最新幼兒園教師活動(dòng)反思大班(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-12 09:07:34
最新幼兒園教師活動(dòng)反思大班(6篇)
時(shí)間:2023-03-12 09:07:34     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園教師活動(dòng)反思大班篇一

首先說(shuō)說(shuō)第一節(jié)活動(dòng),小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)利用ppt課件設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),并利用羊村展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)一開(kāi)始圍繞孩子們喜歡的熱點(diǎn)話(huà)題喜洋洋與灰太狼展開(kāi)討論,你喜歡誰(shuí),為什么?幼兒討論熱烈,各抒己見(jiàn)。老師則傾聽(tīng)幼兒的個(gè)性化的回答,并準(zhǔn)確地把握好時(shí)間,做到收放自如。

在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),老師帶幼兒閱讀繪本,鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物做動(dòng)作,并滲透數(shù)學(xué)活動(dòng):如小弟弟走呀走,遇到誰(shuí)?結(jié)合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么,幾個(gè)?聽(tīng)指令學(xué)小白鵝叫,都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒給三只動(dòng)物重新排隊(duì)。如去羊村的路上第一個(gè)是誰(shuí)?烏龜也想排第一怎么辦?把問(wèn)題拋給幼兒,讓幼兒思考后進(jìn)行操作。最后老師進(jìn)行歸納:小烏龜排第一個(gè),后面兩個(gè)隨便怎么排都行,只要一個(gè)接一個(gè)就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序,積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽(tīng)完故事,讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來(lái)了幾個(gè),第一個(gè)是誰(shuí),最后一個(gè)是誰(shuí)?對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶,有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動(dòng)中,可以看出孩子們對(duì)本次活動(dòng)十分感興趣,孩子和老師之間的互動(dòng)也十分地好。

整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動(dòng)的始終?;顒?dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察,老師示范,讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學(xué)中,看似一個(gè)故事課,可是卻整合了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語(yǔ)言、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展,

第二節(jié)活動(dòng)是楊海娟老師為我們帶來(lái)的一節(jié)精彩的小班科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》。我們都知道,幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過(guò)自身的活動(dòng),對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求答案的探索過(guò)程,在這一過(guò)程中,幼兒獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)科學(xué)方法,探究解決問(wèn)題的能力和好奇心,享受成功,體驗(yàn)愉悅情緒,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。而小班幼兒以無(wú)意注意占主要地位,認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)中進(jìn)行。

首先,選材很巧妙:糖對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又喜歡,有著無(wú)窮的誘惑力,活動(dòng)中,選擇幼兒喜歡吃的糖展開(kāi)活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)中幼兒的基本表現(xiàn)和反饋信息,可以發(fā)現(xiàn)本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)正適合本階段幼兒的發(fā)展需要,屬于努力跳一跳,夠得著的階段。這次活動(dòng)基本完成了預(yù)定的目標(biāo),使每個(gè)幼兒在原有水平上有所提高。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),讓幼兒猜一猜糖,看圖片,認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō),各種各樣的糖,幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng),都能積極參與活動(dòng),豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),設(shè)置情境,目的是讓幼兒進(jìn)行分類(lèi),鞏固圓形和方形。這里老師的語(yǔ)言繪聲繪色,幼兒都被深深地吸引住了。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),讓幼兒與老師近距離的接觸,在老師的口袋外面嘗試摸一摸,并讓幼兒來(lái)探索發(fā)現(xiàn),怎樣區(qū)別糖的軟和硬。如在椅子上敲一敲,顯得很親切,很隨意,很自然,無(wú)拘束,拉近了師生間的距離。

活動(dòng)的第四環(huán)節(jié),增加難度,讓幼兒聽(tīng)要求摸糖,猜測(cè)糖的各種味道,并嘗一嘗。這里老師面向全體,幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。并讓幼兒感受到摸到糖后的喜悅之情。真正讓孩子在游戲中、快樂(lè)中去學(xué)習(xí),在興趣的引導(dǎo)下自己去發(fā)現(xiàn)、探索??傊?,活動(dòng)中老師能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒充分運(yùn)用感官去感知,創(chuàng)造了很多讓孩子敢說(shuō)、愿意說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì)。整節(jié)課下來(lái),讓人感覺(jué)特別的輕松愉快。

幼兒園教師活動(dòng)反思大班篇二

在學(xué)生思維山窮水盡時(shí),給個(gè)柳暗花明的啟示。賽前劉主任引導(dǎo)我們觀課時(shí)多關(guān)注有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)們是如何駕馭課堂,調(diào)控課堂的。帶著這樣的問(wèn)題去聽(tīng)課,也讓我的聽(tīng)課不在盲目。通過(guò)一天的觀課,我在把握生成駕馭課堂方面得到不少啟迪。因此,從這方面談?wù)勛约旱氖斋@。

如果教師一味的深陷在預(yù)設(shè)的桎梏中,生成將變得有些蒼白,學(xué)生的再創(chuàng)造將變得無(wú)力。通過(guò)本次聽(tīng)課使我領(lǐng)悟到:課堂是學(xué)生的,是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái),是學(xué)生自我表現(xiàn)的場(chǎng)所。教師并非一個(gè)凌駕于學(xué)生的導(dǎo)演,而是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的引導(dǎo)者。王成君主任《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課中,教師之前預(yù)設(shè)的男女生各完成一組練習(xí)題的比賽,從而使學(xué)生通過(guò)這場(chǎng)不公平的比賽發(fā)現(xiàn)乘積是1算式的特點(diǎn),留給學(xué)生充分想象和自主建構(gòu)的空間,為學(xué)生搭建個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái),激活學(xué)生心中那小小的漣漪,激起學(xué)生在課堂上的千層浪,引發(fā)思維碰撞的共鳴,達(dá)到預(yù)設(shè)與生成共精彩。

人們常說(shuō)名家的課堂教學(xué)難以模仿,最難模仿的正是他們字字珠璣的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)。我們總是感嘆,上課最不自信的就是對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng),常常在學(xué)生答題后腦中還沒(méi)有好評(píng)價(jià)語(yǔ)。七節(jié)課中,教師都有高水平的教學(xué)機(jī)智,迅速洞察學(xué)生的反應(yīng),對(duì)反饋的信息作出瞬間的判斷,做出正確而合理的評(píng)價(jià)與處理。尤為突出是曹華主任《認(rèn)識(shí)左右》一課,她恰如其分的評(píng)價(jià)及引導(dǎo)性的語(yǔ)言不僅對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行著常規(guī)教育,而且使其課堂高潮迭起,很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

管理好課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基本保證,有助于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定,有助于師生雙方信息的交流。課堂中難免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生聽(tīng)課厭倦;討論問(wèn)題時(shí),談?wù)撘恍┓窍嚓P(guān)問(wèn)題,說(shuō)怪話(huà)、搞小動(dòng)作,然而幾節(jié)課中,教師都能運(yùn)用語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,以平衡教學(xué)活動(dòng)。在重點(diǎn)、難點(diǎn)之處借助語(yǔ)速及語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)提醒或警示學(xué)生。朱主任還利用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言以及重、難點(diǎn)的教學(xué)中通過(guò)講故事的具體而富有情趣的實(shí)例,來(lái)活躍課堂氣氛。

一個(gè)睿智的教師,就是要善于敏銳地捕捉到課堂中的新信息,并抓住有價(jià)值的信息隨時(shí)改變、調(diào)整自己的教學(xué)行程;擁有教學(xué)的激情,豐富的肢體語(yǔ)言,智慧的引領(lǐng)藝術(shù);才能有輕松自如靈活駕御課堂的能力,大膽執(zhí)教敢留空白能跑馬的風(fēng)范。這也是我今后所為之努力的方向。

幼兒園教師活動(dòng)反思大班篇三

小班“三八節(jié)”親子活動(dòng)反思——愛(ài)心甜點(diǎn)幼兒園小班三八活動(dòng)反思。

在本次活動(dòng)中,我們小班年級(jí)組在精心策劃下,發(fā)動(dòng)了各班級(jí)家委會(huì)成員的積極性和參與性,對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的參與教學(xué)參與活動(dòng)的積極意識(shí)讓我們每一位教師尤為感動(dòng)。在活動(dòng)中,從購(gòu)買(mǎi)材料,每班出烤箱。同時(shí)有制作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)還在為如何制作和更好的調(diào)配食品下足了功夫。我們的整個(gè)活動(dòng)幾乎是在家長(zhǎng)參與商討中,策劃出來(lái)的。幼兒園小班三八活動(dòng)反思。

在本次活動(dòng)中,參與的家長(zhǎng)不僅僅是媽媽、奶奶、外婆,同時(shí)我們的爸爸、爺爺也在為活動(dòng)的開(kāi)展做著后期工作。在活動(dòng)中,為孩子們拍照搬東西。

在活動(dòng)中孩子們的積極性很高,不再是圍著媽媽撒嬌和哭鬧;應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)的積極性在于孩子們自己喜歡,能夠?yàn)楹⒆铀矚g——好吃好玩。

我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)開(kāi)展以后,也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題:

在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,我們將三個(gè)班集中在園廳,但是家長(zhǎng)和幼兒人數(shù)比較多,造成了人員多,地方擁擠;這樣我們需要在下一次活動(dòng)中進(jìn)行場(chǎng)地調(diào)節(jié)或者分班進(jìn)行,確保在每一次的活動(dòng)中每個(gè)人都有充足的活動(dòng)空間。

在活動(dòng)中,我們覺(jué)得橫幅的設(shè)計(jì)制作有利于對(duì)活動(dòng)的宣傳和活動(dòng)氛圍的烘托。所以在活動(dòng)中我們要重視活動(dòng)的環(huán)境布置和宣傳。

一次好的活動(dòng)離不開(kāi)教師和操作者的技術(shù),例如:我們?cè)趺礃幼鞒雠钏傻牡案猓軌蚯袑?shí)的讓孩子和參與的家長(zhǎng)能夠參與到制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái);同時(shí)制作的時(shí)候也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓孩子和家長(zhǎng)有一種切實(shí)參與和體驗(yàn)蛋糕制作的快樂(lè)。

杭州市行知金陶幼兒園幼兒園小班三八活動(dòng)反思。

周福軍

20xx年3月10日

幼兒園教師活動(dòng)反思大班篇四

幼兒又一次進(jìn)入了建構(gòu)區(qū),有的幼兒先看了設(shè)計(jì)圖,然后再選擇了積木嘗試拼搭。而有的幼兒是先嘗試自己拼搭,沒(méi)有參考設(shè)計(jì)圖,完全是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在嘗試。

一位幼兒先選擇了兩塊長(zhǎng)方形的積木做了柱子,他一邊很認(rèn)真的在搭建,一邊仔細(xì)的看著設(shè)計(jì)圖紙,還說(shuō)著:“再拿個(gè)長(zhǎng)的?!庇谑牵盍藘蓪雍?,他選擇了一塊三角形的積木作為屋頂。不一會(huì)兒,他按照設(shè)計(jì)圖紙搭建了三幢房子,基本上是以組合、排列的方式搭建的。而其他幼兒仍然是自己管著自己搭建,幼兒分別都搭建出了設(shè)計(jì)圖上的造型,而有的幼兒搭建的房子基本上是一層樓高的房屋,以三角形為屋頂,是我上一次區(qū)角交流時(shí)搭建的方式。

我暗示幼兒:“怎么樣能把你們的房子連起來(lái)呢?房子和房子之間還有什么呢?”有的說(shuō):“有路的?!庇械恼f(shuō):“還有樹(shù)?!边@時(shí),我追問(wèn):“請(qǐng)你們?cè)龠x一種積木來(lái)鋪路,把你們?cè)斓姆孔佣己掀饋?lái),像我們家的小區(qū)一樣。”幼兒很快就動(dòng)手了,分別找了圓形插塑的積木作為馬路,而有的幼兒則是選擇了塊圓形的塑料積木作為樹(shù)。很快,孩子們的興趣又開(kāi)始很高漲,區(qū)域內(nèi)的建筑物也沒(méi)有原先的那么獨(dú)立、凌亂。

我的思考:

通過(guò)環(huán)境上的調(diào)整后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣又開(kāi)始膨脹了。他們漸漸的關(guān)注到了屏風(fēng)上的設(shè)計(jì)圖,也能完成設(shè)計(jì)圖上的內(nèi)容。但是對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)這些設(shè)計(jì)圖上的內(nèi)容過(guò)于的簡(jiǎn)單,他們一會(huì)兒就完成了,但是能力較弱的幼兒仍然只是停留在原地。于是,幼兒現(xiàn)有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)以及材料的層次性是我值得思考的地方。

1、區(qū)域環(huán)境的調(diào)整:增加了一些拼搭好的作品的照片供幼兒參考。對(duì)于一些能力較弱的幼兒來(lái)說(shuō)可以先看著這些拼搭好的實(shí)物圖進(jìn)行拼搭。同時(shí),也增加了一些幼兒常見(jiàn)的建筑物的照片。比如:超市、幼兒園、滑滑梯、醫(yī)院、我們生活的小區(qū)等。這些照片在提供前,事先通過(guò)談話(huà)活動(dòng)、實(shí)地參觀等方式,先帶孩子去認(rèn)識(shí)了這些建筑,然后再投放進(jìn)區(qū)域活動(dòng)中,也隨著孩子建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷的做調(diào)整。

2、材料的調(diào)整:增加了一些廢舊材料,如:各種空的易拉罐、卷筒紙芯瓶子、椰奶罐、大紙盒等。這些材料都來(lái)自幼兒與家長(zhǎng)們共同收集的,也有部分材料是孩子經(jīng)常在家中玩的建構(gòu)材料。幼兒已經(jīng)積累了一些“拼搭”的經(jīng)驗(yàn),因而有選擇的將這些材料投放到區(qū)域中,同時(shí)也不斷的更新。

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累:帶領(lǐng)幼兒參觀中大班哥哥姐姐們搭建的房子,參觀他們的建構(gòu)角。以及帶領(lǐng)孩子參觀一些常見(jiàn)的房屋建筑,如:我們的幼兒園,欣賞、討論幼兒園的房子,不斷的豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教師活動(dòng)反思大班篇五

為了迎接三八婦女節(jié)的到來(lái),讓幼兒感受媽媽愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)的情感,增進(jìn)母子親情,我們準(zhǔn)備了一次“三八”親子活動(dòng),設(shè)計(jì)了一些小節(jié)目,讓家長(zhǎng)和孩子在說(shuō)說(shuō)、笑笑、玩玩中一起度過(guò)愉快的時(shí)光。

在活動(dòng)之前為了讓孩子更了解自己的媽媽?zhuān)覀冊(cè)O(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷讓孩子帶回家和媽媽、奶奶一起做,讓孩子道媽媽她們喜歡的顏色、喜歡的食物、生肖、媽媽奶奶的生日等等,通過(guò)這些調(diào)查讓孩子對(duì)媽媽、奶奶有進(jìn)一步地了解,也可以讓孩子體會(huì)到在平常也要像平時(shí)媽媽、奶奶關(guān)心他們一樣地關(guān)心媽媽、奶奶。增加對(duì)媽媽、奶奶們的一份愛(ài)。

在活動(dòng)中,我問(wèn)了孩子兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)是“每天媽媽、奶奶們會(huì)為你做些什么事情”孩子們都舉手說(shuō)了很多,像為我做早飯;打掃衛(wèi)生;買(mǎi)漂亮衣服等。第二個(gè)問(wèn)題是“那媽媽、奶奶每天都要做這么多事情,她們這么辛苦,你會(huì)為她們做些什么?”有的孩子說(shuō)為媽媽擦桌子、洗衣服、敲敲背等等,讓旁邊坐著的媽媽、奶奶聽(tīng)的都很甜蜜。

之后我說(shuō)媽媽、奶奶聽(tīng)到你說(shuō)這么多心里很高興,其實(shí)媽媽們最希望我們小朋友每天健康快樂(lè)地生活,每天高高興興來(lái)幼兒園學(xué)本領(lǐng),現(xiàn)在我們就把我們這幾個(gè)禮拜學(xué)的本領(lǐng)表演給她們看。自然過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)是給媽媽、奶奶表演節(jié)目,孩子們深情地演唱了《不再麻煩好媽媽》,媽媽、奶奶們聽(tīng)了臉上都露出了開(kāi)心、甜蜜地笑容。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是與孩子互動(dòng)一起參加集體舞《花之舞》媽媽、奶奶們仿佛一下子回到了童年,開(kāi)心地和孩子一起舞蹈。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子贈(zèng)送禮物,這禮物是我們小朋友親手折的愛(ài)心,反面寫(xiě)上媽媽?zhuān)篿 love you。

下午的整個(gè)活動(dòng)氣氛一直很溫馨、甜蜜,家長(zhǎng)和寶寶都很投入,在活動(dòng)中不僅增進(jìn)了親子間的互動(dòng),讓孩子感受到了濃濃的愛(ài)意,

小班“三八節(jié)”親子活動(dòng)反思——愛(ài)心甜點(diǎn)

幼兒園教師活動(dòng)反思大班篇六

今年9月10日是我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié),為和全園教師一起渡過(guò)一個(gè)開(kāi)心、難忘的教師節(jié)。我園組織了一系列的慶?;顒?dòng),下面就活動(dòng)內(nèi)容做如下小結(jié)。

一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛(ài)心卡片”活動(dòng),孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師,并對(duì)老師說(shuō):“老師節(jié)日快樂(lè)!老師您辛苦了!”在一片柔和的音樂(lè)聲中,老師們親手接過(guò)孩子遞上的卡片,臉上泛著幸福的笑容。

二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費(fèi)組織教師周六、日兩天游,教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動(dòng)。

1、兩天游活動(dòng)。9月8-9日,我園組團(tuán)前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日,我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開(kāi)始了幸福的旅程。車(chē)上,在導(dǎo)游的幽默組織下,每位老師盡情歡笑,在一片“明天會(huì)更好”的合唱聲中,我們抵達(dá)了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚(yú),部分老師坐上快艇,享受在海上電馳快飛的感覺(jué);午餐時(shí)間,享用當(dāng)?shù)靥厣ur美食;下午,前往鳳池島沙灘,老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無(wú)際的細(xì)沙盡踩腳下,老師們還相約一起享受“魚(yú)療”,在“魚(yú)療”館中,時(shí)不時(shí)傳出老師們歡樂(lè)的尖叫聲,在享受“魚(yú)療”的同時(shí)讓老師們的身心得到充分的放松。

下午3:00,全體教師一起泡入大海,大家在海邊嬉戲,時(shí)而自己游泳,時(shí)而潑水打鬧,時(shí)而撿拾沙灘貝殼……開(kāi)心之極,令人流連忘返。

晚上6:00,入住五星級(jí)海濱溫泉酒店。餐后,老師們?nèi)宄扇哼M(jìn)入溫泉區(qū),享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72個(gè)池之間來(lái)回穿梭,樂(lè)不思返。

2、教師節(jié)當(dāng)晚,全體老師前往珀悅會(huì)所,大家在ktv房?jī)?nèi)盡情高歌,時(shí)而瘋狂跳舞,時(shí)而品嘗“雞尾酒”,時(shí)而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂(lè)…

活動(dòng)至今已有四天的時(shí)間,老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶祝活動(dòng),每個(gè)人的心里都載滿(mǎn)了幸福與感動(dòng),對(duì)“明珠”這個(gè)大家庭更多了一份歸屬感。

以上是本園教師節(jié)活動(dòng)的小結(jié)。

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