教案是教師為實(shí)施某堂課所做的一種編排工作，它是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要全面考慮教學(xué)目標(biāo)、核心知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的要求，以及學(xué)生的特點(diǎn)和需求。我們每一節(jié)課都需要提前準(zhǔn)備好教案，以確保教學(xué)的有條不紊進(jìn)行，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)。編寫(xiě)教案時(shí)要注重教學(xué)資源的合理利用，提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)工具。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效果，下面是一些值得推薦的教案。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇一
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
排隊(duì)標(biāo)記圖，小動(dòng)物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記。
小朋友們，這是什么呀?對(duì)了，這是排隊(duì)標(biāo)記圖，排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動(dòng)物或者小物品排隊(duì)了，應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢，對(duì)，要從紅旗后面開(kāi)始排，排在紅線上面，一個(gè)跟著一個(gè)排。
二、給小狗吃骨頭。
教師：小狗出來(lái)玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去，小狗遇上了難題，我們不會(huì)排隊(duì)怎么辦呢?小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)。
教師：小朋友們，小狗排好了隊(duì)，在外面玩得很開(kāi)心，一會(huì)兒后，它們肚子餓了，我們來(lái)分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來(lái)分一分。
示范一一對(duì)應(yīng)地給小狗分骨頭。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒(méi)有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少。
1、情景導(dǎo)入。
教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師：瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少?
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上)，再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?引導(dǎo)說(shuō)出并列對(duì)應(yīng)的方法。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì)，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的.好朋友，大家再見(jiàn)。
幼兒的“一一對(duì)應(yīng)”觀念形成于小班中期。他們?cè)趯W(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過(guò)程中通常會(huì)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。對(duì)應(yīng)一般有兩種：重疊對(duì)應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個(gè)一個(gè)分別疊在第一組物體的上面)。并置對(duì)應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對(duì)應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動(dòng)就是采用了并置對(duì)應(yīng)，和物與物的一一對(duì)應(yīng)(即相關(guān)物體的匹配)的方法，讓幼兒通過(guò)實(shí)物操作來(lái)判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長(zhǎng)方形紙條)若干。
2、ppt課件、操作材料打印。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入。
二、比較粗細(xì)。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的腿，誰(shuí)的粗?誰(shuí)的腿細(xì)?
圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹(shù)樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的`鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄。
1、聽(tīng)兒歌，我們?cè)趦焊柚姓乙徽摇?/p>
教師說(shuō)兒歌：“馬路寬寬汽車(chē)跑，小道窄窄田間繞。”
師：你聽(tīng)到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)。
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車(chē)在路上都可以一起開(kāi)。
師：出示小路，可是這條路呢，車(chē)一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說(shuō)一說(shuō)，哪條路寬，哪條路窄?！榜R路寬寬，小道窄窄?！?/p>
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機(jī)：哪一部手機(jī)寬，哪一部手機(jī)窄?
出示圖六，兩本書(shū)：哪一本書(shū)寬，哪一本書(shū)窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽(tīng)口令舉紙條。
師：請(qǐng)小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬，一個(gè)窄)下面我要請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)口令舉紙條。老師說(shuō)，請(qǐng)把寬(窄)的紙條舉起來(lái)?？纯葱∨笥涯懿荒芘e對(duì)!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)。
1、請(qǐng)1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請(qǐng)5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請(qǐng)注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請(qǐng)小朋友們到外面去找一找，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開(kāi)展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇三
1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
一、開(kāi)始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分：
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
本次的`教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成。通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇四
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7)。
1.導(dǎo)入。
今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲，比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高，小朋友比老師矮)。
(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?
引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想?
兩個(gè)人比高矮，哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
3.排序(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比，誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高，小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三個(gè)排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì)，個(gè)子矮的排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。
(1)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。
(2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的.、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇五
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案小手比一比，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班幼兒年齡小，愛(ài)玩，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)3-4歲的幼兒對(duì)數(shù)字的概念有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
1、通過(guò)游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。
2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。
3、感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)：通過(guò)游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.
難點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)1,2,3.
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
一、開(kāi)始部分：
用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分：
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的`理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧
的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
本次的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成。通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇六
1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。
3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個(gè)為一套)，排序底板若干。
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師：看，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么?媽媽買(mǎi)了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。
2、比褲子。
師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長(zhǎng)短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。
沿著排序板上下面的'一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)(最短)的褲子排號(hào)，再通過(guò)兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。
三、給物體排排隊(duì)。
1、討論活動(dòng)規(guī)則。
師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦!
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒操作活動(dòng)。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇七
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。
(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩?！?/p>
2、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3。
兒歌：
1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)。
3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))。
4、感知數(shù)字1、2、3。
分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
5、用手指表示數(shù)字。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))。
(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽：
(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋(píng)果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的'實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。
把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇八
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
1、課件。
2、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干。
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高。
1、出示圖片。
為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，
讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法。
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。
當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示圖片。
有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則比較的就不正確了。
3、出示圖片。
一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧!我長(zhǎng)得比你高。
提問(wèn)：猴子的話對(duì)嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系。
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)在游戲中給我的啟發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)能對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動(dòng)地點(diǎn)不一樣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的'劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2.按不同的屬性分類(lèi)并比較數(shù)量。
（1）有的小朋友看出來(lái)小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只？小灰鴨有幾只？請(qǐng)你把它們記錄在紙上。
（2）還有的小朋友說(shuō)小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子？岸上有幾只鴨子？請(qǐng)你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。
1．提問(wèn)：小朋友中都是男孩子嗎？有幾個(gè)男孩？幾個(gè)女孩？誰(shuí)多誰(shuí)少？請(qǐng)你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2．再看看小朋友都在拍球嗎？有幾個(gè)在拍球的和跳繩的哪個(gè)多？分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運(yùn)用起來(lái)。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、初步嘗試運(yùn)用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師教具：圖片、大象、熊。
2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多。
難點(diǎn)：使不一樣的數(shù)量變得一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
幼兒：男孩子多或女孩子多。
二、出示一籃子大象和熊。
幼兒：積極參與，回答。并上來(lái)操作。
師：小朋友真棒！那現(xiàn)在我們知道誰(shuí)多、誰(shuí)少了嗎？
三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）。
師：
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。
2、注意事項(xiàng)：可是在給這些雪花片排隊(duì)比較多少時(shí)，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊(duì)，比一比。做好走到座位旁好。
3、教師總結(jié)：小朋友們，你們是用什么方法排隊(duì)的呢？
幼兒：發(fā)表自己的方法。
四、出示圖片寶寶。
1、引導(dǎo)幼兒想辦法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什么方法呢？
2、現(xiàn)在老師這里有一個(gè)方法，請(qǐng)小朋友卡仔細(xì)了呢，把它拿掉一個(gè)圓形寶寶，變得一樣多。
五、幼兒第二次操作。
1、請(qǐng)小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來(lái)，老師等下要去看一看誰(shuí)做得對(duì)。
2、教師來(lái)回巡視。
六、總結(jié)：
小朋友們做得都很好，現(xiàn)在我們拿著我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇十一
目標(biāo)：
1教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
準(zhǔn)備：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)(圖一)，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡(圖二八)。
學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25;第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章;第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
過(guò)程：1集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?”“你是從哪里看出來(lái)的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
2小組活動(dòng)。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇十二
教學(xué)目的：1、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、卡通數(shù)字1——3。2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分：
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的'小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇十三
1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的`多和少。
2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。
3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．教具貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標(biāo)記圖。
2．學(xué)具相同動(dòng)物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動(dòng)過(guò)程。
一．開(kāi)始部分。
小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦？
二．集體活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里？
2．學(xué)習(xí)--對(duì)應(yīng)地并排放物體。（難點(diǎn)）。
娃娃想玩皮球了，請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。
3．學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。（重點(diǎn)）。
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個(gè)娃娃一個(gè)皮球）娃娃和皮球哪個(gè)少？你從哪里看出來(lái)的？
三．小組活動(dòng)。
1．第一組，喂小動(dòng)物。
先把盤(pán)子里的小動(dòng)物排在紅線上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊(duì)，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。
3．第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。
四．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
教學(xué)方法。
游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩?！?/p>
2、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3。
兒歌：
1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)。
3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))。
4、感知數(shù)字1、2、3。
分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
5、用手指表示數(shù)字。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
活動(dòng)延伸：
1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))。
(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽：
(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋(píng)果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。
活動(dòng)反思。
把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的.點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇十五
1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。
3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教具貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標(biāo)記圖。
2.學(xué)具相同動(dòng)物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動(dòng)過(guò)程。
一.開(kāi)始部分。
小朋友看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客啦?
二.集體活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里?
2.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)地并排放物體。(難點(diǎn))。
娃娃想玩皮球了，請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。
3.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。(重點(diǎn))。
三.小組活動(dòng)。
1.第一組，喂小動(dòng)物。
先把盤(pán)子里的小動(dòng)物排在紅線上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2.第二組，圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊(duì)，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說(shuō)說(shuō)因片片多還是方片片多。
3.第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。
四.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。
1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個(gè)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師扮演貓媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌兒?知道我是誰(shuí)嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>
2、基本活動(dòng)：
(1)教師示范：
a先給小貓排隊(duì)向幼兒說(shuō)明要求，喂小貓的時(shí)候要說(shuō)：“一只貓吃一條魚(yú)”
(2)幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)。
(3)讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講。
(4)鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
3、鞏固復(fù)習(xí)：
(1)教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程。
(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚(yú)，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程。
(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的'地點(diǎn)。
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。
褲子比一比小班數(shù)學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：排隊(duì)標(biāo)記圖，小動(dòng)物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記。
小朋友們，這是什么呀?對(duì)了，這是排隊(duì)標(biāo)記圖，排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動(dòng)物或者小物品排隊(duì)了，應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢，對(duì)，要從紅旗后面開(kāi)始排，排在紅線上面，一個(gè)跟著一個(gè)排。
二、給小狗吃骨頭。
教師：小狗出來(lái)玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去，小狗遇上了難題，我們不會(huì)排隊(duì)怎么辦呢?小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)。
教師：小朋友們，小狗排好了隊(duì)，在外面玩得很開(kāi)心，一會(huì)兒后，它們肚子餓了，我們來(lái)分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來(lái)分一分。
示范一一對(duì)應(yīng)地給小狗分骨頭。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒(méi)有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少。
1、情景導(dǎo)入。
教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師：瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少?
2、重疊對(duì)應(yīng)比多少。
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上)，再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、并列對(duì)應(yīng)比多少。
教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?引導(dǎo)說(shuō)出并列對(duì)應(yīng)的方法。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì)，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見(jiàn)。
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