阿壩州高考分數(shù)(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-13 09:42:33
阿壩州高考分數(shù)(3篇)
時間:2023-03-13 09:42:33     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

阿壩州高考分數(shù)篇一

藏文專業(yè):文科:311 分; 理科:273分;

彝文專業(yè):文科:417分; 理科:442 分。

本錄取控制分數(shù)線根據(jù)考生高考實考成績劃定,考生以實考成績參加錄取。

2.藏、彝文一類模式本、??祁A(yù)科錄取標(biāo)準不低于我省本、??其浫】刂品謹?shù)線以下100分;藏、彝文專業(yè)??其浫】刂品謹?shù)線在本科及本科預(yù)科錄取結(jié)束后,根據(jù)招生計劃、考生志愿及成績由錄取領(lǐng)導(dǎo)小組分別劃定。

3.藏、彝文一類模式考生報考普通高校非藏、彝文專業(yè),享受我省現(xiàn)行普通高校招生少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生統(tǒng)一規(guī)定加分政策,按照省定普通高校錄取各批次控制分數(shù)線執(zhí)行;報考普通高校藝術(shù)、體育類專業(yè),按我省2017年普通高校藝術(shù)、體育類專業(yè)的相關(guān)政策和辦法執(zhí)行。

三、對口招生類

阿壩州高考分數(shù)篇二

(一)職教師資班(本科):

農(nóng)林牧漁類597分; 土木水利類567分;

財經(jīng)商貿(mào)類571分; 信息技術(shù)一類570分;

信息技術(shù)二類 542分; 加工制造類551分;

旅游服務(wù)一類554分; 旅游服務(wù)二類491分。

(二)高職班(專科):

農(nóng)林牧漁類495分; 土木水利類323分;

財經(jīng)商貿(mào)類351分; 信息技術(shù)一類450分;

信息技術(shù)二類253分; 加工制造類323分;

公共管理與服務(wù)類264分; 旅游服務(wù)一類447分;

旅游服務(wù)二類391分; 輕紡食品類274分;

醫(yī)藥衛(wèi)生一類319分; 醫(yī)藥衛(wèi)生三類353分;

材料類293分。

四、藝術(shù)體育類各批次文化錄取控制線另行劃定后再向社會公布。

從省教育考試院獲悉,我省2017年普通高等學(xué)校藝術(shù)體育類招生專業(yè)統(tǒng)一考試成績控制分數(shù)線已確定,現(xiàn)公布如下:

一、音樂類專業(yè)

1.音樂學(xué)類專業(yè)(含對口職教師資班、高職班):本科200分;???85分。

2.音樂學(xué)(理論)類專業(yè):本科220分。

3.藝術(shù)史論(音樂史論)類專業(yè):本科265分。

4.錄音藝術(shù)類專業(yè):本科275分;???55分。

5.作曲與作曲技術(shù)理論類專業(yè):本科250分。

6.音樂表演類專業(yè):本科255分,專科240分。其中本科層次各專業(yè)(樂隊指揮與合唱指揮專業(yè)除外)視唱練耳及樂理單科成績不低于40分;專科層次各專業(yè)(樂隊指揮與合唱指揮專業(yè)除外)視唱練耳及樂理單科成績不低于30分。

二、戲劇影視舞蹈類專業(yè)

1.戲劇影視表演類專業(yè):本科305分;???90分。

2.播音與主持類專業(yè):本科220分;???95分。

3.舞蹈類專業(yè):本科220分;???00分。

4.服裝表演類專業(yè):???30分。

5.戲曲表演(川劇)專業(yè):專科325分。

6.編導(dǎo)類專業(yè):本科210分;???00分。

阿壩州高考分數(shù)篇三

(一)本科

文科:本科第一批537分;本科第二批470分。

理科:本科第一批511分;本科第二批436分。

(二)高職(???

文科190分;理科180分。

??铺崆芭僭盒C赓M師范生??啤⒑娇辗?wù)專業(yè)??坪秃胶n悓?茍?zhí)行??婆浫】刂品謹?shù)線,定向培養(yǎng)士官試點院校和公安院校??其浫】刂品謹?shù)線將于7月上旬經(jīng)省錄取工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后向社會公布。

二、藏、彝文一類模式

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/1572456.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔