的數(shù)學領域。
2、幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。
3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個;場地畫有迷宮圖。
活動指導：
首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。
比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕?
試一試，完成以上任務后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。
玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍線，手持最輕物品者走紅線(孩子)，媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。
活動反思。
以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇三
1、復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內(nèi)點數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐。
2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等。
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張。
一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
師：小朋友們，聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）。
二、通過操作活動，復習5以內(nèi)的數(shù)量關系、區(qū)分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了?？墒怯羞@么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物。
師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）。
師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）。
師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）。
3、認識復習阿拉伯數(shù)字1―10。
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）。
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的.蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，
（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。
三、結束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結束）。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇四
當學習要求轉化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
活動目標。
1、復習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
活動準備。
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”（能站下五個小朋友）。
活動過程。
1、復習按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子。數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的`點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面？教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！
活動延伸。
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
活動反思。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整，個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇五
1、引導幼兒學習3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、在學習過程中讓幼兒體驗數(shù)學的樂趣并學會與同伴分享。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
蘿卜、糖果、ppt、操作材料等。
一、導入今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。
二、學習3和4的組成。
1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好辦法？
2、這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。
3、出示操作材料。
總結：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。
現(xiàn)在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？
4、幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜。
教師巡視，展示操作題。
總結：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。
三、分糖果。
兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇六
活動目標：
1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動重點難點：
重點：在游戲活動中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準備：
1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角。
形和正方形標記的盤子各一。
活動設計：
一.引起興趣：
1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)。
3.告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)。
二.送禮物：
1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2.按小動物分組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三.小熊請客人吃餅干：
1.小黑和小白準備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干，小白準備的'是蔥油餅干。
是什么顏色、什么圖形的餅干?
3.小白請大家動腦筋：
(1)請小鴨吃紅的三角形餅干；
(2)請小兔吃黃的圓形餅干；
(3)請小貓吃綠的正方形餅干。
四.結束部分：
1.我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
活動反思。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式?！斑^生日”是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣?！吨改稀窂娬{(diào)：幼兒是活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。
根據(jù)小班幼兒的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開始時，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點數(shù)小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個，逐漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動進行點數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個過程體現(xiàn)了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則，整合了科學、語言、藝術等領域，層次清楚，教具、學具的使用，促進了教學的發(fā)展，教師始終以一個參與者、啟發(fā)者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在愉快的氣氛中，身體和心理都得到發(fā)展。
由于小班孩子剛入幼兒園，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個別孩子出現(xiàn)手點得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個體差異。創(chuàng)設不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口一致點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口一致點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)能力。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇七
教學目標：
1、認識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾。
2、通過游戲活動能夠將垃圾按可回收和不可回收分類。
3、體會整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學準備：
視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標記、垃圾簍、場景布置。
教學過程：
一、情境導入。
1、師：小朋友，今天我們到小白兔家玩玩，好嗎？
2、呀！小白兔家怎么這么亂啊，我們怎么幫幫她呢？
（分析：教師布置場景，帶幼兒去小兔家，把幼兒帶入游戲環(huán)境，引起幼兒興趣。另外，通過發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂，孩子們會對后面的整潔更有成就感。）。
二、了解垃圾可分為可回收和不可回收。
1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。
2、垃圾為什么哭呢？他們的.家在哪兒呢？
（分析：視頻中垃圾因為回錯家而哭泣，哭聲很響，一下子就抓住了孩子的注意力，為思考提供支撐。）。
3、認識可回收和不可回收垃圾。
你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢?。?/p>
撿過哪些東西？
4、對，這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。
（分析：對可回收不可回收這樣抽象的概念，小班幼兒是不能理解的?？墒巧钪兴麄兺ㄟ^爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的，用這個事實來理解概念，淺顯易懂。）。
三、操作垃圾分類。
1、出示綠色笑臉紅色哭臉標記：笑臉代表可回收，哭臉代表不可回收。
（分析：小班孩子對標志還不能認識，所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收，孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區(qū)分，幫助孩子辨認，效果明顯。）。
2、幫助小白兔整理屋子，把垃圾分類放進笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。
（分析：整理屋子，其實是垃圾分類的過程。在游戲中蘊含了教育內(nèi)容，不知不覺就能完成目標。）。
四、發(fā)現(xiàn)電池，了解有毒垃圾。
1、電池放在哪個垃圾簍？
2、出示黃色驚慌臉標志。
把電池放進有毒標志垃圾簍。
（孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池，所以這里單獨提出。利用驚慌的表情來直觀表現(xiàn)。黃色，有警告意味。）。
五、感受整潔環(huán)境的舒適，體會幫助別人的快樂。
1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈，你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎？小白兔回來很開心，請小朋友吃糖呢！
2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。
（分析：體會快樂，對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的，是最直接的快樂體驗。整個活動圍繞垃圾分類展開，滲透了環(huán)保理念。孩子們在游戲中接受了教育，效果好。）。
教學反思：
本次活動，以去小兔家做客，幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿，用游戲的形式來實現(xiàn)教育目的，符合小班幼兒的特點，體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實：能賣錢，不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念，淺顯易懂，孩子容易接受。活動前教師的場景布置，把教室一角圍成小兔家，更能讓孩子投入其中。但在活動過程中，對能賣錢的不能賣錢的垃圾，還應該讓孩子多說，加深印象，這樣操作起來效果更好。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇八
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
【活動準備】。
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1~5個，另設兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的'卡片各張；數(shù)字卡片1~5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”（能站下五個小朋友）。
【活動過程】。
1、復習按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！
【活動延伸】。
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
【設計評析】。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點——直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇九
設計思路：
小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物，愛聽有關小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展，孩子們對小兔也有了更多的了解和認識，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結合這一點，利用孩子們強烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進行1-3的數(shù)、物對應活動。
活動目標：
1、嘗試進行1-3的數(shù)、物對應。
2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，按量的多少把物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。
活動重難點：
進一步感知數(shù)量的關系，感知數(shù)和量對應。
活動過程：
1、復習感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲：采摘蔬菜。
師：小兔的菜園豐收了，請我們?nèi)兔λ烧?。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學習判斷數(shù)目的.多少，并按量歸類。
(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應的格子里。;。
(2)鼓勵交流自己的操作情況。
(3)請幼兒大膽地講述自己的結果，與大家分享經(jīng)驗。
提問：你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導幼兒總結:把數(shù)量一樣多的歸為一類。
3、完成操作卡，進一步鞏固學習(教師指導幼兒完成操作卡)。
4、小結(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)。
教學反思：
《小兔種菜》。
活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進行1-3的數(shù)、物對應活動?；顒訌囊椎诫y，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十
1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展，模仿常見動物的語言、動作等進行表演。
2、能遵守簡單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
1、經(jīng)驗準備：幼兒熟悉拔蘿卜的故事。
2、物質準備：
1)、自制大蘿卜一個。
2)、場地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。
3)、各種動物頭飾。
4)、背景音樂。
一、《拔蘿卜》歌表演導入，再現(xiàn)故事中的角色，激發(fā)幼兒游戲興趣。
二、幼兒選擇角色進行表演。
鼓勵幼兒大膽的進行想象表演，如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時表揚創(chuàng)造性表演的幼兒。
三、發(fā)展情節(jié)。
1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)：“我的菜地里又長出了好多蘿卜，小動物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎?”
2、教師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動物進行游戲。(到菜地里拔蘿卜，放輕音樂)。
3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f：“這個蘿卜太大了，我拔也拔不動，誰來幫我拔蘿卜?”小動物們依次用故事里的句子回答并表演，發(fā)展游戲情節(jié)。
四、評價收拾。
大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十一
重點；1個1和許多1的區(qū)別。
難點：幼兒在生活中會用。
活動準備。
1、自制一個小兔子媽媽頭飾。
2、自制蘿卜圖片若干。
3、環(huán)境布置；將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內(nèi)放置許多個蘿卜。
4、幼兒用書，科學與數(shù)學。
活動過程。
（一）導入部分。
教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。
（二）展開部分；游戲“拔蘿卜”
1、教師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子，每人拔一個蘿卜，并問“你拔了幾個蘿卜？”
2、教師；“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，許多蘿卜，分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”
3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。
教師：“1個，1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜，1個，1個……合起來是許多個?！?/p>
4、分組玩游戲。
將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲，并鼓勵幼兒自己進行描述：“許多蘿卜分成了1個，1個……1個，1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十二
1．通過拔蘿卜的游戲，復習5以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)，感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
2．培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。
一．出示t課件，提問：
1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）。
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）。
二．介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2．出示蘿卜地的.蘿卜，提示：點數(shù)方法（可以目測也可以手口一致點數(shù)），并用集合圈的動作，說出總數(shù)。
三．游戲“拔蘿卜”（點數(shù)）。
1．幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
2．幼兒聽指令去取相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四．幫兔媽媽“裝運蘿卜”出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十三
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。
*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?
*教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。
(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。
教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢?
教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)。
活動反思：
在這個音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
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幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十四
一、開始部分：
幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。
＂孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧?。⑷w幼兒分散站立，做熱身操。
二、基本部分：
1、游戲的導入：
2、基本動作的練習：
（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。
（2）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。
（3）怎樣鉆山洞？引導幼兒自己做。
3、組織幼兒進行游戲：
幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前，能力較差的幼兒在后，老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）＂過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。＂幼兒一個跟著一個從小橋上走過。＂鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭。＂小兔子們鉆過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。
三、結束部分：
＂孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂自由活動。）。
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幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十五
活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜;故事動畫。
活動過程：
一、導入部分。
教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。
教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)。
二、播放故事動畫，講述故事。
師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣。
(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)。
小結：原來光靠一個人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小朋友也可互相幫忙。
三、進行角色表演。
(教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“__來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)。
這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
幼：興高采烈的參加到角色游戲中。
意圖：體驗與小伙伴游戲的快樂。鞏固幼兒復習拉、幫、拔等詞語。
四、活動延伸。
教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧!
幼兒對新鮮事物的好奇心強，吸引幼兒的注意力。
運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力。
幼兒園小班數(shù)學課教案小兔分蘿卜含反思篇十六
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進行故事表演。
2、能在老師的幫助下復述故事內(nèi)容。
3、能安靜地傾聽故事，大膽進行講述。
活動準備：故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。
活動過程:。
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。
二、會議關閘。
1、出示圖片，引導幼兒回憶故事內(nèi)容。
提問：“誰種了一個大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?”
2、請幼兒復述故事內(nèi)容。
3、分角色表演故事。
三、小結，講評。
活動延伸與建議：
在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演;語言區(qū)準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內(nèi)容。
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