心得體會不僅是對個人經(jīng)歷的總結(jié)，更是對生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的思考和感悟?？梢越Y(jié)合實際例子來說明自己的思考和領(lǐng)悟。以下是筆者整理的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇一
我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事多年教學(xué)工作的我，又加深了一層認(rèn)識。
教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：
第一要熱愛教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二要熱愛學(xué)生
關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的.師生的我與你的關(guān)系，變成了我們的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小閃光點，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。愛要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向全體學(xué)生。金鳳凰固然可愛，而丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找后進的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。
第三要學(xué)無止境
教書育人是一項重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，我會勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不強化自育意識，力學(xué)苦練，做到聞道在先術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事。因此，我會勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇二
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
教育事業(yè)是一種特殊的事業(yè)，教師是一種特殊的行業(yè)。之所以特殊，就是因為教師的工作對象是有個性、有情感、有自身價值活生生的人。要培養(yǎng)人，就要求教師一方面?zhèn)魇谥R，使學(xué)生懂得教育規(guī)律，掌握教學(xué)理論與方法；另一方面則要塑造人的靈魂，陶冶人的情操，要求教師教書育人。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳”。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。高尚的師德首先要熱愛學(xué)生，它是師德的核心。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
如今的教師，肩負(fù)著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)的工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設(shè)的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
在推進素質(zhì)教育、倡導(dǎo)更新教育理念的今天，我們怎樣樹立新時期的教師形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。對此，我有如下的淺見。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。教書育人，不可急功近利。從我校的教學(xué)情況來看，不少教師已從舊的教學(xué)觀念中爭脫出來。他們不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是教育學(xué)生怎樣做不會按學(xué)生的成績來把他們分為三六九等。我們的眼中也沒有差生，只有優(yōu)生。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能跟風(fēng)走，搞形式主義。因為學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致。無法整齊劃一。而真正能給學(xué)生以較啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。
比如當(dāng)班主任的要做到平易近人，嚴(yán)中帶慈，公平待人，勤奮好學(xué)。嚴(yán)歷并不是苛刻，老師雖也有七情六欲，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象。師生關(guān)系已發(fā)生了變化，以前的學(xué)生對老師是絕對的服從，而現(xiàn)在要求師生平等。這是時代對教師提出的新標(biāo)準(zhǔn)。
通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
學(xué)高為師，德高為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀(jì)的老師，不僅要有豐富的知識，更要有敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。通過師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，是我懂得：一個為人師表的教師，只有認(rèn)真的遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想的導(dǎo)航燈。
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所以認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
如今的教師，肩負(fù)著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)的工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設(shè)的重要一環(huán)，也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
通過師德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我有了深刻的體會，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師的勞動體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。個人認(rèn)為，教師素質(zhì)好是順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)高水準(zhǔn)人才的最基本品質(zhì)。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情感和品質(zhì)。
師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候，給以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；對待學(xué)生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；我們應(yīng)對孩子做出良好的榜樣，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。
教師應(yīng)該做到：在思想上積極向上，表里如一；在工作上愛生敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；在為人上胸懷坦蕩，誠實守信。要從對學(xué)生的正確引導(dǎo)與教育中體現(xiàn)深道意義，每次正確教育與引導(dǎo)學(xué)生的過程中，也是對自己身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則，為人師表。為人師表在一定程度看，主要是強調(diào)教師言行一致，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)該精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不會而行?！狈駝t“雖令不從”。所以，作為教師應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
作為一名教師，要適應(yīng)時代給予的任務(wù)，必須具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。既要腳踏實地的，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，淡泊明志。接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。另外，要增強責(zé)任心，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的精神。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇三
我校通過假前的政治集訓(xùn)，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進事跡，使我受益不淺，感觸頗多，使我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。
總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇四
第一，高尚的師德必須充滿對學(xué)生的愛。
愛學(xué)生就是愛教育。但是，愛學(xué)生并不是一件容易的事情，讓學(xué)生體會到老師的愛更是難上加難。
記得北師大的林崇德教授曾經(jīng)說過:“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神圣的！“本質(zhì)上，老師對學(xué)生的愛是一種沒有血緣關(guān)系的無私的愛，是一種有恩慈的愛。這種愛是極其神圣和純潔的。這種圣潔的愛是教師教書育人的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種真情實感，就會“親敬老師”，從而“信其道”，達到真正教育的目的。在我工作的過程中，我也曾感嘆過為什么有些同學(xué)無法體會我對他的愛，有時還對我的愛充滿了警惕和不屑。通過學(xué)習(xí)，我真的意識到自己的感情還是不到位，甚至有點急于求成。其實愛貫穿于我日常生活的一點一滴，一言一行，相信同學(xué)們一定會理解的。對學(xué)生無私的，不求回報的愛，最終會獲得他們發(fā)自內(nèi)心的尊重。這些才是教育的真諦，也是我努力的方向。
第二，作為教師必須具備豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和某一學(xué)科的創(chuàng)新教學(xué)，這也是師德不可或缺的一部分。
教師在教學(xué)過程中，基礎(chǔ)知識扎實，專業(yè)知識深厚，學(xué)術(shù)水平高，能使學(xué)生產(chǎn)生信任感，進而轉(zhuǎn)化為激勵和鞭策學(xué)生的強大人格力量。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的骨干教師，他們的課受到學(xué)生的歡迎和喜愛。這些都是我可以借鑒的例子和模式。作為未來的青年教師，我一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
第三，高尚的師德意味著教師自身必須嚴(yán)格要求教師“以德為本，以德為先”。
在日常工作中，要提高思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則，潔身自好，以德服人，為學(xué)生樹立榜樣。不在辦公室打電腦游戲，不在教室打手機，不在學(xué)生面前說臟話，等等。這些工作的細節(jié)都是崇高師德的體現(xiàn)。
通過這種對師德的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更深刻的認(rèn)識和體會，對以后的教育教學(xué)一定會有所提高。
通過對《新時期中小學(xué)教師職業(yè)行為十大標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我體會到教師不僅要教好書，還要培養(yǎng)好人，各方面都要以身作則。人們常說“十年樹木，百年樹人”。作為新時代的教師，這是多么大的責(zé)任啊。所以，我需要不斷提升自己。
想要成為一名優(yōu)秀的老師，學(xué)生單純的學(xué)，老師快樂的教，真的是一件難以接受的事情。老師們每天都背負(fù)著繁重的工作。在這種形勢下，更加需要加強師德師風(fēng)建設(shè)。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我不禁對教育產(chǎn)生了強烈的責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為作為一名新時代的合格人民教師，我應(yīng)該做到以下幾點:。
第一，嚴(yán)格要求自己，注意言行。
一個學(xué)期的工作讓我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。做一名好老師不容易，需要付出很多努力。做一個以身作則的老師，你需要嚴(yán)格要求自己，加強自我控制能力，每天以良好的心情投入到工作中，微笑著迎接孩子。工作雖然繁瑣，但我坦然面對，不斤斤計較個人得失，不把個人情緒帶入工作中。雖然有時候會覺得繁瑣，但是每天都以激情和熱情對待工作，認(rèn)真對待每一堂課?？梢哉f，每一天，我都以平和的心態(tài)對待每一個孩子，滿滿的感動，滿滿的真誠。以平常心和愉快的心情做實實在在的事情，做好每一節(jié)課。
第二，充滿愛。
崇高的師愛，表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，而不是根據(jù)成績。我們應(yīng)該“全心全意”，也就是“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要時刻關(guān)心學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)有特殊困難的學(xué)生，更要“給特殊的學(xué)生特殊的愛”。要避免急躁暴戾，言行過激，要對學(xué)生有耐心，要善待學(xué)生的細微之處。
第三，孜孜不倦，勇于進取。
俗話說，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有教不會的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。如何提高自身素質(zhì)？這就需要我們與時俱進，孜孜不倦，積極進取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。
四、工作努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，不斷思考和反思，為教育事業(yè)多做貢獻。負(fù)責(zé)，根本的一條就是要對學(xué)生的成長和成功負(fù)責(zé)，所以要教書育人。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會嚴(yán)格要求自己，用一顆真誠的心去工作，去建功立業(yè)，不忘自己主動進取的胸懷，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇五
《中國師德手冊》是此次培訓(xùn)材料，他體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求。愛和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。立足于師德建設(shè)的核心，系統(tǒng)而全面地介紹了師德建設(shè)的細節(jié)，并結(jié)合名師的經(jīng)典案例，直觀地給出了實施師德培養(yǎng)的具體方法。本書按照新師德規(guī)范，分六大部分進行全面的詮釋——倡導(dǎo)愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表，終身學(xué)習(xí)。所以作為為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為當(dāng)今社會服務(wù)的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：
“獻身教育，甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會主義祖國的高尚道德境界的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答‘熱愛兒童。’愛，是學(xué)生的需要。熱愛學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。俗話說，“愛”能使“冰雪融化”。特別是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們相信，再頑皮的學(xué)生也是可以轉(zhuǎn)化的。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。因為他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。正所謂“身教重于言教”。一個好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。教育者必須先受教育?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長也。”這句話確實很有道理。
教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。這就要求每個教師既要充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。
新師德規(guī)范要求教師用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，通過本書給出的教師建設(shè)、師德教育的方法，的學(xué)習(xí)，我們的職業(yè)認(rèn)識、專業(yè)提升、理論增強、實踐提高都得到了很大的幫助，從而實現(xiàn)樂額精神層面的解放，使身心得以放松、愉悅，使工作得心應(yīng)手，起到了積極地作用，我將之付諸于實踐，為神圣的教育事業(yè)服務(wù)，我想我會讓自己體會成功的喜悅的。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇六
經(jīng)過本學(xué)期的師德師風(fēng)培訓(xùn)，我對師德有了更進一步的認(rèn)識，師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，很多時候?qū)W生的行動都是以老師的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。我們身為老師，只有嚴(yán)格要求自己，才能教育好學(xué)生。這次參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，我清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，教師才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊 。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。 因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。 在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。
當(dāng)前，我們只有實事求是的學(xué)習(xí)，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇七
我叫w，1966年生，職業(yè)高中畢業(yè)，高級工，在縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校做后勤工作。
首先，學(xué)校后勤工作繁雜鎖碎，其出發(fā)點和歸宿點都必須落腳到為教學(xué)這個中心點上來，圍繞和服從教學(xué)需要，保證和促進教學(xué)工作的開展，這就是后勤和教學(xué)之間的關(guān)系，只有理順這個關(guān)系，才能明確后勤工作在學(xué)校中的地位和作用，才能更好的處理好后勤部門的輕重緩急;其次，要保證重點，特別是在財力和物力的安排使用上，要確保教學(xué)這個中心，在經(jīng)費緊缺的情況下，對經(jīng)費的使用首先要保證教學(xué)這個中心的正常開支和運轉(zhuǎn)，對其它可辦可不辦的事要壓縮或削減。這是一句老話，但真正做好是不容易的。我感到做好后勤工作必須要有“三性”：
俗話說;“兵馬未動，糧草先行”。后勤工作的性質(zhì)決定了必須要先行一步，超前準(zhǔn)備。我們在日常工作中要注意根據(jù)學(xué)校整體工作計劃，教育教學(xué)工作過程的轉(zhuǎn)換以及時間季節(jié)的變化，提前安排好后勤工作，調(diào)動人力、物力、財力，做到服務(wù)工作主動及時。
常規(guī)性的后勤工作可以超前準(zhǔn)備，而對一些非常規(guī)性的工作，就需要我們多動腦筋，注意觀察，未雨綢繆，盡可能多一點“先見之明”，例如：學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，這是一項長期的安全防范工作，所以，每期開學(xué)前，學(xué)校后勤人員對學(xué)校引水、蓄水池、食堂內(nèi)外環(huán)境、餐廳、宿舍、廁所、教室等公共場所噴灑藥物進行全面消毒;對食堂餐具、儲備室、貨物架等進行全面清理;食堂貨物采購?fù)耆捎盟髯C采購制度，做到定點定人，確保貨物衛(wèi)生、安全。
學(xué)校是育人的地方，學(xué)校一切工作人員都是教育者，一切工作都是為了育人，后勤部門一切工作都必須用育人這把標(biāo)尺來衡量，因此，在后勤工作中也要強調(diào)服務(wù)育人，一方面要求后勤人員對自己的言行舉止，衣著穿戴必須處處為人師表，做學(xué)生的表率，另一方面要求后勤人員在各自的工作中注意配合對學(xué)生進行正面教育。在食堂管理中，注意教育學(xué)生要愛惜糧食，文明就餐，節(jié)約水電;在校園管理中，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護花木;在公物管理中，教育學(xué)生愛護公物勤儉辦學(xué)等。把后勤各項工作都貫穿到育人這個系統(tǒng)工程中去，這樣才能真正實現(xiàn)服務(wù)的目的。
總之，搞好學(xué)校的后勤工作即要搞好兩個服務(wù)，即“服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率”。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇八
今天，學(xué)校組織我們特崗教師（新教師）觀看了“師德標(biāo)兵育人先鋒”師德建設(shè)主題培訓(xùn)光盤，五位教師的講演都很精彩，其中吉林市第一實驗小學(xué)任教的米微微老師的講演使我印象最為深刻。她是吉林市首批班主任教育專家。曾榮獲吉林市優(yōu)秀班主任標(biāo)兵、吉林市創(chuàng)新型班主任、吉林省首屆班主任基本功競賽一等獎。所帶班級被評為“吉林市特色示范班”。
“世界上有千萬種事情，它結(jié)束的時候就意味著結(jié)束，而我們班主任工作卻遠沒有這樣簡單，它迥然不同。它是潤物的雨，它是拔節(jié)的竹?！笔前?，米老師的潤澤教育就像王冕筆下的墨梅，除去了繁華與喧囂，留下的就是教育最本真的東西。她說：“只要我們細細聆聽，終能聽見花開的聲音?！?/p>
米老師的演講主要分為三部分，下面我就簡要談一談在每一部分中我的感悟。
作為小學(xué)語文教師兼班主任的米老師，在每天的學(xué)習(xí)生活中注意培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，在她的演講中，她展示了學(xué)生們在不同情境下的表現(xiàn)：閱讀課上，靜而生慧；參加勞動，積極踴躍；道德午餐，客觀真摯；走進軍營，士氣高昂；參觀訪問，井然有序；間操比賽，一絲不茍；成長評比，不甘示弱……學(xué)生不僅需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣對學(xué)生的影響會更為深遠。我多么希望我的每一名學(xué)生都能像米老師的學(xué)生一樣優(yōu)秀，在今后的教育教學(xué)工作中，我要向米老師好好學(xué)習(xí)這種精神——“只要你一天是我的學(xué)生，就永遠是我的牽掛”。讓學(xué)生每日堅持當(dāng)日事當(dāng)日做。工作不在于一天兩天，也不在于一年兩年，而在于每位學(xué)生成長的過程中。真正使自己全身心的投入到教育事業(yè)當(dāng)中。
在米老師的講座中，給出了不少班會案例。在一次文明為主題的班隊會中，一個可愛的小女孩講述了這樣一個故事：一位記者采訪一名科學(xué)家，問道：“請問你在哪所大學(xué)學(xué)到的東西最重要？”科學(xué)家回答道：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@？”記者疑惑的問。“是的，在幼兒園學(xué)的自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西部動；做錯事了要表示歉意；午飯后要休息；要觀察大自然?！边@些出人意料的回答證明了兒時養(yǎng)成良好習(xí)慣對人的一生的重要意義。在一次勞動為主題的班隊會中，學(xué)生們熱情洋溢的表演了洗刷刷這個輕松幽默的舞蹈，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)了勞動的重要性，對孩子們以后的生活產(chǎn)生了深遠的影響。
在這一部分中，米老師展示了“感謝有您”教育主題的隊會。米老師說：“教會學(xué)生讀懂他們的父母，他就會讀懂所有學(xué)習(xí)的原動力?！痹谡匍_班隊會前，米老師提前做了精密的構(gòu)思和準(zhǔn)備——給每位家長寫了一封信，信中說：“隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我們也許已經(jīng)遺忘了那種最原始，最直接，最親切的一種溝通方式——信，當(dāng)您欣喜于孩子的成長，要向孩子表達祝福和希冀的時候，當(dāng)您的孩子出現(xiàn)這樣和那樣問題的時候，心急如焚的您想給予他們成長的忠告時，您可能會想到千百種方法，與他們聊聊天，賞識賞識或批評他們一頓，可有時咱們苦口婆心，孩子們卻嫌咱們太羅嗦，當(dāng)以前我們心中的小屁屁孩長大了，有思想，需要我們與他們朋友般的交流的時候，您何不試一試，拿起您久違的筆和信紙，把在您心中過往的一幕幕場景給您的孩子寫封信呢？也許這種最古老的交流形式會成為你與孩子交流與溝通最有效的方法，切記，此事先對孩子們保密，下周一參加主題隊會時帶來?！卑嚓爼漠?dāng)天，孩子們捧讀父母的信，當(dāng)兩個小女孩站在前面，滿含熱淚的說父母的信就像小溪在他們心間靜靜的緩緩的流淌，我們不經(jīng)意的舉動卻讓父母久久回憶，多少次，我們執(zhí)拗，不聽話，讓媽媽黯然神傷，今天，捧讀手中的信，你想轉(zhuǎn)過頭，對身后的爸爸媽媽說些什么嗎？聽到孩子哭著說：“媽媽，謝謝這些年您對我無微不至的照顧，您辛苦了，以后我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望?！睍r，我的淚水竟不自覺的流了出來，是啊，把老師和家長都難壞了的問題，竟在米老師精密的安排下迎刃而解了，這不是僅憑多年的教學(xué)經(jīng)驗就能解決的問題，這是一個需要用心去經(jīng)營，用愛感化的心靈的升華。
“潤物不如潤心，教育的幸福原本簡單，也許就在于為師的我們不斷領(lǐng)略著一路的風(fēng)景，更在于這一路上我們這如醉如癡的品讀著品讀不完的故事，于是在每一個酣夢中，我們的呼吸平靜而均勻。”米老師的話深深地震撼著我的心靈。
當(dāng)有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當(dāng)事業(yè)融進我的生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我依然會堅定的說：“能給孩子們留下一份永久的記憶，一份童年里幻妙的故事，一首相親相愛一家人的贊歌！”我無怨無悔。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇九
我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益匪淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。讓我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。
作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。
我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄，努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。
教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。
報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇十
前些天聽到件啼笑皆非的事，哈爾濱市花園小學(xué)二年級的某教師給班上的孩子的期末總結(jié)上寫道“做不正經(jīng)的事”，老師的解釋是，這孩子不像一般孩子那樣玩，跳大繩不會，別的游戲也不喜歡玩，于是乎，就按上了這個罪名“做不正經(jīng)的事”，我就納了悶了，這個詞是這么用嗎，如此的將這種詞匯用在一個二年級的孩子身上，這班主任老師沒有罪惡感么？孩子小，跳大繩游戲怕被抽到，很正常么，我很懷疑這老師是教什么的，這點語言修養(yǎng)都沒有，怎么為人師表呢？換而言之，如果校長對這老師的評價是不正經(jīng)女人，估計那小老師會郁悶的噴血吧！這種教師給孩子做品德鑒定，她合格么？當(dāng)然這類人當(dāng)今之世大有人在，我認(rèn)為當(dāng)教師要有以下幾點基本素養(yǎng)才能稱其職：
一，教師必須要有師德。
沒有師德的教師是誤人子弟的，敗壞德行的，不配為師！想來0到9歲是孩子一生中品性定位的最佳形成時期，如果沒有好老師做引導(dǎo)，將來給我們國家，甚至世界帶來的危害性是極大的，所以教師首重師德！如果教師無德，那么人字都立不起，更不要談教導(dǎo)他人啦！建議當(dāng)今教師多讀讀我們老祖宗的書，按祖宗的教導(dǎo)為人做事，我們中華幾千年的文化是真正的寶藏，也是讓人修身進德的指明燈，要想有個好的命運好的前程，那么自己必須先夠格！
二，教師要有良性教導(dǎo)方式。
良性的教育方式是必備的，也是與學(xué)生交流的工具。怎樣正確引導(dǎo)孩子有正確的人生價值觀，愛國主義情操，學(xué)習(xí)積累知識，是教師責(zé)無旁貸的責(zé)任。師者，教書育人解惑者也！把學(xué)生培養(yǎng)成品性優(yōu)秀，愛國愛民，智慧勤勞的有用人才，是每個教師應(yīng)該思考做到的事情！
三，教師要具備專業(yè)知識素養(yǎng)。
知識是孩子未來生存的工具，當(dāng)然智慧是大用！所以教師應(yīng)該具備豐富的知識，盡心盡力的教書育人，為我們祖國培育出優(yōu)秀人才！
總而言之，師德是關(guān)鍵，像是人的健康，沒有她一切免談！
愿天下的教師，正其德，發(fā)揚師道精神，真正做到回饋社會！
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇十一
圣書上說過這樣一句話：教養(yǎng)孩童，要使它走上正當(dāng)之道，即使到老也不偏離，為了加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)，我園特邀請安徽師范大學(xué)學(xué)前教育系主任、華師大博士劉寶根先生來園作幼兒教師師德建設(shè)專題講座。這讓我想起了我國教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團結(jié)協(xié)作；廉潔從教；為人師表。是的，正如這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
因此,在今后的工作中我一定會加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí),切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)政治,法律和文化等方面的知識;二是從嚴(yán)治教,加強自身建設(shè),進行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的幼兒----祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到:1、更新教育觀念,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進生.2、樹立“育人先做人,正人先正己；園內(nèi)無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作幼兒的表率。3、師德師風(fēng)是幼兒園的靈魂所在，作為教師要把幼兒園的興衰當(dāng)為己任。
教學(xué)案例分析。
案例：
諾諾，是我班級一位可愛調(diào)皮的小男孩，原本他來園的時候并沒有哭鬧，但受其他孩子的影響，他也哭了起來。于是我走過去，把他抱在懷里，安慰著他，漸漸的諾諾停止了哭泣，又去玩了。
到了喝牛奶的時間，諾諾又開始哭鬧了，于是我又再次抱起諾諾，并帶他到操場上陽臺逗了一圈，逐步穩(wěn)定了孩子的情緒后，我再帶他回到了教室。
但從這以后，諾諾就再也離不開我了，整天吵著要我抱，我在他的視線里一分鐘都不能離開，連倒杯水，上廁所都不行。
分析：
諾諾的行為是典型的依戀行為。心理學(xué)研究表明：依戀是嬰兒尋求在軀體上和心理上，與撫養(yǎng)人保持親密聯(lián)系的一種傾向，常表現(xiàn)為微笑、依偎、追隨等。2-3歲是孩子依戀感最強的時期，也是孩子處于依戀關(guān)系明確期。在此階段中，孩子對特殊人的偏愛變得更強烈。
諾諾在家的時候，依戀的對象主要是爸。奶奶和媽媽，但當(dāng)他進了幼兒園離開了熟悉的家人后，轉(zhuǎn)移了依戀的目標(biāo)，要求“老師抱抱”，而我恰巧是第一個去抱他的人，因此我就成了他新的依戀對象，一旦他離開新的依戀目標(biāo)也會大哭大鬧的。
心得。
幼兒時期的安全依戀還將導(dǎo)致一個人在成人后對人信賴、自我信任，并能成功地依戀自己的同伴和后代，與人們形成良好的人際關(guān)系。因此，我制定了一系列的策略，幫助諾諾建立安全的依戀，逐步能融入到集體中去。
1、從每天抱在手里過渡到每天只在來園和離園時抱一抱，在一日活動中允許孩子牽著我的衣角，跟著我。
2、在上午的游戲活動中，從我陪在他身邊玩過渡到我在他視線范圍之內(nèi)，他能與同伴一起玩。
師德分析檢查報告。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平教師應(yīng)因材施教，一視同仁，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖。
我也認(rèn)識到自己的不少缺點和不足，如理論學(xué)習(xí)不夠深入，工作中有時缺乏主動性，容易急噪，缺乏細心，對教育檢查力度不夠，處理有些事情方式方法不夠恰當(dāng)?shù)鹊?，我將在今后的學(xué)習(xí)、工作中逐步改正。我要以高度的自覺性，正確的認(rèn)識自己，嚴(yán)于剖析自己，從一點一滴做起，努力學(xué)習(xí)、積極探索。
集體組織中的自由主義是十分有害的，它是一種腐朽劑，使團結(jié)渙散、關(guān)系松懈、工作消極、意見分歧，使集體發(fā)生隔離；它將個人利益放在第一位，把集體的利益放在第二位，它是消極的東西，所以我們必須反對它。
1、怕組織不高興，沒有積極的向組織建議，當(dāng)面不說背后亂說；開會不說，會后亂說；心目中沒有集體生活的原則，只有自由放任。缺乏一種將集體放在首位的犧牲精神。
2.明哲保身，但求無過。為了避免自己受到牽連，聽了不正確的意見，也不向不正確的意見斗爭；聽了不正確地議論，也不爭辯。采取“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度。
3.自己錯了，也已經(jīng)懂得。卻又不積極改正自己的缺點，沒有付諸于實際行動，自己對自己采取自由主義。
自由主義是一種消極的東西，一名優(yōu)秀的幼兒教師部應(yīng)該保留它的位置。在以后的工作中，我要用馬克思主義的積極精神克服消極的自由主義，以一種坦白、忠實、積極，把集體利益放在首位，一切以集體利益為重，堅持無論何時何地個人利益都服從集體利益的正確原則。同一切不正確地思想和行為作斗爭，以關(guān)心集體關(guān)心他人為重；用全心的愛去關(guān)心每一位幼兒，用自己的真誠去打動每一位家長的心。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇十二
作為師者，我深知肩上擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，教師的的一言一行，一顰一笑都會影響著學(xué)生。高老師談到教師要有健康的心理，才能促進學(xué)生的健康，以人格的力量去教育學(xué)生。反思自己或多或少還有一些不健康的心理，如對一些“問題生”經(jīng)多方面教育后還是沒有多大改進時，有些泄氣，再面對他們時有些不良情緒帶給他們，這樣“問題生”的問題仍然有，人格偏執(zhí)、迷茫、厭學(xué)棄學(xué)等。高老師還以老師面對小偷學(xué)生問題的案例，深入淺出說明老師以恰當(dāng)方式寬容學(xué)生，是真正拯救了孩子的靈魂，高老師也因此說孩子有犯錯誤的權(quán)利，這讓我更懂得教育中要以平和的心態(tài)對待學(xué)生，說話不刻薄、不偏激、不挑剔、不夸大其詞、不傷害學(xué)生的自尊。以良好的師德盡到自己的職責(zé)，堅信每個老師都會遇到令他煩惱的學(xué)生，但教育需要等待、需要耐心。懂得老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師巨大的力量在于作出榜樣。高老師的為師風(fēng)范深深影響著我，獲益匪淺，今后我將努力做到：
都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師是辛勤的園丁，擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé)，挑戰(zhàn)更大，對自己的選擇要無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
【實用】師德師風(fēng)個人學(xué)習(xí)總結(jié)四篇。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇十三
今年暑假,中心學(xué)校組織全校教師進行了一年一度的暑假集訓(xùn),目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我談下面的幾點體會：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友身正為師，老師首先要成為有道德的人作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人基于這樣的認(rèn)識，我很注重自己的品德修養(yǎng)，注重自己的一言一行，做到表里如一。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇十四
學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)》中教師的責(zé)任意識和教師對待學(xué)生的道德等章節(jié)后，結(jié)合本人從教二十多年的經(jīng)驗和教訓(xùn)，深深地體會到教師的生命感和責(zé)任感的內(nèi)涵。
一方面，教師的責(zé)任是指每一個從事教育職業(yè)活動的人對其職業(yè)所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任。教師是否履行自己的責(zé)任，能否勝任，是否有道德等都是責(zé)任感的問題。如果教師不正確履行教師職責(zé)，就是失職。任何一個處于教師職業(yè)活動中的當(dāng)事人，不愿承擔(dān)或不承擔(dān)教師的職業(yè)責(zé)任，就要受到道德譴責(zé)，甚至要追究其刑事或法律責(zé)任。所以一個合格的教師，必須要有責(zé)任感，強烈的責(zé)任意識是好教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。要樹立起強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和開拓精神。
另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。教師熱愛學(xué)生，也是熱愛自己，愛自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛學(xué)生，是一種珍惜：珍惜生命的成長。這就要求我們教師除了要有責(zé)任感，還要有生命感，在教育教學(xué)工作中，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，從生命感的角度來說，還要關(guān)心學(xué)生的健康和成長，我們每時每刻都生活在關(guān)心之中，它是生命最真實的存在，關(guān)心學(xué)生，既要重視兒童的精神信仰與實踐理性，又要讓兒童活在當(dāng)下的現(xiàn)實世界中，關(guān)注他們的生命態(tài)。
單位：箐口小學(xué)。
時間：2010-4-30。
教師：
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師德學(xué)習(xí)的心得體會篇十五
古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。我認(rèn)為：做一個現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。
本學(xué)期我校師德學(xué)習(xí)主題是“樹教師形象，創(chuàng)米山品牌教育”。主要內(nèi)容是：深入開展教師形象工程，以教師禮儀示范促進學(xué)生禮儀規(guī)范，爭做學(xué)生愛戴的教師。推動全校文明禮儀活動水平的提高。我們認(rèn)為，師德教育是校園文化的重要支柱，也是教育教學(xué)的重要保證，因此，是學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)的重中之重，它為學(xué)校的教育教學(xué)提供有力的精神支持，常起到“潤物無聲”的作用。而師德又和教師形象不可分割，通過教師形象體現(xiàn)出來。他們是從不同的方面反映事物共同的內(nèi)容。師德又是教師的“根”。做為一名教師，師德是教師成功的靈魂，沒有師德可以做教師，但絕不可能成為一個好教師。師德是學(xué)校發(fā)展的生命，在某種意義上說比教育教學(xué)還重要。作為教師群體，是否胸懷與時俱進的先進理念，富于開拓創(chuàng)新的精神，奮發(fā)向上的精神面貌，拼搏進取的行為方式，在根本上決定了一所學(xué)校的生存和發(fā)展。這種氛圍在人的生活狀態(tài)中不會自發(fā)形成，而又發(fā)揮著重要作用。這就要求我們不斷提高師德建設(shè)水平、提高教師自身素質(zhì)，才能形成和諧進取的良好氛圍。我們認(rèn)為,師德不是虛無飄渺的東西，而是實實在在的存在于我們的生活之中，師德在操場，師德在教室，師德在寬容，師德在尊重。師德處處在，點點滴滴化春風(fēng)、化雨露，滋潤每位學(xué)生的心田。一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)，是我要做的。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。有教育調(diào)查表明：知識淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處?，教學(xué)效果就好，學(xué)生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。一個合格的教師，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，注意訓(xùn)練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。
熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個標(biāo)志，而且是人類道德的一個標(biāo)志。教師熱愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。做為班主任，更應(yīng)該更好的了解、愛護學(xué)生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學(xué)生鬧矛盾，我給處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識并改正錯誤。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。因材施教，可以收到較好的效果。隨著我國依法治國的深入，法制教育越來越受到關(guān)注。教師不但要在教學(xué)和工作中遵紀(jì)守法，而且還要肩負(fù)起教育學(xué)生識法、懂法、守法的重任。因此在教學(xué)中結(jié)合實際，運用生動的現(xiàn)實例子去教育和引導(dǎo)學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)中懂得法制的重要性，并從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣我覺得，一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。做葉的事業(yè)，根的事業(yè)，不求表現(xiàn)自己，只愿無私奉獻自己，虛心向他人學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中努力貫徹素質(zhì)教育理論，能夠把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，按要求寫好教案。在傳授知識、培養(yǎng)能力等諸方面對學(xué)生嚴(yán)格要求，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。在對行為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行研究、幫助指導(dǎo)過程中，總結(jié)出了行之有效的教育原則：要愛不要恨；要教不要訓(xùn)；要嚴(yán)不要罰；要拉不要推；要正不要斜；要和不要兇。在教育過程中，善于捕捉他們身上的閃光點，用鼓勵贊許的語言，使他們重樹信心，重塑自我，分發(fā)揮孩子身上的長處和潛質(zhì)，讓他們在教育教學(xué)活動中學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。學(xué)困生的進步受到家長的好評。
在教學(xué)中能積極改進課堂教學(xué)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，積極開放課堂教育資源和教育環(huán)境，積極實踐自主、探究、合作的教育教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力、使學(xué)生真正學(xué)到知識，提高能力，還幫助學(xué)困生主動參與課堂上活動，學(xué)習(xí)成績有很大進步。
通過師德學(xué)習(xí)，我更加熱愛教育工作，更加熱愛學(xué)生了，深深認(rèn)識到：教育根植于愛，教育成功的基礎(chǔ)是愛，世上最偉大的愛是母愛，最崇高的愛是師愛，教師，集母愛、師愛于一身，可謂偉大而崇高，正因如此，教師工作是太陽底下最光輝的職業(yè)。在實踐中體會到：當(dāng)教師把愛給了孩子的時候自身的價值也就在生命中閃光。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇十六
道德是中國文化的核心。承傳道德做個如理叢道的中國人是現(xiàn)代社會所呼吁的。作為一名教師，師德的重要性永遠是第一位的。
教師為人師表，其道德品質(zhì)高低直接關(guān)系到下一代道德素養(yǎng)的高低，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。因此我一方面嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學(xué)生樹立良好的道德風(fēng)范，用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生。另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，使其成長為人格健全道德高尚的人。以下是我的具體做法：
我認(rèn)為教師這個職業(yè)，非常重要，它責(zé)任重大，對社會的貢獻也很大。為了讓學(xué)生淺顯易懂，直觀明了接受知識，我的備課無處不在?？吹絻捎⒔值腊惭b地下光纖，我就讓施工人員送我一段，這樣等我們講到二氧化硅的用途時，就更直觀。生活中我將食品包裝袋和藥品中的干燥劑收集起來，以備講干燥劑時使用。在講到次氯酸時，我特意從家惠超市買來漂白水拿到教室，讓學(xué)生動手漂白織物，理解和體會次氯酸的漂白性，以及漂白水的氣味和使用時手上光滑的感覺。還有很多這樣的例子。這樣將學(xué)到的知識用到了生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂的，記憶是深刻的，情景是難忘的。
我不但認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，還學(xué)習(xí)了古代圣賢的教誨如《論語》、《弟子規(guī)》等使自己的德日進，過日少。堅持每天晚上檢討一次，正確的做法堅持，錯誤的做法第二天改正，需要道歉的要誠懇地盡快地道謙。在教學(xué)方面為了讓學(xué)生輕松好奇主動參與學(xué)習(xí)，我買了《學(xué)習(xí)的革命》、《化學(xué)記憶口決》和周弘的《賞識教育》等書籍和碟片，認(rèn)真學(xué)習(xí)大膽實踐，提高課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。
在每一學(xué)期的第一節(jié)課，我都會告訴學(xué)生，老師是如何看待一個學(xué)生，是將思想品德放在第一位，將學(xué)習(xí)放在第二位。若把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，品德好學(xué)習(xí)好的學(xué)生是成品，品德好學(xué)習(xí)不好的學(xué)生是半成品，品德不好，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是危險品，品德不好，學(xué)習(xí)也不好的是廢品。同學(xué)們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)尊師的學(xué)生，都是聽話的，他就會認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)，學(xué)習(xí)好是水到渠成的事。所以同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)成績怎樣，我并不關(guān)心，我關(guān)心的是從現(xiàn)在開始誰的.思想品德表現(xiàn)良好，上課時積極、認(rèn)真。
現(xiàn)在我?guī)У母叨?）班，有一個學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生問我一個填空題，這個題目，正好是課本上沒講的知識點。我給他指導(dǎo)后，鼓勵了他。第二天上課時，我說：“今天我要給大家補講一個知識點”。講完后我又說：“今天我要表揚一個人，就是我們班的楚武同學(xué)，這個知識點就是他幫我們從練習(xí)題中挖掘出來的?？梢娝J(rèn)真做我們的練習(xí)題，并積極思考，善于提問，我相信他勤于思考善于提問的優(yōu)秀品質(zhì)一定可以使他在學(xué)業(yè)上獲得成功。請大家給他感謝的掌聲?！睆哪且院笏e極主動，經(jīng)常問我問題，我堅信他的學(xué)習(xí)很快會跟上的。在我的教學(xué)中，我力爭讓每一位學(xué)生的問題都得到解決，都有收獲。有學(xué)生做題時對有機物空間結(jié)構(gòu)判斷不清時，我就專門給他球棍模型的材料指導(dǎo)他自己體會。有學(xué)生在課外資料上看到啟普發(fā)生器，初中時也沒見過，我就專門拿給他看。課間10分鐘，有時有許多學(xué)生問問題，來不及一一答復(fù)，我就建議學(xué)生把問題圈好，或者把問題寫在紙上，一般我會盡快在紙上寫好解題指導(dǎo)并及時送到學(xué)生手上，使學(xué)生學(xué)習(xí)路上無障礙，讓學(xué)生感到始終有一個老師在時刻等待著回答我們的問題，而且這種途徑既省時又溫暖又不失面子。
師德學(xué)習(xí)的心得體會篇十七
新教材教學(xué)中教師如何做學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者, 促進學(xué)生的發(fā)展是新課程和新教材所要解決的中心問題.教師是學(xué)生全面和諧發(fā)展、自主發(fā)展和個性發(fā)展的引導(dǎo)者。教師不僅要關(guān)心學(xué)生所學(xué)學(xué)科的成績，更要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀，學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)科知識與技能，以及學(xué)生身體、智慧和社會適應(yīng)性等方面的全面提高與和諧發(fā)展，尤其是“引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗，主動探究知識的發(fā)生與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中獨立自主地、主動地發(fā)展。作為一名政治教師，要想做好自己的本職工作，做好學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者是非常關(guān)鍵。
首先，教師要進行自我充電，自我完善。
其次，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立課堂教學(xué)中師生合作的新機制。
第三，積極探索教學(xué)方法，在教學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)。
第四，認(rèn)真鉆研教材，正確使用教材，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
在新的教學(xué)中，教師應(yīng)該樹立新的教材觀，了解教材的特點與功能，掌握教材的教學(xué)策略，學(xué)會開發(fā)和利用新的課程資源。在教材的使用過程中，教師要結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地有創(chuàng)造性地使用教材，而不是制造“教材是唯一的課程資源”的神話。教師要主動地、有創(chuàng)造性地組織、引導(dǎo)學(xué)生去尋找、收集和利用各種課程資源、工具和場所。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，充分利用課程資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
第五，關(guān)心學(xué)生的情感，積極引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的人生觀和世界觀。
教師在教學(xué)中應(yīng)特別注意重視學(xué)生的情感能力的培養(yǎng)，將情感教育融會貫通于我們的教學(xué)中，在教學(xué)中有意識的訓(xùn)練和潛移默化的熏陶影響，使孩子逐步掌握開啟情感智慧的金鑰匙，做自己情緒的主人，通過情感教育，讓學(xué)生將自己的情緒、情感始終調(diào)節(jié)在一個積極健康的狀態(tài)，通過持續(xù)不斷的自我情感教育，努力提升自我心智，培養(yǎng)健全人格。在教學(xué)中，要時常關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的所思所想，積極引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的人生觀和和世界觀。
總之，在教學(xué)工作中教師應(yīng)努力做好學(xué)生的引導(dǎo)者，在師生互動的過程中，，引導(dǎo)學(xué)生探索，幫助學(xué)生提高，促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
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