教師培養(yǎng)方案(通用15篇)

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教師培養(yǎng)方案(通用15篇)
時間:2023-11-27 12:14:11     小編:QJ墨客

方案的制定需要綜合考慮各種因素,包括目標(biāo)、資源、時間等。了解問題和目標(biāo)是方案制定的第一步。方案的制定是一個反復(fù)思考和調(diào)整的過程,我們需要不斷改進和完善。

教師培養(yǎng)方案篇一

(7)結(jié)合學(xué)校“學(xué)習(xí)型團隊”的創(chuàng)建工作,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個人素質(zhì)。

(8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,樂學(xué)、愛學(xué)。

(9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育、促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí),修完本科學(xué)歷,提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是我擔(dān)任自然骨干教師在本學(xué)期的工作計劃,相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿的句號。

作為學(xué)校骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進步。下面就是本人的工作計劃:

(一)預(yù)期目標(biāo)。

1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力,積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。

2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實自己。3、加強和結(jié)對教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

(二)現(xiàn)狀分析:在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗,但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學(xué)習(xí)充實自己,使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。

(三)具體措施。

1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。

2、積極開展與本學(xué)科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。

3、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進步。

4、在教學(xué)中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。

5在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生實際情況,創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。

6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項工作,團結(jié)組內(nèi)成員,加強備課組教育教學(xué)質(zhì)量。

7、采用多種形式進行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個人素質(zhì)。

8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,樂學(xué)、愛學(xué)。

9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí),不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是我本學(xué)期的工作計劃,相信通過自己不懈地努力,會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進一步的提高。

教師培養(yǎng)方案篇二

一、預(yù)期目標(biāo):

作為校級骨干教師,本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,依據(jù)區(qū)進修學(xué)校教學(xué)會議精神,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚學(xué)生個性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進一步讓自然教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。

二、分項發(fā)展目標(biāo):

1、專業(yè)技術(shù)方面:

(1)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)承擔(dān)學(xué)校安排的自然課教學(xué)任務(wù)的同時開展有關(guān)的課外活動。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣,發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學(xué)的特點。我將創(chuàng)造條件,讓學(xué)生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉的能力。

(5)在自身素質(zhì)方面,做到在理論上多學(xué)習(xí),實踐中多摸索,總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面,以培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力、探究能力為重點,輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。

(6)實驗中要加強安全觀念,學(xué)生實驗應(yīng)在教師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進行,確保人身和儀器設(shè)備不受損害。

2、具體措施:

(1)本學(xué)期里閱讀兩本教育理論的書籍,并寫好讀后感。

(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設(shè)計與研究》,并寫好中途報告。

(3)針對課題研究,上一門自然科學(xué)拓展性課程。

(4)本學(xué)期12周左右上一節(jié)片級公開課,開展與本學(xué)科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,動腦筋想辦法,利用學(xué)生。

愛游戲,好動的特點,創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。

(6)嘗試對學(xué)生的評價改革。本學(xué)期嘗試對學(xué)生的評價改革,以學(xué)生自我評價為主,制定評價表格,促進學(xué)生的主動發(fā)展。

教師培養(yǎng)方案篇三

馬上就迎來了九月份,這也預(yù)示著新的學(xué)期就要開始了,為了進一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發(fā)展,充分挖掘?qū)W生的智慧潛能,培養(yǎng)我班“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學(xué)”的班風(fēng),現(xiàn)制定如下工作計劃:

一、指導(dǎo)思想:

遵循學(xué)校本學(xué)期德育工作的總體思路,在“整體優(yōu)化,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,班級工作圍繞以中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育為基礎(chǔ),以養(yǎng)成教育為重點,以學(xué)校豐富多彩的思想教育活動為載體,以班主任愛崗敬業(yè),教書育人為保障,以學(xué)生自我教育為有效途徑,充分發(fā)揮家長的輔助教育作用,采取學(xué)校班級制度導(dǎo)訓(xùn),活動導(dǎo)行,努力構(gòu)建學(xué)校教育,班級管理與學(xué)生自我教育相結(jié)合的德育教育和管理模式,促進學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì),在高一這一特殊而且關(guān)鍵的階段,幫助學(xué)生擺脫由于生理,心理以及社會風(fēng)氣的不良影響,指導(dǎo)學(xué)生走向正軌,擺脫一些不健康的心理思潮,減輕學(xué)生心理壓力,從而專心學(xué)業(yè),這就是班主任工作中的重中之重。

二、 班級情況分析:

從開學(xué)的各方面情況來看,本班學(xué)生總體還是不錯的,班風(fēng)積極健康,學(xué)生團結(jié)向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差,學(xué)習(xí)效率低,本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步,大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,最大限度的營造一個團結(jié),積極,先進的班集體。

三、德育工作:

貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》。由于高一是最為麻煩的年級,因為高一學(xué)生剛進學(xué)校各方面多比較陌生和膽小,所以讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是非常重要的,尊師守紀(jì),時刻注意自己的儀表儀容,為以后的高中學(xué)習(xí)生活作充分的準(zhǔn)備,并從德、智、體、美等方面培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展.

積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走,后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待她們,深入調(diào)查摸底,搞清她們所以成為差生的原因,做到因材施教,對她們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做她們的知心朋友,最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助她們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂,讓她們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì),配合學(xué)校團委和學(xué)工處的工作,積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。積極響應(yīng)學(xué)校的德育活動,按照學(xué)校政教處的安排搞好“誠信、責(zé)任、律己、感恩意識”的教育工作。

四、本學(xué)期具體目標(biāo):

1、進一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng),完善班級管理制度,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。

3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,明確學(xué)習(xí)重要性,注重學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

4、與學(xué)生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

五、具體措施:

(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

(1)針對個別學(xué)生進行耐心的談話,直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.

(3)利用空余時間進行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想。

(4)對一些要求上進的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。

(二)常規(guī)工作:

(1)落實學(xué)生德育量化考核制度,積極開展各項評比活動,形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣,人人爭做石油“當(dāng)月之星”。

(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),培養(yǎng)工作能力。

(3)加強對學(xué)生的心理健康教育,優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

(4)鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動,使他們走近社會,了解社會,增強他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):

1、 經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通,了解學(xué)生情況,做好協(xié)調(diào)工作。

2、.做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。

4、加強學(xué)生早自修,午自修等時段的自主管理。

作為年輕教師,我會積極學(xué)習(xí),不斷探索,著重班級的德育,積極協(xié)調(diào)各科教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)。

教師培養(yǎng)方案篇四

根據(jù)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)青年教師的工作要求,讓剛參加工作的老師能盡快的適應(yīng)自己的教學(xué)崗位,成長為一位成熟的教師;讓成熟的教師能盡快成為學(xué)校的中流砥柱,迅速的成長為校級以上骨干教師。使他們更好地為教學(xué)服務(wù),在學(xué)校制定青年教師成長指導(dǎo)方案的基礎(chǔ)上,特制定培養(yǎng)物理青年教師的方案。

1、師德培養(yǎng):主要培養(yǎng)物理青年教師的責(zé)任意識和奉獻精神。

2、教學(xué)理念:培養(yǎng)物理青年教師先進的教學(xué)、科研理念;對青年教師進行整體、單元教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)。

3、教學(xué)技能:培養(yǎng)物理青年的素質(zhì),強化他們的實踐、實驗課教學(xué)技能。提升、錘煉物理青年教師的教育教學(xué)基本功,促進他們?nèi)姘l(fā)展,形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格,為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。

1、在業(yè)務(wù)上進行指導(dǎo),力爭在短時期提高他們的政治及業(yè)務(wù)水平。

2、與青年教師一起備課,幫助青年教師分析教材,確定教學(xué)目的,找教學(xué)中的重點和難點,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),提高青年教師分析教材和備好課的能力。

3、相互聽課,幫助青年教師找教學(xué)中存在的.問題,并及時給予幫助解決。

4、指導(dǎo)青年教師反思自己的教育教學(xué)行為,定期對青年教師進行評價,肯定青年教師教學(xué)中的成績,并指出努力方向。

5、指導(dǎo)青年教師進行班級管理。

1、每月聽青年教師一節(jié)課,并提出指導(dǎo)性意見。

2、青年教師每月要對前一階段的教學(xué)工作進行小結(jié),寫出教學(xué)反思;指導(dǎo)教師對青年教師的教學(xué)工作進行評價,既要肯定成績,又要指出其今后努力的方向。

3、每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫好一篇說課稿,上一節(jié)匯報課。

4、每學(xué)期指導(dǎo)青年教師出好一份試卷,考試完后指導(dǎo)青年教師寫好試卷分析。

為提高我組青年歷史教師素質(zhì),盡快成長為專業(yè)型教師,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對青年教師進行強化培訓(xùn),使他們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),全面提高專業(yè)知識技能,不斷深化新課程改革,充分發(fā)揮教師潛能,使他們成為新一輪課改的主力軍。

2、參加人員確定:(1)畢業(yè)不滿三年的老師;(2)高中教學(xué)不滿三年的教師;(3)其他年級認為需要培訓(xùn)的老師。

3、師徒結(jié)對采取雙向選擇,自愿結(jié)對的原則;

4、師徒結(jié)對采用一徒一師制度,捆綁考核;

5、師徒結(jié)對在同年級內(nèi)實施,以方便指導(dǎo);

1、師傅職責(zé):

(1)傳作風(fēng)。要言傳身教,要求徒弟樹立博學(xué)謙遜、踏實敬業(yè)的教風(fēng),引導(dǎo)他們嚴于執(zhí)教,勤于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,做到工作實、作風(fēng)好,教學(xué)效果佳。

(2)幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進步,幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè),熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生,師傅在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。

(3)帶業(yè)務(wù)(含班級管理)。師傅應(yīng)主動無私,熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗;應(yīng)積極與青年教師開展討論,要善于挖掘徒弟的長處,鼓勵徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅,青出于藍而勝于藍。

2、徒弟要求:

(1)徒弟應(yīng)虛心學(xué)習(xí)師傅的好思想、好經(jīng)驗、好作風(fēng)。誠懇接受師傅的指導(dǎo)、督促和檢查,切忌盲目自大。

(2)徒弟應(yīng)尊敬師傅。主動向師傅匯報思想情況,業(yè)務(wù)情況,取得師傅幫助。

(3)徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮青年人長處,在教育教學(xué)改革中爭當(dāng)開拓者。

(1)徒弟應(yīng)主動聯(lián)系師傅聽課,每周至少聽1節(jié)師傅的課;

(2)師傅每周應(yīng)至少聽1節(jié)徒弟的課;

(4)徒弟每學(xué)期至少上1次校級以上(含校級)匯報課;

1、評價納入新增績效考核內(nèi)容(按照學(xué)??冃Э己艘?guī)定執(zhí)行),師徒捆綁,以便加強責(zé)任心。形式采用匯報課形式,考核期為一年。

2、考核程序:師徒向教研組長申請,報教務(wù)處備案,由教研組長組織人員對被考評教師進行聽課評價并打分,并寫出小組關(guān)于年度培訓(xùn)效果的終結(jié)評價意見;評價結(jié)束,教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個等級。

3、上交材料:教研組長評價鑒定、評定等級、上課教案(復(fù)印件)、聽課人員記錄(復(fù)印件)、徒弟對本節(jié)課及培訓(xùn)過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認定、等級后由上課教師保管,可作為職稱評定相關(guān)材料使用。

實行“傳幫帶”,加強師帶徒,老帶新,互幫互學(xué),互促互進,這是實際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責(zé)無旁貸。因此,非指導(dǎo)組教師也要為青年教師樹立榜樣,充分發(fā)揮教師群體力量的作用,積極對青年教師給予幫助和指導(dǎo)。青年教師也應(yīng)珍惜機會,消除顧慮,主動向其他教師學(xué)習(xí),盡快成長。

教師培養(yǎng)方案篇五

為貫徹落實實施“骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師培養(yǎng)工程”的口號,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,從今年起我校將舉辦我鄉(xiāng)各學(xué)科骨干教師培訓(xùn),通過培訓(xùn)、考核與認定,努力打造一支德才兼?zhèn)?,素質(zhì)過硬的中學(xué)骨干教師隊伍,具體方案如下:

一、指導(dǎo)思想。

以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo),以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,面向素質(zhì)教育,面向課程改革,堅持按需施教、學(xué)用結(jié)合,突出針對性、實效性、實踐性、先進性,努力打造一支具有高尚職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想、較高教育教學(xué)技能與水平和一定研究能力的中小學(xué)骨干教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)。

通過培訓(xùn),使各學(xué)科骨干教師師德修養(yǎng)、學(xué)科知識水平、課堂教學(xué)技能與水平、科研能力、校本研修能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標(biāo)如下:

1、良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。通過理論學(xué)習(xí)、榜樣示范、吸收內(nèi)化等,進一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

2、較強的課堂教學(xué)能力和課堂管理水平。通過對新課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的研究、分析與反思,以及專業(yè)引領(lǐng),進一步提高課堂教學(xué)能力和水平。

3、豐富的學(xué)科知識,扎實的教學(xué)基本功。通過理論導(dǎo)師的引領(lǐng)、教材的研讀、教學(xué)基本功的訓(xùn)練,系統(tǒng)掌握學(xué)科知識體系、教材體系,豐富專業(yè)知識,夯實教學(xué)基本功。

4、有一定的課堂教學(xué)研究能力。通過理論引領(lǐng)、專著的研讀,教學(xué)研究資料的搜集或運用,開展課堂教學(xué)研究,提升課堂教學(xué)研究能力。

5、引領(lǐng)校本研修能力。通過理論引領(lǐng),實踐觀摩活動等,提高策劃、組織校本研修的能力。

6、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)和課件制作等方面的實踐訓(xùn)練,進一步提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

三、培訓(xùn)的對象和條件。

凡在職的中學(xué)教師,具備相應(yīng)的教師任職資格和中小學(xué)初級教師職務(wù)以上,未取得鄉(xiāng)級骨干教師稱號,并符合下列各項條件的,可推薦為培訓(xùn)對象。

1、熱愛社會主義祖國,忠誠人民的教育事業(yè),模范履行教師職責(zé),積極推進素質(zhì)教育,教書育人,為人師表。近5年年度考核中有一年以上“優(yōu)秀”。

2、對所任教學(xué)科有較系統(tǒng)的專業(yè)知識技能、有一定的理論水平和教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)能力、組織能力和教研能力。近5年來在校級及以上開過3次以上公開課或講座,教學(xué)效果良好。

4、掌握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù),具有信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。已取得全國計算機應(yīng)用技術(shù)證書考試(中小學(xué)教師信息技術(shù)模塊)中級合格證書或全國計算機等級考試合格證書,能較熟練應(yīng)用本學(xué)科常用的教學(xué)軟件,制作課件。

四、培訓(xùn)形式。

根據(jù)骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)和要求,從教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的特點出發(fā),擬采用以下六種方式培訓(xùn):

1、專題講座:聘請省內(nèi)或市內(nèi)的專家就某一專題進行講座,通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)的大部分內(nèi)容通過專題講座的形式完成。

2、交流研討:由班主任組織開展文本解讀、教學(xué)設(shè)計、說課、片段教學(xué)、聽課與評課、課件制作等教學(xué)基本技能實戰(zhàn)訓(xùn)練。

3、課題研究:學(xué)員自主選題,班主任負責(zé)指導(dǎo),學(xué)員要對課題進行切實的研究并做出開題報告、課題研究報告。

4、分散實踐:在集中培訓(xùn)之后,學(xué)員回到本單位進行教育教學(xué)實踐活動,開展課題研究,學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù),不斷提高教育教學(xué)的技能與水平,指導(dǎo)學(xué)科教研組開展校本研修,發(fā)揮骨干示范與輻射作用。

5、考核總結(jié):在完成培訓(xùn)后,對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)基本功進行全面的考核、認定。

五、培訓(xùn)過程。

每期培訓(xùn)分三個階段進行。

第一階段,集中研訓(xùn)。進行通識培訓(xùn),整體提升培訓(xùn)對象的綜合素質(zhì)。

第二階段:分散實踐。時間約兩個月左右。

第三階段:考核總結(jié)階段。對學(xué)員進行全面考核,時間3天左右。

六、組織管理。

建立班組織。培訓(xùn)班設(shè)立具有高度責(zé)任心,業(yè)務(wù)能力強的班主任一名,全面負責(zé)班務(wù)工作;建立班委會,設(shè)班長一人,成立學(xué)習(xí)小組,選出責(zé)任心強的骨干教師擔(dān)任組長,組織學(xué)習(xí)與研訓(xùn)。

七、考核與認定。

(一)培訓(xùn)的考核內(nèi)容由以下幾個部分組成:

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%。學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、作業(yè)完成情況以及分散實踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等。

2、教學(xué)設(shè)計占20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。

3、片段教學(xué)及板書設(shè)計占20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。

3、課件制作占10%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。

4、課題研究占10%??己艘罁?jù)為科研論文或研究報告。

5、以下內(nèi)容考核占20%。

教師培養(yǎng)方案篇六

構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系;培養(yǎng)和匯聚一批具有國際學(xué)術(shù)視野、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干,大力推動教師隊伍整體素質(zhì)和水平的提升;為我校提高辦學(xué)水平和整體實力提供強大的后續(xù)人才支持。

1、擴大視野,拓寬渠道,挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力,將學(xué)校發(fā)展、團隊建設(shè)和個人前途緊密結(jié)合起來。

2、面向國際、國內(nèi)高水平學(xué)科,依托科研項目,促使青年教師培養(yǎng)提高和科學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、以超常規(guī)的.熱情、超常規(guī)的努力和超常規(guī)的舉措,大力營造青年教師隊伍建設(shè)的良好制度和政策環(huán)境,全面實施“青年教師培養(yǎng)提高計劃”。

“青年教師培養(yǎng)提高計劃”主要包括三個層次的培養(yǎng)與支持體系。

第一層次:遴選和造就一批具有較高學(xué)術(shù)水平的青年學(xué)術(shù)帶頭人。主要實施“青年教師國外培養(yǎng)計劃”。

第二層次:培養(yǎng)、支持一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干。主要實施“青年教師國內(nèi)提高計劃”。

第三層次:鼓勵、支持青年教師在職攻讀博士學(xué)位,提升學(xué)歷層次。主要實施“青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計劃”。

學(xué)校鼓勵和支持青年教師申請到國外高水平大學(xué)和科研機構(gòu)進行訪問研究和博士后研究,申請國家留學(xué)基金委和山西省留學(xué)基金委設(shè)立的各種留學(xué)項目,力爭每年派出15人左右;學(xué)校每年自籌經(jīng)費100萬元,選派15人左右到國外高水平大學(xué)和科研機構(gòu)進行合作研究和教學(xué)訓(xùn)練。力爭每年多渠道派出青年教師30人左右。

學(xué)校鼓勵和支持青年教師申請到國內(nèi)高水平大學(xué)和科研機構(gòu)進行訪問研究和博士后研究,申請國家“青年骨干教師培養(yǎng)計劃”各種資助項目。每年支持30名左右青年教師在國內(nèi)訪學(xué)研修提高。

學(xué)校鼓勵和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學(xué)位,爭取在4年內(nèi)畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。區(qū)分對待不同情況予以相應(yīng)的經(jīng)費和政策支持。力爭“十一五”末博士學(xué)位教師數(shù)量達到600人。

在學(xué)校人才隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本計劃由人事處牽頭協(xié)調(diào),教學(xué)、科研、外事等相關(guān)部門配合,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃有計劃分步驟實施。

1、每年9月,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)有關(guān)規(guī)定,將申請各類培養(yǎng)計劃的青年教師名單上報人事處。

2、每年年初,人事處公布各類培養(yǎng)計劃入選青年教師名單。

3、人事處做好各類培養(yǎng)計劃入選青年教師的追蹤服務(wù)工作。及時進行匯總總結(jié),定期向?qū)W校人才隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組匯報。

教師培養(yǎng)方案篇七

為了主動適應(yīng)我?!拔鍌€轉(zhuǎn)向”的發(fā)展戰(zhàn)略,培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)、高水平的青年教師隊伍,提升教師隊伍整體的創(chuàng)新能力,保持教師隊伍整體的可持續(xù)發(fā)展能力,切實推進人才強校戰(zhàn)略,學(xué)校特制定“青年教師培養(yǎng)提高計劃”。

構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進青年教師可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系;培養(yǎng)和匯聚一批具有國際學(xué)術(shù)視野、具有創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干,大力推動教師隊伍整體素質(zhì)和水平的提升;為我校提高辦學(xué)水平和整體實力提供強大的后續(xù)人才支持。

1、擴大視野,拓寬渠道,挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養(yǎng)潛力,將學(xué)校發(fā)展、團隊建設(shè)和個人前途緊密結(jié)合起來。

2、面向國際、國內(nèi)高水平學(xué)科,依托科研項目,促使青年教師培養(yǎng)提高和科學(xué)研究協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、以超常規(guī)的熱情、超常規(guī)的.努力和超常規(guī)的舉措,大力營造青年教師隊伍建設(shè)的良好制度和政策環(huán)境,全面實施“青年教師培養(yǎng)提高計劃”。

“青年教師培養(yǎng)提高計劃”主要包括三個層次的培養(yǎng)與支持體系。

第一層次:遴選和造就一批具有較高學(xué)術(shù)水平的青年學(xué)術(shù)帶頭人。主要實施“青年教師國外培養(yǎng)計劃”。

第二層次:培養(yǎng)、支持一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干。主要實施“青年教師國內(nèi)提高計劃”。

第三層次:鼓勵、支持青年教師在職攻讀博士學(xué)位,提升學(xué)歷層次。主要實施“青年教師在職攻讀博士學(xué)位培養(yǎng)計劃”。

學(xué)校鼓勵和支持青年教師申請到國外高水平大學(xué)和科研機構(gòu)進行訪問研究和博士后研究,申請國家留學(xué)基金委和山西省留學(xué)基金委設(shè)立的各種留學(xué)項目,力爭每年派出15人左右;學(xué)校每年自籌經(jīng)費100萬元,選派15人左右到國外高水平大學(xué)和科研機構(gòu)進行合作研究和教學(xué)訓(xùn)練。力爭每年多渠道派出青年教師30人左右。

學(xué)校鼓勵和支持青年教師申請到國內(nèi)高水平大學(xué)和科研機構(gòu)進行訪問研究和博士后研究,申請國家“青年骨干教師培養(yǎng)計劃”各種資助項目。每年支持30名左右青年教師在國內(nèi)訪學(xué)研修提高。

學(xué)校鼓勵和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學(xué)位,爭取在4年內(nèi)畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。區(qū)分對待不同情況予以相應(yīng)的經(jīng)費和政策支持。力爭“十一五”末博士學(xué)位教師數(shù)量達到600人。

在學(xué)校人才隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本計劃由人事處牽頭協(xié)調(diào),教學(xué)、科研、外事等相關(guān)部門配合,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃有計劃分步驟實施。

1、每年9月,各學(xué)院、研究所(中心)根據(jù)有關(guān)規(guī)定,將申請各類培養(yǎng)計劃的青年教師名單上報人事處。

2、每年年初,人事處公布各類培養(yǎng)計劃入選青年教師名單。

3、人事處做好各類培養(yǎng)計劃入選青年教師的追蹤服務(wù)工作。及時進行匯總總結(jié),定期向?qū)W校人才隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組匯報。

教師培養(yǎng)方案篇八

通過培訓(xùn),使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)識水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高,努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。

(二)培訓(xùn)要求。

1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

2、拓寬教師的視野,更新教育觀念,加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。

3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。

(一)培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握,突出學(xué)校實際和教師要求,堅持基礎(chǔ)性、理論性和實踐性的統(tǒng)一。

按主題組織,主要有4個專題組成:

1、師德培訓(xùn)。

以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),以活動為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:《教育的理想與信念》、《洋思教學(xué)經(jīng)驗》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。

2、新課程培訓(xùn)。

(1)、通識性培訓(xùn)。通過在縣、街道培訓(xùn)機構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上,學(xué)校組織教師開展自學(xué)、認真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質(zhì),從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開展日常的教學(xué)工作,使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。

(2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要運用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式,促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效科學(xué)方法和手段。

3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使教師熟練操作并運用電腦以及多媒體教學(xué),學(xué)會并應(yīng)用課件制作、班級或教師個人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺、博客、電腦繪畫制作。

5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí),規(guī)范教學(xué)行為,加強教學(xué)管理,構(gòu)建高效課堂,進一步促進教育內(nèi)涵提升。

6、青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師,努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機會和展示自己的舞臺,建設(shè)好一支以校長為核心的骨干教師隊伍。

(二)培訓(xùn)形式。

校本培訓(xùn)堅持開放、創(chuàng)新、務(wù)實、高效的原則,突出繼續(xù)教育的針對性和實效性,并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。遵循因材施教的原則,強調(diào)教師自主學(xué)習(xí),自我感悟和自我實踐、重視個性差異,加強個別指導(dǎo),充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個性化特點。因此,校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式,具體可分為:

1、集中性學(xué)習(xí)、研究。

(1)積極參加上級組織的教師培訓(xùn)班。

(2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流會(座談會)。

(3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。

(4)組織教師集中學(xué)習(xí)(新課程標(biāo)準(zhǔn)等)。

(5)、教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。

2、分散性學(xué)習(xí)、研究。

(1)根據(jù)自身特點,制訂自己切實可行的“教師自身專業(yè)成長”三年發(fā)展規(guī)劃。

(2)根據(jù)促進教師專業(yè)化發(fā)展計劃,開展“拜師學(xué)藝”、互相觀摩、專題研究活動。

(3)教師撰寫論文、設(shè)計案例等。

(4)名師指導(dǎo):聘請本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師聽課、評課,進行教學(xué)研究指導(dǎo)。

(5)課題研究:學(xué)校組織申報課題,研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果,把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財富,促進教師共同發(fā)展。

(一)培訓(xùn)的考核辦法。

校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高,采取多種形式進行。

1、理論考試。

圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,編制理論考試題,對教師的理論知識學(xué)習(xí)進行階段性評價。

2、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求,通過對教師撰寫的經(jīng)驗總結(jié)、專題研究報告、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記、學(xué)習(xí)體會等材料及教學(xué)實踐等活動進行評價。

3、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核,對教師教育教學(xué)績效進行全面考核評價。

1、建立促進教師發(fā)展的有效機制,將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎懲的依據(jù)之一。

2、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù),學(xué)校應(yīng)積極鼓勵教師參加校本培訓(xùn),每位教師必須達到規(guī)定的要求。

3、學(xué)校加大投入力度,努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。

(1)積極訂閱購置報刊圖書,保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時常新。

(2)加大教科研力度,大力支持教師撰寫高水平的論文。

(3)學(xué)校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料,避免培訓(xùn)活動的低水平循環(huán)和重復(fù)。

(4)選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn),研究活動等。

教師培養(yǎng)方案篇九

青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊伍的未來,關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮,在師資隊伍建設(shè)上,在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長,為他們迅速提高教育教學(xué)水平,盡快勝任教育教學(xué)崗位,盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法,適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開展實實在在的工作,決定對30歲(含30歲)以下青年教師進行培訓(xùn)。為了更好地最好這項工作,進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結(jié)構(gòu),提高教師隊伍綜合素質(zhì),培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?,為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)校增強可持續(xù)發(fā)展力,特制定青年教師培訓(xùn)計劃。

1、加強校本培訓(xùn)工作,規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,建立教師培訓(xùn)的長效機制。

2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,以上課評課為主要形式。促進青年教師脫穎而出,快速成長,盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。

1、學(xué)校重視對青年教師的培訓(xùn)工作,落實組織,加強領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)動和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導(dǎo)作用,認真做好青年教師的培訓(xùn)工作。

2、加強學(xué)習(xí),注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求,也是一種境界,特別是在以“信息化”為主要特征的“知識經(jīng)濟”時代,學(xué)習(xí)是一切進步的關(guān)鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,鼓勵青年教師自自我學(xué)習(xí)、自我提高。培訓(xùn)工作加強過程管理,嚴格管理,嚴格要求,著重失效。

3、通過校本培訓(xùn),全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過培訓(xùn),全面提高青年教師素質(zhì),不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項綜合能力的體現(xiàn),也是教師應(yīng)具備的主要素質(zhì)。三是通過信息技術(shù)的培訓(xùn),使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,對課堂教學(xué)起到促進作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間。

4、為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長的速度和方向。

一是為青年教師指派師傅——藍青工程(具體方案及落實由各教研組完成)。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)能力強的.教師為師傅,著重于本學(xué)科、本專業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下:

(1)如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對象等)。

(2)如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)。

(3)如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)。

(4)如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點與面、主與次、難與易等)。

(5)如何布置、批改作業(yè)(及時必要、有針對性、講究適量;精批細改、面批面改、側(cè)重評改等)。

(6)如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)。

(7)如何講評作業(yè)與試卷(針對性、聯(lián)系性、代表性等)。

(8)如何制定教學(xué)計劃(長計劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實際情況等)。

(9)如何確定教研專題(準(zhǔn)確性、必要性、計劃性、可行性等)。

(10)如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(實踐性、理論性、計劃性、指導(dǎo)性等)除此之外,還可根據(jù)具體情況,增加其他內(nèi)容。

二是言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽課,而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。

三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,讓他們在教學(xué)實踐中鍛煉成長。

四是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機會,開闊視野。

(1)教師教學(xué)語言的培訓(xùn)。

(2)教師板書設(shè)計及三筆字的培訓(xùn)。

(3)教學(xué)設(shè)計及備課方法的培訓(xùn)。

(4)課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。

(5)如何撰寫教學(xué)論文。

(6)如何設(shè)計教研課題。

2、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn)。(如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué))。

3、信息技術(shù)培訓(xùn):為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備,真正做到計算機輔助教學(xué),提高教學(xué)效率,將對教師進行信息技術(shù)知識培訓(xùn):

民衡中學(xué)教務(wù)處。

青年教師教育教學(xué)三年成長發(fā)展規(guī)劃表。

教師培養(yǎng)方案篇十

少年兒童是祖國的花朵,而澆灌花朵的人就是教師。為了使祖國的花朵嬌艷芬芳,就應(yīng)該加強對教師的培養(yǎng),特別是新教師的培養(yǎng),應(yīng)立足于提高新教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力主,使新教師的教育教學(xué)水平得到提高,因此結(jié)合學(xué)校的實際情況,制定新教師的培養(yǎng)方案。

“一年入門、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”的培養(yǎng)目標(biāo)。

1、經(jīng)常關(guān)心新教師的思想、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、教學(xué)工作能力及班級管理能力,以身作責(zé),切實做好傳、幫、帶。

傳:傳授多年積累的教學(xué)經(jīng)驗。

幫:幫助解決教育教學(xué)工作中的具體問題。

帶:帶出一個愛教、愛校、愛生并且肯鉆研的好徒弟。

2、指導(dǎo)教師要嚴于律己樹立良好的師德風(fēng)范,要對所指導(dǎo)的新教師的師德修養(yǎng)提出具體的標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)新教師的奉獻精神。

3、指導(dǎo)老師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,并以此指導(dǎo)新教師提高理論素養(yǎng),為他們未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

4、要督促新教師加強對教學(xué)大綱、考試說明的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)新教師鉆研教材,盡早熟悉教材體系,指導(dǎo)新教師加強對學(xué)情的研究。指導(dǎo)新教師班級管理工作。

5、對新教師備課過程中遇到的困難,指導(dǎo)老師要悉心指導(dǎo),要審查教案并提出修改意見。經(jīng)常聽指派的新教師課,每周不少于一次,要有聽課記錄;并能給予及時輔導(dǎo)。

6、學(xué)期期末為新教師的成長情況寫出鑒定評語。

(二)對新教師要求。

1、認真學(xué)習(xí)與執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德,尤其要有為人民教育事業(yè)獻身的思想、一心撲在教育工作上的熱情,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。要注重全體學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

2、新教師要多聽指導(dǎo)老師的`課,每周至少一節(jié),虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)教學(xué)和班級管理;要主動請指導(dǎo)老師聽課。每次聽課后,要做好交流工作。

3、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到教案書寫清楚、工整,板書設(shè)計合理,字跡精美,及時進行課后反思。

4、每學(xué)期完成30節(jié)以上的聽課任務(wù),認真做好聽課筆記,聽后能談出自己的看法。

5、每學(xué)期完成一節(jié)教研組以上公開課。

6、新教師要加強教學(xué)科研意識和讀書學(xué)習(xí)意識,自覺堅持多讀一些教育教學(xué)的書籍,及時總結(jié)教育教學(xué)情況。

7、新教師應(yīng)有創(chuàng)新意識,根據(jù)自己和學(xué)科特點,創(chuàng)出一條符合教改方向的新路。

(三)學(xué)校管理辦法:

1、學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織每月尋訪一次新教師,了解情況等。

2、學(xué)校定期召開師徒結(jié)對工作會議。

3、新教師在學(xué)校所上的公開課,要有主管領(lǐng)導(dǎo)參加,課后要進行評議。

4、學(xué)校將大力支持新教師的培訓(xùn)。新教師在區(qū)級培訓(xùn)部分,學(xué)校要通過與研訓(xùn)部聯(lián)系,了解新教師在培訓(xùn)時的表現(xiàn)。

5、每學(xué)年期末學(xué)校為新教師寫出學(xué)年鑒定,并在鑒定后面按優(yōu)秀、合格、不合格三等打出成績。

教師培養(yǎng)方案篇十一

一流的教育依賴一流的師資,師資隊伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,而青年教師及骨干教師的培養(yǎng)又是學(xué)校師資隊伍建設(shè)中很重要的部分。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺,緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作,使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎(chǔ)扎實、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時代教師,以帶動全校教師整體素質(zhì)的迅速成長,結(jié)合本校實際,特制定此方案。

為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實處,學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

提攜青年教師,加大青年教師的培養(yǎng)工作,是我校一貫注重的優(yōu)良做法,是我?!耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)思想的具體體現(xiàn)。今年,學(xué)校加大“名師工程”、“青年及骨干教師培訓(xùn)工程”及“創(chuàng)造生命課堂”研究的力度,鼓勵青年教師對生命課堂的實踐與探索,通過個人粗備課堂實踐集體備課個人細備課堂再實踐,這樣的一個反復(fù)的集體備課過程,使得青年教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作,使學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。

為此,學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要,制定青年教師的培養(yǎng)方案,拓寬培養(yǎng)渠道,采取自主研修、師徒配對指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)考察、進修培訓(xùn)等多種培養(yǎng)方式,為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。

一)總體目標(biāo)。

1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍。

2、加強青年教師的團隊精神建設(shè),爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化;

3、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊伍,盡早成長為學(xué)校骨干教師。

二)具體措施。

按教學(xué)年限與年齡,將青年教師分成兩組,實施分層管理,分級培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師;第二組為教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師。1、第一組青年教師的工作要求:

教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到:

[2]超周備課,每單元備出兩篇詳案,及時寫好“教學(xué)反思”;

[3]認真做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作,做到有計劃、有記錄、有成效;

[4]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進行教學(xué),能自己做課件輔助教學(xué)(每學(xué)期課件數(shù)要達二分之一)。

[5]每學(xué)期要上好2節(jié)匯報課,寫好一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。

[6]認真做好期中、期末的考試工作,教學(xué)成績向優(yōu)秀教師靠近并力爭超出。

2、第二組青年教師的教學(xué)評比要求:

教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師,必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評比工作。具體要求是:

[2]每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報課,同時要勇于承擔(dān)對外的研究課任務(wù);

[3]備課要突出教學(xué)重點和難點,設(shè)計合理,每單元寫一篇詳案,作業(yè)布置有特色,對學(xué)生進行因材施教。

[5]教學(xué)工作效果明顯,實績突出。

三)學(xué)校措施。

1、為青年教師的成長營造良好的氛圍,為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺,讓青年教師有足夠的機會進行學(xué)習(xí)和交流,幫助青年教師盡快成長,力爭青年教師“一年熟悉工作,兩年勝任教育教學(xué)工作,三年達到合格要求,五至八年成長為教學(xué)骨干”,即“一二三五八工程”。

4、教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺一個月后上一堂課,學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。一方面,青年教師自己對比前后兩節(jié)課的變化和進步,進一步改進自己的課堂教學(xué);另一方面,學(xué)校組織有關(guān)人員進行剖析,青年教師的進步情況將作為考核指導(dǎo)教師的重要指標(biāo)。

教師培養(yǎng)方案篇十二

1、說明手寫備課的意義和要求:

(1)意義:如同板書,不可用ppt取代那樣,過程即意義。

(2)要求:

教學(xué)目標(biāo)--規(guī)范、可操作。

重難點--有理由。

學(xué)情分析--真正的分析,由自己認為的分析。

教學(xué)過程--導(dǎo)入、主體、當(dāng)堂檢查、課后作業(yè)、板書。要寫出:核心問題、小問題、追問、過渡等,(大段材料若已知,可以不寫)。

2、師徒結(jié)對。

(1)每周與師傅至少談話一次,并做好記錄。(記錄便可)。

(2)兩周至少請師傅來聽課指導(dǎo)一次,課后寫一篇教學(xué)反思。

(3)聽課按學(xué)校要求。

1、外出學(xué)習(xí)機會,新教師優(yōu)先安排。每次學(xué)習(xí)后,寫一篇學(xué)習(xí)心得。

2、每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文(可結(jié)合市論文比賽等),或精品百課等市里的.參賽項目。

1、期中考前做一份去年期中卷分析:對每道題進行分析。包括:考察的知識點、能力要求、情感目標(biāo)。

2、期中考后對所教班級進行分析。包括:成績數(shù)據(jù)分析,錯題方式分析,錯題原因分析,對后續(xù)教學(xué)的改進等。

以上所有資料,除手寫備課本之外,其余以電子稿打印的方式附著在備課本上。

另:學(xué)校要求一學(xué)期上交參評:教學(xué)設(shè)計一份,試卷一份,說課稿一份,課件一份,兩次開課。

教師培養(yǎng)方案篇十三

青年教師是學(xué)校教師建設(shè)的后備力量,青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊伍的未來,關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,在師資隊伍建設(shè)上,在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長,提高青年教師的綜合素質(zhì),促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手,決定對35歲(含35歲)以下青年教師進行培訓(xùn)。為了更好地最好這項工作,進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結(jié)構(gòu),提高教師隊伍綜合素質(zhì),培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?,為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)校增強可持續(xù)發(fā)展力,特制訂本方案。

1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。

2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,以上課評課為主要手段。使青年教師具有扎實的教學(xué)基本功,能獨擋一面的勝任各年級的.教育教學(xué)工作,做好名師培養(yǎng)的人才儲備工作。

3、通過培訓(xùn)使青年教師具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。

4、加強校本培訓(xùn)工作,規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,建立教師培訓(xùn)的長效機制。

1、學(xué)校重視對青年教師的培訓(xùn)工作,落實組織,加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校建立青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,調(diào)動和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導(dǎo)作用,認真做好青年教師的培訓(xùn)工作。

副組長:焦芝芍、孫亞楠。

組員:徐杰、徐文君、陳河香、劉建華、尹潔嫻、張珂。

2、加強學(xué)習(xí),注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求,也是一種境界,特別是在以信息化為主要特征的知識經(jīng)濟時代,學(xué)習(xí)是一切進步的關(guān)鍵。一是理論學(xué)習(xí),學(xué)校為青年教師制定教師閱讀地圖,從本體性知識、專業(yè)知識和人類基本性知識三個方面推薦三年讀書目錄,使青年教師從感性閱讀上升到理性閱讀,從而提高青年教師的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識水平。不斷培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,鼓勵青年教師自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我提高。

3、通過培訓(xùn),全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好教學(xué)基本功的培訓(xùn)工作。因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。主要通過課堂教學(xué)組織和學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立實施及評價,提升教育教學(xué)水平。對于教齡在十年(含10年)以下的教師以及從事本專業(yè)教學(xué)十年以下的教師,要求嚴格按新課標(biāo)要求書寫教案,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體,教學(xué)流程圍繞目標(biāo)實施,學(xué)法及教法敘述詳盡,學(xué)習(xí)目標(biāo)可檢測可評價。每月主動上預(yù)約課一節(jié),主動預(yù)約主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及本組教師觀課,進行跟蹤指導(dǎo)。其他青年教師根據(jù)學(xué)校安排進行公開課,由全體教研組成員觀課評課,查找不足,撰寫反思。對于青年教師的培養(yǎng)將建立師徒結(jié)對、同伴互助的形式進行培養(yǎng),對于同學(xué)科的青年教師如果有35歲以上的骨干教師采取師徒結(jié)對進行培養(yǎng),并制定培養(yǎng)計劃。如果同學(xué)科教師都是青年教師將采取同伴互助的形式進行培養(yǎng),制定詳盡的培養(yǎng)計劃。師傅由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)能力強的教師的教師擔(dān)任,著重于本學(xué)科、本專業(yè)之間便于交流。主要任務(wù)就如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對象等)、如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)、如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)、如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點與面、主與次、難與易等)、如何布置、批改作業(yè)(及時必要、有針對性、講究適量;精批細改、面批面改、側(cè)重評改等)、如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)、如何講評作業(yè)與試卷(針對性、聯(lián)系性、代表性等)、如何制定教學(xué)計劃(長計劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實際情況等)、如何確定教研專題(準(zhǔn)確性、必要性、計劃性、可行性等)、如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(實踐性、理論性、計劃性、指導(dǎo)性等)等方面進行前面的培養(yǎng)。二是通過國家課程校本化實施及校本課程開發(fā)的理論培訓(xùn),全面提升青年教師對國家三級課程的理論認識及對國家課程二次開發(fā)的能力,不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。三是通過信息技術(shù)的培訓(xùn),使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,對課堂教學(xué)起到促進作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間。

4、加強對青年教師進行撰寫教學(xué)反思、教育故事、專題心得的培訓(xùn)。如果一位教師只顧埋頭拉車,默默耕耘,從不抬頭看路,也不反思回顧,充其量他只能成為一個地道的“教書匠”,而永遠無法實現(xiàn)真正的超越和自我發(fā)展。對教師來說:教學(xué)反思無疑能讓教師“留一只眼睛給自己”。一是通過加強青年教師的理論培訓(xùn)及組織一些青年教師開展一些微型科研課題,讓青年教師從中學(xué)會選題、設(shè)計研究方案、撰寫教育教學(xué)個案,開展調(diào)查研究和行動研究等。二是提倡青年教師寫課后反思,逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力,做到“六會”,即教育教學(xué)理論會運用,教育教學(xué)專題會研究,教育教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié),教育教學(xué)模式會提煉,教育教學(xué)觀摩會評價,教育教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造。三是聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導(dǎo)青年教師,如何取材,立意,論證,如何對自己教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)提煉,從而提高青年教師論文撰寫水平。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)秀論文,向國家、省、市、縣各級刊物推薦。

5、為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長的速度和方向。一是注重言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽課,而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。二是是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,讓他們在教學(xué)實踐中鍛煉成長。三是是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機會,開闊視野。

6、建立青年教師成長檔案袋。學(xué)校對每位青年教師建立成長檔案袋,記載青年教師的成長足跡。

總之,青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù),對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要立足校本培訓(xùn),做好青年教師的培養(yǎng)工作,使青年教師快速成長。

教師培養(yǎng)方案篇十四

青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊伍的未來,關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮,在師資隊伍建設(shè)上,在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長,為他們迅速提高教育教學(xué)水平,盡快勝任教育教學(xué)崗位,盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法,適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開展實實在在的工作,決定對30歲(含30歲)以下青年教師進行培訓(xùn)。為了更好地最好這項工作,進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結(jié)構(gòu),提高教師隊伍綜合素質(zhì),培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?,為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)校增強可持續(xù)發(fā)展力,特制定青年教師培訓(xùn)計劃。

1、加強校本培訓(xùn)工作,規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,建立教師培訓(xùn)的長效機制。

2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,以上課評課為主要形式。促進青年教師脫穎而出,快速成長,盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。

1、學(xué)校重視對青年教師的培訓(xùn)工作,落實組織,加強領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)動和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導(dǎo)作用,認真做好青年教師的培訓(xùn)工作。

2、加強學(xué)習(xí),注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求,也是一種境界,特別是在以“信息化”為主要特征的“知識經(jīng)濟”時代,學(xué)習(xí)是一切進步的關(guān)鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,鼓勵青年教師自自我學(xué)習(xí)、自我提高。培訓(xùn)工作加強過程管理,嚴格管理,嚴格要求,著重失效。

3、通過校本培訓(xùn),全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過培訓(xùn),全面提高青年教師素質(zhì),不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項綜合能力的體現(xiàn),也是教師應(yīng)具備的主要素質(zhì)。三是通過信息技術(shù)的培訓(xùn),使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,對課堂教學(xué)起到促進作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間。

4、為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長的速度和方向。

一是為青年教師指派師傅——藍青工程(具體方案及落實由各教研組完成)。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)能力強的教師為師傅,著重于本學(xué)科、本專業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下:

(1)如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對象等)。

(2)如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)。

(3)如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)。

(4)如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點與面、主與次、難與易等)。

(5)如何布置、批改作業(yè)(及時必要、有針對性、講究適量;精批細改、面批面改、側(cè)重評改等)。

(6)如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)。

(7)如何講評作業(yè)與試卷(針對性、聯(lián)系性、代表性等)。

(8)如何制定教學(xué)計劃(長計劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實際情況等)。

(9)如何確定教研專題(準(zhǔn)確性、必要性、計劃性、可行性等)。

(10)如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(實踐性、理論性、計劃性、指導(dǎo)性等)除此之外,還可根據(jù)具體情況,增加其他內(nèi)容。

二是言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽課,而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。

三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,讓他們在教學(xué)實踐中鍛煉成長。

四是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機會,開闊視野。

1、教師基本功的培訓(xùn)。

(1)教師教學(xué)語言的培訓(xùn)。

(2)教師板書設(shè)計及三筆字的培訓(xùn)。

(3)教學(xué)設(shè)計及備課方法的培訓(xùn)。

(4)課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。

(5)如何撰寫教學(xué)論文。

(6)如何設(shè)計教研課題。

2、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn)。(如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué))。

3、信息技術(shù)培訓(xùn):為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備,真正做到計算機輔助教學(xué),提高教學(xué)效率,將對教師進行信息技術(shù)知識培訓(xùn):

培訓(xùn)結(jié)束后,每位接受培訓(xùn)的教師認真做出總結(jié)。教務(wù)處對老師就培訓(xùn)內(nèi)容進行考核,具體安排另行通知。

教師培養(yǎng)方案篇十五

為提高我組青年歷史教師素質(zhì),盡快成長為專業(yè)型教師,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。歷史教研組將對青年教師進行強化培訓(xùn),使他們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),全面提高專業(yè)知識技能,不斷深化新課程改革,充分發(fā)揮教師潛能,使他們成為新一輪課改的主力軍。

2、參加人員確定:(1)畢業(yè)不滿三年的老師;(2)高中教學(xué)不滿三年的教師;(3)其他年級認為需要培訓(xùn)的老師。

3、師徒結(jié)對采取雙向選擇,自愿結(jié)對的'原則;

4、師徒結(jié)對采用一徒一師制度,捆綁考核;

5、師徒結(jié)對在同年級內(nèi)實施,以方便指導(dǎo);

1、師傅職責(zé):

(1)傳作風(fēng)。要言傳身教,要求徒弟樹立博學(xué)謙遜、踏實敬業(yè)的教風(fēng),引導(dǎo)他們嚴于執(zhí)教,勤于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,做到工作實、作風(fēng)好,教學(xué)效果佳。

(2)幫思想。熱情關(guān)心徒弟的思想進步,幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè),熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生,師傅在思想作風(fēng)、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。

(3)帶業(yè)務(wù)(含班級管理)。師傅應(yīng)主動無私,熱情傳授教育教學(xué)經(jīng)驗;應(yīng)積極與青年教師開展討論,要善于挖掘徒弟的長處,鼓勵徒弟在教育教學(xué)中趕超師傅,青出于藍而勝于藍。

2、徒弟要求:

(1)徒弟應(yīng)虛心學(xué)習(xí)師傅的好思想、好經(jīng)驗、好作風(fēng)。誠懇接受師傅的指導(dǎo)、督促和檢查,切忌盲目自大。

(2)徒弟應(yīng)尊敬師傅。主動向師傅匯報思想情況,業(yè)務(wù)情況,取得師傅幫助。

(3)徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮青年人長處,在教育教學(xué)改革中爭當(dāng)開拓者。

(1)徒弟應(yīng)主動聯(lián)系師傅聽課,每周至少聽1節(jié)師傅的課;

(2)師傅每周應(yīng)至少聽1節(jié)徒弟的課;

(4)徒弟每學(xué)期至少上1次校級以上(含校級)匯報課;

1、評價納入新增績效考核內(nèi)容(按照學(xué)校績效考核規(guī)定執(zhí)行),師徒捆綁,以便加強責(zé)任心。形式采用匯報課形式,考核期為一年。

2、考核程序:師徒向教研組長申請,報教務(wù)處備案,由教研組長組織人員對被考評教師進行聽課評價并打分,并寫出小組關(guān)于年度培訓(xùn)效果的終結(jié)評價意見;評價結(jié)束,教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個等級。

3、上交材料:教研組長評價鑒定、評定等級、上課教案(復(fù)印件)、聽課人員記錄(復(fù)印件)、徒弟對本節(jié)課及培訓(xùn)過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務(wù)處蓋章認定、等級后由上課教師保管,可作為職稱評定相關(guān)材料使用。

4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導(dǎo)教師證書。

實行“傳幫帶”,加強師帶徒,老帶新,互幫互學(xué),互促互進,這是實際工作中提高教育教學(xué)水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責(zé)無旁貸。因此,非指導(dǎo)組教師也要為青年教師樹立榜樣,充分發(fā)揮教師群體力量的作用,積極對青年教師給予幫助和指導(dǎo)。青年教師也應(yīng)珍惜機會,消除顧慮,主動向其他教師學(xué)習(xí),盡快成長。

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