幼兒園小鴨教案(熱門(mén)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 18:12:17
幼兒園小鴨教案(熱門(mén)14篇)
時(shí)間:2023-11-27 18:12:17     小編:JQ文豪

教案可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。下面是一些受到學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

幼兒園小鴨教案篇一

1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2.能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

3.通過(guò)觀察,能說(shuō)出xx喜歡吃xx。

4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):能用自己的話說(shuō)出小鴨的外部特征和生活習(xí)性。

難點(diǎn):能用自己的話大膽說(shuō)出小鴨的特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.情境創(chuàng)設(shè):小河、草地。

2.小鴨叫聲的音樂(lè)磁帶。

3.小鴨手偶。

4.小狗、小貓、小雞布偶及小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分。

1.教師拿小鴨手偶,扮演小鴨,隨音樂(lè)在小河里捉魚(yú),在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2.教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征,及生活習(xí)性,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

二、進(jìn)行部分。

4.學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》,鞏固對(duì)小鴨的外部特征及生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

5.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

6.鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

三、

結(jié)束部分。

鼓勵(lì)幼兒到“小河”里學(xué)小鴨捉魚(yú),在“草地”上學(xué)小鴨走路。教師指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延伸。

1.教師引言:聽(tīng)!誰(shuí)在哭?小朋友玩得正高興吶!誰(shuí)在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來(lái)是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪剑渴遣皇且蚕敫覀円黄鹱紧~(yú)呀?可你們......(啟發(fā)幼兒自己說(shuō)出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性)。???不想捉魚(yú)?哦!原來(lái)它們是肚子餓了!寶貝們,小動(dòng)物可是我們的好朋友,這會(huì)它們的肚子餓了,我們?cè)撛趺崔k?(幼兒……)看!這有小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?!可你一定要說(shuō)出xx愛(ài)吃xx,這樣說(shuō)小動(dòng)物們會(huì)更喜歡你們的!

2.幼兒送食物,并說(shuō)出xx愛(ài)吃xx。教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。特別是在活動(dòng)延伸部分,幼兒都顯得特別積極,并能大聲說(shuō)出小動(dòng)物的特征和習(xí)性,給小動(dòng)物喂食物時(shí),一個(gè)個(gè)的認(rèn)真樣,真是可愛(ài)極了,活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不愿離開(kāi)!此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分,我要把活動(dòng)延伸和結(jié)束部分換一換,幼兒的興趣還挺高,我就結(jié)束了活動(dòng),如果把這兩個(gè)部分換一換,我想這節(jié)活動(dòng)就更完美了!

幼兒園小鴨教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞樂(lè)曲,感知旋律的變化,愿意用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

2.創(chuàng)編樂(lè)曲中小鴨游泳和嬉戲的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象和表演能力。

3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

池塘和各種跳舞姿勢(shì)的小鴨圖片,三段樂(lè)曲對(duì)應(yīng)的小鴨圖片,小鴨頭飾人手一只,錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入。

1.出示池塘圖,今天池塘里來(lái)了一群小客人,你們猜猜是誰(shuí)呀?再出示小鴨圖,畫(huà)有各種跳舞姿勢(shì)的`小鴨,有的在草坪上搖搖擺擺得走,有的在跳舞,還有的在水中游。(對(duì),是一群可愛(ài)的小鴨子)。

2.小鴨子在干什么?引導(dǎo)幼兒看一看、議一議。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。

1.第一遍欣賞。

今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲名叫《小鴨的舞》,我們一起來(lái)聽(tīng)一遍吧。(聽(tīng)樂(lè)曲一遍)這首樂(lè)曲你聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?這首樂(lè)聽(tīng)曲起來(lái)快慢是不是都一樣的?(不一樣的,有快有慢)。

2.第二遍欣賞。

哪里快,哪里慢呢?小結(jié):前面是快的,中間是慢的,后面又是快的。

3.分段欣賞。

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)第一段,想一想,這里小鴨子好象在干什么?(好象在走路,貼上小鴨走出家門(mén)的圖片)小鴨子是怎么走路的呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的樣子,然后跟著音樂(lè)做第一段小鴨走出家門(mén)的動(dòng)作。

同上方法,學(xué)習(xí)第二、三段,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鴨游泳嬉戲和玩好走遠(yuǎn)回家的動(dòng)作。

4.老師做鴨媽媽?zhuān)變鹤鲂▲?,戴上小鴨頭飾,連起來(lái)完整欣賞一遍,邊聽(tīng)可邊做動(dòng)作。

三、創(chuàng)編表演。

2.邊聽(tīng)音樂(lè)邊把創(chuàng)編的動(dòng)作加上去表演,最后“小鴨回家了”出活動(dòng)室。

幼兒園小鴨教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、小鴨怎樣幫助小雞過(guò)河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來(lái)。

3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的圖片5張。

活動(dòng)過(guò)程。

1、出示小雞的圖片:?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰(shuí)?”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性,問(wèn)小朋友:“小雞會(huì)不會(huì)游水?”

2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問(wèn)小朋友:“小鴨會(huì)不會(huì)游水?”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,有一天,他們要到河對(duì)岸去玩。

4、小雞不會(huì)游水,怎樣過(guò)河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過(guò)河的圖片,讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。

5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說(shuō)。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來(lái)?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來(lái)一桶又一桶水,倒進(jìn)土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到:小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

8、故事小結(jié):小朋友,你們?cè)谝黄鹜嫠?,要像小雞和小鴨一樣:互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

教學(xué)反思。

能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽(tīng),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。

幼兒園小鴨教案篇四

一、活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)觀察線條的變化,培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫(huà)的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小雞小鴨虛線圖若干,彩色筆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、出示毛絨仿真玩具,引起幼兒興趣。

師:小雞小鴨是一對(duì)好朋友。一天,他們?nèi)フ障囵^拍照??墒强吹秸掌笏麄儾婚_(kāi)心了,因?yàn)檎掌瑳](méi)有照好。兩個(gè)好朋友的身體照的太淡了,所以小雞小鴨不開(kāi)心。

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒沿虛線描畫(huà)。

師:寶寶,我們來(lái)幫助他們好嗎?我們用彩色的筆沿著小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮,它們一定很高興。(教師邊講解邊示范描畫(huà))記住不要描到外面去,否則小雞小鴨會(huì)不高興的。

3、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒指導(dǎo)描畫(huà)。

師:我們現(xiàn)在就從小雞的頭部開(kāi)始描,要慢慢的描,邊描邊對(duì)小雞說(shuō):

小雞小雞你別急,我來(lái)幫你穿彩衣,

紅色線綠色線,小雞樂(lè)的哈哈笑。

4、展示作品。

小雞小鴨看到現(xiàn)在的圖片可開(kāi)心了,它們說(shuō)“謝謝你們,你們真好!”寶寶怎么說(shuō)呢?(不用謝?。┬‰u、小鴨還請(qǐng)寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上涂上漂亮的顏色。

5、作品完成。請(qǐng)寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看,并告訴他們小雞為什么又開(kāi)心了?

提示:本教案可延伸另一課時(shí)xxx好朋友,名稱(chēng)可自選。(熊貓好朋友,大象好朋友------)。

幼兒園小鴨教案篇五

中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn):一是能逐頁(yè)翻書(shū),并能根據(jù)書(shū)頁(yè)前后畫(huà)面資料建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng),并能將聽(tīng)到的資料與畫(huà)應(yīng)對(duì)應(yīng)起來(lái)。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段,在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如土要主角和背景等),對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我們想透過(guò)群眾性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選取了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事資料,發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

1、玩書(shū)。

教師為幼兒帶給一本部分頁(yè)碼沒(méi)有圖片的自制折疊書(shū)。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開(kāi)始逐頁(yè)翻到封底,并用“書(shū)上是否有圖畫(huà)”等提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書(shū)。

引起孩子對(duì)故事的興趣,并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)――玩拼板。由于折疊書(shū)比較特殊,教師可讓孩子嘗試?yán)_(kāi)再合上的翻閱方式。

師:這本書(shū)里到底講了一個(gè)什么故事呢別著急,讓拼板來(lái)幫忙我們。

2、玩拼板,賞故事。

師:此刻我們就來(lái)講講這個(gè)故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),看看每一張拼板的資料都在故事里嗎(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽(tīng),注意故事里有沒(méi)有講到拼板上:出現(xiàn)的資料。)。

師:請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在透過(guò)玩拼板、把聽(tīng)到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié),讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線索。

3、自制圖書(shū)、欣賞故事、調(diào)整畫(huà)面教師出示《丑小鴨》空白書(shū)中所有的缺畫(huà),要求幼兒看清圖畫(huà)資料后,回憶故事資料,將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書(shū)中適宜的位置,做成一本故事書(shū)。教師觀察幼兒按序編排圖畫(huà)的操作狀況。

師:你們的圖畫(huà)順序到底放得對(duì)不對(duì)呢讓我們一邊聽(tīng)故事一邊檢查一下,看看你的圖片有沒(méi)有放錯(cuò),如果有就趕快把它改正過(guò)來(lái)。教師第二次帶給傾聽(tīng)的機(jī)會(huì),讓幼兒透過(guò)核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后,帶給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書(shū)封面,幫幼兒做成一本完整的書(shū)。

4、師生共同閱讀自制的故事書(shū)。

教師讓幼兒圍坐在自己身邊,選取―一本由幼兒編制好的書(shū),倡議大家一齊來(lái)閱讀故事書(shū),同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問(wèn)。

師:“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f(shuō)它是丑小鴨呢”

幼l:“它的蛋和大家的不一樣?!?/p>

幼2:“它的蛋顏色很深,樣貌很大?!?/p>

幼3:“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣?!?/p>

幼4:“丑小鴨的個(gè)頭很大,身體是白色的?!?/p>

幼1:“沒(méi)有動(dòng)物和它玩?!?/p>

師:“小動(dòng)物對(duì)丑小鴨說(shuō)了些什么呢”幼:“你那么丑,我們不喜歡你,快走開(kāi)?!保ㄓ變河霉适轮械脑拋?lái)回答)。

師:“那么,丑小鴨到底是不是鴨子呢”

(所有的幼兒都理解不是鴨子,還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)。

師:“這是怎樣樣的天鵝呢”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)。

幼1:“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的天鵝?!?/p>

幼2:“白色的'天鵝?!?/p>

幼3:“美麗的天鵝?!?/p>

最后的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)故事的理解,透過(guò)問(wèn)答也為幼兒帶給了用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)。

1、帶給“折疊書(shū)”幫忙幼兒練習(xí)翻書(shū)的基本動(dòng)作。

本次閱讀活動(dòng)嘗試設(shè)計(jì)并使用了“折疊書(shū)”,此書(shū)既能像普通圖書(shū)一樣逐頁(yè)翻閱,也能在書(shū)拉開(kāi)時(shí)將所有畫(huà)面同時(shí)呈此刻幼兒眼前,有助于幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,并將一幅幅的畫(huà)面連續(xù)起來(lái)理解,也可讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際需要,選取看書(shū)的方式。

2、整合多種教育手段有針對(duì)性地落實(shí)閱讀的重點(diǎn)。

圍繞拼板和自制圖書(shū)設(shè)計(jì)了三個(gè)小活動(dòng),成功解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)。第―洗拼拼板。突出了故事中的三個(gè)主要形象,能幫忙幼兒了解故事中的主要主角;第二洗聽(tīng)故事調(diào)整拼板位置。幫忙幼兒理解并記憶故事的主要線索;第三次根據(jù)拼板自制圖書(shū)及后續(xù)的調(diào)整活動(dòng)。檢驗(yàn)了幼兒對(duì)資料的記憶狀況,反過(guò)來(lái)又增強(qiáng)了幼兒有意識(shí)地記憶故事主要資料的目的性。

3、運(yùn)用多種方式解決群眾傾聽(tīng)活動(dòng)中的難點(diǎn)在以往的群眾閱讀中,幼兒欣賞完一遍故事后,總想急著發(fā)表自己的意見(jiàn),而不愿意傾聽(tīng)同事或教師的發(fā)言。這次群眾閱讀活動(dòng)中運(yùn)用了中方式,保證了幼兒有質(zhì)量的傾聽(tīng)活動(dòng)。

方式1:發(fā)揮自制圖書(shū)的作用。讓幼兒對(duì)自制的故事進(jìn)行檢查、根據(jù)故事資料調(diào)整圖畫(huà)順序,增強(qiáng)了幼兒傾聽(tīng)的目的性,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,還針對(duì)孩子在給圖排序時(shí)可能出現(xiàn)的幾種錯(cuò)誤進(jìn)行了假設(shè),并準(zhǔn)備了具體的應(yīng)對(duì)方案。

方式2:設(shè)置較為寬泛的提問(wèn)。教師圍繞故事中的主要情節(jié)進(jìn)行提問(wèn),但問(wèn)題無(wú)單一的答案,幼兒自然會(huì)有多種回答,而不同的答案能激發(fā)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。

方式3:營(yíng)造能激發(fā)傾聽(tīng)愿望的氛圍。教師優(yōu)美的語(yǔ)言和生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)能吸引幼兒傾聽(tīng):同伴個(gè)性化的語(yǔ)言和有感情的表達(dá),也能相:互感染,激發(fā)幼兒互相模仿、學(xué)習(xí)的興趣,有效提高了傾聽(tīng)的質(zhì)量。小鴨呢”

幼兒園小鴨教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:跳、飛、爬、游。

2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),完整地感知理解、并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖。

2、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀察理解講述對(duì)象。

*出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜,并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

*“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣???

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

*逐一出示小動(dòng)物圖片,教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

*告訴幼兒故事的'名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

*請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

*老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。

附講述內(nèi)容:

一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時(shí),一只小兔跳來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小兔說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說(shuō):“好??!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來(lái)。

幼兒園小鴨教案篇七

設(shè)計(jì)思路:

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì)聽(tīng)到孩子們自己會(huì)說(shuō):“我已經(jīng)滿頭大汗了?!苯又鴷?huì)有孩子說(shuō):“我晚上洗澡的?!贝蠹叶技娂娬f(shuō):“我也洗的……”于是在孩子們自由討論中,我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂(lè)活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗澡》。能讓孩子們通過(guò)音樂(lè)形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂(lè)趣,并養(yǎng)成愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)音樂(lè)故事欣賞熟悉、理解歌曲,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨洗澡,愿意用自然的嗓音、愉快的情緒進(jìn)行歌唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、故事、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、音樂(lè)故事,引起興趣。

1、欣賞音樂(lè),體驗(yàn)交流。

“老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)·····”

“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從音樂(lè)中感覺(jué)到什么?”(很開(kāi)心、快樂(lè))。

2、再次欣賞音樂(lè)。請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己的心情。

二、理解想象,大膽演唱。

1、欣賞音樂(lè)故事,通過(guò)幻燈片大膽想象理解。

“其實(shí)音樂(lè)里講了一個(gè)故事,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中講了什么故事?!?/p>

2、邊放音樂(lè)邊出示圖片。

“猜猜音樂(lè)里發(fā)生了什么?”(小鴨子在洗澡)。

3、跟隨音樂(lè)大膽用動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

“是呀,夏天到了,小鴨子到小河里洗澡,真舒服呀!你們想不想也去洗個(gè)澡呀?(想)小鴨子們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去快活地洗個(gè)澡吧!請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作?!?/p>

“小鴨子你們剛才是怎么洗澡的?(洗頭、搓手、搓腳、搓背)是呀,我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈,我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)把身體洗干凈!”

不錯(cuò)的操作要點(diǎn):教師將幼兒零散的對(duì)于鴨子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)梳理成歌詞。

如:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)兒歌里小鴨子是怎么洗澡的?(搖搖腦袋、擺擺尾巴)。

4、大膽表現(xiàn),嘗試歌唱。

5、跟隨音樂(lè)大膽表達(dá)表現(xiàn)小鴨洗澡,鼓勵(lì)幼兒歌唱。

三、游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》。

“喲!我們的小鴨都洗的真干凈,開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)我們一起來(lái)做游戲?!?/p>

幼兒隨音樂(lè)游戲:

請(qǐng)一個(gè)洗得最干凈的乖寶寶來(lái)做大鯊魚(yú)。請(qǐng)其他小朋友做小魚(yú);請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)做游戲,要求小魚(yú)要跟著音樂(lè)做動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)變成鯊魚(yú)的音樂(lè),小魚(yú)馬上變成石頭或水草不動(dòng),鯊魚(yú)跟著音樂(lè)做動(dòng)作;當(dāng)音樂(lè)又變回小魚(yú)的音樂(lè),鯊魚(yú)游走了,小魚(yú)又變回來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

幼兒園小鴨教案篇八

1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。

2、愿意在操作中進(jìn)行探索。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、塑料小鴨3只,水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。

2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。

夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會(huì)游泳。

今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來(lái)了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)。

這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)。

這里還有很多玩具,乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見(jiàn),現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉在水底,好嗎?(好)。

二、幼兒動(dòng)手操作,通過(guò)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

1、幼兒分成四組,每組放一個(gè)水盆,一組活動(dòng)材料。

2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)。

可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…。

可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。

教師小結(jié):生活中,有些物品會(huì)浮在水面上,有些物品會(huì)沉在水底。

小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?

【活動(dòng)延伸】。

回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)。

幼兒園小鴨教案篇九

學(xué)習(xí)目標(biāo):能記住小鴨子奪旗游戲中的兒歌及游戲方法和游戲規(guī)則,游戲中能表現(xiàn)出機(jī)靈、果斷,有濃厚的興趣。

學(xué)習(xí)時(shí)間:第二十一周。

學(xué)習(xí)步驟:

一、統(tǒng)一規(guī)章,身體力行。

教師活動(dòng):

1、集合隊(duì)伍,宣布本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,并組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí):原地踏步(四路縱隊(duì)踏步)、三面轉(zhuǎn)法。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲,“不抓沒(méi)有鼻子的人”,講解示范游戲方法及規(guī)則,要求學(xué)生先原地模仿一下動(dòng)作,再開(kāi)始游戲。

3、教師巡視指導(dǎo),要求學(xué)生認(rèn)真完成活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng):

1、快速安靜集合隊(duì)伍,隊(duì)伍整齊,動(dòng)作規(guī)范,反應(yīng)迅速。

在隊(duì)列練習(xí)時(shí),能積極投入,把每個(gè)動(dòng)作都做到位。

2、明白游戲方法,能快速做出動(dòng)作,活動(dòng)中相互合作,積極配合,認(rèn)真完成任務(wù)。

3、按老師的要求去完成。

組織:四列橫隊(duì)散點(diǎn)。

二、合作探究,掌握技能。

教師活動(dòng):

1、選幾個(gè)學(xué)生做助手,邊講解邊示范,讓學(xué)生明白游戲方法及規(guī)則。

2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌,重點(diǎn)學(xué)習(xí)鴨子步、蹲著走。

3、組織學(xué)生分成八組游戲,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生游戲情況。

4、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生游戲情況,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),并提出要求。

5、邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作展示,對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià),及時(shí)提出要求。

6、分成八小組進(jìn)行,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。

7、組織學(xué)生進(jìn)行小鴨子奪旗比賽,講解示范比賽方法及規(guī)則。

8、先讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí)一次。

9、根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),并提出要求。

10、組織學(xué)生進(jìn)行小鴨子奪旗比賽,提出比賽要求。

11、點(diǎn)評(píng)各組的比賽情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,并提出要求。

12、再次組織學(xué)生進(jìn)行比賽,控制好活動(dòng)次數(shù)。

學(xué)生活動(dòng):

1、通過(guò)觀察示范,能掌握動(dòng)作,在活動(dòng)中避免與同學(xué)沖撞,注意安全。

2、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)兒歌,分組模仿鴨子步,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3、跑動(dòng)時(shí)注意觀察,避免碰撞,能按老師的要求去完成游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、相互學(xué)習(xí)交流評(píng)價(jià)。

5、積極參與展示活動(dòng)。

6、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)動(dòng)作,能與同學(xué)合作開(kāi)展活動(dòng),相互指導(dǎo)幫助。

7、積極參與比賽,遵守比賽規(guī)則,隊(duì)員之間能相互合作,認(rèn)真完成比賽。

8、按老師的要求來(lái)進(jìn)行練習(xí),體會(huì)比賽的樂(lè)趣。

9、對(duì)照老師的評(píng)價(jià),及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。

10、積極參與比賽活動(dòng),在活動(dòng)中注意安全,動(dòng)作規(guī)范。

11、交流評(píng)價(jià)。

12、樂(lè)于再次進(jìn)行比賽,銘記比賽要求,有序開(kāi)展比賽。

組織:四路縱隊(duì)。

三、活躍身心,快樂(lè)放松。

教師活動(dòng):

1、組織學(xué)生進(jìn)行“網(wǎng)魚(yú)”游戲活動(dòng),講解游戲方法及要求,兩人為一組做魚(yú)網(wǎng),分成男生組與女生組。

2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí),及時(shí)點(diǎn)評(píng)各組練習(xí)情況,并提出要求。

3、組織學(xué)生進(jìn)行“看誰(shuí)網(wǎng)得多”比賽??刂坪帽荣惔螖?shù)。

4、點(diǎn)評(píng)各組的比賽情況。

學(xué)生活動(dòng):

1、明白游戲方法及規(guī)則,相互配合,順利完成。。

2、隊(duì)員之間相互指導(dǎo)幫助。

3、認(rèn)真投入到比賽中去。

組織:散點(diǎn)。

四、交流評(píng)價(jià),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教師活動(dòng):

1、總結(jié)評(píng)價(jià)整節(jié)課。

2、宣布下課。

學(xué)生活動(dòng):

1、相互交流評(píng)價(jià)。

2、師生再見(jiàn)。

組織:四列橫隊(duì)。

幼兒園小鴨教案篇十

1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2、理解字詞:馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用“一次又一次”說(shuō)一句話。

3、感受在困難的時(shí)候互相關(guān)愛(ài),彼此幫助的美好情懷。

:小雞、小鴨手偶各一個(gè),數(shù)學(xué)掛圖,幼兒用書(shū)。

:觀察和理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

:學(xué)習(xí)使用不同的動(dòng)詞。

一、導(dǎo)入:出示手偶,激發(fā)幼兒的興趣。

師:看一看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了?對(duì)了,是小雞和小鴨。原來(lái),它們倆是好朋友,經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了,接下來(lái)看一看它們出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情。

二、基本活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽說(shuō)出自己的想法。

(1)出示圖片1。

提問(wèn):寶貝們我們一起來(lái)看一看這張圖片,圖片上都有誰(shuí)???它們?cè)谧鍪裁茨??它們還提著什么呢?小結(jié):對(duì)了,圖片上有小雞和小鴨,它們提著小桶一起出去玩時(shí),來(lái)到了小河邊,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧!

(2)出示圖片2。

提問(wèn):寶貝們我們?cè)賮?lái)看第二幅圖,它們來(lái)到河邊后遇到了什么事情呢?小鴨要馱小雞過(guò)河之前,小鴨會(huì)怎么和小雞說(shuō)呢?小結(jié):原來(lái)??!是因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳,過(guò)不了河,于是小鴨說(shuō):小雞我來(lái)馱你過(guò)河吧!寶貝們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧!

(3)出示圖片3。

小結(jié):到小山坡上,小鴨不小心掉到了坑里,心里特別的害怕。小雞說(shuō):別怕,我來(lái)想辦法。最后小雞用桶到河邊打水,一次又一次把盛來(lái)的水倒進(jìn)了坑里,最后小鴨才浮了上來(lái)。寶貝們你們會(huì)用:一次又一次來(lái)說(shuō)一句話嗎?試一試吧!

(4)出示圖片4提問(wèn):小雞把小鴨救上來(lái)了以后,小鴨會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?

小結(jié):小鴨對(duì)小雞說(shuō):謝謝你!你幫了我,我也幫了你。我們倆永遠(yuǎn)都是好朋友。

2、教師看圖完整講述。

師:老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事給你們講一遍吧!小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好咯!

3、幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)與同伴自由看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在老師把書(shū)發(fā)給大家,請(qǐng)你們看著圖書(shū)把這個(gè)故事講給你的好朋友聽(tīng)吧!

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前完整講述,并給予表?yè)P(yáng)。

師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師,為大家講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事,請(qǐng)xx小朋友來(lái)講一講吧!

5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。

師:又到了聊天時(shí)間了,寶貝們現(xiàn)在我們一起分享一下你們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候是怎么做的?開(kāi)始吧!

幼兒園小鴨教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鴨子頭飾一個(gè)。

2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

活動(dòng)過(guò)程:

2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。

(1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。

(3)小結(jié):小朋友走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊(duì),不遠(yuǎn)離集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書(shū),區(qū)分圖片中做法的正誤。

4、游戲《我學(xué)小鴨來(lái)走路》。

教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪蔌唽殞?。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒行走時(shí)要愛(ài)護(hù)同伴,不推擠。

幼兒園小鴨教案篇十二

1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),嘗試涂色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、和小鴨子一起玩。

教師:“小朋友你們看,今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人,它是誰(shuí)呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。

教師:“小鴨子說(shuō),你們和我一起玩吧?!?/p>

教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路,學(xué)小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對(duì)小鴨子的'喜愛(ài)之情。

二、為水池灌水。

引發(fā)情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來(lái)到我們的水池邊一看,里面沒(méi)有水了,怎么辦呢?”

幼兒:“我們幫它放點(diǎn)水?!?/p>

教師:“我來(lái)放點(diǎn)水吧?!苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。

教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。

三、幼兒涂色。

教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導(dǎo)重點(diǎn):將顏色涂滿,教師:“小朋友,水池里的水越滿,小鴨子越喜歡來(lái)玩哦?!?/p>

教師:“小朋友們真棒,每個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。

教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會(huì)怎么樣?”

【活動(dòng)結(jié)束】。

一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結(jié)束本課。

幼兒園小鴨教案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)9個(gè)字。

2、讀課文,看插圖,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

2、讀課文,看插圖,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

正確地書(shū)寫(xiě)本課生字。

教學(xué)過(guò)程:

一、以課題引路,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。

教師板書(shū):小公雞和小鴨子。

二、聽(tīng)課文錄音,初步了解課文內(nèi)容。

三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

1、借助拼音讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字。

2、標(biāo)畫(huà)出的生字,借助拼音多讀幾遍。

3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。

4、抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片,鞏固字音。

5、做猜字游戲進(jìn)一步鞏固字音。

6、在掌握字音的基礎(chǔ)上自己輕聲朗讀全文,要求把字音讀準(zhǔn)確,并標(biāo)出自然段。

7、同桌讀課文,相互糾正讀音。

8、分段讀課文,大致了解課文內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、自己學(xué)習(xí)生字,識(shí)記字形,理解字義。

2、在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),

3、指名小組匯報(bào),每個(gè)學(xué)生都有任務(wù),都要發(fā)言。

吃:左右結(jié)構(gòu)。組詞:吃飯、小吃。說(shuō)句子:小貓愛(ài)吃魚(yú)。因?yàn)槌詵|西要用嘴,所以是口字旁。提醒大家在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意最后一筆要寫(xiě)正確。

叫:左右結(jié)構(gòu)的字。用偏旁加筆畫(huà)的方法記左邊是口字旁,右邊是豎折、豎。組詞:叫喊、叫人。因?yàn)椤敖小币米欤允强谧峙浴?/p>

弟:上下結(jié)構(gòu),用偏旁加筆畫(huà)的方法記憶字形。上面是倒八字頭,下面是橫折、橫、豎折折鉤、豎、撇。在書(shū)寫(xiě)豎折折鉤時(shí)要比上面部分寬一點(diǎn),最后一筆撇要寫(xiě)得伸展一些。組詞:弟弟、兄弟、弟子。

面:獨(dú)體字。用筆畫(huà)記憶,筆順是,共9畫(huà)。組詞:上面、下面。面條。

正:獨(dú)體字。用筆畫(huà)記憶,筆順是是,共5畫(huà)。組詞:正當(dāng)、端正、正好。說(shuō)句:小鴨子正在水里捉魚(yú)。

身:獨(dú)體字,用筆畫(huà)記憶,筆順是。組詞:身邊、身上、身體。

4、抽讀生字詞卡片,鞏固生字的音形義。

五、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè):

1、學(xué)生自己觀察書(shū)中田格的生字。

2、在觀察的基礎(chǔ)上描紅,邊描邊記住重點(diǎn)筆畫(huà)的`位置。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么?

如:在書(shū)寫(xiě)“吃”字時(shí),“口”字旁最后一筆“橫”要寫(xiě)在橫中線上。右邊第一筆“撇”的撇尖在豎中線上。第二筆橫要與左邊“口”的“橫折”的“橫”高低一樣。第3筆“乙”起筆在豎中線上,“橫”不要太長(zhǎng),“折”要靠近豎中線。

讓學(xué)生用這樣的方法說(shuō)說(shuō)“弟、面、身”這幾個(gè)字。

4、教師范寫(xiě)“弟、面、身”3個(gè)字。

5、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視、個(gè)別輔導(dǎo),提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

6、同桌同學(xué)互相評(píng)議并修改!

7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步的學(xué)生。

8、鞏固書(shū)寫(xiě):學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字,每個(gè)生字寫(xiě)3遍。

9、完成課后練習(xí)3,連一連,寫(xiě)一寫(xiě)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、看懂每幅圖,理解課文內(nèi)容。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文,知道鴨子和公雞的不同習(xí)性,懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)朗讀課文,知道鴨子和公雞的不同習(xí)性,懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)難點(diǎn)。

1、有感情地朗讀課文。

2、懂得小伙伴之間要互相幫助。

教學(xué)過(guò)程。

一、練習(xí)。

1、抽讀生字和詞語(yǔ)卡片。

2、分段朗讀課文。

二、看圖了解每幅圖的意思。

學(xué)生邊對(duì)照插圖,說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

三、分段精讀課文。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、指名讀這段:提問(wèn):從他的讀中你知道了什么?書(shū)中用了“一塊兒”可以怎么說(shuō)?(一同,一起)。

2、學(xué)生自己讀這段,對(duì)照第一幅圖,(出示圖)小公雞和小鴨子長(zhǎng)得什么地方不一樣?

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、自己輕聲讀這段,找出自己不明白的地方。

學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師給予梳疑:

(1)為什么小公雞捉到很多蟲(chóng)子?

(2)為什么小鴨子捉不到蟲(chóng)子?

2、電腦出示圖,小學(xué)生借助圖解決問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋觀察圖畫(huà),認(rèn)真思考。同桌同學(xué)互相討論一下。

4、指導(dǎo)感情朗讀。

(2)教師范讀,學(xué)生練讀,指名讀。

5、學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。

如:“小鴨子急得直叫喚”,小鴨子是怎么叫的?“小公雞吃的很歡”又應(yīng)該怎樣表演出來(lái)?還要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象,當(dāng)小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子吃時(shí),小鴨子會(huì)說(shuō)些什么?先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演,然后請(qǐng)小組進(jìn)行表演。

(三)學(xué)習(xí)3、4、5段。

1、自己輕聲讀3——5段;提出不懂的問(wèn)題。

2、教師梳疑為什么小鴨子能捉魚(yú)?小公雞不能下水捉魚(yú)?

3、引導(dǎo)學(xué)生討論,用“因?yàn)椤浴钡木涫街钢鴪D說(shuō)一說(shuō)原因(出示2、3、4幅圖)板書(shū):捉魚(yú)。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4、5段。

如:小鴨子說(shuō):“不行,不行,你會(huì)淹死的”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語(yǔ)氣。

5、請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演3、4、5段,通過(guò)動(dòng)作表演加深對(duì)詞句的理解。

(1)我懂得了小雞不會(huì)游泳,小鴨會(huì)游泳。

(2)小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

四、教師小結(jié)。

通過(guò)這一段的學(xué)習(xí),我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性,學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。

幼兒園小鴨教案篇十四

:鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩

:學(xué)會(huì)區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

:草地,玩具小雞、小鴨,磁帶

一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))。

小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來(lái)哈哈哈。

二、講故事,吸引幼兒注意力。

小雞和小鴨是好朋友,它們說(shuō),今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來(lái)到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱,說(shuō):“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對(duì)好朋友?!保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動(dòng)作和特征。)(動(dòng)作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導(dǎo)幼兒觀察它們的'不同之處――尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。(幼兒?jiǎn)柡?,?duì)積極問(wèn)候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì))xx的聲音真好聽(tīng),“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來(lái),讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來(lái)區(qū)分兩者。

師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰(shuí)不見(jiàn)了?(分別將小雞小鴨藏起來(lái),幼兒回答正確并模仿叫聲后,請(qǐng)出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動(dòng)游戲――小雞小鴨做朋友。

將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽(tīng)音樂(lè),找朋友,唱著擁抱一下。

師:小朋友,你們今天表現(xiàn)的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽(tīng)音樂(lè),找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。

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