小學公開教學活動總結(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 12:31:09
小學公開教學活動總結(匯總12篇)
時間:2023-11-27 12:31:09     小編:HT書生

總結的過程中,我們需要將自己的觀點和經驗進行整理和梳理,以便更好地傳達給他人。寫總結時要注意適當使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)和事例加以佐證。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結范文,供參考之用。

小學公開教學活動總結篇一

學習關于深入并開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的講話和文件,對照自身找差距、明確方向、制定措施,主要做了幾個方面的工作:一是深入學習,二是聯(lián)系實際,三是征求意見,四是勤省自查。通過反思我感到自己還需要進一步增強創(chuàng)先爭優(yōu)意識、憂患意識和全局意識?,F(xiàn)對自己進行一次剖析。

一、聯(lián)系實際,用創(chuàng)先爭優(yōu)指導行動。

1、重學習,提高綜合素質。在工作中,注重加強理論學習,全面提高思想政治素質。作為學校支部黨員帶頭學習上級文件和精神,做到頭腦清醒,立場堅定,旗幟鮮明地在政治上、思想上、行動上同上級黨委保持高度一致,以一名合格的黨員標準,主動做好工作,積極協(xié)調配合,共同推進學校的教育教學工作。

2、帶頭學習、率先垂范。在思想上,我能夠認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。在工作中牢記“自己的承諾”,扎扎實實干工作。堅持以馬列主義為指導,用科學發(fā)展觀、建設和諧社會的精神武裝頭腦,指導實踐,自覺保持政治上的堅定和思想道德上的純潔。按照要求辦事,自覺加強對世界觀的改造,樹立正確的人生觀、價值觀、利益觀和榮辱觀,尤其是牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識。做學習型的組織的倡導者、自覺踐行者,做到以學立德,以學修身,學以致用。

3、嚴于律己、廉潔奉公。我堅持在工作上高標準、生活低要求,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,保持共產黨員的浩然正氣。我能夠始終保持積極進取的精神狀態(tài),盡心盡力、盡職盡責,以高度的革命事業(yè)心和政治責任感做好本職工作。不拖拉、不推諉、不扯皮、不誤事。時刻嚴格要求自己,樹立愛崗敬業(yè),勤奮務實,埋頭苦干的精神,增強對分管工作的指導和創(chuàng)新思維,各項工作高標準、嚴要求,狠抓落實,尤其是面對新形勢、新機遇,能緊緊圍繞整體工作思路,不斷更新觀念、改進工作方法,與時俱進,主動為領導分憂解難,推進高中支部整體工作向前邁進。

4、提高素質加強責任心。加強學校隊伍人格素質的培養(yǎng),才會有堅定的人生信念,優(yōu)良的心理品質,良好的行為規(guī)范,才能夠增強教師的責任感和使命感。

教育工作關系到學生的人生觀、理想觀與價值觀,所以要求教師出于對學生的高度的責任感,勤奮審慎地進行工作。要加強自身建設,提高自我修養(yǎng)的自覺性,具有高度的責任心,對工作極端負責,勤奮審慎,才能培育出祖國的花朵,托起明天的太陽。

5、嚴格執(zhí)行學校規(guī)章制度和操作規(guī)程。

學校規(guī)章制度是學校長期工作實踐的經驗總結,是客觀規(guī)律的反映,是處理工作的標準。在工作中要嚴肅認真、不折不扣地遵守規(guī)章制度。這樣才能使教學工作有條不紊地進行。

二、根據(jù)我的學習和踐諾體會,對個人存在問題進行了更深層次的剖析,存在的不足主要有:

(一)政策理論水平不夠高。

雖然平時也比較注重學習,但學習的內容不夠全面、系統(tǒng),深度不夠;對于新理論新知識的關注度不高,掌握的不多。有時候僅僅滿足于和自己日常工作相關的知識學習和理解,在用理論指導實踐這一塊做的也不夠。在思想覺悟、理論水平、業(yè)務知識等方面與所擔負的工作責任還不完全適應,對有些問題考慮不深不細。

(二)全局意識不夠太強,有本位主義思想。

對于自己的工作能盡心盡力,盡職盡責,對于學校的其它工作總覺得應是各司其職,各管一攤,不屬于自己的事項就漠不關心,認為多一事不如少一事,少一事不如沒有事,只想自己擁有一個平靜而單純的生活環(huán)境,惰性心理足。

(三)不善于宣傳,溝通少。

在工作中我總是一味踏踏實實,埋頭干活,不重宣揚。我很少向學校領導匯報自己的工作和思想,總是覺得自己盡全力乃至犧牲自己的利益在干工作,學生看得到,領導也看得到。

(四)工作作風不夠深入細致。

工作缺乏全面、深入細致地了解和掌握,在知人、知事、知情上還有一定差距。在工作中,與同志們思想交流少,坐下來談心少,思想工作做得不夠,體貼關心也需要加強。

三、深入學習,用創(chuàng)先爭優(yōu)探索方向,再承諾再踐諾。

對于存在的不足,我決心抓住這次創(chuàng)先爭優(yōu)活動的大好機會,加強學習,拓寬思路,采取措施,狠抓落實,用創(chuàng)先爭優(yōu)的正確理念為方向引導和促進各項工作順利開展,再承諾再踐諾。

小學公開教學活動總結篇二

為進一步提升我校的課堂教學質量,積極推進教學方法與教學手段改革,本學期以骨干教師為先導的兩輪公開教學活動------作課、觀課、議課、評課,今天畫上了了一個圓滿的句號。分語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、體育六科,共作課38節(jié),時間長達一個月。

本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質量為核心,給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機會,認真?zhèn)湔n,認真準備,全部按照要求利用多媒體教學手段上課,并且對于多媒體教學手段的使用也達到了前所未有的效果。不僅熟練,而且運用恰到好處??梢哉f,每節(jié)課都有自己的特色,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現(xiàn)互幫互學,共同提高的目的,都取得了比較好的成績??梢哉f,本學期的教學活動,從某個側面呈現(xiàn)了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。

本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學科的教學特點,教學流程合理,教學重點突出,課堂氣氛比較活躍,凸現(xiàn)了我校教研活動的亮點:

1、領導重視,群策群力,全程服務。

本次教學從校長到副校長都十分重視,并且得到了電教主任的協(xié)助和支持。教導處認真組織實施,從課堂教學的籌備到評課總結,學校領導自始自終全程參與,教研組年級組全方位予以幫助,教師們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正,準備充分,展示風采。

在活動中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準備充分。通過鍛煉,個人的綜合素質得到了促進和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,教研組老師團結協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學情,資源共享,合作意識強,展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學課件,充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,展示了良好素質風采??梢哉f,每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶,都是精彩的展示。

3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。

在課堂教學中,每位教師都展現(xiàn)了自己獨特的教學方法,形成了自己的教學特色。我們欣喜地看到了我們的青年教師在成長。比如:楊巖梅老師,在課堂上真正做到用心貼近學生,用靈魂感染學生,課堂上的舉手投足、一言一行傳達著對學生的關愛。她的課總是充滿了濃濃的愛意。雖然現(xiàn)在是冬季,可走進她的課堂,總能感覺到暖暖的春意,她們師生在美美的、潤潤的、柔柔的學習,共同分享著作者的“搖花樂”,其樂融融。我當時仿佛也陶醉于其中,現(xiàn)在還回味無窮。李艷玲老師的《石頭書》,她的課教學流程設計清晰,小組合作學習到位,她的課本學期可以說有了質的飛躍。張愛珍老師執(zhí)教的《麋鹿》,這是一節(jié)既有語文味又有新意的語文課。她理解并創(chuàng)造性地使用了教材,巧妙地運用了揉讀教學法。鄭慧琴、李妞英、馮晉智成功地將長課文短教,設計一個問題,統(tǒng)領全文,達到“牽一發(fā)而動全身”的目的。

4、電化手段,輔助教學,增設美感。

在本次教學活動中,所有教師都使用了多媒體輔助教學,并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設情境。有很多課件制作相當精美,陳敏老師、董棋棋老師、范曉旋老師等課件制作相當有特色。

5、創(chuàng)新意識,創(chuàng)設情境,調動氣氛。

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識,能創(chuàng)設多種教學情境,調動學生參與教學,學生上課學習積極,課堂氣氛好。如楊賀老師、李娜老師、劉向利老師、王旭梅老師、姚紅茹老師等。通過這次公開教學活動,觀課、議課、評課,增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對現(xiàn)代教學理念有了更深的感悟,也對現(xiàn)代教學要求有了進一步的研究和認識。

6、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學。

在教學活動中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設學習情景,盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識,進行自主、探究、合作地學習,效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學有了質的飛躍。

1.個別教師對教材鉆研不夠,比較生疏,教學中重預設而輕生成。有些老師易受原定教學設計的限制,不能根據(jù)學情及時調整,進行二次備課,害怕教學中出現(xiàn)“意外”,甚至“意外”出現(xiàn)時,也是搪塞處理。比如課件的內容與教學環(huán)節(jié)不一致時,或者直接在課件上出示一種答案,不僅限制學生思維,而且教師也有讓課件牽著鼻子走的現(xiàn)象。教師對學生出現(xiàn)的錯誤不能及時引導啟發(fā),對學生的創(chuàng)新性回答不能抓住并進行滲透挖掘。

2.學到了“三知三學”模式的表面,但對其靈魂體現(xiàn)不夠。比如在教學過程中,自學環(huán)節(jié)教師的引導是否恰當,教師是否認真巡視督導學生自學,學生的學習是否緊張,教學過程中是否做到了只教學生不會的東西。小組合學有的還只是留于形式,時間不足,為完任務匆匆而過,缺乏實效性、有序性。

3.個別教師的語言表達還需要規(guī)范優(yōu)化。有的教師語速較快,學生反應跟不上;有的教師語言表達不夠清楚,在授課過程中口誤較多;有的教師在師生互動不順暢時一味嫌學生“太慢”,讓學生“抓緊時間”;還有些教學設計中的過渡語、結語顯得生硬,特別是有些教學環(huán)節(jié)之間過渡的很不自然。

4.信息技術與課程整合的有效性還有待提高。個別課件背景過于花哨,干擾學生注意力;有的課件上出現(xiàn)了錯字、漏字或與文本不符等問題;有部分教師對于多媒體的操作技術仍不過關,出現(xiàn)問題不能夠及時解決。

總之,在整個公開教學活動中,大家既感受到了每一位教師的努力和進步,也看到了一些不足。在以后的教學工作中,每一位教師還要進一步加強對教育教學理論的學習和實踐創(chuàng)新,不斷提升自己的業(yè)務素質,提高自己的教學藝術水平。

小學公開教學活動總結篇三

我校開展“小學語文高效閱讀教學法”活動以來,自我感覺有一定收獲,現(xiàn)把自己的記錄與心得寫出,與各位同仁共勉,不足之處,請各位批評指正。

快速高效的語文閱讀教學,是信息時代的產物,是閱讀領域的革命。它是以現(xiàn)代閱讀學、心理學、腦科學、語言學等科學理論為研究基礎,以開發(fā)人的左右腦智力為核心,以全面發(fā)掘和調動人的身心資源為主體,積極而富有創(chuàng)造性地快速吸收和處理有用信息的閱讀方法。快速高效的閱讀教學所產生的“效率意識”,對學生的終身學習有著積極而深遠的意義。

閱讀教學是一門特殊的藝術??焖俑咝ч喿x法研究的目的是通過快速高效閱讀訓練,提高學生的閱讀速度與效率,激發(fā)學生的閱讀興趣和積極性。開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型人才,提高學生的整體文化素質。

長期以來,學生們用傳統(tǒng)方式讀書,水平停留在五十年代前的水平上,所以傳統(tǒng)的閱讀將面臨三個挑戰(zhàn)。一是無限的書籍對有限的人生時間的挑戰(zhàn);二是呈幾何級數(shù)膨脹的信息對人們接受能力的挑戰(zhàn);三是大量新知識對人們理解能力的挑戰(zhàn)。因此,在信息時代,面對劇增的知識、信息,如果不能高速度、高效率地讀書、學習,不用說建設四化,就連生存也難以保障。將來不管傳遞信息手段多么先進,閱讀始終是獲取知識的主渠道。我們如果仍因循守舊,不思變革,就難以跟上形勢發(fā)展,所以說,快速高效閱讀教學的出現(xiàn),順時代,適人心。

快速高效閱讀法是綜合運用教育學、心理學、生理學、語言學、思維學等有關原理,借鑒國內傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書法和國外盛行的快速閱讀法,并結合當前中學生的學習實際設計而成的,是以激發(fā)學生閱讀積極性、提高閱讀速度與理解水平從而最終達到提高閱讀效率為目的的一套閱讀訓練方法。

1、充分利用學生競爭心理,用計時閱讀訓練激發(fā)學生的緊迫感和效率感。

學生閱讀速度慢,不一定都是由于記憶能力低造成的,在很大程度上是由于缺乏緊迫感,時間觀念不強。因此,充分利用學生積極向上的競爭心理,用計時訓練法,增強他們的緊迫感,是提高閱讀效率的有效手段。在快速高效閱讀過程中,由于有老師為訓練準確計時,然后按統(tǒng)一答案和評分標準給每個人判分,這樣就可根據(jù)閱讀的`量(字數(shù)或段落)計算出閱讀速度、理解率與效率這三個數(shù)據(jù)。根據(jù)這三個數(shù)據(jù),把閱讀訓練搞成競賽形式,從而大大激發(fā)了學生閱讀的積極性。

由于這種訓練時間是以分秒計算的,一開始,學生的心情就是興奮的,思維是高度集中的,不容許有拖拉疲沓現(xiàn)象,這樣久而久之,就會養(yǎng)成緊張作風。同時,由于在閱讀中要加強記憶,思維活動空前活躍,思維能力也就得到了加強。

2、探索閱讀規(guī)律,實現(xiàn)閱讀訓練規(guī)律化。

要達到快速高效閱讀的目的,必須把握閱讀的規(guī)律。只有有了規(guī)律,再加以系統(tǒng)訓練或強化訓練,使學生形成技巧,才可以在精讀理解中既快又準。有了規(guī)律,根據(jù)教育學上的定勢原理,讓學生把這些規(guī)律在腦海里強化記憶,形成固定的閱讀程序,就會使閱讀速度、閱讀效率加快。根據(jù)定勢理論,快速高效閱讀法把閱讀過程基本固定為七項內容:(1)標題;(2)作者;(3)出處;(4)基本內容;(5)文中涉及的重要事實;(6)文中特點及有爭議之處;(7)文中的新觀點、新思想及讀后啟示。每次閱讀時,都循著這七項內容去讀,久而久之,這七項內容在腦子里就形成了“定勢”。只要閱讀,就會自然地、習慣地循著這七項內容去讀。這七項內容中,不但有一般記憶,還有思考、理解,所以在閱讀速度提高的同時,理解能力、分析能力也相應得到了提高。

3、個別突破,整體推進。

實踐證明,諸如閱讀訓練、快速歸納段意訓練、快速提煉中心思想訓練、快速辨析結構與思路訓練、快速鑒賞藝術特色等能力訓練,都是可以實現(xiàn)量化的。借鑒相關學科原理,克服影響速度與效率的弊病。

關于朗讀與默讀。人們閱讀過程一般有兩種:一種是朗讀,即看到文字,讀出聲音,再由聲音在大腦中轉換成意思,達到理解;另一種是默讀,就是看到文字直接在大腦轉換成意思,直接由文字來認識意義,所以,默讀速度要比朗讀速度快得多。

閱讀時,不要用手指指著讀,用手指著一字字讀,眼睛停頓時間長,且每次停頓時,讀的材料少,因此,閱讀量就少,影響閱讀速度。所以,要盡量爭取每次眼停時的識字量。

閱讀時不要擺頭,有的人由于情緒緊張或習慣使然,或苦思不得其解時,往往出現(xiàn)不自覺的頭部擺動現(xiàn)象,這種多余的動作只會影響閱讀速度。

快速高效閱讀教學法一直是在中學研究進行的,在小學階段實行,他們還只是一個嘗試,但是,通過他們的應用課型觀摩,讓我們感受到在小學階段實行快速高效閱讀教學法,雖然有一定難度,但也是可行的。在怎樣提高學生的閱讀速度方面,快速高效教學法有許多值得我們借鑒的地方。

我想快速高效閱讀教學法是有藝術性的,其探索是無止境的。只有精心鉆研,大膽嘗試,掌握規(guī)律,循序漸進,才能確保其順利實施,并最終取得成功。

小學公開教學活動總結篇四

根據(jù)峽學區(qū)發(fā)〔20xx〕16號關于舉辦中小學高效課堂教學模式展示競賽活動的通知和學校行事歷安排,我校及時制訂了《課堂教學改革實施方案》,組建高效課堂教學領導小組,并積極開展了高效課堂教學方式方法教研活動。在第三周就著手實施聽評了學校20xx年及以后六位年輕教師的課,在第五周又對我校其余七名教師的課進行聽評活動,在這13名教師的公開課中,每位教師都做了精心備課,有教學設計,導學案,說課稿等,展示了一堂堂精彩的課堂教學。競賽活動留給評委最深刻的印象是:老師的風貌富有活力,教學設計新穎別致,課堂氣氛生動活潑,教學風格各有特色。

1.扎實踐行新理念。教師在課堂設計中都能注重學生為主體、老師為主導的教學模式,能恰當?shù)貏?chuàng)設課堂情境,充分調動全體學生的積極性和主動性,在教師精心創(chuàng)設的教學情境中,通過問題追問,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入,引導學生思考問題,自主探究。很多教師能夠在明確教學目標的前提下,正確把握教學重難點,引導學生學會分析問題、解決問題的方法,使課堂始終體現(xiàn)出生生合作、師生互動的良好態(tài)勢。

2.注重探索新教法。從參賽課堂看出教師們能夠積極參與教改,更新教學觀念,探索創(chuàng)新教法、學法。首先表現(xiàn)在大多數(shù)教師不受教材的束縛,能聯(lián)系學生生活實際和經驗展開教學,通過學生質疑問難,讓學生探究學習,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。其次,教師的導學意識普遍較強,注重教學重、難點的突破和內容涵蓋的廣度。

3.時刻關注學生。從關注學生的學習需求、成長需求、發(fā)展需求入手,課堂上教師注重喚醒學生的激情和培養(yǎng)學生自主學習的意識。教師善于傾聽學生表述自己的觀點,善于培養(yǎng)學生獨立思考和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教師在教學過程中語言富有親和力和感染力,教師角色定位準確,學生學習主動有效,學習過程中處處有合作與探究呈現(xiàn),課堂效果較好。

4.導學案制作注重實用、有效。參賽教師的導學案實用性強,富有美感,而且有很強的表現(xiàn)力,能把抽象、靜態(tài)、枯燥的知識,直觀、形象、鮮活地呈現(xiàn)給學生。

1.深挖文本內涵不夠。部分教師挖掘文本不夠深,教學內容較膚淺,只停留在文本的表面,教學過程表現(xiàn)為“蜻蜓點水”式教學。

2.被學案束縛手腳。有些教師死板地按照學案實施課堂環(huán)節(jié),未考慮教學內容的開放性、方法的靈活性和過程的反思性;不能夠在重視教學形式和學習方式多樣化的同時,牢牢把握教學的目的性,鼓勵學生積極參與課堂,自主學習。因此,課堂表現(xiàn)出教師、學生兩張皮,教師對學生的課堂生成無暇顧及的弊端。

3.無效提問太多。教師上課提問的目的是讓學生依據(jù)文本和已有知識,通過思考、判斷,并組織語言回答。低層次的無效問題不必多問。不少教師把自己的口頭禪反復出現(xiàn)。

4.評價、激勵不當。教師要時時關注學情,傾聽學生的發(fā)言,注重對學生評價的有效性。對發(fā)言有獨到見解的、確實有創(chuàng)意的同學應當給予正面激勵評價;對表達不到位或者錯誤的理解,教師要做到有效點撥。不能讓“很好”“真棒”等溢美之詞滿天飛,而對朗讀不到位、回答不明確甚至錯誤的理解不置可否。評價不當不僅對回答問題的學生發(fā)展不利,對其他同學也會成為誤導。

第一,要不斷強化新課程理念的學習與實踐。參賽課堂呈現(xiàn)出了很好優(yōu)點,但也存在著一定不足。教師們應該進一步加強理論學習和研究,并不斷將理論和實踐相結合,修正課堂教學,及時轉變舊的教學觀念,銳意創(chuàng)新,關注課堂教學活動中的態(tài)勢、過程、評價等一切內在方面,在課堂教學各個環(huán)節(jié)切實落實“自主、合作,探究”學習方式,營造“寬松、民主、和諧”教學氛圍;用恰當?shù)墓膭钚栽u價激發(fā)學生學習動機,引導學生加強書本與生活的聯(lián)系;激發(fā)自主學習興趣,引導學生自主感悟,使學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力不斷提高。

第二,要不斷提升自身業(yè)務素質。聽課時發(fā)現(xiàn),不少教師對教學環(huán)節(jié)的細化、優(yōu)化不夠。教師們要充分利用課余時間不斷學習,不斷充電,加大知識儲備,拓寬知識廣度,提高執(zhí)教水平。要通過不斷學習與內化,力求能夠在課堂教學活動中緊扣教學目標的準度,拓展文本解讀的寬度,挖掘與文本對話的深度,提升培養(yǎng)學生情感、態(tài)度價值觀的高度。

通過競賽活動,不僅體驗到良好的教研氛圍,而且發(fā)現(xiàn)了一批很有潛力的教學新秀,充分體現(xiàn)出競賽的展示功能、示范功能和引領功能。親臨參賽課堂聽課的老師將以此為契機,相互學習、總結經驗、不斷進步,為建設高效課堂做出積極的努力。

小學公開教學活動總結篇五

本學期,我校認真貫徹市教育局教研室綜合實踐活動課程計劃的有關精神,結合“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育試點學校工作方案”,以綜合實踐活動的有效實施為目標,以科組建設為重點,以“廣州中小學綜合實踐活動學科進一步深化素質教育試點學校階段檢查”和“綜合實踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機,加強對科組建設成果的總結和梳理,同時抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的研究實施工作,使我校的綜合實踐活動課程建設繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展?,F(xiàn)將主要工作總結如下:

本學期,隨著學校班級的增多,科組團隊老師也有所壯大,在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,不同學科背景的11位教師分別指導12個不同的班級。盡管科組中大多數(shù)老師都有多年執(zhí)教綜合實踐活動的經歷,專業(yè)素養(yǎng)較強,但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動,或者對本課程理解不深,通過各種形式的校本研訓,特別是新加入教師的培訓,使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

本學期圍繞“提高綜合實踐活動教師指導的有效性”研究專題,繼續(xù)加強指導教師業(yè)務學習,努力探討校本研訓的多種形式,除了傳統(tǒng)的專家開設講座外,還有提供書籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓,讓學科骨干率先“研讀”組織交流的培訓;指導教師根據(jù)研究專題輪流擔任科組活動學習的主講人;組織科組老師圍繞學校征訂的《綜合實踐活動教師指導用書》進行深入的研讀和交流,進一步理清課程的課型及實施的策略。圍繞主題,推薦科組四位新手老師上校內研討課,通過課例的展示,課后集體的研討反思,進一步的改進課例并在市試點學校檢查中把改進后的課例進行展示。上課的教師在實踐、探究、反思、積累中快速的成長起來。同時,還多次邀請市、區(qū)專家到校指導,開設講座,參加科組的集備,科組的研討和座談,通過不同形式的理論培訓和實踐研討,使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。

本學期,積極選派教師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動,并把學習、培訓及觀摩活動內容及時向科組老師傳達,共同學習,實現(xiàn)“互動互強”培訓目的??平M2位老師參加了9月份在黑龍江哈爾濱舉行的第九屆全國綜合實踐年會;2位老師參加了10月份在佛山南海舉行的“廣東省綜合實踐活動食品教育研討會”;2位老師參加了11月份在深圳市水庫小學舉行的“廣東省綜合實踐活動現(xiàn)場會”;全科組的老師參加了在增城市荔江小學的廣州市現(xiàn)場會;科組老師還積極參加區(qū)組織的每次區(qū)教研活動和網絡教研。

按照新舊配對,同年級互幫,同主題共享的原則,把科組教師組成一個個學習的共同體,充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領作用,讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長、成熟,“熟手”老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結對幫扶中得到穩(wěn)步提高。在迎接市試點學校檢查課例展示的籌備過程中,各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。

積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗并加以提煉,逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。

本學期,我校加強搭建網絡學習交流的平臺,開通新申報課題的組群博客,完善課題的成果管理,合理利用好科組qq群進行及時的信息發(fā)布和研討交流,營造良好的科組網絡教研研討氛圍。對于教學過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺;對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享,通過網絡平臺,為我校教師提供必要的理論材料,促進互動與交流,共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導教師開展網絡教研的重要陣地。

盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了,主題開發(fā)的范圍也從單純的xx社區(qū)延伸到珠江新城,但是老師和同學們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大,卻面臨著調查困難,難以深入開展研究的問題,導致有些主題活動研究深度不足,甚至半途而廢。本學期,科組加強研究活動領域的規(guī)劃,從學?,F(xiàn)有的資源及學生的實際出發(fā),整體布局,多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領域為主導,細化各研究領域的活動范圍,加強對各班級研究過程的進展情況及相應的指導,確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時,考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平、能力、興趣與愛好等,可以彈性選擇活動主題,除了學校開發(fā)的三大領域主題外,還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領域選擇活動的主題。

教育科研引領學科教研,教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以綜合實踐課題研究為抓手,扎實開展各項教科研工作。

小學公開教學活動總結篇六

尊敬的各位領導,各位老師、全體代表:

大家好!

歷時三天的全國小學低年級語文教學觀摩活動今天圓滿結束了。參加這次大會的有全國小語會的領導,漢語拼音教研中心的常務理事、理事,來自全國各省、市、自治區(qū)的專家、教師、教研人員、教育行政領導共1700多人。這次活動意義深遠,它是一次不同版本、不同教學風格、不同教學方法相互交流、相互學習、相互促進、共同提高教學水平的教學觀摩活動,是一場生動活潑的現(xiàn)場教學研究活動。從某種意義上講,它檢閱了語文課程標準實施以來低年級語文教學改革的成果,同時,也為今后進一步深入開展低年級語文教學改革、進一步探索如何在低年級語文教學中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件。

這次活動的時間雖然短暫,但效果卻是顯著的。與會代表普遍反映這次觀摩活動展示的課例十分精彩,既體現(xiàn)了課程標準的新理念,又扎實地進行了語文基礎知識的教學和語文基本技能的訓練。不少課例在設計上有新意,有亮點,給聽課的教師們留下了深刻的印象。

這次大會之所以能取得圓滿成功,首先應該歸功于做課的老師和他們的指導老師。這些同志懷著改革教學的強烈愿望,奉獻出精心設計的課例,為大會增添了光彩。還有,大會的評委們,他們不辭勞苦地認真看課、評課,對每一節(jié)課都作出了公正的評價。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度,值得提倡,值得學習!前來聽課的教師們的學習精神同樣令人感動。他們千里迢迢匯集到濟南,為了學習新鮮經驗,改進自己的教學,不顧路途疲勞,精神飽滿地認真聽課,認真記錄。這種熱愛學習、肯于鉆研的精神,值得稱贊,值得學習!

我們還應該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領導和同志們,他們?yōu)榱诉@次活動的順利進行,日夜奔忙,十分辛苦,做了大量的、細致的工作,他們的工作作風和工作態(tài)度令人敬佩。

總之,整個活動都洋溢著無私奉獻、團結進取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神,此次活動才得以成功;有了這種精神,我們在今后的教學改革中,才能不斷前進,取得更加輝煌的成就。

小學公開教學活動總結篇七

為使我校教導教授教化工作重要有序、推進新課標下的教導教授教化革新,增強對青年教師的培養(yǎng),全面進步教授教化質量,學校開展了分組全員介入的系列公開課運動。由于領導看重,廣大教師踴躍介入,講課教師精心籌備,講課班級居心共同,運動進展順利,圓滿停止,后果優(yōu)越,勞績頗多。

一、運動概況。

這次運動教務處、教研室十分看重,統(tǒng)一安排,校領導們不僅僅提出了具體的指導看法,而且從勞碌瑣碎的行政事務中抽出光陰親臨講堂,參加看摩,并與有關教師交流聽課感想感染。加強了講課教師講好課的信心,激發(fā)了教師盡力鉆研講堂教授教化的熱情。

為了使這次運動得到圓滿勝利,我們高中文綜組做了很多課前的籌備工作。每位教師都依照教務處要求精心籌備教案、學案,認真探討新的教授教化模式,盡力踐行新課標下以素質教導為核心,以學生為主體的教授教化目標。

二、講課評價。

本組教師配制是老中輕相結合,年輕教師雖多是初涉教壇,但好學好問、勇于實踐;中年教師大多是學校的主干力量,他們盡力鉆研課本,博采眾長,客氣請教,在高中文綜教授教化革新中起到了引領、示范和模范作用;老教師憐惜學校為他們帶來的展示本身風度的名貴機會,精心選題、思索思路、訂定,令人欣慰的是,他們在講堂上都展示了不合的教授教化特色。

整個歷程另具匠心,活躍生動,所有教師始終精神飽滿,聲音響亮,充溢激情,教態(tài)大方,動作到位,自然得體,讓學生有一種親近感,收到了優(yōu)越的教授教化后果。年輕人的生氣和活力體現(xiàn)得極盡描摹,教授教化法度模范緊湊,推進合理。

不夠的是年輕教師略顯重要,不能按新課型要求全面攤開學生,同時也沒有個性充分的調動起學生的介入,學案組織得并不是十分到位、語言表述詳略把握得不是太精確,教授教化流程顯得有些急匆匆。

主要缺點是大多半師生互動主要是一問一答式、自問自答式,沒有給學生留出思考的光陰,教師總是說:“給同學們幾分鐘的光陰去體會”,但實際上這幾分鐘“形同虛設”。因為教師仍然在不絕地說,忽視學生的互助探究。

三、總體印象。

總的說來,介入運動的教師們都有不少可圈可點之處,例如年輕的政治先生莊燕芹的小組討論式學習法;中青年教師龔長亮的如行云流水般的娓娓啟發(fā)式;老教師賴福生的深入探討式教授教化等等。他們在教授教化中都展示出了本身的個性特色,展示了較扎實的教授教化基礎功,顯示出了優(yōu)越的成長勢頭。希望這樣的教授教化交流能持續(xù)匆匆進我們雅寶高中文綜組教授教化革新的深入成長,讓我們的高中文綜更上一層樓。

小學公開教學活動總結篇八

為進一步提升我校的課堂教學質量,激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入,積極推進教學方法與教學手段改革,提高我校教育教學質量,積極弘揚我校的優(yōu)秀教學傳統(tǒng),本學期以骨干教師為先導的公開課教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質量為核心,給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機會,認真?zhèn)湔n,認真準備,可以說,每節(jié)課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現(xiàn)互邦互學,共同提高的目的,都取得了很好的成績??梢哉f,本學期的教學活動,從某個側面呈現(xiàn)了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。

本次公開課活動由各教研組上報38節(jié)課,期中有1位教師因病假不能正常開展本次教學活動,實際上課37節(jié),其中中學理科組進行6節(jié)公開課包括2節(jié)骨干教師課,體音美組進行5節(jié)公開課,中學文科組進行5節(jié)公開課,語言組進行5節(jié)公開課,小數(shù)組進行9節(jié)公開課,包括3節(jié)小班化研討課,小語組進行7節(jié)公開課,包括三節(jié)小班化研討課及三節(jié)骨干教師課。全??偮犝n413節(jié),人均聽課節(jié)數(shù)不到7節(jié),聽課量較多的可以聽到18節(jié),例如阿達萊提那斯爾老師,在校內就完成了一學期聽課任務,大部分老師只是集中聽組內課,有少數(shù)教師聽課量極少在3節(jié)左右,基本不能完成學期聽課任務。每一位教師準備一節(jié)課都付出了一定的心血,都有每位教師值得學習的地方,所以提倡每一位教師尊重上課老師的辛勤付出,積極聽課。

本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學科的教學特點,教學流程合理,教學重點突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動的亮點:

1、領導重視,群策群力,全程服務。

本次教學從校長到書記都十分重視,組織的每一個細節(jié),學校的各位校級領導都很關心。教務處教研室認真組織實施,從課堂教學的籌備到評課總結,學校領導自始自終全程參與,各教研組全方位予以幫助,各位教研組長認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開課活動獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正,準備充分,展示風采。

在活動中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準備充分(教師自制教具、導學案、課前預習單等),通過鍛煉,個人的綜合素質得到了促進和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,教研組老師團結協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學情,資源共享,合作意識強,展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具,充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神不斷提高,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶,都是教研組集體智慧的結晶,都是精彩的展示。

3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。

在課堂教學設計和課堂教學中,每位教師在教學中都體現(xiàn)了自己獨特的教學方法,亮出了自己的優(yōu)點?;顒蛹せ盍私處煹臐撃?,欣賞到了一些好課。茹仙古麗托呼提老師用簡單易懂的生活實例結合學生實際動手操作與制作精美的課件將軸對稱概念深刻的印在學生們的心中,王保平老師雖然第一次上公開課,但是既親切又輕松的師生對話,簡潔明了范例都給每一位老師留下深刻的印象,常態(tài)課也很精彩。李勤老師的語文課,教學設計思路清晰,課堂節(jié)奏張弛有度,教師教態(tài)大方到位,教學雙邊活動把握得當,課堂上學生學習興趣濃厚,始終保持著強烈的學習欲望,每個學生都體驗到了成功的喜悅,真正體現(xiàn)了小班化教學理念。何自艷老師應用體驗感受式教學方法結合生活實際邊活動邊學習將整節(jié)重點講授清晰,課堂教學目標達成度高。謝秋蘭老師嚴謹?shù)倪壿嬎季S及課堂設計的嚴密性、語言的簡潔性都感染著每一位聽課教師,凸顯出老教師的風范。三十幾堂課都有個性,各自展現(xiàn)了各自的特色,堂堂出精彩。

4、創(chuàng)新意識,創(chuàng)設情境,調動氣氛。

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識,能創(chuàng)設多種教學情境,調動學生參與教學,學生上課學習積極,課堂氣氛好。通過教學活動,評課,增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對現(xiàn)代教學理念有了更深的感悟,也對現(xiàn)代教學要求有了進一步的研究和認識。

5、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學。

在教學活動中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設學習情景,盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識,進行自主、探究、合作地學習,效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學有了質的飛躍。

6、組內評課、研討氛圍濃厚。

各組組長都能夠及時在本組公開課全部結束都組織組內教師進行評課、評課過程可以看出每一位教師都有發(fā)言,同專業(yè)的可以從專業(yè)角度指出有點與不足,不同專業(yè)的也能夠對上課過程中的某一方面提出自己的看法,目的只有一個促進教師的發(fā)展,本次評課可以看出各組評課時間都比較長每一位教師都能夠暢所欲言,由以前公開課都評教師上的如何開始向學生學得如何轉變,研討氛圍比較濃厚,每個組的評課也給每一位老師提供了一個相互學習交流的機會。

二、值得反思的問題。

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進。

1、教師講授的內容多,預設的多,放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時只備教材,不備學生的現(xiàn)象。飄在空中,離學生較遠。教師自身的素質展示很好,但教學知識落實不夠。

3、有些小組合作交流的有效性還有待提高。有的課表現(xiàn)出重形式、輕效益、合作完成的任務其量和度的把握不夠科學合理,合作交流的有效性還有待提高。當然老師們給出的問題有一定的思考性,記得有位專家曾說過“靜能生慧”課堂中問題拋出后立馬就合作有效嗎?或學生還沒充分討論沒有充分思考就停止,合適嗎?起到合作的作用了嗎?探究過程中的挫折、錯誤、彎路甚至失敗,對學生都具有重要的教育價值。經過一段“經歷”以后學生能夠發(fā)現(xiàn)自己知識與能力的不足,因而有利于激發(fā)其求知的欲望,培養(yǎng)他們的合作精神和合作能力。在設計某些環(huán)節(jié)時時間的安排要有預設,學生分工明確,對后進生的參與學習也要多加關注,使其發(fā)揮更大效益。

三、課堂教學的幾點建議:

1、在課堂教學中落實課堂常規(guī),要遵照教學的規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”,這樣做違背了學習的規(guī)律,淡化了教學的主體,其實也不會收到多少效果。

2、擺正常規(guī)課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課,認真的上好平時的每一節(jié)課,常規(guī)課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課,才能把公開課當平常課。

總之,這次教學活動是以新課改基本理念為指導,以強化教師教學基本功提高教學質量為目的,為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺,也是為老師們提供相互啟發(fā),互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的,取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,有一位哲人說過:有遺憾才會有進步,關鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,找到遺憾,彌補遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的,沒有最好,只有更好,教學工作更是如此,無論是參與者還是組織者,讓我們一起總結經驗和教訓,努力做好自己的本職工作,為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。最后,感謝35位教師,你們的課為我們提供了一次學習的機會,你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的,給我們留下了今后研究的話題和反思的問題,同時,從你們的公開課中,折射出學校課堂教學整體風格水平的重大突破。

小學公開教學活動總結篇九

緊張的一學期已結束,為了更好的開展下學期教學工作,提高四年級兩個班教學成績,現(xiàn)將本學期工作總結如下:

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,學生基本掌握各單元的教學目標。

在本學期的教學工作中,我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣。在教學中,始終以一個教師的身份要求自己,虛心向其他有經驗教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。

2、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學困生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。

7、注重專題研究,積極參加學校組織的教學教研活動,認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎太差或學生家庭的不配合,造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正:班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

6、計算能力差異太大。多數(shù)學生喜歡計算,可是卻有大部分學生計算時不認真,粗心大意,導致兩班學生計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后教學中,應該加以克服。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向有經驗教師學習,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質。

2、及時輔導學困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好成績。

4、充分利用數(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身魅力去吸引學生、感染學生。

5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪,家長配合抓好學生學習。

7、對學生進行了愛國教育,培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習精神。

總之一學期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。

小學公開教學活動總結篇十

為了讓家長更多的了解我校的辦學思路與辦學特色,了解孩子在校的學習情況,了解我?!靶^(qū)間”建設,“小班化”教學以及教師的課堂教學風采。我校于20xx年11月3日——11月10日特舉行了“教育教學”家長開放周活動。在我校領導的高度重視、全體教師的精心準備及家長們的大力支持下,圓滿完成了本次開放周活動?;顒涌偨Y如下:

此次活動是我校第一次大范圍的“教育教學”家長開放周活動,涉及六個年級共12個班,有254位家長參會,20位老師現(xiàn)場授課。為保障活動順利進行,學校召開多次專題會議研究、制訂活動方案,圍繞目標、任務,明確分工,責任到人,精心籌備,認真組織、落實各項活動。同時各班主任利用晨夕會認真做好宣傳、動員工作。開放周的六天里,家長們在學校管理人員和班主任的組織和引導下,按要求圓滿完成了各項活動(簽到、聽課、觀摩兩操、家校交流、填寫問卷反饋表)。

家長聽課是此次家長開放日活動的重要內容,參與授課的老師對此高度重視,精心備課,認真準備課件和教具、學具,以良好的狀態(tài)和精彩的表現(xiàn)向家長展現(xiàn)自己的課堂教學風采,贏得了與會家長的高度評價。

在家長反饋表中,很多家長寫到“對這次開放日非常滿意(滿意度90%以上),學校舉辦家長開放日活動很有必要(94%以上)?!薄ⅰ袄蠋煹恼n上得非常好,感謝老師的辛勤教導,老師辛苦了!”、“家長、老師、學校共同掌握孩子的學習、生活動態(tài)情況,及時調整步態(tài)方向,有效針對孩子的優(yōu)勢和缺點,提高教學質量?!薄ⅰ袄蠋煂⒆拥慕逃挤浅S眯?,家長很欣慰地看到孩子能在這種寬松、自由的學習環(huán)境中快樂地成長。”、“老師上課氣氛好,教學方法有特色!”

我從和家長溝通,和班主任,授課教師交談授課情況,總結以下幾點大部分教師教學有以下亮點:

1、課堂教學十分活躍,授課方式輕松有趣,注意學生的反饋;

2、師生關系融洽、和諧、平等,尤其注重了面向全體;

3、老師有耐心,善于啟發(fā)、誘導,使學生通俗易懂;

4、教師語言清晰響亮,講解清晰,重點突出,思路清晰;

5、能夠留出足夠的時間讓孩子自己動腦筋;

6、能夠照顧到大多數(shù)的學生,適時地進行德育滲透。

通過對家長意見反饋表調查數(shù)據(jù)的匯總和分析,我們發(fā)現(xiàn):家長對學校辦學總體情況評價較好家長對學校的校風校紀方面評價較好;家長認為學校的教育教學質量比較好;星期四的興趣小組活動開展的好;可以看出,絕大多數(shù)家長對學校的總體表現(xiàn)表示認同和贊賞。

此外,從家長們對學校和教師的建議中了解到:

1、許多家長從活動中受益。有家長很有感觸地談到“從活動中了解到了孩子在校的學習和生活情況,很難得!”、“從與班主任和科任教師的交談中,了解了學校辦學的很多想法和做法。”、“從老師的課堂中了解一些教育孩子的方法,對會后在家的輔導學習有幫助,認真按照老師的教導,要求孩子完成作業(yè)?!?、“如何輔導孩子學習是我們家長的一份責任?!?還有,六年級學生家長最為關心的畢業(yè)升學擇校問題得到了班主任的積極回應,讓家長了解了初考的招生動態(tài)。一年級家長最關心的問題是幼小的銜接,老師的教學方法才下幼兒園的孩子是否適應,包括課堂紀律,學生習慣養(yǎng)成,如何輔導新生學習等,這些家長的顧慮和擔心,在走進了老師們的課堂,親眼目睹和感受后,一一放下心來。

2、部分家長發(fā)現(xiàn)了自己孩子存在的問題。如“課堂上回答問題不夠積極主動,不愛舉手,回答問題聲音小,沒有自信,膽子小”、“上課坐不住,喜歡開小差,沒有認真思考問題”、“作業(yè)不清潔,寫字遠遠比不上其他孩子”“寫話訓練,家長輔導與否,結果大不相同”等。

3、部分家長通過與家長朋友的交談中,認識到家庭教育對學生成長的重要性,意識到自己和別的孩子家長在關注學生學習、性格養(yǎng)成等方面的差異性,同時也有家長認為“作為家長沒盡到責任,以后會多關注孩子的學習和行為。”

當然,許多家長也開誠布公地、懇切地提出了一些意見和建議:

1、希望加強學生的安全教育,提高危險防范意識與自救能力的講座等;

2、進一步重視學生的思想品德教育和良好行為習慣的培養(yǎng);

4、改善學生公共活動場地(操場),完善學校的基礎設施;改善高年級男生宿舍條件。

6、希望學校不要頻繁更換語文、數(shù)學、外語等學科教師;

7、希望科任老師像班主任一樣,關心、愛護每個孩子;

8、進一步加強英語教學。

11、“學生平安保險”、“學生醫(yī)?!蓖系脮r間太長,未見任何交代;

12、語文教學的閱讀和寫作,希望老師多輔導,提高教學質量。

從家長們的問卷調查信息中,廣大家長對瀏河小學的未來充滿信心,充滿期待。有家長寫到“希望這次的開放日活動不是一次性的,但愿這次的開放日活動是以后平常的教育教學質量的延伸”、“希望學校定期多開展家長開放日活動?!?/p>

這份期待,是對我們學校辦學的有力支持,傳遞給我們的是一份沉甸甸的責任,也是我們學校加快發(fā)展的動力。

為了真正落實為家長、為學生的服務意識,學校將對家長反饋的問題進行認真分析,查找原因,制定整改措施,盡快解決存在問題。

通過這次活動,我們也有以下的一些反思與啟示:

等等的反思,需要下次開放周,我們學校群策群力,多出點子,早作準備,我們汲取活動經驗,將“家長開放日”活動常規(guī)化,引向深入,爭取把家長開放周越辦越好。

小學公開教學活動總結篇十一

期:___________。

為深入實施南溪街道小學新教學法---《嘗試教學法》,以全面實施素質教育為核心,以優(yōu)化課堂,提高課堂質量,為進一步改變學生的學習方式,促進學生的有效學習,提高學生的學習質量;為教師提供參與、展示和交流的平臺,營造研究教學、改善教學的積極氛圍;促進教與學方式的轉變,提高課堂教學效果,提升教師的課堂教學能力。

一、本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學科的教學特點,教學流程合理,教學重點突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動的亮點:

1、領導重視,群策群力,全程服務。

本次教學從校長到副校長都十分重視,___的每一個細節(jié),學校的各位校級領導都很關心。黃校長親自為大家錄象和拍照,教導處認真___實施,從課堂教學的籌備到評課總結,學校領導自始自終全程參與,教研組年級組全方位予以幫助,評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正,準備充分,展示風采。

在活動中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準備充分。通過鍛煉,個人的綜合素質得到了促進和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,教研組老師團結協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學情,資源共享,合作意識強,展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具,充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶,都是教研組___智慧的結晶,都是精彩的展示。

3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。

在課堂教學設計和課堂教學中,每位教師在教學中都體現(xiàn)了自己獨特的教學方法,亮出了自己的優(yōu)點?;顒蛹せ盍私處煹臐撃埽楷F(xiàn)了一些教學新秀。這次競賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長和進步,發(fā)現(xiàn)了一些有潛質、有能力教師,欣賞到了一些好課。黃蓉老師,在課堂上真正做到用心貼近學生,用靈魂感染學生,課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學生關懷,聽說讀寫全方位訓練了學生的能力,對基礎差有針對性的訓練,讓外語課超越教材、走近生活,激發(fā)了學生的學習潛能和興趣,是難得的一堂生動活潑的外語課。如姜剛良老師的語文課,教學設計思路清晰,課堂節(jié)奏張弛有度,教師動作示范大方到位,教學雙邊活動把握得當,課堂上學生學習興趣濃厚,始終保持著強烈的學習欲望,每個學生都體驗到了成功的喜悅,真正體現(xiàn)了快樂學習的新課程理念??梢哉f,十幾堂課都有個性,各自展現(xiàn)了各自的特色,堂堂出精彩。

4、創(chuàng)新意識,創(chuàng)設情境,調動氣氛。

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識,能創(chuàng)設多種教學情境,調動學生參與教學,學生上課學習積極,課堂氣氛好。通過教學活動,評課,增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對現(xiàn)代教學理念有了更深的感悟,也對現(xiàn)代教學要求有了進一步的研究和認識。

5、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學。

在教學活動中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設學習情景,盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識,進行自主、探究、合作地學習,效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學有了質的飛躍。

二、值得反思的問題。

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進。

1、教師講授的內容多,預設的多,放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時只備教材,不備學生的現(xiàn)象。飄在空中,離學生較遠。教師自身的素質展示很好,但教學知識落實不夠。

3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩___,或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內容,課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。

4、總體上看,師生間交流的深度和廣度還不夠。學生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標指向不夠明確,致使學生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)(范本)生成的問題,不要刻板地按事先設計提問,更不要總是提問固定少數(shù)幾個學生。

5、有的老師板書缺少設計,隨意性大,起不到提示和強化知識的作用;

6、作為教學還應注意細節(jié),要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細節(jié)。

三、課堂教學的幾點建議:

1、在課堂教學中落實課堂常規(guī),要遵照教學的規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象___”,這樣做違背了學習的規(guī)律,淡化了教學的主體,其實也不會收到多少效果。

2、要真正的面向全體學生,在教師的眼中,不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上,比較多的看到了一些學生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學生在教學初始,和其他人一樣的興致勃勃,也許是擔心老師看不見,舉手時還特意站了起來,有時還向老師發(fā)出了請求的聲音,但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發(fā)言時,他們就漸漸的不舉手,繼而伏在桌子上,甚至相互交談別的事情,在那時,我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害,我希望老師們在教學中要特別___邊、遠、差的學生,給他們表現(xiàn)和進步的機會。

3、提倡超越教材,但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎,不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度,既包括教學理論,也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,是最有潛力的教研。

5、擺正常規(guī)課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課,認真的上好平時的每一節(jié)課,常規(guī)課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課,才能把公開課當平常課。

總之,這次教學活動是以新課改基本理念為指導,以強化教師教學基本功提高教學質量為目的,為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺,也是為老師們提供相互啟發(fā),互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的,取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,有一位哲人說過:有遺憾才會有進步,關鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,找到遺憾,彌補遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的,沒有最好,只有更好,教學工作更是如此,無論是參與者還是___者,讓我們一起總結經驗和教訓,努力做好自己的本職工作,為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。

___.5.15。

為進一步提升我校的課堂教學質量,激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入,積極推進教學方法與教學手段改革,提高我校教育教學質量,積極弘揚我校的優(yōu)秀教學傳統(tǒng),本學期以骨干教師為先導的公開課教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質量為核心,給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機會,認真?zhèn)湔n,認真準備,可以說,每節(jié)課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現(xiàn)互邦互學,共同提高的目的,都取得了很好的成績??梢哉f,本學期的教學活動,從某個側面呈現(xiàn)了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。

本次公開課活動由各教研組上報___節(jié)課,期中有___位教師因病假不能正常開展本次教學活動,實際上課___節(jié),其中中學理科組進行___節(jié)公開課包括___節(jié)骨干教師課,體音美組進行___節(jié)公開課,中學文科組進行___節(jié)公開課,語言組進行___節(jié)公開課,小數(shù)組進行___節(jié)公開課,包括___節(jié)小班化研討課,小語組進行___節(jié)公開課,包括三節(jié)小班化研討課及三節(jié)骨干教師課。全??偮犝n___節(jié),人均聽課節(jié)數(shù)不到___節(jié),聽課量較多的可以聽到___節(jié),例如阿達萊提那斯爾老師,在校內就完成了一學期聽課任務,大部分老師只是集中聽組內課,有少數(shù)教師聽課量極少在___節(jié)左右,基本不能完成學期聽課任務。每一位教師準備一節(jié)課都付出了一定的心血,都有每位教師值得學習的地方,所以提倡每一位教師尊重上課老師的辛勤付出,積極聽課。

本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學科的教學特點,教學流程合理,教學重點突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動的亮點:

1、領導重視,群策群力,全程服務。

本次教學從校長到書記都十分重視,___的每一個細節(jié),學校的各位校級領導都很關心。教務處教研室認真___實施,從課堂教學的籌備到評課總結,學校領導自始自終全程參與,各教研組全方位予以幫助,各位教研組長認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開課活動獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正,準備充分,展示風采。

在活動中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準備充分(教師自制教具、導學案、課前預習單等),通過鍛煉,個人的綜合素質得到了促進和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,教研組老師團結協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學情,資源共享,合作意識強,展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具,充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神不斷提高,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶,都是教研組___智慧的結晶,都是精彩的展示。

3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。

在課堂教學設計和課堂教學中,每位教師在教學中都體現(xiàn)了自己獨特的教學方法,亮出了自己的優(yōu)點?;顒蛹せ盍私處煹臐撃?,欣賞到了一些好課。茹仙古麗托呼提老師用簡單易懂的生活實例結合學生實際動手操作與制作精美的課件將軸對稱概念深刻的印在學生們的心中,王保平老師雖然第一次上公開課,但是既親切又輕松的師生對話,簡潔明了范例都給每一位老師留下深刻的印象,常態(tài)課也很精彩。李勤老師的語文課,教學設計思路清晰,課堂節(jié)奏張弛有度,教師教態(tài)大方到位,教學雙邊活動把握得當,課堂上學生學習興趣濃厚,始終保持著強烈的學習欲望,每個學生都體驗到了成功的喜悅,真正體現(xiàn)了小班化教學理念。何自艷老師應用體驗感受式教學方法結合生活實際邊活動邊學習將整節(jié)重點講授清晰,課堂教學目標達成度高。謝秋蘭老師嚴謹?shù)倪壿嬎季S及課堂設計的嚴密性、語言的簡潔性都感染著每一位聽課教師,凸顯出老教師的風范。三十幾堂課都有個性,各自展現(xiàn)了各自的特色,堂堂出精彩。

4、創(chuàng)新意識,創(chuàng)設情境,調動氣氛。

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識,能創(chuàng)設多種教學情境,調動學生參與教學,學生上課學習積極,課堂氣氛好。通過教學活動,評課,增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對現(xiàn)代教學理念有了更深的感悟,也對現(xiàn)代教學要求有了進一步的研究和認識。

5、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學。

在教學活動中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設學習情景,盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識,進行自主、探究、合作地學習,效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學有了質的飛躍。

6、組內評課、研討氛圍濃厚。

各組組長都能夠及時在本組公開課全部結束都___組內教師進行評課、評課過程可以看出每一位教師都有發(fā)言,同專業(yè)的可以從專業(yè)角度指出有點與不足,不同專業(yè)的也能夠對上課過程中的某一方面提出自己的看法,目的只有一個促進教師的發(fā)展,本次評課可以看出各組評課時間都比較長每一位教師都能夠暢所欲言,由以前公開課都評教師上的如何開始向學生學得如何轉變,研討氛圍比較濃厚,每個組的評課也給每一位老師提供了一個相互學習交流的機會。

二、值得反思的問題。

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進。

1、教師講授的內容多,預設的多,放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時只備教材,不備學生的現(xiàn)象。飄在空中,離學生較遠。教師自身的素質展示很好,但教學知識落實不夠。

3、有些小組合作交流的有效性還有待提高。有的課表現(xiàn)出重形式、輕效益、合作完成的任務其量和度的把握不夠科學合理,合作交流的有效性還有待提高。當然老師們給出的問題有一定的思考性,記得有位專家曾說過“靜能生慧”課堂中問題拋出后立馬就合作有效嗎?;驅W生還沒充分討論沒有充分思考就停止,合適嗎。起到合作的作用了嗎。探究過程中的挫折、錯誤、彎路甚至失敗,對學生都具有重要的教育價值。經過一段“經歷”以后學生能夠發(fā)現(xiàn)自己知識與能力的不足,因而有利于激發(fā)其求知的欲望,培養(yǎng)他們的合作精神和合作能力。在設計某些環(huán)節(jié)時時間的安排要有預設,學生分工明確,對后進生的參與學習也要多加___,使其發(fā)揮更大效益。

三、課堂教學的幾點建議:

1、在課堂教學中落實課堂常規(guī),要遵照教學的規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象___”,這樣做違背了學習的規(guī)律,淡化了教學的主體,其實也不會收到多少效果。

2、擺正常規(guī)課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課,認真的上好平時的每一節(jié)課,常規(guī)課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課,才能把公開課當平常課。

總之,這次教學活動是以新課改基本理念為指導,以強化教師教學基本功提高教學質量為目的,為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺,也是為老師們提供相互啟發(fā),互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的,取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高,同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,有一位哲人說過:有遺憾才會有進步,關鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,找到遺憾,彌補遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的,沒有最好,只有更好,教學工作更是如此,無論是參與者還是___者,讓我們一起總結經驗和教訓,努力做好自己的本職工作,為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。最后,感謝___位教師,你們的課為我們提供了一次學習的機會,你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的,給我們留下了今后研究的話題和反思的問題,同時,從你們的公開課中,折射出學校課堂教學整體風格水平的重大突破。

為進一步提升我校的課堂教學質量,激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入,積極推進教學方法與教學手段改革,提高我校教育教學質量,積極弘揚我校的優(yōu)秀教學傳統(tǒng),本學期以骨干教師為先導的兩輪公開教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質量為核心,給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機會,認真?zhèn)湔n,認真準備,可以說,每節(jié)課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現(xiàn)互邦互學,共同提高的目的,都取得了很好的成績。可以說,本學期的教學活動,從某個側面呈現(xiàn)了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。

本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學科的教學特點,教學流程合理,教學重點突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動的亮點:

1、領導重視,群策群力,全程服務。

參與,教研組年級組全方位予以幫助,評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正,準備充分,展示風采。

在活動中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準備充分。通過鍛煉,個人的綜合素質得到了促進和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,教研組老師團結協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學情,資源共享,合作意識強,展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具,充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶,都是教研組___智慧的結晶,都是精彩的展示。

3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。

持著強烈的學習欲望,每個學生都體驗到了成功的喜悅,真正體現(xiàn)了快樂學習的新課程理念??梢哉f,十幾堂課都有個性,各自展現(xiàn)了各自的特色,堂堂出精彩。

4、創(chuàng)新意識,創(chuàng)設情境,調動氣氛。

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識,能創(chuàng)設多種教學情境,調動學生參與教學,學生上課學習積極,課堂氣氛好。通過教學活動,評課,增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對現(xiàn)代教學理念有了更深的感悟,也對現(xiàn)代教學要求有了進一步的研究和認識。

5、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學。

在教學活動中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設學習情景,盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識,進行自主、探究、合作地學習,效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學有了質的飛躍。

二、值得反思的問題。

本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處,從總體上看,教師基本功提升的空間還很大,值得探討、改進。

1、教師講授的內容多,預設的多,放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。

2、有的老師仍存在備課時只備教材,不備學生的現(xiàn)象。飄在空中,離學生較遠。教師自身的素質展示很好,但教學知識落實不夠。

3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩___,或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內容,課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。

4、總體上看,師生間交流的深度和廣度還不夠。學生的回答討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標指向不夠明確,致使學生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)(范本)生成的問題,不要刻板地按事先設計提問,更不要總是提問固定少數(shù)幾個學生。

5、有的老師板書缺少設計,隨意性大,起不到提示和強化知識的作用;

6、作為教學還應注意細節(jié),要盡量避免出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細節(jié)。

7、從全校教師的情況看,部分教師聽課的積極性不夠,覺得此事與己無關,___節(jié)課,有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。

三、課堂教學的幾點建議:

1、在課堂教學中落實課堂常規(guī),要遵照教學的規(guī)律辦事,不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象___”,這樣做違背了學習的規(guī)律,淡化了教學的主體,其實也不會收到多少效果。

了請求的聲音,但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發(fā)言時,他們就漸漸的不舉手,繼而伏在桌子上,甚至相互交談別的事情,在那時,我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害,我希望老師們在教學中要特別___邊、遠、差的學生,給他們表現(xiàn)和進步的機會。

3、提倡超越教材,但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎,不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度,既包括教學理論,也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,是最有潛力的教研。

4、要從教育的全局考慮,對學生的潛力要合理開發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿,沒有給學生留下課間“喘息”的時間,有教師用與課堂無關的刺激,使學生處于非??簥^的狀態(tài),我認為,學生的體力和腦力都是重要的學習資源,過度開采,不利于他們持久的發(fā)展,最起碼不利于他們下一節(jié)的學習。

5、擺正常規(guī)課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸,不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真?zhèn)浜闷綍r的每一節(jié)課,認真的上好平時的每一節(jié)課,常規(guī)課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課,才能把公開課當平常課。

說過。有遺憾才會有進步,關鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,找到遺憾,彌補遺憾,讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的,沒有最好,只有更好,教學工作更是如此,無論是參與者還是___者,讓我們一起總結經驗和教訓,努力做好自己的本職工作,為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。

最后,感謝___位教師,你們的課為我們提供了一次學習的機會,你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的,給我們留下了今后研究的話題和反思的問題,同時,從你們的公開課中,折射出學校課堂教學整體風格水平的重大突破。

公開教學活動雖然拉下了帷幕,但這不是結束,恰恰卻是我校教學教研工作的一個新的起點,我們更希望,通過這樣教學活動,有更多的優(yōu)秀課從這里摧出,有更多的優(yōu)秀教師從這里起步,這是一個展示的平臺,這更是一個騰飛的起點。

第四篇:幼兒園公開課教學活動總結兩周的公開課教學活動結束了,這段時間共___十堂公開課,大家都能認真上課、聽課、及時記錄,并利用中午的時間___老師進行評課、說課,付出了很多心血和汗水。

回顧這兩周的聽課程有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這兩周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結了經驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。

一、總結經驗,共同___。

1、教師對觀摩活動認真對待,積極準備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復的整理教案,找同伴說課,認真查閱資料,制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和___活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如:語言課上,運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解故事內容,創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習,扮演角色充分調動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領,達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是___無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方,例如:成雅文老師、徐婷老師教態(tài)自然大方,語言簡練到位不拖拉、簡單明快;曾志芳老師、李格老師穩(wěn)重、對課程的設計和把握準確到位;梁艷老師、謝胡嬌老師的活潑大方,注重師生互動,體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;李蓮老師、吳丹老師制作精美大氣的教學圖片能很好的吸引孩子的眼球,吳婷老師、羅紅蘭老師勇于嘗試和挑戰(zhàn),教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。

4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快。

二、通過聽課、交流,我們也認識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向。

1、教師誦讀能力、語言___能力上有待提高。在給孩子范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導語到位。多學習富有童趣的語言,語調抑揚頓挫,充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時,更要___孩子的接受能力和學習情況,靈活處理和回應___,及時調整自己的方法,提高課堂應變能力。

總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量。

為進一步提升我校的課堂教學質量,積極推進教學方法與教學手段改革,本學期以骨干教師為先導的兩輪公開教學活動------作課、觀課、議課、評課,今天畫上了了一個圓滿的句號。分語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、體育六科,共作課___節(jié),時間長達一個月。

本次教學活動是以做好課堂常規(guī)教學、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學質量為核心,給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機會,認真?zhèn)湔n,認真準備,全部按照要求利用多媒體教學手段上課,并且對于多媒體教學手段的使用也達到了前所未有的效果。不僅熟練,而且運用恰到好處。可以說,每節(jié)課都有自己的特色,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現(xiàn)互幫互學,共同提高的目的,都取得了比較好的成績??梢哉f,本學期的教學活動,從某個側面呈現(xiàn)了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。

本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學科的教學特點,教學流程合理,教學重點突出,課堂氣氛比較活躍,凸現(xiàn)了我校教研活動的亮點:

1、領導重視,群策群力,全程服務。

本次教學從校長到副校長都十分重視,并且得到了電教主任的協(xié)助和支持。教導處認真___實施,從課堂教學的籌備到評課總結,學校領導自始自終全程參與,教研組年級組全方位予以幫助,教師們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。

2、態(tài)度端正,準備充分,展示風采。

在活動中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準備充分。通過鍛煉,個人的綜合素質得到了促進和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,教研組老師團結協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學情,資源共享,合作意識強,展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學課件,充分體現(xiàn)了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,展示了良好素質風采??梢哉f,每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶,都是精彩的展示。

3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。

在課堂教學中,每位教師都展現(xiàn)了自己獨特的教學方法,形成了自己的教學特色。我們欣喜地看到了我們的青年教師在成長。比如:楊巖梅老師,在課堂上真正做到用心貼近學生,用靈魂感染學生,課堂上的舉手投足、一言一行傳達著對學生的關愛。她的課總是充滿了濃濃的愛意。雖然現(xiàn)在是冬季,可走進她的課堂,總能感覺到暖暖的春意,她們師生在美美的、潤潤的、柔柔的學習,共同___著作者的“搖花樂”,其樂融融。我當時仿佛也陶醉于其中,現(xiàn)在還回味無窮。李艷玲老師的《石頭書》,她的課教學流程設計清晰,小組合作學習到位,她的課本學期可以說有了質的飛躍。張愛珍老師執(zhí)教的《麋鹿》,這是一節(jié)既有語文味又有新意的語文課。她理解并創(chuàng)造性地使用了教材,巧妙地運用了揉讀教學法。鄭慧琴、李妞英、馮晉智成功地將長課文短教,設計一個問題,統(tǒng)領全文,達到“牽一發(fā)而動全身”的目的。

4、電化手段,輔助教學,增設美感。

在本次教學活動中,所有教師都使用了多媒體輔助教學,并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設情境。有很多課件制作相當精美,陳敏老師、董棋棋老師、范曉旋老師等課件制作相當有特色。

5、創(chuàng)新意識,創(chuàng)設情境,調動氣氛。

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學習態(tài)度認真?zhèn)湔n、上課、聽課,積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識,能創(chuàng)設多種教學情境,調動學生參與教學,學生上課學習積極,課堂氣氛好。如楊賀老師、李娜老師、劉向利老師、王旭梅老師、姚紅茹老師等。通過這次公開教學活動,觀課、議課、評課,增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流,大家對現(xiàn)代教學理念有了更深的感悟,也對現(xiàn)代教學要求有了進一步的研究和認識。

6、課改精神,深入人心,創(chuàng)新教學。

在教學活動中,我們很高興地看到,教師們能努力創(chuàng)設學習情景,盡量讓學生學習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學形式調動學生的參與意識,進行自主、探究、合作地學習,效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,課堂教學有了質的飛躍。

二、以后教學工作的建議和努力方向。

___個別教師對教材鉆研不夠,比較生疏,教學中重預設而輕生成。有些老師易受原定教學設計的限制,不能根據(jù)學情及時調整,進行二次備課,害怕教學中出現(xiàn)“意外”,甚至“意外”出現(xiàn)時,也是搪塞處理。比如課件的內容與教學環(huán)節(jié)不一致時,或者直接在課件上出示一種答案,不僅限制學生思維,而且教師也有讓課件牽著鼻子走的現(xiàn)象。教師對學生出現(xiàn)的錯誤不能及時引導啟發(fā),對學生的創(chuàng)新性回答不能抓住并進行滲透挖掘。

2.學到了“三知三學”模式的表面,但對其靈魂體現(xiàn)不夠。比如在教學過程中,自學環(huán)節(jié)教師的引導是否恰當,教師是否認真巡視督導學生自學,學生的學習是否緊張,教學過程中是否做到了只教學生不會的東西。小組合學有的還只是留于形式,時間不足,為完任務匆匆而過,缺乏實效性、有序性。

___個別教師的語言表達還需要規(guī)范優(yōu)化。有教師語速較快,學生反應跟不上;有教師語言表達不夠清楚,在授課過程中口誤較多;有教師在師生互動不順暢時一味嫌學生“太慢”,讓學生“抓緊時間”;還有些教學設計中的過渡語、結語顯得生硬,特別是有些教學環(huán)節(jié)之間過渡的很不自然。

4.信息技術與課程整合的有效性還有待提高。個別課件背景過于花哨,干擾學生注意力;有的課件上出現(xiàn)了錯字、漏字或與文本不符等問題;有部分教師對于多媒體的操作技術仍不過關,出現(xiàn)問題不能夠及時解決。

總之,在整個公開教學活動中,大家既感受到了每一位教師的努力和進步,也看到了一些不足。在以后的教學工作中,每一位教師還要進一步加強對教育教學理論的學習和實踐創(chuàng)新,不斷提升自己的業(yè)務素質,提高自己的教學藝術水平。

范文僅供參考。

感謝瀏覽。

小學公開教學活動總結篇十二

在本次公開課活動,我觀摩了兩位優(yōu)秀教師的公開課,聽后收獲頗豐,同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多。就本次公開課活動,我把自己的心得體會寫下來,以便今后自己的教學更進一步。

1.精心設計課堂教學。

教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中,我能感到教師的準備是相當充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學生。她們準確把握教學目標,從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點,處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。

2.教學過程精彩。

從每一位授課教師的教學過程來看,都是經過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。值得一提的是劉紅磊老師講的五年級語文課《晏子使楚》中,通過晏子三次反擊楚王的活,從中體會到課堂的進行逐漸變換,層層深入,使學生更好地理解了語言之美。

3.學生自主學習。

不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學生自主學習、主動參與,體驗成功。

王會娜老師的一年級數(shù)學《找規(guī)律》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點就要求教師要放權給孩子,同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習,學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,孩子答對時的慷慨獎勵,整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中,學生學有所得,學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學習,應該是種享受,這一點很值得我學習。

4.創(chuàng)設良好的學習氛圍,制作精美的課件。

近年來,隨著多媒體技術迅速興起,并逐漸進入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學,調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學效果。在本次活動中,上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課,新知識的學習,還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。

這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望以后能多參與這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會,向優(yōu)秀教師學習,努力提高自身的素質,不斷地提高教育、教學水平。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15645359.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔