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新高考散文閱讀答題技巧篇一
1、散文中各種表達方式的作用
(1)描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用。
答題重點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令(季節(jié))，襯托人物;散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的);人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結(jié)合
2、表現(xiàn)手法
常見的表現(xiàn)手法有：
①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②詠物類——托物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等
有時也見襯托、對比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動靜結(jié)合(以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合)、虛實結(jié)合(以實寫虛、寓虛于實、虛實相生)手法等。
五、在散文的語言特色上出題(從修辭方法或者表達方式分析)
1、品味語言常用表達詞：品味散文語言樸實自然美;品味散文語言的含蓄美;散文語言富有音樂美，具有詩情畫意。
2、詞語妙用：
考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除
答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義;②表達作用，詞語的表達作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。
3、哲理性語句的深層含義：
這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。
六、發(fā)展性考題
(1)仿寫
此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。
答題要點：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做;②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題;③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊例如：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈
(2)談感受
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：
①對描寫對象;②對人物情感;③品味富有表現(xiàn)力的語言;④對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a、能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感;b、要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可;c、答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。
(3)續(xù)寫
給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。
附表達常識
1、常用修辭方法
(1)比喻：形象生動地寫出了事物的××特點;用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。
例1：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
(2)擬人(使事物具有人的神態(tài)、動作、語言、心理等)：其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動，表意豐富。
例1：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
(3)夸張：揭示事物的××本質(zhì)，烘托××氣氛，加強渲染力，引起讀者的強烈共鳴。
例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。例2：她還沒有端酒懷，就醉了。
(4)排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。
例1：漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。
(5)對偶：使語言簡練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。
例1：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉;五百個月缺月圓，夢縈魂牽。
(6)引用：說明文、記敘文：既增強了說服力，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。在議論文中，作為論據(jù)可以增強語言說服力，使論證更加充分。
例1：唐代詩人李白曾經(jīng)寫道“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！?/p>
(7)設(shè)問：作用：強調(diào)問題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
例1：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。
(8)反問——起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。
例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?
(9)借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具體、生動的效果。
例1：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。
(10)對比：突出強調(diào)其中某一對象的特點。
例1：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。
(11)反復(fù)：強調(diào)所說內(nèi)容(某種情感或者意思)。
例1：“盼望著，盼望著，……”強調(diào)了盼望的急切。
(12)反語：以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
例1：(清國留學(xué)生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。
2、常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。
(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。
(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。
作用：突出本體的××特征。
(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
(5)先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚。
作用：突出強調(diào)了事物(人物)的特征。
(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。
作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
(7)伏筆和鋪墊：
作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴絲合縫。
(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。
議論文：強化××論點。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。
(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。
作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。
(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。
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新高考散文閱讀答題技巧篇二
1、把握散文主題方法是：
(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題;
(2)我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
2、考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點：(1)能利用原文詞語，盡可能使用;
(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
新高考散文閱讀答題技巧篇三
怎樣找到文章的線索
①文章的標(biāo)題
②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物
③文中議論抒情的語句
④作者的思想感情(變化)
⑤某一人物的見聞感受
作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。是貫穿全文的脈絡(luò)。
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