心得體會的寫作可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗、提升思考能力和提高個人素質(zhì)。寫一篇完美的心得體會需要我們對經(jīng)驗和感悟進行深入思考和總結(jié)。下面是一些關(guān)于心得體會的范文,供大家參考。
新師德師風心得體會篇一
今天,我學習了__市教育局師德師風先進事跡系列報道活動中兩位教師的感人故事,深有感觸、很受感動,深深地感受到了他們的良好師德和高尚情懷,深深體會到了他們對孩子們無私的奉獻和滿滿的關(guān)愛,深深地感悟到了他們對教育事業(yè)的無限熱愛和執(zhí)著堅守,他們用默默行動實現(xiàn)著自己的人生價值,彰顯了至情至深的人間大愛,溫暖著我們每個人的內(nèi)心。
海倫第九中學小學部陳麗娜老師說過“教師的工作其實就是一份良心活,需要的是責任和無私的愛”,正是這種責任心和無私愛,使她能夠不僅教會孩子知識,更去引導孩子做人,為孩子們成長鋪平了道路,為孩子們追夢添磚加瓦。情感是會傳遞的,她的愛贏得了學生的愛戴和回應,使得孩子們學會了去關(guān)愛他人,溫暖他人;她的愛也得到了家長的理解和認可,使家長們積極配合老師共同教育孩子,使他們健康、陽光地成長;她的愛更得到了學校和社會的承認和尊重,使她的榜樣力量大放光彩,發(fā)揮良好的輻射作用。
青岡縣民政鎮(zhèn)中心小學的王波老師,給農(nóng)村的孩子傳遞知識,給留守的孩子帶去希望。她從未放棄每一個孩子,讓他們都能感受到來自老師的關(guān)愛和照顧,這是一種信念和情操,這是一種教育理想和教育情懷,她在用自己的努力和堅持支撐著農(nóng)村孩子的希望。我想她只所以能這樣默默付出、不計得失,是因為她看到了農(nóng)村孩子對知識的無限渴望,對美好生活的無限向往,她想通過自己的努力,讓孩子們走出去,走向更美好的未來。
我相信,當他們的學生們有了自己的成就之后,一定不會忘記這么好的老師對他們的恩情和教誨,不會忘記這么好的老師對他們深深的愛,多年以后仍然會記得與老師一起經(jīng)歷的點點滴滴,而他們回饋給老師的是永遠的記得和牽掛,他們會感恩遇到這樣的好老師,認為這是他們?nèi)松淖畲笮沂隆?/p>
學高為師,身正為范,教師是一個太陽底下最光輝的職業(yè),能夠從事這一職業(yè)是我們的幸運,也是我們的幸福。既然這樣,我們就該不辱使命,不負重托,堅負起自己應盡的職責,將自己的知識傳遞,做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。改革開放四十多年過去了,我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化。幾十年來,國家高度重視教育事業(yè),使得教育事業(yè)得到飛速發(fā)展,教育普及率年年攀升,教育教學質(zhì)量明顯提高,教育朝著更均衡的方面發(fā)展。即使是鄉(xiāng)村學校、山區(qū)學校,辦學的條件、辦學的設施也發(fā)生了巨大改變,孩子們能夠在寬敞而溫暖的教室里學習,用上現(xiàn)代化的多媒體教學,很多優(yōu)秀的大學畢業(yè)生來到這些學校工作,用科學的教學方法,教給孩子知識,培養(yǎng)孩子能力,開闊孩子視野,讓他們在知識的世界里不斷學習和探索。
我們的教育還是一朵含包待放的花,期待著她的無限綻放,期待著她的更加美好。作為教師,我們要不忘教育初心,為教育的發(fā)展和振興而努力,承擔起應盡的教育職責和使命。
新師德師風心得體會篇二
最近參加了師德師風網(wǎng)絡培訓,對于幾年前發(fā)生的一些小事又浮現(xiàn)在了眼前。那還是兒子上小學一年級的時候發(fā)生的事情,開學不到幾天,就有家長不斷的告狀說“我兒子打他們家孩子“。等兒子回家后我訓斥了他,但收效甚微,不到幾天又會有人告狀,告狀的情形大都一樣。我無比煩惱,每次訓斥兒子時,他低下頭,一聲不吭的態(tài)度更令我生氣。那段時間,我陷進了深深的苦惱之中,人家說”孩子是父母的影子“,可我和孩子的母親從來沒有與人吵過架,在家庭方面不會有不良的影響。
我不斷的向兒子了解與同學打架的事情經(jīng)過,據(jù)我判定不全是兒子的錯。孩子由于好動,所以總會出現(xiàn)一些把別的孩子的筆或者書的學習用具碰下了桌子的情況,孩子因我們教育的疏忽沒有給人賠禮道歉的舉動,所以多數(shù)學生將他告到了老師前。我兒子因從小好動,我治理非常嚴厲,犯了任何“錯誤“也不會爭辯,老師就按照同學所告狀情況批評他一次,久而久之,老師也習慣了兒子出錯誤,只要班上有”壞事“發(fā)生,就一定以為是他干的,兒子爭辯不過就變成動手了,結(jié)果是又犯一次錯誤。
事情了解差未幾,我也感覺兒子不是多么的不可救藥,只不過比其他的'孩子更頑皮一點。但如何引導教育孩子我陷進手足無措的境地。談話吧,我每一回說的他都明白,就是改變不了好動的毛病。一次偶然的機會改變了我的困境,我?guī)鹤拥綍猩贤磿?,一本《好媽媽,好老師》吸引了我的留意,我將書買回后一口氣看完,其中作者談到她女兒班上有一名男生經(jīng)常戲論她女兒的情節(jié),她對于那個男孩的處理是我心中尤為震撼。那個孩子經(jīng)常把她女兒的書搶走,或者在課間故意惡做劇她女兒,孩子回家后經(jīng)??拗鏍睿蠋熖幚砹藥状我膊灰娛諗?。作者聽后沒有責備那個小男孩,把他請到家里,鑒賞了他的畫,表揚了他的一些優(yōu)點,從哪之后那個男孩再也沒有欺負過她女兒。
晚上睡覺前,我將兒子叫到跟前與他一起躺在床上,跟他聊了一會天,慢慢地將話題轉(zhuǎn)移到他的同學上,我讓他評價一放工上同學的特點,每個同學都有什么優(yōu)秀之處,最后他到他經(jīng)常發(fā)生矛盾的幾名女生身上,兒子一開始就很反感,我就故意引導,“有一次我發(fā)現(xiàn),你放學走的急把書忘了沒帶,是不是那名女同學幫你拿的“,兒子不說話了,沉思了一會兒,我也沒有繼續(xù)說。從那次談話之后,很少聞聲我兒子與那幾名女生發(fā)生過沖突。
從教之初,我以為當老師是非常簡單的一件事,慢慢的才發(fā)現(xiàn),我的教育聰明的貧乏,等初為人父后。才感覺要學習的東西很多,與其說是我在教育孩子,還不如說是孩子不斷的教育了我,不斷的進步我對于教育工作的熟悉,不斷的考驗我的教育水平和聰明,不斷的豐富我的教育技能和手段。
新師德師風心得體會篇三
經(jīng)過“師德師風”培訓學習,使我感受很深,使我深深地體會到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>
換而言之,教師是學生完美心靈的塑造者。所以,我時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自我。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
教書是手段,育好人才是我們最終的目標。所以,我們教師在任何時候都不能忘記,自我不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師僅有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
能夠說,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。
常言道:“嚴師出高徒”。又說:“嚴是愛,寬是害”。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度。
慈,就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長提高,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。
教師對學生的愛,即是敬業(yè)。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,能夠開啟每個學生的心靈。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師,必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表此刻他對自我的高標準要求的.落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛移默化、影響深遠的教育。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的。
我們有職責、有義務從此刻做起,從自身做起,經(jīng)過學習不斷地在。
新師德師風心得體會篇四
近期,單位組織教職工系統(tǒng)學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風活動,我受益匪淺。為了更好地促進自我管理能力的提高,服務全校師生,領導學校不斷發(fā)展,現(xiàn)談談我的心得體會:
對教師而言,校長是學校的領導,是管理者;對我而言,校長是學識、水平、能力的綜合象征,是教師隊伍的領頭雁。從某個角度來說,一個好校長就是一所好學校!擔任校長這一職位以來,我堅持模范作用,合理安排工作,不少事情親力親為。這樣一來,提高了教職員工的積極性,他們意識到領導并不是高高在上、指手畫腳的人,而是真正熱愛學校、熱愛教育的這樣一來,教師們也樂意齊心協(xié)力,發(fā)揮主觀能動性,確保出色地完成各項教育、教學任務。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響,教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。這樣一來,師生上下形成了良性循環(huán),效果良好!
一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力,使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中,實踐校長的辦學思想,實現(xiàn)校長的辦學目標。教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為首。作為領導者,我堅持以制度為綱,以人性化管理為本的管理模式,把對教師、學生的管理放在第一位,時刻關(guān)心教師、學生。努力營造一種既嚴格管理又有利于教師成長,發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環(huán)境,把學校建設成教師思想交流、學術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場。
用制度管人、管事,并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實?,F(xiàn)在,學校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學行為,而不是有形的約束,進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能,達到最佳的效能。
學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭,削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導致教育的短期行為,對學生、學校的發(fā)展均是無益有害的我深深地體會到,作為一名校長,必須致力于建設一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質(zhì)、教育教學能力、業(yè)務學習、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價,建立以師德獻》的師德報告,聽完后心潮澎湃、感觸良多。教師的職責是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導學生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學生的成長影響最大的人。特別是小學生,平時在家都是父母監(jiān)護,在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響,甚至會影響其一生。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有良好的師德,才能認真對待教學工作,才能取得良好的教學效果,才能得到學生的認可。因此,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,則是一個學校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學?;蛸H損其他老師。否則,不僅會對學生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的.神圣職責,視學生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認真批改,即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些,但可以準確了解每個學生的學習情況,也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,再有針對性的改進。學生見老師如此認真,自然也會認真學習,而不會隨意糊弄,從而激發(fā)其學習的積極性,獲得更好的教學效果。教師要時刻想著學生,一切為了學生。企業(yè)的口號是向8小時要效益,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是向45分鐘要效果,盡力使課堂學習效果最大化。當然,這就需要在課前認真?zhèn)湔n,特別是對于專業(yè)課程,還要在課外多與學生交流,了解學生對背景知識的掌握情況。如我在授課時發(fā)現(xiàn)部分學生掌握程度相差很大這種情況時。對于這種情況,就需要事先了解學生,然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,使他們能盡快趕上學習,絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說工夫到了,教學效果自然就有了。
因此,我要求自己在今后的工作中力求做到以下幾點:
1、用充滿激情的愛心感化學生。愛學生要像母親一樣無私和不求索取,愛學生要像手足一樣把心和他們貼得更近,愛學生,要像朋友一樣與他們風雨同舟,不溺愛不袒護,當他們跌倒時,鼓勵他們勇敢的站起來;而當學生取得成功,陶醉于勝利的喜悅中時,又要在學生耳邊及時敲起警鐘,讓其明白百尺竿頭,更進一步的哲理。教師應甘做一名舵手,用充滿激情的愛心感化學生,指引他們不畏艱難險阻,堅定信仰,迎向收獲的彼岸。
2、用淵博的知識和忠于職守、盡職盡責的敬業(yè)精神贏得學生。教師要堅持以學生發(fā)展為本,重視科學教育和人文教育努力鉆研業(yè)務,刻苦學習科學文化知識,精心組織教學,精通所任學科理論,熟練掌握本學科實踐技能,要不斷拓寬知識面,不斷更新知識,了解本學科研究的新成果和發(fā)展趨勢,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極探索和不斷改進教育教學方法,這樣在課堂教學中才能做到高屋建瓴,深入淺出,既嚴謹科學,又生動幽默,給人以科學的熏陶和人文的享受,從而提高教學質(zhì)量。
3、用模范的行為影響學生。一個清正廉潔的教師,不會因為孩子的家庭條件不同而區(qū)別對待,不會因為孩子的父母沒有給教師送禮而對孩子冷若冰霜,更不會因為孩子沒有到自己家中上家教而厲聲呵斥。教師要以身作則,為人師表,治學嚴謹,明禮誠信,要求學生做到的自己首先要做到,強化人格力量,用自己的模范行為潛移默化地影響和感染學生,無論課堂內(nèi)外,要通過自己的言行,使自己成為學生敬佩的師長和學習的楷模。只有這樣的老師才會在孩子幼小而又天真的心靈上播撒下廉潔的種子。
新師德師風心得體會篇五
通過師德師風的學習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格。
我們班就有一位這樣的同學,在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關(guān)愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!?/p>
讓我深深的體會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的的譏笑中有愛迪生?!?/p>
新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關(guān)注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。
我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為人民的好老師。
新師德師風心得體會篇六
教師是人類禮貌的傳播者和建設者,是“人類靈魂的工程師”,教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。所以,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系,對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成,都有著十分重要的意義。做為當今的教師,應遵守以下職業(yè)道德規(guī)范:
一、獻身教育,甘為人梯。
“獻身教育,甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件,僅有首先具備這一道德感情的信念,才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,為人民教育事業(yè)作出應有的貢獻。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
三、以身作則,為人師表。
“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,最可貴的是身體力行。兒童、少年學生,除了向書本上學習之外,主要是向教師學習。在他們的心目中,教師的話就是真理,教師的言行就是道德標準,教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用十分重要,教師的思想、行為、作風和品質(zhì),每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
四、精通業(yè)務,學而不厭。
教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經(jīng)驗,所以,勤奮學習,精通業(yè)務,掌握教學規(guī)律,是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育?!皩W然后知不足,教然后知困……故曰教學相長也?!边@句話確實很有道理。
學高為師,身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用,不僅僅要求教師是一個博學多才的人,更要求教師是一個道德高尚的人。所以,加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。僅有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的教師。
新師德師風心得體會篇七
第一、為班主任減負,讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。
第二、班會課應該以尊師重教為主線,教會學生如何走近老師,理解尊重老師。
第三、每周(哪怕是每二周一次)進行一次師生間的溝通對話活動,形式、對象、內(nèi)容由老師、學生根據(jù)需要自己定。
第四、提高班主任待遇,讓家長、學生、老師甚至學校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個崗位。
綜上所述,我個人認為,加強師德師風建設也應該把尊重和理解當成一個話題。不僅師生間要加強溝通、理解與尊重,而且,教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通,相互理解,相互尊重。以安定團結(jié)為重,以育人為本為重,不要自己制造障礙。通過加強師德師風建設,弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生關(guān)系,和諧的教師之間、教師與領導之間、教師與家長之間的關(guān)系不再成為一句空話。
新師德師風心得體會篇八
20__年5月27日我有幸在__中學聽了“__市師德師風先進事跡報告會”,三位老師的報告深深地感動了我們。他們崇高的人生追求,高尚的師德情操,無私的奉獻精神給了我很大的震撼,他們平凡而普通,默默無聞地工作,在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事,讓人不禁受到教育。
一、用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天。
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量唷8冻鼋K得回報,殘障孩子們進步了,會叫爸爸媽媽了,老師們覺得比自己的孩子叫都親,不知不覺流下了幸福的眼淚。
二、有一種成功叫堅守。
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師,歷盡千心萬苦,她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我,焦老師深愛這份職業(yè),為此奮斗了一生,從62.5元的工資苦苦堅持,榮譽獲得多,嘲諷受得也多,但她為了心愛的學生沒有放棄,在父親的支持下終于贏來了自己的未來,成為一名光榮的公辦人民教師,所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
三、教師——無悔的選擇。
東方紅小學晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師,所以從學經(jīng)歷以師范為主,學業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師,她感到無比榮耀。為了教師這份榮光,她嘔心瀝血,用博大無私的師愛去關(guān)心愛護學生,把學生當作是自己的孩子一樣對待,贏得了學生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無悔地付出,使她所在學校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來,師德的培養(yǎng)和提高,不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵,感謝他們讓我看到了教師的人生價值,讓我懂得了如何為師,總之,通過這次的報告會,讓我受益匪淺,這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
新師德師風心得體會篇九
新時代,教師職業(yè)的內(nèi)涵和要求正在發(fā)生著深刻的變化,社會對于教師的期待也日益提高。為了適應時代的需求,教師需要具備新的師德和師風,以推動教育事業(yè)的發(fā)展和學生的健康成長。作為一名年輕教師,我深刻體會到了新師德師風對于教育工作者的重要性,下面我將從學習新師德師風的必要性、改進實施新師德師風的方法以及對未來教育的展望三個方面來分享我所得到的心得體會。
新師德師風是教師在今天社會背景下的應有素養(yǎng),是教師走向?qū)I(yè)化的必備條件。新師德的核心是愛和責任,強調(diào)教師要真心關(guān)愛學生,承擔起對學生的教育責任。新師風則是教師的修養(yǎng)和儀表的完善,要求教師在言行舉止上做到盡善盡美。學習新師德師風,有利于教師不斷提升自己的道德素養(yǎng)和專業(yè)水平,塑造良好的教師形象。同時,新師德師風也有助于加強教師與學生、家長以及社會的良好關(guān)系,促進教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
為了能夠更好地改進實施新師德師風,教師們需要以身作則,從自我做起。首先,教師要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和技能,做到博學多才。這樣才能夠更好地滿足學生的需求,為他們提供良好的教育環(huán)境。其次,教師要注重精神修養(yǎng),加強自身的道德品質(zhì)建設。只有做到言行一致,才能夠贏得學生的尊重和社會的認可。再次,教師要激發(fā)學生的學習興趣和潛能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。只有充分發(fā)揮學生的主體性和能動性,才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。最后,教師要注重與家長和社會的溝通和合作,共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段:對未來教育的展望。
新師德師風的提出和實施,標志著教育事業(yè)進入了一個新的階段。未來的教育將更加注重學生的全面發(fā)展和個性化培養(yǎng),教師的角色也將發(fā)生巨大的改變。教師不再只是傳授知識的人,更要成為學生全面發(fā)展的引導者和良師益友。同時,教師還需要具備創(chuàng)新和教育科技的知識和技能,利用先進的教育技術(shù)手段改進教學方法,提高教學效果。未來的教育需要教師們與時俱進,緊跟社會的發(fā)展變化,持續(xù)提升自己的教育水平和教育理念。
第五段:總結(jié)。
作為一名年輕教師,我深刻認識到學習新師德師風的必要性,并努力改進實施新師德師風。我相信,在全體教師的共同努力下,未來的教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展和成就。讓我們一起以新師德師風為引領,為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻!
新師德師風心得體會篇十
教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。下面是本站小編整理的20xx最新教師學習師德師風。
范文,供大家參考!
開學初,我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師”的師德教育活動,并將今年定為師德建設年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習,讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來,這樣的我是不應該的,事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學生人人喜愛,然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種。
口號。
要付出實際行動在教育教學中首先要學會不斷學習以學習來豐富自己的學識提高自身能力業(yè)務水平;其次在實際教學中要勤于鉆研傾心育人要用心去傳授知識培養(yǎng)學生多方面的智力;另外師是服務于學生的在服務學生的同時要教會學生怎樣做人做一個對社會有用的人。
總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!
本月,我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡。報告會上,來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程,對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守,對教育事業(yè)的熱愛與責任,包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天》,作為特教事業(yè)的一名教師,她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子,還有社會質(zhì)疑的目光,簡陋的校舍,她們沒有退卻,用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難,迎接一個又一個的挑戰(zhàn),創(chuàng)造屬于她們的輝煌,焦香花老師的《有一種成功叫堅守》,講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數(shù)學老師,當時她還是一名代理老師,那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同,說不上原因,但總感覺她好像不太那么合群。直到今天,我才明白原來她的那份不同有許多復雜的原因,有當代理教師的自卑,有對教師職業(yè)的執(zhí)著,有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這么多,只知道老師嚴厲,我不敢懈怠?,F(xiàn)在我們是同行,但我知道我們的距離很遠,我會把她當做自己的目標,堅守下去。
靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》,讓人覺得溫暖,她作為一名共產(chǎn)黨員,從教二十多年,始終堅守在教育教學最前沿,多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每一個學生,用高尚的師德影響著身邊每一個人。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),“學高為師,身正為范”。作為教師,我知道自己的努力還不夠,她們?yōu)槲抑敢朔较?,讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺!
在20xx年寒假師德師風學習中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?,F(xiàn)將學習心得表述如下:
一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。
從本次學習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二、樹立遠大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。
我們常常引導學生,要樹立遠大的理想。同樣,教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學生樹立榜樣,以此來教育學生,從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起,真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當先,做好學生的良師益友。
常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔當教師的職責?師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學生影響學生。
新師德師風心得體會篇十一
近年來,教育領域發(fā)生了翻天覆地的變化,舊有的師德師風不再適應當今教育環(huán)境的需要。為了適應時代的要求,培養(yǎng)一支具有高尚師德師風的教師隊伍成為當前教育改革的重要任務。在實踐與思考中,我深刻體會到了新時代下教師的師德師風應具備的特質(zhì),也感受到培養(yǎng)新師德師風的挑戰(zhàn)與機遇。
首先,新師德師風要以人為本。在過去,教師教書育人的重心以教為主,忽視了學生的個體差異和需求。而今天,我們要注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力。作為教師,我們要關(guān)注每個學生的特長和學習方法,提供個性化的教育服務,做到知情、尊重、關(guān)懷,用自己的言行影響學生,激發(fā)他們的內(nèi)在動力。
其次,新師德師風要注重專業(yè)素養(yǎng)。教師作為教育的主導力量,應不斷提高自身的學科素養(yǎng)和教學能力。通過學習新的教學理念、方法和工具,實現(xiàn)知行合一,將理論與實踐相結(jié)合,使教育教學工作更加科學規(guī)范。此外,還應積極參與教學研究,并不斷研究和探索教育的新模式和新方向,為學生提供更好的教育資源。
此外,新師德師風還要強調(diào)責任擔當。教師的責任不僅是教書育人,更要是引導學生健康成長,并關(guān)注社會和國家的發(fā)展。教師應該帶給學生一種優(yōu)秀的榜樣和行為規(guī)范,通過自己的言傳身教,培養(yǎng)學生的良好品德和社會責任感。同時,教師還應積極參與社會服務和公益活動,用自己的力量為社會做出貢獻。
最后,新師德師風要堅持合作共贏。教育是一項集體事業(yè),教師之間應該形成良好的合作關(guān)系和共同進步的氛圍。教師應相互學習借鑒,相互幫助和支持,共同研究教育問題,共同提升教育教學質(zhì)量。此外,學生、家長、學校與社會的合作也是新時代下教師的師德師風的重要體現(xiàn)。教師要積極與各方建立聯(lián)系和合作,共同為學生的健康成長和社會和諧發(fā)展貢獻力量。
通過對新師德師風的思考和實踐,我深刻體會到成為一名合格的老師不僅僅需要扎實的學科知識,更需要具備新時代下的師德師風。這個過程并非一蹴而就,需要我們不斷學習、成長和進步。只有始終以人為本,注重專業(yè)素養(yǎng),承擔責任和堅持合作共贏,我們才能成為更好的教育者,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代做出更大的貢獻。讓我們共同努力,共同建設美好的教育事業(yè)!
新師德師風心得體會篇十二
我校在教師中深入開展師德學習,并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。
一、不斷加強學習,提升自我,完善自我。
社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成,但關(guān)鍵還是在于教師。
教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導,將直接影響到學校的教育教學效果。
只有不斷學習,才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設,提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生,然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證,是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任,人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。
教育是心靈與心靈的交流,對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德,教師的人格力量。
三、“心中有學生”,多一份關(guān)愛,多一份牽掛。
在我們心中要有學生,要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通,自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。
杜甫有詩句說:“隨風潛入夜,潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,不如說是教師的感情特點。
作為教師對學生必須具有普遍的愛,愛每一個學生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我,擺脫困境,完善自我。葉圣陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,都能成為學校“師德”標兵。
總之,做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學生,同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣:隨風潛入夜,潤物細無聲。
作為教師對學生必須具有普遍的愛,愛每一個學生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的'需要,將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。
幫助學生認識自我,擺脫困境,完善自我。葉圣陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
青少年學生生長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康生長,教師是人類靈魂的工程師。關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。
目前,市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下,學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求,對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。
教師的素質(zhì)和師德水平,與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離,整個教師隊伍的師德水平和素質(zhì)亟待進一步提高。因此,師德建設工作亟待進一步加強,師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。
教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來,民族振興。
隨著黨中央、國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐,教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,改革取得了突破性進展,進入了歷史上最好的發(fā)展時期。教育改革與發(fā)展的成果突出體現(xiàn)在兩方面:
二是近幾年來,國高等教育快速發(fā)展,全日制高等學校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到420萬人,入學率達到19%步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質(zhì)量也在不時地提高。
近年來,世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議,從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的與此同時,國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好,各級各類教育都呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的大好形勢。
教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,國民受教育水平和科學文化素質(zhì)的提高,為社會主義現(xiàn)代化建設第二步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻。
但是也應該看到國正處在社會主義初級階段,窮國辦大教育,而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前,教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻,整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距,廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給缺乏的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。
教育工作還有不少困難和問題,還有很多單薄環(huán)節(jié),特別是農(nóng)村教育整體比較單薄的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn),教育為農(nóng)村及經(jīng)濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。
國已經(jīng)進入全面建設小康社會,當前。開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。當今世界,科學技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟方興未艾,國力競爭日趨激烈。
各國之間的競爭,說到底是人才的競爭,民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎,必需放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
教育興、民族興。正因為這樣,中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略......
新師德師風心得體會篇十三
3月份我校開展了師德師風建設系列活動,重點學習了《師德的'內(nèi)涵與師德建設》這一內(nèi)容,現(xiàn)結(jié)合本人的實際情況,談談本月師德師風學習的心得體會。
一個選擇教師職業(yè)的人,首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德,是我緊記的。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務,是我要做的。因此,我認為新時期的師德要求主要體現(xiàn)在一下幾個方面:
作為一名教師,我要求自己必須站在時代的高度,具有高度的自尊、自重、自強不息的精神,增強自己師德修養(yǎng),要愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了這一行,就要忠誠教育事業(yè),靜下心來專心致志的做好本職工作。要腳踏實地,樂于奉獻,淡泊明志。就像魏書生講話中談到的一樣,我們要把我們的教學看做一個宏大的世界,把它當作一種享受。接著要嚴于解剖自己,要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足,要用高標準嚴格要求自己。
教師的存在就是榜樣,我的行為本身就是一種無聲的教育,即所謂的“身教重于言傳。教師把學生造就成什么人,自己就應是這樣的人?!币虼?,我作為一名教師首先在業(yè)務知識、能力素質(zhì)方面要成為學生的榜樣,所以我們要不斷充實和更新自己,才能跟上時代、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文化知識需求。其次,在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。
人性化的教育服務要求充分尊重學生的主體地位,尊重學生的情感、需要及意志,相信學生的發(fā)展?jié)撃?,真正視學生為學習的主體,民主、平等地善待學生,這就要求我在今后與學生交流時,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學們也會敬重我。
教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動,同時又是一種集體活動。這就要求我與其他教師交流溝通,既要充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性,又要發(fā)揮互相學習、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神,處理好各方面的人際關(guān)系。
總之,只要我們從一點一滴做起,從每一細微處做起,相信我們離高尚的師德、高尚的人格就已經(jīng)不遠了。最后,以此與老師們共勉:以熱情的期盼喚起學生高昂的自信,以高尚的師愛呵護幼小的心靈,真誠關(guān)愛、真心理解、真正愛護、真情給予,以理想的教育詮釋教育的理想,以成功的教育成全教育的成功。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下,茁壯成長。
新師德師風心得體會篇十四
有了一些收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編收集整理的最新師德師風學習心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師師德建設,不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。通過對幼兒教師師德的學習,本人深刻地體會到:
首先,要忠誠于教育事業(yè),服從領導,認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取,努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識,在工作中嚴于律己,加強自身的學習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學習,不斷進取。努力提高自己的文化知識,工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,教師一個關(guān)注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的.態(tài)度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學習,充實自己,積極探索,不斷開辟新的教法。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,教師必須具備良好的職業(yè)道德,讓我們加強師德修養(yǎng),“為人師表”、,“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。
新師德師風心得體會篇十五
一、應進一步重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
二、行風成敗、師德樹否,建立在教師良好的業(yè)務素養(yǎng)之上。教師春風化雨、言傳身教的技藝、“春風化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會促進學生的成人和成才,影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對我而言,不喜交流、不善溝通是我的短板,這也是業(yè)務素養(yǎng)的一個重要方面。我將在工作中,強化專項技能。因為教育不僅是認知過程,更是情感交流過程,師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學生,學生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學生,學生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。
三、現(xiàn)在整個社會都希望學校能契合時代要求,真正意義的與時俱進。這是對我們學校的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學硬件設施、教師業(yè)務能力、學校辦學理念等方面都與社會期待有一定的'距離。我作為其中一個分子,必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?,從細處做起,全方位打造自己的師德形?從實處堅持,通過閱讀拓展教學視界。
新師德師風心得體會篇十六
師德師風內(nèi)涵的合理界定是師德師風建設的前提。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于最新師德師風。
吧。
教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己,談自己的感受。
在教學實踐中,我們常常會遇到這樣的情況:自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課,然而,當我們興沖沖地走進教室時,卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥,還是巧作歡顏溫文爾雅?我認為,如果高聲訓斥,至少有以下幾點害處:一是人在氣頭上往往容易出言不當,不但會破壞教師自身的形象,也會破壞師生感情,有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒,影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發(fā)火,上課時情緒就會一落千丈,無法投入熱情,學生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此,這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要,這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標。
一、保持積極樂觀的情緒。
教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒,以及由這些情緒造成的心理氛圍,必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響,同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處,學生必然會受到積極情緒的影響,也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣,學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性,如果教師熱愛教育事業(yè),熱愛學生,胸懷開闊,興趣廣泛,為人友善,心態(tài)自然就會平和。
二、以寬容之心對待學生的過錯。
所謂寬容就是寬大,有氣量,不計較,能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,在這個流動過程中,教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗,學生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通,學生就會信任教師,這就為接受教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點寬容,我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
三、及時控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。
如果我自己怒從心頭起時,最好先不要說話,可以做幾次深呼吸,或者暫時離開現(xiàn)場,讓自己有時間冷靜下來。當然,教師要能及時控制自己的情緒,也不是輕而易舉的,它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體,用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。
一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。
新樂小學全體教師通過師德師風的學習,讓我們深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關(guān)愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是“以學生為本”,關(guān)注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?!叭f紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
教師所肩負的社會職責,決定了教師在道德水平上必然應高于社會的人群。教師肩負著為社會培養(yǎng)人才的社會職責,其教育學生的手段主要是自己的知識、才能、情感、理想和人格,其中教師的道德品質(zhì),人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提?!苯處熤挥幸宰约旱募儩嶌`魂,高尚品格去影響學生的心靈,才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。我參加了多次的教研活動,給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生,都希望自己能碰到好的老師。作為學生,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。
教師是“人類靈魂的工程師”,對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家相互信任了,才能更好地幫助學生提高成績,做一名合格的中學生。
一、教師要經(jīng)常自省:
我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待學生的意見:
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理,研究人的個性,因為每個學生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學生的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解學生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立平等對待觀:
我覺得每個學生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,對每一個學生的思想品質(zhì),學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務周到,促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系,促進學生的智力,潛能開發(fā)。
作為教師深感責任重大,對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑學生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義??梢哉f教學應以“人”為本,鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學生,對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。
不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎教育的健康發(fā)展,成為基礎教育改革進程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀之交的當代中國基礎教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念;第三,必須改革舊有的教學模式;第四,必須改變封閉的教學方法;第五,必須建立新型的師生關(guān)系。
新師德師風心得體會篇十七
隨著社會發(fā)展的進步,教師在培養(yǎng)人才和傳播知識方面的重要性日益凸顯。教師不僅僅是知識傳授者,更是道德的楷模和學生的引路人。熟知新師德師風,是每一個教師必備的素質(zhì)。在教育教學的過程中,我深刻領悟到了新師德師風的重要意義,并獲得了寶貴的體會。
第一,了解新師德師風的基本內(nèi)容。新師德師風具體包括“立德樹人、以德育人、德才兼?zhèn)?、注重實踐、追求卓越”的五個方面。首先,立德樹人是教師應該具備的首要品質(zhì),他們應該以德育人,從小事做起,以身作則,培養(yǎng)學生的良好品德;其次,德才兼?zhèn)涫墙處煹幕疽?,只有有才能的人才能獲得學生的尊重;再次,注重實踐是關(guān)鍵,教師不能只停留在言傳身教,而是要注重實際操作,通過實踐使學生學以致用;最后,追求卓越是教師的追求目標,永遠不滿足于現(xiàn)狀,持續(xù)提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。
第二,貫徹新師德師風的重要性。新師德師風意味著一種高尚的職業(yè)道德和行為規(guī)范,它不僅對教師個人有益,也對學生和整個社會具有積極的示范作用。貫徹新師德師風可以培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì),引導他們積極向上,養(yǎng)成正確的行為習慣;同時,教師在學生的心目中也會樹立起崇高的形象,獲得學生和家長的信任和尊重;此外,貫徹新師德師風還能推動整個教育體系的健康發(fā)展,促進教育教學質(zhì)量的提高。
第三,實踐新師德師風的困惑與反思。實踐新師德師風并非一帆風順,尤其是在面對各種挑戰(zhàn)和困擾時。教育環(huán)境的復雜性和學生背景的多樣性使得我在實踐新師德師風時感到困惑。在個別學生出現(xiàn)問題或者面對紀律低下的情況下,我發(fā)現(xiàn)自己并不是十分擅長處理,往往會產(chǎn)生一些消極與厭倦的情緒。雖然困惑,但我深刻反思并積極尋求解決方法。通過學習先進的教育教學理念和技巧,參與培訓與交流,與同事、領導、家長等多方溝通,我逐漸解決困惑,進一步提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四,分享實踐新師德師風的經(jīng)驗與方法。在實踐新師德師風的過程中,我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗與方法。首先,要持續(xù)提高自身素質(zhì),提高知識水平、教育理論與實踐能力,并將其應用于教學活動中;其次,要關(guān)注學生個體的成長,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力,激發(fā)他們的潛力;再次,要與學生進行良好的互動和溝通,了解他們的需求和困惑,因材施教,幫助他們克服困難,同時提高教學效果;最后,要積極參與教育改革和研究,不斷更新教學方法和教學內(nèi)容,提升自身教育教學水平。
第五,展望新師德師風的未來。新師德師風的提出標志著我國教育事業(yè)進入到了嶄新的階段。在未來,隨著社會的不斷進步和教育觀念的更新,新師德師風將繼續(xù)得到重視和強調(diào),成為教師的基本素養(yǎng)和標桿。教師應該積極適應時代的發(fā)展,注重個人修養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng),不斷拓寬知識面,提高教育水平,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
總之,新師德師風是每個教師應該具備的素養(yǎng)。了解新師德師風的內(nèi)容,貫徹新師德師風的重要性,實踐新師德師風的困惑與反思,分享實踐新師德師風的經(jīng)驗與方法,展望新師德師風的未來,這些都是我在教育教學中的心得體會。只有具備了新師德師風的素養(yǎng),教師才能在人才培養(yǎng)和學生引路的過程中發(fā)揮更大的作用,推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
新師德師風心得體會篇十八
作為一名人民教師,師德師風建設相當重要。為了適應新形勢,爭做一名合格的人民教師,特制定該師德師風個人計劃如下:
忠誠黨的教育事業(yè),時刻牢記把“全心全意為學生服務”做為自己的宗旨,為學校著想,為學生著想,把工作放在第一位,不計個人得失,多做貢獻。工作中,我要盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學校的規(guī)章制度,認真完成學校交給我的各項工作任務。
積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養(yǎng),在工作中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。認識自己行為的是與非,辯別善與惡,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。嚴格要求自己,熱愛教師職業(yè),在新課標下要面向全體學生,關(guān)注學生的發(fā)展,只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中,才能教育好每一個學生。
在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對后進生給予更多的.關(guān)注,用愛心去實現(xiàn)對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷地創(chuàng)新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷地創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。
關(guān)愛每個學生,不歧視學生,不諷刺挖苦學生,對后進生更應該特別關(guān)心愛護,積極主動與家長取得聯(lián)系,尊重家長,不居高臨下談話,做到和氣、平等友善,形成和諧共進的教育,達到教育的目的。
明確《教師法》中的各項要求,認真學習《教師法》,依法執(zhí)教,同時認真學習《教師五條禁令》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴格執(zhí)行《商洛市教師十不準》。作為一個教師,愛心最重要?!盁釔坳P(guān)心學生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。
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