想要在競爭激烈的社會中脫穎而出，我們需要持續(xù)學習和提升自己。在寫一篇完美總結之前，先進行全面的信息收集和整理，構建寫作的基礎。以下是總結撰寫的一些技巧和要點，供您參考和借鑒。
論小學體育教學中的德育滲透論文篇一
淺談在高中語文教學中如何滲透德育教育。
麟游縣中學陜西寶雞721500。
語文和其它學科相比，文質(zhì)兼美，具有得天獨厚的育人功能，所以在教學中應充分挖掘語文教材中的德育價值，在提高學生知識水平的同時，對其進行德育滲透，以此來提升學生的人文素養(yǎng)和道德水準。我在自己的教學實踐中是這樣做的：
1培養(yǎng)學生學習興趣是基礎。
“興趣是最好的老師。”學生一旦對學習語文有了興趣，他就有獲取知識的強烈欲望，在這種欲望的驅(qū)使下，就能夠主動愉悅地去探究它，也能夠輕松的克服學習中遇到的問題，自然由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，甚至會把枯燥單調(diào)的學習當作快樂去享受。因此，語文老師要做的就是調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
“道非文不著，文非道不生”，首先我讓學生明確“文以載道”之理，使其認識到語文教材許多典范之作都蘊含深刻的道理，如成語、寓言故事、一些哲理性文章等，它對于學生提高自身文化素養(yǎng)與道德素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。其次，我通過多種形式培養(yǎng)其興趣，在教學中我曾嘗試過以下方法：開展朗誦會、展示習作、背誦比賽、做主持人、自編自演、觀看影視作品、組織課外活動等，通過這些活動，給他們受熏陶感染創(chuàng)設環(huán)境和氣氛。學生只有對語文產(chǎn)生了興趣，才能談得上對其進行德育滲透。否則，德育教育就成了無源之水，無本之木。
2挖掘培養(yǎng)健全人格的價值因素是關鍵。
中學語文教材中的選文都蘊藏著中華民族的傳統(tǒng)美德，蘊含著志士仁人的高尚情操，體現(xiàn)了人們的真摯情愫，挖掘教材中這些有價值的因素，可以培養(yǎng)學生健全的人格。健全人格的其中之一因素是具有健康的心理素質(zhì)。如《陳情表》一文體現(xiàn)了李密對祖母的一片孝情?！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩”，在此精神的引導下，李密對“躬親撫養(yǎng)”自己的祖母也給予了報恩。(教學論文)可是，在物質(zhì)生活水平逐步提高的今天，許多學生卻不懂得珍惜今天的美好生活，更不懂得去感恩，他們嘴上信誓旦旦要報答父母，可最終是言行不一，甚至是一味的.索取，從沒想到要以何種形式回報自己的父母，所以教學這篇課文主要是激發(fā)學生愛自己親人的情感，讓他們體會到人間自有真情在。那些不懂得珍惜親情，背叛踐踏親情的行為都是可恥的。
優(yōu)秀的文章是集作者的思想品質(zhì)和思維品質(zhì)于一體的，正所謂“言為心聲”。比如《赤壁賦》一文，通過主客問答的方式，體現(xiàn)了作者雖身處逆境，卻能豁達面對人生的情懷?！笆耪呷缢?，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？”試想，如果作者當時萬念俱灰，悲嘆人生，或許今天我們就不會看到關于描寫赤壁的三篇佳作。即使看到，可能也不如這三篇詩賦影響巨大。本文是一篇優(yōu)美條理清晰的散文，教讀此文，除積累名句，感受作者文筆的精妙外，重要的是理解本文闡釋給我們的哲理：身處逆境要不氣餒，困難并不可怕，它只是暫時的，陽光總在風雨后。蘇軾身處逆境志猶堅，類似的例子還有很多，正如司馬遷在《報任安書》中寫的那樣：“蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》?！对姟啡倨?，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也?！惫湃嗽庥鋈绱舜箅y，尚且志存高遠，我們有什么理由遇到挫折時退縮或采取極端的方式呢？以此對學生進行戰(zhàn)勝挫折的教育。
3挖掘教材中的德育價值，引導學生樹立正確的人生觀、道德觀是目標。
在語文教學中要重視讀解課文，循文求意，因意悟文。充分挖掘課文中的德育價值，可以按感知課文、理解閱讀、鑒賞評價三個環(huán)節(jié)進行。各環(huán)節(jié)的教學都體現(xiàn)著智育、德育、美育和諧統(tǒng)一。通過分析鑒賞課文，挖掘文章中的理想情操教育的內(nèi)容，對其進行道德品質(zhì)教育。如《項鏈》一文，寫了瑪?shù)俣脼榱艘粭l項鏈付出十年艱辛的故事，學完本文我組織學生討論：對瑪?shù)俣眠@個人物怎么看待？在討論中學生一致認為，虛榮要不得，它是一個陷阱，一個人應具備誠實的品德。誠實是做人之本。我趁機補充：孔子說：“內(nèi)不欺己，外不欺人。”李嘉誠說：“你必須以誠待人，別人才會以誠回報?！备郀柣f：“誠實是人生永遠最美好的品格?！鄙勘葋喺f：“老老實實最能打動人心?！笨档抡f：“誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件?！毕嚓P的故事如：“狼來了”“樵夫認斧子”“華盛頓砍櫻桃樹的故事”等，正如孟子所說的：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”對學生進行了品德教育。
又如《杜十娘怒沉百寶箱》中寫了杜十娘為了純真的愛情，面對背信棄義毫無主見的李甲和淫惡卑鄙不道德的孫富時，她以死抗爭。雖然她這種做法不可取，可是她沒有違背做人的原則。我又趁機補充：從李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”中可領悟到崢嶸挺立的人格最嚴；從陶淵明的“不為五斗米折腰”中可領悟到不同流合污的氣節(jié)；從屈原的“長太息以掩泣兮，哀民生之多艱”中可領悟到心系天下蒼生的偉大胸襟。在此基礎上，教師可結合“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，對學生進行德育滲透，長期耳濡目染，學生就會逐漸地把它融入到自己的日常行為當中，慢慢地也就形成了正確的人生觀、榮辱觀和道德觀。
總之，語文是一門集工具性與人文性于一體的學科，有著豐富的教育因素。教師在教學中只有充分挖掘發(fā)揮教材的思想價值，才能對學生進行很好的德育教育。寓道于文，使學生從作品深刻的意蘊中受到熏陶感染，才能使教育達到“潤物細無聲”之功效。
論小學體育教學中的德育滲透論文篇二
小學語文不但具有工具性，而且有很強的思想性。小學語文是基礎教育中的一門重要學科，“對于貫徹教育方針，促進學生德，智，體美全面發(fā)展，適當加強勞動教育，培養(yǎng)有理想，有首先，有文化，有紀律的社會主義公民，提高全族的思想首先和科學文化素質(zhì)，建設社會主義物質(zhì)文明，有著病根意義。”小學語文學科的性質(zhì)，決定了評議教學要貫徹文道統(tǒng)一的原則，將評議文字的訓練，名段篇章的學習與思想品德教育一于教學過程中，使學生經(jīng)常受到多方面的教育。評議教學中滲透德育，應從以下幾個方面做起：
1充分利用課文內(nèi)容中豐富的思想品德教育因素和寫作活動，培養(yǎng)學生的首先信念。
小學語文教材中大量的寫人，敘事，繪景，狀物的記敘文，介紹了眾多熱愛祖國，熱愛人民，熱愛勞動，獻身革命的科學家，發(fā)明家，藝術家和能工巧匠，描繪了祖國的美麗河山和宏偉建筑。此外，還有古今名人偉人的詩詞歌賦，抒發(fā)了他們高尚的`情懷。這些生動，感人的文章，詩詞，可以培養(yǎng)學生正確的思想觀點，高尚的首先情操，良好的學習態(tài)度和習慣。作為一個學學語言老師，就應該充分利用教材中豐富的品德教育因素，在教學生學習語言文字，形成語言能力的同時，不失財滲透德育教育，提高學生的道德認識，提高他們對是非，善惡，美丑的理解和評價能力，并循序漸進，逐步提高，形成首先信念。比如，通過學習英雄，模范，科學家的動人事跡，培養(yǎng)學生愛黨，愛國，愛民，恨敵人，為人民的事業(yè)勇于獻身的精神，初步樹立革命的人生觀，世界觀；通過學習描繪祖國狀麗山河的文章，培養(yǎng)學生的民族自豪感和審美觀念；通過學習名人偉人的歌賦講情，使使學生懂得什么叫高尚的情操，寬廣的胸懷，受到熏陶，通過學習一虛張聲勢描寫剝削制度下勞動人民悲慘生活的文章，樹立憎恨剝削制度，同情勞動人民，熱愛社會主義的思想；通過學習一些贊美普通勞動者的文章，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛勞動人民，不求索取，默默奉獻的精神?？傊?，每一篇課文，都包含有思想品德教育的因素，評議老師都應該白領這些因素，對學生進行道德觀念的培養(yǎng)。
其次，是利用長年累月的寫作活動，對學生進行首先觀念的培養(yǎng)。如：讓學生通過在作文中贊美真，善，美，抨擊假，丑，惡，解剖自己，想象未來，暢談思想，反思過去……使他們認識什么是正確的，什么是錯誤的，什么是好的，什么是壞的，什么是美的，什么是丑的，什么是應該做的，什么是不應該做的。提高學生的首先認識，逐步形成道德觀念。
2通過課堂上有感情的朗讀和對學生頻繁使用鼓勵性語言，培養(yǎng)學生的道德情感。
首先情感在學生道德品質(zhì)形成過程中有著重要作用。只有在一定的情感基礎上，學生才樂意接受并會計行動。小學生定于情感，情感往往勝于理智，培養(yǎng)積極的首先情感，在小學生品德形成過程中更為重要。教育者要培養(yǎng)，發(fā)展小學生積極的首先情感，克服消極的道德情感，作為一個小學語文老師，如何在語文教學中培養(yǎng)學生積極的首先情感，克服消極的首先情感呢？我認為主要從以下兩方面做起：一重視有感情地朗讀課文，教學生學會有感情地朗讀。在朗讀中，入情入境，體會作品及人物的感情，從而產(chǎn)生積極的道德情感。比如教金色的魚鉤一課，通過有感情地朗讀課文，讓學生從慊深處產(chǎn)生對老班長舍己為人的精神的敬佩之情和學習老班長可貴精神的決心；通過圣賣火柴的小女孩一課的有感情朗讀，激發(fā)學生對勞動人民悲慘命運扔同還必須，對剝削制度的憎惡，從而也產(chǎn)生了對社會主義制度的熱愛之情。二在課堂上，頻繁使用鼓勵語言，特別是對于差生，在批發(fā)作業(yè)和課堂回答問題時，關于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，毫不吝嗇地送他們幾句表揚鼓勵的話語；在民現(xiàn)他們有錯誤時，也同樣多給鼓勵，并流露一點兒的批評，這樣，可以使學生產(chǎn)生榮譽感，保持樂觀，向上良好情緒，樂于接受知識和教育，避免產(chǎn)生泄氣，厭學，逆反等心理，而且能促使學生完善自己的首先行為，抵制不良的思想影響。
3通過抓良好的學習習慣的養(yǎng)成教科教育，培養(yǎng)學生的道德意識一形成道德行為習慣。
小學生意志薄弱，自我控制能力差，常在外界的誘惑下產(chǎn)生不符合首先要求行為，甚至養(yǎng)成不良的習慣。小學語文老師要培養(yǎng)學生的首先意志，使學生形成首先行為習慣，應從抓良好的學習習慣的養(yǎng)成教育做起，比如：有的學生上課不專心聽講，就要培養(yǎng)他們專心聽講的意志，養(yǎng)成上課專心的好習慣，有的學生學習上不肯獨立思考，刻苦鉆研，愛照抄作業(yè)，人云亦云，就要培養(yǎng)他們動腦筋思考問題的意志，并逐步養(yǎng)成習慣，有的學生學習上牌被動狀態(tài)，懶懶散散，就要引導他們積極主動地學習，課前主動預習課文……久而久之，學生養(yǎng)成了良好的學習評議的習慣，首先意志也就得到了鍛煉，道德習慣也隨之逐步養(yǎng)成了。
一個小學語文教師，既是一個語文教練，又是一個德育工作者，才可稱作是一個合格的小學語文教師，才能為祖國培養(yǎng)更多的合格人才。
論小學體育教學中的德育滲透論文篇三
體育是通過教育和訓練，使受教育者的體質(zhì)增強，體育保健知識得到提高，以良好的身體狀態(tài)和心理素養(yǎng)去進行學習。
一、小學體育學科的教學要求和特征。
小學體育教學是一種有大綱、有計劃、有組織的教學活動。其教學特點是教師指導，學生參與，結合學生的生理活動和心理活動，有效地掌握相關的體育知識和體育技術、技能，以期增強受教育者的體質(zhì)。小學體育教學不僅可以強健學生身體，與此同時，也可以提高學生的心理素質(zhì)。因此，在小學體育教學中要注意育人。為了實現(xiàn)這一目標，體育教學中，教師必須制定學生要遵守的行為規(guī)范，使學生樂于接受并遵守規(guī)則，讓他們在一個嚴肅、公正、平等競爭的條件下，進行體育活動，以此培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。
1.在游戲中滲透團隊精神。
比如：體育課上，讓學生分小組玩團隊游戲――同舟共濟，首先教師講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。請一組同學到前面來。（學生靠在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。）教師提問：你們?yōu)槭裁匆吭谝黄鹉兀可阂驗榇淮?，我們靠在一起才能保證大家都站在船上。接下來，老師把報紙折去三分之一，使得“小船”變得更小了。要求“小船”現(xiàn)在更小了，你們還能有辦法一齊站到“小船”上，一個也不掉下來嗎？（學生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）教師小結：遇到了困難，你們能一起商量，團結合作，共同克服困難，同學們，讓我們向你們表示祝賀。提問學生：做了這個小游戲，你有什么感想？學生表示：在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克服，合作才有力量。教師就要讓大家在團體的練習中學會相互協(xié)作、學會尊重對方，使他們訓在練中增強團結協(xié)作的意識，在協(xié)作中取長補短，采取各種方法，努力提高自己的體育技能。
2.在對抗比賽中塑造學生自信品質(zhì)。
學校體育活動內(nèi)容豐富，有課間操、體活課以及業(yè)余訓練等，在這些活動中進行德育教育，既進行了體育鍛煉又對學生進行良好的意志品質(zhì)和道德品質(zhì)的教育。比如田徑的中長跑訓練，既枯燥又疲勞，一般學生很難堅持，為了解決這一矛盾，我除了在訓練中采取調(diào)動學生興趣的形式外，還不斷加強對學生的思想教育。例如講一些優(yōu)秀運動員訓練的`事跡，使學生有向上奮進的愿望。
1.在器械體操的教學中培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神。
器械體操的動作教學具有一定的難度，學生在訓練中需要付出辛勤的汗水有時還要付出血水。因此，教師在體育教學中不僅要提高學生的體育技能，而且要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生頑強拼搏的競技精神。
2.在田徑運動教學中培養(yǎng)學生勇于拼搏的精神。
田徑運動的訓練很苦很累，索然無味。尤其是在指導學生的中長跑訓練中，有的同學有畏難情緒。在這個時候，教師除了對學生專業(yè)技術上的指導之外，還要教會學生正確的呼吸方法和體能分配的方法。教師還要對學生進行精神教育，鼓勵學生在自己身體條件允許的情況下，必須迎難而上，不怕累，頑強拼搏、戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)學生“明知山有虎，偏向虎山行”的勇往直前精神。
3.在武術教學中培養(yǎng)學生愛國主義和民族自豪感。
中華武術，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，具有中華民族獨特風格。在中華武術教學中，教師要特別注意對小學生開展愛國主義的教育。我們可以結合中華歷史上的武林英雄光輝事跡，以此激發(fā)學生的愛國熱情，激勵他們習武健身、弘揚武德。
總之，在小學體育教學中進行德育滲透，形式很多，方法也不少，廣大小學體育教師需要不斷探索，努力工作。要將小學體育教學與德育有效融合，有效地提高小學體育教學的效果。
（江蘇省昆山市培本實驗小學）。
論小學體育教學中的德育滲透論文篇四
一個良好的學習環(huán)境是學習成功的關鍵，小學語文教學也是如此，教師創(chuàng)建一個良好的學習氛圍，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高小學生的學習效率。在情景教學中滲透德育教育更是一個不錯的方式，這樣不僅可以傳授學生語文知識，也可以培養(yǎng)小學生的高尚情感。因此在語文的教學中利用多媒體教學工具，創(chuàng)設出具體的語文學習環(huán)境，學生們在情景中自然地獲得道德教育。例如，在人教版四年級小學課本《桂林山水》的授課過程中，教師們在多媒體教學工具上，展現(xiàn)出桂林山水美麗的自然風光，同時進行真情實意的講解，使得學生們在欣賞優(yōu)美的風光中更深切地理解課文內(nèi)容，激發(fā)小學生熱愛自然環(huán)境，熱愛祖國美好河山的高尚價值觀。
3生字學習融合德育教育。
生字的學習是小學階段小學語文的重要教學任務，教師們在帶領學生們識字的過程中滲透一些德育教育，學生一邊識字一邊接受道德教育。中國的漢字博大精深、內(nèi)容豐富、構造特點鮮明。教師們依據(jù)漢字的特點，在授課中帶領學生仔細觀察漢字的構造方式，發(fā)現(xiàn)漢字和高尚思想的關系，把漢字教學工作和德育教學工作相結合。例如，在講解漢字“敬”時，教師對敬進行組詞，尊敬，敬愛，敬奉，并用這些詞語進行造句，用句子讓學生理解敬的含義。敬:以攴促之言行真善美(茍)，慎言也?，F(xiàn)代漢語解釋為:(1)表尊重，有禮貌地對待。(2)表示敬意的禮物。(3)有禮貌地送上去。(4)謹慎，不怠慢。這些表示了中國的傳統(tǒng)美德禮貌，在詞句的運用中傳達了禮儀知識，滲透出德育教育，無形中培育了小學生的高尚思想品德行為。
4課文朗讀中，感受德育教育。
語文課文中的內(nèi)容有著豐富的情感，這種情感中也包括多樣的德育思想。在小學的教學過程中，朗讀課文是非常重要的環(huán)節(jié)。因此朗讀的過程中，教師要幫助學生們體會到作者的思想情感，把自己置身在作者的感情之中，與作者產(chǎn)生情感共鳴，體會課文中包含的德育思想。例如《白楊》這篇文章通過爸爸和孩子們的對話，表達出對建設者無私奉獻精神的敬佩之情。又如《挑山工》這篇文章表達了做什么事情都要堅持不懈，勇往直前的精神。這些精神都可在朗讀課文的過程中讓學生們深深的體會，繼而把學生中普遍存在的缺乏對他人關愛、缺乏奉獻、意志薄弱的缺點改正過來，培養(yǎng)他們堅強的意志、無私奉獻的品格、關愛他人的品德。
5實踐活動，滲透德育教育。
小學語文教學不單單在課內(nèi)進行德育教育，也可以在課外的實踐活動中滲透德育教育。實踐活動的執(zhí)行可以提高小學生的文化素養(yǎng)，所以教師可以在課堂之外進行一系列的實踐活動，舉行有娛樂趣味、多種多樣、吸引力大的課外興趣活動，帶領學生把習得的語文知識在實踐中運用，拓寬學生的知識視野、發(fā)展他們的個性特點、提高他們的審美能力，促使文化素養(yǎng)得到升華，道德品質(zhì)得到良好的培養(yǎng)。例如，在完成語文課文《一個蘋果》的基本教學任務后，老師可以組織一些其它的課外活動，第一，老師帶領學生閱讀一些類似的課外讀本，第二，布置一些以“愛”為主體的小板報或者閱讀活動，第三，開展以愛國主義為主題的演講活動，第四，帶領學生參加社會上的各種攝影展覽、美術書法展覽等等，通過活動提高學生的語文知識水平，增強學生的科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義意識，實現(xiàn)滲透德育教育的目的。
6結語。
總而言之，德育教育這一教學工作是小學教育工作中的重要方面，小學素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求就是要把德育教育滲透到小學教學的每個環(huán)節(jié)中。新課改的發(fā)展形式下，小學語文教師們也要不斷地提高自身素質(zhì)，積極探索在小學教育中滲透德育教育的方式方法，實現(xiàn)傳授知識和德育教育的完美結合，進而實現(xiàn)在小學語文教學中發(fā)揮重要德育教育功能。
論小學體育教學中的德育滲透論文篇五
在小學語文教學中進行德育滲透,是教師教書育人的體現(xiàn),教師除了讓學生掌握文化知識外,更重要的是有計劃的“育人”.在小學語文教學過程中進行德育滲透,可以幫助學生形成正確的.世界觀、人生觀,塑造良好的性格,因此,教師在語文教學的同時,應兼顧德育,以達到促進學生全面發(fā)展,培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才的教育目的.
作者：李桂蓮作者單位：衡陽市祁東縣洪橋鎮(zhèn)第三小學,421600刊名：科學與財富英文刊名：sciences&wealth年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：無痕教育德育滲透
論小學體育教學中的德育滲透論文篇六
自蘇格拉底就開始過“美德是否可教”的質(zhì)疑，一直以來這也是德育頗受爭議的話題?！坝行蔚掠钡耐癸@在一定程度上誘發(fā)了德育的形式主義和道德說教之風，多存在著“以完成要求為本”“以教師的教育任務為本”的現(xiàn)象，造成德育“活動多，說教多，但效果差的”的尷尬?！盁o痕德育”的提倡卻也始終是種理想化狀態(tài)，學校沒有形成真正的“道德社區(qū)”,德育實效同樣無法獲得實質(zhì)上的保障。二者的關系猶如大海中的航線，看似無痕卻有則可循，德育便是沿著航線行進在大海中的“航船”。這條道路如何走，王校長在總結中說到：在學校辦學思想的引領下，一年中德育走了正道，走了行道。事實正是如此，“無痕德育”就是德育走正道的終極目標，“有形德育”就是德育走行道的管理智慧。德育要想達到一種良性狀態(tài)，就要以“有形”之名，行“無痕”之實；在“無痕”之中，獲“有形”之效。于是，我們一年來的德育工作都在有形與無痕之間暢游。
“四處行為”的養(yǎng)成教育在一年中大致經(jīng)歷了三個階段，第一階段是規(guī)范引領：學校編寫了“四處行為歌”,大部分學生都能背誦并遵守講述的規(guī)范。第二階段是監(jiān)督約束：大隊部充分發(fā)揮“四處行為巡邏隊”學生監(jiān)督崗的功能，讓學生管學生，并配以掛鉤的流動紅旗機制有力的約束了學生的不良行為。第三階段是自省自律。很多學生已經(jīng)知道和有意地注意自己的行為。許b老師總結發(fā)言說得好，孩子必須明白在校園里哪些事情不該做和為什么不能這樣做才能從心里上接受和遵守學校的規(guī)范。目前對于學生行為習慣最滿意的是問好習慣，五五、四一、四二、六六、六七一貫堅持良好，是我們學習的榜樣。最欣慰的是清潔衛(wèi)生有所改善，三一、六五、三五、三六、五六等班級已經(jīng)形成無老師管理的自覺狀態(tài)。最擔心的是課間行為，要有目的有步驟的培養(yǎng)學生的安全保護意識。
加拿大范梅南教授說，要讓學生產(chǎn)生德育自覺，就要以“迷戀他人成長”為教育追求貫穿德育過程。本年度各班在堅持過去“四名”工程活動的同時，把側(cè)重點放在了“學名人”上，開展了“走進他們的世界”探尋名人生平軼事系列活動。學校按文學名人、科學名人、戰(zhàn)爭名人、商界名人、領導名人、身邊名人六大類下發(fā)到各年級，各班根據(jù)年級所分種類選擇一位名人作為學習對象，參加了了解名人、感悟名人、親近名人、學做名人四個序列的活動，走出名人的世界，孩子們的學習生活多多少少有了一些變化，有些孩子有了自己的目標了，并且能督促自己朝著目標努力了，哪怕只是把字寫好；有些孩子有了克服困難的勇氣了，因為他終于知道誰都不是一帆風順的，哪怕是他羨慕的人；有些孩子能克制自己不總犯錯誤了，有了想完善自己的愿望。有形的活動，無痕的影響將我校的四名工程活動推向了新的高潮。
信息時代，打電話，發(fā)短信，網(wǎng)上聊天，忙碌的老師和家長用最方便的形式交流和溝通。學校與家庭聯(lián)系的渠道越來越多，可是傳統(tǒng)意義上的家訪，卻成了久違的活動。學校認為今年全省開展的“課外訪萬家”活動并不是一時新潮，而是一種教育本質(zhì)的回歸，更是一種貼近生活的教育活動。學校在開展此項活動的同時，更多的是思考如何追求一種家訪長效機制，多關注家長教育素質(zhì)的提升，使學校教育真正和家庭教育形成強大合力，最終得益在孩子全面健康成長上。我們緊緊遵循“兩全”原則(教師全員參加，學生全體覆蓋),以“三個四”為主線展開家訪工作，即訪前“四籌備”(籌備一次宣傳動員大會、班級家訪計劃、家訪熱線電話、“六先訪”的特殊家訪檔案)訪中“四落實”(落實家訪日時間、《家訪手冊》填寫、博客的家訪交流論壇、家長代表座談會)、訪后“四評選”(評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀手記、優(yōu)秀家長、優(yōu)秀案例)。
“搭建家校彩虹橋、攜手共育棟梁材”是我們此次活動的初衷。老師們走家串戶不怕辛苦，怕的是家訪的效果不是很理想，一對一，單對單的傳統(tǒng)模式的家訪在家長學生眼里只是一種教育的常規(guī)工作，沒能在他們心理掀起波瀾，孩子們在家訪后表現(xiàn)好幾天又回歸了原狀，家長還是那個家長，學生還是那個學生。老師們感受到自己需要搭建的不僅是攜手共育的橋梁，更需要搭建共育的“參照物”。于是“交互訪”在六個班級的六對家庭中開始了嘗試，在選定對象前，我們還是做了慎重地思考：不能將此次家訪變成對比似地數(shù)落，傷害孩子的自尊心；不能促長學生之間攀比的心理，更不能強化孩子教育環(huán)境的落差。因此選擇的兩對家庭必須家境相當、家長素質(zhì)相當、學生成績相當。一個星期四的下午，班主任帶著兩個家庭的成員開始了“串門子”:他們彼此參觀對方的家，了解孩子成長的經(jīng)歷，學習好的育子經(jīng)驗，聽取老師對孩子的情況分析，商量今后的培育方向……“交互訪”活動結束后，對于家長而言，發(fā)現(xiàn)的是差距，收獲的是責任；對于學生而言，找到的是榜樣，增強的是信心；對于教師而言，搭建的是攜手，完成的是共育；對于學校而言，拓寬的是思想，形成的是特色。教師搭建一個交流平臺，把家長們聚到一起共同研究，相互學習和借鑒行之有效的具體教育方法，真正幫助家長解決實際問題，體現(xiàn)了對家長和孩子及時的人文關懷，同時充分利用優(yōu)秀家長的引領作用，帶動了全體家長教育素質(zhì)的提升。可以這樣說，一次攜手“交互訪”,使教師、家長、學生三方都受到了教育。這次交互訪也許反映不出明顯的變化，但是它所帶來的教育效果是普通家訪難以達到的，它起到了事半功倍的作用，家長之間的相互比較，相互影響，孩子之間的相互作用，由此形成的教育合力是有分量的。
一年的工作結束，我一直在想，我們到底需要什么樣的德育，什么樣的德育工作者？我理想中的德育應是學生愿意接受，樂于接受的德育，成為一種富有愛心、給人以道德智慧和美感的教育藝術。新時代的德育工作者應該是幫助學生發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成的道理的人，他必須要集中精力去從事那些有效果和有創(chuàng)造性的勞動，這是我們共同的目標。
學校在“十二五”課題開局之年又對生活教育又注入了新的要素《我們追求的六種生活》我想，對于德育管理者而言，要讓學生過真實的生活要培養(yǎng)體驗習慣，要讓學生過規(guī)范的生活就要培養(yǎng)內(nèi)省習慣，要讓學生過民主的生活就要培養(yǎng)參與習慣，要讓學生過仁愛的生活就要培養(yǎng)助人習慣，要讓學生過互動的生活就要培養(yǎng)交往習慣,要讓學生過創(chuàng)造的生活就要培養(yǎng)思維習慣。我們依然會在有形與無痕中暢游，找到屬于我們自己的德育教育方式。
論小學體育教學中的德育滲透論文篇七
目前新課程改革正如火如荼地進行著，思德教育逐漸在學校教育中占據(jù)突出地位，德育教育的滲透也已經(jīng)成為體育課程的重要環(huán)節(jié)。小學體育教學大綱指出，要以德育為首，追求育人的綜合效率。體育的本質(zhì)不僅僅是造就人的體質(zhì)，還造就人的心靈。體育課常常是深受學生喜愛的課堂，因為幾乎每堂體育實踐課都有游戲活動。體育游戲可以全面鍛煉身心，幫助少年兒童認識客觀事物，促進德育智力發(fā)展，陶冶高尚情操。然而，體育教學如何充分運用自身的特色教育功能，有效地對學生進行德育教育呢？根據(jù)自身的實際教學，針對體育教學和小學生的年齡特點，下面淺談關于思德教育滲透于體育教學的幾點體會。
作為老師，無時不刻不在影響著孩子。教師的一言一行，都是學生心中的一面鏡子。教師在課內(nèi)課外都要大方端正，文明談吐，衣裝整齊，尤其是在授課期間，要清楚講解，明確重點難點，標準示范，和藹可親。這就是常言的“身教勝于言教”，是對學生進行品德滲透教育的良好方式。教師只有真正做到嚴于律己，為人師表，才能成為學生的典范，施教于人，培養(yǎng)出具有良好品德的學生。
常規(guī)的體育課堂是是體育教學過程中學生必須遵守的規(guī)范，是進行體育教學活動的前提保證。只有體育課堂的常規(guī)準則得到遵守，通過嚴格的考勤考核制度，加強班級的凝聚力和組織性，可以逐步培養(yǎng)學生的組織觀念和集體精神，養(yǎng)成吃苦耐勞的習慣和嚴謹治學的情操。
三、根據(jù)教材內(nèi)容，運用不同的教學方法滲透德育。
體育教學有著廣泛的內(nèi)容，不同的教材又有不同的特點，所以在體育課堂中選擇合理科學的教學組織方法，不僅僅是發(fā)展學生體質(zhì)與智力的要求，更是學生思想品德教育的重要途徑。教師要根據(jù)教材的'不同形式，深入挖掘教材的內(nèi)涵，制定創(chuàng)設出不同目標的德育教育計劃和相應措施，結合學生具體特點，有側(cè)重有選擇性地培養(yǎng)學生品德。
四、創(chuàng)設良好課堂情境，積極滲透德育教育在體育教學中，尤其是對于小學生，游戲是體育教學中的一個重要手段。體育教學游戲大都有一定的思想性和目的性，特別要符合兒童的心理和生理特點，有競爭和對抗，才能為廣大學生接受和喜愛。在體育游戲活動中，務必讓學生的體力和智力協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮游戲的思想教育作用。而當在課堂上發(fā)生偶然事件時，教師可以充分利用短暫的偶發(fā)事件，及時對學生進行教育。教師要做體育教育的有心人，關注學生的細微舉止變化，抓住課堂的偶發(fā)事件，在處理事情的同時因勢利導對學生進行教育。
五、充分利用體育游戲，挖掘德育教育多向途徑。
體育游戲是一項普及性的教育模式，任何身體運動的項目都可以有游戲的形式，任意一種游戲運動都能開發(fā)思想，成為思德教育的載體。例如籃球可以培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、機智勇敢的品德，競走可以鍛煉學生堅持頑強、不斷拼搏的斗志，益智類游戲可以幫助學生開動大腦，積極思考，強體健智。
教師在認真鉆研教材之后，挖掘里面的德育因素，根據(jù)學生的興趣和身體條件等各個因素，編排和組織各式各樣的體育游戲，讓學生的游戲活動中接受各種思想教育。
六、靈活運用競爭特點，積極培養(yǎng)學生自信心。
在體育教學中，游戲活動一般都是以成敗、輸贏為結果的，是與同學更是與自我的一種競爭較量。這種競爭有身體方面的，也有心理方面的，所以體育游戲的競爭教育，可以加強學生的心理抗壓能力，鍛煉學生的意志品質(zhì)。在游戲中，學生的求勝欲得到激發(fā)，讓他們積極參與，拼搏思考，追求勝利。教師要引導學生在游戲的過程中克服自身的恐懼心理和自卑心理，增強自信心，樹立起正確的競爭觀念，讓每一位學生都積極地參與競爭，享受競爭的過程。只有這樣，教育出來的學生才能在全面體驗游戲樂趣的同時，養(yǎng)成拼搏、思考、進取的優(yōu)良品質(zhì)，更好地面對日后的挑戰(zhàn)。
七、趣味教學，培養(yǎng)學生責任心和道德情操。
一般富于感染力和趣味性的體育活動常常深受學生的喜愛，學生享受在體育活動中自由展示的時間和空間，在活動中獲得愉快的情緒體驗。我們應以教學目標為基礎，合理設計豐富有趣的體育活動環(huán)節(jié)，引導學生積極參與訓練。在游戲活動中，每個學生扮演的角色不同，需要每個人把自身的角色做好，增強自身的責任心與合作精神，才能更好地完成整個活動。與此同時，學生的紀律性和責任心都能得到提高，在樂中學，學中思，在潛移默化中完成德育教育。
總之，德育教育在體育教學中的滲透要注重實際，緊跟時代步伐，要保證學生生理、心理的全面平衡發(fā)展，才能真正實現(xiàn)新課程體育大綱的目標，培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
參考文獻：
論小學體育教學中的德育滲透論文篇八
摘要：目前小學數(shù)學課堂教學中存在對德育教育認識不足，創(chuàng)新德育教育路徑的積極性不夠等問題?；诖?，文章就如何在小學數(shù)學課堂教學中滲透德育教育進行了分析和研究，認為切實發(fā)揮教師的示范作用，用數(shù)學發(fā)展史和先進人物事跡鼓舞學生，努力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和態(tài)度是在小學數(shù)學課堂教學中滲透德育教育的有效途徑。
關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；德育教育。
數(shù)學是小學教學體系中十分重要的一門基礎課程，對提升學生的邏輯思維能力、歸納推理能力、嚴謹細致的科學態(tài)度都具有重要意義。除此之外，小學數(shù)學教學對于深化小學德育教育，提升學生的道德修養(yǎng)，塑造學生的獨立人格等方面也具有不可替代的作用。就目前來講，如何充分發(fā)掘小學數(shù)學課堂教學在德育方面的功能，探索德育教育的路徑，是廣大小學數(shù)學教育工作者需要考慮的重要課題。
一、切實發(fā)揮教師的示范作用。
小學階段的學生十分善于模仿，尤其善于在學習過程中模仿教師的行為。不管好壞，他們都會在短時間內(nèi)模仿學會，卻無法有效進行辨別和思考。如果教師在課堂教學中無法正確地處理和規(guī)范自己的言行，就很容易給學生留下負面的影響，進而影響學生道德素質(zhì)的提升。因此，從這個方面來看，要想充分發(fā)揮小學數(shù)學課堂教學的德育功能，首要的因素就要努力提升小學數(shù)學教師的能力和素質(zhì)，尤其是要提升教師的道德素質(zhì)，鼓勵和引導廣大小學數(shù)學教師樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。一是要努力提升自身的道德修養(yǎng)。小學數(shù)學教育工作者在課堂教學的過程中，要自覺規(guī)范自己的言行，即使學生有什么錯誤的行為，教師也應該以說服教育為主，而不能采取簡單粗暴的體罰。二是要努力提升自身的數(shù)學能力。小學數(shù)學教師要努力提升自己對數(shù)學這門學科的理解和領悟，進而在課堂教學中通過教學活動進一步激發(fā)學生的學習熱情，在潛移默化間對學生的人格塑造產(chǎn)生積極作用。
二、用數(shù)學發(fā)展史和先進人物事跡鼓舞學生。
數(shù)學在中國的發(fā)展歷程及其涌現(xiàn)出來的先進人物等，都是對學生進行德育教育的寶貴資源。廣大教育工作者應找準切入點和著力點，努力用數(shù)學發(fā)展史和先進人物事跡鼓舞學生、激勵學生。一是引導學生樹立民族自豪感。當前，在小學生中存在一些對數(shù)學的錯誤理解，如有的學生認為數(shù)學是由西方傳入我國的，我國封建社會時期的數(shù)學發(fā)展始終處于滯后狀態(tài)，針對這種錯誤的思想和認識，數(shù)學教師一定要及時予以糾正，并且進行正確地引導。比如，數(shù)學教師可以列舉我國南北朝時期著名數(shù)學家祖沖之計算圓周率的事跡：在南北朝時期，社會生產(chǎn)力發(fā)展極為落后，祖沖之在如此艱難的環(huán)境中，精確地計算出了圓周率的數(shù)值在3.1415926與3.1415927之間，這比同時期的歐洲人早了一千多年。通過這樣的例子，可以激發(fā)學生的民族自信心和自豪感，進而為教師對學生進行德育教育奠定良好的基礎。二是通過數(shù)學先進人物的事跡感染學生。在新中國數(shù)學發(fā)展歷史上，涌現(xiàn)出許多杰出的人物，如華羅庚、陳景潤等，數(shù)學教師可以通過宣傳他們的先進事跡和生活趣事，進一步增強學生對學習數(shù)學的信心和為國奉獻的積極性。如在當時研究條件十分艱苦的情況下，陳景潤克服重重困難，成功論證了“哥德巴赫猜想”，為此他付出了極大的努力，光是驗算草紙就裝滿了幾間屋子。通過這樣的鮮活事例，可以充分激發(fā)學生獻身數(shù)學事業(yè)，自覺為國家民族做出積極貢獻的信心和決心。
三、努力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和態(tài)度。
在一個人漫長的生活和工作經(jīng)歷中，踏實嚴謹?shù)淖黠L和態(tài)度是其獲得成功和進步不可或缺的重要組成部分，也是其構成道德素質(zhì)和個人操守的重要內(nèi)容。因此，教師要在這些方面加強對學生的培養(yǎng)和引導。一要培養(yǎng)學生不怕困難，敢于求索的數(shù)學精神。在小學數(shù)學教學中，教師可以給學生出一些有一定難度的數(shù)學趣味習題，如小明和小華每人有一包糖，但是不知道每包里有幾塊。只知道小明給了小華8塊后，小華又給了小明14塊，這時兩人包里的糖的塊數(shù)正好同樣多，這樣算來，原來誰的糖多？多幾塊？學生剛剛接觸這樣的題目，可能會覺得難，教師要鼓勵和引導學生不放棄、不畏難，獨立思考，敢于發(fā)言，久而久之，學生就會逐漸養(yǎng)成獨立思考、勇于探索的數(shù)學精神。二是培養(yǎng)學生嚴謹細致、一絲不茍的數(shù)學態(tài)度。在這方面，小學生常常有很多不足，如有些學生作業(yè)馬虎，或是計算不準確，或是書寫不規(guī)范等。針對這些問題，教師要積極進行教育和引導，要讓學生知道“千里之堤毀于蟻穴”，如果在一項重大的科研項目里，一旦一個數(shù)字寫錯了，或者是小數(shù)點點錯了，都會給研究造成無法彌補的重大損失。綜上所述，在小學數(shù)學課堂教學中滲透德育教育，是一項重要而迫切的工作，需要廣大小學數(shù)學教育工作者不斷提升自身素質(zhì)能力，加強研究探索，努力突破難點問題，豐富教育的路徑和渠道，推動小學數(shù)學教育實現(xiàn)新的發(fā)展。
論小學體育教學中的德育滲透論文篇九
在體育教學中，根據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來，作為學生的行為準繩。
二．針對學生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結合。
在實際工作中應做到下面幾點：1、對優(yōu)生不要偏愛，有缺點便要指出；2、對表現(xiàn)不好的學生要指出其缺點，但也不應忽略對其優(yōu)點的表揚；3、對學生的批評要適當，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；4、教育中要“允許”學生反復犯錯誤，教育要有耐心。
三．緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透。
在小學體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習可以培養(yǎng)學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。
四．利用課的組織和教法措施實施德育滲透初中體育德育滲透工作計劃。初中體育德育滲透工作計劃。
在實施課的組織和教法措施時，有意識地把思想品德教育滲透其中，
五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程，必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中，使學生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如隊列操練和熱身操：通過讓學生在嚴格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀律的嚴明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。
六．配合學校德育工作計劃，長期進行有階段性和針對性的思想品德滲透教育。
總之，本學期我將采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學的過程中，爭取取得理想的德育效果。初中體育德育滲透工作計劃。
論小學體育教學中的德育滲透論文篇十
《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一?！度纸?jīng)》取材典故范，包括中國傳統(tǒng)文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝。”背誦《三字經(jīng)》的同時，就了解了常識、傳統(tǒng)國學及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。
在教讀《三字經(jīng)》的實踐中，我校采用了以下幾種方法做法：
1、學習《三字經(jīng)》時不但要背，還要取其精華去其糟粕，理解里面的故事和意思。
為了讓學生正確地理解，需要老師有所選擇，進行講解和指導。閱讀時需要站在時代的立場進行抽象的理解，進行創(chuàng)造性的發(fā)揮，掌握其精神取向。
老師在教學的時候選取一些上口、有教育意義的、有典故的句子教給學生，如：有的學生知道了孔融讓梨的故事后，對待其他小朋友也知道謙讓了，并且懂得吃東西時不要只顧著自己，要先讓給長輩等。香九齡溫席的故事使他們進一步知道了要好好的孝敬父母，為父母做些力所能及的事情。這樣他們既愛學又記得牢。并能將它很好的運用到我們的日常生活之中，為我們的學校、將來為我們的祖國做一份貢獻。
2、加強班集體建設，打造文明社區(qū)，使它們成為《三字經(jīng)》的踐行基地。
班級則是社會的縮影，是一個只有幾十名學生的微型社會。社區(qū)可以說是學生的第二課堂，是相互有聯(lián)系、有某些共同特征的人群共同居住活動比較大的社會。這兩種社會對學生進行著潛移默化的教育，我們要用《三字經(jīng)》的思想為學生營造一種良好的社會成長環(huán)境。
學校開展了“爭創(chuàng)德育示范班級建設”活動。從讀、寫、理解記憶《三字經(jīng)》入手，對學生進行思想道德教育，突出抓好四個“規(guī)范”：規(guī)范學生的語言——倡導文明用語，消除臟話及不文明的口頭語;規(guī)范學生的課間行為——倡導輕聲慢步，消除喧嘩、打鬧等行為;規(guī)范學生的校外行為——倡導校內(nèi)外言行一致，告別校外違規(guī)、違紀、違反社會公德的行為;規(guī)范學生的學習行為——倡導自主學習，指導學生抓好預習、聽講、復習、作業(yè)、考試五個環(huán)節(jié)，著力解決上課遲到、課堂違紀、抄襲作業(yè)等不良行為，從而達到規(guī)范學生的.各種行為?；顒娱_展效果明顯，校風變好了，打架等現(xiàn)象沒有了。
3、活學活用，抓好細節(jié)，講求實效。
良好行為習慣的養(yǎng)成源于學生的生活與學習中的每一個細節(jié)，《三字經(jīng)》對學生在家、在校、在社會上的學習、生活等方面的行為習慣和道德教育提出了十分明確的要求，這些要求都很細、很實在，且通俗易懂。
所以我們學校在學習與落實《三字經(jīng)》內(nèi)容時，要將重心放在規(guī)范學生的生活與學習中各方面的細節(jié)上，如起床是否疊被子、見客人是否打招呼、發(fā)言是否先舉手、是否不亂寫亂畫、是否有自我保護的安全意識等等。我們一定要防止對學生進行脫離實際的假、大、空理論灌輸和思想說教。防止不切實際地拔高對學生的要求進行好高騖遠的虛假教育。我們只要把這些細節(jié)性的要求抓好、抓落實，我們?nèi)w中小學生的日常行為就會逐漸規(guī)范起來，那些多見不怪的不良習氣就會逐漸從他們身上褪去，我們的行為習慣養(yǎng)成教育就會真正產(chǎn)生良好的實效。近千年來，《三字經(jīng)》影響著一代又一代中國人，使他們從中學到為人處事、待人接物的道理。中國成為禮儀之邦，與文化教育是分不開的。弘揚傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)思想道德中的精華，以恰當?shù)男问絹斫逃斀袂嗌倌辏皇橐环N積極的姿態(tài)。
論小學體育教學中的德育滲透論文篇十一
教書育人，教師是關鍵。在教與學的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學生產(chǎn)生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學態(tài)度不嚴謹、業(yè)務不精等不良行為，將會對學生產(chǎn)生消極的作用。為此，教師要加強自身的修養(yǎng)，要嚴于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學生，贏得學生的尊敬和信賴，在學生心里樹立良好的形象和威望。教師時刻注意對學生的言傳身教，用自己的模范行動為學生樹立表率，這樣，學生就會產(chǎn)生巨大的向心力，德育教育才能收到最佳的效果。
2、結合體育課堂常規(guī)進行。
課堂常規(guī)是中學體育教學的基本要求，體育課堂常規(guī)教育的過程也就是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。教師應嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)教育，制定出各種嚴格的制度，加強組織紀律性，以保證體育課的正常進行。
堅持每堂課的師生問好儀式，可以培養(yǎng)尊師愛生的意識和師生間的親切感。關心學生，是師德的重要表現(xiàn)，師生之間互相理解，感情相融，盡量縮小心理上的距離，思想品德教育才能收到好的效果。其次，嚴格隊列訓練，培養(yǎng)良好的組織紀律性。在訓練中，教師提出要求：學生做動作時，要時刻想著大家是一個整體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻，如果一個人的動作錯了，就會影響到整個班級的精神面貌。通過這一常規(guī)要求，我們不僅有針對性地培養(yǎng)了學生遵紀守法的自覺性，而且進一步增強了學生的集體榮譽感，使學生做到動作整齊一致，既達到了體育課的要求，又使學生在一個嚴而有度的.良好環(huán)境中上好體育課。
3、結合教學內(nèi)容，寓思想品德教育于體育活動中。
體育教學的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點，教師應針對不同的教材特點和教學內(nèi)容制定出不同的德育滲透計劃、任務。
（1）短跑教學。在起跑教學前著重講明起跑在品德上的要求——實事求是，在規(guī)則上的要求——必須聽到槍聲響后才能起動，而絕不能猜口令，存在繞幸心理而采取投機行動“搶跑”，有意識地培養(yǎng)學生精力集中的習慣和實事求是的品德。
（2）耐久跑教學是培養(yǎng)學生頑強意志品質(zhì)的良好時機?，F(xiàn)在的學生獨生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育，深入了解情況，從嚴要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦的精神，讓他們在實踐中得到鍛煉。如針對中長跑練習中的“極點”現(xiàn)象，告訴學生科學訓練的方法，安排適宜的跑速、距離等；對于意志薄弱的學生或落在后面的學生，教師及時指導和啟發(fā)學生發(fā)揚“拼搏精神”，以增添精神力量，鼓勵學生勇于克服困難，戰(zhàn)勝困難，磨煉意志，培養(yǎng)學生勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)。
（3）跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學中，提高器械的高度，加長起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬桿時從頂部半握的滑落，都可培養(yǎng)學生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動作規(guī)范，讓學生以自己的方式充分自由行動，反復去嘗試成功或失敗的滋味。當學生成功時，教師應給予鼓勵的話語，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標，讓他們面對新的挑戰(zhàn)。
（4）在田徑、體操、球類、武術等教學中，蘊含著豐富的集體主義教育內(nèi)容，教師在組織教學過程中，應不失時機地進行集體觀念和集體主義教育，使學生明白團結就是力量，團結就是勝利的道理。具體實踐中，多讓學生參與游戲、競賽的設計，讓學生為勝利獻計獻策，使每一位學生都成為組織者、參與者和鼓動者。在參與活動過程中，較好地學會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。
4、結合組織教法進行思想品德教育。
合理地選擇和運用組織教法，對學生進行思想品德教育十分重要。教師要善于把學生的心理活動和身體活動、意識和行為結合起來，利用體育課程組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學生進行教育。如體育課教學主要在室外進行，受自然環(huán)境影響較大，冬天的寒冷、夏天的炎熱、風吹日曬，恰恰是對學生意志品質(zhì)的考驗，能提高他們對自然環(huán)境的適應能力。通過隊列、隊形的練習，培養(yǎng)學生動作迅速整齊、嚴格遵守紀律的良好習慣；通過組織學生布置場地、借還器材，教育學生愛護場地器材和正確使用場地器材，培養(yǎng)學生熱愛勞動和愛護公物的品德；科學合理的分組教學，特別是分組輪換教學時，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力；提倡認真觀摩、學習別人長處，熱情幫助、保護同伴改進技術的好作風。這樣既有利于提高練習質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學生自覺遵守紀律、團結協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。
5、結合課堂偶發(fā)事件、學生表現(xiàn)進行。
體育教學中，學生活動空間大，對外界的干擾容易表現(xiàn)出各種不同的情緒和行為，偶發(fā)事件時有發(fā)生。同時，體育教學常以對抗性練習和教學比賽的形式出現(xiàn)，學生與學生之間，集體與集體之間的協(xié)作、對抗較多，經(jīng)常磕碰。這就要求教師做教育的有心人，隨時注意觀察學生的一切行動和表現(xiàn)，及時抓住課堂中的偶發(fā)事件，因勢利導，態(tài)度鮮明而又迅速地進行處理。在教育學生時，以正面教育為主，語言要嚴肅誠懇，以理服人，切忌簡單粗暴，諷刺挖苦。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當?shù)呐u又能提高學生對是非的判別能力。
體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學生，也有比較差的學生。在學習過程中，有的學生難免存在畏難情緒，特別是在跳高等動作難度較大的練習中更為突出。他們既有身體素質(zhì)和技術問題，也有膽怯、怕苦、怕難等心理，教師應該把握時機，針對各種不利于學習的心理，有的放矢地進行教育。當他們膽怯畏難時，要適時給予鼓勵和幫助；當他們失敗時，要及時幫助分析原因、商量對策；當他們有點進步時，要及時給予肯定和表揚。通過幫助學生克服學習上的畏難情緒，可以進一步培養(yǎng)學生堅忍不拔、勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
對體育教學中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學生思想覺悟，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；行動上激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，關心集體，團結互助，遵守紀律；從精神上培養(yǎng)學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅強毅力。
中學時代既是長身體、長知識的黃金時代，又是道德品質(zhì)形成的關鍵時期,學生的可塑性很大。因此，就學校來講，不斷深入、全方位地營造一個良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學校體育工作中，體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學工作，同時還承擔著學生早鍛煉、課間操、全校的大型體育活動（如校運會）和課余訓練等工作，這些課內(nèi)、外體育工作拓寬了對學生進行德育滲透的領域，教師的行為模式對學生的影響面廣，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結合，全面捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透。根據(jù)實際，及時對學生進行恰當?shù)乇頁P、鼓勵與批評，使學生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習慣。
以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。體育教師的精神面貌、言談舉止、治學態(tài)度等都會成為學生學習的榜樣。因此，體育教師必須嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評論、強烈的事業(yè)心、認真的工作作風去影響、感染學生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響青少年的成長，從而達到教書育人的目的。教學是一門藝術，更是一門科學，作為一名體育教師，不僅要具備精深扎實的專業(yè)知識，還應具備豐富的教育科學知識，同時不斷地更新自己的知識結構，結合體育教學研究提高自己的職業(yè)水平。
參考文獻。
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論小學體育教學中的德育滲透論文篇十二
情境教學是教師圍繞教育目標有目的地創(chuàng)設以形象為主體，有一定情緒色彩的具體的場景，是現(xiàn)代化語文教學常見的教學形式，它可以有效的激發(fā)學生的情感，潛移默化的幫助學生理解教材，寓教學內(nèi)容于具體的生動形象的情境之中，讓學生在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，親身感情和體會教材內(nèi)容，達到良好的教學效果。如，在五年級上冊《圓明園的毀滅》教學中，讓學生提前預習過課文后，在課堂開始我首先播放了一段火燒圓明園的視頻，學生看到英法聯(lián)軍在圓明園的燒殺搶掠，能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不走的，就任意存壞，毀掉。最后為了銷毀罪證，用一把燒了三天三夜的大火把圓明園毀掉。視頻播放完后，我讓學生談談自己的感受，學生們滿腔熱血，義憤填膺，見解不一：”圓明園的奇珍異寶就這樣被毀，優(yōu)秀的建筑園林藝術被燒，太可惜了?！薄耙粋€國家，只有強大了，才能不受外敵欺負，才能保護好自己的寶貝和人民。”“英法聯(lián)軍侵略中國，毀掉圓明園，太可惡了?！蓖ㄟ^這節(jié)課的學習育分激發(fā)了學生的愛國情懷，使學生深刻體會到國家的發(fā)展與興衰，匹夫有責。使學生的情感得到升化，讓”為振興中華而努力，這祖國繁榮富強貢獻自己的力量“不再成為一句口號，而成了學生堅定的信念和決心。
課堂互動是落實德育內(nèi)容的關鍵。課堂互動可有效促進學生學習智慧和教學教學智慧的碰撞，生成德育滲透點，拓展和提升教材的知識點。在課堂互動中滲透德育教育，在于教學對于學生學情的掌握程度和對教材文本的鉆研程度，在于對教學環(huán)節(jié)的預設程度和對文本價值的引導程度。通過認真鉆研教材來尋找課文的德育滲透點。如在教學四年級上冊《去年的樹》時，我是圍繞“誠信”來展開教學的。小鳥答應大樹要唱歌給他聽，第二年回來的時候樹不見了，然后小鳥就千辛萬苦的去尋找好朋友樹。通過對文本的詮釋與理解，重點講述小鳥重視承諾的事。讓學生知道”做人當一諾千金“，”誠信是立身之本“，“答應別人的事情要做到“，“誠信做人，認真做事?！暗鹊览怼２坏行н_成了文本的價值，也使德育教育滲透的水到渠成，順理成章。
三、挖掘教材，滲透德育教育。
學生的行動在很大程度上被自身情感所支配，而語文教材為情感教育提供了得天獨厚的條件和優(yōu)勢，思想教育要有機的滲透的在知識教學之中?，F(xiàn)行的小學語文教材中有不少反映祖國山河秀美的文章，是培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛美，培養(yǎng)濃厚的愛國主義思想的好教材，如《鳥的天堂》通過語言的細致描繪，為學生展開了一幅大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，讓學生通過展開聯(lián)想和想象，認識到大榕樹的奇特和美麗。也有反映人們對事業(yè)對理想的崇高追求的思想境界的許多佳作，可引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的雄心壯志。如，五年級上冊《金色的魚鉤》一文，這是一篇對學生進行革命傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀教材，老班長舍己為人的.無私奉獻精神和堅強的革命精神深深感動了許許多多的人。在教導這一篇文章時，我除了抓住文章文章中重點詞句引導學生深入理解老班長的崇高精神世界外，重點指導學生進入老班長的角色進行朗讀，去體會老班長的話，以及壯烈犧牲的光輝場面。很多學生在讀到老班長臨死前所說的話時，不禁語帶哽咽，甚至掉下了眼淚?？梢娎习嚅L舍己為人的精神已牢牢屹立在學生的心間，深深的感染著孩子們，并會在以后的人生道路和抉擇中影響著孩子們。
四、課外實踐活動，加強德育滲透。
孔子曰：學而時習之，不亦說乎。學過的知識要時常實踐和練飛，才能體現(xiàn)出學習的價值。人教版小學語文三到六年級，就明確提及到與單元主題相關的”綜合性學習“的語文綜合實踐活動。各類語文活動對小學生的道德觀有著重要的影響，可以斧正學生的思想誤區(qū)，養(yǎng)成良好的品德行為。在語文小活動中規(guī)范學生的行為習慣，在實踐中不斷訓練。課外活動能夠全面豐富學生的語文基礎知識構造，促使他們獲得思想品德和文化氛圍的強力熏陶。教師應該根據(jù)小學生的心理狀況適當開展體驗的活動。如可以舉辦革命詩歌朗誦競賽、講出你知道的名人故事等活動，以培養(yǎng)學生的進取精神和優(yōu)秀品德。如三年級下冊第二組關于”環(huán)境保護“綜合性學習。讓學生課前對自己生活周圍的環(huán)境進行調(diào)查和了解，在課堂中與同學交流和討論，從自己生活出發(fā)，更加意識到保護環(huán)境的重要性，最后倡議身邊的同學和家長行動起來，從小事做起，保護家園，保護地球?！巴ㄟ^這樣的實踐活動，讓學生基于自己的生活經(jīng)驗，置身于現(xiàn)實的學習環(huán)境中，能激發(fā)學生更深刻的認知。在小學語文教學中滲透德育，是以潛移默化和熏陶感染為主的。小學語文課堂蘊含著豐富的德育因素。教師要把握好切入點，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，讓德育不是空泛的口頭說教，起到”隨風潛入夜，潤物細無聲“的春風化雨的作用。
論小學體育教學中的德育滲透論文篇十三
1引言。
體育教學中貫徹德育不僅是當前學校體育改革和學校品牌提升的需要，也是教育觀念更新和學校開展素質(zhì)教育的有效途徑。中職體育教學不但承擔著傳授學生體育知識技能和提升學生體質(zhì)的任務，還承擔著對學生進行思想品德教育、培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)、使其成為國家需要技術人才的責任。如何把德育教育滲透到中職體育教學中，已成為當前中職體育教師和學校管理者們需要探討的重要課題。
2言傳身教、以身作則對學生開展德育教育。
（1）教師在教學過程中自身的行為舉止對學生有著直接的示范引導作用。教師必須給學生樹立起良好的形象，教師只有做到以身作則、為人師表、才能很好的教育學生，教師的體育教學動作必須要規(guī)范，教學方法必須要合理，課堂組織方式必須要科學，只有這樣才能為學生營造一個良好的學習氛圍。良好的學習氛圍會在學生和教師間建立起一條友愛互助的良好人際關系，并提高學生學習積極性，促進學生身心健康；（2）學生在課堂上會受到教師言行的感染，這決定了教師必須在教學時提高自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，加強自身職業(yè)道德，無論是在教學中還是在日常生活中，教師都必須要成為噓聲的榜樣，在教學時，課堂要做到公平、公正、公開，從而讓學生在和諧環(huán)境中接受道德教育。a中職院校對體育教師嚴格職業(yè)道德要求，每個月都會對全校的體育教師開展職業(yè)道德評比，評比分數(shù)由學生參與確定，每名體育教師都會得到相應的評比分數(shù)。教師要依據(jù)評比分數(shù)將自身職業(yè)道德中的不足之處總結出來并加以改進，在下個月再評比時必須要有所進步，否則會有相應的工資處罰。通過此辦法，a院校體育教師的職業(yè)道德水平有了很大提高，教師在上課時真正做到認真負責、為人師表，并隨時用良好的言談舉止來感染學生，從而很好地對學生開展了德育教育。
3利用合理的體驗教學對學生開展德育教育。
（1）體育課堂中利用科學合理的體驗教學方法，既是教師教學能力的體現(xiàn)，又是對學生開展教學的有效途徑。運用體驗教學法，不僅會將體育知識和體育技能傳授給學生，還會對學生產(chǎn)生很好的道德教育作用。教師要把握好學生的心理活動和身體活動，并使教學意識和教學行為相結合，要通過體驗教學中的各個環(huán)節(jié)對學生開展道德教育；（2）體育教學以身體練習為主，是一門實踐性很強的教學科目，學生在體育練習的過程中既可以通過身體鍛煉獲得對體育的觸覺感受，又可以在學習體育時在自身意志的磨煉中獲得對體育的精神感受。在進行體育教學的過程中，可以讓學生在親自體驗的基礎上對學生進行德育教育思想的滲透，要讓學生明白在生活中要不斷的學習、不斷的進步，要做好沖刺，做好堅持，磨練意志，只有這樣才能更好地實現(xiàn)自己的人生目標和價值[2]。a中職院校體育教師在對學生開展800米跑教學時，很多學生特別是很多女生都無法將全程堅持下來，教師為了鼓勵學生堅持將全程跑下來，不僅會在班級大會上表揚堅持跑下全程的學生，在上課時教師還會和學生一起跑，以此來鼓勵學生提高意志力和耐力，從而讓學生真正在體育學習中獲得精神上的磨煉，使其思想道德水平在短時間內(nèi)就取得了不小的提升。
4選擇不同課程的特點對學生開展德育教育。
（1）教師在教學中要努力營造好教育氛圍，不斷更新自身教育觀念，拓寬自身教育知識面，提升自身德育教育理念，不斷深化自身教育理念，提升自己認識水平，從而真正讓更多學生能夠感受到德育教育給自身帶來的快樂。（2）體育教學的特點決定了其思想道德教育的優(yōu)勢，教師要充分利用教材和課堂中的各類因素將德育教育滲透到體育教學之中，要針對不同的教學內(nèi)容對學生開展德育教育，特別是要做好對學生的集體主義、愛國主義和社會主義教育。在體育教學的過程中要不斷挖掘教材中所蘊含的道德思想，要結合教學內(nèi)容，及時對學生開展思想品德教育，要讓學生深刻的感受到具備良好品德和意志的重要性，從而真正提升學生的道德品質(zhì)。a中職院校體育教師在開展乒乓球教學時，為了讓學生感受到乒乓球?qū)W習的重要性，教師先在室內(nèi)讓學生看了一些我國乒乓球健兒獲得國際冠軍的畫面，并對學生講：“乒乓球是我國的國球，學好乒乓球不僅有利于我們自己，更會給國家增光?！庇纱?，不但大大增加了學生學習乒乓球的積極性，還間接地培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷，使學生在思想認識上有了一個明顯的提升。
5通過體育運動競賽對學生開展德育教育。
（1）運動競賽是體育課上教師采用德育教育的很好時機，體育課上教師要多開展運動競賽進行教學，在教學中對學生多進行鼓勵，尤其在學生出色地完成教學任務時，教師更要對其進行當面表揚，這樣可以極大的調(diào)動學生的學習積極性，對學生進行肯定和鼓勵，會讓學生感受到挑戰(zhàn)自我的快樂和完成教師布置任務的輕松，從讓學生看到自身潛力，提升學生的自信心，使其認識到體育對自己的重要意義，增加參與體育教學活動的人熱情度；（2）教師要調(diào)動學生參與體育的`熱情，要培養(yǎng)學生的自覺性、積極性和創(chuàng)造性。學校在開展體育運動競賽時，第一要教育學生對待勝負的心態(tài)，使其面對比賽做到勝不驕、敗不餒。第二要讓學生明白體育競賽中紀律的重要性，要讓學生懂得任何的競爭都是有條件的，所有的競爭都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進行，競爭是不能超過法律范圍之外的，否則將會犯很嚴重的錯誤。這將極大的增強學生的法制觀念，使學生懂得法律的神圣性和莊嚴性[3]。a中職院校體育教師在學校中開展足球比賽時，為了讓參加比賽的學生端正心態(tài)，不僅對贏球的一隊進行表揚，還同時進行了最佳球員的評選，而最佳球員都是從輸球的一隊中進行選擇的，這樣不但鼓勵了獲勝的一方，也讓失敗的一方收獲了榮譽，并使學生明白了只要努力就有收獲，即使最終失敗了也不會一無所有的道理，從而讓學生的思想品質(zhì)得到了很好的提升。
6結合課堂偶發(fā)事件對學生開展德育教育。
教師在體育活動中要多留心觀察一些可以開展德育教育的點，并抓住此點來與學生進行深入的溝通和交流，確保他們的心靈得到凈化和發(fā)展。要多鼓勵學生，這可以使學生建立起自信，同時還要增強學生的勇氣，使學生不懼失敗，獲得在面對失敗時可以永不放棄百折不撓的精神品質(zhì)。a中職院校體育教師在課堂上經(jīng)常借助偶發(fā)事件對學生開展道德教育，比如某學生在籃球比賽中摔倒受傷無法自己爬起來，教師將全班同學集合起來對受傷的學生進行鼓勵，鼓勵他自己站起來，學生自己站起來之后教師讓別的學生將其攙扶到醫(yī)務室。這既使學生之間的友誼更加深厚，又增加了學生自身戰(zhàn)勝困難的勇氣和助人為樂之心，對其思想品質(zhì)的提升有著很大的幫助。
7結語。
綜上所述，本文集中探討了對中職院校學生在體育教學中開展德育教育的的相關方法，運用這些教學方法可以取得調(diào)動學生學習積極性、提高學生思想道德品質(zhì)、使學生身心得到全面健康發(fā)展的良好效果，希望本文的研究可以更好地提升我國中職院校體育教學的整體教學質(zhì)量，為我國中職教育水平獲得更好的進步做出貢獻。
【參考文獻】。
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論小學體育教學中的德育滲透論文篇十四
學校是社會主義精神文明建設的重要陣地,體育是整個學校教育的重要組成部分。而體育教學是學校體育基本形式,體育教學與其他學科一樣必須以育人這一根本任務寓于教學之中,既擔負著向?qū)W生傳授知識的任務,又擔負著向?qū)W生進行思想教育的任務,使學生掌握體育知識、技能,增強體質(zhì),促進身心和諧發(fā)展,同時培養(yǎng)良好的思想品德。
一、體育教學中德育教育的目的和任務。
體育是學校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設人才的一個重要方面;也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學任務之一就是對學生進行德育教育,幫助學生確立正確的學習目的,使學生把學習目的與生活目的與祖國的建設遠大目標統(tǒng)一起來,啟發(fā)學生明確認識身體好對學習好、工作好的重要意義,幫助學生形成長遠的、持久的學習動機,以指引學生的學習方面,激勵他們?nèi)ヅW習,提高學習積極性,促進學生德、智、體全面發(fā)展。
體育教學是在不同的時間及自然條件下進行的。體育教學與其他學科相比,更容易反映學生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì),而這些問題往往只有在體育教學中才能加以克服。從這點來說,體育教學為我們提供了進行德育教育極為有利的條件。現(xiàn)在學生中,獨生子女多,在體育教學中經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點,教師一旦發(fā)現(xiàn)學生這些問題,應及時進行思想教育,及時糾正,這樣就能有力地促進錯誤思想和行為的轉(zhuǎn)變。在教學中發(fā)現(xiàn)學生思想上的問題,就應及時抓緊德育教育工作,不斷提高學生的思想認識,并付諸行動。學生德育素質(zhì)的提高本身就是體育教學質(zhì)量的重要標志。
二、體育教學中實施德育教育的主要途徑和手段。
(一)體育教學中教師在思想品德教育上的表率作用。
在體育教學中,體育教師的身教包含兩方面的內(nèi)容:一是體育教師在教學中的示范動作,就是教師行為呈現(xiàn)在學生面前的.直接形象;二是在特定教學中,教師的思想感情、個性、道德、意志等對學生生理上和心理上產(chǎn)生的影響。教師除了用語言教學外,行為教學更多、更直接。學生對教師的一言一行都會加以認真的評價,對體育教師優(yōu)美的動作,高尚的品德心領神會。
體育教學為了讓學生有更多的實際學習機會,不允許教師長篇地進行解脫和說教,因此,教師要認真鉆研教材,結合教材的實際有針對性地向?qū)W生進行思想品德教育。
第一,在體育教學諸項目中要有針對性。一般來說:田徑、體操、球類、武術等教材能培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、機智、靈活、果斷等品質(zhì)。但由于各項教材的練習形式不同,因而在培養(yǎng)學生品德方面,也有所側(cè)重,如在田徑項目中,就應該注意培養(yǎng)學生的刻苦耐勞、克服困難、堅韌不拔的毅力;在藝術體操和健美操等項目中進行美育教育。應根據(jù)學生的實際情況,認真?zhèn)湔n,定出思想品德教育的具體任務,提出相應的措施,保證教學中高度的政治水平和科學水平。
第二,根據(jù)體育教學多在室外進行的特點,教師可以利用氣候、場地器材對學生的影響,有針對性地培養(yǎng)學生剛強的意志品質(zhì)。在不同的條件下,教師還可以根據(jù)學生的不同表現(xiàn),因勢利導,加強對學生的思想品德教育,這種教育最易見效。它可以培養(yǎng)學生集體主義精神,嚴格組織紀律性、頑強的意志品質(zhì)及愛護公共財物的良好品質(zhì),以樹立正確的是非觀念,培養(yǎng)學生高尚的共產(chǎn)主義品質(zhì)。
第三,是在教育方法上要有針對性,教育學生一定要有誠心、熱心和耐心,主要是采取說服教育的方法,實事求是,以理服人,要多表揚、少批評,要真誠和懇切地用實際行動幫助學生健康成長,在指出學生的缺點時,對學生中出現(xiàn)的問題要積極主動、熱情幫助學生解決問題。然后,在運動場上對學生進行體育道德教育,教育運動員正確處理好個人與集體關系;尊敬對手,尊重觀眾,尊重裁判;公正、誠實、謙虛、有禮貌等,這些教育應滲透到底。
第四,在上室內(nèi)課時,可以講述中國體育的名人名事,運動員的愛國精神。使學生不僅愛好體育,還要有愛國的向上精神。
三、結語。
體育教學中的德育教育,關鍵要靈活多樣,結合實際,因勢利導,這樣自然會收到水到渠成的效果。在教育過程中,為師者要以身作則,做出表率,做到耐心細致,因材施教,以理服人,以情感人,講究實效。作為體育教師,要加強自身修養(yǎng),勇于探索。
論小學體育教學中的德育滲透論文篇十五
對于小學生來說，在游戲中進行德育教育是一種非常好的方式。體育游戲也有很好的教育內(nèi)容，比如在學習投擲時，讓學生用廢紙團往垃圾筐里投，在這個過程中講解投擲的知識點，增強了學生的理解，然后讓學生看散落在垃圾筐周圍的廢紙團，給學生講亂扔垃圾的壞處，讓學生養(yǎng)成好習慣。小學生喜歡游戲，也比較爭強好勝，教師在教學中要正確引導學生，培養(yǎng)學生的團結意識及友愛意識。比如在接力跑中，有的學生跑得快，有的學生跑得慢，或者沒有配合好接力棒掉在地上耽誤了時間，結果輸了比賽。這種情況下學生往往很容易去埋怨跑得慢的學生，和沒有交好接力棒的學生。這個時候教師要對學生進行教育，告訴學生在團隊里要互相友愛，每個人都有自己的長處，要尊重他人。同時鼓勵跑得慢和沒交接好接力棒的學生，并幫助他們，使其樹立自信。在經(jīng)過一段時間的鍛煉后還可以再進行一次比賽，讓他們看到自己的進步。通過這一類的體育游戲讓學生學會看到別人的長處，培養(yǎng)團隊意識，并讓學生明白努力就會有進步。各類體育活動的要求不同，有的要求速度，有的需要耐力，有的需要集體配合才能取勝，個人的成績也會影響整體的成績，因此教師要善于啟發(fā)學生，引導學生，培養(yǎng)學生頑強、勇敢、堅韌不拔的品質(zhì)和團隊合作的集體主義精神。比如在拔河、接力和各種球類項目中，教師在講授技術的時候強調(diào)同學之間配合的重要性，培養(yǎng)學生的合作精神。無論是游戲還是比賽，都有輸有贏，教師在體育活動中要向?qū)W生傳遞一種敢于拼搏、奮發(fā)圖強的精神。無論是游戲還是比賽，都有它的規(guī)則，教師要讓學生學會遵守規(guī)則，學會約束自己。體育教學中還可以培養(yǎng)學生的愛國主義精神，以故事的形式給學生講解中國從“東亞病夫”到現(xiàn)在的體育強國的經(jīng)歷，講述運動員是通過怎樣的刻苦訓練來為國爭光，用典型事例或者典型人物來激發(fā)學生的愛國意識?？傊?，體育活動中處處存在著德育教育，教師要善于總結，善于引導，促使學生培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。
除了教師刻意設置情境來進行德育教育外，在教學中的細節(jié)上也能夠?qū)W生進行德育教育。比如上體育課前領取器材和課后的還體育器材，就是引導學生愛護公物、熱愛勞動的好機會。對于不愛護體育器材的學生進行制止和教育，讓學生學習愛護公物。在安排幾次學生課后歸還體育器材以后，故意忘記安排一次，對于熱心幫助老師，主動整理體育器材的學生給予當眾表揚，這樣也就培養(yǎng)了學生的責任心，促使他們養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。教師要提高自己的教學素質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用，對學生進行思想品德教育。教師的日常行為隨時會對學生產(chǎn)生深刻的影響，所以要做好學生的思想教育，教師首先要嚴格要求自己，在學生面前保持良好的形象，以身作則，為學生樹立榜樣。比如要求學生體育課上穿運動服，體育教師自己課上一定要穿運動服；教育學生要講文明，教師一定要時刻注意自己的言行；對于自己做的不到位的地方一定要敢于承認；上課要求學生要準時，自己更有準時……這樣才會讓學生有更深刻的感受，才能有效地滲透思想品德教育。由于小學生的接受能力較差，所以小學體育中的德育教育是一個潛移默化的過程，單純的理論說教很難使學生受到教育，只有教師善于把握時機去引導，為思想品德教育創(chuàng)造條件，才能使德育教育在體育教學中得到有機滲透。
三、結語。
課堂教育隨著時代而不斷創(chuàng)新、改革。學校的體育教育對學生的身體健康、思想健康有著非常重要的影響。體育教師要不斷探索和總結，在體育課堂教學中滲透德育教育，使學生能夠更好地掌握技能，接受教育，促進學生的思想更健康地發(fā)展。
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