計劃是人們?yōu)榱诉_(dá)成特定目標(biāo)而設(shè)定的行動方案。制定計劃時，要考慮時間的分配和優(yōu)先級。計劃不僅僅是一份文檔，更是一種行動的指南和方向。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇一
根據(jù)《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，在20xx年工作的基礎(chǔ)上，查缺補(bǔ)漏，緊緊圍繞“規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升”工作重點，保證教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、工作重點。
1.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。
2.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。
3.扎實開展教研活動，保證教研實效。
4.積極開發(fā)校本課程，形成育人特色。
5.創(chuàng)新開展特色活動，提升學(xué)生素養(yǎng)。
6.提升藝體工作實效，豐富學(xué)生內(nèi)涵。
三、工作措施。
（一）狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。
1.抓教師教學(xué)常規(guī)。深入學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》的各項要求，從備、教、批、輔、考五方面嚴(yán)格常規(guī)管理，逐項落實。重點在作業(yè)批改和分層輔導(dǎo)方面進(jìn)行規(guī)范，本學(xué)年繼續(xù)實行分層布置作業(yè)，強(qiáng)化動手實踐性作業(yè)和讀書作業(yè)的設(shè)置。做好學(xué)生分層輔導(dǎo)，采取相應(yīng)措施，努力提高及格率和平均分。
2.抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。針對上學(xué)年教學(xué)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)問題，采取改進(jìn)措施，逐步解決，做到統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)書寫格式，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，端正書寫態(tài)度，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等，通過平時的抽查和期中期末檢查進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。
3.抓畢業(yè)班常規(guī)管理。抓實畢業(yè)班學(xué)生一日常規(guī)，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成；抓好以年級組、科任教師共同參與的教學(xué)管理，加強(qiáng)集體備課與上課管理，嚴(yán)格單測和月測的組織與分析，抓實教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)和分析，及時調(diào)控教學(xué)。
定期召開畢業(yè)班教師會議，對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真研究和探討，積極采納合理化建議和正確要求，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致。繼續(xù)實行月考制度，針對每次月考成績分析得失，制定下一步努力目標(biāo)。
（二）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。
1.依托各類評比活動培樹各級骨干教師。扎實做好青藍(lán)工程，有計劃有目的地培養(yǎng)各梯隊教師，利用市縣級優(yōu)質(zhì)課、能手、學(xué)科帶頭人評選、學(xué)科對抗賽活動等對各級骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)能力和教學(xué)基本功的提升。
2.繼續(xù)開展首屆校級“教壇新秀”評選活動，啟動“教學(xué)骨干”評選活動，形成教師梯隊建設(shè)。
3.完善業(yè)務(wù)成長檔案。在前期的基礎(chǔ)上統(tǒng)一規(guī)劃成長檔案項目內(nèi)容，完善教師業(yè)務(wù)成長檔案，每學(xué)期期中、期末兩次檢查，納入教師業(yè)務(wù)檢查范圍，計入教師個人專業(yè)發(fā)展考核積分。
（三）扎實教研活動開展，保證教研實效。
1.深化半天無課日教研活動。在上學(xué)年集體備課和教研組教研活動的基礎(chǔ)上，針對教學(xué)中急需解決的教學(xué)重難點進(jìn)行重點教研。聽評課摒棄只說優(yōu)點的評課方式，形成人人暢所欲言的效果，從而激勵每一位老師養(yǎng)成主動深入思考的教研習(xí)慣。
2.創(chuàng)新語文備課。語文備課嘗試體現(xiàn)在教本上，以在教本上的旁批和標(biāo)注來解決無法帶備課上課的問題。語文備課檢查除檢查集體備課外，嘗試增加檢查備課標(biāo)畫旁批情況。
3.規(guī)范課題研究管理，對各級課題進(jìn)行動態(tài)管理，及時給予技術(shù)上的指導(dǎo)和解決問題的方法，指導(dǎo)教師有效地進(jìn)行個人專題研究活動，能緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作，使個人研究工作常態(tài)化，提高教師教學(xué)研究的能力，并把各位老師課題實驗情況納入本學(xué)期考核積分。
（四）積極開發(fā)校本課程，形成特色課程。
1.開發(fā)綜合實踐課程和勞動教育校本。本學(xué)年根據(jù)上級有關(guān)文件要求，課內(nèi)教學(xué)安排有關(guān)家務(wù)勞動、勞動技術(shù)方面的內(nèi)容。以年級為單位，根據(jù)學(xué)生年齡特點統(tǒng)一選擇具體教學(xué)內(nèi)容。具體安排是一年級自我服務(wù)；二年級打掃衛(wèi)生；三年級為班級服務(wù)和創(chuàng)意制作類；四、五年級動手制作類為實踐主題。本學(xué)年上學(xué)期試行，試行后逐步形成統(tǒng)一的校本教材，以備循環(huán)使用。
2.堅持做好走班選課的課程開發(fā)并進(jìn)行學(xué)期末考核評價。
（五）創(chuàng)新開展特色活動，提升學(xué)生素養(yǎng)。
1.創(chuàng)新開展讀書節(jié)活動。在以往的讀書節(jié)常規(guī)活動基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好“校園朗讀者”活動，豐富活動的形式和內(nèi)容，并做好宣傳工作。同時，繼續(xù)以自制圖書為我校特色，充實自制圖書的內(nèi)容。本學(xué)期繼續(xù)將“書香校園建設(shè)”作為教學(xué)工作的重點。
2.舉行各文化學(xué)科特色評比活動，如現(xiàn)場作文大賽、口算比賽、英語書法比賽、優(yōu)秀作業(yè)展評等，以活動促提升。
3.做好體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)系列活動安排，舉行“課前一支歌”、慶元旦兒童畫展、秋季運(yùn)動會等比賽。
（六）提升藝體工作實效，豐富學(xué)生內(nèi)涵。
1.提升藝體教學(xué)質(zhì)量，抓好藝體教研活動的實效性，以聽評課活動、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)論文為載體，切實改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化老師基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)技能。積極落實“體育、藝術(shù)2+1項目”，為全體學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
2.規(guī)范社團(tuán)活動管理。強(qiáng)化平時訓(xùn)練，提高訓(xùn)練水平；為各級競賽活動的選拔訓(xùn)練工作做好積極準(zhǔn)備，爭取再創(chuàng)佳績；一是規(guī)范社團(tuán)活動的時間安排；二是規(guī)范社團(tuán)活動的統(tǒng)計量化，嚴(yán)格執(zhí)行加班訓(xùn)練的學(xué)校審批制度，憑學(xué)校審批條計入工作量統(tǒng)計；三是完善常規(guī)考核，盡量保證考核的公平公正和客觀。
3.推進(jìn)藝體特色課程建設(shè)。根據(jù)音體美的學(xué)科特點，在上學(xué)年取得的成績基礎(chǔ)上再創(chuàng)佳績。繼續(xù)有序推進(jìn)藝體特色課程的研究和實施，保證每位學(xué)生通過音樂課的學(xué)習(xí)都能熟練掌握一樣樂器的演奏技巧，美術(shù)學(xué)科保證每位學(xué)生至少學(xué)會剪紙和折紙的技巧，體育學(xué)科保證每位學(xué)生掌握花樣跳繩的方法。
4.繼續(xù)完善藝體考評辦法。
在上學(xué)期探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善適合藝體學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評價辦法。嘗試采用書面測試與專業(yè)技能測試相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評價辦法。
（七）提升課后服務(wù)。
根據(jù)學(xué)生和家長的需求，想學(xué)生所想，思家長所需，開發(fā)多學(xué)科課后服務(wù)，不斷優(yōu)化服務(wù)項目，拓展服務(wù)深度，滿足學(xué)生多元成長，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。
（八）其他工作。
做好教學(xué)宣傳、學(xué)籍管理、語言文字及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇二
進(jìn)一步貫徹落實《指南》、《_關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》文件精神，以《__縣幼兒園教育教學(xué)十條》，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出文化導(dǎo)向，努力以課程游戲化項目、課程建設(shè)來引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展、幼兒園辦園水平的提升。
二、工作要點。
3、加強(qiáng)園長崗位能力培訓(xùn)。一個幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)首先是園長思想的領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)期積極籌劃“園長崗位能力提升”培訓(xùn)工程，通過培訓(xùn)努力提升園長的專業(yè)素養(yǎng)和管理智慧。開展園長比賽(城鎮(zhèn)組和農(nóng)村組，園長室成員都可以參與，比賽形式未定)，為六月份參加市第三批園長“導(dǎo)航杯”比賽做準(zhǔn)備。業(yè)務(wù)園長培訓(xùn)正常開展，本次業(yè)務(wù)園長讀書沙龍圍繞《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學(xué)》《0—8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》兩本書進(jìn)行。
4、加強(qiáng)課程游戲化建設(shè)調(diào)研。對照省課程游戲化項目任務(wù)落實考察表(上學(xué)期已發(fā)群中)，組織骨干力量，現(xiàn)場查看全縣各個幼兒園課程游戲化建設(shè)情況，重點查看____年立項的市項目以及第一批縣項目園。本學(xué)期組織縣第二次課程游戲化推進(jìn)會。
5、加強(qiáng)對各領(lǐng)域的研究。根據(jù)市教科院教研工作安排，南通市范圍內(nèi)將成立各領(lǐng)域研究基地。__七個共同體也將成為不同領(lǐng)域的研究基地，各幼兒園要對照指南，認(rèn)真研究各個領(lǐng)域的具體要求，努力提升研究的水平。
6、加強(qiáng)對各類專題活動的研究。一是教學(xué)研共同體活動彰顯特色，共同體中所有幼兒園樹立共同的發(fā)展愿景，努力在課程建設(shè)、課程游戲化項目建設(shè)、園本研修方面(暑期培訓(xùn)是否可以共同體形式開展)有自己較為獨特的思考與做法。二是創(chuàng)新團(tuán)隊活動更具研究品質(zhì)。創(chuàng)新團(tuán)隊成員為園本課程敘事課題的核心組成員，各個成員要圍繞園本課程建設(shè)進(jìn)行有深度的研究，努力創(chuàng)生出更多適合兒童的課程。三是音樂組活動力爭出更多的研究成果。本學(xué)期將開展課題中期匯報活動，屆時各個成員要充分挖掘中國民間音樂創(chuàng)生出孩子喜歡的韻律活動，擬請許卓婭高徒來__做音樂方面的專題講座。以上三種活動根據(jù)實際情況，可以單獨開展，也可以有機(jī)融合。
三、逐月安排。
1、布置本學(xué)期幼兒園教學(xué)研究工作。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇三
??教研是學(xué)校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學(xué)期本著以新課程理念為指導(dǎo)，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度;以熟悉新課標(biāo)，吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，發(fā)揚(yáng)“苦字當(dāng)頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與發(fā)展，質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，推動學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。結(jié)合我校實際，特擬訂本計劃。
??1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量。
??2、狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學(xué)，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。
??3、開展課程研究，方法研究，考試研究，潛能生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作。
??4、組織教師撰寫教學(xué)、教研經(jīng)驗，案例分析，教學(xué)反思和論文等。
??5、開展課題研究。
??6、組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動。
??7、組織教師進(jìn)行聽課、評課、說課等活動。
??8、健全對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的管理和跟蹤輔導(dǎo)。
??9、指導(dǎo)好教改實驗班級的建設(shè)工作。
??(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮理論的引領(lǐng)作用。
??1、組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期初分組學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)“課標(biāo)”深刻領(lǐng)會“課標(biāo)”新理念，能正確把握“課標(biāo)”精神，能根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的精神對教材進(jìn)行分析，，能有創(chuàng)見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
??2、組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》，堅持理論聯(lián)系實際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，使教師盡早進(jìn)入課改的新角色，增強(qiáng)課改意識，樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀，把握新課程改革的方向，大膽進(jìn)行新課程改革的實踐與研究，不斷推進(jìn)課程改革。
??(二)、開展課題研究，建立以校為本的教學(xué)研究制度。
??1、教研課題;語文組(組長：):如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;數(shù)學(xué)組(組長：)：如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
??2、圍繞教研課題開展本校教學(xué)進(jìn)行活動，采用依據(jù)學(xué)?？傮w研究課題，“學(xué)習(xí)理論和方法——進(jìn)行課堂教學(xué)時間——討論交流找出問題和不足——再進(jìn)行實踐檢驗的方法?！薄O(shè)計(就是解決問題的方案，記錄于相關(guān)的本子上)—行動(在教學(xué)中不斷實踐完善)—反思(再進(jìn)行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反復(fù)研究，每月有一次記錄于相關(guān)的本子上)”是校本教學(xué)行動研究的四個要素;“問題解決—合作交流(可以是兩人以上的日常對教學(xué)問題的探討：也可以是團(tuán)體的交流，如教研組，學(xué)校集體的)—敘事研究”是校本教學(xué)研究的三個基本途徑，各教研組每位教師要根據(jù)學(xué)科總課程，結(jié)合自己的教學(xué)實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，反思，真正把教學(xué)與研究統(tǒng)一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經(jīng)驗，并進(jìn)行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學(xué)案例(每學(xué)期一次，學(xué)期末交學(xué)校)與反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
??3、加強(qiáng)教學(xué)研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參加教師匯報課的研究、說課、聽課、評課活動，開展好每月一次的匯報課交流活動。
??(三)、加強(qiáng)常規(guī)管理。
??1、完善管理規(guī)定，落到實處，真正做到制度規(guī)范教學(xué)，靠管理提高教學(xué)質(zhì)量。
??2、加強(qiáng)常規(guī)管理，結(jié)合我校實際，從“備、講、批、輔、研”等基本環(huán)節(jié)抓起，進(jìn)行檢查、評定。具體做法是：
??(1)、每月組織全體教師聽評課(上課教師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，由全體教師共同評課，指出優(yōu)缺點，完成比較全面的發(fā)言，評課后教學(xué)設(shè)計、點評稿交由學(xué)校存檔)。
??(2)每兩周一次校本培訓(xùn)，其中包括遠(yuǎn)教培訓(xùn);。
??(5)學(xué)期末對教師教案、教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學(xué)進(jìn)行量比評分;每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，設(shè)計一篇優(yōu)質(zhì)教案。
??3、全面貫徹落實《課程方案》，開齊課程，上足課時，對非統(tǒng)考科學(xué)校將不定期檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇四
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平同志關(guān)于教育要面向現(xiàn)代化、面向未來和江澤民同志三個代表的重要思想為指導(dǎo)，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以教師、學(xué)生的發(fā)展為重點，走出我校教育教學(xué)工作的新路子。
二、工作目標(biāo)。
1、順利實施課程改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。
2、以強(qiáng)化辦學(xué)特色，為目標(biāo)，努力進(jìn)行校本課程的開發(fā)。
3、以適應(yīng)新世紀(jì)教育為前提，扎扎實實建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊伍。
三、工作重點。
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念。
1、抓學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實施工作的主動權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，把體驗成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學(xué)之中。
2、重實踐。學(xué)習(xí)研究新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，以新課程的理論為指導(dǎo)，在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價體系，提高課程實施實效。
3、貴提升。各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以我與課改共同成長為主題探討新課程實施中的經(jīng)驗和困惑，關(guān)心青年教師的成長，簽定藍(lán)青合同，為優(yōu)秀青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件。
(二)、苦練內(nèi)功，提高教師隊伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查指導(dǎo)。
2、在全校開展課改論壇交流活動，使廣大教師中的一些新、特、優(yōu)的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學(xué)反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。
4、加強(qiáng)年組之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于4節(jié)，坦然交流，取長補(bǔ)短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。
5、為提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校多組織橫向?qū)W習(xí)，采取走出去，請進(jìn)來的方式，外出參觀，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高教師素質(zhì)。
(三)、重視校本課程的開發(fā)，突出辦學(xué)特色。
1、開設(shè)全校性的書法課，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，磨練同學(xué)們的意志。
2、分年段開設(shè)校本課程，彌補(bǔ)國家課程和地方課程的不足，發(fā)揮地域優(yōu)勢。突出學(xué)校特色。
以上是我校本學(xué)期教研工作計劃，我們決心在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，齊心合力，勤奮進(jìn)取，與時俱進(jìn)，使和平小學(xué)教學(xué)工作再上一個臺階。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇五
本組教研工作以貫徹_加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育精神為行動指南，圍繞學(xué)?！盀槊恳晃粚W(xué)生提供適合其發(fā)展的教育”的辦學(xué)思路，積極推進(jìn)信息化教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)教研思想，提高本組教師的專業(yè)教學(xué)能力和教育科研能力，開創(chuàng)本組教研工作的新局面。
二、主要工作內(nèi)容。
1、配合教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格按學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制度落實本組教師執(zhí)行教學(xué)計劃、備課、上課、聽課、批發(fā)作業(yè)和撰寫教學(xué)反思的情況，力爭提高優(yōu)秀教案的比例。認(rèn)真對待學(xué)校“推門聽課評課”教學(xué)督導(dǎo)，要求老師們回歸課堂管理、狠抓課堂秩序，杜絕“偽教學(xué)”行為，落實全員育人工作，提高課堂教學(xué)的實效性，要求平時要布置并收集學(xué)生學(xué)習(xí)工作、技能訓(xùn)練中的各種成果資料，為學(xué)校開展“秀學(xué)生學(xué)習(xí)成果展”做好準(zhǔn)備。
3、切實開展本組課題《中職市場營銷專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)用能力的培養(yǎng)》相關(guān)工作，積極推進(jìn)教學(xué)與課題相結(jié)合的探究，做好研究過程資料的收集、整理、匯報。
4、督促和指導(dǎo)青年教師規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提高課堂管理能力和教研能力，讓專業(yè)骨干教師與青年教師師徒結(jié)對，做好傳幫帶工作，以使他們更快地把握專業(yè)教學(xué)的理念，更好地完成本學(xué)期青年教師說課比賽任務(wù)。
5、組織好學(xué)生專業(yè)資格的培訓(xùn)和鑒定。本學(xué)期考證有：13(13、14)班會計從業(yè)資格證、13(9、10、11)班《營銷師》(四級)考證。要求任課老師做好考前動員、復(fù)習(xí)，考時人文關(guān)懷，考后總結(jié)等工作。并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力在11月份初13(13、14)兩個財會班考證結(jié)束后，做好“分專業(yè)不分班”的分層教學(xué)，因材施教。
6、在認(rèn)真總結(jié)20_4年省賽經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，成立20__年全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽我組四個比賽項目的備賽小組和指導(dǎo)教師團(tuán)隊，制定備賽計劃，做好備賽選手的挑選和培訓(xùn)指導(dǎo)工作，并定期檢查學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)展情況。
7、配合德育處做好新生入學(xué)教育、專業(yè)宣傳工作和專業(yè)意識養(yǎng)成教育。結(jié)合課題研究任務(wù)，重點抓好學(xué)生專業(yè)意識、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，專業(yè)技能應(yīng)用能力的訓(xùn)練，利用下午第三、四節(jié)課時間開展第二課堂活動，分批對財會和營銷專業(yè)的所有學(xué)生開展超市收銀、導(dǎo)購、倉管等多個實訓(xùn)項目的培訓(xùn)，并以班級為單位組織學(xué)生輪崗交替訓(xùn)練，促進(jìn)老師和同學(xué)們在學(xué)中做，在做中學(xué)，增強(qiáng)專業(yè)教師和學(xué)生良好的專業(yè)意識和專業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。為了豐富學(xué)生的校園生活，本學(xué)期還將舉辦第六屆“財會知識和專業(yè)技能對抗賽”活動，和第三屆不限專業(yè)的“商品推介脫口秀比賽”活動，營造專業(yè)技能訓(xùn)練你爭我趕的競爭氛圍，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)。
8、開展組內(nèi)專業(yè)教學(xué)展示觀摩活動，本學(xué)期安排了陳子超、龔銀輝、陳玉華老師的組內(nèi)公開課，課后組織全組教師認(rèn)真評課。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇六
1、各單位要認(rèn)真組織學(xué)科教研組回顧第一輪課改實驗的實施情況，集思廣益，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，深入反思存在的問題。
依托理論學(xué)習(xí)，首先從理念層面進(jìn)一步更新認(rèn)識。可以根據(jù)面上的問題，充分考慮教師們的需求，整體規(guī)劃學(xué)期理論學(xué)習(xí)活動，提高理論學(xué)習(xí)的'針對性與系統(tǒng)性。
2、各單位要健全以課堂教學(xué)研究為核心的校本教研制度，注重對學(xué)科責(zé)任人的培訓(xùn)和指導(dǎo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行有效的教學(xué)行動研究，使數(shù)學(xué)校本教研規(guī)范化，制度化，有實效。
在整個過程中，進(jìn)一步發(fā)揮教科研基地學(xué)校和數(shù)學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用。
(二)重視教學(xué)常規(guī)管理，夯實課程實施基石。
1、各單位要結(jié)合教學(xué)常規(guī)調(diào)研，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議(常規(guī))》，為深度推進(jìn)新課程打下良好的基礎(chǔ)。
要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行和管理，在廣泛調(diào)查分析的基礎(chǔ)上及時提出改進(jìn)建議，使之有利于師生的共同發(fā)展。
2、各單位要繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實“減負(fù)”精神。
嚴(yán)格要求教師按“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求進(jìn)行教學(xué)，堅持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件;同時要妥善處理好常規(guī)保證與教育創(chuàng)新的關(guān)系，確?；緦W(xué)習(xí)要求的有效落實，為學(xué)生的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。
(三)組織教學(xué)專題研討活動，提高課程實施水平。
1、加強(qiáng)對各種課型的研究，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。
組織形式上仍由各區(qū)、校自愿申報參加全市性公開教學(xué)研討活動，在市教研室認(rèn)可的情況下，組織教學(xué)觀摩、研討活動。根據(jù)省教研室相關(guān)文件精神，本學(xué)期市級公開活動以“具體的教學(xué)專題研討”形式開展。本學(xué)期要重點抓好“整數(shù)計算的教學(xué)”專題研討工作，在總結(jié)計算教學(xué)取得成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，具體圍繞計算教學(xué)的基本理念及具體要求、蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材關(guān)于計算教學(xué)的編寫特點及其對教學(xué)的啟示、當(dāng)前計算教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)建議、學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀調(diào)查、分析與改進(jìn)建議、學(xué)生計算錯誤的類型及原因分析等問題展開(具體時間)。
2、以小數(shù)會理事、學(xué)科中心組成員等優(yōu)秀教師群體為骨干，圍繞學(xué)科教學(xué)改革中存在的共性問題，通過開展專題研討、組織學(xué)術(shù)沙龍等活動，深入反思、及時總結(jié)，形成經(jīng)過實踐檢驗是行之有效的、對教學(xué)起具體指導(dǎo)作用的教學(xué)建議。
(四)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、組織市青數(shù)會開展“同課異構(gòu)”、“主題沙龍”等小型研討活動，注意加強(qiáng)校際之間的交流與合作，以點帶面，提高青年教師隊伍的理論水平與教學(xué)業(yè)務(wù)水平，加快青年教師的專業(yè)發(fā)展。
2、組織常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(具體時間、辦法另行通知)。
積極準(zhǔn)備，群策群力，參加省優(yōu)質(zhì)課評比活動。
(五)有序推進(jìn)課題研究，深化數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革。
1、各轄市(區(qū))校已立項的各級各類教育教學(xué)研究課題，要繼續(xù)扎實抓好研究過程的落實，有條件的要在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，及時推廣成功經(jīng)驗，以提高研究效益。
2、在教學(xué)中積極推進(jìn)由市教研室領(lǐng)銜的“預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系研究”，特別是已被江蘇省教育廳確認(rèn)為實驗小學(xué)的學(xué)校要先行一步，積極探索，努力實踐，提高教師教學(xué)預(yù)設(shè)的水平和駕馭課堂生成的能力，探索實現(xiàn)師生主體性張揚(yáng)的途徑和實施策略，同時以“優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
3、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)一步開展教改實踐，撰寫教育教學(xué)論文，積極參加省市組織的各類論文評比活動。
本學(xué)期將組織市“小數(shù)會”20--年論文評比(截稿時間10月30日)和召開市小數(shù)年會(具體時間另行通知)。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇七
當(dāng)材料太簡單，或孩子們已經(jīng)掌握了材料的用法時，應(yīng)考慮投放新材料，適當(dāng)加強(qiáng)操作的難度和趣味性，以調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的生動性。如引導(dǎo)幼兒探索“磨擦起電”現(xiàn)象，提供了彩色紙屑、塑料筆桿、竹筷、玻璃棒、不銹鋼勺、布絲綢、毛皮等材料，并為幼兒準(zhǔn)備實驗記錄表。當(dāng)過了一段時間，發(fā)現(xiàn)幼兒對這種重復(fù)的活動過程和結(jié)果失去興趣，就可將彩色紙屑換成紙卷的小棍，用一節(jié)電池作為底座，將小棍架在電池上，然后用摩擦過的塑料來吸引小棍在電池上轉(zhuǎn)達(dá)動。新的材料就能引起幼兒新的興趣。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇八
首先要求學(xué)生，按照常規(guī)方法學(xué)習(xí)。既課前預(yù)習(xí)，標(biāo)注疑慮。課堂上帶著問題，積極思考教師提出的問題，跟著教師思路，集中注意力認(rèn)真聽講。課后獨立研究或探討課堂中疑難知識，在確保知識真真理解后，及時認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)。對于學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，要及時和老師同學(xué)交流。在常規(guī)方法的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行必要改革創(chuàng)新，找到適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇九
本學(xué)期決定嘗試開設(shè)“環(huán)保加工廠”，在這一區(qū)域內(nèi)分門別類地擺放幼兒收集的紙盒、瓶蓋、樹葉、果殼、廢光盤、紐扣、布、舊報紙、保鮮膜和卷筒紙芯等材料。這些材料沒有固定的玩法，孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由組合、做做玩玩。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇十
我校根據(jù)實際設(shè)立了學(xué)校教研處，作為一個新的部門，我們將以立足學(xué)校實際，以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校為宗旨，促進(jìn)校本教研，緊緊圍繞深化新課程教育課程改革與全面實施素質(zhì)教育這一中心工作，充分發(fā)揮教研處在教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作職能，為此，制訂以下工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
教育科研工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為抓手，以課題研究為載體，積極促進(jìn)教師教育理念的更新，實現(xiàn)科研能力向教學(xué)能力、科研成果向教學(xué)質(zhì)量的有效轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
二、工作措施。
20xx-20xx學(xué)年，教研處工作重點是以常規(guī)教學(xué)檢查、聽課為切入點，深入落實科學(xué)發(fā)展觀；以教師培訓(xùn)、教研競賽為著眼點，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)這一中心，通過教學(xué)檢查，教學(xué)競賽，從中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法，充分發(fā)揮教研處的研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能。為此，擬從以下五個方面，重點開展常規(guī)教學(xué)研究工作。
（一）廣泛、深入開展聽課評課活動。
1．推進(jìn)有效教學(xué)研究工作，深入開展聽評課活動。加強(qiáng)學(xué)科組對常規(guī)課堂教學(xué)的聽課評課活動的檢查落實，主要是有針對性的對本學(xué)科教學(xué)中的重點、熱點、難點開展研究課類型的研討，充分發(fā)揮學(xué)科組內(nèi)各類專家、學(xué)科帶頭人在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長。
2．加強(qiáng)對集體備課與集體教研的過程性管理，將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，提高集體教研的實效性。要求科組長、備課組長要根據(jù)在上一學(xué)期教學(xué)檢查調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的聽課計劃和幫扶計劃，重在幫助教師查找原因，盡快適應(yīng)本校教學(xué)要求，提高本學(xué)科教學(xué)水平。同時，注意在平時的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題，及時對學(xué)校的教學(xué)管理工作提出建議，提高我校教學(xué)管理水平。
3．充分利用上級教育管理部門組織的各學(xué)科調(diào)研、評課活動和論文、課件制作評比活動，組織學(xué)科組內(nèi)教師開展有針對性的聽課評課活動，并以此組織學(xué)科內(nèi)專題研討，加強(qiáng)組內(nèi)教師對新課程、新教材、新教法的理解，達(dá)到提高教師課堂教學(xué)能力的目的。
4．各學(xué)科教研組內(nèi)要按要求正常進(jìn)行公開課、研討課活動，試行在科組內(nèi)或者備課組內(nèi)開展同課異構(gòu)教研活動。聽課人員要認(rèn)真對公開課、研討課進(jìn)行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究過程，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。研討課要在學(xué)科組（備課組）的幫助下，從課堂教學(xué)實際出發(fā)，采用有特色的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)水平。各科組要在開學(xué)的第一周內(nèi)把本科組一個學(xué)期的研討課安排計劃交到教研處備案。
（二）做好各項師資培訓(xùn)工作。
1．開展以老帶新的一對一結(jié)對工作。
本學(xué)年，教研處既要做好新聘教師高中新課程培訓(xùn)工作，還要繼續(xù)加強(qiáng)與教務(wù)處在教學(xué)與研究方面的溝通和配合，拓寬以老帶新的一對一結(jié)對工作的范圍，從管理到課程安排上進(jìn)一步提高以老帶新的一對一結(jié)對的實效。具體落實和開展以老帶新的一對一結(jié)對工作，爭取在較短時間內(nèi)，使全體教師的教學(xué)都能達(dá)到我校教學(xué)水平的要求。
2．開展交流活動。
本學(xué)年開始，努力形成三級交流機(jī)制；一是教研處定期、不定期的參加科組、備課組活動，以檢查指導(dǎo)為主的交流；二是教師之間以個案研究為主的交流；三是校際之間以切磋技藝為主的交流。
3.繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的培訓(xùn)。
以《xx中學(xué)高中新課程實施方案》為依據(jù)，以新課標(biāo)、新教學(xué)大綱為指南，以教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價）為核心，根據(jù)學(xué)科、教師的特點，開展教學(xué)常規(guī)基本技能的提高培訓(xùn)，掌握新課程理念下教學(xué)常規(guī)的基本要求和一般策略，夯實、提高教師教學(xué)基本功，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量，并做好教學(xué)技能考核組織工作。
（三）加強(qiáng)課題的常規(guī)管理工作。
根據(jù)課題管理的要求，提高課題管理的規(guī)范性和實效性，創(chuàng)建我校課題研究管理特色，使我校的課題研究再上新臺階。本學(xué)年，教研處將以學(xué)校學(xué)科帶頭人的課題為重點，做好各級課題立項、課題研究工作和結(jié)題工作；試行制定《xx中學(xué)中學(xué)課題管理條例》，使課題管理從定性的感性管理變成可操作的定量的理性管理，使課題管理從自上而下的外在管理變成自下而上的內(nèi)在管理；加強(qiáng)課題過程管理的民主化，讓所有課題成員參與管理條例的制定，參與課題的考評（自評、互評）；加強(qiáng)課題管理的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教研組長和兼職教科員的作用，分工明確，職責(zé)到人，參與到相關(guān)課題的研究與管理過程中去；教研處將在每月不定期進(jìn)行活動記錄和資料收集的檢查，學(xué)期進(jìn)行課題研究工作考核；真正使課題的過程管理實現(xiàn)參與式管理、評價式管理和反饋式管理，從而形成綜合型管理。對形式上掛名，實際不參與研究工作的教師不定期除名。
（四）加強(qiáng)教育科研常規(guī)建設(shè)。
1.為凸現(xiàn)學(xué)?？蒲刑厣玫貫槿＝處煹膶I(yè)成長服務(wù)，本學(xué)年，我們將組織相關(guān)人員，對本學(xué)年公開課教案、各年級各階段的測試試題、各種競賽活動的材料、論文等進(jìn)行初步的歸類管理，逐步形成《xx中學(xué)教案庫》等各類資源庫，并定期發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行資源共享。
2.根據(jù)本校教研處工作的需要，與學(xué)校網(wǎng)站管理部門通過版塊調(diào)整和功能開發(fā)，進(jìn)一步完善網(wǎng)站，使我校網(wǎng)站在服務(wù)于教師的專業(yè)成長的同時，也成為我校一道亮麗的風(fēng)景。
3.根據(jù)學(xué)科實際，開展各類學(xué)科競賽活動。本學(xué)年，教研處一是將協(xié)調(diào)縣教育部門，組織學(xué)生參加各科聯(lián)賽活動。二是根據(jù)計劃，要求各科組開展如演講比賽、數(shù)學(xué)競賽等競賽活動。三是在教師中開展優(yōu)秀課例評比、優(yōu)秀論文評比、說課比賽等活動，提高教師的專業(yè)水平。四是在學(xué)生中抓好各種興趣小組活動的開展。
4.開展研究性學(xué)習(xí)活動。本學(xué)年，教研處將根據(jù)學(xué)校新課程工作要求，對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動進(jìn)行較科學(xué)的管理，主要從選課、分組上報、研究過程量控、研究結(jié)果評價等方面著手，不走過場，將各個過程與指導(dǎo)教師的評價和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定聯(lián)系起來，從而真正做到有研究、有結(jié)果、有成效。
5.以課題引領(lǐng)教學(xué)研究，攻堅克難，促進(jìn)校本教研主題化、課題化實施。根據(jù)課改的基本理念，以課堂教學(xué)有效性研究為全校課題研究總課題積極開展課題研究，圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點、難點問題，將研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的科技含量。各科組根據(jù)學(xué)科實際，在教研處的指導(dǎo)下，組織編寫校本教材，提高學(xué)校校本教研水平。計劃本學(xué)年編寫1-2本校本教材。
（五）發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
學(xué)科帶頭人作為學(xué)校教師隊伍中的領(lǐng)頭人，要在學(xué)校的教學(xué)、教研、教改工作中發(fā)揮領(lǐng)頭作用，教研處作為管理組織之一，主要從是否開展課題研究、是否開展學(xué)科講座、是否開展公開課、是否開展教研指導(dǎo)和是否開展指導(dǎo)青年教師等方面進(jìn)行管理，從而提升全校教師的教學(xué)教研水平。
（一）實施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
深入領(lǐng)會新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。有條件的學(xué)校嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，用好微視頻資源；倡導(dǎo)實驗學(xué)校的“主體參與、分組合作”的教學(xué)模式；部分學(xué)校可根據(jù)語文的不同課型，嘗試推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升師生的語文素養(yǎng)。
（二）強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實效。
教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。
提高教研的有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”，如各年級作文教學(xué)的計劃性、漸進(jìn)性，語文的主題閱讀、拓展閱讀，部分學(xué)校的語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化、語文作業(yè)的校本化和有效性等問題，需要引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)校本研究；其次就要提高教研的針對性，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊精神，強(qiáng)調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略。
（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實學(xué)生語文素養(yǎng)。
語言文字的運(yùn)用，重點在寫作。寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生語文思維、語言表達(dá)、思想品格，以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研，要注重層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會”作文大賽活動，并組織學(xué)校教研組將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。
（四）以點帶面，抓好師生的語文閱讀研究。
閱讀，是提升師生語文素養(yǎng)的重要途徑。面向教師，與教師發(fā)展中心緊密配合，引導(dǎo)老師閱讀教育類書籍、語文專業(yè)雜志等，寫好閱讀感悟或反思；同時督促老師深讀、細(xì)讀六大名著，做好分析、梳理、歸類等。面向?qū)W生，讓學(xué)生圍繞一定的主題開展海量閱讀是語文教學(xué)的正途。首先，將組織語文教師搞好“主題閱讀”實踐研究，編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材；組織研討，讓教師進(jìn)一步提高對“主題閱讀”的認(rèn)識：“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補(bǔ)充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本――主題讀寫》（每個單元圍繞同一個主題，現(xiàn)代美文）《主題閱讀系列讀本――經(jīng)典誦讀》（古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦），是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評價和激勵機(jī)制，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學(xué)習(xí)、實踐，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料，適時展示成果；最后，老師還得有計劃地指導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀整本書，如中國傳統(tǒng)的古典文學(xué)，中外名著等。我們也將組織“主題閱讀”課、“名著導(dǎo)讀”課的評比，并將優(yōu)秀課推薦到泰州市“星光大舞臺”進(jìn)行展示。
（五）以學(xué)定教，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新。
隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計的底蘊(yùn)，偏重“拿來主義”，而忽視“備學(xué)”；在學(xué)案設(shè)計和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、生成性、個性化不強(qiáng)等問題。為此，本學(xué)年區(qū)級集體備課，初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校相關(guān)年級所有語文教師，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成?！钡攘鶄€思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。另外我們也將在本學(xué)年組織研討語文作業(yè)的校本化研究，指導(dǎo)各學(xué)校初中語文教研組研究本校學(xué)情和教情，研讀課標(biāo)、考綱和教學(xué)內(nèi)容，編寫校本作業(yè)，提高針對性、適切性和有效性。本學(xué)年的教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用和作業(yè)的設(shè)計、批閱、評講都納入評價項目。
（六）做好初小銜接，抓實九年級教學(xué)工作。
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始年級的教學(xué)，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上，我們變“問題”為“課題”，指導(dǎo)七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個良好的開端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識與能力等方面的有效銜接，對于七年級學(xué)生來說，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。
從20xx年中考成績分析和20xx年泰州市學(xué)業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步（中考取得突破，超過海陵；學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測泰州市第一），但仍低于全市平均水平；所以本學(xué)年集體備課重點仍是九年級，通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計；定期走進(jìn)學(xué)校，特別是主城區(qū)學(xué)校和語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組調(diào)研，了解教學(xué)現(xiàn)狀；深入課堂，進(jìn)行聽課、評課，交流心得、反思；發(fā)現(xiàn)亮點、診斷問題，有針對性地提出解決問題的策略建議并反饋給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。
（七）抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、精心組織教師對文本的科學(xué)解讀。我們將組織開展系列活動，引導(dǎo)教師對文本進(jìn)行規(guī)范、正確、科學(xué)解讀；引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)造性的使用教材，用教材教，而不是教教材，加強(qiáng)對學(xué)生文本閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考；引導(dǎo)教師要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。在理解文本上，提倡多角度、有創(chuàng)意的解讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；但要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度解讀、寬泛解讀，甚至虛偽的解讀、。
2、精心組織初中語文各類比賽活動。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ)，一手樹典型”的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實現(xiàn)。結(jié)合市級安排，下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選，上半年開展基本功選拔比賽。比賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進(jìn)行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動交替開展的機(jī)制一經(jīng)形成，必將會在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實踐，積極參加各類型區(qū)級教學(xué)大比武活動，力爭在市級比賽中有所突破。
3、精心組織語文教師的培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，主動發(fā)展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動發(fā)展。其次，采用“請進(jìn)來，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機(jī)會與名師對話、交流，或同臺競技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實踐，提高語文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動。組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，協(xié)助做好省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測工作，以及教育局和教師發(fā)展中心其他中心工作。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇十一
為使教研組教學(xué)教研工作能扎實有效的開展，特制定以下個人教學(xué)教研工作計劃：
全面實施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。
我班現(xiàn)有49名學(xué)生。經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣已趨于規(guī)范，但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。有的學(xué)生平時很努力很聽話，可是成績出不來，此外，還發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念
1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、寫體會、等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
（二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
要切實提高教學(xué)質(zhì)量，必須從提高課堂教學(xué)水平入手。合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成符合課改精神的課堂教學(xué)模式。
1、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。
2、在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握教學(xué)特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
3、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
4、認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。
5、作好相關(guān)資料的收集和整理。
6、對各項工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評價
今后，我工作努力方向就是用先進(jìn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勇于學(xué)習(xí)，形成一種教師樂教學(xué)生樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇十二
教研活動是提高個人教學(xué)水平的重要途徑，所以為了切實搞好本學(xué)期的品德教研，我制定了如下計劃。
貫徹執(zhí)行國家和地方教育行政部門關(guān)于課程和教學(xué)改革的`政策規(guī)定，積極開展教育教學(xué)創(chuàng)新，在中心組的組織下，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際開展“行動研究”，在研究、學(xué)習(xí)、實踐中促進(jìn)專業(yè)成長，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．依據(jù)中心組要求制定個人活動計劃。
2．每學(xué)期相互聽、評課不少于2節(jié)。
3．在網(wǎng)絡(luò)工作室發(fā)布一定數(shù)量的工作反思、案例等學(xué)習(xí)材料。
4．積極參與本學(xué)科相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。
1、積極爭取領(lǐng)導(dǎo)對教研活動給予大力支持。為活動提供必須的一切后勤保障。
2、發(fā)揮校內(nèi)教研優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)研究。
3、積極學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教材，全面了解學(xué)生，努力上好每一節(jié)課。
2、參與學(xué)習(xí)研討整合教材資料及課程標(biāo)準(zhǔn)。
進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，加強(qiáng)對教學(xué)的評析，寫好教學(xué)反思。
1、參與教研組統(tǒng)一的聽評課活動，進(jìn)行評析。
2、參與各年級任課老師進(jìn)行的教學(xué)經(jīng)驗交流。
好期末復(fù)習(xí)工作。元月參與教研組交流，并完成個人總結(jié)。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇十三
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作指南》為指導(dǎo)，根據(jù)課改精神和本園本班幼兒的實際情況，進(jìn)行個人教育的專項研究。
1、提供具有自主選擇窨的材料。
在活動中，提供不同的材料讓幼兒選擇、創(chuàng)造。如在美工區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒收集形狀各異的玻璃瓶，請幼兒用毛線、布、錫紙、羽毛、橡皮泥、彩色紙等來裝飾瓶子，給予孩子們自由選擇、創(chuàng)造的空間、提高他們的創(chuàng)新思維持能力。
2、提供沒有固定玩法的材料。
本學(xué)期決定嘗試開設(shè)“環(huán)保加工廠”，在這一區(qū)域內(nèi)分門別類地擺放幼兒收集的紙盒、瓶蓋、樹葉、果殼、廢光盤、紐扣、布、舊報紙、保鮮膜和卷筒紙芯等材料。這些材料沒有固定的玩法，孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由組合、做做玩玩。
3、提供新的材料
當(dāng)材料太簡單，或孩子們已經(jīng)掌握了材料的用法時，應(yīng)考慮投放新材料，適當(dāng)加強(qiáng)操作的難度和趣味性，以調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的生動性。如引導(dǎo)幼兒探索“磨擦起電”現(xiàn)象，提供了彩色紙屑、塑料筆桿、竹筷、玻璃棒、不銹鋼勺、布絲綢、毛皮等材料，并為幼兒準(zhǔn)備實驗記錄表。當(dāng)過了一段時間，發(fā)現(xiàn)幼兒對這種重復(fù)的活動過程和結(jié)果失去興趣，就可將彩色紙屑換成紙卷的小棍，用一節(jié)電池作為底座，將小棍架在電池上，然后用摩擦過的塑料來吸引小棍在電池上轉(zhuǎn)達(dá)動。新的材料就能引起幼兒新的興趣。
4、提供能流動的材料。
在自主性活動中，允許幼兒開放性地使用各種材料，以促進(jìn)幼兒交往，擴(kuò)大創(chuàng)造、表現(xiàn)的空間。如“商店”里擺滿了幼兒自制的各種食品，“顧客”買走儀器后，建議他們的廢品懼起來送到“廢品收購站”~~在這一互動過程中，材料的使用率大大提高，幼兒的交往能力和創(chuàng)造能力也得到了鍛煉。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇十四
校本研修目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)，我根據(jù)學(xué)校的'校本研修計劃將個人校本研修計劃制定如下：
校本研修是一種融學(xué)習(xí)工作和研究為一體的學(xué)習(xí)研究活動。校本研修目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)，我根據(jù)學(xué)校的校本研修計劃將個人校本研修計劃制定如下：
本研修以新的教育理念為指導(dǎo)思想，以提高自己的教育教學(xué)水平為目的，以全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)。在研修中要努力做到：一個中心，兩個轉(zhuǎn)變，三個提高，五個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平的不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為。三個提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教研水平和科研能力。五個結(jié)合：上公開課與聽評課學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人學(xué)習(xí)與小組交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合。
每年精讀一本教育教學(xué)名著，做好讀書筆記并寫出讀后感。
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加小組開展的聽課評課活動并及時認(rèn)真填寫《聽評課記錄表》。
每年上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后再請校內(nèi)的優(yōu)秀教師指導(dǎo)所備的課，做好萬分的把握后再上課。課后及時把反思寫下來。
積極參與每月一次的小組研修活動，協(xié)助組長開展好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和課堂教學(xué)交流、主題研討等活動。
學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、教師職業(yè)道德等法律法規(guī)。
盡量利用空余時間多讀書，讀教育教學(xué)專著時要做到精讀。
以聽本校優(yōu)秀教師的課為主，還要積極參加各級領(lǐng)導(dǎo)組織的優(yōu)質(zhì)課，提高聽評課的質(zhì)量，以達(dá)到學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗提高自己教學(xué)水平的目的。
在小組集中研修期間認(rèn)真完成集中研修的各項任務(wù)。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇十五
學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下安排：
新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)按照數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，適應(yīng)新世紀(jì)的社會需求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減
負(fù)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結(jié)合教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、要堅持通讀二、三種教學(xué)研究刊物，及時了解數(shù)學(xué)教學(xué)的動態(tài)和數(shù)學(xué)教改趨勢，開拓視野拓寬數(shù)學(xué)改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對數(shù)學(xué)教師所提出的更高的要求。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式；數(shù)學(xué)課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給基礎(chǔ)知識的同時，著重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。這就要求我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題的能力。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇十六
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了科研計劃，來不斷激勵自己進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想：
積極推行素質(zhì)教育，推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（一）自身業(yè)務(wù)方面：
1、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的`習(xí)慣。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級活動，協(xié)助班主任管理好班集體。
（二）個人進(jìn)修方面：
1、堅持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提升教育教學(xué)水平。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法，以發(fā)展學(xué)生動手操作能力。
3、提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。
教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動中。因此，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累。
4、主動認(rèn)真練習(xí)“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發(fā)展規(guī)劃?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學(xué)生注意力。因而，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓(xùn)練。
（三）互相交流方面：
1、做好讀書筆記。
知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。
2、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，(教學(xué)論文)對自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
隨時寫下工作中的點滴，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗。
4、做好集體備課，與同事互相交流，一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級“公開課”。
5、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個人最大限度地成長，并且增長專業(yè)知識，走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加各項科研活動。
個人教學(xué)教研的工作計劃篇十七
為了進(jìn)步本身的營業(yè)火平寧營業(yè)潛力，更快更好地為教誨講授效勞。憑據(jù)下級教誨主管部分戰(zhàn)教校的任務(wù)請求，分離本身的實踐戰(zhàn)本身成長請求，特造訂本教期小我私家研建企圖以下：
透過校本教研，勤奮改動本身，進(jìn)修新的常識戰(zhàn)講授方式以順應(yīng)當(dāng)代講堂，進(jìn)步本身專業(yè)技藝戰(zhàn)晉升師德素養(yǎng)，以供對教校的成長起到加磚減瓦的感化。
1、透過進(jìn)修《教員法》，進(jìn)步本身的師德教養(yǎng)，做到德下為范，教下為師。
2、透過進(jìn)修《標(biāo)準(zhǔn)》《綱領(lǐng)》，進(jìn)步本身的講授火平寧營業(yè)潛力，能上好每節(jié)課。
3、透過研建，能備好每節(jié)課，會寫深思、會寫案例剖析。
1、進(jìn)修幼兒園的各項講授請求，不停深思本身的講授。
2、取同事互助，配合備課，撰寫案例取剖析，上好每節(jié)課。
1、脆持小我私家取大眾進(jìn)修，以小我私家進(jìn)修為主，多取同事交換，當(dāng)真做勤學(xué)習(xí)條記。
2、定時按請求居心到場教研組的大眾備課舉止，當(dāng)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，居心收表小我私家的睹解。
3、居心到場教校構(gòu)造的教研舉止，爭當(dāng)劣秀。
4、到場課題研討，為課題積聚必備的資料。
5、常常深思本身的講授行動戰(zhàn)經(jīng)管行動，不停地總結(jié)履歷取教導(dǎo)，增進(jìn)本身不停成長。
總之，本教期我將正在本企圖的指引下，深刻展開校本教研舉止。那是新世紀(jì)教校教誨改造取成長的必要，也是促進(jìn)課程改造實行的必要，更是課程改造順?biāo)煺归_的軌制保證。只要居心展開以校為本的講授研討，能力增進(jìn)課程改造目的的片面實行，能力把制造還給教員，讓教員正在校本教研中充沛發(fā)揚(yáng)本身的聰慧才干，使教誨更具有用力，使教校更具有生機(jī)，使教員更具有潛力。
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