教案是實施教學的有力工具,能夠有計劃、有重點地進行教學。教案需要具備一定的可操作性,方便教師實施和學生參與。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā),提升自己的教學能力。
大班天安門繪畫教案篇一
1、在粘貼、畫畫打扮天安門的過程中,知道北京是我們祖國的首都。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛,進一步激發(fā)幼兒的愛國情感。
1、前期經(jīng)驗:初步了解天安門,知道一些北京的標志建筑。
2、操作材料、蠟筆。
一、說一說——了解北京
1、你們知道中國的首都是在哪里嗎?
2、北京還有哪些著名的建筑?
3、小結:中國的首都是北京,北京有許多著名的地方:天安門、長城、鳥巢等。
二、做一做——裝扮天安門
1、我們知道10月1日是祖國媽媽的生日,到處張燈結彩,今天我們要一起來打扮天安門。
2、你們說說可以怎么打扮?
3、我今天為你們準備了許多材料,看看都有些什么?
4、一會兒就請你們一起用這些材料來打扮天安門,看哪個小朋友打扮的天安門最漂亮。
5、幼兒操作,教師指導。
(1)找一找哪些地方左右相同?(對稱)
(2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
6、小結:在操作過程中,我們注意要用對稱的方法來裝扮天安門。
三、評一評——欣賞不同裝扮的天安門
1、請個別幼兒介紹,你們是怎么打扮天安門的?
2、評出最佳的作品進行展覽。
3、小結:你們把天安門打扮得真漂亮,祖國媽媽謝謝你們,你們幫她慶祝生日。
大班天安門繪畫教案篇二
1、嘗試在自主探索中學會看圖形譜和節(jié)奏譜,并為歌曲進行伴奏。
2、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
【活動準備】ppt、鋼琴、主題式課件。
【活動過程】。
一、節(jié)奏火車。
1、孩子們,你們知道中國的首都是哪里嗎?(北京)。
價值點:用節(jié)奏火車的方式讓幼兒回憶之前的經(jīng)驗,并且有節(jié)奏的說說他們眼中的天安門廣場,用這種方式既能讓幼兒有節(jié)奏的回答,又能激發(fā)起幼兒對祖國的熱愛。
二、已有經(jīng)驗展現(xiàn)、復習歌曲。
1、你們介紹的真棒!原來天安門廣場是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一,它是那么的雄偉和壯觀。
音樂常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽著音樂作出信號。
3、幼兒演唱歌曲。
4、孩子們,唱啦啦啦的時候你們的心情是怎樣的?(高興、激動、自豪等),所以我們唱的時候要把這種情緒唱到歌曲里去,覺得站在天安門廣場唱歌是多么得自豪。好了,讓我們再來一遍。
音樂常規(guī):教師再次彈奏鋼琴,幼兒回座位。
價值點:通過復習歌曲,讓幼兒進一步感受三拍子的節(jié)奏,熟悉歌曲,為之后用樂器伴奏作好鋪墊打好基礎。
三、以音樂會形式邀請演出。
(一)以邀請函的導入引起幼兒的興趣。
1、你們唱的真棒!聽了你們的演唱我也很想去天安門走一走、看一看,目睹它的風采。
2、前2天啊,朱老師收到一份邀請函,今天我拿來了,神神秘秘的不知道里面寫了什么?你們猜猜看。
3、教師故作神秘狀,拆開事先準備好的信件,上面寫道:他們想邀請我們大三班的小朋友組成一個樂隊去北京天安門演出。
(二)開音樂會前的準備:排練。
1、這是天大的好消息,那我們要行動起來咯。既然要組樂隊,那必須要有什么?(樂器)。
教師出示座位表和樂器??纯唇裉煳艺垇砹苏l?(鈴鼓、小玲和響板)。
現(xiàn)在請你們喜歡誰就和誰做朋友。幼兒根據(jù)座位表拿取相應的樂器坐下。
音樂常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽著音樂作出信號。
2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜??梢砸约w、個別的方式在音樂伴奏中分別嘗試感受三拍子的節(jié)奏。
3、真不錯。那么從現(xiàn)在開始我們就是一個音樂團隊,團隊講求的是合作精神,我呢是你們的總指揮,所以說從現(xiàn)在開始你們要聽從我的指揮哦,看看哪一隊排練的時候最認真。
4、剛才是分開演奏的,現(xiàn)在我們3種樂器合起來,一起來演奏(教師出示圖譜)。
(三)在探索中嘗試演奏《我愛天安門》圖形譜。
1、剛才你們演奏的真棒!朱老師為《我愛天安門》這首歌配了個圖形譜,你們能看懂嗎?(出示圖片)。
2、先請幼兒討論。現(xiàn)在請你們先自己試試看,這份圖譜要注意哪些地方?演奏的時候遇到什么問題嗎?怎樣才能演奏的更好?(討論)。
音樂常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽著音樂作出信號。
大班天安門繪畫教案篇三
1、加深對我國首都北京的認識,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、發(fā)展幼兒對美術活動的興趣。
3、學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法,引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。
畫紙,彩筆,天安門掛圖。
一、導入:
我們國家的首都是哪?(北京)北京最有特點的地方是什么,你知道么?(天安門)。
二、展開。
1、提問:誰去過北京,見過天安門?請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。
提醒幼兒動筆的時候一定要想好:我從哪畫起?應該注意什么?要注意天安門的梯形結構,要畫出它的這一明顯特點。
提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻。
三、結束。
展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的天安門最好。
以天安門的結構畫的準確為主要標準。
大班天安門繪畫教案篇四
1、引導幼兒大膽表現(xiàn)出天安門的主要特征,表現(xiàn)出天安門的雄偉壯麗。
2、鼓勵幼兒大膽想象,表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂氣氛,體驗自由表達的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。
天安門城樓”圖片和范畫各一張。
一、引出課題,了解天安門的外形特征。
1、老師提問:我們都會唱天安門的歌嗎?小朋友還記得嗎?幼兒表演歌曲
2、(出示圖片)提問:歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢?(教師帶領幼兒根據(jù)詩歌內容小結:天安門城樓雄偉高大,底屋有五扇門,中間一扇大門,兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子,上面掛著紅燈籠,城樓兩邊還插著紅旗,屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光,兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的?(教師小結補充:天安門的城墻是紅色的,表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦,過去金黃色是皇帝專用的顏色,別人是不可以用的,金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后,天安門就成了新中國的象征。)
二、教師講解示范。
今天我們來畫天安門,把畫紙張上下對折一次,天安門就畫在畫紙的中間,要畫的大一些,看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形,分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓,上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子,每兩根柱子中間掛了燈籠,柱子兩邊均勻地畫上紅旗。
三、布置作業(yè),幼兒作畫
1、鼓勵幼兒大膽下筆,畫出天安門的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫、教師巡回指導,提醒幼兒注意真實表現(xiàn)天安門的構造和色彩。
四、展示評價幼兒作品
1、將畫面布局合理,顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上,請幼兒一同欣賞?;ハ嗫纯赐榈漠嫛?/p>
2、收拾用具后結束本次活動。
大班天安門繪畫教案篇五
活動目標:
1、能朗誦詩歌,理解有關的詞語“向往、雄偉”
2、進一步認識首都北京增強祖國的情感。
活動準備:
天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片。
活動過程:
1、觀看錄象,集體講述。
“人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門廣場?天安門城樓是什么樣的?
小結“雄偉壯麗的天安門城樓,它的屋頂是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦,城樓下層是紅色的城墻,城墻正上方掛著毛爺爺?shù)漠嬒?,城樓的兩邊還掛著八盞燈籠和豎著許多面紅旗。
2、教師示范朗誦詩歌兩遍,初步理解詩歌的名字和內容。
提問:我們的祖國全稱是什么?首都是什么地方?
天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的?在太陽照射下變得怎樣?
城樓上掛著什么?
城樓上還有什么?
為什么說天安門是我們最向往的地方?
3、幼兒學習朗誦。
幼兒跟讀兩遍。
邊看圖片邊學習朗誦。
分組朗誦。
大班天安門繪畫教案篇六
活動目標:
1、引導幼兒大膽表現(xiàn)出天安門的主要特征,表現(xiàn)出天安門的雄偉壯麗。
2、鼓勵幼兒大膽想象,表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂氣氛,體驗自由表達的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。
活動準備:
“天安門城樓”圖片和范畫各一張。
活動過程:
一、引出課題,了解天安門的外形特征。
1、老師提問:我們都會唱天安門的歌嗎?小朋友還記得嗎?幼兒表演歌曲。
2、(出示圖片)提問:歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢?(教師帶領幼兒根據(jù)詩歌內容小結:天安門城樓雄偉高大,底屋有五扇門,中間一扇大門,兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子,上面掛著紅燈籠,城樓兩邊還插著紅旗,屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光,兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的?(教師小結補充:天安門的城墻是紅色的,表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦,過去金黃色是皇帝專用的顏色,別人是不可以用的,金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后,天安門就成了新中國的象征。)。
二、教師講解示范。
今天我們來畫天安門,把畫紙張上下對折一次,天安門就畫在畫紙的中間,要畫的大一些,看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形,分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓,上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子,每兩根柱子中間掛了燈籠,柱子兩邊均勻地畫上紅旗。
三、布置作業(yè),幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽下筆,畫出天安門的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫、教師巡回指導,提醒幼兒注意真實表現(xiàn)天安門的構造和色彩。
四、展示評價幼兒作品。
1、將畫面布局合理,顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上,請幼兒一同欣賞?;ハ嗫纯赐榈漠嫛?/p>
2、收拾用具后結束本次活動。
大班天安門繪畫教案篇七
教育目標:
1、感受天安門造型的莊嚴,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征,合理的安排畫面布局,
3、在觀察和交流的基礎上,感知天安門獨具特色的建筑特點。
活動準備:
活動過程:
1、歌曲導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(1)教師播放歌曲《我愛北京天安門》,幼兒欣賞。
(2)教師引導幼兒回憶并帶領幼兒交流印象中的天安門。
2、出示天安門的圖片,引導幼兒欣賞觀察天安門的造型結構和色彩。
(1)教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。
(2)指導幼兒在觀察的基礎上,引導幼兒說出天安門的外部特征,教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。
(1)引導幼兒合理的安排畫面布局,提醒幼兒注意創(chuàng)作時的先后順序和對稱物體的特征。
(2)教師引導幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。
4、展示幼兒的繪畫作品,引導幼兒相互交流和欣賞。
(1)幼兒互相點評作品,說出對方作品的優(yōu)點。
(2)教師小結:天安門在我們偉大的祖國北京,它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征,所以我們不但要熱愛天安門,更要熱愛我們偉大的祖國。
大班天安門繪畫教案篇八
活動目的:
1.能積極主動參與欣賞并表現(xiàn)天安門的活動,按要求對天安門進行添畫并均勻涂色,感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
活動準備:
1.知道天安門城樓在北京,了解北京是中國的`首都。
2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶,教學掛圖“天安門”。
活動過程:
1.導入活動,引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師:這上面是什么?它在中國的什么地方?幼兒議論回答。
2.引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。
(2)引導幼兒欣賞天安門的造型。教師:剛才我們一起復習了兒歌:天安門,現(xiàn)在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結:天安門城樓宏偉高大,底層有大門,中間的門高大些,兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子,掛著紅燈籠,門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
(2)引導幼兒欣賞天安門的色彩。
3.引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。
(2)示范添畫“天安門”,并講解添畫步驟。
(3)幼兒添畫天安門,鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”,結束活動。
活動延伸:
1.將天安門圖片布置在結構角,啟幼兒搭建天安門。
活動反思:
因為我們班幼兒平均年齡比較小,而且今年增添了很多新生,他們在繪畫方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的實際情況,適當?shù)慕档土嘶顒幽繕?,但因為我對很多幼兒降低了活動目標,導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門,對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候,我可以再對這些幼兒加強目標,提高要求,請他們獨立繪畫天安門。
大班天安門繪畫教案篇九
1、學習歌曲《我愛天安門》,感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏。
2、知道天安門在我國的`首都北京,激發(fā)熱愛祖國的情感。
1、中國地圖與天安門的圖片(各1張)。
2、音樂磁帶。
提問:這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?
引導:是的,這是我們曾經(jīng)做過的功夫操,今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。
1、幼兒運用動作表演中國功夫。
引導:你們都愿意來試一試嗎?
2、鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操。
小結:中國功夫是我們中國獨有的特色,天天晨起練一套操,保證使你身體最健康。
1、尋找天安門在哪里?
提問:有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?
提問:那么北京在中國的哪里呢?
(可請幼兒在地圖上尋找到)。
小結:天安門是北京最有名的建筑物,北京是中國的首都,所以天安門是中國的一部分。
提問:有誰知道天安門是什么樣子的?
(幼兒回答之后,出示天安門的圖片)。
提問:你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?
引導:雖然天安門離我們很遙遠,但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉,通過演唱來表達對天安門的熱愛。
1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏。
(教師范唱)。
提問:這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
小結:這是一首3/4拍的歌曲,所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。
2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏。
提問:這首歌聽上去有什么感覺?
提問:歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?
小結:歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的,向往天安門的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
大班天安門繪畫教案篇十
1、 傾聽《蝸?!犯枨?,獲得歌曲中小蝸牛不怕困難,勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。
2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛,并添畫背景,表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。
歌曲:蝸牛 范例 幼兒美術材料。
表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。
小結:小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想,勇敢地接受一個個挑戰(zhàn),爬過了草地、游過了小河、爬過樹林,登上了高山,終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想,真了不起!
小蝸牛來了(出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛),提問:“他們是一只還是三只蝸牛?根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)(正面、背面、側面等),小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài),你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)?老師示范。
今天的圖畫紙上分成了四格,請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài),畫好了以后再想想,小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方,為它添畫上合適的背景。
四、 展示幼兒的作品,分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點?哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美?
大班天安門繪畫教案篇十一
1、傾聽《蝸?!犯枨?,獲得歌曲中小蝸牛不怕困難,勇敢地接受挑戰(zhàn)的情感體驗。
2、大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的`蝸牛,并添畫背景,表現(xiàn)小蝸牛經(jīng)過的地方。
歌曲:蝸牛范例幼兒美術材料。
表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝸牛。
蝸牛的不同形態(tài)和添畫背景。
小結:小蝸牛為了實現(xiàn)自己想飛的夢想,勇敢地接受一個個挑戰(zhàn),爬過了草地、游過了小河、爬過樹林,登上了高山,終于實現(xiàn)了自己想飛的夢想,真了不起!
小蝸牛來了(出示三張不同姿態(tài)的小蝸牛),提問:“他們是一只還是三只蝸牛?根據(jù)畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態(tài)(正面、背面、側面等),小蝸牛在向上爬的過程中出現(xiàn)了不同的姿態(tài),你們覺得哪個姿態(tài)最難表現(xiàn)?老師示范。
今天的圖畫紙上分成了四格,請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態(tài),畫好了以后再想想,小蝸牛爬的時候經(jīng)過了哪些地方,為它添畫上合適的背景。
四、展示幼兒的作品,分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點?哪只小蝸牛經(jīng)過的路線最美?
大班天安門繪畫教案篇十二
1、了解天安門的結構特征,運用排列、組合、連接、拼插等技能,搭建天安門。
2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構造天安門,體驗合作的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
1、經(jīng)驗準備:收集天安門的圖片,并讓幼兒觀看過這些風景點的錄像。
2、物質準備:中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。
一、談話。
結合上次的美術活動以他們已有的經(jīng)驗進行談話,激發(fā)他們對天安門結構特征的回憶,接著出示天安門圖片,引導幼兒觀察天安門的外形特征,激發(fā)幼兒建構的愿望。
討論:它們分別由哪些部分組成的?
二、教師范例。
指導幼兒觀看教師的范例,運用各種形狀的積木搭成天安門的基本構架,用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時,提醒幼兒是否牢固。
三、分組建構。
幼兒分組建構,教師觀察指導,啟發(fā)幼兒事先商量好建構的整體方案和順序,然后分工協(xié)作,分組,自選材料,自由拼搭。教師指導能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂,引導能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能,共同建構。
四、互相檢查。
建好后,啟發(fā)幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。
五、師幼共同欣賞、交流建構的作品。
師:你這組是用什么材料搭的?你們合作得怎么樣?還需要什么材料?
本次活動是建構《天安門》的第一次,在建構前已經(jīng)有上過美術活動讓他們對《天安門》有更深的了解,在講解天安門的結構以及形狀時孩子們都能順口地回答,但是在建構的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來,還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份,只能通過全組討論,在講評的環(huán)節(jié)中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來,還有說時間不夠,我想既然這樣那我就得繼續(xù)在原本得基礎上在上一次。
大班天安門繪畫教案篇十三
1、學習將各種線條,圖形組合穿插的技能,感受黑白,疏密關系的`處理給畫面帶來的不同效果。
2、大膽構畫,培養(yǎng)幼兒的想象力。
幼兒作品欣賞,筆,畫紙,黑板。
1、請幼兒欣賞作品,并提問幼兒畫上有哪些線條,圖形是學過的。
2、老師帶領幼兒復習線條,圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫法,步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密,幼兒空手練習。
5.教師介紹另外一種畫法:“火山”教師進行范畫,幼兒掌握關鍵詞“涂黑”“留白”
6.介紹另外一種畫法:“穿入法”
7.老師交代作畫要求:1線條要連接完整,不斷開2畫面整潔。
8.幼兒練習,教師巡回指導。
大班天安門繪畫教案篇十四
教材分析及幼兒發(fā)展分析:鞋子是幼兒的生活用品之一,幼兒比較熟悉,該教材符合幼兒的年齡特點,適合幼兒大膽想象。教師曾組織幼兒觀察過各種各樣的鞋子,幼兒對鞋子的外形以及各部分的名稱基本都已了解。幼兒喜歡繪畫活動,大部分幼兒構圖大膽,線條流暢,有一定的想象力,少數(shù)幼兒能把自己的想象物繪畫出來,但部分幼兒在繪畫過程中總是先畫作品背景,然后再畫主題,缺乏整體、細致的構思過程。
1、根據(jù)鞋子的造型特點展開聯(lián)想,設計出形態(tài)各異的鞋型畫。
2、在活動中體驗繪畫創(chuàng)作的快樂。
1、大鞋一只。白紙、勾線筆人手一份。
2、觀察過各種各樣的鞋子。
可以變成直升飛機,裝上螺旋槳、輪盤……。
可以變成房子,蓋上屋頂、開上窗和門……。
可以變成輪船,裝上發(fā)動機、鞋幫上設計樓房…………)。
師:大家一起動手把這只鞋子變一變,變成有用的東西。動手畫前先想一想這只鞋子可以變成什么,怎么變,構思好后再動手畫,先畫出鞋子的外形,鞋子的畫大些,然后再根據(jù)自己的設想進行設計,邊畫邊想,最后添畫上鞋子想象物的背景。
1、先構思、再繪畫,在繪畫過程中能安靜繪畫——教師表揚;
2、能大膽勾畫主題,但喜歡邊畫邊與身邊的人講話——教師了解講話的原因:可能是別人的紙壓在他的紙上影響其畫畫—提醒互相謙讓的同時交給其互壓的方法、順序;可能是有邊畫邊與人交流的習慣—提醒安靜繪畫)。
3、鞋子外形畫得比較小——鼓勵其大膽構圖;
4、構圖大膽,但想象力不豐富——幫其拓展思維;
5、先畫背景,后畫鞋子想象物——提醒繪畫要求;
(畫好的幼兒可將作品貼于kt板上,與畫好的同伴互相交流自己的作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。)。
師:這只被人丟棄的鞋子原來可以變成這么多有用的東西呀!你們真是了不起。
你喜歡哪一幅?為什么?
(幼兒欣賞、評價作品。)。
1、構圖是否大膽;
2、線條是否流暢;
3、想象是否豐富;
4、畫面是否整潔。
師:小兔看到大家?guī)退研釉O計出了這么多有用、有趣的東西,他高興地說:謝謝聰明的大一班小朋友。其實,在我們生活中還有許多東西能夠變形,希望小朋友能多動腦,發(fā)揮你們的聰明才智,創(chuàng)造出更多更美的作品!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15703431.html】