總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行提煉和概括，它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在總結(jié)的過(guò)程中，要注意文字表達(dá)和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，使得總結(jié)更加流暢和易于理解。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇一
這學(xué)期，我擔(dān)任了高二（4）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修3和選修1-1的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法，統(tǒng)計(jì)與概率，命題，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)及其用等五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修3、選修1-1的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2、合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
（1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信心；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
（2）改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、存在困惑。
1、書(shū)本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算；解不等式等知識(shí)。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)。
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對(duì)教材的研究；
2、注意對(duì)教輔材料題目的精選；
3、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
在本學(xué)期，我教授的是高二（5）（6）兩個(gè)班級(jí)，人數(shù)共有100人。本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工作做得更好，特此對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
人教版高二數(shù)學(xué)內(nèi)容包括“解三角形”、“數(shù)列”、“不等式”、“直線與圓的方程”、“圓錐曲線與方程”、立體幾何中的向量方法等內(nèi)容，內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊且所教的兩個(gè)班分快班和慢班。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率和因材施教，就成為教學(xué)工作的重難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的具體情況，我主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：
一、準(zhǔn)確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立信心在教學(xué)中，我們知道一個(gè)班級(jí)的學(xué)生是參差不齊的，然而老師只有一個(gè)，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難，然而，如何在同一個(gè)班級(jí)提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的具體做法是：每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個(gè)例題的時(shí)候，都給學(xué)生充分的交流時(shí)間，以同桌、前后桌為交流的對(duì)象。以?xún)?yōu)輔差，以中競(jìng)優(yōu)，全面活躍課堂教學(xué)氣氛符合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念。正是由于學(xué)生交流反饋及時(shí)，才有老師在課堂上的有價(jià)值的有針性的即時(shí)反饋與輔導(dǎo)。當(dāng)然我認(rèn)為最大的好處就是在學(xué)生互相幫助與相互競(jìng)爭(zhēng)中，把教學(xué)所講解的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為自己的知識(shí)。優(yōu)秀的學(xué)生展示了自己的才華，有了自豪感，學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)的無(wú)助感，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信心，中等生得到了提升，可謂是基本達(dá)到了全面豐收的效果。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專(zhuān)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，增強(qiáng)了他們的自信心。
2、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn)。
實(shí)踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(zhǎng)。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個(gè)人郵箱，或者直接復(fù)制到學(xué)生的u盤(pán)。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。
針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾?，遇到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過(guò)談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
3、教學(xué)不應(yīng)“急于求成”，適量運(yùn)用“緩兵之計(jì)”在講解“橢圓”時(shí)，有大部分老師是一講“到底”。也就是把與橢圓有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)及涉及的性質(zhì)全部講解給學(xué)生。當(dāng)然，老師這樣做的想法是好的，但學(xué)生接受不了，這不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化與掌握。我采取了淺層次的教學(xué)，把目標(biāo)定位在了解的基礎(chǔ)上，不增加任何知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松也很愉快。在對(duì)本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點(diǎn)弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)充上來(lái)，這樣減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的垂直難度，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。
二、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。在教學(xué)中，我堅(jiān)持寫(xiě)好批改作業(yè)筆記，把學(xué)生在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)當(dāng)面糾正，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。當(dāng)然這樣做會(huì)加重我們的工作負(fù)擔(dān)，除了你要寫(xiě)好批改筆記外，你還要一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)當(dāng)然會(huì)很累，但效果很好，因?yàn)槟愕妮o導(dǎo)有了針對(duì)性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)允許學(xué)生要分?jǐn)?shù)，然而我們很多老師對(duì)自己手中的分?jǐn)?shù)十分吝嗇，我們常常說(shuō)給分有據(jù)，扣分有理，我認(rèn)為只要學(xué)生已經(jīng)掌握了，你可以給他分?jǐn)?shù)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)積極性很有幫助及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。
三、堅(jiān)持集體備課，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
1、長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課，注重教研的實(shí)際效果。
集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話題。對(duì)于每個(gè)章節(jié)、單元，我們都要搞一次說(shuō)課，主要說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；說(shuō)教材的前后聯(lián)系、地位、作用；說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施；說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我們按照“五個(gè)一“的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試”。真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門(mén)造車(chē)。
2、注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真進(jìn)行試題研究在集體備課過(guò)程中，我們非常重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時(shí)總結(jié)分析。加強(qiáng)互相聽(tīng)課，增進(jìn)相互交流與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。新高中數(shù)學(xué)課程較好的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過(guò)程中利用動(dòng)畫(huà)課件加強(qiáng)直觀教學(xué)，起到了非常好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。
緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)際教學(xué)方法，與此同時(shí)，我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎，但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、積極參加集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。
二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
三、因材施教，全面提高。
由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。回歸課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)對(duì)題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。教師需要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性。
五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)。
培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
這學(xué)期，我擔(dān)任了高二298班班班主任及高二298、299班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修2和必修3，及選修1-2的部分教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法與程序框架，統(tǒng)計(jì)與概率，命題，圓錐曲線，立體幾何等五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
1、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2、合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班都是文科班，層次差別大，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度。因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識(shí)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
（1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信心；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
（2）改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、存在困惑。
1、書(shū)本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運(yùn)算；解不等式等知識(shí)。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)。
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對(duì)教材的研究；
2、注意對(duì)教輔材料題目的精選；
3、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
本學(xué)期我擔(dān)任高二（13）、（14）班數(shù)學(xué)教學(xué)、兼任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作，一學(xué)期就在繁忙與艱辛的環(huán)境中過(guò)了，有一收獲也有一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下。
思想品德方面。我以?xún)?yōu)秀的名師為榜樣，堅(jiān)信身教勝于言教，在工作態(tài)度上，思想品德上給學(xué)生一個(gè)榜樣，在怎樣做人上，給學(xué)生一個(gè)好的示范。提前上班，準(zhǔn)點(diǎn)下班，從不遲到早退。多年來(lái)我一直堅(jiān)持上課提前三分鐘在教室門(mén)口，準(zhǔn)備組織學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，上晚修提前5分鐘到班級(jí)，組織先到學(xué)生學(xué)習(xí)，自習(xí)課在我沒(méi)課的情況下，主動(dòng)下班為學(xué)生生輔導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)，我寫(xiě)每一字都認(rèn)真，每一次演算都力爭(zhēng)準(zhǔn)確無(wú)誤，而且讓學(xué)生監(jiān)督，在班上立下規(guī)矩，如果我沒(méi)有做到的地方，我就沒(méi)有資格批評(píng)學(xué)生。課下，學(xué)生在學(xué)習(xí)上不論有什么問(wèn)題問(wèn)我，總是面帶微笑，耐心給予解決。學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作都保質(zhì)保量及時(shí)完成，和同事搞好關(guān)系，協(xié)助班主任抓學(xué)生的思想工作，支持年級(jí)組工作顧大局。
教學(xué)方面。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，我認(rèn)真鉆研教材，重新整合教材，為此我反復(fù)琢磨我的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不斷調(diào)整，抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，一節(jié)課力爭(zhēng)解決一到二個(gè)問(wèn)題，力爭(zhēng)把認(rèn)知的起點(diǎn)放到最低，盡可能的借助圖形對(duì)所學(xué)內(nèi)容給學(xué)生以直觀感知，一字一句的教學(xué)生怎樣看書(shū)，怎樣理解概念，對(duì)點(diǎn)型例題教學(xué)生怎樣進(jìn)行解題思路的開(kāi)啟，怎樣發(fā)散、聯(lián)想，多角度去拓展解題思路?？倳r(shí)想方設(shè)法把知識(shí)通俗化、定理淺顯化，先讓學(xué)生明白、理解，并強(qiáng)化在課堂上的練習(xí)，讓學(xué)生徹底搞清楚為至。改變教學(xué)方法，想法讓學(xué)生的頭腦動(dòng)起來(lái)，通過(guò)問(wèn)題的不斷生發(fā)、推進(jìn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考，并促使學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生，利用各種機(jī)會(huì)，談心了解情況，針對(duì)性的補(bǔ)差，鼓勵(lì)其上進(jìn)。對(duì)學(xué)生上交的每一次作業(yè)都認(rèn)真批改，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思教學(xué)中的不足。雖然學(xué)生的基礎(chǔ)差，但我每節(jié)課總是充滿(mǎn)信心，細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步之處，加以鼓勵(lì)，我總是不斷的從自身的教學(xué)找問(wèn)題，替學(xué)生著想，排解學(xué)生作業(yè)的困難，鼓勵(lì)學(xué)生，去戰(zhàn)勝自已，相信自已，對(duì)數(shù)學(xué)保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，從一學(xué)期看來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有了大的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心有了大的提高。
在學(xué)習(xí)方面。我把重點(diǎn)放在對(duì)課堂教學(xué)的研究上，這學(xué)年我共聽(tīng)了我共聽(tīng)了20多節(jié)公開(kāi)課，在大多數(shù)聽(tīng)課的過(guò)程中，我都參與了學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析，告特別是對(duì)青年教師的課，我都言無(wú)不盡的把我發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題告訴給他們，盡自已所能去幫助他們。自己在網(wǎng)上觀看學(xué)習(xí)了司馬紅麗的幾十課教學(xué)錄像，對(duì)近年的高考題，進(jìn)行了研究，對(duì)國(guó)培的素材認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并完成了相關(guān)的作業(yè)，對(duì)教學(xué)不斷的思考和反思。
在教研組工作方面，針對(duì)學(xué)校教研工作的安排，把教研工作細(xì)化到每一次集體備課中，指導(dǎo)每一個(gè)備課組做好每一次的主備試講活動(dòng)。協(xié)助教導(dǎo)處對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行幾次檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題督促教師們盡快進(jìn)行改正。并在教研組內(nèi)開(kāi)展了一系列的實(shí)際開(kāi)展了的活動(dòng)，以活動(dòng)為抓手強(qiáng)化了青年教師的培訓(xùn)，對(duì)初三和高三兩畢業(yè)班的教學(xué)工作進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注，協(xié)助他們進(jìn)行了對(duì)中考和高考的探究。
本學(xué)期來(lái)，一直堅(jiān)持早到準(zhǔn)點(diǎn)下班，出滿(mǎn)勤，沒(méi)有因?yàn)槿魏巫砸训氖虑?，耽誤過(guò)學(xué)生的一節(jié)課，對(duì)學(xué)校安排的工作，不管是否是上班時(shí)間，只要學(xué)校有需要就克服困難保質(zhì)保量完成。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的247班、高三年級(jí)的229、230班語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的高二語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞內(nèi)容，高三語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是搞好高三的綜合復(fù)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)嘗試，效果很好，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。
1、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它考試，認(rèn)真上課聽(tīng)課評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。
平時(shí)積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱各種報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的.方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)。
高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)地從最基本的字詞句入手，每周要求學(xué)生識(shí)記幾十個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě)。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
我校擁有先進(jìn)的白板多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對(duì)于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄及聽(tīng)好課外，還建立了錯(cuò)題筆記，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫(xiě)作熱情。
總之，高二、高三的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，特別是在補(bǔ)缺補(bǔ)差的過(guò)程中，還存在許多困惑，練習(xí)題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)和完善，更加嚴(yán)格要求自己，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，再接再厲，在新的學(xué)年里，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
20xx年1月26日
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇三
（2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期）。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師熱情的共同努力下,圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初既定的教學(xué)任務(wù)。下面就本期的工作總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
(三)因材施教全面提高。
后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
(四)優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性。
知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
(五)加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素。
充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
總之，本學(xué)期勁費(fèi)了不少，但通過(guò)數(shù)次測(cè)試，效果不太理想，盡管本學(xué)期只講了兩大章，第八章直線與圓的方程；第九章立體幾何，但學(xué)生學(xué)的并不怎么理想，這就要求在以后的教學(xué)中，老師更要多加思索，力爭(zhēng)摸索了一套適合職高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任高二年（5）、（6）、（7）班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)這三個(gè)理科班的歷史會(huì)考工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
在本學(xué)期教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我主要做出以下努力：
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任老師教師詢(xún)問(wèn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，除此之外還通過(guò)檢查作業(yè)、即時(shí)小測(cè)、單元測(cè)試、復(fù)習(xí)測(cè)試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面，我開(kāi)始也存在一些困難。我沒(méi)有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作，對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽(tīng)課，多備課組教研組教研，開(kāi)公開(kāi)課以接受眾人意見(jiàn)，多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開(kāi)一節(jié)校際公開(kāi)課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成，組內(nèi)各教師在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽(tīng)課，超過(guò)二十節(jié)，并客觀參與評(píng)課。
本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長(zhǎng)，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長(zhǎng)，必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究，如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接，初高中課改教材的銜接等等；倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)論文參與評(píng)選，取得較好的成績(jī)，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng)；積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議，組織本組教師到晉江一中聽(tīng)課評(píng)課；根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，采取眾長(zhǎng)。
針對(duì)本學(xué)期的最大目標(biāo)會(huì)考，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中抓住會(huì)考的特點(diǎn)，以《會(huì)考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱，分析《會(huì)考綱要》的例題，引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)記憶。在會(huì)考前四周，每天必到，利用課外時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高。
今后，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，還有一些地方急需改進(jìn)，如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢(shì)，應(yīng)該加強(qiáng)六校教師之間的教研，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問(wèn)題，還有一些自身沒(méi)有意識(shí)到，今后應(yīng)多多反省，努力改進(jìn)。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇五
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
(二)、堅(jiān)持常規(guī)，狠抓質(zhì)量。
1、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它活動(dòng)，認(rèn)真上課聽(tīng)課評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。
(三)、注重師德修養(yǎng)。
平時(shí)積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱各種報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)。
(四)、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，提高興趣。
高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)地從最基本的字詞句入手，每周要求學(xué)生識(shí)記幾十個(gè)。
成語(yǔ)。
引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫(xiě)。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)興趣淡薄通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣收到了良好的效果。
(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂。
(六)、以閱讀、積累促寫(xiě)作能力的提高。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇六
緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)際教學(xué)方法，與此同時(shí)，我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎，但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、積極參加集體備課。
優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。
二、立足課本。
夯實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
三、
因材施教。
全面提高。
由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本,不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)對(duì)題目加以取。
舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。教師需要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性。
五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素。
充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)?？傊?，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2014-1-14。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇七
我是一只螞蟻，小小身軀駐足于世界的角落，那里繁花似錦落英繽紛，我在靜觀日出日落，閑賞花開(kāi)花謝的安逸中背上行囊。
墨綠森林為你點(diǎn)亮的指路燈。
流沙潺潺暖風(fēng)和煦，日光刺透濃郁樹(shù)葉撕下一片斑駁，蝴蝶與花草跳著曼妙華爾茲，陽(yáng)光配合夏蟲(chóng)精心演奏?？墒?，有誰(shuí)告訴我下一步該往哪走，在這偌大森林兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻好像乘坐旋轉(zhuǎn)木馬繞不出原點(diǎn)，如果沉溺于這片森林又何嘗不是一種幸運(yùn)？可那天我躺在草葉為我鋪好的舒適床上，滿(mǎn)天星輝如此惹眼，在浩瀚宇宙中渺小如塵埃卻熠熠發(fā)光，于是星星便以發(fā)光體的形象留在人們印象中。我不愿在無(wú)人的角落中消逝，即使無(wú)人關(guān)注至少也要給自己證明存在的價(jià)值，我將迷失無(wú)助和誘惑封印在樹(shù)木的年輪里，聲音傳播有速度那么快，聽(tīng)到我心聲的星星幻化成燈盞，墨綠迷宮森林。
如果你想走全世界為你讓路。
黑云壓城暴雨襲境，一路崎嶇泥濘，我走得極其狼狽，我聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自飛鷹的嘲笑聲，他說(shuō)：“你想到達(dá)的地方是我輕易路過(guò)的驛站，是你到達(dá)不了的明天?！笨赡苁俏乙庵静粔驁?jiān)定我會(huì)動(dòng)容，想著那遠(yuǎn)方會(huì)不會(huì)是一片海市蜃樓，而我腦海里所有的美好都將是一片虛無(wú)，但我不甘放棄，因?yàn)橛幸环N信仰，有著高山親吻彩云，天空和大海那張絕美夫妻臉，于是在前進(jìn)抬頭時(shí)，便看見(jiàn)彩虹高掛天際，空氣鑲嵌花香，被雨水沖刷過(guò)的路寬闊潔凈。
畫(huà)上勾點(diǎn)聽(tīng)我為你唱一首歌。
潮漲潮退云卷去舒，請(qǐng)你聽(tīng)我為你唱一首歌，讓每個(gè)音符跳動(dòng)在你心間?？v然此時(shí)皺紋爬上我的額頭，珠黃滄桑矇眬我的眼眸，還是愿悠揚(yáng)歌聲能夠舒展你緊皺的眉宇。當(dāng)我拄著拐杖緩緩轉(zhuǎn)身，一路足跡或深或淺，悲歡亦或離合，都值得被珍藏感激。而我唯獨(dú)不愿有的是名為“后悔”的東西。忘了是誰(shuí)說(shuō)過(guò)“從不為自己做過(guò)的事后悔，就像自己選的路，跪著也要走完”。于是，我看見(jiàn)每個(gè)腳印都開(kāi)出了花。歌聲漸止，旅途抵達(dá)終點(diǎn)，小小的圓圈將滿(mǎn)滿(mǎn)逗號(hào)的篇章終結(jié)。我知道，故事總會(huì)續(xù)寫(xiě)，句號(hào)也并非終結(jié)。未完待續(xù)的省略號(hào)，也會(huì)是另一個(gè)故事的開(kāi)始。
其實(shí)，世界不過(guò)是隔山的風(fēng)景，待到春至錦繡來(lái)，隔岸花火自荏苒。趁著年輕，世界那么大，一起去看看。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計(jì)劃順利地完成了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》必修2及選修2-1兩冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)。這兩冊(cè)教材高中階段重要的理科學(xué)生的學(xué)習(xí)科目，更是各種考試的必考學(xué)科。那么如何學(xué)好這兩冊(cè)數(shù)學(xué)教材呢？我嘗試以下幾點(diǎn)做法：
一、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是求知的向?qū)?，熱?ài)是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和實(shí)用性外，更重要的是要不斷地、自覺(jué)地研究與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問(wèn)題，在研究中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己真正地喜歡這門(mén)課程。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參與課堂，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)更濃，從而輕松有趣地學(xué)好數(shù)學(xué)。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問(wèn)之外，還要在課前做好預(yù)習(xí)，把握重點(diǎn)；課上認(rèn)真聽(tīng)講，拓展思維；課后全面復(fù)習(xí)，鞏固提升；獨(dú)立完成作業(yè)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并且需要持之以恒。
三、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，有效的學(xué)習(xí)方法是必不可少的：要注意知識(shí)、規(guī)律、方法、技巧的總結(jié)；注意題型的歸類(lèi)和比較；注意錯(cuò)題的積累和總結(jié)；加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練；做題時(shí)要選擇好題、精題和典型題，切不可陷入題海。平時(shí)還要多注意試卷的整理和歸類(lèi)，以備復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出。
四、總結(jié)正確的思想方法。
做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法，學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的思想方法。蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則，如數(shù)形結(jié)合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要善于總結(jié)，養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇九
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間高二已經(jīng)走完一半了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗(yàn)，所以要在這一學(xué)期結(jié)束之際對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。
回顧本學(xué)期的工作，我主要做好了以下幾件事：
為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級(jí)的班情，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級(jí)實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)班級(jí)絕大部分的學(xué)生都能夠聽(tīng)得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開(kāi)始，必須把這一鋪墊工作做好做實(shí)。
作為一個(gè)教師，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課，這是上好每一節(jié)課的前提條件。因?yàn)檫@一學(xué)期歷史教學(xué)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課的容量特別大，同時(shí)也要求老師要系統(tǒng)的備課，為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級(jí)歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書(shū)和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完美，為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短，經(jīng)驗(yàn)就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽(tīng)我們歷史組其他老師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以達(dá)到博采眾長(zhǎng)，自成一體的目的，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅(jiān)持聽(tīng)課，評(píng)課，從有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余。超前聽(tīng)課，備課的作用顯而易見(jiàn)，它在我的成長(zhǎng)路上起到很大的作用，功不可沒(méi)。
在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后，因?yàn)槲沂且粋€(gè)年輕的教師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必須自己找一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過(guò)試講，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書(shū)和語(yǔ)言表述上存在的問(wèn)題和不足，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中尋找一種成就感和滿(mǎn)足感，并進(jìn)而樹(shù)立和鞏固自己的自信。
要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對(duì)學(xué)生輔之以練習(xí)，以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的目的，這期間學(xué)生必定會(huì)出現(xiàn)不少錯(cuò)誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問(wèn)題。我覺(jué)得試題就是一種工具，我們就是要通過(guò)試題教給學(xué)生一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對(duì)于試題本身倒是沒(méi)有多大的實(shí)際價(jià)值，因?yàn)楦呖际遣豢赡艹霈F(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編，變種，重新進(jìn)行整合。所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來(lái)掌握應(yīng)付考試的所有技能。為此，我在講題的時(shí)候，逢做必講，每道題都講，很簡(jiǎn)單的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的知識(shí)也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透，要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析，你要跟學(xué)生明確的指出來(lái)，不能含糊，并不是簡(jiǎn)單的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對(duì)它進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，以期把這一種類(lèi)型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，學(xué)生普遍反映良好。
學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，一定要對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn)，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識(shí)。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣。以上就是我高二年級(jí)上學(xué)期的所有的歷史教學(xué)心得，其中有做得比較成功的經(jīng)驗(yàn)，也有一些教學(xué)效果不太明顯，隨著時(shí)間的推移，知識(shí)的`豐厚，經(jīng)驗(yàn)的累積，我相信我一定會(huì)做得更好!
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十
有的同學(xué)認(rèn)為這是缺乏恒心，這種說(shuō)法太空泛了。我認(rèn)為須要的是行動(dòng)，即多反思，多總結(jié)。每周回憶或總結(jié)一次。完成計(jì)劃任務(wù)時(shí)，可以給自己一點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。如去購(gòu)點(diǎn)物品，買(mǎi)點(diǎn)零食犒勞一下自己；或買(mǎi)下自己早就心儀的物品。如沒(méi)有完成，給自己一點(diǎn)懲罰，如取消某項(xiàng)活動(dòng)；或縮減這一周的零花錢(qián)；或體力上懲罰一下。與此同時(shí)，要求自己完成下一周的任務(wù)，確立學(xué)習(xí)方向。一個(gè)月也要總結(jié)一下，看看這個(gè)月完成的如何?？梢栽诩抑械膲ι袭?huà)一個(gè)坐標(biāo)示意圖，每個(gè)月用一個(gè)點(diǎn)表示，完成任務(wù)的量為縱坐標(biāo)，時(shí)間為橫坐標(biāo)。這樣下來(lái)，我們每周反思總結(jié)，每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃大體上能夠完成。我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就能夠得到穩(wěn)步提高，下一次考試時(shí)你所在的考場(chǎng)就會(huì)提前！
為什么我在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面會(huì)一頭霧水，甚至有一些題型根本就不會(huì)呢？為什么有一些題目在考試一結(jié)束就會(huì)呢？這些問(wèn)題太大，要全面解釋清楚不是三言?xún)烧Z(yǔ)可以解決的。例如，有一些同堂上課時(shí)不夠認(rèn)真，認(rèn)為自己會(huì)的，就不去聽(tīng)；自己不會(huì)的，又聽(tīng)不懂，也不去聽(tīng)，甚至厭惡這一學(xué)科的老師。這是態(tài)度方面的問(wèn)題。也有一些同學(xué)沒(méi)有及時(shí)掌握新知識(shí)，作業(yè)也不能及時(shí)完成，練習(xí)時(shí)速度不夠快，拖拖拉拉。這是行為上沒(méi)跟上。理由可能會(huì)是五花八門(mén)的，但我只想從以下兩方面來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的看法。
首先，理科的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念要掌握牢。就像數(shù)學(xué)老師李老師所說(shuō)的，每天要復(fù)習(xí)一下前一天所講的基礎(chǔ)概念，而且不能僅局限于上課聽(tīng)懂，而要達(dá)到滾瓜爛熟，會(huì)靈活應(yīng)用。因?yàn)樗谢A(chǔ)題的考查，都只是對(duì)一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念的考查。而所謂的難題，只不過(guò)是幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用。因此針對(duì)難題時(shí)，須認(rèn)真審清題目，找出所給的全部條件，與此同時(shí)，頭腦要清晰，理清條理，應(yīng)用相應(yīng)的基礎(chǔ)概念，開(kāi)始有條理地認(rèn)真答題。
其次，理科的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念要鞏固。有人提到題海戰(zhàn)術(shù)的概念。有人對(duì)此非常地抵觸，有人卻受益匪淺。有些人抵觸，是因?yàn)樾睦?，無(wú)目的，而且無(wú)結(jié)果。有些人受益匪淺，是因?yàn)樗麄儾皇菃渭兊刈鲱}，他們會(huì)反思，會(huì)總結(jié)。如想一想這些題目是考查了那些基礎(chǔ)知識(shí)和概念。到后來(lái)，他們甚至?xí)偨Y(jié)出某些概念或知識(shí)可以怎樣來(lái)考，怎樣來(lái)出題。這些心得就是同學(xué)們口中常說(shuō)的“熟練”，所以后者在考試中能夠得心應(yīng)手，而且心情愉悅。因此，對(duì)理科基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念的鞏固，須要通過(guò)大量的題型來(lái)完成，以形成完整的知識(shí)體系。與此同時(shí)也能夠提高解題速度，答題也就會(huì)條理！
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十一
劉雪萍。
本學(xué)期本人任高二（1）班歷史教育教學(xué)工作，整個(gè)課程已從必修過(guò)渡到兩本選修，教學(xué)任務(wù)繁重；一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
本學(xué)期，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)新課改方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的修煉，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《教育走向生本》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我還積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論著作，這使我在教學(xué)理念上有很大的改進(jìn)。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高二選修歷史教材，根據(jù)高二學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)具體的情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。另外，我虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。
3、堅(jiān)持從末位抓起，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。
4、提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構(gòu)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、認(rèn)真做好其他各方面的工作，如上好匯報(bào)課，定期檢查學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)生的思想工作等等。
三、今后努力的方向和工作的思路。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
2、堅(jiān)持聽(tīng)課，堅(jiān)持做高考套題，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3、針對(duì)高二的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高。
4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
總之，作為一名青年教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。在今后的工作中，我會(huì)努力做到更好！
2013年12月25日2。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十二
前半學(xué)期，高二年級(jí)以學(xué)校工作重點(diǎn)（高效課堂）為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分行使年級(jí)組的管理職能，以質(zhì)量意識(shí)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為突破口，強(qiáng)調(diào)危機(jī)意識(shí)，狠抓班級(jí)管理，穩(wěn)步開(kāi)展各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將前半學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
教案。
課件。
練習(xí)等，提高課堂效率。在全年級(jí)老師的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)。
一、主要工作。
1.加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，配合學(xué)校德育工作主題，通過(guò)多種形式將思想教育滲透到日常的教育教學(xué)工作中。
（1）加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,幫助學(xué)生樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。落實(shí)主題班會(huì)的內(nèi)容，做到有針對(duì)性和時(shí)效性；新組建的4569班，劉老師、賈老師、馬老師、汪老師的帶領(lǐng)下，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等問(wèn)題建立了班級(jí)。
規(guī)章制度。
并每天堅(jiān)持跟班監(jiān)督。尤其是5班賈老師中途接班又是文科普通班但在這短短時(shí)間內(nèi)已明顯見(jiàn)效。
（2）史校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了我們的教室，先后在2、4、6、7班，從理想。
勵(lì)志。
做人做事學(xué)習(xí)方法自主招生等方面，現(xiàn)身說(shuō)法，給學(xué)生以極大的鼓勵(lì)。
（3）開(kāi)學(xué)初，我給全體學(xué)生作了“人要有志，志在必得”的廣播講話，提醒、要求學(xué)生要明確目標(biāo)，積極行動(dòng)，珍惜時(shí)間，要讓自己高二的每一天生活的有意義。
2.加強(qiáng)班主任之間的溝通與交流，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，把一個(gè)人好的做法在全年級(jí)推廣，共同進(jìn)步。我覺(jué)著這是咱年級(jí)班主任身上非常可貴的品質(zhì)，互通有無(wú)，坦蕩相處（過(guò)去都說(shuō)我們是團(tuán)結(jié)向上的集體）。
3.年級(jí)工作的一些新舉措。
（1）語(yǔ)文、英語(yǔ)老師對(duì)早讀利用和管理上了一個(gè)大臺(tái)階。每天早讀有安排，有目的。課代表每天早上能在7：30開(kāi)始組織早讀，老師基本上7:40能進(jìn)班輔導(dǎo)。
（2）班主任都堅(jiān)持在每天早讀前、下午上課前到班上檢查學(xué)生到校、教室衛(wèi)生情況，督促學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，大課間時(shí)都能堅(jiān)持跟班，和學(xué)生一起做操跑步?？梢哉f(shuō)我們的9位班主任在年級(jí)的每件事情和活動(dòng)中都是沖在最前面，勇于奉獻(xiàn)，無(wú)論言行都可作學(xué)生楷模，也是我們同行的榜樣。
（3）在家委會(huì)的建議和老師們的支持下，利用周一至周五下午第九節(jié)和周六上午開(kāi)展了語(yǔ)數(shù)外理化生政史地的校本課程。
4.充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，各備課組積極編寫(xiě)導(dǎo)教學(xué)案，配合學(xué)校高效課堂的教育目標(biāo)，重視課堂效率的提高，重視學(xué)生在課堂中的參與深度和廣度。
5.為了做好集體教育和個(gè)性化教育的互補(bǔ)，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物都開(kāi)展了競(jìng)賽輔導(dǎo)或培優(yōu)輔導(dǎo)。從目前學(xué)生反饋的情況看，教學(xué)內(nèi)容的難度和廣度和血生的基礎(chǔ)還是比較符合的，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，上課的學(xué)生人數(shù)較往屆都多。
6.英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生時(shí)間緊的情況下，開(kāi)發(fā)午間課前時(shí)間，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的練習(xí)而且基本全部批改。同時(shí)充分利用早讀時(shí)間，每個(gè)早讀都明確任務(wù)。
7.文理分科之后，學(xué)科上既有側(cè)重點(diǎn)，又全面推進(jìn)；既有所統(tǒng)一，又各有特色。我們堅(jiān)持月考檢測(cè)制度，對(duì)教育教學(xué)效果及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整。
8.年級(jí)組和體育組共同組織了學(xué)生三人籃球比賽活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，凝聚了人心，激發(fā)了集體榮譽(yù)感。
9.完成了學(xué)業(yè)水平測(cè)試的照片采集工作。
10.晚自習(xí)的管理井然有序，晚自習(xí)紀(jì)律比上學(xué)期有很大的進(jìn)步。
11.月考之后召開(kāi)了備課組長(zhǎng)會(huì)，期中考試之后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)和自主招生的培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或調(diào)整下一階段的工作思路。
二、存在問(wèn)題。
1.文理分科后，兩極分化明顯，尤其是還存在相當(dāng)?shù)膶W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。普通班里確實(shí)有一些學(xué)生不學(xué)習(xí)、不思進(jìn)取，重點(diǎn)班里有些學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，盲目樂(lè)觀，自以為是。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上還存在問(wèn)題。平常做題不注意獨(dú)立完成，喜歡討論，喜歡看答案，不能做到做題時(shí)全神貫注。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)存在偏科情況，尤其是重點(diǎn)班的學(xué)生。
4.家委會(huì)工作沒(méi)有落實(shí)，工作還很不規(guī)范。
5.理科學(xué)生的計(jì)算能力還有待提高，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，語(yǔ)言不夠?qū)I(yè)。
6.學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)時(shí)間拉得太長(zhǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上分心，社團(tuán)活動(dòng)過(guò)多影響學(xué)生正常上課。
7.英語(yǔ)高考使用新題型后，學(xué)生普遍還不能適應(yīng)，做題速度跟不上，聽(tīng)力也未能達(dá)到高的標(biāo)準(zhǔn)。
三、改進(jìn)措施。
1.抓常規(guī)，重視良好班風(fēng)的形成，加強(qiáng)理想教育，讓學(xué)生要有追求，明確短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。要求每個(gè)班班主任要定期（周一早讀時(shí)）召開(kāi)班干部會(huì)，準(zhǔn)確及時(shí)了解班里情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通處理，并對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)。
2.多和孩子個(gè)別談話，個(gè)別關(guān)懷，尤其是成績(jī)差的和行為習(xí)慣不好的，要有耐心有愛(ài)心。這里指的不僅是班主任，也包括所有的任課教師，懇請(qǐng)大家誰(shuí)遇到的問(wèn)題誰(shuí)解決（如課間打鬧、籃球進(jìn)教室、上課喝水吃東西、水杯放在桌面上等）。每一位任課老師都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題要齊抓共管。
3.考練結(jié)合，提高學(xué)生的做題速度，規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性，強(qiáng)調(diào)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，嚴(yán)格要求。提倡大家利用延點(diǎn)課進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，不要進(jìn)行新課。
4.進(jìn)入高二階段，各學(xué)科應(yīng)該在課堂內(nèi)容上加強(qiáng)與高考題目的銜接、延伸和訓(xùn)練，以提高綜合能力。這就需要繼續(xù)加強(qiáng)備課組各老師的溝通與合作，資源共享，研究教材、研究大綱、共同探討，改進(jìn)教學(xué)方法，能形成模式。
5.文科方面要督促學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，積累素材，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做好筆記，并不定期檢查和監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.各備課組利用組會(huì)集體備課的時(shí)間，對(duì)于教學(xué)管理，教學(xué)組織，作業(yè)布置等方面展開(kāi)充分討論，以加強(qiáng)課堂教學(xué)的時(shí)效性。
7.重點(diǎn)班學(xué)生填寫(xiě)“自我發(fā)展設(shè)計(jì)”，確定本學(xué)年乃至高中階段的努力目標(biāo)，力爭(zhēng)高遠(yuǎn)。普通班的學(xué)生由班主任填寫(xiě)“問(wèn)題學(xué)生教育記錄”。
8.加強(qiáng)研究，提高工作實(shí)效性,做好自主招生宣傳，初步研討自主招生工作。以年級(jí)會(huì)議，各項(xiàng)專(zhuān)題會(huì)議等為載體，定期研究，提高工作的實(shí)效性。
總之，我們認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作，想方設(shè)法注重實(shí)效的完成各項(xiàng)任務(wù)，活動(dòng)后有總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
最后特別提一下，像王、付、何、常、汪、關(guān)、王等老師能克服自己身體困難，堅(jiān)持上課，上好課，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，不放棄的精神；像馬、丁、張、王、劉等老師都在超負(fù)荷工作，為了學(xué)校工作的大局意識(shí)；都是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
謝謝大家！
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我的教學(xué)工作主要是擔(dān)任高二的鑒賞課教學(xué)和學(xué)校合唱團(tuán)的訓(xùn)練工作及美國(guó)交流同學(xué)的音樂(lè)課教學(xué)。本學(xué)期結(jié)束降至，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂教學(xué)方面。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)xx個(gè)班的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)的參與放在重要位置。
由于本學(xué)期高二有合唱比賽，所以本學(xué)期后期的音樂(lè)教學(xué)主要是為班級(jí)排合唱為主。我根據(jù)每個(gè)班級(jí)的具體情況，為他們都選了合適的參賽曲歌曲。例如30,31班女生較多，就分別為他們選了歌曲《我們自己的歌》、《茉莉花》。為同學(xué)的合唱編排我做了大量的課后工作。除了常規(guī)的音樂(lè)課為這些班級(jí)排合唱，還利用許多課余時(shí)間為他們加課排練。在年級(jí)的合唱比賽中，我所指導(dǎo)的xx個(gè)班都在比賽獲得優(yōu)異成績(jī)，其中30班獲得合唱比賽第一名，31班獲得第二名的好成績(jī)。
在學(xué)校的正常音樂(lè)教學(xué)外，我還為我校中美合作部的美國(guó)同學(xué)上音樂(lè)課。在給美國(guó)同學(xué)上音樂(lè)中，我在激發(fā)同學(xué)的興趣同時(shí)大力弘揚(yáng)我國(guó)特色音樂(lè)文化。我為他們講授中國(guó)京劇、中國(guó)古代樂(lè)器、海南民間音樂(lè)等和教同學(xué)吹奏葫蘆絲。在美國(guó)同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果的活動(dòng)中，我所指導(dǎo)的戲歌表演《說(shuō)唱臉譜》和小組唱《歌聲與微笑》以及同學(xué)葫蘆絲獨(dú)奏獲得校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
在教學(xué)方面我都力求做到最好更好。由于這幾年我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的不懈努力，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平也大有提高。在今年xx月，我被評(píng)為海口市“教壇新秀”。
二、課外訓(xùn)練方面。
我校合唱團(tuán)一直是我校的旗幟，我在合唱中擔(dān)任鋼琴伴奏。本學(xué)期的排練需要，每周三晚上和周六上午的為合唱團(tuán)正常訓(xùn)練時(shí)間。在合唱的訓(xùn)練工作中，我勤勤懇懇，認(rèn)真做好合唱訓(xùn)練準(zhǔn)備。在合唱訓(xùn)練中也積極配合指揮殷力甫老師工作。由于大家的努力，我校于5月17日成功舉辦了第二屆“椰樹(shù)之春”合唱音樂(lè)會(huì)，獲得各界人士的好評(píng)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
我積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論及合唱伴奏知識(shí)，利用間隙時(shí)間練習(xí)鋼琴技巧，為教學(xué)和合唱訓(xùn)練工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。我還積極經(jīng)營(yíng)個(gè)人博客，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，我所寫(xiě)論文《讓瓊劇走進(jìn)高中音樂(lè)課堂》獲得?？谑姓撐脑u(píng)比一等獎(jiǎng)。
四、不足之處：
教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。即興伴奏能力比較弱，繼續(xù)努力。
總之，我相信勤能補(bǔ)拙。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的進(jìn)步!
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十四
1、今年是我教學(xué)的第二年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀,,等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、重視課堂管理。
2---一次的學(xué)習(xí)還有評(píng)課和上課這兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)這次的新教師培訓(xùn)，我受益頗深。使得”備好每一堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。
四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到”西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí),以課本中的地圖為素材,進(jìn)行探究,并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如:在講到”水資源對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的意義”時(shí),著重教育學(xué)生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護(hù)水資源,以利于人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
六、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后。
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高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任高二（13）、（14）班數(shù)學(xué)教學(xué)、兼任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作，一學(xué)期就在繁忙與艱辛的環(huán)境中過(guò)了，有一收獲也有一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下。
思想品德方面。我以?xún)?yōu)秀的名師為榜樣，堅(jiān)信身教勝于言教，在工作態(tài)度上，思想品德上給學(xué)生一個(gè)榜樣，在怎樣做人上，給學(xué)生一個(gè)好的示范。提前上班，準(zhǔn)點(diǎn)下班，從不遲到早退。多年來(lái)我一直堅(jiān)持上課提前三分鐘在教室門(mén)口，準(zhǔn)備組織學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，上晚修提前5分鐘到班級(jí)，組織先到學(xué)生學(xué)習(xí)，自習(xí)課在我沒(méi)課的情況下，主動(dòng)下班為學(xué)生生輔導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)，我寫(xiě)每一字都認(rèn)真，每一次演算都力爭(zhēng)準(zhǔn)確無(wú)誤，而且讓學(xué)生監(jiān)督，在班上立下規(guī)矩，如果我沒(méi)有做到的地方，我就沒(méi)有資格批評(píng)學(xué)生。課下，學(xué)生在學(xué)習(xí)上不論有什么問(wèn)題問(wèn)我，總是面帶微笑，耐心給予解決。學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作都保質(zhì)保量及時(shí)完成，和同事搞好關(guān)系，協(xié)助班主任抓學(xué)生的思想工作，支持年級(jí)組工作顧大局。
教學(xué)方面。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，我認(rèn)真鉆研教材，重新整合教材，為此我反復(fù)琢磨我的教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不斷調(diào)整，抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，一節(jié)課力爭(zhēng)解決一到二個(gè)問(wèn)題，力爭(zhēng)把認(rèn)知的起點(diǎn)放到最低，盡可能的借助圖形對(duì)所學(xué)內(nèi)容給學(xué)生以直觀感知，一字一句的教學(xué)生怎樣看書(shū)，怎樣理解概念，對(duì)點(diǎn)型例題教學(xué)生怎樣進(jìn)行解題思路的開(kāi)啟，怎樣發(fā)散、聯(lián)想，多角度去拓展解題思路。總時(shí)想方設(shè)法把知識(shí)通俗化、定理淺顯化，先讓學(xué)生明白、理解，并強(qiáng)化在課堂上的練習(xí)，讓學(xué)生徹底搞清楚為至。改變教學(xué)方法，想法讓學(xué)生的頭腦動(dòng)起來(lái)，通過(guò)問(wèn)題的不斷生發(fā)、推進(jìn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考，并促使學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生，利用各種機(jī)會(huì)，談心了解情況，針對(duì)性的補(bǔ)差，鼓勵(lì)其上進(jìn)。對(duì)學(xué)生上交的每一次作業(yè)都認(rèn)真批改，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思教學(xué)中的不足。雖然學(xué)生的基礎(chǔ)差，但我每節(jié)課總是充滿(mǎn)信心，細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步之處，加以鼓勵(lì)，我總是不斷的從自身的教學(xué)找問(wèn)題，替學(xué)生著想，排解學(xué)生作業(yè)的困難，鼓勵(lì)學(xué)生，去戰(zhàn)勝自已，相信自已，對(duì)數(shù)學(xué)保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，從一學(xué)期看來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上有了大的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心有了大的提高。
在學(xué)習(xí)方面。我把重點(diǎn)放在對(duì)課堂教學(xué)的研究上，這學(xué)年我共聽(tīng)了我共聽(tīng)了20多節(jié)公開(kāi)課，在大多數(shù)聽(tīng)課的過(guò)程中，我都參與了學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析，告特別是對(duì)青年教師的課，我都言無(wú)不盡的把我發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題告訴給他們，盡自已所能去幫助他們。自己在網(wǎng)上觀看學(xué)習(xí)了司馬紅麗的幾十課教學(xué)錄像，對(duì)近年的高考題，進(jìn)行了研究，對(duì)國(guó)培的素材認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并完成了相關(guān)的作業(yè)，對(duì)教學(xué)不斷的思考和反思。
在教研組工作方面，針對(duì)學(xué)校教研工作的安排，把教研工作細(xì)化到每一次集體備課中，指導(dǎo)每一個(gè)備課組做好每一次的主備試講活動(dòng)。協(xié)助教導(dǎo)處對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行幾次檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題督促教師們盡快進(jìn)行改正。并在教研組內(nèi)開(kāi)展了一系列的實(shí)際開(kāi)展了的活動(dòng)，以活動(dòng)為抓手強(qiáng)化了青年教師的培訓(xùn)，對(duì)初三和高三兩畢業(yè)班的教學(xué)工作進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注，協(xié)助他們進(jìn)行了對(duì)中考和高考的探究。
本學(xué)期來(lái)，一直堅(jiān)持早到準(zhǔn)點(diǎn)下班，出滿(mǎn)勤，沒(méi)有因?yàn)槿魏巫砸训氖虑椋⒄`過(guò)學(xué)生的一節(jié)課，對(duì)學(xué)校安排的工作，不管是否是上班時(shí)間，只要學(xué)校有需要就克服困難保質(zhì)保量完成。
一學(xué)期結(jié)束了，我感覺(jué)自己雖然在努力工作，但感到有些時(shí)候沒(méi)有做好，學(xué)生的成績(jī)提高的幅度和我的預(yù)想有一些差距，自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步不大，有一點(diǎn)職業(yè)倦怠，今后要克服這些不足，工作一天就要進(jìn)步一天，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)一天。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十六
2、3、5、7共四個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，兼高二文3班班主任。本學(xué)期我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，從不無(wú)故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了一些成績(jī)。
一、所做的工作。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫(xiě)教案，都認(rèn)真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。為了加大課堂教學(xué)的信息量，激發(fā)學(xué)生的興趣，更好的突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，我還制作和搜集了大量的課件來(lái)輔助教學(xué)，盡量使用課件上課，深受學(xué)生的歡迎。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識(shí)的形成和培養(yǎng)、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題；注重素質(zhì)教育，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，做到全批全改。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結(jié)了一些自己的不太成熟的教學(xué)感悟。
1.重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如青龍湖的綜合開(kāi)發(fā)，寧國(guó)的天氣特征等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
2、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施。
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。
這學(xué)期就要結(jié)束了，通過(guò)又一學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也注意到自己還有很多不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加盡心盡力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
2010年1月27日。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十七
高二的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，累并快樂(lè)著的高二生活馬上就要成為過(guò)去。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，參照新課標(biāo)的精神，認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材也能較好地把握和處理了。
在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性與階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
自認(rèn)為較為滿(mǎn)意的幾點(diǎn)：
一、在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課后周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，先后組織學(xué)生收看了《百家講壇》和“學(xué)習(xí)方法大討論”等活動(dòng)，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學(xué)活動(dòng)。一次是詩(shī)歌朗誦，一次是學(xué)習(xí)方法和體會(huì)的征文競(jìng)賽。兩次活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，學(xué)生踴躍上臺(tái)，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在學(xué)習(xí)方法和體會(huì)的征文競(jìng)賽中，學(xué)生們將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)交流，又提升了自己的寫(xiě)作水平。
四、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計(jì)劃，利用零碎時(shí)間讀名著，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。
五、充分利用教育博客的功能和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研工作。為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人積極投身到當(dāng)前火熱的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研工作中去。去年，在學(xué)校大環(huán)境的帶動(dòng)與幫助下，我申請(qǐng)注冊(cè)了個(gè)人的語(yǔ)文教學(xué)博客，以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫(xiě)教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。至今已經(jīng)養(yǎng)成了一種在個(gè)人博客上及時(shí)寫(xiě)錄的良好習(xí)慣，教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……其中有一部分文章，引起很多人的參考交流，反響強(qiáng)烈，認(rèn)為有很大的參考價(jià)值。在個(gè)人博客里我與網(wǎng)友們開(kāi)展學(xué)科教研互動(dòng)，切磋教學(xué)心得，溝通情感，展示自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的風(fēng)采和經(jīng)歷。通過(guò)與其它老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。
自認(rèn)為須待提高的幾點(diǎn)：
一、在學(xué)生習(xí)作的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來(lái)了。
三、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)，沒(méi)能寫(xiě)出高水平的論文，未能真正做到“教學(xué)教研，反思以恒”。
五、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。成績(jī)屬于過(guò)去，工作和生活需要我們積極向前。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中力求做到精益求精，從而更好地提高和完善自己，也完善我喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂。
高二第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)篇十八
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間高二（上）學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多，但總感覺(jué)收獲也是蠻大的。現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái)，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。
談到收獲，我感覺(jué)主要在以下幾個(gè)方面：
一、更新理念，轉(zhuǎn)變角色。
以往在課堂上自己講的較多，因覺(jué)得要講的內(nèi)容較多，所以提問(wèn)這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時(shí)一言堂，自問(wèn)自答；有時(shí)提問(wèn)學(xué)生，覺(jué)得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確，便急著糾正或補(bǔ)充，事實(shí)上還是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。
這樣一來(lái)暴露出許多問(wèn)題，明明是課堂上講過(guò)又復(fù)習(xí)多遍的知識(shí)，實(shí)際考查時(shí)學(xué)生的成績(jī)卻差得令人意外。
在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法，也明白了自己講得好，不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著讓學(xué)生來(lái)自己學(xué)著說(shuō)，試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機(jī)化學(xué)，知識(shí)點(diǎn)也較多，但是很整齊，思路很清晰。學(xué)好有機(jī)化合物的各類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)是以后做好有機(jī)推斷題的基礎(chǔ)。于是在這一段時(shí)間里我將學(xué)習(xí)官能團(tuán)的性質(zhì)作為訓(xùn)練的主項(xiàng)目。具體做法如下：
首先，指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，然后便以小組形式整理學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容的相關(guān)資料，梳理知識(shí)點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng)，然后一同確立重要需要掌握的有價(jià)值的信息。
二、多聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級(jí)的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的班級(jí)中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們。
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