教案的編寫(xiě)需要教師具備系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。要編寫(xiě)一份較為完美的教案，首先要清楚教學(xué)的目標(biāo)和要求。希望這些教案能夠給教師們提供一些啟示和借鑒，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻，斗牛舞蹈，斗牛音樂(lè)，紅布20條，牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話(huà)題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事?來(lái)，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂(lè)?！昂?，看完了，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。”(在斗牛)“圖片上都有誰(shuí)啊?”(有牛)、(還有人)“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣?”(很棒)、(很好)、(那個(gè)人很厲害)“你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣?”(很酷)“感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢!接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看?！?/p>
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣”?(很美)、(動(dòng)作很漂亮)“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作?”(小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作)“那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作?想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢?”
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的`動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。(完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。)師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的啊?”(紅布)“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)?”(牛跟紅色有關(guān)系)“用什么來(lái)頂布?”(牛用牛角來(lái)頂布)“來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你”來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊?這邊?“真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子。”
4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
5、第二次新的玩法。
師：“小朋友玩的特別開(kāi)心，特別好，那么接下來(lái)我們換一種新的玩法來(lái)玩，看一下你們能不能學(xué)會(huì)，新游戲的玩法，第一段小牛寶寶在牧場(chǎng)里跳舞，但是要找一個(gè)新的朋友當(dāng)伙伴。那么怎樣找到你的好朋友呢?來(lái)，我們先來(lái)進(jìn)行報(bào)數(shù)，”數(shù)一的小朋友舉起的帶著叉叉圈的小手，然后向著圈圈的小手方向轉(zhuǎn)過(guò)去，找到數(shù)二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你們高不高興。好的，我們來(lái)打打招呼,拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。(聽(tīng)音樂(lè)，玩兩次。)。
6、第三次新的玩法。
師：“剛才啊小牛寶寶一起玩的真開(kāi)心。那你們想找更多的小朋友當(dāng)你的舞伴一來(lái)跳舞嗎?(想)，那接下來(lái)，我們提高游戲的難度，換一種新的玩法，一邊跳舞一邊找新的好朋友，跟他成為舞伴，一起來(lái)跳舞玩這個(gè)游戲。來(lái)，先跟你的好朋友面對(duì)面，老師來(lái)告訴你怎么樣找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，對(duì)拍，然后勾著手指頭，伸出帶著圈圈小手的指頭往自己的正前方跨一步，現(xiàn)在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。”對(duì)啦，就是這樣，準(zhǔn)備，拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友，找到新朋友了嗎?(找到了)，太棒了，這么快就學(xué)到找到新朋友的方法了。接下來(lái)，我們按照這個(gè)方法再來(lái)玩這個(gè)游戲。來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：“請(qǐng)我們?cè)趫?chǎng)的老師也上來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎”(好)，請(qǐng)你們?nèi)フ乙粋€(gè)老師來(lái)當(dāng)你的舞伴，我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。好的，今天你們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)，你們想找更多的舞伴來(lái)玩這個(gè)游戲嗎?(想)好的，我們回到班上找更多的小朋友玩吧，我們跟客人老師再見(jiàn)。
第一次游戲：
動(dòng)作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛角比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。
2、丟手絹游戲第二段音樂(lè)：不用麻煩了不用麻煩了不用麻煩不用麻煩了不用麻煩了你們一起上我在趕時(shí)間每天決斗觀眾都累了英雄也累了不用麻煩了不用麻煩了副歌不長(zhǎng)你們有幾個(gè)一起上好了正義呼喚我美女需要我牛仔很忙的第三段音樂(lè)：幼兒表演，大家跟學(xué)。
3、完整玩一次游戲。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍，比比哪只小牛寶寶誰(shuí)最可愛(ài)。
第二次游戲：
動(dòng)作：拍手，對(duì)拍，拍手，對(duì)拍。勾著手指頭，找到新朋友。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè)教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇二
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能模仿音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鐘。
3、樂(lè)器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
1、提問(wèn)：平時(shí)你在家里都能聽(tīng)到哪些聲音？
2、師幼一起討論各種敲門(mén)的聲音，比較切菜快慢的節(jié)奏聲（四分音符和八分音符）。
二、出示鐘，欣賞音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒選樂(lè)器伴奏。
1、觀看時(shí)鐘，復(fù)習(xí)其特征。
2、聽(tīng)音樂(lè)辨別不同的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
（1）那你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè)器來(lái)表示最合適？鐘聲呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演奏)。
（2）看指揮集體演奏。
（3）聽(tīng)音樂(lè)集體指揮。
三、通過(guò)時(shí)鐘，復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為游戲作準(zhǔn)備。
1、在老師提供的時(shí)鐘里，找出音樂(lè)里表演的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）。
2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到游戲里。
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和老師一起表演。
2、集體表演。
3、加樂(lè)器分組表演。
五、結(jié)束。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇三
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的.競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
斗牛視頻，斗牛舞蹈視頻，游戲主題音樂(lè)，紅布20條，牛仔帽子。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話(huà)題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇四
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。
加入打擊樂(lè)伴奏。
電子琴、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
１、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
１、導(dǎo)言：
２、表演《在鐘表店里》。
（１）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。
（２）提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。
（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)。
４、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》。
（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
５、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵。
６、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話(huà)題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次.
2、教師小結(jié).
說(shuō)課教案：
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話(huà)題。
師：“今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下，發(fā)生了什么事？來(lái)，請(qǐng)看”。邊放視頻邊放主題音樂(lè)?！昂?，看完了，來(lái)告訴我發(fā)生了什么事？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下?！保ㄔ诙放＃皥D片上都有誰(shuí)啊？”（有牛）、（還有人）“有牛和人，這個(gè)啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó)，每年都舉辦斗牛節(jié)，在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看過(guò)斗牛表演以后，你感覺(jué)他表演的怎么樣？”（很棒）、（很好）、（那個(gè)人很厲害）“你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣？”（很酷）“感覺(jué)動(dòng)作很酷，很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演，還有人把斗牛的動(dòng)作啊，編成了斗牛舞來(lái)跳呢！接下來(lái)，讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞，咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的，小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，來(lái)，我們看看。”
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師：“看完這個(gè)表演后，小朋友感覺(jué)怎么樣”？（很美）、（動(dòng)作很漂亮）“剛才看表演，你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作？”（小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作）“那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞，你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作？想一想，來(lái)請(qǐng)你來(lái)，可以跳什么樣的動(dòng)作，然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢？”
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔，你們想一想，你們準(zhǔn)備跳什么樣的動(dòng)作，來(lái)成為又酷又帥的小牛仔，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。（完整的音樂(lè)，小朋友自由表演一次。）師：小朋友，老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)：“牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的??？”（紅布）“那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候，牛有什么反應(yīng)？”（牛跟紅色有關(guān)系）“用什么來(lái)頂布？”（牛用牛角來(lái)頂布）“來(lái)，小朋友把手放在頭上，來(lái)試試，學(xué)學(xué)牛寶寶，誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶”“我要扮演牛仔，來(lái)斗斗你”來(lái)，請(qǐng)你來(lái)，這邊？這邊？“真是一群可愛(ài)的小牛寶寶，那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞，小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興，那我們來(lái)做做高興的樣子?！?/p>
4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師：“我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊，舉起你們的右手，看看，牛角尖尖的，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看看誰(shuí)最可愛(ài)。很好，我們?cè)賮?lái)一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，舉起牛頭比一比，看誰(shuí)最可愛(ài)。那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂(lè)一起跳起來(lái)，好嗎？請(qǐng)到我們的牧場(chǎng)里來(lái)，咱們的牧場(chǎng)里有藍(lán)色的小點(diǎn)，請(qǐng)你們輕輕的'站好。這是我們大大的牧場(chǎng)，我們是一群可愛(ài)的小牛寶寶，高興的跳起來(lái)。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂(lè)的動(dòng)作?！眲偛盼覀儼缪萘诵∨殞?，又扮演了小牛仔來(lái)跳舞，你們高興嗎？“（高興）。今天啊，老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個(gè)很好的游戲，名字叫快樂(lè)的小牛仔。那這個(gè)小游戲里面有兩個(gè)人物，一個(gè)是小牛仔，另一個(gè)是還有許多的小牛寶寶，他們?cè)谀翀?chǎng)里高興的跳舞。今天的游戲和平時(shí)玩的不一樣，今天的游戲是聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳舞，一邊玩游戲，你們?cè)敢鈫?？第一段音?lè)，是許多小牛寶寶隨著音樂(lè)在牧場(chǎng)上高興的跳舞，有一名牛仔拿著一塊紅布，在牧場(chǎng)里跳來(lái)跳去，他去找最可愛(ài)的小牛寶寶，跟他們斗著玩，斗到哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友就嚒、、大家一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把這個(gè)游戲玩一下。來(lái)，你們扮演牧場(chǎng)里可愛(ài)的小牛寶寶，老師先來(lái)扮演牛仔。（第一段音樂(lè)停）”小牛寶寶的反應(yīng)太棒了，都知道用你們最快的速度的牛角來(lái)頂紅布。那么接下來(lái)第二段游戲不一樣了，是牛仔拿著小紅布在牧場(chǎng)里和小牛寶寶玩丟手絹的游戲，丟手絹的游戲你們會(huì)玩嗎？（會(huì)）“好的，那你們輕輕蒙著眼睛蹲下，小牛寶寶要注意一點(diǎn)哦，你們要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，”（第二段音樂(lè)）“這個(gè)小朋友反應(yīng)很快，我把紅布丟給他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交給你，你就是下一個(gè)新的牛仔了，可是你沒(méi)能追上我，加油加油，好嗎？”那么接下來(lái)第三段音樂(lè)的游戲是，沒(méi)有追上牛仔的小牛寶寶就要拿著紅布到中間來(lái)表演動(dòng)作，如果他的動(dòng)作又帥又酷，是一個(gè)神氣的小牛仔，他就可以成為新的牛仔了，帶上牛仔帽了。（跟他學(xué)動(dòng)作，完整來(lái)玩游戲三次）。
5、第二次新的玩法。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇六
1.在學(xué)習(xí)歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》中，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。
2.通過(guò)用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。
3.初步感受音樂(lè)中的漸強(qiáng)、漸弱變化。
用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
對(duì)音樂(lè)中漸強(qiáng)、漸弱的表現(xiàn)與控制。
一、導(dǎo)入。
1.欣賞《在鐘表店里》片段。
2、師：原來(lái)是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音?。。ǔ鍪剧姳韴D片）。
你能模仿他們的聲音嗎？
3、我們一起來(lái)模仿一下，分三組模仿各種鐘聲，然后進(jìn)行合作。三種聲音做強(qiáng)弱處理（聲勢(shì)訓(xùn)練）。
二．學(xué)習(xí)新歌。
1、節(jié)奏練習(xí)。
教師：誰(shuí)來(lái)模仿一下小馬車(chē)的聲音？用雙響筒表現(xiàn)（出示節(jié)奏譜xxxx|xxxx|xx|x-|）。
教師：老師也給同學(xué)們帶來(lái)了一輛小馬車(chē)，你聽(tīng)，小馬車(chē)奔跑的聲音是怎么變化的？（由遠(yuǎn)到近，出示動(dòng)畫(huà)）。
教師：你能用雙向筒來(lái)模仿一下嗎？（學(xué)生拍節(jié)奏）。
教師：你聽(tīng)，現(xiàn)在呢？（拍由近到遠(yuǎn)的力度變化）。
教師:小朋友們把馬車(chē)的聲音模仿的惟妙惟肖，時(shí)間就像不知疲倦的小馬車(chē)，不分晝夜的奔跑，今天，我們就來(lái)學(xué)唱這首《時(shí)間像小馬車(chē)》。（出示歌譜）。
2、按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（老師帶著學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀）。
3、你們能完整的把歌詞加入到音樂(lè)中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們伴奏，有節(jié)奏的敲，看好老師的提示。
4、讀的很準(zhǔn)確，分句跟老師模唱歌曲，提醒聲音輕輕的。
5.分句跟琴模唱歌曲。
6、小朋友們唱的真棒，可是小馬車(chē)在奔跑的時(shí)候不僅腳步有了變化，他走的路面也發(fā)生了變化。你聽(tīng)，這句旋律，小馬車(chē)在上坡還是下坡?solsollasidoremifa(旋律上行)――上坡。跟老師唱譜。lasolfamisolfamire（旋律下行）――下坡。唱譜。分組多唱歌譜。（提示學(xué)生要口齒清晰，聲音有彈性，一氣呵成，有氣勢(shì)）。
7、把“答答”兩樂(lè)句歌詞代入，分組強(qiáng)化訓(xùn)練“答答”的地方，一組接一組。感覺(jué)小馬車(chē)一輛接一輛的跑過(guò)去。
8、仿佛真有幾輛馬車(chē)從我們面前奔跑過(guò)去。能完整的把兩段連起來(lái)唱一唱嗎？
9、跟琴完整演唱歌曲。
10、再次跟鋼琴完整演唱，誰(shuí)最投入，最的歌聲最有感情？請(qǐng)一位同學(xué)加入打擊樂(lè)器為同學(xué)們伴奏，邊唱邊聽(tīng)，打擊樂(lè)器加入以后有什么效果?（使歌曲變得更加生動(dòng)，更加活潑。）問(wèn)學(xué)生是按照節(jié)奏伴奏好聽(tīng)還是按照節(jié)拍伴奏好聽(tīng)？老師作示范，讓學(xué)生作比較。
11、男女生比賽，誰(shuí)的歌聲最有彈性，最整齊？誰(shuí)伴奏的最好聽(tīng)？男生唱的時(shí)候請(qǐng)女生用打擊樂(lè)器為男生伴奏，相反一樣。
12、唱的真好，老師想請(qǐng)5組同學(xué)做一次小馬車(chē)接力比賽，比一比，哪一組的歌聲最整齊，最有活力。在唱的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好老師的前奏。唱完后告訴老師我變化了什么？你覺(jué)得哪種速度比較適合這首歌曲？讓學(xué)生講講變化速度有什么不同的感受。（有速度變化。）。
14、你能邊做動(dòng)作邊唱歌嗎？加入動(dòng)作完整演唱。
15、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演一個(gè)時(shí)間馬車(chē)吧，把動(dòng)作和打擊樂(lè)器一起加入到歌曲中好嗎？分組分角色。三組，一組唱，一組做動(dòng)作，一組打擊樂(lè)器。
16、太棒了，時(shí)間象小馬車(chē)，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小馬車(chē)跑遠(yuǎn)了還能再回來(lái)，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？要時(shí)刻珍惜時(shí)間。讓我們一起和時(shí)間來(lái)比賽吧！
三、節(jié)奏游戲――我和時(shí)間來(lái)比賽。
1、跟師有節(jié)奏的朗讀，速度由快到慢練習(xí)?？磿r(shí)間，讀1-2遍。
3、老師把這首兒歌加入到音樂(lè)中，仔細(xì)聽(tīng)老師在樂(lè)曲的什么地方加入的?
4、看老師的手勢(shì)提示，你們能自己把兒歌試著加入到樂(lè)曲中嗎？
5、如果不行跟老師一起把兒歌加入到樂(lè)曲中。
四、小結(jié)。
時(shí)間就像剛才的音樂(lè)一樣，在你不經(jīng)意間就飛快的溜走了，讓我們一起跟時(shí)間賽跑吧！
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇七
1、通過(guò)感受"小馬車(chē)""由遠(yuǎn)到近"和"由近到遠(yuǎn)"的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲的活動(dòng)，讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理，并提高學(xué)生的節(jié)奏感。
1、漸強(qiáng)記號(hào)、漸弱記號(hào)的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn)。
2、教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。
3、讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。
一、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)——感受音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車(chē)》的音樂(lè)。讓學(xué)生跟老師隨著音樂(lè)做乘坐小馬車(chē)的律動(dòng)感受樂(lè)曲。
二、唱唱跳跳——享受音樂(lè)學(xué)唱新歌《時(shí)間像小馬車(chē)》。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。
2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。
3、用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
4、重點(diǎn)練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運(yùn)用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。
5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，通過(guò)比較讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗(yàn)速度的變化在音樂(lè)表現(xiàn)中的所起的作用。
三、說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)——表現(xiàn)音樂(lè)。
1、教師隨著音樂(lè)有感情地朗讀一遍兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。
2、要求學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。
3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。
4、解決難點(diǎn)：多次練習(xí)弱拍起讀。
5、完整地隨著音樂(lè)，有感情地朗讀兒歌。
6、分角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。
四、拓展練習(xí)，動(dòng)手練習(xí)設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。
1、教師展示幾種設(shè)計(jì)好的作息時(shí)間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。
2、教師講解制作的要求和基本步驟。
3、動(dòng)手制作。
4、展示學(xué)生的作品，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
5、請(qǐng)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作息時(shí)間表貼在課本中指定的地方。
五、課堂小結(jié)。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇八
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《快樂(lè)地強(qiáng)與弱》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.讓幼兒感受音樂(lè)的快樂(lè)，并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)與弱。
2.喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，愿意在集體中表現(xiàn)。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
音樂(lè)；圖譜，各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。
1．圣誕節(jié)快到了，小動(dòng)物們聚在一起開(kāi)圣誕音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)。（播放音樂(lè)）。
2．這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？（歡快）。
1．這段歡快的音樂(lè)里還藏著一個(gè)秘密呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的地方？有的聽(tīng)起來(lái)怎么樣？有的聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（強(qiáng)與弱）。
2．這段音樂(lè)有的強(qiáng)有的弱，聽(tīng)著音樂(lè)請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動(dòng)作表示弱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做，大家學(xué)做）。
3．請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作1~2遍。
1．（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)圓片表示強(qiáng)？哪個(gè)表示弱？
2．（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
3．這段音樂(lè)中有一段和強(qiáng)弱音樂(lè)不一樣的，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）。
1．圣誕音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加？（根據(jù)幼兒說(shuō)的，師出示相應(yīng)動(dòng)物）。
2．（播放強(qiáng)的音樂(lè)）這段音樂(lè)你覺(jué)得誰(shuí)出來(lái)適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）。
3．（播放弱的音樂(lè)）這段音樂(lè)誰(shuí)出來(lái)適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）。
4．（完整播放音樂(lè)）幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜上的動(dòng)物，并表演1~2遍。
5．（再次播放音樂(lè)）幼兒選一種動(dòng)物胸飾來(lái)表演游戲。
本次音樂(lè)活動(dòng)的`目標(biāo)是讓幼兒感受音樂(lè)的快樂(lè)，并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)與弱；喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，愿意在集體中表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)游戲化，以圣誕節(jié)動(dòng)物開(kāi)圣誕音樂(lè)會(huì)引出音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的強(qiáng)與弱。在活動(dòng)中幼兒聽(tīng)著音樂(lè)讓身體跟著節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)，聽(tīng)到強(qiáng)的音樂(lè)怎么表現(xiàn)，聽(tīng)到弱的音樂(lè)怎么表現(xiàn)，幼兒都能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，大家一起跟學(xué)，興趣很大。在第三環(huán)節(jié)中，以紅色圓片和藍(lán)色圓片分別表示強(qiáng)弱，讓幼兒再次感受音樂(lè)的強(qiáng)與弱。第四環(huán)節(jié)中，以動(dòng)物出來(lái)參加圣誕音樂(lè)會(huì)，根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱，有節(jié)奏地表現(xiàn)動(dòng)物走，之前幾個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的表現(xiàn)里很強(qiáng)，所以在后面的環(huán)節(jié)中，幼兒有點(diǎn)不感興趣。作為音樂(lè)游戲活動(dòng)，本次的游戲性質(zhì)還不夠強(qiáng)，應(yīng)更具游戲規(guī)則性，幼兒才會(huì)更感興趣。以圖譜形式，讓幼兒看圖譜來(lái)表演，這樣教師對(duì)幼兒的關(guān)注力少了，以ppt形式可能會(huì)更好。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇九
3、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
1、重點(diǎn)：（1）用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，并能邊演邊唱；
（2）讓學(xué)生懂得時(shí)間的珍貴，知道珍惜時(shí)間；
（2）準(zhǔn)確地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
電子琴、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器。
一、情境導(dǎo)入。
熟悉旋律、了解歌詞。
1、鈴聲一響，老師放音樂(lè)（《時(shí)間像小馬車(chē)》的伴奏音樂(lè)）帶領(lǐng)大家做拍手游戲，讓同學(xué)們自由發(fā)揮、自由結(jié)合，不限制拍手節(jié)奏，要求大家按節(jié)拍拍出，說(shuō)出（2/4拍）。
2、繼續(xù)放音樂(lè)，請(qǐng)大家跟隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行表演，根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受做動(dòng)作，老師鼓勵(lì)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初聽(tīng)全曲：
聽(tīng)玩后說(shuō)一說(shuō)這首歌告訴我們什么道理？
2、學(xué)讀歌詞。
（1）為歌曲旋律劃拍示，按節(jié)奏齊讀歌詞。
（2）放音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)朗讀一下歌詞，老師邊讀邊提示，帶領(lǐng)大家讀。
針對(duì)大家剛才朗讀的歌詞來(lái)進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。
（3）聽(tīng)音樂(lè)玩整地讀一遍。
3、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處理成漸強(qiáng)，聲音要有控制；“噠噠噠噠噠噠噠噠那就不同了”處理成小馬車(chē)跑過(guò)兩個(gè)小山坡。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、（1）教師表演，引起學(xué)生興趣。
（2）學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)表演一下，比一比哪一組表演的。
2、加入打擊樂(lè)器，樂(lè)器有：響板、碰鈴、沙蛋。樂(lè)器的伴奏型不限，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，按節(jié)拍打即可。一組打樂(lè)器一組唱，然后交換。
3、請(qǐng)一組同學(xué)模仿鐘表走動(dòng)的“嘀嗒嘀嗒”聲，另一組同學(xué)唱；然后交換。
四、完美結(jié)課。
學(xué)了這首歌自己有哪些收獲？以后應(yīng)該怎樣做？老師總結(jié)大家的發(fā)言，對(duì)大家的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵(lì)。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇十
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的`靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻，引入話(huà)題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解，讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇十一
在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。
加入打擊樂(lè)伴奏。
電子琴、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言：
2、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)。
3、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》。
（１）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３）提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
4、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵。
5、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇十二
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，異常是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂(lè)，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
1、經(jīng)過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料，創(chuàng)編不一樣的造型。
1、背景圖。
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。
3、小圖片若干。
一、故事導(dǎo)入。
1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今日我給你們講個(gè)故事！你們想聽(tīng)嗎？（講述故事)。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、師:故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）。
4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
1、師：這個(gè)趣味的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？
（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）。
2、師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）。
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，教師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)教師是怎樣唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）。
4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一齊跟著琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓积R在座位上唱兩遍）。
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作？風(fēng)兒怎樣樣?樹(shù)葉怎樣樣？（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣貌的.呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來(lái)。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇十三
音樂(lè)欣賞森林音樂(lè)會(huì)。
目標(biāo)：
1、過(guò)幼兒對(duì)教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間。
2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作。
過(guò)程。
師：“今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來(lái)告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?”
兒：“樹(shù)多……”
模仿訓(xùn)練。
師“哪個(gè)小朋友想來(lái)裝扮一下森林里特別多的東西??”誰(shuí)愿意來(lái)試一下“。
兒”老虎“。
師”老虎什么樣子，我們來(lái)看看**做的像不像。
師：“可以來(lái)做一下樹(shù)是什么樣子的”
幼兒做動(dòng)作。
來(lái)，我們一起來(lái)做蛋糕。
音樂(lè)律動(dòng)“做面包”音樂(lè)森林音樂(lè)會(huì)。
師生一起先摘果子，比一比誰(shuí)摘的果子多。
擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳。
學(xué)拍“強(qiáng)弱弱弱。
第一下代表聲音最大，然后越來(lái)越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來(lái)，我們一起再來(lái)拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。
配樂(lè)器。
每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂(lè)器，咱們來(lái)為這首特別好聽(tīng)的森林音樂(lè)會(huì)來(lái)伴奏好不好?(跟音樂(lè)配樂(lè)器來(lái)拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來(lái)拍。
音感訓(xùn)練山谷里的小喇叭手。
森林里面啊，不僅是小朋友門(mén)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，知道嗎?(幼兒回答)我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，我們來(lái)猜一猜還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了好嗎?聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音。
欣賞樂(lè)曲感受強(qiáng)弱山谷里的小喇叭手。
師生一起做動(dòng)作。
這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音樂(lè)會(huì)里面，他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹，我們一起來(lái)一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好(音樂(lè)響起，幼兒跟老師一起跟音樂(lè)吹)。
跳圈游戲：
小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來(lái)拍手，每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)樂(lè)器來(lái)玩這個(gè)游戲。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。
2.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《大蛀牙》、鼓、故事圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)。
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。
師：你看見(jiàn)了誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?故事講述。
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽(tīng)，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)蛀牙的次數(shù)。)。
4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲，并用掌聲拍出來(lái)。)。
(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。
玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_(kāi)，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)。
5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂(lè)，在句末木魚(yú)處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。)。
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人)。
6.小結(jié)評(píng)價(jià)。
提問(wèn)：怎樣保護(hù)牙齒?
小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好!
附：
【音樂(lè)分析】。
1.句式。
前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴開(kāi)開(kāi)啊!
有一顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
有三顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
活動(dòng)反思：
《大蛀牙》是一首音樂(lè)節(jié)奏簡(jiǎn)明、語(yǔ)詞簡(jiǎn)單有趣的歌曲?；顒?dòng)中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽(tīng)歌曲后，幼兒對(duì)語(yǔ)詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂(lè)念唱出來(lái)，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來(lái)，很好的感受了音樂(lè)里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒(méi)有注意到游戲的氛圍，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉(cāng)促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒(méi)有把角色扮演出來(lái)。認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對(duì)小山坡cde,大山坡fgab理解較好，能夠在琴鍵上找出來(lái)，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒(méi)有加入音樂(lè)，游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但在結(jié)合音樂(lè)做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂(lè)，需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知音樂(lè)《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。
2、嘗試在團(tuán)體面前大膽表演，體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂(lè)趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
準(zhǔn)備：
“糖梅仙子“的音樂(lè)、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。
過(guò)程：
一、出示圖一，用故事引入活動(dòng)，欣賞aba段。
教師：你們明白我是誰(shuí)嗎？我是從精靈王國(guó)來(lái)的糖梅仙子，昨日精靈國(guó)王過(guò)生日，我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想明白生日會(huì)上發(fā)生了什么趣味的事情？讓我來(lái)告訴你們吧！聽(tīng)?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作，不唱，幼兒欣賞）。
二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）。
三、出示圖譜二，放音樂(lè)唱a段（教師點(diǎn)譜）。
四、教師邊請(qǐng)幼兒說(shuō)邊用唱的方式來(lái)引導(dǎo)。（送了幾次糖果）。
五、聽(tīng)a段音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作。
六、聽(tīng)a段音樂(lè)教師帶幼兒站起來(lái)做動(dòng)作。
七、接龍游戲“送糖果”
每個(gè)幼兒說(shuō)出自我喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最?lèi)?ài)蘋(píng)果糖、蘋(píng)果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）。
八、聽(tīng)aba段音樂(lè)，站起來(lái)給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
2、聽(tīng)b段音樂(lè)，教師指圖譜，幼兒做動(dòng)作。
你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂(lè)。
好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰(shuí)愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結(jié)束活動(dòng)：送糖果。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠?qū)砼谡痰挠螒蚋信d趣并積極加入游戲。
2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂(lè)句的起止、過(guò)程、重復(fù)和變化。
3、幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編各種卷炮仗的`動(dòng)作并能合作完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具炮仗及卷炮仗音樂(lè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握什么是螺旋線(xiàn)并玩過(guò)簡(jiǎn)單的卷炮仗游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、炮仗謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：瞧，這是什么？你們點(diǎn)過(guò)炮仗嗎？怎么點(diǎn)，炮仗點(diǎn)著了會(huì)發(fā)出什么聲音？（突出導(dǎo)火索和炮仗的聲音）。
二、教師播放卷炮仗的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、這個(gè)音樂(lè)有幾段，聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧?。ㄔ俾?tīng)音樂(lè)）。
3、音樂(lè)有三段，第一段聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？有點(diǎn)快，聽(tīng)起來(lái)很高興。第二段？有點(diǎn)慢。第三段？更快了。
4、你們知道嗎？這段音樂(lè)還講了一個(gè)故事呢！
（教師講故事：炮仗廠的故事）。
6、教師總結(jié)，音樂(lè)稍快的時(shí)候卷的要快一點(diǎn)，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來(lái)累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂(lè)慢的時(shí)候用慢動(dòng)作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。
7、聽(tīng)音樂(lè)，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會(huì)怎樣卷炮仗？每個(gè)孩子卷一個(gè)不同造型的炮仗，卷好不動(dòng)，等待老師來(lái)點(diǎn)火。（幼兒自由創(chuàng)編卷的動(dòng)作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學(xué)一學(xué)）。
9、那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)卷一卷吧。
10、音樂(lè)結(jié)束，教師觀察造型，點(diǎn)炮仗，比比誰(shuí)的炮仗最響亮，誰(shuí)的導(dǎo)火索最容易找到。
三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應(yīng)該怎樣卷起來(lái)呢，誰(shuí)做導(dǎo)火索呢？）。
1、分組嘗試，教師點(diǎn)炮仗。
2、集體表演卷炮仗，老師做導(dǎo)火索，請(qǐng)配課老師幫忙點(diǎn)炮仗。
3、做游戲總結(jié)。
四、結(jié)束。
好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂(lè)一起去放松一下吧！
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇十七
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，異常是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂(lè)，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料，創(chuàng)編不一樣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖。
2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。
3、小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！
小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！
2、小兔子：小朋友們，今日我給你們講個(gè)故事！你們想聽(tīng)嗎？（講述故事)。
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。
3、師:故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）。
4、師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
1、師：這個(gè)趣味的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？
（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）。
2、師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）。
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，教師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)教師是怎樣唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）。
4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一齊跟著琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓积R在座位上唱兩遍）。
5、小朋友們唱的真棒！
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。
1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作？風(fēng)兒怎樣樣?樹(shù)葉怎樣樣？（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣貌的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來(lái)。
3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。
四、游戲《小兔和狼》。
1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。
2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。
3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇十八
教學(xué)目標(biāo):。
1。教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不一樣分辨出不一樣動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2。培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的本事和表演音樂(lè)的本事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
教學(xué)重難點(diǎn):。
1。分辨音樂(lè)的高低不一樣，聽(tīng)懂音樂(lè)。2。用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)反饋：
糾正措施：教學(xué)后記：
教學(xué)過(guò)程:。
一。音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入新課。
聽(tīng)音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話(huà)：小朋友們，教師明白你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和教師說(shuō)一說(shuō)，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))。
今日，教師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)十分好聽(tīng)的就故事，你們想聽(tīng)嗎?
二。新授。游戲《勇敢的小兔子》。
1?？赐队?，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
教師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下能夠美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2。教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè)趣。
(1。)教師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一齊游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的不一樣。
3。幼兒分小組，自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組，自我分配主角游戲，充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇十九
活動(dòng)方式：分組。
執(zhí)教者：番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂(lè)和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入。
1、老師：“嗚……”，聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了？
“對(duì)，是火車(chē)，而且是一列奇妙的旅游列車(chē)，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽(tīng)完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂(lè)，幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師根據(jù)音樂(lè)的變化，在電腦上操作圖形樂(lè)譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。
3、提問(wèn)后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）。
“原來(lái)我們的列車(chē)有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車(chē)旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車(chē)通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車(chē)，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車(chē)頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車(chē)，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)，按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇二十
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)做羊肉泡饃，感受a、b段的結(jié)構(gòu)和不一樣風(fēng)格。
2、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，分主角扮演游戲中的廚師和小老鼠。
3、感受陜西方言的樂(lè)趣，在游戲追逐中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)。
2、課件動(dòng)畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
1、展示課件動(dòng)畫(huà)，教師講故事。
今日，陳教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《老鼠學(xué)廚》。
小米是一只藍(lán)色的小老鼠，平時(shí)在老鼠部落中無(wú)法發(fā)揮它的才能，只能擔(dān)當(dāng)“毒性檢測(cè)”專(zhuān)家，而它的夢(mèng)想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時(shí)他也會(huì)經(jīng)歷來(lái)自人類(lèi)的各種困難，一天，幸運(yùn)的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》?？墒切±鲜蟮谝淮螌W(xué)廚，廚師為了讓它很快的學(xué)會(huì)，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調(diào)料，撒撒撒香菜，撒撒撒蔥花，羊肉泡饃做好了。
二、熟悉樂(lè)曲旋律，配合動(dòng)作感知a段音樂(lè)。
1、教師提問(wèn)：羊肉泡饃是怎樣做的？先做什么？后做什么？
2、請(qǐng)看看廚師是這樣做的嗎？
3、播放a段音樂(lè)，教師示范。
4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎？你們和我一齊學(xué)做羊肉泡饃吧！師幼一齊跟隨音樂(lè)做一遍。
5、師：你們學(xué)會(huì)了嗎？我此刻是廚師，來(lái)看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了？
三、感知b段音樂(lè)。
1、師：小朋友你們學(xué)會(huì)了做羊肉泡饃心境怎樣樣？小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想明白他和廚師誰(shuí)做的香？它呀！聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最終還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說(shuō)：羊肉泡饃！聊咋了！
2、教師示范b段動(dòng)作，幼兒模仿。
四、師幼主角游戲，完整感受音樂(lè)。
1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進(jìn)行練習(xí)。
2、師幼主角互換，進(jìn)行游戲。
五、“嘗泡饃”的游戲。
1、教師交代游戲玩法和規(guī)則，教師示范當(dāng)老鼠游戲。
六、結(jié)束延伸部分。
1、師：小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食，你明白還有什么嗎？
2、請(qǐng)你們回家再搜集一些陜西美食，明天來(lái)給小老鼠教一教。
【活動(dòng)反思】。
教師教態(tài)大方，十分有親和力，能夠?qū)訉舆f進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，不足的音樂(lè)有點(diǎn)小，幼兒聲音大，因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏，在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多學(xué)兩次，讓幼兒熟悉兒歌資料，教師教學(xué)中語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，游戲規(guī)則交代不清，并且所有幼兒都應(yīng)當(dāng)參加游戲，不應(yīng)出現(xiàn)消極等待，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問(wèn)題，會(huì)及時(shí)改正學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)更上一層樓。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇二十一
1．在反復(fù)哼唱自我名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2．能經(jīng)過(guò)變化歌曲的快慢速度用歡樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和團(tuán)體游戲的趣味，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。
掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。
1．兩個(gè)人物手偶（湯米、杰西卡）伴奏音樂(lè)。
2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。
一、律動(dòng)《你真?！愤M(jìn)場(chǎng)。
1、聽(tīng)旋律跟教師拍節(jié)奏。
2．互動(dòng)游戲：介紹自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌詞。
1．熟悉a段旋律和歌詞。
（2）教師再次演唱a段歌曲，提問(wèn)：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲！
2．熟悉b段旋律和歌詞。
教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問(wèn)：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）。
3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）。
四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。
1．幼兒完整學(xué)唱。
2．幼兒分主角進(jìn)行接唱。
五、學(xué)習(xí)填詞演唱。
1．把握填詞演唱的要點(diǎn)。
a．想一想，自我的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎樣唱？三個(gè)字該怎樣唱？
b．再想想，名字最終一個(gè)字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）。
2．在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學(xué)習(xí)情景）。
3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。
4．請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺(tái)填詞演唱自我的名字。
5．請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字。
六、自豪地演唱自我的名字。
以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
七、延伸環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)幼兒將自我喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)。
《把我的名字唱出來(lái)》。
1=c24。
來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米。
米米米米米米米米米米米米米米米。來(lái)來(lái)我是杰西。
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇二十二
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽(tīng)音樂(lè)變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開(kāi)始循環(huán)游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2、通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩拾豆豆的游戲
和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲？
指導(dǎo)語(yǔ)：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范
誰(shuí)是豆豆？誰(shuí)是妞妞？你是怎么知道的？
妞妞是什么時(shí)候拾豆子的？（豆子出現(xiàn)的時(shí)候）
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)做豆豆，你們來(lái)做妞妞，我們一起來(lái)試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢？注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開(kāi)始拾。
(3)幼兒之間分角色練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的確定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲？贏的人？輸?shù)娜?？那如果平局了怎么辦呢？（快速商量）
(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
指導(dǎo)語(yǔ)：猜拳游戲結(jié)束后，誰(shuí)到里圈當(dāng)妞妞？（在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)來(lái)和豆豆面對(duì)面站好，變成雙圈）。
(2)完整玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。
指導(dǎo)語(yǔ)：馬上我們又要站成單圈重新開(kāi)始游戲了，怎樣變成單圈呢？
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個(gè)）什么時(shí)候交換朋友？
大班音樂(lè)欣賞：采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 樂(lè)曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。
快樂(lè)地強(qiáng)與弱大班音樂(lè)游戲教案篇二十三
1.幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，愿意快樂(lè)的跟隨音樂(lè)參與活動(dòng)。
2.幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3。
3.能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,熟悉動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3。
1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片3.音樂(lè)和視頻《頑皮小丑扎氣球》。
一導(dǎo)入練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3。
聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作入場(chǎng)。
在海底世界有許多可愛(ài)的小魚(yú)們，小魚(yú)們每天沒(méi)事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚(yú)張開(kāi)了它的大嘴巴，張————咬，聰明的小魚(yú)們一縮沒(méi)被大鯊魚(yú)吃掉逃走了。
師：“現(xiàn)在呀我邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鯊魚(yú)的大嘴巴，小丑我來(lái)當(dāng)小魚(yú)，看看那只鯊魚(yú)嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚(yú)吃到。
二聽(tīng)音樂(lè)完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師完整的示范動(dòng)作第一遍。
師：“看來(lái)小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對(duì)小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個(gè)節(jié)目，仔細(xì)看哦，我會(huì)帶來(lái)什么節(jié)目呢？”（教師跟音樂(lè)念：拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好，53！53！53！哈哈哈）。
師：“我的表演好看嗎？”
師：“現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂(lè)中我都做了哪些動(dòng)作？”幼兒回憶動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè)，教師示范動(dòng)作第二遍，按順序分解動(dòng)作，幼兒練習(xí)動(dòng)作。
師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動(dòng)作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。
師：“好，我要再來(lái)做一遍，仔細(xì)看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個(gè)動(dòng)作，然后做了哪個(gè)動(dòng)作?！?/p>
師：“我先做了哪個(gè)動(dòng)作？”幼兒：“飛吻”師：“嗯，哇，今天都來(lái)了好多的老師。
朋友，用你做熱情的飛吻來(lái)打個(gè)招呼吧！左吻右吻雙手吻)。
師：“好，飛吻后我們又做了什么動(dòng)作？”幼兒：“踏步”師：“踏步，我們來(lái)踏一踏?！?/p>
師：“然后呢？做了什么動(dòng)作？”幼兒：“拍手，點(diǎn)頭?！睅煟骸霸趺磁牡?？拍了幾下？我們來(lái)拍一拍?！保ㄅ呐呐氖贮c(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好）。
師：“然后呢，是什么動(dòng)作？”幼兒：“變小丑”師：“小丑是怎樣怎么變的？我們一起來(lái)玩一玩”（教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3三遍）。
師：你們學(xué)會(huì)了小丑變臉的方法嗎？來(lái)，請(qǐng)所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對(duì)面，我們一起來(lái)玩一次吧，注意哦，5的時(shí)候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來(lái)的時(shí)候可要迅速變臉了。我來(lái)看看那個(gè)小丑變得最快最好。
師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）。
三、完整動(dòng)作。
1教師帶領(lǐng)幼兒完整動(dòng)作第一遍。
師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領(lǐng)全記住了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們小丑我也給你們帶來(lái)了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來(lái)玩玩吧。
2第二遍完整動(dòng)作，教師指導(dǎo)，幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
寶貝們你們實(shí)在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時(shí)候一定要帶上你們。
師：“剛才呀，我們用了大鯊魚(yú)吃小魚(yú)的游戲來(lái)表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來(lái)完了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來(lái)進(jìn)行玩5和5的游戲，仔細(xì)看哦。
師：“請(qǐng)小朋友回到位子上，我們一起來(lái)看一看這個(gè)游戲還可以怎么玩。”
觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》。
師：“可以怎么玩呀？哦，原來(lái)53還可以用來(lái)扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒(méi)有更好的方法呢？《請(qǐng)幼兒相互討論，并請(qǐng)做的好的小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們?cè)僖?jiàn)！”
首先感謝園所給這次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，然后感謝何助理的指導(dǎo)和小周老師幫我配課。謝謝。
目標(biāo):1.幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，愿意快樂(lè)的跟隨音樂(lè)參與活動(dòng)。
2.幼兒初步了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5和急促音3。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂(lè)課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂(lè)安靜進(jìn)入教室，使幼兒身心放松進(jìn)入音樂(lè)環(huán)境。我沒(méi)有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂(lè)想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮孩子的想象力。
在讓幼兒回憶、模仿教師動(dòng)作時(shí)有意識(shí)的讓主動(dòng)愉快的回憶，這樣能增強(qiáng)、訓(xùn)練幼兒的短暫記憶力。
然后是更加深入、熟悉音樂(lè)做動(dòng)作。這個(gè)階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂(lè)自己做動(dòng)作為主，老師指導(dǎo)。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過(guò)自己回顧動(dòng)作和老師的指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)作和音樂(lè)的記憶力，并使幼兒快樂(lè)的進(jìn)入音樂(lè)游戲。
然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點(diǎn)掌握音樂(lè)中的難點(diǎn)，節(jié)拍5——3，音樂(lè)游戲訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。
最后是活動(dòng)的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼兒想象更多的玩法。
在活動(dòng)中有哪些方面不足，還請(qǐng)各位老師多提意見(jiàn)和建議。謝謝。
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