方案是為了解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃。我們可以借助先進(jìn)的技術(shù)和工具來輔助方案的實(shí)施。方案是為了解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃和步驟，一個(gè)好的方案應(yīng)當(dāng)考慮到各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的控制和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等。準(zhǔn)備一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，明確每一個(gè)階段的目標(biāo)和所需的資源。以下是小編為大家整理的方案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇一
活動目標(biāo)：
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長的植物。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長在水中的荷花圖片（包括在水下的藕和根的部分）。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
（1）出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什么？
（2）請幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
（3）討論：蓮子長在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的，它長在哪里？
出示圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的；荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
（4）討論：荷花什么季節(jié)開花？它最喜歡什么？如果沒有水它會怎樣？
（荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物）。
2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。
（1）人們用藕、荷花、蓮子可以干什么？
（2）你喜歡荷花嗎？為什么？
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇二
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：“看，誰來了?”（出示春姑娘送禮物的課件）。
幼：“春姑娘?！?/p>
2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）。
師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長的什么樣?”
（把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩）。
師：“有些什么禮物呢?”
幼：薯片。
師：薯片罐長的什么樣?
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢?”
幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什么樣?
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢?”
幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什么樣?
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”
幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。
（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）。
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。
師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢?”（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）。
師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找，說一說?！?/p>
幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師：“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴大家?”
幼a：圓形寶寶藏在太陽里。
幼b：藏在花里。
幼c：藏在小雞的身體里?！?。
師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了?”（出示圓片和輪子）。
（評析：通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。）。
4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動的樂趣。
“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎?”
幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個(gè)小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調(diào)動，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，動手能力得到了很大的提高。）。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇三
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大、小不一樣的圓圈泡泡。
2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大、小不一樣的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、人手一盒油畫棒。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
4、示范畫一張。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(導(dǎo)入)。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進(jìn)教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!
師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。
1、師示范畫泡泡及過程順序。
(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。
a：拿筆的姿勢。
b：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!
2、教師出示排刷和顏料。
(1)出示范畫。
(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。
(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒作畫時(shí)，2、師：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價(jià)幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(幼兒相互評價(jià)作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際，生活進(jìn)行”，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。孩子年齡小，知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，往往通過感知和依靠表象認(rèn)識事物，幼兒的科學(xué)活動也是在與周圍的事物的互動中完成的?？茖W(xué)教育生活化，生活問題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會遇到的一些現(xiàn)象一些問題?？茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵和培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此，選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進(jìn)行探索，并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動中探索能力的培養(yǎng)，也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動，讓幼兒自主活動，主動地進(jìn)行探索活動，從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。
活動目標(biāo)：
1.運(yùn)用太陽鏡感知周圍事物的變化。
2.激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠。
活動過程：
(一)談話展開，直接導(dǎo)入。
1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀?
2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)。
3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上。
(二)幼兒探索：戴著太陽鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。
(三)交流。一起休息：你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?
師生總結(jié)：原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。
(四)交換太陽鏡再探索。
1.呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同：成人的和兒童的)。
2.交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅游了!
延伸活動：
自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇五
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。
活動準(zhǔn)備：
在散步和戶外活動時(shí)，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）。
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。
3、小結(jié)。
草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳(手)碰到小草有什么感覺？
（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時(shí)，看看小草會不會彈起來。
（3）感受在草地上運(yùn)動時(shí)不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
（4）感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇六
1、欣賞樂曲，體驗(yàn)樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程。
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
教師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個(gè)晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進(jìn)水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎?"(好聽)師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"。
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
教師："音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"。
3、再次欣賞樂曲，進(jìn)一步感受樂曲的意境。
教師："第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")。
這是一首aab結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"。
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
教師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"。
老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"。
2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
教師："鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"。
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"。
2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時(shí)我們的樂器應(yīng)請一些"。
3、交換樂器演奏。
教師："想不想換一下樂器演奏。"(想)四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。
教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧!
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇七
1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習(xí)慣。
3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望。
【活動重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：讓幼兒了解有些動物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望。
難點(diǎn)：理解什么是動物保護(hù)色。
【活動準(zhǔn)備】。
1、ppt課件;。
2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;。
3、小動物卡片若干;。
【活動過程】。
一、開始部分：
情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。
(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時(shí)候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)。
二、基本部分：
1、播放課件，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護(hù)色。
(1)青蛙圖片：
提問：這是誰?它藏在了哪里?
青蛙和草叢的顏色怎么樣?
它為什么要藏在這里呢?
小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng).)老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。
(2)枯葉蝶圖片：
提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
它藏在了哪里?你認(rèn)識它嗎?
枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?
它為什么藏在大樹上?
小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。
(3)花螳螂圖片：
提問：它是誰?
它藏在哪里?為什么藏在這?
小結(jié)：它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。
2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。
指導(dǎo)語：還有那些動物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。
個(gè)別提問：你找到了誰?它藏在了哪里?
你覺得它為什么會藏在這里呢?
小結(jié)：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會用身體的顏色來保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護(hù)色。
4、游戲"我來幫幫你"。
我們一起看看小動物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小結(jié)：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說謝謝大家。
5、播放ppt課件，了解動物保護(hù)自己的其他方法。
指導(dǎo)語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。
小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，章魚噴墨，它們辦法可真多。
三、結(jié)束部分：
小動物們還有很多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動物，去探索它們的秘密吧!
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇八
1、認(rèn)識多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好處，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。
3、讓幼兒在游戲和品嘗過程中，體驗(yàn)快樂及成功的愉悅。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
重點(diǎn)：認(rèn)識幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
難點(diǎn)：了解吃蔬菜的好處。
1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻;常見蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。
2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課，教師準(zhǔn)備吃各部分的實(shí)物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)。
3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個(gè)籃子。
5、在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。
活動過程：
(一)播放本班幼兒吃中餐時(shí)的錄像，激起幼兒興趣。
2、播放錄像視頻：(有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。)。
3、觀看完錄像，幼兒反饋。
你們剛才看見誰了?她(他)在干什么?他吃得香不香?這樣好不好?為什么?
4、認(rèn)識蔬菜圖片。師：剛才我們看見有的小朋友喜歡吃各種菜，不挑食;有的小朋友會挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢?我們先來認(rèn)識我們都吃過的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認(rèn)識。
5、那么這些蔬菜長什么樣?出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí))五部分組成的。
(二)游戲：買菜、送菜。認(rèn)識多種常見蔬菜的外部特征，幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類。
第一組：
(1)這是什么菜?(白菜)我們該吃它的哪一部分?(葉子)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)。
第二組：
引導(dǎo)觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個(gè)部位?”出示胡蘿卜，看這是什么?我們該吃它的什么?(根莖)還有什么菜我們吃根莖的?(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽)。
第三組：
教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個(gè)部分。出示西紅柿，小朋友說說，這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實(shí))小朋友還知道哪些是吃果實(shí)的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。
第四組：
教師出示花菜，你們看看這是什么菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什么菜是吃花的?(黃花菜，西蘭花，韭菜花)。
2、游戲：送菜回家，幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
(1)幼兒動手實(shí)踐，把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
(2)教師出示標(biāo)有(根、莖/葉、花、果)標(biāo)志的籃筐。
(3)幼兒把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
師：小朋友看，這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰帶來的`蔬菜是吃根的呢?把它送過來。其他類的一樣歸類。
(4)糾錯、小結(jié)，看看有沒有找錯家的蔬菜?為什么?師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧!
教師小結(jié)歸納，并做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)、還有的吃花。這么多的菜他們有一個(gè)共同的名字叫(蔬菜)。
(三)了解吃不同的蔬菜對我們身體的好處。
討論：我們每天為什么要吃各種蔬菜?
1、幼兒回答;。
3、幼兒回答;。
小結(jié)：原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng)，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長得結(jié)實(shí)、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好，會生病的。
(四)品嘗交流《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識到蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，教育幼兒不要挑食。
(五)延伸活動：
1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜圖片，說說這些蔬菜是吃那部分的。
2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認(rèn)識。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇九
激發(fā)孩子的探索欲，親子共享操作成功喜悅。
硬卡紙約8×16厘米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。
1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子，在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠。
2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù)，再圖上自己喜歡的顏色。
3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。
4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺暫留的原因，看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。)。
5、家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘。
多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作。
活動準(zhǔn)備：圈。
1?？筛鶕?jù)幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。
2。家長幫助寶寶學(xué)跳。
1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。
2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提起，幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高?！?/p>
活動建議：家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習(xí)跳，可以模仿各種動物跳?？梢栽谝娭兴绍浀牡胤教?，并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳。
利用資源：路沿。
參加對象：10個(gè)小班家庭。
目標(biāo)：
1、練習(xí)在路沿上走、跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，并養(yǎng)成良好的`活動習(xí)慣。
準(zhǔn)備：小魚若干。
玩法：
一、活動身體。
二、家長和孩子一起探索路沿的玩法，教師記錄。
三、一起學(xué)習(xí)各種玩法。
四、游戲“小鴨捉魚”
兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上準(zhǔn)備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚。(一條、或2條、或許多條)。
建議：幼兒一定要遵守游戲規(guī)則。念玩兒歌后再跳下去，學(xué)會控制身體的能力。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識。
活動準(zhǔn)備：
《幼兒用書》人手一冊。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。
活動過程：
一、認(rèn)識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自己衣服的不同部位提問：
1、教師：誰知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?；顒又校龑?dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十一
1.在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
2.積極參與探索活動，萌發(fā)求知_，體驗(yàn)成功的快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備。
每人一件電動玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張。
活動過程。
一、設(shè)置情境。
師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個(gè)快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。
教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的_。
二、操作探索(一)。
1.拆電動玩具。
(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
(3)提問：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?
小結(jié)：原來玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。
2.裝電池。
(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)。
三、討論。
1.為什么剛才會自己動的玩具現(xiàn)在不會動了呢?
2.如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對的呢?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
四、操作探索(二)。
1.師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2.幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。
3.提問：
(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?
小結(jié)：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因?yàn)闆]有彈簧。
(2)電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對人體有害，亂染會污染環(huán)境)。
五、玩電動玩具。
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個(gè)“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個(gè)難忘的節(jié)日。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
我和孩子們在園內(nèi)觀察散步時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住，與預(yù)設(shè)活動的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)施過程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。
我感到幼兒提出的這一問題很有價(jià)值，它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法，因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護(hù)幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此，我們就設(shè)計(jì)了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動，讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動中，思維得到發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準(zhǔn)備：
電腦、有關(guān)資料、圖片。
活動過程：
1、觀看圖片：整潔的操場、教室等。
問：這是什么地方?
你喜歡嗎?
為什么?
(心情舒暢、給人以美的享受……)。
老師小結(jié)。
2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等。
問：這里都是什么?
怎么會有這么多垃圾的?
你看了，覺得怎么樣?
(看見了難受、玩得不開心…...)。
老師小結(jié)。
3、問：我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。
(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。
做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。
看見亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)。
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十三
活動目標(biāo)：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗(yàn)活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了，寶寶喜歡。
的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
兒歌：餐巾劍。
(擦過的餐巾紙放哪里?)。
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)。
提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)。
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……。
(3)超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---。
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看，紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)。
提問：報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙。
(1)超級捏捏捏!(團(tuán)成球)。
捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍!
踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍!
滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十四
換禮物，交朋友。
隨著新學(xué)期的開始，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設(shè)計(jì)了《換禮物，交朋友》這個(gè)活動。
1、通過交換禮物，讓孩子們懂得與他人分享。
2、交換禮物過程中，結(jié)交新朋友，增進(jìn)孩子們之間的友誼。
3、通過老師帶領(lǐng)活動進(jìn)行，讓孩子們和老師慢慢熟悉。
1、讓孩子們活動前準(zhǔn)備好自己要送出的禮物，例如自己制作的畫或者手工。
2、活動前將孩子們按照4個(gè)人或者兩個(gè)人一組，以便活動有秩序進(jìn)行。
3、讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)簡單的介紹，姓名年齡即可。
1、按照分組名單讓同組的孩子們坐到一起，然后跟孩子們說，將自己準(zhǔn)備好的禮物放在桌上。
2、老師首先做個(gè)模范，將自己準(zhǔn)備的小禮物，可以是小糖果或小玩偶，選擇其中個(gè)別的孩子，進(jìn)行交換禮物自我介紹交朋友的環(huán)節(jié)，例如：小朋友們今天是你們來到小班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，我們來互相認(rèn)識一下好不好?寶寶，老師姓李，你們可以叫我李老師，你叫什么呀，小名叫什么嗎?這是老師準(zhǔn)備的禮物，喜歡嗎?老師送給你好嗎?老師也很喜歡你禮物哦，我們交換禮物，交個(gè)朋友吧，最后和孩子擁抱一下，并說，我們現(xiàn)在是朋友咯。通過老師的示范，讓孩子們自行與面對面的`小朋友進(jìn)行交換禮物。
3、鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字，例如：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份，請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫___，今年_歲了。對個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵。
4、老師盡可能的讓每一個(gè)孩子都能夠自我介紹，讓其他小朋友知道這是自己的同學(xué)，如何稱呼他(她)。
可以播放音樂“找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！崩蠋熣f一段結(jié)束語，小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識了這么新朋友，高興嗎?希望你們可以和新朋友和睦相處，做好朋友!
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
我們班目前正在進(jìn)行的主題活動是"好玩的水"，"快樂的小鴨子"這個(gè)活動是老師預(yù)設(shè)的二級綱目中的一個(gè)音樂欣賞活動。這個(gè)活動的音樂背景是格里格的"挪威舞曲"，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是a-b-a段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強(qiáng)弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實(shí)踐活動中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。
在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內(nèi)容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如："春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動物"中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動埋下伏筆。今天整個(gè)活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲"來了一群小鴨子"導(dǎo)入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗(yàn)a-b-a的曲式，從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
欣賞活動：快樂的小鴨子。
活動目標(biāo)：
1、通過協(xié)商活動，感受小鴨子在水中游戲的快樂。
2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：場景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子。
活動過程：
一：導(dǎo)入。
用歌曲"來了一群小鴨子"導(dǎo)入活動，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
二、欣賞活動。
1、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。
一起來講議自己聽到的內(nèi)容。
1)音樂中的小鴨子在干什么?
2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?
2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。
三、在完整欣賞中自由地表演。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動帶來的快樂。
2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、體驗(yàn)孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。
活動準(zhǔn)備：
一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。
二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。
三、音樂區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。
活動過程：
1、出示粘貼好的小雞，"這只小雞是怎樣做出來的嗎?"。
2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第一步：貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到"督督督"的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個(gè)小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)。
第二步：貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望"。
第三步：畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。
4、教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動時(shí)要堅(jiān)持。
5、幼兒活動，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
6、活動評價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十七
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動方案，希望能幫到各位。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。
2、了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、熱豆?jié){一杯。
2、手偶一個(gè)。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、手偶表演引出活動。
1、幼兒觀看老師進(jìn)行的手偶表演：天涼了，一個(gè)小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的。”于是這個(gè)小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點(diǎn)熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當(dāng)心受涼。”最后他開開心心的去好朋友家做客。
二、天氣變了，提醒幼兒要隨時(shí)增減衣服。
1、教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?
2、教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)。
3、教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢。
三、請幼兒到戶外活動后進(jìn)教室談?wù)劯惺堋?/p>
1、組織幼兒進(jìn)行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項(xiàng)。
2、教師：去戶外戶外活動有什么感覺?
3、教師：如果感覺熱時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?
四、請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。
教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?
五、結(jié)合幼兒用書，總結(jié)熱和冷時(shí)該怎么辦。
2、教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?
3、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。
師生共同總結(jié)：感覺冷和熱時(shí)應(yīng)該做防御和調(diào)節(jié)措施。
活動目標(biāo)。
1.收集生活中的各種飲料并能大膽地介紹自己的“產(chǎn)品”。
2.嘗試自制飲料并記錄操作中飲料的量，知道適當(dāng)?shù)墓拍軟_出好喝的飲料。
活動準(zhǔn)備。
1.幼兒收集各種飲料包裝盒。
2.果汁、小勺、純凈水、記錄表、筆。
活動過程。
1.介紹、交流。
師：你帶的什么飲料?什么味道?它是怎樣制成的?
2.制作飲料。
(1)討論怎么制作飲料。
要求：可以先放水再加果汁，每加一勺嘗嘗味道，覺得什么時(shí)候味道最好，就把你加的量記錄下來。
(2)嘗試制作并記錄。
3.共同分享。
用吸管嘗嘗誰制作的飲料最成功，得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。
活動生成及建議。
活動可以繼續(xù)延伸到讓幼兒自制果汁，嘗試榨果汁，了解果汁不但可以泡制還可以鮮榨，鮮榨的更有營養(yǎng)。
活動目標(biāo)：
1、了解眼睛的作用，初步懂得保護(hù)眼睛的重要性。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法，注意用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
自編故事圖片4張。
活動過程：
一、猜一猜--引出眼睛的論題，說說眼睛的作用。
師：對，它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?
師：眼睛可以讓我們看見這個(gè)美麗的世界。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬?，動物身上也有，你看，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事。
二、聽一聽--聽故事，說說保護(hù)眼睛的重要性。
提問：
1、小貓為什么會眼睛疼?
2、它后來怎么去做的?
3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼，無法看清東西，沒有辦法看好書)。
三、說一說--學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。
注意用眼衛(wèi)生出示圖片，讓幼兒說說這些保護(hù)視力的方法。
小結(jié)："二要"——看書、看電視、看電腦姿勢要端正，要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右)--要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。
"二不要"——不要長時(shí)間的看電視、看電腦。
——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找，教室的哪些部位光線過強(qiáng)、過弱，不宜看書畫畫)。
總結(jié)：小朋友，現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景，看看誰看的最遠(yuǎn)。
活動反思：
教育活動內(nèi)容選材非常重要，它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個(gè)簡單的活動內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認(rèn)識缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識。在整個(gè)活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動結(jié)束時(shí)，許多孩子都能說出不少保護(hù)眼睛的方法，這是我們希望達(dá)到的預(yù)期效果。
【活動目標(biāo)】。
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。
2、能用紙人偶創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。
【活動預(yù)備】。
畫有人體輪廓的大紙六張：關(guān)節(jié)處用圓釘固定，身體各部份可以動的約人偶，幼兒人手一個(gè);彩筆。
【活動過程】。
1、幼兒分組操縱。
發(fā)問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?
幼兒分成五個(gè)小組，每組一張人體輪廓圖。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)動情況，將身體可以動的部位，用筆標(biāo)記在人體圖的相應(yīng)位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展現(xiàn)出來，請各個(gè)小組向大家介紹自己小組探索的結(jié)果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標(biāo)出。
3、幼兒自由操縱。
幼兒自由操縱紙人偶，用它擺出各種的動作造型。
與同伴交換自己所擺的動作，可以相互做一做自己、對方擺的動作。
活動目標(biāo)：
1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動過程：
1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
(2)用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。
(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。
小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
6、評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!
活動反思：
聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合，不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識解決生活中的問題。體會到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù)。這樣做，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十八
活動目標(biāo)：
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關(guān)系，了解影子變化的原因。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
活動過程：
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
(1)打開幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)。
(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子)。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)。
b：把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)。
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲：踩影子。
1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動，影子動;人停，影子停;影子跟著人。
2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。
3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。
三、美術(shù)活動：畫影子(時(shí)間：上午)。
1、兩位教師示范，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)。
2、幼兒兩人一組?；ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號。
活動延伸：
小結(jié)：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項(xiàng)活動，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇十九
活動目標(biāo)：
(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。
(2)通過動手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
(3)教育幼兒要節(jié)約用水。
(4)體驗(yàn)解決問題的成就感。
(5)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備。
(1)教師材料準(zhǔn)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個(gè)，字卡一套;示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套。
(2)幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個(gè);小臉盆兩個(gè);塑料小籃、能盛水的小容器若干;杯子每人兩個(gè);糖每人兩顆。
活動過程。
一、導(dǎo)入新課。
猜謎活動：(指導(dǎo)語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰，請先猜個(gè)小謎語——雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。)。
二、認(rèn)識水的特性。
1、看。
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?
小結(jié)：水是無色的，并出示字卡“無色”。
2、嘗。
3、觀察。
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、動一動。
幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
(2)提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會怎么樣?總結(jié)：水是流到盆里的，并出示“可流動的液體”。
三、總結(jié)水的特征。
與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
四、結(jié)束活動：水的用處。
活動反思：
在教學(xué)形式上，我只居于主導(dǎo)和啟發(fā)地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學(xué)手段上，使學(xué)生聽覺和視覺交替沖擊，適合兒童情趣，對“水”的概念，領(lǐng)會得尤為清晰而深刻。有些地方，對于大班的孩子來說，也許過于深奧，但教學(xué)實(shí)踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當(dāng)，就一定能受到預(yù)期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進(jìn)行觀察記錄，但由于種.種原因，我沒有放手給孩子。不過，我相信，只要我們在平時(shí)的教學(xué)中，多加引導(dǎo)，一定會有意想不到的效果。
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