教案具有一定的可復(fù)制性和可變通性,適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。教案的編寫過程中,教師可以參考其他教師的教案范例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以獲得更多的靈感和啟示。希望這些范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙ㄗh和借鑒,促進(jìn)教學(xué)改革。
小花小草教案篇一
1、能自主、大膽地用色,嘗試用漏印的方法去作畫。
2、體驗(yàn)自主玩色的樂趣,感受春天美麗的色彩。
1、《小朋友用書。美工》。
2、教師范畫若干張,各色水分顏料及海綿。
1、出示范畫,觀察和欣賞春天美麗的小花。
2、介紹模版漏印的作畫方法并予以示范。
教師出示鏤空的模版,認(rèn)識(shí)模版,將模版放在白紙與彩色紙上,讓幼兒觀察他的神奇效果。
請(qǐng)幼兒想想用什么方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢?(讓幼兒關(guān)注作畫的方法,并用幼兒的提議去嘗試)。
教師示范正確的漏印作畫方法。(重點(diǎn)提示:按模版的手不能移位,顏料不宜過多,一塊海綿只能蘸一種顏色,不同顏色的海綿可以與同伴交換使用)。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽用色,體現(xiàn)春天花枝招展的色彩,關(guān)注用色拘謹(jǐn)?shù)挠變骸?/p>
4、展示,講評(píng)。
小花小草教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、在點(diǎn)畫活動(dòng)中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè),白紙放在黑板上,彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤,抹布每組兩塊。
3、音樂磁帶一盒。
活動(dòng)過程:
1、音樂活動(dòng)《春天來了》。
(2)師生一起表演唱歌曲《春天來了》。
(3)仿編歌曲《春天來了》。
教師:春天來了,除了紅花、黃花會(huì)對(duì)你笑,還有什么花會(huì)開放呢?
教師根據(jù)幼兒的講述,用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上,然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……。
2、了解手指點(diǎn)畫小花和小草的基本方法。
(1)讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?
(3)教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點(diǎn)畫小草和小花,邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
(4)重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的過程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫小黃花。
3、出示幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上點(diǎn)畫許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
(1)請(qǐng)小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。
(2)播放音樂,請(qǐng)幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”紅飛舞……。
小花小草教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課書的13個(gè)生字,能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2.能夠比較有感情地朗讀課文。
3.知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠,了解露珠這種自然現(xiàn)象及其太陽出來、露珠消失的自然想象。
4.學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文中的一些詞語來體會(huì)理解,如“亮晶晶”、“一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”,學(xué)會(huì)展開聯(lián)想,并積累詞語。
教學(xué)重點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中找到學(xué)習(xí)記憶生字的方法,牢固掌握生字認(rèn)讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,自己尋求答案。引導(dǎo)學(xué)生自己找到文中的詞語,理解體會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法,積累運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想像,激發(fā)興趣。
在一個(gè)晴朗的早晨,樹林里飛來了一群快樂的小鳥。,它們飛來飛去,可熱鬧了。突然,一只小鳥趴在草叢看得十分認(rèn)真。你們知道它看見了什么嗎?(知道,是露珠;不知道)于是小鳥們議論開了,你們猜:“它們說了寫什么呢?”(是珍珠;是水珠;是淚滴;是下雨的雨水)。
好,讓我們一起去問問小花、小草吧!
二、配樂,老師范讀課文。
三、在小鳥的疑問當(dāng)中,我們先來認(rèn)識(shí)一下生字吧。
1.讀讀課文,你有哪些字不認(rèn)識(shí),把它畫下來吧。
2.把你不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音認(rèn)真拼讀,看看你有什么好方法記住它呢?
3.把你自己剛剛學(xué)會(huì)的生字在小組里面交流一下,說說你的好方法,介紹給小組同學(xué)吧。
4.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況:當(dāng)個(gè)小老師,給大家講講怎樣記住生字呢?(給小老師發(fā)小印章)。
5.檢查自學(xué)生字的效果:
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀。
(2)打炮游戲。
(3)找朋友,連線。
(4)猜字謎。
四、讀課文,提出問題:
1.小鳥是怎樣問小草和小花的呢?
有感情地讀一讀。
同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)。
說說你為什么這樣讀,你是怎樣理解的呢?
(老師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語“亮晶晶”“一串串”“水靈靈”一顆顆”)學(xué)生說出自己讀書的感受和理解.
2.太陽公公出來啦,小露珠又不見了,小鳥們,你們知道小露珠跑到哪里去了呢?
(體會(huì)“藏起珍珠”的“藏”,“抹去淚滴”的“抹”)。
3.學(xué)生欣賞露珠的圖片,在看的時(shí)候可以用你學(xué)習(xí)的詞語來描述,也可以抒發(fā)情感。
五、學(xué)生進(jìn)行總結(jié);這節(jié)課你又有什么收獲呢?
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)一個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“門字框”。
2.能力目標(biāo):
(1)能正確、流利、有語氣的朗讀課文。
(2)學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,請(qǐng)小朋友回答。
3.情感目標(biāo):通過朗讀課文,知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠,知道太陽出來了,露珠蒸發(fā)了,是一種自然現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.能正確流利、有語氣的朗讀課文。
2.通過朗讀課文,知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠。
教學(xué)難點(diǎn)。
有語氣的朗讀課文。
教學(xué)過程。
一、情境引入:
今天,王老師給大家?guī)硪粋€(gè)伙伴,快看,它來了(出示小鳥圖);仔細(xì)聽,它在說什么呢?(教師范讀)小鳥真是一個(gè)勤學(xué)好問的好孩子,我們能不能也向它那樣也來問問小草,問問小花呢?(邊說邊貼出小草、小花)今天,我們就來學(xué)習(xí)第12課。
邊說邊板書“問”,這個(gè)字念什么?
1.讀音。
2.學(xué)習(xí)新偏旁:“門字框”
3.你怎么記住這個(gè)字?
4.觀察“問”在田格中的位置,說一說。
5.看老師怎么寫。(師范寫)。
6.學(xué)生描紅、臨寫。
7.詞語積累。
二初讀課文:
1.打開書《課問小草,問小花》看拼音初讀課文,注意:讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2.同桌對(duì)讀:聽聽字音讀準(zhǔn)了嗎?
3.再讀課文,在課文中找出課后生字認(rèn)真拼一拼記一記。
檢查讀音:(1)出示生字卡片(2)出示詞卡。
4.現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里,再小聲讀一讀課文,看你能把它句子讀通順嗎?
5.數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話,看一看哪幾句話寫的是問小草,哪幾句話寫的是問小花。
指名回答。
三、學(xué)習(xí)朗讀課文:
(一)讀“小草”一部分看,小草在向你招手,我們一起來問問它吧。
1.小聲自由讀:
2.現(xiàn)在你的小鄰居就是小草,你快點(diǎn)問問他。(同桌對(duì)讀)。
3.教師:我想當(dāng)小草(師戴上頭飾),誰來問問我呀?(指名讀)。
4.誰想當(dāng)小草,誰來問問他?(指名讀)。
剛才小鳥小草提了一個(gè)什么問題?
“你掛著什么?”
5.出示“什么”你能用這個(gè)詞提一個(gè)問題讓同學(xué)們回答嗎?
學(xué)生自由提問并回答。
6.揭示答案:?jiǎn)枺盒〔輶斓氖鞘裁茨兀?/p>
估計(jì)學(xué)生能回答出是露珠。
(根據(jù)回答可出示“露珠”一詞)。
7.露珠什么樣,你再讀讀書體會(huì)什么叫亮晶晶。
8.那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎?
估計(jì)學(xué)生回答:水晶冰塊鉆石星星等。
(二)讀“小花”一部分小草掛著的一串串的,亮晶晶的是——露珠,那小花捧著的又是什么呢?快去問問小花吧!
1.自由讀。
2.這回你的小鄰居變成小花了,你快點(diǎn)問問他。(同桌對(duì)讀)。
3.小花捧的是什么呀?
4.誰想當(dāng)小花?誰來問問他?(指名讀)。
1.你快小聲讀讀吧!(自由讀)。
2.誰能說一說,小草小花怎么了?(指名讀)。
3.理解詞語:
(1)什么樣子是“羞羞答答”?
(2)“藏”“抹”什么動(dòng)作?
(3)那你能加上動(dòng)作再讀讀嗎?(自由讀)。
(4)指名讀。
四、再讀課文:
看,小鳥又飛來了,這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧!(齊讀課文)。
五、小結(jié):
今天,我們通過問小草問小花,知道了什么?原來小草掛著的、小花捧著的是露珠。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這課的生字。
小花小草教案篇四
1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn):
在裝飾過程中嘗試畫一些簡(jiǎn)單圖案。
活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣――引導(dǎo)聯(lián)想――幼兒創(chuàng)作――展示交流。
活動(dòng)過程:
一、在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?
二、在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1、教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘,找出自己喜歡的小花傘。
3、教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。
4、和幼兒一起說說小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽,打開來像美麗的花,轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。
三、激發(fā)興趣:
師語:春天來,花兒開,外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小動(dòng)物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游??纯从心男┬?dòng)物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心??!一會(huì)太陽就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動(dòng)們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來幫幫他們吧。
師語:我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?
幼兒:送一把雨傘、雨衣。
教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.。
四、引導(dǎo)聯(lián)想。
1、師語:老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫花樣等)。
2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪?
五、幼兒創(chuàng)作。
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧!它們一定會(huì)很高興的!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)。
小花小草教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“白字旁”。
2、認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
3、學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,請(qǐng)小朋友回答。
4、知道“珍珠、淚滴”指的是露珠,太陽出來了,露珠蒸發(fā)了,是一種自然現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,請(qǐng)小朋友回答。
教學(xué)難點(diǎn):
知道“珍珠、淚滴”指的是露珠,太陽出來了,露珠蒸發(fā)了,是一種自然現(xiàn)象。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
2、通過朗讀課文,知道“珍珠、淚滴”指的是露珠。
教學(xué)重點(diǎn):
能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
課前準(zhǔn)備:
卡片。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入。
二、新課。
(一)初讀課文。
1、看拼音自讀課文,注意:讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2、同桌對(duì)讀:聽聽字音讀準(zhǔn)了嗎?
3、檢查讀音出示生字卡片出示詞卡自讀指名讀。
4、現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里,再小聲讀一讀課文,看你能把它句子讀通順嗎?
(二)分析課文。
1、讀小草部分看,小草在向你招手,我們一起來問問它吧。
(1)小聲自由讀。
(2)現(xiàn)在你的同桌就是小草,你快點(diǎn)問問他。(同桌對(duì)讀)。
(3)我想當(dāng)小草(師戴上頭飾),誰來問問我呀?(指名讀)。
(4)誰想當(dāng)小草,誰來問問他?(指名讀)。
(5)揭示答案:?jiǎn)枺盒〔輶斓氖鞘裁茨??[根據(jù)回答可出示“露珠”一詞]。
(6)露珠什么樣,你再讀讀書。什么叫亮晶晶嗎?
(7)那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎?
(8)再讀聽出小草掛的是什么。
(1)自由讀。
(2)這回你的同桌變成小花了,你快點(diǎn)問問他。(同桌對(duì)讀)。
(3)小花捧的是什么呀?
(4)誰想當(dāng)小花?誰來問問他?(指名讀)[課中操]。
(1)(出示課件)你快小聲讀讀吧!(自由讀)。
(2)誰能說一說,小草小花怎么了?(指名讀)。
(3)理解詞語:什么樣子是“羞羞答答”?“藏”“抹”什么動(dòng)作?
(4)那你能加上動(dòng)作再讀讀嗎?(自由讀)。
(5)指名讀。
4、看,小鳥又飛來了,這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧?。R讀課文)。
三、練習(xí)正確流利有語氣地朗讀課文。
四、小結(jié)。
今天,我們通過問小草問小花,知道了什么?原來小草掛著的、小花捧著的是露珠。
五、作業(yè)。
朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“白字旁”。認(rèn)識(shí)9個(gè)字。
2、學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,請(qǐng)小朋友回答。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,請(qǐng)小朋友回答。
課前準(zhǔn)備:
卡片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
我們學(xué)過了12課,誰來有語氣的給大家讀一讀。這一課的生字大家會(huì)寫了嗎?
二、新課。
(一)學(xué)生字讀詞語。
1、看生字表自讀指名齊讀音節(jié)說一說4個(gè)字的筆順描2個(gè)描第一個(gè),注意筆順,描第二個(gè),注意位置。注意:的是白字旁問是門字框(認(rèn)真看筆順跟隨表)。
2、讀詞語小花小草珍珠淚滴一串串一顆顆亮晶晶。
(二)用“什么”提一個(gè)簡(jiǎn)單的問題,請(qǐng)小朋友回答。
三、練習(xí)。
朗讀課文,指名讀。
四、小結(jié)。
寫字一定要認(rèn)真。
五、作業(yè)。
小花小草教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、能自主、大膽地用色,嘗試漏印春天的花和草。
2、體驗(yàn)自由玩色的樂趣,感受春天美麗的花。
活動(dòng)重難點(diǎn):能自主、大膽地用色,嘗試漏印春天的花和草。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書·美工》。
2、教師范畫若干張;各色水粉顏料(水分要少)和海綿。
活動(dòng)過程:
一、出示范畫,觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天到了,花園里的小花都開了,這些花事什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
二、介紹模板漏印的方法。
1、教師出示小花小草鏤空模板,認(rèn)識(shí)小花小草模板。(教師將不同的鏤空模板分別放置在不同顏色的彩紙上,顯示不同色彩的小花,讓幼兒認(rèn)識(shí)鏤空模板描畫的神奇效果)。
3、教師示范漏印描畫。教師分別用海綿站上不同的水粉顏料,用模板在鏤空處印畫集中不同式樣和顏色的小花。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒揭下《小朋友的書·美工》的模板。
2、教師巡回知道,提醒幼兒印不同顏色的花時(shí)要換彩筆,描畫好的小花小草要涂滿顏色才漂亮。
3、特別對(duì)用色比較拘謹(jǐn)?shù)挠變航o予鼓勵(lì)。
四、展示、評(píng)價(jià)。
展示作品,同伴互評(píng)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)主要是能自主、大膽地用色,嘗試漏印春天的花和草。體驗(yàn)自由玩色的樂趣,感受春天美麗。用模板畫畫,幼兒從來沒有試過。因此在我出示模板的時(shí)候,幼兒都非常的好奇,交頭接耳,不明白這張卡片是做什么用的。所以,在老師向幼兒講解這張模板的用法的時(shí)候,聽得格外的認(rèn)真。我覺得這個(gè)活動(dòng),幼兒都非常的投入,而且畫好的作品也非常的漂亮,效果非常的好。
小花小草教案篇七
嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。
老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。
1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會(huì)口渴???
幼:小狗、小貓、小兔、老師…..
師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對(duì)朱老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?
幼:水、水桶。
師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。
師:什么形狀的呀?(圓圓的)
師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的
師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的
師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?
幼:1、2、3,3只水桶
師:對(duì)了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3
師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。
2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對(duì)了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝,別著急,急了也要嗆的?!?/p>
3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))
2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。
游戲活動(dòng):聰明的小狗
活動(dòng)目標(biāo):初步學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬,體驗(yàn)游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭
活動(dòng)過程:
1、老師戴著頭飾:寶寶我是誰呀?(狗媽媽)那你們就是我的寶寶了。今天我的寶寶要跟媽媽學(xué)本領(lǐng)了,我們先來練練身體吧:今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲,點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明狗寶寶。
2、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學(xué)本領(lǐng)的
“叮呤呤”我們向前爬
“叮---呤--呤”我們倒著爬
“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬
在游戲時(shí)老師邊提醒邊和寶寶一起爬,并鼓勵(lì)每位寶寶參與游戲活動(dòng)
3、寶寶,我們看,前面有什么呀?(肉骨頭)快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了,打個(gè)滾,洗個(gè)澡,沖一沖,搖一搖,洗得干干凈凈回家嘍!
小花小草教案篇八
1. 學(xué)會(huì)本課書的 13 個(gè)生字,能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2. 能夠比較有感情地朗讀課文。
3. 知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠,了解露珠這種自然現(xiàn)象 及其太陽出來、露珠消失的自然想象。
4. 學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文中的一些詞語來體會(huì)理解,如“亮晶晶”、 “一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”,學(xué)會(huì)展開聯(lián)想,并 積累詞語。
1. 引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中找到學(xué)習(xí)記憶生字的方法,牢固掌握生字 認(rèn)讀。
2. 引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,自己尋求答案。引導(dǎo)學(xué)生自己找到 文中的詞語,理解體會(huì)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法,積累運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想像,激發(fā)興趣。
在一個(gè)晴朗的早晨,樹林里飛來了一群快樂的小鳥。,它們飛來 飛去,可熱鬧了。突然,一只小鳥趴在草叢看得十分認(rèn)真。你們知道 它看見了什么嗎?(知道,是露珠;不知道)于是小鳥們議論開了, 你們猜:“它們說了寫什么呢?”(是珍珠;是水珠;是淚滴;是下 雨的雨水) 好,讓我們一起去問問小花、小草吧!
二、配樂,老師范讀課文。
三、在小鳥的疑問當(dāng)中,我們先來認(rèn)識(shí)一下生字吧。
1.讀讀課文,你有哪些字不認(rèn)識(shí),把它畫下來吧。
2.把你不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音認(rèn)真拼讀,看看你有什么好方法記住它 呢?
3.把你自己剛剛學(xué)會(huì)的生字在小組里面交流一下,說說你的好方法, 介紹給小組同學(xué)吧。
4.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況:當(dāng)個(gè)小老師,給大家講講怎樣記住生字呢? (給小老師發(fā)小印章)
5.檢查自學(xué)生字的效果。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀。
(2)打炮游戲。
(3)找朋友,連線。
(4)猜字謎。
四、讀課文,提出問題。
1. 小鳥是怎樣問小草和小花的呢?
有感情地讀一讀.同學(xué)之間互相 評(píng)一評(píng).說說你為什么這樣讀,你是怎樣理解的呢?(老師引導(dǎo)學(xué) 生理解詞語”亮晶晶””一串串””水靈靈””一顆顆”)學(xué)生 說出自己讀書的感受和理解.
2. 太陽公公出來啦,小露珠又不見了,小鳥們,你們知道小露珠跑到 哪里去了呢?(體會(huì)”藏起珍珠”的”藏”,”抹去淚滴”的”抹”)
3. 學(xué)生欣賞露珠的圖片,在看的時(shí)候可以用你學(xué)習(xí)的詞語來描述, 也可以書法情感。
五、學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
小花小草教案篇九
大樹底下長(zhǎng)著一株小草,開著一朵小花。小草嫩嫩的,綠綠的,小花紅紅的,艷艷的,多么好看啊!
有一天,小花得意地說:“喂!朋友,你看我多美?!毙〔菡f:“雖然,我沒有你漂亮的顏色,可你沒有我的綠色襯托也不會(huì)好看呀!”小花又說:“我就是比你漂亮!”小草不服氣地說:“我也漂亮?!彼鼈z你不讓我,我不讓你,爭(zhēng)吵了起來。大樹爺爺聽見了,親切地說:“你們兩個(gè)都很漂亮,孩子呀,只有團(tuán)結(jié)起來才是最美麗的呀”。
聽了大樹爺爺?shù)脑?,小草低下了頭,小花的臉也紅了。
指導(dǎo)老師:李芬。
小花小草教案篇十
學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入靴子情境的,而不是照單全收地接收客觀事物的映像。因而,關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境,而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡(luò)正式在上述理念影響下確定、建構(gòu)的。在這一主題中,我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹朋友、花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友,關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友制作“身份證”,細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是,在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下,他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中,為“不高興發(fā)芽的樹”著急,為“去年的樹”哀傷。在音樂的旋律中,他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng),他們像花瓣兒那樣翩翩起舞,把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來。也正是在這樣的心態(tài)中,他們積極地探索,驚喜的發(fā)現(xiàn):樹和花不僅美化我們的生活、環(huán)境,還是生活用品和食品的來源,是自己須臾不可離開的伙伴。
進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)情境中,春天是美麗的,樹和花是迷人的。幼兒與自然交融,在真實(shí)、生動(dòng)的情境中,獲得了發(fā)展。
1.觀察春天明顯的特征,萌發(fā)對(duì)季節(jié)變化與自然界變化關(guān)系的興趣。
2.喜歡參加種植、飼養(yǎng)、采集、制作等活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
3.樂意用多種形式表現(xiàn)春天的美。
1.在活動(dòng)室的一個(gè)墻上,師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。
2.在自然角中擺放一些花卉,拱幼兒觀看。另辟一角,放置各組種的花,便于小組成員觀看、照料。
3.布置“我的樹朋友”專欄,幼兒講自己的樹朋友畫下來,并布置其中。
1.在接送幼兒途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹木,親近花草樹木。
2.在家中,與孩子一起動(dòng)手種植一盆花,觀看花的生長(zhǎng)變化,并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。
3.請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西,說說哪個(gè)房間的木制品最多。
小花小草教案篇十一
是一對(duì)好朋友,他們住在公園的花壇里。春天到了,陽光愛撫著他們,雨露滋潤(rùn)著他們,他們一起快樂地成長(zhǎng)。
過了一些日子,小花漸漸長(zhǎng)大,開出了美麗的花朵,長(zhǎng)得越來越艷麗了。游客們看到這美麗的小花都贊嘆不已。
小花開始驕傲起來了。有一天,她對(duì)小草說:“小草弟弟,你怎么不開花啊?你看我多漂亮,大家都喜歡我呢!”
小草說:“我雖然不會(huì)開花,但我的綠色也能給大地帶來生機(jī)和活力?!?/p>
小花又問:“那怎么都沒人贊美你呀?”
小草只是笑了笑,什么也沒說。
小花更自以為是了,說:“比不過我了吧?我就是比你強(qiáng)。我和姐妹們能把春天裝扮得姹紫嫣紅呢!”
過了好些日子,花兒凋謝了,葉子也黃了,而小草卻長(zhǎng)得越來越茂盛。小花慚愧地低下了頭。
小花小草教案篇十二
1、 能自主、大膽地用色,嘗試漏印春天的花和草。
2、 體驗(yàn)自由玩色的樂趣,感受春天美麗的花。
能自主、大膽地用色,嘗試漏印春天的花和草。
1、《小朋友的書·美工》
2、教師范畫若干張;各色水粉顏料(水分要少)和海綿。
春天到了,花園里的小花都開了,這些花事什么樣的?有哪些漂亮的顏色?
1、教師出示小花小草鏤空模板,認(rèn)識(shí)小花小草模板。(教師將不同的鏤空模板分別放置在不同顏色的彩紙上,顯示不同色彩的小花,讓幼兒認(rèn)識(shí)鏤空模板描畫的神奇效果)
3、教師示范漏印描畫。教師分別用海綿站上不同的水粉顏料,用模板在鏤空處印畫集中不同式樣和顏色的小花。
1、引導(dǎo)幼兒揭下《小朋友的書·美工》的模板。
2、教師巡回知道,提醒幼兒印不同顏色的花時(shí)要換彩筆,描畫好的小花小草要涂滿顏色才漂亮。
3、特別對(duì)用色比較拘謹(jǐn)?shù)挠變航o予鼓勵(lì)。
展示作品,同伴互評(píng)。
這個(gè)活動(dòng)主要是能自主、大膽地用色,嘗試漏印春天的花和草。體驗(yàn)自由玩色的樂趣,感受春天美麗。用模板畫畫,幼兒從來沒有試過。因此在我出示模板的時(shí)候,幼兒都非常的好奇,交頭接耳,不明白這張卡片是做什么用的。所以,在老師向幼兒講解這張模板的用法的時(shí)候,聽得格外的認(rèn)真。我覺得這個(gè)活動(dòng),幼兒都非常的投入,而且畫好的作品也非常的漂亮,效果非常的好。
小花小草教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。
2、在點(diǎn)畫活動(dòng)中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。
1、幼兒用書人手一冊(cè),白紙放在黑板上,彩色粉筆。
2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤,抹布每組兩塊。
3、音樂磁帶一盒。
1、音樂活動(dòng)《春天來了》。
(2)師生一起表演唱歌曲《春天來了》。
(3)仿編歌曲《春天來了》。
教師:春天來了,除了紅花、黃花會(huì)對(duì)你笑,還有什么花會(huì)開放呢?
教師根據(jù)幼兒的講述,用相應(yīng)的彩色粉筆畫在黑板上,然后帶領(lǐng)幼兒歌唱春天……
2、了解手指點(diǎn)畫小花和小草的基本方法。
(1)讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?
(3)教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點(diǎn)畫小草和小花,邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
(4)重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫的過程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫小黃花。
3、出示幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上點(diǎn)畫許多小花和小草,教師巡回觀察,給予具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
(1)請(qǐng)小朋友將小椅子推進(jìn)桌子里面。
(2)播放音樂,請(qǐng)幼兒相互觀賞桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,圍繞著桌子,在“花叢”紅飛舞……。
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