教案是教師在備課過程中制定的教學(xué)計(jì)劃，它指導(dǎo)著課堂教學(xué)的開展。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這些教案都是經(jīng)過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的，具有一定的可行性和實(shí)用性。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇一
同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
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1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、在疫情關(guān)鍵時(shí)期利用好手頭的學(xué)習(xí)資源搞好線上教學(xué)，六教學(xué)評價(jià)。
運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取：
個(gè)英文字母。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
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外研版小學(xué)四年級英語教案篇二
does……?句式對職業(yè)提問。因此，無論是對英語知識的學(xué)習(xí)上，還是對語言的綜合運(yùn)用能力，都有著十分重要的作用。
1、班級人數(shù)多。
2、學(xué)生認(rèn)知水平不同。
3、語言表達(dá)能力不強(qiáng)。
(1)知識目標(biāo)：讓學(xué)生能用英語正確的表達(dá)和書寫第四頁的職業(yè)名稱，并運(yùn)用whatdoes……句式進(jìn)行問答。
(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽力和語言的綜合運(yùn)用能力。
(3)情感目標(biāo)：通過動(dòng)作、猜單詞、聽錄音等，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)于職業(yè)名稱的學(xué)習(xí)。
1、simon說。
用這個(gè)活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過的課堂用語：standup……。
2、情境引入。
……放一遍錄音，讓學(xué)生重復(fù)，不放錄音，指著錄音或插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞。
3、卡片活動(dòng)。
師指著卡片問：whatdoes……把句子寫在黑板上，并解釋句子的意思。
4、進(jìn)行活動(dòng)，鞏固知識。
活動(dòng)一：聽錄音搶答。
老師把帶有職業(yè)名稱詞匯的卡片發(fā)放到不同學(xué)生手中，然后放錄音。讓學(xué)生聽到職業(yè)名稱的把卡片舉起來，并用英語大聲讀出來。這樣使學(xué)生在競爭中很快掌握這些職業(yè)名稱的讀音。
活動(dòng)二：猜一猜。
讓學(xué)生看到課本第4頁底部的插圖，在放錄音前讓學(xué)生猜一猜可能聽到的內(nèi)容。如猜對給予鼓勵(lì)。通過這種形式使學(xué)生在娛樂中反復(fù)操練，并培養(yǎng)了學(xué)生的聽力。
活動(dòng)三：找朋友。
將學(xué)生分成兩組，并發(fā)給學(xué)生每人一張卡片，在另一組必定有一人持有一張含有相對應(yīng)的英語職業(yè)名稱的卡片。游戲開始第一組同學(xué)依次說出卡片上所寫的職業(yè)名稱。找對的加1分。最后看哪一組獲勝。這樣能使學(xué)生在真實(shí)快樂的情景中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)四：一起說。
把學(xué)生分成兩人一組，表演對話?？粗n本第4頁下半部分插圖。一人問，另一人答。再一人問，另一人答。然后，組與組之間互問互答。最后，師與生互問答。這種形式使學(xué)生在輕松的操練中掌握句式。
5、唱一唱。
放錄音，讓學(xué)生學(xué)唱英語歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊聽節(jié)拍。
6、布置作業(yè)。
讓學(xué)生把歌曲唱給家長聽。
在本節(jié)課的教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生融入故事情境，以故事情節(jié)為載體，通過觀察、預(yù)測、提問、討論、小組活動(dòng)、分角色表演等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇三
我這個(gè)學(xué)期繼續(xù)任教四年級英語課。四年級學(xué)生由于有了一年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此他們具有了一些英語學(xué)習(xí)方法，他們能夠依據(jù)教師指導(dǎo)，做出相應(yīng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽說讀寫各項(xiàng)技能有了初步發(fā)展。具體來說有以下幾個(gè)方面。
1、聽力訓(xùn)練充分，學(xué)生的聽力有所發(fā)展。他們能聽懂所學(xué)詞匯，句子，并能準(zhǔn)確做出相應(yīng)練習(xí)。但依然不少學(xué)生聽力較差，在聽時(shí)精力不夠集中，因而做聽力題時(shí)聽不懂胡編亂造。
2、讀的練習(xí)較多，學(xué)生喜歡讀，讀效果較好。大部分學(xué)生會(huì)讀所學(xué)內(nèi)容，并跟同伴結(jié)合，分角色朗讀，語音語調(diào)較準(zhǔn)確。也有少數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)差，詞匯句子發(fā)音不準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、說和寫的能力有所提高。能夠依據(jù)所創(chuàng)設(shè)情景所出的對話練習(xí)。四年級小學(xué)生在英語口語中善于表現(xiàn)自我。他們基本會(huì)用剛學(xué)語言依據(jù)范例進(jìn)行交際。學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，熱情參與，體現(xiàn)對英語的熱愛。有不少學(xué)優(yōu)生，他們在其中起了很大作用。在小組活動(dòng)中，他們可以領(lǐng)導(dǎo)本組人員，主動(dòng)去開展口語活動(dòng)，語言運(yùn)用恰當(dāng)。同時(shí)他們樂于創(chuàng)造性運(yùn)用英語，會(huì)綜合利用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說和寫活動(dòng)，這為他們將來發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
二、教材分析。
這學(xué)期我們繼續(xù)使用，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，本冊教材共包括6個(gè)新授單元2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分a、b、c三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。
這套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們樹立了學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，初步具有英語日常交流能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶，思維想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
1、能聽懂，會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。
1、融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教、在表演中練、在交際活動(dòng)中用，不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念。
2、會(huì)話教學(xué)講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)掌握單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生聽說讀寫各單元四會(huì)掌握句子，鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句，以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
(二)詞匯教學(xué)。
啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)閱讀自己總結(jié)長短音的規(guī)律，并鼓勵(lì)他們找到更多學(xué)過的單詞，印證著一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學(xué)過的生詞，讓學(xué)生獲得成功感，并提升自我學(xué)習(xí)能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
課時(shí)。
666666669。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強(qiáng)世界意識。
二、教材分析。
本套教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)。
力求用生動(dòng)簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)。
從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流。
選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。
十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
6、重視靈活擴(kuò)展。
運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
三、教學(xué)方法。
1、會(huì)話教學(xué)。
融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
2、詞匯教學(xué)。
巧用實(shí)物和卡片。
融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)。
在每節(jié)課中滲透、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇四
認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育。根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學(xué)生的視野，了解國際文化。
二基本情況。
四年級的教學(xué)內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法知識增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺不主動(dòng)的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危難情緒，對學(xué)習(xí)英語失去了信心和興趣。同時(shí)另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有著對英語濃厚的興趣。在每一個(gè)班中，學(xué)生的水平是參差不齊的。
三教材分析。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求。
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀寫36個(gè)單詞。
3、能聽、做、演18個(gè)游戲。4、能聽、做7個(gè)“tpr”活動(dòng)。5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、唱8首歌謠。8、以完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。9、能聽懂6個(gè)幽默故事。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇五
采用任務(wù)型教學(xué)途徑，借助多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生聽音做事。在活動(dòng)之前，我給出學(xué)生明確的任務(wù)找出：whatisdanny'sfavouriteschoolwork?,學(xué)生帶著任務(wù)去聽，更能使他們進(jìn)一步對聲音語言進(jìn)行體會(huì)、感受，這就是本課的重點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。
此后，我又以學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“蠟筆小心”為切入點(diǎn)，進(jìn)行知識的拓展遷移。我再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑，分小組。結(jié)合循序漸法進(jìn)行活動(dòng)：先讓“小心”和孩子們進(jìn)行零距離對話，然后遷移到師生對話，最后過渡到生生互動(dòng)討論編排對話。大家再來看一下我的教學(xué)錄象片段(視頻剪輯2)這里學(xué)生在討論、交際互動(dòng)的過程中，使其口語交際能力提高到一個(gè)新的高度，激起學(xué)生的交際，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感和合作精神，從而突破本課的難點(diǎn)。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇六
課堂最后，我又設(shè)懸念，讓學(xué)生找出課桌中藏有什么，當(dāng)學(xué)生興高采烈地找到卡片時(shí)，我趁機(jī)進(jìn)行寫的滲透，讓他們把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際，這里我也帶來了一個(gè)小片段(視頻剪輯3)。到此為止，學(xué)生完整地感受了任務(wù)型教學(xué)的過程、方法和本節(jié)課學(xué)習(xí)的最終目的。
以上的教學(xué)過程我注重學(xué)生的興趣，貫穿“快樂教學(xué)”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們有機(jī)會(huì)展示;給學(xué)生熱情的鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的樂趣。我相信當(dāng)學(xué)生真正擁有了學(xué)習(xí)的，“要我學(xué)”就成了“我要學(xué)”;當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，就真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇七
(一)分析本課內(nèi)容在教材中的地位和作用。
(二)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)。
在“知識目標(biāo)”中，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的詞匯運(yùn)用;“能力目標(biāo)”方面：指導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)模式中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語與他人談?wù)撊说膫€(gè)性特征和形容詞的比較的話題，以及進(jìn)一步提高聽力能力和英語語言表達(dá)能力;“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面：通過師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語語言的美，體驗(yàn)知識間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。本課教學(xué)重點(diǎn)是：myfavouriteschoolworkisto……難點(diǎn)在于把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際談話中去。為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)英語“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程以及我校學(xué)生的實(shí)際，我將在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)模式，結(jié)合聽說法、游戲法以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué)。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇八
教材的地位及作用本模塊以愛好為話題，層層展開，內(nèi)容主要談?wù)搨€(gè)人興趣和愛好及其原因，表達(dá)喜歡和不喜歡，對各類愛好的選擇和評價(jià)。所選用的對話和短文都是學(xué)生的感興趣的內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展視野。我們教師可以根據(jù)學(xué)生的不同愛好，組織開展各種活動(dòng)，也可以組織學(xué)生開展有關(guān)愛好的問卷調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識所見各種愛好并做必要的取舍，開展活動(dòng)性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生懂得處理好愛好與學(xué)習(xí)關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握readinga的短語和用法。在學(xué)習(xí)及操練過程中，鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識，鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
理論依據(jù):閱讀是組成英語課程資源的基本要素,把握本課閱讀的定位和作用,并以此為依據(jù)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,體現(xiàn)教學(xué)大綱的意圖,從而使教師成功駕御教學(xué)過程,取得教學(xué)效果。
2.學(xué)生情況分析。
基于職業(yè)中學(xué)學(xué)生的情況，本單元的教學(xué)內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面：大部分學(xué)生對愛好話題比較熟悉。從他們熟悉且感興趣的話題入手，以興趣為導(dǎo)向,展開教學(xué)。對學(xué)生的現(xiàn)狀有著準(zhǔn)確的把握和分析,是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ),是完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的前提條件。然而也有不利的一面：一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，沒有較好的學(xué)習(xí)方法，甚至有少部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦。
二.教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo),能力目標(biāo),德育目標(biāo))。
1.知識目標(biāo)。
3)通過課文學(xué)習(xí)，對文章有所了解，提高閱讀水平。
2.技能目標(biāo):。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組，談?wù)撽P(guān)于愛好的話題。同時(shí)對聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高。
3、能力目標(biāo)：
1)通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細(xì)節(jié)。
2)掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高閱讀的能力，進(jìn)而獲得綜合運(yùn)用語言的能力。
4、德育目標(biāo)：
1)通過談?wù)搻酆门囵B(yǎng)對他人不同愛好的尊重，維持良好的人際關(guān)系。
2)通過閱讀了解不同人的不同愛好，從而讓學(xué)生處理好孩子的興趣愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過聽,說,讀,寫的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握英語交際會(huì)話,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ).此外,我國現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育,目標(biāo)語素質(zhì)教育,潛在外語能力的培養(yǎng),非智力因素四個(gè)方面的培養(yǎng)。對職業(yè)高中學(xué)生來說,更強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)用性與社會(huì)的接軌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,還要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作性及其精神的陶冶。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)通過談?wù)搻酆糜?xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，表達(dá)興趣愛好以及對興趣愛好的評析。
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2.教學(xué)難點(diǎn)。
1)能夠用英語口頭描述自己的愛好及他人的愛好，并且用英語寫出來。
2)教育過程中注意德育因素的滲透,讓技能訓(xùn)練和德育培養(yǎng)共同實(shí)施。
確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù):首先必須要在學(xué)生掌握基本詞匯及語法的基礎(chǔ)上,才能達(dá)到全面的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求,及本單元對話在教材中所處的地位和作用。同時(shí)根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)踐性,社會(huì)的實(shí)用性,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
四.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)。
1、采用任務(wù)型教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境：對教材進(jìn)行整和，以貼近學(xué)生生活的情境貫穿課堂每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2.教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的任務(wù)：面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。使學(xué)生成為整個(gè)過程的中心。
3、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在用英語解決問題的同時(shí)鍛煉自己的口語交際能力。
4、注重形成性評價(jià)，為學(xué)生“可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。
四、教學(xué)與活動(dòng)策略：
本課在教學(xué)策略上主要采用交際法，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動(dòng)策略上主要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動(dòng)策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學(xué)生如何有效的跟隨真實(shí)的語言情境一步一步的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇九
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的'基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
單元課時(shí)周次。
第一單元6課時(shí)2周。
第二單元6課時(shí)2周。
第三單元6課時(shí)2周。
復(fù)習(xí)13課時(shí)1周。
第四單元6課時(shí)2周。
第五單元6課時(shí)2周。
第六單元6課時(shí)2周。
復(fù)習(xí)23課時(shí)1周。
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)2周。
共計(jì)48課時(shí)16周。
四年級分兩個(gè)班，從上個(gè)學(xué)期的情況來看四（2）班在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。四（1）班中差生人數(shù)居多，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。
3、能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfancomputer。
4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)單詞認(rèn)讀、拼寫，句型的掌握和運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
2、領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求，采用“的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂例文，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作要求，采用“的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體生動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示鬧鐘。
2、學(xué)生交流：你看到了什么？（小鬧鐘在說話。）說的是什么?
3．揭題：自述(自己述說自己的事情)。
二、聽讀。
1．聽一聽：朗讀。
2．議一議。聽了，討論：鬧鐘的自述與我們平時(shí)介紹鬧鐘的有什么不一樣?
3．說一說：自愿上臺交流。
教師提示：要張開想象的翅膀，想象自己就是這一事物，用第一人稱來介紹它的特點(diǎn)，使讀者感到很有趣。
4．評一評。你覺得《小鬧鐘》這好在哪兒?
5．品讀《小溪流的自述》，用筆畫出寫得好的詞句，說說好在哪兒？
三、練寫自述。
1．啟發(fā)談話，開拓選材思路。
2、獨(dú)立選材，分組互議。
出示題目《的自述》，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象補(bǔ)充題目，然后分組討論、交流。
3、練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo)。
4、修改評議。
板書設(shè)計(jì)：
的自述。
要求：抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體、生動(dòng)。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇十一
a)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
b)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇十二
四(3)班總學(xué)生數(shù)為52，其中男生31名，女生21名，學(xué)生生性懂事。但是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成英語作業(yè)。上課注意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來自外省，帶嚴(yán)重口音，英語發(fā)音有困難。
二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容及授課總課時(shí)數(shù)。
本冊書共6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元，12組會(huì)話，
60個(gè)要求聽說認(rèn)讀寫單詞并能聽說讀寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話題)并簡單運(yùn)用。能聽，做6個(gè)tpr活動(dòng)。能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作，要求學(xué)唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6個(gè)幽默小故事。了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識?？傉n時(shí)數(shù)約42課時(shí)。
三、本學(xué)期教學(xué)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
1能聽說讀寫71個(gè)短語和單詞以及10組句子和7個(gè)單詞(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字和顏色等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2能聽說讀寫16個(gè)單詞。
3能完成1個(gè)手工制作。
4能唱8首英語歌曲。
5能聽懂會(huì)吟唱8首歌謠。
6能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
四、后進(jìn)生的情況分析及幫助措施。
根據(jù)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況分析，，，等英語學(xué)習(xí)情況不很理想，主要原因是他們的聽課習(xí)慣太差，上課效率很低，課后又不會(huì)自覺學(xué)習(xí)彌補(bǔ)，所以掉隊(duì)。另外剛轉(zhuǎn)學(xué)來的8名學(xué)生更是困難重重，個(gè)別連英語都沒接觸過。相應(yīng)措施是加強(qiáng)對他們良好學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，督促他們上課專心聽講，同時(shí)適當(dāng)利用課外時(shí)間多幫助他們。利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
五、本學(xué)期提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施。
利用小組合作形式加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理和培養(yǎng)。教師則加強(qiáng)思想教育，對學(xué)生進(jìn)行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識自己教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本學(xué)科本班級學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)，向40分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇十三
這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強(qiáng)語感。
擴(kuò)大知識面。
當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。
在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。
以下是我一年來的教學(xué)總結(jié).
一、走近學(xué)生，積極教學(xué)
學(xué)生是教學(xué)的主體。
因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。
后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。
從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒有備好學(xué)生的課。
二、講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。
講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。
英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。
上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。
教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。
回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。
我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三 、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。
另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。
因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。
從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
所以。
我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。
從而建立學(xué)生自信心。
提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議.
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，
獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。
托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。
的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識的意愿。
因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。
基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像"what'smissing?"、"找卡片"等，為學(xué)生營造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。
另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的.作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。
針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。
本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。
在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。
比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對課本中的letslearn中的對話鼓勵(lì)他們在同學(xué)們面前大膽表演。
有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。
四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。
對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。
在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng);少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
五、注重過程評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
在對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
六.今后努力的方向
1、對于組長，科代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、聽課的次數(shù)也還不夠多，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少。
總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇十四
日前，2012年全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級考試教材正式出爐，與2011版教材相比，新教材堪稱近年來變化最大的一次，職稱英語輔導(dǎo)名師李玉技認(rèn)為，教材的大幅度調(diào)整無疑增加了考試的難度。因此，考生應(yīng)提前“熱身”，在春節(jié)前就要打好沖刺復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，以保證順利通關(guān)。
尤其是綜合類考試變化最大。通常情況下，職稱英語考試中，約有30分的考題來自教材原題。而六大題型中，閱讀理解要占到45分。因此，新增閱讀理解文章的重要性不言而喻。目前，新東方在線已經(jīng)更新了新增內(nèi)容的視頻分析和文字指導(dǎo)，考生對此應(yīng)給予充分重視，并有針對性地提早展開第一輪復(fù)習(xí)。
“考生在考前復(fù)習(xí)練習(xí)的過程中，就要培養(yǎng)一本跟自己有‘感情’的字典，習(xí)慣其編排規(guī)律，以有效節(jié)約考試做題時(shí)間。”李玉技老師建議，不熟悉英漢詞典用法的考生，可以在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上學(xué)習(xí)專門的`課程，掌握查閱詞典的方法。另外，面對新教材內(nèi)容大幅度調(diào)整的狀況，基礎(chǔ)相對薄弱的考生應(yīng)盡早選擇適合的輔導(dǎo)班，在老師的指導(dǎo)下攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。
相關(guān)信息請?jiān)L問應(yīng)屆畢業(yè)生職稱英語。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇十五
今天我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語三年級第二冊unit3lessen17skirtandpants第一部分單詞的教學(xué)，以下我將從本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程的設(shè)計(jì)進(jìn)行說課。
我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級第三單元第17課，在本課中我借助“探究式”教學(xué)，采用多樣化教學(xué)手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生的實(shí)際，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀shirtskirtpantsblousesweater五個(gè)單詞。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對日常生活知識的了解。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
能正確認(rèn)讀五個(gè)單詞，能在四線三格中正確書寫，能聽懂句型。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）幫助學(xué)生樹立自信心。
（2）單詞的教學(xué)。
英語對三年級學(xué)生來說是一門新開設(shè)的課程，在此之前他們對英語很陌生，針對他們愛唱，愛游戲，愛表現(xiàn)，愛憑興趣做事，教學(xué)時(shí)必須運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，由于本課內(nèi)容是學(xué)生每天接觸最多，了解最深的服裝的英語教學(xué)，教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用現(xiàn)有的服裝資源，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，作為教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以人為本，主要采用直觀情景教學(xué)。采用探究式教學(xué)模式為主以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法等并用的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在美妙的歌聲中和輕松愉快的活動(dòng)中感受語言，讓他們在做中學(xué)、玩中學(xué)、在表演中學(xué)。
教師準(zhǔn)備：相關(guān)的單詞卡片；所學(xué)單詞相應(yīng)的服裝，錄音機(jī)。
第一步：自由會(huì)話，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高。
在這個(gè)環(huán)節(jié)我先與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話。hi!goodmorning。
boysandnameiszhangisyourname?nicetomeetyou.
教師就這樣面帶微笑，邊說邊走下講臺與學(xué)生握手問候。這不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。
設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在一個(gè)平等、尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說敢于參與教學(xué)。一個(gè)微笑、一個(gè)問候、一個(gè)簡單的彎腰握手動(dòng)作，縮短了師生間的距離。在這種寬松的氛圍中，每個(gè)學(xué)生都敢于和樂于開口說英語，個(gè)個(gè)搶著與老師握手，學(xué)習(xí)熱情就特別高漲。提高了“導(dǎo)”的藝術(shù)。
第二步：歌曲熱身，創(chuàng)造愉快的氛圍。
在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生跟著節(jié)奏演唱歌曲：howareyou?播放錄音。學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟節(jié)奏唱，這樣使學(xué)生感到很輕松很愉快。然后老師說：it’stimeforyouready?now,wearegoingtolearn“unit3lesson17”然后板書課題。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生處在愉快的氛圍中，往往會(huì)給學(xué)生帶來輕松、愉快的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。
第三步：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。
利用服裝來進(jìn)行教學(xué)服裝的英語單詞，并用句型whatisit?whatarethey?引出對服裝的認(rèn)識（漢語），利用單詞卡片，然后老師教讀，學(xué)生跟讀，書空拼讀，并糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，提問“whatcolourisit?”
引導(dǎo)學(xué)生說短語激發(fā)了學(xué)生展示自我的意識，并為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。三年級的學(xué)生英語字母的正確書寫尤為重要，激勵(lì)學(xué)生上臺在四線三格書寫，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)理念：我以實(shí)物的呈現(xiàn)，貼近學(xué)生的生活，情景真實(shí)，學(xué)生理解得很快，并激發(fā)了學(xué)生的興趣。五個(gè)單詞教學(xué)時(shí)間很長，為了讓學(xué)生更好的掌握單詞，在教學(xué)時(shí)出示單詞卡認(rèn)讀，開火車讀，走近學(xué)生有相應(yīng)的服裝進(jìn)行練讀，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深所學(xué)知識。
第四步：趣味操練，鞏固認(rèn)知。
在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的操練活動(dòng)，如“l(fā)ookandguess”看口形、猜單詞：老師不出聲說單詞，學(xué)生猜是什么單詞，猜對的學(xué)生可獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。接著做耳語傳話游戲：老師將單詞傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生小聲往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他大聲說出來，哪個(gè)小組最先正確無誤說出來，那個(gè)小組獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。
設(shè)計(jì)理念：游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，這部分教學(xué)在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在師生，生生等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評價(jià)，提高了學(xué)生的語言感悟能力和學(xué)習(xí)英語的積極性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第五步：學(xué)生提問，學(xué)生回答，練習(xí)新知。
在這一階段讓一名自告奮勇的學(xué)生上臺用whatisit?whatarethey?提問卡片上的服裝單詞，學(xué)生回答。
設(shè)計(jì)理念：加深對單復(fù)數(shù)的理解，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。第六步：課堂總結(jié)，總體評價(jià)。
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最后布置家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)的單詞讀給爸爸媽媽聽。
設(shè)計(jì)理念：通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
反思：這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是操練運(yùn)用，都能通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。但我覺得在課堂操作上，有不少欠妥的地方，氣氛也不夠濃烈，有時(shí)沒能和學(xué)生融合在一起。每上完一節(jié)課，總能找到這樣或那樣的不足，希望通過自己的努力，在教學(xué)中能夠掃清迷惑，成為一位不斷鉆研與進(jìn)步的英語教師。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇十六
四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，可由于英語處于非主非副的`地位，英語科還是得不到象語、數(shù)一樣重視，有些學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，不愿吃苦，作業(yè)也不認(rèn)真完成，導(dǎo)致英語單詞記不住，讀句子主更不如人意，有部份學(xué)生對1-99的數(shù)字反應(yīng)遲鈍，直接影響到本節(jié)課對衣服的價(jià)格討論，針對這一問題，我特意設(shè)計(jì)了“快看快讀”的游戲復(fù)習(xí)數(shù)字，為下文打好基礎(chǔ)。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：本課的第一目標(biāo)就是掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，以及現(xiàn)在分詞構(gòu)成的規(guī)律。
怎樣完成這一目標(biāo)呢?要通過下面另兩個(gè)知識目標(biāo)的學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)本課的八個(gè)詞匯和重要的句型。充分利用詞匯對句型進(jìn)行反復(fù)演練，達(dá)到學(xué)會(huì)這一新時(shí)態(tài)的目的。
能力目標(biāo)：主要是鍛煉學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)的能力。
而在情感目標(biāo)方面則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)worktogether，即合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課的詞匯、句型以及語法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn);。
其一是現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律，尤其是以e結(jié)尾的動(dòng)詞。其二，是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成中，學(xué)生容易忽略be動(dòng)詞。在學(xué)習(xí)這一時(shí)態(tài)之初，讓學(xué)生牢固掌握其結(jié)構(gòu)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)方法：
依據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生年齡段的特征，我采用了任務(wù)型教學(xué)模式，共設(shè)計(jì)了4個(gè)任務(wù)讓學(xué)生完成。
為了讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我采用了情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、小組競賽法以及多媒體輔助教學(xué)法。
而學(xué)生則是通過同桌結(jié)對活動(dòng)、小組合作演練等大量不同形式的語言實(shí)踐來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)程序：
整個(gè)教學(xué)程序設(shè)計(jì)主要是依據(jù)循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，來完成設(shè)定的任務(wù)。
一、導(dǎo)入。
首先，讓學(xué)生欣賞一首英文歌areyousleeping?這是一首與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中，帶著愉悅的心情，進(jìn)入到輕松的學(xué)習(xí)氛圍中。
然后，出示今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及要達(dá)成的目標(biāo)。
出示八幅圖片，讓學(xué)生觀看圖片，進(jìn)而學(xué)習(xí)本課的生詞，draw,write,cry,laugh,make,talk,work。
二、合作學(xué)習(xí)。
1.task1。
學(xué)生熟悉生詞之后，完成本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)：討論圖片。
同桌討論每幅圖片，教師先給出示范。whatisshedoing?sheisdrawing.同時(shí)給學(xué)生簡單講一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。
學(xué)生仿照例句進(jìn)行結(jié)對練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生鞏固了生詞的學(xué)習(xí)，同時(shí)對今天所要學(xué)習(xí)的語法有了一個(gè)初步的了解。
2.task2。
看圖片進(jìn)行問答。我將問答環(huán)節(jié)分成了三部分。
然后，兩個(gè)人一起做動(dòng)作，一個(gè)人問：whatareyoudoing?答：we’re…。這樣就對第一人稱的單復(fù)數(shù)都進(jìn)行了鞏固練習(xí)。
第二部分主要練習(xí)主語是第三人稱的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。為了掌握好這一用法，我在學(xué)生做完問答之后也同樣設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲actandguess.，以小組比賽的形式進(jìn)行。每組派兩名同學(xué)到講臺上表演，其中一人背對全體同學(xué)做動(dòng)作，另一人問：whatisshe/hedoing?讓其他同學(xué)猜測，最后選出表現(xiàn)出色的小組。
第三部分主要練習(xí)主語是第三人稱復(fù)數(shù)they的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。有了前面兩個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)，這部分練習(xí)學(xué)生應(yīng)該做得很輕松，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)沒有設(shè)計(jì)游戲。只是對幻燈片上的圖片進(jìn)行了問答。
做完三個(gè)問答練習(xí)之后，用錄音機(jī)播放課文錄音，讓學(xué)生不看課本聽錄音。訓(xùn)練了學(xué)生聽的能力，也對本課課本上的內(nèi)容有了系統(tǒng)的認(rèn)識。
在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)目標(biāo)中的知識目標(biāo)，即對詞匯和句型的學(xué)習(xí)，也完成了能力目標(biāo)，即鍛煉學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)的能力。到此為止，本課的教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)完成。
3.task3。
通過以上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己或者分組合作，總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)。教師通過播放幻燈片，對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行概括和補(bǔ)充。因?yàn)楸菊n沒有涉及到雙寫最后一個(gè)字母加ing的動(dòng)詞，因此歸納現(xiàn)在分詞的構(gòu)成時(shí)，只有本課涉及到的兩種—直接加ing和去e加ing。
三、反饋檢測。
做幻燈片上的兩個(gè)練習(xí)題。其中一個(gè)是寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，另一個(gè)是完成句子。通過當(dāng)堂練習(xí)對本課所學(xué)語法進(jìn)一步鞏固。
總結(jié)和反饋檢測這兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過對現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在分詞的歸納和練習(xí)，突破了本課設(shè)定的難點(diǎn)：即現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律，尤其是以e結(jié)尾的動(dòng)詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成中，學(xué)生容易忽略be動(dòng)詞這兩個(gè)難點(diǎn)。
到此為止，學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，通過合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后是作業(yè)，完成同步練習(xí)冊上的練習(xí)題。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇十八
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)他們良好的'學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、增強(qiáng)世界意識。
本套教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。
2、注重能力培養(yǎng)。
力求用生動(dòng)簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)。
從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流。
選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西放文化知識。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。
十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。
6、重視靈活擴(kuò)展。
運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。
1、會(huì)話教學(xué)。
融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
2、詞匯教學(xué)。
巧用實(shí)物和卡片。
融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)。
在每節(jié)課中滲透、靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
外研版小學(xué)四年級英語教案篇十九
通過豐富的實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
1、通過了解，鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)“這個(gè)探究活動(dòng)，補(bǔ)步認(rèn)識探究活動(dòng)的過程，并嘗試進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
2、了解噪音的危害，以及減弱噪音的方法。
3、學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集周圍環(huán)境的資料。
教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。
認(rèn)識聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
認(rèn)識聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
實(shí)驗(yàn)與研究。
各種發(fā)聲的物體、有關(guān)噪音危害的圖片。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：聲音是怎么樣產(chǎn)生的？為什么會(huì)有各種各樣的聲音呢？
2、學(xué)生提出簡單的假設(shè)。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、想辦法同一種物體發(fā)出不同的聲音，并注意觀察，物體發(fā)出不同聲音時(shí)，有什么不同的現(xiàn)象。
2、學(xué)生使用各種不同的材料，使之發(fā)出不同的聲音，搜集現(xiàn)象。
教學(xué)時(shí)，不能把著眼點(diǎn)只放在讓學(xué)生對知識的掌握上，簡單地選取兩種對比材料，教師進(jìn)行演示再加說明就算解決問題，如分別敲大鼓，大鼓聲音強(qiáng)、小鼓的聲音弱，就算學(xué)生知道了聲音的強(qiáng)弱。這樣對聲音的認(rèn)識過程是達(dá)不到本課在能力上對學(xué)生的要求的。在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生提供多種材料，讓學(xué)生充分?jǐn)[弄研究，并對發(fā)現(xiàn)的事實(shí)加以充分完整地描述。
3、記錄實(shí)驗(yàn)的情況。
4、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作出結(jié)論。
在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)以兩種具體物體發(fā)出聲音的不一樣進(jìn)行比較。教師要善于把多個(gè)學(xué)生對多個(gè)物體聲音的比較加以歸納整理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：聲音有的強(qiáng)、有的弱、有的高、有的低、音色也各不相同。一些學(xué)生往往認(rèn)為音調(diào)就是響度大，音調(diào)低不是響度小，這這可能與日常說話中常用“高”、“低“來表示聲音大小有關(guān)。如“高聲大叫、”“低聲細(xì)語”的“高”、“低”，實(shí)際指的是響度?？梢愿嬖V學(xué)生：日常用語中涉及聲音時(shí)的“高”、“低”，有時(shí)指響度，有時(shí)指音調(diào)，要注意分辨，不要一聽見“高”就認(rèn)為“響”。音調(diào)和響度不是一回事，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的.聲音也不一定音調(diào)高。對于學(xué)生描述中所講的“聲音尖、粗”，可直接告訴學(xué)生較為科學(xué)的說法是“聲音高、低”。
三、了解哪些聲音屬于噪音，認(rèn)識噪音的危害.
1、說說日常生活中，哪些聲音會(huì)讓我們感覺到不舒服？引導(dǎo)學(xué)生充分描述生活中經(jīng)歷。
2、介紹鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)。進(jìn)一步認(rèn)識噪音的危害?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生分析討論教材上的研究過程和研究方法，通過了解別人做科學(xué)研究的事例，掌握一些基本的方法。
3、小結(jié)：噪音的危害。
在教學(xué)中，要注意挖掘?qū)W生對聲音，特別是噪音的感受，讓他們用自己的親身經(jīng)歷明確聲音與人類健康的關(guān)系，認(rèn)識聲音對人們生活的影響，向?qū)W生進(jìn)行健康教育。
四、認(rèn)識減少噪音的方法.
1、生活中有很多減少噪音的方法，說說你有什么好的辦法？
應(yīng)緊扣聲音的發(fā)生和傳播，并強(qiáng)調(diào)減噪聲最終目標(biāo)是降低人耳處的聲音響度，以此為線索來引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲途徑，也可以愛過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)可用玩具電動(dòng)機(jī)做振動(dòng)源，把旋轉(zhuǎn)的電動(dòng)機(jī)放在桌子上會(huì)產(chǎn)生較大的聲音。將電動(dòng)機(jī)用軟泡沫塑料墊起，減少少桌面的振動(dòng)，噪聲明顯減弱（在發(fā)聲體處減弱噪聲）。將電動(dòng)機(jī)置于空制罐頭盒上，盒用軟泡沫塑料墊上，使空盒成為聲源，用軟泡沫塑料擋在電動(dòng)機(jī)與學(xué)生之間，噪志明顯減弱（在傳播過程減弱噪聲）。
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