"總結是一種自我歸納和總結的方式，可以讓我們更好地認識自己。"寫總結時，我們可以從不同角度和維度進行思考，深入分析問題的本質(zhì)。這是一些讓人感嘆的世界自然奇觀，讓我們一起來欣賞吧。
教學教研工作匯報篇一
本學期，我校語文教研組的教研工作重點是“生活化習作”訓練，旨在加強我校語文組教師習作教學能力，全面提高學生的習作水平，為學生提供展示自我的機會。我校語文組的這個習作研究活動，是尋找溝通生活與習作的良好途徑，即不是一般的生活指導，也不是泛泛而談習作形式的研究，而是在生活中習作，指導學生寫出反映生活的作文，并在習作中學會做人。
圍繞這個工作重點，語文組開展了以下工作：
1、組織老師學習各年級的習作新課標，開展好新課程、新問題專題研討。
我和__主任把各年級的習作新課標復印出來，分發(fā)給老師們，然后組織老師進行學習、探討。
2、各年級組確立本期習作指導重點。
經(jīng)過學習討論，年級組的老師根據(jù)學情和年級的特點等確定了各自的習作指導重點，如一年級的“每天一句話”、五年級的“觀察方法的指導”，二年級的“觀察小動物”等。
3、上好了習作研究課，組織老師學習探討。
語文組分別推選了劉再輝、龍泉、蔡敏老師參加學校的習作指導課展示。劉老師的《曉園公園》、蔡老師的《天空媽媽的孩子》、龍老師的《童年趣事》指導課各有特色，她們精心設計教學內(nèi)容和課件，親自帶孩子去體驗、感悟，她們的指導課受到孩子們的歡迎，也為語文組的老師起了良好的示范作用。上課之后，語文組及時組織老師評課、探討，教研氣氛比較濃厚。
4、教師指導學生寫好種植觀察日記、春游習作等。
對小學生來說，習作本身就是生活，兒童的生活越豐富，生活質(zhì)量就越高，習作的空間就越大。語文組的老師利用學校的花苗種植、春游等活動帶領學生觀察，并教給他們觀察的方法，指導出了一篇篇優(yōu)秀的小作品。
5、六一前夕出好了習作展板，豐富了學生的生活。
為了慶祝六一，給學生提供展示習作水平的舞臺，提高學生的語文學習積極性，語文組的老師分1--3年級和4--6年級兩個年級段展出兩個作文展板，劉主任和張恒老師對每一份稿子認真審查、修改，展板的設計得到領導的肯定。另外，出展板時曹慧、鐘艷老師出了不少力，體現(xiàn)了語文組工作的合作精神。
6、每班制作了作文集，提高了學生的寫作興趣。
為了有更多的學生擁有習作的展示舞臺，加強習作交流的力度，1---5年級每班制作了一本作文集，文集的各具特色，圖文并茂。如四乙班的“優(yōu)秀作文集”、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星閃閃”、二乙班的“小草集”等。
7、組建了“小天使”雜志小記者站。
本期語文組活得區(qū)優(yōu)秀教研組的光榮稱號，蔡敏的習作指導課《天空媽媽的孩子》獲得區(qū)最佳創(chuàng)意獎，語文組的老師積極撰寫論文，多人次獲得省、市、區(qū)及獎勵。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們語文組的老師將本著“勤學、善思、實干、創(chuàng)新”的準則，在以后的工作中更加努力，再創(chuàng)佳績!
教學教研工作匯報篇二
一、指導思想:。
本學期，我校數(shù)學教師將繼續(xù)在教學改革中發(fā)揮強大作用，以課程改革為動力，以提高教師教學能力為出發(fā)點，以提高教學質(zhì)量為目標。遵循《小學數(shù)學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，認真學習教育教學理論，做好課堂教學研究。
二、主要任務:。
1.增強課程改革意識，深化教學改革。
(1)深化數(shù)學課堂教學改革，大膽探索。要樹立以活動促發(fā)展的意識，分層次舉辦課堂教學展示和討論活動，發(fā)現(xiàn)、研究和解決活動中遇到的問題。要改變學生的學習方式，將完全自主學習、有效合作學習和適度探究學習結合起來，重視興趣的激發(fā)和獨特體驗的激活。上課不僅要有課前預設，還要公開包含靈活性和變通性。對于師生互動中的創(chuàng)造性火花，教師要敏銳地把握并點燃，讓不同的體驗得以傳播和分享，從而超越預設的目標。
(2)以“課程標準”為指導，著眼于教師教學理念的更新和教學行為的改進，以提高分數(shù)課堂教學效率為目標，著力優(yōu)化教學目標、教學過程和教學管理，內(nèi)化學生健康的學習心理，養(yǎng)成良好的學習習慣，努力打造課堂教學的新境界:充滿人文關懷的課堂、充滿問題探究的課堂、充滿教學智慧的課堂。
2.改變教研形式，激活教研積極性。
(1)有效提高教研活動的有效性，引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力將教學研究體現(xiàn)在課堂教學中，從而有效提高教師的整體教學水平。
(2)積極推進高效教研活動的開展，提高和擴大教研活動的質(zhì)量和輻射力。加強教師教學工作之間的溝通與合作，相互學習，相互促進，使教師建立共同的幫助和教學意識。它不僅指教師上課后的評價交流，還指課前的備課和教學思想交流。按照學校的教研安排計劃，做好這學期的教研活動，認真對待每一項活動，在扎實的基礎上努力創(chuàng)新。
3.加強專業(yè)發(fā)展提高教學質(zhì)量。
(1)注重教研文化建設。著力形成一批敬業(yè)愛生、謙恭正直、平等合作、勤于學習教學、誠實敬業(yè)的教師隊伍；注重校風、教風建設，塑造教師團隊精神，積極營造健康向上、團結協(xié)作、人人爭創(chuàng)一流、健康進步的學校教研文化氛圍。
(2)提高教師的教學質(zhì)量。要求教師錘煉教學語言，使課堂教學語言準確、生動、形象，并為學生演示；要求老師博覽群書，真正成為好老師和學生的朋友；要求教師學會寫教育筆記，反思教育。
4、定期檢查經(jīng)常不放松。
一、規(guī)范和加強“六認真”教學工作。沒有教案不要進教室。備課的時候要注意讓學生做好準備，這樣才有一定的.靈活性。作業(yè)練習要做到綜合性、實用性、活動性合理搭配。每位老師爭取一課一反思，鼓勵青年教師寫案例反思和教學心得。
b、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣和聽力習慣。要特別注意傾聽、按時完成作業(yè)、審題、課堂閱讀和寫作等習慣的培養(yǎng)，并采取切實可行的措施經(jīng)常反復關注，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
c、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。有必要將數(shù)學教學質(zhì)量的追求分解為對每一節(jié)課、每一個單元的評價，從而減少或消除錯誤的積累。抓好優(yōu)勢提升和差異彌補工作。教研團隊會配合教學部進行多小區(qū)域隨機質(zhì)量調(diào)整和測量，及時分析反饋控制。同時，加強各類素質(zhì)競賽，促進學術素質(zhì)的全面發(fā)展。
d、堅持不定期作業(yè)，備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，不定期檢查是一個很好的方法。嚴格把握作業(yè)質(zhì)量，控制數(shù)量，及時糾正，及時規(guī)范教學。
5.腳踏實地開展豐富的活動，提高教學和科研的有效性。
在“實”字上下功夫，在“研”字上下功夫，真正把教研與提高課堂效率、解決實際教學問題、與教師成長相結合，從而有效提高教師的教學能力和專業(yè)水平。有必要加強教學和研究小組成員之間的密切合作。請該組有經(jīng)驗的老師觀摩課，講課?；ハ鄡A聽，互相評價，互相交流，互相探索，這樣你就必須評價每節(jié)課，一節(jié)課進行三次討論。我們應該在教學實踐中善于學習和研究，及時反思自己的教學。
6.學習困難學生研究。
老師要認真研究學困生，制定計劃，互相針對，有效幫助窮人。
三.具體措施:。
1.每個老師每天課后一定要及時反思，表達自己的困惑，意見和建議。
2.每個數(shù)學小組成員都必須積極參加教學和研究活動，不得無故缺席。同時，在參與各級各類教學和科研活動時，也要勇于表達自己的觀點。
3.每個老師都要多學習，多實踐，多反思，多練習寫作，養(yǎng)成勤反思，勤寫作的習慣，及時記錄教學實踐中的想法和感受。
4.進一步加強網(wǎng)上學習，努力提高利用網(wǎng)絡獲取教學信息和交流信息的能力。
四.特定活動安排。
2.學習新課程標準。
1、學習新課程標準。
2.常規(guī)教學檢查。
1.期中考試。
2.質(zhì)量分析。
3.期中教學檢查。
1.學習困難學生研究報告。
2.常規(guī)教學考試。
1.回顧研討會。
2.期末考試。
3.術語總結。
教學教研工作匯報篇三
在過去的一個學期里，我們數(shù)學組的很多老師總結了一個經(jīng)驗，就是按照我們之前的教學工作計劃，非常成功。
所以新學期，根據(jù)上學期的經(jīng)驗，我們制定了新的教學工作計劃，希望在上學期的基礎上再接再厲。具體內(nèi)容如下:。
第一，扎實推進課程改革。
1.認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課程改革對學生和教師的新要求，充分認識到課程改革的長期性、艱巨性和復雜性。要善于學習，善于思考，善于研究，善于研究，善于總結，才能保證課改實驗能夠深入持久地進行。教研組規(guī)定周三進行教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課之后。教研組所有成員必須準時出席，不得無故缺席。
2.立足課堂教學實踐，在具體的課堂教學中腳踏實地地貫徹課改精神。課堂教學應該以學生為中心，以能力為中心，以活動為中心；流程趨于開放靈活；組織形式應趨向松散、民主；評價要多元化。課堂教學的目標應該重新定位，以學生的發(fā)展為中心，更加注重學生能力的提高，探索能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，以及學生學習數(shù)學的興趣、信心、意志和毅力。要認識到數(shù)學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數(shù)學學習活動中接受“數(shù)學文化”的影響。教學方法的表達形式要有所突破，學生在課堂上表達自己的時間和空間要充足，教學環(huán)境要寬松。要做好課改實踐，分析研究，提高課改實施水平。
3.研究新課程標準和教材，優(yōu)化課程實施。通過比較，研究新舊教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。所有教師都要用新的教學理念指導教學，積極進行實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教學方法和學習方法。高一的老師要善用新教材，讓學生覺得學習有趣快樂，真正感受到生活中數(shù)學無處不在。其他年級的老師要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為基礎，注重過程目標的實現(xiàn)；依托生活，著力打造生動活潑的.課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方法，注重培養(yǎng)學生的基本學習能力。
4.積極探索評價改革，按照新課程標準理念開展課堂教學改革和學生學習評價的實踐與研究。建立多評價目標、多種評價方法的評價體系。注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；關注學生現(xiàn)在和將來的評價；注意認知場和情感場的綜合評價。我們可以嘗試開發(fā)多種評價方法，如成長記錄，幫助學生評價學習過程和結果，促進評價的內(nèi)化。
5.以課程為出發(fā)點，開展項目合作活動，以“關于促進小學生數(shù)學學習方式轉變的研究”為主題，營造適宜的外部環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體作用，改變教師的教學方式，讓學習過程更成為學生發(fā)現(xiàn)問題、為自己提出問題、分析問題、解決問題的過程，讓學生學習得獨特、有個性。
6.加強課程改革過程的管理，制定課程改革的實施方案，明確課程改革的目標、內(nèi)容、方法和研究課題，加強集體備課，以說課、評課、寫教學隨筆等多種形式反思課程改革中的實際問題，及時總結研究成果。
二、加強教學常規(guī)管理。
1、認真做好“五認真”
“五個自覺”的每個環(huán)節(jié)都要注重實效，把備課作為教師個性化創(chuàng)作過程的真實記錄，作為教師教學行為和學生學習方法的“思想庫”，把“課”改成“人”，把“形”改成“神”。要精心備課，拓展學生課堂實踐的空間，注重三維目標的實施，注重整體結構的設計，注重學生學業(yè)的設計，注重個性化設計方案的形成，讓學習過程成為課程創(chuàng)新發(fā)展的過程。
2.加強對學習困難學生的指導，給予特別關注，制定有效措施，做到不歧視不責罵，不攻擊，讓他們在完成一定任務后也能感到自我滿足，讓這些學生也能以積極愉快的心情學習，從而大面積提高教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。
3.結合我校特點，應進一步加強網(wǎng)絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡獲取教學信息和交流信息的能力。深化課題研究，推進教學方法改革。這學期教研團隊成員要結合學校使用現(xiàn)代媒體的特點，進一步開展網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的研究，圍繞“開發(fā)學習資源”、“創(chuàng)設情境氛圍”、“改革學習評價”、“建立學習方式”等子課題，扎實規(guī)范地開展研究，深化課程改革的理性思考，增強參與課程改革的意識。
三、加強師資隊伍建設，進一步提高教師教學水平。
教學教研工作匯報篇四
時間過的非常快，一學期眨眼就要結束了，按照慣例，要對本學期的教研進行總結，回顧這段時間的工作，我頗有感觸。經(jīng)過大家的努力，教研工作得以順利實施完成。
一、按照計劃開展教研活動，提高教師教學能力和教學水平。
1、認真積極地開展了觀看優(yōu)質(zhì)課視頻活動，促進教師集體教學水平的提高?；顒又校覀冋J真的學習，也進行了積極的討論，其中袁老師，齊老師，亢老師，邊芳芳，鄭小亮老師每次的見解不僅有自己的想法，而且還和我們分享了他們工作中的寶貴經(jīng)驗。
2、結合學期初的工作計劃開展了一系列的教研活動，本學期我們圍繞“朗讀”這一主題，完成了一系列的教研活動，有效的的調(diào)動了學生的朗讀興趣，對學生的朗讀也有了一定的方法的指導，對于朗讀的評價我們也在努力的完善著自己，讓學生朗讀已經(jīng)滲透到了我們的教學中，達到教學相長的目的。希望在以后我們的課堂中，仍然堅持讓學生多讀，讓學生有興趣去讀，因為好的課堂一定是書聲瑯瑯的。
二、認真完成教學反思，促進自己專業(yè)的成長。教研組的每一個老師都認真的完成了本學期的反思，尤其是四年級和三年級的老師們每次都不用提醒，積極主動的去交，每次都是他們先交，書寫教學反思是一種習慣，是提高教師的自我評價能力，提高教師教學水平最行之有效的方法，課后反思可以使我們認識到自己教學中的不足，可以總結經(jīng)驗教訓，可以使自己今后的教學過程更充實，更完善。使自己的教學經(jīng)驗更豐富。
三、努力改變自己的教學，讓自己的課堂展現(xiàn)新的理念。
1、教學標兵的評選課。
由李微微老師代表我們學校講的，通過她的課我們可以看到她向我們展現(xiàn)的是這一學期我們所堅持的以讀代講，在讀中悟，盡量讓學生多讀文本，充分的注重了學生這一主體，這與她個人的努力是分不開的。
本學期4位老師外出學習，為大家?guī)砹?個講座，2節(jié)匯報課，從2個講座中我想大家一定有不少收獲，2節(jié)匯報課，也向大家呈現(xiàn)出了新課標所要求的教學理念，注重基礎知識教學，注重學生的讀，等一系列的細節(jié)，學習的老師有收獲，帶給大家的也是有一定的收獲的。
在今后的教學中，我們要不斷的學習把這種新的教學理念滲透到我們的教學中去。
四、同課異構按部就班進行。
為了在教學中相互學習和提高，我們按時進行同課異構活動，這個活動我們還是要進行下去，只要你重視了，你就一定會有收獲。因為這是一個向別人學習的最好的機會。
五、根據(jù)教研主題舉行了“美文朗誦”比賽。
激發(fā)了學生們朗讀的興趣，讓他們也對語文學科有了一個新的認識。
雖然本學期的教研活動得以順利完成，但反思下來還是存在很多問題：
六、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有充分發(fā)揮出教研活動應有的作用。這跟我自身的能力也有關。下學期如果我繼續(xù)擔任教研組長，我會努力的做好每一次教研，爭取讓大家每次都有收獲。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，參加活動的積極性不高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠，在學生活動的組織上還有很多欠缺，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
4、對學生的課外閱讀指導還不夠，我們本學期提倡同讀一本書，但是只是新鮮了一陣，過后對學生的指導和要求幾乎就沒有了，成了虎頭蛇尾。
七、下一步工作的幾點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，促使教師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平，從音體美考試來看，我們的學生真的很好，不要只從成績一個角度去評價學生，我們要多角度的去認識學生，這就需要我們講究方法，把眼光放長遠，增強他們的自信，一旦孩子們的自信心樹立了他的潛能是無限的，所以說下學期我們要有一系列的班級活動貫穿于我們的教學中，我們要從不同的角度去培養(yǎng)學生，欣賞學生評價學生，而不是單一的只從成績?nèi)ピu價一個學生。
4、下學期的教研活動我們每一個人都是主角，在教研活動中我們每個人要有自己的想法，自己的見解和大家分享，不要怕說錯，我們要努力的為自己營造一種良好的教研氛圍。
5、關于聽評課，本學期發(fā)現(xiàn)我們的評課方向不太對，總是說好的，那這樣不利于我們自己的提高，我們要敢于說出不足，這不僅是對別人的一種負責，也是對自己的負責。
6、以后同讀一本書活動會持續(xù)下去，所以我們要給予學生閱讀習慣的培養(yǎng)以及方法的指導，要舍得讓學生花時間去讀，它不會耽誤你的學習時間，只會為學習注入新的力量。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
教學教研工作匯報篇五
尊敬的各位領導、各位老師，大家上午好：
主題教研活動開展以來，我校領導高度重視此項工作，學校就此制定了活動方案，我們美術組根據(jù)方案的要求，結合自身的實際情況，制定了美術組的主題教研計劃，使研究內(nèi)容做到清晰明確，心中有數(shù)。經(jīng)過兩年多的探索與實踐，我們美術組的教研活動取得了一定的成效。
美術課程強調(diào)通過發(fā)揮美術。
教學。
特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。
我們美術組研究的主題是《在美術活動中如何激發(fā)學生學習的興趣》，根據(jù)我們的教研主題，我通過《生活日用品的聯(lián)想》來進行課堂驗證。我為《生活日用品的聯(lián)想》一課制定以下教學目標：引導學生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析，通過對日用品的再造型，培養(yǎng)學生的學習美術的興趣及想象力、創(chuàng)造力，讓學生在學習中體會創(chuàng)造的快樂。本課重點：通過對生活日用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和熱情。難點：引導學生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。
本課設計思路：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。播放一首特殊的樂曲，介紹生活日用品，并根據(jù)生活日用品想象，引出課題。
2、講授新課，提示學生回憶生活中都有哪些日用品，并對其進行分類。出示聯(lián)想的例子，引導學生了解聯(lián)想的依據(jù)是日用品的外形，出示日用品帽子，請學生根據(jù)帽子外形進行聯(lián)想，找出聯(lián)想的方法。體現(xiàn)了自主探究的學習方式。
3、開拓學生思路，讓日用品的聯(lián)想更趣味化，情景化，指導學生添畫背景的作品更生動。
4、欣賞學生作品，請學生說說作品好在哪？為什么？自己想創(chuàng)作什么樣的作品？
5、學生創(chuàng)作，展示作品，讓學生說說自己是如何創(chuàng)作的。最后欣賞設計師的設計作品，讓學生知道生活中到處都有著奇妙有趣的設計，設計讓我們的生活更加快樂，以《快樂頌》歌曲結束本課。體現(xiàn)了藝術課之間的融會貫通。但是，我深知本課也存在一些不足。教師的示范作品對學生的思維有了束縛，學生有模仿現(xiàn)象，作品的創(chuàng)新意識還不夠強。學生的自我學習的意識不突出。學習較被動。
總之，在本次主題教研活動中，我充分感受到了主題教研活動對于我們教學工作的促進。今后，我將以本次教研為契機，踏踏實實學習有關理論，在美術教學活動中激發(fā)學生的學習興趣，真正實現(xiàn)培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，從而提高學生的藝術素質(zhì)。
教學教研工作匯報篇六
提供一篇月工作總結范文，作為參考！
緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結束?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文。
二．積極參加和開展教研活動。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、認真撰寫教學反思。
教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學教研工作匯報篇七
縣教研室各位領導：
xx年度，我校教學教研工作在縣教研室的領導之下，主要在以下方面作出努力，并取得一定成績：
1、堅持校本培訓，努力建設一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。近十年來，我校在xx校長的領導下，一直堅持開展以“青藍工程”為主體的校本培訓。本年度，我校在語、數(shù)、外、文、理五大學科組全面開展“青藍工程”活動，和在語、數(shù)、外三大學科組開展“同課異構”活動。全年度，30歲以下的27位青年教師上公開課近百節(jié)，評課近百次，聽課人均達到60余次。
除此外，我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎的青年教師出外學習。秋季學期，我校先后派出英語組長汪美鳳、語文組長胡凱、數(shù)學組長毛正泉參加省市級聽課活動。同時還派出數(shù)十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的'講課說課觀摩活動。
在學校和全體教師的共同努力下，今年，我校青年教師共有13人次參加縣、市級公開課、說課比賽并獲得較好成績。其中，歷史學科張金壽老師獲得市級說課二等獎、縣級說課一等獎，語文學科胡凱老師獲得縣級說課一等獎，英語學科許歡老師獲得縣級公開課一等獎。另外在“課內(nèi)比”縣級公開課比賽中，我校共派出十三位青年教師參加比賽，表現(xiàn)不俗。
為進一步深入推進“課內(nèi)比教學”活動，加快教師隊伍的建設，今秋，我校于12月初開展了xx中學首屆“教學骨干”評選活動。經(jīng)認真評選，33位優(yōu)秀教師被評為“教學骨干”。在12月19日晚召開的全體教職工會議上，我校駱校長親自將燙金的、沉甸甸的證書發(fā)到33位教師手上。
2、認真深入地開展“課內(nèi)比教學”活動，錘煉教師基本功。今秋，我校積極響應省教育廳號召，開創(chuàng)性地開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。其中，“課內(nèi)比教學”活動共設置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個階段，并認真落實聽說評課、推門聽課、開門聽課（請家長到校聽課）和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動。秋季學期，我校已上公開課67節(jié)，參與聽課1600余人次，所有教師均積極撰寫教后反思和評課記錄。青年教師在這個過程中表現(xiàn)尤其突出，每位青年教師在上課前都會進行三次試講，并請中老年教師參與聽課、評課指導?；顒又?，27位青年教師累計試講105次，中老年教師參與點評指導150次以上。
活動中，校長xx身為表率，親自在多媒體教室上物理課，陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領導積極參加“課內(nèi)比”活動。教師的參與積極性非常高，年近60歲的王xx老師，身患疾病，連走路、說話都不順暢，可是仍然堅持按照學期初的安排于12月12日下午將課講完。大家勸他請假不要參加了，他說：“不，讓我站好最后一班崗?！鼻嗄昱處熕蝬x，孩子年幼，為了保證高質(zhì)量參加“課內(nèi)比活動”，晚上在孩子睡著后才開始細心鉆研，準備課件，最終在語文組“青年教師教學比武”中榮獲第一名。
3、常規(guī)管理常抓不懈。本年度的常規(guī)管理，我校堅持行政值日抽查和教務處抽查雙結合，直指課堂教學上的教師備課情況，確保了教師教學的有備而為；在每月的例行檢查中，我們則將重點放在作業(yè)批改上，及時發(fā)現(xiàn)問題及時整改，做到獎懲到位。12月8日晚，教務處對全體任課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記進行了系列檢查，并于12月9日上午，在學校水泥球場對優(yōu)秀教案作業(yè)進行全校性展覽，取得了良好效果。
雖然我校今年的教學教研工作主動扎實，但與教研室的要求還是有較遠的距離，特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是，我們有信心在以后的工作中策馬揚鞭，再獲佳績。
教學教研工作匯報篇八
本學年，我們以合作教育理念為指導，以課程改革實驗工作為重點，以關注教師的專業(yè)化發(fā)展和學生綜合素養(yǎng)的形成為目標，認真貫徹落實荊州市教育局《中小學教學常規(guī)管理考核細則》、《中小學教學常規(guī)》的精神，在教學管理、研究、指導和服務，規(guī)范教學行為，構建高效的校本研究體制，教學管理微變革，課堂教學微創(chuàng)新等方面大做文章，成效顯著，現(xiàn)具體總結如下：
一、突出教學中心，規(guī)范常規(guī)管理。
1.強化常規(guī)管理工作。領導重視，分工明確，層層把關，形成網(wǎng)絡。2.認真貫徹執(zhí)行《中小學教學常規(guī)》、《中小學教學常規(guī)管理考核細則》，進一步規(guī)范教師的教育教學行為。嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。
3.注重教學過程的精細化管理，依據(jù)課程標準、教材、學生的實際，認真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設置及批改、輔導、檢測、反饋等各個環(huán)節(jié)的工作，制定了教師教學考核評價制度，組織年級主任、教研組長按月對教師實行量化考核，并與教師月績效工資掛鉤。
4.重視教學質(zhì)量檢測與評價工作。認真組織了期中和期末考試和質(zhì)量分析，通過檢測與質(zhì)量分析，使教師們意識到了一些教學中疏漏的知識訓練與能力培養(yǎng)點；向教師們提示了教會孩子學習方法的重要性；提高了學生對學習的重視程度；利于師生對舊知識的及時查缺陷補漏，在新學習任務中的引以為戒；促進教學質(zhì)量的全面提高。
5.加強學科教研組建設，制定了校本教研制度和校本教研方案。認真落實各學科間周一次的教研活動和集體備課時間（周三下午為語文，周四下午為數(shù)學，周五上午為綜合學科）。
6.積極推行學生評價制度改革，重視讓每個孩子獲得成功體驗。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，幫助學生樹立信心，促進學生積極主動地發(fā)展；繼續(xù)開展發(fā)展性的教學評價，對學生進行過程性評價，班主任和輔導員根據(jù)學生的品牌、學習、能力、個性特長等情況，及時向家長如實反映學生的表現(xiàn)，委婉地提出孩子需要改進的地方，以求得家庭的齊抓共育。
二、扎實開展教科研活動，提高教師專業(yè)水平。1.高度重視課題研究。
學?，F(xiàn)有《基于學案下的合作課堂》，學校嚴格按課題研究實施方案開展活動。一是結合常規(guī)教研活動，開展課題研究。我們要求常規(guī)教研課必須有學案，一定要合作，每上一節(jié)課都要有總結，不斷豐富課題內(nèi)涵。二是大力推廣已有成功模式，使課題研究的成果直接服務于教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)在，我校的四人合作小組模式及“一幫一兵教兵”的課堂教學模式開展得紅紅火火，大力推動了我校教學質(zhì)量質(zhì)的提升。
2、立足校本，積極開展校本研究。一是專家引領。二是強化自學。學校提供豐富的自學材料，引領自學。三是全面啟動小課題研究。我們要求全體專任老師根據(jù)自己在教學實際中遇到的問題，建立課題，開展研究，逐步提高。四是啟動青年教師五個一活動，即：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)質(zhì)反思文章、一份高質(zhì)量命題、一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課件。
3、落實教學教研活動，促進師生發(fā)展。
一是扎實開展了“教學管理月”動活。春季學期，我們扎實開展了“教學管理月”活動。1、加強領導。成立了“教學管理月”活動領導小組，將“教學管理月”的各項活動落實到人，召開了“教學管理月”活動的動員會及備課、作業(yè)批改與設計、課堂教學經(jīng)驗交流會和總結表彰會，確保全員、全程的積極和有效參與。2、強化落實。對每項活動做到有布置、有實施、有評價、有情況通報、有檔案記載，確保活動實效。
二是認真組織“十月教科研月”活動。
在秋季學期“十月教科研月”活動中，我校圍繞“落實集體備課，打造合作高效課堂”這一主題開展了系列活動。一是組織各學科教師參加了市集體備課活動，通過學習，讓每個教師懂得集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式與過程，學會在集體備課中提高專業(yè)水平。二是做好“引路課”教學觀摩。為了做好“引路課”的教學觀摩，學校規(guī)定：凡是各級各類骨干教師上“引路課”。共11名教師上“引路課”或示范課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構的教學實踐活動質(zhì)量。
三是開展了集體備課展評活動。各學科教研組在認真學習各學科集體備課制度的基礎上，認真開展了一次集體備課活動。嚴格做到“十有”，即有明確內(nèi)容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有通識性教案、有教學反思、有領導參與、有活動記載。嚴格按市教科院規(guī)定的程序組織探路課教學——集體備課——教學展示等系列活動。老師們?yōu)榧磳?zhí)教的課例熱烈討論，為如何努力創(chuàng)造生命化的課堂充分交流，其間智慧之花盡情綻放，精彩紛呈。在集體備課活動中，要求教師通過對活動主題的分析、討論、爭辯，最后形成一個“共識”。歸納“共識”的目的在于讓教師更加清楚所探討問題的根源以及解決問題的思路和方法，這樣更有利于教師的發(fā)展。集體備課形成“共識”，但并不是允許教師用同樣的教案在不同的班級內(nèi)授課，而要針對不同班級的學生特點實施“個性化”的教學。
四是常態(tài)開展比教學活動，展示集體備課的智慧。
在教研組集體備課的基礎上，學校組織了第二屆“合作杯”教學比武活動，共有17名教師參加了“講三課”（示范課、比武課、展示課）活動。教學比武前，由所有的教師從示范課教師中投票評選教學水平高，作風正派講原則的教師做評委，保證了比武結果公平公正。各學科組每天在講課結束后，由評委組成員對參賽者的課進行點評，就教學中的疑問與執(zhí)教者、聽課者進行對話交流，就教材的特點進行解讀，就教學重難點的把握闡發(fā)自己的設想，既有理性高度，又有實踐指導，讓每次評課活動都成為一堂教師的專業(yè)成長培訓課。三、豐富綜合實踐活動，提升學習綜合能力。
綜合實踐活動中的以學生的興趣、實踐的能力、情感、態(tài)度、價值觀等等方面開展教學研究，教師在具體實施及理論探討中，對綜合課程的諸多基本理論問題與具體實踐中的成果、困惑以“實踐——反思——實踐”的方式進行課程的教學實踐。在學校領導的指導下，老師對綜合實踐活動課程開展，教師不斷地深入探討綜合實踐活動課程實施途徑和評價方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展。
一、抓培訓學習，促綜合實踐課研究整體推進。
一學期來，我校加強對老師的培訓工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進行深入的教學研究，讓每位教師真切地談出了對這門新課程的認識、操作、問題與困惑。通過交流大家一致認為，綜合實踐課程的實施發(fā)展的前景是好的，對提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力有著其他課程所不可替代的優(yōu)勢。許多教師在實踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進生活做“學問”。在實施進程中，教師們也遇到不少問題，如學生實踐活動空間的提供、教學條件的建立與完善、師資隊伍建設與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。
二、課題研究驅動綜合實踐課開展（一）服務社區(qū)：云聯(lián)塔。
通過服務社區(qū)的活動，使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們;使學生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區(qū)的本領，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度;使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。
（二）走進社會。
通過進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經(jīng)驗;理解社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護社會規(guī)范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識;在實踐中發(fā)展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發(fā)展的關系，形成正確的科學觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。
教學教研工作匯報篇九
20xx年度，我校教學教研工作在縣教研室的領導之下，主要在以下方面作出努力，并取得一定成績：
近十年來，我校在xx校長的領導下，一直堅持開展以“青藍工程”為主體的校本培訓。本年度，我校在語、數(shù)、外、文、理五大學科組全面開展“青藍工程”活動，和在語、數(shù)、外三大學科組開展“同課異構”活動。全年度，30歲以下的27位青年教師上公開課近百節(jié)，評課近百次，聽課人均達到60余次。
除此外，我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎的青年教師出外學習。秋季學期，我校先后派出英語組長汪美鳳、語文組長胡凱、數(shù)學組長毛正泉參加省市級聽課活動。同時還派出數(shù)十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說課觀摩活動。
在學校和全體教師的共同努力下，今年，我校青年教師共有13人次參加縣、市級公開課、說課比賽并獲得較好成績。其中，歷史學科張金壽老師獲得市級說課二等獎、縣級說課一等獎，語文學科胡凱老師獲得縣級說課一等獎，英語學科許歡老師獲得縣級公開課一等獎。另外在“課內(nèi)比”縣級公開課比賽中，我校共派出十三位青年教師參加比賽，表現(xiàn)不俗。
為進一步深入推進“課內(nèi)比教學”活動，加快教師隊伍的建設，今秋，我校于12月初開展了xx中學首屆“教學骨干”評選活動。經(jīng)認真評選，33位優(yōu)秀教師被評為“教學骨干”。在12月19日晚召開的全體教職工會議上，我校駱校長親自將燙金的、沉甸甸的證書發(fā)到33位教師手上。
今秋，我校積極響應省教育廳號召，開創(chuàng)性地開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。其中，“課內(nèi)比教學”活動共設置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個階段，并認真落實聽說評課、推門聽課、開門聽課（請家長到校聽課）和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動。秋季學期，我校已上公開課67節(jié)，參與聽課1600余人次，所有教師均積極撰寫教后反思和評課記錄。青年教師在這個過程中表現(xiàn)尤其突出，每位青年教師在上課前都會進行三次試講，并請中老年教師參與聽課、評課指導?；顒又校?7位青年教師累計試講105次，中老年教師參與點評指導150次以上。
活動中，校長xx身為表率，親自在多媒體教室上物理課，江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領導積極參加“課內(nèi)比”活動。教師的參與積極性非常高，年近60歲的王xx老師，身患疾病，連走路、說話都不順暢，可是仍然堅持按照學期初的安排于12月12日下午將課講完。大家勸他請假不要參加了，他說：“不，讓我站好最后一班崗。”青年女教師宋xx，孩子年幼，為了保證高質(zhì)量參加“課內(nèi)比活動”，晚上在孩子睡著后才開始細心鉆研，準備課件，最終在語文組“青年教師教學比武”中榮獲第一名。
本年度的常規(guī)管理，我校堅持行政值日抽查和教務處抽查雙結合，直指課堂教學上的教師備課情況，確保了教師教學的有備而為；在每月的例行檢查中，我們則將重點放在作業(yè)批改上，及時發(fā)現(xiàn)問題及時整改，做到獎懲到位。12月8日晚，教務處對全體任課教師的教案、作業(yè)、聽課筆記進行了系列檢查，并于12月9日上午，在學校水泥球場對優(yōu)秀教案作業(yè)進行全校性展覽，取得了良好效果。
雖然我校今年的教學教研工作主動扎實，但與教研室的要求還是有較遠的距離，特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是，我們有信心在以后的工作中策馬揚鞭，再獲佳績。
教學教研工作匯報篇十
為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學期來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：
加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學期，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、觀課議課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
4、各學科教研組每學期檢查三次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了觀課議課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加鄉(xiāng)、縣優(yōu)質(zhì)課評比活動。在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績。
的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務學習情況進行檢查與考評。
在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。
我校結合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質(zhì)的提高。我校四年級一班的學生在參加縣組織的“祖國好家鄉(xiāng)美”經(jīng)典誦讀活動中獲得三等獎。
教學教研工作匯報篇十一
根據(jù)教育局教研室指示精神，本次期中考試由教育局統(tǒng)一命題，我鄉(xiāng)采取了分片集中，六年級調(diào)換主監(jiān)考的考試形式，嚴格考試?？荚嚱Y束后，在17日集中評卷，評卷老師嚴肅認真。從考試成績來看，我鄉(xiāng)的小學教育教學質(zhì)量比較理想，但也存在一定問題，我們班子成員借此機會深入分析，認真探討，從現(xiàn)在起為年末甚至小考打下基礎。本次考試，低年級試卷從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，低年級試題比較淺顯，學生對所考的知識點都能基本掌握。中年級本次考試試卷命題能面向全體學生，充分體現(xiàn)了課程的基礎性，開發(fā)行和綜合性，此次試題靈活多樣，例如三年級語文試卷中包含看拼音寫詞語，辨字組詞，多音字組詞，選詞填空，按課文內(nèi)容填空等內(nèi)容。對學生進行了基本能力的考察。改寫句子，閱讀積累等，真正體現(xiàn)了“學以致用，在用中學，在學中用”的新課程理念，。高年級的期中試卷，檢測了學生基礎知識和技能的掌握程度，突出了基礎性和靈活性、應用性和探索性、層次性和差異性。試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學中的難點、疑點、趣點。如六年級數(shù)學試卷題量不大，共六大題。第一題填空，考察的很全面，難度不大學生完成的較好；第二、三題選擇判斷有一定的難度，學生完成起來有些吃力，第四題計算“四則運算化簡比解方程”。第六題應用題，用些偏難。
根據(jù)這次考試及我來高村鄉(xiāng)這一段時間的了解，我將一如既往的從以下幾點開展了教學教研工作：
為推進以“教學為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，首先做到校長重視教育科研，把主要工作精力放在教學一線，與教師打成一片，時刻了解教學一線的實際，做到了“一主動，三帶頭”即主動常規(guī)檢查，每學期不少于2次;帶頭深入課堂聽課、評課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實錄，帶頭組織參加集體研備，帶頭記寫業(yè)務學習筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務素質(zhì)明顯提高，有力促進教研工作扎實開展。
認真貫徹落實縣局、教研室的指示精神，緊緊圍繞“上好一節(jié)滿意的課”實施意見，在落實上下功夫，把教育科研與集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結合起來，形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領導和健全的組織結構，職責明確，要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障。
校本教研活動我們注重過程，重點做4方面的工作。
1、加強學習，轉變觀念。
工作時間，集體辦公制度，為教師學習提供了充足的時間，學校定期組織教師學習有關文章交流研討，記寫心得，撰寫體會;同時學校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問題不過24小時。學校分語文、數(shù)學教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師教學錄像，不少于2次。廣泛的學習機會，提高教師的認識，轉變了教學理念，加大了課改的力度，先進的教學方式方法體現(xiàn)在課堂教學之中，教學效率明顯提高。
2、公開課教學，完善提高。每學期兩輪公開課教學，我們以“上好每節(jié)課為教學標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評課進一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學中不斷發(fā)揚成績，克服不足，教學水平都有所提高。
3、課題研究、目標明確。全校教師圍繞學?！霸鯓舆M行師生互動”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學融為一體，形成了主動學習，課堂實踐、自主反思、撰寫心得的好習慣，共同向著目標深化改革，開拓進取。
4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結合起來，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學手段。廣泛應用于課堂教學之中。另外，我們要求教師做到人人精通計算機，校校擁有u盤，最近教師的學習積極性進一步提高，課堂教學效率明顯提升。
我校教師乘集體備課研究的東風，確立了：典型引路——教師評析——教學反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個案的模式，對每一個環(huán)節(jié)深鉆細研，注重落實，穩(wěn)步推進。不僅如此，我校結合實際，要求教師提前預備，做到課課節(jié)節(jié)預備，通過一段時間的努力，校本教研，集體備課效果明顯。
雖然我們在教育教學工作中取得了些許成績，但是在工作中還存在許多的問題，主要體現(xiàn)在以下幾點：
1、個別教師懶散，上進心有待進一步提高。
2、校本教研經(jīng)費不足。
3、教研人員配備不齊，教研人員難以專心從事教育教學研究工作，致使教育教研工作開展起來很吃力。
總之，通過教研活動，我們發(fā)現(xiàn)了自己的成績與不足，發(fā)現(xiàn)了工作中方方面面的問題，以后在工作中，我們要繼續(xù)以提高教師的素質(zhì)、課堂教學質(zhì)量為中心，進一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務于教育教學工作。
教學教研工作匯報篇十二
隨著課改的全面推進和深入發(fā)展，廣大教師面臨著教學觀念的更新、教學行為的改進、不斷提高專業(yè)素質(zhì)的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。學習、研究、實踐、反思也勢必成為教師迎接挑戰(zhàn)的必由之路。開展“校本教研”,加強教研制度建設就成為我校促進教師成長、促進教學改革、促進學校發(fā)展的迫切需要。
根據(jù)教育局《關于加強我旗中小學以校為本教科研制度建設的實施意見》，按照教研室工作計劃和教科研規(guī)劃，在旗教研員的指導和幫助下，xxxx年我校的教學工作就確立了“課堂主渠道為落腳點，學校教研為主線”的思想，積極開展校本教研，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為選題范圍，以教師為研究的主要力量，研究和解決教育教學實際問題，總結和提升教育教學經(jīng)驗?，F(xiàn)就我校幾年來校本教研的開展情況向與會的各位領導作一匯報，不成熟的地方，請批評指導，以便在今后的工作中不斷改進和提高。
大興學習研究之風，為了促使教師養(yǎng)成終生學習的習慣，我們擬定了學習制度、指導制度和交流制度，制定了學習計劃，定時間、定地點、定內(nèi)容，領導帶頭學習、專題宣講，從教育教學理論、校本教研理念，教學觀念的更新和教學行為的改進等方面，采取講座、觀看錄像、課堂教學觀摩研討、大組交流、小組討論等多種形式，針對教師教學實際中所面對的各種問題展開學習研討，喚醒教師對自身教學實踐的反思，明確以下三點：
1、校本教研以促進每一個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面臨的各種問題為立足點，總結和提升教育教學經(jīng)驗。
2、校本教研以教師為主，強調(diào)實踐反思、同伴合作、專業(yè)引領的實踐方式，把教學實踐、教學研究和業(yè)務進修緊密結合。
3、校本教研以喚醒教師對自身的教學實踐的反思為起點;以學校教育教學的的現(xiàn)實問題為對象;以促進學生發(fā)展，促進教師發(fā)展為目的。通過實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐，不斷更新教師觀念，不斷改善教學行為，不斷提高教學效果，切實解決教師在課程實踐中的實際難題。
校長是學校的引路人，為了使校本研究這一項工作不喊空口號，不擺花架子，切實有效、扎扎實實的開展，使校本教研有長久的生命力，我校確立了校長是校本教研第一負責人的思想，并整合教務處與教研組的力量，建立校本教研的指導機構，創(chuàng)設一種教師互相關愛、互相幫助、互相切磋交流的文化氛圍，使學校成為教師成就事業(yè)、不斷學習和提高的“學習共同體”。教務主任負責指導參與校本研究，即是課改的實踐者，又是教育教學的科研人員，以課例為載體指導課堂教學，并做好教研的總結工作;教研組長負責組織開展研究，指導本組教師，常抓不懈;教師積極投入研究工作，不斷學習、不斷實踐、不斷反思、不斷總結，堅持寫學習筆記、教育日記、教學隨筆等。
為了保障校本教科研有長久的生命力，教師積極主動全員參與，堅持不懈地開展下去，我們從實際出發(fā)，加強了校本教研的度建設，擬定了校本教研的組織制度、啟動制度、學習制度、專家指導制度、伙伴合作制度、校內(nèi)校際交流制度、教師激勵制度、經(jīng)費保障制度等。xxxx年7月，總校協(xié)同內(nèi)蒙古三a公司在大佘太鎮(zhèn)成立了助學助教基金會，對在校本教研和課題研究方面作出成果的教師予以獎勵。xxxx年9月，我們爭取“三a”助學助教基金20xx元，分別予以中學教師白禪恒和中心校教師許艷梅表彰獎勵。xxxx年11月，中心校許艷梅的市級立項課題“小學數(shù)學目標教學”順利通過驗收。中學白禪恒充分利用“現(xiàn)代遠程教育平臺”，對現(xiàn)有的電教設備進行了一系列的改革創(chuàng)新，大大提高了資源利用率。他創(chuàng)建的多媒體電視交互教學——“長線鼠標在課堂教學中的運用”被列為全國教科研“十五”規(guī)劃課題，同時引來包頭市元乙科技公司的大力協(xié)作，在大佘太總校創(chuàng)建了全國教育科研“十五”規(guī)劃教育科學研究實驗基地。20xx年9月，總校再次啟動“三a”助學助教基金，給予白禪恒1000元的表彰獎勵。
以中心校為核心，建立了聯(lián)片教研制，進一步健全了教研教改機構。同時，建立經(jīng)費保障制度，每學期每個教師教研經(jīng)費100元，并鼓勵和支持教師從教學實際和自身出發(fā)，開展教學研究，寫好教學隨筆。20xx年4月，我們在中心校舉辦了大型的課堂教學觀摩和教學研討交流，20xx年7月，總校聘請內(nèi)師大孫沛教授做了現(xiàn)代教育技術專題講座，并聘請內(nèi)師大四名大學生進行了為期一周的“多媒體電視交互教學”的實地考察與指導。在中心校的帶動下，各村小之間也廣泛開展了聯(lián)片教研活動，收到了良好的效果。
以教科研為先導，深化課程改革，積極倡導以課例為載體的教育教學研究模式。通過多種形式的集體備課、課例研究、案例分析、問題討論解答等活動，激發(fā)教師開展教科研課題研究。20xx年11月，中心校教師劉彩霞的實驗課題“小學語文看圖說話寫話三想教學”和何芳的“小學數(shù)學嘗試教學的操作藝術”被確立為市級教科研立項課題。20xx年3月，中心校的李佳、廣思慧、劉彩霞、張麗萍，天巨德學校的郭曉平被評為旗級課改實驗先進教師，20xx年12月，中心校王菲的美術課接受了區(qū)、市、旗三級教研室的觀摩研討，得到了一致好評。
校本教研立足本校，教研形式多樣。我校具體分析教師隊伍的實際情況，針對性的選擇教研形式，開展以“集體備課”“同課異構”為主，結合“教研組建設”開展校本教研，配合“聽課”、“評課”、“說課”、“教學觀摩”等途徑，使教師充分互動起來，相互學習、合作研究，形成科研氛圍，同時針對我校班大人多教師工作量大的實際情況，切實減輕教師工作量，改革作業(yè)批改，讓作業(yè)批改由單一的勞動轉向多元化，使量變而質(zhì)不變，從而使教師從繁重的作業(yè)批改中解脫出來，讓教師有充足的時間參與校本教研，使教師感受到研究的益處，形成教學有方的良好態(tài)勢，改變苦熬硬磨提高成績的笨辦法，走“科研興教”的科學之路。
1、集體備課。
xxxx年8月，為了全面推進新課程的實施，促進我校教學工作改革和發(fā)展，結合我校的實際情況我們提出了集體備課，并通過校委會的再三研究決定把集體備課這項工作作為一項制度來執(zhí)行，規(guī)定每天學生放學后一小時為教師集體備課時間，要求同年級、同學科的教師輪流主備，每個教研組都有分管領導參與。備好的教案由教務處認真審核后準予講授。在備課時確立先“說”后“備”再“講”的原則。為了總結集體備課的經(jīng)驗，指導課堂實踐，教務處每周選取一個年級跟蹤聽課，要求教師備課后標明各自的教學時間、班級，聽課后及時給予指點，教師在評課后寫出教學反思筆記，以實踐——反思——再實踐這種形式提高集體備課的質(zhì)量。同時帶動了教師聽課的積極性。開展集體備課后教師有了備課的充分時間，徹底杜絕了上無準備的經(jīng)驗課的現(xiàn)象，在一定程度上提高了教學質(zhì)量。實行集體備課后，同年級、同學科的教師參與備課，在備課過程中商討課堂中容易出現(xiàn)的問題，如：哪是學生易于掌握的.東西，哪能些是學生掌握起來困難的東西，教材的重點、難點、關鍵在什么地方，哪一個教學環(huán)節(jié)會出現(xiàn)問題等，通過共同探討。解決問題，提高了教師駕馭教材的能力，吸收了較好的教學方法。教師在備課過程中取長補短，起到了以老帶新、以優(yōu)帶平的效果，加快了年輕教師的成長速度。如：康麗雯、杜聰慧兩位教師共同備的《百分數(shù)的意義》這一節(jié)課，兩位教師共同參與積極探討，康麗雯老師是位老教師，教材把握準確，杜聰慧是位年輕教師，教學理念新，教學方法新穎、靈活，通過集體備課，使兩位教師的優(yōu)勢結合到了一起，課堂教學效果很好;劉勇、尹利英、許艷梅三位教師備的《求平均數(shù)》一節(jié)課，一致協(xié)商采用新理念指導的方法來教學舊教材，學生能做的，教師不包辦，充分發(fā)揮學生的主體作用，收到了意想不到的好效果，增強了三位教師的教學改革信心。再如李佳、劉彩霞、何芳三位教師研究積極性高，李佳老師是位新教師，個人素質(zhì)高，但對教材還不算熟悉，在和兩位教師的研討中進步十分迅速，已被評為我校學科帶頭人。集體備課可以使教師學習和借鑒別人的經(jīng)驗，逐步提高自己、充實自己，從而提高課堂教學質(zhì)量。
2、同課異構。
為了更深入的研究課堂教學的方法、途徑，在開展集體備課的同時，我們創(chuàng)造性地開展了“同課異構”活動。如果說“集體備課”是提高教學質(zhì)量的一翼，“同課異構”則是提高教學質(zhì)量的另一翼，兩種研究活動相輔相承?！巴n異構”即指同年級、同學科的教師商定出相同內(nèi)容的課，采用不同的構思，不同的切入點設計，進行教學。每月將同年級、同學科教師的教學內(nèi)容、教學時間報送教務處，教務領導組織本學科教師聽課、說課、評課，互評后進行分析、研討，彌補教師個人不足，充分張揚教師的教學風格，起到了較好的效果。如：張麗萍、郭瑞雪、田苗、三位教師教學《棉鞋里的陽光》一課，教材處理、教學組織都各有所異，通過互相聽課，吸取彼此的長處，完善了自己的教學。郭瑞雪教師感慨地說：“我同張老師都采用了‘摘蘋果’認讀生字的辦法，但組織教學卻截然不同，張麗萍老師組織教學的方法讓我受益匪淺”。從“集體備課”、“同課異構”開展以來，得到了我校廣大教師的認可，普遍認為只有比較，方知自身不足，只有交流，才能提高自我。
3、加強教研組建設，充分發(fā)揮其指導課改、研究教學的工作職能。
教研組是校本教研的基礎單位，教研組的活動情況直接影響每位教師的成長，抓好教研組建設是校本研究的基礎，從開展校本研究以來，我校就十分注重教研組的建設、管理、引導，成立了教研組機構，明確了教研組工作職責，制定了教研組考核辦法，并在教研組內(nèi)部開展“達標課”、“優(yōu)質(zhì)課”、“創(chuàng)新課”的評比活動，創(chuàng)設有利的條件培訓學科帶頭人，使這部分學科帶頭人逐步成長、成熟起來，再組織觀摩、研討，以點帶面推動我校課堂教學質(zhì)量的整體提高。
校本教研是學校教學工作改革和發(fā)展的必由之路。今后，我校的教學工作將繼續(xù)立足于課堂，孜孜不倦的開展好學習研究工作，堅持走“科研興教”、“科研興?！钡牡缆罚袡C整合學校內(nèi)部資源，努力形成教學、科研、校本培訓、校本課程開發(fā)緊密結合的教研系統(tǒng)，進一步促使我校教師隊伍的專業(yè)化水平和教育教學質(zhì)量的全面提高。
教學教研工作匯報篇十三
校保衛(wèi)處：
我部接學校《關于認真做好冬季期間安全工作的通知》后，按通知要求做了以下工作：
1．11月15日召開會議，把《關于認真做好冬季期間安全工作的通知》精神傳達給每位老師，要求老師們認真做好家里的防火防盜安全檢查工作，積極消除不安全隱患。
2．檢查了本部門安全規(guī)章制度和工作檔案簿，這些都是健全的。
2．對我部的6間辦公室的電腦、空調(diào)等主要用器的插座和其他一些容易發(fā)生火災的源頭進行了仔細檢查，逐個排查火災隱患。
經(jīng)濟學教研部。
20xx—11—20。
教學教研工作匯報篇十四
我們茶店鄉(xiāng)一中現(xiàn)有18個教學班，學生992人，教職工總數(shù)68人，任課教師56人，其中本科學歷26人，?？茖W歷29人，合格率達98%，20xx年，在市教體局教研室和鄉(xiāng)中心學校的直接指導下，學校教研教改工作堅持以市教育工作會議精神為出發(fā)點，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，求真務實，科學創(chuàng)新，立足校本教研，優(yōu)化課堂教學，不斷探索素質(zhì)教育的新途徑，取得了一定的成績。
加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)，是搞好教學工作，提高教學質(zhì)量的保證。因此，我們在學校本培訓中，努力創(chuàng)新校本培訓機制，積極拓展校本培訓方式，以促進教師專業(yè)發(fā)展為本，滿足教師專業(yè)需要為目標，努力提升教師的政治和業(yè)務素質(zhì)。
本學年，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。除教師進修學校的新教材崗位培訓外，我們對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論學習。堅持定時以校組織，教研組間周組織和教師業(yè)余自學相結合形式進行業(yè)務學習。學習內(nèi)容有《新課程標準》及其解讀、《現(xiàn)代教育思想》、《基礎課程改革發(fā)展綱要》、《說課的藝術與實踐》、《教師應記好聽課筆記》、魏書生的《建設民主科學的班集體》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教學模式等，一本本教育書籍，充實了教師們的教學理念，擦亮了教師的眼晴。要求教師邊讀書邊把個人的閱讀感悟和教學心得及時整理下來，形成讀書筆記。要求每個教師每學期的讀書筆記不少于5，000字。并充分利用校本教研進行多媒體課件制作培訓，課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校每學期為各科教師征訂1—2份所教學科的報刊雜志，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業(yè)務水平測試，考試結果記入教師新課改及業(yè)務能力檔案，并納入教師全期考評。
學校廣開渠道，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育和電化教學的作用，將名師請進來，組織聽課、評課，并走出去到各校參觀考察學習，求經(jīng)索寶，今年春天，學校先后派出14名教師到鄭州聽課學習。同時，還積極參加市教研室組織的各項聽課和比賽。9月29—10月1日又組織21名骨干教師和班主任老師到鄭州參加了第七屆全國著名班主任老師工作報告會，聽課學習。10月26日徐現(xiàn)青、郭拴林、劉相吉、張志倉、任愛紅、朱宏杰六位同志，參加了河南省中基教育教學研討活動，聆聽了鄭州八中、實驗中學和鄭州外國語學校教授的講座，每次學習回來后，或以校，或以教研組，組織教師交流研討，通過成果移植實踐，教師們均感悟很深，受益匪淺，為我校教師隊伍的成長和教育教學工作注入了新的活力。
我校組織啟動“名師培養(yǎng)工程”，充分發(fā)揮學校學科帶頭人，骨干教師在學校本培訓中的示范輻射作用，促使學校優(yōu)秀教師在教育理論，學科專業(yè)、文化修養(yǎng)、課堂教學等方面打下深厚的功底，并能帶動和指導其他教師進行專項課題研究，在本校教師群體中起到有效的帶動和輻射作用。張志華老師今年參加了市級骨干教師培訓。在學歷進修、繼續(xù)教育方面，學校對教師鼓勵和支持，只要持有效學習證明，視為正常出勤，像陳海青、岳艷紅、王松強等一批青年教師，正在進行高學歷進修。近幾年來，我校青年教師已有20余名取得了本科學歷，占任課教師的46%，今年春季我校31名教師參加了安陽市教育技術能力培訓，秋季又有19名教師報名學習，8月24—27日我校全體教職工參加了市人事局組織的電子政務信息技術培訓，全部合格，近年來，我校全體教師接受了教師進修學校新課改下的培訓工作，學校為參加學習的教師全部報銷車費和培訓費，這些措施有效地調(diào)動了教師學習的積極性。
以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的`重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本年度，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程當中教師所面對的各種具體問題為對象，充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對教師的教研指導和管理監(jiān)督。
教學教研工作匯報篇十五
主要有兩種形式：
開學時，我組就根據(jù)課標要求，按年級統(tǒng)一制定了教學計劃，科學地安排了教學進度，爾后，有序地展開教學工作。在教學中，每個人或多或少都會遇到一些難題，于是我們就集合小組成員的力量來攻破難關。
我們一般選擇教學起來較難的單元或課時集體備課。大家聯(lián)系課標、教材，結合學生的實際確定三維目標，以學生為主體設計教學活動。此中，我們共同經(jīng)歷了愁眉深鎖的苦惱，也分享了討論、交流后豁然開朗的喜悅，進一步增強了合作的意識。
隨機教研由于不受時間、地點等的限制，深受我們老師歡迎。平時，我們組的老師在自己的課堂上出現(xiàn)了什么問題，下課后都會跟同伴們進行傾訴、探討、切磋，借鑒別人的經(jīng)驗，反思自己的教學行為。當然，在老師們對自己在課堂上處理某個問題或某個環(huán)節(jié)得心應手時，也會興奮地和同伴交流，大家共享成功的喜悅。無形之中，增強了我們的教育教學反思意識。
二、學數(shù)學，用數(shù)學活動。
為密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學生應用數(shù)學的意識，我們本期組織學生開展了“學數(shù)學，用數(shù)學”活動。我們一般結合課本中所涉及到的數(shù)學知識，開發(fā)活動主題。（請看：出示作品）。
如：六年級學生學了“百分數(shù)的應用”，老師就發(fā)動學生按居住片分組，調(diào)查周圍地帶去年、今年兩年的房價情況，并計算出今年房價比去年增長的百分率，并通過各組調(diào)查結果的匯報、比較，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題。學生在活動中發(fā)現(xiàn)，雖然處于不同地帶的房子的均價是不同的，它受環(huán)境、交通地位等因素的影響，但共性之處是所有地帶的房價都比去年增長。小小的活動讓學生直面現(xiàn)實，從而關注社會，關注民生。
另外還有調(diào)查自家的“恩格爾系數(shù)”，也就是計算自家至少一個月內(nèi)的食品支出金額占消費支出總金額的百分率，判斷自己家的生活水平狀態(tài)。
再如，六三班開展了節(jié)水大行動。圍繞這個活動主題，
五年級則結合所學的“組合圖形的面積”，讓學生想辦法測量修建的操場的面積。等。
在活動中，學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，認識到了數(shù)學的應用價值，同時，也培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，增強了社會責任感。
本期我們組確立的研究課題是“新課程下如何提高高年級學生的計算能力”。
課題的產(chǎn)生：培養(yǎng)學生“準而快”的計算能力，不僅是我們小學數(shù)學教師的重要任務，也是學生學好數(shù)學的基礎。但是課程改革以來，我們數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)學生解決問題的能力確實較前有所提高，但是，計算能力卻不容樂觀。而且越到高年級，學生計算方面的弱勢就表現(xiàn)的尤為突出。這學期開學不到兩個月，我們六年級的數(shù)學老師就反映，不少學生頻繁在計算上出錯。在組內(nèi)交流中，五年級的數(shù)學老師也反映學生的計算正確率低。看來，新課程下如何提高高年級學生的計算能力已成為一個嚴峻的問題擺在我們面前。
原因初探：這些高年級學生從一年級到五年級，學過的計算也不少，整數(shù)的四則運算，小數(shù)的四則運算，還有分數(shù)的四則運算……那么究竟是什么地方出了問題呢？難道課程改革后學生的計算能力就要下降嗎？為了掌握具體情況，我們一方面組織學生針對自己作業(yè)中出現(xiàn)的計算錯誤進行自我“計算反思”，由錯例分析自己究竟是錯在何處，并尋找原因（出示學生反思）。另一方面，我們老師也聯(lián)系學生的作業(yè)、練習、測試中的計算錯誤進行分析并進行歸因。最后綜合我們調(diào)查到的和觀察、分析到的情況，我們初步發(fā)現(xiàn)，影響這些高年級學生計算能力的主要有以下幾個方面：
2、缺乏必要的運算技巧。表現(xiàn)在：
（1）不能自覺選用運算定律使運算簡便。
（2）學過的運算規(guī)律不知運用。一個數(shù)擴大或縮小10倍、100倍…只要把小數(shù)點向右或向左移動一定的位數(shù)就行了，可現(xiàn)在，遇到“1.35×10”，列豎式計算的不乏其人。
（3）計算分數(shù)乘法不知道先約分再計算簡便。
（4）分數(shù)化百分數(shù)方法不靈活。如3/25，學生多用3去除以25，化成小數(shù)后再化成百分數(shù)，而實際上，25乘4分母就變成100了，根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，再把分子3也乘4，百分數(shù)就轉化出來了。
3、鐘情于現(xiàn)代計算器計算，忽視筆算。
學生大都比較重視“解決問題”（即應用題），就像重視語文中的“作文”一樣，80%的學生都認為計算沒意思，輕視計算，有惰性心理，平時計算經(jīng)常借助計算器。
4、沒有養(yǎng)成良好的計算習慣。我們從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生書寫不規(guī)范，數(shù)字、運算符號寫的潦草，并且都沒有驗算的習慣，題目算完便了事。
…
當然，也有我們老師自己的原因。因心中受教材設置的內(nèi)容所牽引，我們也沒能把計算重視起來，常練不懈。
擬訂計劃：
針對實際存在的問題，我們教研組的老師上網(wǎng)查閱了一些有關提高計算能力的資料，又聯(lián)系自己的教學經(jīng)驗，結合本班的實際，在組內(nèi)對“如何提高學生的計算能力”這個問題進行了討論。經(jīng)過斟酌，我們決定根據(jù)學生的計算實際情況，循序漸進地開展訓練，暫決定從以下幾方面努力：
1、加強、鞏固計算方法。針對學生的弱項，重溫計算方法。
2、加強口算訓練。
引導學生掌握基本的口算方法。有的口算題如果不找到方法、竅門，就會影響速度，而且易出錯。每天都要堅持訓練，慢慢要有速度要求。
讓學生記住一些常用數(shù)據(jù)。如25×4=100，125×8=1000等，這些常用數(shù)據(jù)都要讓學生背下來，做到張口就來。
3、培養(yǎng)學生的估算能力，使他們養(yǎng)成檢驗結果的習慣。
4、體會運算技巧的優(yōu)勢，掌握基本運算技巧。
5、鼓勵學生經(jīng)常分析錯因，在反思中提高。
6、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。平時督促學生認真書寫、筆算，找到“病因”，知錯就改，減少使用計算器的次數(shù)。
教學教研工作匯報篇十六
尊敬的各位領導、同志們：
按照局領導的工作安排與部署，我對藝術教研室xx年的工作總結及xx年新的工作計劃向各位領導做如下匯報：
xx年在局領導及中心領導的重視、支持下，藝術教研室同兄弟科室開展了一系列活動與工作：教師節(jié)文藝匯演；中、小學音樂、美術論文評選；中、小學音、美教師基本功大賽；中、小學音、美優(yōu)質(zhì)課評選；音、美教師業(yè)務培訓；藝術高考考前強化指導訓練；中、小學課堂教學評估等一系列活動。這些活動，通過學習、座談、交流、視導、指導等各種方法，極大的提高了教師業(yè)務水平，激發(fā)了教師的積極性與工作干勁，并取得了好的成績：
1、論文xx年，為了更好的提高廣大教師的業(yè)務理論水平，根據(jù)市局的工作安排，藝術教研室組織全縣中、小學音、美教師撰寫教學論文，通過篩選，向市藝術教育委員會選送了二十篇，經(jīng)市藝術學科專家評選，我縣選送的論文全部獲獎，并得到市藝術學科專家的好評。
2、基本功大賽能否勝任音、美學科的基本教學任務，關鍵看教師的基本功是否扎實。xx年市教育局藝術教育委員會組織全市音、美教師進行了基本功大賽，通過比賽，向省藝術教育委員會選送了十名選手，參加山東省中、小學音、美教師基本功大賽，我縣有四名教師被選中，參加了省級比賽，并且獲得了一個二等獎，三個三等獎的好成績。
3、優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)質(zhì)課是體現(xiàn)教師業(yè)務理論水平與基本功是否過硬的有效陣地。通過我縣優(yōu)質(zhì)課選拔，向市藝術教育委員會選送了八名（音、美兩科）教師參評市級優(yōu)質(zhì)課，分別獲得了市級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。
4、藝術高考一年一度的藝術高考迫在眉睫，今年的藝術高考，美術科類又是實施聯(lián)考的第一年，考試的方法、方向與內(nèi)容都有了非常大的變動，時間也較往年提前了，時間非常緊迫，各學校的專業(yè)教師，也是多方打聽有關考試的方向與內(nèi)容。藝術教研室通過組織教師討論、研究，查找有關文件，參加山東省藝術教育論壇會議等多種方法，找出考試方向與思路，并且，對三所高中的美術類藝術生進行了考前技能與技巧的指導、培訓，使我縣美術特長生高考專業(yè)過關240人（總報名人數(shù)251人），其中，本科達218人，專科22人，總過關率95.62%。
一、本學期指導思想成績只能代表過去，xx年，藝術教研室將繼續(xù)以全面推進素質(zhì)教育為目標，深化課程改革為核心，發(fā)展農(nóng)村藝術教育為重點，提高教學工作質(zhì)量，使我縣藝術教育再上新臺階。
二、發(fā)展目標至xx年，九年義務教育階段城市學校藝術課程開課率達100%。農(nóng)村90%。至xx年，農(nóng)村學校開課率達到100%。（摘：全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃）xx年，藝術教研室將繼續(xù)督促我縣農(nóng)村學校開展面向全體學生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外藝術活動，深化課程教學改革，加強科學研究，大幅度的提高學校藝術教育的教學質(zhì)量，建設一支能基本滿足學校藝術教育需要，又具有實施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊伍。
三、主要任務（一）課程與教學大力改革教學方法，深化課程改革，更新教育思想觀念；使學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，注重愛國主義和集體主義精神的培養(yǎng)；提高審美能力和文化素養(yǎng)；促進學生全面發(fā)展；全面推進素質(zhì)教育。（二）課外藝術活動課外藝術活動是學校藝術教育的重要組成部分，它即與藝術教育相互關聯(lián)，又具有與學科教學相區(qū)別的獨特的教育價值。因此，在指導學校教育考慮面向全體學生的同時，還要鼓勵學生積極參與，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造，在普及的基礎上，盡可能的滿足學生提高的愿望。同時，幫助學校開展課外藝術活動，指導教師提高業(yè)務水平，利用有利條件，組建、成立藝術活動小組，健全計劃、制度和措施。加大對高中藝術特長生的訓練指導力度，使我縣高考更上新臺階。（三）教師隊伍建設建設一支數(shù)量和質(zhì)量都能滿足學校藝術教育需要的藝術教師隊伍，是提高藝術教育教學質(zhì)量的關鍵。充分利用各種有效方法，調(diào)動教師積極性，改變藝術教師專職不專業(yè)的局面，提高教師業(yè)務水平。xx年，藝術教研室會以更加飽滿的熱情，堅強的能力和高度的責任感，不懈努力工作，為我縣藝術教育的新局面作出積極的貢獻。各位領導，以上匯報，不足之處，敬請批評指正。
教學教研工作匯報篇十七
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，你對這學期的教研活動又怎么的總結呢?下面就是小編給大家?guī)淼膶W校教研活動總結模板，希望能幫助到大家!
依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結如下：
一、教研活動日趨規(guī)范。
1、規(guī)范體此刻計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后透過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能透過讓教師參與計劃的制定，到達人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上，保教室更是精益求精，結合學期目標透過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研資料，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體此刻教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體此刻教研活動的準備與整理上。學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動資料后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證。
自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，資料豐富多彩。
首先，本學期我們在原先基礎上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思潛力等方面，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。
其次，在教研資料的設計上，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的資料等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的潛力。
再次，教研的組織上有群眾教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
四、教研有突破，效果有新高。
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研用心性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術的應用潛力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的潛力、提升撰寫的潛力等。更為可貴的是，透過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選取與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足。
有總結和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證。
3、教師雖然具備了必須的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學期教研活動的初步打算。
1、在目標的設定與上學期基本一致。
2、資料的重點側重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。
3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
4、進一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
一學期來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。
一、認真抓好學校的常規(guī)管理工作。
1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。
2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務學習的制度。
3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學生體質(zhì)健康測試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
4、強化質(zhì)量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，學生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎學科的教學質(zhì)量有明顯地進步。
二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質(zhì)。
1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業(yè)務學習，學習資料包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。
2、本學期，我校將繼續(xù)發(fā)揮群眾備課活動的作用，在語文、數(shù)學學科中首先采用單元備課負責制，實現(xiàn)教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創(chuàng)新，用心參加各級論文評選、業(yè)務技能競賽。
3、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思?課改理論學習?教學案例?學生訪談錄”四個環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學潛力。
4、本學期，學校將繼續(xù)開展師徒結對子活動，共同探討新教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的潛力，并取得了必須的成效。
三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質(zhì)量。
我校能充分認識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師帶給進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。應對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的狀況下，透過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。
四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學質(zhì)量。
1、一學期來，學校能加強學籍管理。規(guī)范轉學、休(復)學等手續(xù)，杜絕輟學;規(guī)范學籍檔案、資料的管理。進一步規(guī)范辦學行為，以各級文件精神為指導，落實好“外來生”、“三殘生”入學工作，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。
2、一學期來，學校能嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，切實減輕了學生的學習負擔。
3、學校能加強教學常規(guī)管理工作，提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改善，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。
4、認真抓好畢業(yè)班教學工作(由校長、教導親臨第一線)。一學期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發(fā)展，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標，做了超多工作，利用雙休日時間為學生補缺補漏。教師能做到精講和精心備課，并選取合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法;講評習題能及時解決學生暴露的問題;答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。
五、用心推進課程改革，努力完善評價辦法。
1、本學期，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為構成辦出特色的有力依托。
2、能根據(jù)自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。
3、繼續(xù)實行新課程評價體系，全體班主任能認真做好《泉州市小學生素質(zhì)發(fā)展評估手冊》的填寫工作。
六、加強學校的德育工作，增強德育的實效性。
1、一學期來，學校能認真抓好學生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本資料教育學生。認真落實《中小學禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口，繼續(xù)實施《小學生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學生言行，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。
2、一學期來，學校加大校風、班風的建設。在辦公經(jīng)費緊張的狀況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。各班級有班刊，做到經(jīng)常更換，有衛(wèi)生角、有廢紙袋，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，持續(xù)校環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境，學生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規(guī)督導中，檢查團給予了“活動開展正?；涗浵鑼?、資料完整，學校管理很到位”的評價。
收銀員2019下半年工作總結（3）。
昨天轉瞬就過，對于今天，就讓我們對過去工作來個回顧和總結?？纯次覀児ぷ魃系牡门c失，為以后工作取得更好的成績和突破打下良好的基礎。
我從2個方面來談談上半年的工作總結。一方面我們來講講做得好的方面：
第一、工作積極性和工作效率的提高。
班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要。營造一個良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士。讓上班的同事在上班時間保持良好的工作心情，以積極主動的態(tài)度投入到工作中去，那么必然會事半功倍。由于在工作職責上有了明確的分工，落實到位，責任到位，同時也做到了賞罰分明，并且我們會在工作中及時對每項的分工進行及時的調(diào)整，用最適當?shù)娜诉x進行最適合的工作。同時我們又設立了值日生制度，每天都會有專人負責專項工作。值得高興的是我們的小組成員會相互協(xié)助，共同完成每天的收尾工作。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯率降低了。
第二、學習氛圍和工作業(yè)務技能的進步。
工作要做好，還要有扎實的崗位技能和業(yè)務知識。在工作輕松之余，我們會進行相互的學習提問，并且我們會自己出試卷進行考核?？嫉米畈畹娜说谜埧?，學習和娛樂相間，其樂融融。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個學習和進步的機會，不論是輪崗同事還是新員工，我們實行分人教導同時以舊帶新，相互學習，不論新老員工都有一份培訓計劃。會的溫習一遍，還沒掌握及時提出來，共同學習。一個人突出并不代表整個團隊好，要大家都會都進步才是好。我們也用我們的成績證明了我們的努力沒有白費。
第三、服務的熱情。
服務是我們工作的最終目的。讓顧客滿意我們的服務就是對我們工作最好的認可。以前總會有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現(xiàn)在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。特別卓真，她的進步那是我們有目共睹的。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務之星”。此次店鋪使用了服務評價系統(tǒng)，也讓我們的服務更上一個臺階。我們不會太去在意結果，但是這無形中給了我們一個工作的壓力，要求我們要服務好每一個顧客，無論熟悉還是陌生的。
還有我們也有我們的服務小竅門，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務熱情。
有做得好的，就有做得不好的。在總結我們做好的方面的同時，也說說我們做得不足的方面：
1、作為組長的監(jiān)督力度不夠，特別是我本身對自己的要求不夠嚴格，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認真仔細，導致了不必要的錯誤。尤其在5-6月份中，出現(xiàn)了6次錯誤，這個次數(shù)相對還是比較頻繁的。其次在最近的兩個月的工作上，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象。對此，我們也作出了相應的舉措，再次出現(xiàn)類似的錯誤，作為當班的組長，責無旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上。還有在工作上，出現(xiàn)了不必要的錯誤，雖然沒有造成損失，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負擔，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會在今后的工作中杜絕此類情況的發(fā)生。
其次在輪崗員工培訓的過程中，我們忽略了按照公司的營運操作指然，而是按照我們平時的工作經(jīng)驗總結起來并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來的測試了暴露無遺。幸好在燦的指點下我們及時改正并在新員工的培訓上嚴格按照操作指然，一步一步來，循序漸進。
再者，我們在一些細節(jié)方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無余，像在服務過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。在此我們也進行了相互了溝通，提高這方面的意識，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒，大家群策群力。
總的來說，半年以來，工作上有成績也有過失，我們會繼續(xù)保持我們做得好的方面，同時也會努力改善我們的不足之處。同時也希望得到所有同事的支持。
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路。
以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。
二、抓好課題研究，促進教師能力提升。
教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經(jīng)順利結題。在20xx年，我校根據(jù)本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學生實際的《“三導五學六環(huán)節(jié)”課堂教學模式》，為了確保課改的順利進行，學校制定了《“三導五學”課堂改革實施方案》，自20xx年5月，學校組織教師們在教學方面進行了多項研究，如：導學卡設計的探討，設計出了符合學生實際的導學卡模式;學校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。
每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學校領導都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學課堂教學方案(教學模式)》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。
三、加強教研組建設，促進校本教研深入開展。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。
四、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業(yè)發(fā)展。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學習學習他們先進的理念和經(jīng)驗。回來后及時總結并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質(zhì)量才能不斷提高。
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