人們通過閱讀書籍可以開闊眼界，豐富知識。掌握正確的寫作結(jié)構(gòu)是寫好文章的基礎(chǔ)，下面介紹一下常用的結(jié)構(gòu)類型。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方法。
詩詞伴我成長篇一
經(jīng)過三個(gè)月的精心準(zhǔn)備，終于迎來了令人激動(dòng)的“鳳城詩詞大賽”半決賽。
比賽分兩輪，共有21組，每組3名選手。在候場室等待時(shí)，我不斷望著鐘，無比焦急。旁邊有些選手在聊天，可我現(xiàn)在沒這個(gè)心思，只在心中默默地一遍又一遍復(fù)習(xí)詩詞。
沒過多久，輪到我們上場了。不知為什么，一站在臺(tái)上，頓時(shí)忘了緊張。一句句充滿韻律感的詩詞在耳邊響起，使我放松了許多。第一題很簡單?！叭⒍?、一！”聽到提示音后，我便以迅雷不及掩耳之勢按下?lián)尨鹌鳌Ｖ灰姄尨鹌髌聊簧铣霈F(xiàn)了一個(gè)大拇指。耶！搶到了！我順利地說出了答案。我們都高興極了旗開得勝對我們無疑是個(gè)巨大的鼓勵(lì)。
一道道題過去了，我們的心情也隨著分?jǐn)?shù)跌宕起伏。終于，我們隊(duì)順利晉級第二輪比賽。第二輪比賽我們隊(duì)拿到滿分，我們像中大獎(jiǎng)般高興。但命運(yùn)弄人，我們一、二兩輪總成績僅居第四，與前三擦肩而過。（只有前三名能進(jìn)入決賽。）。
剛到手的大獎(jiǎng)不翼而飛。為什么總是這樣？我花了那么多心思在詩詞上面，到頭來卻一無所獲！我背的詩詞不就全白費(fèi)了嗎？傷心、失落、沮喪、委屈看著進(jìn)入決賽的選手們興高采烈，我心里五味雜陳，有說不出的難受。
是啊，勝敗乃兵家之常事。不論比賽結(jié)果如何，我學(xué)到的詩詞不會(huì)白學(xué)。學(xué)詩詞最終目的也不是為了比賽，而是讓自己懂得更多道理，變得更成熟樂觀。雖然這次沒能進(jìn)入決賽，我依然熱愛詩詞，詩詞將伴我成長！
詩詞伴我成長篇二
高尚是高尚者的墓志銘。
看吧，在那鍍金的天空中，
飄滿了死者彎曲的倒影。
冰川紀(jì)過去了，
為什么到處都是冰凌？
好望角發(fā)現(xiàn)了，
為什么死海里千帆相競？
我來到這個(gè)世界上，
只帶著紙、繩索和身影，
為了在審判之前，
宣讀那些被判決的聲音。
告訴你吧，世界。
我--不--相--信！
縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，
那就把我算作第一千零一名。
我不相信天是藍(lán)的，
我不相信雷的回聲，
我不相信夢是假的，
我不相信死無報(bào)應(yīng)。
詩詞伴我成長篇三
我喜歡詩人，我喜歡詩歌，從小到大，一直都喜歡。
兒時(shí)的我，喜歡的是杜甫的“千秋萬歲名，寂寞身后事，孟郊的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，陳子昂的“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，李白的“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，白居易的“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”。
稍大一些，我又喜歡個(gè)了別的詩。我喜歡上了李白的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，駱賓王的“無人信高潔，誰為表予心”,王灣的”海日生殘夜,*春入舊年”,以及常建的“萬籟此都寂，惟聞鐘罄音”。
現(xiàn)在，我已是高二學(xué)生，雖然課外閱讀時(shí)間少了，但是，我依舊喜歡著詩。年紀(jì)大了，對詩已有了不少自己的看法，喜歡的也就與兒時(shí)不太一樣了。王之渙的“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，杜秋娘的“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”，王維的“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長*滾滾來”，還有李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”使我動(dòng)容，從內(nèi)心深處喜歡上了它們。
從小到大，一路。
詩詞伴我成長篇四
行走在古詩里，成長在古詩里。
――題記。
詩，是那么美，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”……無需理解，只要大聲吟誦，你就能感受到它的美。
在我牙牙學(xué)語時(shí)，兒歌里的詩成了我最先接觸的詩句?！谤Z鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”我一邊拍手，一邊用童稚的聲音背誦著。我的眼前，仿佛出現(xiàn)了一只雪白的大鵝，它伸長脖子，唱著歌，翅膀在水面上滑動(dòng)，發(fā)出“嘩嘩”的聲音。通俗曉暢如白話，讀起來又是朗朗上口，這對啟蒙階段的孩子來說再合適不過了。
上幼兒園后，我便開始學(xué)習(xí)有淺層含義的詩了?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”媽媽告訴我，這是在描寫農(nóng)民伯伯辛苦種植糧食的情景。我眼前便出現(xiàn)了農(nóng)民伯伯在炎炎夏日里種田的情景，他們彎著腰，脖子上搭著一條毛巾，裸露在外的皮膚早已被曬黑，勤勞的雙手上布滿了皺紋，汗水從他們的發(fā)絲間流過，輕輕靜靜地結(jié)成水珠順著額頭而下滴落在泥土里……媽媽借這首古詩告訴我要珍惜糧食，體會(huì)到農(nóng)民伯伯的艱辛。
上了小學(xué)，我接觸最多的'便是富有社會(huì)冷暖、人間處世的哲理詩?！皺M看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”……第一句詩讓我明白了，角度不同，立場就不同。第二句詩讓我學(xué)會(huì)了面對失敗時(shí)要學(xué)會(huì)換一種思路，這樣才可能成功。
這兩年央視有一檔很火的節(jié)目――《中國詩詞大會(huì)》，節(jié)目中的選手都在舞臺(tái)上演繹著詩詞的美好與博大精深。我十分羨慕節(jié)目中選手豐富的詩詞積累，這檔節(jié)目使我對詩詞的熱愛更多了。
詩詞伴我成長篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是xx鎮(zhèn)松山咀中學(xué)七（3）班的馮鑫陽，我演講的題目古詩詞伴我成長。
古代詩詞是我們的老祖先給我們留下來的文化瑰寶，文字優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，讀起來朗朗上口，品起來回味悠長，影響著我們中華民族一代又一代人。在家庭的影響下，我從小就與古詩詞結(jié)下了不解之緣，從兩歲時(shí)開始背誦“鵝、鵝、鵝”和“浣溪沙”到現(xiàn)在沉醉于“春江花月夜”和“水調(diào)歌頭”，詩詞一直陪伴著我長大。
“慈母手中線，游子身上衣”讓我深深地理解了母愛，幼小時(shí)就有了用“寸草心”報(bào)答父母“三春暉”的信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”會(huì)留下終生遺憾！“未覺池塘春草夢，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時(shí)間。
詩詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡一杯酒”是對朋友的依依惜別，“一片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”飽含著對朋友的祝福，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”又有著和朋友“千里共禪娟”的幸福。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是游子對親人的傾訴；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是詩人對回故鄉(xiāng)的期盼；在外漂泊了好多年，終于可以回家時(shí)，連杜甫這樣的偉大詩人也會(huì)“漫卷詩書喜欲狂”。
在詩詞中也不乏一些愛國的篇章，滿懷著對祖國的熱愛，岳飛寫下了“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅”；到死也沒有看到祖國統(tǒng)一的愛國詩人陸游也只好在給兒子的遺書中安排“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”。
詩詞還可以陶冶情操，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，我都有飲馬長江邊，看那濤濤江水，體會(huì)“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪氣，每每讀到“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住”，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下。
詩詞讓我的生活更加充滿樂趣，看到好的景色，即興作詩填詞，和爸爸對上幾句，都能使我興高采烈！當(dāng)自己在寫作文時(shí)能恰到好處地用上兩句，那就是心花怒放了！
詩詞，伴我從呀呀學(xué)語到小學(xué)六年，現(xiàn)在我已經(jīng)是初中生了，接觸的詩詞更多了，對詩詞的理解也更深刻，相信在我以后成長的道路上，詩詞也一定會(huì)扮演更重要的角色。
詩詞伴我成長篇六
詩詞是我們祖先留下來的文化瑰寶，蘊(yùn)藏著無數(shù)的知識底蘊(yùn)。我從小就與古詩詞結(jié)下了不解之緣。
孩提時(shí)，父親總是給我講許多關(guān)于詩故事。印象最深刻的是父親講《靜夜思》的內(nèi)容：有一個(gè)人漂泊在外面，住在一個(gè)小旅館里面看到窗外的月光，想起了遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的親人。每個(gè)夜晚，我都依偎在父親的懷中，聽著似懂非懂的古詩詞故事入睡。
好景不長，到了六歲時(shí)，我上了一年級，學(xué)會(huì)了拼音。認(rèn)識大量的漢字，迷戀上了另一種文字之美——小說，因此我摒棄了難以理解的古詩詞。
直到后來，我來到父親在外勞工的城市小住了幾日，恰好趕上中秋佳節(jié)。黑暗的庭院內(nèi)，在皎潔的月光下有了一絲光亮，一縷一縷月光照在小樹的“面龐”——葉子上面，把月光透進(jìn)地面，一束束銀白色的光，樹上幾只烏鴉“嘰嘰喳喳”得鳴叫著，將庭院襯得更美了。此情此景，一旁的父親吟出王建的《十五夜望月》：“中庭地白樹棲鴨，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”我呆呆的愣在那兒，這才發(fā)現(xiàn)：“原來難以理解古詩的意境是這樣美！”之后，我瘋狂地迷戀上了詩詞，整日整日的在家背誦詩詞，最終成為了全班有名的“詩詞大王”。
詩詞，你伴我成長至今，我感激不盡。相信，在我未來成長的道路上，詩詞一定會(huì)扮演更重要的角色。
詩詞伴我成長篇七
成長，是一步一首詩。
——題記。
中國是一個(gè)詩的國度。凝結(jié)著中華五千年文明精華的詩詞曲，從小到大陪伴我成長。是詩，告訴我“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保皇窃?，告訴我“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；是詩，告訴我“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。
天真的童年。
在我蹣跚學(xué)步之時(shí)，唐詩宋詞便浸潤我的心田。母親總是一次又一次地教我讀那些在我看起來有些奇怪的方正漢字。印象最深的.便是劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！边@些帶著韻律的句子總是在我的腦海里展現(xiàn)出一幅又一幅美妙的圖畫，引導(dǎo)我走進(jìn)祖國的山山水水。“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！薄按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船?！蓖陼r(shí)期便是這樣天真有趣。
愁思的少年。
我步入了少年的行列，擁有了少年的煩惱，但詩詞曲卻從未淡出我的視線。登樓則是“欲窮千里目”，攀頂則是“一覽眾山小”，舉手則是“手可摘星辰”，邁步則是“一夜飛度鏡湖月”。但我也不只讀風(fēng)景詩，我更多看的是“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”，“死去原知萬事空，但悲不見九州同”，“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”。少年便是這樣的多愁善感。
朝氣的青年。
成熟，這是我給自己貼的標(biāo)簽。我固執(zhí)的認(rèn)為我已經(jīng)能夠去承擔(dān)那些責(zé)任了，也擁有了更遠(yuǎn)大的理想。從此，那些“少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”的世界便與我脫節(jié)。我的心中自此只留下了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，“欲窮千里目，更上一層樓”的壯闊。青年便是這樣朝氣蓬勃，無知無畏。
詩詞伴我成長篇八
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編整理的經(jīng)典古詩詞伴我快樂成長作文，歡迎閱讀與收藏。
嗨！大家好，我叫丁語桐。我從小就酷愛古詩詞，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩》、《贈(zèng)汪倫》等。一直以為背古詩是一件簡單的事。但經(jīng)過那堂課后改變了我的看法。
那天陽光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過，小聲地說了一聲，“王之渙的《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？”我頓時(shí)愣住了，真不知道，不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對我說，誦讀經(jīng)典古詩，除了能背誦，更要了解詩詞的.來龍去脈，也要了解詩人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩詞還有這么多的學(xué)問。
我聽后如夢初醒，原來經(jīng)典古詩詞有這么多學(xué)問呀！從那以后，每誦讀一首古詩，我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經(jīng)歷，再細(xì)細(xì)品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經(jīng)典對學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢，在學(xué)習(xí)《但愿人長久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí)，我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對大文豪有所了解，在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾，所以蘇軾對弟弟的感情特別深，這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
誦讀經(jīng)典古詩詞，伴你我快樂成長哦！
詩詞伴我成長篇九
我國自古以來優(yōu)秀的詩人不勝枚舉，可謂是人才輩出。其中有“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的千古第一才女李清照；有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的浪漫愛國者屈原；有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的魯國公李紳；也有“國破山河在，春城草木深”的詩圣杜甫，這些都是我們“童年陰影”。然而，還有一位，他身為詩仙卻放蕩不羈；他雖為詩人卻仗劍走天涯；他身為庶民卻讓高力士脫靴，楊國忠捧墨。他就是斗酒詩百篇的大詩人李白。
蘇軾讓我知道了要發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。杜甫讓我知道了要隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。但他們比起李白帶給我的影響，那都是“小菜一碟”。
李白，字太白，他是我們的啟蒙導(dǎo)師，我們從他的詩詞里了解到了詩詞歌賦的韻律，古代人民的才華，以及中華文化的魅力。
我渴望成功，但從不拒絕失敗，這使我對生活充滿了信心，對未來有著無限憧憬；“蜀道之難，難于上青天”這讓我知道了世上無難事，只怕有心人，使我有了對什么事都不放棄的精神；“天雖長，地雖久，金玉滿堂應(yīng)不守”讓我知道了人不需要太看重金錢，而朋友，書籍，伙伴才是重要的。這使我從今以后再也沒有眼中滿是利益，而是交了許多良友；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，”讓我知道了自然景觀的奇妙、美麗和壯觀，這使我熱愛起了旅游，讀了萬卷書，行了萬里路。
我愛李白，不僅是因?yàn)樗虅ψ咛煅牡陌詺?，不僅是因?yàn)樗凶呓暮肋~之氣，也不僅是因?yàn)樗牟湃A橫溢，而是因?yàn)樗刮覍υ娫~產(chǎn)生了濃厚的興趣，他點(diǎn)燃了我的詩詞之路。
作者：劉武芳菲。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩句，只有多讀書、把書讀透了，才能落實(shí)到筆下寫出最美的文章。
在我三、四歲的時(shí)候，幼兒園老師教了我一些古詩，慢慢地我喜歡上了古詩，從此我便和古詩結(jié)下了不解之緣。暑假的時(shí)候，老師布置我們看《中國詩詞大會(huì)》，我便又重溫了古詩詞的美好韻味，更勾起了我對古詩的濃濃深情。
當(dāng)我看到學(xué)校的桃花開了，我便會(huì)想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會(huì)想到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。
看到媽媽我便會(huì)想起；“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。
看到老師便會(huì)想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻(xiàn)精神。
記得有一次下課了，同學(xué)們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩三百首》。時(shí)間飛逝，不知不覺上課了，我是班長，上課了應(yīng)該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說：“上課了，該喊‘起立’了?！蔽疫@才反應(yīng)過來，可站起來卻隨口喊了聲：“天下誰人不識君。”同學(xué)們都愣住了，隨后便笑了起來，這樣的事還有很多。
有了古詩詞，我的生活變得更快樂了；有了古詩詞，我也懂得了更多的知識。我相信，有了古詩詞，世界會(huì)變得更美好，更幸福！
詩詞伴我成長篇十
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！币皇住鹅o夜思》吟出了多少人的思鄉(xiāng)之情。它通俗易懂、家喻戶曉，是孩子們的啟蒙古詩之一。也是它，為我開啟了古詩詞的大門。在這中秋月圓之夜，我不知不覺地吟哦起來。
考試失利，情緒低落。我獨(dú)自一人漫步在林間小路上，*時(shí)柔和的陽光此時(shí)卻變得分外刺眼。我與陽光相伴，心中卻是一片風(fēng)雨大作。在風(fēng)雨中，我看到一棵大樹被狂風(fēng)撕扯著。狂風(fēng)幾次欲把它壓服，即使有一次它的樹梢被壓得幾乎與地面接觸，我的心也被揪了一下，然而風(fēng)勢一弱，它又立馬挺直了腰桿，是啊，人生當(dāng)中的挫折不也如此？成績下滑，朋友誤解，努力無果，夢想擱淺……此時(shí)，我不由得想起了蘇軾。他幾次被貶，卻能豁達(dá)開朗。蘇軾在低聲吟詠著：“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴?！北犻_眼，小鳥在樹上唱著動(dòng)聽的歌謠，陽光亦溫柔。
身陷迷惘，不知前路在何方。我好似一個(gè)旅人，迷失在群山中。在“山重水復(fù)疑無路”后，終于“柳暗花明又一村”；就像辛棄疾，在“眾里尋他千百度”后，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”我整頓休息后，帶著微笑，繼續(xù)上路。
我透過古詩詞，穿越了千百年的歷史長卷，去感受“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”的思鄉(xiāng)之情，去感受“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高風(fēng)亮節(jié)，去感受“多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話”的凄涼無限。我沒去過黃河，卻看過“大漠孤煙直，長河落日圓”的美景；我沒去過沙漠，卻看到過“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”的凄情。
我在古詩詞世界中漫步著、欣賞著、感悟著。
詩詞伴我成長篇十一
1：永日向人妍，百合忘憂草。午枕夢初回，遠(yuǎn)柳蟬聲杳。蘚井出冰泉，洗瀹煩襟了。卻掛小簾鉤，一縷爐煙裊。
2：直道相思了無益，未妨惆悵是清狂?！钌屉[無題六首其三。
3：壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！稘M江紅》。
4：國破山河在，城春草木深?！啤ざ鸥Α洞和?。
5：21．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明《歸園田居》)。
6：人生不相見,動(dòng)如參與商。
7：同來玩月人何在，風(fēng)景依稀似去年。
8：黑革黔履裝肅穆，唯他越后將忠良；
9：細(xì)觀玉軒吟，一生良苦心。雕琢復(fù)雕琢，片玉萬黃金。
10：守望生命，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一種隱隱的傷痛正以悲喜的滋味緩緩地滲透青春的劇情，年輕的歲月里，我們肆意揮灑著生命。
11：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。
12：只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。－李之儀《卜算子》。
13：人歸落雁后,思發(fā)在花前------隋.薛道衡。
14：凝眸一顰失魚雁，對鏡三笑怯花顏。
15：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋·楊萬里·小池。
16：當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。《臨江仙》。
烈士暮年，壯心不已。——《龜雖壽》。
17：多情自古傷離別，更那堪冷落青秋節(jié)(柳永《雨霖鈴》)。
18：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)。
19：人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！哆^零丁洋》。
好聽的詩句名字60句好聽的詩句名字60句。
20：相見爭如不見，有情何似無情。－司馬光《西江月》。
21：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處花。---（宋趙師秀《有約》）。
22：粉蝶雙雙穿檻舞，簾卷晚天疏雨?！跽稹肚?樂》。
23：眼枯即見骨，天地終無情。
24：東家之子，增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤。
25：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！?jiǎng)③摹?/p>
26：當(dāng)愛情來臨，當(dāng)然也是快樂的。但是，這種快樂是要付出的，也要學(xué)習(xí)去接受失望、傷痛和離別.從此,人生不再純粹。
27：取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
28：大漠孤煙直，長河落日圓。王維：《使至塞上》。
29：林花掃更落，徑草踏還生。唐孟浩然《春中喜王九相尋》。
30：問世間情為何物？直教人生死相許！
31：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。唐·李白《北風(fēng)行》。
好聽的詩句名字60句文章好聽的詩句名字60句出自。
34：孤云將野鶴，豈向人間?。?/p>
35：春草如有情，山中尚含綠?！督痖T答蘇秀才》。
36：三載重陽菊，開時(shí)不在家。《九日》。
37：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。
38：櫚庭多落葉，慨然知已秋櫚庭：櫚巷庭院。晉·陶淵明《酬劉柴?！?。
39：《元日玉樓春》（宋）毛滂一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。佳人重勸千長壽，柏葉椒花芬翠袖。醉鄉(xiāng)深處少相知，只與東君偏故舊。
40：淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴。憔悴花遮憔悴人，花飛人倦易黃昏。
詩詞伴我成長篇十二
魯迅的樂土，是兒時(shí)的海濱小村；王徽之的樂土，是心中永不熄滅的正直；陶淵明的樂土，是南山下的田間小屋。我捧一卷詩詞，煮一壺清茶，抽一絲時(shí)光，進(jìn)入我心中的那一片樂土。
初逢――偶遇成知己。
初逢，你已在我的心中扎根，在塵世的喧囂聲中，你！成為我心中的那一片樂土。
再見――如故友重逢。
手中的筆，在紙上“沙沙”作響，知識的堆積，卻打不開我心中的靈性。擲下手中的筆，抬首間，我看到了你。一行又一行清秀俊麗的字句；一個(gè)又一個(gè)美妙的詞語；一位又一位才華橫溢的詩人，不停地打動(dòng)著我。
枯燥的生活，繁重的作業(yè)，日復(fù)一日，年復(fù)一年的苦悶人生，好似一道道的囚筆，將我緊鎖其間。可現(xiàn)在，我又一次找到了你，我心中的樂土。
五柳先生，寧愿“帶月荷鋤歸”，也堅(jiān)持要“守拙歸田園”，他不愿為那區(qū)區(qū)的五斗米，而彎下自己的腰。所以，他毅然離開了那追名逐利的官場，悠然生活在田間，看著那窗前的花開花落，天邊的云卷云舒，淡泊似水，寧靜恬淡。他的那一份堅(jiān)持與淡泊，好似一陣海風(fēng)，吹進(jìn)了我心中的樂土，吹靜了我心中的苦悶。
樂土之中，琴聲忽起，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽，走進(jìn)竹林之中，只見詩意流溢，一人獨(dú)坐林中，白衣勝雪，一張古琴，王摩詰，只有他，才能彈出那令我身心洗滌的琴音。他的目光，好似看穿了唐朝的奢華，找回了自己的本心。
初心不改，淡泊可貴，清風(fēng)明月共醉。心中樂土的琴音，使我找回了自己的初心。
再見，雖物是人非，但仍是不變的本性，好似故友重逢――我心中的那片樂土。
我心中的那片樂土――詩詞，是你在繁重的生活學(xué)習(xí)中給了我一片屬于自己的空間，世間的喧囂污染不了你純凈的樂土。啊，詩詞――我心中的那片樂土！
詩詞伴我成長篇十三
——題記。
詩詞曲，伴我走過了歡樂的童年；詩詞曲，伴我領(lǐng)略了古人的風(fēng)采；詩詞曲，伴我學(xué)會(huì)了做人的真諦。
在我咿呀學(xué)語的時(shí)候，“慈母手中線，游子身上衣”讓我知道了母愛的'偉大與崇高，母親渴望看見孩子急切的心情讓人動(dòng)容。它讓我懂得了我們應(yīng)該對母親孝順。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”讓我體會(huì)到小草的頑強(qiáng)生命力，以及春風(fēng)為大地的無私奉獻(xiàn)精神。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”表現(xiàn)了蜻蜓對小荷的喜愛，突出了蜻蜓的友好和善，讓我明白了，我們應(yīng)該友善地對待萬事萬物。
上三四年級了，讀的詩詞曲漸漸豐富起來?！皷|邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”讓我體會(huì)到了：不論在什么時(shí)候，都要豁達(dá)樂觀地直面人生，不能逃避?！坝炙屯鯇O去，萋萋滿別情”讓我仿佛見到了親人之間難舍難分，依依不舍地動(dòng)人場景。《憫農(nóng)》更是讓我感受到了農(nóng)民的艱辛與不幸。我們應(yīng)該珍惜糧食，關(guān)愛農(nóng)民。詩歌中的畫面：農(nóng)民在烈日下勞作，汗水一滴滴往下流的辛勞場面久久地留在我的腦海中。
詩詞曲是一座取之不盡用之不竭的寶庫，詩詞曲是我人生路上的好伴侶。是詩詞曲陪伴我一步一步走向成熟，走向成功。
詩詞伴我成長篇十四
小時(shí)候，媽媽總帶我去散步。那時(shí)的時(shí)光是詩意的，風(fēng)景是美好的。
初春的湖邊是美麗的。柳樹以湖水為鏡，梳洗著自己綠色的長發(fā)。那長發(fā)仿佛是翠綠玉石雕成的，顯得十分清秀。媽媽便說：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?/p>
盛夏的湖面是美麗的。荷花亭亭玉立，一張粉紅的臉上繡滿了高潔。媽媽又說：“風(fēng)含翠蓧娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香?！?/p>
初秋的湖岸是美麗的。五彩的秋葉落了一地，裝飾了兒時(shí)的夢。媽媽就說“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸?！?/p>
隆冬的湖面是美麗的。寒冷凍結(jié)了湖水。媽媽說：“皓月方離海，堅(jiān)冰正滿池。”
一年四季的風(fēng)景都潤在清香中，更添一絲情趣。
長大后，已不再需要媽媽為我讀詩了。我常常在閑暇之時(shí)，欣賞唐詩宋詞的美。
一路走來，詩詞豐潤了我青澀的青春。
詩詞伴我成長篇十五
古人云：腹有詩書氣自華。
——題記。
詩詞是我們祖先留下來的文化瑰寶，蘊(yùn)藏著無數(shù)的知識底蘊(yùn)。我從小就與古詩詞結(jié)下了不解之緣。
孩提時(shí)，父親總是給我講許多關(guān)于詩故事。印象最深刻的是父親講《靜夜思》的內(nèi)容：有一個(gè)人漂泊在外面，住在一個(gè)小旅館里面看到窗外的月光，想起了遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的親人。每個(gè)夜晚，我都依偎在父親的懷中，聽著似懂非懂的古詩詞故事入睡。
好景不長，到了六歲時(shí)，我上了一年級，學(xué)會(huì)了拼音。認(rèn)識大量的漢字，迷戀上了另一種文字之美——小說，因此我摒棄了難以理解的古詩詞。
直到后來，我來到父親在外勞工的城市小住了幾日，恰好趕上中秋佳節(jié)。黑暗的庭院內(nèi)，在皎潔的月光下有了一絲光亮，一縷一縷月光照在小樹的“面龐”——葉子上面，把月光透進(jìn)地面，一束束銀白色的光，樹上幾只烏鴉“嘰嘰喳喳”得鳴叫著，將庭院襯得更美了。此情此景，一旁的父親吟出王建的《十五夜望月》：“中庭地白樹棲鴨，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”我呆呆的愣在那兒，這才發(fā)現(xiàn)：“原來難以理解古詩的.意境是這樣美！”之后，我瘋狂地迷戀上了詩詞，整日整日的在家背誦詩詞，最終成為了全班有名的“詩詞大王”。
詩詞，你伴我成長至今，我感激不盡。相信，在我未來成長的道路上，詩詞一定會(huì)扮演更重要的角色。
詩詞伴我成長篇十六
品香茗，賞詩詞，漫步在傳統(tǒng)文化的長河里。光陰好似一闋古詩，簡約淡雅，千回百轉(zhuǎn)。我，曾煢煢孑立，踽踽獨(dú)行過許多路口，這時(shí)，有風(fēng)，從遠(yuǎn)方游弋而來。讓我遇見了你――親愛的詩詞。
起風(fēng)時(shí)，驚鴻舞，朵朵花開。你與我追隨時(shí)間的腳步，賞三月春色，品“桃之夭夭，灼灼其華”的艷美，一起“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，牽手走在栽滿梨花的阡陌；漫步于西湖，看“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景色，也一起做“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”的游戲，學(xué)李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。
落葉時(shí)節(jié)，跑至花叢中，尋“花之隱逸者也”的菊，不禁感嘆：“噫！菊之愛，陶后鮮有聞”，又邀約“待到重陽日，還來就菊花”。霎時(shí)，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。在落雪的庭院里，聞到陣陣清香，看“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”，讀王冕的《墨梅》，贊嘆梅花“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的高潔品質(zhì)。猛然憶起中華民族和梅花很像，由衷祝愿日月浩蕩中華魂，萬古長春更精神。
學(xué)琵琶時(shí)“猶抱琵琶半遮面”，彈奏時(shí)“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺”，聽琵琶時(shí)“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”?？吹缴@個(gè)樂器的時(shí)候，我想起了“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。開始珍惜時(shí)間，不再“莫待無花空折枝”。
花兒一低頭，也眷戀了時(shí)光。倉央嘉措說：“我行遍世間所有的路，逆著時(shí)光行走，只為今生與你邂逅?！边@一路走來，苦樂都有你。因?yàn)槟亲郎锨宀?，有你的恬淡，雖不是時(shí)刻光芒萬丈，小雨霏霏卻也不失柔情。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。詩詞，是你，讓我愛上了傳統(tǒng)文化。又一年陌上花開，我再次遇見你時(shí)，起風(fēng)了。
詩詞伴我成長篇十七
我喜愛詩詞，那是眾所周知?？赡銈冎绬幔覐男〉酱蠖寂c詩詞結(jié)下了不解之緣。它使我“腹有詩書氣自華”，懂得了不少知識，使我受益匪淺。
在我上小學(xué)之前，我就已經(jīng)接觸了許多簡單的詩詞。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”等一系列詩詞是我的伙伴。我雖然不能懂得詩詞的意思，但是古詩詞的種子已經(jīng)在我心里生了根，已經(jīng)注定要開出花朵。
上小學(xué)之后，我逐漸明白了各種詩詞的意思，那顆種子已開始了萌芽。
在我四年級時(shí)，央視開展了“中國詩詞大會(huì)”的節(jié)目。節(jié)目一播出就受到我的喜愛，我逐漸成為一名詩詞的真愛粉。從陸游的“但悲不見九州同”的亡國之恨到李煜“流水落花春去也，天上人間”的悲壯；又如李白“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪情與李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的驚奇……這一切，都使我深有感觸。
那一刻，我想，我如此熱愛詩詞，為什么不能表現(xiàn)出來呢？那一段時(shí)間，我和我的搭檔劉淞楷共同編寫了迎接外賓的相聲《論詩詞》。故事中的人物個(gè)性鮮明，既讓人耳目一新，又不乏搞笑的情節(jié)，使人浮想聯(lián)翩。
到這里，我已經(jīng)不能滿足于那一首首詩詞了?？吹健爸袊娫~大會(huì)”中的選手出場時(shí)為自己寫的詩，我有了一種躍躍欲試的感覺。春運(yùn)中，因擁堵造成的各種事件使人不快，我靈機(jī)一動(dòng)寫出了《西江月。擁堵》“春節(jié)駕車上路，路過盱眙高速。春運(yùn)期間封三路，敢問家在何處？應(yīng)急車道不賭，人們趨之若鶩。又進(jìn)又出又擋路，引發(fā)幾起事故”。就這樣，我有了自己的第一首詩。
詩詞是美麗的，其間滲透著前人的智慧；詩詞是優(yōu)雅的，其間擁有著無窮的韻味；詩詞是獨(dú)一無二的，其間充斥著感人的血和淚。
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