健康飲食和適量運(yùn)動(dòng)是保持身體健康的關(guān)鍵。然后，我們應(yīng)該思考以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇一
如果高考所給的作文題目是話題或者是材料是帶有一種借喻性質(zhì)的話，那么就同學(xué)們?yōu)榱俗屪约焊忧宄约旱膶懽鲗?duì)象就可以用本體去置換喻體。比如下面的一道作文題目，看看怎么樣幫助同學(xué)們打開(kāi)思路。
請(qǐng)同學(xué)們以“春來(lái)草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，不限體裁，詩(shī)歌除外。更好能夠表現(xiàn)出獨(dú)特立意。
對(duì)于這類題目怎么樣幫助同學(xué)們解決的呢?首先，這道高考題目給了我們一個(gè)喻體，就是“春”，那么“春”的本體是什么呢?可以說(shuō)是愛(ài)心，友誼，誠(chéng)信等等。而“草自青”則是美好的一種現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)的可以是人間溫暖，美好感情等等。只要同學(xué)們能夠通過(guò)這個(gè)來(lái)打開(kāi)自己的寫作思路，那么寫作素材也就都有了。
補(bǔ)充法。
補(bǔ)充法的意思就是通過(guò)給作文標(biāo)題或者話題補(bǔ)出相關(guān)的句子成分來(lái)打開(kāi)寫作思路的一種方法，比如下面這一道高考寫作題目。
請(qǐng)同學(xué)們以“帶著感動(dòng)出發(fā)”寫一篇不少于800字的文章。
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇二
高考作文命題一直是廣大備考師生及高考研究者的關(guān)注焦點(diǎn)。一直以來(lái)，備考者和高考命題人都在博弈，也即是押題與反押題。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017高考作文備考思路與熱題預(yù)測(cè)，供參考借鑒，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
遵循命題規(guī)律，挖掘命題思路，準(zhǔn)確捕捉命題方向?qū)τ诳忌膫淇加邪倮鵁o(wú)一害。
高考作文的命題大致經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程：命題作文——話題作文——材料作文——任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。命題形式的變化軌跡，反映命題人防宿構(gòu)的目的越來(lái)越強(qiáng)，以往那些考前突擊背范文，列重點(diǎn)的方法已經(jīng)無(wú)法應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的高考命題了。全國(guó)卷寫作的方向越來(lái)越明確，在“寫什么”上給出了明確的限制，在“怎么寫”上自由發(fā)揮，在“寫得怎么樣”上分出考生的高下。因此，當(dāng)下的高考作文命題不會(huì)給學(xué)生設(shè)置審題的難度，考生不會(huì)不知道“寫什么”，節(jié)省了閱讀材料和解讀材料的時(shí)間，可以集中精力去構(gòu)思“寫什么”。因此，命題人會(huì)在作文材料后面給出具體的寫作任務(wù)。
作文命題材料的選擇不外乎兩種：實(shí)與虛。所謂“實(shí)”的材料，則是從社會(huì)事件的角度選材。在選擇命題材料上，備考者要注意兩點(diǎn)：一是5月份以后的事件不會(huì)選，因?yàn)檫@時(shí)候高考作文已經(jīng)命好了。二是要排查全國(guó)卷考區(qū)大型質(zhì)檢的作文題，這些命過(guò)的材料一定會(huì)被高考命題人規(guī)避的，不可能再出現(xiàn)在高考卷上。
所謂“虛”的材料，則是不直接從社會(huì)事件選材。有三種方式。一種是雖然材料不直接取自社會(huì)事件但一定反映社會(huì)現(xiàn)象，比如去年的“打臉”漫畫。一種是命題人抽象出來(lái)的或虛擬的情境材料，比如去年的“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“花茶工藝推廣”。還有一種是示例類材料，只給例子和思路，讓考生依照這樣的思路，自由選定寫作方向，表達(dá)思想。如下面熱題預(yù)測(cè)例2。
高考作文命題要凸顯公平性和選拔性?？忌枷雽哟胃叩筒积R，但是無(wú)論哪類考生，都必須有適合他們的寫作角度。這就要求作文的命題材料一定要有發(fā)散性，要能讓不同層次的考生說(shuō)話，否則，大家都寫不出什么或者都寫得差不多，這種作文命題就不具有效度和區(qū)分度。通?？忌趯懽鲿r(shí)要具備兩種思維。一是辯證思維。學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，發(fā)展地看問(wèn)題。既要認(rèn)識(shí)不足又能看到發(fā)展前景。二是批判與重建思維。批判是當(dāng)下考生必須具備的考場(chǎng)作文的基本能力，批判的角度、深度、程度控制、層次設(shè)計(jì)等等都要把握好。批判的同時(shí)要有重建的能力。重建更能看出一個(gè)考生的.思想境界。
高考作文命題擔(dān)負(fù)著糾偏的重任。以往各種奇葩文體滿天飛。今天，當(dāng)新材料作文，尤其是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文成為高考考場(chǎng)作文的主角之后，命題者已經(jīng)對(duì)文體有了明顯的偏愛(ài)——議論文。觀點(diǎn)、方法、結(jié)構(gòu)，要在短暫的時(shí)間和狹小的的空間里展示出來(lái)，這是最能體現(xiàn)出考生建構(gòu)能力的。命題者的這一思路無(wú)疑在引導(dǎo)考生熱愛(ài)讀書，勤于思考，熟練章法。
全國(guó)卷的作文題從整體上注重考查考生思維的深度，引領(lǐng)學(xué)生辨析核心概念，在比較中說(shuō)理論證，既讓不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和思維習(xí)慣的考生都有發(fā)揮空間，又強(qiáng)化試題的選拔功能。這類思考強(qiáng)度較大的作文題，需要考生調(diào)動(dòng)課內(nèi)外積累的背景知識(shí)，清晰而有條理地組織思想和語(yǔ)言，才有可能將寫作向深度展開(kāi)。
2016年3月在韓國(guó)首爾舉行的“阿爾法圍棋”與李世石五番棋對(duì)決賽落下帷幕，人工智能棋手“阿爾法圍棋”以4比1擊敗韓國(guó)九段棋手李世石。賽后李世石認(rèn)為自己的極限不是人類的極限，但中國(guó)九段棋手聶衛(wèi)平認(rèn)為最好的棋手上場(chǎng)，機(jī)會(huì)也渺茫。 對(duì)人工智能戰(zhàn)勝人腦的這一結(jié)果，有人驚喜、有人疑惑、有人恐慌，請(qǐng)選擇一個(gè)角度闡述你的觀點(diǎn)。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
命題意圖： 引導(dǎo)考生反思科技與生活。這一類的命題非常多，但是命題角度不盡相同，本題要考查考生對(duì)人工智能技術(shù)的思考。人工智能技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，是人類前行的伙伴。如何研發(fā)、利用、控制值得思索。建議考前要做足相關(guān)資料的搜集與思考。
漢字是音形義的結(jié)合體。許多漢字的組合巧妙而睿智，蘊(yùn)含了深刻的哲理，給人以啟示。比如“舒”字，由“舍”“予”構(gòu)成，人生懂得了舍棄與給予便也收獲了舒心。再如“?！弊?，中國(guó)古代的驛道，每隔一段距離，便有一個(gè)亭子，是為了讓人們暫時(shí)停下疲憊的腳步，在“停”中補(bǔ)充體力、蓄積精神，好讓后面的路走得更輕松、更快捷。
請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的漢字，從形義結(jié)合的角度闡述你的思考。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
命題意圖： 引導(dǎo)考生關(guān)注傳統(tǒng)文化。漢字是最典型而不陌生的傳統(tǒng)文化。在鼠標(biāo)和鍵盤橫行的當(dāng)下，有必要回首審視我們的文字。又因?yàn)闈h字具有音形義三位一體的這一特點(diǎn)，考生可以自由選取自己喜歡的，可以闡述道理的漢字。本題開(kāi)合度大、寫作視野開(kāi)闊，適合所有的考生發(fā)揮。但是本題也最可以見(jiàn)出考生的境界高低。
“小目標(biāo)”當(dāng)選2016年度熱詞。網(wǎng)友給出的推薦理由是，“無(wú)論是再大、再困難的事情，都能由若干個(gè)小目標(biāo)拼接而成。腳踏實(shí)地，做好當(dāng)下，等到最后，回首再看，已是山巔”?！靶∧繕?biāo)”是因人而異的，每個(gè)人的情況不同，“小目標(biāo)”也會(huì)千差萬(wàn)別。對(duì)于如何來(lái)看“小目標(biāo)”，卻非常值得我們探討。
上面對(duì)材料中的“小目標(biāo)”你有何思考?請(qǐng)選擇角度闡述你的觀點(diǎn)。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
命題意圖： 引導(dǎo)考生思考人生規(guī)劃?！傲⒌聵?shù)人”是全國(guó)卷作文的命題立意之本，即將跨入大學(xué)生活的高中生更應(yīng)該思考未來(lái)。如何規(guī)劃自己的人生?如何設(shè)置自己的小目標(biāo)?如何看待別人的小目標(biāo)?如何在蕓蕓眾生中找到自己的堅(jiān)守和去路?這些都能看出考生的襟懷和眼界。
一位媽媽和四五歲的孩子乘車外出，當(dāng)經(jīng)過(guò)周瑜墓景點(diǎn)時(shí)，媽媽想給孩子講講周瑜的故事。說(shuō)到周瑜，孩子立馬來(lái)勁了：“周瑜是好人，我玩過(guò)!趙云、張飛是壞人!”媽媽立即糾正孩子的看法。孩子不樂(lè)意了：“《王者榮耀》里就是這樣的!你沒(méi)玩過(guò)，還說(shuō)我錯(cuò)了?！?騰訊旗下的手機(jī)游戲《王者榮耀》在取得輝煌成績(jī)的同時(shí)，因?yàn)榇嬖诖罅繎蛘f(shuō)歷史的成分，也開(kāi)始遭到熱議?！赌隙贾芸贰豆饷魅?qǐng)?bào)》等相繼發(fā)文炮轟《王者榮耀》。但也有網(wǎng)友認(rèn)為：“《王者榮耀》讓孩子對(duì)歷史產(chǎn)生了強(qiáng)烈興趣。雖然這款游戲有些戲說(shuō)成分，但孩子通過(guò)閱讀我推薦的書目，能明白歷史的真相?！?/p>
上面材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想和思考，寫一篇文章。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
命題意圖： 引導(dǎo)考生思考真相與娛樂(lè)、歷史與當(dāng)下。文化在傳承的過(guò)程中是曲折的，是多變的，甚至是顛覆的。我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去對(duì)待先祖，去思考自身?類似的例子非常多，除了戲說(shuō)歷史之外，國(guó)民還有很多的娛樂(lè)情緒，比如真人秀、比如網(wǎng)絡(luò)直播……從思想領(lǐng)域到生活方式，各種解構(gòu)與建構(gòu)，碰撞甚至廝殺。表明當(dāng)下是一個(gè)價(jià)值觀多元的時(shí)代。如何認(rèn)知?如何對(duì)待?如何引領(lǐng)?作為未來(lái)的民族脊梁，這是一個(gè)值得他們思考的、嚴(yán)肅而沉重的話題。
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇三
“厲行節(jié)約”熱點(diǎn)都貼近生活，走近民生。高考作文的導(dǎo)向標(biāo)就是社會(huì)熱點(diǎn)，因?yàn)楦呖甲魑捏w現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)人生是“硬道理”。
所以作文材料有可能涉及“厲行節(jié)約”熱點(diǎn)材料或所給材料引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厲行節(jié)約”社會(huì)熱點(diǎn)。
【適用話題】。
1.簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)單雖然表面上簡(jiǎn)單，但蘊(yùn)含的道理深刻，需要你準(zhǔn)確闡釋。早在1980年全國(guó)高考作文就要求以“讀《畫蛋》有感”為題寫一篇議論文。畫蛋是一個(gè)簡(jiǎn)單而枯燥的工作，它需要的是腳踏實(shí)地和堅(jiān)持的精神，在此基礎(chǔ)上才有可能達(dá)到成功，成就一番事業(yè)。只有審題準(zhǔn)確，文章才不會(huì)跑題。我們應(yīng)該透過(guò)事物的表象，去抓住事物的本質(zhì)，這樣才能很好地感悟事物。
浮躁、功利的社會(huì)現(xiàn)實(shí)必然會(huì)促使人們進(jìn)行理性的思考，“簡(jiǎn)單”的回歸就成為一種必然。簡(jiǎn)單這個(gè)題目已引起各地命題者的注意，像“其實(shí)很簡(jiǎn)單”“簡(jiǎn)單也美麗”“簡(jiǎn)單和精彩”等作文題頻頻出現(xiàn)在各地模擬試題中?，F(xiàn)代社會(huì)中，很多人往往會(huì)忽視簡(jiǎn)單的事物，認(rèn)為簡(jiǎn)單就是單純而不屑一顧。其實(shí)，這是認(rèn)識(shí)上的一種誤區(qū)，有很多時(shí)候恰恰是簡(jiǎn)單讓我們悟出了自身的價(jià)值，迸發(fā)出許多睿智的見(jiàn)解，使我們的心靈受到深刻的洗禮，讓我們領(lǐng)略人生的無(wú)限精彩。
自然界中，一星一月，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，一草一木，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘。需要我們慎重對(duì)待。學(xué)習(xí)和生活中，也有許多看似簡(jiǎn)單，容易被人們忽視的問(wèn)題。有的忽略了也許無(wú)關(guān)大局，但有的忽略了就可能引起嚴(yán)重的后果。
可以從書法中“一字最難寫”的道理說(shuō)開(kāi)去，辯證論述簡(jiǎn)單與復(fù)雜的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。一根木棍子，橫著放，便成了“一”。然而在書法家的眼里，這個(gè)“一”字奧妙無(wú)窮，只此一筆，起、承、轉(zhuǎn)、接的筆法盡在其內(nèi);只此一筆，書法家的喜、怒、哀、樂(lè)，皆在其中。這個(gè)“一”或許就連貫整篇書法的氣勢(shì)，體現(xiàn)通篇文章的風(fēng)格。因此李苦禪由衷感嘆：“一”字最難寫。
可以闡述簡(jiǎn)單是一種美，是人生中的一種境界。古代的顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”生活可謂簡(jiǎn)單，“人不堪其憂”，顏回卻以之為樂(lè)，孔子贊之曰“賢”。當(dāng)代學(xué)術(shù)界泰斗季羨林先生衣食簡(jiǎn)單，也是以之為樂(lè)。他們都是洞察人生的智者。
當(dāng)然，我們還可以反向聯(lián)想。如揭露官僚作風(fēng)，互相推諉、扯皮，把原本簡(jiǎn)單不過(guò)的事情無(wú)端復(fù)雜化了。
2.厲行節(jié)約。
厲行節(jié)約也是一種美。厲行節(jié)約就是生活中的減法。在世事擾攘、物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，“生活中的減法”體現(xiàn)了一種嶄新的生活理念，它啟發(fā)人們?nèi)ニ伎忌畹谋驹?、本真意義。的確，生活就像一道數(shù)學(xué)公式，有加法，亦有減法。很多時(shí)候，我們不僅要做加法，更需要做好減法，勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，這樣生活才會(huì)變得簡(jiǎn)單，我們才會(huì)輕裝前行，提高生命質(zhì)量，提升生活品位，享有生活的純粹高尚，領(lǐng)略生活的無(wú)限風(fēng)光。多余的脂肪會(huì)壓迫人的心臟，多余的金錢會(huì)拖累人的心靈，多余的想法會(huì)增加生命的負(fù)擔(dān)。為此，若想活得健康、充實(shí)、瀟灑、輕松、快樂(lè)，就要時(shí)常演習(xí)生活中的減法，舍棄生命中的多余，讓生活中的不如意越來(lái)越少，在簡(jiǎn)單中找尋生活的快樂(lè)。
3.簡(jiǎn)樸。
簡(jiǎn)樸可以消除物欲，一切過(guò)多的煩惱和悲劇都是由多欲和“我想要”造成的。簡(jiǎn)樸可以帶來(lái)寧?kù)o，過(guò)多的欲望和占有有礙于身心健康，使情緒永難以平靜，永難填補(bǔ)心靈空虛。
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇四
1．閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）。
一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)?！蹦鞘且粋€(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。
果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。
我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。
結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍?！?/p>
要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。
【思路點(diǎn)撥】這是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的故事。--斷箭，不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。
（2）自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌無(wú)比，若要它鋒利無(wú)窮，若要它百步穿楊、百發(fā)百中的準(zhǔn)確，就必須磨礪它，拯救它的都只能是自己。
2．閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）。
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元？”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事?！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍有人舉起手來(lái)。他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉起手來(lái)。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。
要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。
【思路點(diǎn)撥】。
（1）生命的價(jià)值。不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色！人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。
（2）在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。生命的價(jià)值不依賴我們的`所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的-永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。
要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。
【思路點(diǎn)撥】。
（1）昂起頭來(lái)真美。別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。
（2）無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)，人人都喜歡的那種可愛(ài)。
4．閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）。
病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了?！币晃焕袭嫾业弥?，用彩筆畫了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。
要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。
【思路點(diǎn)撥】。
（1）這是美國(guó)作家歐.亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事。為生命畫一片樹(shù)葉，只要心存相信的信念，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
（2）人生可以沒(méi)有很多物質(zhì)上的東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望和信念。希望是人類生活的一種重要的精神價(jià)值，有了希望，生命就會(huì)生生不息。
5．閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）。
一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。
【思路點(diǎn)撥】。
（1）飛翔的蜘蛛。信念是一種無(wú)堅(jiān)不催的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。
（2）奇跡是執(zhí)著者造成的。蜘蛛的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。
6．閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）。
祖父用紙給我做過(guò)一條長(zhǎng)龍。長(zhǎng)龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲(chóng)，投放進(jìn)去，它們都在里面死了，無(wú)一幸免！祖父說(shuō)：“蝗蟲(chóng)性子太躁，除了掙扎，它們沒(méi)想過(guò)用嘴巴去咬破長(zhǎng)龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來(lái)。因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無(wú)濟(jì)于事?！碑?dāng)祖父把幾只同樣大小的青蟲(chóng)從龍頭放進(jìn)去，然后關(guān)上龍頭，奇跡出現(xiàn)了：僅僅幾分鐘，小青蟲(chóng)們就一一地從龍尾爬了出來(lái)。
要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。
【思路點(diǎn)撥】。
（1）陰影是條紙龍，人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你手中。
（2）命運(yùn)一直藏匿在我們的思想里。許多人走不出人生各個(gè)不同階段或大或小的陰影，并非因?yàn)樗麄兲焐膫€(gè)人條件比別人要差多遠(yuǎn)，而是因?yàn)樗麄儧](méi)有思想要將陰影紙龍咬破，也沒(méi)有耐心慢慢地找準(zhǔn)一個(gè)方向，一步步地向前，直到眼前出現(xiàn)新的洞天。
7．閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）。
1965年，一位韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說(shuō)，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人。作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)加以研究。
1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友當(dāng)時(shí)正坐在韓國(guó)政壇第一把交椅上的人樸正熙。他在信中說(shuō)，“我不敢說(shuō)這部著作對(duì)你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)。”
后來(lái)這本書果然伴隨著韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛了。這本書鼓舞了許多人，因?yàn)樗麄儚囊粋€(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒(méi)有必然的聯(lián)系。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來(lái)，這位青年也獲得了成功，他成了韓國(guó)泛業(yè)汽車公司的總裁。
要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。
【思路點(diǎn)撥】。
（1）成功并不像你想像的那么難。并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的。人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。
（2）上帝對(duì)每一個(gè)勤奮的人都是公平的。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。
8．閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）。
有一個(gè)人經(jīng)常出差，經(jīng)常買不到對(duì)號(hào)入坐的車票?？墒菬o(wú)論長(zhǎng)途短途，無(wú)論車上多擠，他總能找到座位。
他的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過(guò)去。這個(gè)辦法聽(tīng)上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。他說(shuō)，這是因?yàn)橄袼@樣鍥而不舍找座位的乘客實(shí)在不多。經(jīng)常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過(guò)道和車廂接頭處，居然人滿為患。他說(shuō)，大多數(shù)乘客輕易就被一兩節(jié)車廂擁擠的表面現(xiàn)象迷惑了，不大細(xì)想在數(shù)十次?？恐?，從火車十幾個(gè)車門上上下下的流動(dòng)中蘊(yùn)藏著不少提供座位的機(jī)遇；即使想到了，他們也沒(méi)有那一份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數(shù)人滿足，為了一兩個(gè)座位背負(fù)著行囊擠來(lái)擠去有些人也覺(jué)得不值。他們還擔(dān)心萬(wàn)一找不到座位，回頭連個(gè)好好站著的地方也沒(méi)有了。
要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。
【思路點(diǎn)撥】。
（2）自信、執(zhí)著、富有遠(yuǎn)見(jiàn)、勤于實(shí)踐，會(huì)讓你握有一張人生之旅永遠(yuǎn)的坐票。生活真是有趣，如果你只接受最好的，你經(jīng)常會(huì)得到最好的。
9．閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）。
從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。到菜園的人，不小心就會(huì)踢到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。兒子問(wèn)：“爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走？”
爸爸這么回答：“你說(shuō)那顆石頭喔？從你爺爺時(shí)代，就一直放到現(xiàn)在了，它的體積那么大，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒(méi)事無(wú)聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)，還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力?！边^(guò)了幾年，這顆大石頭留到下一代，當(dāng)時(shí)的兒子娶了媳婦，當(dāng)了爸爸。
有一天媳婦氣憤地說(shuō)：“爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請(qǐng)人搬走好了?！?/p>
爸爸回答說(shuō)：“算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時(shí)候就搬走了，哪會(huì)讓它留到現(xiàn)在??？”
媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。
有一天早上，媳婦帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。媳婦早有心理準(zhǔn)備，可能要挖一天吧，誰(shuí)都沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖起來(lái)，看看大小，這顆石頭沒(méi)有想像的那么大，都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了。
要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。
【思路點(diǎn)撥】。
（1）心中的頑石。阻礙我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的，僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。你抱著下坡的想法爬山，便無(wú)從爬上山去。
（2）改變你的世界，必先改變你自己的心態(tài)。如果你的世界沉悶而無(wú)望，那是因?yàn)槟阕约撼翋灍o(wú)望。
10．閱讀下面一則材料，寫一篇不少于800字的作文（60分）。
1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而不久，孩子染患了一種無(wú)法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。
一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長(zhǎng)的太太給孩子講，船長(zhǎng)有一只天堂鳥(niǎo)，她被這只鳥(niǎo)的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長(zhǎng)。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥(niǎo)。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥(niǎo)。奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^(guò)度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來(lái)。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長(zhǎng)大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，也就是茜爾瑪拉格蘿芙。
要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字作文。所寫內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。
【思路點(diǎn)撥】。
（1）忘我地追求，執(zhí)著地追求，就能產(chǎn)生成功的可能，否則要把自己當(dāng)做鼠，肯定被貓吃。
（2）成功的動(dòng)力。成功的愿望，來(lái)自忘我的追求，它是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。
追憶。
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇五
10年間，一點(diǎn)五萬(wàn)枚炸彈，王百姓幾乎每天都在與死神斗爭(zhēng)。有人問(wèn)他的妻子：“為何讓您的丈夫做這么危險(xiǎn)的事?”他的妻子平靜地說(shuō)道：“因?yàn)樗且幻?，更因?yàn)槲覑?ài)他。”
確實(shí)是這樣，正因?yàn)橥醢傩盏钠拮訍?ài)往百姓，所以她才放開(kāi)他的丈夫，讓王百姓去做應(yīng)當(dāng)做的事情，而不是把他捆在家中。因?yàn)橥醢傩掌拮拥姆攀?，才讓王百姓成為中?guó)最美的人，他因此感動(dòng)了全中國(guó)。兩個(gè)蘋果預(yù)示平平安安，這就是王百姓妻子深愛(ài)王百姓的真實(shí)寫照。
我們中國(guó)人愛(ài)瓷器，但是我們并不把他放在中國(guó)，而是把他推廣到全世界。放在中國(guó)，它的美可能會(huì)隨著時(shí)間流逝而消亡，但只要我們放開(kāi)它，它的美才會(huì)擁抱不衰。愛(ài)她就別把她摟得太緊。
有些美常常因?yàn)槿说呢澞疃粫r(shí)間悄悄掩埋，有時(shí)候常常由于自己的占有欲過(guò)強(qiáng)而令許多美因?yàn)槲覀兊呢澙范鴱拇讼?。在滾滾歷史洪流中，蒙蒙六朝煙雨中揭示著這樣一個(gè)真理：愛(ài)她就別把她摟得太緊。
放手吧!只有這樣，你才會(huì)擁有更多更長(zhǎng)久的美，你的心靈也會(huì)因此得到升華。
2、把愛(ài)留下人生才美。
有一則材料說(shuō)：西方某國(guó)家一位來(lái)到新教區(qū)的牧師，發(fā)現(xiàn)前任牧師的百株郁金香種在學(xué)校的路中常有學(xué)童采摘。于是他便對(duì)那些采花的孩子解釋說(shuō)：“花兒很美，是因它一直留在這里，然而更多的人也能欣賞到它的美麗，而當(dāng)你把它摘去，它的生命就不再美麗，它的人生也不再有意義了。”讀罷這則材料，掩卷而思，果真是啟人深思，回味無(wú)窮。
因此，我終于明白了，花是如此，人的一生又何嘗不是如此呢?我們的'人生要活得更精彩，更輝煌，更燦爛，更美麗，就得把愛(ài)留下，這樣的人生才有意義。
白朗寧說(shuō)過(guò)：“把愛(ài)帶走，我們的地球?qū)⒆兂梢蛔鶋災(zāi)??！倍覀儊?lái)到這個(gè)地球是為了感受陽(yáng)光和留下愛(ài)心的。那就快點(diǎn)伸出我們的雙手吧，把我們愛(ài)的陽(yáng)光灑遍大地。
是誰(shuí)?那曲愛(ài)的樂(lè)曲久久縈繞在空中永不散開(kāi);叢飛，是那個(gè)讓我們看見(jiàn)地球上兩個(gè)人(“叢”)相互取暖，相互關(guān)愛(ài)的叢飛。他從第一眼看到失學(xué)兒童到被死神眷故為上一直把自己的時(shí)間和愛(ài)都給了那些需要幫助的孩子。他用后臺(tái)筑建課堂，用歌聲點(diǎn)燃?jí)粝?，他的歌聲雖然沒(méi)有往昔的嘹亮，可他的愛(ài)卻感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，贏得了最虔誠(chéng)的敬意。
是誰(shuí)?那挑著小竹籃行醫(yī)于田壟的到底是何人?是李春燕，那個(gè)留下“愛(ài)”的種子的李春燕，她是苗鄉(xiāng)大山最后的一個(gè)赤腳醫(yī)生，她用瘦小的肩扛起了十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徒的候鳥(niǎo)，她是苗鄉(xiāng)的月亮。她“愛(ài)”的光芒瀉滿了整個(gè)中國(guó)，她留下的愛(ài)感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，她的人生最美。
人生處世，殊為不易。而面對(duì)人生，莫非是直面人情世故。只要把愛(ài)的種子種下，那收獲的一定是美麗人生的果實(shí)。人生，入則紅塵滾滾，志得意滿;出則清風(fēng)徐來(lái)，神清氣爽。當(dāng)你真正意義上達(dá)到把愛(ài)留下的境界以后，你便達(dá)到入也自由出也自由的境界，你便成就千古瀟灑。
如此的人生，何不美乎?
3、美麗之花開(kāi)在教育枝頭上。
繁華是美麗的，他們裝點(diǎn)著整個(gè)世界，給四處帶來(lái)五彩斑斕。但被糟蹋過(guò)的鮮花還能成為一種高檔的裝飾品嗎?在人為的因素下，不經(jīng)過(guò)教育，相信很難收獲一片芳香。
教育從這里開(kāi)始，美麗的鮮花再次綻放。
我們是從無(wú)知的世界來(lái)到這個(gè)充滿舍棄色彩的世界中。我們喜歡一切美好的東西，他們讓我們毫無(wú)保留地釋放喜悅之情。而過(guò)中會(huì)摻雜著不正確的方法，有時(shí)是小小的錯(cuò)誤，而有時(shí)確實(shí)大大的錯(cuò)誤。所以，我們需要教育，需要一個(gè)人指引我們走上一條正確的道路。
教育是本，善良是心。
孔子這位儒家的創(chuàng)始人，他的一言一行影響了我們的后世人。他教導(dǎo)學(xué)生，并不會(huì)以責(zé)罵學(xué)生作為準(zhǔn)則，而是以善行來(lái)教會(huì)弟子讀書與做人的道理。讓他的弟子自圓其說(shuō)，雖過(guò)中不符合到一之事，有驕傲自大之為，可孔文子總是用善心教育引導(dǎo)、感化他們。所以，孔文子的弟子也都有所作為，甚至成為名垂千古的名人。這就是美麗之花開(kāi)在教育枝頭上。
教育是根。
香港首富李嘉誠(chéng)，是多少商業(yè)人士所羨慕的人物，甚至有多少人聯(lián)想到做他的子女是一種何等的幸福。然而，熱心于教育的慈善家李嘉誠(chéng)先生，卻不會(huì)溺愛(ài)自己的子女，而是教育他們要自力更生，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一條路。因?yàn)槭澜缟鲜菦](méi)有不靠成功而達(dá)到目標(biāo)的人。所以因?yàn)槔罴握\(chéng)的堅(jiān)持，他的兒女們都有了一片屬于自己的天空。而他自己，也因?yàn)闆](méi)有太多顧慮，事業(yè)如芝麻開(kāi)花，節(jié)節(jié)高。
著名音樂(lè)家李斯特，也是以善教成就了許多人。當(dāng)年有位女鋼琴手，在迫于生計(jì)冒充她的名詩(shī)李斯特的學(xué)生舉辦音樂(lè)會(huì)。而李斯特非但沒(méi)有責(zé)罵她，而是當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)她的不足之處，并幫她作出了修改，最后還讓她放心地演出。這不僅化了小女孩的尷尬，而且成就了他的夢(mèng)。詩(shī)李斯特的教育，讓音樂(lè)界由開(kāi)出了一朵美麗的鮮花。
每一人對(duì)待同一樣事物都會(huì)持有不同的態(tài)度，就像牧園中的花，不教育他人去保護(hù)它們，那他們永遠(yuǎn)不會(huì)給別人帶來(lái)芳香。只有善于教育的人，那花才會(huì)越發(fā)開(kāi)得燦爛。
美麗之花開(kāi)在教育枝頭上，還容質(zhì)疑他們是否美麗嗎?
4、不獨(dú)占，分享美，擁有恒。
春花秋月，斜陽(yáng)草樹(shù)，琳瑯的古董，吹笛的老人。這是一幅多么和諧的圖畫!愛(ài)花種樹(shù)的人沒(méi)有把花草樹(shù)植在自家圍墻里，而是讓大家一同感受大自然的美麗;收藏家們沒(méi)有把古董收藏在保險(xiǎn)柜里，而是讓大家一起欣賞;老人們不會(huì)在緊閉的房間里吹笛，因?yàn)樗麄兊母星楹涂鞓?lè)需要分享。世界上有太多美麗的事物讓我們喜愛(ài)。但是美麗需要分享，愛(ài)，不是占有。
只有分享美，分享愛(ài)，才能永遠(yuǎn)擁有愛(ài)和美。
分享美和愛(ài)，獲得永恒。文特森·凡高為那陽(yáng)光下怒放的向日葵而感動(dòng)，他決定記錄這永恒的美。但是他并沒(méi)有把向日葵全都據(jù)為己有，而是在心中仔細(xì)領(lǐng)會(huì)向日葵的神韻，再將它們展示在畫布上，那著名的《向日葵》顯示出非凡的活力，是凡高心靈的寫照，他因此獲得永恒。莫扎特，這位天才音樂(lè)家，有感于一首法國(guó)民歌，創(chuàng)作出了《小星星變奏曲》這首家喻戶曉的歌曲;普契尼，聽(tīng)過(guò)中國(guó)民歌《茉莉花》之后毫不猶豫地將這首優(yōu)美歌曲錄入自己的歌劇《圖蘭朵》中，使其傳遍。法國(guó)人和中國(guó)人并沒(méi)有向們——一個(gè)奧地利人和一個(gè)意大利人索要版權(quán)費(fèi)。美麗的歌曲由于分享而更美麗，他們得到永恒。
獨(dú)自占有，失去美與永恒。有一個(gè)婦人，她有一個(gè)美麗的大花園，每逢花開(kāi)時(shí)節(jié)，總有許多年輕人來(lái)觀賞，經(jīng)常踩壞花園小徑和留下垃圾。那位婦人為了防止這種情況，就在門外寫著：“園里有毒蛇和毒蟲(chóng)，外人進(jìn)入受傷后果自負(fù)!”后來(lái)，院里果然沒(méi)有人再來(lái)，多年之后，這座美麗的花園真的變成毒蛇橫行，雜草荒蕪。婦人也只好后悔地感嘆了。沒(méi)有分享，美麗難以成為永恒。
世界因?yàn)榉窒砻利惗屎屠_紛，我們也從分享的過(guò)程中獲得得了快樂(lè)和屬于自己的感動(dòng)。每個(gè)人的心都是一座花園，我們不可能獨(dú)自栽遍各種鮮花。唯有分享，不獨(dú)自占有，我們才可以看到更多、更美的事物。將自己的心愛(ài)之物讓大家分享，使大家得到美的感動(dòng)，這才是人生升華的一個(gè)境界。
分享美，才能擁有恒，不獨(dú)自占有，才能有個(gè)更加繽紛的世界。
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇六
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這是花兒的感恩。
烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。這是鳥(niǎo)兒的感恩。
士為知己者死，女為悅己者容。這是人類的感恩。
因?yàn)槎酶卸?，他們擁有了一顆金子般的心，因?yàn)槎酶卸鳎麄儎?chuàng)下了人世間溫馨的傳奇。因?yàn)槎酶卸鳎@世界才會(huì)如此美麗。幸福之花，在感恩的枝頭美麗綻放。
請(qǐng)以“感恩”為題寫一篇不少于800字的記敘文或記敘性。
散文。
寫作素材。
“忠則《出師表》孝則《陳情表》”，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報(bào)劉備三顧茅廬之恩，諸葛老師七出祁山，巧計(jì)破敵軍，為劉備打天下立下了汗馬功勞?！俺鰩熌┙萆硐人馈ｉL(zhǎng)使英雄淚滿襟。是后人為他寫下的詩(shī)篇，為報(bào)當(dāng)年的知遇之恩，他用畢身的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個(gè)可憐的孩子長(zhǎng)大成人，且名揚(yáng)四方，為官作宰是多少讀市人畢生的夢(mèng)想，十年寒窗不正為一朝為官?然而當(dāng)這個(gè)機(jī)會(huì)真正來(lái)臨，李密卻不曾忘記自己的祖母。他放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗馈白婺笩o(wú)臣無(wú)以終余年”。在為官和報(bào)恩之間他選擇了后者，向世人彰顯了一首偉大的詩(shī)篇——感恩。
他們的感恩溫暖了自已，感動(dòng)了后人。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。
感恩之心，是我們維系這個(gè)世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去后果不堪設(shè)想。
數(shù)十年為戰(zhàn)友守墓，矢志不渝，是陳健對(duì)戰(zhàn)友的感恩;荊軻賭命，是為報(bào)太子知遇之恩的感恩;袁隆平數(shù)十年專注研究雜交水稻，是為祖國(guó)的感恩。
懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛(ài)傳遞。將別人無(wú)私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。
人世間沒(méi)有不絕的風(fēng)暴，感恩卻有其不老的風(fēng)情。幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭，灼灼其華。
2017年高考。
作文。
預(yù)測(cè)及寫作素材就分享到這里了，希望對(duì)您撰寫高考作文有所幫助!
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇七
研究已出現(xiàn)過(guò)的小作文，其命題特點(diǎn)是非常明確的，就是字?jǐn)?shù)限定在200字左右，注重單項(xiàng)訓(xùn)練，比如說(shuō)明訓(xùn)練、描寫訓(xùn)練、對(duì)話訓(xùn)練、想象訓(xùn)練……具體說(shuō)來(lái)，高考小作文的種類大概有如下一些：
一是說(shuō)明類。
就是要求考生能寫簡(jiǎn)短的說(shuō)明文，能夠采用說(shuō)明的.表達(dá)方式對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明和介紹。具體又可以包括：介紹日常實(shí)用物品、介紹一部影視作品、介紹說(shuō)明漫畫的畫面內(nèi)容、介紹一處場(chǎng)所或一種建筑、介紹時(shí)令特征等等。
二是描寫類。
就是要求考生能夠進(jìn)行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等等，能夠進(jìn)行各種各樣的想象，和對(duì)想象作出描繪等等。具體又可以包括：心理描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言對(duì)話描寫、想象聯(lián)想描寫、場(chǎng)景畫面描寫和綜合性的描寫等等。
三是賞析評(píng)價(jià)類。
就是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。具體又可以包括：詩(shī)文漫畫等賞析、思想評(píng)價(jià)、事物名稱評(píng)價(jià)、某種活動(dòng)評(píng)價(jià)等等。詩(shī)文漫畫等賞析。
四是應(yīng)用類。
就是要求考生們熟悉各種各樣的應(yīng)用文體，能夠擬寫各種各樣的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報(bào)、解說(shuō)詞、申請(qǐng)書、講話稿、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等等。
五是擴(kuò)縮改寫類。
就是要求考生們能夠?qū)σ恍┪淖只蛭亩芜M(jìn)行擴(kuò)展或壓縮，或改寫成其他形式的短文等等。
此外，在小作文的備考中，一定要加強(qiáng)各種表達(dá)方式的訓(xùn)練。如說(shuō)明方式，要弄清對(duì)象是具體事物、抽象事理，還是事物的形成過(guò)程;順序是以空間、時(shí)間為序，還是以邏輯事理為序;語(yǔ)言是平實(shí)性說(shuō)明，還是文藝性說(shuō)明。如描寫方式，要懂得按照對(duì)象分為，寫景、寫人、狀物;按手法又可分為，工筆細(xì)描和粗筆勾勒;按順序可，由遠(yuǎn)到近、由高到低、由大到小、由靜到動(dòng)、由整體到局部等。單就寫人而言，要會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫等;單就寫景而言，要能充分調(diào)動(dòng)人的感覺(jué)器官，從人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等方面表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，要能充分運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比、夸張、通感等修辭方法，要善于使用對(duì)比烘托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、情景交融等寫作技巧。記敘、議論、抒情這幾種表達(dá)方式，也都應(yīng)做到分門別類，了如指掌才行。
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇八
據(jù)新華社電，7月27日晚，河北安國(guó)市中醫(yī)院按110指揮中心的通報(bào)，將被撞傷的一流浪女拉到醫(yī)院門口，由一名值班醫(yī)生上救護(hù)車進(jìn)行了簡(jiǎn)單包扎，然后，該院副院長(zhǎng)張運(yùn)興電話指示：“從哪來(lái)的扔哪去!”工作人員遂將流浪女“送”到博野縣一片小樹(shù)林里拋棄。翌日早晨，人們發(fā)現(xiàn)了流浪女尸體。
請(qǐng)以“淪陷的醫(yī)德”為題寫一篇不少于800字的。
作文。
體裁不限。
據(jù)新華社電，7月27日晚，河北安國(guó)市中醫(yī)院按110指揮中心的通報(bào)，將被撞傷的一流浪女拉到醫(yī)院門口，由一名值班醫(yī)生上救護(hù)車進(jìn)行了簡(jiǎn)單包扎，然后，該院副院長(zhǎng)張運(yùn)興電話指示：“從哪來(lái)的扔哪去!”工作人員遂將流浪女“送”到博野縣一片小樹(shù)林里拋棄。翌日早晨，人們發(fā)現(xiàn)了流浪女尸體。
在安國(guó)市中醫(yī)院，“革命的人道主義”不講了，傳統(tǒng)“救人一命，勝造七級(jí)浮屠”的悲憫情懷沒(méi)有了?！皬哪膩?lái)的扔哪去!”態(tài)度何其決絕，做法何其冷血，對(duì)待一個(gè)同類就像對(duì)待一塊無(wú)用的石頭!現(xiàn)在博野警方已將張運(yùn)興等一干“醫(yī)務(wù)工作者”正式逮捕，看樣子是要繩之以法，但如果以為這樣做能夠解決什么問(wèn)題，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
安國(guó)市中醫(yī)院將亟待救治的病人拋棄野外，這是一個(gè)具體案件，警方依法辦事，是整個(gè)事件合情合理的進(jìn)展。但安國(guó)市中醫(yī)院的冷血到底是某幾個(gè)當(dāng)事人的惡，還是有著更深層次的原因，需要我們認(rèn)真反思。如果有著個(gè)人之外或者某個(gè)單位之外的原因，就必須在處理當(dāng)事責(zé)任人之外，進(jìn)行另外有針對(duì)性的糾錯(cuò)。
把支付能力可疑的病人當(dāng)廢物扔掉，這種事在網(wǎng)上百度一下，不勝枚舉。扔病人的醫(yī)院負(fù)責(zé)人受到了法律制裁，但十年前有醫(yī)院扔，現(xiàn)在照樣有醫(yī)院扔，沒(méi)有停止的跡象。
個(gè)人和醫(yī)院的責(zé)任受到了追究，但扔病人成為醫(yī)務(wù)工作的一道”風(fēng)景“，并且這邊那邊“風(fēng)景”都好，決非個(gè)人和單位責(zé)任可以了斷，其深層次實(shí)際上是制度安排和價(jià)值導(dǎo)向上的缺陷。
“從哪來(lái)的扔哪去”，一句簡(jiǎn)單的話，卻反映出當(dāng)代醫(yī)務(wù)工作者一般的道德現(xiàn)狀，反映了中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理的真實(shí)現(xiàn)狀。醫(yī)學(xué)倫理不是合乎人類理想的抽象觀念，而是制度安排的觀念對(duì)應(yīng)物?，F(xiàn)在醫(yī)療體制的主要制度特征，就是創(chuàng)收，而且是一種扭曲的“多勞多得”。創(chuàng)收表現(xiàn)為利益計(jì)算，則醫(yī)學(xué)倫理、道德就成了障礙和累贅;病人不再是醫(yī)生的同類，而是應(yīng)當(dāng)有毛可剪的羊。如果無(wú)毛可剪，則連羊都不是，必須被拋棄。
有人會(huì)以為，既然醫(yī)生缺德，那就搞一下道德、倫理教育與灌輸。道德倫理源于人的不忍之心、惻隱之心，卻跟社會(huì)生活及其制度有著更密切的聯(lián)系。創(chuàng)收是人之所欲，醫(yī)院以創(chuàng)收為目的，人們自然更要?jiǎng)?chuàng)收，錢成了這個(gè)行業(yè)的主流價(jià)值。在這種價(jià)值導(dǎo)向下，病人失去的已經(jīng)不是錢，而是作為人的尊嚴(yán)。
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇九
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
即使是不懂畫的人，也能一眼看出中國(guó)畫和西洋畫的不同之處：西洋畫，滿;中國(guó)畫，空。一張畫紙，畫得滿滿當(dāng)當(dāng)不留一點(diǎn)空白，是西洋油彩畫;一張畫紙，寥寥數(shù)筆丹青于白宣紙之上，是中國(guó)畫。
中國(guó)畫的最高境界，在于水墨留白;中國(guó)話的最高境界，在于話音留三分。真正有分量的人，只講有分量的話。一個(gè)敢于少講話的人，必定是對(duì)自己話中傳達(dá)的威力有信心的人。衣若素雅，能凸顯你的臉龐;妝若素淡，能映襯出你的氣質(zhì)。著墨少一點(diǎn)，否則它會(huì)搶了要害之處的風(fēng)頭。
人生需要留白。那些人生的留白，讓你看起來(lái)更為豐富。一個(gè)會(huì)布局的人，永遠(yuǎn)不會(huì)把人生塞得太滿。
根據(jù)上述材料，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。
注意：角度自選，立意自定，題目自擬。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。除詩(shī)歌外，文體不限。不得少于800字。不得抄襲、套作。
【優(yōu)秀作文】。
中國(guó)畫的最高境界，在于水墨留白。白宣紙上聊聊數(shù)筆丹青之外，便是大片留白，但正是這留白，使中國(guó)畫有了無(wú)盡的張力，給予我們無(wú)窮的想象，展現(xiàn)出朦朧而豐厚的美感。
笪重光于《畫筌》中有語(yǔ)：“虛實(shí)相生，無(wú)畫處皆成妙境。”如見(jiàn)竹林桃花便想見(jiàn)有茅廬草屋隱于其中，見(jiàn)蜂蝶逐馬蹄而舞便想是踏花歸來(lái)。宋朝郭熙云：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高;水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其流則遠(yuǎn)矣。”其理一也。
文學(xué)作品中的欲言又止或言之不盡亦是吊足了讀者的胃口。那日，黛玉斜臥在塌，焚了詩(shī)稿，斷了癡情，只吐了半句：“寶玉，你好……”便香消玉殞。黛玉想說(shuō)什么?戛然而止而生的無(wú)窮意蘊(yùn)，令后世多少文人為之嘖嘖，卻無(wú)人敢作續(xù)貂之舉，這，便是留白藝術(shù)的魅力。
而戲曲中那個(gè)簡(jiǎn)單的舞臺(tái)更是將留白藝術(shù)發(fā)揮到了極致。唯一案一椅一空地，千軍萬(wàn)馬可走過(guò)，洞房花燭已點(diǎn)燃，長(zhǎng)亭相送十八里別過(guò)……這些，皆因留白而生想象，因想象而豐富。
人生如藝術(shù)，亦需留白。留白，是一種智慧，一種境界。
林語(yǔ)堂曾動(dòng)情地講：“看到秋天的云彩，原來(lái)生命別太擁擠，得空點(diǎn)?！痹谶@個(gè)孩子為了“美好前程”而撐著沉重的眼皮挑燈夜讀，大人為了功名利祿而削尖自己的腦袋左沖右突的忙碌塵世中，我們的神經(jīng)已經(jīng)過(guò)于緊繃，若不適時(shí)松一松，恐怕一粒微塵便能將我們摧毀。到時(shí)便是白流了血汗，亦消磨了斗志。放慢自己匆匆前行的腳步吧，甚至可以停下來(lái)看一看沿途的風(fēng)景，給心靈放個(gè)假，拋卻生活的煩擾，愜意地呼吸自由的'空氣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人生無(wú)需塞得太滿，若無(wú)蝸角虛名的羈絆，輕松快樂(lè)竟是如此簡(jiǎn)單。慧開(kāi)禪師說(shuō)：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪;若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)?！笨梢?jiàn)給心靈留白，做到心無(wú)旁騖，便能于得失之間，寵辱不驚，這實(shí)在是智慧人生的最高境界。
當(dāng)然，為生命留白并不是消極懦弱的逃避主義，更不是無(wú)所作為的虛無(wú)主義，而是為了更好地創(chuàng)造與前行的智慧之舉。都說(shuō)孩子是一張干凈的白紙，你在上面畫什么，他便成為什么。于是，焦急的父母便忙著在上面規(guī)劃他未來(lái)的生活藍(lán)圖，從學(xué)習(xí)到娛樂(lè)，從家庭到工作，甚至興趣愛(ài)好……這些都將這張紙?zhí)畹脻M滿的，但父母往往覺(jué)得這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為何不留下一段空白，等孩子有了人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷，由他自己慢慢書寫?自己書寫的人生，不管酸甜苦辣，那都是“我”的創(chuàng)造，而非他人安排。其實(shí)，這樣的空白，我們真的很需要。
懂得給生命留白，騰出一片空地來(lái)播下自己的花種，用心地澆灌，開(kāi)出一片燦爛的花田。
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇十
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有一天，他的一位朋友傾聽(tīng)了她的敘說(shuō)，沉默片刻，說(shuō)：“為什么我聽(tīng)到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任？個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！?/p>
讀了以上材料你有什么感想？寫一篇不少于800字的文章。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
此則材料卒章顯志：“個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊。”可以這樣表述最佳立意：
1、自己的路要自己走。
2、勇于擔(dān)當(dāng)，不要抱怨。
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇十一
積極的暗示：
1、在中國(guó)男籃對(duì)塞黑那場(chǎng)決定誰(shuí)入八強(qiáng)的生死決戰(zhàn)后，當(dāng)大家都在盛贊姚明可比肩前輩時(shí)，他卻坦言是哈里斯教練給他們上了人生一課，教會(huì)他們永不放棄。
告訴自己低潮過(guò)去就是高潮，心理刺激生理，潛伏的興奮狀態(tài)就很容易激發(fā)出來(lái)。而由此產(chǎn)生的自信不但可以鼓舞自己，也可以震懾對(duì)手。
2、某人喜歡新鮮空氣的程度，無(wú)人能及。一年冬天，他到一家高級(jí)旅館住宿。那年冬天奇冷，因而窗子都關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，以防寒流襲擊。盡管房間里舒服無(wú)比，但他一想到新鮮的空氣一絲都透不進(jìn)來(lái)時(shí)，他非常苦惱，輾轉(zhuǎn)難眠。到了最后，他實(shí)在無(wú)法忍受，便撿起一只皮鞋朝一塊玻璃樣的東西砸去，聽(tīng)到了玻璃碎裂的聲音后，他才安然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天醒來(lái)，展現(xiàn)在他眼前的是完好如初的窗子和墻上破碎的鏡框。
三國(guó)時(shí)期，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡。時(shí)值七、八月間，驕陽(yáng)似火，萬(wàn)里無(wú)云，士兵們口渴難忍，行軍速度明顯變慢，有幾個(gè)體弱的士兵竟然體力不支暈倒在道旁。曹操見(jiàn)狀，非常著急，心想如果再這樣下去，部隊(duì)根本不能如期到達(dá)目的地，戰(zhàn)斗力也會(huì)大大削弱。于是他叫來(lái)向?qū)В儐?wèn)附近可有水源？向?qū)дf(shuō)最近的水源在山谷的另一邊，還有不短的路程。曹操沉思一陣之后，一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，然后很高興地轉(zhuǎn)過(guò)馬頭對(duì)士兵說(shuō)：“諸位將士，前邊有一大片梅林，那里的梅子紅紅的，肯定很好吃，我們加快腳步，過(guò)了這個(gè)山丘就到梅林了！”士兵們一聽(tīng)，不禁口舌生津，精神大振，步伐加快了許多。
心理分析：曹操這位歷史上出色的軍事家和政治家，有意無(wú)意間利用了心理學(xué)中十分重要的一種心理現(xiàn)象———暗示。暗示是最常見(jiàn)的一種心理現(xiàn)象。它是指人或周圍環(huán)境以言語(yǔ)或非言語(yǔ)的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無(wú)意識(shí)地接受了這種信息，從而做出一定的心理或行為反應(yīng)。俄國(guó)心理學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為：暗示是人類最簡(jiǎn)單、最典型的條件反射。
心理暗示總是被人們有意無(wú)意地廣泛應(yīng)用，比如著名的“羅森塔爾效應(yīng)”，就是一種權(quán)威性暗示，老師對(duì)孩子積極的期待，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，都可以像曹操對(duì)士兵所描述的“一大片梅林”一樣，讓被暗示的對(duì)象“精神為之大振，步伐不由得加快了許多”。
不止曹操，生活在社會(huì)中的每一個(gè)人，都會(huì)進(jìn)行暗示活動(dòng)。積極善意的心態(tài)，往往會(huì)給出積極的暗示，使他人得到戰(zhàn)勝困難、不斷進(jìn)取的力量；反之，消極惡劣的心態(tài)，則會(huì)使他人受到消極暗示的影響，變得冷淡、泄氣、退縮、萎靡不振等等。俗話說(shuō)“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他人有可能受到自己的暗示時(shí)，也要注意暗示的方式和度，盡量使他人接受積極的、適度的暗示。
5、一個(gè)書生到京城趕考，考試前兩天做了兩個(gè)夢(mèng)，一個(gè)是夢(mèng)見(jiàn)自己在墻上種白菜，另一個(gè)是夢(mèng)見(jiàn)自己下雨天戴著斗笠還打著傘，第二天他去問(wèn)算命的，算命的說(shuō)，墻上種菜白種，下雨天打傘又戴斗笠是多此一舉，勸他回去，讀書人很泣觴，準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，客店老板知道后說(shuō)自己也會(huì)算，就說(shuō)，墻上種菜是高中，下雨天那是有備無(wú)患，后來(lái)秀才立馬高興了，最后居然考上了個(gè)探花。
這則小故事其實(shí)喻告了人的自我暗示作用不可忽視。二、通過(guò)第一項(xiàng)進(jìn)而闡述人需有自信，自信才能把握命運(yùn)的風(fēng)帆。三、闡述積極與消極、主動(dòng)與被動(dòng)的利弊以及對(duì)整個(gè)人生的影響。
6、專家們將一個(gè)車間的燈光亮度增強(qiáng)了一些，使原來(lái)幽暗的車間變得明亮猶如白晝，同時(shí)又把另一個(gè)車間的頂光減弱了一些，使它顯得陰沉好似傍晚。做好這些后，他們又讓老板告訴員工，說(shuō)現(xiàn)在哈佛大學(xué)專家正在對(duì)我們進(jìn)行一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，目的是提到大家的工作效率。
最初的時(shí)候，很多人多猜想應(yīng)該是燈光調(diào)亮了的那個(gè)車間回提高效率，因?yàn)樵诿髁恋沫h(huán)境中工人們的心情自然比較好，也會(huì)超常發(fā)揮。但是，結(jié)果卻出乎他們的醫(yī)療，事實(shí)上，兩個(gè)車間的工作都提高了，并且都增加了15%。
為什么光線變量，變暗，都會(huì)提高工作效率呢？
后來(lái)心理學(xué)家們找到了答案——暗示的作用。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)之前就告訴工人說(shuō)目的是提高工作效率，于是，燈光被調(diào)亮的那個(gè)車間的工人會(huì)想，是不是讓我們?cè)诿髁恋沫h(huán)境中，更有活力呢？而燈光被調(diào)暗的那個(gè)車間里的人則想：是不是讓我們靜下心來(lái)，安心工作呢？在這種情況下，l兩個(gè)車間的工人都有了一定的期望，在這中期望的帶動(dòng)下效率自然就提高了。
霍桑的實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)你認(rèn)為能力很強(qiáng)的時(shí)候你就向成功靠近了許多；而當(dāng)你認(rèn)為自己不行的時(shí)候，你就瀕臨失敗了。就像那句經(jīng)典的話說(shuō)的那樣，“你的語(yǔ)言就是你的魔咒?！?/p>
7、多年前的一個(gè)傍晚，一個(gè)叫亨利的青年移民，站在河邊發(fā)呆。這天是他30歲生日，可他不知道自己是否還有活下去的必要。因?yàn)楹嗬麖男≡诟＠豪镩L(zhǎng)大，身材矮小，長(zhǎng)相也不漂亮，講話又帶著濃厚的法國(guó)鄉(xiāng)下口音，所以他一直很瞧不起自己，連最普通的工作都不敢去應(yīng)聘，沒(méi)有工作，也沒(méi)有家。
就在亨利徘徊于生死之間的時(shí)候，他的好朋友約翰興沖沖地跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“亨利，告訴你一個(gè)好消息”
我剛剛從收音機(jī)里聽(tīng)到一則消息，拿破侖曾經(jīng)丟失了一個(gè)孫子。播音員描述的相貌特征，與你絲毫不差”
“真的嗎，我竟然是拿破侖的孫子”亨利一下子精神大振。聯(lián)想到爺爺曾經(jīng)以矮小的身材指揮著千軍萬(wàn)馬，用帶著泥土芳香的法語(yǔ)發(fā)出威嚴(yán)的命令，他頓感自己矮小的身材同樣充滿力量，講話時(shí)的法國(guó)口音也帶著幾分高貴和威嚴(yán)。第二天一大早，亨利便滿懷自信地來(lái)到一家大公司應(yīng)聘。
20年后，已成為這家大公司總裁的亨利，查證自己并非拿破侖的孫子，但這早已不重要了。
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高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇十二
1、總分開(kāi)路。開(kāi)頭總提問(wèn)題，然后話分兩頭剖析，結(jié)尾歸納論點(diǎn)，全文構(gòu)成總分總的關(guān)系。中間分說(shuō)依據(jù)一分為二、矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維。
2、縱深開(kāi)路。根據(jù)論點(diǎn)逐層論述，由表及里，由淺入深，步步深入，體現(xiàn)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思考。一般用于需要深層剖析事理的文章。
3、橫向開(kāi)路。圍繞論點(diǎn)向橫的方向思索，把論述的廣度逐步擴(kuò)大，最后再收攏來(lái)。一般用于議論文的事實(shí)列舉。要注意的是：一則必須緊扣論點(diǎn)展開(kāi)，一則不能堆砌，展開(kāi)的各面務(wù)必分屬不同角度。上舉佳作《我們》即是這一思路。
4、縱橫交錯(cuò)開(kāi)路。一般用于比較復(fù)雜的論述，主要體現(xiàn)在全文的間架上，在一個(gè)段落內(nèi)極少見(jiàn)到。
5、對(duì)比開(kāi)路。其中一個(gè)方面是正面的，一個(gè)是反面的。往往是用反面的來(lái)突出正面的。行文過(guò)程，一般是先正后反;但如果是用正面的來(lái)論證反面是錯(cuò)誤的，行文過(guò)程又往往是先反后正。
6、類比開(kāi)路。通過(guò)講故事、打比方或引用成語(yǔ)典故，對(duì)某些屬性相同的事物進(jìn)行比較，闡明問(wèn)題，論證論點(diǎn)。行文結(jié)構(gòu)，一般總是先概述用來(lái)類比的故事、寓言、成語(yǔ)典故，再引申到要說(shuō)明的道理上來(lái)，進(jìn)行類比闡發(fā)。最關(guān)鍵之點(diǎn)是借以類比的事物和所要說(shuō)明的.道理之間要有共同的屬性，要類比得合乎邏輯，要準(zhǔn)確把握兩者之間的辯證關(guān)系。材料作文基本采用這種思路。
7、逆轉(zhuǎn)開(kāi)路。先從一個(gè)方面論述問(wèn)題，后面忽然來(lái)個(gè)逆轉(zhuǎn)，否定前面的看法，論述另一種看法，思路發(fā)生了大轉(zhuǎn)折。一般常用于對(duì)某些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的分析批判。
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇十三
閱讀下面的材料，按要求作文。
李嘉誠(chéng)說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命?！比松嗳缡?，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物;如果能自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，選擇一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
命運(yùn)在自己手中。
生命的旅程不會(huì)總是平坦，遇到挫折時(shí)不要怕。因?yàn)槿松拖裎覀兪种械恼萍y一樣，雖然曲曲彎彎，但它始終在我們的手中。
可是他用頑強(qiáng)的意志，牢牢地把握自己的命運(yùn)。如果說(shuō)，他的命運(yùn)是一只殘敗不堪的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，而變得繁華似錦，光彩奪人，如果說(shuō)，他的生命是漆黑一片的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，而變化繁星閃爍，熠熠發(fā)光;如果說(shuō)，他的命運(yùn)是一片貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，而變得生機(jī)勃勃，一片綠意。
上帝將他的大半輩子囚禁于一張輪椅，他都用自己的信念，創(chuàng)造自己的人生，用思想馳騁于無(wú)限宇宙。他告訴我們命運(yùn)由自己掌控。
美國(guó)享有盛譽(yù)的《時(shí)代》雜志，曾在年度人物的評(píng)選的名單中，獨(dú)具匠心地貼上了一張反光紙，告訴眾多讀者，其實(shí)年度人物都是我們自己。沒(méi)錯(cuò)，在這個(gè)社會(huì)，每個(gè)人都可以成為影響世界的人，不論你是何種身份，有何種職業(yè)，命運(yùn)都在你自己的手中。
而縱觀現(xiàn)代社會(huì)，小悅悅事件的發(fā)生，使得一時(shí)間質(zhì)疑之聲鼎沸于網(wǎng)絡(luò)，怨憤之火無(wú)情地炙烤著社會(huì)的良知?？扇杂惺盎恼呷岁愘t妹，伸出手將小悅悅送往醫(yī)院。
陳賢妹，這樣一位生活在社會(huì)底層的人，用她的實(shí)際行動(dòng)溫暖著這個(gè)冷漠的社會(huì)，她教會(huì)我們幫人無(wú)需理由。她向著自己心所對(duì)的方向，將命運(yùn)抓在自己手中。
而她，有著滿滿的自信，有著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，她也是英國(guó)第一位有大學(xué)學(xué)位的王妃，她便是凱特王妃。面對(duì)朋友對(duì)她說(shuō)她能和威廉王子交往真幸運(yùn)，她立即反駁“是他有幸和我交往”。她沒(méi)有重蹈戴安娜王妃的覆轍，她有她自己的個(gè)性，她一直在掌握自己的命運(yùn)。在那個(gè)舉士矚目的婚禮上，她拒絕說(shuō)“我服從”，而是以自己的方式說(shuō)“我愿意”。正因?yàn)樗@樣一個(gè)想掌握自己命運(yùn)的個(gè)性，為英國(guó)王室?guī)チ诵碌纳鷻C(jī)與活力。
可是總有一些人，他們沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，就像5歲小神童仲永，年紀(jì)那么小時(shí)就極具天賦，可以詠詩(shī)作文，可他沒(méi)能把握自己的命運(yùn)，而是隨著父親去炫耀，最終才有“傷仲永”這一憾事啊!
人生的路上，難免遇到坎坷、挫折，在失意的時(shí)候，我們感受到的是蕭瑟的凄涼與酸楚，這時(shí)候，連原本十分堅(jiān)強(qiáng)的意志力也變得薄弱。只有熱愛(ài)生命的人，靈魂會(huì)始終昂揚(yáng)著，命運(yùn)掌握在自己手中，只有永不放棄的人才能有所轉(zhuǎn)機(jī)，要相信暫時(shí)的低落是為了更高的崛起。
試題分析：“內(nèi)”指一個(gè)人與生俱來(lái)的東西亦即一個(gè)人本真的生命?！巴狻敝饕改闵畹沫h(huán)境，也就是你生存的土壤?！按蚱啤币馕吨娴难酃狻⒛懽R(shí)、勇氣、智慧和決策。還意味著行動(dòng)，敢于、善于突破一切桎梏。所以，可以參考以下幾個(gè)方面立意：
1.成大事，必要有膽識(shí)、智慧和勇氣。
2.命運(yùn)和未來(lái)掌握在自己的手中，要敢于創(chuàng)新。
3.把外部壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
一、審題。
仔細(xì)閱讀材料，不難發(fā)現(xiàn)它的關(guān)鍵詞是“從外打破”和“從內(nèi)打破”。如果你準(zhǔn)確玩味“打破”這個(gè)詞語(yǔ)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)從外是“打破”，從內(nèi)是“啄破”。
這樣說(shuō)來(lái)，理解“打破”的涵義是關(guān)鍵。但要想清楚地理解“打破”的涵義，必須分辨蛋殼的含義。蛋殼可以是困境、束縛，也可以是保護(hù)、庇護(hù)。人的成長(zhǎng)需要解決發(fā)展、超越兩大問(wèn)題，正與之相照應(yīng)。
在這里，我要提醒同學(xué)們，雖然材料說(shuō)的是一個(gè)古老的話題——人的成長(zhǎng)是靠外因還是靠外因，但是我們不能停留在哲學(xué)基本原理上。因?yàn)槿魏卧掝}一旦進(jìn)入材料，就會(huì)有所限制，或者有所發(fā)明。因此，我們寫材料作文時(shí)，哲學(xué)原理是基本思路，而重點(diǎn)卻是材料“限制”“發(fā)明”這些部分上。從這個(gè)材料看，它的新穎部分在“食物”與“生命”的理解上。所謂“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命”，是說(shuō)從內(nèi)打破，是主動(dòng)成長(zhǎng)、成才，只有這樣才能成為生命的主人;從外打破，是外部勢(shì)力的推動(dòng)或者侵犯、壓迫，生命被塑造、被操縱、被使用，異化為物，成為他人的工具。這個(gè)比喻說(shuō)法把后果清晰地呈現(xiàn)在人的面前，展現(xiàn)人的兩種命運(yùn)，激發(fā)人的尊嚴(yán)，因而具有新的意義。
在深入思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)悲哀而沉重。不管是從外打破還是從內(nèi)打破，生命都是要承受痛苦的。比如，雞蛋從外打破，成為別人盤中餐，做了他人差役，失了尊嚴(yán)，失了自我價(jià)值，這是痛苦的;從內(nèi)打破，需要打破自我惰性，打破猥瑣的人生觀念，打破性格上的怯弱，需要付出汗水甚至鮮血，這也是痛苦的。二者同樣是痛苦的，可是人性大多還是選擇被動(dòng)，選擇任人宰割，這是悲哀而沉重的現(xiàn)實(shí)。
好的議論文還要有層次，切忌在一個(gè)平面上滑行，如果材料內(nèi)部隱藏一個(gè)層次，我們捕捉到了，那么我們的作文就和材料具有同樣“生理結(jié)構(gòu)”，這是最貼切的了。此次作文材料內(nèi)在就有一個(gè)層次：生命、成長(zhǎng)、重生。如果材料沒(méi)有直接的層次暗示，那么我們也要通過(guò)自己的分析，利用自己的資源，創(chuàng)造一個(gè)結(jié)構(gòu)層次。
審題提示：
將雞蛋論中的相關(guān)因素聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活人生經(jīng)歷等，解讀其內(nèi)涵或象征意義。在此基礎(chǔ)上確定立意。
雞蛋:自己(個(gè)人)，集體，國(guó)家，民族……。
蛋殼:艱難困苦，曲折坎坷，挫折失敗，誤解打。
擊……。
打破:直面戰(zhàn)勝，不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏……。
從內(nèi):積極主動(dòng)，毫不畏懼，敢于拼搏……。
從外:消極被動(dòng)，畏懼退縮，得過(guò)且過(guò)……。
立意提示:。
一、從內(nèi)從外打破:。
1.要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性(主動(dòng)與被動(dòng));。
2.突破束縛，才能不斷成長(zhǎng);。
3.活出自我(讓自己主宰自己的命運(yùn))。
4.內(nèi)因決定外因。
二、蛋殼:。
壓力、困境、挫折、失敗……。
1.沖破人生的“蛋殼”才能看到廣闊的天地。
2.人生的“蛋殼”可以讓人重生，也可以讓人毀滅。
三、從內(nèi)打破是重生:沖破“蛋殼”才能重生。
二、向優(yōu)秀作文學(xué)習(xí)寫作。
《破繭重生，綻放光明》。
我們需要的從來(lái)只是破繭成蝶而不是作繭自縛;重生從來(lái)只是自我從內(nèi)打破而不是從外被擊碎。自我破繭方以重生，待人擊繭終為沉淪。
等待別人開(kāi)啟牢籠是釋放，自我?jiàn)^力掙脫牢籠是解放。真正的自由不是他人授予的自由，真正的權(quán)利不是他人規(guī)定的權(quán)利，真正的生命不是他人催促的生命。中國(guó)的牢籠，華麗而堅(jiān)實(shí)，繁紊而冠冕堂皇。中國(guó)人始終不愿意敞露自己，總是心甘情愿，安于本分地死死地把自己裹在一層又一層的密不透風(fēng)的厚實(shí)中。綱常與名教，尊卑與貴賤。中國(guó)在金碧輝煌的君主專制下，在君王的虛榮與虛妄下，在宮墻的封閉與桎梏下，在天朝上國(guó)的幻象與美夢(mèng)下，中國(guó)人，作繭自縛，自我鑄牢，毫不愿意打破這千年枷鎖，獲一次解放。帝國(guó)的緩慢日晷時(shí)鐘被格林尼治的時(shí)間體系瓦解。終究，在西方列強(qiáng)的虎視眈眈下，牢籠被擊破，卻從此陷入黑暗，人為刀俎，我為魚肉。
追問(wèn)：
透入的曦微照亮并重生了世界。
新文化運(yùn)動(dòng)清洗和厘清了中國(guó)幾千年的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念，打開(kāi)中國(guó)陰暗的凝聚著濃厚霉味的地窖，雖不免泥沙俱下，終究使我們獲得一次徹底痛快暢然的清新呼吸。
袒露自我是打破外在束縛的重要形式。袒露裸體不一定能展示出最美但卻能重現(xiàn)生命的本真與純凈，自我與本我。朱耷畫下那冷眼狂傲事物丑陋與畸形，一定程度上就是他自我內(nèi)心的反映與自我靈魂的傲視袒露。以丑傲視甜媚，以丑傲視權(quán)貴。
李嘉誠(chéng)說(shuō)：“雞蛋從內(nèi)打破是生命，從外打破是食物?！闭\(chéng)然，自我的從內(nèi)打破才能重生，從外打破將腐為淤泥。破繭重生，綻放光明。掙脫吧!揚(yáng)起拳頭!永遠(yuǎn)不要等待外人打破的擊敗。
例文一：屏障，靠自己打破。
若沒(méi)破繭的痛苦，蝴蝶便永遠(yuǎn)只是只爬蟲(chóng);若沒(méi)有等待的過(guò)程，花朵便永遠(yuǎn)只能是個(gè)小苞;若沒(méi)有打破自身的屏障，我們便不會(huì)真正成為自己。是的，我們要靠自己打破屏障。
靠自己打破屏障，我們首先要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。倘若蝴蝶自己沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志破繭重生，那它又憑什么成為一只蝴蝶呢?人若沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，便只能是懦夫。俞敏洪曾把成功的過(guò)程比喻成小草成長(zhǎng)。在長(zhǎng)成大樹(shù)之前，它會(huì)被人忽視，被人踩在腳下，若不夠堅(jiān)強(qiáng)，它可能永遠(yuǎn)埋在泥土之下了;就算有人將它從泥中挖起，它又怎么能經(jīng)歷不住風(fēng)吹雨打的痛苦。成功者無(wú)不都是堅(jiān)強(qiáng)之人。史玉柱多次破產(chǎn)才有了今天的成就;王石在絕癥中堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)立萬(wàn)科;而前兩天被確診為淋巴癌的李開(kāi)復(fù)也在微薄中表現(xiàn)出了樂(lè)觀向上的態(tài)度。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，是成為強(qiáng)者的必經(jīng)之路。
靠自己打破屏障，我們還要積蓄力量。若是沒(méi)有積蓄力量，花朵便不會(huì)昂首綻放。當(dāng)一棵小草終于破土而出，它要做的便是讓自己成長(zhǎng)起來(lái)，要不斷地從天地間吸取力量，讓自己變得粗壯、挺拔。只有擁有了足夠的力量，我們才有機(jī)會(huì)觸摸得到屏障外的世界。世界上那么多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，他們無(wú)不是在從小就開(kāi)始了殘酷訓(xùn)練，積蓄著力量。如貝克漢姆，我們看到的只有他光鮮的外表，他精湛的球技，他那數(shù)不清的獎(jiǎng)杯，卻沒(méi)看到他在球場(chǎng)上拼了命地瘋跑至嘔吐、抽筋，也沒(méi)看到他在別人都離去后還會(huì)為自己默默地增加50個(gè)任意球。成功不是白來(lái)的，它的后面一定會(huì)有著一個(gè)不斷積蓄力量的過(guò)程。它是我們破繭成蝶的基礎(chǔ)，是成功最基本的元素。
靠自己打破屏障，我們要全力一搏。當(dāng)我們有了堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定的內(nèi)心，有了敲開(kāi)“蛋殼”的力量后，我們便要用盡力量搏上一搏，不畏艱辛與痛苦，打破那層加在我們身上的屏障，我們眼前的世界會(huì)更加豐富多彩。
李嘉誠(chéng)說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命?！彼欢ㄊ墙?jīng)歷了打破“蛋殼”的過(guò)程才會(huì)說(shuō)出這樣的話。作為一個(gè)復(fù)讀生，我們都被套上了堅(jiān)固的“蛋殼”，沒(méi)有人能幫我們出去，只能是我們自己堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀地積蓄力量，在20xx年的那一天全力一搏，我們才會(huì)擁有更加燦爛的明天!
高考預(yù)測(cè)及寫作思路篇十四
文學(xué)作品中的欲言又止或言之不盡亦是吊足了讀者的胃口。那日，黛玉斜臥在塌，焚了詩(shī)稿，斷了癡情，只吐了半句：“寶玉，你好……”便香消玉殞。黛玉想說(shuō)什么?戛然而止而生的無(wú)窮意蘊(yùn)，令后世多少文人為之嘖嘖，卻無(wú)人敢作續(xù)貂之舉，這，便是留白藝術(shù)的魅力。
而戲曲中那個(gè)簡(jiǎn)單的舞臺(tái)更是將留白藝術(shù)發(fā)揮到了極致。唯一案一椅一空地，千軍萬(wàn)馬可走過(guò)，洞房花燭已點(diǎn)燃，長(zhǎng)亭相送十八里別過(guò)……這些，皆因留白而生想象，因想象而豐富。
人生如藝術(shù)，亦需留白。留白，是一種智慧，一種境界。
林語(yǔ)堂曾動(dòng)情地講：“看到秋天的云彩，原來(lái)生命別太擁擠，得空點(diǎn)?！痹谶@個(gè)孩子為了“美好前程”而撐著沉重的眼皮挑燈夜讀，大人為了功名利祿而削尖自己的腦袋左沖右突的忙碌塵世中，我們的神經(jīng)已經(jīng)過(guò)于緊繃，若不適時(shí)松一松，恐怕一粒微塵便能將我們摧毀。到時(shí)便是白流了血汗，亦消磨了斗志。放慢自己匆匆前行的腳步吧，甚至可以停下來(lái)看一看沿途的風(fēng)景，給心靈放個(gè)假，拋卻生活的煩擾，愜意地呼吸自由的空氣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人生無(wú)需塞得太滿，若無(wú)蝸角虛名的羈絆，輕松快樂(lè)竟是如此簡(jiǎn)單?；坶_(kāi)禪師說(shuō)：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪;若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)?！笨梢?jiàn)給心靈留白，做到心無(wú)旁騖，便能于得失之間，寵辱不驚，這實(shí)在是智慧人生的最高境界。
當(dāng)然，為生命留白并不是消極懦弱的逃避主義，更不是無(wú)所作為的虛無(wú)主義，而是為了更好地創(chuàng)造與前行的智慧之舉。都說(shuō)孩子是一張干凈的白紙，你在上面畫什么，他便成為什么。于是，焦急的父母便忙著在上面規(guī)劃他未來(lái)的生活藍(lán)圖，從學(xué)習(xí)到娛樂(lè)，從家庭到工作，甚至興趣愛(ài)好……這些都將這張紙?zhí)畹脻M滿的，但父母往往覺(jué)得這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為何不留下一段空白，等孩子有了人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷，由他自己慢慢書寫?自己書寫的人生，不管酸甜苦辣，那都是“我”的創(chuàng)造，而非他人安排。其實(shí)，這樣的空白，我們真的很需要。
懂得給生命留白，騰出一片空地來(lái)播下自己的花種，用心地澆灌，開(kāi)出一片燦爛的花田。
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