通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正，對(duì)自己的不足和不足之處要有清醒的認(rèn)識(shí)和批評(píng)?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親子讀書心得篇一
我是一年級(jí)四班馮新和的家長(zhǎng)，我很慶幸侯瑾怡能在一個(gè)很好的學(xué)校受，學(xué)校和老師都很重視培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。也非常感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師，能讓我很榮幸的有這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起來(lái)分享有關(guān)于孩子的和讀書方而的心得。
父母是孩子的第一位老師，作為家長(zhǎng)，我們的一言一行，在孩子身上肯定會(huì)留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀，父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母，不僅要對(duì)孩子有要求，對(duì)自身也要有要求，即使父母沒文化，也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習(xí)慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的.閱讀習(xí)慣，我們家長(zhǎng)必須以身作則，給孩子創(chuàng)造個(gè)良好的家庭環(huán)境，閱讀是個(gè)積累沉淀的過(guò)程，書讀得多了，豐厚底蘊(yùn)自然會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機(jī)會(huì)，不僅孩子受益，家長(zhǎng)也受惠，希挈我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著自己的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識(shí)！我們深知，孩子的每一步成長(zhǎng)，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長(zhǎng)會(huì)緊密配合學(xué)校，讓孩子們?cè)陂喿x中快樂(lè)成長(zhǎng)。
親子讀書心得篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
書籍是人類進(jìn)步的階梯。一本書，一本好書，現(xiàn)在已成為了我生活中不可缺少的一部分了。
無(wú)論是沈石溪的《瘋羊血頂兒》、《混血豺王》、《黑熊舞蹈家》……還是楊紅櫻的《女生日記》、《非常老師》、《非常小男生和小女生》……我都愛看。
記得有一次我們?nèi)ブT暨玩玩兒，順便接奶奶回家，那時(shí)是早上7點(diǎn)多，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，我能不能帶一本書去那兒看看啊?”“我看算了吧!到哪兒你玩還來(lái)不及呢，哪兒有時(shí)間看書呢!而且把書帶到那兒去很容易弄臟的，還是回來(lái)看吧，家里又不是說(shuō)不能看!”媽媽對(duì)我說(shuō)。那時(shí)的我，看書正看得最起勁的時(shí)候，哪兒有能讓我放下書的東西啊!為什么媽媽不讓我把書帶到那兒去看?為什么?看不看書可是我的自主權(quán)啊!
為了讓我自己到那兒不無(wú)聊，可以看書。所以我把我自己看了一半的一本書——沈石溪的《雙面獵犬》偷偷的藏在了我的小背包里。到了諸暨，除了去農(nóng)田里逛逛，就閑著了。在閑著的時(shí)候，我拿出自己的書，津津有味的看了起來(lái)?！靶姨澞阃低档哪弥緯疫€以為到這兒來(lái)很好玩的呢，沒想到怎么無(wú)聊!”媽媽對(duì)我說(shuō)。是啊，幸虧我?guī)Я吮緯駝t真是浪費(fèi)我的大好時(shí)光啊!俗話說(shuō)的好啊“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”浪費(fèi)時(shí)間是一件多么可恥的事情啊!
這就是我的讀書故事，從讀書中，我又懂了兩件事——1。不能浪費(fèi)時(shí)間2。語(yǔ)文很多都是靠課外積累的，又有很多是從課外書上來(lái)的!
親子讀書心得篇三
說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí)。枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書，會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書，通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
1、古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛抄寫，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書吧！
親子讀書心得篇四
親子共讀是教育的好方法之一，值得提倡。孩子到了剛上學(xué)的年齡，各方面都比較模煳，幼小的心靈應(yīng)該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書的同時(shí)也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結(jié)果，讓孩子懂得一些基本做人的道理；讀一些科學(xué)家的故事，可以鼓勵(lì)孩子熱愛祖國(guó)，刻苦學(xué)習(xí)，積級(jí)上進(jìn)，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的興趣與習(xí)慣，將來(lái)可以用知識(shí)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母的關(guān)懷，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的人，誠(chéng)實(shí)的人總能得到人們的尊重，并有意想不到的收獲；讀一些熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的章節(jié)，講一些“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的故事，盡量讓孩子學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，認(rèn)識(shí)糧食，蔬菜，水果及種植過(guò)程，讓孩子懂得珍惜來(lái)之不易的果實(shí)。
親子共讀的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，試著從孩子的角度去思考問(wèn)題，重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通不再是很困難的事情。
總的來(lái)說(shuō)，親子共讀的同時(shí)，使我們父母也收獲受教育的機(jī)會(huì)。
親子讀書心得篇五
最近女兒推薦我讀一下《魯濱遜漂流記》，這是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著，主人公魯濱遜十分樂(lè)觀，充滿了斗志，體現(xiàn)了自我奮斗的精神，他的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果也體現(xiàn)了人類智慧的無(wú)窮魅力。如果一個(gè)人遭遇困境，而無(wú)人解救就必須學(xué)會(huì)樂(lè)觀地去改變現(xiàn)狀，而這需要像魯濱遜那樣有驚人的毅力和百折不撓的精神，遇到困難我們不能低頭，而是要堅(jiān)強(qiáng)的與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，在逆境中成長(zhǎng)，用自己的智慧與勇氣逆轉(zhuǎn)困境，這是我閱讀完小說(shuō)《魯濱遜漂流記》所能體會(huì)到的。
魯濱遜是資產(chǎn)階級(jí)冒險(xiǎn)家的代表，現(xiàn)代社會(huì)極少有這種行為了，但他的精神是永恒的。女兒今年馬上要參加升中考試了，很快要離開父母身邊去開始獨(dú)立的學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活，將來(lái)更要獨(dú)立的工作。我在想現(xiàn)在的應(yīng)試教育，不可避免她在校依賴教師，在家依靠家長(zhǎng)，怎樣培養(yǎng)自立的精神呢？日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余的一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。在這一觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。
德國(guó)一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂(lè)于助人、作風(fēng)正派”等品格。因此，父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。他們將子女視作獨(dú)立的個(gè)體，給他們空間，讓他們獨(dú)立地去完成自己應(yīng)該做的事。譬如，在孩子一周歲左右，父母就鼓勵(lì)他們自己捧著奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。隨著孩子年齡和能力的增長(zhǎng)，父母再引導(dǎo)他們完成一些更難的事情。
我認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，不要老盯著成績(jī)，不要讓學(xué)生太“舒服”地學(xué)習(xí)，要制造一些“困難”去要求學(xué)生去克服；家長(zhǎng)也不要太“愛”孩子，一定要她長(zhǎng)大。假期我有時(shí)讓她獨(dú)自坐公交車到祖母處，雖然心里是比較擔(dān)心，但我還是對(duì)自己說(shuō)，現(xiàn)在有什么突發(fā)事件可能父親還能處理，但她總有一天要自己生活的，現(xiàn)在正是鍛煉的機(jī)會(huì)。而正如我預(yù)料的那樣，她成功了。
我期待女兒的自立！
親子讀書心得篇六
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(zhǎng)與孩子帶來(lái)愉快的享受與情感的交流。親子閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容與外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣與有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象與思維特點(diǎn)的圖畫書。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心與持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
蘇珊羅森韋格有一句名言："如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型與范圍進(jìn)行人為的約束與控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食",在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話："你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂(lè)趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
親子讀書心得篇七
莎士比亞說(shuō)過(guò)：生活里沒有了書籍，就像沒有了陽(yáng)光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。
列寧也曾說(shuō)過(guò)：書籍是巨大的力量。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。
這是高爾基的一句名言。
不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。
的確，書對(duì)人類真是太重要了。
沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。
作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。
對(duì)，書籍是知識(shí)的源頭，是人類的精神食糧。
書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。
讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。
書是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。
世上的書那么多，價(jià)錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。
書對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。
知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。
只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。
努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉。
好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧!
當(dāng)我看到這寫名人寫的名言之后，我覺得我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了!
親子讀書心得篇八
寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
《西游記》為我們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，吳承恩那豐富而大膽的藝術(shù)想象讓我們驚嘆不已。書中塑造了一系列的英雄人物，在小時(shí)候我最喜歡最崇敬的就是齊天大圣孫悟空了，就如同今天的兒子。悟空是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)。
今天再讀這本書，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。
而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家；作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子；作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。
唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過(guò)和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂(lè)生活的添加劑。
親子讀書心得篇九
每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候，常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡茫谀莻€(gè)時(shí)候我聽說(shuō)了一位“驕傲”的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了！當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多！
到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁(yè)，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2、5歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，每天重復(fù)，邊考邊教，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過(guò)看碟片，翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂(lè)趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法——————那就是“閱讀”！就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書，他就慢慢變成“書蟲”了。
孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
另外親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。
親子讀書心得篇十
轟轟烈烈的讀書節(jié)活動(dòng)又在如火如荼的進(jìn)行中了，在這個(gè)活動(dòng)中我們和孩子共同享受著讀書的快樂(lè)。很榮幸我們的做法得到了老師的肯定，這個(gè)榮譽(yù)不僅是對(duì)我們的鼓勵(lì)，更是要告誡自己還需要不斷努力，做得更好。下面就我們?cè)谧x書方面的心得和大家一起交流一下。
興趣的培養(yǎng)十分重要。孩子很小的時(shí)候?qū)疽彩遣桓信d趣，只對(duì)書里的彩圖很感興趣，于是我們就專門買圖畫書給孩子看，養(yǎng)成孩子愛翻書的習(xí)慣。到了幼兒園孩子就特別愛讓大人給她讀故事書，有時(shí)一本書聽了不下百次還喜歡聽，那個(gè)時(shí)候我們就邊讀書，邊指著里面的字讓孩子認(rèn)，不知不覺孩子就認(rèn)識(shí)了不少字，能自己將那一本本故事書讀給我們聽了。到了大班的時(shí)候孩子已經(jīng)能認(rèn)好多字了，我們就常帶她到圖書館去看書，讓她讀給我們聽，有些剛上學(xué)的小朋友都不怎么認(rèn)識(shí)字，都過(guò)來(lái)聽她讀，孩子覺得自己有觀眾了，就更加的喜歡閱讀了。
對(duì)于孩子來(lái)講看書可能沒有玩具那么好玩，我們最重要的做法就是做好引導(dǎo)，寓教于樂(lè)。讓孩子先玩玩具，再看相關(guān)的書，看完智力開發(fā)的書后，再去玩玩具，孩子就會(huì)自己發(fā)現(xiàn)，用時(shí)短，思路清晰，看書與不看書，兩者的效果是不同的。讓孩子從內(nèi)心懂得，讀書是有益的，除了長(zhǎng)見識(shí)，同樣也可以好好的玩。使孩子在情不自禁中喜歡書，懂得用書本的知識(shí)來(lái)解決自己遇到的小問(wèn)題。
營(yíng)造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施。作為家長(zhǎng)我們也做到了自己也要多學(xué)習(xí)多看書，這樣不僅可以提高自己的素質(zhì)，重要的是我們要給孩子作一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。有一次無(wú)意間聽一朋友說(shuō)他平時(shí)在家也是看看電視，玩玩電腦，他孩子一做完作業(yè)，也常常留連在電視機(jī)和電腦旁，現(xiàn)在孩子快高考了，他為了孩子每天在家電視也不開了，電腦也不玩了，無(wú)聊的時(shí)候他也去買本書拿著看，沒想到孩子看到大人在看書，空閑的時(shí)候也自覺的去找書看。聽了這事以后我們覺得好的學(xué)習(xí)氛圍是相當(dāng)?shù)闹匾囊簿蛨?jiān)持在家的時(shí)候少開電視，連爺爺奶奶聽了我們的意見當(dāng)孩子在他們家的時(shí)候也都不開電視改看報(bào)紙了，（平時(shí)她爺爺奶奶可以說(shuō)是成天開著電視的，）有一天我回家發(fā)現(xiàn)孩子也在看報(bào)紙。
我領(lǐng)悟到孩子原來(lái)也是很關(guān)注父母言行的，我們就是他們的榜樣?，F(xiàn)在即使我們?cè)诩议_著電腦的時(shí)候也只是讓孩子看到大人是在看新聞網(wǎng)頁(yè)或是查閱資料之類的，這樣孩子也就自然而然的接收到的習(xí)慣就是大人沒事也只是看看書，看看新聞，這樣就養(yǎng)成了全家齊看書的讀書氛圍。同時(shí)，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候與孩子同學(xué)習(xí)，抽空要看孩子所學(xué)的課堂知識(shí)，跟孩子多討論，多溝通，與孩子形成共同語(yǔ)言。也把自己的一些知識(shí)在溝通時(shí)慢慢的灌輸給孩子，提高孩子了解社會(huì)，增加知識(shí)面的能力。提倡孩子晚睡看書半小時(shí)，并且?guī)椭⒆有纬闪?xí)慣。孩子看書時(shí)自己嚴(yán)格控制自己養(yǎng)成同學(xué)習(xí)的氛圍。在良好的氣氛中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
多讀書是孩子讀好書的前提。作為家庭，盡管我們自己的藏書十分豐富，但我們建議自己的孩子，學(xué)習(xí)完課本知識(shí)，就到書店去看書，在人人都看書的環(huán)境里培養(yǎng)孩子讀好書。通過(guò)看書讓孩子提高自身的識(shí)別能力，不斷提高自身對(duì)事物的判斷能力。在對(duì)孩子的讀書上，我們并不作過(guò)多的限制，她可以看《成語(yǔ)故事》、《歷史故事》汲取傳統(tǒng)文化的精華；也可以看《安徒生童話》、《格林童話》，讓思想插上自由的翅膀；更可以看《笑話大全》、《爆笑校園》，為生活增添一點(diǎn)幽默的味道。和我們大人一樣，她也養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，我們給她購(gòu)買了許多書籍，有國(guó)內(nèi)、國(guó)際著名兒童文學(xué)作品，如《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆系列》、《楊紅櫻—科學(xué)童話》、《愛麗絲漫游奇境》、《湯姆叔叔的小屋》等等；還有一部分是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的書，如《動(dòng)物世界百科全書》、《兒童科學(xué)365》、《世界未解之謎》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等；還喜歡看一些作文選，如《學(xué)寫一段話》、《新限字作文500字》、《日記周記》、《300字作文》等；經(jīng)常會(huì)有新鮮的圖書出現(xiàn)在她的生活中，保證了她的閱讀興趣，讀書由自覺變成了習(xí)慣。讀書為孩子帶來(lái)一個(gè)全新的世界，不僅會(huì)帶給孩子想象的空間，知識(shí)的沉淀，提高了孩子的認(rèn)知能力、領(lǐng)悟能力和表達(dá)能力，而且教會(huì)孩子如何做個(gè)有修養(yǎng)的人！讓孩子從小學(xué)會(huì)與書為伴，一生與書為友，會(huì)讓她受益終生。給孩子一本好書，便為她打開一扇認(rèn)識(shí)世界的窗。
在當(dāng)今孩子所處的年代，紙質(zhì)的書籍已經(jīng)不是唯一的學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道與方式。我們作為家長(zhǎng)在和孩子溝通的同時(shí)，經(jīng)常建議自己的孩子，學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道又很多種，處處留心皆學(xué)問(wèn)。我們常常建議孩子如果有空就看新聞節(jié)目，從小培養(yǎng)孩子要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心社會(huì)的良好心態(tài)。通過(guò)這來(lái)了解更多的社會(huì)知識(shí)，超出課堂知識(shí)面，發(fā)散型發(fā)展。有益的電視劇也建議孩子看，更多的了解中國(guó)的歷史，了解自己的國(guó)家。通過(guò)知識(shí)的積累與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子愛國(guó)的胸懷。我們平時(shí)也建議孩子多看報(bào)紙，兒童文學(xué)，漫畫世界等等許多報(bào)刊雜志。不斷拓展孩子的知識(shí)面，成為社會(huì)的有益人才，這也正是書香家庭的最終歸宿。
進(jìn)入信息時(shí)代的書香家庭，外延已不再局限于讀書，也包含了“讀網(wǎng)”。網(wǎng)絡(luò)是生活與學(xué)習(xí)的百花園，是一個(gè)龐大的圖書館，它的信息量是驚人的，它也是輔助孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)平臺(tái)（孩子們要經(jīng)常上網(wǎng)查找輔助學(xué)習(xí)的資料）。父母要為孩子的網(wǎng)絡(luò)生活保駕護(hù)航，保證孩子借助現(xiàn)代化的手段進(jìn)入一個(gè)多信息、快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。
想讀書是一種追求，多讀書是一份收獲，會(huì)讀書則是一種享受。多讀書，讀好書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，將使我們終身受益無(wú)窮。讀書是快樂(lè)的，讀書是美麗的，希望我們每個(gè)家庭，都能為孩子營(yíng)造讀書的氛圍，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，追求精神生活，進(jìn)一步提高我們的生活質(zhì)量。
親子讀書心得篇十一
西游記是中國(guó)四大名著，堪稱經(jīng)典，86版西游記更是孩子們乃至70、80、90后的美好童年回憶，《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一，是由明代小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“親子讀書心得100字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
首先感謝牛老師幫我們選了內(nèi)容豐富的課外書目，孩子非常喜歡聽，讀書給我們娘倆帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。以前不知道給孩子讀書能有這么大的好處，上幼兒園時(shí)的她認(rèn)不幾個(gè)字，我也沒怎么給她讀過(guò)故事。上小學(xué)之后，聽牛老師講了讀書的重要性，并時(shí)常提醒激發(fā)我們家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書興趣，例如：寫反饋條、換書蟲卡等等，這讓我們一直堅(jiān)持讀了下來(lái)，上小學(xué)半學(xué)期下來(lái)，童話故事書已基本能自己讀下來(lái)，有時(shí)還讀得津津有味，有時(shí)我認(rèn)為較難的字她也能認(rèn)讀下來(lái)，以至于某時(shí)我都懷疑她的能力。這些成績(jī)是老師在學(xué)校里教育的成果，我們的親子共讀肯定也起到了一定的作用吧!
假期還有六天就結(jié)束了，回憶假期親子共讀，我雖然忙了一些，但讀書堅(jiān)持的還算不錯(cuò)(自我感覺)，老師布置的6本讀書作業(yè)已提前完成。一天可以不寫作業(yè)，但不能不讀書。有兩次晚上十點(diǎn)鐘客人走了，我們也還要堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的讀書，平時(shí)周末我有空的時(shí)候就多讀一些，彌補(bǔ)一下平時(shí)上班時(shí)的空缺，有時(shí)能讀一個(gè)上午或一個(gè)下午，她總是聽得不厭其煩，還不斷地問(wèn)一些問(wèn)題，總是能把我難住，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西太少太少。我讀完之后，她自己覺得好聽的篇幅總會(huì)不自覺得拿起書來(lái)自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫繪作業(yè)，我先給她讀了一遍寫給內(nèi)容，她就問(wèn)：為什么出了城門往東走，不往西走?往正東是什么意思?為什么是青菜不是水果，為什么打紅了辣椒，不是打紅了蘋果?蔥為什么抱著銀桿槍?蓮藕為什么上爛泥里等等?讀《如果我是一片雪花》，她改寫的詩(shī)如下：如果我是一片雪花，我飄落到時(shí)什么地方去呢?飄到太空里，去看看外星人，和他們一起玩耍，飄到書本里，變成一個(gè)書蟲，天天讀童話，飄到媽媽的臉上，輕輕地把她的皺紋撫平。
讀書作業(yè)雖完成了，但其它作業(yè)完成的不好，由于我跟不上，作業(yè)基本都是她自己做的，不夠認(rèn)真，總得擠出點(diǎn)時(shí)間看電視，過(guò)年期間總算過(guò)了把電視癮。背兒歌作業(yè)昨天剛發(fā)給老師，也落后了。個(gè)別作業(yè)還未完成，我們趕緊補(bǔ)上。
培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量，”在當(dāng)今這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這句話顯得格外貼切而又重要。知識(shí)籍有學(xué)習(xí)而來(lái)，而閱讀則是人類最主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，古語(yǔ)說(shuō)：“讀史可以明智，研哲可以曉理，品文可以傳道，嚼詩(shī)可以怡情?！?/p>
這段時(shí)間，我和媽媽一起在讀《明朝那些事兒》這套書，由于此書長(zhǎng)達(dá)幾本，來(lái)不及全部讀書，在這里只能絮叨一番。
讀《明朝那些事兒》第一本書時(shí)，使我眼睛一亮，立即喜歡上了這本書，并深深地被吸引了。讀這部書很快樂(lè)，因?yàn)樽髡哂盟窃溨C幽默，通俗易懂的語(yǔ)言寫出了歷史。因?yàn)槠矫翊蟊娍床欢盼氖窌?，不愛看現(xiàn)在史書，卻有著了解歷史的潛在需求。《明朝那些事兒》正中老百姓的下懷。立足草根，給予營(yíng)養(yǎng)。把本來(lái)艱澀難懂的歷史變得非常活潑，叫人讀來(lái)欲罷不能。就如明月先生說(shuō)的那樣“歷史可以寫得很好看”，歷史本身是很精彩。
《明朝那些事兒》這套書主要講述的是從1344年朱元璋開篇到1644年萬(wàn)里朝結(jié)束這300年間關(guān)于明朝的一些事情。它以史料為基礎(chǔ)，以年代和具體人物為主線，并加入了小說(shuō)的筆法，對(duì)明朝的十七帝和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行全景式展示，尤其對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度，人倫道德的演繹。
這部書真的很好看!每天晚上我做完作業(yè)后，我和媽媽就迫不及待地各拿一本書一起靠在沙發(fā)上慢慢地看起來(lái)，看到精彩之處，我倆人都會(huì)不由得發(fā)出笑聲。有時(shí)我會(huì)把文章中精彩的部分讀給媽媽聽，媽媽也同樣是。
真的要感謝明月先生，他讓我更加地喜愛明朝，記得我當(dāng)時(shí)曾說(shuō)：“明朝比清朝更精彩，明朝比較民主，比較開放和強(qiáng)大，并且充滿了活力?！碑?dāng)我對(duì)媽媽說(shuō)這句話時(shí)，媽媽不由得震撼。媽媽知道，我確實(shí)用心在看這本明史，我看得深入，看得回味無(wú)窮。而我們時(shí)常也會(huì)談起書里的人物，我們從朱元璋談到張士誠(chéng)、陳友諒、朱允炆到朱棣，朱祁鎮(zhèn)到朱祁鈺，談的最多的是朱棣、于謙、鄭和、方孝孺、楊慎、解縉、唐寅、馬皇后、錢皇后、王振等人物。書中刻畫的這些人物讓我們印象深刻，談起來(lái)意猶未盡。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家一起分享。
一，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂(lè)趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。
親子讀書心得篇十二
因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷，深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)；同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好，于是我就擠出時(shí)間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中沒和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。一下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不要過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心以滿足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求職的道路上邁開重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。同時(shí)，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會(huì)書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
親子閱讀給我不笑的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園是老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后在生活中自然地運(yùn)用。
親子讀書心得篇十三
本學(xué)期我幼兒園開展了一次親子讀書的活動(dòng)，開展這樣的一次活動(dòng)就是希望父母和孩子一起讀書的過(guò)程中能夠更加的親密，在讀書的過(guò)程中找到共同的語(yǔ)言?，F(xiàn)來(lái)對(duì)親子讀書活動(dòng)做以下的總結(jié)：
活動(dòng)開始前，我幼兒園做了很精心的準(zhǔn)備。在通知了幼兒父母要開展這樣的一個(gè)活動(dòng)后，就派各班班主任向每個(gè)幼兒家庭了解所讀書籍，然后去各大書店買來(lái)適用親子一起讀書的書籍，每個(gè)班都放置活動(dòng)需要的書籍。把各班幼兒的教室精心裝飾了一番，特別的溫馨和良好的讀書氛圍。為了讓活動(dòng)的更有趣一些，還從這些書里找出了很多精美的段落讓家長(zhǎng)和孩子一起朗讀，然后找出一些問(wèn)題來(lái)讓幼兒和家長(zhǎng)參與回答，這些都是為了在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)跟孩子有更多的互動(dòng)性而準(zhǔn)備。
活動(dòng)那天的到來(lái)，讓整個(gè)幼兒園都是呈現(xiàn)的一片溫馨氛圍。各班的家長(zhǎng)和孩子都來(lái)參加這次活動(dòng)了。每個(gè)班級(jí)的讀書活動(dòng)都如火如荼的進(jìn)行著，尤其是當(dāng)家長(zhǎng)跟隨孩子的興趣一起看一本書的時(shí)候，那場(chǎng)景特別的令人感動(dòng)。很明顯的能看到孩子臉上那燦爛的笑容，有家人的陪伴，讀書都變得有趣多了。在朗讀和回答問(wèn)題的環(huán)節(jié)里，也是特別的讓人記憶猶深。家長(zhǎng)那成熟的聲音和幼兒那幼稚可愛的聲音交雜在一起，就構(gòu)成了很美妙的聲音。每個(gè)被抽到的家庭都欣然的朗讀，帶著飽滿的感情朗讀著書里的美麗語(yǔ)言，讓我們都能感受到書的美妙，沉浸在書的世界里享受著?；卮饐?wèn)題的時(shí)候很多孩子都是搶著回答，每個(gè)人看的書不一樣，但是問(wèn)的問(wèn)題卻是書中出現(xiàn)過(guò)的，所以大家都特別大的自信，也能清楚的回答出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，特別的令人激動(dòng)人心，也格外讓人喜歡，這樣的氛圍是大家以往很難去體驗(yàn)到的。
通過(guò)這次活動(dòng)，我能明顯的感知到家長(zhǎng)和孩子的感情更加深了，孩子也更加的依戀父母，當(dāng)然家長(zhǎng)也明白親子之間的互動(dòng)更加的重要。孩子的健康成長(zhǎng)，缺少不了父母的陪伴，如果家長(zhǎng)過(guò)于的繁忙，而不能有更多時(shí)間去陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)是很可惜的，也是一種遺憾。所以這樣的親子活動(dòng)，我覺得我園可以多舉辦一些，盡量的讓家長(zhǎng)和幼兒有更多相處的時(shí)間。這次的讀書活動(dòng)就很成功，一起去讀同一本書，也是一種對(duì)生活的享受。
親子讀書心得篇十四
我們語(yǔ)文課上，學(xué)了一篇叫《爭(zhēng)吵》的課文，老師介紹說(shuō)，這篇課文是從《愛的教育》這本書里挑選過(guò)來(lái)的，老師讓同學(xué)們周末去年看這本書。我回到家想起了我也有這本書，于是飛快去書架上找出來(lái)。又仔細(xì)地看了一遍。
《愛的教育》是一名意大利小學(xué)生安利柯用日記的形式記錄他小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一些有意義的故事。
其中有一篇《我的同學(xué)》，是介紹安利柯在新學(xué)期新班級(jí)里，有兩個(gè)是他最喜歡的同學(xué)，一個(gè)叫蓋隆，他個(gè)子最高，腦袋大大的，肩膀?qū)拰挼?，是個(gè)滿面笑容的好人。
另一個(gè)叫克萊諦，就是課文《爭(zhēng)吵》里的主人公，他穿著褐色的褲子，戴著貓皮帽，總是快快樂(lè)樂(lè)。還有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠，因?yàn)樗职质莻€(gè)石匠，他的臉象蘋果一樣圓，鼻子象個(gè)小球，會(huì)做兔子臉，常逗同學(xué)們笑。挨在他旁邊的是蓋若菲。還有卡洛·諾貝斯，他看上去很傲慢，坐在他旁邊的兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是鐵匠的孩子，臉色很蒼白，從沒有笑容；另一個(gè)一頭紅發(fā)的男孩兒，有一只手殘廢了，用吊帶掛在脖子上。爸爸在外地，靠媽媽一個(gè)人賣菜為生，很值得我同情。還有斯戴迪、弗蘭迪和班上最漂亮、最聰明的德若斯。
安利柯的同學(xué)真多，我聽他介紹，好象也置身其中。我要向他學(xué)習(xí)，多觀察，多關(guān)心同學(xué)，多幫助同學(xué)，做一個(gè)熱愛班級(jí)，熱愛同學(xué)的人。
讓我印象最深刻的是《一個(gè)雪球》這個(gè)故事。主要是說(shuō)一群孩子在大街上玩打雪球的游戲，做出來(lái)的雪球就象石頭一樣又硬又重。
忽然蓋若菲不小心用雪球砸到了一個(gè)老人的眼睛。蓋隆提醒蓋若菲去承認(rèn)是他干的。蓋若菲很害怕，蓋隆扶著他的手臂走了出去。跟著警察來(lái)到一個(gè)糕點(diǎn)店，他哭著說(shuō)："我不是故意的。"可是幾個(gè)粗魯?shù)娜诉€是要把他推到屋里去。校長(zhǎng)將他扶住，并說(shuō)："既然他知錯(cuò)就改，就沒有人可以羞辱他。"于是，他又一次向老人道歉，老人原諒了他。
從這篇故事我明白：我們?cè)谕嫠Ｖ幸⒁獍踩獾冒l(fā)生意外。如果發(fā)生意外要象蓋隆一樣，提醒別人主動(dòng)承認(rèn)。我們不要象那幾個(gè)粗魯?shù)娜耍舐曊f(shuō)話，還把站出來(lái)認(rèn)錯(cuò)的蓋若菲推倒。
親子讀書心得篇十五
親愛的老師、同學(xué)們：
有人說(shuō)，一本書是一片樹葉，一葉知秋，有人說(shuō)，一本書是一場(chǎng)戲，一戲人生，書不是一本交響曲，而只是一個(gè)音符。
我愛讀書，下面就來(lái)聽聽我讀書的故事。
小的時(shí)候，我最喜歡聽媽媽講故事。小時(shí)候我聽過(guò)的故事可多了，如【小紅帽】，【灰姑娘】，【格林童話】，【貝貝熊的一家】等，由于小時(shí)候晚上聽故事，我養(yǎng)成了一個(gè)一直維持到現(xiàn)在的好習(xí)慣，每天晚上睡前看上十分鐘書。
現(xiàn)在的我，是一名四年級(jí)的小學(xué)生，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的字已很多很多，再也不用媽媽給我講那些童話故事，而是選擇了一些我自己喜歡的課外書看，如【昆蟲記】楊紅櫻姐姐的【笑貓日記】【女生日記】【無(wú)人島探險(xiǎn)記】等等，我會(huì)被故事里的情節(jié)深深吸引，我最喜歡的還是【無(wú)人島探險(xiǎn)記】，我每一次看都會(huì)被里面的驚險(xiǎn)、刺激深深吸引，還從中學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí)。
下一碗清湯面吃吧。于是，我中午就吃了一碗沒滋沒味的清湯面。
以前和媽媽逛商場(chǎng)都是和媽媽到處逛，現(xiàn)在我也去商場(chǎng)，但是都是讓媽媽自己去逛，我就在一樓賣圖書的地方看書等著媽媽，直到她來(lái)叫我走，我才戀戀不舍得放下書跟媽媽回去。
書就像是我的一位好老師，送給我廣闊的視野，教給我做人的道理，我要一直把這個(gè)好習(xí)慣延續(xù)下去。
親子讀書心得篇十六
女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小?。?）班，有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽(yù)，作為家長(zhǎng)，我們很是高興，對(duì)于琛琛來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說(shuō)實(shí)在的，家長(zhǎng)沒有對(duì)她有過(guò)高的要求，只不過(guò)給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已，主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì)，向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。
孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段，我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理，精心挑選童書；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍；觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍；鼓勵(lì)匯報(bào)成果，及時(shí)肯定成績(jī)；提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。
由于琛琛很喜歡貼紙，所以我們特意買來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫》，讓她閱讀和學(xué)東西之余，過(guò)足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動(dòng)起來(lái)的貼畫書，涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫書里的寓言故事時(shí)，我手指文字，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙，通常一晚學(xué)一頁(yè)，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中，讓琛琛目光跟隨手指的文字，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具，學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過(guò)程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
針對(duì)琛琛的心理特點(diǎn)，我們提供了較自由的閱讀環(huán)境，就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。但一般來(lái)說(shuō)，我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。比如，幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復(fù)習(xí)，已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學(xué)習(xí)。另外，結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點(diǎn)，我們購(gòu)買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書，正好培養(yǎng)她的耐心，還有訓(xùn)練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個(gè)星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的，說(shuō)起來(lái)，她已經(jīng)有“不倒翁”、“創(chuàng)意相框”、“手機(jī)”等十幾個(gè)作品了！小朋友手工是一種非常好的親子互動(dòng)游戲，它不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，同時(shí)也可以促使孩子手腦并用，充分活躍大腦思維、調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)能力，是一套真正集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的手工制作用書。寓教于樂(lè)，受益無(wú)窮！
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書館、博雅、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。這里，我想說(shuō)一下琛琛學(xué)《三字經(jīng)》的事。
說(shuō)起學(xué)《三字經(jīng)》，還是有段小插曲的。機(jī)關(guān)三幼小小班沒開設(shè)《三字經(jīng)》課程，我們也沒計(jì)劃這么快就讓她學(xué)，至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的，大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過(guò)年的時(shí)候，讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》，大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利，讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷……過(guò)了些日子，我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r(shí)候，又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦，而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著，全神貫注地聽著，看來(lái)她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的，于是當(dāng)天便買下了一本。隨后，琛琛便自覺認(rèn)真地學(xué)起了《三字經(jīng)》。前不久的家長(zhǎng)會(huì)上，我提起了琛琛在學(xué)《三字經(jīng)》，已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒多久，班主任盧老師就請(qǐng)她在班上朗誦，還表?yè)P(yáng)了她。學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，這真是無(wú)心插柳，沒想到琛琛會(huì)這么棒呢！
由此可見，閱讀這事兒，只要孩子有興趣了，就什么都好辦了。如果家長(zhǎng)沒有注意觀察和引導(dǎo)，而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話，孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。就如美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”也就是說(shuō)，如果只是家長(zhǎng)一廂情愿，結(jié)果往往是吃力不討好，事倍功半，甚至適得其反。
結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演，我們就鼓勵(lì)她將閱讀學(xué)到的東西，以兒歌朗誦、講故事等表演形式進(jìn)行匯報(bào)，做到匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、及時(shí)肯定成績(jī)，培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。
還沒上幼兒園的時(shí)候，琛琛就已經(jīng)在家學(xué)會(huì)了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩(shī)，我們鼓勵(lì)她在親戚朋友前古詩(shī)朗誦?！稄男『昧?xí)慣》一書是特級(jí)幼教專家指導(dǎo)同步用書，分為生活好習(xí)慣、行為好習(xí)慣、衛(wèi)生好習(xí)慣、安全好習(xí)慣四大部分，以日常生活和發(fā)展需要為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為需要，運(yùn)用情景化、生活化、趣味化的方式，使孩子積累真實(shí)生活體驗(yàn)。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》——“小鬧鐘，真可愛，天天和我在一塊。叫我早早睡，叫我早早起，早早睡，早早起，我有一個(gè)好身體?！边@些兒歌和故事，教會(huì)她從日常生活做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
上學(xué)后，琛琛在幼兒園里學(xué)習(xí)的《托班》讀本很好，每學(xué)完一期《托班》，老師就會(huì)讓小朋友帶回家里，這時(shí)，我們就會(huì)讓琛琛“匯報(bào)”學(xué)習(xí)情況。因?yàn)閹Щ丶业摹锻邪唷氛n程琛琛基本上學(xué)會(huì)了，所以她非常樂(lè)意“匯報(bào)”，能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來(lái)。此時(shí)，我們會(huì)以她是“小老師”，家長(zhǎng)是“學(xué)生”的身份，激發(fā)她再學(xué)習(xí)的興趣，以達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。
另外，我們還經(jīng)常上機(jī)關(guān)三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)掌握琛琛在校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況，如升國(guó)旗、新年拜年、做手工、生日會(huì)等，特別是下載有琛琛的相片，加深其對(duì)幼兒園和班級(jí)以及學(xué)習(xí)的熱愛，鼓勵(lì)其在班上認(rèn)真聽課、大膽表演。最近，在課外書的學(xué)習(xí)方面，琛琛已經(jīng)會(huì)講述貼畫書里的“獅子和小老鼠”的故事，實(shí)在讓人雀躍！
親子讀書心得篇十七
女兒董思亞是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(zhǎng)，我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì)的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：潛移默化，自然似之。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
親子讀書心得篇十八
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂(lè)之家，我們崇尚快樂(lè)讀書。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)。”
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書看報(bào)，沒有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書?！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
1、時(shí)機(jī)的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī)，那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>
2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇?，F(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至?xí)幸恍┠娣础＿@時(shí)，你光給他說(shuō)道理，也許他根本就聽不進(jìn)去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
時(shí)候應(yīng)鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，以此加深對(duì)故事的理解。讀到故事里的情節(jié)與自己碰到過(guò)的經(jīng)歷相同，就要“回憶”過(guò)去的親生經(jīng)歷，這樣能讓他對(duì)故事產(chǎn)生共鳴，獲得更加豐富的閱讀體驗(yàn)。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！?/p>
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15681502.html】
