通過總結(jié)的過程,我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)和工作方式,從而提高自己的效率和質(zhì)量??偨Y(jié)要有重點(diǎn),突出核心內(nèi)容,丟掉繁瑣的細(xì)節(jié)。下面是一些總結(jié)的模板和示例,供大家參考和借鑒。
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇一
作為一名新教師,我深深地知道自已最缺乏的便是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖說我在大學(xué)期間參加過為期一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng),但這種短時(shí)期的實(shí)踐活動(dòng)不可能使我全面地了解教學(xué)所需。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),初執(zhí)教鞭的我在教學(xué)上頗有“進(jìn)退維谷”之感。幸運(yùn)的是,學(xué)校在此次的“一幫一”幫教活動(dòng)中安排了有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)淵博的朱志偉老師作為我教學(xué)路上的“導(dǎo)航燈”。我堅(jiān)信,在朱老師的指導(dǎo)下,我的教學(xué)技能將會(huì)日益進(jìn)步。為了能更好地得到朱黃老師的指導(dǎo),我制定以下計(jì)劃:
一、取得朱老師的聯(lián)系方式,在不打擾其工作的前提下多與朱老師進(jìn)行溝通,使兩人相互了解,盡快地消除兩人隔閡,為兩人在教學(xué)問題的探討中能暢所欲言打下基礎(chǔ)。
二、爭(zhēng)取每周至少聽朱老師兩節(jié)課,聽課過程中注重以下幾方面的學(xué)習(xí):
1、教態(tài)。教態(tài)雖然只是教學(xué)上的表面功夫,但其能在無形中影響學(xué)生的聽課興趣和教師的講課效果。注意觀察朱老師走上講臺(tái)時(shí)的步伐速度與站姿,注意觀察其臉部神情與授課內(nèi)容的結(jié)合技巧,注意其衣著與本職業(yè)的搭配技巧。
2、教學(xué)用語的運(yùn)用。學(xué)習(xí)其幽默風(fēng)趣而不失內(nèi)涵的語言技巧,特別是導(dǎo)語部分,看看其是怎樣運(yùn)用課前語去引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活化課堂氣氛的。
3、板書設(shè)計(jì)。板書是課本的微型縮影,注意觀察朱老師是如何做到板書條理清晰而重點(diǎn)突出的;注意其對(duì)板書內(nèi)容的篩選技巧。
4、抓教學(xué)重點(diǎn)。注意觀察朱老師是如何確定教學(xué)重點(diǎn)和如何用板書突出教學(xué)重點(diǎn)的,注意其引入、融化教學(xué)重點(diǎn)的技巧。
5、課堂上時(shí)間的安排。一個(gè)內(nèi)容充實(shí)的課堂不應(yīng)是“滿堂灌”式的課堂,而應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)容量適當(dāng)而在時(shí)間上又能“游刃有余”的課堂。注意觀察朱老師如何安排講課的時(shí)間和給學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間,特別要注意其在互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間上的安排。
三、認(rèn)真、虛心聽取朱老師對(duì)我教學(xué)上的意見和建議,誠心請(qǐng)求其對(duì)我的課堂提出批評(píng)。
多把寫好的教案交與朱老師批改,多與其對(duì)教案的修改進(jìn)行探討。
四、爭(zhēng)取每聽完一節(jié)課有針對(duì)性地寫一個(gè)總結(jié)和反思,爭(zhēng)取在反思中進(jìn)步,對(duì)自已在教學(xué)上所存在的問題大膽暴露于其面前,虛心聽取其改進(jìn)意見。
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇二
校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。
這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的'成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)以“互相合作,教學(xué)相長(zhǎng)”的宗旨,貫穿了整個(gè)“一幫一”活動(dòng);以“傳、幫、帶”方式,成為新老教師之間交流的紐帶。首先,每一位新教師分享了自己在互助過程中的心得感受。其次,老教師給予了中肯的意見和建議。最后,校長(zhǎng)助理徐老師總結(jié)了本次活動(dòng)的意義在于幫助學(xué)生,也提高自己的能力;其過程值得我們珍惜,需要共同用心去經(jīng)歷去感受。
1、共同研究教學(xué)問題,本學(xué)期我們共開展集體備課活動(dòng)多次,就教學(xué)活動(dòng)中說遇到的共同性的難點(diǎn)重點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的研究,找到了解決的辦法。
2、本學(xué)期對(duì)于培優(yōu)輔差進(jìn)行了重點(diǎn)研究,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度和習(xí)題的層次。
3、對(duì)每一次考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了認(rèn)真的研究分析,找到了解決的辦法。
1、互相聽課,互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)中的疑難問題互幫互學(xué),共同前進(jìn)。
3、對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課后反思和交流。
1、在儲(chǔ)新華教師的幫助下,我迅速成長(zhǎng),能夠更加獨(dú)立的處理教材、組織教學(xué),教學(xué)成績(jī)有很大的提高。
2、通過互幫互學(xué),教學(xué)相長(zhǎng),進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)能力,在林老師的指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)有了創(chuàng)新,從而取得良好的教學(xué)效果。
3、通過這樣的活動(dòng),使我更加熱愛本職工作,更加認(rèn)真的搞好教學(xué)教研工作,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都盡了自己的一分力量。
教師“一幫一”活動(dòng)在新老教師兩者之間搭起了經(jīng)驗(yàn)交流的橋梁,以新教師的激情和創(chuàng)造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。
我校實(shí)行的“以老帶新,一幫一”活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的xxx老師,同時(shí)她也是我初中和高中的生物老師,x老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師,她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光,對(duì)我們新教師知無不言,言無不盡,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與和藹,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),除了教學(xué),她還教同是班主任的我管理班級(jí)。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇三
所謂捆綁式互助,就是在學(xué)校體育工作的各個(gè)方面把一個(gè)老教師和一個(gè)新教師捆綁在一起,形成新老搭配,給兩個(gè)人分派同一個(gè)任務(wù),今天本站小編給大家找來了教師一幫一。
希望能夠幫助到大家。
在“一幫一”活動(dòng)中,“幫”是核心,是兩個(gè)“一”的焦點(diǎn)。幫的前提是我們本質(zhì)是好的,整體是可塑的,心態(tài)是健康的,追求是積極向上的,更重要的是,我們都是富有個(gè)性,擁有閃光點(diǎn),蘊(yùn)涵進(jìn)一步發(fā)展提升潛力的有價(jià)值個(gè)體。下面關(guān)于一幫一。
活動(dòng)總結(jié)。
的文章都是由本站小編精心為您準(zhǔn)備并且統(tǒng)一整理的,希望對(duì)您有幫助。感謝您對(duì)本站的關(guān)注哦!
為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài),學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,組織新老教師結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué),共同提高教學(xué)質(zhì)量,特安排我組新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),總的活動(dòng)計(jì)劃如下:
老教師新教師。
陳炳林馮文聰。
二、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)的主要內(nèi)容:
1、與幫扶對(duì)象談話。馮文聰老師雖然參加工作已20xx年,但是真正上政治課是第一次,對(duì)他來說是新鮮的,指導(dǎo)老師應(yīng)把教學(xué)中的一些情況告訴他,讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備,以免在以后的教學(xué)中遇到問題無法處理。
2、共同研讀課標(biāo)。這一點(diǎn)非常的重要。課標(biāo)的要求是什么?教材的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)又是什么?每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一節(jié)需要幾課時(shí)講完?新教師初拿課本,一時(shí)會(huì)無從下手,這就要指導(dǎo)老師從旁指導(dǎo),指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后,再撒手讓他自己研究課標(biāo)和教材。
3、開展聽課活動(dòng)。開展聽課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽新教師的課,可以對(duì)他在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應(yīng)聽指導(dǎo)老師的課,根據(jù)新老教師的課程安排,安排每周聽課一至兩節(jié),互相聽課評(píng)課,對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。
4、跨年級(jí)聽課。要上好課,不僅要聽同年級(jí)的課,其他年級(jí)的課也應(yīng)多聽。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過聽課、評(píng)課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。
5、多交流意見。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問,新教師就應(yīng)時(shí)時(shí)在指導(dǎo)老師身邊,多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),多聽取指導(dǎo)老師的意見和建議,以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何活躍課堂氣氛,如何培養(yǎng)學(xué)生的能力等,可以多找老師取取經(jīng),讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一名好老師,而且在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。
通過這一活動(dòng),讓年輕老師在教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),時(shí)時(shí)自評(píng)、反省,不斷提高教學(xué)水平。
校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。
這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)以“互相合作,教學(xué)相長(zhǎng)”的宗旨,貫穿了整個(gè)“一幫一”活動(dòng);以“傳、幫、帶”方式,成為新老教師之間交流的紐帶。首先,每一位新教師分享了自己在互助過程中的心得感受。其次,老教師給予了中肯的意見和建議。最后,校長(zhǎng)助理徐老師總結(jié)了本次活動(dòng)的意義在于幫助學(xué)生,也提高自己的能力;其過程值得我們珍惜,需要共同用心去經(jīng)歷去感受。
一.活動(dòng)內(nèi)容。
1.共同研究教學(xué)問題,本學(xué)期我們共開展集體備課活動(dòng)多次,就教學(xué)活動(dòng)中說遇到的共同性的難點(diǎn)重點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的研究,找到了解決的辦法。
2.本學(xué)期對(duì)于培優(yōu)輔差進(jìn)行了重點(diǎn)研究,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度和習(xí)題的層次。
3.對(duì)每一次考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了認(rèn)真的研究分析,找到了解決的辦法。
二.幫學(xué)方式:
1.互相聽課,互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)中的疑難問題互幫互學(xué),共同前進(jìn)。
3、對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課后反思和交流。
1.在儲(chǔ)新華教師的幫助下,我迅速成長(zhǎng),能夠更加獨(dú)立的處理教材、組織教學(xué),教學(xué)成績(jī)有很大的提高。
2.通過互幫互學(xué),教學(xué)相長(zhǎng),進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)能力,在林老師的指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)有了創(chuàng)新,從而取得良好的教學(xué)效果。
3.通過這樣的活動(dòng),使我更加熱愛本職工作,更加認(rèn)真的搞好教學(xué)教研工作,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都盡了自己的一分力量。
教師“一幫一”活動(dòng)在新老教師兩者之間搭起了經(jīng)驗(yàn)交流的橋梁,以新教師的激情和創(chuàng)造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。
一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照學(xué)期的“一幫一”的幫扶活動(dòng)要求,與王貴老師,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次數(shù)學(xué)課程改革的目的、掌握了此次數(shù)學(xué)改革的重點(diǎn)、明確了數(shù)學(xué)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了數(shù)學(xué)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。”這便要求,數(shù)學(xué)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高他們解決實(shí)際問題的能力。為此,我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用課文插圖、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在遇到難解決的問題時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生理解,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們解決問題的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)、理解。從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們數(shù)學(xué)的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。
我雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但是在教學(xué)的同時(shí),還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們數(shù)學(xué)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種游戲資料。
總之,一學(xué)期的工作自己付出了很多,同時(shí)自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的肯定,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇四
一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照學(xué)期的“一幫一”的幫扶活動(dòng)要求,與王貴老師,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次數(shù)學(xué)課程改革的目的、掌握了此次數(shù)學(xué)改革的重點(diǎn)、明確了數(shù)學(xué)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了數(shù)學(xué)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?!边@便要求,數(shù)學(xué)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高他們解決實(shí)際問題的能力。為此,我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用課文插圖、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在遇到難解決的問題時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生理解,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們解決問題的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)、理解。從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們數(shù)學(xué)的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。
我雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但是在教學(xué)的同時(shí),還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們數(shù)學(xué)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種游戲資料。
總之,一學(xué)期的工作自己付出了很多,同時(shí)自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的肯定,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇五
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)校決定在全校開展“師生結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:
一、指導(dǎo)思想:
從教育教學(xué)工作和學(xué)生思想道德實(shí)際出發(fā),以“手拉手 心連心”為主題,以學(xué)校、家庭教育有機(jī)結(jié)合為載體,努力增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性,進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì),促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
二、幫扶內(nèi)容:
組織全校教職工,黨員帶頭,教師和學(xué)生一對(duì)一結(jié)成幫扶對(duì)子,教師不僅要幫扶生活、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更加關(guān)心道德素養(yǎng)不健全,甚至有心理問題的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生積極向上的心境,使學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。
三、幫扶原則:
1、班主任和科任教師對(duì)有思想、心理問題的學(xué)生進(jìn)行幫教,對(duì)有家庭生活困難、學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生進(jìn)行幫困、幫學(xué)。
2、“幫困”要做到物質(zhì)上對(duì)困難學(xué)生有所幫助,“幫教”要做到學(xué)生受助前后思想有明顯變化、有所進(jìn)步,“幫學(xué)”要做到學(xué)生受助前后學(xué)科成績(jī)有所提高。
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3、過去曾以某種形式幫扶過的學(xué)生,現(xiàn)仍進(jìn)行中的可以不變,或按教師本人意愿進(jìn)行新的幫扶。
1、加強(qiáng)思想教育。結(jié)對(duì)老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況,定期開展談心活動(dòng),向?qū)W生傳授成長(zhǎng)心得和人生經(jīng)驗(yàn),幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況,加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練,做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。
3、參與生活幫扶。結(jié)對(duì)老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況,想方設(shè)法幫助解決,讓學(xué)生盡早免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)。
4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通,通過多種形式將結(jié)對(duì)幫扶的目的;開展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長(zhǎng),努力形成在校老師“幫”、在家家長(zhǎng)“促”的良好共育局面。
五、組織實(shí)施:
1、學(xué)校支部、行政負(fù)責(zé)班子成員與學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)科任教師、班主任與學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子,具體到人。
2、每年十月初完成“一對(duì)一”結(jié)對(duì)認(rèn)定,并開始實(shí)施幫扶。
辦公室存檔。
4、對(duì)學(xué)生的幫扶情況要有記錄,填寫幫扶措施和談話記錄,期末上繳學(xué)校。
5、此項(xiàng)活動(dòng)有利于支部、行政負(fù)責(zé)班子成員、教師了解民生,激發(fā)教職工愛生熱情,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、個(gè)性化發(fā)展。
二0 一四年九月一日
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新的的學(xué)期,新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的希望. 新的舉措、新的成效.本學(xué)期我校將堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念,團(tuán)結(jié)互助、互幫互學(xué),以新課程理念為先導(dǎo),以課堂改革為重點(diǎn),以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺(tái),組織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真扎實(shí)地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對(duì)子,有信心做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。具體計(jì)劃措施如下:
一、本年度的工作目標(biāo)
1、本著“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃,召開結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì),確定師徒對(duì)子,制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本年度學(xué)校將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng):如:讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
4、結(jié)合我校國(guó)家級(jí)及區(qū)級(jí)課題的研究,師徒對(duì)子結(jié)合各自的實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究,及時(shí)交流各自的研究心得,及時(shí)推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的幫助,使年輕教師主動(dòng)地進(jìn)行課題研究。
三、具體措施
(一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):黃春才(副校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):楊元梅(教導(dǎo)主任)
組員:其它教職員工
(二)結(jié)對(duì)安排
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段月娟— 丁國(guó)磊—楊 艷 段從菊—
—尹小保
(三)實(shí)施方案
1、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的'培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動(dòng):
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中,凡是參工三年內(nèi)的青年教師,每星期要練習(xí)粉筆字和普通話,每周校本教研時(shí)間進(jìn)行粉筆字展評(píng)。骨干教師、青年教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評(píng)課,骨干教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評(píng)課記錄,交幫扶筆記及反思)
(3)骨干教師課堂展示。
本學(xué)期,區(qū)級(jí)骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。
(4) 師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課
為了提高幫扶工作的實(shí)效性,將進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課,邀請(qǐng)師傅聽課、評(píng)課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),徒弟聽課、評(píng)課、反思。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學(xué)論文,每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道,供教師研究探討。
3、與團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,激勵(lì)教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng)。
4、骨干教師要努力幫助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點(diǎn)子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。
總之,本期我校教研組在教學(xué)研究活動(dòng)中,堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),一手抓課程改革的不斷深化,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),完成教學(xué)任務(wù)的目的,讓學(xué)生開心,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)校滿意。
老麥鄉(xiāng)中心學(xué)校教師一對(duì)一幫扶工作計(jì)劃
老麥鄉(xiāng)中心學(xué)校
教導(dǎo)處
二0一0年十一月
我是剛參加工作的老師,我們年輕的教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)失之偏頗。好高鶩遠(yuǎn),干勁大,熱情高,經(jīng)驗(yàn)卻不足,學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長(zhǎng),特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),我很榮幸能成為馬老師的徒弟,近一個(gè)學(xué)期以來,在馬老師的耐心、精心指導(dǎo)下,通過自己的虛心學(xué)習(xí),使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理等方面得到很大的提高?,F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)開展以來所做的工作及取得的成績(jī)做一下梳理、總結(jié):
第一次登上講臺(tái),課前我做了充分的備課,上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講完,但就好像一個(gè)人在表演一樣,似乎忽略了學(xué)生的存在,想的是怎樣利用一節(jié)課的時(shí)間把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生,經(jīng)過一段時(shí)間的歷練與學(xué)習(xí),在馬老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。下一步我要從以下幾個(gè)方面努力:
1、認(rèn)真對(duì)待每一堂課,深入鉆研教材,能做到提前備課、詳細(xì)備課,魏老師經(jīng)常檢查我的備課,給我指導(dǎo),我充分利用我們語文組的集體備課,我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),同事們手把手的教,具體到每一個(gè)細(xì)節(jié),包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
堂課,刻意的去練,在這期間,楊老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂。
3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法,在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,剛工作不久,便能夠聽評(píng)我們學(xué)校骨干教師的示范課,基本上每堂課都去聽,用心學(xué),逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。一個(gè)學(xué)期以來,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上,去指導(dǎo)自己備課,努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時(shí)做好課后反思。
開始我還不太清楚反思的真正含義,只是作為一個(gè)過程走過來,還是老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,并指導(dǎo)我如何寫好反思,用好反思,現(xiàn)在回過頭來看看,這通過反思積累的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴。
在教學(xué)方面我是新手,在班級(jí)管理方面我也是新手,馬老師不僅在教學(xué)方面給予我無微不至的指導(dǎo),還不厭其煩的去指導(dǎo)我的班主任工作,在學(xué)、悟的過程中,深深體會(huì)到班級(jí)管理處處體現(xiàn)著教師智慧,魏老師也經(jīng)常告訴我只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。
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在以后的工作中,我一定認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
為提高學(xué)生綜合成績(jī),經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究決定,在全校教職工中廣泛開展“”活動(dòng),具體活動(dòng)方案如下:
一、指導(dǎo)思想:
從教育教學(xué)工作和學(xué)生思想道德實(shí)際出發(fā),以“手拉手 心連心”為主題,以學(xué)校、家庭、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合為載體,努力增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性,進(jìn)一步提高學(xué)生思想道德素質(zhì),促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
二、幫扶內(nèi)容:
組織全校教職工,領(lǐng)導(dǎo)帶頭,教師和學(xué)生一對(duì)一結(jié)成幫扶對(duì)子,教師不僅要幫扶生活、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更加關(guān)心道德素養(yǎng)不健全,甚至有心理問題的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生積極向上的心境,使學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。
三、幫扶原則:
1、班主任和科任教師對(duì)有思想、心理問題的學(xué)生進(jìn)行幫教,對(duì)有家庭生活困難、學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生進(jìn)行幫困、幫學(xué)。
2、“幫困”要做到物質(zhì)上對(duì)困難學(xué)生有所幫助,“幫教”要做到學(xué)生受助前后思想有明顯變化、有所進(jìn)步,“幫學(xué)”要做到學(xué)生受助前后學(xué)科成績(jī)有所提高。
3、過去曾以某種形式幫扶過的學(xué)生,現(xiàn)仍進(jìn)行中的可以不變,或按教師本人意愿進(jìn)行新的幫扶。
4、教職工根據(jù)本人特長(zhǎng)或能力情況,實(shí)事求是進(jìn)行幫扶,
形式可多樣,工作要細(xì)致,切忌一刀切、形式主義。
四、組織實(shí)施:
1、教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)科任教師、班主任與學(xué)生結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子,具體到人。
2、三月初完成“一對(duì)一”結(jié)對(duì)認(rèn)定,并開始實(shí)施幫扶。
3、結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子后,班主任及科任教師要認(rèn)真填寫幫扶學(xué)生一覽表和登記表,交政教處存檔。
4、教職工對(duì)學(xué)生的幫扶情況要有記錄,按月填寫幫扶措施和談話記錄,期末上繳學(xué)校。
5、此項(xiàng)活動(dòng)有利于教師了解民生,激發(fā)教職工愛生熱情,促進(jìn)教學(xué)同時(shí)有利于學(xué)生成長(zhǎng)、個(gè)性化發(fā)展,學(xué)校倡導(dǎo)全體教職工以自愿的原則積極參與。
本班學(xué)生邊梓赫,學(xué)習(xí)拖拉,對(duì)學(xué)習(xí)有厭倦情緒、本學(xué)期對(duì)他進(jìn)行了有計(jì)劃的指導(dǎo),作以下做總結(jié):
從平時(shí)的各方面來看,邊梓赫同學(xué)應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握,特別是拼音還不能熟練拼讀,聽寫生字,寫不出來,存在原因分析:一是由于家長(zhǎng)缺乏輔導(dǎo)、甚至家長(zhǎng)外出打工缺乏管教。二是自己不認(rèn)真完成作業(yè),三是本人對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,沒有動(dòng)力,不愿接受新知識(shí)。所以,首先從思想教育入手,引導(dǎo)他從最基本的知識(shí)開始。如生字,每課一定要會(huì)讀,會(huì)寫,還要聽寫得出來,一旦發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處,立即給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。上課總要想到他,一是課堂提問要把較易較淺的問題讓他回答,讓他也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而不是將他放在被“遺忘的角落”里無人問津。對(duì)他身上迸發(fā)出來的閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng),使他增加自信心,對(duì)學(xué)習(xí)不再恐懼。
布置作業(yè)時(shí),先想到讓他們“吃小灶”,一是從數(shù)量上照顧,只求準(zhǔn)確度,不求數(shù)量多,他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來照顧,后進(jìn)生只需作基礎(chǔ)題,對(duì)難度大的題目可以不做。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng),利用同桌的優(yōu)勢(shì),讓好學(xué)生管好后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,充分利用早讀時(shí)間,進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。批改作業(yè)時(shí)?,他的作業(yè)要優(yōu)先批改,要當(dāng)面批改,要精批細(xì)改,不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào),還要幫助學(xué)困生找出原因,加以改正。評(píng)講作業(yè)時(shí),要想到學(xué)困生,對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步,也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上,還要充分發(fā)揮群體的力量,開展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng),幫助后進(jìn)生進(jìn)步。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。要轉(zhuǎn)變學(xué)困生,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是很重要的。因此,教師只有與家長(zhǎng)密切配合,才能收效顯著。所以經(jīng)常家訪,加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的強(qiáng)度,隨時(shí)了解學(xué)生在家中的情況和思想動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的家庭情況和家長(zhǎng)的思想觀念。
一學(xué)期以來,有一定的明顯效果,有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在習(xí)慣上也逐步形成,書寫也有一定的進(jìn)步,對(duì)學(xué)習(xí)也有了幾分熱情,總之,轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是比較艱苦的事,但是要有耐心,有信心,相信會(huì)取得一定的效果。
伊旗第一小學(xué)???
2015年7月???????
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇六
站團(tuán)支部自今年6月份開展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)以來,在站黨支部的積極指導(dǎo)和大力支持下,“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)取得了顯著成效?;顒?dòng)中,通過緊扣“五個(gè)提倡、五個(gè)反對(duì)”主題,積極開展品德教育、文明服務(wù)收費(fèi)業(yè)務(wù)競(jìng)賽等“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng),涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)典型和感人事跡。結(jié)對(duì)子人員不僅在“五個(gè)提倡、五個(gè)反對(duì)”上體現(xiàn)出互學(xué)互促精神,而且在文明服務(wù)、業(yè)務(wù)技能上也出現(xiàn)了比、學(xué)、趕、幫的熱潮,使“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)起到了“標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、形式新穎、全面帶動(dòng)"的效果。
一、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格。為使活動(dòng)高要求、高起步,切實(shí)達(dá)到示范效應(yīng)。站團(tuán)支部確定了結(jié)對(duì)子人員的選擇標(biāo)準(zhǔn),參加活動(dòng)的新員工要求為80后、參加工作少于3年的青年人,老員工要求38歲以上,且具有良好的道德品質(zhì),收費(fèi)業(yè)務(wù)技能好,以集體利益為重,愛崗敬業(yè),樂于助人,嚴(yán)格人選標(biāo)準(zhǔn)。
二、活動(dòng)形式新穎。為提高結(jié)對(duì)子人員的積極性主動(dòng)性,本次活動(dòng)增加了趣味性。團(tuán)支部一改以往談話、學(xué)習(xí)、座談的組織思路,主要通過完成既定任務(wù)、參與競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目、游戲的互動(dòng)模式進(jìn)行。如活動(dòng)實(shí)施階段的“一幫一限時(shí)任務(wù)”,就是要求每組幫扶對(duì)象在規(guī)定時(shí)間內(nèi),幫助對(duì)方學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能(例如:老員工教會(huì)新員工一道拿手菜回家做給父母品評(píng),青年員工教會(huì)老員工給子女發(fā)一封電子郵件),改正一個(gè)缺點(diǎn)?;顒?dòng)前,結(jié)對(duì)子人員要制定、公布自己的具體幫扶目標(biāo),活動(dòng)結(jié)束時(shí)要在總結(jié)會(huì)上展示完成成果。
整個(gè)活動(dòng)還采取積分制,每個(gè)小項(xiàng)目結(jié)束時(shí),都會(huì)針對(duì)幫扶對(duì)象的具體表現(xiàn)進(jìn)行打分,并根據(jù)最后的積分累計(jì)情況進(jìn)行排名,對(duì)模范對(duì)子進(jìn)行了表彰和物質(zhì)鼓勵(lì),激發(fā)了員工的參與熱情。
三、全面帶動(dòng)。通過開展"一幫一、結(jié)對(duì)子"活動(dòng),吸引全員參與其中.每個(gè)階段都組織召開活動(dòng)總結(jié)會(huì),由幫扶對(duì)象展示活動(dòng)成果,在檢驗(yàn)參與人員培塑成效的同時(shí),也對(duì)全體員工進(jìn)行了一次品德教育,帶動(dòng)了培塑員工高尚品德活動(dòng)的開展。
通過“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)的開展,更好的傳承和弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,使培塑活動(dòng)更加貼近團(tuán)員青年特別是80后的新一代年輕人,使青年人在活動(dòng)中有新的收獲、新的提高和新的貢獻(xiàn)。
抱著一顆愛心,關(guān)愛一個(gè)學(xué)生,聯(lián)系一個(gè)家庭。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我參與到了這次的“一幫一”愛生行動(dòng)中。
中專生作為一個(gè)很特殊的學(xué)生群體,問題生、學(xué)困生不在少數(shù),但是幾年的接觸下來我發(fā)現(xiàn)在這一群體中,有比較大的一部分學(xué)生是因?yàn)闈撃軟]有被發(fā)揮出來,在許多人的心目中,這一部分學(xué)生無論學(xué)業(yè)成績(jī)和品德表現(xiàn)都很一般,表現(xiàn)平平,不引人注目,他們戲稱自己是“被遺忘的角落”。其實(shí)他們也需要表現(xiàn)自己,也渴望進(jìn)步,也希望得到老師和同學(xué)的肯定和鼓勵(lì)。只要一點(diǎn)點(diǎn),他們就能改變自己,讓你刮目相看。這一部分學(xué)生的最大特點(diǎn)是:內(nèi)心深處有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,但自信心不足,得到鍛煉的機(jī)會(huì)不多。只要老師能適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),鼓勵(lì)并肯定他們的進(jìn)步,充分發(fā)揮他們的潛能,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),使他們跨入優(yōu)生的行列。
面對(duì)這樣的學(xué)生我所采取的措施是:
1、重視家校聯(lián)系:學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)及時(shí)和家長(zhǎng)交流溝通,這樣既能讓家長(zhǎng)了解自己孩子的在校情況并和學(xué)校積極配合,還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些潛在問題并盡早解決。
2、加強(qiáng)思想教育:許多問題生、學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。比如經(jīng)常找他們談心,平均每周談話一次,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
3、加強(qiáng)行為規(guī)范教育:中專生從生理上和心理上正處在從不成熟走向成熟階段,可塑性強(qiáng),因此平時(shí)就要注意培養(yǎng),反復(fù)強(qiáng)調(diào),養(yǎng)成自尊自愛,注意儀表,禮貌待人,遵規(guī)守律,勤勞儉樸的好習(xí)慣。
4、加強(qiáng)關(guān)注程度:在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正,對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,并及時(shí)給予肯定。必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)工作,培養(yǎng)其責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
關(guān)愛問題學(xué)生,就是真正做到以情動(dòng)人。真誠地接受他們,善意地理解他們,信任他們并高興地表揚(yáng)他們。
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教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇七
學(xué)校為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,發(fā)揮把青年教師早日培養(yǎng)成為一線骨干教師,從而加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè),決定在教師之間開展“結(jié)對(duì)子,一幫一”活動(dòng),經(jīng)地理教研組決定我與蔡雄偉老師“結(jié)對(duì)子”,時(shí)間從xxxx年09月至xxxx年09月止,為期一學(xué)年。在上半學(xué)年的工作情況現(xiàn)總結(jié)如下:
加深對(duì)對(duì)方的了解很重要,這是取得“幫扶”效果的重要前提。因此,我首先與陳老師進(jìn)行了多次的長(zhǎng)談,并取得了如下成效:
1、對(duì)雙方的教育理念和教學(xué)思路有了更進(jìn)一步的了解。
2、指定了詳細(xì)的.幫扶方案,并列出了計(jì)劃。
3、簽定了“一幫一”協(xié)議。
(一)相互聽課、評(píng)課。
在教學(xué)中,對(duì)重點(diǎn)課進(jìn)行相互聽課,在教研組認(rèn)真對(duì)講課的內(nèi)容、方法、效果進(jìn)行總結(jié),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足和改進(jìn)的方法,本學(xué)年計(jì)劃互聽18節(jié)課,圓滿完成計(jì)劃任務(wù)。
(二)相互交流、探討教學(xué)。
每周不定期地對(duì)一周來的教學(xué)情況進(jìn)行交流,認(rèn)真討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題及課程中的重難點(diǎn)的教法,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)總結(jié)教學(xué)。
(三)做好教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)。
在本學(xué)期,我們對(duì)每一次的測(cè)試卷的出卷上都進(jìn)行認(rèn)真的研究,對(duì)教材的重、難點(diǎn),測(cè)試題的難易度和其與生活的相關(guān)性都進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)議,測(cè)試后及時(shí)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)議,發(fā)現(xiàn)問題,并決定今后改進(jìn)的措施。
(四)共同探討,準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生在會(huì)考中取得好成績(jī)。
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇八
小學(xué)語文教學(xué),應(yīng)該是高雅而不失童真的:優(yōu)美地表達(dá),智慧地建構(gòu),巧妙地引導(dǎo),縝密地預(yù)設(shè),靈動(dòng)地生成。最關(guān)鍵的,是要有兒童的.情趣和深度。
小學(xué)語文教師,應(yīng)該是優(yōu)雅從容的:擁有翩翩的風(fēng)度,儒雅的氣質(zhì),豐富的內(nèi)涵,博學(xué)的底蘊(yùn),書香的氣息,健康的情趣,柔善的愛心和童心。特別是這顆童心,應(yīng)該是一顆“人之初,性本善”、對(duì)人對(duì)物先不下定論、先不存芥蒂、先不設(shè)防、對(duì)復(fù)雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心。
語文教師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充分融合,高雅氣質(zhì)中見童趣,要精于預(yù)設(shè),巧于生成,以最簡(jiǎn)單的線條拉動(dòng)最豐富的語言材料,從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價(jià)值的部分,然后用兒童的視角解讀它,以更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí),豐富內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界。
1、語言藝術(shù)是高雅的藝術(shù),語文教師應(yīng)是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的榜樣。教師的一生就是運(yùn)用語言表達(dá)思想、傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人才的一生,語言應(yīng)該具備以下一些特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,語速疏緩、抑揚(yáng)頓挫,語調(diào)富于情感,富于啟發(fā)性。
2、優(yōu)秀的語文教師必須是高雅的文人。語言有一個(gè)底座即文化,語文教學(xué)不僅僅是語言的教學(xué),更是文化的教學(xué)。教師要多接觸優(yōu)秀的書籍,努力成為一個(gè)文化的研究者,做一個(gè)有思想的人。
3、語文教師要有對(duì)人類的無限熱愛和健康的生活情趣。只有快樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感。教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生;播種幸福的第一要義,是讓自己活在幸福之中。
1、要認(rèn)識(shí)兒童,教師就要保持對(duì)未知世界的探究渴望,對(duì)生活進(jìn)行細(xì)致觀察和感悟,從而正確把握兒童心態(tài)。語文教師要有一雙孩子的眼睛,有一顆孩子的童心,應(yīng)該是一名“長(zhǎng)大的兒童”,要以一種真誠的教師情懷把教學(xué)的成功建筑在對(duì)兒童的理解和引領(lǐng)上。
2、語文教師要真正地使教學(xué)關(guān)注學(xué)生,把孩子看作一個(gè)完整的人,與孩子同呼吸、共感受,一起成長(zhǎng)。真正的閱讀來自孩子的感悟和對(duì)話,來自師生的共同成長(zhǎng)。
3、一個(gè)優(yōu)秀的語文教師,需要有兒童的視角,兒童的意識(shí),還需要有兒童文學(xué)的修養(yǎng)。解決語文教育與兒童文化沖突的一條根本的途徑是全面導(dǎo)入兒童文學(xué)的資源和方法,實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教育的兒童化。
雷老師說:
1、語文教師要具備深入挖掘文本內(nèi)涵的能力,要把語文教學(xué)內(nèi)容中反映語言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來。
2、教學(xué)的起點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生的困惑、疑問和需要應(yīng)該成為教學(xué)的主要生長(zhǎng)點(diǎn)。但同時(shí)教學(xué)的價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“最近發(fā)展區(qū)”,語言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展。只有在童真的世界中融入高雅,學(xué)生才會(huì)在優(yōu)美的語言氛圍中成為文學(xué)的愛好者、文化的繼承者。
品味著這些雷老師以親身實(shí)踐為基石,用真情和智慧凝結(jié)而成的真知灼見,我看到了語文教學(xué)的本質(zhì),知道了作為一個(gè)優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具有的情懷與追求,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自身的不足。一條充滿陽光的語文教學(xué)之路鋪展在我眼前,一直延伸到遠(yuǎn)方,路的盡頭不時(shí)傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。我愿踏著這條幸福之路,去實(shí)現(xiàn)一個(gè)為人師者最大的生命價(jià)值。
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇九
教師是一種光榮而崇高的職業(yè),古往今來人們對(duì)教師職業(yè)都給予了很高評(píng)價(jià)。荀況在《禮記》篇中把“師”納入了“天地君親”序列,他說:“天地者,生之本也;先祖者,類之本也;君師者,治之本也?!笨涿兰~絲認(rèn)為,太陽底下沒有比教師職業(yè)更高尚的職業(yè)。后來,人們把教師比作“園丁”、“人類靈魂工程師”。黨的十一屆三中全會(huì)以后,教育工作日益為各級(jí)黨委和政府所重視。
尊敬師長(zhǎng)一直都是我們五蓮一中的優(yōu)良傳統(tǒng)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)廣大學(xué)生尊師愛師的情感,學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩:感恩老師的愛心,感恩老師的勞動(dòng),感恩老師的教誨,加強(qiáng)師生間的交流,在政教處團(tuán)委的號(hào)召下,各班班委會(huì)、團(tuán)支部組織了慶祝教師節(jié)活動(dòng)。
各班班委、團(tuán)支部都把教室內(nèi)的黑板報(bào)更換成慶祝教師節(jié)主題,并紛紛寫出具體的活動(dòng)方案,根據(jù)方案認(rèn)真組織本班的慶?;顒?dòng)。有的班購買了心愿瓶,把同學(xué)們對(duì)老師的`祝福和感激寫下來,投進(jìn)心愿瓶,祝老師快樂,有的班組織同學(xué)們給老師制作賀卡,有些班組織同學(xué)們?cè)凇罢媲樾偶垺鄙蠈懴伦约?—2句最想對(duì)老師說的話送交廣播站,由學(xué)?!拔磥碇暋睆V播站向老師傳達(dá)短信內(nèi)容,很多班級(jí)組織全體同學(xué)在老師上課前齊祝節(jié)日快樂等形式,讓老師們過了一個(gè)快樂的教師節(jié)。
學(xué)校也組織了慶祝教師節(jié)征文評(píng)選。同學(xué)們紛紛拿起筆,踴躍投稿,把對(duì)老師的感激之情變成精美的文章。學(xué)校共收到同學(xué)們的來稿400余篇。
通過以上活動(dòng),進(jìn)一步弘揚(yáng)了尊師愛生的良好風(fēng)尚,濃厚了尊敬老師感恩老師的文化氛圍,加強(qiáng)了師生交流,增進(jìn)了師生感情,創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的新型師生關(guān)系。
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇十
教師的快樂,來自學(xué)生。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂,終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”為原則,因材施教,終于成大器;荀子推崇“青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,學(xué)以致用,鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨,著《師說》,駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,寫了著名的《理想國(guó)》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā),提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富,高瞻遠(yuǎn)矚;而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。
這些教育家,他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn),讓他們獲得了最大的成功與快樂,而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后,通過對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)的借鑒,使我更自信,去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,從而把學(xué)生的純真的心靈開啟,把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃?;蛘呖吹綄W(xué)生的進(jìn)步時(shí),我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中,我讓學(xué)生做題,看到他們?nèi)?duì),并且很有積極性,我看到后會(huì)很高興。比如我的傾情的示范朗讀,都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,更沒有孔子的聰慧心智,但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭,生活中以獲得了充實(shí)與滿足。我想,我會(huì)讓這份快樂延續(xù),直到生命的最后一刻。
教師的崇高,來自學(xué)生。教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德,才會(huì)得到學(xué)生的尊重,教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在。
常聽學(xué)生家長(zhǎng)說“我家的孩子只聽老師的,老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,回到家里就誰的話都不聽了。”由此看來,我作為教師想到了學(xué)生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后,我也曾刻意仿效,在班上定下“規(guī)矩”:凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目,沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中,我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,我也自覺“遵規(guī)守章”,每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心,不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級(jí)氣氛也極為活躍。
也許,這正體現(xiàn)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。我會(huì)深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),這就是師德!這就是師魂!
教師的成功,來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人。
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇十一
老師,教師節(jié)是您們的節(jié)日。在這天,我們舉辦了“寫寄語送祝福”教師節(jié)主題活動(dòng),送上我們對(duì)您們最真摯的祝福。
本次活動(dòng)先由導(dǎo)員提出,由學(xué)習(xí)部具體落實(shí)、討論決定,活動(dòng)主題定為"桃李滿天下,恩情似海深;師恩難忘,祝福無限"。
由學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)安排實(shí)習(xí)干事向各班委布置活動(dòng)前的準(zhǔn)備任務(wù),具體任務(wù)布置如下:提前三天任一丹負(fù)責(zé)購買材料,提前一天方宇?yuàn)欂?fù)責(zé)通知各班學(xué)位、發(fā)放便利貼,提前一天王_負(fù)責(zé)畫板報(bào),于教師節(jié)前一晚貼到二教樓下,教師節(jié)當(dāng)天由白_拍照了解同學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)反饋情況(附照片于文件夾)。
本次舉辦的教師節(jié)“寫寄語,送祝?!蓖昝缆淠?,這次活動(dòng)的特色主要有以下幾點(diǎn):
(一)主題鮮明,效果明顯:教師節(jié)前一舉行的活動(dòng)目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂,讓老師在教師節(jié)當(dāng)天能夠感受到節(jié)日的氣氛。我們這次舉辦的活動(dòng)緊扣"祝老師節(jié)日快樂",并以"向老師致敬"為主題,為老師寫寄語送祝福,以板報(bào)的形式在二教正廳展出,主題更加明顯。
(二)參與面廣,認(rèn)可度高:有8個(gè)班的同學(xué)參與這次活動(dòng)。大家在準(zhǔn)備這次活動(dòng)的過程中都積極主動(dòng),也說明了大家都愿意說出自己對(duì)老師的感激。老師們也對(duì)這次活動(dòng)表示了充分的認(rèn)可與肯定。
(三)計(jì)劃周密,準(zhǔn)備充分,勤儉節(jié)約:由于時(shí)間相對(duì)緊,活動(dòng)準(zhǔn)備也有些倉促忙碌。但是這次活動(dòng)并未出現(xiàn)任何效率低、執(zhí)行力差、熱情不高的問題,相反的是經(jīng)過大家商量討論的周密計(jì)劃讓我們?cè)诨顒?dòng)過程中能有條不紊,這也保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行買。由學(xué)習(xí)部的實(shí)習(xí)干事們,首先負(fù)責(zé)購買板報(bào)需要的用品(包括彩紙、便利貼、馬克筆。),我們用最簡(jiǎn)約的材料表達(dá)了對(duì)老師最真摯的情感。
"教師節(jié)"送祝?;顒?dòng)從準(zhǔn)備工作開始到活動(dòng)全部結(jié)束,參加活動(dòng)的同學(xué)們一直熱情高昂,這種同學(xué)們都愿意參加和看到的活動(dòng)讓大家在活動(dòng)結(jié)束后都感到無比欣慰,大家都熱切的希望,在教師節(jié)當(dāng)天,老師們能夠讀到同學(xué)們寫給他們的心里話和祝福,也希望這次活動(dòng)的成功開展能夠讓老師在教師節(jié)當(dāng)天感受到同學(xué)們感恩的心,同時(shí)帶個(gè)老師們一個(gè)愉快的心情。
最后衷心祝愿各位老師工作愉快!
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇十二
校實(shí)行的"以老帶新,一幫一"活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。
這次活動(dòng)中,我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師,楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:"學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。"一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)以“互相合作,教學(xué)相長(zhǎng)”的宗旨,貫穿了整個(gè)“一幫一”活動(dòng);以“傳、幫、帶”方式,成為新老教師之間交流的紐帶。首先,每一位新教師分享了自己在互助過程中的心得感受。其次,老教師給予了中肯的意見和建議。最后,校長(zhǎng)助理徐老師總結(jié)了本次活動(dòng)的意義在于幫助學(xué)生,也提高自己的能力;其過程值得我們珍惜,需要共同用心去經(jīng)歷去感受。
1、共同研究教學(xué)問題,本學(xué)期我們共開展集體備課活動(dòng)多次,就教學(xué)活動(dòng)中說遇到的共同性的難點(diǎn)重點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的研究,找到了解決的辦法。
2、本學(xué)期對(duì)于培優(yōu)輔差進(jìn)行了重點(diǎn)研究,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度和習(xí)題的層次。
3、對(duì)每一次考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了認(rèn)真的研究分析,找到了解決的辦法。
1、互相聽課,互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、教學(xué)中的疑難問題互幫互學(xué),共同前進(jìn)。
1、在儲(chǔ)新華教師的幫助下,我迅速成長(zhǎng),能夠更加獨(dú)立的處理教材、組織教學(xué),教學(xué)成績(jī)有很大的提高。
2、通過互幫互學(xué),教學(xué)相長(zhǎng),進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)能力,在林老師的指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)有了創(chuàng)新,從而取得良好的教學(xué)效果。
3、通過這樣的活動(dòng),使我更加熱愛本職工作,更加認(rèn)真的搞好教學(xué)教研工作,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作都盡了自己的一分力量。
教師“一幫一”活動(dòng)在新老教師兩者之間搭起了經(jīng)驗(yàn)交流的橋梁,以新教師的激情和創(chuàng)造力,發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。
教師一幫一活動(dòng)工作總結(jié)篇十三
作為一名新教師,我深深地知道自已最缺乏的便是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖說我在大學(xué)期間參加過為期一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng),但這種短時(shí)期的實(shí)踐活動(dòng)不可能使我全面地了解教學(xué)所需。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),初執(zhí)教鞭的我在教學(xué)上頗有“進(jìn)退維谷”之感。幸運(yùn)的是,學(xué)校在此次的“一幫一”幫教活動(dòng)中安排了有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)淵博的朱志偉老師作為我教學(xué)路上的“導(dǎo)航燈”。我堅(jiān)信,在朱老師的指導(dǎo)下,我的教學(xué)技能將會(huì)日益進(jìn)步。為了能更好地得到朱黃老師的指導(dǎo),我制定以下計(jì)劃:
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