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小學綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容 綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范考點篇二
1.獻身教育，甘為人梯
獻身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德的具體表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這就是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責盡力。
2.以身作則，為人師表
學生除了向書本學習之外，主要是向教師學習。在兒童、青少年心目中，教師言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生，他們的模仿和可塑性都很強，教師的一言一行，都起著耳濡目染、潛移默化的作用。
3.熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是調(diào)整教師與學生相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。
4.精通業(yè)務(wù)，學而不厭
嚴謹治學、精益求精是處理教師與教學勞動關(guān)系的教師道德規(guī)范。教師的主要職責是把人類的知識、經(jīng)驗傳授給學生，因而勤奮學習，精通業(yè)務(wù)，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。
5.互相學習，團結(jié)協(xié)作
一般來說，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個人的勞動，同時又是一種集體的活動。整個教育過程既凝結(jié)著個人勞動的智慧，又反映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點要求每個教師既能充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學習、團結(jié)協(xié)作的集體精神，處理好各個方面的人際關(guān)系。
小學綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容 綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范考點篇三
2008年教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會聯(lián)合頒布《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》?！兑?guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。將教師職業(yè)道德規(guī)范核心表述為：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六大內(nèi)容。
1.“愛國守法”——教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務(wù)。建設(shè)社會主義法治國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
2.“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
3.“關(guān)愛學生”——師德的靈魂
沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。
4.“教書育人”——教師天職和道德核心
教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品
行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
5.“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求
為人師表是教師區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。教師要堅守高尚情操，知榮知恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
6.“終身學習”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的，教師必須樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
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