總結(jié)是一種對自己的負責和尊重，也是對他人的分享和幫助。在寫總結(jié)之前，我們應該先梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和重點，確保有條不紊地寫作。掌握寫總結(jié)的技巧和方法對于提升自己的表達能力非常有幫助，以下是一些總結(jié)范文，供大家參考。
你不知道的我讀書心得篇一
我讀了《未來的學校》這篇科學幻想文章，感到很好，很新鮮。
文章主要講述了作者的母校十年以后的樣子。學校變得很有趣，有新、大、奇三個特點。新是教學大樓全是用塑料建造的。大是操場很大很大、奇是操場全部都在樓頂上。四周都是柳樹和花叢。萬紫千紅，美麗極了。人工湖里有金魚在游玩，青蛙在嬉戲。好一派美麗的景色啊!。教室里老師通過電視給學生講課，而且，每個學生面前都有一臺電子計算機。
讀完文章，我好像也看到我的母校----東風小學未來的樣子，那個時代的小學生該多么幸福啊!不過根據(jù)我們學校的實際情況，我又幻想增加電子圍墻，它會發(fā)射一種電磁波，阻擋人們翻越，可以保證學校的安全。我還幻想學校設立步行電梯，可以把你帶到學校的任何地方。還有一點建議，就是老師光通過電視教學效果不會太好，缺少老師和學生互動環(huán)節(jié)。怎么改進呢?就是在每個同學的電子計算機上加裝一臺視頻器，老師能隨時隨地看到學生的一舉一動，而且，如果有分違犯紀律的現(xiàn)象，視頻器會立刻發(fā)出警報。
我們的未來是多么令人向往啊!
讀了《背起病母上大學》這篇文章，我的心久久不能平靜。我捧著文章看了一遍又一遍，我被母子間那份深深的情誼所吸引，所感動。
母親在六年前患上尿毒癥，為治病花光了所有的積蓄，父親不堪忍受，離家出走。幸福美滿的家庭頃刻間剩下母子二人相依為命。當年九月，兒子以優(yōu)異的成績考上大學。十九歲的兒子背起母親一起上大學，并向母親說：“等我畢業(yè)了，我把我的腎割給您，您含辛茹苦地把我養(yǎng)大，我自然要力所能及地回報?！?/p>
讀到這里，我被深深地感動了。我佩服劉霆，佩服他對病母的深情。考上大學后，為了更好地照顧母親，他毅然選擇了將母親背向?qū)W校里，帶著母親上大學，并且對母親和大家承諾：畢業(yè)以后將腎割給含辛茹苦地供養(yǎng)他的母親。
我佩服，佩服他堅定的信念。生活上的困難威脅著母子。如此貧窮的家庭怎能供一個大學生。如果是其他人，早已放棄了學業(yè)?？墒菂s沒有，沒有因為困難而放棄學業(yè)和理想。
想想，比比我自己，我慚愧得很。我雖然沒有那樣悲慘的命運和生活環(huán)境，但卻從來不知道珍惜，只知道在父母的翅膀下生活。今天我明白了，這是一種依賴行為，是沒有堅強意志的表現(xiàn)。
讀了《背起病母上大學》，我被母子之間的親情所折服。我要以為榜樣，頑強地學習，照顧好父母，不讓父母受到任何的傷害。
你不知道的我讀書心得篇二
在生活和工作中，我們會經(jīng)常遇到一些新的事物和挑戰(zhàn)，有時候我們需要對此進行反思，總結(jié)自己的收獲和成長。這就是心得體會，它是一種不斷思考、總結(jié)和提高自我的過程。但是，有時候我們會遇到“不知道怎么寫”的問題，下面我將分享一些我總結(jié)出來的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。
第二段：仔細觀察，認真總結(jié)。
首先，要寫好一篇心得體會，我們需要做到仔細觀察和認真總結(jié)。不論是生活還是工作中，我們都可以積極思考和總結(jié)，寫下自己的所見所感。只要我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、思考原因，進而得出結(jié)論，這些都可以成為我們的心得體會。比如，我曾經(jīng)在一次工作中遇到了很多困難，但是我不斷思考和學習，最終發(fā)現(xiàn)了自己不足之處，并加以改進。這也成為了我的心得體會，讓我受益良多。
第三段：引導自己，保持積極。
其次，我們需要引導自己，保持積極的態(tài)度。遇到問題時，我們不能一味地埋怨和放棄，而是要堅定信念，勇敢面對。只有在挫折中堅持下去，我們才能獲得成長和突破。這一點，在我走過的路上也是不斷提醒我的，不斷保持積極的心態(tài)。
第四段：反思自我，不斷進步。
再次，我們需要反思自我，不斷進步。無論是工作還是生活，遇到挑戰(zhàn)我們都可以從中吸取經(jīng)驗和教訓。要善于總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，發(fā)掘自身的潛力和價值，不斷給自己設定新的目標和方向。對于我來說，反思自己的工作中出現(xiàn)的不足，思考改進方法，也許就是我進步的一個好助手。
第五段：分享經(jīng)驗，互相學習。
最后，我們需要分享經(jīng)驗，互相學習。交流和分享可以讓我們更深入地了解自己和他人，互相啟迪和促進，共同進步?？鞓范】?，分享、學習和相互鼓勵，這些都是我們工作和生活中非常重要的。有些時候，我們的經(jīng)驗可能會成為別人的參考，而別人的經(jīng)驗也會給我們帶來啟示。在良好的氛圍中交流、分享和學習，不斷積累經(jīng)驗，是進步的一個好方式。
總之，寫一篇好的心得體會不僅可以讓我們更好地總結(jié)自我，也可以讓我們找到新的方向和提高點。希望大家在工作和生活中，多思考、認真總結(jié)、積極進取，交流、分享、學習，不斷提高自身，實現(xiàn)自我價值和目標。
你不知道的我讀書心得篇三
讀書是一種樂趣，也是一種學習和成長的方式。而在讀書的過程中，每個人都會有不同的心得體會。讀書心得體會是對讀過的書籍和閱讀經(jīng)歷的總結(jié)和感悟，在每個人的讀書之旅中都有著獨特性和個性化的特點。那么，你知不知道什么是讀書心得體會呢？下面我來分享一些關于讀書心得體會的見解和感悟。
首先，讀書心得體會是對書中知識的提煉和總結(jié)。在閱讀一本書之后，我們會通過自身的思考和理解對書中的內(nèi)容進行反思和歸納。這些反思和歸納的結(jié)果就是我們的讀書心得體會。例如，當我們讀完一本科普讀物之后，我們可以通過總結(jié)和歸納書中的要點，整理出一份簡潔明了的讀書筆記，這就是讀書心得體會的具體表現(xiàn)形式之一。通過對書中知識的提煉和總結(jié)，我們不僅可以更好地掌握書中的知識，還可以加深對知識的理解和應用。
其次，讀書心得體會是對書籍情節(jié)和人物形象的思考和感悟。在讀小說、散文等文學作品時，我們會對書中的情節(jié)、人物形象和作者的寫作風格進行思考和感悟。這些思考和感悟構(gòu)成了我們對書中內(nèi)容的理解和解讀，也就是我們的讀書心得體會。例如，在讀完一本小說之后，我們可以對小說中的主題和人物形象進行深入分析和思考，思考其中的深層含義和象征意義，并且可以與自己的生活經(jīng)歷和思想體系進行對比和聯(lián)系，從中獲得心靈上的啟迪和共鳴。
第三，讀書心得體會是對書籍觀點和觀念的思考和評論。很多時候，書中會呈現(xiàn)出作者的獨特觀點和觀念。在閱讀書籍的過程中，我們不僅要理解和接受這些觀點和觀念，還可以針對其進行思考和評論。讀書心得體會就是我們對書中觀點和觀念的思考和評論。例如，當我們讀完一本哲學作品之后，我們可以對作者的觀點進行思考，思考其合理性和適用性，并根據(jù)自己的思考結(jié)果進行評論和評價。這種思考和評論可以豐富我們的思想，開闊我們的眼界，也可以促使我們對自身的觀點和觀念進行反思和修正。
第四，讀書心得體會是對讀書過程的反思和總結(jié)。每個人的讀書過程都是不同的，我們每個人都有自己的讀書方式和習慣。在讀書過程中，我們會遇到各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)，也會有各種各樣的啟示和突破。讀書心得體會就是我們對自己的讀書過程進行反思和總結(jié)的結(jié)果。例如，我們可以思考自身在閱讀過程中遇到的困惑和難題，并找出解決的方法和策略，也可以思考自己在閱讀過程中獲得的啟示和突破，從而更好地面對和克服讀書過程中的困難和挑戰(zhàn)。
最后，讀書心得體會是對自身成長和進步的記錄和證明。讀書是一種學習和成長的方式，每一本好書都會對我們產(chǎn)生深遠的影響和啟發(fā)。而讀書心得體會就是對這種影響和啟發(fā)的記錄和證明。通過讀書心得體會，我們可以看到自身在閱讀過程中的成長和進步，看到自己的思維方式和視野的拓寬，看到自己的思想觀念和人格素養(yǎng)的提高。這樣的記錄和證明是對我們自身能力和潛力的肯定和肯定。
總之，讀書心得體會是我們對讀書經(jīng)歷和閱讀內(nèi)容的總結(jié)和感悟。它是對書中知識、情節(jié)和觀念的提煉和總結(jié)，對書籍和作者的思考和評論，對自身讀書過程的反思和總結(jié)，以及對自身成長和進步的記錄和證明。通過讀書心得體會，我們可以真正體會到讀書的樂趣與意義，并從中獲得思想的啟迪和靈感。因此，讓我們一起享受讀書的魅力，用心去讀，用心去思考，用心去體會，用心去記錄，并從中獲得屬于自己的讀書心得體會。
你不知道的我讀書心得篇四
人大附中朝陽學校曹曉嬌最近看了一本是一個美國教育學家科漢蓋納著的《美術，另一種學習的語言》一書。雖然這本書我只讀了一半，但是先進的教育理念和有趣的教育方法已經(jīng)讓我對自己所教的學科有了新的認識。邊讀邊想，觸發(fā)了許多感想，并記錄了下來，限于我本人學力，有些地方可能不是非常妥帖，好在有感而發(fā)，對于嚴密的邏輯關系也就不講究深入細致的推敲了。
一、讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言—本書主要觀點摘要。綜觀美術教育的發(fā)展歷史，里德與羅恩非德的工具論與納艾斯與克里的本質(zhì)論成為了兩種主要派別。持本質(zhì)論觀點者，強調(diào)科目中心，注重通過嚴謹?shù)拿佬g學科內(nèi)容的設置來實現(xiàn)美術教育價值，工具論觀點者則更強調(diào)美術的教育功能，如創(chuàng)造力的培養(yǎng)，他們重視教育過程，但忽視創(chuàng)作效果。通覽全書，我個人以為《美術，另一種學習語言》這一本書的觀點從屬于工具論，即主張通過美術實現(xiàn)教育價值。這種觀點我們很清楚地可以從書中探討的主要內(nèi)容上看出。本人當然認同這種觀點，引用“讓你的指尖對你說，你并非總是需要語言”這句話也是再次強調(diào)美術教育的重要性。
該書分三章，主要內(nèi)容主要有：第一章美術與兒童，涉及課堂中的美術活動與兒童美術的本質(zhì)兩個課題，主要探討美術在學校教育中的作用以及美術為什么是學生在發(fā)展、個性、情緒、交流上的一種有效途徑。第二章美術與學習，主要探討美術能否有助于以及如何有助于學生了解自我，提升學生的學習思維，培養(yǎng)學生學習觀察以及了解自身及他人的情感。第三章美術與學校，主要探討美術與其他課程結(jié)合的可能性，有利于美術學習的學校環(huán)境如何布置，美術教學評價的方法，與家長交流的方法以及美術在幫助少數(shù)民族、貧困兒童、非語言兒童、富裕兒童、天才兒童、障礙兒童發(fā)展上的作用。如果再作具體一些的闡述話，又可細化為以下內(nèi)容。
（二）兒童美術的特點是表達自己的內(nèi)心思想，獲得自我肯定。“兒童的美術表達思想，探索美術媒體，并使自我得以肯定。”“他們更多地沉入創(chuàng)作過程中，而不顧他們的作品將被如何評價”分析兒童美術時，最基本的方法應是對兒童及其自發(fā)性的探尋。能夠說明的是，作者認為兒童美術具有自發(fā)性與原生態(tài)性（這一點我國兒童美術研究者楊景芝持同等態(tài)度）
（三）美術教育不僅關心兒童的自我表現(xiàn)，也要通過技術指導和擴展參照礦框架來發(fā)展兒童這種觀點在證明了我們美術教學的必要性的同時也提出了教學的指向。以下是作者的原文片斷，大家可以品讀出一二?！懊佬g教育關心早期兒童美術作品和他們更年長時的美術作品，前者通過提供合適的材料和自我表現(xiàn)的機會來推進，后者則通過技術指導和擴展參照框架，即了解人類經(jīng)驗的范圍和個人擁有的可能性來發(fā)展”
美術能發(fā)展兒童形象思維、閱讀能力等一系列思維品質(zhì)與能力對于美術能發(fā)展兒童形象思維能力這一點我們早已認同，在〈美術課程標準〉（實驗稿）中也有詳細的闡述，現(xiàn)實中，兒童為一張畫取名就是最好的表征。提高閱讀能力則是一種我們以前較忽視的觀點，不過隨著“視覺文化時代（指文化脫離以語言為主導的理性主義形態(tài)、日益轉(zhuǎn)向以形象、影像為中心的感性主義的形態(tài)—王大根。20xx）”的到來，閱讀圖像能力的培養(yǎng)成為大家越來越關注的課題，美術能提高閱讀能力也就成了鐵板丁丁的事了。
（四）美術是一種交流，情緒宣泄的手段，是兒童個性品質(zhì)的表征，是兒童了解自我的手段，這一點我們不難理解，我們時?？梢钥吹絻和贿叜嫯嬕贿呑匝宰哉Z的樣子，多數(shù)繪畫時（除非強迫）他們都是在一種自發(fā)性的情感表達中，通過繪畫（美術）兒童也能進一步展示自我了解自我。
（五）美術教育幫助兒童了解自我的活動建議
作者認為美術教育應幫助兒童了解自我非常重要，并建議設計以下一些活動，玩一種關于我的游戲，裝扮望遠鏡，做畫夾子寫出興趣愛好，畫自己，全班相集，用粘泥表示對自我的想法，化妝戲劇游戲。
美術提高學生的認識技巧的活動建議，美術能促進知識的積累和個人的解釋能力，訓練認識技巧的活動有：制作拼貼壁畫、根據(jù)模特畫畫、畫詩意、創(chuàng)造想象的動物和地方、作平面和立體圖、感覺訓練、印圖案、分類拼貼、動態(tài)雕塑、運動畫、班級滑稽專欄、比較。
美術促進觀察能力的活動建議。作者認為每個人的觀察具有差異，學習觀察可以從三個方面入手，色彩意識、形狀和形式、質(zhì)地。促進觀察的活動有：在色彩方面，設計一個頂板投射器、玩彩色膠片、在形式方面，閉眼泥塑、塑造扭動動物、在家里欣賞自然形式，在質(zhì)地方面，做質(zhì)地簿、碎布拼貼。
美術促進情感發(fā)展的活動建議。美術有效釋放兒童個人煩惱，能發(fā)展他們對自己的情感和周圍人的情感的理解力。有關活動：薄紙拼貼、情感泥塑、做面具、做木偶。
在閱讀的時候，我突然想到，這是作者的一種課程綜合的思想。作者認為美術完全可以綜合社會學習、科學學習、語言藝術學習、數(shù)學學習一起進行教學。并提出了以下活動建議：從信號、符號到設計，做塊故事布，動物行為的視覺記錄。
另外，作者還花了一些篇幅闡述了自己對智力、創(chuàng)造性和智商測驗看法，分析了美術與少數(shù)民族兒童（強調(diào)了民族自身文化教學）、貧困兒童（依靠美術彌補與社會分離的裂痕）、非語言兒童（美術是非常好的交流方法）、富裕兒童（發(fā)展健康的自我表現(xiàn)）、天才兒童（建立課后興趣小組）、障礙兒童（發(fā)展障礙以外的其它方面的敏感性）等各類特殊兒童的關系。誰正被造就，陶工還是陶壺？——本書對當前美術新課程改革的啟迪。誰正被造就，陶工還是陶壺？這句話來源于這本書的“目的說明”里。原意是陶工在制作陶壺的時候不僅造就了陶壺也造就了自己的技能。運用在這里，說明我閱讀了本書不僅了解了作者的觀點也對新課程美術教學實踐有了一些粗淺想法。以下?lián)褚U述一二。
（一）教學要注重審美
美術教育的核心是審美，審美作為美術教學的重要理念是我們美術教師一直推崇的，在該書中也倡導這樣一種觀念。
（二）教師教學的責任在于鼓勵學生進行探究學習
我個人一直贊同在美術學科（其它學科）開展探究學習，但是堅決反對將探究學習視為唯一的教學方法。事實上，不論是從知識的快速有效傳承角度還是能力的培養(yǎng)角度，兩者的相互有機結(jié)合才是最佳的選擇。從這一點看，作者的觀點存在一些片面的地方。
（三）確定有意義的目標，技術只是手段
作者認為“在美術中，兒童必須在有意義的目標確定后，技術才能被決定?！标P于這一點，作者在導言中一再強調(diào)“技術不應是一堂課的唯一目的，技術掌握應為個人表現(xiàn)服務?！钡拇_，美術是個人的、是生活的，作為技能應該為美化生活、轉(zhuǎn)達情感服務。
（四）評價要在集體與個人兩方面進行
從某種角度審視，集體評價注重群體意識的培養(yǎng)，個體評價注重自我意識的培養(yǎng)。在評價時我們使用的有效方法是“只能以兒童自己的年齡、生活、思想和情感為背景”。具體操作方法很多，比如：將學生代表作品保留在文件夾內(nèi)。
（五）注重差異教學
（六）教學中我們要時刻注重，教學途徑的多樣性，教學評價的差異性。這里可以借用作者論述兒童繪畫發(fā)展階段規(guī)律所用的一句話“謹防使用公式給每位學生鐵上標簽和進行分類”（原意是，教師不要強行將學生按照羅恩菲德與皮亞杰的美術認知發(fā)展年齡分段進行分類，在這里是指不要搞一刀切的評價方法。）我?guī)煼稌r的老師曾對我說，閱讀其實是一種休息。我現(xiàn)在尚不能達到這種境界。只是覺得閱讀能增長見識，俗語云“山中一日、世上千年”。自覺一日不讀書邊有落伍的感覺，因此，大多數(shù)時候也逼著自己學習。以上的讀書筆記思考的不能算很深入，只是一時興趣而已，如果同道中人閱讀后有所收益并引發(fā)探討，那便是我求之不得的了。
你不知道的我讀書心得篇五
讀書是一種充實自己的方式，它讓我們接觸到各種各樣的思想和文化。在讀書的過程中，我受益良多，積累了許多寶貴的心得體會。下面我將分享一些我對讀書的體驗和見解。
第二段：讀書能拓寬視野。
通過讀書，我能夠了解到更多的知識和信息，拓寬了自己的視野。在書籍的世界里，我可以接觸到各種各樣的思想和觀點，了解到其他文化的精髓。讀書不僅讓我從狹隘的觀念中解放出來，更讓我有了更加廣闊的思考和理解能力。通過閱讀，我可以體驗到不同角度的思考方式，這對我未來的發(fā)展至關重要。
第三段：讀書增強思辨能力。
閱讀能夠培養(yǎng)我們的思辨能力。當我們讀書時，我們需要思考作者的觀點，思考他們的意圖，思考他們所想要表達的是什么。通過與作者的思想對話，我學會了提出自己的問題，并有能力對事物進行多重思考。這種思考的能力使我能夠更好地理解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的途徑。讀書的過程中，我也學會了懷疑和質(zhì)疑，并能夠?qū)κ聦嵾M行分析和評估。這使我養(yǎng)成了批判性思維的習慣，使我能夠?qū)λ佑|到的信息進行篩選和判斷。
第四段：讀書能夠啟發(fā)靈感。
讀書不僅能夠增加知識儲備，還能夠激發(fā)靈感。在讀書過程中，我曾經(jīng)多次因為作者的精彩敘述、深入的人物刻畫而受到啟發(fā)。有時候，我會在書中找到與自己相似的經(jīng)歷，吸取其中的教訓和經(jīng)驗，進而思考自己的人生。有時候，我會在書中找到一種美麗的景色或者深邃的思考，給予我對未來的無限遐想與勇氣。讀書不僅僅是獲取信息的過程，更是一種與文化和思想的碰撞和融合，這種碰撞和融合中往往產(chǎn)生出新的火花和靈感。
第五段：讀書改變?nèi)松?/p>
讀書已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分。通過不斷地閱讀和學習，我獲取到了大量的知識，拓展了自己的思維邊界，認識到了自己的不足和需要改進的地方。讀書不僅豐富了我的內(nèi)涵，讓我變得更加成熟和明智，還讓我有信心去面對各種困難和挑戰(zhàn)。讀書讓我有更廣闊的選擇空間，也讓我的未來變得更加光明。
總結(jié)：
通過閱讀，我體會到了知識的強大和無限的力量。讀書不僅能夠拓寬視野、增強思辨能力，還能夠激發(fā)靈感和改變?nèi)松?。我將繼續(xù)堅持不懈地讀書，不斷地積累和成長。我相信，讀書是一條不斷進步和完善自我的道路，將引導我走向更加美好的未來。
你不知道的我讀書心得篇六
心得體會，作為一種反思和總結(jié)的方式，對于我們的成長和進步有著至關重要的作用。但是筆者常常遇到一個問題，就是不知道怎么寫出一篇有條理和連貫的文章。在這篇文章中，我們將分享一些筆者在寫作過程中的體會和經(jīng)驗，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
第二段：開篇提示。
在寫心得體會的時候，我們需要注意以下幾點。首先，要選擇一個適合自己的主題，如自己的一次經(jīng)歷、一本書籍或某項工作任務。其次，我們需要明確自己的思路和觀點，幫助讀者理解我們的想法并進行閱讀。最后，我們需要有出色的文筆，語言簡潔明了，讓讀者體會到我們想要表達的感受。
寫心得體會需要注意的技巧有很多，但最重要的是：清晰而有連貫性的思路和語言。在寫作中，我們需要將自己的想法和感受進行分類，從而形成一個具有邏輯性的結(jié)構(gòu)。比如，我們可以將自己的體會分成三個部分：感受、體驗和思考。同時，在語言上，我們可以采用簡單明了的句子和易懂的詞匯，讓讀者更容易理解和記憶。
第四段：寫作中的注意事項。
除了技巧，還需要注意的是寫作中的細節(jié)。首先，我們需要保持中立和客觀，避免使用一些夸張或情緒化的表達方式。其次，我們需要細心審查自己的文章，避免出現(xiàn)詞匯或語法錯誤。最后，我們需要注意文章的整體結(jié)構(gòu)和邏輯，讓讀者能夠清楚明了的了解我們所想要表達的思想。
第五段：總結(jié)。
通過自己的體驗和梳理，筆者認為，心得體會寫作并非一件難事。只要掌握了一些技巧和注意事項，我們就能夠輕松的寫出一篇清晰而有連貫性的文章。在此，筆者鼓勵大家積極嘗試，通過寫作來更好的總結(jié)和反思自己的經(jīng)歷和體驗。
你不知道的我讀書心得篇七
在這個信息泛濫的時代，讀書仍然被視為獲取知識、培養(yǎng)情操的最佳途徑。然而，讀書不僅僅是獲取知識的一種方式，更是開啟心靈之窗，塑造人格的過程。讀書心得體會不僅能讓我們更好地理解書中的內(nèi)容，還能使我們對人生有更深的思考。
第二段：閱讀改變?nèi)松?/p>
讀書心得體會，首先是通過閱讀改變?nèi)松Ｍㄟ^閱讀，我們能夠接觸到不同領域的知識，了解到世界上各種思想流派的觀點和見解。這種開闊的視野能夠使我們成為一個更全面、更有思想深度的人。同時，讀書也能給我們帶來情感上的共鳴，從而激發(fā)我們對生活的熱情，塑造我們的人格。
讀書的過程中，我們會不斷思考書中的內(nèi)容，不斷進行推理和分析。通過讀書心得體會，我們能夠培養(yǎng)自己的思辨能力。讀書心得體會不僅要對書中的觀點提出質(zhì)疑，還要針對書中的內(nèi)容進行進一步探索和認識。通過思辨，我們能夠鍛煉我們的思維能力，讓我們更加獨立地看待問題，更加客觀地對待事物。
第四段：書中的啟示。
每本好書都蘊含著深刻的啟示，讀書心得體會能夠幫助我們更好地理解和把握這些啟示。通過讀書心得體會，我們能夠從書中獲得一些重要的思想、道德和價值觀念，使我們在面對困難和選擇時更加從容和明智。
第五段：實踐與分享。
讀書心得雖然是個人的體會，但也是可以與他人分享的。通過與他人分享自己的讀書心得，我們能夠從他人的角度獲得不同的見解和反饋，擴大自己的思考視野。同時，把讀書心得付諸實踐，將讀書中的思想、價值觀念應用到實際生活中，才能真正讓讀書帶給我們的啟迪和心靈的觸動轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的力量。
結(jié)尾段落：
在這個信息爆炸的時代，讀書依然是一種充實人生、提高自身素養(yǎng)的最好方式。通過讀書心得體會，我們可以更好地理解書中的內(nèi)容，提高自身的思辨能力，從書中獲得深刻的啟示，并將這些心得付諸實踐，與他人分享。因此，讀書心得體會不僅是個人的體驗和收獲，更是一種精神的享受和提升，幫助我們成為更好的自己。
你不知道的我讀書心得篇八
從人類語言的產(chǎn)生起，人們就開始借助于記憶力，把聽到的話，牢牢記住，再對別人復述出來;或?qū)⑿闹械睦硐?，個人的經(jīng)驗，借語言加以傳播。這種目的及辦法，與日后圖書的功能相近，因此，可以稱之為口傳的活書。人類的記憶到底有限，有時更會走樣，口傳的活書，必然有許多缺陷。
一般認為，中國最早的書籍是商代刻有文字的龜甲或獸骨，距今已有3000余年。當時，為了便于保存，將內(nèi)容相關的幾片甲骨用繩串聯(lián)起來，這就是早期書籍的裝幀形式。
從商代后期開始，出現(xiàn)了青銅器銘文，統(tǒng)治者將重要文書鑄于青銅器上。特別是到了西周，銘文可以容載較多的文字。西周的毛公鼎的銘文達500字，因人們多把古代這種鑄之銅器上的銘文看作古代“原始書籍”形式之一，故多數(shù)書史家認為，它也是古代書籍的一種形制。
中國初期書籍形式之一。青銅器是古代上層人物的生活器具，大約行用于商、周至西漢。
青銅器銘文，亦稱金文，就是指鑄刻在這種青銅器物上的文字。青銅器的種類很多，大體可分為禮器、樂器、兵器、食器及其他日用器具。這些器具當時大都是統(tǒng)治階級貴族的專用品。特別是其中的禮器，也稱為“吉金”，像各式各樣大小不同的鼎，就被貴族視為傳家寶和國家權(quán)力的象征，所以也稱為“重器”。春秋戰(zhàn)國時期凡消滅一個國家，一定要“毀其宗廟，遷其重器”，以示權(quán)力的轉(zhuǎn)移。
青銅器本身有其固有的用途，鑄刻在上面的文字也只是檔案性質(zhì)的資料，尚不具備正規(guī)書籍的涵義與性質(zhì)。但青銅器作為一種文字載體，傳播了歷史事件和古代知識，又起到一定的書籍作用，故歷來的中國書史研究者把青銅器銘文視為中國書籍的初期形式之一。
戰(zhàn)國至魏晉時代的書寫材料。是削制成的狹長竹片(也有木片)，竹片稱簡，木片稱札或牘，統(tǒng)稱為簡，現(xiàn)在一般說竹簡。均用毛筆墨書。冊的長度，如寫詔書律令的長三尺(約67.5cm)，抄寫經(jīng)書的長二尺四寸(約56cm)，民間寫書信的長一尺(約23cm)。在湖南長沙、湖北荊州、山東臨沂和西北地區(qū)如敦煌、居延、武威等地都有過重要發(fā)現(xiàn)，其中居延出土過編綴成冊的東漢文書。
竹簡多用竹片制成，每片寫字一行，將一篇文章的所有竹片編聯(lián)起來，稱為「簡牘」。這是我國古代最早的書籍形式，用于書寫文字的木片稱木牘，多用于書寫短文。
帛書又名繒書，是以白色絲帛為書寫材料，其起源可以追溯到春秋時期，現(xiàn)存實物以子彈庫楚墓中出土的帛書為最早。
帛書出土于1942年，寬38.7厘米，長47厘米，文字為墨書，共900余字，字體為楚國文字，圖象為彩繪，帛書四周有12個神的圖象，每個圖象周圍有題記神名，在帛書四角有植物枝葉圖象。
石經(jīng)是中國古代刻于石碑，摩崖上的儒家經(jīng)籍和佛道經(jīng)典。迄今有文字可考的刻儒家經(jīng)籍的石經(jīng)有熹平石經(jīng)、正始石經(jīng)、唐開成石經(jīng)、蜀石經(jīng)、北宋石經(jīng)、南宋石經(jīng)、清石經(jīng)七種。
1.?熹平石經(jīng)：漢靈帝熹平四年在洛陽太學開刻，共46塊，包括《易》，《禮》，《春秋》等七種。
2.?正始石經(jīng)：曹魏正始二年在洛陽開刻，用古文，隸書，篆書等三種文字刻成，有稱《三體石經(jīng)》，經(jīng)文有《尚書》，《春秋》。
3.?唐開成石經(jīng)：唐文宗大和七年在長安開刻，用楷書刻成《易》，《書》，《詩》，“三禮”等十二經(jīng)。
4.?蜀石經(jīng)：五代后蜀用楷書刻《易》，《書》，《詩》，"三禮"等于成都，并有注，是歷代石經(jīng)中僅有的。
5.?北宋石經(jīng)：北宋用楷體，篆體刻《易》，《書》，《詩》等于汴梁，又稱《汴學石經(jīng)》或《二體石經(jīng)》。
6.?南宋石經(jīng)：宋高宗于紹興十三年刻《易》，《書》，《詩》，《左傳》等于臨安，共二百石，現(xiàn)存七十余石。
7.?清石經(jīng)：乾隆五十六年刻十三經(jīng)于北京，共一百九十石。
刻佛經(jīng)約始于北魏之末，盛于北齊，北周，以北京房山云居寺石經(jīng)最為有名。所刻石經(jīng)最多為《道德經(jīng)》。
把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可用紙緊覆在物體(如植物的葉等)表面，將其紋理結(jié)構(gòu)打拓在紙上。
刻石的拓印，由來亦久。其方法在今日看來也頗為簡單、便易。只要把一張堅韌的薄紙事先浸濕，再敷在石碑上面，用刷子輕輕敲打，使紙入字口，待紙張干燥后用裝有絲棉絮做成的"樸子"蘸墨，輕輕地、均勻地拍刷，使墨涂勻紙上，然后把紙揭下來，一張黑地白字的拓片就復制完成了。這種方法，與雕版印刷頗為近似。所異者，碑刻文字是凹下的陰文，而雕版印刷的印版是凸起的陽文，復制下來的拓片和雕版印刷品，一為黑地白字，一為白地黑字.就印刷復制術而論，拓印術實際上已經(jīng)是雛形中的印刷術了。
中國書籍的裝裱形式之一。
有豎式，如中堂、
對聯(lián)。
吊屏;有橫式，如手卷橫披。有單幅為一軸，也有多幅為一軸。
旋風裝是卷軸裝到冊葉裝的過渡形式。裝幀形式是以一幅比書頁略寬略厚的長條紙作底，把書頁向左鱗次相錯地粘在底紙上，收藏時從首向尾卷起。它保留了卷軸裝的外形，又解決了翻檢時的不方便。
根據(jù)北京故宮博物院所藏唐寫本王仁煦《刊謬補缺切韻》的裝幀形式及歷代諸家對此的稱謂，又有一種說法，認為旋風裝是卷軸裝到冊葉裝的一種過渡形式。它的裝幀方式，是以一幅比書葉略寬略厚的長條紙作底，而后將單面書字的首葉全幅粘裱于底紙右端。其余書葉因均系雙面書字，故以每葉右邊無字之空條處粘一紙條，逐葉向左鱗次相錯地粘裱在每葉之外的底紙上。由于每葉都是粘在上一葉的底下，故右邊粘連處看不出相錯的粘連縫痕，而左邊則形成上葉壓下葉的錯落相積的狀況。收藏時，與卷軸裝卷向相反，是從首向尾卷起。從外表看，仍是卷軸裝，但內(nèi)部書葉卻逐次朝一個方向卷旋轉(zhuǎn)起，宛如自然界的旋風，故古人稱它為旋風葉子、旋風葉卷子，即旋風裝。因其書葉鱗次櫛比，貌似龍鱗，故又稱龍鱗裝。打開來翻閱時，除首葉因全幅粘裱于底紙上不能翻動外，其余書葉均能和閱覽現(xiàn)代書籍一樣，逐葉隨意翻覽。這種裝幀形式既保留了卷軸裝的外殼，又解決了翻檢不方便的矛盾，是對卷軸裝的一種改進。待到書葉擺脫掉粘裱自身的底紙，冊葉裝便真正產(chǎn)生了。
中國古書裝幀形式之一。雕版印刷的書籍出現(xiàn)以后，特別是進入宋代雕印書籍盛行以后，由于書籍生產(chǎn)方式發(fā)生了變化，引起書籍裝幀方法和形式也相應發(fā)生變化。雕版印書不同于用手寫書或抄書。寫書或抄書，可以不受任何限制，一紙接一紙地寫下去。而后連接起來，或卷起成為卷軸裝，或折疊成為經(jīng)折裝。雕印書籍要受版面制約，即每版只能雕印一定的行款字數(shù)，且通常都有邊欄界行。這樣印出的書葉，都是以版為單位的單葉。這種書葉若是仍然沿用卷軸裝或經(jīng)折裝，就必須將書葉先行首尾粘連，且要設法去掉或掩蓋每葉的左右邊欄，勞師費時，極為不便。于是適應雕版印書的特點，創(chuàng)造了蝴蝶裝。
因蝴蝶裝所有的書葉都是單葉，打開來，總是無字的背面向人，有字的正面朝里;且兩個單葉極易相連，翻閱時常是一翻兩個單葉，見到的下一葉仍是無字的背面，極為不便，故逐漸為包背裝所代替。
包背裝書籍大約出現(xiàn)在南宋后期，北京圖書館所藏南宋刻本《文苑英華》殘冊上，有“景定元年(1260)十月二十五日裝背臣王潤照管訖”條記可證。以后元、明、清歷代，特別是政府官書，多取這種裝式，如明代的《永樂大典》、清代的《四庫全書》等。包背裝克服了蝴蝶裝的缺點，翻閱方便，一目了然。但由于其書背是紙捻裝訂，漿糊粘背，故經(jīng)不起經(jīng)常翻閱，極易散落，最終為線裝所代替。
古書裝幀形式之一。中國用線裝訂書籍，大約出現(xiàn)在唐末、五代，盛行于明代中期以后。南宋張邦基《墨莊漫錄》卷四:“王洙原叔內(nèi)翰嘗云‘作書冊粘葉為上，久脫爛，茍不逸去，尋其次第，足可抄錄。屢得逸書，以此獲全。若縫繢，歲久斷絕，即難次序。初得董氏《繁露》數(shù)冊，錯亂顛倒。伏讀歲余，尋繹綴次，方稍完復，乃縫繢之弊也?！北砻魉未€用線裝訂過書，由于弊病較多，未能實行開來。到明代中期，書籍的閱讀更加頻繁，包背裝容易散落，不能適應需要，線裝書開始盛行。
線裝書在折頁方面，與包背裝完全相同，即正折，版心外向。所不同者，包背裝是以整張書皮粘裹書背;線裝則是采用兩張與書頁大小相同的書皮，書冊上面一張，下面一張，與書背戳齊，然后打眼訂線。線裝裝幀在中國傳統(tǒng)的裝訂技術史上最為進步。線裝書既便于翻閱，又不易散破。散破了也便于重裝，恢復原貌。這種裝幀仍在流行，并被視為典雅的裝幀。
隨著時代發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了時下最大的傳播平臺，互聯(lián)網(wǎng)時代的書籍——“電子書”也就應運而生了。
電子書代表人們所閱讀的數(shù)字化出版物，從而區(qū)別于以紙張為載體的傳統(tǒng)出版物，電子書是利用計算機技術將一定的文字、圖片、聲音、影像等信息，通過數(shù)碼方式記錄在以光、電、磁為介質(zhì)的設備中，借助于特定的設備來讀取、復制、傳輸。
其中近年來尤以電子雜志的形式廣為流行。
電子雜志是一種非常好的媒體表現(xiàn)形式，它兼具了平面與互聯(lián)網(wǎng)兩在特點，且融入了圖像，文字，聲音等相互動態(tài)結(jié)合來呈現(xiàn)給讀者，是很享受的一種閱讀方式。
你不知道的我讀書心得篇九
書中描述的很多事情都發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦?，就像把我們的生活寫進了書里。我想這大概就是它吸引我的地方。在書中我仿佛看到了自己的影子，在大同的世界中，做著小不同的自己。也許是因為親切，但更多的是勵志，看一看他走過的路，遇到的故事，碰到的人。然后發(fā)現(xiàn)，我們每個人的成長也無非于此吧。如果你覺得孤獨，覺得熱淚盈眶，覺得迷茫，那就對了，這就是青春該有的姿態(tài)。誰的青春不迷茫。
生活中的我們有著太多的迷茫和不順心，前路如何、下一秒會發(fā)生什么我們通通不知道；所以我們不能要求一定被理解，不能要求朋友都兩肋插刀，更加不能要求身邊永遠有人陪。青春，注定是一個人在行走。不論開心與否，不論成功與否，成長的過程都是歷練。同樣，也只有經(jīng)歷了這種迷茫、這種歷練，才能朝著自己的目標方向靠近，才能夠真正的成長。這樣在未來的某一天，當我們執(zhí)筆書寫青春的點滴時才能看到曾經(jīng)的自己，雖然我們已經(jīng)不再是那個迷茫懵懂的少年，已經(jīng)堅定地行走在自己的道路上。所以，誰的青春不迷茫呢？因為曾經(jīng)的迷茫，我們才度過了青澀單純的青春。
都市中的焦躁不安總是困惑著迷茫的年輕人，說的就是我們，只身拼搏在社會中，挫折在所難免，甚至失敗也是家常便飯，但是這并不可怕，可怕的是不去思考，不去尋找原因，不停地為自己、為失敗尋找借口更是懦夫的表現(xiàn)。經(jīng)過這些年的沉淀，你會發(fā)現(xiàn)，每一次低頭，都是對自己的肯定，都是人生的一種前進。我們不是變得現(xiàn)實，而是接收現(xiàn)實，適應現(xiàn)實，融入現(xiàn)實。我們都一樣，正處于，掙脫過去，奮斗當下，期盼未來的過程。會狼狽，卻瀟灑，但更多的是無所畏懼，不害怕動蕩，不害怕轉(zhuǎn)機，不害怕突然，不害怕變化。我們都一樣有著迷茫的青春，其實還好。因為，我們，還在路上。
沒朋友。大多數(shù)人都是如此，我們總是看不到自己擁有的東西，不停的追求自己所缺少的東西，有時候我們覺得很難的事情，對別人來說也許只是理所當然。當我們盡力把悲觀的事情用樂觀的態(tài)度去表達時，就會發(fā)現(xiàn)原來就算是迷宮也總有找到出口，重遇光明的一天。
也許突然有一天，當我們想起這些點滴生活，想要記錄逝去的青春時，雖然也許還會和作者一樣，有著迷茫，但至少腳下的路，會更加堅定。即使周圍都是黑暗的，心里還是有一盞燈照亮前進的路。自己選擇的路，就要相信自己，尊重自己。堅持了，總會有結(jié)果。
誰的青春不迷茫，其實我們都一樣。一樣的青春，一樣的迷茫，還好，我們還在路上。
你不知道的我讀書心得篇十
第一段：引言（200字）。
讀書是人類文明進步的源泉，它不僅能夠豐富我們的知識和視野，還能夠提升我們的修養(yǎng)和智慧。在我參加大學期間，我深深體會到閱讀對個人成長的重要性。通過與各類書籍的親密接觸，我漸漸明白了讀書的真諦，也積累了一些讀書心得和體會。
第二段：閱讀的力量（200字）。
閱讀的力量是巨大的，它可以給人以啟迪和力量，構(gòu)筑一個更加完善的自我。在閱讀的過程中，我體驗到了讀書對我的影響。正如法國作家伏爾泰所說：“我每天讀書三小時，其余時間則勞動。”讀書不僅可以滿足個人的求知欲望，還可以提高個人的思辨能力和批判思維。通過不同領域的書籍，我學到了很多關于人類歷史、哲學、科學和文化的知識。這些知識不僅豐富了我的視野，也培養(yǎng)了我虛心和善于思考的品質(zhì)。
第三段：閱讀的價值（200字）。
閱讀有著深遠的價值，它可以改變?nèi)说拿\和價值觀。通過閱讀，我認識到了追求真理、美善和完美的重要性，也明白了自身的困境和不足。讀書讓我更加理解了自己的夢想和追求，也啟發(fā)了我的人生態(tài)度和價值觀。在閱讀經(jīng)典名著時，我往往能感受到偉大思想家的智慧和見解，這激發(fā)了我追尋真理和追求卓越的精神。
第四段：讀書的技巧（200字）。
閱讀是一門技巧，通過學習和實踐，我們可以提高自己的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。首先，我們應該有明確的目標，并選擇適合自己的書籍。讀書要有興趣，在興趣的驅(qū)動下，我們才能更好地投入其中。其次，我們需要培養(yǎng)良好的閱讀習慣，例如定期閱讀、記筆記和與他人分享所讀之書。最后，我們要善于總結(jié)思考，將所讀之書的內(nèi)容運用到實際生活中。通過這些技巧的運用，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度和理解能力都得到了顯著提高。
第五段：對未來的展望（200字）。
讀書給我?guī)砹藷o限的想象和對未來的展望。讀過的書籍留下了許多寶貴的思想和感悟，我希望自己能夠用所學去創(chuàng)造更加美好和有意義的生活。我想繼續(xù)堅持閱讀，不斷擴大自己的閱讀領域，并將所得到的知識運用到實際生活中。我希望能夠通過讀書獲得更多的啟示和靈感，成為一個對社會有用、對他人有益的人。
總結(jié)：
通過讀書，我明白了讀書的力量和價值，也掌握了一些閱讀技巧。閱讀給我啟發(fā)和希望，給我提供了改變自己和世界的機會。希望我能夠積極投身于讀書之中，不斷完善自我，追求真理和卓越。我相信，通過閱讀，我能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標，并為這個社會和這個世界做出自己的貢獻。
你不知道的我讀書心得篇十一
從小學算起，我已經(jīng)度過了12年的學生生涯。成績雖數(shù)不上是最好的，但我覺得自己學得還比較輕松，這大概受益于我的學習方法吧。
每堂課前我都要進行預習：語文,把要學的課文看一遍，自己先用筆將重點，要點及不懂之處做上記號;英語，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟讀順，這樣上課時就不必再忙于熟悉生詞，而可以很快的進入課文、內(nèi)容及語法的學習;實驗，課前就著手了解這個實驗的關鍵，這樣無論是在老師的演示實驗中，還是自己動手實驗時，都可以有重點的觀察。
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽了1分鐘，課下10分鐘也補不上。所以在課堂上，思想要絕對的集中，跟著老師轉(zhuǎn)。我因為預習充分，聽起課來就比較輕松，在別人忙于記憶要點時，我的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細小的地方。這些細節(jié)往往是學習時容易忽略的，是使考分拉開檔次的地方。充分的預習再加上認真的聽課，一節(jié)課下 來，往往便可將重點、要點牢牢記住了。
課后的復習，我認為不必多做練習題，應在課堂的基礎上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關的小知識。例如平時，我愛看一些科學家，文學家的傳記等，這樣可以培養(yǎng)自己對學習的興趣，而且可以擴大知識面，當學到與這些人物有關的知識時，還可以聯(lián)系起來，理解得更加透徹。
以上只是我在學習中一點小小的心得，說出來，和大家互相交流。
你不知道的我讀書心得篇十二
這兩個多月來，一直為工作忙碌著，從圖書館借來的《感動教師的119個教育故事》只是在晚上時零碎看了幾則，今天在學校值班，倒是不開電腦，靜下心來在值班室里一個人好好是看了這本校長推薦的教育書籍，今天看了前面的62個故事，后面又抽了6個故事看了一遍。
《感動教師的119個教育故事》是張仁賢主編的，書里沒有對作者進行介紹，（我看過多本教育專著，一般都有作者介紹）。書中的119個教育故事“愛心、引導、真誠、尊重和激勵”五個篇章來編輯的，這本書里的故事也都是從各類教育叢書或網(wǎng)絡或雜志中選取下來的教師的工作案例。
故事一，《沒有愛就沒有教育》是一位83歲的北京退休老校長、老教師霍懋征的一生教育工作的回顧。霍懋征，我在上世紀九十年代就在《人民教育》和《北京教育》里?？吹剿摹皭鄣慕逃钡乃枷牒徒逃龑嵺`，是一個非常著名的小學教育專家。
今天再次讀霍老的文章，感到特別的親切，霍老從教六十年，有著豐富的教學經(jīng)驗精湛的教學藝術，無論在哪一個學校、教哪一個班的學生都能出色地完成教學任務。她的數(shù)學教學深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學生學習積極性極高，掌握知識靈活，一道應用題能用多種方法解答，學生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤，每次測驗幾乎全班同學都能得到滿分。
霍老的班主任工作也很出色，她深深的感到自己所教的每一個學生將來都是祖國四化的建設者，他們品德、學習的好壞關系到祖國的前途，民族興衰的大事。她針對每個學生的特點，進行耐心細致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢利導，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的特點，為他們創(chuàng)造成成功的機會，使每個學生都能有所前進，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動，因此霍老師經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊活動，利用一切機會教育學生、鍛煉學生，為他們的健康成長打下良好的基礎，多年來不管是多么調(diào)皮的學生，只要進入霍老師的班級里都會很快轉(zhuǎn)變過來，她所負責的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班集體，有的還被評為北京市優(yōu)秀少先隊中隊。
霍老的教育思想、教學水平、教學改革均受到全國小學界的矚目，各地同行紛至沓來，或登門求教或盛情相邀。幾十年來她應邀到五十多個省市和地方講學，作報告幾百場。這么多年來她從沒有節(jié)假日，總是忙碌地工作著，在各地講學總是下了火車就進學校進課堂、進會場，講完學就立即返回北京。
看完這篇飽滿深情寫的霍老一生的教育回顧，我想，自己應該要學習霍老以愛執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想?！皼]有愛就沒有教育”，是霍老教育思想的精髓，是她教育的動力和源泉，是她追求的目標和境界，也是她一生的座右銘?；衾蠠釔蹖W生，尊重學生，關心學生，對所有學生一視同仁，有教無類，從無偏向和歧視，堅持把真誠的愛給予每個學生。她堅信“沒有教育不好的學生”，用“激勵、賞識、參與、期待”的教育藝術，成功教育好了每個學生。霍老一生的教育體會就是“光榮、艱巨、幸?！保恼潞軜銓?、很平凡，充滿著赤誠和真愛。
我自己也從教30多年了，我對自己三十年教育感受就是“光榮、責任、甘苦、堅守”。自己的教育工作和家庭生活也歷盡了波折，但，一種對孩子們的愛的力量在支撐著我的精神世界，讓自己一路艱辛走過來，同時也讓自己的這份教育執(zhí)著影響著周圍的同朋。
你不知道的我讀書心得篇十三
每次打開《老天會愛笨小孩》這本書封面，我就會不由自主地唱起天王劉德華的《笨小孩》，重新點燃了我的希望。
這是到處是“聰明孩子”的班級。剛轉(zhuǎn)學來的同學，一開始還真不習慣。他反應慢，動作也慢。在所有課程中，他只有“死記硬背”的英語還算過得去，所以大家都說他是個“笨小孩”
但這個故事告訴我，“笨小孩”也能成天才。
我在爸爸媽媽眼中，也是一個“笨小孩”，他們總說我很笨很懶，可是，意識到自己笨，正是聰明的開始；意識到自己笨，所以要努力，是邁向成功的開始；意識到自己笨，所以要專心超常的努力，是取得成功的開始；意識到自己笨，所以不僅僅需要超常的努力，還要心平氣和給自己足夠的時間和耐心，是成為天才的開始。
現(xiàn)在我終于知道了，笨不要緊，要緊的是付出汗水和努力。
笨，不是重點，重點是我們要學會笨鳥先飛！
你不知道的我讀書心得篇十四
上次我在書店，我買了一本《青年近衛(wèi)軍》，讓我回味無窮。
《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是：1942年7月，德軍進攻伏多希洛夫格勒，那里的居民開始撤退，包括青年。在這時，一個叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時一個叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來，成立一個叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下，他們一次又一次出色地完成任務，但最終全部英勇就義。
看了這本書，你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進傷口叫都不叫。
同時，我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊員扔進水井里，又推下2輛煤車，將其活埋;將隊員和黨員，綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑，打斷他們的雙手。用通條插進傷口。真是殘忍至極。
但是，青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。
哎，戰(zhàn)爭，希望快點消失。
你不知道的我讀書心得篇十五
昨晚，突然想起買了1年多的光盤都還沒有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買的原版碟，畫面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂真是好聽，那抒情而悠揚的曲調(diào)像春風佛面，很自然的把人帶到那個時代，讓我虛無的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀初，沙皇被處死，新政府建立的時代，應該就是《列寧在1918》那個年代吧。日瓦戈在很小時，有音樂天賦的母親就去世了，電影很細致的把他母親下葬的全過程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來到了莫斯科。
青年時代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會。寫詩的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會的變革，很快他那些往日讀起來讓人如癡如醉的詩歌，卻成了個人主義和小資產(chǎn)階級情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會的駐扎地，一個小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無奈他帶著妻兒來到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過小日子。
影片著重描寫人性，在歷史沉浮中一個有才華的小人物的坎坷命運。對愛情的描寫，也是那樣的細致入微。在前線做為護士的拉拉，是日瓦戈的助手，當時兩人就互有好感。命運讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛的孩子，一邊是愛得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩人的情懷在愛情的炙烤下，化為一首首杰出的愛情詩篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛情。在我們這個社會所受輿論譴責的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對家庭的責任感和對妻子的深沉的愛，好像和他對情人的火熱的愛不相沖突，覺得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒有損害他在觀眾中的帶有詩人氣質(zhì)的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國女演員個性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
你不知道的我讀書心得篇十六
書中的屈利勞尼鄉(xiāng)紳一直是一個各奔東西的人。因為他按照自己的意圖行事，他幾乎被所有叛變的船員都扔在島上。他以這種方式告終，因為他不服從船長的指示。雖然他最終僥幸逃脫了，但我們在生活中不應該像他一樣，否則后果會很糟糕。
斯摩列特船長是個正直的人，他能把船員安排得井井有條，但卻受到鄉(xiāng)紳觀念的影響，最終造成了叛亂。這位船長也有缺點，那就是他太固執(zhí)，處事太僵硬。如果一個人想和他的朋友和家人和睦相處，必要時他需要忍受。
吉姆雖然聰明，拯救了一個野人，拯救了每個人，拯救了一艘大船，但他做得還不夠——他不遵守應有的紀律，在軍隊的壓力下擅自外出。有時，成年人見多識廣，他們靠自己的經(jīng)驗即使遇到危險也有可能化險為夷。
船員大多是吃里爬外的家伙。他們變得散漫，因為他們受到鄉(xiāng)紳松散的規(guī)定。結(jié)果他們被潛入船員的海盜臥底教唆，變成了無惡不作的海盜。雖然一些忠誠的人仍然追求船長，但他們被殺了。(默哀3秒)我們不能像那些叛變的船員一樣!
油抹布，他一開始試圖假裝是個好人。其實他是個臭名昭著的海盜頭子。當船員們發(fā)生沖突時，他總是第一個在他們之間得到這樣一個外號的潤滑油，但事實證明他并非如此。他的海盜團伙被消滅后，跟隨正義的船長，這種兩面三刀的壞人也很難解恨!
這里的書很有意思每個人都有時間閱讀它。
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