編寫教案能夠幫助教師全面了解教學(xué)內(nèi)容，并有針對(duì)性地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案前首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。掌握了正確的教案編寫方法，將有助于提高教學(xué)效果。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇一
通過復(fù)習(xí)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題，使學(xué)生更深入地理解題中的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而達(dá)到熟中生巧，靈活運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)一步提高解答應(yīng)用題能力，使知識(shí)間融會(huì)貫通，形成網(wǎng)絡(luò)。
師：根據(jù)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，有的應(yīng)用題可以用不同的知識(shí)來解答。（板書課題）。
復(fù)習(xí)。
什么叫做比？比同除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？
如果甲數(shù)是乙數(shù)的6倍，那么：
1）乙數(shù)是甲數(shù)的。
2）甲數(shù)與乙數(shù)的比（）：（）；
3）甲數(shù)與甲乙數(shù)和的`比是（）：（）；
4）乙數(shù)與甲數(shù)兩數(shù)和的比是（）：（）；
新授。
學(xué)習(xí)例6。
先出示例6，弄懂題意后大家研究，看誰想的解法最多。
有針對(duì)性地說說每種解法的具體思路。
用方程解應(yīng)怎樣想？
如果這道題想用比例來解，怎樣改變題中的已知條件？
在書上完成例6的解答。
你還能想出其它解法嗎？
用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題方法解：把“松樹棵數(shù)是柏樹的4倍”看成“柏樹棵數(shù)是松樹的1/4”既：松樹的棵數(shù)為120÷（1+1/4）=96（棵）；柏樹為120—96=24（棵）。
按整數(shù)應(yīng)用題（和倍問題）方法解：柏樹的棵數(shù)為120÷（1+4）=24（棵），柏樹。（略）。
小結(jié)：就數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系來說，同類知識(shí)雖表示的形式不同，但它們都有著密切的聯(lián)系。今后解題時(shí)，除有特殊要求處，你只要用自己最熟悉的一種解法計(jì)算就可以了。
鞏固練習(xí)。
完成教材116頁的“做一做”（每題用一種方法即可）。
完成教材117頁的第1～2題（學(xué)有余力的學(xué)生可用不同和知識(shí)解答）。
全課總結(jié)（略）。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇二
中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是漢族勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“?！?。接下來小編為大家搜索整理了大班社會(huì)公開課教案《我會(huì)用傘》，希望能夠幫助到大家。
1、會(huì)正確使用傘，掌握其收攏和打開方法、了解安全用傘的常識(shí)。
2、會(huì)有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動(dòng)作。
3、利用傘做游戲、在游戲中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。
4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力、體驗(yàn)集體合作的'快樂。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒各帶一把雨傘。課件“我會(huì)用傘”。
2、音樂播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。
3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干，活動(dòng)室上空拉平行線，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。
2、家長引導(dǎo)幼兒觀察自己家的傘，并了解開傘、打傘、收傘的方法。
活動(dòng)一：我會(huì)用小傘
一、設(shè)置問題情境：
1、幼兒自由討論。
2、交流討論結(jié)果。
二、探索傘的打開與收攏。
1、讓每個(gè)孩子帶著自己的雨傘到操場(chǎng)上，教師提醒孩子們注意安全，拿傘的時(shí)候傘頭朝下、撐傘時(shí)要離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的打開與收攏。
2、和好朋友交換雨傘，練習(xí)打開、收攏。
3、如果有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認(rèn)真觀察。
4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)下雨情境：
教師播放下雨的聲音，請(qǐng)幼兒打傘防雨。
四、交流研討：
師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧!為了不把教室弄濕，小朋友，我們應(yīng)該怎么辦呢?”
幼兒總結(jié)：應(yīng)將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。
師：“我們剛才在操場(chǎng)上都會(huì)用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說說怎樣用傘才會(huì)更安全嗎?”
幼兒自由發(fā)言。
教師播放課件：“我會(huì)用傘”，讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的安全知識(shí)。
活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲：小花傘
一、欣賞歌曲《小花傘》
二、請(qǐng)幼兒說說歌曲里唱的是什么?
三、教師和幼兒一起說歌詞。理解歌詞意思。
四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。
幼兒演唱時(shí)，教師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的情緒演唱。
五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。
活動(dòng)三：歌表演：小花傘
一、復(fù)習(xí)歌曲
播放歌曲《小花傘》，請(qǐng)幼兒隨音樂一起演唱。
二、欣賞舞蹈《小花傘》。
教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
1、教師再次完整示范。
2、動(dòng)作提示與指導(dǎo)。
3、表情提示與指導(dǎo)。
四、幼兒大膽表現(xiàn)。
五、幼兒拿著小花傘，隨音樂表演。
1、把學(xué)到的開傘收傘知識(shí)講給家長聽。
2、請(qǐng)幼兒回家后為家人表演《小花傘》
《小花傘》歌詞
小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫
小花傘是五彩的夢(mèng)雨滴聲聲彈心弦
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫
小花傘是五彩的夢(mèng)雨滴聲聲彈心弦
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
小花傘鮮艷艷點(diǎn)亮早春的花瓣
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇三
1.嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
2.體驗(yàn)有朋友的快樂。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。
2.邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。
1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
1、教師：今天，我們到大×班去活動(dòng)，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動(dòng)。
2、幼兒在同齡班里自主活動(dòng)，并尋找新朋友。
3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。
4、教師重點(diǎn)幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的.方法。
1、教師：你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼兒交流。
3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?
4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?
5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。
教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
知道遇天困難的時(shí)候應(yīng)堅(jiān)持到底，并鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.?準(zhǔn)備繩子,球等.
2.?準(zhǔn)備小貓和貓媽媽的木偶。
活動(dòng)過程：
1．以故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2．教師引導(dǎo)幼兒討論：
（1）小貓生病了，為什么不休息還堅(jiān)持捉老鼠？
（2）我們要向它學(xué)習(xí)什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3．師幼共同小結(jié)：小朋友要不怕困難，遇到困難時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)自己堅(jiān)持到底。
4．游戲。
幼兒分組活動(dòng)：跑步，跳繩，拍球比賽等。
活動(dòng)延伸：
平時(shí)在各種勞動(dòng)、競(jìng)賽、生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幫助幼兒做到在遇到困難時(shí)，能鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇五
1、知道聽到別人招呼要答應(yīng)，學(xué)著用簡(jiǎn)單的語句回應(yīng)。
2、喜歡和教師、同伴一起做游戲。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
錄像：寶寶在玩玩具，媽媽叫他“吃飯嘍”他不理。一會(huì)兒，媽媽再叫他“吃飯嘍”寶寶回答：“我在搭積木，馬上就來嘍！”寶寶收好玩具去吃飯。
一、看看說說錄像里的事。
重點(diǎn)提問：
1、今天來了個(gè)新朋友，你們知道他的名字嗎？他在干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）。
2、媽媽叫寶寶干什么？寶寶為什么不答應(yīng)？
3、我們一起叫寶寶吃飯，寶寶為什么還是不答應(yīng)？（幼兒討論。）。
小結(jié)：因?yàn)閷殞毠忸欀?，所以沒有答應(yīng)媽媽。
二、情景游戲。
1、我們來玩玩具，等一會(huì)我叫你們，別忘了答應(yīng)老師哦！
2、幼兒分散自由游戲。
3、重點(diǎn)提問：
（與幼兒個(gè)別交流）你在玩什么？你的.玩具真漂亮，讓我看看好嗎？我們一起玩好嗎？
小結(jié)：你們都會(huì)回答老師的問話，真是好樣的。
4、讓我們看看，錄像里的寶寶現(xiàn)在是不是也會(huì)答應(yīng)媽媽呀？（播放后續(xù)錄像）。
重點(diǎn)提問：這回媽媽一叫寶寶，寶寶馬上就答應(yīng)媽媽了。寶寶是怎么回答媽媽的？他做對(duì)了，我們一起表揚(yáng)他。
三、游戲：捉迷藏。
會(huì)答應(yīng)媽媽的寶寶在哪里？我們一起來找一找。
（第一、二句的幼兒和扮作“媽媽”的教師邊做動(dòng)作邊唱；從第三句開始，幼兒應(yīng)尋找地方躲藏，“媽媽”找不到寶寶，就叫寶寶的名字，叫到誰，誰就邊答應(yīng)“媽媽”邊跑到“媽媽”身邊。）。
反思：孩子過多的在一起運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了擁擠的場(chǎng)面。
調(diào)整：分小鳥和小花狗，讓孩子分組進(jìn)行游戲。
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇六
讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對(duì)春天無比熱愛的感情。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。
2、通過講述活動(dòng)，感受春天的美麗。
3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無比熱愛的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
照相機(jī)、卡紙、墊板與夾子、記號(hào)筆、音樂。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)導(dǎo)入。
1、談話激趣。
2、播放歌曲：春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀鄉(xiāng)間的春色。
1、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你與老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）。
三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。
1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來了禮物？
2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上。
四、欣賞春天的變化。
1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）。
1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看。
2、播放教師拍攝的春天美景，與幼兒一起討論觀賞。
3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖）。
五、畫春天。
1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫。
六、唱春天。
組織孩子合唱：春天在哪里。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇七
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠利用正反比例的意義正確、熟練的解答應(yīng)用題、
下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？
（1）速度一定，路程和時(shí)間、
（2）總價(jià)一定，每件物品的價(jià)格和所買的數(shù)量、
（3）小朋友的年齡與身高、
（4）正方體每一個(gè)面的面積和正方體的表面積、
（5）被減數(shù)一定，減數(shù)和差、
談話引入：我們今天運(yùn)用正反比例的知識(shí)來解決實(shí)際問題、
（板書：用比例知識(shí)解應(yīng)用題）。
1、學(xué)生讀題，獨(dú)立解答、
2、學(xué)生反饋：
3、分析：
（1）為什么需要用正比例解答？
（2）12和要求的天數(shù)之間有什么關(guān)系？
2、大齒輪與小齒輪的齒數(shù)比為4∶3、大齒輪有36個(gè)齒，小齒輪有多少個(gè)齒？
通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇八
1、能看懂地鐵軌道交通線路圖，感知空間的位置。
2、初步認(rèn)識(shí)線路圖上的簡(jiǎn)單標(biāo)記；能用數(shù)數(shù)的方法來確認(rèn)站數(shù)。
3、體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
地鐵標(biāo)記圖蘇州地鐵軌道交通線路圖（大的）幼兒人手一份蘇州地鐵軌道交通線路圖數(shù)字卡蘇州建筑標(biāo)志圖小動(dòng)物圖（小貓、小狗、小豬）
一、回憶乘坐地鐵的經(jīng)驗(yàn)
1、出示地鐵標(biāo)記：今天老師帶來個(gè)標(biāo)記，看是什么？
2、師：你坐過地鐵嗎？為什么要坐地鐵？（沒有紅綠燈、不堵車、下雨打車不方便）
3、小結(jié)：坐地鐵不堵車而且還很環(huán)保。
二、認(rèn)識(shí)地鐵軌道交通圖及簡(jiǎn)單的標(biāo)記
1、（出示地鐵軌道交通圖）師：瞧，我還帶來了什么？你看到有幾條地鐵？你怎么看出來有四條的？（數(shù)字、顏色）
2、小結(jié)：這是我們蘇州的地鐵，其中一號(hào)線已經(jīng)開通，我們乘坐的就是一號(hào)線，2、3、4號(hào)線還在建造中，很快也可以用了，這樣我們就更方便了。
3、師：地鐵軌道交通圖上一個(gè)個(gè)圓圈是什么？（站頭）
是站頭，到了這地方地鐵要停下來，那交叉的地方也有圓圈，和它們?cè)趺床灰粯?？（換乘站）
4、大大的圓圈表示換乘的站，小小的圓圈表示停下來的站頭。每一個(gè)圓圈都是一個(gè)站，都有一個(gè)名字，我們蘇州有很多有名的地方，看，這是什么地方？（蘇州樂園）坐幾號(hào)線可以到達(dá)？這是？（蘇州火車站）坐幾號(hào)線可到達(dá)，還可以坐幾號(hào)線和幾號(hào)線也可以到達(dá)。（摩天輪）
三、學(xué)習(xí)用數(shù)數(shù)的方法來計(jì)算站數(shù)問題
計(jì)算單程站數(shù)問題
2、請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么數(shù)的。
3、師幫助幼兒理解“坐了幾站”怎么數(shù)。
4、師在黑板上記錄結(jié)果。（坐的是2號(hào)線，用數(shù)字2來記錄下來，到蘇州樂園坐了7站，用7來記錄。）
6、師小結(jié)：我們坐地鐵到不了目的地可以換乘。到了一個(gè)地方我換另一條線路就能到目的地了。
7、誰能告訴我，我換幾號(hào)線就能到目的地火車站。我們來試試（第一種），還有其他的乘坐方法了嗎？（第二種）師將兩種結(jié)果記錄在黑板上。
8、比較兩種方法那種比較快?！盀槭裁矗俊保膫€(gè)比較少就比較近。）
計(jì)算換乘的站數(shù)問題
1、現(xiàn)在我要去接人了，接到是誰呀？（出示：小豬、小兔、小貓），他們都要去摩天輪，從不同的站上了地鐵，這些地鐵都能幫助他們到達(dá)摩天輪嗎？請(qǐng)你們幫他們想辦法?？纯葱∝i和小兔是從起點(diǎn)站出發(fā)的，小貓是從中間站出發(fā)的。
2、老師幫你們準(zhǔn)備了一個(gè)和我這兒一樣的軌道交通圖，請(qǐng)你一人找一塊，記錄好了帶過來。
3、檢查幼兒完成情況。（根據(jù)每種小動(dòng)物乘坐的情況逐一檢查）
四、活動(dòng)結(jié)束：
師：由于經(jīng)驗(yàn)不同，所以坐的方法也不同，以后等地鐵全完工了，我們出門就可乘坐地鐵了，真是太方便了。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇九
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班社會(huì)公開課我會(huì)交朋友教案，歡迎大家分享。
1.學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1.布偶：狐貍布偶一個(gè)
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?
總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵]有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。
提問：小朋友，你們有好朋友嗎?
你的好朋友叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)
你是怎樣和他成為好朋友的?
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的'信息。
(1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大(7)班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎?要想成為好朋友，必須先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(jí)(指班級(jí)欄)、電話號(hào)碼(指電話號(hào)碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)
注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表揚(yáng)(如：xxx小朋友還用了xx動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動(dòng)作。
(2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表揚(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒!
(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師：請(qǐng)問你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友?請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲：套圈
我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧!
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇十
1、恩市手帕的外形、來歷和用途。
2、教育幼兒愛惜手帕、養(yǎng)成每天帶手帕的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道正確洗手帕的方法，教育幼兒愛勞動(dòng)，自己的事情會(huì)自己獨(dú)立的去完成。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一塊手帕。
2、肥皂、臉盆、清水若干。晾手帕的繩子、夾子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過程；
（一）通過謎語、兒歌形式引出主題。
1、“小朋友，我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，天天帶在我們的身邊，流鼻涕了，掉眼淚了，都需要它來幫忙，你們猜猜它是誰呀?。ㄊ峙粒?。
2、“我們以前還學(xué)過一首兒歌呢？我們一起來念念?！保ㄏ燃w在個(gè)別）。
小手絹四方方、天天帶在我身上、又擦鼻涕、又擦汗，寶寶干凈真好看！
（二）圍繞手帕談話。
1、保持手帕的整潔。
“小朋友，我們都認(rèn)識(shí)了手帕，知道了手帕的用處，那你們今天帶手帕來了嗎？我們一起拿出來看看?！?/p>
（教師從幼兒的手帕中找出一塊干凈、整齊的手帕，并出示一塊預(yù)先準(zhǔn)備好的揉皺的手帕，讓幼兒進(jìn)行比較）。
“這兩塊手帕哪一塊漂亮呢？你喜歡哪一塊？為什么？
“對(duì)了，我們小朋友用手帕?xí)r就因該這樣，不用的時(shí)候把手帕折整齊放在口袋里，這樣手帕就會(huì)很整齊了。
2、正確的使用手帕。
“有時(shí)候，老師看見有的小朋友玩游戲的時(shí)候用手帕包玩具玩，有的拿手帕折東西玩，這樣做的對(duì)嗎為什么？”
（提醒幼兒手帕不用的時(shí)候不要拿出來玩，玩手帕?xí)桓蓛?，使用了不干凈的手帕有時(shí)就會(huì)生病了。）。
三、洗手帕。
1、“當(dāng)手帕不干凈弄臟了以后，該怎么辦呢？”（洗手帕）。
‘你們哪個(gè)小朋友在家洗手帕的呀！怎么洗手帕的呢？（幼兒敘述、做動(dòng)作，體現(xiàn)出自己的事情自己做。重點(diǎn)提醒擦肥皂、按序搓、清洗、擰干）。
洗之前因該先把袖口卷起來，老師教過的兒歌你們還記的嗎？我們邊念兒歌邊卷袖口。
兒歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。
2、聽音樂幼兒空手洗手帕。教師給予動(dòng)作的示范。
3、“剛才我們聽音樂洗手帕，你們想不想真的要清水洗手帕嗎？
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇十一
設(shè)計(jì)背景：
現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨(dú)生子女，親子溝通機(jī)會(huì)少，孩子在集體生活及人際交往能力差，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠，不會(huì)與人交流。為了提高孩子們的交往能力，體會(huì)與人交往帶來的快樂，我選用了本節(jié)活動(dòng)《我會(huì)交朋友》，讓孩子們通過活動(dòng)克服恐懼及膽怯心理，享受與同伴交流的樂趣，體驗(yàn)交往的的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與同伴及他人交往，體驗(yàn)交往的樂趣。
2、學(xué)習(xí)相處的簡(jiǎn)單方法，提高交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個(gè)好朋友呢？誰來說說自己的好朋友？
幼兒自由討論。
二、基本部分。
1、說說交朋友的方法。
（1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來說一說我和好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來說說你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？（老師在幼兒講述的過程，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）。
（2）教師總結(jié)，原來交朋友可以有很多不同的方法。
2、學(xué)習(xí)手指操：好朋友。
（1）老師這里有一個(gè)手指操游戲《好朋友》，大家一起和老師來動(dòng)動(dòng)手指，做一做。
大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。
（2）幼兒自由分組，進(jìn)行手指操游戲。
（幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，進(jìn)一步感受交往的.快樂。）。
3、給好朋友送禮物。
（1）好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，現(xiàn)在就請(qǐng)大家在空白卡紙上畫上你喜歡的畫，或者寫上你喜的一句話，送給好朋友。
（2）幼兒完成禮物制作，送禮物。
三、結(jié)束部分。
師小結(jié)：擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。
活動(dòng)延伸：
回去之后和鄰居及小區(qū)里的小朋友交朋友。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的交往環(huán)境，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在游戲和送禮物環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)較多，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了交友的樂趣，同時(shí)也學(xué)到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強(qiáng)，如能采用更多的教學(xué)手段和方法，讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”，一定會(huì)更好。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩歌。
2、通過活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在交流學(xué)做“小記者”采訪的過程中，初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒愛上小學(xué)的愿望。
2.能認(rèn)真傾聽同伴講述，并能清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒分三組采訪。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
二、小組交流分享。
1、第一組：尋找并采訪小學(xué)的哥哥姐姐。
重點(diǎn)提問：你們采訪的是誰?你們是怎么找到他的?你們馬上就要上小學(xué)了，一定有許多問。
題想問問哥哥姐姐吧?
小結(jié)：記著要完成采訪任務(wù)不容易，要大膽，愛動(dòng)腦筋，不怕困難。小學(xué)生要學(xué)許多知識(shí)，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書包和鉛筆盒，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、第二組：進(jìn)入小學(xué)采訪，了解學(xué)習(xí)規(guī)則和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)提問：你是怎樣進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行采訪的?主要想了解哪些內(nèi)容?小學(xué)生是怎么上課的?
小結(jié)：經(jīng)過與小學(xué)老師商量后才能進(jìn)入教室采訪。在看課的時(shí)候，能記住小學(xué)老師的要求，沒有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。
3、第三組：未事先聯(lián)系進(jìn)行的采訪，了解小學(xué)的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況)。
重點(diǎn)提問：你是怎么說服校門口的保安叔叔的?進(jìn)小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同?(操場(chǎng)、教室、廁所、播音室等)小學(xué)校長在說什么?(播放小學(xué)校長的話)。
“我們非常歡迎愛動(dòng)腦筋的孩子來我們學(xué)校學(xué)習(xí)。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明，也很可愛。但是在他們身上還有些小問題，如剛上學(xué)容易忘記做作業(yè)。后來經(jīng)過練習(xí)，這個(gè)小問題就解決了。所以，從現(xiàn)在開始你們要注意聽老師布置的任務(wù)，養(yǎng)成及時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。這樣，才能做個(gè)合格的小學(xué)生。小結(jié)：從現(xiàn)在開始，我們做任何事情都要注意聽清要求，記住任務(wù)并且認(rèn)真去完成。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1．熱愛自己的班級(jí)，愿意為班級(jí)做力所能及的事，初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
2．能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4．探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2．師生共同收集各種徽章。
3．各種形狀的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
教學(xué)過程：
1．談話：我愛xx班。
a.圍繞“我愛xx班”，談一談為什么愛自己的班?
b.討論：我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?
c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角；掃地；餐前服務(wù)等等。
2．為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。
3．評(píng)選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，集體討論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽。
教學(xué)建議：
1．教學(xué)后，教師布置“我愛xx班”的專欄，將幼兒為班級(jí)做的好事畫下來，貼在欄中。
2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門口。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
在介紹的過程中，能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。
教學(xué)反思：
教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇十五
1、讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2、體驗(yàn)朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
1、與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2、大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
1、介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。
2、觀察喲而交友活動(dòng)過程。
教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3、談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。
（1）比一比誰交的朋友多？
你有幾個(gè)朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？
（2）想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享，在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇十六
1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交的方法和技巧。
2.體驗(yàn)多的樂趣，培養(yǎng)幼兒與人交往的情感。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.有感情地朗誦，大膽參與討論。
1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的。
2.大班幼兒自帶食品一份、一件。
1.介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來了中班的弟弟到我們班。請(qǐng)大班小把你帶來的食品和與弟弟一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動(dòng)。
要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。
(1)比一比誰交的朋友多?
你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/幼兒有好東西與人分享，在游戲中邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)。
1.教具的和使用：本次活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的理念，整個(gè)活動(dòng)使用的'教具只有小布偶一個(gè)、表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，們都被我的所吸引，緊緊跟隨的思路。
2.對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的一起參與活動(dòng)，一開始我還擔(dān)憂們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)的分配，這又讓幼兒了協(xié)商和，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們都得輕松愉快、積極，特別是在交友和游戲這環(huán)節(jié)，氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、協(xié)商，不因?qū)Ψ绞嵌兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由幼兒的一句問話：“，什么是愛好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中換位思考，爭(zhēng)取在工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
我會(huì)乘電梯大班社會(huì)教案篇十七
1、運(yùn)用坐地鐵的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)。
2、在掌握簡(jiǎn)單軌道交通地圖的基礎(chǔ)上解決生活中的實(shí)際問題。
地鐵線路圖（大的一份，小的若干份），筆，小紅旗若干，建筑圖片（東方明珠等），地鐵標(biāo)記圖片、記錄紙。
一、 認(rèn)認(rèn)地鐵線路圖
1、拿出地鐵標(biāo)記。
提問：
你見過這個(gè)標(biāo)記嗎？這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？
你在哪里看到過這個(gè)標(biāo)記？你坐過的地鐵是幾號(hào)線呢？
小結(jié)：軌道交通很便捷，它們可以送你去各個(gè)地方。
2、拿出地鐵線路圖（每條軌道線旁邊有數(shù)字標(biāo)志）。
提問：
這張軌道交通圖共有幾條地鐵線？你怎么知道的？（有數(shù)字標(biāo)志）
除了數(shù)字外，還有什么方法來區(qū)分不同的地鐵線？（顏色）
地鐵線路圖上的圓圈表示什么？（站點(diǎn)）
在交叉點(diǎn)上的圓圈是什么意思？(換乘站)
3、拿出幾個(gè)上海標(biāo)志性建筑（東方明珠、上海南站）。
提問：
上海有很多有名的建筑，這個(gè)是（東方明珠），（貼上去）坐幾號(hào)線能到？（2號(hào)線）
還有這個(gè)是？（上海南站），（貼上去）坐幾號(hào)線能到？（1號(hào)線和三號(hào)線都可以到）
二、看圖學(xué)乘地鐵
1、去東方明珠
今天長頸鹿要坐地鐵去逛逛上海了。
提問：
現(xiàn)在長頸鹿要從這一站出發(fā)到東方明珠，能不能告訴它要坐幾號(hào)線去東方明珠。要乘多少站？起始的圓圈要數(shù)嗎？為什么？（起點(diǎn)貼上小紅旗）
小結(jié)：地鐵停下來是第一站，所以起始的圓圈不用數(shù)。
出示記錄紙，介紹地鐵標(biāo)志表示坐幾號(hào)線，圓圈標(biāo)志表示站點(diǎn)。
(教師記錄)來數(shù)數(shù)看坐幾站。
2、 去上海南站
換乘
那你們告訴小熊，它可以幾號(hào)線換乘幾號(hào)線。（7號(hào)線換1號(hào)線或者3號(hào)線），那我們也把這個(gè)換乘的方法記下來。
孩子觀察記錄紙，討論一種換乘的表示方法。（橫線或箭頭等）
請(qǐng)個(gè)別幼兒來數(shù)。（7號(hào)線換3號(hào)線）教師記錄。
還有一個(gè)方法：7號(hào)線換1號(hào)線 幼兒記錄。
師：哪個(gè)比較快，一個(gè)是6站，它?？康恼颈容^少，比較節(jié)約時(shí)間，所以換乘1號(hào)線比較快。
三、去世博園
1、幼兒操作
今天還有一個(gè)朋友（小兔）要去中華藝術(shù)宮，這些地鐵都能幫助它到達(dá)世博園區(qū)嗎？請(qǐng)小朋友來幫幫它。
請(qǐng)把乘坐的方法記錄下來。（小朋友人手一份，計(jì)數(shù)后記錄下來）
2、教師和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。
小結(jié)：地鐵可以有很多不同的換乘路線，都可以把我們送到想去的地方。而且?？康恼军c(diǎn)少，換乘的少，都可以幫我們節(jié)約時(shí)間，讓我們更快的到達(dá)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15716522.html】
