教案是教師在備課過程中編制的教學(xué)計劃和教學(xué)指南，它可以幫助教師清晰地組織教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。一個好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)步驟和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以及有效的評估方式。在教學(xué)過程中，教案是教師的重要工具，可以指導(dǎo)教師進行教學(xué)活動的設(shè)計和實施，并幫助教師在教學(xué)中把握教學(xué)重點，提高教學(xué)效率。教案的編寫需要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重啟發(fā)思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
年月日教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察年歷卡的活動中，認(rèn)識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小也，知道xxxx年全年有365天。
2、使同學(xué)在實踐活動中，通過運用有關(guān)年、月、日的知識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、年歷卡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：今年是，說一說這一年我們中國有什么重大的活動？
生集體說：奧運會。
師追問：那你們知道奧運會是幾幾年的幾月幾日嗎？
生：208月8日。
師：今天我們就來研究有關(guān)年、月、日的知識。（板書：認(rèn)識年、月、日）。
二、探究新知：
1、師：你覺得這一年還有哪些日子對你來說是重要的`？
生回答（3~4人）。
問：是幾月幾日，假如不是特殊的，問：為什么？
師：你能快速在的年歷上找出這個日子嗎？（跟你的同桌交流交流）。
師巡視，找一個同學(xué)完整說說。
你找的是幾月幾日？為什么這么快？
生：只要找準(zhǔn)那個月，在其中找那一天就行了。
再找兩個同學(xué)找一找。
2、在這張2008年的年歷上你有什么發(fā)現(xiàn)？告訴你的同桌。（認(rèn)識大月、小月）。
生1：一年有12個月。（師板書）。
生2：（31天）：1、3、5、7、8、10、12。（師板書）。
生3：（30天）：4、6、9、11。（師板書）。
生4：（2008年）二月：29天。（師板書）。
師明確：我們把31天的這些月稱為大月。（板書）。
我們把30天的這些月稱為小月。（板書）。
因為這年二月只有29天稱為特殊月。（板書）。
師：全班齊說大月有哪幾個月，小月有哪幾個月。
3、師迅速擦掉大月、小月的月份（記憶大月、小月）。
指名問：你能馬上說出大月、小月分別有幾個月嗎？（大月有哪些，小月呢？）。
師：誰有好方法能快速地記住大月、小月呢？（同桌交流）。
指名交流：介紹拳頭記憶法。
指名上臺演示。
年月日教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2.知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)重點：
1.認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
2.會用24時計時的方法表示時刻。
3.能運用有余數(shù)的除法制作年歷，培養(yǎng)初步的觀察力和動手操作能力，同時體驗數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來。
教學(xué)難點：
1.判斷某一年份是平年還是閏年。
2.能理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
評價要點：
1.掌握年、月、日之間的關(guān)系，掌握并判斷大月、小月、平年、閏年的方法。
2.掌握24時計時法表示某一時刻的方法。
3.知道時間與時刻的區(qū)別。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2時=()分60秒=()分60分=()時1星期=()天(二)新知學(xué)習(xí)。
課題：認(rèn)識年、月、日。
2、認(rèn)識年歷。教學(xué)p47例1。
師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。
31天有哪幾個月?30天有哪幾個月?二月有多少天?
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。
3、認(rèn)識平年和閏年。教學(xué)p49例2。
問：二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)使學(xué)生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
教師講解：經(jīng)過科學(xué)家的測定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是355天6小時。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
1840190219552000200921001996198719942008。
4、學(xué)會記大月與小月的方法。
二、歸納。
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12，小月(30天)有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。
讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差?！?、學(xué)會計算全年天數(shù)。
先讓學(xué)生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較簡便的方法。
簡便的算法有。
(1)31×7=217(7個大月)30×4=120(4個小月)。
平年217+120+28=365(天)閏年217+120+29=366(天)。
(2)平年：30×12+7-2=365(天)閏年：30×12+7-1=366(天)。
三、小結(jié)。
平年365天，閏年366天。
四、鞏固練習(xí)。
1.觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個星期零()天。
2.平年1年有多少天?是多少個星期零幾天?
3.為了算出全年的天數(shù)，平平把12個月每月的天數(shù)都加了起來。你是用什么方法計算的?列出算式。
4.中華人民共和國是1949年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年?
5.小強滿12歲的時候，只過了3個生日。
6.張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?
7.小組內(nèi)猜一猜，每個人的生日是哪一天?
8.用下表制作一個明年1月份的月歷。
9.填空。
(1)1年有()個月，是31天的月份有()。
(2)1年有()個季度，一個季度有()個月。
(3)平年有()天，閏年有()天。
(4)平年的2月有()天，閏年的2月有()天。
(5)2年=()個月3個星期=()天。
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年月日教案篇三
1[記憶]年分為平年、閏年;月分為大月、小月和特殊的2月。平年有365天，閏年有366天。(大月有：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7個);小月有：4月、6月、9月、11月)(4個)。
平年的2月有28天，閏年的2月有29天。
2、連續(xù)的大月有7月和8月，或者12月和1月。連續(xù)兩個月天數(shù)是61天，其中一個是大月，一個小月。
3、各類節(jié)日：元旦節(jié)1月1日、植樹節(jié)3月12日、國際勞動節(jié)5月1日、國際兒童節(jié)6月1日、建軍節(jié)8月1日、建黨節(jié)7月1日、國慶節(jié)10月1日、教師節(jié)9月10日等。
4、通常每4年里有3個平年、1個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年(公元8、1200年、1600年、、2400年等)。
5、記憶：中華人民共和國成立于1949年10月1日，到是59周年。(-1949=59)。
年月日教案篇四
1、初步認(rèn)識時間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等知識。記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。
2、初步判斷某一年是平年還是閏年。
能力目標(biāo)。
通過自學(xué)課本、觀察討論、游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力、觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力。
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗，胡瑗先生的經(jīng)學(xué)并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識傳授，而且重視能力培養(yǎng)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)一脈相承。故而我設(shè)計了這樣的教學(xué)思路：課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于年、月、日的知識，課堂交流、集體驗證，掌握知識、發(fā)展能力。
認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握他們之間的關(guān)系。
運用胡瑗商討教學(xué)法把學(xué)生分成小組，通過組內(nèi)、班內(nèi)交流合作解決重點問題。
掌握閏年、平年的判斷方法。
觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律，觀察閏年年份與四的關(guān)系，得出一般情況下判斷閏年的方法，結(jié)合書上的注解學(xué)會整百年的判斷方法。
年歷卡片若干，年歷表一張，做一做練習(xí)題一張。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？
二、學(xué)生匯報預(yù)習(xí)成果。
老師課前布置同學(xué)們搜集、預(yù)習(xí)年月日的知識，你們完成了嗎？同學(xué)們一定懂得了不少關(guān)于年、月、日的知識吧！誰來說一說。
1、指名說，同時其他同學(xué)驗證（對照日歷）。
師：適當(dāng)板書，大月31天：1、3、5、7、8、10、12月。
小月30天：4、6、9、11月。
2、小結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生試著背一背。
你有什么方法，在四人小組里和大家一起交流，好嗎？
3、學(xué)生交流記憶大、小月的方法。
（1）數(shù)拳頭。
（2）兒歌：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。
（3）回憶一年級兒歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。
指名說交流的方法。
學(xué)生選擇一個自己認(rèn)為好的辦法記一記。
4、反饋練習(xí)：練一練。
（1）（出示練一練第一題）。
5、你還知道哪些年月的知識。
引出平年和閏年（板書）。
提問：要知道平年還是閏年要看哪個月的天數(shù)？
出示做一做：（2）。
6、學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計算全年有多少天？
學(xué)生計算，師巡視。
生口答，師表揚計算簡便的學(xué)生。
追問：明年二月有28天？是什么年？全年有多少天？
師板書：閏年366天，平年365天。
三、學(xué)會判斷閏年和平年。
老師能既快又準(zhǔn)地說出來是因為我掌握了其中的規(guī)律，你們只要仔細(xì)觀察這份年歷卡，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的.規(guī)律。
2、出示年份卡。
3、學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標(biāo)出閏年年份。
再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系？
提問：遇到末尾是兩個0，即整百年呢？（提示學(xué)生看書上注解）。
4、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗證。
四、認(rèn)識世紀(jì)和季度。
1、你還知道哪些時間單位呢？
世紀(jì)季度旬等。
2、指名說自己對上述時間單位的理解？
五、小結(jié)。
學(xué)生提出問題：為何會有平年、閏年之分？
告訴學(xué)生可以通過哪些途徑來解決。希望下一期的讀書活動我們能辦一期關(guān)于年、月、日的手抄報。
年月日教案篇五
教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)三年級下冊《年、月、日》的例1、例2。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能。
1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過學(xué)生的自學(xué)、交流來學(xué)習(xí)時間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關(guān)系，知道有關(guān)大月、小月、平月的知識。
2、記住大月、小月、2月的天數(shù)，了解平年、閏年的來歷，會判斷某一年是平年還是閏年。
3、了解重要節(jié)日的日期，初步感知農(nóng)歷和公歷是不同的歷法。過程與方法
鼓勵學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生歸納梳理知識，形成比較清晰的時間單位知識體系；利用學(xué)習(xí)資料進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。
情感與態(tài)度。
教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和傾聽的習(xí)慣，適當(dāng)進行思想教育。
重點、難點。
重點：認(rèn)識時間單位“年、月、日”和它們之間的簡單關(guān)系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。
難點：發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的規(guī)律。
突破方法：通過讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),查找資料;課中觀察、交流、探究、練習(xí)等的方法來突出重點、突破難點。
教學(xué)過程。
一、討論匯報自學(xué)成果，學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識。
1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。
由今天桃花節(jié)的盛況談到桃花節(jié)的開幕日期是“3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時、分、秒”一樣也是時間單位，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“年、月、日”。（板書：年、月、日）
2、小組內(nèi)交流分享自己學(xué)習(xí)的成果。
（1）提供預(yù)習(xí)單。（2）提供說話模板。
3、和全班分享學(xué)習(xí)成果，適時幫學(xué)生梳理知識。
(1)一年有12個月，大月31天，小月有30天。2月有時是28天，有時是29天。
（2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12。
30天的'月份有：4、6、9、11。
4、說一說自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)。
5、問一問孩子們有什么問題嗎？大膽的把自己的問題表達(dá)出來。
4、自學(xué)書本第76頁、77頁，并完成書上的題目，并評講。
5、完成“做一做“后引出小強的煩惱——12歲了，只過了3個生日。
二、觀察2月份的天數(shù)的變化，學(xué)習(xí)習(xí)近平年、閏年的知識。
1、出示79頁做一做圖，并完成表格。(學(xué)案)。
（1）讀一讀，找出4年一閏的規(guī)律。
（2）推一推，知道下一個閏年怎么算，上一個閏年怎么算。
2、多媒體出示閏年的規(guī)律“4年一閏，百年不閏，400年又閏?！?/p>
3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒有余數(shù)就是閏年，整百年時，用年份去掉兩個0后去除以4，沒有余數(shù)就是閏年。
4、完成課本第78頁上的題目。
三、解決實際問題，促進學(xué)生發(fā)展。
1、完成開放練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)生思維。
大潤發(fā)超市開展優(yōu)惠促銷活動，活動共進行5天，某月28號開始，猜猜看幾號結(jié)束呢？（提供學(xué)案指導(dǎo)解題。）。
3、完成課本第80頁的練習(xí)第1、2題。
三、了解年歷上的信息，擴大學(xué)生的知識面。
1、出示20的年歷，學(xué)生自行指出一些重要的節(jié)日的日期。
2、介紹農(nóng)歷方面的知識，學(xué)生閱讀第78頁的“你知道嗎？”布置學(xué)生回家后在年歷上找一找。
四、梳理知識，課后小結(jié)。
板書設(shè)計：
平年。
年月、7、8、10、12（31）4閏年。
年月日教案篇六
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
3、通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
師：今天，老師帶來一件東西，請同學(xué)們猜一猜是什么東西？
1、課件出示：一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。
2、揭示板書課題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒，都是常用的.時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
二、自主探索，合作學(xué)習(xí)。
1、認(rèn)識年歷。
師：請同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？
（1）放開讓學(xué)生獨自觀察后4人小組討論，互相交流。
（2）匯報觀察討論的結(jié)果。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等）。
2、記憶大、小月。
（1）課件展示：拳頭法。全班齊數(shù)一次。
（2）課件展示：兒歌法。教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。
（3）游戲練習(xí)：老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。
三、實踐應(yīng)用（課件出示）。
1、一年有（）個大月，有（）小月。
2、12月30日的后一天是（）月（）日；
3、你的生日是（）月（）日；
4、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們？
四、總結(jié)競猜。
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識？
2、猜謎語。出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么？（時間）師：既然時間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）。
共5課時總第25課時。
1、使學(xué)生認(rèn)識平年和閏年，知道怎樣區(qū)分平年和閏年，并能記住各自的天數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
3、通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、觀察今年的年歷，回答：
（1）一、二、三月一共有（）天。
（2）六一兒童節(jié)是星期（）。
（3）四月份有（）個星期零（）天。
2、談話導(dǎo)入，板書課題。
二、探究體驗。
1、課件展示：1993――2004年二月份的月歷。
2、觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說，互相補充。
4、指名匯報交流你的發(fā)現(xiàn)。
5、師生齊總結(jié)：
（1）二月，平年是28天，閏年是29天。平年全年有365天，閏年全年有366天。
（2）每4年里有一年是閏年，公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
6、完成課本第49頁填空，并讀一讀。
7、課件展示：閏年的來歷。
三、實踐應(yīng)用。
1、完成練習(xí)十二第3題。指名說一說你是怎樣想的？
2、指名口答練習(xí)十二第4題。
3、生獨立完成練習(xí)十二第5、6題。
四、全課總結(jié)。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？
2、師總結(jié)。
五、分層練習(xí)。
學(xué)有余力的學(xué)生完成練習(xí)十二第7題。
年月日教案篇七
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入激發(fā)情感。
生1：我最難忘的.日子是xx年6月21日，因為這一天是我的生日，媽媽給我買了一個大蛋糕，還送給我一個洋娃娃，我非常喜歡媽媽送給我的生日禮物，所以很難忘。
生2：我最難忘的日子是xx年2月15日，因為這一天我的姥姥去世了，我很傷心所以很難忘。
生3：我最難忘的日子是xx年10月12日，這一天我國“神州六號”飛船發(fā)射勝利，并且在10月17日這一天勝利返回陸地，所以感到很難忘。
生（齊答）：年、月、日。
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識。（師板書）。
師：我們先來看一下這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
（課件出示）教學(xué)目標(biāo)：
1、通過自主探索，使同學(xué)認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年，記住各月和平年、閏年的天數(shù)，初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)同學(xué)自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以和觀察、對比、概括能力，促進同學(xué)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
3、結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)同學(xué)珍惜時間的良好習(xí)慣。讓同學(xué)通過親身參與探索實踐活動，獲得情感體驗。
（找一位同學(xué)朗讀教學(xué)目標(biāo)）。
年月日教案篇八
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《畢業(yè)照片展?！窋?shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺歷。月歷。
學(xué)具準(zhǔn)備：
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
一，導(dǎo)入活動：
小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事：有一個年媽媽。他有300多個日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎。
二，集體活動：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的圖片并回答問題。
教師：今天，老師給小朋友帶來了年媽媽的房子，請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢？
3.教師打開房間，引導(dǎo)幼兒感知每個月份的天數(shù)。
教師：小朋友們看一看每個房間里面住了多少個日寶寶？
4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。
（1）教師引導(dǎo)幼兒看日歷。
教師：封面上的數(shù)字是多少？請你讀一讀。這個臺歷年媽媽的名字叫20xx。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看月份。
（3）教師引導(dǎo)幼兒看每個月的天數(shù)及星期。
5.教師引導(dǎo)幼兒通過看特殊日子，鞏固對日期的認(rèn)識。
（1）教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。
（3）教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的日期。
6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)看掛圖，并說一說掛圖上的日期。
三，操作活動：
第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個月的月份時間線。第二組，教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時間線。
四、延伸活動。
1、園內(nèi)延伸：
（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺歷。
（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁。
2、家庭延伸：
（1）家長與幼兒一起玩日期印章的游戲，并觀察日歷，圈出特別的日子。
（2）家庭完成《親自冊》第51/52頁。
年月日教案篇九
年月日是北師大版三年級上冊第七單元的內(nèi)容。時間概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個體的學(xué)生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時、分、秒的相關(guān)知識，有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但在實際生活中他們已有很多經(jīng)驗。
結(jié)合學(xué)生的實際情況，依據(jù)教材的編排特點以及對教材的分析、處理，我確定以下三維目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：通過課前預(yù)習(xí)調(diào)查，使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷平年和閏年的方法。
2、過程方法目標(biāo)：通過觀察、比較使學(xué)生會快速判斷平、閏年，二月的天數(shù)及各個月的天數(shù)。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。讓學(xué)生通過親身參與實踐活動，獲得情感體驗和成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的興趣。滲透珍惜時間的思想教育和愛國主義教育。
認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
平年、閏年判斷方法。
多媒體課件，年歷等。
以一段“小小地球天天轉(zhuǎn)，晝夜四季來替換，公轉(zhuǎn)一周是一年，自轉(zhuǎn)一周是一天”的歌謠導(dǎo)入，開門見山的提出課題《年月日》。
1、提出問題：你對年月日有哪些了解呢？學(xué)生根據(jù)在家查找的資料說出他的了解。
學(xué)生小組合作，記錄結(jié)果，然后匯報。通過匯報發(fā)現(xiàn)大月有31天和小月有30天的特點。從而認(rèn)識大月和小月。
3、記憶大小月。
“你有什么好的辦法熟記大小月？”請學(xué)生介紹他了解的記憶方法，從而介紹給大家。然后以“請生日在大月拍拍手，在小月點點頭，二月不出聲”的游戲進行檢測。
4、認(rèn)識平年和閏年。
“剛才做游戲的時候為什么有的同學(xué)既沒拍手也沒點頭呢？”“原來他們的生日在2月呀！”通過對二月天數(shù)的觀察，教師介紹平年和閏年的區(qū)別。然后請同學(xué)們再次使用電子萬年歷填寫20xx-2011年中2月份的天數(shù)后找出平年和閏年，觀察年份都有什么特點？教師適時引導(dǎo)學(xué)生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年份是4的倍數(shù)(或能被4整除)的一般是閏年?！钡慕Y(jié)論。
隨后進行練習(xí)，在判斷1900年時，引出了學(xué)生的討論，現(xiàn)在孩子們在萬年歷上查找證實1900年是平年，為什么會是這樣？這時出示多媒體課件進行說明。
1、為了幫助學(xué)生梳理本課知識，建構(gòu)知識樹，我設(shè)計了三道由淺入深的.階梯性訓(xùn)練題。學(xué)生在摘果子的活動中，進行自由搶答，鞏固了對本課知識的掌握。
根據(jù)課件中的人物提示，猜出他們的生日。
3、聯(lián)系生活。
同學(xué)們，你們還知道哪些的節(jié)日或者重要事件的日期呢？同學(xué)們會說出許多他們熟悉的節(jié)日以及重要事件的日期。這時我結(jié)合有關(guān)事件給學(xué)生以“潤物細(xì)無聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛國主義精神。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進一步研究有關(guān)年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。
大月：135781012月（31天）。
小月：46911（30天）。
二月：（28天）。
平年：（365天）（29天）。
閏年：（366天）。
1、充分運用了社會和生活資料以及學(xué)生已有知識。學(xué)生每時每刻都生活在“年、月、日”里面，從不同的層面已了解到年、月、日方面的知識。
2、學(xué)習(xí)過程充滿了自主性和探索性，學(xué)生學(xué)習(xí)是自主的，課中學(xué)生的發(fā)言數(shù)達(dá)40多次，學(xué)習(xí)的過程充滿了探究，真正做到了“問題由學(xué)生自己提，結(jié)論由學(xué)生自己得”。教師充當(dāng)了參與者、合作者和引導(dǎo)者的角色。
3、注重了對學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的巨大優(yōu)勢。使學(xué)生的視野不斷擴大，思維不斷深化。
4、充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂評價觀，教師在課中對學(xué)生進行激勵、引導(dǎo)或是委婉地提示，學(xué)生對他人的做法進行肯定、指正。學(xué)生自我評價的自悟、自醒，達(dá)到了師與生、生與生的互補和共進。
年月日教案篇十
進入大班以來，每天都會有幼兒做值日生，在日歷上寫天氣預(yù)報，這時就會發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會看日歷，不會在日歷上查找日期，所以我希望設(shè)計一次活動幫助幼兒認(rèn)識年月日，會察看日歷。
《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點還是以具體形象思維為主，所以這次活動中，我將課件和實物結(jié)合，讓幼兒通過觀察、操作、表達(dá)，自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。
幼兒的語言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動中，我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機會，通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。
（1）能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系，知道一年有12個月，每月有多少天。
（2）會在生活中辨認(rèn)日期，會在日歷上查看日期。
（3）引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
（4）培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
（5）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
（1）物質(zhì)：日歷，操作材料（作業(yè)、鉛筆）。
（2）媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等。
軟件：白板課件。
（3）經(jīng)驗：知道星期的概念。
重點：感知年月日的關(guān)系，認(rèn)識月、日、星期。
難點：在日歷上查找日期
引起幼兒活動興趣。
故事引入：年媽媽和她的一家。
聽故事，進入活動情景。
出示圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察。
比較大小。
提出觀察要求，通過觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天。
個別提問，請幼兒用完整的語言表達(dá)，總結(jié)每月有多少天。
教師提問：
他們住在幾座房子里啊？
出示房子的圖片：你們看看那個房子大，那個房子小，自己動手排一排。
提問：為什有的房子大、有的房子小呢？
那咱們先來看看一月份有多少天？
那咱們再看看這幾個月有多少天？
數(shù)后，回答教師的提問：
12座。
觀察房子的大小，動手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列，將相應(yīng)的房子號碼寫在白板上。
里面住的寶寶多，
里面住的寶寶少。
幼兒觀察后：31天。
幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個月都有31天。
幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。
出示白板課件。
出示白板課件：標(biāo)有號碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁。
出示一月份的日歷表。
出示四月份的日歷表。
引導(dǎo)幼兒觀察日歷（知道日歷上有月份，星期、日子）。
學(xué)習(xí)如何查看日歷。
教師提問：
這是一張6月的日歷，咱們看看它上面都有什么?。?/p>
那咱們怎么看日歷??？
幼兒觀察白板，回答教師提問。
有數(shù)字、還有星期。
出示幻燈p5。
練習(xí)查看日歷。
找一找6月份的節(jié)日，在上面畫上小標(biāo)記。
出示6月日歷。
認(rèn)識年月日對我們班的幼兒來說并不是新的知識，在平時的活動中我們滲透了時間、日期等概念，所以這次活動是在幼兒的實際生活經(jīng)驗上展開的。但是在日歷上查找日期，對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)?；顒拥闹黧w是幼兒，教師在活動中只是一個引導(dǎo)的角色，通過教師的引導(dǎo)，幫助幼兒梳理已有的生活和知識經(jīng)驗，同時在活動中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機會，讓幼兒在表達(dá)，操作練習(xí)中掌握知識技能。
本次活動較好的完成了活動目標(biāo)。
盡可能多的提供表達(dá)的機會，通過提問、追問等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。
白板的運用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動當(dāng)中，提高了活動效率。
同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長了幼兒注意的時間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
年月日教案篇十一
1、使學(xué)生理解有關(guān)時間單位："年、月、日"的基礎(chǔ)知識。
2、聯(lián)系實際，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好品質(zhì)。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教具：多媒體課件、年歷卡、記尋卡。
一、導(dǎo)入新課（出示三球移動的課件）。
師：1、還記得楊利偉叔叔嗎？今天他想邀請大家參觀宇宙世界，你接受他的邀請嗎？
2、你看到了什么？
地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈用一年的時間，月球繞地球轉(zhuǎn)一圈用一月的時間，地球自轉(zhuǎn)一圈用一日的時間。
今天我們就來探討一下有關(guān)時間單位年月日的知識。
二、研究資料，探討新知。
1、觀察20xx年和20xx年的年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個月？每個月的'天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？先填寫好記錄卡。
2、匯報答案。
3、通過觀察記錄卡，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（小組合作，匯報答案）。
不管哪一年31天的月份：1、3、5、7、8、10、12。
30天的月份：2、4、6、11。
二月：平年28天。
閏年29天。
4、研究平年、閏年。
這個二月有的28天、29天，現(xiàn)在我們就來觀察一下，二月的天數(shù)有什么規(guī)律？
（出示多年的二月天數(shù)的統(tǒng)計表）。
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2月29天的年份每4年就有一個。
你知道為什么嗎？地球繞太陽一周為一年，它需要365天5時48分46秒。為了方便，一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。
所以每4年里有3個平年，一個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
5、練習(xí)判斷平年和閏年（1990、2100、1996、2400）。
6、學(xué)生愉快記憶大、小月的方法，
我們剛才研究了大月、小月，還研究了平年、閏年，有什么好方法記住它呢？
拳頭法和歌訣法。
7、計算平年和閏年全年的天數(shù)。
三、運用知識，解決實際問題。
1、填空。
1、一年有（）個月，36個月是（）年。
2、平年2月是（）天，閏年2月是（）天。
3、今年1、2、3月3個月共有（）天。
4、6、7、8月3個月共有（）天。
1、平年的二月有28天，閏年的二月有29天。（）。
3、公歷年份是4的倍數(shù)是閏年。（）。
4、小珍說：1983年2月29日是她的生日。（）。
3、猜一猜。
1、明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？
2、小強今年12歲，可是他只過了三個生日，猜一猜他是哪一天過生日的？
4、機動題。
做某個月的年歷。
四、小結(jié)。
今天你學(xué)到了什么？
年月日教案篇十二
知識與技能:認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,了解平年、閏年的有關(guān)知識,能判斷平年、閏年.
過程與方法:通過觀察、交流、討論、計算培養(yǎng)學(xué)生探究新知的興趣,讓學(xué)生感悟生活中處處有數(shù)學(xué).
情感態(tài)度與價值觀:滲透愛國主義思想教育.
認(rèn)識時間單位年、月、日,記住各月及平年、閏年天數(shù).
發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法.
一、創(chuàng)設(shè)引思。
1、運用課件,出示孫悟空圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
2、觀看孫悟空贈送的禮物-年歷片,激疑引思."這上面有許多關(guān)于年、月、日的秘密，你們快把答案找出來吧！"。
3、燈片出示思考題，同時師板書課題：年、月、日。
二、探究新知。
1、認(rèn)識大、小月：
同桌同學(xué)交流觀察結(jié)果，老師請學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)：
（1）1年有12個月。
（2）1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
（3）4、6、9、11月都有30天。
（4）2月有時28天，有時是29天。
總結(jié)：習(xí)慣上將31天的月份叫"大月"，一年中有幾個大月？
哪兩個連續(xù)的大月？
把有30天的月份叫"小月"，一年中有幾個小月？
2月是一個特殊的月份，有時28天，有時29天，我們叫它"平月"。
2、如何記憶大、小月呢？
先組織同桌交流，再全班交流。
學(xué)生自由說后，出示課件"拳記法"及歌訣幫助記憶。
3、計算全年天數(shù)：
問：知道了每個月的'天數(shù)，能算出一年有多少天嗎？
學(xué)生回答，讓學(xué)生之間相互評價，哪種算法最簡便，再用計算器算出得數(shù)，匯報結(jié)果。
問：為什么一年會有兩種天數(shù)？主要原因在哪？
歸納：二月有28天的一年有365天，我們叫它"平年"。
二月有29天的一年有366天，我們叫它"閏年"。
問：為什么會有平年、閏年之分呢？
課件出示歷法小知識。
問：閏年比平年多幾天？多的這一天放在哪個月？
區(qū)分平年、閏年主要看什么？
4、判斷平、閏年：
課件示年歷表，引導(dǎo)觀察，找規(guī)律：閏年年份和4有什么關(guān)系？
持有1900年年歷的同學(xué)有爭議，老師及時發(fā)現(xiàn)，并說明：遇到整百年份時，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
練習(xí)：說一說下列年份哪些是平年，哪些是閏年？
1600年、1700年、1840年、1949年、1997年。
5、課外知識拓展：
關(guān)于年、月、日的知識，除了剛才所學(xué)的，你還知道哪些？說給大家聽聽。
三、理解運用。
1、課件出示思考題：
小明滿12歲時，只過了三個生日，他的生日是幾月幾日？
2、動手操作：
放申奧實況的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及愛國思想。
將不完整的20xx年年歷片制作完整。
要求：先兩人交流討論，再用最快的方法制作，做完后可美化年歷卡。
四、課后延伸。
同學(xué)們，你想知道有關(guān)年、月、日的更多秘密嗎？那就課后查資料研究吧！
年月日教案篇十三
1、放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，通過大量關(guān)于年、月、日資料的收集和閱讀，來主動的學(xué)習(xí)和思考關(guān)于大月、小月、平年、閏年方面的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，會判斷某年是平年還是閏年。
2、把年、月、日的知識與生活連貫起來，把有關(guān)學(xué)科的知識融合在一起學(xué)習(xí)。促進學(xué)生思維的發(fā)展。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。
4、滲透愛國主義和珍惜時間的思想教育。
對每個月的天數(shù)的認(rèn)識。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）。
平年、閏年的判斷。
學(xué)生：年歷卡、草稿本、查閱的資料、預(yù)習(xí)年歷上2月及全年的天數(shù)。
教師：課件、水果卡片、2句話。
1、同學(xué)們，今天有這么多老師聽課，高興嗎？那讓我們記錄下這難忘的一刻。（板書：20xx年10月19日時分）。
2、20xx年，年是什么單位？還有其他時間單位嗎？（月、日、時、分），我們已經(jīng)學(xué)過時分秒，今天我們來研究年月日（齊讀：年月日）。
1、年月日是表示較長時間的單位，與我們的生活是息息相關(guān)的，你在哪些物體上見過年月日的？（課件演示：物體上的年月日），還有許多，下課自己找一找。
2、我們的日子一年一月一日的過著，你們知道一年一月一日的`來歷嗎？讓我們來看一看這方面的小知識（課件演示：年月日的來歷太陽大，地球小，地球繞著太陽跑，跑一周的時間為一年；地球大，月亮小，月亮繞著地球跑，跑一周的時間為一月；地球在繞太陽跑的同時自己也在不停的自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一日。），原來一年一月一日是跟什么星球的運動有關(guān)系的？（太陽、地球、月亮的運動）。
3、除此以外，年月日還有許多豐富的知識，你們想知道嗎？自學(xué)書本44頁，要求填寫表格，并閱讀后面的文字（大聲）。
5、怎樣方便的記住大小月？（拳記法、兒歌）可以用喜歡的方法記大小月。
6、我們認(rèn)識了大小和二月，下面來練一練。
24個月=（）年。
5年=（）個月。
1星期=（）天。
1、知道了2月有28天或29天，下面進行競賽，給一個年份，看誰能很快報出這一年2月天數(shù)和全年天數(shù)，請同學(xué)們拿出年歷卡，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在看屏幕。（從1996年到20xx年的年份隨機出示）觀察1996到20xx年總天數(shù)，發(fā)現(xiàn)什么？（有365天和366天）天數(shù)是怎樣算的？（平年：３１７＋３０４＋２８閏年：３１７＋３０４＋２９或３６５＋１）為什么會相差一天，這一天差在哪個月？我們把2月為28天全年為365天的這一年叫平年，把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年，看一看這里有哪些年是平年，哪些年是閏年？（多人說）。
2、再看看平潤年的排列順序，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4年一循環(huán)）如果把平、閏年除以4，結(jié)果會怎樣？用1996、1997年試一試，你發(fā)現(xiàn)什么？那么你知道怎樣判斷平閏年嗎？（小結(jié)公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。）。
3、判斷閏年，先看左邊的2個年份（1978年、1904年），算一算。
5、會判斷了平年和閏年，下面來看，我們知道年月日是表示較長時間，有比年更長的時間單位嗎？（1世紀(jì)=100年）。
今天同學(xué)們表現(xiàn)很好，老師想送給你們一些禮物，同學(xué)們喜歡吃水果嗎？要想吃到水果必須先回答水果先生提出的問題。
閏年的2月有（）天，全年有（）天；平年的2月有（）天，全年有（）天。
請說說你出生在哪一年，那年的2月有多少天？
今年全年有（）天，合（）個星期零（）天。
單數(shù)都是大月嗎？
一年中有哪幾個大月？
1世紀(jì)是多少年？我們現(xiàn)在生活在多少世紀(jì)？
怎樣判斷平閏年？告訴方法。
2100年2月有（）天。
1、除了書本上，你還知道哪些有關(guān)年月日的知識？你還有什么不懂的問題？
時間和生活緊密相連，我們應(yīng)該珍惜每一天，送給同學(xué)們一首歌《三百六十五個祝?！?，祝大家幸?？鞓访恳惶臁?/p>
1世紀(jì)=100年。
大月（7個）135781012（31天）。
小月（4個）46911（30天）。
2月28天或29天。
平年：365天3012+7－2。
閏年：366天。
公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。
公歷年份是400的倍數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
年月日教案篇十四
《年、月、日》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊的內(nèi)容，教學(xué)重點是認(rèn)識時間單位“年、月、日”及相關(guān)的知識，整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生盡管不是妙語連珠，知識面也不是很廣，但還是體驗了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，幾乎天天接觸年、月、日的有關(guān)知識，每個學(xué)生都有一定的知識積累。但需要關(guān)注的是，不同的學(xué)生在這方面的積累是有差異的。而且，學(xué)生關(guān)于年、月、日的知識應(yīng)該也是非系統(tǒng)的，模糊的、甚至也可能有錯誤的理解，但是都為他們學(xué)習(xí)年、月、日打下了基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課的設(shè)計時，我首先安排讓學(xué)生觀察年歷，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從年歷中發(fā)現(xiàn)各月的天數(shù)。從而探索出大月、小月。
我們體驗到的一種最美好、最深刻的情感，就是探索奧秘的感覺；誰缺乏這種情感，他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如癡如醉的能力。讓學(xué)生生活在思考的世界里---這才是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展示的生活中最美好的事物。本節(jié)課，我首先讓學(xué)生收集了豐富的事實材料，讓學(xué)生通過自己的觀察與思考，去發(fā)現(xiàn)知識；讓學(xué)生通過交流與合作，產(chǎn)生思維的碰撞，去深化理解知識，接著，我安排讓學(xué)生創(chuàng)作記憶大小月的方法，學(xué)生在原有的經(jīng)驗上像詩人一樣創(chuàng)作出了歌訣，像數(shù)學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了用拳頭記憶的方法，他們經(jīng)歷了再創(chuàng)造的過程。
課堂的生命活力來源于對事件或?qū)κ聦嵉母惺芎腕w驗，來自于對問題。
的好奇和思考，來自于不同觀點的碰撞和認(rèn)同，來自于探究體驗中的驚險和喜悅。老師要盡可能的為學(xué)生提供思考、交流、實踐、探索的空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷感悟、體驗的過程，使教學(xué)充滿無窮的可能性，洋溢生命的活力。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的在于運用數(shù)學(xué)知識和方法解決日常生活和工作中的實際問題。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們在教學(xué)中就必須有意識地引導(dǎo)學(xué)生“把現(xiàn)實生活的'問題數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)知識生活化，”大膽地打開門窗，讓現(xiàn)實生活的“燦爛陽光”照亮我們的數(shù)學(xué)課堂，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動更加富有生機和活力，更加貼近生活，使學(xué)生能夠真切地感受到數(shù)學(xué)是從生活中走來，在生活中發(fā)展，為生活而服務(wù)的，從而體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析生活現(xiàn)象，去解決可能遇到的實際問題。在教學(xué)中，我沒有用權(quán)威性的說教，而是通過學(xué)生活動中所產(chǎn)生的教學(xué)資源，逐漸推進教學(xué)進程。比如：從學(xué)生暢談自己對年、月、日的已有經(jīng)驗，繼而觀察年歷片進行驗證，再發(fā)表自己在觀察、思考后的所得，再驗證、反思，最后得出結(jié)論，我始終是作為一個“活動的組織者”平等地參與其中。師生在認(rèn)知、溝通、互動中交往，在交往中縮小彼此間的心理距離，學(xué)生在這樣的環(huán)境中，不斷地迸發(fā)出智慧的火花，課堂真正成為學(xué)習(xí)的共同體。
喜愛、不愿下課的課堂，只有這樣的課堂才是煥發(fā)生命活力的課堂。新課程背景下教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考,教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動。在實踐過程中我們發(fā)現(xiàn)課堂上教師恰到好處的“導(dǎo)”，課堂教育教學(xué)將取得事半功倍的效果。如果把教師對學(xué)生的“導(dǎo)”喻為一個“支點”那么學(xué)生將圍著這個“支點”旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出他們自己獨特的“舞臺”。教師教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是教師帶領(lǐng)學(xué)生主動認(rèn)知、探究問題的過程，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)以探究為切入點組織教學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地探索新知。而教師善于調(diào)動各種感官的作用，更是將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮，（一個肯定的眼神、會意的微笑會給學(xué)生帶來無窮的力量；一個皺眉讓這群足智多謀的學(xué)生又一次陷入思考；一句鼓勵性的評價會讓好勝的他們得意洋洋；而一個個富有挑戰(zhàn)性的問題更是讓他們爭論不休……）為學(xué)生創(chuàng)造了一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。對于教師而言像這樣善于利用多種方法、手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個“支點”，對課堂教學(xué)將取到至關(guān)重要的作用。
總之，教學(xué)中我們要把學(xué)生作為知識的主動探索者，把“學(xué)”的空間還給學(xué)生，把“想”的時間交給學(xué)生，把“做”的過程留給學(xué)生，把“說”的機會讓給學(xué)生。牢固樹立“教學(xué)是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的理念，要關(guān)注、了解、尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗和興趣，進而確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)過程、選用教學(xué)方法。真的希望“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念能深深注入我們一線教師的靈魂深處。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
年月日教案篇十五
《年、月、日》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容，教學(xué)重點是認(rèn)識時間單位“年、月、日”及相關(guān)的知識，反思本課的教學(xué)，我有以下幾點認(rèn)識：
一、利用生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，天天接觸年、月、日的有關(guān)知識，每個學(xué)生都有一定的知識積累，因此在本節(jié)課的設(shè)計時，我首先引導(dǎo)學(xué)生說出今天上課的日子，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。然后讓學(xué)生觀察年歷，結(jié)合已有的知識發(fā)現(xiàn)新知識。既激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，同時也為進一步學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。
二、注重讓學(xué)生自主建立有關(guān)年、月、日的知識。
在進行《年、月、日》一課的`教學(xué)設(shè)計時，我根據(jù)學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平，采用自主探究、嘗試學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自已從預(yù)先準(zhǔn)備年歷卡上去觀察和發(fā)現(xiàn)，然后交流自己獲得的信息，教師加以引導(dǎo)和總結(jié)，達(dá)到對年、月、日之間關(guān)系的初步認(rèn)識，建立年、月、日的時間觀念。但在教學(xué)過程中，由于學(xué)生一開始使用20xx年的年歷尋找天數(shù)，所以在觀察年歷，探索發(fā)現(xiàn)時，不少學(xué)生都忽視了自已準(zhǔn)備的其它年份的年歷，以致于不知道2月到底有多少天。我認(rèn)為不能讓學(xué)生形成錯誤的認(rèn)識，讓學(xué)生去觀察20xx和20xx年的二月份天數(shù)。
三、尊重獨立的思維，體驗探究的樂趣。
在引導(dǎo)學(xué)生得出“閏年的公歷年份除以４都沒有余數(shù)”這一規(guī)律時，我設(shè)計了很多鋪墊環(huán)節(jié)。如我設(shè)計了一張1993~20xx年各年份中二月份的天數(shù)的表格，讓學(xué)生自己觀察，探索規(guī)律，自己發(fā)現(xiàn)閏年年份與４有密切關(guān)系。又出示各年份除以４的不同結(jié)果，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出閏年的公歷年份和４之間有怎樣的關(guān)系。從而得出結(jié)論。這樣做雖然比直接把規(guī)律告訴學(xué)生要費時、費力，但卻從無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自己探究獲取知識的能力。在記憶大月小月的方法時，我先讓學(xué)生自己探究，若探究不出時教師指導(dǎo)，這樣能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。記憶的多種多樣，有拳頭記憶法，形象又直觀，有口訣記憶法，學(xué)生讀起來朗朗上口。但是在指導(dǎo)歌訣“7個大月心中裝，7前單數(shù)，7后雙時有點急躁未說清12個大月中有7個大月然后讓他們選擇一種自己喜歡的方法來記憶，之后讓學(xué)生交流自己記憶的巧妙方法，把主動權(quán)還給學(xué)生。并通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進一步鞏固了大月小月，同時體會到了成功的喜悅。
存在的不足又很多：
一、對課堂的掌控不夠。我雖然設(shè)計了讓學(xué)生自主探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為他們提供了互相交流的機會。但是，我課堂上沒能很好把握引導(dǎo)的角色，沒有很好組織學(xué)生，及時根據(jù)學(xué)生情況進行及時調(diào)整，導(dǎo)致課堂前松后緊，是本科內(nèi)容沒有如期完成。
二、在教學(xué)過程中，我缺乏激情，講課的語氣和語調(diào)沒有變化。我以前聽別的教師上課，他們的語言幽默，抑揚頓挫，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力。上課過程中，沒有說一些激勵學(xué)生的話語，這樣就沒有能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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