寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們進(jìn)一步挖掘內(nèi)心的想法，并將其轉(zhuǎn)化為有意義的文字。它不僅僅是記錄經(jīng)驗(yàn)，更是一種對(duì)自我成長(zhǎng)的自我認(rèn)知和反思。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以采用引用名言或?qū)嵗姆绞剑栽黾游恼碌臋?quán)威性和可信度。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇一
由中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合主辦的2019"尋找最美教師"大型公益活動(dòng)日前正式揭曉了最美教師名單。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月時(shí)間的尋找和推選，加措(西藏)、莫振高(廣西)、張龍(湖北)、陳先達(dá)(北京)、錢(qián)易(北京)、葉德元(四川)、譚蘭霞(湖南)、呂杰(甘肅)、蘇德礦(浙江)、徐菊萍(貴州)等十人獲得"最美教師"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，全國(guó)特崗教師群體獲"最美教師團(tuán)體"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，劉秀青(青海)、王燕(天津)、趙蕓逸(湖北)、徐光明(湖南)、李燕(河北)、謝小雙(上海)、潘燕(浙江)、曲建武(遼寧)、翟婉明(四川)、鐘揚(yáng)(上海)等十人被推選為活動(dòng)"特別關(guān)注教師"。
作為活動(dòng)的收官之作，2019"尋找最美教師"大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮日前在中央電視臺(tái)錄制完成。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪，光明日?qǐng)?bào)社總編輯何東平，教育部副部長(zhǎng)劉利民，中央電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)、機(jī)關(guān)黨委書(shū)記張海鴿，光明日?qǐng)?bào)社副總編輯李春林，中央電視臺(tái)副總編輯李挺等出席頒獎(jiǎng)典禮。
從2019年開(kāi)始，已成功舉辦四屆的"尋找最美鄉(xiāng)村教師"大型公益活動(dòng)正式更名為"尋找最美教師"大型公益活動(dòng)，活動(dòng)將推選范圍由鄉(xiāng)村教師拓寬至全社會(huì)的教育工作者。2019"尋找最美教師"大型公益活動(dòng)著力尋找那些為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)，理想信念堅(jiān)定、道德情操高尚、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心的優(yōu)秀教師典型，大力宣傳他們崇高的精神境界和品格，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。
2019"尋找最美教師"頒獎(jiǎng)典禮以弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，通過(guò)"推薦人引入+人物短片展示+現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談+特別獻(xiàn)獎(jiǎng)"的結(jié)構(gòu)，生動(dòng)展示了10位"最美教師"和一個(gè)"最美教師團(tuán)隊(duì)"的典型事跡，短片挖掘的故事細(xì)節(jié)催人淚下，根據(jù)獲獎(jiǎng)人最美點(diǎn)精心安排的推薦嘉賓和獻(xiàn)獎(jiǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)一步提升了感染力，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次次推向高潮。獲獎(jiǎng)教師來(lái)自大學(xué)、高中、初中、小學(xué)、幼教、特教、特崗和技校等不同類(lèi)別學(xué)校，涉及高等教育、基礎(chǔ)教育、幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育等各個(gè)領(lǐng)域，以點(diǎn)帶面展現(xiàn)我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展的宏觀圖景。頒獎(jiǎng)典禮還運(yùn)用新媒體手段，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了"為老師送祝福"的活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀眾在收看節(jié)目時(shí)可通過(guò)掃描屏幕上的二維碼為自己的老師送上教師節(jié)的祝福。
2019"尋找最美教師"活動(dòng)組委會(huì)除評(píng)選出十名"最美教師"個(gè)人外，還授予全國(guó)特崗教師群體"最美教師團(tuán)隊(duì)"的稱(chēng)號(hào)。自2019年國(guó)家開(kāi)始實(shí)施特崗教師政策十年來(lái)，共有50.2萬(wàn)名特崗教師，分赴中國(guó)的中西部地區(qū)1000多個(gè)縣，為3萬(wàn)所農(nóng)村學(xué)校注入新鮮的血液和青春的活力。廣大特崗教師扎根在鄉(xiāng)村教育的第一線(xiàn)，用心血和汗水贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的贊譽(yù)，被稱(chēng)為農(nóng)村教師隊(duì)伍"換血的一代"?；顒?dòng)組委會(huì)希望通過(guò)推選全國(guó)特崗教師群體獲獎(jiǎng)，宣傳"特崗計(jì)劃"為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)所發(fā)揮的重要作用，進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)家關(guān)于鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的落地生根，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，為我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)不斷做出貢獻(xiàn)。
2019"尋找最美教師"大型公益活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社組織多路記者、編導(dǎo)，奔赴全國(guó)各地，行程數(shù)萬(wàn)公里，尋訪(fǎng)教師群體中的典型人物。組委會(huì)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)榮譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)委員顧明遠(yuǎn)等教育界專(zhuān)家擔(dān)任特邀評(píng)委，使得本屆活動(dòng)的評(píng)選更具專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性。經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選和活動(dòng)評(píng)委會(huì)評(píng)委的投票，最終確定了10位"最美教師"、1個(gè)"最美教師團(tuán)體"，以及10位"特別關(guān)注教師"：
"最美教師"名單(10名)：
加措西藏自治區(qū)山南地區(qū)扎囊縣民主村教學(xué)點(diǎn)。
莫振高廣西壯族自治區(qū)河池市都安高中。
張龍湖北省武漢市盲童學(xué)校。
陳先達(dá)中國(guó)人民大學(xué)。
錢(qián)易清華大學(xué)。
葉德元四川省成都七中育才學(xué)校。
譚蘭霞湖南省郴州市宜章縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
呂杰甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
蘇德礦浙江大學(xué)。
徐菊萍貴州省貴陽(yáng)市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園。
"最美教師團(tuán)體"全國(guó)特崗教師群體。
"特別關(guān)注教師"名單(10名)。
劉秀青青海省同德縣秀麻鄉(xiāng)斗合索寄校。
王燕天津市河西區(qū)第二十一幼兒園。
趙蕓逸湖北省恩施土家族苗族自治州摩峰小學(xué)。
徐光明湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)。
李燕河北省邯鄲市二十五中學(xué)。
謝小雙上海辛靈學(xué)校和風(fēng)范職業(yè)學(xué)校雙任校長(zhǎng)。
潘燕浙江寧波市鄞州區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)。
曲建武大連海事大學(xué)。
翟婉明西南交通大學(xué)。
鐘揚(yáng)復(fù)旦大學(xué)。
活動(dòng)開(kāi)展兩個(gè)月以來(lái)，中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社主動(dòng)擔(dān)當(dāng)主流媒體的社會(huì)責(zé)任，深入挖掘典型人物，聚焦鄉(xiāng)村教師的感人故事，用鏡頭紀(jì)錄最美，用文字展現(xiàn)崇高。中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》、《朝聞天下》等重點(diǎn)新聞欄目利用早、午、晚多個(gè)時(shí)段聯(lián)動(dòng)報(bào)道，大力宣傳典型教師的感人事跡?？平填l道制作了五集系列片，每集二十分鐘，從9月9日起開(kāi)始，連續(xù)五天播出，深入刻畫(huà)優(yōu)秀教師的人物形象，突出他們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。光明日?qǐng)?bào)于8月10日在頭版推出雙頭條《陳先達(dá)：教書(shū)人永遠(yuǎn)是年輕》和《錢(qián)易：最大幸福是后生可"慰"》，并配以"開(kāi)欄的話(huà)"，推出光明日?qǐng)?bào)2019"尋找最美教師"欄目。欄目共采訪(fǎng)教師20余名，刊登。
通訊稿。
20余篇，刊登圖片20余張，涉及高等教育、職業(yè)教育、特殊教育、基礎(chǔ)教育等多個(gè)領(lǐng)域。
同時(shí)，本次活動(dòng)充分發(fā)揮新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，開(kāi)通了活動(dòng)官方的網(wǎng)站。中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)將相關(guān)內(nèi)容在活動(dòng)官方的網(wǎng)站、央視網(wǎng)零首頁(yè)、科教頻道首頁(yè)、臺(tái)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)專(zhuān)區(qū)及cbox客戶(hù)端等積極進(jìn)行推介。截至9月9日，活動(dòng)官方的網(wǎng)站在cntv多終端頁(yè)面累計(jì)訪(fǎng)問(wèn)量達(dá)1187萬(wàn)次，百度搜索"尋找最美教師"相關(guān)結(jié)果約598萬(wàn)個(gè)、相關(guān)報(bào)道約669篇，新浪微博"最美教師"相關(guān)話(huà)題超過(guò)53.5萬(wàn)條，美拍客戶(hù)端活動(dòng)參與人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人次。光明網(wǎng)推出"尋找最美教師"專(zhuān)題，微博微信及客戶(hù)端不定期推出相關(guān)內(nèi)容，全景式展現(xiàn)老師們執(zhí)著追求、熱情奉獻(xiàn)，以及大愛(ài)情懷和高尚品格。
"最美教師"的事跡報(bào)道后，他們的崇高品格深深感動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。觀眾紛紛表達(dá)對(duì)教師群體崇敬之情，表示"做一件事不難，難的是一輩子做好同一件事。更可貴的是他們用真心深情一年又一年堅(jiān)持著教育事業(yè)，悄無(wú)聲息的造福一方，教師不是一個(gè)職業(yè)，而是一份責(zé)任"，"一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨;求學(xué)時(shí)光雖漸遠(yuǎn)，今日未敢忘師恩。向最美的老師致敬!"各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政府和社會(huì)力量也紛紛以各種形式為教師提供關(guān)心和幫助。
作為一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，本次活動(dòng)還為評(píng)選出的"最美教師"、"最美教師團(tuán)體"和"特別關(guān)注教師"精心策劃"圓夢(mèng)行動(dòng)"。貴州茅臺(tái)酒股份有限公司、廣州立白企業(yè)集團(tuán)有限公司兩家愛(ài)心企業(yè)將以多種公益方式，幫助最美教師個(gè)人和團(tuán)體以及特別關(guān)注教師實(shí)現(xiàn)他們的"教育公益夢(mèng)"。活動(dòng)期望通過(guò)公益圓夢(mèng)，引導(dǎo)社會(huì)各界積極支持、改善教師群體的工作、生活條件，吸引更多優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展增添一份力量，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)大的助力。
加措。
加措。
1、加措(西藏扎囊縣扎其鄉(xiāng)民主村教學(xué)點(diǎn)教師)：加措的教學(xué)點(diǎn)所在的民主村是西藏山南地區(qū)扎囊縣最為偏僻的山村之一，交通極為不便。1996年加措?yún)⒓庸ぷ鲿r(shí)，教學(xué)點(diǎn)條件很差，連一間像樣的教室都沒(méi)有。加措白手起家克服困難，一步一步改善教學(xué)條件。沒(méi)有課桌，他就砌土墩、放上木板做課桌;缺少學(xué)習(xí)用品，他就自己掏錢(qián)給貧困生買(mǎi);缺少課本，他跑到縣城學(xué)校，借學(xué)生用過(guò)的舊課本，為了借到兩三本課本，他都要走六七個(gè)小時(shí)的山路。民主村村民居住分散，孩子們上學(xué)極為不便，學(xué)生流失嚴(yán)重。為了讓每一個(gè)孩子都接受教育，他堅(jiān)持到學(xué)生家中走訪(fǎng)勸學(xué)。通過(guò)他的努力，教學(xué)點(diǎn)周邊適齡兒童入學(xué)率不斷上升，從2019年起，適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%。
莫振高(已去世)。
莫振高(已去世)。
2、莫振高(廣西河池市都安高中校長(zhǎng))：都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)的少數(shù)民族學(xué)生占98%以上，1/3左右的學(xué)生家境貧寒。莫振高除了抓好教學(xué)工作，很大一部分精力都用在為貧困學(xué)生解決困難、為學(xué)校建設(shè)籌集資金上。他先后籌集3000多萬(wàn)元善款，幫助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。他還連續(xù)三十多年用自己的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。2019年3月9日，莫振高突發(fā)心臟病與世長(zhǎng)辭，很多他資助過(guò)的學(xué)生從全國(guó)各地趕來(lái)，為他送行。臨去世，他最牽掛的就是寄宿的孩子能不能元宵節(jié)吃上湯圓。
張龍。
張龍。
3、張龍(武漢盲童學(xué)校教師)：2019年，在城區(qū)學(xué)校從教2019年、取得多項(xiàng)成就的音樂(lè)教師張龍，主動(dòng)調(diào)到盲童學(xué)校當(dāng)老師，立志用音樂(lè)照亮盲童心靈。她組建了武漢第一個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán)--啟明藝術(shù)團(tuán)，帶領(lǐng)孩子們?cè)谝魳?lè)中感受快樂(lè)。她帶領(lǐng)盲童學(xué)生在湖北省殘疾人匯演中榮獲金獎(jiǎng)，在亞洲陶笛藝術(shù)交流會(huì)奪得銀牌。為了給盲童女孩吳迪圓夢(mèng)，她四處奔走，為吳迪量身創(chuàng)作。
勵(lì)志。
單曲《夢(mèng)》，并拍攝mv?！秹?mèng)》也被作為公益歌曲在全國(guó)九條高鐵線(xiàn)上循環(huán)播放。她在全國(guó)首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練，讓盲童練習(xí)正常人的坐立行，脫離盲態(tài)，鍛煉他們優(yōu)美的體態(tài)，提高孩子們的自信心。
陳先達(dá)。
陳先達(dá)。
4、陳先達(dá)(中國(guó)人民大學(xué)教師)：他已經(jīng)是耄耋之年，但授課依然一絲不茍，無(wú)論是對(duì)本科生還是對(duì)博士生，他絕不講沒(méi)有準(zhǔn)備的課，絕不讓這堂課聽(tīng)下來(lái)像"白開(kāi)水"。1964年，中國(guó)人民大學(xué)創(chuàng)辦我國(guó)第一個(gè)馬列主義發(fā)展史研究所，他被調(diào)入該所工作，成為新中國(guó)馬克思主義哲學(xué)史研究領(lǐng)域的拓荒者之一。他長(zhǎng)期從事馬克思主義哲學(xué)和馬克思主義哲學(xué)史的教學(xué)與研究工作，先后出版專(zhuān)著《陳先達(dá)文集》(6卷)、《回歸生活》、《哲學(xué)心語(yǔ)》、《靜園論叢》、《處在夾縫中的哲學(xué)》、《信仰與探索》，他還主編了《馬克思主義基本原理教程》、《馬克思主義哲學(xué)原理》、《中國(guó)特色社會(huì)主義文化研究》等著作。
錢(qián)易。
錢(qián)易。
5、錢(qián)易(清華大學(xué)教師)：她一直致力于研究開(kāi)發(fā)適合中國(guó)國(guó)情的高效、低耗廢水處理新技術(shù)，積極倡導(dǎo)非傳統(tǒng)水資源的開(kāi)發(fā)利用，參與并推動(dòng)了《中華人民共和國(guó)清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》的制定和施行。她投身教育事業(yè)半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，以嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的不懈努力，在我國(guó)環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域培養(yǎng)了大批人才，造就了一批學(xué)術(shù)骨干。2019年，由錢(qián)易院士主持、聯(lián)合清華大學(xué)多個(gè)院系開(kāi)設(shè)了《生態(tài)文明十五講》課程，該課程按照通識(shí)教育"大班授課+小班研討+課外實(shí)踐"的模式設(shè)計(jì)，成為我國(guó)迄今為止對(duì)生態(tài)文明論述最為全面、剖析最為徹底的大學(xué)課程，進(jìn)一步推進(jìn)了我國(guó)高校生態(tài)文明教育的新發(fā)展。
葉德元。
葉德元。
6、葉德元(四川省成都市七中育才中學(xué)教師)：他開(kāi)通博客"葉老的窩"，用1600多篇樸實(shí)而充滿(mǎn)愛(ài)的博文記錄下和孩子們的每一天，用心用情與同學(xué)一起分享成長(zhǎng)故事。他設(shè)計(jì)了200多個(gè)主題鮮明的特色課題，用愛(ài)與創(chuàng)意讓他所帶的每個(gè)班級(jí)都成為了明星班。為了孩子們的成長(zhǎng)，葉德元犧牲周末，跟他們一起在社區(qū)、動(dòng)物保護(hù)基地、大自然中體驗(yàn)生活，一起在聽(tīng)講座、看電影、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)思考，一起在野營(yíng)、旅行中學(xué)習(xí)，構(gòu)架了平等、尊重、相互激勵(lì)的新時(shí)代的師生關(guān)系。
譚蘭霞。
譚蘭霞。
7、譚蘭霞(湖南省郴州市宜章縣天塘鄉(xiāng)學(xué)校教師)：譚蘭霞把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，9年時(shí)間里，譚蘭霞把大部分的雙休日和假日都用在了家訪(fǎng)上，她把無(wú)人照顧的特困孩子帶回自己家里照料,把學(xué)生患病的母親及時(shí)送到醫(yī)院治療。她把每個(gè)學(xué)生父母的聯(lián)系方式都存在手機(jī)里，她每個(gè)星期都用手機(jī)拍下孩子們學(xué)習(xí)、生活的情景，發(fā)到自己的qq空間和微博，讓在外打工的孩子家長(zhǎng)能了解孩子在學(xué)校的情況，也讓學(xué)生家長(zhǎng)拍下他們工作時(shí)的照片發(fā)給孩子們看。2019年，譚蘭霞參加中央電視臺(tái)《夢(mèng)想合唱團(tuán)》節(jié)目,征集到愛(ài)心夢(mèng)想基金20萬(wàn)元。截至目前，譚蘭霞已經(jīng)為大山里的90多位特困孩子尋找到愛(ài)心資助，為孩子們籌集愛(ài)心善款40余萬(wàn)元、愛(ài)心衣物30000多件、生活及文具用品5000余件、愛(ài)心圖書(shū)4000多冊(cè)。
呂杰。
呂杰。
8、呂杰(甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院)：呂杰是國(guó)家級(jí)技能大師工作室--"呂杰技能大師工作室"的負(fù)責(zé)人。她非常注重提高自身技術(shù)水平，先后考取了特種設(shè)備焊接操作人員證書(shū)、焊工技師證書(shū)、焊工高級(jí)技師證書(shū)，熟練掌握了手工電弧焊、埋弧焊、co2氣體保護(hù)焊等多項(xiàng)技術(shù)。她積極探索新的教學(xué)方法，推廣焊接新技術(shù)、新工藝，在一些課程上打破原有的教學(xué)方法，將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，建立了從課程開(kāi)始的感性認(rèn)識(shí)訓(xùn)練到提供進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)條件的系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。她帶領(lǐng)大家積極進(jìn)行教學(xué)改革，結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，推動(dòng)構(gòu)建"職業(yè)引導(dǎo)、行業(yè)平臺(tái)、工學(xué)結(jié)合、三崗實(shí)訓(xùn)"的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生。她指導(dǎo)的學(xué)生多次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)，所帶的培訓(xùn)班也被業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)為"勞模班"。
蘇德礦。
蘇德礦。
9、蘇德礦(浙江大學(xué)教師)：他被稱(chēng)為最好玩的大學(xué)微積分課程教授，他的高數(shù)課是浙大最難搶的選修課之一，一門(mén)只能容納160名學(xué)生的課，在選課網(wǎng)上會(huì)有3000多人"爭(zhēng)搶"，即使"搶不到"課，有的同學(xué)也會(huì)坐在過(guò)道里聽(tīng)。他的雙眼有超高度的近視，長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)和電腦屏幕讓他的視力大幅度下降，甚至有視網(wǎng)膜脫落的危險(xiǎn)。盡管醫(yī)生和家人勸告他少看書(shū)看手機(jī)，但他還是建立實(shí)名認(rèn)證的"浙江大學(xué)蘇德礦微博"，堅(jiān)持每天用三小時(shí)面向全國(guó)答疑高數(shù)(微積分)及學(xué)習(xí)有關(guān)問(wèn)題。他說(shuō)，教學(xué)的目的不只是讓學(xué)生記住枯燥的公式，"培養(yǎng)優(yōu)秀人才，給學(xué)生留下青春時(shí)代美好的記憶"才是大學(xué)真正的意義。
徐菊萍。
徐菊萍。
10、徐菊萍(貴州省貴陽(yáng)市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng))：她秉承"以幼兒為本"的教育管理理念，尊重與理解教師和孩子，對(duì)學(xué)前教育事業(yè)執(zhí)著、投入，用心對(duì)待她的每項(xiàng)工作。她擔(dān)任業(yè)務(wù)園長(zhǎng)十多年來(lái)先后承擔(dān)了兩個(gè)市級(jí)以上的科研課題、兩個(gè)國(guó)家級(jí)科研課題的組織與實(shí)施。她撰寫(xiě)的三個(gè)課題。
結(jié)題報(bào)告。
獲得一個(gè)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)兩個(gè)市級(jí)一等獎(jiǎng)。本著"整合資源、共同提升、和諧發(fā)展"的工作理念她幫帶了13所農(nóng)村幼兒園提高了這些農(nóng)村幼兒園的辦園水平。她以科研為依托帶領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為其他幼兒園培養(yǎng)了許多業(yè)務(wù)骨干以及省級(jí)、市級(jí)名師。
全國(guó)特崗教師群體。
全國(guó)特崗教師群體。
11、全國(guó)特崗教師群體："特崗計(jì)劃"是國(guó)家從2019年開(kāi)始實(shí)施的一項(xiàng)針對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過(guò)公開(kāi)招聘，讓高校畢業(yè)生到西部地區(qū)"兩基"攻堅(jiān)縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任教。十年來(lái)，這一政策展示了強(qiáng)大的生命力，"特崗計(jì)劃"已經(jīng)成為中西部省份補(bǔ)充農(nóng)村教師的重要渠道。十年間共有50.2萬(wàn)名特崗教師，分赴全國(guó)中西部地區(qū)1000多個(gè)縣，為3萬(wàn)所農(nóng)村學(xué)校注入新鮮的血液和青春的活力。廣大特崗教師扎根在鄉(xiāng)村教育的第一線(xiàn)，用心血和汗水贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的贊譽(yù)。特崗教師的到來(lái)，改變了農(nóng)村學(xué)校的面貌，提高了農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特崗教師也被稱(chēng)為農(nóng)村教師隊(duì)伍"換血的一代"。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇二
今天觀看了_尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜。教師是一個(gè)既光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重要責(zé)任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計(jì)回報(bào)，感動(dòng)著我們每一個(gè)人。感動(dòng)之余感人片段一直縈繞在我的腦海。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹(shù)立了可親可敬的榜樣。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅(jiān)持夢(mèng)想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢(mèng)想;用超乎尋常的付出，教會(huì)孩子們成長(zhǎng)，讓她們真正懂得，用奮斗來(lái)改變命運(yùn)。
他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生們獨(dú)特的愛(ài)，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來(lái)努力。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多知識(shí)，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅(jiān)持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，平時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
二、用心愛(ài)學(xué)生。
對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心，愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該虛寒問(wèn)暖，孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心，細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹;我相信，只要認(rèn)真的付出，不計(jì)回報(bào);把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入到教書(shū)育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書(shū)育人的崗位上做出不平凡的事業(yè);風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇三
教師節(jié)那天，我在電視上觀看了《_》節(jié)目。在節(jié)目中表彰了感動(dòng)洪城的十位優(yōu)秀教師，其中，最令我感動(dòng)的是南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的胡德華老師。
他是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要學(xué)生成績(jī)下降了，他就會(huì)吃不香睡不好，親自幫她們補(bǔ)課;只要誰(shuí)的的成績(jī)提高了，他就會(huì)笑逐顏開(kāi)，高興得像個(gè)小孩子似的。但在家里，他卻沒(méi)時(shí)間陪伴自己心愛(ài)的女兒。在他心里，學(xué)生是他永遠(yuǎn)的牽掛。就這樣長(zhǎng)年累月的操勞讓他突然病倒了，這一倒從此再也沒(méi)有起來(lái)?？删驮谒淖詈笠豢蹋€念念不忘那些已參加高考即將升入大學(xué)的學(xué)生們，在班級(jí)的qq留言中留下了他最后的叮嚀。歲月悠悠，泡沫聚散。從教23年，他唯一的愿望就是讓每個(gè)學(xué)生都能考上理想的大學(xué)?，F(xiàn)在，他的學(xué)生都已成就了自己的大學(xué)夢(mèng)想，而他卻再也不能看到那所熟悉的學(xué)校，熟悉的班級(jí)，熟悉的講臺(tái)和熟悉的黑板了……雖說(shuō)他已離我們而遠(yuǎn)去，但他的名字將永遠(yuǎn)留在了人們的心中，他的精神永不褪色。
我被胡老師的事跡深深感動(dòng)了，特別是他那不忘傳道授業(yè)、教書(shū)育人的神圣使命，鞠躬盡瘁直到生命最后一刻的精神，讓我體會(huì)到了作為一名老師的無(wú)尚崇高榮和無(wú)比榮耀。人們常說(shuō)，老師就像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。胡老師就是一根燃燒的蠟燭，用生命照亮了學(xué)生前行的路。
晚會(huì)上，我看到了無(wú)數(shù)的教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著我，他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。正是有了這份愛(ài)，張錦文說(shuō)既然選擇了教育，就要愛(ài)她，說(shuō)到做到。他堅(jiān)守大山37年，多次放棄走出大山的機(jī)會(huì)，他做到了愛(ài)教育的承諾。用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運(yùn)，用知識(shí)的力量，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂唬L(zhǎng)期堅(jiān)守、默默奉獻(xiàn)，用青春堅(jiān)持為孩子們圓夢(mèng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師的最美。
有人問(wèn)，“當(dāng)個(gè)老師，操的卻是當(dāng)娘的心，你不累嗎?”被大家稱(chēng)為留守兒童“媽媽老師”的王西梅說(shuō)，留守孩子最需要的就是母親的關(guān)愛(ài)，她就是要給孩子?jì)寢尠愕膼?ài)。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇四
xxx，鞏義市子美小學(xué)語(yǔ)文教師，她始終在教學(xué)的第一線(xiàn)擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)工作。從事教育工作19年來(lái)，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的一大樂(lè)趣，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。
工作中，劉老師勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。她被評(píng)為鞏義市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等，并積極參與鄭州市、河南省課題，順利結(jié)項(xiàng)。
劉老師勤懇敬業(yè)，踏實(shí)肯干。教學(xué)上本著“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。她注意分析學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。
每接一個(gè)新班，劉老師總是深入班級(jí)，去了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。她從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的.著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離，以真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任，許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的真實(shí)想法。
在教育崗位上，劉老師始終嚴(yán)格要求自己，當(dāng)好表率，并以個(gè)人的人格魅力去影響身邊的同事和學(xué)生。她把心中所有的溫情化作無(wú)數(shù)份愛(ài)心奉獻(xiàn)給了她所熱愛(ài)的教育事業(yè)、把愛(ài)與智慧獻(xiàn)給了活潑可愛(ài)的孩子們。
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尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇五
”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線(xiàn)的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)，南平市中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)以來(lái)至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫(xiě)好。
教案。
擬好學(xué)案并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐正確傳授知識(shí)充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位注重學(xué)生的情感交流采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法不斷創(chuàng)新積極承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用熱心指導(dǎo)年輕教師經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課給予指點(diǎn)使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
徐玲老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái)，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一，是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的帶頭人，有一定的教學(xué)教研水平。論文《英語(yǔ)課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摭談》獲2019年南平市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，受到同行教師的好評(píng)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿(mǎn)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。
自工作以來(lái)，多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如：2019年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績(jī)優(yōu)異，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元;2019年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。
多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無(wú)法自理，必須有人細(xì)心照顧，但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿(mǎn)熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒(méi)有成為她努力工作的包袱，2019～2019學(xué)年度，積極響應(yīng)并主動(dòng)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到夏道中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
無(wú)論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開(kāi)展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱(chēng)她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說(shuō)。她也總是耐心地傾聽(tīng)，對(duì)她們進(jìn)行談心、開(kāi)導(dǎo)，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。
2019年至今，連續(xù)兩屆被選為學(xué)校工會(huì)委員和女工委主任。
附：個(gè)人近年獲獎(jiǎng)情況。
1、1993年~2019年先后7次被延平區(qū)水南辦事處評(píng)為先進(jìn)教師;。
2、2019年獲延平區(qū)教育局“師德風(fēng)尚獎(jiǎng)”;。
3、2019年被延平區(qū)教育局和教育工會(huì)評(píng)為女教工先進(jìn)工作者;。
4、2019年被評(píng)為延平區(qū)中學(xué)骨干教師;。
5、2019年被評(píng)為南平市優(yōu)秀班主任;。
6、2019年被延平區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀教師;。
7、2019年被評(píng)為延平區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)工作者。
8、2019年被評(píng)為南平市巾幗創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵.
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整2019年了。在這2019年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿(mǎn)懷!
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理。
名言。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：2019年被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導(dǎo)的作品在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為三等獎(jiǎng)，小學(xué)。
作文。
教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)榮獲一等獎(jiǎng)，2019年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎(jiǎng)，2019年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評(píng)為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”，教學(xué)成績(jī)突出。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下!
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇六
今天觀看了x尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)，從中看到了幾位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的感人事跡，我的內(nèi)心久久不能平靜。教師是一個(gè)既光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重要責(zé)任。幾位作為一名鄉(xiāng)村教師，傾盡畢生精力，不計(jì)回報(bào)，感動(dòng)著我們每一個(gè)人。感動(dòng)之余感人片段一直縈繞在我的腦海。
“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)谒麄兩砩嫌∽C了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹(shù)立了可親可敬的榜樣。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅(jiān)持夢(mèng)想，放棄高薪，走進(jìn)大山，點(diǎn)燃山里孩子們的夢(mèng)想;用超乎尋常的付出，教會(huì)孩子們成長(zhǎng)，讓她們真正懂得，用奮斗來(lái)改變命運(yùn)。
他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生們獨(dú)特的愛(ài)，孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來(lái)努力。
要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多知識(shí)，所以在以后的工作教學(xué)之余，我一定要堅(jiān)持多看一些關(guān)于教育教學(xué)方面和自己專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，平時(shí)多聽(tīng)其他老師的課，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定要怎么教別人的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的.情感波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心，愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該虛寒問(wèn)暖，孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心，細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
作為一名老教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹;我相信，只要認(rèn)真的付出，不計(jì)回報(bào);把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入到教書(shū)育人的工作中，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，在平凡的教書(shū)育人的崗位上做出不平凡的事業(yè);風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇七
姜夢(mèng)云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她2019年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作。
課件。
怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，2019年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
大家好!
我叫劉麗娜，是聞喜縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師。說(shuō)普通是教學(xué)是一個(gè)平凡的工作，瑣碎重復(fù)，不會(huì)有驚人的壯舉，也談不上深刻美麗，但教師又是影響很深遠(yuǎn)的的職業(yè)，因?yàn)樗桥c活生生的有思想的學(xué)生打交道，用心去干，可能會(huì)讓一個(gè)很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩，用愛(ài)去教，可以讓自己在成長(zhǎng)中享受到生命的愉悅。這樣的感覺(jué)都源于我在教學(xué)中的四點(diǎn)感受。
感受一：我是放不下學(xué)生的。
從教以來(lái)，我走過(guò)多個(gè)學(xué)校，從偏遠(yuǎn)山區(qū)陽(yáng)隅初中到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛店初中，再加入縣城大校實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)是2019年新建的全縣最大的一所寄宿制學(xué)校，在校師生近3000人，縣領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)十分重視，社會(huì)各界備受關(guān)注，省市檢查接連不斷，但開(kāi)學(xué)初，學(xué)校工程有一部分尚未完工——教室沒(méi)有門(mén)窗，地面上到處是水泥印，為了給學(xué)生一個(gè)整潔的入學(xué)環(huán)境，我找工具進(jìn)行清理，用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個(gè)人擺桌凳、迎學(xué)生。入學(xué)結(jié)束后便開(kāi)始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理，學(xué)校規(guī)定細(xì)，要求嚴(yán)，班主任勞動(dòng)強(qiáng)度特別大，從來(lái)都是伴著星辰走進(jìn)教室，踏著月光十一點(diǎn)才回到宿舍，輪到值班更是熬到兩、三點(diǎn)，那段日子，我感到從未有過(guò)的苦和累，腿也站腫了，腳也變跛了，常常查完宿舍回到公寓，飯熱了還沒(méi)吃，一躺下便睡著了，眼一睜就天亮了。高強(qiáng)度的勞動(dòng)，身體是吃不消的，不到一個(gè)月，我出現(xiàn)了短暫性失聲，沒(méi)有了聲音，無(wú)法上課無(wú)法交流，我只能一個(gè)人在公寓偷偷流淚，當(dāng)我鼓起勇氣站到校長(zhǎng)面前時(shí)，未語(yǔ)淚先流，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“學(xué)校初建，我們都象長(zhǎng)征一樣在出征，要堅(jiān)持……”，看著疲憊的校長(zhǎng)，我把一切話(huà)都咽了回去，決定同甘共苦干下去。
2019年，因?qū)W校工作需要我接過(guò)了49、50兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文兼49班的班主任的工作，同時(shí)被任命為校團(tuán)支部書(shū)記，并負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)校廣播站。工作量成倍地加重，我深深感到時(shí)間不夠用——每天從早上6點(diǎn)起床一直到12點(diǎn)，跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開(kāi)始挑選廣播員、編輯，審定。
廣播稿。
上自習(xí)查宿舍，經(jīng)常忙到晚上10點(diǎn)，連續(xù)十幾個(gè)小時(shí)的連軸轉(zhuǎn)，我忙得暈頭轉(zhuǎn)向，只好把要做的事情寫(xiě)在紙上，做一項(xiàng)畫(huà)一項(xiàng)，同事見(jiàn)了我都問(wèn)：“這么忙，不頭疼?”我只能苦笑，其實(shí)我根本沒(méi)有時(shí)間頭疼。
這樣的日子雖然忙碌，但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時(shí)被平車(chē)砸傷，不幸骨折住院，更令我身心疲憊，期末在即，教學(xué)任務(wù)加重，學(xué)生壓力很大，班級(jí)工作更加繁雜，我每天騎車(chē)在醫(yī)院與學(xué)校來(lái)回奔波，照顧孩子擔(dān)心學(xué)生，到校上課又惦念孩子，過(guò)了半個(gè)月，醫(yī)生建議孩子回家療養(yǎng)，就在丈夫找車(chē)，婆婆收拾東西時(shí)，我接到“防震減災(zāi)”征文電話(huà)，急急忙忙往學(xué)校趕，就在這時(shí)兒子找我時(shí)摔倒了，造成了二次骨折。當(dāng)我聽(tīng)著孩子胳膊拉斷重新接骨時(shí)撕心裂肺的哭喊，我在手術(shù)室門(mén)外淚流滿(mǎn)面，孩子再次住院，面對(duì)婆婆和丈夫的埋怨，看著孩子疼痛難忍的淚眼，我每天晚上做夢(mèng)不斷，我思前想后哭著給校長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)，我想暫停班主任工作，盡盡做母親的職責(zé)。這次校長(zhǎng)批準(zhǔn)了但掛了電話(huà)，我才真正感覺(jué)到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開(kāi)了。第二天6點(diǎn)，我又按時(shí)來(lái)到了操場(chǎng)。
孩子病好后，我覺(jué)得一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該也是一位合格的母親。從2019年起，因與丈夫工作不在一起，我開(kāi)始自己一個(gè)人帶孩子上學(xué)，為了當(dāng)好老師與母親的雙重角色，我每天都像充滿(mǎn)電的車(chē)，不停點(diǎn)地忙碌著，把備課、批改、修改征文，帶回家里放在晚上孩子睡著后完成，一批就是兩三個(gè)鐘頭，一改就是幾個(gè)深夜。一年下來(lái)，我戴上了眼鏡，而且度數(shù)快速遞增，現(xiàn)在已增至650度。
人的潛能是無(wú)窮的，那么忙碌，那年全縣統(tǒng)考，我所帶的49班取得了語(yǔ)文均分107分，優(yōu)秀率100%的佳績(jī)，令我欣慰。
而今想一想，是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時(shí)候，在挑戰(zhàn)身體極限的時(shí)候，就算透支健康，還是選擇了對(duì)班主任工作的堅(jiān)守?我覺(jué)得是愛(ài)，對(duì)教書(shū)育人工作的熱愛(ài)，對(duì)朝夕相伴孩子的喜愛(ài)，平時(shí)感受不深，抉擇時(shí)難以割舍，雖然苦過(guò)累過(guò)，啞過(guò)哭過(guò)但從沒(méi)有真正想離開(kāi)過(guò)放棄過(guò)。
感受二：換位思考，更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
己所不欲，勿施于人，我在教學(xué)中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么?假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?”為了孩子，我傾注心血做了我能想到的一切。
楊赫是我2019年所帶的一名初三學(xué)生，家中有四個(gè)孩子，家庭負(fù)擔(dān)較重，孩子優(yōu)秀，一心想為父母爭(zhēng)光，整天眉頭緊鎖，心理壓力很大，造成幾次考試數(shù)學(xué)成績(jī)都在80分上下，數(shù)學(xué)老師很著急，孩子也沒(méi)了自信，作為班主任，我很矛盾，關(guān)注太多怕增加負(fù)擔(dān)，不問(wèn)又不忍心孩子愁眉苦臉，為此我讓孩子寫(xiě)下詳細(xì)的試卷分析，針對(duì)做題失誤處進(jìn)行追問(wèn)，從審題習(xí)慣、做題時(shí)的狀態(tài)，到平時(shí)聽(tīng)講時(shí)的心理，練習(xí)時(shí)的遷移能力……全面的了解，透徹的分析后，對(duì)癥指導(dǎo)，楊赫慢慢找到了感覺(jué)，數(shù)學(xué)逐漸恢復(fù)了狀態(tài)。
二?？荚嚽耙煌?，我在查宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)楊赫正在發(fā)高燒，當(dāng)時(shí)已快11點(diǎn)，我立即打電話(huà)叫來(lái)丈夫，一同騎車(chē)帶著楊赫，把醫(yī)療所的門(mén)叫開(kāi)，自己付錢(qián)給楊赫打了針，買(mǎi)了藥，等把楊赫送回宿舍，回到家時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)了，看著獨(dú)自在家熟睡的兒子，望著疲憊的丈夫，我愧疚地說(shuō):“你是了解我的，學(xué)生不好，我一晚都睡不著。”丈夫苦笑著對(duì)我說(shuō)：“別說(shuō)了，快喝藥，明天還要監(jiān)考一天呢?！蔽也畔肫穑约涸缟弦苍诟忻鞍l(fā)燒，一忙起來(lái)一天都沒(méi)有吃藥。
對(duì)于心理壓力大的尖子生，我用愛(ài)去激勵(lì)做了我所能做到的一切，對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生，我也從不放棄、不拋棄，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用學(xué)生的特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，讓學(xué)生看到希望。
初中學(xué)習(xí)緊張，壓力大，許多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，是我遇到的較為嚴(yán)重的一位學(xué)生，她一夜一夜地在宿舍里哭泣，多次談話(huà)她都聽(tīng)不進(jìn)去，在月考分析《面對(duì)我的成績(jī)我想說(shuō)……》的調(diào)查卷中，哭訴著自己的難過(guò)，提出了轉(zhuǎn)班退學(xué)的請(qǐng)求，我一時(shí)也沒(méi)了辦法。偶然看電視，電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運(yùn)賽場(chǎng)大起大落的經(jīng)歷，贊美了杜麗堅(jiān)強(qiáng)的性格、樂(lè)觀的心態(tài)。我馬上想到是個(gè)體育迷，用偶像來(lái)啟發(fā)她一定起作用，我馬上搜集運(yùn)動(dòng)員資料，利用活動(dòng)時(shí)間鄭重地把她約到操場(chǎng)，不談學(xué)習(xí)，只跟她聊天，從乒乓名將王楠，聊到體操王子楊威，最后談到一勝一負(fù)的杜麗，我告訴她我們不光要學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的精神，更應(yīng)該學(xué)習(xí)她們面對(duì)挫折良好的心態(tài)，這次談心，找到了自信，善于寫(xiě)作的她還把這件事寫(xiě)成了。
作文。
《月夜，我不再哭泣》。文章最后寫(xiě)道：“現(xiàn)在，我每天努力學(xué)習(xí)，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挫折，我知道：只要朝著夢(mèng)想努力，就一定能取得成功，我也更明白：健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是所有愛(ài)我的人共同的愿望?！?/p>
兩個(gè)月后，這篇文章入選了“中華魂”征文，獲得了國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。拿到獲獎(jiǎng)證書(shū)后，性格活潑了，更愛(ài)寫(xiě)作了。
綽號(hào)“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛(ài)打球的崔澤濤、哭著實(shí)現(xiàn)理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠(chéng)的愛(ài)去理解、幫助著每一位學(xué)生，讓他們展翅高飛，同時(shí)自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。
自2019年起至今，我都擔(dān)負(fù)著初三實(shí)驗(yàn)班班主任及語(yǔ)文教師的重任，陪伴中，深切感受到孩子學(xué)習(xí)很累。我常提醒自己：“愛(ài)孩子，就減輕他們的負(fù)擔(dān)，愛(ài)孩子，就要給他們成長(zhǎng)的空間?！睖p輕負(fù)擔(dān)，又不能減少成績(jī)，為此，我積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐，提高自身素質(zhì)，追求精致教育。
平日里，我主動(dòng)與同事交流，向名師學(xué)習(xí)，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)向?qū)＜艺?qǐng)教，也多次遠(yuǎn)赴省城、外地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)。從洋思?xì)w來(lái)，我堅(jiān)信了沒(méi)有教不好的學(xué)生;觀摩杜郎口教學(xué)，我思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽(tīng)”之間注意力的轉(zhuǎn)移;聽(tīng)魏書(shū)生老師講座，我明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫(xiě)反思記錄;山東無(wú)棣的學(xué)習(xí)，全國(guó)優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風(fēng)采給了我很大觸動(dòng)……有了學(xué)習(xí)的積累，我在教學(xué)中立足高效課堂，追求全面發(fā)展，嘗試著以學(xué)定教，少教多學(xué)，堅(jiān)持讓教學(xué)有針對(duì)性，學(xué)生有參與性，課堂有發(fā)展性，讓我的語(yǔ)文課成為學(xué)生每天期待的盛宴。
班會(huì)課，是我引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實(shí)用，解決學(xué)生各階段的心理問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我經(jīng)常把學(xué)?；顒?dòng)與班會(huì)結(jié)合起來(lái)，在開(kāi)班會(huì)前精心設(shè)計(jì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料積極參與，活動(dòng)后，有效總結(jié)讓學(xué)生內(nèi)心有所觸動(dòng)，形成前進(jìn)的動(dòng)力。
口號(hào)。
;班會(huì)中，學(xué)生熱情高漲，積極獻(xiàn)策，民主選定人選;賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，不斷超越。最后我們80班在16個(gè)班中取得了年級(jí)第一，男團(tuán)第一、女團(tuán)第二，包攬7個(gè)項(xiàng)目的冠軍，打破了三項(xiàng)校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了班會(huì)中的宣言：80，80，必定能贏。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，沸騰的校園靜下來(lái)了，但這次活動(dòng)給學(xué)生心靈留下了很多的觸動(dòng)，在隨后召開(kāi)的《見(jiàn)證超越，盤(pán)點(diǎn)感動(dòng)》的主題班會(huì)中，許多同學(xué)談到了班級(jí)歸宿感，集體凝聚力，談到自己明白了做人處事的道理，知道了初三的路該怎么走……同學(xué)們談時(shí)的情景仍歷歷在目：
拉拉隊(duì)員溫思浩談到：“到了初三，面對(duì)新的班級(jí)，不知所措，直到在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我為運(yùn)動(dòng)員吶喊的那一刻，我才意識(shí)到，我真正屬于這個(gè)集體，熱愛(ài)著這個(gè)集體?！?/p>
百米破紀(jì)錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻，我毫無(wú)怨言，也許人生就是一次百米沖刺，只要我們充滿(mǎn)信心，定好目標(biāo)，奮力一搏，我們的人生定會(huì)毫無(wú)怨言。”而李鏡的貼身服務(wù)員孫聰微在評(píng)價(jià)李鏡時(shí)，談到：“一個(gè)下午，100米，4x100米、4x400米、籃球賽，李鏡一一拿下，是的，李鏡用行動(dòng)證明了他對(duì)體育的熱愛(ài)，他用行動(dòng)證明了他對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，他是那么的堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得讓我流淚，我要向他學(xué)習(xí)。”
一次次的實(shí)踐，我更堅(jiān)信了知行統(tǒng)一的教育比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有用，在這樣氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，她們獲得的將是知識(shí)無(wú)法代替的，可能影響一生的精神力量。
感受四：教學(xué)相長(zhǎng)，我在付出時(shí)成長(zhǎng)了許多，也收獲著為人師的那份幸福。
至今，我也獲得了很多榮譽(yù)——“中華魂”國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“山西省優(yōu)秀教師”、“山西省師德標(biāo)兵”、“運(yùn)城市優(yōu)秀班主任”、“聞喜縣教學(xué)先鋒”、“聞喜縣五一勞動(dòng)模范”等。
但這些并不是我所追求的，人無(wú)論干哪種工作，目的只有一個(gè)，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺(tái)，我的幸福更多的來(lái)源于學(xué)生。
每年中考成績(jī)揭曉，都有幾名學(xué)生被康中錄取，三分之一的學(xué)生成績(jī)?cè)?00分以上，全班學(xué)生順利升入高中，每當(dāng)碰到家長(zhǎng)都是感激的話(huà)語(yǔ)，家長(zhǎng)是滿(mǎn)意的，但令我幸福的并不是高分成績(jī)，而是分?jǐn)?shù)背后像楊赫、等一樣的學(xué)生，在我的幫助下，走過(guò)迷茫，戰(zhàn)勝挫折可以健康成長(zhǎng);令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)明白了團(tuán)結(jié)拼搏的重要性，給他們今后成長(zhǎng)路上儲(chǔ)備了更多的正能量。
更感動(dòng)于，懷孕中學(xué)生搶著提水的相助;離別時(shí)同學(xué)們哭泣追車(chē)的相送;生病時(shí)，學(xué)生“要多喝水，注意身體”小大人的提醒;哭泣時(shí)，學(xué)生一句句“老師，你要堅(jiān)強(qiáng)，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話(huà)語(yǔ)……我覺(jué)得一切的付出都是值得的，我愛(ài)我的學(xué)生，我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂(lè)連在了一起。
在我面前的路很長(zhǎng)，我將繼續(xù)左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，用全部的愛(ài)和智慧去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，照亮每個(gè)孩子的天空。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，身體健康，工作順利!謝謝大家!
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇八
20xx年前,xxx是從一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)來(lái)怒江特殊教育學(xué)校，來(lái)到了這個(gè)完全不同的世界。這是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，百姓多不識(shí)字，一直以來(lái)都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。而怒江地形險(xiǎn)峻，為招生老師們常常要過(guò)索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉(zhuǎn)兩天時(shí)間才能到達(dá)。這是一所特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話(huà)，發(fā)脾氣時(shí)很容易自虐，xxx也曾經(jīng)想過(guò)退縮，但當(dāng)孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開(kāi)小手讓她抱抱時(shí)，她決定留下來(lái)。面對(duì)這些特殊的學(xué)生，xxx要時(shí)刻關(guān)注孩子的`變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。xxx說(shuō)，對(duì)于這些孩子，需要良心愛(ài)心更要有恒心。在xxx和其他老師的關(guān)心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學(xué)，其中還有些孩子大學(xué)畢業(yè)后愿意回來(lái)任教。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇九
xxx，女，1977年出生，本科學(xué)歷，初中數(shù)學(xué)教師。自1998年9月參加教學(xué)工作以來(lái)，她一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。萬(wàn)老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在灄口街教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了——個(gè)春秋，她20xx年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹(shù)，而她還在堅(jiān)守那塊耕耘了20xx年的土地，萬(wàn)老師從參加工作以來(lái)，一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，她始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠(chéng)之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。
1998年，她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，萬(wàn)老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)論文、上報(bào)材料等她都能積極完成。十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，萬(wàn)老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站，她都找遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)她就不放過(guò)。
正是憑著這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，她認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū)，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時(shí)，認(rèn)真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的`多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)她總是認(rèn)真批改，并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人，由于萬(wàn)老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)，在20xx至20xx年中連續(xù)四年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)女教職工，她所帶班級(jí)分別在20xx至20xx年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)班集體，其中20xx年所帶九（3）班被評(píng)為武漢市先進(jìn)班集體，并且在20xx年被評(píng)為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。萬(wàn)老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，她以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。萬(wàn)老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。20xx年她的班級(jí)里有一個(gè)叫彭丹的女孩子，她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，因母親病逝無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話(huà)，萬(wàn)老師得知此情況后，立即把愛(ài)傾注在她的身上，關(guān)心她，幫助她，雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里輔導(dǎo)功課，給予母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在萬(wàn)老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，20xx年的中考，她以位置值13.1的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了這位老師。彭丹同學(xué)進(jìn)入黃陂重點(diǎn)高中后，萬(wàn)老師常與她保持聯(lián)系，關(guān)心她，鼓勵(lì)她，真是皇天不負(fù)有心人，20xx年的高考，她以568分的成績(jī)考入了華中師范大學(xué)。
其實(shí)，這樣的例子在萬(wàn)老師的身上很多很多，她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因?yàn)檫@樣，她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，可以說(shuō)是她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步?！皭?ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，萬(wàn)老師總是努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在她的從教經(jīng)歷中，她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，她會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。萬(wàn)老師每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。她的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持，這就是愛(ài)的力量。萬(wàn)老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)！萬(wàn)老師所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。
在教育科研的道路上，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。
作為一位人民教師，萬(wàn)老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰。縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)悔！她無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)她畢生力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；她甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十
事跡材料。
大家好!今天我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?有一首歌最動(dòng)人，那就是《長(zhǎng)大后我就成了你》;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
2019年來(lái)，我校的李校長(zhǎng)用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。
她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
天不亮，你總能在辦公室看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)現(xiàn)她最后一個(gè)離開(kāi)教室。作為一名教師，她深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。堅(jiān)持每天讀書(shū)看報(bào)，寫(xiě)。
讀書(shū)筆記。
撰寫(xiě)教育敘事和教育案例。十幾年如一日從未間斷。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù)到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。為了拓寬學(xué)生們的視野提高孩子們的寫(xiě)作能力她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的藏書(shū)并用自己微薄的工資為學(xué)生們辦起了“班級(jí)圖書(shū)角”在她的號(hào)召和帶領(lǐng)下班里的許多學(xué)生也自發(fā)地帶來(lái)自己喜歡的課外書(shū)與同學(xué)們分享漸漸地班里形成了樂(lè)學(xué)好學(xué)共同進(jìn)步的良好氛圍她帶的班級(jí)總能在各種比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。為了鼓勵(lì)孩子們每學(xué)期末她總會(huì)為每個(gè)學(xué)生送上自己精心書(shū)寫(xiě)的。
名言警句。
給予鼓勵(lì)。一句句帶著墨香的名言滿(mǎn)載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。
她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。
李校長(zhǎng)常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李校長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，她總會(huì)利用休息日或晚上的時(shí)間有針對(duì)性、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。一個(gè)班30多個(gè)孩子，一家一次，就需要30多次，有時(shí)她還會(huì)帶上班干部一起家訪(fǎng)，這樣做的目的是讓班里的學(xué)生互相了解，必要時(shí)給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個(gè)學(xué)生叫李安樂(lè)，他的一支胳膊截肢了，這無(wú)形中給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了不便，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號(hào)召班里的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心捐助，給予幫助。李安樂(lè)也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。每次家訪(fǎng)李校長(zhǎng)都至少花上兩個(gè)多小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪(fǎng)!多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點(diǎn)多了，回家的路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪!女兒正在寒風(fēng)中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊!看到媽媽?zhuān)畠旱臏I水忍不住流下來(lái)。原來(lái)，女兒是擔(dān)心媽媽才偷偷地跑了出來(lái)四處尋找，邊走邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長(zhǎng)的心窩。此時(shí)，她早已淚流滿(mǎn)面。哽咽著說(shuō)：“孩子，希望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！崩钚ｉL(zhǎng)只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛(ài)，李校長(zhǎng)舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“老師媽媽”。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
李校長(zhǎng)就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李校長(zhǎng)一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。她們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?因?yàn)橛袗?ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上小心刻劃;因?yàn)橛袗?ài)，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴(yán)，但我們也從不吝惜自己的稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng);因?yàn)橛袗?ài)，我們讓課堂充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚?，送她們到智慧的天空中自由翱翔?/p>
朋友們，讓我們也像李校長(zhǎng)一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!
我叫董立芹，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于2019年和2019年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在2019年拿到了普通話(huà)水平一級(jí)乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在2019年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在2019年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵?019年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。
淵博的知識(shí)，赤誠(chéng)的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，?jīng)學(xué)區(qū)推薦，2019年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話(huà)式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對(duì)話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在2019年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村本站市化教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)，2019年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，在2019年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了2019年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。
在2019年教師節(jié)來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究，2019年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出，被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在2019年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對(duì)話(huà)——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào)，在2019年教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國(guó)。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠(chéng)的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
有一種美是風(fēng)花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅(jiān)持和諧，這是大美。在2019年的。
開(kāi)學(xué)第一課。
中我們看到了最美的媽媽、最美的司機(jī)等等，他們的行為是大美、是大愛(ài)!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。
鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學(xué)里是唯一一位年輕女教師，學(xué)校地處深山，環(huán)境惡劣，到了氣候嚴(yán)寒的季節(jié)孩子們洗不了澡，她和鄉(xiāng)親們一起動(dòng)手為孩子們改造了學(xué)校的第一個(gè)洗澡間，她希望給孩子們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)一個(gè)開(kāi)心的童年，也希望給他們帶來(lái)改變。
在一節(jié)美術(shù)課上孩子們認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)，還是把心目中最美的老師不是畫(huà)成了老太太就是畫(huà)成了一個(gè)“男人”，她沒(méi)有責(zé)備，而是一直鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察美，用畫(huà)筆把心中的美留下來(lái)，慢慢地孩子們畫(huà)得越來(lái)越好，當(dāng)鏡頭中兩個(gè)學(xué)生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時(shí)，我不禁為之動(dòng)容。
在孩子們眼里的鄧麗老師是一個(gè)善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來(lái)了大山中輟學(xué)孩子邁出探索世界的腳步!
從鄧麗老師身上，我想到了千千萬(wàn)萬(wàn)位默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們。他們默默堅(jiān)守，不計(jì)報(bào)酬、辛勞和回報(bào)，有的還像鄧麗老師一樣，放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活，到偏遠(yuǎn)貧窮的基層學(xué)校手執(zhí)教鞭，用他們的大美來(lái)成就孩子們無(wú)數(shù)的小美!是啊，老師們就像園丁，培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵;老師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻(xiàn)出光和熱;老師們無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號(hào)，他們?yōu)槲覀兇罱酥R(shí)的橋梁，他們?nèi)粘龆校章洳艢w，傳播知識(shí)，播種希望，用博大的胸襟包容、關(guān)愛(ài)著年幼無(wú)知的我們。我想用“桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方”這句詩(shī)，是對(duì)老師們最好回報(bào)罷!
鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護(hù)小美，讓大美永駐人間。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十一
有一種美是風(fēng)花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅(jiān)持和諧，這是大美。在2019年的開(kāi)學(xué)第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機(jī)等等，他們的行為是大美、是大愛(ài)!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。
鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學(xué)里是唯一一位年輕女教師，學(xué)校地處深山，環(huán)境惡劣，到了氣候嚴(yán)寒的季節(jié)孩子們洗不了澡，她和鄉(xiāng)親們一起動(dòng)手為孩子們改造了學(xué)校的第一個(gè)洗澡間，她希望給孩子們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)一個(gè)開(kāi)心的童年，也希望給他們帶來(lái)改變。
在一節(jié)美術(shù)課上孩子們認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)，還是把心目中最美的老師不是畫(huà)成了老太太就是畫(huà)成了一個(gè)“男人”，她沒(méi)有責(zé)備，而是一直鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察美，用畫(huà)筆把心中的美留下來(lái)，慢慢地孩子們畫(huà)得越來(lái)越好，當(dāng)鏡頭中兩個(gè)學(xué)生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時(shí)，我不禁為之動(dòng)容。
在孩子們眼里的鄧麗老師是一個(gè)善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來(lái)了大山中輟學(xué)孩子邁出探索世界的腳步!
從鄧麗老師身上，我想到了千千萬(wàn)萬(wàn)位默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們。他們默默堅(jiān)守，不計(jì)報(bào)酬、辛勞和回報(bào)，有的還像鄧麗老師一樣，放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活，到偏遠(yuǎn)貧窮的基層學(xué)校手執(zhí)教鞭，用他們的大美來(lái)成就孩子們無(wú)數(shù)的小美!是啊，老師們就像園丁，培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵;老師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻(xiàn)出光和熱;老師們無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號(hào)，他們?yōu)槲覀兇罱酥R(shí)的橋梁，他們?nèi)粘龆?，日落才歸，傳播知識(shí)，播種希望，用博大的胸襟包容、關(guān)愛(ài)著年幼無(wú)知的我們。我想用“桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方”這句詩(shī)，是對(duì)老師們最好回報(bào)罷!
鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護(hù)小美，讓大美永駐人間。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十二
在xx的眼里，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢(mèng)想的孩子，經(jīng)常帶孩子走出大山參觀，給孩子講喬布斯的`勵(lì)志故事，把夢(mèng)想植入山村孩子心田。他還鼓勵(lì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想機(jī)會(huì)。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流，就鼓勵(lì)孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉，并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上寫(xiě)作?？吹缴酱宄霈F(xiàn)的輟學(xué)打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè)，xx就通過(guò)自己的努力將學(xué)生日記出版成書(shū)——《中國(guó)留守兒童日記》，為讓孩子們體會(huì)到成就感。26個(gè)留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫(xiě)給父母的信、21幅象征孩子夢(mèng)想的畫(huà)，《中國(guó)留守兒童日記》一經(jīng)出版，就引發(fā)了社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注，也為孩子們帶來(lái)了人生第一筆稿費(fèi)。高興的xx挨家上門(mén)給孩子送稿費(fèi)，他要讓這些鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子知道，人的未來(lái)不只打工一條路。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十三
xxx，女，1977年出生，本科學(xué)歷，初中數(shù)學(xué)教師。自1998年9月參加教學(xué)工作以來(lái)，她一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。萬(wàn)老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在灄口街教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋，她20xx年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹(shù)，而她還在堅(jiān)守那塊耕耘了20xx年的土地，萬(wàn)老師從參加工作以來(lái)，一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān)，她始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠(chéng)之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。
1998年，她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，萬(wàn)老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)論文、上報(bào)材料等她都能積極完成。十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，萬(wàn)老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站，她都找遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)她就不放過(guò)。
正是憑著這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，她認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū)，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時(shí)，認(rèn)真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)她總是認(rèn)真批改，并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人，由于萬(wàn)老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)，在20xx至20xx年中連續(xù)四年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)女教職工，她所帶班級(jí)分別在20xx至20xx年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)班集體，其中20xx年所帶九(3)班被評(píng)為武漢市先進(jìn)班集體，并且在20xx年被評(píng)為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。萬(wàn)老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，她以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。萬(wàn)老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。20xx年她的班級(jí)里有一個(gè)叫彭丹的女孩子，她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，因母親病逝無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話(huà)，萬(wàn)老師得知此情況后，立即把愛(ài)傾注在她的身上，關(guān)心她，幫助她，雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里輔導(dǎo)功課，給予母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在萬(wàn)老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，20xx年的中考，她以位置值13.1的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了這位老師。彭丹同學(xué)進(jìn)入黃陂重點(diǎn)高中后，萬(wàn)老師常與她保持聯(lián)系，關(guān)心她，鼓勵(lì)她，真是皇天不負(fù)有心人，20xx年的高考，她以568分的成績(jī)考入了華中師范大學(xué)。
其實(shí)，這樣的例子在萬(wàn)老師的身上很多很多，她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因?yàn)檫@樣，她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，可以說(shuō)是她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。“愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，萬(wàn)老師總是努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在她的從教經(jīng)歷中，她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)?！笔箖?yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，她會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。萬(wàn)老師每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的'歡迎和愛(ài)慕。她的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持，這就是愛(ài)的力量。萬(wàn)老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!萬(wàn)老師所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。
在教育科研的道路上，她不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。
作為一位人民教師，萬(wàn)老師獻(xiàn)身教育，甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰?？v然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)悔!她無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)她畢生力量，用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十四
老師一直在小學(xué)從事一線(xiàn)教學(xué)工作，近五年進(jìn)行了一輪小學(xué)三至六年級(jí)的數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)工作。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺(tái)，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。能夠與其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助；歷年來(lái)較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的世界觀、道德觀，是一名學(xué)生喜歡的老師。近五年，新北區(qū)年度考核優(yōu)秀2次，獲市新北區(qū)行政嘉獎(jiǎng)3次。
老師始終把讓孩子享受良好的數(shù)學(xué)教育作為自己的重大責(zé)任；率先垂范，為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，具有豐富的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，任教班級(jí)學(xué)生的滿(mǎn)意度較高。在教學(xué)中，謙虛好學(xué)，精心鉆研，積極投身于教改的浪潮中，樹(shù)立大數(shù)學(xué)的教育觀，努力把教育的.重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上來(lái)。課后，積極創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。多名學(xué)生在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
通過(guò)多年打磨，老師逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年被評(píng)為市數(shù)學(xué)骨干教師。多次在市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中執(zhí)教公開(kāi)課，獲得了與會(huì)專(zhuān)家和老師的一致好評(píng)。在20xx年江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比中，執(zhí)教的《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》獲得了江蘇省一等獎(jiǎng)。20xx年獲新北區(qū)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，20xx年獲市基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名。
老師始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平。積極參加校省級(jí)課題《基于教材整合的有效性研究》的主要研究和區(qū)教研室省級(jí)課題《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分解與實(shí)施的研究》主要研究。主持的區(qū)級(jí)課題《基于教材的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有效性研究》于20xx年7月份順利結(jié)題。在參與課題研究的過(guò)程中善于總結(jié)，20xx年11月，論文《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策》發(fā)表在省級(jí)刊物《山西教育》上；20xx年4月，論文《開(kāi)展延伸活動(dòng)，落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)》發(fā)表在中國(guó)教育理論期刊《讀寫(xiě)算》教師版“素質(zhì)教育論壇”上，論文《巧妙設(shè)計(jì)板書(shū)，提升教學(xué)實(shí)效》發(fā)表在省級(jí)刊物《學(xué)周刊》20xx年第10期。20xx年4月，論文《關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展》發(fā)表在省級(jí)刊物《教育研究與評(píng)論》上。20xx年6月，《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上。20xx年6月《口算教學(xué)校本化，從“點(diǎn)狀”走向“序列”》發(fā)表在省級(jí)刊物《考試周刊》……共將近20篇論文在區(qū)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
尋找最美教師事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十五
為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門(mén)巴族孩子有學(xué)上，xxx放棄拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)。她的教育夢(mèng)想就是讓門(mén)巴族孩子都能上學(xué)。xxx老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫最后一個(gè)通公路的`鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過(guò)完整的路。為了勸學(xué)，20xx年來(lái)xxx老師天黑走懸崖、在滿(mǎn)是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返;為了孩子們不停課，別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路;為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，作為校長(zhǎng)的xxx跟男老師一樣，過(guò)冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。
在xxx老師十二年如一日的努力下，門(mén)巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率95%。20xx年來(lái)，她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專(zhuān)、中專(zhuān)，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見(jiàn)一次。村民們親切地稱(chēng)她為門(mén)巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。
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