制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
第一學(xué)期一年級班主任工作計劃和目標(biāo) 一年級班主任工作計劃要點第一學(xué)期篇一
1.勞動崗位制:每個同學(xué)分配勞動小崗位,一星期評一次,如果做得好,評上優(yōu)秀崗位服務(wù)員,獎勵一個小海豚或積分卡。
2.晨午讀管理制:在小管家的帶領(lǐng)下讀書,做到書聲朗朗。
3.學(xué)生請假制:不遲到,不早退、不曠課,因病因事不能到校要及時向班主任 請假。
4.課堂守紀(jì)制:上課專心聽講,勤于思考,見到垃圾主動拾起。認(rèn)真獨立按時 完成作業(yè),禁止抄襲作業(yè)。
5.行規(guī)獎罰制:以班級陣地布置為主,結(jié)合平日的小海豚獎?wù)?,?10 個為兌換 制度,換得積分卡。
6.圖書借閱制度:從 10 月開始建立班級圖書角,只在午間向全班同學(xué)開放。借書要通過管理員,進(jìn)行編號登記,不能擅自拿書,或把書帶到家里。2 周換一次書。
7.行規(guī)反饋制:每周進(jìn)行一次的班級行為規(guī)范的階段小結(jié)。用班會、晨會進(jìn)行 常規(guī)教育,抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī),使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?;?、 規(guī)范化。用班會、晨會進(jìn)行常規(guī)教育,抓好紀(jì)律、禮貌、勞動、學(xué)習(xí)等方面的常 規(guī),使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。。
(二)書香班級
1.學(xué)拼音階段計劃采用聽老師讀的方法。學(xué)生認(rèn)識的字雖然少,但并不能阻礙學(xué)生通過聽故事來展開豐富的想像,獲得珍貴情感體驗,感受語言的優(yōu)美。所以,每天利用中午時間,老師選取一些比較適合學(xué)生口味的小故事、童話等等,繪聲繪色地讀 給學(xué)生聽,從而吸引學(xué)生,帶領(lǐng)他們提前進(jìn)入書的殿堂,暢游書中神奇的世界。在學(xué)生傾聽的同時,感受老師語音語調(diào)、停頓等朗讀的技巧,并幫助學(xué)生積累語感。這一 階段的時間安排與內(nèi)容也可能隨著的教學(xué)的開展,適當(dāng)調(diào)整。如:在學(xué)拼音階段,發(fā) 現(xiàn)個別學(xué)生拼音能夠提前掌握,并樂于讀書,就完全可以為他們一些適合的書籍,提 前進(jìn)行閱讀。
2.學(xué)課文階段,首先精選閱讀讀物。學(xué)生已經(jīng)掌握了讀書的 金鑰匙 漢語拼音,就可以放手讓學(xué)生自己去讀了。一年級學(xué)生注意力堅持時間短,喜歡故事性強(qiáng)的讀物,針對這一特點,以繪本讀物為主,進(jìn)行閱讀。 其次,設(shè)立讀書角,營造讀書氛圍。 除向?qū)W校借一部份圖書以外,班內(nèi)積極發(fā)動學(xué)生把自己的藏書拿出來共享,把死書變成活書,班級藏書人均不少于二冊。除班級內(nèi)的交流,還可安排同年級,同學(xué)段之間的書籍互動。
3.實施多種影響,營造讀書氛圍。在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍,讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活;教師帶頭讀書,家長也參與其中,依靠榜樣的力量驅(qū)動。
4.開展多樣活動,激發(fā)讀書熱情。舉辦月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動,班級內(nèi)學(xué)生共讀一本書,并 圍繞這本書展開一系列活動。如:評選心目中的偶象(主人公) 、我想對他(她)說、 向**一本書 除共讀書目外, 學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇, 既有共性閱讀, 又兼顧個性差異。
5.提供全面保障,鞏固讀書成果。保證時間,每天二十分。每天午間樂的十五分鐘,是學(xué)生的自由讀書時間,教師可在室內(nèi)播放輕音樂,讓學(xué)生在書海中徜徉。每周課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,教師要充分發(fā)揮這節(jié)的功效,讓學(xué)生從中真正收益。每周兩次晨誦。教師預(yù)先確定好內(nèi)容,利用兩天的晨讀進(jìn)行指導(dǎo)、朗誦,讓詩歌與黎明共舞。每天開放班級圖書館。教師值班,學(xué)生值日,方便學(xué)生閱讀和借書。
(三)行為規(guī)范
1.我是小管家———整理書包
書本和文具都是我們的好朋友,是我們學(xué)習(xí)、獲取知識的好幫手,學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該愛惜書本和文具。為了培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍和文具,我特地開展了以“我是小管家”的主題班會。
2. 排路隊回家
放學(xué)了,孩子們高興的背著書包,這時他們很難抑制住自己內(nèi)心的歡喜。所以要他們很安靜地列隊走,是一個比較困難的事。針對孩子們的這種心理與現(xiàn)象,在品德課上我開展了“我最棒”的主題活動。旨在讓孩子們養(yǎng)成良好的團(tuán)隊精神。首先,我通過播放一段其他小朋友整齊列隊回家的影片,告訴孩子們列隊的重要性。然后,利用孩子們的好奇心,我采取的措施是:告訴孩子們田徑場上的線就是一座獨木橋,告訴他們只有安靜地,專心地走在橋上,才能不掉到水里了。通過將孩子們帶到室外,不斷地模擬怎么排路隊,并且用相機(jī)拍下孩子們走路隊時的相片,播放給孩子們看。讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,并且自己及時地改正問題。
3. 整理書桌
首先,我讓小朋友都觀察了自己的課桌,并且講一講他們對于課桌的看法。
其次,我與孩子們一起尋找課桌存在的一些問題,并且與他們一起尋找解決的方法。強(qiáng)調(diào)課桌對于我們的重要性與我們應(yīng)該如何愛護(hù)我們的課桌。
最后,我讓孩子們一起動手整理課桌,并且評選出整理得最干凈的小朋友為“我最美”的文明天使。
(四)教育心理健康教育
1.心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù) 本班具體情況開展心理活動課。
2.辦好“心靈信箱”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信 的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理老 師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。
3.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。
(五)學(xué)困生轉(zhuǎn)化
1.動之以情,消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑,是教師對學(xué)困生要愛得真,愛得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。 當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷 切期望時,他們就會變得“親其師而信其道” 。
2.尊重信任,喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生,喚起他們的自尊心,培植自信心。
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1.建立完善的管理制度。 班級里實行崗位責(zé)任制。培養(yǎng)崗位意識,培養(yǎng)崗位先進(jìn)分子,形成班級集體核心;形成正確的集體輿論;形成集體紀(jì)律;做好個別教育工作。
2.狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí),促使良好學(xué)習(xí)氛圍的逐步形成。抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的各類習(xí)慣培養(yǎng)。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競爭,提高自我學(xué)習(xí)的能動性,開展相應(yīng)競賽活動激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.重視主題班會和各種活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。用活動來達(dá)到教育的目的,增強(qiáng)班級凝聚力, 要開展好主題班會。
4.保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制,每天小結(jié)進(jìn)行獎懲。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督。
5.定期進(jìn)行安全教育。利用早讀、談話課等形式,開展安全教育。在平時多深入了解學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)問題,鏟除隱患,確保學(xué)生安全。
6.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持,課外讀書活動等這些都需要家長 的支持。只有取得了家長的信任,我們班主任的各項工作才能順利開展。
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