短篇小說是一種以敘述事件為主線，通過情節(jié)的展開和沖突的發(fā)展，表現(xiàn)人物形象和情感的一種文學(xué)作品。寫總結(jié)時要注意條理性，按照邏輯順序進行論述、分析和總結(jié)，使讀者更易于理解。希望大家可以從以下的總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和靈感。
如何在短時間寫說課稿篇一
一、教材簡析：
這是一首西班牙民歌，作者以簡潔自然純樸真實的語言，字里行間，意蘊幽長。通過生活中最簡單的一個表情――微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個詞語。
2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達方式。
3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。
三、重點：
理解“為什么微笑是最好的身份證”
四、難點：
學(xué)生能不能學(xué)以致用，把“微笑”用于實際生活中去。
五、學(xué)情分析：
學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)詩歌，能自己獨立理解詩歌的韻味，但往往讀不出詩歌的節(jié)奏感。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、錄音帶。
七、教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》。
2、聽了歌曲你有什么樣的`感受？
二、初讀課文，整體感知。
（一）初讀課文。
1、教師播放錄音，提要求：
（1）本文為什么以《微笑》為主題？
（2）課文中幾次提到微笑？
2、檢查課后生字、詞語。
特別提示形近字：逝與浙隆與窿頓與噸。
（三）再讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀，詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？
2、學(xué)生之間相互交流，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
4、文章前五個自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福，讓我們知道人與人之間有時一個微笑就以足矣！第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們“我忘記對你微笑，你能否給我一個微笑？”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。
三、拓展延伸，暢所欲言。
1、你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激的接受過別人的微笑嗎？
2、學(xué)生聯(lián)系實際談經(jīng)歷。
3、學(xué)生把談到的實際生活中的感受寫下來。
四、布置作業(yè)。
1、背誦課文。
2、在實際生活中體會感受微笑的重要意義，并隨時記錄下來。
如何在短時間寫說課稿篇二
幼兒園說課，是現(xiàn)在幼兒教育改革的新課題，它不僅可以增強教師設(shè)計和組織教育活動的自學(xué)性、目的性，還可以幫助教師進一步理解教育活動諸因素間的關(guān)系，提高自身的整體素質(zhì)。我市幼兒教育工作者正在嘗試、探索這一新型的教學(xué)研究工作。說課活動的開展，在各個幼兒園引起了廣大教師的重視與關(guān)注。
說課的基本格式：
也就是說課的基本框架：
一、說教材。
二、說學(xué)情。
三、說目標(biāo)。
四、說準(zhǔn)備。
五、說流程。
六、說教法、學(xué)法。
七、亮點或特色。
一說教材：
分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選――即如果你的活動是來自于主題的，講清主題的內(nèi)容及價值追求，本教材在主題中的地位、與主題內(nèi)其他教材有無聯(lián)系。如果你的活動是來自于幼兒生活的，講清為什么要從生活中選這個教材，要分析幼兒的年齡特點、心理特點、學(xué)習(xí)特點及其與教材對促進幼兒發(fā)展的關(guān)系。
如果你的活動是來自于獨立教材，講清教材本身的吸引力、分析教材的內(nèi)在價。（例：《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。）。
二說學(xué)情：
分析些什么？幼兒的年齡特點、心理特點、學(xué)習(xí)特點及其與教材的關(guān)系（例：小班《親親長頸鹿》：小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。）。學(xué)情分析是幼兒園老師說課時最容易忽視的。學(xué)情分析的目的是選取適宜的教法和學(xué)法。
三說目標(biāo)：
如何確定目標(biāo)――情感、認(rèn)知、能力。目標(biāo)貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標(biāo)的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法（例：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認(rèn)識。
2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
四、說準(zhǔn)備：
分哪幾部分？――物質(zhì)準(zhǔn)備、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備等以及為何要這樣準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備中除了教具的準(zhǔn)備以外，有時還要說清教學(xué)環(huán)境的布置，如健康活動容易出現(xiàn)的問題：
（1）不說；
（2）說了準(zhǔn)備什么但沒有跟進為什么；
（3）準(zhǔn)備不全面。（例：i.物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。ii.知識上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個基本動作。）。
五、說教法、學(xué)法。
1.教法和學(xué)法可以分別敘述。
2.教法和學(xué)法可以合在一起說明。
3.教學(xué)方法可以穿插在教學(xué)過程中說。
六、說流程：
這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么？怎么說才是流暢的？一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)”.分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”――如何保證教學(xué)目標(biāo)的達成、如何保證重點難點的攻克、如何保證所有孩子最大限度地達成目標(biāo)。這要從“選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點”、“如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”、“如何訓(xùn)練幫助幼兒在情感、認(rèn)知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：環(huán)節(jié)的時間處理、環(huán)節(jié)的效果預(yù)期、可能出現(xiàn)的問題（如：不同能力水平的幼兒可能出現(xiàn)的差異、與預(yù)設(shè)不符的情況等）以及如何解決、如何隨機滲透，等等。要把教學(xué)過程說詳細(xì)具體，但并不等同于課堂教學(xué)實錄。對于重點環(huán)節(jié)，諸如運用什么教學(xué)方法突破重難點要細(xì)說，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說。盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又答……，這種流水帳式的說法。
說流程的方法，可以是把整個環(huán)節(jié)的安排先說出來，再逐環(huán)節(jié)再說，也可以是把一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容說完后，再依次說下個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^渡語，使整個說課內(nèi)容渾為一體。（以提問的方式引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)識的顏色，引出幼兒對顏色的興趣。
問題：
（1）小朋友喜歡什么顏色？
（2）今天小朋友穿的衣服是什么顏色的？
（3）你還認(rèn)識別的顏色么？
教師提問時一環(huán)接一環(huán)，幼兒從回答問題到提出問題，從提出問題到尋找解決問題的途徑，都表現(xiàn)積極主動真正引發(fā)了幼兒對顏色發(fā)自內(nèi)心的興趣。）。
容易出現(xiàn)的問題：1過于簡單；2、只講清個環(huán)節(jié)“做什么”,沒講清“怎么做”、“為什么”;3、如何實現(xiàn)表格式流程與陳述性流程的轉(zhuǎn)換，表格式教學(xué)流程及其闡述，特點：可看性較強。如何把可看性轉(zhuǎn)換成可聽性？（語言表達要求較高：這個環(huán)節(jié)干什么？分幾步走？怎么思考的？可能出現(xiàn)的問題？如何處理？）。
七、說亮點：
何之謂亮――最與眾不同的，要多角度挖掘選材；教學(xué)方法；教師素質(zhì)、組材以上幾塊內(nèi)容可以有不同的組合，如：一教材，其中就包括教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點難點、準(zhǔn)備等；二是教法學(xué)法；三是教學(xué)程序。有的說課內(nèi)容中也沒有“特色”.
還有一種簡易的說課方法：
說課的涵義。
首先說課的內(nèi)涵沒有統(tǒng)一的界定，就廣泛的來說說課就是教師以教育理論、教學(xué)大綱、教材為依據(jù)，針對某一課題（活動）的自身特點，結(jié)合教育對象的實際情況，面對同行主要用口頭表述該課題（活動）教學(xué)的具體設(shè)想、設(shè)計及其理論依據(jù)。即說課就是全面面闡述和完善教學(xué)設(shè)計的過程。再簡單的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這樣教。教師在“說”的過程中，不僅將書面的教學(xué)方案說出來，更要求教師將隱含于教育方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來，強調(diào)的是說出教師為什么要這么設(shè)計的問題。
說課的目的就是要通過“說課”這一簡易、速成的形式或手段來在短時間內(nèi)集思廣益，檢驗和提高教師的教學(xué)能力、教研能力，從而優(yōu)化活動過程，提高活動效率。
如何在短時間寫說課稿篇三
之前看過很多帖子，說如何如何能有效提高流量，說幾天內(nèi)便可做到流量破萬，對于這種言論，很多站長予以痛擊，本人抱持的觀點也是，短時...
之前看過很多帖子，說如何如何能有效提高流量，說幾天內(nèi)便可做到流量破萬。對于這種言論，很多站長予以痛擊，本人抱持的觀點也是，短時間也就是所謂的幾天內(nèi)不通過搜索引擎達到上萬流量是可能的，通過外部流量的導(dǎo)入，確實是可能實現(xiàn)的。而今天，我們則要來談?wù)勅绾瓮ㄟ^引擎在最短的時間內(nèi)打造一個流量破萬的站點。
建設(shè)的內(nèi)容，想在幾天內(nèi)見到效果的朋友可能要失望了，我的快速高流量網(wǎng)站之路，起碼需要2-3個月的周期。如果你有耐心或者毅力十足，請看下去吧。
在開始前，還是要勸新手站長的是，做站千萬不要心急，既然決定做了站長，就要堅持下去，多聽聽前人的意見，加之自己的揣摩，其實流量沒你想的那么難做。好了，切入正題，讓老薇來教你如何在短時間內(nèi)打造一個高流量網(wǎng)站吧。
首先，網(wǎng)站的定位。
網(wǎng)站的定位非常重要，很多站長看到別人做什么賺錢，便一陣風(fēng)似得更上去，殊不知那是人家的專長，也許落到你的手里，你做起來就沒那么得心應(yīng)手了。很多內(nèi)容相當(dāng)專業(yè)，你能保證都能消化，并且你有相關(guān)資料可參考采集嗎?所以跟風(fēng)是行不通的，除非你買人家獨一份的資料，或許那樣還有些希望。我在這里建議，新手站長按自己的興趣來做站，首先要確保自己有做下去的動力，在日后的網(wǎng)站運營中才能如魚得水，你才會有興趣去發(fā)掘更多與你網(wǎng)站相關(guān)的內(nèi)容。
接著，程序的選擇。
程序的選擇也是相當(dāng)重要的，很多站長喜歡在一些論壇下載一些整站然后上傳，我覺得這是一個很愚蠢的行為。為什么這么說?一來對方在程序內(nèi)是否加有后門不得而知，二來程序不能確保是最新版本，bug自然就多。三來很多上傳程序的人會在程序內(nèi)添加自己網(wǎng)站的內(nèi)容，新手站長就這么愿意幫別人做宣傳?現(xiàn)在市面流行的很多cms都開源了，隨手挑一款適合自己的都比要下一個整站來的強。這里我特別推薦的是dz和dede，不知道這兩款程序的新手站長可以自己搜索下。值得一提的是，任何帶有tags功能的程序都是不錯的，所謂“tags”功能，就是標(biāo)簽功能，這個對日后的優(yōu)化起著至關(guān)重要的作用。
再接著，空間的選擇。
空間因人而異，經(jīng)濟實力好的，最好選擇獨立ip的服務(wù)器了，
實力不行的，最起碼要搞個主機來合租，像我這種窮人，我一直使用的是免費的門戶通空間，當(dāng)然，今天我不是來做門戶通廣告的，就不詳談了?？臻g選擇好后，服務(wù)器請加強各項防黑措施，這是前提，等流量大了后，你就會知道碰到是多么的頭痛。合租主機也請先讓客服給你試用幾天，在試用期間你可以通過一些工具查看下該主機下的網(wǎng)站是否有被引擎懲罰的，有被嚴(yán)重懲罰過的站的話，趕緊換臺主機吧。免費的空間就忽略帶過了，我的這臺主機下有n個站，我也懶得看對方是否被引擎懲罰過。
1、既然你的網(wǎng)站已經(jīng)有了定位，主題應(yīng)該也選擇好了，這時你可以通過百度指數(shù)“/”來選定一些適合你站的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞的選擇個人不推薦過熱的，一般日搜索量300左右的選擇三個即可。
2、標(biāo)題文本盡量簡潔，涵括你選定的三個關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞文本內(nèi)可重復(fù)一次標(biāo)題，但最好打亂順序。內(nèi)容描述文本則用自己的一段話概括出你的網(wǎng)站是做什么的，然后內(nèi)容里同樣要包括選定的那三個關(guān)鍵詞。分類的關(guān)鍵詞與內(nèi)容描述建議不要寫，寫了也沒意義，很難提上權(quán)重的。
3、開始添加第一次的內(nèi)容，第一次內(nèi)容切記要原創(chuàng)。我不會原創(chuàng)怎么辦?不會的話就盡量找一些與你站內(nèi)容相關(guān)的圖片，然后看圖寫字總會把，在你的圖片下方寫上圖片上的內(nèi)容和你看了圖后的一些點評，不需要太多，十幾二十個字就差不多了。記住，字一定要加粗。
4、提交網(wǎng)址到五大搜索引擎，哪五大?百度、谷歌、搜狗、雅虎、有道。足夠了。
5、開始外部鏈接建設(shè)，所謂外部鏈接的建設(shè)就是不斷地寫軟文發(fā)軟文，前提最好是要原創(chuàng)軟文，這樣獲得高質(zhì)量外部鏈接的可能性最高。百度百科是個建高質(zhì)量外鏈的好地方，如果你站內(nèi)剛好有文章適合創(chuàng)建百科，一定不要放過哦，百度的權(quán)重絕對不可忽視。
6、接下來的一兩個星期估計是最難熬的，因為引擎還沒收錄你的站，不過不要氣餒，堅持就是勝利。先不管引擎，堅持更新你的站，最好像前面說的，用看圖寫字的方法，那方法一來回避了原創(chuàng)的困難，二來有圖有字，引擎喜歡。
7、大約7天左右，你網(wǎng)站不出大問題的話會被各大引擎收錄。此時的你堅持每天一篇原創(chuàng)軟文，記住，一天一篇就足夠了。原創(chuàng)不出來，抄也要抄一篇來。
8、此時可以在網(wǎng)站內(nèi)容上下功夫了，你站的主題是什么，就繞著這些內(nèi)容進行資料添加吧。個人建議不要使用采集，采集來的東西沒有任何意義，即使采集，也要確保標(biāo)題不盡相同。在添加完成一篇文章后，記得在tags內(nèi)添加上該篇文章的標(biāo)簽，標(biāo)簽一定要描述準(zhǔn)確，可拆分，也可用長尾關(guān)鍵詞。這是你日后成功的基礎(chǔ)。
9、此時的引擎是否對你的站感興趣了呢?更新頻率是否也高了呢?不錯，是這樣的。有了成績，請記住還要不停的做外部鏈接的建設(shè)哦，什么論壇簽名，軟文，都要用上。
10、時間過的很快，一轉(zhuǎn)眼2個月過去了，打開統(tǒng)計看看，是否如我說的那樣?如果沒有，只能說明你還沒有堅持以及努力，那就繼續(xù)加油吧，不會錯的。
如何在短時間寫說課稿篇四
幼兒園說課方案是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的。在教學(xué)工作中，可以把說課的方法簡單地總結(jié)為“四個說，一展示”,“四說”即“說教材、說教法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)程序”;“一展示”指“展示自己參與設(shè)計的輔助教學(xué)課件”.
（一）說教材。
說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒觾?nèi)容和教材不是同一概念，活動內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備。因此，在說明活動內(nèi)容時，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學(xué)活動設(shè)計的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標(biāo)、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進幼兒的發(fā)展。
教育目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的的終點。說教育目標(biāo)時要先說主題目標(biāo)，再說本次活動目標(biāo)，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。
說活動準(zhǔn)備，包括活動前的準(zhǔn)備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）?；顒訙?zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這一點在說課時必須說清楚。
（二）說教法。
教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實現(xiàn)。既要說出整個活動用什么教學(xué)形式及方法，是集體的、分組的還是個別進行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。教學(xué)方法種類繁多，尺度也不同。目前我們在進行活動中主常運用激情教學(xué)法、情景教學(xué)法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等教學(xué)方法，在一些藝術(shù)活動中也會用到審美熏陶法等。
在今后的工作實踐中，教師對教法本身的探索、積累與運用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應(yīng)盡量把自己的每一個教法設(shè)計上升到學(xué)前教育教學(xué)理論高度。
（三）說學(xué)法。
說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)的。
在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。
（四）說活動過程。
說活動過程是說課的重點部分，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格，也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程?；顒硬襟E的安排、方式方法的選擇必須以活動目標(biāo)為核心，而活動目標(biāo)既有賴于整體的教育活動過程來實現(xiàn)，又以不同的側(cè)重點分散實現(xiàn)于各個活動步驟，因此，教師必須分解活動目標(biāo)，并分析各層次活動目標(biāo)與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。
如果教師設(shè)計的活動要進行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這部分，可以反映出教師對本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對促進幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認(rèn)識與做法，以及因材施教、個別教育原理的運用等。
（五）展示自己參與設(shè)計的輔助課件。
展示課件時還要簡述自己設(shè)計、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動重點，降低難度，以突破難點的作用。
說課活動的實施。
說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學(xué)重點和教學(xué)難點的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點：使用普通話、充滿激情，慨慷自然、緊湊邊貫，簡練準(zhǔn)確、自然而有效地使用媒體。
對于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段，只是一個拋磚引玉。我認(rèn)為說課是把自己設(shè)計課程的思維活動“說”出來的過程，它能使幼兒教師在思想上對設(shè)計課程中的理論依據(jù)、構(gòu)思再一次進行審視，強化了理論對實踐的指導(dǎo)。說課是教師刻苦鉆研教材，探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種好方法，也是深化教育改革后，教師進一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)手段指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教科研水平，增強教學(xué)基本功訓(xùn)練的一項內(nèi)在要求。說課，能夠引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大納，深入鉆研教材，主動轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)技能，更好地深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，全面推進素質(zhì)教育。
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如何在短時間寫說課稿篇五
引導(dǎo)語：下面小編給大家?guī)砣绾卧诙虝r間內(nèi)有效備考商務(wù)英語初級的方法，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。
(一)對于bec的備考來說，教材是不可或缺的一部分，千萬要重視。我們需要選用的是《新編劍橋商務(wù)英語(bec)學(xué)生用書中級》第3版，這是最通用的版本。全書共有12個module，每個module包含business topic，business skills以及exam spotlight等3個部分，總計36個部分。建議復(fù)習(xí)用時：
1.每個部分的學(xué)習(xí)控制在2小時左右;
2.兩天學(xué)習(xí)一個module，3個部分共耗時6小時左右;
3.學(xué)完每個module要抽出2小時左右的時間進行復(fù)習(xí)和鞏固。
1. 精讀精練
學(xué)生用書的內(nèi)容與考試聯(lián)系緊密，建議大家買一本同步輔導(dǎo)作為輔助。同步輔導(dǎo)和課文的12個module是對應(yīng)的，在課文前增加了詞語準(zhǔn)備的部分，并指出學(xué)習(xí)重點，提供課文翻譯和參考答案，這樣可以幫我們節(jié)省很多時間。
2. 做筆記
建議大家準(zhǔn)備1~2本筆記本，一本用來記重點詞匯和句型，另一本用來記錯題和答題要點，這樣方便復(fù)習(xí)。大家一定要根據(jù)自身情況有針對性地記筆記，切忌盲目記錄，避免因為筆記拖慢學(xué)習(xí)進度，適得其反。
學(xué)完教材就要開始練練手，檢測自己的學(xué)習(xí)情況了。建議大家選用《劍橋bec真題集第4輯 中級》，共包含4套真題。2天左右完成一套真題的精練即可，耗時8~10天，5月中旬完成即可。真題不在于多，而在與做透和吸收，培養(yǎng)臨場應(yīng)試技巧，以下是做題的要求：
2. 做題方法：切忌遇生詞就查、不會做就就看答案，這兩點是大忌;
4. 錯題整理：可將錯題整理到學(xué)習(xí)教材階段的錯題本里，集中付息;
5. 真題鞏固：復(fù)習(xí)完錯題后，盡量重新做一次真題，對比正確率，掌握吸收程度，以便二次復(fù)習(xí)。
在保證整體復(fù)習(xí)的前提下，突破弱環(huán)節(jié)就成為搶分的`關(guān)鍵。如果你的聽力和口語比較薄弱，建議每天都要做聽力，除了教材內(nèi)的聽力要精練之外，還可以下載新聞等聽力材料拷到mp3里，每天上下課或通勤的時候聽一聽，磨磨耳朵，鍛煉聽力的同時培養(yǎng)語感?？谡Z部分從現(xiàn)在開始就可以找一個搭檔進行練習(xí)了，不管是通過網(wǎng)絡(luò)語音或者其他方式，每天定一個話題進行練習(xí)。在練習(xí)過程中遇到的表達難點要記下來，兩個人一起討論，過后自己再找資料或者問有經(jīng)驗的人討教。
閱讀和寫作的能力是相輔相成的，如果這兩項比較薄弱，那么在這兩個月的時間內(nèi)你要積累一定的商務(wù)英語詞匯，熟悉常用的詞組和句式?？梢钥纯礆v年考試都出過什么題材的閱讀，去找類似的文章來看，練習(xí)閱讀的同時記下一些比較好的表達，這可以用于寫作當(dāng)中。也要可以參照歷年真題的作文參考答案，掌握寫作的思路。
最后半個月的時間內(nèi)，著重針對之前所記錄的筆記和錯題本進行復(fù)習(xí)。薄弱之處多記幾遍，臨考一周就不要再做題了，多看看筆記即可，同時聽力和口語的練習(xí)要保持。為了能使這個階段的復(fù)習(xí)更有效，建議大家在記筆記的時候要詳略得當(dāng)，重點知識重點標(biāo)記，方便復(fù)習(xí)時把握重點?？荚嚽氨３至己玫男膽B(tài)非常重要，要對自己有信心，輕裝上陣。
如何在短時間寫說課稿篇六
對于bec的備考來說，教材是不可或缺的一部分，千萬要重視。我們需要選用的是《新編劍橋商務(wù)英語(bec)學(xué)生用書中級》第3版，這是最通用的版本。全書共有12個module，每個module包含business topic，business skills以及exam spotlight等3個部分，總計36個部分。建議復(fù)習(xí)用時：
(1) 每個部分的學(xué)習(xí)控制在2小時左右;
(2) 兩天學(xué)習(xí)一個module，3個部分共耗時6小時左右;
(3) 學(xué)完每個module要抽出2小時左右的時間進行復(fù)習(xí)和鞏固。
學(xué)生用書的內(nèi)容與考試聯(lián)系緊密，建議大家買一本同步輔導(dǎo)作為輔助。同步輔導(dǎo)和課文的12個module是對應(yīng)的，在課文前增加了詞語準(zhǔn)備的.部分，并指出學(xué)習(xí)重點，提供課文翻譯和參考答案，這樣可以幫我們節(jié)省很多時間。
建議大家準(zhǔn)備1~2本筆記本，一本用來記重點詞匯和句型，另一本用來記錯題和答題要點，這樣方便復(fù)習(xí)。大家一定要根據(jù)自身情況有針對性地記筆記，切忌盲目記錄，避免因為筆記拖慢學(xué)習(xí)進度，適得其反。
學(xué)完教材就要開始練練手，檢測自己的學(xué)習(xí)情況了。建議大家選用《劍橋bec真題集第4輯 中級》，共包含4套真題。2天左右完成一套真題的精練即可，耗時8~10天，5月中旬完成即可。真題不在于多，而在與做透和吸收，培養(yǎng)臨場應(yīng)試技巧，以下是做題的要求：
2. 做題方法：切忌遇生詞就查、不會做就就看答案，這兩點是大忌;
3. 答案核對：對答案時要用不同顏色的筆標(biāo)注錯題，便于后期更有針對性地復(fù)習(xí);
4. 錯題整理：可將錯題整理到學(xué)習(xí)教材階段的錯題本里，集中付息;
5. 真題鞏固：復(fù)習(xí)完錯題后，盡量重新做一次真題，對比正確率，掌握吸收程度，以便二次復(fù)習(xí)。
在保證整體復(fù)習(xí)的前提下，突破弱環(huán)節(jié)就成為搶分的關(guān)鍵。如果你的聽力和口語比較薄弱，建議每天都要做聽力，除了教材內(nèi)的聽力要精練之外，還可以下載新聞等聽力材料拷到mp3里，每天上下課或通勤的時候聽一聽，磨磨耳朵，鍛煉聽力的同時培養(yǎng)語感。口語部分從現(xiàn)在開始就可以找一個搭檔進行練習(xí)了，不管是通過網(wǎng)絡(luò)語音或者其他方式，每天定一個話題進行練習(xí)。在練習(xí)過程中遇到的表達難點要記下來，兩個人一起討論，過后自己再找資料或者問有經(jīng)驗的人討教。
閱讀和寫作的能力是相輔相成的，如果這兩項比較薄弱，那么在這兩個月的時間內(nèi)你要積累一定的商務(wù)英語詞匯，熟悉常用的詞組和句式?？梢钥纯礆v年考試都出過什么題材的閱讀，去找類似的文章來看，練習(xí)閱讀的同時記下一些比較好的表達，這可以用于寫作當(dāng)中。也要可以參照歷年真題的作文參考答案，掌握寫作的思路。
最后半個月的時間內(nèi)，著重針對之前所記錄的筆記和錯題本進行復(fù)習(xí)。薄弱之處多記幾遍，臨考一周就不要再做題了，多看看筆記即可，同時聽力和口語的練習(xí)要保持。為了能使這個階段的復(fù)習(xí)更有效，建議大家在記筆記的時候要詳略得當(dāng)，重點知識重點標(biāo)記，方便復(fù)習(xí)時把握重點?？荚嚽氨３至己玫男膽B(tài)非常重要，要對自己有信心，輕裝上陣。
如何在短時間寫說課稿篇七
說課稿是教育改革中涌現(xiàn)出的的新生事物，主要是對教學(xué)研究，教育問題以及現(xiàn)象的探究形式，也是促進教育改革的方法，在集體備課的過程中其有別于試講，試講主要是告訴學(xué)生我們講授了什么，是對知識點的具體闡述，而說課還包括了為什么這么教，其是對教學(xué)過程中方法運用的闡述，說明講過過程中這樣做的意圖。
說課過程中就需要教師吃透說課內(nèi)容、重難點、教材分析、教學(xué)內(nèi)容。還需要講清設(shè)計意圖、教學(xué)方法。這是對優(yōu)秀教師考察的最佳方式。最為新老師能在學(xué)生面前講好課就可以，但是對于優(yōu)秀教師和骨干教師就需要其在授課過程中，有自己的設(shè)計意圖，不像新老師那樣指哪打哪，隨意性強，不具有教學(xué)創(chuàng)新而只是單純的復(fù)制性學(xué)習(xí)。
說課稿的模式有很多種，但是較為全面的還是教材分析、學(xué)情分析、三維目標(biāo)、教學(xué)重難點、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這八股。
教材分析主要教學(xué)對教材的理解。在其組成分為三個部分，一、本課在教材中所處的位置和地位。二、本課中所要講授的內(nèi)容。三、講授本堂課的主要目的和意義。
教授的內(nèi)容。用簡短的話語去概括出你課文的主要內(nèi)容，突出你對教材內(nèi)容的'理解程度，對于新學(xué)員這部分可以省略，但是能夠說出，能突出其對教材的理解程度。
目的和意義。學(xué)習(xí)過本堂課之后對學(xué)生有哪些的促進作用，能夠幫助她們克服哪些困難、學(xué)習(xí)了哪些教學(xué)內(nèi)容、增長了哪些知識。這些都是對教材的具體分析。
學(xué)情分析主要是對自己考試篇目所處年級學(xué)生進行分析。學(xué)生是教學(xué)的主體，老師主導(dǎo)，作為主導(dǎo)者的教學(xué)，就要對主題有細(xì)致的了解，才能夠在教學(xué)中得心應(yīng)手。在這部分主要分為三個大部分。
學(xué)生的知識經(jīng)驗。這里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知識前他們所具備的基礎(chǔ)知識儲備和生活經(jīng)驗，這些會對學(xué)習(xí)新知識產(chǎn)生怎樣的影響，是促進還是有幫助。
學(xué)生的心理特點。說明學(xué)生所處的年齡段的特點，其思維和認(rèn)知上是否能夠達到全面或存在哪些問題、學(xué)習(xí)方式和風(fēng)格是否都相同。個體差異性的形成。
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。主要是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣和他們?nèi)粘Ｉ畹南埠?。都說興趣是最好的老師，主要是通過興趣來促進、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
主要對教材分析和學(xué)情分析進行了細(xì)致的講解。后續(xù)還會對其他相應(yīng)的部分進行分析。請聽下回分解。
如何在短時間寫說課稿篇八
要及時發(fā)現(xiàn)異常頭先露或其他阻塞性難產(chǎn)，避免產(chǎn)程延長。產(chǎn)程延長也會引起子宮收縮乏力，引起大出血。
2、新媽媽要克服精神過度緊張。
在分娩過程中，因精神過度緊張會引起宮縮乏力，從而導(dǎo)致胎盤滯留，引起產(chǎn)后出血。另外，在分娩時不要使用過多的鎮(zhèn)靜劑、麻醉劑，以免使宮縮乏力而引起產(chǎn)后出血。
3、新媽媽尿液要及時排出膀胱。
否則因充盈的膀胱影響子宮收縮，而阻礙胎盤排出。防止產(chǎn)后大出血，新媽媽和醫(yī)生要協(xié)作，要互相配合。
4、保養(yǎng)好子宮部位。
胎兒娩出后不要過早牽拉臍帶或粗暴按摩子宮，否則會引起胎盤嵌頓。
產(chǎn)后大出血有什么原因。
如何在短時間寫說課稿篇九
幼兒園說課方案是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的。在教學(xué)工作中，可以把說課的方法簡單地總結(jié)為“四個說，一展示”,“四說”即“說教材、說教法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)程序”;“一展示”指“展示自己參與設(shè)計的輔助教學(xué)課件”.
（一）說教材。
說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。要說明教材選擇是從當(dāng)時、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程?；顒觾?nèi)容和教材不是同一概念，活動內(nèi)容應(yīng)包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材內(nèi)容，還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備。因此，在說明活動內(nèi)容時，必須說清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展?fàn)顩r，幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習(xí)慣，意志等發(fā)展?fàn)顩r。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學(xué)活動設(shè)計的關(guān)系緊密聯(lián)系起來去考慮目標(biāo)、內(nèi)容的確定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進幼兒的發(fā)展。
教育目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的的終點。說教育目標(biāo)時要先說主題目標(biāo)，再說本次活動目標(biāo)，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來，并能體現(xiàn)主題的教育要求，最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。
說活動準(zhǔn)備，包括活動前的準(zhǔn)備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）。活動準(zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這一點在說課時必須說清楚。
（二）說教法。
教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
說教法就是教師要說明“怎樣教”、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容確定之后，用什么方法、手段來實現(xiàn)。既要說出整個活動用什么教學(xué)形式及方法，是集體的、分組的還是個別進行的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。教學(xué)方法種類繁多，尺度也不同。目前我們在進行活動中主常運用激情教學(xué)法、情景教學(xué)法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等教學(xué)方法，在一些藝術(shù)活動中也會用到審美熏陶法等。
在今后的工作實踐中，教師對教法本身的探索、積累與運用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應(yīng)盡量把自己的每一個教法設(shè)計上升到學(xué)前教育教學(xué)理論高度。
（三）說學(xué)法。
說學(xué)法就是說明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學(xué)法時要說出活動中幼兒怎樣學(xué)習(xí)、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)的。
在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法。
（四）說活動過程。
說活動過程是說課的重點部分，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格，也只有通過對活動過程設(shè)計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程?；顒硬襟E的安排、方式方法的選擇必須以活動目標(biāo)為核心，而活動目標(biāo)既有賴于整體的教育活動過程來實現(xiàn)，又以不同的側(cè)重點分散實現(xiàn)于各個活動步驟，因此，教師必須分解活動目標(biāo)，并分析各層次活動目標(biāo)與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系。
如果教師設(shè)計的活動要進行延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這部分，可以反映出教師對本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度、對促進幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認(rèn)識與做法，以及因材施教、個別教育原理的運用等。
（五）展示自己參與設(shè)計的輔助課件。
展示課件時還要簡述自己設(shè)計、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動重點，降低難度，以突破難點的作用。
說課活動的實施。
說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學(xué)重點和教學(xué)難點的突破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點：使用普通話、充滿激情，慨慷自然、緊湊邊貫，簡練準(zhǔn)確、自然而有效地使用媒體。
對于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段，只是一個拋磚引玉。我認(rèn)為說課是把自己設(shè)計課程的思維活動“說”出來的過程，它能使幼兒教師在思想上對設(shè)計課程中的理論依據(jù)、構(gòu)思再一次進行審視，強化了理論對實踐的指導(dǎo)。說課是教師刻苦鉆研教材，探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種好方法，也是深化教育改革后，教師進一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)手段指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教科研水平，增強教學(xué)基本功訓(xùn)練的一項內(nèi)在要求。說課，能夠引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大納，深入鉆研教材，主動轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)技能，更好地深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，全面推進素質(zhì)教育。
如何在短時間寫說課稿篇十
總的來說，職稱英語考生以中青年為主，大部分考生英語底子薄，或長時間沒有接觸過英語，對考試沒有信心。建議大家要在抓緊最后沖刺階段的復(fù)習(xí)時，把心態(tài)放平和，只要大家樹立起必勝的信心，合理安排時間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握考試技巧!
根據(jù)往年職稱英語的出題規(guī)律，考試中將有30%-50%的題目來自該教材。所以，按往年規(guī)律，將教材內(nèi)容搞熟就能拿到40分左右，希望考生在考前的最后一個月不要丟了西瓜，去撿芝麻，教材上的題還沒有搞清楚之前，其他的題就不要看了。
對于前期復(fù)習(xí)較早、復(fù)習(xí)較好的.考生，教材上的題目都熟悉了，那就做一些習(xí)題來進行練習(xí)，并掌握一些解題技巧。
在復(fù)習(xí)新增文章時，要注意先以復(fù)習(xí)本類別本級別的新增文章為主，然后再看本類別的新增文章。例如考綜合a的考生，可以先看綜合a的新增文章，然后再看綜合類其他兩級別的新增文章，最后學(xué)有余力的可以看下理工a和衛(wèi)生a的新增文章。
同時，復(fù)習(xí)閱讀理解新增文章時，要重點記憶新增文章的中文譯文和題干、正確選項的譯文，這樣才能避免考試中有若選項或是題干部分稍作變化就找不到正確答案的問題;復(fù)習(xí)完形填空新增文章時，注意記憶每個空格前后兩句話，避免考試中換空現(xiàn)象。
對于復(fù)習(xí)較早、基礎(chǔ)較好的考生，在將教材內(nèi)容掌握后，建議有針對性的做一些模擬試題進行課外閱讀和解題技巧的熟練與應(yīng)用。
先分別從不同的題型開始練習(xí)，在練習(xí)的過程中可以嘗試運用各個題型的解題技巧，如大標(biāo)題做題法、紅花綠葉原則、順序出題原則、關(guān)鍵詞回歸定位法等，這些解題技巧的熟練運用不但能幫你節(jié)省做題時間，更重要的是利用這些技巧可幫你解答一些有很多生詞、沒時間查詞典的題目，從而來提高成績。
在分別練習(xí)完各個題型之后我們要模擬真實的考試時間考試題型進行練習(xí)。
職稱英語考試允許考生帶一本詞典進入考場，在最后階段需要反復(fù)練習(xí)，提高查閱的速度的準(zhǔn)確率，建議一天練習(xí)查60對，而且一個詞匯題要反、正查，同時也要進行職稱考試中常考詞匯的記憶，這樣可以在考試時提高速度，節(jié)省時間。同時，建議考生將歷年真題中的詞匯選項部分?？嫉闹攸c詞匯及職稱英語考試中的核心詞匯進行考前最后的集中記憶，這樣可以提高在考試中做題的效率。
如何在短時間寫說課稿篇十一
簡單地說，就是少刷題，多讀。我知道這可能和主流認(rèn)知相抵觸，但事實如此，我也不能更改。就我自己的體驗來說，把99%的語言學(xué)習(xí)時間用于聽說讀寫的語言實踐，把1%的時間用于熟悉題型就可以了。完形填空、閱讀理解、書面表達等題目要求一般都說得很清楚、明白了，難道也要花費大量的時間去練習(xí)如何讀懂?完全沒必要。
現(xiàn)行各級各類英語標(biāo)準(zhǔn)化考試的題目，基本上是要把英語語言挖出許多窟窿才能達到考察的目的的，這不利于保護孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。更重要的是，中考、高考這樣的考試題，其目的絕不是要幫助學(xué)生學(xué)英語，而是要選拔出優(yōu)秀的學(xué)生進入高等學(xué)校學(xué)習(xí)。反復(fù)做這樣的題目，等于讓學(xué)生天天面對一個要求嚴(yán)格、冷峻無情的對手，而不是和朋友攜手共同學(xué)習(xí)，這種感覺想想都很可怕。不少學(xué)生，尤其是那些英語學(xué)習(xí)陷入困境的學(xué)生，往往就是被這種感覺所壓倒，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。天天要作戰(zhàn)，難道不累嗎?所以我的第一條建議就是，把刷題的時間節(jié)省下來，多讀一些書，多讀一些有意思的、能幫孩子鞏固課內(nèi)所學(xué)英語知識的東西。
作為曾經(jīng)的英語老師，我在講解中高考模擬題的時候，一個深刻地體會就是，不管老師講得如何天花亂墜，模擬題練習(xí)量有多大，如果學(xué)生詞匯量不夠、句子理解能力欠佳，文章看不懂，成績也是提高不上去的。只要語言能力增強了，文章看得懂，成績的提高也將是水到渠成的事情。
二、加強朗讀，確保學(xué)習(xí)過程可見、可控。
在英語學(xué)習(xí)“聽說讀寫”四個環(huán)節(jié)中，“說”在家里不怎么說得起來，“聽”不知道有沒有聽進去，“寫”要求較高，孩子一時無法完成，唯有“讀”，是比較現(xiàn)實的起始選擇?！白x”又分為朗讀和默讀兩種讀法，家長可控、切實有效的就只有朗讀了。默讀，孩子到底有沒有讀、有沒有認(rèn)真讀，家長是無法了解的。
如何在短時間寫說課稿篇十二
我們在平時演講中，最難的是即興發(fā)言，沒有任何準(zhǔn)備，要求現(xiàn)場就要能講，而且講得言之有理，所以，能否有效縮短與聽眾之間的心理距離，對于演講的成功與否具有重要意義。
從表面上看，演講的領(lǐng)導(dǎo)者站在臺上，他與聽眾之間只有幾米的距離，但實際上，他們之間的心理距離要遠遠超過空間距離。演講作為交流的方式，它的特點在于現(xiàn)場性，它不僅靠思想觀點的傳輸，而且靠感覺情感的交流。正確的觀點只觸動人的理性，卻很難使人有感覺、有感情的共鳴。如果演講者能使聽者不但理解真理，而且和自己一起感覺和享受真理，那么，演講者的妙語不僅能贏得聽眾熱烈的鼓掌，就是很平淡的一顰、一笑、一舉、一動都引起他們心領(lǐng)神會，甚至突然領(lǐng)悟的歡呼。而不善于創(chuàng)造這種白熱化氣氛的人，在講臺上，即使講出了一些很驚人的妙語、很深刻的哲理，聽眾也往往只是稍微安靜幾分鐘，甚至幾秒鐘，又恢復(fù)到心不在焉、甚至交頭接耳的狀態(tài)。這就是心理距離在起著作用。
實踐表明，演講者如果不能有效縮短他與聽眾之間的心理距離，打不破豎在他們之間的那堵透明的墻，就很難控制住臺下的秩序，所進行的演講也只能是失敗的。
經(jīng)驗顯示，以下兩種方法是即興演講者縮短與聽眾心理距離的有效方法。一是創(chuàng)造出一種精神優(yōu)勢，擴大你和聽眾之間的心理距離，把聽眾鎮(zhèn)住，使他們的神經(jīng)拉得很緊，不容喘息。但這種方法存在致命的缺點，效果很難持久，而且到了事后，聽眾中的聰明人難免會有上當(dāng)之感。另一種是，降低自己的精神優(yōu)勢，讓聽眾放松。這樣有利于聽眾在思想上，而且在感覺和情感上與你相通。這其中的最有效方法，就是采用幽默的語言，自我調(diào)侃又最具強烈效果。
請看一個典型的事例：1956年，當(dāng)時的印尼總統(tǒng)蘇加諾到清華大學(xué)演講，在臺下除清華大學(xué)的學(xué)生外，還有北大的學(xué)生，陪同的是外交部的領(lǐng)導(dǎo)。蘇加諾是世界名人，步入清華時，學(xué)生隊伍的秩序一度有些激動性的，在臺上的領(lǐng)導(dǎo)因此有些不悅，會場氣氛有點緊張。有經(jīng)驗的蘇加諾總統(tǒng)當(dāng)然看出來了。他在演講一開頭就說了兩句題外話：“我請諸君向前移動幾步，我愿更靠近你們?！痹捯徽f完，學(xué)生隊伍活躍了，很快往前移動了幾步。接著蘇加諾又說：“我請諸君笑一笑，因為我們面臨著光輝的未來?！睂W(xué)生們又輕松地笑了起來，氣氛頓時變得十分和諧，一直持續(xù)到演講成功結(jié)束。
如何在短時間寫說課稿篇十三
要練習(xí)寫雅思真題。雅思真題可以練劍橋雅思系列。只有練了雅思真題才能對于雅思的出題思路和題目構(gòu)成有清晰完整的了解。在練習(xí)的時候要注意應(yīng)該在規(guī)定時間內(nèi)完成。只有在有時間限制的壓力下寫作，考生才能在考試的時候發(fā)揮自如。
在練習(xí)寫作的時候也不一定非得要寫完整的文章，有時候可以進行段落論證的寫作。比如，專門花時間練一練開頭段或結(jié)尾段的寫作。有時把文章分解了寫可以更能磨練寫作技巧。有時候也可以專門練習(xí)某種論證手法的寫作，甚至對于常用的句型可以進行造句練習(xí)。在練習(xí)頻率上，基本應(yīng)該保持兩天寫一篇以上。
如果只是一味埋頭苦練的話，那只能提高寫作速度而在寫作水平上不一定會有長足的進步。只有看了好的文章，考生才會知道應(yīng)該往哪方面努力以及自己的文章到底有什么不足。最重要的是要看考官寫的例文。
看的時候不要只看懂就行，而要著眼于三個方面：考官范文是如何提出觀點并進行論證的，運用了哪些論證手法;范文是怎么安排段落的，段落之間以及句子之間是怎么連接在一起的，運用了哪些銜接手段;范文里有什么精彩的詞、詞組和句型是值得我們模仿的。
如果考生能夠舉一反三，仔細(xì)思考并且適當(dāng)借鑒的話，那么看一篇就會有一篇的受益。除了考官范文以外，其它的一些優(yōu)秀范文也可以參考。各種精彩段落，包括雅思閱讀文章里面的一些論證方法和有用表達也可以成為學(xué)習(xí)的對象。
有時候考生越看范文會越覺得郁悶甚至沮喪，因為發(fā)現(xiàn)自己的低水平文章和高分作文之間似乎存在著不可逾越的巨大鴻溝。要想跨越這條鴻溝，彌補其中的差距，關(guān)鍵在多修改。
考生應(yīng)該自己先在規(guī)定時間內(nèi)完成作文，然后對照范文，看看自己作文中存在的問題。有沒有審題錯誤?結(jié)構(gòu)是否混亂?有沒有表達不清的地方?然后仔細(xì)琢磨一下，范文是怎么展開論證的?看數(shù)遍范文以后可以試著根據(jù)剛才學(xué)習(xí)范文的體會和收獲來修改自己原先寫過的文章，把論證不夠充分的地方重新論證一下，關(guān)聯(lián)不當(dāng)?shù)牡胤叫扪a一下，錯誤表達改正過來。當(dāng)然，如果能夠有老師的指導(dǎo)，效果會更好。這樣，練一篇，看一篇，改一遍。寫一次就會有一次的收獲。
雅思寫作誤區(qū)1：寫夠字?jǐn)?shù)很重要，否則沒機會通過。
事實：
雅思作文確實對字?jǐn)?shù)有要求，但是這只是很多量分因素的一個，如果你寫的作文其他方面好，譬如說用詞和內(nèi)容，即便字?jǐn)?shù)不夠，拿7分也是可能的。老顧有太多的學(xué)生是字?jǐn)?shù)不夠，最后也通過的。
事實：
雅思沒有安慰分和獎勵分一說。文章的質(zhì)量決定分?jǐn)?shù)。如果字?jǐn)?shù)越多分?jǐn)?shù)越高，那你下一次背好兩個文章，直接寫上去，寫800單詞，看看幾分。
事實：
考官會看學(xué)生是否能夠用不同方式去表達一個事情，也就是表達的變化是寫作能力的一個體現(xiàn)。但是前提是你的表達變化是準(zhǔn)確的，地道的。否則，考官只會扣分。
譬如說“receivetreatment”有些同學(xué)覺得receive太簡單，寫成“acquiretreatment”。這個學(xué)生就是5.5分級別的學(xué)生，為什么?因為英文很爛，爛到不知道acquire和treatment不能連用。
雅思寫作誤區(qū)4：寫復(fù)雜句和分詞結(jié)構(gòu)可以加分。
事實：
句子變化是體現(xiàn)一個人的寫作能力，但是如果你的復(fù)雜句錯誤，考官會扣分，而不是加分。使用不恰當(dāng)，譬如說套句，不該用的地方粗暴出現(xiàn)，那么也會扣分。
譬如說很多同學(xué)喜歡用定語從句，“wherehave…”這就是5.5分。因為where引導(dǎo)的定語從句后面是獨立的句子，不可能缺乏主語?？脊俨皇且驗槟阌昧藈here就給分，而是看你用的對不對，恰當(dāng)不恰當(dāng)。
雅思寫作誤區(qū)5：語法不重要，關(guān)鍵是單詞和內(nèi)容夠牛。
事實:。
句子結(jié)構(gòu)不對，語法錯誤一多，哪怕是你用多高端的詞，多好的內(nèi)容都是5.5分。道理很簡單，哪怕中文也是。如果通篇白字，寫的句法不通，你用唐詩宋詞，旁征博引，你的讀者覺得你連基本的文化都沒有，更不要說水平多高了。
雅思寫作誤區(qū)6：詞伙和大詞多用可以加分。
事實：
好的文章是內(nèi)容的充實，句子的流暢，用詞的恰當(dāng)。
考官永遠不是看著單詞的“出現(xiàn)”而給分，是看著單詞的“使用”而給分。
雅思作文中單詞不要隨便換。
首先從一個中文單詞開始：漂亮。
peter是一個老外，剛學(xué)中文，他開始學(xué)造句了，他想要形容他的中文老師很beautiful.
他造的句是：
句1：這個老師很漂亮。
句2：這個老師很漂漂亮亮。(peter心里的os：詞要長，要復(fù)雜)。
句3：這個老師很美貌。(peter心里的os：考官眼前一亮詞匯)。
句4：這個老師很流光溢彩。(peter心里的os：剛在別的書里看到的，考官看到肯定要加分)。
(peter心里的os是不是跟你一樣呢?)。
稍微有點中文基礎(chǔ)的人都可以下一個判斷了：沒差!而且一看就不會用詞!
我們繼續(xù)......peter繼續(xù)造句。
句1：這個老師長得沉魚落雁，閉月羞花。
句2：這個老師的眼睛像十五的月亮一樣明亮。
句3：這個老師美到我的心里去了。
曾經(jīng)在國內(nèi)的某一本雅思書中看到了這么一部分內(nèi)容，把一些詞匯分成，一般詞匯，高級詞匯，考官眼前一亮詞匯之類的，然后讓學(xué)生去背，要求大家用長一點的詞，復(fù)雜一點的詞，因為這樣顯得自己的文章很華麗，很“多樣性”。比如teenager，就可以換成youth嘛，換成juvenile考官的眼就被你亮瞎了。
這樣的想法代表了很多國內(nèi)的老師，還有大批大批的中國學(xué)生，但是給考官的感覺就跟你看到peter之前的造句一樣的感覺：隨便你換，我沒感覺，這些詞沒差別，都是詞，沒有高低之分，而且你一亂用，我就能看出來你不會用詞。
如果你是一個常年掙扎在寫作5.5分左右的烤鴨，我認(rèn)為你就不要換了。你考不到6，可能有各種各樣的原因，但絕對不會因為你沒有使用“大詞”。走都還不會就別學(xué)跑了，99%的人把語法問題解決，你都能上6了。
舉一個栗子幫助你理解：小兵去練兵器，別人跟他說刀鋒利，后來有人跟他說大刀比刀更威猛，他換大刀;有人跟他說，長槍比大刀速度快，長槍打不贏大刀;又有人跟他說雙節(jié)棍比長槍更長，速度更快，運用好了可長可短，他又改練雙節(jié)棍。但是一個學(xué)藝不精的人，不管是大刀，長槍還是雙節(jié)棍，他都玩不轉(zhuǎn)。
而一個武功高強的人，那怕是樹葉，也能成為殺人利器。作為一個5.5分的小兵，你就老老實實的耍你的刀，刀耍好了，已經(jīng)可以殺敵了，等到自己有能力了，自然慢慢會學(xué)著使用別的兵器了。
對于一個寫作高手來說，越是武功高強，寫的東西越簡單，越通俗易懂，用最簡單的詞匯，很直接的表達自己的想法。對于反對這句話的那些人，我建議你看看最新劍10的test2，跟國內(nèi)所謂的教師范文真的不是同一種“范文”。
而對于一個想拿7分甚至更高的同學(xué)來說，你可以換，但要換的恰當(dāng)，換的地道，換的符合國外人的習(xí)慣，根據(jù)語境去換。比如你要說博物館展覽，exhibitsitems，historicalitems,antique,itemsofhistoricalandculturalinterest，具體的說，painting,warrelic，這些詞，詞組你都可以說，結(jié)合上下文語境就可以了，考官自然只到你有靈活運用單詞的能力。不用去顯擺，不用去刻意展示。為了用大詞而用，結(jié)果往往都是悲催的。
雅思考官都是老外，他跟你們接受的教育不一樣，學(xué)的英語也不一樣，他們更強調(diào)實用性，說話很直接，沒有彎彎繞繞，比較實在。不管是國外的雅思老師，你語言學(xué)校的老師，你的大學(xué)老師，你以后會計事務(wù)所的manager他們都一樣，都想看看這樣的東西。
你可能真的需要丟棄一些你以前認(rèn)為是對的東西，這反而是你學(xué)到的很重要的東西。
對，你沒聽錯，不去用一些東西，反而是一種水平高的表現(xiàn)。
如何在短時間寫說課稿篇十四
2.你的求職目標(biāo)，包括你希望的行業(yè)，尋求的職位。如果改行要簡單解釋一下你如何轉(zhuǎn)換技能和你為什么對這個領(lǐng)域感興趣。
3.你的一些具體情況，長處、曾擔(dān)任的職務(wù)、你的責(zé)任心和你如何運用長處的實例。
4.曾經(jīng)接受的相關(guān)教育。
如何在短時間寫說課稿篇十五
你到網(wǎng)上搜索一下，一大堆。
我建議一次選一種課程，反復(fù)聽，直到運用出來
如何才能運用出來，多聽，多實踐，好的演講里面都有讓觀眾演練的部分，這個部分對我們至關(guān)重要，當(dāng)有機會時就跟著練，反正一個人在電腦前，說的不好也沒關(guān)系，慢慢來，等說好之后就可以試著去外面和同學(xué)和朋友甚至和老師主動溝通。都是很好的鍛煉方法。
接近社會，接近人群，學(xué)會放下，勇于在不同場合發(fā)表自己的意見。 從你講的情況來看，或許跟你的性格有關(guān)，不要過于封閉自己，要樂觀豁達，對自己要有信心，多跟親戚朋友交流，多參加社交活動，睡眠要充足，早睡早起，對待問題要敢于發(fā)表自己的見解，努力讓自己多察多聞多思。(另外，一個良好的生活習(xí)慣也是很重要的) 既是開口說了，就要大膽的說，放開聲量說。少給自己打草稿，如果怕遺漏什么重要的事，可以給自己寫個提綱。多跟人聊天呀，各種聊天方式都可以。
然后跟你害怕說話的人說話呀!
比如說你的上司，老板，老總什么的，經(jīng)理啦!
哦，最重要的是膽子大，不在乎效果如何!我就是這樣子練出來的。我以前是出了名兒的膽小鬼。不過上班后，為了生計什么的，什么都練出來了。
就是要常常說，時間說。跟朋友辯論一些東西什么，就能鍛煉出來你的語言組織能力還有邏輯思維能力了。
這個層面是內(nèi)在層面，指在接受到訊息的.時候，會非常有組織性的將問題拆分成為不同層面，不同角度，不同思維方式的n多個的關(guān)鍵性組織問題(關(guān)鍵性組織問題：組成某個問題的條件)。因此，形成一條很清晰的枝干，把問題分解成各個因素，也就加快了思維的方式，同時，促進了分析問題的正確性。
如何在短時間寫說課稿篇十六
一、做好考試的總體安排。首先，要有強烈的自信心。無志則事不成，考會計師準(zhǔn)備時間一般需三、四個月，有的還會更長，這么長時間的準(zhǔn)備過程是體力和精力的巨大付出。其次，要安排好單位的工作，協(xié)調(diào)好人事關(guān)系和家庭事務(wù)，盡量減少后顧之憂，以平和的心態(tài)進入復(fù)習(xí)。最后，一定要制定一個復(fù)習(xí)計劃。面對復(fù)習(xí)工作之外千頭萬緒的事情，不形成一個計劃，凡事臨時決定，難免顧此失彼，因此在進入考試復(fù)習(xí)之前，一定要根據(jù)具體的情況，制定一個復(fù)習(xí)計劃。
二、做好心理調(diào)適?？紩嫀煿倘皇求w力和心力的雙重付出，但是，更重要的是心理的調(diào)適。
三、做好考試沖刺階段的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。首先，要相應(yīng)地轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)方式。這個階段的復(fù)習(xí)主要是維持、鞏固和完善原先已經(jīng)掌握的知識，不能再像以前那樣平均用力或大強度地背誦，所以在復(fù)習(xí)方法上更多地采用略讀、瀏覽、回憶等方法。其次，要注意知識的系統(tǒng)整理。這個階段要把各個知識點作為體系上的`點來掌握，弄清楚邏輯聯(lián)系，沿著一條線來理解，只有理解了才能更好地運用，而要做到知識的熟練運用，就要加強練習(xí)。第三，心理上自覺放松。在此階段，課程已經(jīng)熟悉，心中有底，不像以前那樣兩眼一抹黑了，同時復(fù)習(xí)強度也不如以前那樣大，心理上要自覺放松一些，但一定要保持適度的緊張，不能過分松懈。
四、做好臨考前的準(zhǔn)備。充沛的精力才是有效應(yīng)試的基礎(chǔ)，長期的復(fù)習(xí)已經(jīng)使考生精疲力竭，為了考試時有充沛的精力，應(yīng)當(dāng)在考試前幾天適當(dāng)降低復(fù)習(xí)強度。此時最重要的是樹立信心和建立良好的心理狀態(tài)。
五、做好考場上題目的應(yīng)答。首先，拿到試卷后不要馬上下筆，而要先瀏覽一下試卷，熟悉一下試卷的內(nèi)容，據(jù)此安排一下自己考試時間的分配。其次，要根據(jù)先易后難的順序來答題。第三，要謹(jǐn)慎審題。會計師考試各科試題均注重測試考生分析問題解決問題的能力，簡單直觀、一步到位的試題很少，這就需要考生認(rèn)真審題，否則很容易誤入歧途，答非所問，導(dǎo)致考試失敗。
會計。
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