小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 13:56:08
小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)(匯總13篇)
時(shí)間:2023-11-27 13:56:08     小編:溫柔雨

教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。在編寫教案時(shí),要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。讓我們一起來(lái)欣賞和探討這些教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇一

1、閱讀畫面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、感受春雨帶給萬(wàn)物的快樂。

1、教師示范圖。

2、音樂小雨滴的聲音。

1、進(jìn)場(chǎng)。

2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好。

師:聽,是什么聲音啊?

師:噢,下雨啦,那我們快點(diǎn)做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主題。

師:下雨的'時(shí)候你們會(huì)聽到什么聲音???雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

4、幼兒大膽想象雨點(diǎn)會(huì)落到哪里去。

師:小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興,它們會(huì)掉到哪里去呢?

生:衣服上、地上、天上……。

5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌兒落到哪里去了呢?

a、欣賞圖一,小雨點(diǎn)落到花園里。

師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(花園)里,花兒怎么樣了呢?

師:花兒會(huì)說(shuō)些什么呢?

師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開了,好像張開嘴巴在說(shuō)話。

總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴笑。

情境表演。

b、欣賞圖二,小雨點(diǎn)落到魚池里。

師:小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(魚池)里,魚池里有什么呢?它們?cè)诟陕铮?/p>

師:他們的心情怎么樣呢?從哪里看出來(lái)的???

總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

情境表演。

c、欣賞圖三,小雨點(diǎn),沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么樣了啊?

總結(jié):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,小草樂得向上拔。

情境表演。

小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來(lái)聽聽音樂跳跳舞吧。

6、結(jié)束部分。

雨點(diǎn)越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇二

(一)散文原稿。

滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

(二)修改后的散文。

小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。

跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單,篇幅短小,語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1.標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

二、活動(dòng)方案。

教案目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

教案準(zhǔn)備:

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

教案過程:

(一)談話導(dǎo)入師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文。

1.看無(wú)聲課件。

師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2.老師朗誦散文。

設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句)。

3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的.排比句。

師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

4.完整欣賞散文。

(三)仿編散文。

1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

三、教學(xué)建議。

(一)制作課件、輔助教學(xué)散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。

(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周圍。活動(dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無(wú)聲動(dòng)畫,利于想像如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響,使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語(yǔ),進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯”。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇三

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語(yǔ)言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1.初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.樂意參與仿編活動(dòng),嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音。

(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音,提問:什么聲音?

師:你們都見過下雨吧,雨是怎樣從天上落下來(lái)的?

(二)欣賞散文。

1.配樂朗誦。

師:今天老師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來(lái)的,它跳到了哪里,我們一起來(lái)聽一聽。

提問:你聽到了什么?

隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。

2.完整欣賞散文。

師:我們一起來(lái)完整的聽一聽。

提問:小雨點(diǎn)的.心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?

3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。

師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來(lái),彎彎扭扭地滑下來(lái))鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

(三)仿編散文。

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上,還會(huì)跳到什么地方?

2.鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

師:用我們的身體來(lái)試一試。

(四)游戲教師來(lái)當(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

師:我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來(lái)玩一玩。

結(jié)束語(yǔ):你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

附:

散文《小雨點(diǎn)》。

小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

教學(xué)反思:

在詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂的心情。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇四

設(shè)計(jì)意圖:

小雨是幼兒經(jīng)??吹降?,每當(dāng)下雨時(shí),孩子們就會(huì)高興地喊著:“下雨啦,下雨啦!”并且還經(jīng)常不打雨傘在雨中奔跑,非常的高興,所以我選擇了學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)》作為題材。再有兒歌的學(xué)習(xí)歷來(lái)都沒有一個(gè)好的方法,主要是老師一遍一遍的教,有時(shí)是看著圖片,幼兒跟著機(jī)械的背讀,少了很多的情趣,我抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的特點(diǎn),把這首小兒歌做成了一個(gè)小小的動(dòng)畫,讓孩子在好奇中學(xué)到知識(shí),掌握知識(shí),讓幼兒不但能夠在輕松愉快的環(huán)境重學(xué)會(huì)這首兒歌,并且能大膽地進(jìn)行想象和表述,創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌,幼兒能有感情地朗誦兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語(yǔ)言表述能力。

3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電腦、投影儀、課件。

活動(dòng)過程:

(一)播放課件,聽下雨的聲音,組織幼兒展開討論,引出主題。

說(shuō)說(shuō)你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來(lái)是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?

(二)、看看說(shuō)說(shuō),學(xué)習(xí)兒歌。

教師操作課件,幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

1、出示花園場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問:

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來(lái),它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來(lái)花兒很高興、快樂。)。

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。

2、出示池塘場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問:

(1)這是什么地方?

(2)小雨點(diǎn)落下來(lái)后發(fā)生了什么事情?

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作。

(三)完整的朗讀,學(xué)習(xí)、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),為創(chuàng)編打基礎(chǔ))。

1、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。

2、邊看、邊讀、邊表演。

(四)播放課件,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、給幼兒小河的場(chǎng)景。

提問(1)小河里有一些什么動(dòng)物?

(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

2、給幼兒草地上的場(chǎng)景讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了,創(chuàng)編兒歌。

(五)游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。

2、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái),然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方,怎么樣了。

3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。

活動(dòng)反思:

這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,朗朗上口,比較能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過的想象,活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇五

3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音,引起幼兒的興趣

四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

五、播放教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌,然后請(qǐng)小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

小朋友都會(huì)朗讀這首兒歌了,請(qǐng)小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

本文擴(kuò)展閱讀:雨是一種自然現(xiàn)象,是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云,它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎?,合并成大水滴。?dāng)它大到空氣托不住的.時(shí)候,就從云中落了下來(lái),形成了雨。雨的成因多種多樣,它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色,有毛毛細(xì)雨,有連綿不斷的陰雨,還有傾盆而下的暴雨。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,在看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

2.啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)的情趣,培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2.幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程:

一、聽雨聲玩游戲。

師:小朋友,聽,這是什么聲音?你們猜對(duì)了嗎?一起來(lái)看一看。瞧,這是誰(shuí)呀?對(duì)啦,你們剛才都聽見了小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1.第一次欣賞詩(shī)歌,播放課件。

師:今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的詩(shī)歌,一起來(lái)聽一聽吧!

師:你聽到了什么?

2.第二遍欣賞詩(shī)歌,教師朗誦。

(1)這回你們聽清楚了嗎?小雨點(diǎn)落到了哪里?它們和小雨點(diǎn)說(shuō)了什么?

(2)小花怎么說(shuō)的?小花抬起頭說(shuō)了什么呢?(小花抬起頭說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友。)。

(3)小魚會(huì)怎么樣?小魚游來(lái)游去說(shuō)了什么?(小雨點(diǎn)是我的好朋友)。

教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:游來(lái)游去。(小魚游來(lái)游去說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友)。

(4)小雨點(diǎn)落到山坡上,小樹怎么樣?又說(shuō)了什么?(小樹伸伸腰說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友)。

(5)小雨點(diǎn)和小花小魚小樹都成為了朋友,他們?cè)趺礃影。浚ㄐ∮挈c(diǎn)來(lái)了,小花、小魚、小樹都很高興。大家說(shuō):我們都喜歡小雨點(diǎn)。)。

(6)聽了這話呀,小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

(7)是呀,小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,心里真高興?(小雨點(diǎn)沙沙沙,下得更歡了)更歡了是什么意思呀?對(duì)啦,就是更高興更快樂的`意思。所以,這首詩(shī)歌的就名字叫《快樂的小雨點(diǎn)》。

3.觀看課件,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

師:聽了這首詩(shī)歌,我也覺得很快樂?,F(xiàn)在,我想用快樂的心情來(lái)念一念這首詩(shī)歌。聽了之后你覺得快樂嗎?那你們想不想也用快樂的心情來(lái)念一念呢?念得時(shí)候要看著標(biāo)記來(lái)念哦,這樣你就能很快的記住了。

三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩(shī)歌。

和后半句。我們先來(lái)看看詩(shī)歌的前半句講的都是什么?(小雨點(diǎn)落到……;小雨點(diǎn)落到……)現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方;再來(lái)看看后半句,(小花抬起頭說(shuō)……)后半句就是小雨點(diǎn)找到的好朋友的句子。

3.互換角色:老師念前半句,小朋友跟念后半句。

四、活動(dòng)延伸:仿編詩(shī)歌。

1.師:花園里除了小花還有誰(shuí)?(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里還有誰(shuí)呢?山坡上呢?

2.老師仿編詩(shī)歌:看看我把誰(shuí)編到了詩(shī)歌里來(lái),和小雨點(diǎn)成為好朋友呢。那我們一起來(lái)念一念吧!點(diǎn)擊課件仿編詩(shī)歌。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇七

1、樂意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。

2、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)。

理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌。

1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"。

3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

嘗試二。

(1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂花兒樂得怎樣--張嘴巴(花兒開了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

(2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

(3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂得怎樣--向上拔(長(zhǎng)高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

4、看圖,教師完整的朗誦詩(shī)歌。

嘗試三為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》。

分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo);

1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)重難點(diǎn):

理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過程:

1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的'花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

--最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"。

3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

嘗試二。

(1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂花兒樂得怎樣--張嘴巴(花兒開了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

(2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

(3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。

苗兒樂得怎樣--向上拔(長(zhǎng)高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

4、看圖,教師完整的朗誦詩(shī)歌。

嘗試三為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》。

分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。

6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)重難點(diǎn):

理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過程:

一、

1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇八

1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂的小雨點(diǎn)》。

2、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

3、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中感受下雨的情趣。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),初步嘗試仿編兒歌。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

一、聽雨聲引入活動(dòng)主題。

師:寶寶們,美麗的春天來(lái)了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了,瞧!它們是誰(shuí)???快和小雨點(diǎn)問個(gè)好吧!聽,小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的???小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲??!你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》,一起來(lái)聽聽吧!

二、借助課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、教師配樂朗誦詩(shī)歌。

滴答滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),從天上跳下來(lái)玩耍。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

聽!小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。

師:小雨點(diǎn)的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點(diǎn)唱著歌,排著隊(duì),都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點(diǎn)跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩(shī)歌里的話要怎么說(shuō)呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)

師:小雨點(diǎn)還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰(shuí)能用詩(shī)歌里好聽的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子)聽,小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌??!

3、完整學(xué)說(shuō)兒歌。

師:小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來(lái)做個(gè)快樂的小雨點(diǎn),再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣?(用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容)

師:有信心表演得好對(duì)嗎?起立吧!表演的真不錯(cuò)!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!

三、嘗試仿編詩(shī)歌。

師:小雨點(diǎn)多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢?你能用詩(shī)歌里的話說(shuō)一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

四、知識(shí)拓展。

師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,滴答、滴答……。哇,小雨點(diǎn)又來(lái)了,看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢?(播放課件)花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)???滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點(diǎn)跳到小草的身上,小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長(zhǎng))瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點(diǎn)做游戲呢,我們也一起來(lái)吧?。úシ乓魳诽瑁顒?dòng)結(jié)束)

在下雨天,和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,讓幼兒不再討厭下雨天。

在詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂的心情。

小百科:雨點(diǎn):長(zhǎng)滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細(xì)雨,雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的全身,花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進(jìn)以類似清麗抒情小詩(shī)的繪畫語(yǔ)言,捕捉到了鮮花的生命。牧進(jìn)的畫子清高秀麗,翠竹把含情的百合,珍珠般的雨點(diǎn)神似地結(jié)合,書寫出一副戀人的愛情之景。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇九

1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把xx當(dāng)成了滑梯”。

3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(一)談話導(dǎo)入,引出課題。

師:今天老師請(qǐng)小朋友們觀看一個(gè)幻燈片,你們要用小眼睛仔細(xì)看,用耳朵仔細(xì)聽。

1、放幻燈:下雨天,還有雨聲。

2、提問:你們聽到了什么?(雨聲)雨聲是什么樣的?師:雨聲很好聽。

看到了什么?(許多小雨點(diǎn)從天上落下來(lái))小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)挨著一個(gè))

師:小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來(lái)。

(二)教師朗誦,欣賞散文。

師:小雨點(diǎn)都落到了哪里?我們一起來(lái)看看吧。

1、觀看課件,大膽想象。

(1)放課件:三幅畫面(屋頂上、樹葉上、雨傘上)。

(2)提問:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?(老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。如:小雨點(diǎn)落到了屋頂上,把屋頂當(dāng)成了滑梯。)

2、朗誦散文,幼兒欣賞。

師:小雨點(diǎn)真可愛,老師編了一首好聽的散文詩(shī),名字就叫《小雨點(diǎn)》。(播放有聲音課件)

3、老師提問,學(xué)習(xí)句子。

師:散文詩(shī)好聽嗎?

(1)散文詩(shī)里小雨點(diǎn)先落到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?(點(diǎn)擊畫面,學(xué)說(shuō)句式)

(2)小雨點(diǎn)又落到了什么地方?最后落到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,大家一起說(shuō)一遍。)

4、再次感受,優(yōu)美意境。

師:小朋友說(shuō)得真棒,你們都記住了。你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?(幼兒回答)請(qǐng)你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩(shī)。(先說(shuō)散文詩(shī)的名字)

(三)經(jīng)驗(yàn)回顧,仿編句子。

師:小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上,它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢?

1、出示圖片小草、蘑菇等。

老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上,哎呀呀!把xx當(dāng)成了滑梯”。

2、小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里當(dāng)滑梯呢?(幼兒想象仿編)

(四)模仿雨點(diǎn),自然結(jié)束。

師:你們編得真好,老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼,希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的?,F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn),你想落到哪里當(dāng)滑梯呢?小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧!

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上落下來(lái)。

小雨點(diǎn)落到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;

小雨點(diǎn)落到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;

小雨點(diǎn)落到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇十

1、借助畫面幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品中優(yōu)美的語(yǔ)言。

2、初步學(xué)念兒歌。

以猜謎語(yǔ)的形式引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友今天老師要請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)猜的對(duì)?!扒l線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見?!?引導(dǎo)幼兒大膽的猜測(cè)出謎底是雨)

小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的看法。

下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?

那你們知道誰(shuí)喜歡下雨嗎?下雨了它們會(huì)怎么樣?

今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《小雨點(diǎn)》

引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、幼兒欣賞課件《小雨點(diǎn)》,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

兒歌的名稱叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。

2、教師完整的朗誦詩(shī)歌一遍。

你們聽到什么呀?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所聽到的完整回答教師小結(jié))

小雨點(diǎn)落下來(lái)了,它們都落到哪里了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容完整的回答,教師小結(jié))

3、請(qǐng)幼兒再次看課件欣賞兒歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:張)

誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:搖)

苗兒在哪里?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌正確回答問題并理解動(dòng)詞:拔)

4、學(xué)念詩(shī)歌,感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。

小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。

(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說(shuō)。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)

小結(jié)活動(dòng)情況下課。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語(yǔ)言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的.樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2、樂意參與仿編活動(dòng),嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音。

活動(dòng)過程:(一)感知小雨點(diǎn)播放下雨的聲音,提問:什么聲音?

師:你們都見過下雨吧,雨是怎樣從天上落下來(lái)的?

(二)欣賞散文。

1、配樂朗誦。

師:今天老師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來(lái)的,它跳到了哪里,我們一起來(lái)聽一聽。

提問:你聽到了什么?

隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。

2、完整欣賞散文。

師:我們一起來(lái)完整的聽一聽。

提問:小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂)它為什么開心呀?

3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。

師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來(lái),彎彎扭扭地滑下來(lái))鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

(三)仿編散文。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上,還會(huì)跳到什么地方?

2、鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

師:用我們的身體來(lái)試一試。

(四)游戲教師來(lái)當(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

師:我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來(lái)玩一玩。

結(jié)束語(yǔ):你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

附:

散文《小雨點(diǎn)》。

小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

活動(dòng)反思:

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇十二

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,在看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

2.啟發(fā)幼兒感受小雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)的情趣,培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達(dá)的能力。

1.白板課件《快樂的小雨點(diǎn)》。

2.幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

一、聽雨聲玩游戲。

師:小朋友,聽,這是什么聲音?你們猜對(duì)了嗎?一起來(lái)看一看。瞧,這是誰(shuí)呀?對(duì)啦,你們剛才都聽見了小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

二、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1.第一次欣賞詩(shī)歌,播放課件。

師:今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的詩(shī)歌,一起來(lái)聽一聽吧!

師:你聽到了什么?

2.第二遍欣賞詩(shī)歌,教師朗誦。

(1)這回你們聽清楚了嗎?小雨點(diǎn)落到了哪里?它們和小雨點(diǎn)說(shuō)了什么?

(2)小花怎么說(shuō)的?小花抬起頭說(shuō)了什么呢?(小花抬起頭說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友。)

(3)小魚會(huì)怎么樣?小魚游來(lái)游去說(shuō)了什么?(小雨點(diǎn)是我的好朋友)

教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:游來(lái)游去。(小魚游來(lái)游去說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友)

(4)小雨點(diǎn)落到山坡上,小樹怎么樣?又說(shuō)了什么?(小樹伸伸腰說(shuō),小雨點(diǎn)是我的好朋友)

(5)小雨點(diǎn)和小花小魚小樹都成為了朋友,他們?cè)趺礃影??(小雨點(diǎn)來(lái)了,小花、小魚、小樹都很高興。大家說(shuō):我們都喜歡小雨點(diǎn)。)

(6)聽了這話呀,小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?

(7)是呀,小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,心里真高興?(小雨點(diǎn)沙沙沙,下得更歡了)更歡了是什么意思呀?對(duì)啦,就是更高興更快樂的意思。所以,這首詩(shī)歌的就名字叫《快樂的小雨點(diǎn)》。

3.觀看課件,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

師:聽了這首詩(shī)歌,我也覺得很快樂?,F(xiàn)在,我想用快樂的心情來(lái)念一念這首詩(shī)歌。聽了之后你覺得快樂嗎?那你們想不想也用快樂的心情來(lái)念一念呢?念得時(shí)候要看著標(biāo)記來(lái)念哦,這樣你就能很快的記住了。

三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩(shī)歌。

和后半句。我們先來(lái)看看詩(shī)歌的前半句講的都是什么?(小雨點(diǎn)落到……;小雨點(diǎn)落到……)現(xiàn)在我們都知道了前半句講的是小雨點(diǎn)落到的地方;再來(lái)看看后半句,(小花抬起頭說(shuō)……)后半句就是小雨點(diǎn)找到的好朋友的句子。

3.互換角色:老師念前半句,小朋友跟念后半句。

四、活動(dòng)延伸:仿編詩(shī)歌。

1.師:花園里除了小花還有誰(shuí)?(有蝴蝶、有蜜蜂……)小河里還有誰(shuí)呢?山坡上呢?

2.老師仿編詩(shī)歌:看看我把誰(shuí)編到了詩(shī)歌里來(lái),和小雨點(diǎn)成為好朋友呢。那我們一起來(lái)念一念吧!點(diǎn)擊課件仿編詩(shī)歌。

小班語(yǔ)言教案略案課快樂的小雨點(diǎn)篇十三

1、感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。

物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的`課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

【活動(dòng)過程】。

一、1、(聽音樂進(jìn)教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)。

2、師:“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”

教師小結(jié):“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音?!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開陽(yáng)光和雨露,適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨?!?/p>

二、1、利用課件,引出兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件,提出問題:

(1)“雨點(diǎn)落到了什么地方?”

(2)“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)。

(3)“魚兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)。

(4)“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)。

2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。

三、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。

教師扮演“小雨點(diǎn)”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

四、幼兒改編兒歌。

1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):“你們還見過雨點(diǎn)落在什么地方?”提示仿編方法:

“如果雨點(diǎn)落在小溪里,小溪會(huì)高興的怎么樣?”

“如果雨點(diǎn)落在小樹上,小樹會(huì)高興的怎么樣?”

“如果雨點(diǎn)落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”

“如果雨點(diǎn)落在柳樹上,柳樹會(huì)高興的怎么樣?”

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。

結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。

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