總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié) 研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇一
1. 學(xué)術(shù)活動(dòng)之一：《博弈論與非線性分析》學(xué)術(shù)報(bào)告
xx年x月x日下午，應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)院邀請(qǐng)，貴州大學(xué)俞建教授來訪我院并做了題為“博弈論與非線性分析”的學(xué)術(shù)報(bào)告。
俞教授從博弈論的思想的起源開始，引入了博弈論分析如何突破了零和博弈的局限,然后介紹現(xiàn)代博弈的思想、nash通過不動(dòng)點(diǎn)、博弈納什均衡的概念，從而建立博弈論學(xué)科。接著，還講解了harsanyi和selean突破博弈信息公共、信息對(duì)稱假設(shè)與博弈人完全理性假設(shè)的前提，通過引入貝葉斯公式和有限理性的概念，從而引入nash精煉均衡點(diǎn)的概念，使得博弈論的框架得到更為廣泛的推廣。俞教授基于他們研究團(tuán)隊(duì)敏銳的觀察到二者所擁有的共同前提：(1)均強(qiáng)調(diào)個(gè)
人理性;(2)均進(jìn)行全局優(yōu)化。
從而提出了研究博弈論的新思路：要透徹了解和研究博弈論應(yīng)超越依循數(shù)理邏輯、集合論和泛函分析式推理的傳統(tǒng)思路，而應(yīng)將博弈論的研究與凸分析、集值映射、不動(dòng)點(diǎn)定理與非線性分析緊密結(jié)合。俞教授還為大家提出了博弈論領(lǐng)域的一些挑戰(zhàn)性問題，比如博弈論可能面臨無所取舍的多均衡點(diǎn)的問題。
俞老師為師生們帶來一堂學(xué)術(shù)概念、思路和知識(shí)體系的引入和深華的同時(shí)，還在一種非常輕松的氛圍中，將他一生對(duì)學(xué)術(shù)追求中飽含的艱辛與收獲無私的與大家分享，令聽眾深感收益匪淺。
2. 學(xué)術(shù)活動(dòng)之二：《expected residual minimization for stochastic variational inequalities》學(xué)術(shù)報(bào)告
xx年x月x日，應(yīng)我校副校長楊新民教授的邀請(qǐng)，香港理工大學(xué)數(shù)學(xué)系陳小君教授為我院師生作了一場題為《expected residual minimization for stochastic variational inequalities》的學(xué)術(shù)報(bào)告。 陳教授首先從確定性非線性補(bǔ)償問題和殘差最小化問題的關(guān)系入手，指出在隨機(jī)情形上存在的難點(diǎn)，進(jìn)而給出通過克服該難點(diǎn)得到的期望殘差最小化公式。借助于該工具，也成功解決一類隨機(jī)變分不等式問題。接著，介紹了隨機(jī)殘差函數(shù)的光滑樣本平均近似逼近的相關(guān)性質(zhì)。利用這些理論結(jié)果，還解決了交通平衡分配問題，數(shù)值實(shí)例顯示該方法的優(yōu)越性。
在該講座中，陳教授介紹他們研究組的最新成果，這些成果引起我院從事優(yōu)化研究老師們的極大興趣，也開闊了師生們的視野并提供很好交流機(jī)會(huì)。
3. 學(xué)術(shù)活動(dòng)之三：《最優(yōu)化及其應(yīng)用》系列學(xué)術(shù)報(bào)告
xx年x月x日至x月x日下午，應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)院邀請(qǐng)，南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師、韓德仁教授來訪我院并做了題為“最優(yōu)化及其應(yīng)用”的系列學(xué)術(shù)報(bào)告。
韓教授從最優(yōu)化基礎(chǔ)理論知識(shí)出發(fā)，先介紹了凸集和凸函數(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和定理，并系統(tǒng)回顧了kkt條件，最優(yōu)性條件和最優(yōu)性定理，然后在理論支撐的基礎(chǔ)之上，介紹國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，從實(shí)際問題出發(fā)，建立優(yōu)化模型;基于優(yōu)化模型給出相關(guān)算法并建立相應(yīng)的理論結(jié)果，最后用數(shù)值實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己所提方法的有效性。
韓教授的報(bào)告，深入淺出，從基礎(chǔ)出發(fā)，一步步引出自己所做的工作，為我們做科研提供了很好的研究方法和思路，開闊了我們的視野，為我們今后的研究工作指明了方向。
4. 學(xué)術(shù)活動(dòng)之四：《瞎子爬山與最優(yōu)化方法》學(xué)術(shù)報(bào)告
x年x月x日，中國科學(xué)院院士、中國運(yùn)籌學(xué)學(xué)會(huì)理事長袁亞湘院士我校師生作了一場題為“ 瞎子爬山與最優(yōu)化方法 ”的學(xué)術(shù)報(bào)告。
報(bào)告題為“從瞎子爬山到最優(yōu)化方法”，別開生面。袁院士的報(bào)告首先從“瞎子爬山問題”娓娓道來，用非常形象的比喻揭示了最優(yōu)化方法的實(shí)質(zhì)。他說:“爬山的目標(biāo)是登上山頂，也就是要找到海拔最高的點(diǎn);而最優(yōu)化是在一定約束條件下尋求某個(gè)目標(biāo)函數(shù)的最大值
或最小值，所以爬山本身就是一個(gè)優(yōu)化問題。給定一個(gè)點(diǎn)，計(jì)算機(jī)可以計(jì)算目標(biāo)函數(shù)在該點(diǎn)的信息(如函數(shù)值、梯度值)，但不知道其他點(diǎn)的信息。這正如一個(gè)瞎子在山坡上能感覺到腳下的坡度，但不知道山上其他點(diǎn)的任何情況。可見用計(jì)算機(jī)求解最優(yōu)化問題和瞎子爬山有驚人的相似之處?！倍潭桃幌?，讓我們通過最樸素的例子理解了最優(yōu)化問題實(shí)質(zhì)。隨后形象地說明計(jì)算機(jī)與瞎子在一定程度上具有相似性，順理成章地引出了報(bào)告的主題“如何用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際生活中的決策問題”。之后從最速下降法開始，進(jìn)一步介紹傳統(tǒng)的牛頓法，及對(duì)其缺點(diǎn)：計(jì)算量大的改進(jìn)，即擬牛頓法，然后過渡到現(xiàn)在非常流行的信賴域思想，并列舉了大量生動(dòng)形象的例子，使同學(xué)們對(duì)這些理論與方法有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。報(bào)告的最后一部分還介紹了當(dāng)前最優(yōu)化方面國內(nèi)外的熱點(diǎn)問題。
在報(bào)告的過程中，袁院士還與同學(xué)們分享了他對(duì)數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活的辯證思考。當(dāng)我們的知識(shí)越來越豐富，學(xué)歷越來越高，研究的領(lǐng)域越來越專、越來越深入時(shí)，往往會(huì)對(duì)專業(yè)問題的表達(dá)、描述更感興趣。這使得我們可能會(huì)忽略生活中看似平常，看似樸實(shí)，卻和我們的專業(yè)息息相關(guān)的小點(diǎn)滴。其實(shí)，真正的大師絕對(duì)不只是會(huì)寫書，會(huì)寫文章的專家，他們通過不斷的探究將問題的本質(zhì)看得很透，從而能用通俗的語言將之表達(dá)。我們除了要完成導(dǎo)師規(guī)定的任務(wù)、完成學(xué)科點(diǎn)規(guī)定的文章要求外，還應(yīng)該看到所研究問題的本質(zhì)，著眼于生活。 袁院士的精彩報(bào)告受到了大家的熱烈歡迎，通俗易懂的講解、風(fēng)趣幽默的表達(dá)、深入淺出的闡述深深地吸引了參加此次報(bào)告的各位老師和同學(xué)。
5. 學(xué)術(shù)活動(dòng)之五：《一個(gè)非對(duì)稱旋轉(zhuǎn)錐優(yōu)化問題的內(nèi)點(diǎn)算法》
xx年x月x日，應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)院邀請(qǐng)，上海大學(xué)白延琴教授來訪我院并做了題為“ 一個(gè)非對(duì)稱旋轉(zhuǎn)錐優(yōu)化問題的內(nèi)點(diǎn)算法 ”的學(xué)術(shù)報(bào)告。
白延琴教授報(bào)告從實(shí)際背景出發(fā)，基于機(jī)器人手臂抓力構(gòu)造了一個(gè)非對(duì)稱錐的優(yōu)化問題，建立優(yōu)化模型，討論了非對(duì)稱錐區(qū)別于對(duì)稱錐的好的性質(zhì)，給出了相關(guān)理論結(jié)果，然后把常用求解對(duì)稱錐的內(nèi)點(diǎn)算法相應(yīng)推廣到求解非對(duì)稱錐問題上，用內(nèi)點(diǎn)法求解非對(duì)稱錐模型，得到了較好的數(shù)值計(jì)算效果。
白教授的研究緊跟科技前沿，用基礎(chǔ)工具去求解工程技術(shù)上難以解決的問題，這為我們優(yōu)化研究提供了新的思路和方法，值得我們借鑒和思考。
6. 學(xué)術(shù)活動(dòng)之六：《凸優(yōu)化分裂收縮算法的統(tǒng)一框架》學(xué)術(shù)報(bào)告 2014年7月2日，應(yīng)數(shù)學(xué)院邀請(qǐng)，南京大學(xué)數(shù)學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師何炳生教授在學(xué)術(shù)報(bào)告廳為廣大師生做了題為“凸優(yōu)化分裂收縮算法的統(tǒng)一框架”的學(xué)術(shù)報(bào)告。
何炳生教授在報(bào)告中指出應(yīng)用領(lǐng)域中的許多問題可以歸結(jié)為(或松弛成)一個(gè)凸優(yōu)化問題。線性約束凸優(yōu)化問題的一階必要性條件是一個(gè)單調(diào)變分不等式。在變分不等式的框架下研究凸優(yōu)化的求解方法,
就像微積分中用求導(dǎo)求函數(shù)的極值,常常會(huì)帶來很大的方便.這個(gè)觀點(diǎn)近年被越來越多的應(yīng)用數(shù)學(xué)家接受。何教授介紹了如何在變分不等式的統(tǒng)一框架的指導(dǎo)下研究凸優(yōu)化的分裂收縮算法，包括按需定制的鄰近點(diǎn)算法(customized proximal point algorithm),收斂更快的乘子交替方向法(alternating directions method of multipliers),以及將乘子交替方向法推廣到求解多個(gè)可分離算子的凸優(yōu)化問題的帶回代的admm方法。他告訴大家利用統(tǒng)一框架不但使得研究經(jīng)典分裂算法的收斂速率變得異常簡單，也為構(gòu)造新的收斂算法提供啟示.報(bào)告同時(shí)介紹了這類方法近年在一些熱門領(lǐng)域的應(yīng)用情況，得出簡單的方法才是有望被他人采用的方法。
報(bào)告中，何炳生教授通過初等數(shù)學(xué)與數(shù)分高代知識(shí)相結(jié)合生動(dòng)地向大家講授了深刻的數(shù)學(xué)知識(shí)，給師生們留下了深刻的印象。報(bào)告結(jié)束后，何教授還與廣大師生進(jìn)行了深入熱烈的交流，與大家分享了教授自己的感悟與所歷趣事談。
7. 學(xué)術(shù)報(bào)告對(duì)我的影響
作為一名研究生，我深知參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的重要性，所以我在讀研階段已經(jīng)參加了各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，其中大部分是理工科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)大師所作的學(xué)術(shù)報(bào)告，同時(shí)我還參加了一些金融、文學(xué)藝術(shù)類的學(xué)術(shù)活動(dòng)。這些學(xué)術(shù)報(bào)告開闊了我的視野，擴(kuò)寬了我的知識(shí)，陶冶了我的情操，最重要的是大師們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪并且終生受益。
研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié) 研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇二
xx年x月，我如愿以償?shù)倪M(jìn)入了xx師范大學(xué)心理學(xué)院——這個(gè)心理學(xué)研究的學(xué)術(shù)殿堂。這一年半以來，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，感到受益匪淺，這些活動(dòng)不僅對(duì)自己的學(xué)術(shù)水平有很大的幫助，而且對(duì)自己思維以及視野的擴(kuò)展起了很大的幫助作用。現(xiàn)總結(jié)如下：
一.開學(xué)伊始的入學(xué)教育：進(jìn)行研究必修的第一課
開學(xué)伊始，學(xué)校、學(xué)院以及發(fā)展所都對(duì)我們新生進(jìn)行了入學(xué)教育，老教授以及各位老師們，從不同的角度向我們介紹了心理學(xué)院各方面的情況以及怎樣才能夠更好的適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)和生活，更好的利用學(xué)校以及學(xué)院的資源，提高自己的學(xué)術(shù)水平。應(yīng)該說從那時(shí)起，就開始我在這個(gè)學(xué)術(shù)的浩瀚海洋中遨游，吸取養(yǎng)分的旅程。
在那次學(xué)校的入學(xué)教育中，董奇老師的一番話時(shí)至今天，我都還是記憶猶新。董老師希望我們能站在新的起點(diǎn)、新的位置，要對(duì)自己有新的要求，要達(dá)到新的水平。殷勤的期盼我們能在這幾年的時(shí)間中，努力提高自己的專業(yè)技能，對(duì)科研以及學(xué)科的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)，力爭做出學(xué)術(shù)的創(chuàng)新。他還告誡我們要志存高遠(yuǎn)，樹立目標(biāo)，擺正心態(tài)，鼓起勁頭努力學(xué)習(xí);以及希望我們能有科學(xué)的精神，求真、求實(shí)，要有社會(huì)的責(zé)任感和寬容心;要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高人際溝通的能力;以及要有誠實(shí)守信的品質(zhì)，正確處理和控制、調(diào)整自己的情緒和情感。能夠正確對(duì)待自己的過去，從而腳踏實(shí)地的，從現(xiàn)在走向未來。董老師的話時(shí)時(shí)記在我的心里，使得我能夠不斷地鞭策自己，不僅在學(xué)術(shù)上，更在生活中。
在學(xué)院的開學(xué)典禮上，各個(gè)所的老師們向我們介紹了各自的研究方向和進(jìn)展、現(xiàn)狀，使我能夠在很短的時(shí)間內(nèi)，初步了解我們學(xué)院研究的各個(gè)領(lǐng)域以及各自的進(jìn)展情況，為今后自己的學(xué)習(xí)和研究生活提供了很大的指導(dǎo)作用。
在所里的迎新會(huì)上，申老師主要從創(chuàng)新的角度對(duì)我們進(jìn)行要求，希望我們能繼承所里的優(yōu)良傳統(tǒng)，戒浮躁，加強(qiáng)對(duì)自己理論思維的培養(yǎng)。首先，把書讀好，奠定基礎(chǔ)，是最重要的。第二是做人，學(xué)會(huì)競爭與合作。要作為一個(gè)思考者，一個(gè)學(xué)術(shù)思想的追求者。張日升老師講了“初心不忘”，不要忘了自己為什么要到這里來，不要忘記自己當(dāng)初的夢(mèng)想和追求。他還遵遵教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)做人，“入則孝，出則俤，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”，“要大事理決，小事情出”。所有的這些我都謹(jǐn)記在心，時(shí)時(shí)處處提醒自己，鞭策自己。陳會(huì)昌老師的幾句話，也給了我很大的啟迪，他說“要想比現(xiàn)在更新的東西，學(xué)離現(xiàn)在最新的科學(xué)”，“做別人讓你做的事，做自己想做的事”。讓我知道興趣是探索的最大力量，要學(xué)會(huì)處理興趣和任務(wù)之間的關(guān)系。
我想這些都是我進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)的源始以及最重要的啟蒙。所有的這些，都給我們上了一堂精彩的非常重要的第一課。對(duì)我來說，至今還是受益匪淺，并且將受用一生。
二.心理學(xué)進(jìn)展：全面接觸最前沿的研究成果
在第一學(xué)期時(shí)，學(xué)院開設(shè)了心理學(xué)進(jìn)展一門課，請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域的專家和學(xué)者，就本領(lǐng)域中最前沿的研究，向我們進(jìn)行介紹?？梢哉f，這是我全面接觸心理學(xué)領(lǐng)域中最前沿研究的開端，對(duì)我有很大的幫助。
林崇德老師介紹的發(fā)展心理學(xué)的變遷與新進(jìn)展，從宏觀、整體的角度，介紹了發(fā)展心理學(xué)的變遷過程;發(fā)展心理學(xué)研究的主要內(nèi)容;發(fā)展心理學(xué)研究的新進(jìn)展。在發(fā)展心理學(xué)的變遷過程中，詳細(xì)介紹了西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因，這主要是受近代西方自然科學(xué)的發(fā)展及其影響，以及近代西方教育發(fā)展的要求;還解釋了發(fā)展心理學(xué)研究從研究兒童到研究生命全程的轉(zhuǎn)變，其中主要介紹了轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容以及在此過程中做出重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)家。在發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容中，只要介紹了發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容，內(nèi)容的變化以及變化原因。最后，介紹了發(fā)展心理學(xué)研究中的新進(jìn)展，包括研究體制的進(jìn)展以及研究方法、研究理論的進(jìn)展。這對(duì)我們?nèi)姘盐瞻l(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容以及當(dāng)前的研究進(jìn)展，及早確定自己的方向以及研究興趣起了關(guān)鍵的作用。
在之后的時(shí)間內(nèi)，各個(gè)領(lǐng)域的專家都想我們介紹了本領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，展現(xiàn)在我們面前色彩斑斕，豐富多彩的心理學(xué)研究，極大地豐富了我們的視野以及知識(shí)。
中科院的張侃老師給我們帶來了一堂工程心理學(xué)與人因?qū)W的簡介。主要介紹了工程心理學(xué)的研究歷史，研究內(nèi)容以及一些研究理論和研究成果。彭聃齡老師介紹了關(guān)于漢語的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)方面的研究，主要從為什么要研究漢語認(rèn)知，為什么要研究漢語認(rèn)知的神經(jīng)機(jī)制，什么是漢語認(rèn)知的神經(jīng)機(jī)制以及當(dāng)前研究的一些熱點(diǎn)問題，最后介紹了一些我們的研究成果，向我們展示了腦神經(jīng)科學(xué)的奧秘和精深。張志學(xué)老師則向我們介紹了另外一個(gè)領(lǐng)域，關(guān)于談判的研究，主要從談判研究的歷史，談判研究的現(xiàn)狀，談判研究的模式，還講了一些談判研究的有趣的結(jié)果。時(shí)勘老師講了關(guān)于勝任力特征模型的人力資源開發(fā)的講座，主要從勝任特征的概念，定義，類型，勝任特征的建構(gòu)，勝任特征模型的應(yīng)用方面向我們?nèi)娴亟榻B了關(guān)于勝任力模型的內(nèi)容。
三.校內(nèi)各種學(xué)術(shù)活動(dòng)及講座
師大濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是我們學(xué)術(shù)的種子生根發(fā)芽的沃土。在這一年半里，我積極地參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，使自己的各方面都有了很大的進(jìn)步。
在一堂《中國哲學(xué)方法之整體觀、方法論》上，使得看到了中國哲學(xué)的博大精深，看到了哲學(xué)的方法以及修養(yǎng)對(duì)于做研究，特別是從事心理學(xué)研究的重要影響。中國哲學(xué)是要從整體上把握事物，“惟精惟一，允執(zhí)厥中”，主張要從宏觀上把握事物，其次把握核心。這些思想都對(duì)自己的學(xué)習(xí)以及研究起了很大的指導(dǎo)作用，在這之后，我總是在思索，時(shí)時(shí)在反思，自己看待事物的觀點(diǎn)是否過于狹隘，是否偏頗，時(shí)刻提醒自己看待問題不要過于片面和絕對(duì)化。
在face to face系列講座中，各個(gè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者帶給我們異常豐富的學(xué)術(shù)盛宴。有關(guān)于心理健康的，有關(guān)于家庭婚姻的，有關(guān)于基礎(chǔ)研究的，這些都極大地豐富了我對(duì)這一領(lǐng)域的了解。唐登華老師的《心理健康的維護(hù)》，使我了解了現(xiàn)代人類面臨的挑戰(zhàn)，即心理衛(wèi)生問題的現(xiàn)狀;并具體介紹了如何運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)保持心理健康，要善于贊賞他人，越會(huì)贊賞他人的人，自己的心理健康程度就越高，要對(duì)他人真誠和積極地關(guān)注;要學(xué)會(huì)理解情緒的人際轉(zhuǎn)移性，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)接納個(gè)性空間，以及要開放心靈，并且學(xué)會(huì)與煩惱共處。這次講座對(duì)自己的情緒控制，學(xué)會(huì)與他人相處，以及對(duì)這一領(lǐng)域的研究都有了一定的了解。伍新春老師主講的親子溝通的態(tài)度和策略，則向我們展示了家庭內(nèi)部各個(gè)成員如何相處，特別是如何對(duì)待孩子的問題。從我國社會(huì)的變化對(duì)家庭的影響，家庭本身結(jié)構(gòu)的變化，孩子不同時(shí)期的行為特點(diǎn)，父母的壓力談起，重點(diǎn)介紹了如何有效的溝通，傾聽的態(tài)度和技巧等方面。伍老師的講座，不僅對(duì)家長如何教育孩子有很大的幫助，對(duì)于我們學(xué)會(huì)如何與他人有效地溝通，同樣有極大的作用，還使我接觸到了家庭婚姻——這一對(duì)我而言全新的心理學(xué)研究領(lǐng)域，擴(kuò)展了自己的學(xué)術(shù)視野。
我還參加了一系列心理學(xué)以及其他學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)活動(dòng)以及論壇。在2005年的社會(huì)心理學(xué)年會(huì)上，各位心理學(xué)界從事社會(huì)工作的學(xué)者給我上了關(guān)于心理學(xué)在實(shí)踐中應(yīng)用的一課，使我在看到心理學(xué)基礎(chǔ)研究成果的同時(shí)，還看到了心理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，獲得了很多新的感受。樂國安老師的《社會(huì)心理學(xué)在刑事訴訟中案件中的應(yīng)用》，向我們介紹了在破案以及審訊中如何運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和理論;在王登峰老師的《自我和諧與社會(huì)和諧》的報(bào)告中，使我明白了社會(huì)和諧的真正含義以及心理學(xué)如何在促進(jìn)社會(huì)和諧這一過程中發(fā)揮作用;王二平老師《社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)因素的辨認(rèn)與對(duì)策》從心理學(xué)的角度探討了如何從公眾的態(tài)度出發(fā)，建立社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)，如何促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和安全。金盛華老師《自我的境界和心理的融合》從每一個(gè)體的心理出發(fā)，主張如何內(nèi)安從而外和，每個(gè)人都自在、自由、自信、自尊、自知，從自我的和諧到社會(huì)的和諧。所有的這些都給自己的心靈以很大的觸動(dòng)，促進(jìn)自己學(xué)術(shù)修養(yǎng)的進(jìn)一步提高。
這一年半中，我還參加了很多國際的學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽了很多國外專家的講座，不僅是本專業(yè)的，還有很多國際經(jīng)濟(jì)，政治，教育等自己感興趣的領(lǐng)域。這些都進(jìn)一步增加了自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，擴(kuò)展了自己的視野。
四.自己主講的內(nèi)容及感受
在這一年半的時(shí)間內(nèi)，自己主講的講座或?qū)ｎ}主要有5次。在認(rèn)知心理學(xué)的課程上，自己以及本小組的其他成員向大家介紹了國外2005年的關(guān)于兒童選擇性注意的一項(xiàng)研究。在發(fā)展心理學(xué)的史與論這門課上，對(duì)自己感興趣的一位發(fā)展心理學(xué)家的生平以及研究和理論進(jìn)行了總結(jié)，向全班同學(xué)進(jìn)行了介紹。在健康心理學(xué)課上向大家講了一節(jié)如何保持心理健康，如何管理自己的情緒的講座。在自己實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)討論會(huì)上向大家介紹了關(guān)于交通心理學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)最新研究。最近，在學(xué)院的開題報(bào)告會(huì)上，向各位老師陳述了自己這一年半以來的研究進(jìn)展，重點(diǎn)介紹了自己的開題報(bào)告。經(jīng)過自己的幾次主講，我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)上的不足之處，以及其他一些需要改進(jìn)的地方，對(duì)自己學(xué)術(shù)水平的提高有很大的幫助。
研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié) 研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)總結(jié)篇三
xx年x月x日晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)，研究生科學(xué)與技術(shù)協(xié)會(huì)舉辦的研究生學(xué)術(shù)講座隆重舉行。中國xx大學(xué)(武漢)馬克思主義學(xué)院xx級(jí)博士研究生、研工部老師徐偉在研究生院106會(huì)議室為各位觀眾帶來了一場以“關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會(huì)精神，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的思考”為主題的學(xué)術(shù)講座。這是研究生科學(xué)與技術(shù)協(xié)會(huì)人文社科部經(jīng)過一個(gè)月的策劃、籌備而開展的學(xué)術(shù)講座?，F(xiàn)對(duì)此次講座進(jìn)行回顧和總結(jié)，同時(shí)希望征得改進(jìn)意見，使得我們的工作能夠更好地開展。
一、前期策劃工作
此次研究生講座的策劃工作由人文社科部毛玲負(fù)責(zé)。前期聯(lián)系老師，確定講座主題和講座時(shí)間，申請(qǐng)講座場地;并且為講座的執(zhí)行工作制作部門分工明細(xì)表，落實(shí)個(gè)人工作內(nèi)容和工作職責(zé)。這些工作為講座活動(dòng)的順利開展提供前提。
二、宣傳工作
此次講座的宣傳工作由蔡靜森、郭龍負(fù)責(zé)。聯(lián)系宣傳部設(shè)計(jì)海報(bào)，制作橫幅，打印調(diào)查問卷等工作有條不穩(wěn)地完成，前期宣傳工作充分而且及時(shí)。
三、講座現(xiàn)場工作
人文社科部全體成員參與現(xiàn)場工作。聶媛媛和杜煥麗作為現(xiàn)場秩序維護(hù)者周到地安排各位觀眾入座;路橋參與會(huì)場布置工作和講座記錄工作;蔡靜森和趙颯負(fù)責(zé)現(xiàn)場拍照工作;毛玲主持講座。人文社科部成員各司其職，分工合作，非常順利地完成現(xiàn)場工作。
學(xué)術(shù)講座現(xiàn)場，研科協(xié)的主席屈若楓，副主席張萬鵬、徐大華、馬賽都參與到具體的工作中，研科協(xié)其他部門的同學(xué)都參與此次講座。講座的成功開展得益于全體成員的團(tuán)隊(duì)合作。
四、講座效果
(一)講座議程
1、主持人引導(dǎo)介紹本次講座，介紹主講人
2、發(fā)放調(diào)查問卷，反饋講座建議
3、主講人講座
(1)十七屆六中全會(huì)的會(huì)議精神
(2)相關(guān)文件起草背景
(3)主講人個(gè)人體會(huì)
4、尋找“喬布斯”——現(xiàn)場交流
5、問卷調(diào)查
(二)講座效果
首先，主持人毛玲介紹了徐偉老師的研究方向、學(xué)術(shù)成果和此次講座的主題。
徐偉老師講座內(nèi)容分為四部分：第一，介紹十七屆六中全會(huì)的會(huì)議精神以及相關(guān)文件起草背景。第二，從身邊的細(xì)小文化現(xiàn)象切入，分析文明和文化的現(xiàn)狀。第三，談個(gè)人對(duì)中西文化差異的思考。第四，在當(dāng)代大學(xué)文化中，如何實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)性與共性發(fā)展。徐偉老師就個(gè)人的心得，和同學(xué)們探討了中西方文化和文明所存在的區(qū)別，鼓勵(lì)大學(xué)生積極的吸收先進(jìn)的西方文化知識(shí)，并且要敢于創(chuàng)新，體現(xiàn)自己的共性和個(gè)性的完美統(tǒng)一。
徐偉老師的講解激情四射、深具感染力，現(xiàn)場氣氛活躍。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，徐偉老師鼓勵(lì)在場的觀眾相互交流，不僅單向向主講人提問，并且鼓勵(lì)現(xiàn)場各位同學(xué)之間開展討論?，F(xiàn)場觀眾十分活躍，全場參與討論，氣氛熱烈，互動(dòng)效果很好。
問卷調(diào)查環(huán)節(jié)中全體觀眾參與。各位觀眾為此次講座的組織工作、主講內(nèi)容、講座效果打分并提出意見。
本次講座僅持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)。最后，講座在一片熱烈的討論中圓滿結(jié)束。講座結(jié)束后，同學(xué)們反響熱烈，紛紛表示此次徐偉老師的講座加深了老師與同學(xué)之間的學(xué)術(shù)交流，使得他們對(duì)學(xué)術(shù)和文化有了更進(jìn)一步的了解，并有人表示希望以后多舉辦這樣的講座。
五、講座后期工作
此次講座結(jié)束后，后期工作由路橋負(fù)責(zé)撰寫活動(dòng)總結(jié)和新聞稿，郭龍匯總調(diào)查問卷并作出調(diào)查分析。
經(jīng)過人文社科部全體人員的不斷努力與拼搏，以及其他部門的協(xié)助和支持，此次講座圓滿落幕。此次研究生講座雖圓滿結(jié)束，但仍有許多問題需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。并且我們還要特別感謝參與講座的同學(xué)，感謝他們的寶貴的意見與建議，以及他們大力的支持。
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