制定方案時，我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和成功案例。方案的制定需要充分利用各種資源和技術手段，以提高效率和效果。"方案是為了解決問題或達成目標而制定的一系列步驟或措施，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份方案了吧。在制定一個完美的方案需要充分的準備和規(guī)劃。那么我們該如何寫一份較為完美的方案呢？以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考，一起來看看吧。"
活動方案評估篇一
(二)項目概況。
二、對項目建設必要性的'評估。
七、盈虧平衡分析………(略)。
(一)該項目建設，對，，，都具有重要作用。
(二)在××市政府直接領導和有關部門支持下，該項目建設進展比較順利，建設的內(nèi)外部條件均已具備。
(三)該項目采用的工藝技術已經(jīng)過國內(nèi)工業(yè)性生產(chǎn)試驗，技術成熟、可靠。××制藥廠提供的生產(chǎn)工藝流程及設備配置是完整的，能夠滿足生產(chǎn)的需要。
(四)經(jīng)濟效益顯著。
活動方案評估篇二
為認真貫徹落實《_中央_關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號）、《_云南省委云南省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》（云發(fā)〔20xx〕14號）、《_辦公廳關于轉發(fā)教育部、發(fā)展改革委、財政部、體育總局關于進一步加強學校體育工作的若干意見》（國辦發(fā)〔20xx〕53號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》精神，不斷提高高職高專公共體育課教學質(zhì)量，根據(jù)《云南省教育廳關于加強高職高專院校公共體育課程建設工作的意見》（云教高〔20xx〕96號）要求，特制定本辦法。
一、評估對象。
全省高職高專院校公共體育課教學工作評估（以下簡稱教學評估），包括經(jīng)國家正式批準獨立設置的民辦高職高專學校。
二、評估組織。
教育廳統(tǒng)籌教學評估工作，制訂教學評估工作總體方案和規(guī)劃，組建教育廳高職高專學校公共體育課教學工作評估領導小組（以下簡稱領導小組），領導小組下設辦公室在省教育廳體衛(wèi)藝處。領導小組辦公室主要負責指導監(jiān)督教學評估工作，審議進?？疾鞂＜医M提交的評估報告，做出評估結論，受理爭議、仲裁等事宜。
三、評估程序。
教學評估主要程序包括：學校自評、專家進校評估、結論審議與發(fā)布等環(huán)節(jié)。
（一）學校自評。
學校根據(jù)本辦法及《云南省教育廳關于加強高職高專院校公共體育課程建設工作的意見》（云教高〔20xx〕96號）要求，有計劃地開展自評活動，總結成績、查找差距、分析成因、提出對策，加強公共體育課教學基本條件建設、加強體育教學管理、建立并完善校內(nèi)體育教學質(zhì)量保障制度，促進體育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在自評的基礎上形成《學校自評報告》。
（二）專家進校評估。
教育廳評估領導小組抽調(diào)的專家組赴學校進行現(xiàn)場考察評估。專家組在審核《學校自評報告》的基礎上，通過深入訪談、現(xiàn)場聽課、查閱材料、考察座談等形式，對學校公共體育課教學工作做出公正客觀評價，形成《專家組評估報告》并給出評估結論建議。
（三）結論審議與發(fā)布。
領導小組審議《專家組評估報告》，作出評估結論。教學評估結論分為“優(yōu)秀”、“優(yōu)良”、“合格”、“不合格”四種。教育廳根據(jù)領導小組審議結果，正式向全省發(fā)布評估結論，并報教育部備案。
四、結論使用。
“優(yōu)秀”、“優(yōu)良”、“合格”的學校，將進入下一輪高職高專院校公共體育課審核評估，學校的整改情況將作為審核評估的重要內(nèi)容。省教育廳將同時授予“云南省第一輪學校體育教學評估達標單位”。
“不合格”的學校整改期為2年，在整改期間將采取限制或減少招生數(shù)量、省級項目評定不予優(yōu)先考慮等限制措施。整改期滿后由學校提出重新接受評估的申請。重新評估獲得通過的學校，可進入下一輪高職高專公共體育課學校的審核評估，仍未通過的學校，將認定為教育教學質(zhì)量低下，對其進行通報批評，按照干部管理權限追究相應責任，并將依據(jù)有關法律給予相應處罰。
五、評估紀律與監(jiān)督。
實施“陽光評估”，推進評估信息公開、鼓勵社會參與、加強評估監(jiān)督、嚴肅評估紀律，確保評估工作公開、公正、公平。
六、評估信息公開。
合格評估相關的政策文件與實施辦法、評估標準、評估程序和活動、評估專家名單、《學校自評報告》、公共體育教學基本狀態(tài)有關數(shù)據(jù)、《專家組評估報告》以及評估結論等，均在適當范圍內(nèi)予以公開。
七、評估監(jiān)督。
合格評估工作廣泛接受教師、學生和社會各界的監(jiān)督。評估專家委員會受教育廳委托，監(jiān)督檢查參評學校和評估專家以及評估組織機構工作的規(guī)范性、公正性，檢查評估有關規(guī)定的執(zhí)行情況。
教育廳設立舉報電話和郵箱，接受來自社會各方面的監(jiān)督。對評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題責令及時糾正，對違反相關規(guī)定的人員與行為進行深入調(diào)查，并視情節(jié)輕重對責任人進行追究，做出處理。
活動方案評估篇三
為認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號）、《中共云南省委云南省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》（云發(fā)〔20xx〕14號）、《國務院辦公廳關于轉發(fā)教育部、發(fā)展改革委、財政部、體育總局關于進一步加強學校體育工作的若干意見》（國辦發(fā)〔20xx〕53號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》精神，不斷提高高職高專公共體育課教學質(zhì)量，根據(jù)《云南省教育廳關于加強高職高專院校公共體育課程建設工作的意見》（云教高〔20xx〕96號）要求，特制定本辦法。
一、評估對象。
全省高職高專院校公共體育課教學工作評估（以下簡稱教學評估），包括經(jīng)國家正式批準獨立設置的民辦高職高專學校。
二、評估組織。
教育廳統(tǒng)籌教學評估工作，制訂教學評估工作總體方案和規(guī)劃，組建教育廳高職高專學校公共體育課教學工作評估領導小組（以下簡稱領導小組），領導小組下設辦公室在省教育廳體衛(wèi)藝處。領導小組辦公室主要負責指導監(jiān)督教學評估工作，審議進校考察專家組提交的評估報告，做出評估結論，受理爭議、仲裁等事宜。
三、評估程序。
教學評估主要程序包括：學校自評、專家進校評估、結論審議與發(fā)布等環(huán)節(jié)。
（一）學校自評。
學校根據(jù)本辦法及《云南省教育廳關于加強高職高專院校公共體育課程建設工作的意見》（云教高〔20xx〕96號）要求，有計劃地開展自評活動，總結成績、查找差距、分析成因、提出對策，加強公共體育課教學基本條件建設、加強體育教學管理、建立并完善校內(nèi)體育教學質(zhì)量保障制度，促進體育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在自評的基礎上形成《學校自評報告》。
（二）專家進校評估。
教育廳評估領導小組抽調(diào)的專家組赴學校進行現(xiàn)場考察評估。專家組在審核《學校自評報告》的基礎上，通過深入訪談、現(xiàn)場聽課、查閱材料、考察座談等形式，對學校公共體育課教學工作做出公正客觀評價，形成《專家組評估報告》并給出評估結論建議。
（三）結論審議與發(fā)布。
領導小組審議《專家組評估報告》，作出評估結論。教學評估結論分為“優(yōu)秀”、“優(yōu)良”、“合格”、“不合格”四種。教育廳根據(jù)領導小組審議結果，正式向全省發(fā)布評估結論，并報教育部備案。
四、結論使用。
“優(yōu)秀”、“優(yōu)良”、“合格”的學校，將進入下一輪高職高專院校公共體育課審核評估，學校的整改情況將作為審核評估的重要內(nèi)容。省教育廳將同時授予“云南省第一輪學校體育教學評估達標單位”。
“不合格”的學校整改期為2年，在整改期間將采取限制或減少招生數(shù)量、省級項目評定不予優(yōu)先考慮等限制措施。整改期滿后由學校提出重新接受評估的申請。重新評估獲得通過的'學校，可進入下一輪高職高專公共體育課學校的審核評估，仍未通過的學校，將認定為教育教學質(zhì)量低下，對其進行通報批評，按照干部管理權限追究相應責任，并將依據(jù)有關法律給予相應處罰。
五、評估紀律與監(jiān)督。
實施“陽光評估”，推進評估信息公開、鼓勵社會參與、加強評估監(jiān)督、嚴肅評估紀律，確保評估工作公開、公正、公平。
六、評估信息公開。
合格評估相關的政策文件與實施辦法、評估標準、評估程序和活動、評估專家名單、《學校自評報告》、公共體育教學基本狀態(tài)有關數(shù)據(jù)、《專家組評估報告》以及評估結論等，均在適當范圍內(nèi)予以公開。
七、評估監(jiān)督。
合格評估工作廣泛接受教師、學生和社會各界的監(jiān)督。評估專家委員會受教育廳委托，監(jiān)督檢查參評學校和評估專家以及評估組織機構工作的規(guī)范性、公正性，檢查評估有關規(guī)定的執(zhí)行情況。
教育廳設立舉報電話和郵箱，接受來自社會各方面的監(jiān)督。對評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題責令及時糾正，對違反相關規(guī)定的人員與行為進行深入調(diào)查，并視情節(jié)輕重對責任人進行追究，做出處理。
活動方案評估篇四
為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，依法引導和規(guī)范中小學管理。根椐《_中央_關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《江西省中小學實施素質(zhì)教育工作督導評估工作方案》(試行)的精神，結合我縣實際，特制定《余干縣中小學教育教學質(zhì)量評估方案》(以下簡稱方案)。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為導向，以辦風清氣正、規(guī)范有序、和諧公平、質(zhì)量優(yōu)良的人民滿意的教育為宗旨，通過構建并完善學校發(fā)展性督導評估新機制，進一步促進學校形成規(guī)范辦學、民主辦學、自主辦學、特色辦學的運行機制和科學管理體系，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，全力打造精品學校。
二、評估對象。
全縣公民辦初中、小學。
三、評估原則。
(一)規(guī)范性原則。以國家有關法律法規(guī)、方針政策規(guī)定的，以及各級教育行政部門布置的學校教育教學工作和管理工作作為學校發(fā)展性督導評估的基礎性指標，促進學校教育教學管理工作向制度化、規(guī)范化、科學化方向發(fā)展。
(二)民主性原則。堅持民主辦學，在平等、自由和尊重權利的基礎上，讓學校的全體成員通過各種形式，參與學校大政方針謀劃，參與學校管理工作，參與學校的評價。切實在制度、程序上保障師生的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。
(三)自主性原則。充分發(fā)揮學校的主體作用，學校根據(jù)各自的發(fā)展規(guī)劃，自主選擇和完善相應的督導評估指標，并構建起校本評估機制。全面調(diào)動學校辦學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激活學校發(fā)展的內(nèi)驅力，增強學校自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自主發(fā)展的能力。
(四)發(fā)展性原則。以學校發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況為對象，關注各項工作的完成情況及其增量。引導學校以特色創(chuàng)建為抓手，認真探索學校發(fā)展過程中熱點、難點和關鍵點的突破工作，并及時總結發(fā)展經(jīng)驗，有效整改存在的問題。通過突破點的不斷累積，以點帶面，實現(xiàn)整體發(fā)展。
四、評估內(nèi)容。
《方案》內(nèi)容由基礎性指標、警示性指標、過程評估指標、附加指標四個指標組成，其中：附加指標公辦學校為參考指標，民辦學校為加分指標。具體內(nèi)容見細則。
五、評估方法：
1、采取終端(綜合)評估和過程督查相結合，隨機評估與集中評估相結合，定量評估和定性評估相結合，重點工作專項督查等方式進行。實行全程評估，什么時間做什么就評什么，突出過程評估。過程評估采取不定時間不分次數(shù)的方式進行，小學側重對村完小、村小(含教學點)的評估，注重課堂教學的評估，重點看課改理念的落實情況。過程評估每學年至少一次，過程評估扣分要記入總分，在復評中發(fā)現(xiàn)上次評估中要求整改的內(nèi)容而未整改的要累計扣分。
2、終端(綜合)評估工作分中學、小學兩組同步進行，評估時間為每年的12月下旬開始，具體時間以抽簽方式?jīng)Q定，并在評估前一天通知受評學校，評估采取聽取校長匯報、查閱檔案資料、進課堂聽課、調(diào)查問卷、師生座談、實地察看、抽查完小等方法進行。每校評估時間為半天。
六、實行5a制等級標準。
評估等級劃分。
七、結果使用。
1、獎勵。
(1)對“4a”以上的學校頒發(fā)全縣教育教育質(zhì)量4-5a學校獎牌;。
(2)對評估總分排在前10位和第11位以后且進步3位以上的學校副校長在同等條件下評優(yōu)，評職稱，提拔等方面優(yōu)先考慮。九年一貫制學校的評估名次按初中與小學部合并計算進退位。
(4)評聘高級職稱指標向獲“4a”以上的學校傾斜;。
(5)對連續(xù)三年評到5a的學校。給學校和校長獎勵。
2、處罰。
(1)當年評估總分排位下滑10-14位的學校，校長降為副職主持工作，次年學校的評估成績必須進步3位以上，否則不能復職;副校級領導進行誡免談話，次年所分管工作落后實行免職。
(2)當年評估總分排位下滑15位(含)以上的學校、評估為無“a”學校、連續(xù)三年評估排位倒三位內(nèi)的學校，對學校班子先免職，再考核選用。
(3)當年評估為無“a”的民辦學校進行全縣通報，并向縣教育局提交整改意見，次年仍為無“a”學校實行停業(yè)整頓，停止當年招生。
活動方案評估篇五
主題：(大標題)。
前言：(概述)。
開展活動意義：(為什么開展活動)。
活動內(nèi)容：(詳情講述該項活動的步驟及活動項目)。
活動執(zhí)行時間：(包括時間段)。
活動范圍：(觀看所針對的對象、區(qū)域)。
人員配置：(按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上)。
前期準備：(做好對活動前期的調(diào)查、宣傳推擴、活動設備的安排等)。
工作內(nèi)容：(提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求)。
活動目的：(做出所想達到的效果)。
效果評估(效益分析)：(預想活動后所得到的反應及達到的效果)。
物料清單：(對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記)。
一、活動方案名稱。
盡可能具體的寫出方案名稱，如“×年×月××大學××活動方案”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景：
這部分內(nèi)容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調(diào)查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的`各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡等。請根據(jù)實情自行調(diào)節(jié)。
六、經(jīng)費預算：
活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節(jié)：
失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;。
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;。
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
活動方案評估篇六
為進一步推進特色學校的建設工作，優(yōu)化管理，豐富辦學內(nèi)涵、提升學校品位，推進素質(zhì)教育的實施，根據(jù)《關于印發(fā)靖江市中小學特色建設標準(試行)及評估細則的通知》文件精神，督導室成立特色學校評估驗收小組，于4月15日對你校進行特色學?，F(xiàn)場評估驗收。
一、評估目的。
貫徹落實黨和國家的教育方針，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領特色學校建設工作，緊緊圍繞“科學發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的主題，引導學校走個性化、特色化的內(nèi)涵式發(fā)展之路，發(fā)現(xiàn)和培植一批文化底蘊深厚、內(nèi)涵發(fā)展持續(xù)、辦學風格突出的特色學校。并通過特色學校的示范輻射作用，帶動全市中小學發(fā)展辦學特色，努力形成全市中小學“一校一品”的發(fā)展局面，增強我市教育的知名度和影響力，辦人民滿意的教育。
二、評估依據(jù)。
1.《靖江市中小學特色建設標準(試行)及評估細則》;。
3.《靖江市特色學校評估認定細則(試行稿)》。
三、評估組人員組成。
評估組由靖江市人民政府教育督導室領導，市教育局有關科室負責人、教研室教研員及市兼職督學，共9人組成，具體名單如下：
組長：褚慶前。
成員：陳羅林劉振銘張桂琪朱錦祥何衛(wèi)君。
何良陳漢云陸創(chuàng)。
報告督學：陳漢云。
聯(lián)絡員：陳漢云。
四、評估分工(略)。
說明：組長負責與學校管理座談，特色建設基礎組的同志隨機組織師生座談，各小組在向學校反饋意見前寫好小組評價意見并打好評定分數(shù)。
五、評估方式。
1.聽取匯報;。
2.隨堂聽課;。
3.察看現(xiàn)場;。
4.查閱檔案;。
5.師生訪談;。
6.活動展示。
1.評估組集體匯總評估情況，確定各項得分，先口頭向學校領導班子成員反饋評估中發(fā)現(xiàn)的主要成績和經(jīng)驗、存在的主要問題，針對問題提出整改的意見。反饋時不公布分數(shù)和評估等次。
2.在評估結束后10天內(nèi)，報告督學向督導室提交評估報告。教育局、督導室領導審定評估報告，確定評估結果。
3.學校在接到評估報告10天內(nèi)，向督導室上報整改工作方案。
4.達到優(yōu)秀等次，獲得特色學校稱號的，教育局、督導室予以表彰獎勵。
活動方案評估篇七
根據(jù)省政府辦公廳轉發(fā)的《山西省義務教育水平提升工程實施意見》(晉政辦發(fā)[20xx]8號)及省教育廳《關于實施義務教育標準化建設的意見》(晉教基[20xx]34號)要求，受陽泉市人民政府的委托，我局組織專門人員于20xx年11月30日—12月1日，對本市郊區(qū)義務教育標準化建設情況進行了評估。期間，評估組聽取了該區(qū)黨政主要領導及有關部門負責人的工作匯報，查閱了教育、財政、稅務等有關部門的檔案資料，深入郊區(qū)的六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)18所中小學進行了實地考察，基本掌握了該區(qū)義務教育標準化建設的實施情況?，F(xiàn)將評估情況匯報如下：
一、基本情況。
陽泉市郊區(qū)地處太行山中段的娘子關內(nèi)，面積平方公里，現(xiàn)轄4鎮(zhèn)4鄉(xiāng)185個行政村，人口萬。20xx年，全區(qū)國民生產(chǎn)總值億元，財政總收入17848萬元，地方財政收入6161萬元，農(nóng)民人均純收入3316元。全區(qū)現(xiàn)有義務教育階段中小學97所，其中小學82所，初級中學11所，九年一貫制學校4所，教職工2474人，在校生34493人。
二、主要成績。
(一)義務教育水平不斷提升。該區(qū)小學全部實現(xiàn)6周歲入學。6—11周歲學齡兒童入學率達100%，鞏固率100%，初等義務教育完成率100%;全區(qū)12—15周歲學齡少年入學率達，初中鞏固率99%，九年義務教育完成率為;三類殘疾兒童少年入學率達99%。該區(qū)承擔了山西省教育規(guī)劃十五課題“學校管理校本化研究”，經(jīng)過數(shù)年的實踐，全區(qū)中小學基本建立了《學校管理章程》，形成了校長全面負責，黨支部監(jiān)督保證，教代會民主管理的機制，促進了依法治教、按章辦學，推動了義務教育水平的不斷提升。
(二)中小學布局調(diào)整力度大，成效顯著。從xx年開始，該區(qū)啟動了新一輪中小學布局調(diào)整工程。經(jīng)過5年的實施，全區(qū)共撤并中小學82所。根據(jù)該區(qū)中小學布局調(diào)整規(guī)劃，到20xx年，全區(qū)義務教育階段中小學校數(shù)將調(diào)整為48所，其中九年一貫制學校5所(含1所私立學校、2所廠礦子弟學校)，初中9所，小學34所。中小學校的規(guī)模將進一步擴大，其中小學規(guī)模將全部達到在校生200人以上，初中和九年一貫制學校規(guī)模將達到600人以上。學校布局達到省定要求。
20xx年，郊區(qū)結合布局調(diào)整工作，開始了中小學拆火爐工程，準備用三年時間，讓全區(qū)規(guī)劃內(nèi)學校都用上潔凈安全的暖氣。20xx年，區(qū)政府拿出120萬元專項配套資金用于拆火爐工程，到年底，首批28所中小學實現(xiàn)了暖氣供暖。
(三)教育經(jīng)費做到了逐年增長。該區(qū)連續(xù)多年保持了教育經(jīng)費的三個增長，20xx年，年生均公用經(jīng)費國撥部分小學達90元以上，初中近160元。轉移支付撥付到位，使用合理。經(jīng)費管理和使用規(guī)范，符合省學校標準化建設要求。
(四)教師和校長隊伍素質(zhì)進一步優(yōu)化。該區(qū)實行了教師培訓校本化，建立了校本培訓的“四為主”機制，促進了教師素質(zhì)的提高。全區(qū)小學教師學歷合格率100%，其中大專以上學歷率;初中教師學歷合格率100%，其中本科以上學歷率。教師師德狀況良好，沒有違法犯罪行為。此外該區(qū)還出臺了教師健康工程，建立了為教師體檢制度和教師愛心互助制度，將教師身體素質(zhì)納入教師隊伍建設系統(tǒng)工程。郊區(qū)還開辟了校長論壇等陣地，引導中小學校長不斷思考，不斷研究，提高了校長隊伍的業(yè)務素質(zhì)和管理水平。此外郊區(qū)還在校長管理機制上進行了改革，建立了校長競爭上崗制度、長效培訓制度和三評一考核制度，使校長隊伍的活力得到了進一步提高。
(五)全面育人工作提升學校品位。20xx年底，郊區(qū)出臺了《關于實施全面育人工程的意見》，提出了“關注人的發(fā)展、人的可持續(xù)發(fā)展、關注人的終身發(fā)展”和“不求人人升學，但愿個個成人”的辦學理念，開始實施全面育人工程。明確要求各級各類學校，把培養(yǎng)學生成“人”作為首要目標，堅持“育德為先，育德、育體、育智、育能并重”的原則，遵循“兒童成長規(guī)律、學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律”，加強校園文化建設，厚積學校文化底蘊，整合學校、家庭、社區(qū)各類教育資源，集聚各方面力量，促進學生健康成長。
20xx年9月，郊區(qū)又出臺《創(chuàng)建特色學校實施方案》，進一步深入推進全面育人工程，引導學校著力在文化內(nèi)涵上做文章，在道德層面上創(chuàng)特色，在教育質(zhì)量上創(chuàng)品牌，促進師生人生境界、人文素養(yǎng)和整體素質(zhì)的全面提升。
活動方案評估篇八
為推進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，根據(jù)《高碑店市教育局關于印發(fā)的通知》精神和我校實際情況，經(jīng)研究決定，從20xx—20xx學年開始，我校義務教育階段實行教學評估，特制定本實施方案。
一、指導思想。
義務教育階段的教學評估指導，以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學校和教師實施新課程中的現(xiàn)實問題為出發(fā)點，組織教師總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題。學校教學管理人員和廣大教師一起，研究解決問題的對策，切實提高學校、教師實施新課程的能力。
二、主要目標。
1、改革以“分數(shù)”和“升學率”作為評價教學水平唯一標準的做法，建立具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估指導制度和評價指標體系，研究教學評估的價值、意義和操作技術，使教學評估指導成為教師的自覺行為。
2、促進教師自主學習，自我反思，引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學能力。
3、規(guī)范義務教育階段教師的教育教學行為，激勵教師進行校本培訓的學習和創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高教師的教學質(zhì)量。
三、評價原則。
教師教學評價堅持方向性原則、客觀性原則、自我評價與他人評價相結合的原則、規(guī)范與創(chuàng)新相結合的原則、等級與定量相結合的原則。
1、評估與指導相結合。義務教育階段的教學評估，以指導為主，評估為為輔，重在過程。把教學評估作為教師評優(yōu)、評模重要依據(jù)。教學評估工作要做到平時工作中評估，評估中指導，指導中提高，不斷總結經(jīng)驗，使義務教育階段教學評估工作健康發(fā)展。
2、整體與抽樣相結合。義務教育階段的教學評估，以教師為評估對象和評估結論單位，將學校在職的全體教師作為一個整體進行評估。在對教師義務教育階段教育教學管理、德、勤、能、績、教學研究指導進行考察，通過現(xiàn)場調(diào)察、課堂聽課、與教師對話等方式進行考察和評估。
3、自評與他評相結合。義務教育階段的教學評估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分級實施，自評與他評相結合，以自評為主，建立學校教學評估制度，制定有利于促進學校、教師不斷發(fā)展和便于運作的教學方法及程序，使教學評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
4、規(guī)范與創(chuàng)新相結合。用先進的教育理念、科學的方法構建符合教育發(fā)展規(guī)律，符合我校義務教育階段教育教學實際的教學評估指標體系，充分體現(xiàn)“科教興國”、“人才強國”戰(zhàn)略對義務教育階段人才培養(yǎng)的要求，規(guī)范教育管理和教學行為。同時引導教師轉變教育觀念，改變教育教學行為，自覺進行教學改革和創(chuàng)新實踐活動。
5、等級與定量相結合。采取等級評估、定量評定的評價方法，通過不同等級標準的具體內(nèi)容，實現(xiàn)同一指標下評估結果的真實性和差異性。通過定量評價，體現(xiàn)教學評估結果的科學性和發(fā)展水平。重視教師實施新課程的能力和教學質(zhì)量提高的措施，鼓勵特色教學和教育創(chuàng)新。
四、評價方法、步驟。
五、評價內(nèi)容。
(一)職業(yè)道德。
1、愛崗敬業(yè)(5分)。
以教師職業(yè)為榮，珍惜自身工作崗位，關愛學生。樹立校興我榮，校衰我恥的觀念。積極組織或參與學校的各種活動。
2、為人師表(5分)。
儀表端莊、舉止文明、心胸豁達、吃虧讓人、遵紀守法、誠實守信、團結協(xié)作、教書育人、為人師表、率先垂范。
(二)專業(yè)水平。
3、學歷資格(3分)。
中學教師學歷達到所任學科本科以上學歷，小學教師學歷達到大專以上學歷。
4、教學技能(4分)。
活動方案評估篇九
經(jīng)歷了漫長的暑假，我們迎來了大二的第一學期，為了更好的迎接新學期，更好的配合校園完成此次本科教學合格評估，計科1703班召開了新學期的第一次班會。
班會的第一部分是宣傳本科教學評估。這一部分由入黨用心分子耿宜帥和李國笑同學進行演講，本次演講主要分為兩部分：對教學評估的認識以及作為一個大學生，應如何以實際行動參與教學評估工作。
演講的第一部分對本科教學評估的認識，是由李國笑同學介紹，首先要做到的就是讓每個人都清楚什么是教學評估。合格評估是國家對未參加過教學工作評估的新建本科院校開展的一種本科教學工作評估形式。教學評估的`核心內(nèi)涵是：四個促進、三個基本、兩個突出、一個引導。教學評估中有很多與學生密切相關的指標，例如：學風建設、學生指導與服務、德育、專業(yè)知識和潛力、體育美育、校內(nèi)外評價、就業(yè)等，還有很多保障學生權益方面的指標體系。
演講的第二部分是由耿宜帥同學介紹，學生應如何以實際行動參與本科教學評估。如何以實際行動用心參與教學評估，主要包括以下幾個方面：
1、了解校史校情，了解本科教學工作合格評估的目的、好處以及與自身的密切關系；
2、禮貌、禮貌、大方，以飽滿的熱情配合校園做好迎評工作；
3、冷靜應對專家的提問和訪談；
4、端正學習態(tài)度；
5、創(chuàng)造校園良好文化氛圍；
6、用心參加體育和知識技能鍛煉；
7、課堂上要做到認真聽講，注意儀表，不遲到，不早退。
班會的第二部分由副班長馮玲云主持，報告了新學期的相關事務：
3.網(wǎng)絡安全知識競賽：呼吁倡導全班級同學用心參加競賽；
5.團建活動：響應校園評估工作號召，呼吁同學用心參加體育鍛煉和課外活動。
迎評估，促班建，計科1703班同學用心努力的重視自身的言行，以校園主人翁的姿態(tài)嚴格要求自己，建立良好的學風，增強整個班級的凝聚力，推動我校本科教學評估工作緊張有序的進展，為我校能成功透過本次本科教學評估工作做出應有的貢獻！
活動方案評估篇十
為進一步激發(fā)黨組織和黨員隊伍創(chuàng)先爭優(yōu)意識，不斷加強黨組織和黨員先進性、純潔性建設，根據(jù)市委組織部《關于在全市開展“五星級”服務型黨組織創(chuàng)建活動深入推進“三大工程”的通知》（都組文〔2013〕26號）、《關于在全市范圍內(nèi)開展“五星級”黨員爭創(chuàng)活動深入推進“三大工程的通知》（都組文〔2013〕27號）文件精神，經(jīng)學校支部研究決定，開展爭創(chuàng)“五星級”服務型黨組織、爭當“五星級”黨員活動。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神，以爭創(chuàng)“五星級”服務型黨組織、爭當“五星級”黨員為目標，以增強黨性、提高素質(zhì)、激發(fā)活力為重點，優(yōu)化組織體系、增強服務功能、建強骨干隊伍、激發(fā)黨員活力，以優(yōu)良的黨風促政風帶民風，為奮力挺進全省山區(qū)縣第一方陣提供堅強的組織保障。
二、創(chuàng)建目標。
服務型黨組織建設要求，科學設定五星及標準，每星定值20分，總分90分以上為五星級，80—89分為四星級，75—79分為三星級，70—74分為二星級，60—69分為一星級，60分以下無星。有“一票否決”情況的不得評為三星級及以上等次。
“五星級”黨員設定“五星”及標準，每星定值20分，總分90分以上的為五星級，80-89分為四星級，75-79分為三星級，70－74分為二星級，60-69分為一星級，60分以下的無星。有一票否決情況的不得評為三星級及以上等次。
三、創(chuàng)建內(nèi)容。
（一）、服務型黨組織建設星級設置及標準：學習星、業(yè)績星、服務星、創(chuàng)新星、廉潔星。
1、學習星。
（1）學習年有主題、月有課題、人有專題，創(chuàng)建學習型單位。
（2）認真落實學習計劃，積極組織黨員參加黨內(nèi)集中教育活動，落實黨員教育培訓、述學評學考學、黨員領導干部講黨課制度。
（3）注重加強單位文化建設，文化建設氛圍濃厚，富有特色。
2、業(yè)績星。
（1）嚴格執(zhí)行學?？冃Ч芾砜己宿k法，學校管理規(guī)范，在全市績效考核中成績優(yōu)秀。
（2）學校工作受到上級肯定、有為有位。黨務工作一年常規(guī)得到落實。“雙五星”爭創(chuàng)活動開展有力有效。
（３）直接聯(lián)系服務群眾機制健全完善，雙聯(lián)雙促落實到位。
３、服務星。
（1）黨員干部亮身份、亮職責、亮承諾，服務優(yōu)質(zhì)。
（2）首問負責、服務承諾、限時辦理、責任追究等制度得到落實。
（3）認真開展群眾滿意學校（幼兒園）創(chuàng)建活動，黨員示范崗、巾幗建功崗、青年文明號、職工先鋒號同步評創(chuàng)。
４、創(chuàng)新星。
（1）結合學校實際，解決教育工作中的重點、熱點或難點問題，實際效果突出。
（2）對教育教學工作提出了可行性、操作性強的對策建議，進入市教育局決策，得到肯定并予以推廣，社會效益明顯。
（3）學校管理、教育教學工作有獨創(chuàng)性和先進性，教學成果在省、宜昌市內(nèi)處于領先地位。
５、廉潔星。
（1）認真落實市委市政府關于作風建設的各項規(guī)定，厲行勤儉節(jié)約，無違規(guī)公務接待和費用支出。
（2）落實黨風廉政建設責任制，黨員干部嚴格遵守廉潔自律各項規(guī)定，無違法違紀現(xiàn)象，無人受到問責追究。
（二）、黨員星級設置及評選標準。
設置學習星、績效星、服務星、創(chuàng)新星、自律星。
1、學習星。
（1）帶頭學習政治理論以及法律法規(guī)、科學知識和業(yè)務知識。
（2）帶頭參加各種政治學習和業(yè)務培訓，有學習筆記和心得體會。
（3）帶頭堅持學用結合，帶頭弘揚先進文化，個人綜合素質(zhì)高。
2、績效星。
（1）帶頭履行崗位職責，不折不扣完成工作任務，效果好。
（2）在績效考核中業(yè)績領先，群眾公認。
（3）自覺遵守法律法規(guī)及本單位行為規(guī)范，無違法違紀問題。
３、服務星。
（1）有較強的宗旨意識和群眾觀念，把群眾的利益放在首位。
（2）立足本職崗位，主動為服務對象解決困難，受到好評。
（3）具有良好的職業(yè)道德和奉獻精神，工作業(yè)績好。
４、創(chuàng)新星。
（1）結合實際研究新情況、新問題，工作思路和方法創(chuàng)新，效果好。
（2）結合實際強化教育教學管理，爭做好校長（園長）和好教師，群眾滿意度高。
5、自律星。
（1）模范遵守國家法律法規(guī)，嚴于律己，作風正派。
（2）嚴格執(zhí)行各級關于作風建設規(guī)定，不大操大辦，不奢侈浪費，無違法違規(guī)行為。
四、方法步驟。
“五星級”服務型黨組織的星級評定工作與黨員的星級評選工作同時進行了，分別按照以下五個步驟進行：
（一）安排部署（2013年4月底）。學校黨支部部署開展“五星級”服務型黨組織創(chuàng)建和“五星級”黨員評選工作，制定工作方案，進行宣傳發(fā)動。
（二）創(chuàng)星評級（2013年5-12月）。學校黨支部和黨員對照星級標準進行自查自評，并積極創(chuàng)星活動。年底依據(jù)上工作考核和相關數(shù)據(jù)，按照學校黨支部組織自評、黨員群眾測評、上級黨組織評定等程序開展星級評定，并在一定范圍內(nèi)進行公示。
（三）晉位升級（201４年１月--12月）。星級評定后，按照鞏固先進、推動一般、整頓后進的要求，扎實做好整改提高、晉位升級工作，推動學校黨支部和黨員爭星晉位。堅持以問題為導向，注重分類推進，有針對性地確定整改措施和爭星方案。五星、四星級基層黨組織和黨員，重在鞏固提升。三星級基層黨組織和黨員重在查缺補漏，推動全面提升。二星級、一星級黨組織和黨員重在彌補，實現(xiàn)增星晉級。無星級基層黨組織采取領導包干、重點攻關等措施集中整頓轉化。無星級黨員要對其誡勉談話，并確定幫帶領導和幫帶措施，在支部全體黨員的共同幫助下爭取早日取得星級，對連續(xù)兩年未獲得星級的黨員黨組織要暫緩登記或不予登記。
（四）結果運用。星級考核結果作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一，被評為五星級黨組織和黨員的，在推薦各級先進典型時優(yōu)先考慮，每年“七一”表彰的各級先進基層黨組織必須從四星級、五星級黨組織中推薦產(chǎn)生，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和黨務工作者，必須從五星級黨員中推薦產(chǎn)生。
（五）建立長效機制。堅持務求實效，把五星級黨組織創(chuàng)建作為推動黨建三大工程的具體抓手，把五星級黨員爭創(chuàng)活動作為效能建設和績效管理的具體抓手，一以貫之。學校將結合實際，及時總結活動經(jīng)驗，及時推介先進典型，形成服務中心、服務發(fā)展正能量。
五、組織領導。
（一）高度重視，加強領導。學校黨支部要把爭創(chuàng)“五星級”服務型黨組織、爭當“五星級”黨員活動作為當前和今后一項重要工作，納入黨建工作目標考核。支部書記余吉全同志親自抓，支部副書記李德柱同志具體抓好督辦落實，確保收到實效。
（二）廣泛動員，強化指導。要加強宣傳引導和教育培訓，讓全體黨員教師深刻認識創(chuàng)建活動的重要意義，準確掌握創(chuàng)建目標和評比標準。學校黨支部開展黨員評星專題組織生活會前，要及時向局直屬機關黨委報告，局直屬機關黨委要派員到會指導。
（三）嚴格標準，動態(tài)管理。學校黨支部將嚴格對照標準，實事求是、客觀公正地進行評星定級，并建好工作臺賬。評星定級工作實行動態(tài)管理，“五星級”要抓好鞏固，“四星級”要抓好提升、“三星級”以下要抓好轉化。學校黨支部和每位黨員教師都要對照“五星級”標準查找問題不足并切實整改，努力使自身有新的提高。
活動方案評估篇十一
認真落實中央、省、市、縣有關維護穩(wěn)定的指示和工作部署，堅持穩(wěn)定壓倒一切的方針，正確處理改革發(fā)展與穩(wěn)定的關系，逐步建立從源頭上預防和減少涉穩(wěn)隱患的有效機制，確保重大工程項目建設期間和建成后的社會穩(wěn)定，為____經(jīng)濟快速發(fā)展營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。
二、重大工程建設項目的范圍及維護穩(wěn)定風險評估的主要內(nèi)容。
(一)重大工程建設項目的范圍。
重大工程建設項目，是指全縣范圍內(nèi)被國家、省、市、縣確定為重點工程建設項目的在建、擬建工程。
(二)重大工程建設項目維護穩(wěn)定風險評估主要內(nèi)容。
對每個重大工程建設項目，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和負責該工程管理的縣級部門要堅持客觀、公正、準確、實效的原則，從以下九個方面所涉及內(nèi)容逐一進行分析預測，對是否可能出現(xiàn)不穩(wěn)定問題作出評估：
1、資金(含專項資金)的組織和使用。主要測評：
(1)資金籌措渠道是否合法可靠;。
(2)所需資金總額是否能按計劃、按時足額到位;。
(3)資金能否做到專儲、專賬、專管、專用;。
2、農(nóng)村征地補償及房屋拆遷安置。主要測評：
(1)征地是否報批;。
(2)征地補償安置費用標準是否符合法律法規(guī)和政策規(guī)定;。
(3)征地應安置人員的安置辦法是否可行;。
(4)房屋拆遷安置補償標準是否符合法律法規(guī)和政策規(guī)定;。
(5)征地補償安置、房屋拆遷安置補償費用是否準備充足;。
(6)征地拆遷安置實施單位及人員是否明確;。
(7)征地拆遷安置爭議調(diào)處單位、調(diào)處人員和責任領導是否明確;。
3、失地農(nóng)民就業(yè)及生活保障。主要測評：
(1)中央、省、縣有關失地農(nóng)民就業(yè)及生活保障的政策能否切實的貫徹落實;。
(2)失地農(nóng)民的基本社會保險能否落實到位;。
(3)符合“低?！睏l件的失地農(nóng)民能否應保盡保;。
(4)失地農(nóng)民勞動技能培訓方案和幫助、指導其實現(xiàn)再就業(yè)的措施能否落到實處;。
4、移(農(nóng))民搬遷安置及其生產(chǎn)、生活。主要測評：
(1)安置資金是否落實到位;。
(2)過渡期生活費能否按期如數(shù)兌現(xiàn);。
(3)后期扶持措施能否跟上;。
(4)安置規(guī)劃是否已制定、報批;。
(5)安置點能否滿足群眾生產(chǎn)、生活需要;。
(6)被安置群眾對安置點的意見等。
5、城縣建設房屋拆遷安置。主要測評：
(1)拆遷計劃是否符合城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的要求、是否按規(guī)定審批;。
(2)拆遷安置方案是否與城縣規(guī)劃方案相銜接和協(xié)調(diào);。
(3)拆遷安置補償方案是否具有合理性和可操作性;。
(4)是否切實維護了被拆遷群眾的合法利益，群眾對拆遷安置方案是否滿意;。
(5)拆遷準備金是否充足并作專項存儲，過度方案能否落實;。
(6)拆遷安置爭議調(diào)處單位、調(diào)處人員和責任領導是否明確;。
(7)在處理拆遷日常事務中能否嚴格按程序辦理，做到程序不違法;。
6、周邊社會治安秩序。主要測評：
(1)建設期和建成后可能出現(xiàn)哪些較大的社會治安問題;。
(2)周邊社會治安情況分析。
7、生態(tài)環(huán)境。主要測評：
(1)生態(tài)環(huán)境評估報告是否按規(guī)定通過上級審批;。
(2)對地形、地貌有無較大破壞;。
(3)“三廢”(廢水、廢氣、廢渣)能否得到妥善的處理;。
(4)周邊群眾對該項目環(huán)境評估報告的意見等。
9、其他。主要測評：除前8個方面以外，還可能出現(xiàn)哪些影響社會穩(wěn)定的重大問題;。
三、重大工程建設項目穩(wěn)定風險評估工作實施步驟。
第一步：深入調(diào)查研究，全面摸清實情。
通過深入細致的調(diào)查研究，了解掌握每個工程的基本情況。方法上可采取風險評估工程項目的主管部門、業(yè)主收集相關文件資料;請專家、業(yè)主、相關黨政領導和部分群眾代表，召開座談會，聽取收集意見;走訪、調(diào)查、進行民意測評等方式，為風險評估提供準確可靠的第一手資料。
第二步：縝密分析，認真開展維護穩(wěn)定風險評估。
主要從前述風險評估九個方面，對每個重大工程建設項目進行逐項分析預測，對是否可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定問題作出評估。
第三步：針對每個工程經(jīng)風險評估后存在較大涉穩(wěn)隱患的，要研究制定預防和處置工作預案。預案應充分體現(xiàn)周密、具體、清晰、可行、高效的原則。主要內(nèi)容包括：
1、組織領導、職責分工及其聯(lián)絡方式;。
2、預防和處置工作的具體措施;。
3、獎懲措施;。
根據(jù)前一、二、三步的工作結果，編制每個重大工程穩(wěn)定風險評估報告，內(nèi)容包括：
1、該工程的基本情況;。
3、化解較大涉穩(wěn)問題的工作方案;。
4、預防和處置較大涉穩(wěn)問題的工作預案;。
活動方案評估篇十二
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，最大限度維護廣大人民群眾根本利益，建立健全重點工程建設領域重大事項科學決策、依法決策機制，切實從源頭上預防和減少影響工程建設穩(wěn)定的隱患，維護和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，結合我局實際，制定如下實施方案。
一、評估內(nèi)涵。
本方案所稱重大事項社會穩(wěn)定風險評估，是指重點工程建設領域重大事項決策和實施是否可能引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體的性事件進行先期預測、先期研判、先期介入。在作出涉及群眾利益的重要決策或組織實施其他重大事項之前，由決策單位或組織單位牽頭，協(xié)調(diào)重大事項涉及的相關部門，廣泛征求意見，通過調(diào)查研究和科學論證，進行分析研判，提出風險評估報告。對有風險的重大事項，根據(jù)風險評估報告，進行風險化解，從源頭上預防和減少信訪和不穩(wěn)定事件的發(fā)生，保障重大事項的順利實施。
二、評估原則。
重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作應堅持以下原則：以人為本、科學決策；預防為主、統(tǒng)籌兼顧；誰主管、誰負責；誰決策、誰負責。
三、評估范圍。
根據(jù)應評盡評的要求，對與廣大市民切身利益密切相關、牽涉面廣、影響深遠，易引發(fā)矛盾糾紛或有可能影響社會穩(wěn)定問題的重大事項，都應開展社會穩(wěn)定風險評估。重大事項包括：
（一）因重點工程施工，可能對沿線單位、人民群眾生產(chǎn)、生活造成影響的建設事項。
（二）關系到單位職工人員安置、社保關系、職工待遇及重大資產(chǎn)處置等重大改革改制。
（三）關系到一線建設人員，特別是農(nóng)民工工資撥付、自身權益維護的重大事項、重大決策。
（四）重點工程建設過程中突發(fā)性事故的應急處理、安全隱患的整改。
（五）局黨組、機關認為應當進行社會穩(wěn)定風險評估的其他事項。
四、評估內(nèi)容。
按照客觀、準確、公正、實效的原則，對可能出現(xiàn)的影響安全穩(wěn)定問題進行評估。
（一）是否符合國家法律法規(guī)和有關政策規(guī)定。
（二）是否經(jīng)過嚴謹周密的可行性論證，并遵循公平、公開、公正原則，履行了征詢意見、公示、聽證等程序。
（三）是否給所涉及群眾的生產(chǎn)、生活帶來較大的影響，有引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體的性事件的風險。
（四）是否能通過法律和政策途徑，妥善解決群眾提出的合理異議和訴求。
（五）是否能依據(jù)法律和政策，化解消除群眾可能提出的不合理訴求，最終取得大部分群眾的理解和支持。
（六）是否對出臺的群眾補償、安置、保障等政策進行事前調(diào)研論證，避免引起其他地區(qū)同類或類似事項涉及群眾的攀比。
（七）有可能引發(fā)不穩(wěn)定的其他方面因素。
五、組織領導。
評估工作實行統(tǒng)一管理，分級負責。成立局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作小組，由局農(nóng)民工權益維護領導小組成員兼任，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作。各處室（部門）依據(jù)職能分工，負責具體事項決策的評估工作，部門負責人為風險評估第一責任人，當事人為直接負責人。
六、評估程序。
（一）確定評估事項。凡是涉及本方案第四條規(guī)定內(nèi)容的均要進行社會穩(wěn)定風險評估。
（二）組織開展評估，第一責任人牽頭組織專項評估小組，負責具體評估工作，各部門積極配合，廣泛調(diào)研論證，預測預判風險?？刹扇＜易稍儭⒊闃诱{(diào)查、實地勘察、公示公告、座談會、聽證會等形式，廣泛征求意見，充分聽取基層意見和相關利益群體代表的合理訴求，并對意見、建議進行歸納、整理，力求準確判定可能存在的社會穩(wěn)定風險，提出評估意見。
（三）形成評估報告。評估小組在全面分析論證基礎上形成評估報告，實事求是地對評估事項做出風險很大、有風險、風險較小或無風險評價，并提出是否實施的意見。
（四）制定工作預案。有風險的重大事項，評估主體在提交評估報告的同時，一并提交風險化解和應急處置工作預案。對確有不穩(wěn)定隱患又必須實施的重大事項，不穩(wěn)定隱患由責任主體及時提請領導小組、局黨組或上級主管部門調(diào)度化解。
（五）評估報告報送。各部門形成評估報告后，需實施雙重備案，在報送局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作小組備案的同時，報送局黨組備案。
七、有關要求。
（一）切實重視評估。各部門主要負責人要切實轉變觀念，把穩(wěn)定風險評估工作放到全局工作中來謀劃實施，認真抓好落實，抓出成效。要把社會穩(wěn)定風險評估作為重大事項能否出臺或實施的前置程序和必要條件，做到重大事項未評估不上會、不決策。
（二）遵守評估程序。要嚴格按照程序進行評估，逐步健全完善風險評估的程序和標準，不斷進行探索研究和總結完善，逐步提升評估工作的科學性、合理性和可操作性。
（三）提高評估水平。在實施評估時，要依據(jù)全面、周到、細致原則，廣泛征求涉及群眾的意見，綜合考慮各方利益，不搞閉門評估、想象評估，要深入到群眾中去，掌握了解傾向性問題和典型訴求，善于發(fā)現(xiàn)真正潛在的隱患風險，不斷提高評估水平。
（四）注重風險化解。對可實施的重大事項，屬本級本部門的，必須明確風險化解的責任主體及工作要求，需要上級協(xié)調(diào)的，要及時報上級有關部門。
（五）加強評估考核。要把重大事項社會穩(wěn)定風險評估作為維護穩(wěn)定的基礎性工作來抓，納入各項目現(xiàn)場日?？己朔秶{入各部門年度工作目標考核內(nèi)容和職工績效考評，納入領導班子和中層干部年終考評內(nèi)容。
（六）落實責任追究。對在重大事項決策過程中應評估而未評估或組織實施評估流于形式，防范化解工作不落實、不到位，引發(fā)不穩(wěn)定問題或群體的事件，給社會穩(wěn)定造成嚴重影響的，將依照《合肥市維護社會穩(wěn)定工作若干規(guī)定》進行責任追究。
活動方案評估篇十三
社會工作評估方案要怎樣寫?以下文書幫小編為大家整理的社會工作評估方案，希望大家喜歡!
為認真做好新形勢下的社會穩(wěn)定工作，切實提高在城鎮(zhèn)開發(fā)中作決策、出政策、搞改革、上項目中的科學及決策水平，盡可能地避免和減少因決策失誤或時機不成熟給社會穩(wěn)定帶來的沖擊，確保我鄉(xiāng)社會政治穩(wěn)定。根據(jù)縣穩(wěn)辦文件精神，結合我鄉(xiāng)實際，特制定本工作方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀和正確政績觀，按照“關口前移、重心下移、預防為主、標本兼治”的維穩(wěn)工作思路，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關系，對重大事項可能出現(xiàn)的穩(wěn)定風險先期預測、先期評估、先期化解，努力從源頭上預防和減少不穩(wěn)定問題的發(fā)生，確保全鄉(xiāng)社會政治的持續(xù)穩(wěn)定。
(一)城鎮(zhèn)社會穩(wěn)定風險評估
城鎮(zhèn)開發(fā)項目社會穩(wěn)定風險評估內(nèi)容如下：
1、城鎮(zhèn)開發(fā)項目的制定和出臺是否符合黨和國家的大政方針，是否與法律、法規(guī)和現(xiàn)行政策相抵觸，是否有充足的法律、政策依據(jù);所涉及的政策調(diào)整、利益調(diào)節(jié)的對象和范圍是否界定準確，調(diào)整及調(diào)節(jié)的政策、法律依據(jù)是否充分。
是否具備其必要性和可行性;是否正確反映絕大多數(shù)群眾的意見，是否兼顧了相關群眾的現(xiàn)實利益和長遠利益。
3、城鎮(zhèn)開發(fā)項目的實施或出臺是否經(jīng)過嚴格的審批、核準、備案等法定程序;是否進行了嚴謹周密的可行性研究論證;編制的方案是否具體、詳實;配套措施是否完善;重大事項實施或出臺的時機是否成熟，相應的主、客觀條件是否基本具備。
4、社會治安方面：是否會引發(fā)較大的影響社會治安和社會穩(wěn)定的事件;實施過程中可能出現(xiàn)哪些較大的治安和涉穩(wěn)問題;對可能出現(xiàn)的治安和涉穩(wěn)問題，是否有相應的應急處置預案。
5、其它還可能出現(xiàn)哪些影響社會穩(wěn)定的重大問題。
3、工程建設期間和建成后可能出現(xiàn)哪些較大的'社會治安問題。
4、項目設計是否符合國家環(huán)保標準、“三廢一噪”(廢氣、廢渣、廢水、噪音)能否得到科學治理、周邊群眾對該項目有無抵觸情緒和其他要求。
5、工程所需資金是否能夠按時足額到位;
6、工程管理中的安全生產(chǎn)設施和勞動保護是否有保障措施;
7、有可能引發(fā)不穩(wěn)定因素的其它方面。
第一步：確定評估對象，準確評估風險。(2014年8月20日-26日)
城鎮(zhèn)開發(fā)項目方案制訂的職能部門是評估的責任主體。各責任主體對擬定的城鎮(zhèn)開發(fā)項目都要通過深入細致的調(diào)查研究，按照社會穩(wěn)定風險評估的內(nèi)容，對城鎮(zhèn)開發(fā)項目確定之后可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素進行逐項分析預測，科學、客觀地作出評估。
第二步：制定維穩(wěn)預案，落實維穩(wěn)措施。(2014年8月27日-31日)
各責任主體針對預測評估出來的涉穩(wěn)較大隱患，研究制定預防和處置工作預案。預案應充分體現(xiàn)周密、具體、清晰、可行的原則。內(nèi)容包括：
(1)組織領導、職責分工及其聯(lián)絡方式;
(2)預防和處置工作的具體措施;
(3)對因重視不夠、工作不力而發(fā)生影響穩(wěn)定重大問題的責任查究辦法。
第三步：編制評估報告，按程序報送。(2014年9月1日-26日)
各責任主體根據(jù)前一、二步的工作結果，編制城鎮(zhèn)開發(fā)項目社會穩(wěn)定風險預測評估化解報告(預測評估化解報告應在城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設實施前制作完畢)，內(nèi)容包括：
(1)該城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設涉及到的相關情況;
(2)預測評估情況;
(3)預防和化解涉穩(wěn)較大問題的工作措施;
(4)對該城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設社會穩(wěn)定風險的綜合評價或建議意見。報告制作完畢及時報送鄉(xiāng)維穩(wěn)辦。 第四步：審查評估報告，建立信息網(wǎng)絡。(2014年9月1日-30日)
鄉(xiāng)維穩(wěn)辦負責城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設社會穩(wěn)定風險評估化解報告的收集和
初審，對報告中預測評估出的涉穩(wěn)重大問題進行分析和判斷，提出對策和建議，提交縣維穩(wěn)領導小組審定。鄉(xiāng)維穩(wěn)辦應建立重城鎮(zhèn)開發(fā)項目建設穩(wěn)定風險預測評估檔案，全鄉(xiāng)各單位應設立涉穩(wěn)信息直報員，確保信息渠道靈敏、快捷、暢通，一旦出現(xiàn)重要情況能迅速得到有效防范和處置。
(一)加強領導，精心組織實施。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設進行可行性研究論證時，要將穩(wěn)定風險評估化解工作作為其中一項重要內(nèi)容，納入計劃，統(tǒng)籌安排，一并進行。
(二)嚴格執(zhí)行制度，不但完善創(chuàng)新。城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設，都要嚴格按照評估內(nèi)容和評估程序進行風險預測評估。
(三)加強協(xié)作，正確處理關系。各責任主體要堅持依靠業(yè)務部門對作決策、出政策、上項目、搞改革中的穩(wěn)定風險進行評估;鄉(xiāng)維穩(wěn)辦要堅持有重點地主動深入一線了解掌握真實情況;相關業(yè)務部門要主動提示風險、及時提供參考意見和建議，加強協(xié)作配合，積極預防和妥善處置突發(fā)性事件。
(四)堅持原則、督促工作落實。鄉(xiāng)維穩(wěn)辦要加大對城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設社會穩(wěn)定風險預測評估化解制度執(zhí)行情況的督促檢查力度。每年底，全鄉(xiāng)各單位對執(zhí)行情況及效果進行認真自查，并形成書面報告送鄉(xiāng)維穩(wěn)辦。對不認真履職盡責而釀成涉穩(wěn)重大問題的，要追究單位負責人的責任。
大布江鄉(xiāng)政府
活動方案評估篇十四
為了認真貫徹落實海南省人民政府和三亞市人民政府有關教育工作的精神，根據(jù)海南省人民政府關于縣級人民政府教育工作督導評估的部署安排，切實做好迎接省人民政府教育督導評估準備工作，結合我校實際特制訂本方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以辦人民滿意的教育為目標，舉全校之力，加大教育裝備投入，加強教師隊伍建設，實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，推進學校高標準、規(guī)范化建設。
二、目標任務。
認真落實三亞市教育局的工作要求，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學校管理，深化基礎教育課程改革，提高裝備使用效率，確保學校教育教學工作順利通過“省檢”。
三、組織領導。
為加強我校迎“省檢”準備工作，成立學校教育工作督導評估領導小組。
組長：蒲維獻。
副組長：符文魁蒲進康。
成員：學校各中層領導。
1、宣傳組：
組長：蘇海波。
2、校園環(huán)境組：
組長：蒲進康副組長：黎公明李清新。
3、法制安全組：
組長：符文魁副組長：陳運翰。
4、教學教研組：
組長：陳明正副組長：楊得伸成員：各科科組長。
5、德育活動組：
組長：蘇海波副組長：李小玲。
6、班級、學生管理組：
組長：符文魁副組長：各班主任。
7、檔案組：
組長：陳明正副組長：林安榮趙志飛。
四、實施步驟。
第一階段：宣傳動員，調(diào)查摸底(20xx年6月15日-6月28日)。
1、宣傳動員。學習三亞市政府、市教育局、鳳凰鎮(zhèn)政府有關文件，制定《妙聯(lián)學校迎接省教育督導評估工作實施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點，確定工作職責。召開迎檢動員大會，深入進行宣傳發(fā)動工作。
2、調(diào)查摸底。對照督導評估標準，對學校辦學條件特別是在實驗儀器、圖書、音體美勞衛(wèi)器材、電教器材等方面的缺口進行自查并分類匯總。其中，教導處負責對學?！八氖乙痪W(wǎng)”建設和實驗儀器、圖書、電教器材、音體美器材等方面的缺口進行自查并分類匯總;政教處負責校園文化建設情況自查;后勤處負責校園周邊環(huán)境治理和安全隱患的排查。
第二階段：集中準備，落實提高(20xx年6月29日-8月30日)。
1、加大投入力度，實現(xiàn)辦學條件標準化。學校要借省督導評估之契機，多渠道籌集資金，努力實現(xiàn)辦學條件標準化。一是要加強專用教室建設：要對照評估標準，增加專用教室數(shù)量;二是按照新的配備目錄摸清底數(shù)，對各科教學儀器、圖書、器材等科學合理地進行配備和補充，特別是音體美器材，確保達到省定評估標準。此項工作由教導處、總務處負責。
2、加強校園文化建設。一是綠化美化校園：粉刷墻面，栽種、修剪花草，整治校門口處的文化長廊。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗、學習園地等。三是進一步完善學生社團和活動機制，推進廣播站工作，組建籃球隊、舞蹈隊等新社團。四是網(wǎng)絡校園建設，推動教師博客和學校博客圈建設。五是班級文化建設，豐富班級文化內(nèi)涵。此項工作由政教處負責。
3、推進素質(zhì)教育，抓好教學教研。一是實施素質(zhì)教育，加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。二是積極開展教科研活動，推進基礎教育課程向縱深發(fā)展。三是提高專用教室的利用率，加強對專用教室管理人員的培訓。四是加強教師隊伍建設，科學規(guī)范教師目標考核機制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術教育、實踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學困生”轉化工作。此項工作由教導處負責。
4、加強德育、學生養(yǎng)成教育、班級管理工作。一是強化德育的地位，落實德育基地、場所建設，開展德育活動和德育工作交流。二是完善學生養(yǎng)成教育機制和措施，注重過程性、形成性教育，形成良好的校風。三是規(guī)范班級管理，有制度，有措施，規(guī)范學生評價機制。四是搞好校園衛(wèi)生。此項工作由政教處、團支部負責。
5、搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強對學生的法制教育。二是強化學生安全教育和管理。三是搞好學校周邊環(huán)境治理，排除安全隱患。此項工作由法制安全組負責。
6、做好檔案資料整理工作。學校要加強檔案管理，將過去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時分門別類的匯總整理，實現(xiàn)檔案管理規(guī)范化。此項工作由檔案組及相關處室負責。
第三階段：自查、交流完善(20xx年9月1日-10月5日)。
1、完成各種文字材料、數(shù)字報表、檔案資料的匯總整理。學校各處室要高標準完成自查報告、學校簡介、20xx年以來的檔案整理等工作。
檔案組：匯總各處室工作計劃、總結等常規(guī)管理材料;學校簡介等方面資料。
安全組：負責學校各項制度匯總、學校法制教育、安全等方面資料。
教導處：負責學校的年度工作計劃、安排、總結、學校發(fā)展規(guī)劃等;負責匯總素質(zhì)教育、教學常規(guī)管理檔案;校本教研、校本課程開發(fā)資料;體育衛(wèi)生檔案;藝術教育檔案;綜合實踐檔案;學籍檔案、檔案室建設;各專用教室管理檔案、使用記錄等。
政教處：負責德育、學生養(yǎng)成教育、班級管理、學生管理、校園衛(wèi)生、校園活動、校園文化建設等方面檔案。
總務處：負責教育經(jīng)費預算、報表、基建、購置、校務公開、公物維護及校園建設等方面檔案。
2、交流提高。組織各處室負責人及相關人員到其它學校參觀學習，邀請教育局各相關科室到學校指導工作，通過交流學習，發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。
3、模擬督導評估。迎接教育局的模擬督導評估，根據(jù)評估意見，召開各處室主要負責人工作調(diào)度會，按梳理出存在的問題和不足立即整改，切實將工作做細、做實、做好，確保目標任務的順利完成。
第四階段：接受評估(20xx年10月6日-10月19日)。
全面做好“迎檢”各項準備工作，迎接省教育工作督導評估驗收。
1、統(tǒng)一思想，高度重視迎省教育工作督導評估工作，全體動員，全力以赴。學校成立迎接省教育督導評估工作領導小組，全面負責學校迎檢工作，校長是第一責任人，各處室主任是分管項目的第一責任人。
2、加大宣傳工作力度。學校將充分利用黑板報、標語口號、廣播站等形式，對教育工作的意義、任務、目標和要求進行廣泛的宣傳，從而動員和依靠社會的力量來關心和支持我校的發(fā)展。
3、切實落實目標責任制，在學校制訂的此迎省教育工作督導評估實施方案的要求下，明確目標，強化責任。全體教師要樹立全局觀念，把“迎檢”作為促進教育教學的手段。
4、大力推進學校管理工作。一是加強校園環(huán)境的整治，二是進一步改善辦學條件，三是切實加強師資隊伍建設，四是鞏固和提高“四率”指標，五是抓好教學教研工作，六是搞好校園文化，七是認真準備檔案資料。
5、開展督導自查，為使迎檢工作按時按目標完成，領導小組將進行過程性檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改到位，切實做到以本次評估工作為契機，全面提升我校管理水平。
迎接省政府教育督導評估工作是是我校今年的中心工作。各處室和全體教師的所有工作都將圍繞迎檢，為迎檢服務，努力在環(huán)境建設、文化建設、制度建設、隊伍建設、科研教改等方面做到全面詳實，并注重突出我校特點，體現(xiàn)優(yōu)勢項目，為全縣在迎檢中得到高分做出自己的一份貢獻。
活動方案評估篇十五
根據(jù)市委辦、市政府辦《印發(fā)〈關于在全市推行社會穩(wěn)定風險評估工作的實施意見〉的通知》(株辦發(fā)〔20__〕14號)精神，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，提升科學民主決策水平，從源頭上預防和減少不穩(wěn)定因素，促進全市人力資源和社會保障事業(yè)科學快速發(fā)展，維護社會和諧穩(wěn)定，特制定本方案。
一、指導思想。
以民生為本、人才優(yōu)先為主線，完善依法行政、民主決策機制，規(guī)范行政程序和行為，科學評估重大決策、重大舉措、重大政策的社會風險，充分考慮社會各群體和經(jīng)濟社會發(fā)展的可承受能力，不斷提高各項政策決策的民主性、科學性、合理性和可操作性，確保人力資源社會保障事業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展同步、保障改善民生與群眾期望要求同步，著力構建幸福株洲。
二、基本原則。
(一)權責統(tǒng)一的原則。按照“誰主管、誰負責”、“誰決策、誰負責”、“誰審批、誰負責”的總原則，局屬各科室、各單位負責領導、組織實施職責范圍內(nèi)的社會穩(wěn)定風險評估工作。
(二)以人為本的原則。堅持以人為本、執(zhí)政為民的基本方針，把人民群眾的根本利益放在首位，把人民群眾是否擁護支持、是否滿意作為基本標準和尺度。依據(jù)國家法律法規(guī)和黨的方針政策，按照規(guī)范程序，全面深入分析，科學評估預測，把握群眾長遠利益與現(xiàn)實利益的結合點，準確判斷，最大限度地防止和減少不穩(wěn)定隱患和問題。
(三)民主決策的原則。堅持群眾路線，增強重大事項分析評估和決策的透明度，運用論證、聽證和公示等公眾參與程序，廣泛聽取和征求各方面的意見，切實保障人民群眾的知情權、參與權、監(jiān)督權，特別注意聽取弱勢群體的訴求表達，最大限度地兼顧不同群體的利益要求，提高決策的民主性、科學性。
凡應進行社會穩(wěn)定風險評估的事項，有關政策的起草部門、有關工作的實施部門以及事項涉及多個部門共同完成時由局黨組決定的牽頭部門，是負責組織實施社會穩(wěn)定風險評估的責任主體，必須抓好社會穩(wěn)定風險評估工作。有權作出決定的機關是評價重大事項是否可行的責任主體，依據(jù)評估報告作出相應決定，并對此負責。并向局黨組提出建議，督促落實防范和化解社會穩(wěn)定風險工作。
四、社會穩(wěn)定風險評估工作的重點領域。
(一)重大決策或政策調(diào)整。包括養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育保險和最低工資標準等政策的重大調(diào)整;積極就業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)扶持政策的重大調(diào)整;機關事業(yè)單位人事管理制度和工資福利制度的重大調(diào)整;軍隊退役人員轉業(yè)安置政策、企業(yè)困難軍轉干部解困政策的重大調(diào)整;被征地農(nóng)民社會保障政策的重大調(diào)整等。
(二)重大工作事項。國家、省里重大法律法規(guī)和政策的貫徹實施，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展中的就業(yè)和社會保障事項;被征地農(nóng)民就業(yè)和社會保障政策落實事項;就業(yè)困難群體幫扶尤其是公益性崗位的開發(fā)、安置等事項;企業(yè)退休人員養(yǎng)老金調(diào)整等社會保險待遇的調(diào)整;社會保險服務方式、服務程序、服務內(nèi)涵的變化;公務員招考等人事考試工作;專業(yè)技術人才的推薦、評審和職稱評審工作;軍轉干部的安置分配工作;機關事業(yè)單位津補貼和績效評估獎勵的調(diào)整;農(nóng)民工工資支付等合法權益維護事項等。
(三)涉及多數(shù)群眾的改革改制事項。國有、集體企業(yè)重組改制和關停并轉中的人員分流、人員安置及社會保障等;機關事業(yè)單位改革涉及的相關改革程序、人員分流安置、社保關系、職工待遇等。
五、社會穩(wěn)定風險評估工作的主要內(nèi)容。
對所涉事項的社會穩(wěn)定風險評估，主要應從安全性、合法性、合理性、可行性以及是否會有其他誘發(fā)不穩(wěn)定事件的風險性等方面進行評估。
(一)評估合法性。主要評估政策措施的制定和出臺是否符合國家法律、行政法規(guī)、地方性規(guī)定和規(guī)章，是否符合黨的路線方針、政策;重大事項開展是否符合法定程序;涉及群眾利益的問題是否按法律政策全部落實到位。
(二)評估合理性。是否顧及絕大多數(shù)群眾的利益，是否兼顧了各方面不同利益群體的利益，是否兼顧了群眾的長遠利益和現(xiàn)實利益，是否遵循了公平、公正、公開的原則。
(三)評估可行性。主要評估是否經(jīng)過民主決策，是否符合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的總體水平，是否符合當?shù)刎斦腿罕娯摀某惺苣芰Γ欠穹媳镜亟?jīng)濟社會發(fā)展的長遠規(guī)劃，是否具有相對的穩(wěn)定性、連續(xù)性和嚴密性等。
(四)評估安全性。主要評估是否存在引發(fā)群體的事件的苗頭性、傾向性問題，是否存在影響社會穩(wěn)定的其他隱患，是否有相應的預警和應急處置預案，是否可控，是否有化解矛盾、解決問題的具體措施。
(一)評估基本程序。在決策作出、政策出臺、改革措施實施之前，都要按照以下基本程序要求，開展社會穩(wěn)定風險評估工作。
1、確定評估項目。需要組織進行社會風險評估的重大事項一般由責任主體確定，也可由局黨組指定或建議確定。
2、制定評估方案。責任主體通過收集相關文件、資料，采取問卷調(diào)查、民意測驗等多種方式，掌握評估對象基本情況，合理制定評估方案，適時組織評估。
3、分析評估風險。圍繞評估事項的合法性、合理性、可行性、安全性及其它相關問題，深入實地、深入群眾了解情況，征求直接利益群體的意見和建議，進行全面分析研究，特別是對評估事項實施后可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素逐項分析預測，對可能引發(fā)不穩(wěn)定事件所涉及的人員數(shù)量、范圍、方式等作出評估預測。
4、確定風險等級。對社會穩(wěn)定風險劃分為a、b、c三個等級。群眾反映強烈，可能引發(fā)重大不穩(wěn)定事件的，評估為a級;群眾反映較大，可能引發(fā)一般不穩(wěn)定事件的，評估為b級;部分群眾意見雖有分歧，但僅可能引發(fā)個體矛盾糾紛的評估為c級。在形成評估報告前，由責任主體提出風險評估建議、分析情況，核準確定重大決策事項的風險等級，并出據(jù)書面意見。
5、形成評估報告。在充分論證評估的基礎上，由承辦部門就評估事項、風險分析、評估結論、應對措施，編制社會穩(wěn)定風險評估報告。
6、評估結論采用。對評為a級風險的，不得實施。對評為b級風險的，暫緩實施。明確責任，制定化解矛盾方案后方可實施。對評為c級風險的，承辦部門應根據(jù)相關預案，針對性做好矛盾防范和化解工作后，可以組織實施。
(二對雖存在一些矛盾和問題但經(jīng)評估決定實施的事項，責任主體部門要認真落實解決矛盾問題、維護社會穩(wěn)定的具體措施：對經(jīng)評估決定暫緩實施的事項，要及時研究對策，待化解矛盾、時機成熟后再行實施;對不能使大多數(shù)群眾理解支持的事項堅決終止實施;對已經(jīng)評估付諸實施的重大事項，要堅持全程跟蹤做好后續(xù)工作，及時發(fā)現(xiàn)和化解遇到的矛盾和問題，確保重大事項順利推進;對可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定隱患，要制定應急預案，有針對性地做好群眾工作，嚴防影響社會穩(wěn)定的重大問題發(fā)生。
七、工作要求。
(一)加強組織領導。成立局社會穩(wěn)定風險評估工作領導小組，局長周光耀任組長，副局長劉遂弦、劉澤貴、賀湘原任副組長，其他局班子成員和二級處主要負責人為成員，領導小組辦公室設在局辦公室，劉遂弦兼任辦公室主任，王如海為副主任，其他局屬各科室、二級處綜合科長為成員。局屬各科室、各單位要高度重視社會穩(wěn)定風險評估工作，將其作為維護穩(wěn)定的重要基礎性工作來抓，作為統(tǒng)籌協(xié)調(diào)利益關系、促進社會和諧穩(wěn)定的重大任務，作為研判工作舉措是否可行的重要依據(jù)。主要負責人作為本科室、本單位維護穩(wěn)定的第一責任人，要切實加強對社會穩(wěn)定風險評估工作的組織領導，及時研究解決工作中遇到的問題。建立經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的工作流程，從源頭上筑牢社會穩(wěn)定的堅實防線。
(二)嚴格考核追責。從20__年起，各科室、各單位要全面推行社會穩(wěn)定風險評估工作，切實強化責任主體責任的落實。局辦公室、監(jiān)察室辦要加強工作指導和督促檢查，將其納入年度考核工作內(nèi)容，與評先評優(yōu)直接掛鉤。一旦發(fā)生不穩(wěn)定事件，要按株辦〔20__〕35號的有關規(guī)定，查清事件經(jīng)過、原因、損失及重大決策社會穩(wěn)定風險評估工作的開展落實情況，對應評估而未評估或在評估工作中搞形式主義，造成評估失實或防范化解工作不落實、不到位，引發(fā)重大不穩(wěn)定事件，給社會穩(wěn)定造成嚴重影響的，要嚴肅追究有關領導和相關人員的責任。
(三)堅持統(tǒng)籌兼顧。各有關單位要注重統(tǒng)籌兼顧，正確處理好相互關系，密切協(xié)作配合，共同做好重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作。評估工作應邀請相關專家和群眾代表參加，努力提高評估工作的準確性、全面性。
活動方案評估篇十六
一個學期又接近尾聲,孩子們中班生活馬上結束了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，現(xiàn)評估后，做以下小結：一、健康領域本學期，發(fā)現(xiàn)本園孩子的身體并不是很好，每個月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。
詢問后了解到，孩子們不是因為得肺炎就是發(fā)高燒，到學期末這段時間，更是有很多孩子感染上了支元體。
因此，本園的出勤率就比較低。
本園孩子的動作發(fā)展還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細動作有待加強外，其他表現(xiàn)都不錯!本園孩子的衛(wèi)生習慣還是比較好的，樂意洗手，經(jīng)常洗澡、理發(fā)、勤剪指甲。
大多數(shù)的孩子會自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進行折疊后整齊地擺放在指定地點，而且動作一天比一天快。
很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。
二、語言領域本學期，應該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。
有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。
只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解，并且也對他們提出了對應的要求，相信只要家園配合，到了大班會慢慢好起來的。
三、社會領域本園孩子這學期比較有禮貌的，比上學期進步不少，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。
每個孩子都能夠自己解小便，由于夏天衣服穿得比較少，大多數(shù)孩子大小便可以自理，只有個別幼兒會出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，這是需要我們與家長配合幫助他共同改正的。
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。
孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識，知道什么東西不能玩，多數(shù)孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。
在下階段，我們應該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。
四、科學領域本園孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。
每個孩子都能夠說出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。
但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。
我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧!本園孩子的數(shù)學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數(shù)到10，并且說出總數(shù)。
對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。
對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。
五、藝術領域本園將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。
所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學會了折雙正方和雙三角。
當然，也有一些這學期轉來的孩子由于接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。
在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。
在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。
老師從多方面引導孩子，促進孩子進步。
現(xiàn)在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學到的內(nèi)容了。
總體來說，我們園孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在大班重點幫助他們提高的，讓每個孩子健康成長。
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