我們常常會(huì)遇到一些突發(fā)的情況，需要做出及時(shí)的反應(yīng)?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，未來(lái)的展望，該如何平衡？以下是一些值得參考的閱讀指南，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇一
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）。
3、了解磁鐵的用途，激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每人一盤(pán)材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
出示擦玻璃圖片，設(shè)疑導(dǎo)入。
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
（1）出示擦玻璃器內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)磁鐵。
（2）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)，”“這塊能吸住別的東西的`鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵?！庇變赫f(shuō)出名稱(chēng)?！艾F(xiàn)在你們?cè)囋?，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.？”（因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西?！?/p>
（3）“請(qǐng)你試試，把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開(kāi)的時(shí)候，會(huì)有什么感覺(jué)？”
3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針?因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇二
同學(xué)們請(qǐng)到外面排隊(duì)，我們要到香源樓三樓去聽(tīng)科學(xué)講座!同學(xué)們一聽(tīng)，心里樂(lè)開(kāi)了花，耶，太棒了，聽(tīng)講座去嘍!
到了三樓,我看見(jiàn)臺(tái)中間坐著一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。同學(xué)們好!他熱情洋溢地向我們打招呼，我姓何名樹(shù)德，是著名魔術(shù)表演者劉謙的徒弟。大家可以叫我初學(xué)者!今天我教大家10個(gè)魔術(shù)表演節(jié)目，并且我會(huì)教大家怎么變魔術(shù)。一聽(tīng)到有魔術(shù)節(jié)目，同學(xué)們都來(lái)了勁，興奮不已，臺(tái)下頓時(shí)人聲鼎沸!
魔術(shù)表演開(kāi)始了!第一個(gè)節(jié)目是來(lái)去無(wú)蹤影。何老師把雙手撐開(kāi)說(shuō)道：孩子們，你們數(shù)一數(shù)我有幾根手指頭?10個(gè)!同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道。只見(jiàn)何老師把手往空中一揮，再次撐開(kāi)手指，這次你們?cè)贁?shù)數(shù)看我有幾個(gè)手指頭?咦，從哪里又冒出一個(gè)手指頭，剛剛還是10個(gè)，怎么變成11個(gè)了，真是奇了怪了。同學(xué)們驚訝不已，個(gè)個(gè)目瞪口呆。孩子們，你們知道為什么嗎?大家你看看我，我看看你誰(shuí)也答不出個(gè)所以然。你們仔細(xì)看。何老師緩緩地把手背向我們轉(zhuǎn)來(lái)，原來(lái)老師的中指上用透明膠粘上了一根吸管，剛剛那個(gè)手指就是這根吸管。
老師表演了一個(gè)又一個(gè)魔術(shù)，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了我們的知識(shí)。這次講座讓我懂得了：大自然里處處有科學(xué)知識(shí)，只不過(guò)我們?nèi)鄙倭艘浑p觀察大自然的眼睛罷了。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇三
科學(xué)就是反映自然、社會(huì)、思想等客觀規(guī)律的知識(shí)體系。跟生活有著密切的關(guān)系。
有一次，我去幼兒園接表弟的時(shí)候。路上，只見(jiàn)一群剛上一年級(jí)的小學(xué)生湊在一起不知道在干什么。我挺好奇的，便也湊了過(guò)去。他們見(jiàn)到我后，有禮貌地向我打了一個(gè)招呼后。便問(wèn)起我知不知道聾人也能聽(tīng)音樂(lè)？我一時(shí)大吃了驚，等我要回答時(shí)，坐在我旁邊的小女孩便插嘴了。只見(jiàn)她胸有成竹地對(duì)大家說(shuō)：“我知道聾人也能聽(tīng)音樂(lè)。最近，日本科學(xué)家專(zhuān)為耳聾的設(shè)計(jì)出一種新式錄音機(jī)。這種錄音機(jī)沒(méi)有喇叭，取而代之的是兩塊手掌大小的特殊金屬。耳聾的人聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，只要把金屬板握在手中，錄音機(jī)就會(huì)將細(xì)微的聲波振動(dòng)‘推入’使用者的手掌和手指神經(jīng)，并沿神經(jīng)通道傳播到大腦，使耳聾的人也能欣賞到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。”
聽(tīng)了小女孩的一番話后，我豁然開(kāi)朗。這時(shí)，我對(duì)面的.小男孩便開(kāi)始問(wèn)我為了司機(jī)們的安全，人們研制了那些制瞌睡的機(jī)器？我想了一下早上看到的材料，便義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“為了司機(jī)們的安全，人們大力開(kāi)發(fā)研制瞌睡報(bào)警器。有的用攝像機(jī)拍攝司機(jī)眼珠移動(dòng)情況，對(duì)拍攝圖像分析。要是發(fā)現(xiàn)眼珠移動(dòng)變慢，就知道司機(jī)打瞌睡了；有的用‘感覺(jué)裝置’監(jiān)視司機(jī)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)和方向盤(pán)操縱情況，檢測(cè)司機(jī)是否瞌睡；有的監(jiān)測(cè)心肺和皮膚等電生物信號(hào)變化，分析司機(jī)是否打瞌睡了。發(fā)現(xiàn)司機(jī)打瞌睡了，報(bào)警器就會(huì)自動(dòng)顯示并發(fā)出聲響，同時(shí)使汽車(chē)的警燈發(fā)光、司機(jī)的坐位產(chǎn)生振動(dòng)。若是司機(jī)還沒(méi)有清醒，必要時(shí)會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的警笛聲?！?/p>
天不只不覺(jué)地黑了，我和他們告別后。一路上心想：科學(xué)真奇妙??！科技確實(shí)與生活有著密切的關(guān)系。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇四
暑假，媽媽帶我回家鄉(xiāng)玩，對(duì)我這樣的城市孩子來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)的任何事物都是希奇事。
奶奶要下田插秧，這可是件好玩的事。我脫了鞋，剛要下田時(shí)，表姐把我叫住了，笑嘻嘻對(duì)我說(shuō)：“別下了，像你這嬌生慣養(yǎng)的女孩子下田干活，你哪受得住，等會(huì)不要嚇哭了，你可不要怪我不提醒你！”我不服氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我就不能下田插秧，我偏要下！”
剛下田時(shí)，我高興極了，泥漿軟軟的，好舒服。我認(rèn)認(rèn)真真地干起來(lái)，自我感覺(jué)不錯(cuò)。過(guò)了一會(huì)兒，我突然覺(jué)得腳上癢癢的，低頭一看，嚇得我大喊起來(lái)，“奶奶，怎么我腳上沾滿黑黑的像蟲(chóng)子的東西？”奶奶一看，笑了，拍著我的頭說(shuō)，“沒(méi)事，你回家叫媽媽撒一點(diǎn)鹽在上面，就沒(méi)事了?！蔽颐ε芑丶遥?，媽媽撒了一點(diǎn)鹽在上面，那些黑黑的像蟲(chóng)子的東西就自動(dòng)掉下來(lái)了?！皨寢?zhuān)@是什么？”媽媽微笑著說(shuō)：“這些東西是螞蝗，專(zhuān)門(mén)吸人、畜的血，又叫水蛭?！薄熬垢椅业难?！”我氣極了，一腳把這些螞蝗踩扁了。媽媽卻說(shuō)：“你也不能小看它，這些螞蝗也對(duì)人們做出了不少貢獻(xiàn)呢！不信，你去找找關(guān)于螞蝗的資料就會(huì)知道了。”
我回到房間，認(rèn)真查起資料來(lái)。原來(lái)，螞蝗因?yàn)槲?、畜的血，所以常被?dāng)成害蟲(chóng)。特別野外工作的人都十分憎惡這種蟲(chóng)子?？墒牵舱撬谇疤K聯(lián)醫(yī)學(xué)中被建議充當(dāng)“吸血醫(yī)生”。當(dāng)病人患腦溢血時(shí)，讓螞蝗吸收后腦勺和尾骨的血，這樣就能減少遠(yuǎn)處器官的充血。再加上螞蝗的分泌物水蛭素，能有擴(kuò)張毛細(xì)血管的物質(zhì)。因此，前蘇聯(lián)藥物總局下設(shè)了一個(gè)培植螞蝗的企業(yè)，每年培育近百萬(wàn)條螞蝗，列寧格勒還建有一座螞蝗工廠，以滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的需要。盡管如此，螞蝗仍然是供不應(yīng)求。螞蝗真是一名出色的“吸血醫(yī)生”??！
科學(xué)真是太奇妙了！我不禁在心里暗暗驚嘆。世間的事物只要你積極去發(fā)現(xiàn)、挖掘，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，就能變害為利、變廢為寶。想著想著科學(xué)在我眼前仿佛打開(kāi)了一扇神奇之門(mén)，我成了一位科學(xué)家，正在努力發(fā)現(xiàn)、探索更多科學(xué)的奧妙！
我相信我一定行！
科學(xué)真奇妙奇妙的植物。
本溪市聯(lián)豐小學(xué)二年六班王耀萱。
在自然界有很多奇妙的植物，如：日輪花、茅蒿菜、吃人樹(shù)等等。今天我給大家介紹食蟲(chóng)植物豬籠草。
它吃蟲(chóng)的方法和樣子都很奇妙，它長(zhǎng)在葉子的頂端，樣子像個(gè)蜜罐，罐口還有桃形的葉片，周?chē)植济苤?，散發(fā)出誘人的香甜味，吸引小飛蟲(chóng)。
有一天，一個(gè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一條蜈蚣爬到蜜罐上吸食蜜汁，蜜罐的罐口很滑，蜈蚣一不小心掉進(jìn)了蜜罐里，葉片馬上就蓋上了，科學(xué)家打開(kāi)葉片，發(fā)現(xiàn)蜈蚣的前身已經(jīng)腐爛，后身還在掙扎著。
大自然真奇妙，我愛(ài)大自然。
本溪市聯(lián)豐小學(xué)二年六班王耀萱。
在自然界有很多奇妙的植物，如：日輪花、茅蒿菜、吃人樹(shù)等等。今天我給大家介紹食蟲(chóng)植物豬籠草。
它吃蟲(chóng)的方法和樣子都很奇妙，它長(zhǎng)在葉子的頂端，樣子像個(gè)蜜罐，罐口還有桃形的葉片，周?chē)植济苤?，散發(fā)出誘人的香甜味，吸引小飛蟲(chóng)。
有一天，一個(gè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一條蜈蚣爬到蜜罐上吸食蜜汁，蜜罐的罐口很滑，蜈蚣一不小心掉進(jìn)了蜜罐里，葉片馬上就蓋上了，科學(xué)家打開(kāi)葉片，發(fā)現(xiàn)蜈蚣的前身已經(jīng)腐爛，后身還在掙扎著。
大自然真奇妙，我愛(ài)大自然。
我喜愛(ài)讀書(shū)，平時(shí)，一有空閑時(shí)間我就讀書(shū)，其中，我最喜愛(ài)讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。這本書(shū)把我?guī)нM(jìn)了奇妙的`科學(xué)世界，使我懂得了許多知識(shí)，明白了許多道理。這本書(shū)從日常生活中一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，引出一些科學(xué)問(wèn)題，再告訴讀者們，為什么會(huì)產(chǎn)生這些現(xiàn)象。如：為什么水能滅火？是因?yàn)榭諝庵泻写罅康难鯕?，一切物體燃燒都需要氧氣來(lái)完成，而水里含有氧氣，但氧氣的含量極低，且水分子之間結(jié)合的很緊密，空氣中的氧氣很難進(jìn)入水中，所以，不讓空氣接近燃燒物體。又如：為什么常曬太陽(yáng)皮膚會(huì)變黑？是因?yàn)樘?yáng)有兩種看不見(jiàn)的光，一種是紫外線；另一種是紅外線。當(dāng)陽(yáng)光中大量的紫外線和紅外線照射到皮膚上時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生大量的黑色素，黑色素沉積在皮膚下，皮膚就會(huì)變黑了。這些都是生活中的事情，但又使我們知道了一些科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)，在我們的日常生活中，是十分有用的，可是，我們卻總是忽略了它。如果沒(méi)有科學(xué)，我們?cè)跄苤涝鯓幼跃?，在火?zāi)中逃生；如果沒(méi)有科學(xué)，我們的生活怎能這么方便；如果沒(méi)有科學(xué)，我們?cè)跄鼙３肿约旱纳眢w健康；如果沒(méi)有科學(xué)……是因?yàn)槿藗冄兄瞥鲈诨馂?zāi)中可以用濕毛巾捂住鼻子，可以用水滅火的科學(xué)方法，我們才能知道在火災(zāi)中可以怎樣預(yù)防，可以怎樣撲滅火；是因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)油起火是不能用水滅的，才能制止火災(zāi)事故的發(fā)生.……科學(xué)，是智慧之源。是它，使我們的生活變得多姿多彩；是它，使我們學(xué)習(xí)到了無(wú)窮的知識(shí)；是它，使我們明白了許多道理；是它，把我們帶進(jìn)了奇妙的科學(xué)世界。讓我們愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，創(chuàng)造美好的未來(lái)！
的《小學(xué)科技》修改篇。
《作文:20的《小學(xué)科技》修改篇》有一天,老師給訂的《小學(xué)科技》的同學(xué)發(fā)了四本《小學(xué)科技》,我高興極了,因?yàn)槲乙灿喠?0的《小學(xué)科技》。
一發(fā)到《小學(xué)科技》我就把《小學(xué)科技》的其中一本打開(kāi)，一打開(kāi)《小學(xué)科技》的第2頁(yè)就是一個(gè)“科學(xué)奶酪”，看第4頁(yè)的話就是奇妙的“qq不倒問(wèn)”，看第8頁(yè)就是厲害的“驚心科幻”，看第10頁(yè)就是有趣的“七彩萬(wàn)花筒”，看第12頁(yè)就是好玩的“動(dòng)物寫(xiě)真”，看第15頁(yè)就是好看的“科學(xué)動(dòng)漫”，看第21頁(yè)就是奇妙的“玩科學(xué)”，看第24頁(yè)就是奇怪的“奇趣世界”，看第26頁(yè)就是搞笑的“發(fā)明哈哈樂(lè)”，看第27頁(yè)就是有創(chuàng)意的“創(chuàng)意無(wú)限”，看第28頁(yè)就是一個(gè)“知識(shí)的海洋”“嘻哈的可樂(lè)島”，看第32頁(yè)就是好玩的“頭腦有氧操”，看第34頁(yè)就是“洋話連篇”，看第36頁(yè)的話就是可以鍛煉手的“紙模型園地”。
科學(xué)真奇妙。
科學(xué)真奇妙浙江省溫州市廣場(chǎng)路小學(xué)一（6）班趙近我在報(bào)紙上看到一則消息：一個(gè)男人經(jīng)過(guò)手術(shù)變成了女人。我感到好奇，就問(wèn)媽媽?zhuān)耗腥嗽趺磿?huì)變成女人呢？變成女人后她的聲音會(huì)不會(huì)變的更優(yōu)美呢？而且會(huì)不會(huì)還要長(zhǎng)胡子呢？媽媽說(shuō)：“媽媽讀書(shū)不多，也不太懂，所以你現(xiàn)在要好好讀書(shū)，以后就比媽媽強(qiáng)了,就什么都懂了?！蔽矣X(jué)得真是神奇，眼睛一眨，老母雞變鴨，科學(xué)發(fā)展了，很多不可能的事情都會(huì)發(fā)生。就象我們小區(qū)這幾天正在安裝的可視電話，我就搞不懂了。相隔幾千里兩人說(shuō)話能聽(tīng)見(jiàn)，這已經(jīng)很希奇了，現(xiàn)在，還要讓兩人見(jiàn)面這不是更希奇嗎！還有，風(fēng)、太陽(yáng)光、海浪都能使我們的電燈亮起來(lái)，而且人類(lèi)竟然爬到月亮上了，我們中國(guó)的楊立偉叔叔也能上天了，近來(lái)又聽(tīng)說(shuō)人類(lèi)的基因密碼也快被解密了，實(shí)在是太希奇了，科學(xué)知識(shí)真有意思，我真喜歡科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)真奇妙。
科學(xué)真奇妙浙江省溫州市廣場(chǎng)路小學(xué)一（6）班趙近。
我在報(bào)紙上看到一則消息：一個(gè)男人經(jīng)過(guò)手術(shù)變成了女人。我感到好奇，就問(wèn)媽媽?zhuān)耗腥嗽趺磿?huì)變成女人呢？變成女人后她的聲音會(huì)不會(huì)變的更優(yōu)美呢？而且會(huì)不會(huì)還要長(zhǎng)胡子呢？媽媽說(shuō)：“媽媽讀書(shū)不多，也不太懂，所以你現(xiàn)在要好好讀書(shū)，以后就比媽媽強(qiáng)了,就什么都懂了。”
科學(xué)知識(shí)真有意思，我真喜歡科學(xué)知識(shí)。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇五
前幾天，我們剛剛上了科學(xué)課，這回呀！我們忙著捉螞蟻，我先把一只紅螞蟻引到一片葉子上，再把葉子高高舉起，嘿嘿！我想：這只紅螞蟻肯定……突然，只聽(tīng)我尖叫了一聲，原來(lái)紅螞蟻爬到了我的'手背上，我被嚇得目瞪口呆、直冒冷汗，還好，特別有紳士風(fēng)度的周末忙幫我小心翼翼地拿起紅螞蟻，我終于松了一口氣。沒(méi)過(guò)多久，我又發(fā)現(xiàn)目標(biāo)――一只長(zhǎng)得特別精神的螞蟻，這個(gè)小家伙很漂亮，烏黑的眼睛，全身油光發(fā)亮，這次我打起十二分的精神，準(zhǔn)備把螞蟻裝入透明盒子里，等螞蟻?zhàn)叩搅说撞浚亳R上蓋上蓋子，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。于是，我便把眼睛放大到以前的五倍，5秒鐘后傳來(lái)的是驚喜的叫聲：“大家看！”大家圍了起來(lái)，于是，我便把這位神氣的“先生”展示給大家看，可是，不久我的這位“先生”就被我慷慨地放走了，我想：我下次要收藏一對(duì)“先生”“小姐”，并且要讓他們成為“明星”。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1、通過(guò)孩子觀察、比較和探究的過(guò)程使孩子初步了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，了解溶解這個(gè)詞的含義。
2、通過(guò)幼兒大膽描述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)傾聽(tīng)他人的能力。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性杯子、綠豆、米、鹽、糖、果珍、攪拌棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出部分。
1、老師：今天我們要一起做一個(gè)有趣的游戲。
我們一起去看一看，聞一聞，說(shuō)一說(shuō)，摸一摸，看看老師給你們準(zhǔn)備了什么東西，請(qǐng)吧。
2、幼兒活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
老師：大家輕輕地走回來(lái)，坐好，乖。誰(shuí)愿意舉手告訴我你都看到了什么？
二、大膽猜測(cè)材料的溶解性。
1、老師：猜猜，這些東西分別放到水里會(huì)怎樣？
老師：到底會(huì)怎樣呢？我們等會(huì)再試試?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師這杯水里有什么東西？
2、老師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗一嘗，誰(shuí)愿意來(lái)試試。好，你來(lái)！
一名幼兒上來(lái)嘗水的味道。
三、幼兒大膽操作嘗試，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，個(gè)別交談。
老師：做完了的小朋友誰(shuí)來(lái)講一講，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、教師小結(jié)。
幼集體：好！
2、帶幼兒到陽(yáng)臺(tái)上擺放水杯，活動(dòng)結(jié)束。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇七
我家養(yǎng)了一只布谷鳥(niǎo)，它的體型大小和鴿子相仿，它上身是暗灰色的，就像穿著一件暗灰色的小棉襖一樣。它腹部有一道道的橫斑，就像一道道的斑馬線一樣。
它每次都會(huì)“布谷”“布谷”的叫著，特別是芒種前后，幾乎晝夜都能聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)那宏亮而有點(diǎn)凄涼的叫聲，叫聲的特點(diǎn)是四聲一度，“布谷布谷”、“布谷布谷”、“快快割麥”、“快快割麥”、“快快播種”、“快快播種”！所以俗稱(chēng)布谷鳥(niǎo)。農(nóng)民伯伯們聽(tīng)見(jiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲，就知道該播種了！它可真是個(gè)勤勞可愛(ài)的`廣播員啊！
同學(xué)們，我的布谷鳥(niǎo)可愛(ài)吧？鳥(niǎo)是人類(lèi)的同伴，請(qǐng)大家保護(hù)好鳥(niǎo)類(lèi)，同時(shí)，也讓我們和鳥(niǎo)類(lèi)共同創(chuàng)造我們美好的家園吧！
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇八
六年級(jí)有關(guān)奇妙作文給我們描述了科學(xué)的奇妙所在，“科學(xué)真是太奇妙了!我不禁在心里暗暗驚嘆，世間的事物只要你積極去發(fā)現(xiàn)、挖掘，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)……”
六年級(jí)有關(guān)奇妙作文：奇妙的科學(xué)。
媽媽帶我回。
奶奶要下田插秧，這可是件好玩的事。我脫了鞋，剛要下田時(shí)，表姐把我叫住了，笑嘻嘻對(duì)我說(shuō)：“別下了，像你這嬌生慣養(yǎng)的女孩子下田干活，你哪受得住，等會(huì)不要嚇哭了，你可不要怪我不提醒你!”我不服氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我就不能下田插秧，我偏要下!”
媽媽卻說(shuō)：“你也不能小看它，這些螞蝗也對(duì)人們做出了不少貢獻(xiàn)呢!不信，你去找找關(guān)于螞蝗的資料就會(huì)知道了?！?/p>
我回到房間，認(rèn)真查起資料來(lái)。原來(lái)，螞蝗因?yàn)槲?、畜的血，所以常被?dāng)成害蟲(chóng)。特別野外工作的人都十分憎惡這種蟲(chóng)子?？墒?，也正是它吸血，在前蘇聯(lián)醫(yī)學(xué)中被建議充當(dāng)“吸血醫(yī)生”。當(dāng)病人患腦溢血時(shí)，讓螞蝗吸收后腦勺和尾骨的血，這樣就能減少遠(yuǎn)處器官的充血。再加上螞蝗的分泌物水蛭素，能有擴(kuò)張毛細(xì)血管的物質(zhì)。因此，前蘇聯(lián)藥物總局下設(shè)了一個(gè)培植螞蝗的企業(yè)，每年培育近百萬(wàn)條螞蝗，列寧格勒還建有一座螞蝗工廠，以滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的需要。盡管如此，螞蝗仍然是供不應(yīng)求。螞蝗真是一名出色的“吸血醫(yī)生”啊!
科學(xué)真是太奇妙了!我不禁在心里暗暗驚嘆。世間的事物只要你積極去發(fā)現(xiàn)、挖掘，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，就能變害為利、變廢為寶。想著想著科學(xué)在我眼前仿佛打開(kāi)了一扇神奇之門(mén)，我成了一位科學(xué)家，正在努力發(fā)現(xiàn)、探索更多科學(xué)的奧妙!
我相信我一定行!
六年級(jí)有關(guān)奇妙作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶?xiě)作有所收獲。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇九
我在報(bào)紙上看到一則消息：一個(gè)男人經(jīng)過(guò)手術(shù)變成了女人。我感到好奇，就問(wèn)媽媽?zhuān)耗腥嗽趺磿?huì)變成女人呢？變成女人后她的聲音會(huì)不會(huì)變的`更優(yōu)美呢？而且會(huì)不會(huì)還要長(zhǎng)胡子呢？媽媽說(shuō)：“媽媽讀書(shū)不多，也不太懂，所以你現(xiàn)在要好好讀書(shū)，以后就比媽媽強(qiáng)了,就什么都懂了?！?/p>
科學(xué)知識(shí)真有意思，我真喜歡科學(xué)知識(shí)。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇十
科學(xué)，在我們的生活中無(wú)處不在?？茖W(xué)，是有趣的，是奇妙的。只要我們?nèi)プ屑?xì)觀察，也許就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象。
有一天，我和朋友一起去田間捉蜻蜓。來(lái)到了田間，我們拿出自己做的夾子和網(wǎng)，趴在地上等蜻蜓飛來(lái)?！按乓灰弧?，一只蜻蜓落在了我面前的秧苗上?，F(xiàn)在是秋天，秧苗都變得金燦燦的了，所以我們穿的衣服也是黃澄澄的，這樣蜻蜓應(yīng)該不容易發(fā)現(xiàn)。我悄悄地爬到它的旁邊，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的眼睛十分大。我趕緊快如閃電猛如虎地把網(wǎng)子向它撲了過(guò)去，但還是沒(méi)有捉到。我回家后馬上打開(kāi)電腦，上網(wǎng)搜了一下資料，才發(fā)現(xiàn)：蜻蜓的大眼睛是由許多小眼睛組成的，學(xué)名叫作“復(fù)眼”，所以能看見(jiàn)許多肉眼看不見(jiàn)的事物。
還有一次，我看到了一只眼睛被其它生物弄瞎的蝙蝠，它的不遠(yuǎn)處還有它的同伴。我小心地走了過(guò)去，想好好觀察它。不料，它“蹭――”的一下子飛走了，我心想：這是怎么回事？我走的這么小心，怎么還是飛走了呢？唯道它的嗅覺(jué)比狗還靈敏？我回家查了資料后才知道：蝙幅會(huì)發(fā)出超聲波，也能接收到同伴的“呼喚”。就像無(wú)線電一樣，不發(fā)出聲音也能知道對(duì)方在說(shuō)什么。
科學(xué)，在我們的生活中無(wú)處不在……。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇十一
今天，我們的科學(xué)老師又換了，換了一位女老師，短頭發(fā)，帶了一個(gè)黑框眼鏡，這老師顯得有點(diǎn)神秘，因?yàn)槔蠋煹呐e動(dòng)很小心和別的老師不一樣。
果然，這老師不出意料，姓陳，陳老師等到我們紀(jì)律良好后，竟從背后“變”出了兩朵花，哇！陳老師竟然會(huì)變魔術(shù)?。看蠹叶荚谙脒@是什么花呢？隨即在同學(xué)們的一番爭(zhēng)吵下，老師說(shuō)出了“他倆”的真實(shí)名字，“他倆”叫“陰晴花”。
可為什么叫“陰晴花”呢？難道和天氣有關(guān)？在同學(xué)們的轟炸式提問(wèn)后，有人問(wèn)：“為什么叫陰晴花？”還有人問(wèn)：“是不是‘天氣花’？”我瞪大眼睛，豎起耳朵等待陳老師的回答。陳老師從講臺(tái)的盒子里拿出了一個(gè)吹風(fēng)機(jī)，告訴大家一定看清楚了哦，說(shuō)著就把吹風(fēng)調(diào)到熱風(fēng)，對(duì)著花吹了一下，陰晴花忽然變成了藍(lán)色。陳老師告訴大家這花呀，遇“晴”就會(huì)變藍(lán)，也就是遇熱就會(huì)變成藍(lán)色。如同晴天的天空，我心想：科學(xué)真奇妙，要是我會(huì)變色就好了！老師問(wèn)我們：“你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？”我們都積極的舉起手來(lái)，有的.說(shuō)變藍(lán)了，有的說(shuō)變干了……。老師又說(shuō)：“可這是為什么呢？”老師說(shuō)跟我一起來(lái)看看吧，到底是跟溫度有關(guān)還是跟濕度有關(guān)呢？老師拿了一杯冷水，用滴管吸了水后滴在了“陰晴花”上面，我又一次的驚訝得下巴掉在了地上，“陰晴花”竟然迅速由藍(lán)色變?yōu)榱朔凵?，事?shí)證明了跟濕度有關(guān)。
跟著老師漲知識(shí)啦！這就是大自然的神奇，科學(xué)的奇妙！
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇十二
一、設(shè)計(jì)思路：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的目的之一就是培養(yǎng)幼兒探索的興趣。因此，怎樣為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較寬松、和諧的環(huán)境，這是我們?cè)O(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)必須要考慮的問(wèn)題。所以，本次教育活動(dòng)的重點(diǎn)不是通過(guò)教師的講評(píng)、示范、總結(jié)等方法來(lái)讓幼兒理解科學(xué)原理的。而是著眼于幼兒的自由探索、交流討論，為幼兒提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒在玩耍、探索的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)各種各樣的鏡片，感受鏡片的奇妙。同時(shí)，還可以激發(fā)他們求知的欲望，發(fā)展其觀察能力和思維能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鏡片，感受鏡片的奇妙。2、能用語(yǔ)言描述探索中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種鏡片，感受鏡片的奇妙。難點(diǎn)；用語(yǔ)言描述探索中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、報(bào)紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、哈哈鏡等各種鏡片若干。2、選擇一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣。五、活動(dòng)流程：自由探索----探索歸納----交流討論----遷移應(yīng)用六、活動(dòng)過(guò)程：（一）自由探索1、幼兒照平面鏡，說(shuō)說(shuō)看到了什么？師：小朋友們都照照鏡子，告訴老師你看到了什么？幼：自己的臉呀！2、小游戲：照照身后有什么？師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)平面鏡幫忙。找一找你身后有什么？嘗試從不同的角度照。幼：我看到了后面的小朋友、我看到了墻上的畫(huà)、我看到了小朋友倒站著......（二）探索歸納、交流討論師：現(xiàn)在你們來(lái)玩平面鏡、凹面鏡，看看它們各自照出的影像是什么？幼：有的沒(méi)有變，有的縮小了，有的放大了。師：為什么用它們看東西會(huì)不一樣？幼：因?yàn)樗鼈兊臉幼泳筒灰粯印煟耗乾F(xiàn)在你們就仔細(xì)看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)那些地方不一樣？幼：平面鏡是平的，邊上和中間都一樣厚；凹面鏡邊上厚中間??；而凸面鏡卻邊上薄中間厚。師：那么，你們?cè)儆眠@三種鏡片看一看一樣嗎？幼：不一樣。平面鏡看東西不變；凹面鏡看到的字變小了；凸面鏡看到的字變大了。師：今天玩了這些鏡片感覺(jué)怎么樣？幼：這些鏡片太奇妙了！師;想一想，在日常生活中，你們見(jiàn)過(guò)什么地方使用了這些奇妙的鏡片？幼：照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、汽車(chē)上的反光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡……（三）遷移應(yīng)用師：現(xiàn)在拿起老師為你們準(zhǔn)備的哈哈鏡，照一照自己的表情。幼：我變丑了，我長(zhǎng)成大眼睛了，我嘴巴變大了……師：現(xiàn)在拿上放大鏡，我們到外面去點(diǎn)燃報(bào)紙吧！
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇十三
大家一聽(tīng)都哈哈大笑起來(lái)：“海上風(fēng)平浪靜，哪來(lái)的風(fēng)暴潮”
“相信我，趕快躲起來(lái)！趕快躲起來(lái)！”小水母說(shuō)完就張開(kāi)“透明傘”向深海區(qū)游去。
小海馬、烏賊、章魚(yú)仍然猶豫不決，他們真不舍得離開(kāi)啊！可這時(shí)，他們看見(jiàn)許多漁船和海艦也紛紛回港了。
烏賊說(shuō)：“艦艇上裝有先進(jìn)的科學(xué)儀器，人們都回港了，那說(shuō)明風(fēng)暴潮真的要來(lái)了，我們趕快轉(zhuǎn)移到安全的地方去吧！”大家紛紛點(diǎn)頭。
沒(méi)過(guò)多久，狂風(fēng)怒吼，巨浪滔天，風(fēng)暴潮來(lái)了！
不一會(huì)兒，風(fēng)暴潮過(guò)去了，大海又恢復(fù)了平靜。得救的小伙伴們紛紛向小水母道謝：“謝謝你呀，小水母！”之后又好奇地問(wèn)：“小水母，你真了不起！但是，你怎樣明白風(fēng)暴潮要來(lái)了呢”
小水母解釋說(shuō)：“當(dāng)風(fēng)暴潮來(lái)臨之前，空氣和海水摩擦就會(huì)產(chǎn)生一種人類(lèi)和一般動(dòng)物都聽(tīng)不到的次聲波，我的觸手上有個(gè)小結(jié)，里面有個(gè)“聽(tīng)石”能聽(tīng)到這種次聲波，就能預(yù)知風(fēng)暴潮的到來(lái)啦！”
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇十四
??本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元：“光”“生理與健康”“物體的運(yùn)動(dòng)”和“常見(jiàn)的力”。本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上，又增添了一些特色。例如：
??2、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣；
??3、教材的建設(shè)系列化；
??本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成，每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成，構(gòu)成一個(gè)按學(xué)生知識(shí)背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，以探究潛力發(fā)展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識(shí)學(xué)習(xí)維、潛力培養(yǎng)維、情感體驗(yàn)維、時(shí)間發(fā)展維。
??二、教學(xué)目標(biāo)。
??1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自我日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
??2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
??3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，個(gè)性是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自我的假設(shè)。
??4、持續(xù)和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
??5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
??三、學(xué)生狀況分析。
??進(jìn)人四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了必須的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)十分喜歡，并能以自我的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究潛力，動(dòng)手潛力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作潛力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。
??因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，用心引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇十五
天嘩啦啦的下雨了，大家跑來(lái)跑去，找避雨的地方。
小螞蟻找到一個(gè)胖胖的蘑菇，躲在在下面避雨。啊，在那里避雨正好，蘑菇像把小花傘。
小蝴蝶找到一篇圓圓的綠綠的葉子，躲在下面避雨。啊，在那里避雨正好，綠葉像頂小帳篷。
小蜜蜂找到一朵香香的紅紅的花朵，躲進(jìn)花心里避雨。啊，在那里避雨正好，花兒像間香香的小房子。
只有毛茸茸的小黃雞找不到避雨的地方，急得嘰嘰直叫。
這時(shí)候，雞媽媽來(lái)了，它張開(kāi)翅膀，讓小雞鉆了進(jìn)來(lái)。此刻小黃雞也有避雨的地方了，他再也不冷了。但是，雞媽媽還站在雨里挨淋呢，凍得雞媽媽制哆嗦。
這時(shí)候，忽然有誰(shuí)在雞媽媽頭頂上張開(kāi)了一把傘，雞媽媽抬起頭一看，哦，原先是小姐姐。
此刻，小姐姐、雞媽媽、小雞都站在雨傘下避雨，他們就像回到家一樣溫暖。
科學(xué)道理：各種動(dòng)物避雨的方法都不一樣。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇十六
xxx最著名的發(fā)現(xiàn)是統(tǒng)一了天電和地電,破除了人們對(duì)雷電的迷信.在用萊頓瓶進(jìn)行放電實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,xxx面對(duì)著電火花的閃光和劈啪聲,總是禁不住與天空的雷電聯(lián)想起來(lái),他意識(shí)到萊頓瓶的電火花可能就是一種小型的雷電.為了驗(yàn)證這個(gè)想法,必須將天空中的雷電引到地面上來(lái).1752年7月的一個(gè)雷雨天,xxx用綢子做了一個(gè)大風(fēng)箏,風(fēng)箏頂上安上一根尖細(xì)的鐵絲,又用絲線將鐵絲聯(lián)起來(lái)通向地面,絲線的末端拴一把銅鑰匙,將風(fēng)箏放上天空,一陣?yán)纂姶蛳聛?lái),只見(jiàn)絲線上的毛毛頭全都豎立起來(lái),用手靠近銅鑰匙,發(fā)現(xiàn),儲(chǔ)存了天電的萊頓瓶可以產(chǎn)生一切地電所能產(chǎn)生的現(xiàn)象,這就證明了天電與地電是一樣的.
在1747年,xxx就從萊頓瓶實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了尖端更易放電的現(xiàn)象,等他發(fā)現(xiàn)了天電與地電的統(tǒng)一性后,就馬上想到利用尖端放電原理將天空威力巨大的雷電引入地面,以避免建筑物遭雷擊.
1760年,xxx在費(fèi)城一座大樓上樹(shù)起了一根避雷針,效果十分顯著.
科學(xué)小故事愛(ài)因斯坦逃學(xué)。
1895年春天，愛(ài)因斯坦已16歲了。根據(jù)德國(guó)當(dāng)時(shí)的法律，男孩只有在17歲以前離開(kāi)德國(guó)才可以不必回來(lái)服兵役。由于對(duì)xxx深?lèi)和唇^，加之獨(dú)自一人呆在軍營(yíng)般的路易波爾德中學(xué)已忍無(wú)可忍，愛(ài)因斯坦沒(méi)有同父母商量就私自決定離開(kāi)德國(guó)，去意大利與父母團(tuán)聚。但是，半途退學(xué)，將來(lái)拿不到文憑怎么辦呢?一向忠厚、單純的愛(ài)因斯坦，情急之中竟想出一個(gè)自以為不錯(cuò)的點(diǎn)子。他請(qǐng)數(shù)學(xué)老師給他開(kāi)了張證明，說(shuō)他數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，早達(dá)到大學(xué)水平。又從一個(gè)熟悉的醫(yī)生那里弄來(lái)一張病假證明，說(shuō)他神經(jīng)衰弱，需要回家靜養(yǎng)。愛(ài)因斯坦以為有這兩個(gè)證明，就可逃出這厭惡的地方。誰(shuí)知，他還沒(méi)提出申請(qǐng)，訓(xùn)導(dǎo)主任卻把他叫了去，以他敗壞班風(fēng)，不守校紀(jì)的理由勒令退學(xué)。愛(ài)因斯坦臉紅了，不管什么原因，只要能離開(kāi)這所中學(xué)，他都心甘情愿，也顧不得什么了。
他只是為自己想出一個(gè)并未實(shí)施的狡猾的點(diǎn)子突然感到內(nèi)疚，后來(lái)每提及此事，愛(ài)因斯坦都內(nèi)疚不已。大概這種事情與他坦率、真誠(chéng)的個(gè)性相去太遠(yuǎn)。
科學(xué)小故事愛(ài)迪生的故事。
愛(ài)迪生是世界聞名的發(fā)明家.他是美國(guó)人,小時(shí)候因?yàn)榧依锔F,只上了3個(gè)月學(xué),十一二歲就開(kāi)始賣(mài)報(bào).他熱愛(ài)科學(xué),常常把錢(qián)節(jié)省下來(lái),買(mǎi)科學(xué)書(shū)報(bào)和化學(xué)藥品.他做實(shí)驗(yàn)的器具,是從垃圾堆里揀來(lái)的一些瓶瓶罐罐.愛(ài)迪生12歲的時(shí)候,在火車(chē)上賣(mài)報(bào).火車(chē)上有一節(jié)給乘客吸煙的專(zhuān)用車(chē)廂,車(chē)長(zhǎng)同意他在那里占用一個(gè)角落.他把化學(xué)藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里,賣(mài)完了報(bào),就做各種有趣的實(shí)驗(yàn).有一次,火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候猛地一震,把一瓶白磷震倒了.磷一遇到空氣馬上燃燒起來(lái).許多人趕來(lái),和愛(ài)迪生一起把火撲滅了.車(chē)長(zhǎng)氣極了,把愛(ài)迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全扔了出去,還狠狠打了他一個(gè)耳光,把他的一只耳朵打聾了.愛(ài)迪生鉆研科學(xué)的決心沒(méi)有動(dòng)搖.他省吃?xún)€用,重新做起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái).
有一次,硫酸燒毀了他的衣服;還有一次,硝酸差一點(diǎn)兒弄瞎了他的眼晴.他沒(méi)有被危險(xiǎn)嚇倒,還是頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn).愛(ài)迪生試制電燈,為了找到一種價(jià)錢(qián)便宜、使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲,不知做了多少次實(shí)驗(yàn).他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個(gè)小時(shí),實(shí)在太累了,就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒.他這樣不懈地努力,終於找到了合適的燈絲,發(fā)明了電燈.后來(lái),愛(ài)迪生又發(fā)明了電影、留聲機(jī)他一生中發(fā)明的東西有1000多種.愛(ài)迪生將他畢生的精力都用在造福全人類(lèi)的偉大事業(yè)上;而在衣著方面,從不過(guò)多考慮.當(dāng)他還是沒(méi)出名的窮小伙子時(shí),有一天,他在紐約大街上遇到一位朋友.”瞧你身上這件大衣已經(jīng)破成這個(gè)樣子,應(yīng)該給自己買(mǎi)一件新大衣啦!”朋友說(shuō).”用得著嗎?在紐約沒(méi)有人認(rèn)識(shí)我.”愛(ài)迪生毫不在乎地回答.幾年過(guò)去了,愛(ài)迪生成了大發(fā)明家.有一次,他又在紐約大街上又遇到了那位朋友.”哎呀呀,愛(ài)迪生先生!”那位朋友驚叫起來(lái),”這回呀,你無(wú)論如何也要換一件新大衣了!””用得著嗎?”愛(ài)迪生還是毫不在乎地回答,”在這里,人們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了.”
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇十七
我校教學(xué)工作以落實(shí)課程實(shí)施為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)的管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，關(guān)注學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的。
具體措施：
（一）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。
開(kāi)齊、上足、教好各類(lèi)學(xué)科，堅(jiān)決做到：學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致；不私自調(diào)課，不擅離教學(xué)崗位，上課不帶手機(jī)，因公因私需外出時(shí)，執(zhí)行請(qǐng)假制度并到教導(dǎo)處安排好課程。
2.抓好書(shū)法課程：
（1）利用中午15分鐘的時(shí)間，學(xué)生進(jìn)行習(xí)字。
（2）每周五下午全校統(tǒng)一課程，開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課、一節(jié)書(shū)法課，在這一天下午讓全校所有的孩子沉浸在書(shū)海自由閱讀，讓圖書(shū)室、圖書(shū)角的書(shū)流動(dòng)起來(lái)，并采取圖書(shū)漂流活動(dòng)、閱讀達(dá)級(jí)等活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。然后統(tǒng)一時(shí)間習(xí)字，老師給予指導(dǎo)，平日提倡提筆即練字，希望長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，每個(gè)學(xué)生都能出口成章、寫(xiě)一手漂亮的漢字。
3.嚴(yán)格加強(qiáng)業(yè)務(wù)常規(guī)管理。
嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)布置和批改、學(xué)科輔導(dǎo)”四關(guān)。開(kāi)學(xué)初對(duì)教師的“備、上、批、輔”等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，檢查一次總結(jié)一次。
加強(qiáng)備課管理：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，新教師及35周歲以下教師的教案要突出規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗(yàn)的教師的教案要突出研究性和創(chuàng)新性，要背詳案，格式規(guī)范，教學(xué)過(guò)程描述詳細(xì)有明確的設(shè)計(jì)意圖，尤其是教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的展開(kāi)需詳盡。教研組長(zhǎng)、骨干教師，要發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師備課、撰寫(xiě)教案（尤其是新分配和新調(diào)入教師）。本學(xué)期注重教學(xué)反思的撰寫(xiě)。學(xué)校規(guī)定每位教師每月上交一篇教學(xué)反思或教育敘事，從中挑選優(yōu)秀作品匯編成冊(cè)。
3.加強(qiáng)課堂常規(guī)管理：
學(xué)校要求各科教師要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準(zhǔn)備；上課關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課常規(guī)，如傾聽(tīng)的習(xí)慣、發(fā)言的習(xí)慣、朗讀的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課聽(tīng)課力度，督查常規(guī)落實(shí)情況。
4.讓各學(xué)科綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)滲透于平日教學(xué)：
針對(duì)教研室學(xué)期末的學(xué)生綜合素養(yǎng)能力抽測(cè)，我校要求老師們功夫用于平時(shí)，不做最后突擊，具體要求如下：語(yǔ)文學(xué)科：成立聽(tīng)記本，每月舉行一次級(jí)部聽(tīng)寫(xiě)大賽；數(shù)學(xué)學(xué)科：重視口算，每學(xué)期舉行一次校級(jí)口算大王評(píng)選，操作與表達(dá)貫穿于數(shù)學(xué)課堂，要給學(xué)生創(chuàng)造操作與表達(dá)的機(jī)會(huì)，教會(huì)學(xué)生說(shuō)完整的話，并善于邊操作邊敘述；英語(yǔ)科加強(qiáng)口語(yǔ)交際和英語(yǔ)朗讀；科學(xué)學(xué)科：實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范，學(xué)校進(jìn)行抽測(cè)；綜合實(shí)踐學(xué)科制定整體實(shí)施方案，學(xué)生作品保存好。
（二）落實(shí)校本教研，提升教師素養(yǎng)。
1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
（1）邀請(qǐng)名師來(lái)校指導(dǎo)交流。多方爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，讓老師們外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，接受專(zhuān)家引領(lǐng)，與名師同臺(tái)競(jìng)技。在與名校、名師互動(dòng)交流的過(guò)程中，相互促進(jìn)，提升教師的教研能力。
（2）本學(xué)期學(xué)校將先后安排多批教師培訓(xùn)。培訓(xùn)目的：中層根據(jù)分工，拿出具體可行的方案、計(jì)劃，并要落到實(shí)處；培訓(xùn)全體班主任凝心聚力抓好班級(jí)管理，傳達(dá)學(xué)校中層的計(jì)劃、要求；培訓(xùn)全體教研組長(zhǎng)身先示范領(lǐng)頭教研，傳達(dá)學(xué)校教研計(jì)劃，制定級(jí)部計(jì)劃。
2.落實(shí)教研活動(dòng)。
切實(shí)加強(qiáng)校本教研，引領(lǐng)老師們形成教學(xué)研究的風(fēng)氣和氛圍，要發(fā)揮優(yōu)秀教師的骨干帶頭作用，特別要加強(qiáng)新上崗教師的培訓(xùn)。開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，以活動(dòng)促提高。如：新教師亮相課、骨干教師示范課、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽、同課異構(gòu)等等，采用不同形式的比賽引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以此推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
（1）學(xué)期初選定各學(xué)科教研組長(zhǎng)，分配教研任務(wù)、職責(zé)，并且每位教研組長(zhǎng)要制定出本級(jí)部、本學(xué)科切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
（2）分級(jí)部開(kāi)展新教師“亮相課”教研活動(dòng)，然后每個(gè)級(jí)部選出2名優(yōu)秀新教師進(jìn)行全?！傲琳n”，最終評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。
（3）各級(jí)部各學(xué)科的教研組長(zhǎng)出一節(jié)示范課，為新教師們帶頭引航。
（4）加強(qiáng)年級(jí)組之間的相互聽(tīng)課，要求每位教師每月聽(tīng)課不少于4節(jié)，坦然交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，各備課組要在同年級(jí)同課時(shí)上多研討，每次至少安排一節(jié)課的時(shí)間作為教者說(shuō)課、聽(tīng)課老師評(píng)課及交流互動(dòng)的時(shí)間。
3.落實(shí)集備活動(dòng)，不流于形式。
（1）學(xué)期初各教研組制定集備計(jì)劃，由各教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)，學(xué)校班子包級(jí)部參與，確保集備的質(zhì)量。
（2）每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科都要在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在新授課前2天，集備出新課的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易考點(diǎn)及新課的最佳教案，然后分頭授課，授課結(jié)束再碰頭，交流一下反思、優(yōu)缺點(diǎn)，再次修改教案，形成定案。
4.落實(shí)聽(tīng)課活動(dòng)。
確定每周二為“課堂教學(xué)開(kāi)放日”，這一天所有老師都要做好被別人聽(tīng)課的準(zhǔn)備，老師們可以根據(jù)自己的學(xué)科，空堂時(shí)間去聽(tīng)你想聽(tīng)的那位老師的課，每位老師每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)（確保真聽(tīng)，不作假），學(xué)校中層力爭(zhēng)聽(tīng)30節(jié)以上，廣泛深入地了解教師的日常教學(xué)情況，對(duì)課堂教學(xué)能力相對(duì)薄弱的教師，尤其要加強(qiáng)指導(dǎo)與交流，幫助他們找出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，促使這部分教師迅速成長(zhǎng)。聽(tīng)課的同時(shí)，督查個(gè)班課堂常規(guī)落實(shí)情況，及時(shí)反饋。
附：具體活動(dòng)安排：
1.選定各級(jí)部各學(xué)科教研組長(zhǎng)。
2.制定學(xué)校教研計(jì)劃、級(jí)部、學(xué)科教研計(jì)劃。
3.安排中層、班主任、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇十八
??一、學(xué)生基本情況分析：
??我班共有53人，經(jīng)過(guò)之前是積累學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。
??二、教材分析。
??本冊(cè)教科書(shū)共有24課，以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分。分別為人的一生、地球和地表的變化、無(wú)處不在的能量、探索宇宙、科技與能源。
??本冊(cè)教材注意學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書(shū)整體結(jié)構(gòu)。
??在內(nèi)容的選擇上，用聯(lián)系的觀點(diǎn)整合不同的內(nèi)容，選擇體現(xiàn)綜合性、系統(tǒng)性和事物周期性變化的內(nèi)容構(gòu)建教科書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法，提高解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在整體上含悟科學(xué)本質(zhì)。
??三、教學(xué)目標(biāo)。
??1、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
??2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
??3、教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)教育，介紹歷史人物，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
??四、教學(xué)措施。
??1、教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。
??2、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。
??3、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。
??五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
??1、既要對(duì)事物外部表象的觀察，又要從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能。探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。
??2、使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
??3、教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)中要加強(qiáng)安全教育。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇十九
兩個(gè)男生使出全身力量，卻怎么也拉不開(kāi)兩本合在一起的書(shū)……這是發(fā)生課堂上的一件事。
今天，老師在課上舉著兩本書(shū)，皺著眉頭對(duì)大家說(shuō)：“我有兩本普通的書(shū)，卻怎么也拉不天，誰(shuí)能幫我拉一下？”臺(tái)下，同學(xué)們躍躍欲試，邊舉手邊議論，怎么會(huì)拉不開(kāi)呢？老師微微一笑，重新把手舉起來(lái)。突然，一個(gè)男生舉起手，跑上了臺(tái)，另一個(gè)男生也舉手跟上了臺(tái)。一聲令下，他們各自使出吃奶的力氣，連拉帶拽，小臉漲得通紅，牙咬處緊緊的。我緊張地看著，等待著……可是，當(dāng)矮個(gè)的男生被高個(gè)的男生拖到墻邊時(shí)，那夾在一起的兩本書(shū)卻固若金湯，紋絲未動(dòng)。那個(gè)同學(xué)像斗敗的公難似的下了臺(tái)，完全沒(méi)了剛才的勢(shì)氣。他們一邊走，一邊還嘟囔著：“真奇怪，怎么拉不開(kāi)？”
我也忍不住和劉源一起上了臺(tái)，我用手緊緊拉住一本書(shū)，那邊，劉源早已開(kāi)始拉了。我使出九牛二虎之力，使勁想拉天那兩本“固若金湯”的書(shū)，“呀……”我緊咬牙關(guān)，發(fā)出微微的叫聲，“不！”劉源一松手，我身體急速向后仰，“呯！”我總算安然無(wú)恙，看看那兩本書(shū)，我又氣又惱，灰頭土臉又無(wú)可奈何地回到座位上。
一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……，那兩本書(shū)好像刁難我們似的，一個(gè)個(gè)敗下陣來(lái)。臺(tái)下，終于沉默了。
老師開(kāi)口了，這本書(shū)的頁(yè)面與另一本書(shū)的頁(yè)面進(jìn)行摩擦，就產(chǎn)生了一種力，幾十頁(yè)書(shū)的頁(yè)面進(jìn)行摩擦，磨擦力積少成多，所以書(shū)就很難分開(kāi)了。往兩本書(shū)之間吹氣同，書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間摩擦力減少了，把書(shū)分開(kāi)的可能性就大啦！
我重試了一下，哈！那本書(shū)一點(diǎn)兒也不倔強(qiáng)了，我輕輕一拉，它好像很聽(tīng)話的就拉開(kāi)了。
噢，我明白了，原來(lái)我們身邊到處是科學(xué)呀！
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇二十
同學(xué)們，先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。“帶長(zhǎng)身體，里面有書(shū)和文具。是我們的好朋友，每天都會(huì)陪我學(xué)習(xí)?！边@是什么對(duì)象？你猜對(duì)了，這是書(shū)包，我們形影不離的好朋友！
書(shū)包雖然小，但是里面住著好多朋友！有橡皮、尺子、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀。
每天上學(xué)都要背很重的書(shū)包，就像背一塊大石頭一樣，背都不能動(dòng)。我媽苦惱地對(duì)我說(shuō):“小的被壓垮了?！?。所以，我想設(shè)計(jì)一種高科技多功能包。
首先，我在書(shū)包的底部安裝了一個(gè)自動(dòng)行走儀。只要我用遙控器按一下，書(shū)包就會(huì)跟著我。不要擔(dān)心失去它。
其次，在書(shū)包的左上方安裝了一個(gè)偵察兵，這樣如果前方有危險(xiǎn)，書(shū)包的報(bào)警器就會(huì)響起，提醒我注意安全。
最后，我想裝一把傘，保護(hù)我免受風(fēng)雨。
多功能書(shū)包可以給我們的學(xué)生帶來(lái)很多好處。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇二十一
1、衛(wèi)生工作是一個(gè)班級(jí)各方面工作的體現(xiàn)，因此在班干部的密切配合下，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)的好習(xí)慣。有了好的班風(fēng)，有了負(fù)責(zé)的班干部，就會(huì)有熱愛(ài)班級(jí)的好同學(xué)，班級(jí)的衛(wèi)生工作就會(huì)有進(jìn)一步的提高。衛(wèi)生工作代表班級(jí)的形象，提高維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的意識(shí)，養(yǎng)成人人講衛(wèi)生的好習(xí)慣，要像愛(ài)護(hù)家庭一樣愛(ài)護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生工作。為加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理，要把班級(jí)的衛(wèi)生任務(wù)進(jìn)行細(xì)致的分工，責(zé)任到人，并公布上墻，定期進(jìn)行檢查評(píng)比。經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行尊重別人勞動(dòng)成果教育，樹(shù)立主人翁精神，同時(shí)，制訂教室、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生細(xì)則，口頭或書(shū)面呈現(xiàn)，按規(guī)定進(jìn)行檢查、評(píng)比，納入各小組的綜合評(píng)比中。
2、搞好課外活動(dòng)，充分利用大課間，支持學(xué)生參加各種文體活動(dòng)，讓學(xué)生身心得以放松。同時(shí)在班級(jí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們自覺(jué)的去參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，使之成為多才多藝的人。
總之，班主任工作是繁雜的，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，需要我用耐心、細(xì)心、恒心及一顆愛(ài)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，從而使整個(gè)班級(jí)在紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都有所收獲，讓更多的班旗星閃閃發(fā)光。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將一如既往的愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)讓他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)做人，是我執(zhí)著追求地工作目標(biāo)。
班級(jí)管理工作是一門(mén)藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。下面我對(duì)自己的班主任工作做以下打算：
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇二十二
汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)由車(chē)身、動(dòng)力裝置和底盤(pán)三大部分組成。
車(chē)身包括駕駛室和車(chē)廂兩部分。
動(dòng)力裝置是驅(qū)動(dòng)汽車(chē)行駛的動(dòng)力源?，F(xiàn)代汽車(chē)的動(dòng)力裝置主要是汽油機(jī)和柴油機(jī)。
底盤(pán)是車(chē)身和動(dòng)力裝置的支座，同時(shí)是傳遞動(dòng)力、驅(qū)動(dòng)車(chē)身、保證汽車(chē)正常行駛的綜合性載體。它由傳動(dòng)系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)和操作系統(tǒng)三部分構(gòu)成。
發(fā)動(dòng)機(jī)是汽車(chē)的動(dòng)力源泉，是整個(gè)汽車(chē)構(gòu)造中最復(fù)雜的部分，因而也是評(píng)價(jià)汽車(chē)優(yōu)劣的主要依據(jù)。汽車(chē)的驅(qū)動(dòng)動(dòng)力就是由發(fā)動(dòng)機(jī)提供的。
現(xiàn)代汽車(chē)通常裝配四沖程汽油發(fā)動(dòng)機(jī)。這種發(fā)動(dòng)機(jī)除本身機(jī)體外，還由2個(gè)機(jī)構(gòu)和5個(gè)系統(tǒng)組成。2個(gè)機(jī)構(gòu)是：曲柄連桿機(jī)構(gòu)和配氣機(jī)構(gòu)。前者相當(dāng)于人的手臂，能使氣缸中燃燒膨脹氣體的壓力通過(guò)活塞、連桿、曲軸巧妙地使活塞上下的直線運(yùn)動(dòng)變成旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，將熱能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能;后者的功能類(lèi)似人的呼吸器官，用來(lái)調(diào)節(jié)控制各個(gè)沖程要求的燃?xì)夂彤a(chǎn)生的廢氣的進(jìn)出。當(dāng)氣門(mén)有節(jié)奏地配氣時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)工作循環(huán)才能有條不紊地進(jìn)行。5個(gè)系統(tǒng)是：供給、點(diǎn)火、冷卻、潤(rùn)滑和起動(dòng)。燃料供給系統(tǒng)有些像人的嘴、喉、腸、胃。汽油泵先把汽油(“食物”)從油箱中吸出過(guò)濾干凈，再送到化油器中去，與濾清的空氣混合，再通過(guò)進(jìn)汽管進(jìn)入汽缸燃燒?；推鞯淖饔檬菍⒂统浞朱F化、汽化并同空氣均勻地混合使之燃燒得更好。如同人吃進(jìn)食物要經(jīng)過(guò)胃的消化才能吸收其營(yíng)養(yǎng)，并使之轉(zhuǎn)化成熱能一樣。點(diǎn)火系統(tǒng)的功能是產(chǎn)生高壓電火花，按工作順序?qū)飧字袎嚎s后的混合氣點(diǎn)燃。冷卻系統(tǒng)的作用則是將發(fā)動(dòng)機(jī)在發(fā)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的高熱冷卻，以避免機(jī)件的損失甚至燒毀。潤(rùn)滑系統(tǒng)的作用主要是用機(jī)油泵把潤(rùn)滑油通過(guò)各個(gè)油道送給各摩擦面，使它們減少機(jī)械磨損，降低摩擦力，同時(shí)，也可將表面產(chǎn)生的熱量和磨粒帶走，而延長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)的壽命。起動(dòng)系統(tǒng)是用一個(gè)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)一個(gè)靜止的發(fā)動(dòng)機(jī)，使發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行第一個(gè)循環(huán)，“自動(dòng)”轉(zhuǎn)起來(lái)。這就是汽車(chē)驅(qū)動(dòng)的起動(dòng)過(guò)程。
汽車(chē)驅(qū)動(dòng)主要靠動(dòng)力源——發(fā)動(dòng)機(jī)外，還必須有冷卻系統(tǒng)、潤(rùn)滑系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、制動(dòng)與懸掛等機(jī)構(gòu)配合，才能安全行駛。冷卻系統(tǒng)主要是從散熱器(水箱)中流進(jìn)缸體中圍繞著氣缸的水道。水先流進(jìn)缸體底部，吸收了缸體的熱量后再上升至缸體上部，從散熱器頂部流回散熱器。一個(gè)小小的水泵使冷卻水保持一定的循環(huán)方向。汽車(chē)行駛時(shí)，迎面風(fēng)吹到散熱器上，使其中慢慢流過(guò)的熱水重新冷卻。汽車(chē)上還裝有冷卻風(fēng)扇，由曲軸通過(guò)皮帶傳動(dòng)，以增大風(fēng)量，從而增加冷卻速度。有些發(fā)動(dòng)機(jī)只有空氣冷卻沒(méi)有水冷卻，這便是“風(fēng)冷發(fā)動(dòng)機(jī)”。潤(rùn)滑系統(tǒng)是依靠機(jī)油泵的壓力把機(jī)油分流到各金屬零件結(jié)合處需要潤(rùn)滑的地方，以減少金屬零件之間由于摩擦而產(chǎn)生的熱量。傳動(dòng)系統(tǒng)的作用是將曲軸輸出的動(dòng)力傳至后輪，是汽車(chē)發(fā)動(dòng)系統(tǒng)中的一個(gè)重要機(jī)制。
汽車(chē)開(kāi)動(dòng)以后如何自由停止呢?這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。否則便會(huì)發(fā)生嚴(yán)重車(chē)禍。于是出現(xiàn)了不斷完善的制動(dòng)系統(tǒng)。一般來(lái)說(shuō)，汽車(chē)每一只車(chē)輪上都有一個(gè)臉盆一樣的制動(dòng)鼓同車(chē)輪一起流動(dòng)。制動(dòng)鼓內(nèi)壁的制動(dòng)蹄片，當(dāng)司機(jī)踩下制動(dòng)踏板即“腳剎車(chē)”時(shí)，制動(dòng)液通過(guò)管路將壓力傳到制動(dòng)蹄片上。制動(dòng)蹄片在制動(dòng)液作用下張開(kāi)，貼在制動(dòng)鼓內(nèi)壁上。蹄片與鼓發(fā)生摩擦，從而使車(chē)輛轉(zhuǎn)速下降或停止。
制動(dòng)的基本原理是增加行駛車(chē)輪的摩擦系數(shù)，達(dá)到制動(dòng)的目的。而從動(dòng)力來(lái)源區(qū)分，又可分為氣壓動(dòng)力系統(tǒng)與液壓動(dòng)力系統(tǒng)兩大類(lèi)別。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇二十三
達(dá)爾文是一位世界有名的科學(xué)家，他從小就觀察花草樹(shù)木怎樣生長(zhǎng)，鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)怎樣生活。他有時(shí)爬到樹(shù)上，看怎樣孵小鳥(niǎo);有時(shí)到河邊去釣魚(yú)，把釣到的魚(yú)養(yǎng)起來(lái)觀察。蝴蝶呀，蜻蜓呀，他都采集來(lái)做標(biāo)本。
達(dá)爾文每天工作以后，喜歡在樹(shù)林里散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時(shí)候，他還認(rèn)真觀察樹(shù)林里的東西。一棵小草的變化，一條小蟲(chóng)的蠕動(dòng)，也能使他產(chǎn)生極大的興趣。
有一次，達(dá)爾文看見(jiàn)樹(shù)上幾只小鳥(niǎo)，就站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。為了不驚動(dòng)他們，他一動(dòng)不動(dòng)在樹(shù)下站了好久。一只小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他的膀。
達(dá)爾文在長(zhǎng)期的科學(xué)研究工作中，觀察過(guò)許多動(dòng)物和植物，積累了大量的第一手資料，為他創(chuàng)立進(jìn)化論提供了可靠的依據(jù)。
3.關(guān)于誠(chéng)信的小故事集錦。
5.佛教哲理小故事集錦。
6.關(guān)于狼的小故事。
7.關(guān)于品德的小故事。
8.關(guān)于馬的小故事。
10.關(guān)于友情的小故事。
奇妙的科學(xué)小學(xué)優(yōu)選篇二十四
“紙杯是用紙做的，當(dāng)然會(huì)被燒壞！”“它里面有水，肯定不會(huì)燒壞！”一大早，快樂(lè)作文班里就炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都七嘴八舌地討論著。
為了一探究竟，老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：她用火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，接著用鋼絲把有水的紙杯固定住，吊在蠟燭的上面加熱。
老師邊加熱邊對(duì)我們說(shuō)：“這是我在保險(xiǎn)公司買(mǎi)的紙杯，怎么燒也燒不壞?！蔽覀兌疾幌嘈?，就一窩蜂的跑上去看。原來(lái)紙杯里有水，我們說(shuō)：“紙杯里面有水，可以滅火，所以燒不壞?！闭?dāng)我們?yōu)槠平饬死蠋煹男“褢蚨笱笞缘玫臅r(shí)候，老師的又一個(gè)問(wèn)題讓我們都陷入了沉思，老師問(wèn)：“水當(dāng)然可以滅火，但是杯子上并沒(méi)有小洞，怎么滅火呢？”這下可難倒我們了，我們百思不得其解，老師看我們疑惑的樣子，笑著對(duì)我們說(shuō)：“水有沸點(diǎn)，是100℃，但是紙的著火點(diǎn)更高，有110℃，所以即使水沸騰了，杯子也不會(huì)燒著?！?/p>
看到這里，我才恍然大悟。今天我又學(xué)到了一些新的.知識(shí)，其實(shí)生活里還有許多奧秘，一切皆有可能，只要我們留心觀察、勤于思考，就會(huì)不斷的有新的發(fā)現(xiàn)，這讓我想起來(lái)牛頓的一句話：“沒(méi)有大膽的想象，就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！?/p>
區(qū)二小四（3）班戚程昊。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15641861.html】
